教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該盡心盡力?？偨Y(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或圖表，更直觀地展示自己的成果。這是一些分享的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇一
在1937年8月28日，上?；疖?chē)南站發(fā)生了一場(chǎng)悲劇——日本侵略軍轟炸火車(chē)南站。轟炸結(jié)束后，只見(jiàn)一個(gè)哭泣的孩子，孤零零地坐在鐵軌旁。
那個(gè)孩子在那里號(hào)啕大哭，只聽(tīng)到不時(shí)從他嘴里發(fā)出嗚咽：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊(cè)谀睦锬?？”原?lái)他的父母在準(zhǔn)備乘坐火車(chē)逃離這里的時(shí)候，從天上落下一枚炸彈，父母看到炸彈，立刻把這個(gè)孩子從窗口拋出了火車(chē)。
小孩剛被拋出去，只聽(tīng)“砰”的一聲，火車(chē)被炸飛了，人山人海的火車(chē)站就變成了一片廢墟。小孩的身體到處是灰塵。
小孩在那里哭泣，他的聲音引來(lái)了一位外國(guó)的記者，記者看到他便收養(yǎng)了他。許多年過(guò)去了，但還是從他的眼神、表情中看到他對(duì)以前的記憶，一直沒(méi)有忘掉。他對(duì)日本侵略者一直懷著滿(mǎn)腔的憎恨與憤怒！
可惡的日本人，難道你們沒(méi)有親人嗎？你們來(lái)到中國(guó)，使原本安樂(lè)的一家人流離失所、家破人亡，使原本繁華的城市血流成河、橫尸遍野。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇二
今天，我看到了一副圖片，上面有一個(gè)砍樹(shù)的人在砍樹(shù)，而一旁又有一個(gè)人在種樹(shù)，人家已經(jīng)砍了好多棵樹(shù)了，他卻只種了一顆樹(shù)。那個(gè)砍樹(shù)的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的樹(shù)了，而你卻只種了一棵，你還是省點(diǎn)力氣吧!”那個(gè)種樹(shù)的人看都不看他，只顧自己種。
看到這里，我不禁想到了一篇文章叫《淺水洼里的小魚(yú)》，這篇文章講了一個(gè)小男孩在撿魚(yú)，作者來(lái)到河邊看到男孩在撿魚(yú)，于是對(duì)小男孩說(shuō)：“有那么多的魚(yú)在等著你救呢!你是救不過(guò)來(lái)的。”小男孩說(shuō)：“我知道?！弊髡邌?wèn)：“你既然知道，怎么還撿呢?”小男孩不說(shuō)話(huà)，還在撿著魚(yú)，嘴里還說(shuō)：“這條在乎?！弊髡哂肿分鴨?wèn)：“你怎么還撿呢?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚(yú)在乎!”說(shuō)著便扔進(jìn)海里。他不停的撿魚(yú)扔魚(yú)，嘴里還不停地念叨：“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條?！?/p>
我覺(jué)得：一個(gè)人力量雖小，但只要堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)成功。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章，作者著重描寫(xiě)了兩個(gè)事例，對(duì)事例敘述清晰。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇三
1931年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)站時(shí)的一幕幕悲慘的情景，被記者拍攝下來(lái)，那一張張記錄著日本侵略者所犯下的深?lèi)鹤镄械恼掌?，一個(gè)正在哭泣的小男孩的照片引起了我的興趣。
這個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的小男孩坐在站臺(tái)上的一堆廢墟中，正張著嘴嚎啕大哭，他那。三，四歲的原本可愛(ài)模樣，不禁浮在我的眼前，使我想起他痛苦的童年。事實(shí)上照片的男孩頭發(fā)燒得焦糊黑，衣衫襤褸，破爛不堪的衣服上還沾著不知是血還是泥的污漬。再看看小男孩身后的景象，著實(shí)令我震驚：天橋上欄桿和鐵板晃晃悠悠，殘存的房屋上的瓦片搖搖欲墜，遍地的廢墟下面埋著無(wú)數(shù)人，血腥味四處彌漫。鐵軌沒(méi)有一節(jié)是連上的，扭曲得不像樣。半死半活的人的呻吟聲，驚慌失措的人群的尖叫聲，尋找孩子的父母，和與父母失散的孩子的哭聲，混雜在一起，真是撕心裂肺。可所謂血流成河，硝煙彌漫，尸橫遍地。
讓我們呼吁：停止戰(zhàn)爭(zhēng)!為了孩子不再失去父母，為了父母不再失去孩子，為了世界不存在血腥和暴力，讓我們一起共創(chuàng)和諧家園，讓嬌嫩的和平之花，永遠(yuǎn)綻放在人間!
