教案需要體現(xiàn)教師的教學理念和教學風格。教案的編寫要注意任務的分層次和逐步增加學生的學習難度,促進學生的學習充實感和成就感。教案的評價和反饋是教師不斷提高教學質量的重要手段。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇一
活動目標:
1、在操作活動中,能積極動腦設想出多種方法讓手帕變干得快一些。
2、能大膽選擇合適的方法驗證自己的設想,并用記錄方式記錄活動的過程。
3、在合作實驗和語言交流的過程中感受科學活動的樂趣。
活動準備:
1、記錄表、筆、活動夾板人手一份。
2、濕手帕、面巾紙若干。
3、電風扇、電吹風、熱水袋若干。
活動過程:
一、導入活動。
1、這里有些手帕,你們覺得是干得還是濕的呢?你怎么知道的?
2、我們還能用什么方法來說明他是濕的呢?
3、這些濕手帕是小班弟弟妹妹要用的,現(xiàn)在我們來幫忙想辦法讓他們趕快變干,這樣他們就可以用干的手帕了。
4、你們在平時有沒有見過濕的東西變干的現(xiàn)象呢?為什么?
二、猜想預測,討論交流。
1、今天,我們就來做這個試驗,請你和同伴想想有哪些方法能讓使手帕變干呢?把想的方法畫下來,記錄在表格的?欄里。
2、畫好的`小朋友和你旁邊的伙伴互相說說,你們都想了什么辦法?
3、現(xiàn)在,請你們把想到的方法說給大家聽,我來幫忙記錄。(教師在大表中記錄)。
三、幼兒選擇實驗方法并記錄。
1、今天,大家都很動腦筋,想的辦法都很好,很有趣,但有的方法因為你們還小,有危險,我們先選三種方法來試試。
2、你和同伴商量一下,想用什么方法來試驗,把他和原來一樣記在表格里。
3、告訴大家,你們的選擇方法。(教師記錄)。
4、兩人合作去選擇你們需要的實驗材料,使用時注意安全。
5、準備好后聽音樂一起開始,音樂停一起結束。
四、幼兒操作,老師注意指導,詢問。
五、交流、小結。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇二
一、設計意圖:本月我們開展的主題是“在動物園里”,結合主題下的線索點“動物怎樣睡覺”我設計了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣,但他們僅僅停留在對動物外形的認知上,所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒了解多種動物不同的睡覺特點,拓展幼兒的知識面。
二、【活動目標】。
1、感受動物的不同睡姿,比較動物不同的睡覺特點。
2、引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
三、活動重點:
了解幾種動物不同的睡姿。
四、【活動準備】《搖籃曲》音樂、ppt。
五、【活動過程】。
一、出示背影圖和音樂:我們睡覺了。
1、在《搖籃曲》的音樂聲中,一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
2、請幼兒說說自己是如何睡覺的?
3、小結:我們小朋友睡覺的時候有暖暖的.被子,有軟軟的小床,我們躺在小床上香香地入睡了。
二、觀看ppt,比較動物不同的睡覺特點。
1、師:和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的。
2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》。
提問:你們都看到了哪些動物?它們是怎么睡覺的呢?
3、小結:我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的,這種姿勢和我們?nèi)怂X很像。
4、師:除了趴著睡,躺著睡覺,小動物們還會怎樣睡覺?我們和月亮婆婆一起去找一找。
5、觀看視頻2《奇怪的睡》。
6、小結:大自然非常奇特,動物有著不同的睡姿,有的動物喜歡把身體盤起來睡,有的動物喜歡站著睡,還有的喜歡蜷成一個小球睡,真有趣!
情境導入引出主題。
看看說說發(fā)現(xiàn)特點。
三、繼續(xù)探究,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、師:有沒有夜里不睡覺的動物呢?
2、討論夜間不睡覺的動物。
小結:貓頭鷹,小貓等小動物它們因為白天的視力不好,而晚上視力特別好,所以喜歡白天睡覺,而晚上出來活動。
3、引發(fā)新的討論:小魚它每天都睜著眼睛,是不是小魚從來不睡覺呢?
