在制定方案時(shí),我們需要考慮到不同因素的影響和可能的變數(shù)。方案的制定需要根據(jù)不同的情況選擇合適的方法和策略。方案的制定非常重要,下面是一些建議和指導(dǎo)供您參考。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
(梅香騎馬,用的是累加剪紙的方法。)。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
提問(wèn):這些蝴蝶是什么樣子的?
在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同?,F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?)。
貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
小結(jié):原來(lái)來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
小結(jié):先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。最下面的,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇二
1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根,由于社會(huì)的進(jìn)步,外來(lái)文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場(chǎng)及應(yīng)用價(jià)值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國(guó)文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國(guó)人身上流淌,使之成為真正意義上的中國(guó)人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。
2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會(huì)的進(jìn)步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個(gè)虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨(dú)生子女,使得如今的孩子,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。沒(méi)有了勞動(dòng)、實(shí)踐的鍛煉,很少享受勞動(dòng)成功的快樂(lè),無(wú)法體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動(dòng)物、用具、裝飾圖案等各個(gè)方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時(shí)代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng),它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的.又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值正式校本課程開發(fā)所追求的。
3、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生愛動(dòng)手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。同時(shí),剪紙創(chuàng)作過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價(jià)等,都適宜小學(xué)開展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。
2、剪紙題材來(lái)源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖,了解各種符號(hào)的意義。
4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
5、通過(guò)剪紙藝術(shù)教育,讓學(xué)生從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中,掌握一定的剪紙技法,體味到生活的樂(lè)趣,更加熱愛生活。
三、具體措施及實(shí)施過(guò)程要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次;
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物,大膽嘗試,多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì)。5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。
四、考核評(píng)比。
對(duì)此項(xiàng)目的考核評(píng)比,采取日常檢查和比賽評(píng)比相結(jié)合的辦法。對(duì)于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對(duì)學(xué)習(xí)情況分abc三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。
五、具體工作安排:
(一)、內(nèi)容與課時(shí):
1、剪紙的種類、剪紙的工具;1課時(shí)。
2、剪紙作品欣賞;1課時(shí)。
3、剪貼畫欣賞;1課時(shí)。
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ);2課時(shí)。
5、剪紙工具使用;1課時(shí)。
6、簡(jiǎn)單剪紙練習(xí);2課時(shí)。
7、剪貼畫練習(xí);2課時(shí)。
8、臨摹剪紙作品;2課時(shí)。
9、剪紙作品創(chuàng)作;3課時(shí)。
10、剪貼畫作品創(chuàng)作;2課時(shí)。
(二)、學(xué)生活動(dòng):
1、學(xué)生剪紙作品展;
2、欣賞剪紙作品;
3、師生剪紙作品展覽與比賽;
(三)、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):
1、時(shí)間:每周二和周四下午第四節(jié)課。
2、地點(diǎn):404教室。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇三
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心,提高幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,了解民俗風(fēng)情。
1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣,提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
一、欣賞、討論。
教師:這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。
2、這個(gè)窗花有什么特別的地方?有人看出來(lái)它有什么秘密嗎?