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】文中作者對(duì)日本轟炸上海照片中小男孩的形象進(jìn)行了描寫(xiě)，贊美了父母愛(ài)的偉大，作者呼吁：停止戰(zhàn)爭(zhēng)!為了孩子不再失去父母，為了父母不再失去孩子，為了世界不存在血腥和暴力，讓我們一起共創(chuàng)和諧家園，讓嬌嫩的和平之花，永遠(yuǎn)綻放在人間!本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);文章敘事完整內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)潔。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇四
1937年8月28日，上海火車(chē)北站已經(jīng)成為了戰(zhàn)爭(zhēng)的交界點(diǎn)，現(xiàn)在只有南站可以成為人們逃難的出口，而這樣則使日本侵略者的陰謀得逞了。
那一天，上?；疖?chē)南站里的人群熙熙攘攘，紛紛逃往外地。而這個(gè)時(shí)候，幾架日本侵略軍的轟炸機(jī)盤(pán)旋在南站上空，仿佛正在瞄準(zhǔn)目標(biāo)，一舉捕獲“獵物”，人們驚慌失措。此時(shí)，一對(duì)夫婦正在急急忙忙逃向安全區(qū)。臉色蒼白的母親不停地安慰著自己的孩子：“寶寶乖，寶寶不要哭了。”那孩子的父親則不聽(tīng)地催促著他的妻子：“快呀!快走呀!再不走就沒(méi)命了!”終于，他們擠過(guò)人群，剛要逃出了車(chē)站。幾枚燃燒彈從天而降，一剎那，車(chē)站的廢墟掩埋了人群，那對(duì)夫婦和幼小的孩子也被石塊、坍塌的天橋和火車(chē)的碎片給埋住了。那對(duì)夫婦知道自己難逃厄運(yùn)，就把所有生的希望留給了孩子。他們用雙手把那漫無(wú)邊際的碎片扒開(kāi)，用最后的力氣把孩子托出廢墟?？蛇@個(gè)孩子再也沒(méi)有父母了，他可能成為一個(gè)流浪的小乞丐，每天向路伸出臟乎乎的小手乞討;也有可能被接下來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)奪去生命......總之，這個(gè)孩子的命運(yùn)如此悲慘，都是可惡的日本侵略者造成的!
風(fēng)和日麗的一天，張濤杰這個(gè)可愛(ài)的小朋友與父母一起上海到山東探親。正當(dāng)買(mǎi)票時(shí)，一場(chǎng)誰(shuí)也想不到的災(zāi)難來(lái)了。
一陣不祥的惡氣來(lái)了，十多架日本轟炸機(jī)在空中飛過(guò)，并且投下了罪惡的炸彈。正當(dāng)候車(chē)廳里的人們反應(yīng)過(guò)來(lái)，并且向外逃跑時(shí)，一切都太晚了，房屋就像地震般倒下，幸存的人們也被隨后趕到的日軍用左輪手槍打死。
張濤杰很幸運(yùn)，可他的父母卻為了孩子都失去了寶貴的生命。父親為替孩子和妻子擋子彈而倒下，母親以身負(fù)重傷再也跑不動(dòng)了，正是偉大的母愛(ài)讓母親用最后氣為孩子擋下最后一顆子彈。雖然孩子躲過(guò)了一劫，但是他永遠(yuǎn)感受不了母愛(ài)。永遠(yuǎn)得不到父親的鼓勵(lì)。張濤杰望著一片廢墟，大聲哭喊，多么姣嫩的呼喊，誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)為他擦掉眼淚，安慰他。他還是個(gè)涉世不深的孩子，是享受母愛(ài)的時(shí)候，日軍卻如此沒(méi)有人性。
當(dāng)救援趕到時(shí)，空氣中彌漫著死亡、傷心的氣息。一位女同志隱約聽(tīng)到了一陣哭聲，連忙沿著哭聲走了過(guò)去，找到了一位筋疲力盡，天真的孩子，他就是張濤杰。女同志抱起他時(shí)他還哭著，但仿佛在說(shuō)：“媽媽、爸爸，你想你們，你們快回來(lái)!日本人，我長(zhǎng)大以后一定要報(bào)仇!”
