2023年運動會活動大班教案(模板18篇)

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2023年運動會活動大班教案(模板18篇)
時間:2023-11-30 13:18:05     小編:靈魂曲

教案的編寫需要充分考慮課程標準和教材要求,確保教學內容的準確性和針對性。教案要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,引導學生積極參與課堂活動。請大家閱讀以下教案范文,了解不同學科和年級的教學案例。

運動會活動大班教案篇一

本節(jié)課屬于物質與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經??梢杂迷谑澄锂斨械牟牧?。如今的幼兒家長都很寶貝,生怕自己的孩子輸在起跑線上,讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西,反而讓孩子對于與自己生活息息相關的東西的了解少之更少,廚房更是孩子不會經常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣,故設計了本節(jié)課。

【活動目標】。

1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體,了解二氧化碳在生活中的應用。

2、根據自己的猜想有目的的進行驗證,激發(fā)探索的欲望和觀察能力。

3、感受生活中科學的樂趣。

【教具準備】醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表。

【活動重、難點】通過動手操作實驗,知道瓶子吹氣球的原理。

【活動過程】。

1、談話導入,引出要進行的實驗。在開展實驗之前,首先與幼兒進行了簡短的互動,讓幼兒簡單了解一下廚房中的調味品,并了解各種調味品的作用。

――請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。

2、幼兒進行實驗操作,在操作探索的過程中得出結論。

――教師準備兩瓶白醋,一袋鹽,一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題:

師:有什么好玩的事情的發(fā)生呢?

――幼兒帶著問題進行實驗操作,并把操作的結果記錄在實驗記錄表上。

教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發(fā)生還會做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來,你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。

――在幼兒得出結論之后,進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里,然后把氣球套在瓶口上,觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來了)。

――提問:氣球為什么會被瓶子吹起來呢?

得出結論:食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體。

4、介紹二氧化碳的應用:

(1)滅火劑,一般條件下,二氧化碳不支持燃燒且比空氣重,將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面,可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒,因此二氧化碳可用滅火,是常用的滅火劑。

(2)碳酸飲料。

(3)防腐劑,在現代化倉庫里常充入二氧化碳,防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛,延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用,可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長,避免變質。

(5)在農業(yè)上,溫室里直接施用二氧化碳作肥料,利用植物根部吸收二氧化碳,可以增進植物的光合作用。促進農作物生長,增加產量。

5、活動延伸。

課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小游戲。

運動會活動大班教案篇二

二、活動年齡班。

大班上學期。

三、活動由來。

(一)幼兒科學學習的特點。

1、“兒童的科學”是一種有經驗層次的科學知識,使幼兒通過觀察獲得的有關事物和現象的具體、個別的經驗。它是直接的、具體的、具有描述性的,而不是間接地、抽象的、解釋性的。所以,我設計了這個觀察類的科學活動設計。

2、“兒童的科學”是一個自我建構的過程,也是一個不斷改變的過程。幼兒隨著生活經驗的豐富,他們對周圍事物的認識也不斷改變,當這些直接的、間接地經驗與幼兒已有的經驗不一致時,新舊經驗之間的沖突、同化、整合就導致了幼兒認識的改變。

3、“兒童的科學”是對世界的獨特理解。兒童的科學帶有主觀性的色彩,兒童不能可觀的解釋自然事物和現象的性質,而往往從主觀的意愿出發(fā)。正如皮亞杰說過的,游戲是“兒童所選擇的使自己相信的現實”。兒童常常在這個假象的情景中觀察著現實、探索著科學。

(二)幼兒園各年齡段幼兒科學學習目標和內容。

1、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出5-6歲幼兒對自己感興趣的問題總是刨根問底,能經常動手動腦尋找問題的答案,并且能通過觀察、比較與分析,發(fā)現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化,在探究中與他人合作。我設計的此活動就是想要兒童在觀察中發(fā)現、分析指紋的獨特,并能與伙伴進行合作交流,體驗到在探索中有所發(fā)現的喜悅。

2、《綱要》在科學領域的內容中提到:引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探索的欲望。指紋這個事物是每個小朋友都熟悉的,也很感興趣的東西,因此比較好開展活動。

3、《綱要》還指出:提供豐富的可操作性材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,并引導幼兒積極參與小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒的合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。獨特的指紋這個活動會為幼兒提供指紋圖片,指紋畫,指紋的家的指示牌等等材料,讓幼兒在觀察中發(fā)現不同,并分享交流。

4、《綱要》指出科學教育的目標要包括:對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。指紋的這個活動正是想實現這幾個目標。

(三)個人了解的情況。

在暑假時參加的補習班中,有許多幼兒園的小朋友,我發(fā)現在一次用染料涂色的活動中,一個小朋友的大拇指上沾上了顏料,印到了畫紙上。同組的小朋友發(fā)現了,都來印自己指紋,他們發(fā)現,怎么有的指紋形狀是一樣的,有的是不一樣的,于是跑過來問我。《綱要》中提出:“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野和經驗。”于是我設計了這個活動,讓幼兒在這個活動中,認識指紋、了解指紋。這個活動正是在幼兒充滿興趣的探索中得來的。

