教案是教學(xué)活動的詳細(xì)設(shè)計與組織安排，可以幫助教師有效地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力。教案應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和組織，使學(xué)生在有序的教學(xué)環(huán)境中獲得充分的學(xué)習(xí)體驗。希望這些范文能夠激發(fā)您對教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識，提高您的教學(xué)水平。
拼房子教案篇一
3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。
讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。
讓小朋友學(xué)會想象和體驗故事中各種人物角色怎么給小熊補房子的。
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。
師:南瓜和小熊會發(fā)生什么樣的故事呢?
幼兒討論、發(fā)言講述。
教師講述故事。
師:小熊一個人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動物一起住開心?為什么?
小結(jié):每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物一起住開心。
師:南瓜是怎么來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說一說嗎?
幼兒討論，個別講述。
師:秋天來了，是個大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。
師:都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什么?結(jié)果怎么樣?
師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。
山羊伯伯說:我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說:你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點吧!
小豬弟弟說:貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎?貝貝說:你這么胖，會把我的房子踩壞的。
小結(jié):小熊貝貝一個人住在南瓜房子里，一點也不開心，還有點孤單，但是最后她邀請了許多的小動物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。
認(rèn)識上和下，完成練習(xí)書寫和說詞。
1、第一個環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片，傾聽故事都很認(rèn)真，但在第二環(huán)節(jié)進(jìn)行分段講述時，由于對語調(diào)、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開始注意分散，興趣不大。
這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，想通過一問一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。在實施的過程中，有一個幼兒因回答問題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話他，這時并沒有注意到應(yīng)及時表明態(tài)度，比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子，能夠起來回答問題，就非常棒，不需要害羞”類似的語言。
因此在接下來的提問環(huán)節(jié)，幼兒就出現(xiàn)了這種問題，讓提問變得難以進(jìn)行，幼兒的積極性大大下降,互動性差，讓那些想回答問題的幼兒膽怯。
2、整個過程中的提問過于單一，封閉，讓幼兒沒有自己組織語言與表達(dá)意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會怎么說服貝貝讓你進(jìn)去?”兩個提問，活動的開放性、趣味性都會增加。
3、最后的結(jié)尾部分即故事的引申意義-學(xué)會分享,結(jié)束的過于倉促，應(yīng)該讓幼兒說一說，比如提問“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會怎么辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
拼房子教案篇二
1.認(rèn)識本課生字，能正確、美觀地書寫生字。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。
學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降?。
2.小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!
(板書：房子) “房”是個生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。)
3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4.鼓勵質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時候造的?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。
1.自主閱讀要求：
那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時候要注意以下幾點：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號。)開始吧。
2.交流課文共有幾個自然段?(學(xué)生交流課文一共六個自然段)
3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：
(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。
師：第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點撥：“來不及”時間很短，誰能讀得快些?)生個別讀，齊讀。
師：你能把這個自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評價。
(2)重點指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。
教師指著掛圖或映示課件說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會怎么說，怎么做呢?請小朋友自由讀讀第二自然段。
出示第二自然，認(rèn)讀詞語：
教師逐個給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時認(rèn)讀生詞。
學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
指導(dǎo)讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。)
小朋友，這是個長句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生自由練讀。
指名讀(適時評價：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。
師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)
(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。
過渡：美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢?請小朋友默讀第三、四自然段。
學(xué)詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“?！笔锹N舌音) 齊讀
出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。
學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評價：小鳥們玩得多快樂呀!)
