教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，幫助他們實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫要注意評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的集體備課和交流也是教師專業(yè)成長的重要途徑，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗。
中班社會讓一讓教案及反思篇一
知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。
會使用禮貌用語"請""對不起"。
《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容
1。情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。
2。討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）
3。情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4。討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。
請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。
四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……）
活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會讓一讓教案及反思篇二
1.激發(fā)幼兒熱愛祖國、團結(jié)少數(shù)民族的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達(dá)能力。
知識準(zhǔn)備：請幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾、民族娃娃
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們一起坐飛機去旅游好嗎？“嗚”開飛機！我們的飛機來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。（出示中國地圖畫面課件。）展開。
（一）認(rèn)識維吾爾族。
1.（師戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件：
（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？
（2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）
（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）
（4）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
（5）維吾爾族人在干什么？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。
（7）過渡：今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來。
（二）認(rèn)識蒙古族大家坐飛機來到內(nèi)蒙古大草原的上空，飛機慢慢的降落。大家輕輕下飛機坐下，我去請一個蒙古的導(dǎo)游。
1.你們對蒙古族了解嗎？（蒙古族生活在內(nèi)蒙古。）
2.演示課件。
（1）他們在干什么？（拉琴、跳舞）（豐富蒙古包、馬頭琴。）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、穿靴子）
（2）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
（3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）
（4）摔跤比賽。
剛才我們參觀了新疆，認(rèn)識了維吾爾族，現(xiàn)在我們又來到了蒙古，認(rèn)識了蒙古族。我來考考你們“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
（三）豐富各個民族。
1.你們是什么民族的？（漢族）豐富：我們中國有五十六個民族，其中還組人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽說過那些民族？過渡：我們行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村（放課件）教師講解。
4.參觀民族娃娃展廳
（1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？
（2）介紹傣族、傈僳族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。五十六個民族團結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。
二、結(jié)束
在另一個展廳里，我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
（放音樂《愛我中華》）現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們團結(jié)起來，跳一支團結(jié)舞。
本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
中班社會讓一讓教案及反思篇三
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的.動作?！懊總€孩子都是一個氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)。
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復(fù)進行。
四、教師小結(jié):表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
中班社會讓一讓教案及反思篇四
1、能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2、在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2、“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的dvd資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3、幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”，《會跳舞的刷子》（自編）《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
一、會跳舞的刷子。
1、最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎？你們看見工人叔叔是怎么刷墻的？
2、我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎？（幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。）。
二、各種各樣的刷子。
1、剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子？（油漆刷。）。
2、今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。
3、這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下？（幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。）。
（1）窗刷。
a、為什么窗刷柄要那么長？
b、我們一起來刷刷窗吧。（幼兒在座位上模仿刷窗的動作，教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動作更加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”）。
（2）馬桶刷。
馬桶刷是怎么用的？為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢？（幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷。”）。
（3）電動牙刷。
電動牙刷是怎么用的？它和普通牙刷有什么區(qū)別？
4、律動《刷牙歌》。
刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧！
三、熱鬧的刷子舞會。
1、你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎？你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢？（幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。）。
2、下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。（門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。）。
3、車刷舞。
（1）（打開dvd資料，出示車刷特寫）這是什么刷子？它有什么用？（幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。）。
（2）幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。（教師指導(dǎo)幼兒注意動作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。）。
4、“除塵寶”刷子舞。
（2）幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。
四、大刷子工作了。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動。
2、看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧！
一、尋找富有生活情趣的音樂素材。
生動的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景。
