教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)活動(dòng)的順序和層次，確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性。小編精心挑選的這些教案，具有清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟，能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
香香的被子教案篇一
1、了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并嘗試自己抹香香。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、愿意和同伴合作抹香香。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)包裝好的快遞盒
2、各種香味不一香香（放在桌上）、擺放若干鏡子
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：今天真開(kāi)心，朋友送我禮物，想看看嗎？
1、教師神秘地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢？（猜想）
2、老師打開(kāi)禮物取出來(lái)：“看！是什么禮物呀？”進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢？（猜想）
1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞（可以夸夸猜對(duì)的孩子）
師：“是寶寶霜（可以和幼兒打招呼）”
小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)
抹過(guò)香香嗎？什么時(shí)候抹香香？為什么要抹香香？
小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。
1、“香香怎么抹的？”
（1）教師示范抹香香
（2）請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？
小結(jié)：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，涂不了了（強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn)）誰(shuí)來(lái)幫助他？（幼兒自己解決）
2、（幫幫老師）“今天教室來(lái)了很多客人老師，請(qǐng)你們幫客人老師抹香香，好嗎？”幼兒邊涂抹，教師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹，抹均勻了嗎？“快檢查一下，每個(gè)地方都抹到了嗎？”
3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。
（3）一起來(lái)抹香香
“你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友，互相幫助抹香香?！?/p>
師巡回指導(dǎo)：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看？給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂(lè)）
小結(jié)：我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
延伸活動(dòng)
教師：請(qǐng)小朋友回家?guī)湍愕陌职謰寢屇ㄏ阆惆桑?/p>
附：兒歌
寶寶霜，
香噴噴，
我要和你做朋友。
蘸一蘸，
點(diǎn)一點(diǎn)，
抹一抹，
小小臉蛋香又滑。
活動(dòng)反思
冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)。這是孩子親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的事情，但我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂寶寶霜時(shí)，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒(méi)有涂勻的寶寶霜，因此想到設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)抹寶寶霜的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)孩子愿意并且樂(lè)意做力所能及的自我服務(wù)。但是在活動(dòng)中也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，如我沒(méi)有注意到提問(wèn)的有效性以及對(duì)孩子回答的回應(yīng)，以及一些小細(xì)節(jié)，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內(nèi)教研活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)很多，希望以后我能做的更棒。
香香的被子教案篇二
1.感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
2.能夠說(shuō)出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3.知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒(méi)有陽(yáng)光的地方有什么感覺(jué)（陰涼、冷冷的），陽(yáng)光照在身上什么感覺(jué)（暖暖的、很舒服）。
2.教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容
1.播放故事，幼兒傾聽(tīng)。
這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過(guò)的被子上聞到了什么？”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們都說(shuō)了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>
教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧。”
教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂(lè)趣
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)作小動(dòng)物一起來(lái)表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢！
四、活動(dòng)延伸
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)?為什么？”
香香的被子教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3、喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
教學(xué)過(guò)程：
（一）幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
——教師：你摸過(guò)、聞過(guò)香香的被子嗎？下面我們一起來(lái)閱讀一篇故事《香香的被子》。
——引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
——教師：故事畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
——教師：你聽(tīng)到了什么？
（三）通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
——教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁矗克麄儠竦帽蛔拥氖裁磫犷伾模?/p>
——教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫(huà)出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
——教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
——帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。
香香的被子教案篇四
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)。可是我在想如何引起孩子們對(duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢？光靠老師說(shuō)說(shuō)，孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的，也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1.知識(shí)目標(biāo)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo)：通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學(xué)過(guò)程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過(guò)、聞過(guò)香香的被子嗎？下面我們一起來(lái)閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽(tīng)到了什么？
（三）通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？他們曬得被子的什么嗎顏色的?/p>