教師:原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對(duì)稱。
3、那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
二、教師演示。
1、演示剪紙步驟。
教師:將紙對(duì)折再對(duì)折,在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。
三、幼兒操作。
幼兒操作時(shí),要注意幼兒別把中心線剪斷,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法,剪出不同的圖案。
四、展示欣賞。
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法,激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇四
以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動(dòng)、趣味性強(qiáng)、制作方法簡(jiǎn)單而被大眾所接受。
僅可以發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力及創(chuàng)新能力,同時(shí)也是對(duì)這一傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)各地民間藝術(shù)的熱愛。
以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情趣,陶冶情操。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在合作交流的過(guò)程中,感受成功,獲得積極的情感體驗(yàn)。
3、使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色,認(rèn)識(shí)、了解剪紙的基本符號(hào)和基礎(chǔ)的紋理圖案,初步。
掌握一定的剪紙技巧,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作較為復(fù)雜的剪紙作品。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程形式與內(nèi)容安排。
1、活動(dòng)形式:
本課程分為三個(gè)階段進(jìn)行,由易到難,循序漸進(jìn),一步一步引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)、了解、掌握這門藝術(shù),并從中獲得動(dòng)手創(chuàng)造美的樂(lè)趣,感受到成功的喜悅。
我們學(xué)校是一所百年老校,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。蘇州是一個(gè)文化藝術(shù)匯萃之。
族特色和旺盛的生命力。
“越是民族的,越是世界的?!甭?lián)合國(guó)教科文組織把“剪紙”列為“世界文化十大遺產(chǎn)”之。
一;中國(guó)文化部把“剪紙”作為“中國(guó)民間藝術(shù)十年搶救工程”之列??但如今民間剪紙后。
繼乏人,在城市中更是少人問(wèn)津。有識(shí)之士呼喚我們社會(huì)給予民間剪紙以足夠的重視,不能。
讓中國(guó)這一奇葩在經(jīng)濟(jì)騰飛的當(dāng)今卻走向消亡,而不讓民間剪紙消亡就必須培養(yǎng)熱愛剪紙藝。
術(shù)的土壤。因此讓全體同學(xué)們拿起剪刀來(lái),讓他們以對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化之愛來(lái)?yè)?dān)負(fù)起這個(gè)“傳。
人”的責(zé)任。
具有濃郁民族風(fēng)情的剪紙文化生動(dòng)形象地反映了江南水鄉(xiāng)特色及地方人民的文化需求、民俗。
風(fēng)格和審美情趣、審美價(jià)值、審美習(xí)慣,同時(shí)也為教師和學(xué)生提供一個(gè)走進(jìn)民間文化,親近。
剪紙藝術(shù)和深入學(xué)習(xí)、了解民間文化資源的平臺(tái)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
1、為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的具有代表性的剪紙作品并附上簡(jiǎn)介。
2、準(zhǔn)備圖書角(含有簡(jiǎn)直內(nèi)容的書籍)、網(wǎng)絡(luò)角(一至兩臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦)、制作角(紙、剪刀、圖紙、小刀等等)。
五、教學(xué)過(guò)程:
教師教學(xué)行為。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
備注。
1、組織教學(xué):
同學(xué)們,中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式,一張普通的紅紙,在民間藝人的刀剪之下,幾經(jīng)盤轉(zhuǎn),傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái),剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力,與人民生活結(jié)下了不解之緣,在民族藝術(shù)史上,譜寫著無(wú)聲的樂(lè)章。
學(xué)生傾聽老師的簡(jiǎn)單介紹。
在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主,配以民樂(lè)伴奏。
2、導(dǎo)入:今天老師就要帶著大家一起去認(rèn)識(shí)一下剪紙這門藝術(shù),我給大家準(zhǔn)備了好多剪紙禮物,都藏在你們的課桌里,你們趕快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳?lè))。
這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙,激起學(xué)生探究的興趣。
(2)師:請(qǐng)你們研究一下,我們可以從哪些方面來(lái)研究剪紙呢?(3)師:請(qǐng)你們自由組合,找一個(gè)自己喜歡的方面加以研究和討論,制定自己的研究計(jì)劃。
(4)請(qǐng)考慮好的小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(1)生:剪紙分為不同的圖案,有:字、花草、鳥、動(dòng)物等等。(2)生:剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。(3)學(xué)生自由組合,建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。
從剪紙的各方面展開討論,制定出各自專題的研究方案。(4)交流課題研究方案。
這里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,按照個(gè)人的意愿,進(jìn)行研究。
4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景:師:剪紙的內(nèi)容是包羅萬(wàn)象的,我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識(shí),你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請(qǐng)來(lái)了。下面就請(qǐng)大家通過(guò)這些方法去探索研究吧!