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時，生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中，我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒認(rèn)識所要表現(xiàn)的刷子的`特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演。
在活動中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。
中班社會讓一讓教案及反思篇五
我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)射陽，是有名荷藕之鄉(xiāng)，那兒有著豐富資源利用。得天獨厚的地理環(huán)境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉(xiāng)的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦?shù)让利惖娘L(fēng)景特色設(shè)計到郵票中去，發(fā)揮了幼兒的想象能力，幼兒通過繪畫、手工、表現(xiàn)出一幅幅荷鄉(xiāng)韻味的作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色，同時讓幼兒萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情和自豪感。
1、幼兒欣賞郵票，利用設(shè)計郵票的方式將射陽湖的特色展示。
2、對郵票的喜歡和興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力。
3、萌發(fā)幼兒對家長的喜愛和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、各種郵票圖片。
2、教師已設(shè)計的射陽湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。
4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
一、談話引起幼兒興趣。
"小朋友們，你們寄信會去哪里??？"（郵政局）——"夏老師昨天去郵局寄信的時候，郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎？"（郵票）——"剛剛小朋友們說的很對，那你們知道郵票到底有什么作用呢？"。
教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問題。
——"你看到的郵票是什么樣的？"（長方形、正方形、三角形、圓形）——"你看到什么顏色的郵票？"（彩色的）郵票上面有什么圖案和花紋嗎？（有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動員、五星紅旗）——"你最喜歡哪張郵票，為什么？教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"。
三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光，激起幼兒興趣。
1、教師出示已設(shè)計的特色郵票，引起幼兒興趣。
——"小朋友們，你們覺得我們射陽湖漂亮嗎？（漂亮）我們射陽的風(fēng)光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計一張漂亮的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的.射陽湖，都來參觀我們的家鄉(xiāng)。
2、鼓勵幼兒設(shè)計特色郵票，感受家鄉(xiāng)美景。
——"看了那么多美麗的風(fēng)景，你準(zhǔn)備設(shè)計一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票？
四、設(shè)計郵票，發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。
1、圍繞鄉(xiāng)土特色，幼兒設(shè)計郵票。
2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。
五、設(shè)計完成，介紹作品。
活動完成后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班社會讓一讓教案及反思篇六
1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動學(xué)習(xí)英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、請家長給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
一、故事分享。
1、以故事會——-"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。
2、活動室布置成"故事會"的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。
3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡要梳理經(jīng)驗。
1、討論"我心目中的英雄"。
——教師：你們覺得英雄是什么樣的'人?
——教師：你心目中的英雄是誰?
——教師：他做過什么樣的事情?
2、自由結(jié)伴討論。
3、拓展經(jīng)驗。
結(jié)合生活經(jīng)驗，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
三、延伸活動：
在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
中班社會讓一讓教案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號碼的基本特征。
2、嘗試設(shè)計車牌號碼，進一步引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、每個小椅子上貼一個車頭。
2、幼兒人手一套數(shù)字卡片（1—7）。
活動重難點：
重點：設(shè)計車牌號碼。
難點：能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。
活動流程：
設(shè)疑解決——實踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗提升。
活動過程：
一、設(shè)疑解決問題：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7的認(rèn)識，并談話導(dǎo)入。
師：今天坐校車來的小朋友，老師想問一問你們。你們每天坐車的`時候有沒有發(fā)現(xiàn)，我們校車的車頭前面有個車牌，后面也有個車牌呢？（出示校車圖片）。
2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。
師問：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛呢？
3、出示車牌，讓幼兒觀察車牌的組成與特點。
4、出示兩個沒有號碼的車牌：
（1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，
（2）請兩個幼兒分別設(shè)計兩個車牌。
（3）比較其中的兩個車牌。
滬a61234、滬a35231，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母。
小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。
二、實踐操作。
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計五個字的車牌號碼。
2、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。
3、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計了車牌號碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。
三、內(nèi)化遷移。
1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機。
幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。
四、經(jīng)驗提升。
1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬a、滬c、滬f等。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。
活動反思：
中班的孩子因該開始學(xué)會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。
中班社會讓一讓教案及反思篇八
1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
重點難點：知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識她）師小結(jié)：不認(rèn)識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的.東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結(jié)：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
中班社會讓一讓教案及反思篇九
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班社會切菜教案反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.了解多種切菜的方法。
2.嘗試用四二拍的節(jié)奏表示"切菜"的過程。
3.發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)節(jié)奏改編歌詞。
4.感受勞動節(jié)奏的韻律美。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1.準(zhǔn)備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。
2.歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機。節(jié)奏譜。
(一).觀察切菜表演：
1.看切菜的動作，菜被切了以后變成什么形狀。
2.聽廚師說什么?聽廚師的聲音、節(jié)奏有什么變化?