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫(huà)出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開(kāi)始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來(lái)引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒(méi)有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說(shuō)這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說(shuō)故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂(lè)意說(shuō)說(shuō)的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開(kāi)始對(duì)這樣的詞覺(jué)得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
在活動(dòng)中，重點(diǎn)的不突出，對(duì)于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時(shí)，對(duì)話就不是說(shuō)的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)有生活來(lái)的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。
香香的被子教案篇五
1、能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。
2、知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備
1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚(yú)鱗和魚(yú)內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。
2、已認(rèn)識(shí)過(guò)五官，知道鼻子的用處。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。
過(guò)程
1、感知并表達(dá)各種氣味。
教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西？
不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么？
請(qǐng)幼兒打開(kāi)蓋子聞一聞瓶子里的氣味。
2、擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
你還聞到過(guò)什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？
先把卡片中香香的東西找出來(lái)，再把臭臭的東西找出來(lái)。
你喜歡聞什么樣的氣味？不喜歡聞什么樣的氣味？（教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計(jì)）
不想聞臭臭的氣味時(shí)怎么辦？（捂上鼻子或離開(kāi)）
除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎？
把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。
3、討論。
鼻子的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）
建議
1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。
2、沒(méi)有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。
3、每天的進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。
活動(dòng)反思
今天上午，我執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)《香香的和臭臭的》，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，上周末已經(jīng)請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集有關(guān)資料，并有意識(shí)為孩子積累一些嗅覺(jué)的感官經(jīng)驗(yàn)。周一，當(dāng)我看到孩子們帶來(lái)許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后，對(duì)活動(dòng)就充滿了信心和期待。
活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然后將瓶口封好，又在上面戳上幾個(gè)小洞，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒聞一聞，感知各種氣味。因?yàn)閾?dān)心這個(gè)操作的環(huán)節(jié)，于是非常注重操作前的講解，盡量交代清楚要求。所以，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順利，孩子們分組操作的時(shí)候比較有序，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)找一找香香的和臭臭的東西卻沒(méi)有預(yù)想的那么順利。當(dāng)我提問(wèn)：“你還聞到過(guò)什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？”我的預(yù)設(shè)是根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片或者用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無(wú)幾，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。這樣一來(lái)，他們的思維也漸漸活躍起來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束了，雖然聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)還不錯(cuò)，但是總覺(jué)得有些環(huán)節(jié)其實(shí)還可以處理得更完美，活動(dòng)中還有很多遺憾。
“教師如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索認(rèn)知，并大膽表達(dá)出來(lái)”，這是今后我在執(zhí)教科學(xué)活動(dòng)中所要關(guān)注的。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉自己的應(yīng)變能力，也是今后所要努力的方向。
香香的被子教案篇六
簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí)，如冬天雖冷但陽(yáng)光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
1、傾聽(tīng)故事，感受故事中甜美溫馨的意境；
2、感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子
學(xué)習(xí)完整講述故事
思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱
圖示支架和教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，多次練習(xí)
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽(yáng)？還是什么也需要曬太陽(yáng)？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容
1、講述故事提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話
四、聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事
香香的被子教案篇七
1、感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
2、能夠說(shuō)出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3、知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒(méi)有陽(yáng)光的地方有什么感覺(jué)（陰涼、冷冷的），陽(yáng)光照在身上什么感覺(jué)（暖暖的、很舒服）。
2、教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容
1、播放故事，幼兒傾聽(tīng)。
這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過(guò)的被子上聞到了什么？”
2、再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們都說(shuō)了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>
教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂(lè)趣
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)作小動(dòng)物一起來(lái)表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢！
四、活動(dòng)延伸
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)？為什么？”
