教案是教師進行教學(xué)前準備工作的重要組成部分。教案要與教材內(nèi)容和學(xué)生背景相結(jié)合，形成有機連接。教案是教學(xué)過程中的重要工具，以下是小編為大家整理的一些教案模板和示范。
小班有愛就有希望教案及反思篇一
春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導(dǎo)幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
小班有愛就有希望教案及反思篇二
一、設(shè)計意圖：
有愛就有希望。廣南是一個國家級貧困大縣，“縣大、財困、民貧”是廣南最大的縣情，特別是貧困山區(qū)農(nóng)村，雖然國家減免了學(xué)雜費，但仍然有很多孩子因為貧困而讀不上書，還有一些地方的學(xué)校校舍簡陋破舊，時刻威脅著孩子們的生命安全，等等。“奉獻愛心，助學(xué)幫困”是“希望工程”的主題，只要我們伸出慈愛之手，奉獻關(guān)愛之心，就能為貧困家庭的孩子筑起堅實的助學(xué)長城。為避免我縣再出現(xiàn)因貧困而失學(xué)，因失學(xué)更貧困的惡性循環(huán)，為了大山里美好的未來，我們必須倡議身邊的人，甚至天真無瑕的孩子們，積極加入到這一行動中來，關(guān)心貧困孩子，奉獻一片愛心。
小班幼兒具有以下特點：1、當(dāng)前的孩子都是獨生子女，他們已經(jīng)習(xí)慣別人給予他們太多的愛，卻不懂得關(guān)愛、同情、體貼、幫助他人；2、小班幼兒“動手”能力差，“獨生子女”的成長環(huán)境使幼兒“懂的多、會的少”的現(xiàn)象比較普遍；3、幼兒有著豐富的思維活動，但仍處于具體思維階段。我們必須經(jīng)常性地選擇和組織動手操作、趣味性強的活動來激發(fā)幼兒的思維發(fā)展，促使他們形成豐富健康的心理個性。
為此，我采用親子合作，集體手掌印畫的形式，讓幼兒感受色彩之美，體驗同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒關(guān)心和幫助失學(xué)孩子，為“希望工程”獻愛心，伸出援助之手，友愛之手！
二、活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)活動。
四、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)和掌握手掌印畫的方法，嘗試創(chuàng)造性地親子合作印畫。
2、感受色彩之美。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒為“希望工程”獻愛心的情感。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
重點：掌握手掌印畫的方法。
難點：嘗試創(chuàng)造性地親子合作印畫。
五、活動準備：
1、“希望工程展廳”的場景布置：各種“希望工程”的宣傳圖片。
2、自制《有愛就有希望》多媒體課件，并配有音樂《有愛就有希望》。
3、紅色心形紙一大張，上面標(biāo)有：為希望工程伸出援助之手，友愛之手！
4、各種顏料，盤子，能讓幼兒和家長的手完全按在上面的海綿，抹布等若干。
六、活動過程：
(一）帶領(lǐng)幼兒和家長參觀“希望工程展廳”，了解“希望工程”，激發(fā)同情和關(guān)愛之情。
1、帶領(lǐng)幼兒和家長參觀“希望工程展廳”的宣傳圖片。
2、觀看多媒體課件《有愛就有希望》，講述一個失學(xué)兒童的感人故事，并引出還有許許多多這樣需要幫助的'失學(xué)孩子。
（二）嘗試用手掌印畫。
1、啟發(fā)幼兒觀察手掌印畫。
（1）這個印子是用什么印出來的？
（2）這種方法和我們平時作畫有什么不同？
（3）印的時候要注意什么才能印得更漂亮？（提醒幼兒手掌蘸色時要均勻，印畫時要有力，印跡才清晰。）。
2、幼兒和家長嘗試手掌印畫在心形紅紙上，并合作用大手和小手擺出不同的姿勢印畫。如:手掌交叉、分開、指尖相對等。（提醒幼兒注意畫面清潔，講究衛(wèi)生。）。
3、印好的幼兒或家長，在手印旁簽名，或用一個符號為自己的手印作標(biāo)識。
（三）欣賞和評價作品。
2、你認為各種顏色組成的“愛心手印”感覺怎樣？
3、把孩子和家長的“愛心手印”送給失學(xué)孩子。（《有愛就有希望》音樂響起。）。
七、活動延伸：
1、倡議家長和幼兒為“希望工程”捐資捐物。
2、倡議家長、幼兒與失學(xué)兒童結(jié)對幫扶。
小班有愛就有希望教案及反思篇三
開課后,我設(shè)計了三個小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認識。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù)，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。并讓幼兒自己給自己鼓掌，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，并能準確的對數(shù)字1—10進行表達。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒數(shù)圓點拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點數(shù)。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準確的說出圓點的數(shù)量來的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。