這個(gè)悲慘的故事，讓我們記住，日本人是可惡的，他們永遠(yuǎn)無(wú)法還清這個(gè)債。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站。
“轟”的一聲巨響，火車(chē)站的候車(chē)室瞬間倒塌了。車(chē)站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時(shí)，從被炸的候車(chē)室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周?chē)际茄饽：氖w，他身上也都濺滿(mǎn)了血。那男孩顯然已被周?chē)l(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿(mǎn)臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽?zhuān)覍ぷ约菏熳R(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。
頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤(pán)旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽(tīng)到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽?zhuān)欢ㄒ褘寢尵然?。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。
這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何?相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書(shū)，為振興中華而不懈努力。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇五
戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼。讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，讓原本幸福的家庭變得支離破碎。這就是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的后果!
當(dāng)我翻到中國(guó)的南京大屠殺那一頁(yè)時(shí)，自己都替日本人羞愧不已，它讓許多個(gè)家庭破碎!今天，我要帶他們?nèi)ブ袊?guó)抗日英雄紀(jì)念碑前，讓他們給這些英雄、給中華人民道歉!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!
當(dāng)我看到日本偷襲珍珠港時(shí)，我氣憤填膺，為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)才能解決問(wèn)題?為什么日本就為了那么一點(diǎn)小利益，將法律都踩到腳底下?上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!
當(dāng)我目睹美國(guó)打伊拉克那一張張慘不忍睹的圖片時(shí)，我心中浮想聯(lián)篇，為什么不采用和解的方式，而要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)?戰(zhàn)爭(zhēng)是那里的孩子在痛哭，使他們失去親人，使他們失去故土，使他們失去家園!和平鴿在痛哭，和平鴿在流血!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!
戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼!我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，我們喜歡和平!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!
【戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的孩子_范文2】。
大家還記得1937年8月28日的那一天嗎?那天，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站。又一次，在中國(guó)人的臉上，寫(xiě)下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命?一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個(gè)。
那天，那位母親帶著孩子，來(lái)火車(chē)站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上海火車(chē)站的抗日游擊隊(duì)員，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)!飯正吃了一半，一位叔叔就滿(mǎn)頭大汗地跑來(lái)了，“在車(chē)站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子!快準(zhǔn)備準(zhǔn)備!他們這次準(zhǔn)備炸毀這里!所以，這次行動(dòng)只許成功，不許失敗!大家一定要努力!”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發(fā)了!這時(shí)的孩子，還什么都不懂，還開(kāi)心地在媽媽身邊玩石頭!過(guò)了會(huì)兒，從候車(chē)室那兒傳來(lái)了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠(yuǎn)處飛來(lái)，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的草地上。孩子，毫發(fā)無(wú)傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無(wú)存!孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見(jiàn)了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了!他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸!媽媽!”望著已成一處廢墟的火車(chē)站，他只能哭。
他被一位大媽收留了，漸漸成長(zhǎng)，成了一位小八路，為他的.父母報(bào)仇。
他憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望著和平，企盼著和平!他希望，有一天，世界上再也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有歡樂(lè)，只有和平!
【幸運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒_范文3】。
“杰森，你看過(guò)這張報(bào)紙上的這張照片嗎?”維廉先生問(wèn)黑頭發(fā)黑眼睛的兒子。兒子搖著頭，迷惘地看著父親。
“你仔細(xì)看看，這孩子像誰(shuí)?”
青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿(mǎn)是漢字的報(bào)紙?！斑@個(gè)坐在廢墟中鐵軌中央，滿(mǎn)身血污，哇哇大哭的孩子是誰(shuí)呢?爸爸這樣問(wèn)，他一定是一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人?？墒俏覜](méi)有一個(gè)這樣的朋友啊。說(shuō)不定是媽媽的親戚，爸爸曾告訴我媽媽是中國(guó)人，她早已經(jīng)去世了，沒(méi)有聽(tīng)爸爸說(shuō)起過(guò)我在中國(guó)還有親戚啊。”
“爸爸，這是誰(shuí)啊?我不認(rèn)識(shí)。是媽媽的家人嗎?”杰森問(wèn)。
“孩子，你長(zhǎng)大了，我也該把事情的真相告訴你了?！本S廉先生顯出很痛苦的樣子，顯然，他是經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)才作出了這樣的決定。
“爸爸，你要告訴我什么?”杰森非常驚訝地問(wèn)。
“孩子，報(bào)紙照片上的孩子就是你?！?/p>
杰森一聽(tīng)臉色煞白，渾身顫抖，“不!不可能!”
