通過編寫教案，可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。教案的編寫需要充分利用教材和教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)方式，以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。小編整理了一些編寫教案的技巧和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
狐貍種菜教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒通過看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對故事產(chǎn)生興趣。
2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語言表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、圖片六幅、ppt視頻。
2、認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”
一、引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
1、出示圖1和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，根據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
提問：小朋友看看這幅圖里有誰?在什么地方?(請3—4個(gè)人講)(在大樹下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子，饞的直流口水)。
2、出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流看法想法。(讓幼兒自由地說說)。
提問：它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請幼兒說說(請4—5人))。
3、看圖分析：
圖一：故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的?(口水流出來了)。
圖二：狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了，但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來了)。
圖三：狐貍的頭在壇子里出不來了，它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)。
圖四：還是沒出來，它又怎么辦呢?(跪地求壇子)。
圖五：狐貍又想出什么號(hào)辦法了：(什么姿勢?怎么說得?)。
圖六：壇子放開了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說?狐貍想了什么辦法?)。
二、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。
1、提問：狐貍聞到香味，心里會(huì)怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個(gè)精光)說明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)。
2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。
提問：狐貍生氣時(shí)是什么語氣?什么表情?有什么動(dòng)作?
集體討論、個(gè)別表演。
3、老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話，體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語氣、表情。
三、教師再次講述故事的重點(diǎn)段，引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對故事的`理解。
提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來(砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙)。
四、教師小結(jié)。
教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。
在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)開始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。
狐貍種菜教案篇二
(出示兔子)t：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個(gè)招呼。
二、欣賞故事，學(xué)說對話。
1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么?
幼：田里的青菜。。。
師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里?兔子的呢?
小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣?
幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
師：你覺得誰的菜更好吃?
當(dāng)然是兔子的菜，因?yàn)橛执笥址?，狐貍羨慕兔子種的菜，
于是對兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時(shí)候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。
師：狐貍怎么說的?
幼：。。。。
師：我們一起來學(xué)學(xué)狐貍怎么說。
過渡：兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
2.師：兔子在干嘛?狐貍呢?
兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。
狐貍：我好忙哦，等一下再來。
(分別請兩組的小朋友來學(xué)說對話)。
3.師：過了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了。看，種的是什么?(蘿卜)。
狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。
狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎?這個(gè)時(shí)候狐貍心里怎么樣?猜猜他會(huì)說什么?
我們一起來學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。
狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子?(跺腳)。
師：狐貍不服氣了，說。我們再種一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。
4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢?
兔子這次又對狐貍怎么說的?狐貍狐貍，我們一起來種菜吧?
狐貍會(huì)說什么?我好忙哦，等一下再來。
5.這次，狐貍分到的是什么呀?菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎?他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。
師：如果你是兔子你會(huì)答應(yīng)狐貍這次的要求嗎?
兔子呀，還真答應(yīng)了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會(huì)想出什么辦法呢?
6.兔子又在那兒種菜，他對狐貍說什么?狐貍狐貍，快來一起種菜吧!
狐貍說：我好忙哦。等一下過來。
7.這次種的是什么?玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了。看他兩手叉腰，氣的直跺腳，怎么會(huì)這樣。我怎么分到的都不能吃。來學(xué)一學(xué)。
三、理解故事。表達(dá)觀點(diǎn)。
這個(gè)故事里，你更喜歡誰?為什么?(不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作)。
四、故事表演。
分兩組，請兩名小朋友扮演。
五、延伸。
請寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實(shí))。
師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是葉子的?又有哪些是吃果實(shí)的?(出示ppt)。
根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜。
葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜。
果實(shí)：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、
操作：現(xiàn)在請寶寶們五個(gè)人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。
狐貍種菜教案篇三
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片
4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
4、大班語言活動(dòng)《小狐貍的變身法》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
活動(dòng)過程：
1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個(gè)故事。
2.請幼兒說說哪些地方看不懂。
3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動(dòng)作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時(shí)，教師可以這樣引導(dǎo)：
(1)它用變身法捉弄了誰?它是怎樣捉弄小兔的?這個(gè)問題可以從哪幅圖片上找到答案?(第二幅。)
(2)第二幅圖片講了什么?誰愿意講給大家聽?
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4.請你們再看一遍這個(gè)故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個(gè)故事。
5.故事里講了一件什么事?誰能用簡單的幾句話講給大家聽?
