演講是培養(yǎng)語文能力的好方式。寫總結時，可以采用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)或實例來支撐自己的觀點，使總結更有說服力和可信度。為了能更好地理解和應用總結的方法，我們來看幾個范例。
禮儀說課稿篇一
禮貌是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高禮貌意識，規(guī)范自己的行為，使之構成良好的習慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。利用班會時刻組織學生學習禮貌禮儀，在認真學習，互相交流的基礎上，我看到了學生對“禮貌”的向往。采取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。在校園中良好的禮貌禮儀風氣的構成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。禮貌最重要的是體此刻自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的禮貌禮儀知識，落實到自己的行動中，讓每位學生都知道保護校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚朋友家要注重自己的言行儀表;在公共場合要遵守公共秩序等等。
一、用心動員，全班參與。
本次“禮貌禮儀在校園”班會活動中，全班上下都很重視，我在課堂上專門作了動員，提出了教育活動的目的、方法、資料以及具體要求。同學們表現(xiàn)出了較高的用心性，大家認為：我們中華民族素有“禮儀之邦、禮貌古國”的美譽，當前我們的祖國正用心建設禮貌國家、構建和諧社會，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，是每一位同學的職責。
二、組織認真，資料豐富。
“禮貌禮儀在校園”主題教育期間，我班開展了一系列資料豐富的實踐活動。
1、引導同學們發(fā)揮主動性，自己動手收集禮貌禮儀教育活動資料。涌現(xiàn)了一批禮貌禮儀學習宣傳用心分子，如王h瑤，賀偉棟，王天琪等，他們利用家里的電腦上網(wǎng)搜索并打印了不少相關的禮貌禮儀資料，在活動時上講臺讀出來，供全班同學學習。
2、開展了“禮貌禮儀在校園”主題教育班會。全班同學在課堂上群眾學習了有關禮貌禮儀的知識。對照禮貌禮儀的要求，同學們明確了發(fā)奮方向。
3、加強了教育活動的宣傳。我班在黑板上設計了“禮貌禮儀”宣傳板報。營造了良好的宣傳氛圍。
三、從嚴要求，用心實踐。
充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、亂摘花草等現(xiàn)象仍時有發(fā)生。禮貌禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。期望我班以這次禮貌禮儀活動為契機，進一步增強講究禮貌禮貌的思想意識，并不斷把禮貌禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，構成人人講禮貌話、做禮貌事、當禮貌人的良好風尚，讓禮貌禮儀之花香飄校園。
禮儀說課稿篇二
端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。據(jù)《荊楚歲時記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節(jié)”。
此外端午節(jié)還稱“午日節(jié)、五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)”等。據(jù)統(tǒng)計，端午節(jié)的名稱叫法達二十多個。端午節(jié)是流行于中國以及漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日。
傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。
劃龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義精神。
端午節(jié)前后，咸寧各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都會舉行龍舟大賽，以這一傳統(tǒng)活動來慶祝傳統(tǒng)佳節(jié)。
每年的這個時候，河上鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，伴隨著鼓點的節(jié)奏，村民們手持船槳，劃開一槳槳河水，以這樣的方式祈求風調雨順。
打桂花。
每逢仲秋季節(jié)，在享譽中華的桂花之鄉(xiāng)——咸安，
漫山遍野都能看到一群群裝紅著綠的男女，他們拉著布鵬，手執(zhí)長桿，攀上桂樹，
或搖曳枝頭，或持桿擊花，呈現(xiàn)一幅花農(nóng)喜采桂花的豐收景象。
朵朵花瓣飄落在潔白的布棚上，陣陣花香隨風飄撒在百里內外，如堆金疊玉，似溢彩流香。
好一幅“桂子月中落，天香云外飄”的畫面!