“他就是你!請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)!”維廉先生神色鎮(zhèn)定了下來(lái)。
“你是個(gè)中國(guó)孩子，你的爸爸媽媽都是中國(guó)人。他們?cè)?937年8月28日日本轟炸上海時(shí)遇難。你是那次轟炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘車(chē)離開(kāi)炮火中的上海去南京，他們不幸也在那次轟炸中去世了。我當(dāng)時(shí)也在上海，因?yàn)橛惺乱幚頉](méi)有陪他們?nèi)ボ?chē)站，才躲過(guò)了那場(chǎng)災(zāi)難。后來(lái)，我看到了報(bào)紙上登出的照片，好不容易和報(bào)社取得了聯(lián)系，從報(bào)社領(lǐng)養(yǎng)了你。你的名字叫王振華，當(dāng)時(shí)三歲，我無(wú)法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”維廉先生的臉色變得很沉重，說(shuō)到這里，突然停了下來(lái)。
這時(shí)，杰森的雙眼已經(jīng)被淚水模糊了。
“我好不容易才帶著你離開(kāi)上海，來(lái)到了香港……杰森，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，大學(xué)也畢業(yè)了，是該知道事情真相的時(shí)候了?！?/p>
“爸爸，謝謝你告訴我真相!有一天，我一定要回到中國(guó)，回到上海。我要為中國(guó)人不受別人欺負(fù)出份力。”杰森非常堅(jiān)定地說(shuō)。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇六
1937年的8月28日，黑愛(ài)的氣息籠罩著整個(gè)上海。因?yàn)楸闭咎幱趹?zhàn)區(qū)，所以逃亡的人們爭(zhēng)相逃時(shí)，“死神”來(lái)臨了。
天空中，幾架飛機(jī)在上?；疖?chē)南站上空盤(pán)旋時(shí)，傳來(lái)了無(wú)數(shù)人民的尖叫：“日本鬼子的敵機(jī)啦了!大家快逃命啊!!!”接著，就在人們要逃時(shí)，天空中落下來(lái)無(wú)數(shù)的炸彈，頓時(shí)，繁華的火車(chē)站立馬就被“炸彈雨”給炸成了“垃圾場(chǎng)”了。只留下了斷裂的天橋個(gè)扭曲的鐵路了。過(guò)了不久，敵機(jī)就飛走了。
就在這天昏地暗，日月無(wú)光的地方，突然傳來(lái)一陣哭聲，她大概只有兩三歲，他和他的父母可能失散了，也有可能他的父母已經(jīng)死了……這個(gè)可憐的孩子，他以后的日子該怎么辦呀?一個(gè)兩三歲的孩子就這么死了嗎?這太可惜了，我相信老天，她一定會(huì)生存下來(lái)的。
戰(zhàn)爭(zhēng)，你太可怕了，你可能會(huì)把我們這個(gè)美麗的世界給毀滅，所以，千萬(wàn)人民在像全世界呼吁：“我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平!”
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這是一篇看圖作文，作者把看到的以及產(chǎn)生的聯(lián)想，詳細(xì)地?cái)⑹龀鰜?lái)，情真意切地表達(dá)了作者對(duì)和平的渴望。文章語(yǔ)言流暢，但過(guò)渡銜接不自然，作者如果產(chǎn)生的聯(lián)想再豐富一些，文章就更感人了。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇七
今天，我在語(yǔ)文書(shū)上看到一張照片，這張照片上面記錄了19xx年8月28日日本轟炸上?；疖?chē)站的慘不忍睹的情形。
那一天，當(dāng)大家得知日本要轟炸上海的時(shí)候，有人乞討，有人失望，有人***，人們沒(méi)有了昔日的笑臉。每個(gè)爸爸媽媽都帶著自己的孩子落荒而逃，火車(chē)站頓時(shí)人隱士海。
轟！轟！忽然一聲巨響，一枚枚快速地落了下來(lái)，一棟棟屋子要不被炸成了平地，要不就被炸塌了一大半，大部份的爸爸媽媽為了保護(hù)孩子，在烽火中不幸身亡。其中，有一個(gè)3歲的孩子坐在那一片廢墟中，大聲叫喊著爸爸、媽媽。
2戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上?；疖?chē)南站的站臺(tái)上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥(niǎo)，偶爾還能聽(tīng)到聲。
可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人的家庭支離破碎；讓多少人無(wú)家可歸；讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界成為和平之神的家吧！
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇八
小白兔花花有一頂漂亮的粉紅色草帽。草帽上有許多各色的小花和蝴蝶結(jié)點(diǎn)綴在這頂小小的草帽上。
花花非常喜歡這頂草帽，每天和它形影不離。春天，花花把草帽戴在頭上，快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué);夏天，花花用草帽來(lái)遮擋太陽(yáng);秋天，花花把草帽當(dāng)成水果籃，拿著它去果園摘熟透了的蘋(píng)果;冬天，花花堆好了雪人，把草帽給雪人戴上。
一天，媽媽叫花花去地里摘幾個(gè)蘿卜回來(lái)，花花高興地答應(yīng)了一聲，匆匆地出了門(mén)，糊涂的花花跑到地里這才發(fā)現(xiàn)，自己出門(mén)的時(shí)候忘記帶籃子了，這下可壞了，花花急得直抓腦門(mén)，手摸到了頭頂上戴著的帽子，花花靈機(jī)一動(dòng)，高興地說(shuō)：“有辦法了，這頭上的帽子不就可以當(dāng)籃子用嗎?對(duì)，就這么辦吧?！被ɑㄕ骂^上的帽子，采了許多蘿卜，把草帽裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這才高高興興地往家走?；ɑㄟ呑哌呄耄@頂草帽的用處可真大啊!