6.看了這個(gè)故事，你是怎么想的?
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會(huì)有快樂，才會(huì)有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?
8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎?
附：小狐貍的變身法
小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起?！?/p>
正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來捉弄它吧。等它采的時(shí)候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦!
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈!”小兔聽了生氣地走了。
正在這時(shí)，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈!”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀?一個(gè)人真沒勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動(dòng)，教師用形象的語言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
狐貍種菜教案篇四
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動(dòng)過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：
手指游戲
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰種的菜會(huì)更好呢？
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片
4、集體討論故事里，你喜歡誰？為什么？紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
狐貍種菜教案篇五
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測合理的故事情節(jié)。
2、能大膽表述，發(fā)揮想象力。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。
(2)學(xué)具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)教師以故事情景開頭，引出狐貍先生，激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場，配上音樂《美國誤會(huì)漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會(huì)，在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān)，如果你們能幫助我連闖三關(guān)，就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè)，和我一起參加舞會(huì)!)二、闖第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒推測第一組圖片空白處的內(nèi)容1、提問：到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來看看，狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……2、使用課件播放圖片1。
幼兒回應(yīng)：非常仔細(xì)地觀察課件，能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿了好奇，并能大膽猜想。
1、播放課件中風(fēng)的聲音。
幼兒閉上眼睛傾聽風(fēng)的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里?
幼兒回應(yīng)：風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺，因此能大膽想象，并急切的想要說出自己的.猜想。
2、播放課件中圖片2。
幼兒回應(yīng)：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細(xì)觀察圖片，并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。
3、播放課件中圖片4。
提問：看看后來又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?
討論：它為什么會(huì)到河里?(不請幼兒回答，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。
幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?
幼兒從"?"圖片中選擇圖片，并說出理由。
幼兒回應(yīng)：有了前面的鋪墊，他們都能正確的選擇"?"處的卡片。
播放課件，揭曉"?"處答案，驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。
宣布闖關(guān)成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。
幼兒回應(yīng)：開放性的提問，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流，大膽表達(dá)自己的想法。(讓我們一起來揭開第二關(guān)的題目)。
2、幼兒操作學(xué)具，觀察講述，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒回應(yīng)：能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述，并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。
3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇，說出理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。
4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功，播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。
5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。
請個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃!
四、結(jié)束活動(dòng)。飛出魔法棒，請幼兒閉眼，施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)!
狐貍種菜教案篇六
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解各種蔬菜的食用部位。
1、故事大書《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)。
2、幼兒用書。
3、狐貍、兔子頭飾若干。
一、猜測故事。
1、教師出示狐貍和兔子的.圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容。
師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?
誰種的菜會(huì)更好呢?為什么?
二、幼兒自主閱讀。
1、請幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。
狐貍和兔子都種了什么菜?
狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?
三、師生共同閱讀。
1、閱讀故事圖畫。
引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。
2、完整欣賞故事。
教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動(dòng)作。
四、集體討論。
1、故事里，你喜歡誰?為什么?
教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來換取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃。
五、角色表色。
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演。
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演。
狐貍種菜教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。
活動(dòng)過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲。
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
狐貍種菜教案篇八
一、初步相識(shí)蔬菜部位與食用干系。
二、理解故事內(nèi)容及兔子以及狐貍的馬糊話。
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動(dòng)入程：
1、暖身樞紐關(guān)頭：手指游戲。
3、入修樞紐關(guān)頭：
一、師生共讀：
二、操作圖片向?qū)в變豪斫夤适聝?nèi)容。
三、完全地鑒賞圖片四、團(tuán)體評論爭論故事里工作報(bào)告，你喜歡誰？為什么？
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分袂曉得哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
4、收場部門：指點(diǎn)幼兒到栽培園地往瞅蔬菜。
狐貍種菜教案篇九
一、 設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒熟悉故事情節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)兔子說話的語氣表情和狐貍的語氣表情，并知道它的不同之處進(jìn)行表演。讓幼兒感受《狐貍種菜》這個(gè)故事帶給我們的樂趣并知道這個(gè)故事的寓意。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及兔子與狐貍的對話。
2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
3、參與故事表演角色，展開對話。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《狐貍種菜》。
2、狐貍與兔子的頭飾與圖片。
四、活動(dòng)過程：
1）、猜測故事。
出示狐貍與兔子的圖片，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰種的菜會(huì)更好呢?
