教案不僅是教師備課的重要內(nèi)容，也是教學(xué)評(píng)估和記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案的編寫(xiě)需要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性教案的優(yōu)秀范文積累對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教師的職業(yè)成長(zhǎng)都有著非常重要的作用。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇一
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼。
（1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）。
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇二
1、通過(guò)一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。
2、提高幼兒閱讀的興趣，學(xué)會(huì)聲地齊讀、一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。
3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體)，畫(huà)有七種顏色的衣服的圖片。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：小朋友，你們知道嗎?今天有許多的朋友來(lái)看我們，可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?如果你們還認(rèn)得它們，它們一定會(huì)非常開(kāi)心。現(xiàn)在，我們就把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?(好)(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出)。
(二)游戲部分。
1、配對(duì)。
老師：現(xiàn)在，漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲，叫做配對(duì)。這些漢字寶寶來(lái)的時(shí)候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來(lái)它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)，把衣服混在一起，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友忙，它們把自己的衣服找到，找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。
2、讀一讀，猜一猜。
老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫(huà)了什么，不過(guò)別著急，在卡片的背面都寫(xiě)著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫(huà)了什么，請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)，讀出一張卡片上的漢字。讀出后教師將卡片翻過(guò)來(lái)和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。
(三)閱讀部分。
1、閱讀圖件并茂的兒歌。
老師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來(lái)，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽(tīng)，等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)念。
教師將寫(xiě)有兒歌的紙展開(kāi)，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請(qǐng)全體幼兒聲朗讀1次。
2、閱讀純文字的兒歌。
老師：現(xiàn)在老師要把卡片過(guò)來(lái)，請(qǐng)你們注意看，你們會(huì)不會(huì)念?(教師將圖片過(guò)來(lái)漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問(wèn)一答的輪讀1次)。
(四)、改編兒歌。
1、游戲：開(kāi)火車(chē)。
老師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當(dāng)中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……下面我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，老師問(wèn)什么?你們答什么?從××小朋友開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)輪流下去。(老師問(wèn)什么紅?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。
2、教師示范改編。
老師：小朋友真能干，回答的又對(duì)又快，老師也想來(lái)玩一玩，現(xiàn)在你們問(wèn)，我來(lái)答愿意嗎?好，請(qǐng)你們問(wèn)，我來(lái)答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來(lái)問(wèn)老師)。
老師：你們瞧!老師在邊問(wèn)邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰(shuí)愿意來(lái)念一念這首新兒歌。
3、幼兒創(chuàng)編。
老師：你們想不想編兒歌呢?(想)好，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起，動(dòng)動(dòng)腦筋，把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
老師：誰(shuí)愿意把自己編好的兒歌聲的念給家聽(tīng)一聽(tīng)、比一比，誰(shuí)編的兒歌最棒。(幼兒上前面來(lái)聲的念兒歌)。
(五)結(jié)束。
老師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。(幼兒走出教室)。
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大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇三
感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞。
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。
三、引導(dǎo)啟發(fā)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽(tīng)邊根據(jù)音樂(lè)的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。
四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。
五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱。
運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂(lè)曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導(dǎo)幼兒討論。
運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇四
目標(biāo)：
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業(yè)詩(shī)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
1、完成調(diào)查表——我要畢業(yè)了。
2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫(huà)像。
3、詩(shī)歌錄音磁帶。
過(guò)程：
一、我們的畢業(yè)照——自畫(huà)像：
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了。我們要畢業(yè)了！你們知道什么叫畢業(yè)嗎？
在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個(gè)人還給自己畫(huà)了張自畫(huà)像是嗎？我們一起來(lái)看看。(出示自畫(huà)像)。
我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個(gè)是他（她）畫(huà)的自己，畫(huà)得像不像。
（教師注意幫助孩子總結(jié)，可愛(ài)的，神氣的，精神的，帥氣的……）。
二、交流調(diào)查表：
前兩天我們還完成了《我要畢業(yè)了》的調(diào)查表。我們一起來(lái)看一下調(diào)查表的情況。
（一）、我的變化。
調(diào)查表的第一行，和第二行的內(nèi)容是什么？誰(shuí)能聲音響亮地介紹給我們大家聽(tīng)。（幼兒逐一介紹3名幼兒）。
（二）、難忘的事情。
（三）、和老師說(shuō)說(shuō)告別的話。
難忘的事情很多，那么小朋友有沒(méi)有什么告別的話要和老師，阿姨說(shuō)的呢？
三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
今天老師帶來(lái)了一首畢業(yè)詩(shī)，畢業(yè)詩(shī)里會(huì)講些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。
（1）完整欣賞。
畢業(yè)詩(shī)里說(shuō)了什么？（幼兒自由回答）。
（2）分段欣賞。
你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一遍好嗎？
老師朗讀第一段，請(qǐng)小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請(qǐng)小朋友聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里小朋友對(duì)老師，阿姨先說(shuō)了什么再說(shuō)了什么。
第三段是小朋友對(duì)老師說(shuō)什么告別的話呀？
（3）仿編兒歌。
我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩(shī)好不好？
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇五
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)。
物質(zhì)錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識(shí)回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)。
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》，教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的.圖片等。
提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)。
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂(lè)的事......