四、活動目標。

1、認知目標:觀察指紋,了解其外形特點及三種類型,知道每個人的指紋都是不同的。

2、能力目標:觀察比較指紋,并能分辨不同類型。

3、情感目標:有動手動腦的積極性,仔細觀察,體驗發(fā)現的快樂。

五、活動準備。

1、物質環(huán)境及材料準備:指紋畫一張、指紋類型ppt、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。

1、知識經驗準備:幼兒已經使用過染料涂色或發(fā)現過指紋。

六、活動基本環(huán)節(jié)。

(一)活動導入:教師帶領幼兒欣賞指紋畫,引導幼兒發(fā)現指紋。

-直接出示指紋畫,讓幼兒觀察,提問:這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)。

-那小朋友們想一想,這些指紋在哪里?看一看,是每一個手指上都有的嗎?像什么?

(二)活動過程。

1、了解指紋的類型,觀察自己的指紋。(實現活動目標1)。

(1)看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎?(看來每個小朋友都有自己的指紋)。

總結:每個人的指紋形狀都是不一樣的。

(3)現在老師給每個小朋友發(fā)一張卡片,小朋友要仔細看看自己的指紋,把每一種類型的個數寫在卡片上。(考慮他們可能不識字,卡片上有三種指紋形狀的圖案,這個環(huán)節(jié)老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。)。

2、通過游戲,鞏固幼兒對指紋類型的認識(實現活動目標二和目標三)。

現在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子,下面我們來玩一個游戲,叫“指紋的家”。

運動會活動大班教案篇三

設計思路:

幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知能力,在實際生活中,幼兒對一些現實物體容易混淆,特別是圓柱體的物體,孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進一步認識圓柱體,感知圓柱體的基本特征,特設計了本次活動。

活動目標:。

1、通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數學活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神。

2、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征在動手嘗試的基礎上,會自己說出、找出與圓柱體相似的物體。

活動準備:

用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。

活動過程:

1、通過機器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。

2、聽音樂開火車帶領幼兒到《柱柱世界》,通過反復嘗試初步認識圓柱體,引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。

(1)玩一玩、想一想引導幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱。

讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的秘密。

以機器人口吻小結:《柱柱世界》里的每樣東西都像柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。

(2)量一量說一說引導幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特征。

啟發(fā)嘗試:你發(fā)現圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?請你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?每個圓柱體摸上去都是什么感覺?能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣?引導幼兒用語言表述自己的發(fā)現。

小結:圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會滾動。

3、通過動手操作和觀察比較,鞏固認識圓柱體,提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。

小結:一個一個一樣大的圓形疊起來像圓柱體。

4、讓幼兒想辦法,把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。

活動延伸:

1、讓幼兒導生活中找出圓柱體的物體,并畫出來。

2、體育角內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等,進一步感知圓柱體的基本特征。

3、在美工區(qū)各種圓柱材料,讓幼兒通過小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

效果分析:

本次活動教師提供了豐富的操作材料,讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過程中,充分感知圓柱體的基本特征。

教師始終以一個引導者的身份出現,引導幼兒通過兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征,又通過變一變、削一削進行鞏固。幼兒始終是活動的主體,積極探索的精神得到了充分的發(fā)揮。

削一削,把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體,孩子們在操作時難度較大。

運動會活動大班教案篇四

設計理念:

西瓜是平湖的特產,幼兒很熟悉。而活動《數西瓜》主要是引導幼兒區(qū)別10以內的單雙數,一般要經過以下過程:第一對單和雙的概念的了解,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數為一對,數到最后正好數完的是雙數,數到最后還剩一個的是單數,并能進行實際操作。為了幫助幼兒理解,用西瓜貫穿整個活動。

活動目標:

1、區(qū)分10以內的單數、雙數,初步了解10以內單數、雙數的排列規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒參與計算活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

重點:區(qū)別10以內的單、雙數。

難點:了解10以內單雙數間隔排列的規(guī)律。

活動準備:

1-10數字每人一套,西瓜圖片(小圓片)若干。

活動流程。

設計意圖。

一、結合生活經驗,理解單、雙數的的意義。

1、小朋友,老師說幾句話,說對了,你們就說“對”,說錯了,你們告訴我應該怎么說?

