教案是教師進行教學(xué)活動的依據(jù)，對于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。教案的編寫需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求進行合理的教學(xué)設(shè)計。教案示范要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點，靈活運用。
搶小花教案篇一
本次活動結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。
1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗畫畫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、教學(xué)難點是制作過程。
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
一、欣賞小花傘
師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。
說說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？
二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。
教師出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。（傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。）
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導(dǎo)語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？
設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。
美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動的快樂。
搶小花教案篇二
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。
課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動
師：聽，這是什么聲音？下雨小朋友會用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、（1）播放課件，老師完整地講述故事
師：這個故事的名字叫什么？
故事中的主人公是誰？吉吉是一只什么動物？
故事中還有哪些小動物？
（2）幼兒聽第一段故事并觀看課件
提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在大樹下躲雨？
吉吉是怎么對花花說的？
花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？
（3）幼兒聽第二段故事并觀看課件
它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？
（4）幼兒聽第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？
3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時候，是怎么做的？
4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》
幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。
附故事：吉吉的小花傘
小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場大雨。
終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。
出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢！他連忙走過去問花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨時躲在大樹下很危險的！”花花問：“為什么很危險？小老鼠說：“如果天上打雷，雷電就會順著大樹打下來打傷你的，你快回家吧！”花花說：“可是，我沒帶傘?！毙±鲜蠹f：“快到我的傘下面來，我送你回家吧。”就這樣，吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回來時，天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來到河邊玩，因為剛下了雨，河水暴漲，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來。就在這時，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽到小吉吉的求救聲，急忙用樹枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說：“謝謝你！”小白兔說：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝！”她們快樂地一起捉迷藏。
突然，天又下起了雨，一點一點地落在它們身上，小白兔不禁打了一個噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉說：“媽媽，今天是我最快樂的一天！”
小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂呢？
搶小花教案篇三
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
1、觀察教室的變化，激發(fā)活動興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
（1）討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢？
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。
搶小花教案篇四
1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔。
一、激趣導(dǎo)入。
1、觀看ppt1：xx小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）。
2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……。
二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
xx那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
2、觀看ppt3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)）。
3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
5、觀看ppt5：xx原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）xx我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
（引導(dǎo)幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）。
6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）。
三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
xx配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
搶小花教案篇五
自由創(chuàng)編各種跳的動作，并配著節(jié)拍跳動。
1.復(fù)習(xí)歌曲《小花傘》，把小雨快樂的樣子唱出來.
2.啟發(fā)小朋友自由創(chuàng)編各種打傘的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。
3.自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和游戲規(guī)則，提醒小朋友遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)
音樂名言
音樂是上天給人類最偉大的禮物只有音樂能夠說明安靜和靜穆?！窨品蛩够?/p>
搶小花教案篇六
在比較各種傘面的基礎(chǔ)上，有目的地選配顏色，試著用對比色有規(guī)律的進行間隔。
繪畫工具。
有規(guī)律的間隔涂色。
猜猜看看——我的小傘。
“看看老師畫的是什么？”
小結(jié)：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結(jié)：因為這些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
·說說畫畫。
“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什么？”
“誰在打傘？有幾個人？地面上會有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
“畫傘的時候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨淋濕。”
搶小花教案篇七
·幼兒能運用肢體表現(xiàn)貓咪的動作。
·感受兒歌的意境和趣味。
·制作小貓的.紙偶。
·自制貓的信封偶。
·不同形狀(三角形,半圓等)組成的小貓的圖片,吸管.
三．。
1.引起興趣。
·教師利用信封偶做出各種貓的動作，如用爪子洗臉、翹耳朵、捉老鼠、喵喵叫等等。
2.活動過程。
·請幼兒說說對貓咪的印象。
·和幼兒一起想想：貓咪的動作，如何用肢體動作表現(xiàn)，怎么捉老鼠，會有哪些動作，大家一起用肢體動作表現(xiàn)這些情境。
·按照兒歌的節(jié)奏，朗讀“小花貓”給幼兒聽。
·大家用身體動作來做兒歌表演，教師朗讀兒歌，幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3．結(jié)束。
幼兒動手彩紙偶小貓的圖片。
搶小花教案篇八
1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱的樂趣。
2能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動作3能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂。
游戲活動準(zhǔn)備：
問好歌教具：三只小貓和生日會場景。
問好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰嗎？
我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪場場景，講音樂故事。
（1）師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。
（2）：教師提問故事說完了，這里面有誰??？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的.嗎？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？
一起來變一變唱一唱。
音樂游戲幼兒三人一組，進行游戲表演5.今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。
搶小花教案篇九
運動目的：實驗用小容器澆水，引發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗運動的快活。
運動預(yù)備：多少只大桶，各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
運動流程：引發(fā)愛好—澆水實驗—竣事部門。
一、引發(fā)愛好。
先生念童謠，引起寶寶的愛好；太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、師：氣候熱了，除了我們另有誰會口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、先生...