回到家里，花花把今天的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)花花說(shuō)：“花花你真的長(zhǎng)大了，遇到事情可以自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題了，媽媽很高興?！?/p>
得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，花花真開(kāi)心啊。
點(diǎn)評(píng)：這篇文章寫(xiě)了花花用帽子當(dāng)籃子放蘿卜的事，突出了花花的聰明，也告訴了我們遇到事情要自己動(dòng)腦筋想辦法解決的道理。文章語(yǔ)言活潑自然，描寫(xiě)生動(dòng)形象，是一篇優(yōu)秀的作品。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇九
李俊宇。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站的情景，圖片上一個(gè)小男孩無(wú)助地坐在地上哭，旁邊只有一片廢墟，小男孩仿佛在說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兙烤乖谀模俊?/p>
看著眼前的小男孩，望著后面的廢墟，此刻，我的腦海中浮現(xiàn)出上海的情景，那時(shí)候的上海一片繁華，燈紅酒綠，熱鬧非凡，孩子們?cè)谝黄疰覒虼螋[，大人們帶孩子們一邊逛街，一邊說(shuō)笑。
圖書(shū)館里人山人海，許多人都在那里讀書(shū)，街上都是賣(mài)衣服、賣(mài)食品的攤販。這一切是多么的和諧，多么的幸福，也許這個(gè)小男孩本該有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭?？墒乾F(xiàn)在，只有小男孩孤零零地坐在這號(hào)啕大哭。
可惡的日本人，你們連一個(gè)6、7個(gè)月的小孩都傷害，真是滅絕人性！你們能體會(huì)到失去親人的痛苦嗎！我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)爭(zhēng)氣，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大。
【篇二：讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離這個(gè)世界】。
趙天奧。
這張照片在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被一個(gè)美國(guó)記者拍下了當(dāng)時(shí)的情景。
在上?；疖?chē)南站被轟炸前，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新，這里的人非常多，準(zhǔn)備搭乘火車(chē)去往另一個(gè)城市。
就在這時(shí)，有一個(gè)炸彈從天而降，頃刻之間，火車(chē)站變成了一片廢墟。有非常多的人都被炸死了，有的小孩在哭喊。這時(shí)，又有一個(gè)炸彈從天上落了下來(lái)，就像給傷痕累累的上海撒上了一把鹽，此時(shí)的上海雪上加霜。這時(shí)，一個(gè)小孩受了重傷，這個(gè)小孩茫然地坐在鐵軌旁，不知所措。
轟炸后，有許多上海消防員和醫(yī)生都來(lái)這里治療受傷的人，來(lái)消滅這里的火源，有的人喊著：“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。”有許多人都坐在地上哭泣。有的人還說(shuō)：“要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，全是和平該有多好。”有的小孩說(shuō)：“我要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，把中國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大。”
我是那么想讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)從此不再發(fā)生在地球上。為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父母，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)的家園。讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離這個(gè)世界，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)不再發(fā)生在這整個(gè)宇宙！
【篇三：擁護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)】。
殷梓豪。
1937年8月28日，日本侵略者在轟炸上海南站時(shí)，一位美國(guó)記者拍下了這樣一張照片。
危險(xiǎn)過(guò)去后，這個(gè)小男孩活了下來(lái)，而他的父母卻被炸彈炸死，也有可能被埋在廢墟下面了。
小男孩看到他的父母不見(jiàn)了蹤影，便號(hào)啕大哭，我理解孩子失去父母的感受，永遠(yuǎn)看不到最?lèi)?ài)他的父母了。有可能這個(gè)孩子會(huì)成流浪兒，也有可能被好心人送進(jìn)孤兒院。