2、教師說:“奶奶有一只手”(雙)“拿著一個籃子”(對)“上街買了一只鞋子”(雙)“又買了一個西瓜”(對)“一個帽子”(對)等。

總結:在生活中凡是兩個兩個成對出現的東西就叫它雙,如一雙鞋、一雙筷子,一雙手,有的東西可以是一個一個成單的,如:一個西瓜、一個籃子,這些東西可以是單個的。

二、區(qū)別單、雙數。

(一)認識單雙數。

1、幼兒拿出“西瓜”,兩個兩個配成對,請幼兒講述擺放的情況(幼兒:我有5個西瓜,有一個沒對兒,我有8個西瓜,都配成對了。)教師將幼兒的配對情況按順序演示出來。

2、總結:“象這樣的數2、4、6、8、10表示的東西都是成雙成對,這樣的數叫雙數,1、3、5、7、9叫單數。

(二)感知單雙數的間隔排序規(guī)律。

1、幼兒把1――10數字按順序排好。教師指令,幼兒翻數字。

2、教師引導幼兒翻出卡片中單數,在翻出卡片中的雙數。

3、怎樣才能翻得又快又對呢?(幼兒講述自己是怎樣操作的,感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經驗。)。

三、幼兒游戲,練習區(qū)別單數、雙數。

1、游戲“扮西瓜”。

玩法:教師抽出10以內任意一張數字卡片,如是雙數,幼兒用手做小西瓜,如是單數,幼兒用身體做大西瓜。

2、尋找單、雙數。

教師:“小朋友找找,你身上或周圍的東西,哪些是雙數的,哪些是單數的”

大班的幼兒已有一定的生活經驗,通過判斷,為下一步作鋪墊。

利用幼兒感興趣的西瓜進行配對,幼兒在操作中,自由探索。教師再結合幼兒的回答進行總結,幼兒容易理解單、雙數。

通過自己操作,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

幼兒的天性是愛玩的。通過游戲,使幼兒在快樂、自由、寬松的環(huán)境中學習。

運動會活動大班教案篇五

活動目標:

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。

活動準備:

1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動過程:

1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l:因為螃蟹兇。

幼兒2:它有大鉗子。

幼兒3:要夾人。

2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹:

幼兒1,只看不動手。

幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問:玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

教師又問:螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談,教師巡聽。

幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

幼兒3,有三只腳。

幼兒4,不對,有四只腳。

4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數。

教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

運動會活動大班教案篇六

1、導入活動。

師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演寶寶,媽媽帶孩子到池塘里玩水、

2、學習跳\拋等動作,培養(yǎng)幼兒互相合作的能力、

(1)師:池塘里有許多的露珠(汽球),我們和它們交朋友吧、

幼兒自由玩汽球,練習拋的動作、

(2)集中幼兒欣賞風的音樂,感受大風與小風的不同、

師出示一片荷葉,讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣、

(3)第二次練習拋的動作與協調能力,鍛練幼兒相互合作能力、

師:我們讓露珠在荷葉上跳舞吧、

(4)團體合作、

3、結束活動:下雨啦!孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧!

運動會活動大班教案篇七

二、活動目標。

通過觀察與實驗,使幼兒進一步感知不同物體的彈性現象,培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

三、適用對象。

5~6歲幼兒。

四、活動所需資源。

皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

五、活動過程。

拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。

幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球,其中有些皮球是沒有氣的。

誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會彈得高,原來空氣也有彈性。

找一找生活中有彈性的物品。

(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

玩一玩。

(1)橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。

(2)橡筋一端系著中指,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復投擲,可投向目標處。

(3)固定橡筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離時放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。

(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來,反復拍打。

做游戲。

(1)看誰射中靶。

用力投擲玩一玩中的小球,使橡皮筋拉長,讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。

(2)看誰彈得遠。

一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。拉得越緊,子彈彈得越遠。

在地上按一定距離畫三條線,超過最遠一條線得3分,超過第二條線得2分,超過第一條線得1分。

六、注意事項。

1、小彈弓不要對著別人。

2、可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

七、拓展思路。

彈簧紙偶:先把一張大的長方形紙卷成筒狀,然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,用手輕輕一按,它一會兒變矮,一會兒變高。

運動會活動大班教案篇八

1.讓小朋友在游戲過程中學蹲走,著重體會兩人花樣蹲走的快樂。

2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

3.體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。

彩帶、山洞、牌牌、音樂

一、導入、熱身運動

1.師吹口哨帶幼兒入場,幼兒按四排站好。

2.師:小朋友們,你們聽說過白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰?

4.師:那就跟著我一起動起來。

5.師帶著幼兒做熱身運動過渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運動場。

二、學做小矮人

1.師:那你們會不會學小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)

2.師:對了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來走,下面一起學小矮人走一走,聽到長長的口哨聲就站起來回點上。

3.師:孩子們,你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。

4.師模擬走,提問:請問我是怎么走的呢?

6.幼兒自由走,師參與并觀察。

過渡:孩子們,你們都學會做小矮人了,那想不想參加他們的運動會呢?(想)

三、小矮人運動會

(一)、“鉆山洞”

四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下,準備迎接下一個比賽項目。(吹口哨立正)

(二)、“好朋友”

1.討論兩人怎么走師:第二個運動項目是:“好朋友”,要求是:請你找個好朋友,在口哨聲響起時,就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。

討論:不錯。下面請你和你的好朋友商量下:你們倆個小矮人怎么走?

a.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)

b.師:誰先來展示你們的討論結果

c.一組幼兒展示,師小結評價

2.花樣兩人走

a.“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”

b.幼兒每種試一試c.師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?

d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

3.兩人競賽

b.幼兒自由試一試,比一比

c.師:我剛剛發(fā)現有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請幼兒上臺走一走)

d.師小結:他們走時腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們試試他們的方法好嗎?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)

e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號,預備走:左右左右,口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走,前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)

四、休息時間

1.師提問:剛剛歌里唱到朋友越多越快樂,如果讓你們三個人、四個人一起走會不會呢?

