教案是教學(xué)過(guò)程中的重要工具，它可以幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文，可以更好地理解教案的編寫(xiě)方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。希望對(duì)大家有所幫助！
美工坊活動(dòng)教案篇一
1、欣賞各種各樣的魚(yú)，了解魚(yú)的特點(diǎn)。
2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚(yú)的特征。
3、樂(lè)意參加泥塑活動(dòng)，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
課件、紫砂泥、工具刀、顏料。
一、談話(huà)導(dǎo)入。師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？里面都有什么呀？
二、欣賞圖片，了解魚(yú)的特點(diǎn)。師：接下來(lái)，我還要請(qǐng)你們欣賞幾幅圖片?！斑@些都是什么呀？”“你喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的？”
1、教師小結(jié)：我們看到的魚(yú)有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺呢。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)的共同特征?！半m然這些小魚(yú)的形狀不一樣，可是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的”
3、教師小結(jié)：雖然它們形狀各異，可這些魚(yú)都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭，這是它們共有的特征。
三、師幼共同討論魚(yú)的制作方法。
1、教師與幼兒合作制作魚(yú)。今天我們也來(lái)做各種各樣的魚(yú)，怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
2、魚(yú)的身上還有什么？可以怎么做？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。
3、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚(yú)？”
a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。
b、魚(yú)做好后，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。
（2）幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示，介紹幼兒的作品。
師：“小朋友的魚(yú)都做好了，我們一起來(lái)看一看吧~”
1、發(fā)現(xiàn)不同作品，提升幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)?！拔覀兛纯?，這里有件很特別的作品，它哪里特別呀？”
五、給魚(yú)穿上漂亮的衣服。
師：“今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的顏料，現(xiàn)在我們就去給小魚(yú)穿上漂亮的衣服吧！”
六、展示成品。
美工坊活動(dòng)教案篇二
1.在制作的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。
3．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)。
材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚(yú)”范例、報(bào)紙、剪刀、各種裝飾材料、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。
一、導(dǎo)入（出示報(bào)紙，引出課題）。
1．（出示一條”報(bào)紙魚(yú)”）看，老師今天帶來(lái)了什么?這條魚(yú)是用什么做成的呢？
2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚(yú)呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚(yú)的外輪廓）。
3．你摸到了什么！這是魚(yú)的什么？（這是魚(yú)的輪廓，在小朋友們制作魚(yú)的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚(yú)才能游得快。）。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1．師講解操作方法。
魚(yú)寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
對(duì)了，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦！先看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！
做好了魚(yú)的輪廓，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)啦！做一條怎樣的小魚(yú)呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚(yú)的外形做好啦！魚(yú)的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚(yú)，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚(yú)。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚(yú)。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài))魚(yú)的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用桌上的紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚(yú)的身上。最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。
2．老師導(dǎo)入操作情景。
3．引出難題。
(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：”做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么?”(眼睛)。
(2)”魚(yú)的眼睛可以怎么做?”
(3)”報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)”關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?/p>
4．老師講解操作要求：
（1）卷魚(yú)的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
（2）在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾的裝飾。
（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
三、幼兒操作。
1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。
2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色.