師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒膽說(shuō)自己的心里話，欣賞詩(shī)歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束集體唱歌曲《師再見(jiàn)了》。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇六
1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
畢業(yè)談話。
師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎?
師：在幼兒園里你最快樂(lè)的事是什么?
1.教師朗誦詩(shī)歌第一段。
師：老師朗誦完詩(shī)歌第一段了，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
師：小朋友的耳朵真厲害，聽(tīng)一次就記住了這么多句詩(shī)，我們一起看視頻，在把詩(shī)歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽(tīng)詩(shī)歌第二段，老師有問(wèn)題提問(wèn)的。
師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段。
師：小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，現(xiàn)在你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?
師：小朋友說(shuō)的我們的老師都聽(tīng)到，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
師：詩(shī)歌里對(duì)老師說(shuō)了什么?
師：我們一起說(shuō)一遍詩(shī)歌的第三段。
4.完整的朗誦詩(shī)歌。
師：小朋友看視頻完整的聽(tīng)完這首詩(shī)歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌，和女生比一比誰(shuí)朗讀的好?
師：請(qǐng)女生朗誦這首詩(shī)歌。
師：老師覺(jué)男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)歌來(lái),源:qu,老,師都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師：我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽(tīng)一遍，可以小聲的跟讀。
師：小朋友還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《老師再見(jiàn)了》嗎?我們一起唱一遍。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇七
·活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情，幼教大班語(yǔ)文教案《畢業(yè)詩(shī)》。
·2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
·4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
·5、豐富詞匯：畢業(yè)。
·活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
·知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
·活動(dòng)方式：集體。
·重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
·難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
·活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。
·談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
·二、展開(kāi)。
·1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。
·教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。
·師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！
·提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
·b、在幼兒園最快樂(lè)的事，幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案《畢業(yè)詩(shī)《。
·3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？
·欣賞詩(shī)歌的第二段。
·剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？
·4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？
·引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話。
·欣賞詩(shī)歌的第三段。
·5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
·可讓幼兒和老師一起朗誦。
·三、結(jié)束。
·集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇八
1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
2、通過(guò)回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
難點(diǎn)：通過(guò)回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、幼兒在園活動(dòng)照片（跳舞、畫(huà)畫(huà)、冬運(yùn)會(huì)、故事大王、整理書(shū)包等）、小學(xué)生照片。
2、舒緩的背景音樂(lè)一段。
（一）師幼談話，引出主題。
（二）欣賞、理解詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，幼兒安靜地欣賞。
——詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
——你覺(jué)得詩(shī)歌里有哪些話你還不太明白？（鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解。）。
2、結(jié)合相關(guān)照片，逐段理解詩(shī)歌。
（1）出示班級(jí)合照，欣賞詩(shī)歌第一段。
——“我”為什么多么歡喜？
（2）出示幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片，欣賞詩(shī)歌第二段。
——詩(shī)歌中三年前的“我”是什么樣子？為什么玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣？
（3）出示幼兒在園活動(dòng)照片，欣賞詩(shī)歌第三段。
——三年前你是什么表現(xiàn)，三年后變得怎么樣了？為什么要感謝老師？
（4）出示小學(xué)生照片，欣賞第四段。
——希望小朋友畢業(yè)后，成為一名光榮的小學(xué)生后，還能來(lái)幼兒園看望老師。
（三）學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌。
1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。
附：畢業(yè)詩(shī)。
今天，是我們最后一次站在這里，
和老師，小朋友在一起，我們是多么歡喜。
再過(guò)幾天，我們就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣！
親愛(ài)的老師，我們有很多話想說(shuō)給您：
三年前，我們第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。
爸爸媽媽很擔(dān)心，爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開(kāi)心一笑。
從此，我們像小船駛進(jìn)安全的港灣，
我們像小鳥(niǎo)飛上快樂(lè)的云端。
是誰(shuí)讓我們品嘗到成功和喜悅？
是您！親愛(ài)的老師，
是您鼓勵(lì)我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己，
讓我們成為冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上一顆閃亮的星星！
是誰(shuí)讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿？
是您！親愛(ài)的老師，
是您教我們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，
讓我們?cè)谕槊媲氨M情展示自己！
是您！親愛(ài)的老師，
是您讓我們從一個(gè)只顧自己的“小霸王”
變成一個(gè)關(guān)愛(ài)朋友、樂(lè)于助人的“愛(ài)心天使”。
是您！親愛(ài)的老師，
是您讓我們從一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”
變成一個(gè)能在三十秒鐘內(nèi)整理好書(shū)包的“小能手”！
三年啊，
三年的故事說(shuō)也說(shuō)不完，
三年的變化數(shù)也數(shù)不清。
親愛(ài)的老師，我們從心底感謝您！
再見(jiàn)吧，老師！再見(jiàn)吧，幼兒園！
等我們帶上紅領(lǐng)巾，一定再來(lái)看望您，
向您報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績(jī)！
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇九
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼。
（1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）。
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
四、延伸活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業(yè)詩(shī)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法仿編詩(shī)歌。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫(huà)像。
3、詩(shī)歌錄音磁帶。
一、我們的畢業(yè)照——自畫(huà)像：
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了。我們要畢業(yè)了!你們知道什么叫畢業(yè)嗎?