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂(lè)意說(shuō)說(shuō)的。并將 abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開(kāi)始對(duì)這樣的詞覺(jué)得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
香香的被子教案篇八
簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí)，如冬天雖冷但陽(yáng)光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、傾聽(tīng)故事，感受故事中甜美溫馨的意境；
2、感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)完整講述故事。
難點(diǎn)形成原因。
思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱。
難點(diǎn)解決策略。
圖示支架和教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，多次練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出故事。
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽(yáng)？還是什么也需要曬太陽(yáng)？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
1、講述故事提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事。
3、完整講述故事一遍。
三、分角色表演故事。
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
四、聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事。
設(shè)計(jì)依據(jù)。
香香的被子教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意學(xué)說(shuō)香香的被子故事中角色的對(duì)話。
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說(shuō)）。
2、完整傾聽(tīng)一遍故事。簡(jiǎn)單提問(wèn)：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰(shuí)啊？
（2）、故事里都說(shuō)些什么了？
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
――圖（1）：小朋友圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
――教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
――圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來(lái)小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
――對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
三、請(qǐng)幼兒分角色扮演小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話。
四、活動(dòng)延伸。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
附：
冬天，一個(gè)很好的晴天。
胖小豬來(lái)曬被子：小花貓來(lái)曬被子，小山羊也來(lái)曬被子。
小松鼠問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？?/p>
胖小豬說(shuō)：“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖和?！?/p>
小山羊說(shuō)：“冬天把被子曬一曬：蓋起來(lái)松軟?！?/p>
小松鼠翹起尾巴說(shuō)：“好，我也來(lái)曬曬我的被子?！?/p>
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說(shuō)：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過(guò)的尾巴真香啊，有一股太陽(yáng)的味道。
課后小結(jié)：
在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受到曬過(guò)的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因?yàn)楹⒆右延猩罱?jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，孩子們知道曬太陽(yáng)有利于身體健康?；顒?dòng)結(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上是暖洋洋的。我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較順利，目標(biāo)已達(dá)到。
教師：寶貝兒。
1、通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子知道了一個(gè)道理：多曬太陽(yáng)有利于身心健康，可以殺死有害細(xì)菌；
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動(dòng)結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽(yáng)光下活動(dòng)、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上的溫暖。
教師：娃haha。
由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動(dòng)孩子們還是能很好的理解故事，對(duì)于故事之后的提問(wèn)也回答的很不錯(cuò)。在活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光下的孩子們都非常的開(kāi)心，快樂(lè)。
教師：鈴鈴鈴。
這個(gè)故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計(jì)提問(wèn)下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來(lái)香香的被子是吸收了太陽(yáng)光的溫暖。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
香香的被子教案篇十
教材的分析：
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)。可是我在想如何引起孩子們對(duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢？光靠老師說(shuō)說(shuō)，孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的，也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學(xué)過(guò)程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
教師：你摸過(guò)、聞過(guò)香香的被子嗎？下面我們一起來(lái)閱讀一篇故事《香香的被子》。
引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
教師：故事畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師：你聽(tīng)到了什么？
（三）通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？他們曬得被子的什么嗎顏色的?/p>
教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫(huà)出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開(kāi)始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱“小豬”，讓它來(lái)引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒(méi)有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說(shuō)這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說(shuō)故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的.圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂(lè)意說(shuō)說(shuō)的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開(kāi)始對(duì)這樣的詞覺(jué)得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
在活動(dòng)中，重點(diǎn)的不突出，對(duì)于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時(shí)，對(duì)話就不是說(shuō)的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)有生活來(lái)的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。
香香的被子教案篇十一
1、愿意學(xué)說(shuō)香香的被子故事中角色的對(duì)話。