4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
四、活動(dòng)小結(jié)。
五、延伸活動(dòng)。
1.放音樂(lè)，將幼兒的作品粘貼到大海媽媽的背景圖上。
2.結(jié)合主題墻粘貼各類(lèi)海底的動(dòng)物，了解習(xí)性。
美工坊活動(dòng)教案篇三
1、幼兒自主探索用捆、扎的方法制作稻草人。
2、能自主選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾，充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、范作、ppt課件。
2、干稻草、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、橡皮筋等工具。
3、半成品的衣服、褲子、裙子、各類(lèi)紙、裝飾彩片、廢舊紐扣若干裝飾材料。
一、導(dǎo)入：
1、小朋友們看這是什么？
二、出示稻草和范例，探討制作方法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
1、出示稻草實(shí)物，并且以變魔術(shù)的形式展示老師的范作，引起幼兒興趣。
師：我們的稻草除了有這么多的本領(lǐng)，看，老師把稻草變成了什么？（出示稻草人）。
2、組織幼兒初步探討稻草人的制作方法。
師：你們想知道這么漂亮的稻草人是怎么做成的嗎？
師：師小結(jié)幼兒的回答。
3、幼兒自主探索稻草人的制作方法。
（1）ppt展示制作步驟圖，幼兒自由討論。
師：制作稻草人的方法就藏在這幅圖里，有誰(shuí)知道是按什么順序看的嗎？（可以按照數(shù)字的順序一幅一幅看下來(lái)）除了還可按照什么方法看？（按照箭頭的方向一幅一幅看下來(lái)）老師給你們一會(huì)時(shí)間，請(qǐng)你邊看邊想制作稻草人的方法，如果有看不懂的圖片，也可以和旁邊的好朋友商量一下。
幼兒根據(jù)ppt的展示自主制作。
（2）幼兒第一次操作，探索制作稻草人的方法。
a、介紹操作材料：你們都研究出制作稻草人的方法了嗎？制作稻草人，除了這些圖片，還需要很多的材料，老師為你們每組都準(zhǔn)備了稻草、牛皮筋、剪刀。
b、提出游戲要求。
a、老師把稻草放在了瓶子里，一個(gè)瓶子表示一份材料，待會(huì)每人取一份。
b、剪下來(lái)不用的材料請(qǐng)你放在老師為你們的白色盒里。
c、聽(tīng)到老師的鈴鼓聲，請(qǐng)拿好你做的稻草人回到自己的座位上。
（3）師生討論歸納制作稻草人的方法。
師：有孩子成功了嗎？成功的舉手（小手舉起來(lái)。數(shù)一數(shù)，師贊了一下），剩下的孩子沒(méi)有成功，也不要著急，我們來(lái)幫助你，請(qǐng)問(wèn)你遇到什么困難了？（教師針對(duì)問(wèn)題請(qǐng)成功的孩子幫忙）你遇到的的這個(gè)困難是第幾幅圖里的？有誰(shuí)遇到的困難和他一樣嗎？誰(shuí)來(lái)幫助她們解決這一難題？（請(qǐng)下面的幼兒可以跟著小老師一起試一試）。
你們都沒(méi)有困難了？3號(hào)圖片你們都沒(méi)有提到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給陸老師聽(tīng)聽(tīng)，1號(hào)。
小結(jié)：看懂了圖片，其實(shí)發(fā)現(xiàn)制作稻草人的方法很簡(jiǎn)單：
a、先取稻草理整齊后用牛皮筋捆扎住。
b、在牛皮筋的下端，把稻草分成三份，用牛皮筋捆扎住其中一份。
c、把其余兩份也分別用牛皮筋捆扎住。
d、把3份稻草分成稻草人的手和腳，用剪刀把手剪短一些。
e、把稻草人的手彎曲，擺出不同的造型。
三、制作裝飾稻草人。
2、介紹輔助材料。
師：做好了女孩子、男孩子稻草人，你們想把稻草人裝飾的和我一樣漂亮嗎？老師為你們準(zhǔn)備了許多裝飾的材料：有紐扣、各種彩色紙、毛更、彩色飄帶、裙子、衣服、褲子等。
3、提出操作要求：這一次做稻草人，老師還是要提2個(gè)要求。
師：
1、剛剛沒(méi)有完成的孩子，請(qǐng)你繼續(xù)制作；完成的的孩子，請(qǐng)你利用老師提供的材料來(lái)裝飾一下你的稻草人。
2、大班的孩子要學(xué)會(huì)良好的整理習(xí)慣了，請(qǐng)你制作完成后，把你用剩下的材料整理在白色操作盒里。
四、作品分享，體驗(yàn)樂(lè)趣。
師：你最喜歡哪個(gè)稻草人？為什么？
師小結(jié)：我們的孩子們小手巧、創(chuàng)意好，制作的稻草人都非常的.漂亮，陸老師也都很喜歡。待會(huì)我們帶著這么多漂亮的稻草人回教室開(kāi)個(gè)稻草人舞會(huì)吧！
五、延伸活動(dòng)。
1、師：稻草的本領(lǐng)很大，除了變成稻草人以外，它還會(huì)變成許許多多其它的工藝品，我們一起來(lái)看一看。
附：制作方法。
（1）取稻草理整齊后用牛皮筋捆扎住。
（2）在牛皮筋的下端，把稻草分成三份，用牛皮筋捆扎住其中一份。
（3）把其余兩份也分別用牛皮筋捆扎住。
（4）三份稻草分成稻草人的手和腳，用剪刀把手剪短一些。
（5）把稻草人的手彎曲，擺出不同的造型。
美工坊活動(dòng)教案篇四
1、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。
2、初步掌握粘貼五官的正確部位。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
4、感受色彩對(duì)比。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1、熊貓范例每組一只。
2、長(zhǎng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。
一、出示范例，引起興趣。
2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。
a：熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長(zhǎng)紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái)，然后放開(kāi)，就卷成熊貓的身體)。