生:各小組通過(guò)翻閱書刊,上網(wǎng)瀏覽、觀看vcd等方式,收集相關(guān)資料。
生:以小組為單位,學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、分析,并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作電子賀卡等多種方式表達(dá)課題研究成果。
圖書館里有了許多剪紙方面的書刊,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了更快捷方便的獲取剪紙信息,教師在講臺(tái)中間擺放大量圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。
5、參觀展覽,交流分享:師:大家都非常的認(rèn)真,讓我們一起來(lái)開個(gè)藝術(shù)展吧。
教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來(lái)的資料制作完成的作品,布置展臺(tái)。
教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺(tái),給與個(gè)別的點(diǎn)評(píng)及講解。
學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果,布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位,參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來(lái)源,介紹作品的意境和制作過(guò)程,暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。參觀后,學(xué)生認(rèn)真反思,談學(xué)習(xí)收獲及困惑,對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。
本處設(shè)計(jì),學(xué)生能夠更加自主地加入個(gè)人主見,通過(guò)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),將理論是知識(shí)化為實(shí)踐的作品,充分展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力。
6、課后小結(jié):拓寬延伸,暢談設(shè)想。師:為了讓更多的人來(lái)了解剪紙藝術(shù),欣賞剪紙作。
品,分享大家的研究成果,我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級(jí),面向社會(huì)開放,為此,你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想)師:課后,同學(xué)們可以分工合作,積極籌備,使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。
學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議,并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準(zhǔn)備。
教學(xué)反思:
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),使我懂得了要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次;
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅是豐富的資源,更是有力的教學(xué)工具,在信息條件下,計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,選擇自己的學(xué)習(xí)軟件,選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí),有利于學(xué)生開展主動(dòng)的探索型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
對(duì)象:2—5年級(jí)學(xué)生。
一、活動(dòng)目標(biāo):
首先,課本課程是素質(zhì)教育的重要途徑,有力表現(xiàn)。以這一前提出發(fā),本學(xué)期計(jì)劃在教師指導(dǎo)和幫助下,通過(guò)豐富有趣的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。同時(shí)提高其鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中用正確的審美觀辨別周圍的事物。
通過(guò)學(xué)生對(duì)民族,民間以及優(yōu)秀的剪紙?jiān)煨退囆g(shù)的學(xué)習(xí)和形式多樣的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生品德及熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
剪紙陰刻剪紙。
單色剪紙陽(yáng)刻剪紙單色剪紙。
剪紙刻紙?zhí)咨艏埣艏埥M畫。
彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏堖B環(huán)畫。
撕紙染色剪紙。
分色剪紙。
對(duì)稱剪紙。
剪紙形式對(duì)角。
折疊剪紙團(tuán)花(二、三、四、五、六、八、十角團(tuán)花)。
喜字。
刻紙形式:臨摩方法和創(chuàng)作方法。
剪紙的特點(diǎn):體現(xiàn)出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。
剪紙的構(gòu)圖:飽滿,裝飾性強(qiáng),筆筆相連剪不斷。
剪紙的設(shè)計(jì)要決:簡(jiǎn)潔、夸張、變形、以一當(dāng)。
十、以少勝多,在像與不像之間突出刀剪味。
每周進(jìn)行一次剪紙基本功訓(xùn)練。
每學(xué)期最后一月進(jìn)行創(chuàng)作畫練習(xí)。
四、活動(dòng)進(jìn)度:
第一階段基本剪紙方法練習(xí)。
(1)用具準(zhǔn)備工作。
(2)刀法練習(xí)學(xué)習(xí)。
(3)團(tuán)花剪法學(xué)習(xí)。
第二階段刻紙指法練習(xí)。
(1)圓形及套圓刻法練習(xí)。
(2)臨摹范畫練習(xí)。
(3)陰刻、陽(yáng)刻練習(xí)。
第三階段套色剪紙學(xué)習(xí)。
(1)分色剪紙學(xué)習(xí)。
(2)染色剪紙學(xué)習(xí)。
(3)填色剪紙學(xué)習(xí)。
第四階段創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)階段。