在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個(gè)人還給自己畫(huà)了張自畫(huà)像是嗎?我們一起來(lái)看看。(出示自畫(huà)像)。
我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個(gè)是他(她)畫(huà)的自己，畫(huà)得像不像。
(教師注意幫助孩子總結(jié)，可愛(ài)的，神氣的，精神的，帥氣的……)。
二、交流調(diào)查表：
前兩天我們還完成了《我要畢業(yè)了》的`調(diào)查表。我們一起來(lái)看一下調(diào)查表的情況。
(一)、我的變化。
調(diào)查表的第一行，和第二行的內(nèi)容是什么?誰(shuí)能聲音響亮地介紹給我們大家聽(tīng)。(幼兒逐一介紹3名幼兒)。
(二)、難忘的事情。
(三)、和老師說(shuō)說(shuō)告別的話。
難忘的事情很多，那么小朋友有沒(méi)有什么告別的話要和老師，阿姨說(shuō)的呢?
三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
今天老師帶來(lái)了一首畢業(yè)詩(shī)，畢業(yè)詩(shī)里會(huì)講些什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)。
(1)完整欣賞。
畢業(yè)詩(shī)里說(shuō)了什么?(幼兒自由回答)。
(2)分段欣賞。
你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一遍好嗎?
老師朗讀第一段，請(qǐng)小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請(qǐng)小朋友聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里小朋友對(duì)老師，阿姨先說(shuō)了什么再說(shuō)了什么。
第三段是小朋友對(duì)老師說(shuō)什么告別的話呀?
(3)仿編兒歌。
我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩(shī)好不好?
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)畢業(yè)詩(shī)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識(shí)。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩(shī)，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓幼兒了解本活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過(guò)程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時(shí)候的自己。
（1）激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。
（2）分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
（3）集中交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。
（4）教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。
（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
（2）教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。
（3）讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。
（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的.好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十二
即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開(kāi)展畢業(yè)活動(dòng)很關(guān)鍵!
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時(shí)間越來(lái)越少，離步入小學(xué)的日子越來(lái)越近。三年的幼兒園生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開(kāi)這里?；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，還有很多難忘的事情。
“畢業(yè)詩(shī)”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動(dòng)，詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動(dòng)選用現(xiàn)有教材，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動(dòng)更貼近幼兒的生活。
1、回憶自己初來(lái)幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來(lái)的進(jìn)步，體會(huì)上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長(zhǎng)大的了不起的大事。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，有入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園生活照片
1、欣賞散文詩(shī)第一段
還記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)是什么樣子嗎?
1.當(dāng)我們上小班時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開(kāi)心的?你還有什么難忘的事情?
2、對(duì)照照片說(shuō)說(shuō)3年來(lái)幼兒園的生活
學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，找到了很多好朋友……
1.欣賞散文詩(shī)第二段
三年時(shí)間過(guò)得真快，每個(gè)小朋友都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情?，F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生是很光榮的。
4、欣賞散文詩(shī)第三段
1、完整欣賞散文詩(shī)
2、將幼兒說(shuō)到的難忘、高興地事情編到散文詩(shī)中。
3、幼兒集體朗誦散文詩(shī)。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十三
1、感受畢業(yè)典禮莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在教學(xué)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂(lè)等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團(tuán)體操表演、致家長(zhǎng)的一封信。
教學(xué)重點(diǎn)。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗(yàn)“典禮的`莊嚴(yán)與神圣”。
(1)幼兒入場(chǎng)。
(2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。
(3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報(bào)演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中國(guó)隊(duì)加油。
(2)軍體拳——精忠報(bào)國(guó)。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國(guó)功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開(kāi)展教學(xué)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十四
1、能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識(shí)。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩(shī)，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓幼兒了解本活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過(guò)程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時(shí)候的自己。
(1)激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。
(2)分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)集中交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。
(4)教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。
(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2)教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。
(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。
(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿了無(wú)限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開(kāi)展了“我的畢業(yè)diy”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
1．在分享與交流過(guò)程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫(huà)卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問(wèn)題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái))2．畫(huà)卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫(huà)卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場(chǎng)地分配)3．紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來(lái))二、各組明確任務(wù)，開(kāi)展制作活動(dòng)1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來(lái)就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開(kāi)展制作、互動(dòng)。
教師觀察幼兒的活動(dòng)過(guò)程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問(wèn)題嗎?