b：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)。
二、制作熊貓。
1、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。
2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享作品。
通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。
如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候，有沒(méi)有遇到困難?是怎樣解決的?
(幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請(qǐng)完成熊貓制作的`幼兒介紹自己是怎樣做成的)。
在日?；顒?dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
美工坊活動(dòng)教案篇五
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)。
師;小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇，扇子)。
師;對(duì)了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的'各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))。
1、今天，老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧!來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧!
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
師：如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。
美工坊活動(dòng)教案篇六
1.學(xué)習(xí)用卷、粘、團(tuán)等技能制作笛子。
2.體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
將長(zhǎng)方形的卡紙卷成粗細(xì)均勻的圓筒。
音樂(lè)、笛子、圖片、成品笛子、彩紙、圓棒、彩泥、圓片、圓球、雙面膠、漿糊。
一、聽(tīng)《跌腳舞》音樂(lè)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.剛才聽(tīng)到的音樂(lè)是什么樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音?
2.揭秘，出示實(shí)物笛子。
二、認(rèn)識(shí)笛子，獲得經(jīng)驗(yàn)。
1.出示彝族人們吹笛子跳舞的圖片。
提問(wèn)：你知道笛子是哪個(gè)民族的'樂(lè)器嗎?他們什么時(shí)候會(huì)用笛子演奏呢?
2.出示笛子圖片，觀察笛子的形狀及構(gòu)成。
三、制作笛子。
1.出示制作材料，幼兒自由探索卷紙方法。
火把節(jié)馬上就要到了，彝族小朋友想邀請(qǐng)我們班的小朋友去吹奏笛子，可是笛子不夠，想請(qǐng)小朋友們幫忙制作笛子，今天我們要用彩色卡紙來(lái)做笛子，怎樣才能把它卷成圓筒?可以用什么來(lái)幫忙?請(qǐng)你動(dòng)手試一試。
2.出示成品笛子，小結(jié)制作方法。
先沿著長(zhǎng)方形卡紙的一條長(zhǎng)邊貼上雙面膠，再用圓棒順著另一條長(zhǎng)邊向里卷卡紙直到與雙面膠貼在一起，再抽去圓棒，最后再?gòu)膱A球、圓片、彩泥三種材料中任選一種來(lái)做音孔，粘貼到笛子上。
3.幼兒學(xué)習(xí)完整制作笛子，教師隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)卷卡紙以及粘貼音孔的方法。
四、欣賞、評(píng)價(jià)。
你喜歡哪只笛子?為什么?引導(dǎo)幼兒從圓筒的粗細(xì)均勻、音孔的大小、位置進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。
五、模擬演奏。
1.笛子已經(jīng)制作好了，它已經(jīng)迫不及待想要發(fā)出好聽(tīng)的聲音了，讓我們一起來(lái)試一試吧。
2.播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)模擬演奏，活動(dòng)結(jié)束。
了解笛子，接著以情境的口吻激起幼兒動(dòng)手制作笛子的強(qiáng)烈愿望，制作時(shí)先讓幼兒自主探索，獲得方法，再完整制作，最后通過(guò)演一演游戲把活動(dòng)推向高潮。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，在輕松愉悅的氛圍中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
美工坊活動(dòng)教案篇七
1、嘗試用瓶蓋想象造型，并膽講述。
2、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種各樣的瓶蓋、畫(huà)板等。
【活動(dòng)觀察】。