2.師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來好嗎?

3.師幼放松

4.口哨結束。

運動會活動大班教案篇九

1、通過觀察與實驗,使幼兒進一步感知不同物體的彈性現象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

活動準備。

皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

活動過程。

1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球,其中有些皮球是沒有氣的。

2、誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球,共同找出原因,

知道皮球打了氣會彈得高,原來空氣也有彈性。

1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

1、橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。

2、橡筋一端系著中指,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復投擲,可投向目標處。

3、固定橡筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離時放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。

4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來,反復拍打。

1、看誰射中靶。

用力投擲玩一玩中的小球,使橡皮筋拉長,讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。

2、看誰彈得遠。

(1)一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。

拉得越緊,子彈彈得越遠。

在地上按一定距離畫三條線,超過最遠一條線得3分,超過第二條線得2分,超過第一條線得1分。

(2)注意事項。

小彈弓不要對著別人。

可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

彈簧紙偶:先把一張大的長方形紙卷成筒狀,然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

用另一張小紙條來回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,

用手輕輕一按,它一會兒變矮,一會兒變高。

運動會活動大班教案篇十

活動目標:

1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、通過自我嘗試操作,知道手的用處很大,可以用手做許多事情。

3、知道自己長大了,應該做力所能及的一些事情,而這些都需要手的幫忙。

4、樂意分享自己和別人的快樂。

活動準備:

角色區(qū):廢舊紙、衣物、玩具;皮筋、線團、酸奶瓶若干等。

角色區(qū)二:室內環(huán)境一角,勞動工具幾件。

探索區(qū):磁力玩具如小貓釣魚等。

泥工區(qū):小鏟子、小水桶、泥土等。

環(huán)境創(chuàng)設:作品展示區(qū)。

活動手指玩游戲。

1、介紹新增設的工作區(qū)。

2、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

3、教師時刻觀察幼兒,適時指導幼兒使用材料,如剪刀握緊了剪東西會快,小手也不會累;玩泥時是否加了適量的水。

4、師生交流與共享。(請幼兒將作品放在展示區(qū),鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴,進而互動學習。

活動延伸:

討論:我們應該怎樣保護自己的手?

手的本領很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢?如:不玩尖銳的東西,不用刀子或剪刀把手弄破,不做危險的事,不咬手指頭,注意保持手的衛(wèi)生,勤剪指甲、勤洗手,冬天還要擦護手霜等。

運動會活動大班教案篇十一

活動目標:

1、能在實踐中大膽操作探索,了解和發(fā)現磁鐵同性相斥的現象。

2、能合理想象,創(chuàng)編故事,大膽講述。

3、通過活動體驗成功的快樂。

活動準備:

1、學具:空心小磁鐵每人2個,橡皮泥每人1小團,動物小卡片每人2張。

2、教具:教師制作好的磁鐵動物(小兔、老虎),視頻展示臺、電視機各一臺,演示用的桌子一張。

3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。

活動過程:

一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具,引起幼兒對活動的探究興趣。

2.放錄音,教師操作表演動物玩具老虎追兔子,幼兒聆聽觀看。

3.提問:師:小兔子被老虎追上了嗎?

幼:沒有追上。

師:老虎為什么追不上小兔子呢?

幼a:因為小兔子跑的快。

幼b:老虎沒用呀!

師:這里可藏著一個小秘密呢?有誰發(fā)現了嗎?

幼a:我發(fā)現小兔子自己會跑的。

幼b:老虎追小兔子逃,老虎不跑小兔也不跑了。

幼c:老虎和小兔下有東西。

幼d:對,好象是磁鐵,上次我在黑板上玩時也有過這樣的。

師:好,現在就讓我們來研究一下,看一看小兔和老虎到底是用什么做的?

(評析:教師首先設置懸念,讓幼兒把注意力集中到了兩個玩具身上。通過視聽活動,以及教師誘導式的提問,使幼兒對活動中的磁鐵玩具產生了極大的探究興趣。)。

二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。

1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結構。請一幼兒拆開玩具拿到視頻下展示。

2、提問:師:你發(fā)現了什么?

幼a:有磁鐵。

幼b:還有橡皮泥呢!

師:這個玩具是怎么做成的呢?

幼a:把一張動物卡片,插在橡皮泥上,然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。

幼b:先放泥到磁鐵,再插上動物卡。

師:到底用什么方法最好,讓我們來自己動手試一試,做一做吧!