(1)宣傳片組：能通過(guò)多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過(guò)程。
(2)畫(huà)卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)1．各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來(lái)欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛(ài)和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開(kāi)始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動(dòng)延伸1．進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過(guò)程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
說(shuō)明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng)，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十六
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的.離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。
感受樂(lè)曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。
活動(dòng)準(zhǔn)備：以學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)。
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)。
1、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽(tīng)教師范唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
三、分段跟唱。
1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè).
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)――體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
二、展開(kāi)。
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？
打開(kāi)幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)。
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂(lè)的事……。
4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話欣賞詩(shī)歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。
活動(dòng)反思：
這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十八
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀，開(kāi)始了有關(guān)"畢業(yè)"的教學(xué)主題，教學(xué)圍繞"畢業(yè)典禮"展開(kāi)。
這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列教學(xué)。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個(gè)教學(xué)，就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的教學(xué)。
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴和老師，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來(lái)幼兒園生活中各種教學(xué)的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
感受自己的長(zhǎng)大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
--孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的教學(xué)了。
教學(xué)中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰(shuí)?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。
老師：平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的，今天我們一起來(lái)用繪畫(huà)制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰(shuí)呢?(或議論：你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來(lái)。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊(cè)。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來(lái)，以后可以拿出來(lái)看看、想想，美好的事情就不會(huì)：忘記。
老師：那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧，專門(mén)記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見(jiàn)過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒(méi)有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫(xiě)些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬："看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有，在孩子分組教學(xué)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的`名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。
3、紀(jì)念冊(cè)。
用繪畫(huà)的形式，表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過(guò)程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見(jiàn)過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒(méi)有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫(xiě)些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬："看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有，在孩子分組教學(xué)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到教學(xué)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇十九
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)出的情感，對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
4、掌握詞語(yǔ)：畢業(yè)。
幼兒園圖片、背景音樂(lè)等。
理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)處的情感。
老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？
1、老師：你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。
老師有感情地朗誦詩(shī)歌第一段，提出問(wèn)題：再過(guò)一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級(jí)的小學(xué)生了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說(shuō)一說(shuō)影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂(lè)的事情是什么……。
3、欣賞詩(shī)歌第二段。
說(shuō)一說(shuō)你想的和詩(shī)歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績(jī)和老師的教育分不開(kāi)的，你想對(duì)老師說(shuō)什么呀？
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的心理的話。
5、欣賞詩(shī)歌第三段。
6、完整欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
師生共同朗誦詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)歌曲《老師再見(jiàn)了》。
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大班語(yǔ)言畢業(yè)詩(shī)教案篇二十
欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌視頻；《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌伴奏。
活動(dòng)過(guò)程。
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說(shuō)的心里話”。
——再過(guò)些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對(duì)老師和小朋友說(shuō)些什么？
播放詩(shī)歌視頻《畢業(yè)詩(shī)》，請(qǐng)幼兒欣賞。
——今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
分段播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的情感。
1、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說(shuō)是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的自豪。
——詩(shī)歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？
3、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩(shī)歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說(shuō)了什么話？
——你看完這首詩(shī)，心情如何？
播放詩(shī)歌音頻伴奏《畢業(yè)詩(shī)》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩(shī)歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語(yǔ)速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩(shī)歌。
組織談?wù)?、回憶，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩(shī)歌里說(shuō)的這些事情，你覺(jué)得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對(duì)他們說(shuō)什么？
溫馨提示。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩(shī)中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。
活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)。
在表演區(qū)，投放詩(shī)歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩(shī)》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對(duì)教師說(shuō)的話記錄下來(lái)，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩(shī)歌】。
畢業(yè)詩(shī)。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書(shū)、寫(xiě)字，多神氣!
親愛(ài)的老師、阿姨，
我有很多話想說(shuō)給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再?zèng)]有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，懂得了很多道理。
親愛(ài)的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見(jiàn)吧，老師！
再見(jiàn)吧，阿姨！
以后我一定來(lái)看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！
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