3.請幼兒模仿廚師切菜。
(二)出示節(jié)奏譜讓幼兒熟悉。
1.辨認(rèn)音樂節(jié)奏：播放樂曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節(jié)奏來切。
2.模仿"切菜"的節(jié)奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器，根據(jù)音樂模擬"切菜"節(jié)奏。
3.節(jié)奏表演：引導(dǎo)幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進行節(jié)奏表演。
4.配樂表演：出示相關(guān)教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏共同進行配樂表演。
(三)活動延伸：將節(jié)奏譜投放到音樂區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行表演。
活動反思：
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的.，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴(yán)重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題，并能夠迎刃而解。
中班社會讓一讓教案及反思篇十
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
情境圖片8張。
一、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。）。
二、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）。
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識，此教學(xué)活動能讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課，幼兒學(xué)會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點，這樣更能把課上更好一些。
中班社會讓一讓教案及反思篇十一
不一樣的我》這個主題對于大班的孩子來說，可以從“認(rèn)識自我”的角度去設(shè)計，因為現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，他們不管物質(zhì)或精神上存在著優(yōu)越性和特殊性，體能和智能方面發(fā)育較好，但是也會因為過分溺愛和過度保護，形成了對成人的極度依賴，不少孩子身上出現(xiàn)懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質(zhì)，缺乏獨立性，遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對自身優(yōu)缺點感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，創(chuàng)設(shè)了一個“不一樣的我”的交流會，設(shè)計了我的標(biāo)記牌，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發(fā)展。
中班社會讓一讓教案及反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題。
(一)、講故事《“對不起”真神奇!》。
一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方方踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺椒剑闶遣攘怂哪_嗎?”方方點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩Σ黄稹闭嫔衿?
(二)、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?
師：你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
(一)、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
(二)、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》。
三、表演示范。
(一)、老師和小朋友一起進行歌表演練習(xí)。
(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”
活動延伸：
師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》。
中班社會讓一讓教案及反思篇十三
在本次的安全教育活動中，我班嘗試著邀請到一位從事消防工作的助教參與到活動中來。讓孩子們在活動中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí)，真正走進這個讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)。活動中，我先請孩子們運用所積累經(jīng)驗談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的，再請幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀(jì)實片。接下來還請助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了各類防火標(biāo)志，學(xué)習(xí)了自救方法。在互動游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進行了穿消防服比賽?；顒拥淖詈螅覀冞€為消防員叔叔制作了慰問卡，讓孩子們這個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動。
整個活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點是準(zhǔn)備了大量珍貴的紀(jì)實影象，使得孩子們通過dvd不僅能看到消防員叔叔在火場和事故現(xiàn)場的英勇戰(zhàn)斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景。使得他們從中更加真切的體驗到消防員工作的危險及辛苦。
亮點二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我們不僅請家長助教參與授課還請部分家長參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時滑稽的動作和有趣的表演時，活動室里響起了陣陣掌聲和歡樂的笑聲?？梢?，孩子們在與家長一起學(xué)習(xí)的時候不僅共同分享著快樂，也同時感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達(dá)火場，這與他們平時里堅苦的訓(xùn)練是分不開的。
一、在活動導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我請孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的”？他們的討論似乎只圍繞“滅火”來進行，內(nèi)容較為單一，語言的表達(dá)也很簡短，多詞匯少連貫的語句。針對此問題在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進消防中隊實地參觀，并請孩子們與叔叔們面對面交談。讓他們在腦海中留下更多真實生動的影象，幫助他們積累更多的語言經(jīng)驗。
二、在觀看紀(jì)錄實影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢，亂作一團。當(dāng)時，我并沒有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一味地說、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實際出發(fā)，及時修改活動環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓(xùn)練時的動作，使整個環(huán)節(jié)更加生動而不生硬，激發(fā)孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。
值得一提的是，此次活動的開展，至始至終得到了家長們的關(guān)注，積極參與與配合，也為本次的家園活動添上了精彩的比筆。聽到本次活動深受家長們的好評，我也感到這是對家園合作最有效的回報。
中班社會讓一讓教案及反思篇十四
一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方雅踩了我的.腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎？”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩Σ黄稹闭嫔衿?
(二)提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
(一)觀看掛圖四幅。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
(二)欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》。
三、表演示范。
(一)老師和小朋友一起進行歌表演練習(xí)。
(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展。
學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”
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