同桌對讀，每人讀一個自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段
過渡：忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來讀第五自然段。
促讀：誰來向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時獎勵。
(5)范讀指導(dǎo)，會讀第六自然段。
過渡：云房子沒有了。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。
學(xué)詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音。“笑瞇瞇”帶上表情讀。
齊讀第六自然段。
4.整體感知課文(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)
讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫小鳥造房子，第( )自然段寫小鳥們在云房子里玩耍，第( )自然段寫云房子沒有了。(板書：造 玩耍 沒有)
1.集中出示生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
2.選擇正確的讀音。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)
3.出示導(dǎo)入新課時質(zhì)疑的問題，學(xué)生交流解決的問題。
1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個字的書寫注意點，師逐一范寫：
及 陣 凈 樣 洗 客
學(xué)生描紅一個，寫一個。(提醒寫字姿勢)
2.給六個生字口頭擴(kuò)詞，說句子：
如：客(客人)星期天，我家來了一位小客人。
陣( ) 凈( )
樣( ) 洗( )
及( )
3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題
拼房子教案篇三
課型。
新授課。
本課題教時數(shù)：3??????本教時為第2教時?????。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、掌握重點詞句，運用典型例句練習(xí)說話。
二、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，密切合作，積極探究等好習(xí)慣。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
教學(xué)重點:通過朗讀，欣賞描寫云房子的各種形狀，讓學(xué)生感受天空云朵的千姿百態(tài)。
教學(xué)難點:了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法與手段：講授、討論、談話、多媒體課件等。
教學(xué)過程：???教師活動。
學(xué)生活動???????????????????。
設(shè)計意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、你們想看到云房子，先來過過詞語關(guān)吧！
3、復(fù)習(xí)詞語。
二、精讀訓(xùn)練。
1、大家讀得真好，看，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？
誰來做做這群可愛的小鳥？（老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥?。?。
2、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？
好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去作客吧。
4、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？
5、交流：誰來告訴大家，小鳥們都造了哪些云房子呀？
6、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
（1）“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高??！
（2）“有很寬的大禮堂”：
（3）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。
（4）“有的像花兒那樣美美地開著”：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點，輕一點。老師好像看見了這朵云，像一朵盛開的鮮花，美麗極了！
（5）“也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進(jìn)。
7、這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百態(tài)呀！
老師也很想來讀，把機(jī)會讓給老師吧！
還有誰想來讀的？
我們一起來讀一讀！
8、請小朋友們想象一下，除了這些云房子之外，小鳥們還會造怎樣的云房子呢？
出示填空。
讓我們再美美地讀一讀這一小節(jié)。
9、教師提問。
10、看到這些各種各樣、美麗可愛。
的云房子，小鳥是怎樣的心情？
你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心；老師還看到這位小朋友臉上那開心的笑容了呢！
夸獎：你們可都是鳥語專家啊！
12、指導(dǎo)朗讀。
你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對呀，
小鳥也覺得很奇怪。
14、沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。
雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！
16、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。
三、指導(dǎo)書寫。
學(xué)寫“洗、樣”
1、出示生字。
2、指導(dǎo)分解筆順。
3、教師在黑板上范寫。
4、教師巡視。
千姿百態(tài)?千變?nèi)f化。
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生回答問題。
3、指名讀下列詞語：
房子一樣可以忽然。
玩耍?干凈一陣風(fēng)。
禮堂洗過?笑瞇瞇。
水汪汪來不及作客。
指名帶學(xué)生朗讀。
齊讀詞語，正音。
1、指名交流：小鳥。
2、指名交流，指名做可愛的小鳥來說這句話。
我們一起來做做這群可愛的小鳥，開開心心地讀讀這句話。（齊讀。）。
3、學(xué)生回答。
4、學(xué)生打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
5、學(xué)生交流。
6、指名朗讀，注意朗讀的語氣。
（禮堂可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方）這禮堂可真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！
7、誰能把這些云房子連起來讀讀？（指名讀）。
聽老師范讀。
指名再次朗讀。
齊讀。
8、指名填空：
小鳥們造的的云房子有的像（????），還有的像（????）。真漂亮啊！
9、這些云房子的樣子可真多，你們能用一個詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）（板書：千姿百態(tài)）。
10、（指名讀）誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了！
誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？
我們一起來讀。
11、學(xué)生發(fā)揮想象，交流。
13、指名交流：云房子變小了，云房子不見了。
誰來讀好這句話呢？
我們一起來讀一讀。
14、指名讀，齊讀。
指名學(xué)生讀好“笑瞇瞇的太陽”和“水汪汪的藍(lán)天”
指名讀第六自然段。
讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。再次感受這天空的美麗，大自然的神奇。
16、讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？
（齊讀課文。）。
1、指名讀生字。
2、分小組討論，怎樣記住這些字。
指名說說如何記住這些字。
3、說說你覺得哪個字最難寫，如何把它寫好？
4、學(xué)生在課本上描紅。（要求：閉眼頭正肩平腳穩(wěn)睜眼握筆）。
教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色換位，使課堂上規(guī)則的學(xué)生，變成一群快樂的小鳥，使文本還原為生活的情境，符合兒童心態(tài)，極大調(diào)動學(xué)生往下學(xué)習(xí)的積極性。
知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學(xué)生的情感參與。另外用親切的語言激勵學(xué)生用心去讀書，用心去感受。因為教師的評價更是學(xué)生成長中自信好壞的參照物。
玩一玩、演一演、讀一讀，學(xué)生多方位參與，更多的是通過實際活動，動手、動口、動眼、動腦，調(diào)動多種感官去感悟、體驗。學(xué)生在這個特定的生活場景里達(dá)到忘我的境界，真真切切感受到了云房子的有趣、語言的生動。
“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會，在讀中獲得閱讀能力，讓課文中的語言內(nèi)化為自己的語言。學(xué)生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語文教學(xué)思路。
云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會怎樣呢？通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀書，想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來快樂。最后送上一首贊美藍(lán)天的詩，并提醒學(xué)生這么美的大自然，不能破壞，要愛護(hù)，讓孩子門從小樹立保護(hù)自然的思想。