進(jìn)區(qū)活動(dòng)開(kāi)始后，老師先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《瓶蓋變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色、各種小的瓶蓋，還準(zhǔn)備了每人一個(gè)畫(huà)板。在活動(dòng)開(kāi)始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫(huà)的圖片，有房子、汽車(chē)、樹(shù)、動(dòng)物、人等等。詩(shī)怡來(lái)到美工區(qū)，她先隨意地拿了幾個(gè)瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點(diǎn)雜，做好的效果并沒(méi)有她想象中那么好。我問(wèn)她：“如果屋頂用一樣小一樣顏色的瓶蓋，你覺(jué)得有沒(méi)有更好呢？”她沒(méi)回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開(kāi)始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個(gè)黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個(gè)藍(lán)白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍(lán)色的花和一朵藍(lán)白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問(wèn)她：“你的花怎么沒(méi)有葉子呢？”她看完后選了幾個(gè)綠色瓶蓋當(dāng)葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問(wèn)：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個(gè)圓形的的瓶蓋做“太陽(yáng)”，擺好后她看了看，覺(jué)得不太像“太陽(yáng)”，然后又選了幾個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“太陽(yáng)的.光”。這次這個(gè)太陽(yáng)有點(diǎn)像太陽(yáng)了，她看后特別滿(mǎn)意。接著，她又選了幾個(gè)細(xì)小的藍(lán)色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫(huà)板上，擺出了云朵的樣子，這時(shí)天空中又出現(xiàn)了一朵藍(lán)色的云朵?？墒窃诋?huà)板的右上角她覺(jué)得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個(gè)黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥(niǎo)的輪廓，最后她還選了一個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“小鳥(niǎo)的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿(mǎn)意的笑了，她說(shuō)：“老師，你快看我擺的小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和云朵?！蔽铱戳丝矗瑢?duì)她豎起了拇指，并讓其他孩子一起來(lái)欣賞她的作品。
【活動(dòng)分析】。
1、瓶蓋的顏色太少。
2、活動(dòng)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，只是平面的拼擺對(duì)于班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。
【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】。
1、教師在活動(dòng)前要多介紹瓶蓋的組合，根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以展示一些立體的難度點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作。
2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。
3、提供的畫(huà)板太小，瓶蓋太。
美工坊活動(dòng)教案篇八
幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題，組織了一節(jié)剪紙?zhí)剿骰顒?dòng)課，主要目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、心靈手巧。
漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個(gè)、(花盆里有枝干、無(wú)花朵)。
(一)出示花盆，引導(dǎo)幼兒觀察這盆花有枝、有葉、就是沒(méi)有花，啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望，并告訴幼兒每人做一朵或兩朵，各種顏色的紙合在一起，就是一盆美麗的菊花。
(二)教師講解并示范：
(1)、教師取出長(zhǎng)方形紙，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，然后請(qǐng)幼兒把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊紙折一條印(教師引導(dǎo))。
(2)、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處(教師引導(dǎo))。
(3)、再把花心(用紙卷的小棍)放在長(zhǎng)方形紙的一端，涂上漿糊，把長(zhǎng)方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。
(4)、把做好的菊花插在枝上。
(三)指導(dǎo)幼兒制作：
(1)、注意折、剪、粘、翻的順序。
(2)、注意不要剪過(guò)折印處。
(3)、注意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時(shí)把剪刀放在剪刀盒里。
(4)、對(duì)能力差的幼兒，教師給與幫助。
(四)結(jié)束：
待幼兒做好花，插在枝上以后，教師帶領(lǐng)幼兒共同欣賞。培養(yǎng)幼兒集體感和美的情感。