接著，我演示了摘蘋果招待客人，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的，在這個環(huán)節(jié)上，我采用了幼兒感興趣的事物圖，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我又設(shè)計了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4，幼兒對著事物圖，親自招待站在講臺上的4位小朋友，邊操作邊感悟，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強調(diào)這點，興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時，應(yīng)于游戲相結(jié)合。
趁熱打鐵，我又設(shè)計找朋友這個游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片，感悟?qū)?------4的認識，一節(jié)課下來，其實比我預(yù)想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí)，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵，在激勵他們的同時也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動力。
雖然活動結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，如數(shù)玉米籽時，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成，同時，我課前總擔(dān)心幼兒不能準備好學(xué)具，沒有讓幼兒準備學(xué)具,教師的語言不夠精煉，不夠兒童化，調(diào)控能力不強，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
小班有愛就有希望教案及反思篇四
下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息，請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
幼兒園小班教案及反思《找小芽》
一、：
1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。
2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。
二、：
選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。
三、：
1、。
教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?
幼兒自由發(fā)表意見。
教師小結(jié)：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。
2、。
教師：有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)
3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的`變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)
(3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。
教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。)
4、：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!
劉楊
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停?！按禾臁边@個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。
小班有愛就有希望教案及反思篇五
1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。
3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
小班有愛就有希望教案及反思篇六
愛是一盞燈，黑暗里照亮前行的路；愛是一首詩，冰冷里溫暖渴求的心房；愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日燃燒的爐火，是秋日的碩果；愛是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起一個個愛的故事。
5月12日下午，四川開始搖晃，這一搖晃把全國人民都給震醒了。電視、收音機上都發(fā)出急切的聲音“四川發(fā)生8級大地震，所有醫(yī)生、軍人、領(lǐng)導(dǎo)等人都來救援......”電視上出現(xiàn)了一幅幅可怕的畫面，同學(xué)們美麗的校園已變成廢墟，許許多多的人也被這無情的地震埋在了地下......過了幾分鐘，救援隊來了，他們的心里只有一句話：“快、快，他們需要我們！”因為高原反應(yīng)，他們原先魁梧的身子已顯得瘦削，臉上也褪去血色，可他們的精神是那樣堅貞不渝。我們都頗為之感動，紛紛慷慨捐助。錢雖不多，卻蘊含著我們的一片片愛心?。?/p>
一方有難，八方支援。在這次地震中，我們也看到了一些令我們感動的人物：譚千秋，姿勢將永遠定格；張米亞，摘下我的翅膀，送給你飛翔；袁文婷，青春定格在20歲......
這是四川汶川大地震。
4月14日早上7:49，玉樹發(fā)生7.1級地震，溫家寶在黑板寫著“新校園會有的，新家園會有的”時，中國人民全部有了堅強......