我非常想對(duì)日本野獸們說(shuō)：“你們?nèi)绦霓Z炸上海南站嗎？你們?nèi)绦目吹竭@個(gè)小男孩成為失去父母的孤兒?jiǎn)?？你們非得看?jiàn)每個(gè)人失去生命，才愉快嗎？你們也有父母，要是別的國(guó)家的飛機(jī)拋下了炸彈，炸死了你們的親人，你們是什么感受？何況他還是個(gè)孩子，他能承受得了嗎？”
日本侵略者們，我對(duì)你們說(shuō)：“我不允許你們?cè)谖覀兊膰?guó)家為非作歹，你們犯下的滔天大罪，是永遠(yuǎn)還不清的，我一定要記住你們?cè)谖覀儑?guó)家的獸行?！?/p>
以后，我要好好讀書(shū)，成為國(guó)家棟梁，讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大的，我還要擁護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
【篇四：不能忘卻的歷史】。
劉俊熙。
1937年8月28日，那一天是我最難忘的一天，因?yàn)榫褪菑哪且惶炱?，我失去了最疼?ài)我的親人，從此變成了一個(gè)無(wú)助的孤兒。
那是一個(gè)天氣晴朗的上午，由于日軍的瘋狂轟炸，原本燈紅酒綠的上海被日軍炸得到處是廢墟，空氣中彌漫著塵埃。在上海打工的爸爸媽媽迫不得已地帶著我來(lái)到人山人海的上?；疖?chē)南站，準(zhǔn)備回到自己的家鄉(xiāng)去避難。
日本的轟炸機(jī)從我們的頭頂飛過(guò)，投下成千上萬(wàn)顆炸彈，火車(chē)站的房屋瞬間被炸塌，里面的人還來(lái)不及逃跑，就被壓在了房子的廢墟下，火車(chē)站霎時(shí)變得慌亂，人們變得手忙腳亂地四處逃生。人們死的死，傷的傷。慘叫聲、呻吟聲充滿(mǎn)了火車(chē)站，到處血流成河，血肉橫飛。一顆炸彈向我們飛來(lái)，爸爸眼疾手快地抱起我，把我向遠(yuǎn)處拋去?！稗Z”的一聲，我又被強(qiáng)大的力量推到了橫七豎八的火車(chē)軌道上，昏迷了過(guò)去。
過(guò)了一會(huì)兒，遍體鱗傷的我爬了起來(lái)，驚慌失措地看著眼前的一切，倒塌的房子，血紅的地面，我號(hào)啕大哭了起來(lái)，大聲地喊著：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊(cè)谀睦锇?？”但是并沒(méi)有人應(yīng)答我。這時(shí)，來(lái)了一位外國(guó)記者把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面拍了下來(lái)，好心的記者把我送到了孤兒院。
那一天，我一生都不會(huì)忘，都是那無(wú)惡不作的日本侵略者使我變成孤兒，我要告誡下一輩，不能忘記日本人對(duì)我們中國(guó)人的欺凌，我們要把痛恨化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大起來(lái)！
【篇五：哭泣的孩子】。
馬茹。
在1937年8月28日，上?；疖?chē)南站發(fā)生了一場(chǎng)悲劇——日本侵略軍轟炸火車(chē)南站。轟炸結(jié)束后，只見(jiàn)一個(gè)哭泣的孩子，孤零零地坐在鐵軌旁。
那個(gè)孩子在那里號(hào)啕大哭，只聽(tīng)到不時(shí)從他嘴里發(fā)出嗚咽：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊(cè)谀睦锬?？”原?lái)他的父母在準(zhǔn)備乘坐火車(chē)逃離這里的時(shí)候，從天上落下一枚炸彈，父母看到炸彈，立刻把這個(gè)孩子從窗口拋出了火車(chē)。
小孩剛被拋出去，只聽(tīng)“砰”的一聲，火車(chē)被炸飛了，人山人海的火車(chē)站就變成了一片廢墟。小孩的身體到處是灰塵。
小孩在那里哭泣，他的聲音引來(lái)了一位外國(guó)的記者，記者看到他便收養(yǎng)了他。許多年過(guò)去了，但還是從他的眼神、表情中看到他對(duì)以前的記憶，一直沒(méi)有忘掉。他對(duì)日本侵略者一直懷著滿(mǎn)腔的憎恨與憤怒！
可惡的日本人，難道你們沒(méi)有親人嗎？你們來(lái)到中國(guó)，使原本安樂(lè)的一家人流離失所、家破人亡，使原本繁華的城市血流成河、橫尸遍野。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇十
1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽(yáng)被層層的烏云遮住了。但在上海的火車(chē)南站還是熱熱鬧鬧的，準(zhǔn)備乘火車(chē)逃難的是人山人海。
這時(shí)，從火車(chē)南站的廢墟上傳來(lái)了一陣接一陣的哭聲。只見(jiàn)，一個(gè)小男孩坐在兩條鐵軌的中間，張著驚恐的嘴巴哇哇大哭，地上到處是面目全非的尸體。他衣衫襤褸，瘦弱的身體支撐著大的頭，嘴里不停地呼喊著：“爸爸——媽媽……”。他的哭聲是那么無(wú)助，那樣悲慘。他是一個(gè)可憐的孩子，也是個(gè)幸運(yùn)的孩子。當(dāng)敵機(jī)丟下炸彈時(shí)，他的父母把熟睡的他壓在自己的身子底下，用自己的生命，為他提供了一個(gè)比難的場(chǎng)所。孩子的救了，而他們卻犧牲了。
這是戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難中的一個(gè)小小的片段。當(dāng)然，可憐的孩子沒(méi)有成為一名孤兒。被一名好心的阿姨收留了，長(zhǎng)大后成為了一名“維護(hù)和平制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的小英雄!