這一板書方式既揭示課文的內(nèi)容，又突出課文的重點，能輔助學(xué)生更好的體會云朵的千姿百態(tài)及沒云時藍(lán)天的美。
授后小記：?這是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。本課的教學(xué)設(shè)計我力求結(jié)合新課程的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力、積累詞語、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。
在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主、讀中感悟、以畫深悟、練習(xí)說話。我抓住重點句“哇，這么多白云！我們來造云房子！”，讓學(xué)生以讀悟出小鳥們造云房子的快樂，然后，讓學(xué)生自己想象，學(xué)生朗讀到位，想象豐富，有的孩子說到：我們造的云房子有的像（一只兔子），有的像（一匹駿馬），其次，教學(xué)中能以學(xué)生為主體，注重生生間與師生間的交流，無論在朗讀還是練習(xí)說話上，都注重評價，使學(xué)生在自評與互評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及不足，以取長補短。
拼房子教案篇四
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
一、欣賞，了解盤子
1、教師出示盤子(無圖案)
教師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。
教師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品!
但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
2、教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)
教師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么?
(裝飾、做裝飾品等)
教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法
1、教師出示盤子(有圖案)
教師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧!
2、提出裝飾主題、講解繪畫過程
(1)提出主題
教師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、
還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。
你可以來當(dāng)一名小設(shè)計師，畫出你心目中的房子!
(2)教師提出要求
首先找出中心點，設(shè)計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作
教師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，
開始來畫我們的裝飾品吧!
四、展示欣賞幼兒作品、
教師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計了什么房子，
你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢?
(幼兒介紹)
拼房子教案篇五
1、 欣賞各種各樣的房車，簡單了解它們的特點。
2、 能夠和同伴一起制作房子車。
1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片。
2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
1、活動開始與幼兒談話：你見過什么樣的房子？有沒有見過會跑的房子，導(dǎo)入課題。
2、房車圖片展，出示各種各樣的房車圖片，請幼兒欣賞并說一說它們與我們住的房子有什么區(qū)別，它們的獨特之處。
3、請幼兒觀察范例，說一說它是用什么材料做成的。
4、請幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車。
（1） 教師出示自制的房車請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。
（2） 出示各種材料，請幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣制作房車？制作撐什么樣的房車？啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車內(nèi)的家具等，鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。
（3） 請幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。
5、將幼兒的作品布置成房車展，請幼兒互相參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。
5、讓幼兒自己說一說自己設(shè)計、制作的房車都用了什么材料，有什么樣的特殊功能，怎樣使用。
6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁，了解戶外旅行的多種居住方式。
1、可以請幼兒為房車安裝輪子和繩線，將玩具小人放在房車?yán)铮尫寇噭悠饋怼?/p>
2、讓幼兒說一說自己長大之后，想創(chuàng)作一輛什么樣的房車。
拼房子教案篇六
1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因為……所以……"的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。
3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
1. 教師出示表情不高興的小老鼠。
師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？
（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）
2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）
3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用"因為……所以……"的句式大膽講述自己的理由。
4、練習(xí)用"因為……所以……"的句式造句。
師：小朋友講得真好，用"因為……所以……"的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。
小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。
5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。
這里還有一座房子5號房。
（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）。
6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時間較短，觀察時不夠深入仔細(xì)，往往沒有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。現(xiàn)就此活動進(jìn)行反思。
一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端;活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá);活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂。
二、互動式參與綱要指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動過程的觀察者，活動進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽"的常規(guī)，在觀察討論時采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進(jìn)、層層深入的過程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"因為---所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。
三、動作式參與語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進(jìn)行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。
總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機(jī)會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風(fēng)景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"
拼房子教案篇七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對邊折的方法折出房子。
2.在觀察、討論的基礎(chǔ)上，嘗試看圖示折紙。
3.折紙時，養(yǎng)成對齊、抹平的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
白紙、油畫棒、各若干，事先折好的房子、步驟圖一幅。
活動過程：
一、出示事先折好的房子，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，這是什么？
這可是我們小豬住的結(jié)實的房子哦！
你們想不想折呢？
小豬的房子是什么顏色的？
二、幼兒觀看圖示，并學(xué)習(xí)看圖示折紙。
1.觀看房子圖示。
師：你們看這是什么？上面都有什么呢？這個房是用什么形狀的紙折出來的？
兩邊的三角形是房子的什么呢?