讓我們記住這些不尋常的年代，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的希望。
從地震發(fā)生到現(xiàn)在，每天晚上睡覺前一閉上眼睛，我就反復(fù)的想：我可以舒服的躺在床上，吃飽喝足蓋著被子睡覺，可就在幾千公里之外，就在同時同刻，很多人正在被冰冷沉重的樓板和磚頭壓著，在殘垣斷壁的縫隙中掙扎著，他們的心或許正在慢慢絕望，或者抱著最后一絲希望苦苦等待著救援人員……我不知道那種自己動彈不得，疼痛和寒冷一并襲來，只能把生存的希望寄托在別人身上的心情有多么的難受?。?！
地震之后，我才終于明白，人類是多么的渺小，生命是如此的脆弱，就那么幾秒鐘，一切都完了！美麗的家園變成殘垣斷壁，幾十年蓋出的城市變得面目全非，活潑可愛的孩子變成了一具具冰冷的'尸體，曾經(jīng)的歡聲笑語變成了撕心裂肺的哭喊……祈禱，祝福，默哀，援手，平安，雄起——我們反復(fù)念叨著這些詞匯，總理哭了，國民哭了，一切有良知的人都哭了。
我從電視上知道這地震是新中國成立以來，破壞性最大，波及范圍最廣的地震，除了海南和黑龍江無震感外，其它地方均有震感。在一張航拍圖片上，我看見映秀鎮(zhèn)面目全非：磚塊、瓦礫、鋼筋隨處可見。每一張照片牽動著我們的心：一個小男孩那蓬亂的頭發(fā)上撒滿了粉末，臉上粘滿土粒，鼻子上還插著一根氣管，但那雙眼睛里充滿著求生的期望。許多人被這場災(zāi)難無情奪去了自己寶貴的生命。
“一方有難，八方支援?！笔沁@場災(zāi)難救援情況的真實寫照，各國的專業(yè)救援隊來了。溫總理來了，胡總書記也來了。你們一定要相信黨和政府，雖然你們失去了親人，不過你能活下去，是不幸中的萬幸。你們能好好活著，就是對他們最大的安慰。伸出手臂，為災(zāi)區(qū)獻血的人民……只要我們中華民族將愛心凝聚，我們就會變得強大而不可戰(zhàn)勝！我不知道奧運年的中華大地為什么這么多災(zāi)多難，但我相信災(zāi)難不會將我們摧垮，一次又一次襲來的災(zāi)難只能使我們的意志更加堅強，使我們中華民族更加團結(jié)!“別害怕，我就站在你身邊，看黑夜無法吞沒黎明的天!”
別灰心，陽光總在風(fēng)雨后。只要你對美好生活的向往，美好生活一定會展示在你們面前!祝愿你們明天更美好!
小班有愛就有希望教案及反思篇七
放音樂《找朋友》。
各種動物的簡單幾何圖畫。
活動目標(biāo)。
辨別色彩與形狀。
辨別動物的`特征。
教學(xué)重點、難點。
重點：讓小朋友擁有日常生活中的簡單物體，動物，圖形認知能力。
難點：正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶。
活動準備。
一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復(fù)的玩具。
活動過程。
1讓小朋友看那些準備好的動物圖畫。
2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動物。
3讓小朋友們猜彼此拼的動物是什么。
4讓小朋友們說說自己用了什么圖形。
5讓小朋友們評哪種圖形最有用。
1應(yīng)該自己先做一個樣板，分析一下，讓小朋友有方向感。
2應(yīng)該分配好玩具，就不會出現(xiàn)搶玩具的場面。
3因為他們的認知不夠，應(yīng)該適量的指導(dǎo)，不是放任不管。
4應(yīng)該有時間限制，獎勵制，激發(fā)孩子潛能。
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小班有愛就有希望教案及反思篇八
活動目標(biāo)：
1、能仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言講訴故事。
2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。
活動準備：
1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。
2、《小蛇散步》ppt。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入活動。
1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。
二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感。
1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)。
2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?！?/p>
4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。
9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。
三、遷移內(nèi)化。
1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
2、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。
反思：這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動中，要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，爭取把語言課上好。
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小班有愛就有希望教案及反思篇九
教學(xué)目的：
對學(xué)生進行用電、防火等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。
資料準備：《安全教育讀本》。
教學(xué)過程：
一、用電安全。
1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。)。
2、用電過程中需要注意哪些安全?