本節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒探索如何以低起點(diǎn)(剪直線)達(dá)到高落點(diǎn)(做成物品)的效果，在活動(dòng)中每個(gè)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，每個(gè)幼兒都剪、粘的非常認(rèn)真。因?yàn)樾“嘤變核季S具體、形象，我在示范時(shí)采用了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學(xué)得會(huì)，做菊花雖簡(jiǎn)單，但整個(gè)過(guò)程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一按照老師要求去做。此節(jié)活動(dòng)不僅注意了孩子們剪得技能，同時(shí)把剪紙活動(dòng)和計(jì)算、品德、美感等教育有機(jī)的結(jié)合、相互滲透。例如：通過(guò)剪紙孩子們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，長(zhǎng)邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養(yǎng)了幼兒集體感和美的情感。
美工坊活動(dòng)教案篇九
2、鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
3、幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶《金瓶似的小山》。
2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份。
3、教師頭戴彩色花環(huán)，打扮成花仙子形象。
一、預(yù)熱階段：
故事導(dǎo)入：在森林里，有一個(gè)美麗的花仙子，有一天，她聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè)，跳起了美麗的舞蹈，許多小花跟著她一起跳了起來(lái)，都變成了最美麗的花朵。
二、圖形刺激：
1、欣賞花仙子在音樂(lè)聲中跳舞。
提問(wèn)：你看到花仙子是怎樣跳舞的?
2、師生同跳。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受進(jìn)行自由表現(xiàn)。
3、請(qǐng)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)揮想象，再次表現(xiàn)富有韻律感的動(dòng)作。
4、請(qǐng)多數(shù)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，請(qǐng)少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒在老師的引導(dǎo)下在黑板上畫(huà)各種形態(tài)的花，畫(huà)出自己對(duì)音樂(lè)旋律的感受，給大家欣賞。
5、教師出示各種姿態(tài)的花的版面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花象在干什么，學(xué)一學(xué)這些花的姿態(tài)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、全體幼兒在音樂(lè)聲中作畫(huà)。
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
四、作品賞析：
布置幼兒的作品展，請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗姿態(tài)的花，并編一編動(dòng)聽(tīng)的故事。
美工坊活動(dòng)教案篇十
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、帶幼兒到“海底世界”參觀。
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板。
3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙。
4、各種顏色的蠟筆、漿糊。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)。
“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚(yú)。
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)。
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)。
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的.桌子上找出圖形。
3、嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)。
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))。
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭。
三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>
2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭。
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋。
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧?！?/p>
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、為自己的小魚(yú)取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵?”