這個房子要折幾下才能完成呢？
2.學(xué)習(xí)按圖示折紙，并學(xué)習(xí)對邊折的方法???。
師：現(xiàn)在我們一起來跟著圖示折紙吧!
第一步是將長方形紙怎么折呢？（對邊折）。
對邊折的時候邊和邊、角和角要怎么樣呢？（對齊）。
對，待會我們折的時候一定要將邊和角對齊嘍！
師：房子終于折好了，現(xiàn)在我們要給房子涂色了，你們喜歡什么顏色的房子呢？
請給房子涂上漂亮的顏色吧！
三、展示作品，師小結(jié)。
拼房子教案篇八
1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格，并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能嘗試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能嘗試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。
1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的。看到這一幅畫你想到了什么？
3、讓個別幼兒嘗試。
1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過物體的不同的線條及傾斜來表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰表現(xiàn)出來的房子有立體感。
拼房子教案篇九
本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識了很多的圖形寶寶，而且平時在區(qū)域活動中，能用這些圖形拼出很圖型。所以結(jié)合孩子的興趣與需要，為了更好的發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計下面的這節(jié)課。
1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
重點：區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
難點：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
1、課前課件欣賞各種各樣的房子。
2、玩具小熊一只
3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.
2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？
1、觀察認(rèn)識材料
1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。
（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”
小班后期的幼兒已認(rèn)識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經(jīng)?？梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當(dāng)即就對他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進(jìn)行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒，總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標(biāo)基本完成。
拼房子教案篇十
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。
知識與能力目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，注意耍的筆順。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
過程與方法目標(biāo)：
借助課文語言材料，通過朗讀課文，。
情感與態(tài)度：
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。
3課時
1、初讀課文，了解課文大意，讀通全文。
2、學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計推薦第一課時
1、你們知道有哪幾種房子呢？誰見過云房子？
2、小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書：云房子（齊讀）
師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。再讀課題。
小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號。
4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？
5、讀后回答問題。
1、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？
2、說說剛才讀第1自然段時，你注意了哪些詞語，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊！我們應(yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個別朗誦。
5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。
拼房子教案篇十一
1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2.尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。
體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具
引出活動"造高樓"，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。
教師還可引領(lǐng)幼兒共同對"房子"比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給"高樓"排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過目測，還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，在活動中，我反復(fù)強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。