3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?dǎo)致什么后果?
教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。
二、防火安全。
1、生活中，有哪些環(huán)境中，用到火?
2、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?
3、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)。
4、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。
三、結(jié)合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。
四、課堂總結(jié)。
五、作業(yè)。
檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。
小班有愛就有希望教案及反思篇十
我能用游戲貫穿活動始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個寬松、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。
本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較成功。但是，在實際的教學(xué)中，還存在著許多的不足，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。
通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，使我認識到了一節(jié)課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
小班有愛就有希望教案及反思篇十一
1．嘗試開門、蓋上各種瓶蓋的方法。
2．體驗探索和成功的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種開啟方法不同的瓶子若干，如旋轉(zhuǎn)的、按壓的、拉開的、按下后再旋的等。每個瓶中裝一顆小星星，提供相應(yīng)的輔助材料。
1．引起幼兒活動興趣。教師出示一個裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶，以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題：“我是‘瓶子娃娃’，我的肚子里裝著一顆漂亮的星星，怎樣才能拿到它?”
2．引導(dǎo)幼兒自由討論，請他們說說自己取出星星的方法。
幼兒1：把它倒出來。
幼兒2：把瓶蓋打開。
幼兒3：把瓶子摔破。
幼兒4：用剪刀剪開。
幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的，并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維。所以在后面的環(huán)節(jié)中，我也鼓勵孩子大膽嘗試不同的方法，只要能取出星星就成。
3．幼兒分組自由操作，嘗試取星星的各種方法。教師鼓勵幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試，看誰得到的星星多。
幼兒1――在重復(fù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。旋轉(zhuǎn)是打開瓶蓋最常見的方法，幼兒1就使用了旋轉(zhuǎn)的方法，他很快就打開第一個瓶蓋，成功地拿到了星星。第二次，他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋，結(jié)果卻碰到了麻煩，這一次，他花了很長時間才把瓶蓋打開――原來是搞錯了旋轉(zhuǎn)的方向。連續(xù)幾個瓶子試下來，他終于發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律――旋開瓶蓋時一般都要用逆時針。
幼兒2――通過不斷試驗自主解決問題。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶，上面是橡膠的壓入式蓋子。剛開始，她試著去拉蓋子，可蓋子很緊，拉不下來。于是，她就將瓶子往地上扔，也許是經(jīng)驗告訴她玻璃會摔碎，可是瓶子小,瓶身厚，扔了幾次仍然沒有成功。很快，她又想出一個辦法――指甲摳，結(jié)果，指甲也摳不開。她又叫了個好朋友，想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米，可是瓶身太小手握不緊，還是沒行成功?？墒牵蝗凰孟耦D悟了，將瓶子放進嘴里，剛牙齒咬住瓶蓋，于用勁一拉――瓶蓋終于成功地打開了!她興奮而得意地說“老師，我厲害吧!我的牙齒可能干了。”
幼兒3――發(fā)現(xiàn)了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的是個奶瓶，他旋開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)奶嘴和蓋子是分開的，便對瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣，開始玩起了奶嘴。在捏捏壓壓的過程中，發(fā)現(xiàn)了橡膠奶嘴上有個―十字形的口，用力一捏，口就張開了，他就將奶嘴放在嘴里吸，一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我，他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。
幼兒4――借自己的經(jīng)驗解決了問題。幼兒4拿到的是個啤酒瓶，起初他用手掰了一會兒瓶蓋，突然像想起什么似的，從籃子里拿出啟子，試了幾次終于把瓶蓋打開了。
幼兒5――通過模仿學(xué)習(xí)解決問題的方法。幼兒5拿到的是一個需要壓下后再旋轉(zhuǎn)才能打開的瓶蓋。他也是使用旋轉(zhuǎn)的方式，但蓋子只是打轉(zhuǎn)，就是開不了。幼兒的經(jīng)驗里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法，需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多，所以要打開這種瓶蓋有一定的難度。于是，我在他身邊悄悄坐下，拿起一個瓶子也像第一次開一樣，邊操作邊自言自語：“旋了這么久了怎么還是不行?壓壓看呢?也不行?！蔽铱吹搅擞變赫终J真地注視著我的`動作?！拔覊合氯ィ涸傩?。”我放慢速度邊壓邊旋，“可以丁!”整個過程我沒有和他交流，只是“專心”地操作。見我拿出了星星。他像是受到了鼓勵和啟發(fā)，又開始重新嘗試，經(jīng)過幾次失敗后，最后終于成功地拿出了星星：他興奮極了，如獲至寶似地將星尾在每個朋友面前炫耀，開心地說：“看，我拿來了!”