所謂打桂花，就是用竹竿把桂花打落并收集起來。
打桂花必須在清晨6點—9點間進行，原因是清晨的桂花因沾滿露珠而較重，
揮竿容易打下，太陽出來，露珠不見，就得收工了。
而且，清晨的桂花花朵飽滿、香氣內斂，是質量最為上乘的時期。
劃龍舟：端午節(jié)前后，嘉魚各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都會舉行龍舟大賽，以這一傳統(tǒng)活動來慶祝傳統(tǒng)佳節(jié)。
打桂花：每逢仲秋季節(jié)，就會有。
祭月：每年的農(nóng)歷八月十五，咸安區(qū)大屋雷的花農(nóng)們?yōu)榍笥陼涝?。?jù)說，有雨水時桂花花瓣更容易被打落，所以人們期盼采花期下毛毛雨，桂鄉(xiāng)人稱“桂花雨“。
舞龍舞獅：每逢元宵佳節(jié)或集會慶典，民間都已獅舞前來助興。
地方特產(chǎn)。
赤壁肉糕。
肉糕是咸寧地區(qū)一道名菜，赤壁人對它則情有獨鐘，吃肉糕成為赤壁的一種世風。民間紅白喜事宴席上少不了肉糕，且上第一道菜先上肉糕。在民間有“無糕不成席”的說法。
賀勝雞湯。
咸寧市咸安區(qū)賀勝橋鎮(zhèn)地處鄂南，氣候溫和，本地飼養(yǎng)的“土雞”肌肉豐滿，皮薄肉嫩，油脂較多，味道鮮美。賀勝雞湯色黃、味醇、湯鮮、肉嫩，營養(yǎng)價值很高，最適宜老人、兒童、孕婦和病后滋補，有壯陽、補血、利脾、健身之效。
通山包砣。
包砣，外形類似于湯圓。又叫薯粉砣，是用薯粉或薯粉和芋頭揉成外皮，用油炸豆干，竹筍、臘肉、大蒜等各種原料做餡，包成團圓狀，和餃子一樣煮法，也可煎可炸。小包砣就用精肉餡包，形似湯圓。不論大、小包砣，色、鄉(xiāng)、味獨特。
輕咬一口，一股清香便噴薄而出，沁人心脾。凡是到過通山的客人，往往少不了品嘗通山包砣。通山“包砣”主要分兩種，一種是純薯粉調制;另一種是薯粉加芋頭調制。純薯粉調制的“包砣”，皮硬、脆，彈性相對較差;薯粉加芋頭調制的“包砣”，皮軟有彈性。
牌洲圓子。
這是當?shù)厝思壹覒魬暨^年過節(jié)各種喜事都會做的一種美味的魚圓子。長江在嘉魚縣牌洲灣是向西流的，這里的魚甚是鮮活，另外它的選材更是講究，因此這里的魚圓子吃起來口感好。
禮儀說課稿篇三
1.不要隨地吐痰，我們要保持環(huán)境整潔衛(wèi)生，管住嘴巴，不要隨便亂吐痰，以免給別人造成不良的影響。
2.不要在公眾場合吸煙，吸煙有害健康，在公共場合最好不要吸煙，以免給別人造成危害，特別是給被動吸煙者造成的危害更大，吸煙是害人害己的行為。
3.乘坐地鐵不要亂擁擠，乘坐地鐵給我們的生活帶來了便利，坐地鐵的人特別多，要有良好的秩序，千萬不要隨便擁擠，對別人和自己造成危害。
4.到超市購物的時候要排隊，每個人都想快點買好東西，趕緊回家，如果每個人都向前擁擠，就亂了秩序，所以我們要按照先來后到的順序進行排隊。這也是文明禮儀的一個表現(xiàn)。
5.乘坐公交車的時候也要有序排隊，公共汽車剛到站的時候，很多人都不顧一切的往上鉆，這種是非常不文明的行為，存在著很多隱患，所以堅決要杜絕這種行為。
6.在商場購物的時候，要學會禮貌用語，這樣才能給孩子樹立一個良好的榜樣，讓孩子也學會文明禮儀。
禮儀說課稿篇四
1、教學目標十分明確。本節(jié)課主要向同學們講解了男士西裝禮儀的相關知識，要求學生能夠進行正確的西裝穿著技巧，了解西裝的相關禮儀禮節(jié)。白xx老師制定了十分明確的教學目標，讓學生上臺作為模特進行西裝的穿著，并由其他學生指出西裝穿著過程中的錯誤禮儀。在整堂課中，學生的參與度非常高，對于知識的'掌握也非常扎實。
2、教學思路清晰。教師通過學生扮演模特，邊示范邊講解，在這個過程中學生積極發(fā)言，在不知不覺中就完成了知識點的落實。
3、師生溝通自然、親切。我們說“沒有溝通就沒有教學”，只有溝通、合作才有對話，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。白老師不論是提問還是對學生的評價都是很自然地和學生溝通、對話，讓學生感受到老師時刻在關注著自己（其實關注就是欣賞）。比如學生在回答問題時，白老師總是很親切地引導和鼓勵，給學生以鼓勵和支持，達到很好的教學相長的效果。這就是有效的溝通，自然的溝通。
當然沒有一節(jié)完美的公開課，本節(jié)公開課也還存在一些不足之處：
職業(yè)高中的學生基礎較差，接受能力比較有限，因此在課堂中缺乏有效的提問和回答，在這時作為老師就應該扮演指引者和引導者，幫助學生掌握學習的方法。當然這種教學方法，學生參與時間有了，但是參與面不廣，只是個別學生參與了模擬，但是大部分學生沒有機會參與進來，這需要開課老師進行有效的調節(jié)和思考。
禮儀說課稿篇五
1.傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。
2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。
3.通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。
掛圖音樂?頭飾。
一、開始部分。
律動：小朋友學禮儀。
二、基本部分。
1.導語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2.觀察圖畫，理解故事內容，學習禮貌用語“對不起”
（1）第一幅圖。
引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內容。
（2）第二幅圖。
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖。
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。
對幼兒進行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖。
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖。
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖。
教師講故事。點明中心。
（7）給故事取名字，小結故事。
三、結束部分。
幼兒看圖講故事。
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
