教案可以幫助教師合理安排時(shí)間，掌握教學(xué)進(jìn)度。教案的語言要簡潔明了，注意用詞準(zhǔn)確，讓學(xué)生易于理解和跟隨。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
大班語言綠色的書教案篇一
1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志,能鑒別常見的綠色食品。
2、知道綠色食品具有豐富的營養(yǎng),逐漸喜愛吃各種綠色食品。
各種包裝的綠色食品,綠色標(biāo)志。
1、展示和鑒別。
每個(gè)小朋友帶一樣綠色食品,教師與幼兒一起鑒別：
"綠色的菜就是綠色食品嗎？"。
師："什么是綠色食品？"（組織幼兒討論）。
小結(jié)：綠色食品并非指綠顏色的食品,而是指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。
師："如何來辨認(rèn)綠色食品？"（幼兒互相討論）。
小結(jié)：為了與一般的普通食品區(qū)分開,綠色食品由統(tǒng)一的標(biāo)志來標(biāo)識(shí),那就是綠色標(biāo)志（出示綠色標(biāo)志）。
（1）觀察綠色標(biāo)志：--"綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。
（2）辨別綠色標(biāo)志：
--"找找看,剛才買的食品中哪些是綠色有綠色食品標(biāo)志的呢？"。
為每人準(zhǔn)備1--2種綠色食品,讓幼兒品嘗。
大班語言綠色的書教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。
2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
4.能分析散文，培養(yǎng)想象力。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)。
2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。
3.錄制的配樂散文。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。
2.理解散文詩第一段的內(nèi)容。
(1)初步欣賞散文第一段。
教師：誰來讀這本綠色的書了?
小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?
(2)再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭、睜、撲。
教師：小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?
(3)表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。
教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起從散文詩中找到答案。
4.完整欣賞散文詩，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。
(1)教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會(huì)來讀我呢?
它會(huì)怎么讀呢?
(2)幼兒創(chuàng)編。
(3)個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。
6.結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎?
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。
教學(xué)延伸：
讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。
在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。
大班語言綠色的書教案篇三
1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩歌。
1、詩歌的畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。
（1）這首詩說了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。
3、教師再次朗誦詩歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）、為什么一切都變成綠色的呢？
（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩歌。
5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
美工活動(dòng)：做眼鏡
1、學(xué)習(xí)用簡單的方法裝飾眼鏡。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)。
1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙
2、范例眼鏡
3、油畫棒或彩筆
1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。
2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。
讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會(huì)作品在描繪的“綠色世界”。
大班語言綠色的書教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解不同的書與人們之間的關(guān)系。
2、對(duì)書產(chǎn)生閱讀的情趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師挑選一些特殊的書；ppt、四張桌子、記錄板等。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入。
――我最喜歡的書。
1、介紹自己喜歡的書。
“你喜歡的是什么書？為什么”
（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書的經(jīng)驗(yàn)）。
2、小結(jié)：原來書能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來越聰明。
二、觀賞討論。
――感知不同的.書是為了滿足不同人的需要（從書到人）。
1、老師呈現(xiàn)自帶的書。
“看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特別的地方？”
2、幼兒自由看老師提供的圖書。
（小學(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）。
3、交流：這些書有什么用，誰需要的。
4、教師重點(diǎn)介紹布書、盲文書。
5、小結(jié)：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。
三、想象交流。
――進(jìn)一步對(duì)書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣（從人到書）。
1、過渡語：如果你是書的設(shè)計(jì)者，你會(huì)為誰設(shè)計(jì)一本怎樣的書呢。
2、看看猜猜：可能嗎？
從人們不同需要引出不同的書。
3、幼兒分組討論，說說自己的想法。
4、集體驗(yàn)證：通過ppt了解一些特別的書，如：石書等。
四、借閱圖書。
――將活動(dòng)內(nèi)容順延于日?；顒?dòng)中。
提出借閱要求。
大班語言綠色的書教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。
2、理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)。
2、胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。
3、錄制的配樂散文。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。
2、理解散文詩第一段的內(nèi)容。
(1)初步欣賞散文第一段。
教師：誰來讀這本綠色的書了?
小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?
(2)再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭、睜、撲。
教師：小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?
(3)表演散文第一段3、理解散文詩第二段的內(nèi)容。
教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起從散文詩中找到答案。
4、完整欣賞散文詩，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。
(1)教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會(huì)來讀我呢?
它會(huì)怎么讀呢?
(2)幼兒創(chuàng)編。
(3)個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎?