2）、老師演講故事并提問;
——故事講了誰和誰種菜??？
——狐貍種的'菜是什么樣的？(又小又瘦)兔子種的菜是什么樣子的？（又大又肥）
——狐貍和兔子都種了什么菜?(紅蘿卜、菠菜、玉米)
3）師生共閱：
——幼兒練習(xí)兔子和狐貍的對話和動(dòng)作。
4）集體討論：
——故事里，你喜歡誰？為什么?
——紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？
——除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
5）角色表演：
——教師扮演狐貍，幼兒扮演兔子進(jìn)行表演。
——男孩扮演狐貍，女孩扮演兔子進(jìn)行表演。
——出示圖片，幼兒自由選擇角色表演對話。
五、活動(dòng)延伸：
——讓幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
——同爸爸媽媽一起表演和學(xué)習(xí)種菜的樣子。
狐貍在森林里可狡猾了，甚么狡猾的辦法都有。小動(dòng)物們都不喜歡和狐貍玩。
春天來了，小動(dòng)物們都在種白菜了，狐貍看見了。因而它對小白兔說：我們倆一起種白菜吧！收獲了我們再一人一半。小白兔聽了后說：好啊！
第二天，小白兔叫狐貍一起去種菜，狐貍說：：我今天很忙，你幫我種一下吧！小白兔聽完后說：好吧！我?guī)湍惴N。說完小白兔一個(gè)人去菜地里種菜了。
連續(xù)幾天，小白兔都去叫狐貍一起種菜。狐貍每次都說自己很忙，不能去種菜。
白菜終究成熟了，小白兔興奮地對狐貍說：白菜成熟了，我們一起去收白菜吧！狐貍開心腸說：好??！有白菜吃了。它們倆來到菜地，狐貍看見自己的菜都枯死了，而小白兔的菜很健康。
狐貍終究明白了一分耕云一分收獲的道理。從此，狐貍自己的事都自己去做，不叫他人幫它做了。
狐貍種菜教案篇十
一、設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒熟悉故事情節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)兔子說話的語氣表情和狐貍的語氣表情，并知道它的不同之處進(jìn)行表演。讓幼兒感受《狐貍種菜》這個(gè)故事帶給我們的樂趣并知道這個(gè)故事的寓意。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及兔子與狐貍的對話。
2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
3、參與故事表演角色，展開對話。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《狐貍種菜》。
2、狐貍與兔子的頭飾與圖片。
四、活動(dòng)過程：
1）、猜測故事。
出示狐貍與兔子的圖片，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰種的菜會(huì)更好呢？
2）、老師演講故事并提問；故事講了誰和誰種菜啊？
狐貍種的菜是什么樣的？（又小又瘦）兔子種的菜是什么樣子的？（又大又肥）。
狐貍和兔子都種了什么菜？（紅蘿卜、菠菜、玉米）。
3）師生共閱：
幼兒練習(xí)兔子和狐貍的對話和動(dòng)作。
4）集體討論：
故事里，你喜歡誰？為什么？
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？
除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
5）角色表演：
教師扮演狐貍，幼兒扮演兔子進(jìn)行表演。
男孩扮演狐貍，女孩扮演兔子進(jìn)行表演。
出示圖片，幼兒自由選擇角色表演對話。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
同爸爸媽媽一起表演和學(xué)習(xí)種菜的樣子。
狐貍種菜教案篇十一
本月十六日，我班幼兒和老師向全園教師展示了一堂教研課，下面我談?wù)劚敬握n的課后反思。
蔬菜貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，很多幼兒不太愛吃蔬菜，在《狐貍種菜》這個(gè)故事中，通過兔子和狐貍種菜的情節(jié)，引起幼兒觀察蔬菜的興趣，自然的了解蔬菜不同的部位及食用關(guān)系，在活動(dòng)中通過幼兒討論、回憶吃過哪些蔬菜，吃的是哪部分，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜。這個(gè)故事也告訴我們要熱愛勞動(dòng)，只有付出辛勤的勞動(dòng)才回有成功的收獲，富有教育意義，易于幼兒接受。
《幼兒園語言教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出“發(fā)展幼兒語言的'關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平我從情感和能力兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話
3、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜。
在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，所以我引入課是以看課件的形式直接刺激幼兒的視覺器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課堂中我的教學(xué)方法主要是提問法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領(lǐng)幼兒觀察畫面理解故事內(nèi)容是為了解決第二、三個(gè)目標(biāo)。今天活動(dòng)中我做的欠妥的是在理解完故事內(nèi)容后我問：“孩子們你們說說看為什么狐貍每次分到的都不能吃？兔子分到的都是好吃的？”我應(yīng)該深層次的向孩子說清楚兔子不僅是因?yàn)樗冻隽藙趧?dòng)，它還開動(dòng)了聰明的腦筋，它每次種菜時(shí)分到的那部分它種的都是能吃的。
活動(dòng)中我不僅注重師幼互動(dòng)，也注重了幼幼互動(dòng)，讓幼兒之間自由交流把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人，增強(qiáng)他們語言交往能力。