通過(guò)本學(xué)期剪紙活動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)造的能力,素質(zhì)能力得到提高,使校本課程教育真正落到實(shí)處。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇五
興趣導(dǎo)入是為了引入孩子們從未見過(guò)的剪紙活動(dòng),我首先帶領(lǐng)孩子們一同觀看錄像。錄像中的民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子們。我問(wèn)孩子們:“小朋友們?cè)敢鈱W(xué)剪紙嗎?”他們高興地說(shuō):“愿意!”于是我們將自己剪出來(lái)的作品向孩子們展示,并讓他們拿在手里看。觀察和對(duì)實(shí)物的直接接觸,更加激發(fā)了孩子們的好奇心,調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)剪紙的興趣。然而師生一起動(dòng)手操作,又進(jìn)一步提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們先剪了幾種簡(jiǎn)單美麗的窗花,貼在窗戶上讓孩子們看。當(dāng)他們開始躍躍欲試的時(shí)候,我又順勢(shì)向孩子們傳授了如何折疊紙張剪貼窗花的技法。在動(dòng)手操作過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)折疊的層數(shù)越多,剪出來(lái)的效果越好。他們舉一反三,越折越精,越剪越好,興趣也越來(lái)越高。在掌握了一系列剪紙的基本技法后,我們開始讓孩子們練習(xí)構(gòu)圖能力,練習(xí)的過(guò)程仍然是從調(diào)動(dòng)孩子們興趣入手。
我注重為孩子們創(chuàng)設(shè)帶有藝術(shù)意味的剪紙環(huán)境。為了培養(yǎng)孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣,我十分重視孩子們的參與,將孩子們和教師的剪紙作品放在一起展示,以之鼓勵(lì)孩子們用各種形象組合粘貼成剪紙畫,貼在教室里,讓孩子們充分欣賞剪紙的形式、造型,感知剪紙作品的語(yǔ)言。我們充分利用身邊的材料,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合孩子們特點(diǎn)、有童趣、有剪紙?zhí)卣鞯沫h(huán)境,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與剪紙活動(dòng)的愿望,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中發(fā)揮孩子們的主體性,使師生的創(chuàng)造潛能得到了發(fā)展。
當(dāng)孩子們剪出一個(gè)圖形時(shí),我鼓勵(lì)孩子們隨心所欲地在形象上添剪點(diǎn)什么,和什么地方連接起來(lái)圖形會(huì)有什么變化,產(chǎn)生什么結(jié)果等。孩子們剪刀下的圖形越來(lái)越形象,如,在剪出的花上再剪出眼睛,花就有了神情,太陽(yáng)剪出嘴巴就會(huì)表達(dá)感情,這種方法有利于發(fā)展孩子們的形象思維能力。我鼓勵(lì)孩子們用自己的`眼睛去觀察大自然的一草一木,觀察周圍的生活,尋找剪紙的形象與內(nèi)容。孩子們通過(guò)剪紙活動(dòng),其有意注意的時(shí)間長(zhǎng)了,觀察事物的能力也得到了提高。因?yàn)榧艏埐幌窭L畫,可隨機(jī)豐富畫面,它要求孩子們能統(tǒng)籌設(shè)計(jì)整個(gè)作品,這就鍛煉了孩子們的統(tǒng)籌安排能力。另外,孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神也在剪紙活動(dòng)中得到了培養(yǎng),他們會(huì)協(xié)商內(nèi)容剪紙,會(huì)合作完成作品。剪紙活動(dòng)不僅可以提高孩子們的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,還可以促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子們不用筆勾線,全憑自己的想象發(fā)揮,極大地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性??傊?,剪紙活動(dòng)促進(jìn)了孩子們?nèi)婧?諧的發(fā)展。
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幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)開學(xué)典禮,讓幼兒感受到幼兒園的快樂(lè)生活。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“長(zhǎng)大一歲”,做哥哥姐姐的快樂(lè)。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年8月25日。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境、場(chǎng)地的布置。
參加對(duì)象:
幼兒園全體教師和幼兒。
活動(dòng)流程:
一、開場(chǎng)詞。
二、園長(zhǎng)致辭。
新學(xué)期新面貌,幼兒園為小朋友創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng),廚房的爺爺為小朋友準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來(lái)幼兒園,吃得飽飽的、睡得香香的,開開心心地學(xué)習(xí)、游戲,你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng),成為聰明能干可愛的小博士!
最后,送上我為幼兒園寫的一首詩(shī)歌:
萬(wàn)里青天染彩霞,柳風(fēng)暖暖送歸家。
笑聲遍唱余心樂(lè),到處陽(yáng)光滿院花。
我的講話完了,謝謝大家!
三、教師講話:
你們好!幼兒園開學(xué)了!度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)、難忘的暑假,老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期。寶寶們,你們都長(zhǎng)高了,變得更漂亮了。你們知道嗎?老師很想念你們,盼望每天都見到你們哦!新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想!我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來(lái),期待著你們的進(jìn)步,期待你們給我們帶來(lái)驚喜!真誠(chéng)地祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓?lè),幸福成長(zhǎng)!