(評析:視頻展示玩具,讓幼兒親眼看到了玩具的結構,探索到了制作的方法,這是幼兒的一次自主活動。他們對老師的玩具十分好奇,很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高,探求知識的欲望十分強烈。

三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。

1、師:老師已經給你們準備好了制作需要的材料,小朋友可以自己動手做兩個玩具,做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。

2、幼兒動手操作,教師巡回觀察和適當指導幼兒制作,鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。

師:動動腦筋,想想辦法,怎樣才能用一只手操作,讓兩個動物一個追一個逃?

困難來臨時,才能鼓勵他們大膽提出疑惑,讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。)。

四、針對幼兒存在的困難,重點幫助解決幼兒操作中的難點。

1、師:有誰在操作中碰到了問題?可以提出來,我們一起來幫助解決!

幼a:為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了?

幼b:是不是你的磁鐵貼反了?

幼c:我剛才也是這樣的,后來我把一塊磁鐵反過來做,就對了。

師:我們一起來看一下屏幕。

3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。

(評析:在活動中幼兒大膽交流著自己的探索過程,這也是一個幼兒相互幫助,相互討論學習的好機會。視頻展示的效果很好,讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密,豐富了幼兒的知識。為幼兒繼續(xù)完成制作有了知識準備。)。

五、幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事。

1、師:現在小朋友可以繼續(xù)做,已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事,然后講給大家聽。

2、開展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事。

師:講故事比賽馬上就要開始了,希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準備好表演的玩具。本次比賽人人有獎。

3、對幼兒的積極表現進行表揚,授予“優(yōu)秀表演獎”“小能手獎”“聰明寶寶獎”“好故事獎”等。

(評析:活動進入尾聲,講故事比賽活動又一次把幼兒的情緒推向了高潮,人人有獎的評比活動使幼兒對自己有了充分的自信,情緒愉快,表現積極,讓幼兒做了一回小主人,體驗到了成功的樂趣。)。

六、延伸活動:

1、組織幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象,創(chuàng)編故事。

2、在科學活動區(qū)投放一定數量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性,激發(fā)幼兒對科學活動探究的興趣。

活動評價:

整個活動將“動手操作”“獲得知識”“創(chuàng)新思維”三者有機結合,讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動中,引發(fā)幼兒積極參與,自主探索,大膽創(chuàng)新。充分體現了新《綱要》中“以人為本”的教育觀。并且始終以一個支持者、合作者、引導者的身份參與活動,使幼兒的動手操作能力、語言表達能力、解決問題的能力得到了鍛煉與發(fā)展。

活動中,幼兒情緒愉快,思維活躍,激發(fā)了幼兒對自己的自信,讓他們體驗到了成功的快樂。

此外,活動的延伸的安排,讓一些對磁鐵有興趣的幼兒可以繼續(xù)進行探索。也給那些膽小害羞的幼兒一個自我表現的空間。

運動會活動大班教案篇十二

通過創(chuàng)設情境,學習過沒有紅綠燈的馬路,讓幼兒在游戲中復習交通標志(限速標記,交通燈,人行道,向左向右轉)。.知道過馬路時要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

少年兒童是祖國的花朵,是我們的未來。他們的身心全面發(fā)展,需要我們關注和重視。幼兒在大班年齡階段,具有模仿能力強、有獨立的意愿等特性,雖然他們外出時一般有成人監(jiān)護,但他們會自認為自己長大了,可以獨立行動了,稍有不慎,就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時都會教孩子看交通標志,遵守交通規(guī)則,但我班的孩子有部分是來自農村,村里的交通標識還沒有得到完善,而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題,我就設計了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動,創(chuàng)設情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時,學會如何安全地、有交通意識地獨自走一段路。

1.讓幼兒在游戲中復習交通標志(限速標記,交通燈,人行道,向左向右轉)。

2.知道過馬路時要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

3.通過運用常見交通標志完善道路的交通標識,滿足孩子的成就感。

知道過馬路時要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

音樂《小司機》;紅、綠燈標記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學的一段路);手偶:小猴怡怡;ppt;紙,彩色筆;交通標志(限速標記,交通燈,人行道,向左向右轉)

一、游戲進場,復習各種交通標志

1.導入:今天,老師要帶你們小猴的家,路上要注意看交通標志,還記得我們學習過什么交通標志嗎?(教師出示幾種交通標識)一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!

2.游戲:小司機

教師與幼兒模擬開小車的動作,隨音樂在活動室行走,教師隨機拿交通標識讓孩子做出相應的動作。如:老師拿出紅燈標記牌,幼兒停下來;老師拿出左轉標記牌,幼兒馬上左轉。

教師小結:小朋友真是一個文明的駕駛員,會根據不同的交通標志作出相應的反應。

二、創(chuàng)設情境,學習過沒有紅綠燈的馬路

1.教師出示手偶并說:“我是小猴怡怡,我將要從幼兒園走去小學,可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標志,我不知道該怎么走,我很害怕,你們愿意幫助我嗎?”