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狐貍種菜教案篇十二
1、通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
2、讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
視頻、圖片。
一、開始部分。
請幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容：
1、教師：“在我們的周圍充滿了空氣，小朋友們想不想摸一摸呀？”請小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。
2、“有沒有摸到”？“其實(shí)空氣是看不見，摸不著的，可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣，這到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽個(gè)故事。(播放視頻)。
二、基本部分。
1、聽故事，了解空氣污染的途徑。
（1）提問：“聽完這個(gè)故事，誰能說說你聽到了故事里講了什么？這個(gè)故事叫什么名字？
（2）小狐貍得了什么?。克趺磿?huì)得這種病的？
（3）平時(shí)，你見到過什么現(xiàn)象也會(huì)使我們周圍的空氣受到污染的呢？
（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。）。
教師小結(jié)：我們生活中有許多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境，如：燃放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽煙、工廠的煙囪和廢氣，汽車排放的尾氣等等都對空氣有污染。
2、了解空氣污染造成的危害。
（1）你們喜歡污染的空氣嗎？為什么？
（幼兒討論回答）。
（2）污染的空氣除了對人會(huì)造成危害，還對誰有危害？
小結(jié)：我們吸了污染的空氣會(huì)引起咳嗽，頭痛、四肢無力，嚴(yán)重的可能會(huì)生癌癥，還可能因缺氧致息甚至于死亡，動(dòng)物和植物也會(huì)無法生存下去。
3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
你們覺得污染的空氣可怕嗎？那我們怎樣才會(huì)使空氣更新鮮呢？（幼兒討論回答）。
小結(jié)：對了，要使空氣新鮮有許多種方法，可以多種樹，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽車使用無鉛汽油，工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。
4、評一評。
（1）老師前兩天拍了許多照，現(xiàn)在要請小朋友來評一評，說一說，誰做的對，誰做的不對。
三、結(jié)束部分。
今天，我們知道了污染的空氣危害很大，那我們就應(yīng)該從我做起，還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人，讓大家都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們生存的環(huán)境，使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。
四、延伸活動(dòng)。
請幼兒設(shè)計(jì)新型機(jī)器把污染的空氣吸掉。
現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中，已有了一定的環(huán)保意識(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓懂得環(huán)境破壞對人類帶來的危害，我們開展了本次活動(dòng)，通過故事、提問、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害，從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。活動(dòng)目標(biāo)明確，條理清晰，整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒積極參與，與老師的呼應(yīng)到位。活動(dòng)結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
狐貍種菜教案篇十三
一天早上，太陽公公火辣辣地從山下升了出來。小兔跳跳要出去玩，看見了一塊菜地，正好它想去種白菜。
小兔首先用鋤頭挖好菜地，累得它滿頭大汗。跳跳還是堅(jiān)持挖下去。
到了晚上，月亮婆婆出來了，小兔不能睡覺，它還要去自己的花園里種菜。它要在挖好的地塊上撒種子，它東撒撒，西撒撒，終于把種子撒完了。
過了幾天，太陽公公咪咪笑著，從山下升了出來。小兔跳跳去它的花園里一看，白菜發(fā)芽了，小兔趕緊去拿水盆，給白菜澆水。
又過了一段時(shí)間，小兔跳跳晚上跑去了菜地，很驚訝地發(fā)現(xiàn)白菜長高了，它趕緊回家拿拉車，因?yàn)檫@么多的白菜，它一個(gè)人拿不動(dòng)。它興奮地一棵一棵拔出來，雖然累得滿頭大汗，可是它一點(diǎn)也不覺得辛苦，它覺得它的付出有回報(bào)了。月亮婆婆看到它這么勤快地干活，也笑開了嘴巴。
狐貍種菜教案篇十四
一天，小兔發(fā)現(xiàn)家里的白菜不多了，他想：我要是自己種菜，就會(huì)有吃不完的白菜。
說干就干，小兔跑到了田里，拿著鏟子埋頭苦干。忙活了一天，地終于耕完了，小兔累得滿頭大汗。晚上，小兔拿來一包種子，撒到了田里，就回去睡覺了。從此，小兔每天都到田里澆水，希望能早點(diǎn)長出小苗苗。
過了幾天，小兔到田里一看，樂得眉開眼笑。田里長滿了一棵棵小苗苗，好像一群群調(diào)皮的綠色小精靈從地里探出頭來。小兔興奮地拿起水壺給小苗苗澆水，給小苗苗除草、施肥。
經(jīng)過小兔的精心培育，可愛的小苗苗終于長成了又大又嫩的白菜，好像一個(gè)個(gè)胖小子等著主人帶回家。小兔看到后，連忙推來小車子，把白菜運(yùn)回了家。
這個(gè)故事告訴我們：一份耕耘一份收獲。要付出辛勤的汗水才能收獲豐碩的果實(shí)。