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。
美工坊活動(dòng)教案篇十一
1、在游戲情節(jié)的提示下，隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
2、能遷移并創(chuàng)編小魚(yú)游、吹泡泡等動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)快樂(lè)的情緒。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)變化時(shí)，及時(shí)控制自己身體的.愉快。
1、自制胸飾(美人魚(yú))、魔法棒。
2、音樂(lè)磁帶。
一、欣賞ab段音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游、吹泡泡等動(dòng)作。
1、欣賞ab段音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在美麗的大海深處，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)寶寶，它們?cè)诖蠛＠镒龊芏嗫鞓?lè)的事情，我們這里有一段音樂(lè)講的就是這個(gè)故事。
2、創(chuàng)編ab段動(dòng)作。小魚(yú)做了哪些快樂(lè)的事情呢?小魚(yú)怎樣游泳吹泡泡的?小魚(yú)遇到好朋友會(huì)怎樣打招呼呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作做一做。
3、幼兒隨音樂(lè)練習(xí)ab段動(dòng)作。我們把這些動(dòng)作放到音樂(lè)里做一做。
二、學(xué)習(xí)c段游戲。
1、傾聽(tīng)aba段音樂(lè)做動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：：原來(lái)游來(lái)了一條美人魚(yú)。它是來(lái)請(qǐng)小魚(yú)和它一起玩照鏡子游戲的，誰(shuí)會(huì)玩?“。
2、學(xué)習(xí)c段尾聲游戲。
(1)教師與個(gè)別幼兒示范照鏡子游戲，并出示魔法棒。
指導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)魔法棒出現(xiàn)時(shí)，時(shí)間就會(huì)靜止，小魚(yú)就會(huì)不動(dòng)。
(2)隨音樂(lè)ac段練習(xí)游戲。
三、完整游戲。
1、第一遍游戲：小魚(yú)游——吹泡泡——找朋友——魚(yú)游吹泡泡——照鏡子游戲。
2、第二遍游戲：小魚(yú)游——吹泡泡——找朋友——魚(yú)游吹泡泡——相反游戲。
美工坊活動(dòng)教案篇十二
1、能按要求折出船的形狀。
2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。
折紙示意圖一張，折好的船一只。
1、小朋友你們知道坐過(guò)船嗎?你們喜歡坐船嗎?你們知道船是什么樣子的嗎？
2、今天王老師帶來(lái)了一架小船，你們想看嗎？
3、范例作品，請(qǐng)幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來(lái)的`呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來(lái)的嗎？
那請(qǐng)小朋友們跟著王老師一起來(lái)做吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看王老師折小船。
1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。
2、根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細(xì)觀察。
3、首先沿對(duì)角線對(duì)折，要折痕。
4、再對(duì)折，這時(shí)候是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的矩形。
5、沿著上面的三角折一個(gè)三角形，然后再平分。一共是兩個(gè)邊，四個(gè)角。
6、兩邊在對(duì)折一次，這個(gè)事船幫，為的是壓住剛才的四個(gè)角。
7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來(lái)。小船就做好了。
小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個(gè)小船呢？
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個(gè)部驟間要對(duì)線折直。
提醒幼兒注意折疊要注意方向。
1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。
2、展示幼兒作品。
有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來(lái)看看。
美工坊活動(dòng)教案篇十三
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。
對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與。
服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1.觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的`裝飾材料。
2.學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3.體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報(bào)紙。。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1.課件一份。
2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3.各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4.時(shí)裝表演的音樂(lè)、輕音樂(lè)。
5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
一、觀看書(shū)信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧!
2.上面寫(xiě)著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨，請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?(想)那我們就來(lái)當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)服裝好不好?(好)。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝。
1.教師出示作品。
老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套環(huán)保服裝，我們來(lái)欣賞一下吧!
2.提問(wèn):這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?
教師小結(jié)：報(bào)紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也。
非常喜歡這些報(bào)紙做的漂亮的衣服。(觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的。
環(huán)保衣，多神氣。)。
3.教師示范講解。
現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報(bào)紙。
首先，我們要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作。
1.在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶?zhuān)黄鸷献魍瓿伞?/p>
2.在使用剪刀時(shí)注意安全。
(注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè))。
四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝。
1.幼兒穿上衣服，提問(wèn)：
(1)你做得是什么服裝?
2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中(出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景)，讓我們一起隨著音樂(lè)展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝(模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀)，向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，好嗎!