(活動延伸:引導幼兒在區(qū)域中觀察小魚)。
活動反饋:
這次活動雖然是一次科學知識的普及活動,但是由于我選取的動物睡覺姿勢都是比較典型和奇特的,所以幼兒非常感興趣。我自己在設計活動的過程中也增長了很多關于動物睡覺的知識。
在活動中我通過圖片展示的方法,使幼兒生動、直接地了解了小蛇、小馬、刺猬、蝙蝠等奇特的睡覺姿勢,并且使幼兒通過討論了解為什么它會這樣睡?孩子們討論地非常起勁,這和活動前我請幼兒回家與家長共同收集資料是分不開的。最后我用一個問題使幼兒的探索興趣能延伸下去“小魚一天到晚眼睛都是睜開的,它到底睡不睡覺呢?”我將把幼兒收集到的資料投放到個別化學習中去,進一步拓展和延伸。
今天的活動也讓我感覺到作為老師在這方面知識的缺乏,對于一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面,才能更自如地面對幼兒的提問。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇三
1、了解動物保護自己的方法。
2、對動物的生存方式感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
【活動準備】。
動物小卡片若干,動物頭飾等。
【活動過程】。
一、導入。
1、提問:小朋友,如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候,它們會怎么樣?
為什么它們都縮到殼里?
二、看圖交流。
找一張動物圖片,和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護自己的?
三、動物自我保護方法分類。
1、快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。
2、保護色蒙蔽敵人的:變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。
3、釋放氣味的:放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。
4、裝死的:毛毛蟲、狐貍、金龜子。
四、幼兒分類擺放圖片。
對動物用保護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的.方法作小結。
五、游戲:動物王國探秘。
1、扮演各種動物,戴好頭飾,到動物王國探秘,每個關口都有兇猛的動物把關,我們小動物要想辦法闖關并保護好自己。
2、出示動物王國探秘路線圖,帶領幼兒闖關。遇到兇猛的動物,做相應的保護自己的動作。
活動自然結束。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇四
活動目標:
1、通過“買菜”活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。
活動準備:
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。
活動過程:
一、回憶交流買菜的.經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)。
師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)。
3、老師小結:菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)。所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家。
1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)。
師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)。
2、幼兒操作活動“給菜分家”
師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領大家巡回檢查。
三、角游:買菜準備(創(chuàng)設菜場環(huán)境)。
1、協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人。
2、“顧客”每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。
(1)師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)。
(2)電話鈴聲介入:阿姨:“你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?”
(3)阿姨給我們開好了購菜的“菜單”(老師出示兩種“菜單”):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論,理解菜單的含義)。
(4)幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)。
(5)買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇五
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的《怎樣使球不滾下來》大班科學公開課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
陶行知先生說過:“生活即教育”,只有真實的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望,空洞的教育只會約束孩子的思維和想象,他們在貼近生活的題材中學習,在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難,主動性更強,探索的熱情更加高漲?!对鯓邮骨虿粷L下來》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時,發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是,在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下,老師就產(chǎn)生了預設這則案例的想法,想通過具體的生活素材來引導孩子動腦筋、想辦法,培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質,激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時為了發(fā)展孩子的多元智能,促進完整人格的成長,我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的'意見和想法,培養(yǎng)他們自信的性格并學會認同別人的優(yōu)點。整個活動都積極倡導以幼兒發(fā)展為本,注重長遠發(fā)展目標,把激發(fā)對周圍生活的探索興趣,作為促進幼兒一生發(fā)展的切入點,以此進行熏陶教育,真正體現(xiàn)《綱要》精神。