狐貍種菜教案篇十五
1．傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。
2．組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3．發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。感受找到好朋友的愉快。
掛圖。
1、出示小狐貍玩具，引出課題。
（聽音樂進(jìn)場）小朋友，你們看，是誰來了？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。
2、邊看動(dòng)畫邊聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇保醪搅私夤适聝?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
（1）小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動(dòng)作做出來：一肚子的水、推了推、四腳朝天）。
幼1:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。（觀看小鴨子的圖片）。
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（觀看小刺猬的圖片）。
（2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
（1）小狐貍沒有朋友后，他會(huì)怎么做？
幼2：幼兒猜測。
小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一起來學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。
小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一起來看故事。
3、觀看故事后半段。
（1）我們小朋友猜對了嗎？小狐貍拿著槍出來，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面？
幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過來保護(hù)大家。
（2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握槍的動(dòng)作邊說“叭”“叭”“叭”）。
（3）小狐貍的炮里哄出了什么？（許多糖果）小動(dòng)物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。準(zhǔn)備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”。
現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）。
他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個(gè)故事吧！
4、完整欣賞故事。
5、討論：你有沒有做錯(cuò)過事，后來你是怎么做的？
幼兒自由講述。
做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
游戲活動(dòng)時(shí)，一邊聽故事，一邊表演故事。
狐貍種菜教案篇十六
一、說活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。
二、說活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話。
難點(diǎn)：理解各種蔬菜的食用部位。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書。
狐貍、兔子頭飾若干。
四、說活動(dòng)過程：
（一）猜測故事。
1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容。
——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？
誰種的菜會(huì)更好呢？為什么？
（二）幼兒自主閱讀。
1、請幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。
——狐貍和兔子都種了什么菜？
——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？
（三）師生共同閱讀。
1、閱讀故事圖畫。
——引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。
2、完整欣賞故事。
——教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動(dòng)作。
（四）集體討論。
1、故事里，你喜歡誰？為什么？
教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來換取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃。
（五）角色表色。
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演。
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演。
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狐貍種菜教案篇十七
這天，太陽公公早早地站在了山崗上，照著小兔，好像在說：“小兔，快起床啦!天亮了?！毙⊥媒K于驚醒過來了，她看了看時(shí)間說：“呀!9：10啦!得趕緊種菜去!”于是，小兔拿著鋤頭去翻地了，翻著翻著就忙到了傍晚。
小兔很想休息一下，但是它覺得趁天空涼爽，月光皎潔，必須快點(diǎn)播撒種子。于是，它飛快地往家跑去，拿上了種子，慢慢地播撒在剛翻好的田里。
過了好幾天，小兔看見前幾天的種子長成綠油油的小苗，但是小苗們低著頭，懶洋洋的樣子。小兔擔(dān)心極了，抬頭一看，太陽公公像大火球一樣，炙烤著大地。小兔連忙跑回家拿來水，然后小心翼翼地澆在小苗上，小苗喝足了水，仿佛在對小兔說：“謝謝小兔!”