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。
在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班語言綠色的書教案篇六
1．通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。
2．理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。
3．發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1．自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)。
2．胸飾，動(dòng)物圖片、樹的'圖片若干。
3．錄制的配樂散文。
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。
2．理解散文詩第一段的內(nèi)容。
（1）初步欣賞散文第一段。
教師：誰來讀這本綠色的書了？
小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？
（2）再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭、睜、撲。
教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？
（3）表演散文第一段3．理解散文詩第二段的內(nèi)容。
教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。
4．完整欣賞散文詩，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。
（1）教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會(huì)來讀我呢？
它會(huì)怎么讀呢？
（2）幼兒創(chuàng)編。
（3）個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。
6．結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。
讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。
在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。
大班語言綠色的書教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書在中國古代的演變過程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;。
2、嘗試了解書在中國古代的演變過程及相關(guān)發(fā)明;。
3、為中國的文化悠久感到自豪。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、古書實(shí)物模型、閱讀區(qū)的圖書。
活動(dòng)過程：
一、欣賞圖片或者實(shí)物，引出關(guān)于古代書籍的話題討論。
1、萌發(fā)討論興趣。
觀看各種書籍的圖片或者實(shí)物：“小朋友，你們看這里有這么多的圖片，你們喜歡嗎?”
2、了解書的作用。
教師：“書給我們帶來哪些幫助?”
小結(jié)：書里有許多我們愛聽的、有趣的故事，也告訴我們?cè)S許多多的知識(shí)，還能讓我們玩游戲、畫畫、唱歌，它真是我們的好朋友。
3、思考書的來歷。
“在很久很久以前的古代，人們沒有筆，也沒有紙，更沒有書，人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的呢?書是如何產(chǎn)生的呢?”
二、對(duì)圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論，認(rèn)識(shí)古代的書。
1、欣賞古代書的ppt課件。
圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡策、版牘和帛書、帛畫。提問：“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”
小結(jié)：這些都是中國古代的書。在紙還沒有發(fā)明出來的時(shí)候，聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋ぁ⒅窈喓徒伈忌稀?/p>
2、觸摸實(shí)物并討論古代書的特點(diǎn)。
將龜殼、動(dòng)物骨頭、竹簡、木片和絹布等按照小組分發(fā)，請(qǐng)幼兒用手感知它們的質(zhì)地。
提問：“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開動(dòng)腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅(jiān)硬的物品上去?”
小結(jié)：為了把語言流傳下去，為了保留祖先的智慧，為了讓我們的民族更加強(qiáng)大，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，制作成最原始的書籍。
三、引申話題，了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對(duì)古代書籍發(fā)展的推動(dòng)作用。
1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。
啟發(fā)談話：“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發(fā)明紙的呢?”
2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。
“東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書寫的紙?！薄八纬陌l(fā)明家畢n發(fā)明了活字印刷術(shù)，將紙書變成批量生產(chǎn)，降低了書制作成本和難度，讓書成為普通老百姓都能看得起的物品，推動(dòng)了文明的傳播?！?/p>
小結(jié)：中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造，其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因?yàn)橛辛嗽旒埛?、印刷術(shù)，各種各樣的書才被生產(chǎn)出來，世界上才會(huì)有現(xiàn)在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書。
3、鼓勵(lì)幼兒分享交流。
關(guān)于多種類型圖書的討論：“除了紙書，你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個(gè)小發(fā)明家，你想發(fā)明什么樣的圖書?”
四、自主選擇各式圖書進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，幫助幼兒對(duì)書籍產(chǎn)生自豪感。
自主閱讀。“我們的閱讀區(qū)里有多種多樣的書，請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx擇你想看的，和小伙伴說一說你為什么選這種書，它最吸引你的地方在哪里。”
大班語言綠色的書教案篇八
1.在欣賞詩歌的前提下，初步體驗(yàn)詩歌中綠色和灰色所代表的意義。
2.在理解故事內(nèi)容情況下，體驗(yàn)詩歌情感，懂得同伴之間友愛之情。
3.學(xué)習(xí)詩歌的格式并能自己創(chuàng)編簡單的詩歌。
4.在感知詩歌故事內(nèi)容下，明白綠色環(huán)境對(duì)人的重要性。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.教師自制多媒體課件。
2.舒緩的輕音樂磁帶。
3.掛圖和小動(dòng)物頭飾。
(一)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒視聽興趣。
(二)引入主題，欣賞敘事詩歌。
1、整體欣賞詩歌設(shè)置疑問。
(1)詩歌里都有誰呢?
(2)他們?cè)谀膬耗?發(fā)生了什么事情呢?