禮儀說課稿篇六
文明禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。對個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。下面我們圍繞“文明禮儀”來開展主題班會：
活動目的：
1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
2、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
活動準備：
1、開班會前，開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料;調查爭做文明學生的做法。
2、關于學生禮儀的音像、文字材料。
3、環(huán)境布置(黑板、場地等)。
4、組織學生準備有關節(jié)目。
活動過程：
一、活動導入。
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
二、活動開始。
(一)、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》(放錄像)。
學生自由發(fā)言。
(表演結束)主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處?
學生自由發(fā)言。
主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢?下面請欣賞小品《家里來客了》。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求?(觀看錄像資料)。
學生自由發(fā)言。
主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請欣賞同學表演的幾種最基本的禮儀形式。
同學表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
(表演結束：主持人：同學們對這種現(xiàn)象有什么看法?我們應該怎么做?)。
學生自由發(fā)言。
禮儀說課稿篇七
尊敬的評委、老師：
今天我要進行說課的題目是面試禮儀。下面我將從教材、教學目標、教學重難點以及教法、學法、教學過程這六個方面分別加以介紹分析，不足之處，盡請指正！
首先，我對本教材進行分析。《面試禮儀》是人教版教材《職業(yè)道德與法律》的第二課第一框的內容。
在此之前，學生們已經(jīng)學過了塑造良好形象，初步接觸了生活中的禮儀。這為過渡到本課的學習起了鋪墊作用。同時學好本課也為學習后面的職業(yè)道德打下理論基礎。而在職場中講禮儀，能展示職業(yè)形象，有助于求職成功。因此，本課題在本單元中起著承上啟下的作用，在全書中占據(jù)著重要地位。
根據(jù)對教材的分析，結合著學生們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標。
知識目標：識記職業(yè)禮儀的含義，掌握職業(yè)禮儀的內容，領會面試禮儀的意義。能力目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，提升學生的人際交往能力。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生知禮懂禮行禮的價值取向，提高學生的禮儀修養(yǎng)。
根據(jù)新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重難點：
教學重點：了解職業(yè)禮儀的`基本內涵。
之所以把這作為重點，完全是根據(jù)新課標要求，在考試中這些知識需要學生們牢牢掌握。
根據(jù)心理學教學規(guī)律，素質的提升非一日之功，習慣的養(yǎng)成最少也需要三周的時間。加之中學生的理性思維不夠成熟，要使他們在生活中遵從禮儀，離不開老師的長期教導。所以我將本課的教學難點確定為：如何使學生提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明習慣。
為了更好地講解教學重難點，我將采取以下教法：
1、問題設疑法（問答互動法）。通過有意識地設問，一方面能促使學生集中精神，開動腦筋，另一方面，幾個問題環(huán)環(huán)相扣，把教學目標中的幾個知識點自然地銜接起來，使我更好地控制課題節(jié)奏。
2、直觀演示法。我將綜合運用圖片、音頻、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的興趣，活躍課堂的氣氛。
1、小組討論法。組織學生展開小組討論，促使學生在相互交流與學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
2、自主探究法?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我將遵循“以學生為主體”的原則，充分發(fā)揮學生的獨立探索性，增強他們的合作意識，具體操作我將在教學過程中闡述。
下面，我就來具體談談本節(jié)課的教學過程。
在這節(jié)課中，我注重突出重點，條理清晰，結構合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（2—3分鐘）。
播放視頻《禮儀風采大賽》，讓學生感受職業(yè)禮儀的魅力。接著我再出示一系列有關禮儀的時政，讓學生明白禮儀在職場占有重要地位，引出本課主題職業(yè)禮儀。適時拋出新問題，激起學生的求知欲---什么是職業(yè)禮儀？職業(yè)禮儀的基本要求有哪些？帶著這些新問題，我將進入講授新課的環(huán)節(jié)。2、講授新課：（35分鐘）。
在本環(huán)節(jié)中，設計了五項活動，使學生主動地參與到知識形成過程中。從讀說看演聽，全方位訓練學生的能力。
活動一：讀一讀。
閱讀書本《小趙的故事》，引導學生領會小趙的成功之處就在于良好職業(yè)禮儀。進而我要求學生給課本18頁內容分層，找出職業(yè)禮儀的含義、作用以訓練學生分析整理材料的能力。
活動二：說一說。