好幾天以后，小苗們長成了大棵大棵的白菜，小兔的功夫沒有白費(fèi)，它心滿意足地拉著白菜回家了。
狐貍種菜教案篇十八
兔子小白最喜歡吃白菜了，他看到大人們都在種菜，于是他學(xué)著大人們的樣子，開始自己種菜。第一步開始松土，他非常認(rèn)真，不一會(huì)兒就累得滿頭大汗了，一想到能吃上自己種的白菜，就干的剛起勁了，干著干著就到了晚上。?。〗K于把地翻好了。然后呢？他就去問媽媽，媽媽高興地給了他一些白菜種子，他把種子灑到地里。這一天可累壞了小白，但他心里確是美滋滋的。躺在床上不一會(huì)就睡著了，夢到自己種的白菜都長大了，饞的他直流口水。第二天一早他就迫不及待的跑到地里，媽媽笑著對他說：“傻孩子哪有那么快呀?！本瓦@樣，小白日日等夜夜盼。呀！種子發(fā)芽了，小白高興極了，又是澆水又是施肥。時(shí)間一天天過去了，白菜在小白的精心呵護(hù)下慢慢地長大了。終于到了成熟的時(shí)期，小白推著車子高高興興地把白菜運(yùn)回了家。
通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理，只有付出才有收獲。
狐貍種菜教案篇十九
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說其中的對話。
2．喜歡角色扮演并樂于參與。
3．知道朋友間應(yīng)該真誠、友好的相處。
4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大書一本。
2.圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿卜。
3.兔子、狐貍圖片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
（出示兔子）t：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個(gè)招呼。
二、欣賞故事，學(xué)說對話。
1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？
幼：田里的青菜。。。
師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？
小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？
幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
師：你覺得誰的菜更好吃？
當(dāng)然是兔子的菜，因?yàn)橛执笥址?，狐貍羨慕兔子種的菜，
于是對兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時(shí)候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。
師：狐貍怎么說的？
幼：。。。。
師：我們一起來學(xué)學(xué)狐貍怎么說。
過渡：兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
2.師：兔子在干嘛？狐貍呢？
兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。
狐貍：我好忙哦，等一下再來。
（分別請兩組的小朋友來學(xué)說對話）。
3.師：過了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了?？?，種的是什么？（蘿卜）。
狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。
狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個(gè)時(shí)候狐貍心里怎么樣？猜猜他會(huì)說什么？
我們一起來學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。
狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）。
師：狐貍不服氣了，說。我們再種一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。
4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？
兔子這次又對狐貍怎么說的？狐貍狐貍，我們一起來種菜吧？
狐貍會(huì)說什么？我好忙哦，等一下再來。
5.這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。
師：如果你是兔子你會(huì)答應(yīng)狐貍這次的要求嗎？
兔子呀，還真答應(yīng)了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會(huì)想出什么辦法呢？
6.兔子又在那兒種菜，他對狐貍說什么？狐貍狐貍，快來一起種菜吧！
狐貍說：我好忙哦。等一下過來。
7.這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了?？此麅墒植嫜?，氣的直跺腳，怎么會(huì)這樣。我怎么分到的都不能吃。來學(xué)一學(xué)。
三、理解故事。表達(dá)觀點(diǎn)。
這個(gè)故事里，你更喜歡誰？為什么？（不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作）。
四、故事表演。
分兩組，請兩名小朋友扮演。
五、延伸。
請寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實(shí)）。
師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實(shí)的？（出示ppt）。
根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜。
葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜。
果實(shí)：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、
操作：現(xiàn)在請寶寶們五個(gè)人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。
狐貍種菜教案篇二十
說活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。
2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
3、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
說活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、故事ppt。
說活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
（ppt1、2），這是誰？他們在干什么？
二、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。
1、分別出示三張圖，提問：
他們種了什么菜？狐貍分到了什么？兔子分到了什么？
3、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的部分，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣？他會(huì)說什么？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的！”）。
過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
三、出示三張“種菜”圖片，提問：
（ppt7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活，狐貍都在偷懶。）。
兔子在干什么？狐貍呢？他們會(huì)說些什么？
四、這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？
總結(jié)：只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
五、完整欣賞故事。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移：
蔬菜的不同食用部位。
七、活動(dòng)延伸：
1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、語言區(qū)看繪本。
3、在表演區(qū)表演故事。
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