他呼吁：“為了孩子不在失去父親，為了父母不在失去孩子。全世界人民一致行動(dòng)起來(lái)，在新的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘。當(dāng)春天的腳步向我們走近時(shí)，讓全世界的人們都能沐浴和平的春風(fēng)和愛(ài)的陽(yáng)光。
評(píng)語(yǔ)：這篇文章以敘事的形式描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的恐怖危險(xiǎn)的場(chǎng)景，開(kāi)始景物描寫(xiě)烘托了當(dāng)時(shí)恐怖危險(xiǎn)的氣氛，然后寫(xiě)整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的環(huán)境是極其的危險(xiǎn)和恐怖，就在這種場(chǎng)景中有一對(duì)父母用自己的身體保護(hù)了孩子，這位還是是可憐的，因?yàn)橐怀錾透改鸽p亡了，但同時(shí)也是幸運(yùn)的，存活下來(lái)了而且被別人救了，就是這種生活背景促使他成了一名小英雄。整篇文章語(yǔ)言凝練，運(yùn)用了比喻的修辭手法烘托了當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)情況，希望繼續(xù)努力。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇十一
小豬樂(lè)樂(lè)可淘氣了，來(lái)到草地上玩耍，一會(huì)躺在地上打起滾來(lái)，一會(huì)兒和小伙伴玩捉迷藏，躲進(jìn)了泥坑里，成了一只小黑豬，大象伯伯看見(jiàn)了直搖頭說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)呀，你咋成了一只小黑豬呢?來(lái)來(lái)來(lái)，伯伯給你洗一洗，讓你又變成一只干干凈凈的小白豬?！闭f(shuō)完，大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子朝旁邊的小溪里深深地吸了一口水，對(duì)準(zhǔn)樂(lè)樂(lè)臟兮兮的身子“唰唰”地噴了起來(lái)，不一會(huì)兒，樂(lè)樂(lè)身上的泥巴都沖干凈了，它又成了一頭惹人愛(ài)的小白豬。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇十二
一個(gè)盛夏的傍晚，窗外下著傾盆大雨，小紅的媽媽卻在這時(shí)得了感冒，高燒達(dá)39度。小紅看到媽媽病成這樣，心里很焦急。趕緊給媽媽倒了一杯水說(shuō):“媽媽?zhuān)诩依锏戎?，我去給您買(mǎi)藥?！?，小紅急忙換上雨鞋，可連雨傘都沒(méi)來(lái)得及拿，就沖進(jìn)了雨幕之中。小紅來(lái)到了離家最近的一家藥店里，氣喘吁吁的對(duì)藥店的阿姨說(shuō)：“阿姨，我媽媽生病了，發(fā)燒39度，請(qǐng)您趕快給我拿點(diǎn)藥吧!”阿姨連忙說(shuō):“孩子，別著急，阿姨馬上給你拿藥?！毙〖t拿了藥，付過(guò)錢(qián)，轉(zhuǎn)身就往外走。阿姨說(shuō)：“小朋友，你的全身已經(jīng)被雨水淋透了，來(lái)，阿姨這里有把傘，你拿著用吧?！毙〖t接過(guò)傘，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝!”小紅撐起雨傘，急急忙忙地向家里走去。
媽媽服藥后，病情很快就有了好轉(zhuǎn)。她對(duì)小紅說(shuō)：“孩子，你真是媽媽的好寶寶啊!”