1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球;
2.引導幼兒大膽表述自己的操作過程,學習合理評價操作結果;
3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦,想辦法解決的品質。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺。
2.錄音機、磁帶。
一、導入(提出問題)。
教師;今天,老師給你們帶來了許多球,請小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示臺上。
二、提出設想。
1.教師:小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來?(幼兒表述自己的想法)。
三、實驗嘗試。
教師:小朋友都想了許多辦法,但行不行呢?就請大家一起來做做看,做好后,把你做的作品放到展示臺上。(幼兒實驗,教師巡回指導)。
四、評價。
1、幼兒交流自己的做法。
2、小朋友集體欣賞大家的成果,并總結出哪些辦法比較好(教師記錄)。
3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種辦法,并給好的辦法加星。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇六
1、了解動物出生的基本方式--胎生、卵生,有探索動物出生的興趣。
2、能分辨常見動物的出生方式,會進行正確的分類。
3、對動物感興趣,樂意關愛動物,有繼續(xù)探索動物出生的興趣。
活動準備。
1、課件-動物怎樣繁殖后代。
2、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。
3、課件-小雞是怎樣出生的。
活動過程。
一、音樂游戲:動物寶寶找媽媽,了解胎生動物的特點。
1、聽音樂,模仿動物。
(2)聽!他們來了,幼兒猜測它們是什么小動物,它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。
(3)依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂,幼兒模仿,在背景圖中,找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。
2、通過找媽媽,初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。
(1)教師:動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣?它們長的很相像,就是大小不一樣。
(2)觀看熊貓是怎樣出生的。
教師:熊貓是怎么出生的?熊貓出生的時候,和媽媽長的怎么樣呀?
這種生寶寶的方式叫胎生。
二、觀看課件,了解卵生動物的.特點。
1、課件演示。
(1)教師:我們再來看看小雞是怎樣出生的?
教師:小雞出生的時候,是什么呀?(雞蛋)之后怎么變成小雞的?
(2)師幼共同觀看小雞的出生過程。
雞媽媽一開始生出的是什么呀?
后來小雞又是從哪里出來的?
你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢?
(3)教師總結:像這種吸收卵里面的營養(yǎng),出生后經(jīng)過孵化,才發(fā)育完全,這種出生方式叫做卵生。
2、比較小馬和小雞的出生圖,初步感知其中的區(qū)別。
三、幼兒小組合作,感知判斷。
1、幼兒操作,判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。
教師:今天,老師帶來了很多動物寶寶,請小朋友來判斷一下,誰是卵生寶寶,誰是胎生寶寶。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
四、評價。
教師:這次活動我們學了許多知識,知道動物的兩種生殖方式,胎生動物和卵生動物,
還有很多動物不屬于這兩種生殖方式,小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇七
1、在愉快的活動中認識螺絲,了解螺絲的作用。
2、學會為螺絲和螺帽配對,探索螺絲的擰法。
3、積極投入到探索活動中,初步體驗合作獲得的成功。
【活動準備】。
1、各種型號、材料(鐵制和塑料)的.螺絲,螺絲組合玩具。
2、帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。
【活動過程】。
一、手指游戲“小白兔”,活動小手。
師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。
(評析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。)。
二、游戲導入,引出主角。
1、引導:玩具車壞了,誰來幫忙修一下?
2、提問:玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)。
3、小結:從孔里穿進去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領真大。
三、動手操作,深入探索。
1、交代操作要求。
師:請小朋友們想一想,你見過這些螺絲嗎,在哪兒見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看能不能把它們分開,能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。
2、幼兒操作。
師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。
3、交流操作結果。
師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?