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
美工坊活動(dòng)教案篇十四
本次活動(dòng)美工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，整個(gè)活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)，第一是用身體動(dòng)作表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，第二是感受動(dòng)手制作毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一部分是談話(huà)引出主題。毛毛蟲(chóng)是幼兒在生活中常見(jiàn)的，因此比較熟悉，所以他們回答問(wèn)題的積極性也很高。第二部分是學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)，討論毛毛蟲(chóng)是怎么走路的。通過(guò)討論之后，再請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，慢慢爬，扭一扭。在這一環(huán)節(jié)里，教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲(chóng)身體的哪一部分翹起來(lái)了，比如頭，尾巴，肚子等等。第三個(gè)環(huán)節(jié)是玩一玩線，做一做毛毛蟲(chóng)。我準(zhǔn)備了一些毛線，請(qǐng)幼兒利用這些線，擺出毛毛蟲(chóng)身體彎彎扭扭的樣子。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固第二個(gè)環(huán)節(jié)，也就是強(qiáng)調(diào)突出毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征。毛線是幼兒生活中常見(jiàn)的，毛線可以隨意彎曲，擺出各種不同的線條，曲線。擺好之后，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的毛毛蟲(chóng)是怎么扭的？那一部分翹起來(lái)了？最后我準(zhǔn)備了一些原片，請(qǐng)幼兒粘粘貼貼，拼出一條彎彎曲曲的毛毛蟲(chóng)。整個(gè)活動(dòng)我的重點(diǎn)是毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，從第二個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我就把這個(gè)重點(diǎn)慢慢的輸入幼兒的腦海里，讓他們有意識(shí)的`知道重點(diǎn)。這個(gè)粘粘貼貼的環(huán)節(jié)，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的。所以最后我還有一個(gè)延伸活動(dòng)，就是聽(tīng)一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，這個(gè)故事還是帶點(diǎn)趣味和幽默的。在他們完成作品之后，一邊欣賞自己的作品，一邊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看毛毛蟲(chóng)的故事。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后，我自己進(jìn)行了反思，覺(jué)得有很多的不足之處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，他們的注意力也很集中，毛毛蟲(chóng)吸引力他們。但是整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和目標(biāo)好像不大符合，有點(diǎn)籠統(tǒng)，重點(diǎn)在活動(dòng)中不夠突出，在環(huán)節(jié)的安排上也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)，慢慢爬，扭一扭，特別是請(qǐng)幼兒上來(lái)表演毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，幾乎全部的幼兒都舉手了，他們都很想學(xué)學(xué)，但是我只是請(qǐng)了幾個(gè)小朋友，而且請(qǐng)上來(lái)的小朋友也只是做了毛毛蟲(chóng)的造型和動(dòng)作，沒(méi)有扭起來(lái)和爬起來(lái)。我想在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)該先是老師示范，然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)慢慢爬，扭一扭，最后大家一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)。這里還可以有一個(gè)情景教學(xué)，毛毛蟲(chóng)在草地上玩耍，嬉戲等等，這樣的話(huà)這個(gè)活動(dòng)又增添了不少樂(lè)趣。在幼兒玩線這一環(huán)節(jié)中，好像顯得沒(méi)有重點(diǎn)，只是請(qǐng)他們?cè)谧约旱淖簧蠑[出毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，我覺(jué)得應(yīng)該教師在黑板上用毛線表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)的線條，然后再請(qǐng)幼兒操作。
我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)中，我引導(dǎo)的不是很好，投入的不夠，使得這個(gè)活動(dòng)缺少了一些激-情，顯得很平淡，在說(shuō)話(huà)上自己也沒(méi)注意，太多口語(yǔ)，以后再語(yǔ)言上還需要學(xué)習(xí)?？傊?，還是有很多不足的地方，需要學(xué)習(xí)。
美工坊活動(dòng)教案篇十五
1.在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固折紙符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折出作品。
2.了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)折紙蟬并進(jìn)行添畫(huà)，感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。