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
一、導(dǎo)入。
1、冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說(shuō)）。
2、完整傾聽(tīng)一遍故事。簡(jiǎn)單提問(wèn)：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰(shuí)啊？
（2）、故事里都說(shuō)些什么了？
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來(lái)小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
三、請(qǐng)幼兒分角色扮演小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話。
四、活動(dòng)延伸
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
附：
故事：香香的被子
冬天，一個(gè)很好的晴天。
胖小豬來(lái)曬被子：小花貓來(lái)曬被子，小山羊也來(lái)曬被子。
小松鼠問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？?/p>
胖小豬說(shuō)：“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖和?！?/p>
小山羊說(shuō)：“冬天把被子曬一曬：蓋起來(lái)松軟?！?/p>
小松鼠翹起尾巴說(shuō)：“好，我也來(lái)曬曬我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說(shuō)：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過(guò)的尾巴真香啊，有一股太陽(yáng)的味道。
課后小結(jié)：
教師：愛(ài)美的女人
在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受到曬過(guò)的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因?yàn)楹⒆右延猩罱?jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，孩子們知道曬太陽(yáng)有利于身體健康。活動(dòng)結(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上是暖洋洋的。我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較順利，目標(biāo)已達(dá)到。
教師：寶貝兒
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動(dòng)結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽(yáng)光下活動(dòng)、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上的溫暖。
教師：娃haha
由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動(dòng)孩子們還是能很好的理解故事，對(duì)于故事之后的提問(wèn)也回答的很不錯(cuò)。在活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光下的孩子們都非常的開(kāi)心，快樂(lè)。
教師：鈴鈴鈴
這個(gè)故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計(jì)提問(wèn)下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來(lái)香香的被子是吸收了太陽(yáng)光的溫暖。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
香香的被子教案篇十二
1、觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3、喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
——教師：你摸過(guò)、聞過(guò)香香的被子嗎？下面我們一起來(lái)閱讀一篇故事《香香的被子》。
——引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
——教師：故事畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
——教師：你聽(tīng)到了什么？
（三）通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
——教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？他們曬得被子的什么嗎顏色的?/p>
——教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫(huà)出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
——教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
——帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
（四）游戲《捉尾巴》
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。
香香的被子教案篇十三
1.傾聽(tīng)故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。
2.感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
1.掛圖22號(hào)。
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。
1.引出故事。
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽(yáng)的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽(yáng)呢？除了小朋友喜歡曬太陽(yáng)還有也要曬太陽(yáng)呢？
師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>
2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。
教師講述后提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問(wèn):。
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)疊詞)。
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說(shuō)了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請(qǐng)幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對(duì)話。
公開(kāi)課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。
香香的被子教案篇十四
1.讓幼兒能夠說(shuō)完整的句子。"誰(shuí)在干什么？"
2.讓幼兒通過(guò)觀察圖片抓住事物最明顯的一個(gè)或兩個(gè)特征用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
讓幼兒能夠說(shuō)完整的句子。"誰(shuí)在干什么？"
：讓幼兒通過(guò)觀察圖片抓住事物最明顯的一個(gè)或兩個(gè)特征用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
小朋友都聽(tīng)過(guò)香香的被子的故事。誰(shuí)知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔拷裉炖蠋熅鸵绦∨笥褌內(nèi)绾慰磮D把話說(shuō)完整。請(qǐng)小朋友看第一幅圖。
2.教師出示小貓曬被子圖片請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你從圖上看到了什么？(教師強(qiáng)調(diào)幼兒回答有誰(shuí)在干什么？把話說(shuō)完整）
3.教師出示小羊曬被子圖片、小兔曬被子圖片
過(guò)程同上
4.教師小結(jié):我們?cè)诳垂适聲?shū)的時(shí)候,一定要先看圖上有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁?這樣我們才能把故事書(shū)看懂.
5.兩個(gè)幼兒一本書(shū),看書(shū)上的圖,試講一下故事
教師巡視指導(dǎo),把書(shū)收回來(lái),鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)
香香的被子教案篇十五
1、愿意學(xué)說(shuō)香香的被子故事中角色的對(duì)話。
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
1、冬天，一個(gè)很好的`晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說(shuō)）。
2、完整傾聽(tīng)一遍故事。簡(jiǎn)單提問(wèn)：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰(shuí)??？
（2）、故事里都說(shuō)些什么了？
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來(lái)小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
香香的被子教案篇十六