拼房子教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云房子》，今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，先來復(fù)習(xí)一下詞語，那個小朋友能讀好的（請一個），集體讀一讀。
1、 師：在我們的身邊有各式各樣的房子，，那你見過什么樣子的房子？生回答
2、 師：老師這里也有很多房子，你們看看你們見過沒？（出示各類房子圖）我們見過各種各樣的房子，你們肯定沒有抬起頭，往天上瞧一瞧，天上還有？（生：云房子。）
3、 師：想見見嗎？你看（播放：云飄）今天，云房子飄到了我們這里，我們53只小鳥今天和老師一起去看一看云房子。
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段
小鳥們，你們看看，天剛剛下了一場大雨，烏云慢慢散去，太陽公公還來不和把云娃娃全收回去，白云在藍(lán)天下顯得格外的漂亮！把這一節(jié)讀一讀，好象真的頭上就是天空了。
這時候，誰也來湊熱鬧了？（課件演示：一群小鳥出來了，還有聲音。）
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽，它們說：（出示：哇，這么多白云！ 并手指屏幕 學(xué)生齊說）把你的驚訝讀出來。
2、師：你們也是小鳥，看到這么多白云，你們最想干什么？ （生齊說：造云房子。出示后一句子：我們來造云房子）
3、師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想造云房子，把這句話讀一讀。個別讀
4、師：哦，我聽出來了，小鳥們都想造云房子，那么，我們就先看看那些小鳥們造了些什么房子？自身到書上去找一找并回答。
5、師：瞧，這是小鳥剛才造出來最漂亮的五幢房子（出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著……），請你仔細(xì)讀一遍，然后告訴我，你最喜歡哪一幢。
6、學(xué)生說，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
誰來讀？要讓大家一聽，就感覺到你很喜歡。
并解釋“大冬瓜”是什么樣子的。出示圖片?；▋喝绾蔚拿?？想一想你曾經(jīng)見過的花兒。老師還來不和欣賞這些美麗的花兒呢！老師讀的時候，你就在想，那些紅的，綠的，黃的，紫的……各種各樣的花兒非常美麗。樓房有多高??？你能不能通過朗讀來表示？有更高的嘛？禮堂大不大？可以坐很多人的，那我們也一起來把他讀的寬一點吧。（指名讀）
還有哪一只小鳥比他讀的更好呢？（指名讀）
7、讀了這段話，你們覺得云房子怎么樣？
生：我覺得天上的云房子很美。 我覺得天上的云房子很漂亮。 我覺得天上的云房子又寬又大。 我覺得天上的云房子很有趣。
大家都很喜歡這些云房子，那愿意讀的就一起來讀吧和老師比一比?。R讀）
8、讀的真好，那老師要看看你們的反映怎么樣了？下面老師做動作，你們猜猜看，老師做的動作是代表哪種房子，你們用書上的語言讀出來。
9、這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！親愛的小鳥們，你們想造嗎？
10、假如讓你們造房子，會造什么樣的云房子？學(xué)生回答。
11、小鳥們，你們造得云房子很漂亮，能不能用上這句話連起來說一說呢？（出示：我們的云房子真漂亮??！它們有的像```````有的像```````還有的像```````）
（三）學(xué)習(xí)三、四、五自然段
13、師：小鳥們看到這么有趣的云房子，翅膀都癢癢了，你猜他們會玩什么呢？請大家從書上找一找。
14、師：小鳥們在做什么呢？ 玩什么呢？后出示文字
15、師：小鳥在飛來飛去的。誰來扮演一下是怎么飛的？ （提點“告訴大家，你從怎樣的云房子里飛出來，又向怎樣的云房子里飛進(jìn)去的。 你能做一做嗎？）
16、師：你飛得開心嗎？ 生：開心。
17、師：請你把第三自然段讀一下。 生讀。
18、師：一起拿起你們的書，讓老師感覺到你們確實飛得特別開心。把第三自然段連起來讀一下。
19、師：你看，小鳥除了飛來飛去，他們還互相去對方的家，去干什么呀？
生齊答：作客。
20、師：小鳥們開心極了，想一想，它們除了飛來飛去地做客，還會干些什么呢？生答，唧唧喳喳的叫，捉迷藏，過家家，寫作業(yè)等。
21、師：哦，這么多事情可以做，你說小鳥們開心嗎？
師：好，開心的小鳥們，我們一起再來把三四自然段讀好，好嗎？帶上你開心的表情來讀一讀。 生齊讀三四自然段。
（四）學(xué)習(xí)第六自然段
1、師：（范讀）忽然，呼拉拉吹來一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去了？（學(xué)生回答）
2、師：請同學(xué)們默讀課文5、6自然段，讀完告訴大家，是誰把天空洗干凈了。
生默讀，匯報
3、師：風(fēng)就像媽媽的.手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，雖然云房子沒有了，可是藍(lán)藍(lán)的天空還是那么美，在這樣的天空中玩耍，大家感覺如何？誰能讀好？真棒！
4、師：把你的舒服，開心通過你的朗讀表示出來，齊讀第5、6自然段。
（五）總結(jié)
1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。
2、師：愿意把各種各樣的云房子永遠(yuǎn)留在我們心里嗎？（欣賞視頻）
3、師：是呀，不光是云房子，因為有了笑瞇瞇的太陽，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無窮，美不勝收。那現(xiàn)在我們張開我們的翅膀，再想象一下天空中這些美景，好好的讀讀這篇課文。（齊讀課文）
（六）教學(xué)生字
耍 客 洗 凈
拼房子教案篇十三
（一）過程與方法：
1.能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。
2.能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建造房子。
（二）科學(xué)知識：
1.了解古代房子和現(xiàn)在房子的特點。
2.知道設(shè)計在建筑中的重要作用。
3.了解一些古今中外著名的建筑。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1.體會造房子的艱辛和快樂。