4．比一比，說一說，自由交流自己的方法，數(shù)數(shù)自己拿到幾顆星。通過交流，讓幼兒對自己在操作中獲得的經(jīng)驗作一回憶與總結(jié)，不同幼兒的不同經(jīng)驗可互相啟迪、相互補充，豐富和擴充幼兒的間接經(jīng)驗。
5．讓幼兒將星星放入瓶中，再蓋上蓋子。有了前面開蓋的經(jīng)驗，幼兒完成蓋蓋子的任務(wù)相對容易多了。
2．玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲，將瓶子和蓋子分別放在兩個籃中，幼兒給瓶子找到正確的蓋子，并蓋好。如果幼兒完成時有難度，則在瓶蓋上貼上點子、圖案或顏色等標(biāo)志，幼兒找與之相應(yīng)的瓶身。
3．用不同的瓶蓋作印章畫。
這是一次任務(wù)明確的問題解決型活動，圍繞打開瓶子這個目標(biāo)，孩子們或利用已有經(jīng)驗積極動腦筋想辦法，或根據(jù)自己的假設(shè)大膽嘗試，或借助老師的暗示主動學(xué)習(xí)并實踐。不管他們的辦法是否成功，每個幼兒都在為解決問題而積極思考、認真試驗、不斷總結(jié)，這也正是本次活動的意義和價值所在。
事先在瓶中放入星星是本次活動設(shè)計中的一個亮點，因為每打開一個瓶子，幼兒就能得到一顆漂亮的星星，星星成了一個很好的鼓勵，會刺激幼兒不斷嘗試：另一方面，因為“拿到星星”這一目標(biāo)對幼兒有強烈的吸引力，很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問題，可以暗示他們克服困難,達成目標(biāo)。
小班有愛就有希望教案及反思篇十二
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？；接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運用abab規(guī)律進行排序。
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形。
延伸活動：
回家——嘗試運用abcabc規(guī)律排序。
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
小班有愛就有希望教案及反思篇十三
4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課，這是一節(jié)的小班語言活動課，經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動目標(biāo)改為如下：
1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好！
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
之所以這樣定教學(xué)目標(biāo)，主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡單，原來設(shè)計的第三個目標(biāo)太大了，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會的。
在上課內(nèi)容上，我設(shè)計了情境導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：好寶寶三個環(huán)節(jié)，相對來說這三個環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右，所以環(huán)節(jié)并不是很多！
在教案的編寫上，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫出來和大家分享，我雖然將教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié)，但每個環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個小的模塊設(shè)計小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰！“不要把教師的指導(dǎo)用語一一羅列作為環(huán)節(jié)，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個小環(huán)節(jié)”這個方法太好了，就愁不知道怎么寫呢，這樣很有層次。
另外在編寫活動準備時只寫了物質(zhì)方面的準備，沒有寫精神方面的，沒有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。
二、教學(xué)過程方面。
先簡述一下活動流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《我上幼兒園》，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境，娃娃上幼兒園，然后進行第二個環(huán)節(jié)，探索娃娃這樣做有禮貌么？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶！幼兒學(xué)唱《好寶寶》，老師根據(jù)情境講解歌詞，寶寶一塊跟老師學(xué)說兒歌，最后能有感情的說唱《好寶寶》?；顒咏Y(jié)束！
以上就是這節(jié)課的活動流程，環(huán)節(jié)上非常簡單，但在實際操作中并不是想的那樣簡單，各個環(huán)節(jié)都是比較耗時間的，老師們不用擔(dān)心課上完了，還沒到時間?！段疑嫌變簣@》這個兒歌，在上課時孩子有些不熟悉，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時沒有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點關(guān)系也沒有。給孩子時間自由發(fā)揮是好的，但一定要給孩子提前說要求，這樣才能準確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)！
最后一個環(huán)節(jié)，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教，很不詳細，應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全，備出詳案！經(jīng)過紅麗老師指點設(shè)計如下：
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的？
（2）請幼兒看圖嘗試說出兒歌。
先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個好寶寶，她很有禮貌，然后讓幼兒跟唱“好寶寶，有禮貌?！庇^察寶寶見到老師的圖片，寶寶上幼兒園見到老師了，該說什么？跟唱“進園叫聲老師早。”再觀察寶寶見到媽媽的圖片，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么啊？跟唱“媽媽好，老師早”，呀！這樣的寶寶棒不棒?。縼砦覀兘o他鼓鼓掌，觀察鼓掌的圖片，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌。
以后在教學(xué)過程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容！
三、教學(xué)策略方面。