展示材料《三個應聘者的面試經(jīng)歷》，要求學生閱讀材料，簡要評析三個求職者的禮儀表現(xiàn)，談談并列舉你所知道的求職禮儀。在學生回答的基礎上，我將進行修正補充，并做總結：面試是一門學問，一門藝術。在求職應聘的過程中，最好的介紹信是用我們的太度，素養(yǎng)和實力寫就的，而這些又往往通過我們的儀表形象，言談舉止等細節(jié)顯露出來。
活動三：看一看。
觀看視頻《職業(yè)禮儀》。要求學生在幽默的講解中銘記職場禮儀的基本要求。加深學生對本課重點的識記和理解。
活動四：演一演。
在本環(huán)節(jié)中，我將要求學生模擬招聘現(xiàn)場。請幾位同學扮演主考官，幾位同學扮演面試者上臺做具體的動作示范，臺下同學上臺糾正，并談談自己的感受。由此我便巧妙的處理好了本課難點，將理論和實踐聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的實踐活動能力。
活動五：聽一聽。
賞析音樂《文明禮儀歌》在音樂聲中結束新課講授環(huán)節(jié)，深化本課主題。也讓學生在美妙的音樂聲的渲染下，潛移默化的將禮儀踐行到生活中去。3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）。
簡單扼要的課堂小結，可使學生將所學知識系統(tǒng)化，深刻化。在此環(huán)節(jié)我將要求學生花兩分鐘時間結合黑板、課本、筆記，回顧本課內容。
4、板書設計。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
結束語。
各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律，采用以“教師為主導，學生為主體”的教學模式，使學生主動地參與到知識形成過程中，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高學生的認識水平，從而達到預期的教學效果。
而加強職校生的禮儀教育是職業(yè)學校德育工作的一項重要內容。作為一名準政治老師，我將繼續(xù)根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律，采取靈活多樣的教育方法，在教育戰(zhàn)線上為為培養(yǎng)高素質新世紀人才獻上綿薄之力。
我的說課完畢，謝謝觀摩！不當之處，盡請指正！
禮儀說課稿篇八
愿意學習并使用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。
能準確的使用禮貌用語“請”。
1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。
2、圖片、內容如下：
圖片1、明明向玲玲借書。
圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。
圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。
圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。
3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。
一、情景導入，學習禮貌用語“請”。
1、觀看情景表演。
師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。
師：請小朋友仔細看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？
（表演內容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”！）。
2、交流、體驗。
（1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。
（2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。
（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？
幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。
師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服。
那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？
師：小朋友你們到喜歡聰聰，因為他很有禮貌，我們應該向他學習，對嗎？
二、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）。
師：明明向玲玲借書時，他應該怎么說？
幼：請借給我你的書用用好嗎？
師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的'皮皮幫忙，他應該怎么說？
幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？
師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？
幼：請進！
師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。
小結：借物品、求幫忙，都要說“請”。
三、結伴表演，鞏固深化集訓。
師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
禮儀說課稿篇九
本課所依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分?！皟热輼藴省币?guī)定：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
第一目“因禮儀而優(yōu)雅”。教材講了三層意思：（1）關于禮儀一般。對學生進行禮儀教育，著力點在對學生個體的要求。（2）個體禮儀的具體要求。（3）按禮儀要求去做。
第二目“社交禮儀abc”。教材講了四層意思：（1）社交禮儀一般。（2）社交禮儀的養(yǎng)成。（3）正確對待傳統(tǒng)禮儀。（4）與不同民族的人交往的禮儀。
學情分析。