謝謝董老師!希望小朋友們能記住董老師的話,在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
再此,我要借此機(jī)會(huì),感謝我們的家長(zhǎng),感謝你們對(duì)幼兒園工作的大力支持和對(duì)我們幼兒園的信任。感謝大家在上學(xué)期對(duì)我們工作的積極支持與配合,是您們的參與才讓孩子取得更大的進(jìn)步!我們還是希望您們熱心地為幼兒園、為班級(jí)出謀劃策,努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂(lè)于提問(wèn)、敢于探索、團(tuán)結(jié)互助、充滿自信的小主人!
最后,我希望我們的全體幼兒在桂二幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里,一起快樂(lè)的游戲,認(rèn)真的學(xué)習(xí),健康的.成長(zhǎng)!
開學(xué)典禮是每個(gè)新學(xué)期開始都要進(jìn)行的一次新學(xué)期動(dòng)員大會(huì),幼兒園的幼兒們有可能是第一次參加開學(xué)典禮,教師們可以準(zhǔn)備一些具有教育意義的好玩的內(nèi)容,讓幼兒更加喜歡幼兒園。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇七
1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后,通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2.激發(fā)對(duì)剪紙的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的欣賞情趣。
3.發(fā)展手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.窗花范例。
2.較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小籮子、大張報(bào)紙。
3.操作材料“剪窗花”,引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
教師出示窗花范例,提問(wèn):你們看這上面的花紋好看嗎?它是用正方形紙折疊剪成的。剪紙是我們中國(guó)人發(fā)明的。從前,中國(guó)人過(guò)年就用紅紙剪出好看的圖案,貼在窗戶上,這就叫窗花。前幾天,我們已經(jīng)欣賞過(guò)民間的剪紙,它是一種流傳在民間的藝術(shù),現(xiàn)在許多地方還有剪窗花的習(xí)俗。今天,我們來(lái)學(xué)剪窗花,看誰(shuí)剪的窗花看。
2.引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
教師:這些窗花都是用折剪的方法剪出來(lái)的(邊講邊示范):把正方形的紙角對(duì)角折三次后再剪。剪的時(shí)候要注意:剪最長(zhǎng)的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得很漂亮;剪能打開的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得很漂亮;剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得很漂亮;剪另外兩個(gè)角會(huì)使正方形窗花變成其他形狀;把能打開的短邊剪成弧形,窗花就變成了圓形??梢约舾鞣N圖形,但不能剪斷,也不能從一條邊剪到另一條邊,剪好展開后就成了一張漂亮的窗花。
3.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:“請(qǐng)幼兒觀看操作材料‘剪窗花’,用彩色紙剪成窗花,剪好后把它貼在操作材料的空白處??梢杂冒准埣舸盎?,貼在彩紙上;也可以用彩紙剪窗花,貼在白紙上;或者用深色紙剪窗花,貼在淡色紙上;或者用淡色紙剪窗花,貼在深色紙上??傊?,要把顏色配得好看些。貼的時(shí)候,要把窗花翻過(guò)來(lái),放在報(bào)紙上,在中間和四周的幾個(gè)點(diǎn)上抹一點(diǎn)漿糊,把手在抹布上擦干凈后,再把窗花反過(guò)來(lái)粘貼在操作材料上或選好的紙上。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意幼兒剪的部位和方法,鼓勵(lì)幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪,注意粘貼窗花的方法。
4.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對(duì)認(rèn)真操作的幼兒給予表?yè)P(yáng),并展覽窗花。
活動(dòng)延伸。
將剪出的窗花貼在窗上,布置環(huán)境。
注:此范例選自幼兒園課程指導(dǎo)從書《藝術(shù)》大班第161頁(yè),許卓婭、孔起英主編.南京:南京師范大學(xué)出版社,7月第三版。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇八
全校學(xué)生。
夢(mèng)想。
1、比賽內(nèi)容:分單色剪紙和彩色剪紙,充分體現(xiàn)主題思想。
2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。
3、報(bào)名方法分為自我報(bào)名與班級(jí)推薦兩種形式。
4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種。
(1)臨摹形式:可以臨摹名家之作,在臨摹的基礎(chǔ)上作適當(dāng)改變。
(2)創(chuàng)作形式:創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān),能在剪紙技能上有所突破。
(3)環(huán)保形式:運(yùn)用廢舊的報(bào)紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進(jìn)行創(chuàng)作。
比賽分初賽和復(fù)賽。
初賽:參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室(勞技準(zhǔn)備室)z老師。
復(fù)賽:在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進(jìn)行復(fù)賽。
復(fù)賽的形式為當(dāng)場(chǎng)比賽,時(shí)間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室(勞技實(shí)驗(yàn)教室)舉行。
本次競(jìng)賽設(shè):一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇九
一、活動(dòng)的目的:
通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)孩子對(duì)剪貼畫的興趣,提高孩子參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,讓孩子感受剪貼畫的美。
二、活動(dòng)內(nèi)容:剪貼畫比賽。
三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月15日下午2:00到3:30。
四、活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室。
五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人:李和福馮文江。