這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡單完成了教學(xué)目標(biāo)，但就整體而言還是有很多不足！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》，但在實際教學(xué)中并沒有將這個作為重點來講解，將很多時間浪費在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上，這就導(dǎo)致時間分配問題比較突出，對于這節(jié)課，很難知道自己的重點是什么，這是因為沒有設(shè)置重點難點，以后應(yīng)該將目標(biāo)寫具體。整節(jié)課給孩子探索的時間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié)，事后反思覺得孩子自己的時間太少了，應(yīng)該多設(shè)計一些環(huán)節(jié)，這就要求我備課時盡量將教案備詳細、備仔細！
以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思，還請各位老師批評指正！
小班有愛就有希望教案及反思篇十四
“我”是一個獨立的個體，年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來認識自己的。《我的故事》主要讓孩子產(chǎn)生積極的自我體驗，懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂！
在主題活動中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機會，讓他們享受成功的喜悅，促進他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動，讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動，照照鏡子說說、畫畫自己的長相，用泥塑塑造出自己，還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過這些活動使幼兒對自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨有特征，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認識到了自己與別人是不同的，自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。特別是在“我喜歡的顏色”活動中，我們設(shè)計了一張顏色統(tǒng)計表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對獨特的“我”有了更深的認識與體驗。通過這活動，幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對色彩有不同的喜好，增進了對同伴的了解。
在開展“我的故事”主題活動時，有一講述活動《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動物、地方、游戲等時，有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇，此時，大家對生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢活動。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容，開展了一系列活動，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動作用。
在主題生成后，我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動環(huán)境，結(jié)合區(qū)角，創(chuàng)設(shè)師生互動的環(huán)境。老師請家長和幼兒一起動手制作“我的故事”的小檔案。家長把孩子小時侯到慢慢長大這一成長經(jīng)歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動時，非常樂意向同伴說說自己的故事。如：“小時候剛剛生下來的我只能躺著，慢慢我會抬頭，學(xué)會了坐；我一歲的時候，又學(xué)會了走路，我好開心；上幼兒園了，我學(xué)會了穿衣、做泥工、畫畫……”
區(qū)域活動材料的利用恰到好處。如：我結(jié)合幼兒用書，把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區(qū)域活動的時候，孩子們可以邊做這個工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長檔案的內(nèi)容，真可謂是“一舉三得”。
總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動，如社會《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗，形成積極的自我意識，從而接納、肯定、喜歡自己。
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小班有愛就有希望教案及反思篇十五
1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
小班有愛就有希望教案及反思篇十六
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！
活動目標(biāo)：
1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
2．再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動準備：
1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。
2．配套音樂磁帶。
活動過程：
1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。
2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。
3．學(xué)唱歌曲。
（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。
4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。
活動反思：
在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！
小班有愛就有希望教案及反思篇十七
活動目標(biāo)：
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動過程：
一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)。
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)第四組：電動釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚琴(各一人)。
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。
小班有愛就有希望教案及反思篇十八
活動目標(biāo)：
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
3、熟悉（xxx）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
掛圖、紗巾、打棒。
活動過程：
一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好朋友是誰??？小猴子說‘大家都玩累了吧！今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫！
二、紗巾香蕉。
1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。