3.幼兒分組討論并分享方法。

4.教師小結:走路過沒有紅綠燈的馬路,我們可以“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領”做到寧等一分,莫爭一秒。

上圖為活動“幼兒園到小學的地圖”

三、觀看課件,學習如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎

顯示:小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過沒有紅綠燈的馬路,一直向前走,走到了一個拐彎處。

2. 小猴怡怡:“聰明的小朋友,拐彎會不會有危險啊?我該如何拐彎呢?”

3. 幼兒分組討論并分享方法。

4.教師小結:我們走路一般是在道路的右邊行走,如果是左拐的,就要先走到道路正對面再向左走;如果是右拐的,就直接向右拐。當然還是要遵守“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領”。

四、總結延伸,學習運用所學知識嘗試設計合理的交通指示標識

1.總結活動:今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學,而且認識了“紅綠燈”,掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

3.請個別幼兒說自己的想法。

4.請幼兒動手設計并分享。

上圖為幼兒為相關路段設計的交通標志!

本活動孩子一直是處于主動地位,孩子的參與性很強。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時,語言表達能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定,不斷地被修正,在這一過程中,孩子的交通意識得到了加強,交通規(guī)則更明確,自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分,孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策,在當“小小設計師”時,將交通標志融入到設計中,將道路的安全隱患消滅,孩子的榮榮譽感得到了滿足。

生活即教育,教育資源來源于孩子的身邊,最終也將回歸于生活,這樣,孩子的學習會更有實效性,學習興趣也會更濃。

以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

運動會活動大班教案篇十三

1、通過故事,使幼兒懂得遇事要多動腦筋,才能成功。

2、知道好東西要與大家一起分享,學會謙讓。

3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

一、導入活動,激發(fā)興趣。

師:小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲,可真神奇啊!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!

二、聽故事,理解故事內容。

插問:

1、這可真是一個難題,你們趕緊給他想想辦法吧!

2、好的,那小熊是怎么做的呢?

3、咦,小刺猬會想出什么好辦法?

4、音樂盒沒翅膀,怎么會飛呀,趕緊出出主意?

5、小狐貍又會想出什么好辦法?

6、你們覺得誰想的辦法最好?為什么?

三、完整欣賞故事并給故事取題目。

四、智力大比拼。

真不錯,那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲!

我們來玩智力大比拼的游戲,看哪隊的'小朋友最會動腦筋獲勝!

規(guī)則:分紅隊、黃隊。每隊三道題目,可協商討論,最終選出獲勝隊,獎品為音樂盒。

1、什么東西越洗越臟?

2、什么床不能睡?

3、小明有10個蘋果,送給奶奶3個,自己吃了4個,請問小明還有幾個蘋果?

5、那條路離小兔家最近?

6、哪個人能摘到上面的蘋果?

師:今天的獲勝隊是?但還有一個難題喲,怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢?帶著這個問題我們去試試看吧!

運動會活動大班教案篇十四

1、觀察畫面,能簡單描述長豇豆、芹菜等蔬菜的動作、神態(tài)與運動場景。

2、認識部分蔬菜的自然屬性特點,初步理解“人各有長”的道理。

3、初步學會合作,產生關注同伴、熱愛運動的情感。

1、ppt、投影儀、視頻展示臺

2、長豇豆、芹菜、番茄、包心菜實物,kt板一塊

3、運動音樂(用于實體比賽)

一、談談喜歡的運動,喚醒運動經驗

t:你們看過運動會嗎?你看過什么比賽?下面請一個小朋友做個運動動作讓別的小朋友猜猜看。

(生生互動,引導幼兒用動作表現自己所了解的運動,并讓別的幼兒運用已有經驗進行大膽猜測。)

二、實體觀察,感知豇豆和芹菜的特點

t:今天我們班來了兩位小客人,看看他們是誰?(出示實體)他們長得怎么樣?(引導幼兒觀察感知這兩種蔬菜細長細長的特征)他們有一個共同的名稱,是什么?(蔬菜)

t:他們也很喜歡運動,這不菜園里要舉行運動會了,他倆都報名參加了。(圖一:“蔬菜運動會”場景)

t:猜猜還有哪些蔬菜會參加運動會?(引導幼兒根據生活經驗說出各種蔬菜)

三、看圖觀察與猜測,感知蔬菜特征

(一)跳繩比賽

t:運動會開始了,第一場比賽是什么呢?(點擊出現:跳繩)

誰會來跟長豇豆和芹菜比賽跳繩呢?(點擊出現:小辣椒)

猜猜他們三誰會贏?為什么?(引導幼兒猜測并說出理由)

t:比賽開始了,我們?yōu)樗麄兗佑桶桑。ㄒ龑в變杭佑蛥群埃。?/p>

t:誰贏了?你從哪里看出來的?(出示圖二,引導幼兒觀察圖片中的角色形象的動作、表情進行推理)

小結:小辣椒的個子小小的,一下子就可以跳好多個。

t:請你們看看他們的表情,是怎么樣的?做給老師看看。(引導幼兒說出“沮喪”、“得意”,并讓幼兒嘗試著學一學表情。)

t:南瓜裁判是怎么記錄的`?(南瓜的上方,點擊出現:記錄表)

t:想想,小辣椒為什么會贏?長豇豆和芹菜為什么會輸呢?