1、本課教學，學生有很大的實踐操作空間，因而要注重活動，淡化說教。要充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生自主探究，從中感受和體驗文明禮貌的'魅力。
2、禮貌與禮儀問題，學生在日常生活中司空見慣。要讓學生通過生活中的小事、平常事，從禮貌與禮儀的視角領悟其中的深刻道理。
教學目標。
1、知識與技能：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)，并懂得禮儀的作用。
2、過程與方法：通過多媒體演示和自我表演、角色體驗等方法，并結合多種形式的活動，以形式探究，體驗為主，以講解為輔，使教學過程既生動活潑，又充滿理性。在活動中使學生掌握基本的社交禮儀，并能夠在不同的情境中加以運用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：從內心愿意做講禮儀的人，并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。
教學重點和難點。
1、教學重點：懂得待人接物的一般禮儀及與中學生有關的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮儀。
2、教學重點：理解禮儀的道德意義。
禮儀說課稿篇十
隨著社會的發(fā)展，各種禮儀存在與生活中，禮儀包括見面禮儀、餐桌禮儀、電話禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見。根據(jù)我對孩子的了解，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見面禮儀，孩子們對于見面禮儀并不陌生，見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼，學會用正確的見面禮儀，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗做鋪墊，而且更加活潑，愿意與同伴交往，如果從小能學會正確的禮儀，將對其一生有影響。
二、說活動目標。
基于我對教材的分析，挖掘，特制定以下目標：
1、了解見面禮儀的方式、方法。（重點）。
2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。（難點）。
3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。
難點分析：大班幼兒的思維活躍，理解能力較強，有自己的思想，見面禮儀有很多的種類，對于不同的見面者、不同的場合都有著其特定的見面禮儀，大班幼兒的生活經(jīng)驗依舊比較缺乏，經(jīng)常接觸到的只是家人，對于這些禮儀顯得比較陌生，尤其是對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個難點。
三、說活動準備。
1、物質準備：一段視頻、一個小故事以及相對應的圖片、幼兒人手一份的操作圖片。
2、經(jīng)驗準備：對同伴交往有一定的了解。
四、說活動流程：
一、談話，激趣。
（一）提問：1、你們和好朋友見面，會怎么樣呢？目的在于讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進行交流，并拓寬幼兒的思路。
（二）播放一段視頻，提問：視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式、方法，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、植入故事，討論。
講一個故事，在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的`伙伴就握握手，在公園見到自己的好朋友就擁抱，并出示相應的圖片，并提問：為什么他的這些禮儀不一樣？目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。
三、經(jīng)驗遷移，轉化為行為。
幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀。連線為這些不同的見面禮儀找到相應的場合，鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，從而突破難點。
四、延伸。
請幼兒在課外找尋其他的禮儀。
禮儀說課稿篇十一
班會背景:。
我國是禮貌古國，禮儀之幫，講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要，是走向社會，進行交往的必備條件，但由于社會、學校、家庭等諸多因素，此刻的小學生對“禮貌禮儀”的意識越來越來淡薄。在部分學生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習氣。我校領導和全體教師看到了這一現(xiàn)象，把禮儀道德教育作為學校特色辦學的建立工作。為了用心投入到學校特色辦學建立工作中，樹立良好的班風班貌，讓禮儀道德重回每個學生的心中，使學生從小受到良好的禮儀教育，針對中年級學生的特點，采用生動活潑的形式，準備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會。
班會目的:1、在活動過程中，讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性，體會語言美的魅力。
2、在活動過程中，培養(yǎng)學生與他人交流、合作的潛質。
3、在活動過程中，營造團結互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍。
活動準備:1、召開班干部會議，確立班會主題，商討班會環(huán)節(jié)，確定主持人:班長朱敏婕特邀黃童春(六年級《南湖晚報》小記者)，并對主持人進行培訓。
2、分工合作:小品、兒歌、故事表演等。
3、會場布置(在教室前面黑板書寫主題，準備音樂磁帶，布置教室座位。)。
班會主題:用禮貌語言規(guī)范自己言行，讓禮儀之花開得更加嬌艷。
班會展示過程:。
(一)聯(lián)系實際引入主題。
朱:哎呀，這不是《南湖晚報》的黃記者嗎?你這天怎樣有時刻來呀!
黃:聽說你們四乙中隊這天召開主題中隊會，我是趕來采訪的。
朱:太好了!就請你和我一同來主持這天的中隊活動吧!