2、分段欣賞。
(1)“小朋友你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺?”(第一段)。
(2)讓兒童感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。(第二段)。
(3)讓兒童體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明(第三、四段)。
(4)讓兒童體驗(yàn)狐貍的失望。
(三)表演詩歌，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
1、整體欣賞詩歌(大屏幕)。
小朋友我們?cè)诓脊萨B叫聲中再次欣賞詩歌，如果你們喜歡請(qǐng)輕輕跟讀。
2、表達(dá)讀詩時(shí)的感情。
你最喜歡的是那種小動(dòng)物?
它是什么顏色的?
你喜歡詩中那種顏色?
生活中請(qǐng)小朋友說出什么東西是哪種顏色?
3、分組。
(四)遷移活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的環(huán)境(大屏幕)。
1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺它們美嗎?你喜歡美好的'環(huán)境嗎?
2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺?你喜歡這樣的地方嗎?
3.如果我們要開始保護(hù)環(huán)境應(yīng)該怎么做?
2、小結(jié)保護(hù)環(huán)境從身邊做起從小事做起。表演詩歌。
1.通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興。通過詩歌欣賞以及穿插的小問題，讓幼兒對(duì)故事形成感性認(rèn)識(shí)。通過對(duì)詩歌的欣賞，引導(dǎo)幼兒尋找生活中代表美好的色彩。幼兒試著說出什么樣的環(huán)境是他們喜歡的并去保護(hù)它。
大班語言綠色的書教案篇九
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。
2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱，表達(dá)唱“家”愛“家”的情感。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有詩歌、想象畫“家”的仿編經(jīng)驗(yàn)。
2、人手一張紙和一支畫筆。
活動(dòng)過程：
一、在《小手歌》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。
1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。
2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。
3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復(fù)習(xí)活動(dòng)六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動(dòng)作。
效果分析：我們班的小朋友對(duì)音樂很多很感興趣，在活動(dòng)中，我把歌曲的歌詞和前幾天學(xué)習(xí)的兒歌《家》結(jié)合起來，;本文小朋友學(xué)得非?？欤Ч埠芎?。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。
教學(xué)反思。
備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng)，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)?；顒?dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
大班語言綠色的書教案篇十
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、配套磁帶或cd。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩――小鳥的家。
三、活動(dòng)過程。
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學(xué)唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）。
（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
大班語言綠色的書教案篇十一
一、設(shè)計(jì)意圖：
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢(shì)問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
二、活動(dòng)目標(biāo):。
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、各色眼鏡。
3、配樂。
四、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好?。?。
看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）。
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色??？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？（哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）。
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片。
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請(qǐng)幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）。
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
4、教師朗誦。
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎？（把小眼睛閉起來?？纯?，哪個(gè)不見了？我們一起來念念看。）。
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）。
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？（恩，那我們來試試看啊。）。
5、小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫《綠色的世界》。
帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？
6、創(chuàng)編兒歌。
大班語言綠色的書教案篇十二
一、出示標(biāo)志，直接引題。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？
2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？
以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。
【小結(jié)】同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？
看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？
為什么？說出你的理由。
（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
（3）山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？
2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）。
2、爭做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班語言綠色的書教案篇十三
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。
2.體會(huì)小樹和小鳥之間的親密感情，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
圖譜。
1.談話導(dǎo)入：
"孩子們，春天來了，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（出示綠色紙）""誰最喜歡和小樹做朋友呢？小樹有了好多好多朋友高興地唱起歌來了，你們聽。"。
2.副歌前置，老師范唱（配班老師彈琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。
提問：小樹是怎么唱的，誰來學(xué)一學(xué)？我們把這兩句連起來唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來學(xué)一學(xué)小樹是怎么唱的。（再次彈沙這兩句）。
3.完整欣賞師："小樹唱的真開心啊，你們知道這是為什么嗎？我想你們聽完這首歌就會(huì)知道了。"。
（1）幼兒欣賞老師范唱（配班老師彈琴慢）提問：好聽嗎？，那你都聽到什么啦？
（2）根據(jù)幼兒說的答案出示相應(yīng)的圖譜。
（圖譜都出示了）好，現(xiàn)在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽小朋友到唱到……這里時(shí),有一點(diǎn)困難。我們來聽一下。
會(huì)了嗎？我們一起跟著琴聲試一試。（配班老師彈琴）。
（3）遮蓋圖譜進(jìn)行演唱：哇！我們大二班的小朋友真是太棒了！現(xiàn)在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來。準(zhǔn)備好了嗎？聽好前奏。