師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了先生也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱先生說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實驗。
1、評論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱先生來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。
師：什么外形的呀？（圓圓的）。
師：朱先生再來變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍(lán)色的。
師：朱先生再來變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的。
師：我們一路來數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶。
師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3。
師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱先生先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發(fā)急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別發(fā)急，急了也要嗆的?！?/p>
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵每位寶寶到場運動）。
三、竣事。
1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感覺口渴了。幼：口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
搶小花教案篇十
1、學(xué)會 4 個生字，認(rèn)識“白字旁”。
2、認(rèn)識 9 個字。
3、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn) 象。
學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
2、通過朗讀課文，知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。
教學(xué)重點：
能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
教學(xué)難點：
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
課前準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
二、新課
（一）初讀課文
1、看拼音自讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、同桌對讀：聽聽字音讀準(zhǔn)了嗎？
3、檢查讀音 出示生字卡片 出示詞卡 自讀 指名讀。
4、現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通 順嗎？
（二）分析課文
1、讀小草部分看，小草在向你招手，我們一起來問問它吧。
（1）小聲自由讀。
（2）現(xiàn)在你的同桌就是小草，你快點問問他。（同桌對讀）
（3）我想當(dāng)小草（師戴上頭飾），誰來問問我呀？（指名讀）
（4）誰想當(dāng)小草，誰來問問他？（指名讀）
（5）揭示答案：問：小草掛的是什么呢？[根據(jù)回答可出示“露珠”一詞]
（6）露珠什么樣，你再讀讀書。什么叫亮晶晶嗎？
（7）那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？
（8）再讀 聽出小草掛的是什么。
（1） 自由讀。
（2） 這回你的同桌變成小花了，你快點問問他。（同桌對讀）
（3） 小花捧的是什么呀？
（4） 誰想當(dāng)小花？誰來問問他？（指名讀） [課中操]
（1）（出示課件）你快小聲讀讀吧?。ㄗ杂勺x）
（2）誰能說一說，小草小花怎么了？（指名讀）
（3）理解詞語： 什么樣子是“羞羞答答”？ “藏”“抹”什么動作？
（4）那你能加上動作再讀讀嗎？（自由讀）
（5）指名讀。
4、看，小鳥又飛來了，這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧?。R讀課文）
三、練習(xí)正確流利有語氣地朗讀課文
四、小結(jié)
今天，我們通過問小草問小花，知道了什么？原來小草掛著的、小花 捧著的是露珠。
五、作業(yè)
朗讀課文
板書設(shè)計：
12 問小花，問小草 珍珠 淚滴
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會 4 個生字，認(rèn)識“白字旁”。認(rèn)識 9 個字。
2、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
教學(xué)重點：
學(xué)會 4 個生字。
教學(xué)難點：
學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
課前準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們學(xué)過了 12 課，誰來有語氣的給大家讀一讀。這一課的生字大家 會寫了嗎？
二、新課
（一）學(xué)生字 讀詞語
1、看生字表 自讀 指名 齊讀音節(jié) 說一說 4 個字的筆順 描 2 個 描第一 個，注意筆順，描第二個，注意位置 。注意：的是白字旁 問是門字框（認(rèn)真 看筆順跟隨表）
2、讀詞語 小花 小草 珍珠 淚滴 一串串 一顆顆 亮晶晶。
（二）用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
三、練習(xí)
朗讀課文，指名讀。
四、小結(jié)
寫字一定要認(rèn)真。
五、作業(yè)
搶小花教案篇十一
1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
大圖書一本
一.導(dǎo)入
1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么?
(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2.t：小花傘的用處可真多呀!
二.觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容
1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)
t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。
t：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽)
2.觀察第三幅圖片
t：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)
t：(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?
t：我們也撐傘過河啦!
3.根據(jù)表情，尋找圖片
t：哇，樂樂熊生氣了!請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)
你怎么看出來的?(畫面上有火的符號，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)
(根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動幼兒仔細(xì)觀察畫面)
t：樂樂熊為什么生氣啊?
t：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。
t：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)
三.增強體驗
完整欣賞故事。
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
搶小花教案篇十二
1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。
ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
一、激趣導(dǎo)入
1、觀看ppt1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什么用?
( 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……
二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?
那我們來幫幫小熊，想個好辦法?
2、觀看ppt3：樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié))
3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙!
出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。
將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的?
(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”
5、觀看ppt5：原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
(引導(dǎo)幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)
6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?
8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!