黃:好呀。聽說你們學校正在開展禮貌禮儀特色辦學的建立工作禮貌禮儀。
朱:是的，只要你走進我們學校，就能夠看到一幅醒目的橫幅，處處還能夠看到“禮貌禮儀”的宣傳標語。
學生:崇尚禮儀美德，學做禮貌新人。
黃:從你們響亮的回答中能夠肯定你們學校的特色辦學必須能取得成功。
合:“讓禮儀之花開得更加嬌艷”主題中隊活動此刻開始。
(我校正開展以“禮儀道德”教育為主題的特色辦學建立工作，以上板塊是對是否關心學校的檢驗，從學生的表現(xiàn)看極大部分學生已明白學校開展特色辦學的主題是什么。同時，在響亮的回答聲中，激起了學生的高昂情緒，引入了本次的主題班會。)。
(二)學生明辨是非，正確掌握和使用禮貌用語。
朱:哪個同學來說說，作為新時代的少年，在日常生活中我們務必會用哪些禮貌用語呢?
一生答:請、您好、謝謝、對不起、再見。
黃:謝謝，你說的真好!我們把它緊緊記在心底。
朱:用了十字禮貌用語。
黃:人與人之間變得分外親切。
朱:用了十字禮貌用語。
黃:生活變得分外甜蜜。
朱:如果丟了禮貌用語。
黃:那又會怎樣呢?
朱:請看小品《在家里的一幕》。
黃:看了這個小品，你認為小品中的小學生做的對嗎?哪些不對?為什么?這位同學請你說說。你說的真好，謝謝，你又怎樣認為的呢?你說得對，堅信在生活中你必須是個懂禮貌的好孩子!謝謝。你又有什么看法?謝謝，你真是個講禮貌、懂禮貌的好孩子。
黃:剛才，大家回答得都很好，在生活中，我們就應多用禮貌用語，重視禮貌言行的培養(yǎng)。
朱:爭做禮貌禮貌小公民。
黃:談吐文雅，學會說話。
朱:那才是講禮貌、懂禮貌的好孩子，請聽兒歌《學會禮貌用語》。那是我們學生自己編的。
黃:看了同學的表演，下方我想請大家就以下幾個同學的做法發(fā)表一下你的意見。(小組競賽形式)。
黃:請同學們踴躍發(fā)言。
朱:(1)冬冬和小明在操場上踢球，把旁邊的小弟弟撞倒了，小弟弟哭了，他們兩人還在踢球。
黃:這位同學，你贊同他們的做法嗎?如果是你撞倒小弟弟的話，你會怎樣做?(你真是個好孩子，獎你一枚禮儀章。)。
朱:(2)星期天，寧寧看見媽媽從田間勞動回來很疲勞的樣貌，該怎樣做，怎樣說?
黃:請這位同學來說說你的看法。(謝謝你的回答，送你一枚禮儀章。)。
朱:(3)小蘭不留意把小紅的鉛筆盒碰翻了，兩個人吵了起來。
黃:這位同學你認為他們的做法對嗎?你又會怎樣做?(謝謝你精彩的回答，送你一枚禮儀章，期望你繼續(xù)做一個講禮貌、懂禮貌的好少年。)。
朱:(4)歡歡趁小欣不在時，亂翻他的書包。
黃:這位同學你做過這樣的事嗎?你覺得歡歡對嗎?為什么?(你說的真棒。讓我們用掌聲感謝這位同學精彩的回答。獎你一枚禮儀章。)。
朱:(5)中午，老師利用休息時刻給小紅補課，補好課，小紅一聲不響地走了。
男:這位同學你怎樣看小紅的做法?你是小紅你會怎樣做呢?(你真是個好學生，來，送你一枚禮儀章。
朱:(6)小紅的書本掉到地上，小冬幫她拾起來，小紅什么也沒說。
黃:你認為小紅對嗎?你幫小紅想想，她就應說什么?謝謝你的回答，來，送你一枚禮儀章。
朱:(7)小冬的紙飛機掉進花園里，他沖著澆花的老爺爺喊:“喂，給我撿飛機出來”。
黃:這位同學你來說說小冬哪里錯了?如果是你的話，你會怎樣說?謝謝你的回答，你真是個講禮貌的好孩子，來，獎你一枚禮儀章。
朱:(8)小蘭向小明請教問題時，說:“胖子，這道題怎樣做?”