1.理解故事內(nèi)容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
3.在游戲的情景中，體驗(yàn)曬被子帶來(lái)的溫暖和樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個(gè)、小狗指偶1個(gè)。實(shí)物小被子一床。
2.背景音樂(lè)。
小動(dòng)物們到底是在做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
提問(wèn)并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動(dòng)物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小動(dòng)物們都在做什么？
3.有哪些小動(dòng)物在曬被子呢？
4.你們覺(jué)得曬過(guò)的被子是怎么樣的？
出示實(shí)物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)“抱、摸、聞”感受曬過(guò)的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的'、軟軟的、香香的”。
1.講述故事從開(kāi)頭到“曬過(guò)的被子是怎么樣的？”。
提問(wèn)：小狗看見(jiàn)小動(dòng)物都來(lái)曬被子是怎么問(wèn)的呀？
2.從“小豬說(shuō)”到“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”。
提問(wèn)：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō)：
“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的”
“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的”
“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”
3.講述故事“小狗聽(tīng)了大家的話”到結(jié)束。
提問(wèn)：如果你是小狗，蓋著曬過(guò)的被子，你覺(jué)得怎么樣呀？
教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。
在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說(shuō)“曬過(guò)的被子……”。
總結(jié)：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽(yáng)的味道。
香香的被子教案篇十七
一、案例背景分析：
生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容?，F(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗?duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢？光靠老師說(shuō)說(shuō)，孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的，也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。故事中，小動(dòng)物的談話，簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠引起幼兒模仿的興趣。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。我的整個(gè)教學(xué)步驟是這樣的：圖片導(dǎo)入——引起興趣，分段閱讀——學(xué)習(xí)故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話——發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一堂上起來(lái)非常有意思的語(yǔ)言課，但是，在上完后我明顯意識(shí)到了自己對(duì)課堂的掌控能力有許多的不足。
二、教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)例分析：
環(huán)節(jié)一：觀看圖片導(dǎo)入，師：“冬天來(lái)了，天氣好冷，瞧，今天的天氣怎么樣??？幼：有點(diǎn)冷，有太陽(yáng)……”師：“哦，原來(lái)這是一個(gè)晴天，太陽(yáng)公公高高地掛在天上，你想干什么？”幼兒：“去和它打招呼，曬太陽(yáng)，和太陽(yáng)一起做游戲。”幼兒：“原來(lái)寶寶們想太陽(yáng)公公做這么多事情啊。小動(dòng)物們看到了太陽(yáng)公公，他們會(huì)做什么事情呢？我們一起來(lái)看看好不好？”
分析和反思：在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用幼兒對(duì)太陽(yáng)公公已知的經(jīng)驗(yàn)入手，說(shuō)說(shuō)他們想和太陽(yáng)僅僅想做的事，大部分幼兒都充滿童趣，說(shuō)要和太陽(yáng)公公玩啊，做游戲啊。而我則抓住了個(gè)別幼兒所說(shuō)的，太陽(yáng)暖暖的，想曬太陽(yáng)等想法，想借此把故事引出來(lái)。而我的提問(wèn)：“小動(dòng)物們看到了太陽(yáng)公公，他們會(huì)做什么事情呢？”帶著問(wèn)題自主閱讀畫(huà)面，使閱讀活動(dòng)有目的性。
環(huán)節(jié)二：閱讀圖片1，學(xué)會(huì)觀察小花貓，小山羊和胖小豬曬被子的情節(jié)，學(xué)習(xí)用誰(shuí)誰(shuí)來(lái)曬被子的句子來(lái)表述畫(huà)面。你看見(jiàn)了什么？誰(shuí)在曬被子，還有哪個(gè)小動(dòng)物？還有哪個(gè)小動(dòng)物？小松鼠在對(duì)它們說(shuō)什么呢？并請(qǐng)幼兒思考：你曬過(guò)被子嗎？曬過(guò)的被子是什么樣的？鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
分析和反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能很正解的說(shuō)出他們看到的小動(dòng)物。并對(duì)故事中小動(dòng)物的談話很感興趣。當(dāng)我問(wèn)到：“你曬過(guò)被子嗎？曬的被子是怎么樣了？”時(shí)，幼兒的興趣尤其濃烈，都說(shuō)奶奶或者媽媽給他們曬過(guò)被子，而且幼兒園的被子也會(huì)拿出去曬，曬后的被子香香的。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，七嘴八舌都想說(shuō)，都想表達(dá)自己的想法，所以在常規(guī)上有點(diǎn)亂！
環(huán)節(jié)三：閱讀圖片2：引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述小花貓，小山羊，胖小豬的話。小花貓，小山羊，胖小豬會(huì)怎么回答？它們說(shuō)的時(shí)候心里怎么樣？為什么會(huì)開(kāi)心？一起開(kāi)心地學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話。
分析和反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。感受其中的部分詞。如“香香的”“香噴噴”“松軟軟”等。我一提醒小朋友，他們還能說(shuō)出故事里的語(yǔ)言，“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖暖的”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)香噴噴”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)松軟軟”等等。但是，我覺(jué)得我的引導(dǎo)可能不夠夸張，以致幼兒的學(xué)習(xí)的注意力不是很集中。
環(huán)節(jié)四：閱讀圖片3、4：觀察講述小松鼠曬被子的有趣情景。冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖烘烘、軟棉棉的，真舒服呀！小松鼠說(shuō)：“好，我也要曬曬我的被子?！薄斑?，你找到小松鼠的被子了嗎？”“是什么？”“曬過(guò)的尾巴是什么樣子”
分析和反思：對(duì)天小松鼠的被子是什么，幼兒充滿好奇，可是又找不到在哪里。當(dāng)我告訴幼兒小松鼠的被子其實(shí)是他的尾巴時(shí)，幼兒們都非常興奮。讓他們學(xué)習(xí)小松鼠來(lái)曬尾巴。并學(xué)說(shuō)故事中的話，幼兒的表現(xiàn)欲使他們常說(shuō)的興趣更厚了。
香香的被子教案篇十八
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗?duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢?光靠老師說(shuō)說(shuō)，孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的，也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1.知識(shí)目標(biāo)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo)：通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
(一)教學(xué)過(guò)程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過(guò)、聞過(guò)香香的被子嗎?下面我們一起來(lái)閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
(二)欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽(tīng)到了什么?