折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書(shū)資源，水彩筆，繪畫(huà)本，膠棒。
一、猜謎語(yǔ)，引出蟬，了解蟬的生活習(xí)性。
（一）謎語(yǔ)：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專(zhuān)吸樹(shù)枝水。
（二）生活習(xí)性介紹。
二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。
（一）出示蟬的.折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。
（二）根據(jù)幼兒的操作情況，請(qǐng)幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結(jié)。
（三）教師再次示范并講解折紙過(guò)程中的難點(diǎn)。
（四）幼兒再次嘗試，教師總結(jié)。
（五）發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫(huà)。
三、作品欣賞與評(píng)價(jià)分析。
（一）幼兒自評(píng)、互評(píng)。
（二）教師有目的的組織、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
美工坊活動(dòng)教案篇十六
1、能運(yùn)用各種裝飾品，大膽設(shè)計(jì)、裝飾京劇女演員的鳳冠。
2、熟練使用鑷子，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
京劇女演員圖，自制鳳冠底板，各種珠子、亮片等裝飾品，鑷子，小盒子等。
1、將自制鳳冠底板擺放在京劇女演員圖的頭部發(fā)際處。
2、用鑷子小心地將珠子、亮片等飾品擺放在鳳冠上進(jìn)行裝飾。
3、欣賞裝飾后的京劇女演員。
4、用鑷子將珠子、亮片等裝飾品分類(lèi)放回盒子。
1、提醒幼兒將珠子擺放在鳳冠上的打孔處，以免滾動(dòng)、丟失。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)裝飾品的`材質(zhì)、顏色、形狀等進(jìn)行有規(guī)律裝飾，還可用重疊擺放的方式裝飾。
3、可將幼兒裝飾的各式漂亮鳳冠拍照，引導(dǎo)幼兒觀賞。
美工坊活動(dòng)教案篇十七
我們發(fā)現(xiàn)孩子們自主游戲時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)特別感興趣，而且同伴間經(jīng)常交流不同的運(yùn)動(dòng)方式，對(duì)各種運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了好奇。因此，依據(jù)《綱要(試行)》精神之“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”，我們共同設(shè)計(jì)了“百變小人”美工活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用游戲中經(jīng)常用到的材料，嘗試通過(guò)不同的表現(xiàn)方法共同塑造各種造型的小人。
1.感受百變小人的.不同造型，嘗試用卷、扭、繞、貼等技巧來(lái)創(chuàng)作百變小人。
2.發(fā)揮空間想象，體驗(yàn)與同伴合作變?cè)煨偷臉?lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有初步了解；
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
輕音樂(lè)、展板兩塊。
（1）毛根組：毛根若干、各色吸管若干、彩泥若干。
（2）報(bào)紙組：報(bào)紙、透明膠、剪刀、水彩筆若干。
一、以“小運(yùn)動(dòng)員參觀訓(xùn)練場(chǎng)”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.參觀訓(xùn)練場(chǎng)。
二、在“你比我猜”中繼續(xù)感受不同造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1.播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè)停時(shí)擺出造型。
2.請(qǐng)幼兒與同伴共同演示造型，其他組幼兒猜猜他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)。
3.教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目非常多，不同的動(dòng)作手臂和腿的動(dòng)作都不一樣。
三、探索百變小人的秘密，制作百變小人。
1.幼兒觀察探索，教師講解操作。
2.觀看小視頻，學(xué)習(xí)制作報(bào)紙小人。
3.提醒做到保持桌面整潔、安全用剪刀等常規(guī)要求。
四、播放輕音樂(lè)，幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出操作要求，幼兒自由組合。
2.幼兒用卷、扭、繞、剪、貼的辦法嘗試合作制作百變小人。
3.幼兒用制作好的百變小人擺出不同的造型。
四、欣賞作品，分享交流體驗(yàn)百變?cè)煨偷臉?lè)趣。
2.結(jié)束環(huán)節(jié)：運(yùn)動(dòng)員評(píng)選最佳造型，并去外面集合。
美工坊活動(dòng)教案篇十八
1、嘗試運(yùn)用多種材料，通過(guò)拼、貼、撕、畫(huà)等手段進(jìn)行創(chuàng)作。
2、通過(guò)欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼互動(dòng)，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、通過(guò)觀察、欣賞，感受花的美麗。
（1）帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹等花的圖片。
（2）比較欣賞幼兒的手工作品。
三、交代要求，幼兒動(dòng)手操作。
（2）介紹各組的操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇操作。
四、展示作品，。
先請(qǐng)幼兒，再由教師補(bǔ)充。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16700474.html】