(二)賽跑比賽

t:第二場比賽是什么呢?(圖三:跑道場景)

t:長豇豆、芹菜和誰在賽跑?(點擊出現:包心菜、番茄)他們長得怎么樣?(圓圓的)

t:這場比賽中,誰會贏呢?為什么?(引導幼兒互相討論)支持包心菜和番茄的請舉手;支持長豇豆和芹菜的請舉手。

2、實物比賽

t:今天我們將這四個運動員請到我們教室,看場他們的現場比賽,請四個小朋友來幫助他們一下。比賽過程中,你們要為自己支持的選手加油哦?。ɡ蠋煱l(fā)號施令,幼兒操作)

t:誰贏了?西紅柿是怎么跑的?長豇豆和芹菜呢?

(三)體操比賽

t:長豇豆、芹菜輸了跳繩和賽跑,心里有什么感覺?

t:他們也想贏,你們覺得他們適合參加什么運動呢?(引導幼兒互相討論)(出示圖四,請幼兒觀察。)

t:長豇豆和芹菜參加的是什么比賽?(長豇參加單杠比賽,芹菜參加平衡木比賽)

t:他們成功了嗎?你怎么看出來的?(長豇豆在單杠上一圈又一圈的轉;芹菜在平衡木上又快又穩(wěn)的走)

總結:長豇豆和芹菜充分發(fā)揮他們的特長,通過堅持不懈的努力,最后取得了成功,真是好樣的,讓我們?yōu)樗麄児恼疲。ㄒ龑в變后w驗成功感。)

四、分析蔬菜的特征,分組記錄

t:看看還有哪些蔬菜也想參加比賽。(出示圖五記錄表:蘿卜、茨菰、荸薺、花生、青菜、藕)

t:你們覺得他們適合參加什么比賽?請每組小朋友一起商量一下,根據他們的特長選擇他們適合參加的運動項目,然后在表的下面一格記錄下來(請各組討論、記錄)(如:蘿卜適合舉重;茨菰適合跳水;荸薺適合轉呼啦圈、花生適合跳沙坑;藕適合跳水上芭蕾)

t:請每組推薦一個人上來講講,為什么這樣記錄。(視頻展示臺,展示各組記錄表。老師可以根據幼兒的講述及時縱觀其他組的記錄,避免時間的重復浪費。)

t:你們幫蔬菜們找出了特長,想出了他們適合參加的運動項目,蔬菜們很開心,說謝謝你們呢。

五、結合幼兒經驗,談談同伴和自己

t:我們幼兒園馬上要舉行“冬季運動會”了,你們想參加嗎?

t:那你們有哪些運動特長?會參加哪些運動項目呢?(相互討論)

t:小朋友有什么特長呢?你們知道嗎?(先請別的小朋友說說他的特長)

t:小朋友你覺得自己有什么特長?

六:活動結束

t:有自己的特長,要想取得成功我們平常還要堅持怎么做?(多做運動,多鍛煉身體)

t:讓我們一起到外面去鍛煉身體吧!

運動會活動大班教案篇十五

1、能夠主動積極地回答問題,大膽地表現自己。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。

3、學習組織語句“xxxx飛呀飛”、“xxxx跑呀跑”、“xxxx游呀游”、“xxxx爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的`練習。

4、復習漢字:飛、跑、游、爬。

1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。

2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。

3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關的小動物圖片若干。

4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數枚。

5、投影儀、各種小動物的圖片。

1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。

2、老師:“有幾只小動物來得特別早,他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”

3、提問:“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上,復習漢字“飛、跑、游、爬”,并引導小朋友模仿小動物的運動方式:“飛、跑、游、爬”。

4、提問:還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問:“什么動物飛呀飛?”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?!啊钡鹊?。

5、出示投影儀和各種小動物的圖片,引導幼兒觀察后回答它們的運動方式。

6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片,按照它們運動的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動物的不同方式,去參加運動會。

回答問題,學習目標,運動會,動物圖片,投影儀。

運動會活動大班教案篇十六

1、通過動手操作,感知彎道和直道的測量方法。

2、能有秩序地動手實驗,初步建立測量的概念。

3、喜歡科學探索活動,提高邏輯思維能力。

1、跑道示范圖一張,4個小動物圖片,磁性大圍棋子若干,猜測記錄表一張。

2、幼兒跑道圖,勾線筆,圍棋子果敢,記錄表人手一份。

3、活動前每人設計一張名片貼在胸前。

一、導入動物運動會情節(jié),引起幼兒的測量興趣

教師:今天這里要開小動物運動會,請你們來做小裁判,好嗎?(教師邊演示圖片邊導入小動物進行跑步比賽的情節(jié))

(1)教師出示跑道:你們看,這時什么?跑道上的數字代表什么?(第一跑道等)

(2)教師:小動物從哪里開始起跑?又跑到哪里?(幼兒指出)