黃:這位同學，你向別人請教時，是這樣請教的嗎?小蘭對嗎?應怎樣向同學請教?假設此刻我是小明，你向我請教問題，你就應怎樣說?請你表演一下。你真講禮貌，讓我們用掌聲謝謝這位同學的精彩表演。
黃:透過剛才的訪問，我發(fā)現(xiàn)你們四乙中隊的隊員都很講禮貌。
朱:是啊，我們少先隊員就就應時時講禮貌，事事講禮貌。請欣賞歌表演《對不起、沒關聯(lián)》。
黃:謝謝你們精彩的表演。
(正確掌握和使用好禮貌用語，會給人留下溫文爾雅的印象，是一個人禮貌素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。而如今我們很少聽到學生禮貌語言，個性在家里、在公共場合，透過以上板塊讓學生懂得禮貌用語的重要性，時時處處注意語言美，這樣才能大事化小，小事化無，才能建立起和諧的人際關聯(lián)，才能生活在愉悅歡快的氛圍中。)。
(三)尊師教育，禮物展示。
黃:尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，你知道那一天是教師節(jié)嗎?
生:每年的九月十日。
朱:你準備了什么禮物獻給我們的老師，請展示你的禮物。
學生展示禮物。(文章、詩歌、賀卡、花……。
黃:看了動人的一幕，你有什么想說的嗎?(能夠談談以前做的不夠好的地方，也能夠談談我們班上那些同學在尊師方面做的較好，也能夠談談今后該怎樣做?)。
黃:我們四乙班的同學是真不愧是孝敬老師的好孩子。這天的采訪給我?guī)砹诵撵`的震撼，我真正感悟到了禮貌禮貌是多么的重要。
(尊敬老師是我國的傳統(tǒng)美德，從古到今都有尊師的榜樣。為了建立起更深更誠的師生關聯(lián)，設計了以上板塊。同學們的禮物是對老師崇敬的最好表達師生，同學們的肺腑之言是對老師的真情流露。)。
(四)一曲歡歌，結束主題班會。
黃:我們是燦爛的朝霞。
朱:我們是鮮艷的花朵。
黃:在校園，我們要做禮貌的學生。
朱:在家庭，我們要做禮貌個的孩子。
黃:在社會上，我們要做禮貌的使者，遵守社會公德的模范小公民。
合:那，讓我們行動起來，共同個營造禮貌的晴空吧!請聽合唱《歌聲與微笑》。，
朱:請班主任講話。
同學們，這天的主題班會開得很成功，期望大家向不禮貌的行為告別，用禮貌禮儀時時、處處規(guī)范自己的言行，做講禮貌，懂禮貌的好少年，讓歌聲和微笑陪伴在我們左右，讓禮儀之花盛開在祖國的每個角落。
班會評析:。
1、本次班會堅持“以人為本”的原則，教師給學生以指導，安排好整個活動的程序;培養(yǎng)好學生主持人的潛質;啟發(fā)學生自我教育。學生參與整個活動的全過程。
精選閱讀（三）：
禮儀說課稿篇十二
一、活動好處：為切實提高學生的禮貌禮儀水平，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，明白、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐禮貌、講究禮貌的行為舉止，構建和諧校園，我校把培養(yǎng)學生“禮貌行為習慣”作為學生德育工作的重要資料，透過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來構成人人講禮貌、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，構成德育工作特色。
二、活動目標：
1。透過開展資料豐富、形式多樣的主題教育，培養(yǎng)學生良好道德品質和禮貌行為習慣，使學生具備禮貌生活的基本素養(yǎng)。
2。透過禮貌禮儀測評活動，提高學生的禮貌修養(yǎng)，讓校園洋溢禮貌之風。四、活動安排：
1。宣傳學習階段a、各班主任組織學生學習《小學禮貌禮儀活動方案》。b、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、學校網(wǎng)站、校宣傳櫥窗，宣傳禮貌禮儀知識，提高學生禮儀素養(yǎng)。
c、班級內設立固定的禮貌禮儀宣傳陣地。
椅。
1、見面禮儀：(1)遇見校領導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”;碰到學校員工、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑。(2)碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好?！?3)遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好?！?/p>
2、上課禮儀：(1)課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。(2)去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“靜、齊、快”;走隊列時要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。(3)在給老師行上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之持續(xù)干凈、整潔。(4)上課專心聽講、用心發(fā)言，并持續(xù)良好的坐姿、站姿、讀姿，學會做筆記。(5)上課遲到在教室門口立正，進門前喊報告，方可入內。
3、課間禮儀：(1)講禮貌話、普通話;不講土話、臟話。(2)輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。(3)禮貌輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。(4)講究清潔衛(wèi)生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。(5)認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。(6)開展禮貌安全的課間活動，不做不安全的游戲。
4、交往禮儀：(1)老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。(2)能主動幫忙有困難的同學。自己在理解老師、家長或同學的幫忙時，虛心傾聽，并說“謝謝!”(3)自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內，并隨手關門。(4)同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發(fā)脾氣，要談論健康、搞笑、有好處的話題。(5)要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關聯(lián)、請原諒、別客氣”
5、集隊集會禮儀：(1)上下樓梯靠右行，行進路上不講話，動作整齊規(guī)范。(2)有參加活動觀看演出時，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當禮貌觀眾，并熱情地為演出節(jié)目鼓掌。(3)周一升旗時莊嚴肅穆，脫帽行隊禮，旗手執(zhí)旗要規(guī)范。高唱國歌，服從隊列統(tǒng)一指揮。聽領導、同學講話時持續(xù)安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。