師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎？可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎？讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧！數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦！
播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風(fēng)師：香蕉真是太好吃了！小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢！老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦！
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問（歌詞部分）女孩答（數(shù)字部分），再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢！我們一起來跳舞吧！
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。
反思：
結(jié)合本班幼兒年齡特點，小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動物的動作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進行了教學(xué)。游戲情景中，設(shè)計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進行表演，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，整個過程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動適合小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個特別內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現(xiàn)自己，每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒，作為教師要學(xué)會走進孩子的心靈，用心去理解和呵護孩子的童心，面對內(nèi)向的羽函，教師應(yīng)多鼓勵、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點，有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣，從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。
小班有愛就有希望教案及反思篇十九
1、喜歡玩紙，積極搜索紙張的各種玩法。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、體驗探索成功的快樂。
幼兒人手一張紙張。
2、請個別幼兒做示范，其他幼兒跟著做。
1、游戲一：
（1）、教師：剛才有好多小朋友都說出啦玩紙的方法，但是，還有幾種方法，是你們沒有想到的噢，你們想不想看看我來怎么玩呢？（想）。
（2）、教師：先把紙放到地上，然后聽我的哨子聲，我“嘀“一聲，你們就踩住紙，我再次“滴”的時候，你們就跳出來。跳的時候千萬不要跳出紙外，跳出來的小朋友就算輸了。
（3）、教師：剛才你們跳的時候好不好玩啊？那現(xiàn)在我們要增加難度了，請小朋友把自己的紙對折一半，對折的時候要邊對邊角對角，然后放好在地上，聽我的口令，跳進跳出。游戲直到紙再也容不下幼兒的小腳。
2、游戲二：走獨木橋。
（1）教師：小朋友，現(xiàn)在你們還能不能跳進紙里讓腳不露在紙外面呢？（不能）。
（2）教師：不能了是吧？我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來做游戲噢，想知道怎么玩嗎？我要把你們手上的紙來做獨木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好，放好后過來排好隊。走獨木橋的時候，兩手張開，變成小飛機。要小心噢，慢慢走，千萬別走出橋外呢，要不然就會掉到水里咯。
（3）教師演示，幼兒跟玩。
（4）反復(fù)游戲3~5次。
3、游戲三、打狐貍。
教師：把我們手上的紙揉成一團，現(xiàn)在這團紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來吧~由2位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。
放松運動，結(jié)束游戲。
小班有愛就有希望教案及反思篇二十
1、能用是食指蘸顏色點印果子。
2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美。
3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、幼兒參觀過各式水果，了解水果的基本形狀和特征。
2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、關(guān)于豐收的音樂。
1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進行簡單的添畫。
2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
（1）師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書上有什么呢？”
（2）教師出示掛圖：“你希望樹上有什么？讓我們也來變一棵水果樹吧！”
2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。
（1）教師出示畫紙：“這里也有一棵大大的果樹,我們怎樣才能讓它變出果子呢？（用食指蘸顏料以后印上去。）瞧這些果子有的單獨掛在樹上，有的兩個在一起，有的許多在一起，掛滿了枝頭，真美麗。
（2）師：“怎樣看上去更象一個水果呢？（可以用水彩筆添上把子）。
（3）教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮。”
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
（1）幼兒在美術(shù)畫冊上進行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。
（2）鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果。
4、欣賞與評價。
（1）師：“我們每人都有一棵美麗的果樹了，讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個果子?！?/p>
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈，表達收獲的'快樂。
《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。
值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。
對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。
在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。
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