(4)幼兒自己選擇,表達自己的看法和理由,引導幼兒發(fā)現問題:各條跑道的長度不一樣長。

二、幼兒自己動手測量,感知彎道不同的長度

(2)教師出示測量工具圍棋子,介紹記錄表,提出操作要求

(3)幼兒測量跑道,并做好記錄。教師巡回指導

三、討論測量結果

(1)教師引導幼兒看記錄表,發(fā)現新的問題,并展示幼兒的記錄表,幼兒個別講述。

(2)教師小結:現在經過用圍棋子測量后發(fā)現比賽不公平,因為四條彎道跑道不一樣長。

四、找各跑道不同的起點,鞏固測量方法

(1)教師:既然四條跑道的長度不一樣長,說明剛才的比賽不公平,既然比賽不公平,就要重新比賽,那么才算是公平的比賽呢?(引導幼兒說出“要跑一樣長的距離)

(3)請個別幼兒上來操作找起點的方法,引導幼兒可以從終點往回擺棋子找不同的起點

(4)幼兒操作,找起點、教師指導能力較弱的幼兒

五、展示操作結果,評價幼兒的操作

(1)請個別幼兒介紹。

(2)播放課件,觀看運動員跑步比賽起跑的圖片,進一步感知運動會上彎道跑道的不同起點。

運動會活動大班教案篇十七

1、圍繞“冬天的運動”展開討論,能清楚完整地表達自己的觀點,并說明理由。

2、能聽懂同伴所說的運動及理由,并對同伴的觀點進行回應、補充、反駁等。

3、在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的好處。

課件準備:“各種運動”組圖;《冬季運動會》動畫視頻。

情境導入,教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等,鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。

冬天到了,老師好冷呀,有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢?

除了取暖設備和保暖的衣服,還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎?

小結:我們可以通過運動,讓我們的身體變暖和。

出示組圖“各種運動”,引導幼兒表達自己喜歡的運動項目及理由,并鼓勵幼兒根據同伴回答進行補充。

圖中的運動小朋友們喜歡嗎?或者你喜歡那其他運動?說說你的理由?

有其他小朋友也喜歡這項運動嗎?你們喜歡這項運動的理由一樣嗎?有要補充的'嗎?

小結:小朋友們喜歡的運動項目有很多,喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動,只要堅持、多做,都會讓身體變得暖和、變得更健康。

再次出示組圖“各種運動”,組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進行,并鼓勵幼兒補充或反駁觀點。

你們覺得哪些運動適合在冬天進行?為什么呢?

大家都同意嗎?如果同意/不同意,你的理由是什么呢?

小結:滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結合場地,在冰天雪地中進行,所以只能在冬天進行。但現在建設了人工的場地,在人工場地不管什么季節(jié)都能進行。

播放動畫視頻《冬季運動會》,激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。

奇妙家族參加的冬季運動會里有哪些運動項目呢?(跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽)

小結:冬天雖然很冷,但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動場地,冬季運動會就是這樣產生的,運動員們在寒冷的冬天里參加運動會,他們的精神值得我們學習,所以我們要從小養(yǎng)成運動的習慣,在冬天也要積極參加運動,讓身體更加健康、更有活力。

第三環(huán)節(jié)討論時,教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略,一致時鼓勵幼兒補充,不一致時,鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。

根據幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件,提供適合幼兒運動的冬季運動器械,開展適宜的運動項目。

運動會活動大班教案篇十八

1、觀察畫面,能夠用“有的……有的……還有的……“句型完整地描述圖片中運動會的內容。

2、探索“足“字旁漢字構字的規(guī)律,能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢“等動詞。

3、學會傾聽別人發(fā)言,通過游戲活動初步產生對識字活動的興趣。

1、教學掛圖一幅。

2、“足“字旁漢字(跑、跳、蹬、踢)及相應配圖。

一、出示掛圖,講述圖片內容。

1、“一場熱鬧的運動會正在場地進行著,瞧!賽場上正在舉行什么比賽呢?

2、出示圖片,幼兒仔細觀察,并自由講述圖片上的內容。

3、啟發(fā)幼兒用“有的……有的……還有的……“的'語句,講述運動場上的熱鬧情景。最后,教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。

二、認讀“足“字旁的漢字。

教師出示“跑“、“蹬“、“踢“等漢字,再將漢字分別放在相應的圖片動作旁。引導幼兒觀察圖片,告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動作,啟發(fā)幼兒猜測漢字的意思,并讀一讀漢字的發(fā)音。

三、分析漢字構成的規(guī)律。

啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處,告訴幼兒這些是“足“字旁的字,想一想:為什么這些漢字都有“足“字旁。

四、進一步擴展對“足“字旁漢字的認識。

還有哪些動作也是和腳的動作有關的,也會有“足“字旁的字呢?教師記錄有“足“字旁的漢字,并帶領幼兒讀一讀漢字。

五、開展游戲活動。

教師指“跑“字,幼兒說:“跑、跑、跑,我會跑?!斑呎f邊模仿邊做動作。

六、音樂活動--幸福拍手歌

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