4、小結:原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
5、螺栓螺帽配對找朋友。
(1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。
(2)幼兒操作,交流操作結果。
(3)小結:粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇八
活動目標:
(1)知道動物都會保護自己,而且它們保護自己的方法是多種多樣的。
(2)學會按一定的標準進行分類。
(3)積極參加活動,有進一步探索動物保護自己的興趣。
(4)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
(5)培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
(1)知識準備:幼兒事先通過看書.看錄象.問成人,對動物過冬的方式有所了解。
(2)錄象:“動物的自我保護”;幾種動物自我保護方法的簡單圖示。
(3)動物的圖片。
活動過程:
(1)導入課題:引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,對動物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子,引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。
(2)了解動物保護自己的幾種常用方法,擴展幼兒已有的知識。
a.幼兒觀看錄象,初步了解錄象中小動物自我保護的方法。
b.再次看錄象,進行動物自我保護的方法的歸類,出示方法代表圖片和相應的動物的.圖片。
討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結:小動物們很聰明,想了許多辦法來保護自己,有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。
(3)游戲:會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物,當教師出示保護方法的圖示后,幼兒看是否所選的動物相同,然后做出相應的動作。
活動延伸:在活動中,可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法,以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。
課件:反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇九
活動目標:
1、能主動探索身體各部分的運動方式,創(chuàng)造性地進行活動。
2、會用身體的某一部分持球行走。
3、體驗合作游戲的樂趣。
活動準備:
1、皮球、圈、平衡木、站樁。
2、布置場地:自從點線后,從左只右依次擺放3組器械,第一組間隔50厘米擺放10個直徑約50厘米的塑料圈成一縱隊;第二組縱向擺放兩個長約2.5米,高約30厘米的平衡木,第三組縱向擺放間隔為50厘米的站樁共10個。
3、音樂。
活動過程:
一、導入部分。
教師出示皮球,借助球組織幼兒進行準備活動(自編球操,活動身體各部分)。
二、游戲活動。
1、幼兒單人或多人組合,探索不用手帶球行進,通過場地上的器械,不讓球掉落的各種方法。
2、師生結合活動情況進行簡短小結。
提示:
(1)合作帶球行進時注意自身安全。
(2)利用手以外的身體其他部分帶球行進。
3、幼兒再次嘗試,根據(jù)器械的不同特點,探索不用手帶球在器械上行進的`各種方法。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)新玩法,給予表揚和鼓勵并將新玩法介紹給其他小朋友。
三、結束活動。
1、師生小結,總結出不同手帶球行進的各種方法。
2、整理器械,擺放整齊。
活動反思:
在本次活動中,我將活動設計為四個環(huán)節(jié):熱身運動,自主探索,相互合作,放松小結。在活動中,我將游戲設為闖關方式,一關一關加大難度,引起幼兒興趣,主動參與游戲。
本次活動重點環(huán)繞在自主探索,單人探索,雙人合作探索。不用手,運用身體上的其他部位進行運球,還不能讓掉下來。在活動前期,要直接告訴幼兒不能用手,只能用身體其他部位,讓幼兒自主想象,自主探索,自主嘗試。對于有困難的幼兒要給予必要的指導,重在激發(fā)幼兒的興趣,能經(jīng)常保持自己良好的情緒,激勵幼兒想出更多不同的方法。
激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學,幼兒會在不知不覺中學會了技能。我認為這也是一種比較合適的教學方法,教學中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)他們的年齡和心里特征,捕捉他們的興趣愛好,融于活動,才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇十
紙,是幼兒在日常生活中常見的一種物品,是幼兒所熟悉和喜歡的,但幼兒對紙的認識僅僅是一些感性經(jīng)驗,對紙的變法、玩法還不是很深入,扁扁的紙片如何站立起來?紙片變形后會組合成漂亮的模型…針對這一情況我設計了這節(jié)教育活動,給幼兒創(chuàng)設一個能充分探索、嘗試、感知的空間,目的是讓幼兒在玩紙的過程中,體會到使紙站立的方法是很多的,以激發(fā)幼兒探索紙的欲望。
活動目標。
1、通過剪、折、粘訓練幼兒的手眼協(xié)調能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
活動準備。
活動過程。
一、故事導入(幻燈片出示)。
1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的,非常孤獨它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!
2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)。
(評析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)。
二、幼兒討論。
1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?