(三)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?他們曬得被子的`什么嗎顏色的?
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫(huà)出不同顏色的被子(不按順序排列)，然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔?
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開(kāi)始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來(lái)引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒(méi)有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說(shuō)這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說(shuō)故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
(四)游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
香香的被子教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)幾何圖形，感受裝飾畫(huà)的美。
2、能運(yùn)用多種材料，通過(guò)色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫(huà)面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運(yùn)用對(duì)折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團(tuán)圓，壓扁，粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的意愿；體驗(yàn)裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力、合作能力。
1、課件：香香的被子
2、被子實(shí)物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹(shù)葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動(dòng)材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動(dòng)物的家（作業(yè)區(qū)）
一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn)。觀察后提問(wèn)：
1、被子上有些什么顏色？
小結(jié)：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。
2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？
小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見(jiàn)的被子是什么形狀的？
教師引導(dǎo)
幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過(guò)被子的益處。
二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰(shuí)需要這樣的被子。
三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫(huà)的美。
逐一出示課件中小動(dòng)物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問(wèn)：
1、小豬來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
2、小貓來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
3、小羊來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來(lái)被子還可以是這么多不同形狀的）
２、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？
四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動(dòng)物被子的制作方法：
1、回憶課件中小動(dòng)物被子的形狀、圖案特征。
2、觀察制作小動(dòng)物被子選用的材料和制作方法
3、個(gè)別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動(dòng)物制作被子。教師指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)：1顏色如何變。2彩紙?jiān)鯓诱邸⒃鯓油诳铡?怎樣使用橡皮泥的工具
六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)作品。
香香的被子教案篇二十
1.感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
2.能夠說(shuō)出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3.知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒(méi)有陽(yáng)光的地方有什么感覺(jué)(陰涼、冷冷的)，陽(yáng)光照在身上什么感覺(jué)(暖暖的、很舒服)。
2.教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事，幼兒傾聽(tīng)。
這個(gè)故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
“小松鼠的被子是什么?小松鼠曬過(guò)的被子上聞到了什么?”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們都說(shuō)了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>
教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)作小動(dòng)物一起來(lái)表演吧!”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢!
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)?為什么?”
香香的被子教案篇二十一
簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí)，如冬天雖冷但陽(yáng)光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、傾聽(tīng)故事，感受故事中甜美溫馨的意境；
2、感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)完整講述故事。
難點(diǎn)形成原因。
思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱。
難點(diǎn)解決策略。
圖示支架和教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，多次練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出故事。
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽(yáng)？還是什么也需要曬太陽(yáng)？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
1、講述故事提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事。
3、完整講述故事一遍。
三、分角色表演故事。
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
四、聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事。
設(shè)計(jì)依據(jù)：??。
通過(guò)完整傾聽(tīng)、觀察講述等方式，理解故事內(nèi)容。體驗(yàn)角色和學(xué)說(shuō)對(duì)話不僅是對(duì)故事認(rèn)知的鞏固，更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。
活動(dòng)反思及重構(gòu)。
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂(lè)意說(shuō)說(shuō)的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開(kāi)始對(duì)這樣的詞覺(jué)得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
香香的被子教案篇二十二
1.傾聽(tīng)故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。
2.感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
1.掛圖22號(hào)
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。
1.引出故事
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽(yáng)的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽(yáng)呢？除了小朋友喜歡曬太陽(yáng)還有也要曬太陽(yáng)呢？
師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>
2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。
教師講述后提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問(wèn):
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)疊詞)
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說(shuō)了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請(qǐng)幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對(duì)話。
公開(kāi)課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。
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