（全體幼兒唱）不錯(cuò)嘛！這樣我們來比賽，我請(qǐng)一個(gè)女孩子上來藏圖譜時(shí)，男孩子就看著圖譜唱，我請(qǐng)男孩子上來藏圖譜時(shí)，女孩子唱，我們來比比誰唱得好，好嗎？哪個(gè)女孩子愿意上來藏圖譜的。
今天我們學(xué)唱的這首歌有個(gè)好聽的名字叫《綠色的家》現(xiàn)在你們知道小樹為什么高興地笑呢。
小結(jié)：你們說得都很對(duì)，其實(shí)樹是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹節(jié)的時(shí)候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點(diǎn)樹，讓我們還有小動(dòng)物們都能擁有一個(gè)綠色的家。
大班語言綠色的書教案篇十四
喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個(gè)目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)目的。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著好奇，但平時(shí)他們沒有機(jī)會(huì)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動(dòng)，使他們有“想一想”，“試一試”的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與“演奏”。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××。
大班語言綠色的書教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)如弱起的節(jié)拍。
2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞，玩默唱的游戲。
3.在默唱的過程中，提高自我控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩具小狗一個(gè)。
活動(dòng)過程：
教師出示玩具小狗：這是什么？我們一起來玩游戲《小花狗》好嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>
2.教師隨著音樂輕聲地念歌詞，然后，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3.教師放慢速度唱歌，幼兒感受其中的弱起部分。
4.幼兒學(xué)唱歌曲，教師用指揮的方法，在重拍處用“點(diǎn)頭”的方法唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、學(xué)習(xí)玩“默唱”的游戲，表演歌曲。
1.默唱游戲：唱一唱，拍一拍。
2.幼兒自主選擇動(dòng)作，教師幫助確定，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，例如：拍手、拍腿、拍肩等。
3.不唱第一句歌詞。師生聽音樂拍手和歌唱，進(jìn)行默唱活動(dòng)。（表演2遍）。
4.教師選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲，試試不唱“小花”，在“小花”歌詞處做捂嘴巴動(dòng)作。（表演2遍）。
5.變化默唱歌曲的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒不唱“小花”，但在“小花”歌詞處做拍腿動(dòng)作。（表演2遍）。
6.幼兒嘗試默唱?jiǎng)e的歌詞，表演歌曲。
教師：你們還想不唱什么歌詞，玩默唱游戲呢？（例如：叫小花、名字、小狗等）帶領(lǐng)幼兒唱一唱、拍一拍，進(jìn)行默唱游戲表演活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡單，因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手，但活動(dòng)的難點(diǎn)是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍，為了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個(gè)標(biāo)記，臨時(shí)順手拿了一個(gè)紅蘋果貼著，然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)教學(xué)，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學(xué)會(huì)控制性歌唱，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
由于歌詞內(nèi)容比較簡單，在孩子掌握歌曲之后我們進(jìn)行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲，我們先進(jìn)行了一個(gè)“默唱游戲”，設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是為避免孩子因?yàn)橐皇缀唵蔚母璩昧耸ヅd趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱，于是我們用某個(gè)動(dòng)作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在唱到“小花”時(shí)，不唱“小花”而是拍手，這個(gè)游戲重新引起了孩子的興趣，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度，很多孩子總是不能按要求做到位，但孩子們能很認(rèn)真的學(xué)，不厭其煩地進(jìn)行嘗試，或許在以后的音樂活動(dòng)中也可以運(yùn)用這個(gè)游戲來延長幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)最后進(jìn)行了創(chuàng)編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時(shí)把活動(dòng)氣氛搞得十分活躍，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字，因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的事物感興趣時(shí)，才想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。
大班語言綠色的書教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。
2、加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日?；顒?dòng)中，重視生態(tài)教育，幼兒有過類似的經(jīng)驗(yàn)。
2、畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚(yáng)的五線譜。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：你們愛自己的家嗎？為什么？
小朋友們都有一個(gè)溫暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰？（出示圖片：樹）。
1、師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。
哦，小樹在高興的唱歌呢?。ㄙN上從大樹嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。
小樹是怎么唱的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）。
2、討論：小樹為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的'重要）。
師：我們來聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）。
請(qǐng)幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。
3、學(xué)唱歌曲?？粗鴪D片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。
4、老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進(jìn)幼兒對(duì)副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。
三、認(rèn)識(shí)歌名。
1、師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個(gè)好聽的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂的大樹）。
2、再次演唱歌曲。
教師小結(jié)：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會(huì)舍不得去破壞綠色的家了。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）。
2、編進(jìn)歌詞，如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
3、有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
五、結(jié)束活動(dòng)。
到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護(hù)綠色的家吧！
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