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇看圖作文作者寫(xiě)的很用心，用詞準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用的很標(biāo)準(zhǔn)，人物描寫(xiě)生動(dòng)，交代背景，引起讀者的閱讀興趣，對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)內(nèi)涵。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇十三
“轟轟……”“嘩嘩……”，這是一個(gè)寒風(fēng)凜凜，風(fēng)雨交加的夜晚。11歲的芳華因爸爸媽媽上班而獨(dú)自在家?！班栲枧九尽?，豆大的雨點(diǎn)落在芳華房間的窗子上，吵醒了剛?cè)胨姆既A。
這時(shí)，隔壁忽然傳來(lái)一陣陣痛苦的呻吟：“呃，呃，哎喲!”芳華心里一驚，難道隔壁張大媽胸口悶的老毛病又犯了?糟糕，張大媽的老伴早已不在世，女兒又到外地出差了，這幾天沒(méi)人照顧她呀!芳華急忙跑到老人家里。哎呀，大媽正喘著虛氣僵直在床上呢!這可把芳華急壞了，背又背不動(dòng)這個(gè)年過(guò)花甲的老人，叫救護(hù)車(chē)又說(shuō)不清地址，怎么辦?這時(shí)，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的芳華瞅見(jiàn)了掛在床邊的病歷，她拿下來(lái)翻了翻，看見(jiàn)了醫(yī)生給大媽配的靈丹妙藥?？磥?lái)，她只好去店里買(mǎi)藥給大媽頂一頂了。芳華看了看窗外，傾盆大雨仍不見(jiàn)小。她猶豫了：這么晚，還下著大雨，出去肯定很危險(xiǎn)。但是，大媽痛苦不堪的表情又出現(xiàn)在她的眼前。她便不再猶豫，拿了一把長(zhǎng)傘就轉(zhuǎn)身沖進(jìn)了大雨中。
啊!芳華終于來(lái)到了藥鋪。只見(jiàn)藥鋪的窗口旁?huà)熘粋€(gè)大大的寫(xiě)著“售藥處”的牌子，店前的地上還立著一塊木板，上面寫(xiě)著“日夜服務(wù)，便民購(gòu)藥”。藥鋪的售貨員熱情地接過(guò)芳華一路上緊緊揣在胸前的病例。售貨員看她這么小的女孩竟三更半夜出來(lái)買(mǎi)藥，感到十分驚訝，她不禁問(wèn)了芳華一句：“小朋友，這么晚你為何還出來(lái)買(mǎi)藥，而且天下著這么大的雨，多危險(xiǎn)啊!”可芳華因?yàn)橼s時(shí)間，只是匆匆回答了一句：“我家鄰居張大媽生病了，我來(lái)給她買(mǎi)藥?！笔圬泦T不禁為之一驚：這小女孩真懂事啊!看著她那著急的樣子，趕緊給她拿了最有效的藥。芳華接過(guò)藥，連聲“謝謝”也顧不上說(shuō)，順手拿起那把靠在墻邊一下就滴濕地板的傘，又一頭栽進(jìn)風(fēng)雨交加的夜行中。
終于回到了家，芳華趕忙將藥喂給大媽。大媽吃了藥，很快就恢復(fù)過(guò)來(lái)了。這時(shí)，從來(lái)不愛(ài)笑的芳華甜甜的笑了。雖然苦了一夜，但是幫助別人也是幫助了自己。
點(diǎn)評(píng)：本文“雨夜買(mǎi)藥”，以敘事為主，間有抒情，作者以樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，敘事條理、清晰，尤其是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“豆大的雨點(diǎn)落在芳華房間的窗子上”，使文章錦上添花。
小學(xué)四年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)的看圖評(píng)語(yǔ)篇十四
一天，四只小猴在清清的小河邊開(kāi)心地玩著皮球。
突然一只小猴把皮球踢到小河里去了。
其中有一個(gè)小猴想出辦法了，它說(shuō)：“我去拿漁網(wǎng)來(lái)網(wǎng)皮球。”其它的小猴都說(shuō)：“好!”
它們把皮球撈了上來(lái)，然后它們又開(kāi)開(kāi)心心地玩皮球了。
點(diǎn)評(píng)：本文將小猴撈球故事的前因后果講的很清楚，明白，很好。只是可以試著加一些描寫(xiě)的詞，比如“突然一只小猴一不小心的把球踢到了河里?！薄捌渲杏幸粋€(gè)小猴絞盡腦汁的想出了一個(gè)辦法”。這樣能使文章更生動(dòng)。加油。
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