配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
搶小花教案篇十三
1.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。
2.積極參與活動，體驗操作所帶來的快樂心情。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）
2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫棒，黑色水彩筆。
選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。
用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。
（一）開始部分
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常
喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面？”
（二）進行部分
飾的。
，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準(zhǔn)備的材料，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙，進行裝飾，觀察幼兒完成情況并進行個別指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。
搶小花教案篇十四
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。
若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴??？
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）
師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的
師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的?！?/p>
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
游戲活動：聰明的小狗
活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬，體驗游戲的快樂
活動準(zhǔn)備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭
活動過程：
1、老師戴著頭飾：寶寶我是誰呀？（狗媽媽）那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了，我們先來練練身體吧：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲，點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明狗寶寶。
2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學(xué)本領(lǐng)的
“叮呤呤”我們向前爬
“叮---呤--呤”我們倒著爬
“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬
在游戲時老師邊提醒邊和寶寶一起爬，并鼓勵每位寶寶參與游戲活動
3、寶寶，我們看，前面有什么呀？（肉骨頭）快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了，打個滾，洗個澡，沖一沖，搖一搖，洗得干干凈凈回家嘍！
搶小花教案篇十五
2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線描法裝飾小花傘。
：學(xué)習(xí)用線描法裝飾小花傘。
：能大膽按照自己意愿用不同的線條進行裝飾。
傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲
一、開始部分
二、基本部分
1、出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？
你還見過什么樣的小花傘？
2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什么不同？
3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。
4、教師示范，幼兒觀察
老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？
6、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)并提出要求。
1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2）教師注意觀察指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時給予肯定。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，教師總結(jié)
評價誰的花傘美，為什么？
搶小花教案篇十六
1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。
1、歌曲〈我愛我的小動物〉。
2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。
師：小小的蟋蟀看見了，設(shè)疑：它說了什么？
小小的蜜蜂看見了，設(shè)疑：它說了什么？
小小的青蛙看見了，設(shè)疑：它說了什么？（一起學(xué)說“小花，小花，我愛你！”）。
哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？
如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對她說什么？
這個故事這么好聽，我們一起來表演這個故事好嗎？（請幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒講述對話。
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
哦，小小的蜜蜂看見了。
小小的蟋蟀看見了。
小小的青蛙看見了。
他們說：“小花，小花，我愛你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它。”
大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。
搶小花教案篇十七
社區(qū)是幼兒園活動環(huán)境的延續(xù)，社區(qū)中豐富的物質(zhì)資源是我們?nèi)≈槐M的重要財富，新綱要提出“充分發(fā)揮社區(qū)資源”的教育理念就是要我們利用社區(qū)豐富的資源為教育服務(wù)。春天到了，社區(qū)的草坪異常美麗，這里也是孩子們向往的地方，孩子們在草地上看看小花、摸摸小草將使他們其樂無窮。正是為了順應(yīng)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，讓小班孩子親近大自然，在玩中學(xué)到知識和經(jīng)驗，特設(shè)計此教學(xué)活動。
1、觀察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征，學(xué)習(xí)描述觀察。
2、學(xué)習(xí)比較性觀察，感受小草的多種種類，學(xué)辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。
3、感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
每人一個塑料袋
1、交代任務(wù)：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
我們要去看看春天的草地變得怎么樣了？
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)大草坪。
請小朋友蹲下來看一看、摸一摸，春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺？
3、幼兒自由觀察
4、集中
說說你看見小草穿了什么顏色的衣服？（教師出示深綠和淡綠色的小草）
說說小草長什么樣子，像什么？
小草長得一樣嗎？
5、每人摘四片不同長得不一樣的小草（放入塑料袋）。
6、集中：檢查幼兒采摘小草的情況。
7、小草的好朋友是誰？
8、每人采一朵小野花。
9、集中
說說你采的小野花是什么顏色，像什么，誰和他一樣？
找找小野花的花心、花蕾、花瓣，數(shù)數(shù)有幾個花瓣？
聽信號找朋友做花瓣（三片、四片、五片）
10、收拾東西回教室。
11、活動延續(xù)：在投影儀下集體觀察小花小草的大小、形狀、顏色、長短等等。
春天是生機勃勃的季節(jié)，是讓孩子們積極參與探索，培養(yǎng)觀察能力的好時機。作為教師的我們，有責(zé)任讓幼兒走向大自然，親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周圍環(huán)境——社區(qū)入手，讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們在此次活動中知道了小草、小花有很多種類，也了解了小花、小草的外形特征。通過看看、摸摸、采采、說說提高了小班孩子的觀察、比較能力、想象力和語言表達能力。在數(shù)花瓣、聽信號做花瓣的活動中鞏固了孩子數(shù)數(shù)的能力。通過這個活動不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區(qū)中由于花、草的種類不多，對孩子們的觀察存在一定的局限性，在以后的活動中將通過各種渠道加以補充。
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