6、家庭生活禮儀：(1)孝敬父母長輩、尊老愛幼。(2)做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
禮儀說課稿篇十三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班社會《禮儀》說課稿，希望對大家有所幫助。
隨著社會的發(fā)展，各種禮儀存在與生活中，禮儀包括見面禮儀、餐桌禮儀、電話禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見。根據(jù)我對孩子的了解，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見面禮儀。孩子們對于見面禮儀并不陌生，見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼。學會用正確的見面禮儀，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗做鋪墊，而且更加活潑，愿意與同伴交往，如果從小能學會正確的禮儀，將對其一生有影響。
基于我對教材的分析，挖掘，特制定以下目標：
1、了解見面禮儀的方式、方法。（重點）
2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。（難點）
3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。
難點分析：大班幼兒的思維活躍，理解能力較強，有自己的思想。見面禮儀有很多的種類，對于不同的見面者、不同的場合都有著其特定的見面禮儀。大班幼兒的生活經(jīng)驗依舊比較缺乏，經(jīng)常接觸到的.只是家人，對于這些禮儀顯得比較陌生，尤其是對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個難點。
1、物質準備：一段視頻、一個小故事以及相對應的圖片、幼兒人手一份的操作圖片
2、經(jīng)驗準備：對同伴交往有一定的了解
一、談話，激趣
（一）提問：你們和好朋友見面，會怎么樣呢？目的在于讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進行交流。并拓寬幼兒的思路。
（二）播放一段視頻，提問：視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式、方法，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、植入故事，討論
講一個故事，在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手，在公園見到自己的好朋友就擁抱，并出示相應的圖片，并提問：為什么他的這些禮儀不一樣？目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。
三、經(jīng)驗遷移，轉化為行為
幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀，連線為這些不同的見面禮儀找到相應的場合，鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，從而突破難點。
四、延伸
請幼兒在課外找尋其他的禮儀。
禮儀說課稿篇十四
一、活動目的：
透過本次德育活動，使學生認識到禮貌禮儀就在我們身邊，體會禮貌禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從此刻做起，從自我做起，從d點一滴做起，從每時每刻做起，發(fā)奮提高本身的禮貌、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講禮貌的中學生。
二、活動準備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、資料，確定主持人。
2、根據(jù)班會資料確定班會骨干同學。
3、排練節(jié)目。
4、設計主題班會課件?！径Y貌禮儀主題班會教案】禮貌禮儀主題班會教案。
三、活動過程：
（一）主持人致辭。
華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的禮貌禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至本日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節(jié)作為考核的重要參數(shù)。
（二）引入話題dd說話禮儀。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭嵌Y貌禮貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。
禮貌禮儀教育之因此要從說話做起，是正因他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話。就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活交往的質量，影響人生的價值。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭嵌Y貌禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學十分重視禮貌禮貌語言的訓練，把它當做禮貌禮儀教育的第一站。
1。討論：話怎樣說更得體。
2。師生小結：
跟什么人說什么話；
干什么事說什么話；
到什么地方說什么話；
最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當時的社會時尚。
（三）班長帶領全班宣誓：
1。自尊自愛，注重儀表；
2。真誠友善，禮貌待人；
3。遵紀守法，勤奮學習；
4。勤奮儉樸，孝敬父母；
5。遵守公德，嚴于律己。
（四）班主任總結。
語言禮貌看似簡單，但要真正做到并非易事。
這就需要我們平時多加學習，加強修養(yǎng)，使我們中華民族“禮儀之邦”的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。
（五）主持人致辭，宣布班會結束。
四、活動反思：
這一學時的活動，我本著調動學生的用心參與精神，把學生的用心性帶到“校園禮儀表演”中來，并透過用心的參與親身的體驗更加深入的明白《校園禮儀》的一些規(guī)范，并透過大面積的鼓勵活動調動學生再次參與的用心性。
精選閱讀（二）：
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