2、幼兒自由討論。
3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下??凑l的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動。
1、幼兒第一次探索。
(1)幼兒操作,教師指導。
(2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索。
(1)再次投放材料――剪刀和膠水。
師:今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔Γ舻逗湍z水,大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作,師指導)。
(2)分享成果。
(評析:這兩次探索活動的進行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結,幼兒也清楚的表達出來了。)。
3、幼兒第三次探索。
(1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。
(2)幼兒討論。
(3)教師提出問題,幼兒操作。
師:你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?
師幼小結:長方體變成了長方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了,它們說請小朋友再想辦法使他們站。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇十一
1、教師故作神秘的說:我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲,他們都說太熱了,要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的,他就是"云",你們知道他能幫上什么忙嗎?
4、無數(shù)小小的水滴聚在一起,就形成了云。當謝謝水滴越聚越大,直到負荷太重、漂浮不動就會"嘀嗒"一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲:云彩和風兒。
1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。
2、扮演"風"的幼兒站在周圍一圈,用力吹起。當所有的"云"聚在一起時,發(fā)出"嘩啦啦"的雨聲。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇十二
1、初步了解氣象于人們生活的關系。
2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。
3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。
重難點:學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。
1、提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽天氣預報。
2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預報的錄像。
1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。
2、觀看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化情況。
為什么我們每天要看或聽天氣預報?
3、學看溫度計。
提出問題:人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的?
提供氣溫表,教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。
教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或實物投影儀進行演示。
4、學習記氣象記錄。
幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的'經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇十三
一、出示圖片—大腦。
1、師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)。
幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
2、師:大腦在我們身體里可是總司令呢,
你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?
3、小結:我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負責智力活動,小腦負責運動。
大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、了解保護大腦的基本方法。
1、師:請小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺?
小結:我們摸到的是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么?
(讓幼兒討論)。
教師小結:
(1)要勤于用腦。
(2)不要用腦過度。
(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。
(4)保持樂觀的情緒。
三、拓展想象——趣味練習。
1、當你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
2、當你幸福的時候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇十四
一、手指游戲“小白兔”,活動小手。
師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。
(評析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。)。
二、游戲導入,引出主角。
1、引導:玩具車壞了,誰來幫忙修一下?
2、提問:玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)。
3、小結:從孔里穿進去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領真大。
三、動手操作,深入探索。
1、交代操作要求。
師:請小朋友們想一想,你見過這些螺絲嗎,在哪兒見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看能不能把它們分開,能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。
2、幼兒操作。
師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。
3、交流操作結果。
師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?
4、小結:原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
5、螺栓螺帽配對找朋友。
(1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。
(2)幼兒操作,交流操作結果。
(3)小結:粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇十五
活動目標:
1.通過實驗操作,知道有的物質有被水溶化的特性。
2.發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。
3.通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓練幼兒手腦并用的能力。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點:
重點:通過實驗感知溶化的特性。
難點:發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。
活動準備:
1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。
2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個。
活動過程:
一、開始部分:
1.觀察引導,激發(fā)興趣。
(1)教師出示一塊木頭,再將其放入裝水的燒杯中,讓幼兒觀察有什么變化。
二、基礎部分:
實驗一:誰不見了。
(2)幼兒猜想并記錄。
(3)展示幼兒記錄,幼兒講述自己的`猜想。
2.實驗并記錄:到底誰不見了。
(1)老師:小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試看吧。在做實驗前,我想請你們把這些材料分別放進燒杯中,進行充分的攪拌之后,先別忙著記,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。
(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。
(3)引導幼兒觀察:誰不見了。
教師小結:一些物質溶進水中變樣了,這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。
老師:小朋友,溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發(fā)現(xiàn)它們呢?
實驗二:
1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個燒杯中,一個加涼水,一個加溫水。引導幼兒觀察,哪個燒杯里的糖溶化得快。
2.請幼兒做實驗記錄,并請幼兒講解自己的實驗結果。
教師小結:可溶于水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關。
實驗三:
1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個水溫相同的燒杯里。
2.引導幼兒觀察哪個燒杯中的糖溶得快?
3.指導幼兒做記錄,哪種糖溶化得快。
4.幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
5.請每組一名幼兒講解實驗結果。溶化最快的物品是什么,最慢的呢?