2.體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。
設(shè)計并建造房子
有關(guān)建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等
（一）導(dǎo)入
1.人們居住離不開房子，你知道房子有哪些不同的類型么？
2.欣賞一些不同類型的房子，說說它們都有哪些優(yōu)點和不足。
3.如果讓你來建造一幢房子，你會建成什么樣子。板書：造房子。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.初步總結(jié)房子類型，看書上的圖片，分析。
思考問題：古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不同？
學(xué)生談?wù)?，匯報
2.探究造房子的原理
（2）學(xué)生談?wù)?，羅列，匯報
3.造房子活動
（1）我們造房子可以用的材料（提示：我們建造的是房屋模型，所選材料的可行性）
（2）分析材料
怎樣把可用的材料變得更結(jié)實（結(jié)合《折形狀》所學(xué)的知識）
怎樣連接這種材料（結(jié)合《搭支架》所學(xué)的知識）
（3）分析書上的圖，你從圖上能學(xué)到什么經(jīng)驗？
學(xué)生討論，匯報
4.動手操作
分小組自由搭建，教師巡視指導(dǎo)（提示：模型不宜過大）
5.評比，總結(jié)。
拼房子教案篇十四
1.在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2.初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例
一、導(dǎo)入
1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
二、出示范例圖片、觀察欣賞
1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細(xì)的變化）
教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）
小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵大家學(xué)一學(xué)。
3.激勵繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動
今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的漂亮一點。
孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
拼房子教案篇十五
1、有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。
2、學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
練習(xí)有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。
讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀通了課文，學(xué)習(xí)了詞語，看誰能給我們讀一讀這些詞語。
出示詞語：
傻傻地橫著 美美地開著
笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍(lán)天
大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳
指名讀，說說這些詞語給你什么感覺。有感情地朗讀詞語。
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1自然段
教師引讀。出示掛圖?？吹竭@幅圖，你有什么想說的？
2、學(xué)習(xí)第2自然段
小鳥們也來湊熱鬧了。戴上頭飾。
（1）指導(dǎo)讀小鳥說的話。
我們一起來造云房子。
（2）不一會兒，云房子造好了，讓我們一起來欣賞。
貼圖。出示幻燈片。師讀句子。
（3）你最喜歡哪幢云房子？（分句指導(dǎo)讀）
（4）誰能把這幾幢云房子連起來向我們介紹？（整體指導(dǎo)朗讀）
（5）想讀的都站起來讀。（齊讀）
（6）我們不看書、看圖，加上動作來介紹這些云房子（看圖，配動作試背）
3、綜合活動
（2）練習(xí)想象說話：
云房子真_______。有的像_________，有的像________，還有的像_____________。
4、學(xué)習(xí)第3、4自然段
師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥們怎么樣？你從哪里看出來？
出示第三段。
師：嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥們，你們在說些什么？
學(xué)生活動，師指導(dǎo)說話。
（1）師：看你們開心極了，從這幢云房子-里飛出來，又向那幢云房子飛過去……
（既是過渡，又是范讀）
（2）出示課文，就讓我們把這種快樂讀出來吧！
自讀，指名讀。
師：看你們讀得這么開心，老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來。
5、第5自然段
（1）師：“忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)?！笨吹浆F(xiàn)在的圖片，你有什么想說的？
（2）生說
（3）朗讀：
咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？
6、第6自然段
（1）云房子哪兒去啦？快去找找呀？到第6自然段找
（2）找著了嗎？指導(dǎo)讀第一句。出示第六段。
（3）那你們看到了什么？指名回答。
（4）指名朗讀、齊讀。
三、總結(jié)全文
（1）小結(jié)：云房子雖然沒有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天也讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈，小鳥們就生活在這美麗的大自然中，它們感到是多么快樂。
（2）自選段落背誦
（3）背誦反饋
四、學(xué)習(xí)生字
讀生字：耍、然
指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅。
五、課外作業(yè)
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