教師小結:可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快,物體的溶化速度與物品的大小有關。
實驗四:
1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個水溫相同的燒杯中,其中一杯進行攪拌。引導幼兒觀察,哪個燒杯里的鹽溶化得快。
2.請幼兒做實驗記錄,并請幼兒講解自己的實驗結果。
教師小結:物品的溶化速度與攪拌有關。
三、引導幼兒舉一反三。
1.教師提問:還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?
2.教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調味品)3.教師提問:媽媽平時做家務時還使用哪些會溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。
教師小結:世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子,人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
活動延伸:
回家后,利用洗衣粉溶于水的現(xiàn)象來玩吹泡泡的游戲。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇十六
活動目標:
1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。
2、體驗參與實驗操作活動的樂趣,感受事物的變化。
活動準備:
塑料杯;溫度計;擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調羹;扇子;每組一塊記錄板、記號筆。
活動過程:
一、提出問題,引導幼兒思考。
(幼兒介紹)。
二、小組實驗,記錄結果:
(2)引導幼兒分工實驗。
(3)實驗步驟:
小組商量各自的實驗項目尋找材料——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實驗材料進行實驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄。
(4)幼兒實驗,教師巡回指導。
2、實驗結束,請每組幼兒測量實驗后杯中的水溫,并記錄。
三、交流討論。
1、提問:你們是用什么辦法讓熱水快點變冷的?實驗后的'水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒介紹)。
引導幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)實驗與非實驗的不同。
2、引導幼兒共同討論。
(1)為什么不斷地攪拌熱水,熱水就會快點變冷水?
(2)為什么在熱水中放入冰塊,熱水也會快點變冷水?
(3)為什么將熱水倒在一個大一點的容器中,也會快點變冷呢?
3、教師小結:
生活中有許多讓熱水快點變冷的方法,用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹,都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里,這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里,使熱水的溫度降低,達到降溫的作用,而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中,所以它的降溫速度就會比較慢。(針對幼兒出現(xiàn)的問題進行討論或留疑)。
四、延伸:
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。
活動反思:
本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望?;顒又型ㄟ^引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的,由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多,所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經(jīng)驗,而孩子們通過課前的準備,活動中基本都能用溫度計進行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進的地方,如活動中的語言要規(guī)范,特別是在科學活動中,提問需精確,對于幼兒的回答應回應給與提升,能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求;提供的材料不應只限于3種,應給與幼兒更開放的探究空間,可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設計有些局限了幼兒的思維,可以再開放些,不要把方法都事先展示在表中,可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等??偟膩碚f,幼兒參與活動的積極性較高,活動目標基本達成。
大班下學期科學怎樣使球不滾教案篇十七
1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。
2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象,并利用材料大膽裝飾成各種造型。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。
2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料,剪刀,托盤等。
一、認識面團、面杖。
師:小朋友,今天來了兩位朋友。這是誰?面團摸上去是什么感覺?
師:今天,搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲,想看一看嗎?
二、嘗試搟面。
1、教師邊念兒歌邊搟面,引起幼兒興趣。
師:小朋友,圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)面團第一次大變身,從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅,重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同,會搟出不同形狀的面餅。
2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅,教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。
三、想象與欣賞。
1、引導幼兒根據(jù)面餅形狀進行大膽想象。
師:小面團說:讓你我變成面餅,一點都難不倒我,我還能再一次大變身。
2、教師介紹操作材料,提問:在這些朋友的幫助下,面餅可以變成什么東西呢?
3、教師示范裝飾一種造型。
4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。
四、創(chuàng)作裝飾。
幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾,教師指導。
五、展示并介紹作品。
面團是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心,所以我設計了關于面粉的主題活動。活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎。本次活動中大量的操作機會、探索機會,滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作,感知面粉的'內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點出重點如何加水操作,加以指導,其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn),主動解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象,但是由于時間關系,孩子們不得不停止操作,教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。
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