六、參加人員:全校學(xué)生。
七、活動(dòng)要求:
1、首先要求班級(jí)先進(jìn)行預(yù)選,在班級(jí)預(yù)選時(shí)要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。
2、全校比賽時(shí),老師提供一幅作品,要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪,誰(shuí)剪得又快又好誰(shuí)就獲勝。
3、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比作品。
4、采用現(xiàn)場(chǎng)打分的形式,評(píng)出:一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名,其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇十
1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根,由于社會(huì)的進(jìn)步,外來(lái)文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場(chǎng)及應(yīng)用價(jià)值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國(guó)文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國(guó)人身上流淌,使之成為真正意義上的中國(guó)人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。
2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會(huì)的進(jìn)步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個(gè)虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨(dú)生子女,使得如今的孩子,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。沒(méi)有了勞動(dòng)、實(shí)踐的鍛煉,很少享受勞動(dòng)成功的快樂(lè),無(wú)法體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動(dòng)物、用具、裝飾圖案等各個(gè)方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時(shí)代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng),它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值正式校本課程開發(fā)所追求的。
3、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生愛動(dòng)手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。同時(shí),剪紙創(chuàng)作過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價(jià)等,都適宜小學(xué)開展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細(xì)心、耐心的`好習(xí)慣。
2、剪紙題材來(lái)源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖,了解各種符號(hào)的意義。
4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
三、具體措施及實(shí)施過(guò)程。
要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次。
2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí),讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)。
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物,大膽嘗試,多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì)。
5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。
四、考核評(píng)比。
對(duì)此項(xiàng)目的考核評(píng)比,采取日常檢查和比賽評(píng)比相結(jié)合的辦法。對(duì)于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對(duì)學(xué)習(xí)情況分abc三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。
五、具體工作安排:
(一)、內(nèi)容與課時(shí):
1、剪紙的種類、剪紙的工具。1課時(shí)。
2、剪紙作品欣賞。1課時(shí)。
3、剪貼畫欣賞。1課時(shí)。
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)。2課時(shí)。
5、剪紙工具使用。1課時(shí)。
6、簡(jiǎn)單剪紙練習(xí)。2課時(shí)。
7、剪貼畫練習(xí)。2課時(shí)。
8、臨摹剪紙作品。2課時(shí)。
9、剪紙作品創(chuàng)作。3課時(shí)。
10、剪貼畫作品創(chuàng)作。2課時(shí)。
(二)、學(xué)生活動(dòng):
1、學(xué)生剪紙作品展。
2、欣賞剪紙作品。
3、師生剪紙作品展覽與比賽。
(三)、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):
1、時(shí)間:每周二和周四下午第四節(jié)課。
2、地點(diǎn):404教室。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇十一
一、剪紙,又叫刻紙,是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一,剪紙是一種鏤空藝術(shù),其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀,一張普普通通的紙,卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。
二、活動(dòng)主題:快樂(lè)剪紙、放飛夢(mèng)想。
三、活動(dòng)目的:培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來(lái)源于生活,來(lái)源于大自然。因此,在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時(shí),首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),同學(xué)也自然而然的需要在平時(shí)的生活中,做一個(gè)有心人,學(xué)會(huì)觀察并善于觀察。
主辦單位:院團(tuán)委秘書部。
四、活動(dòng)對(duì)象:大一(13級(jí))學(xué)生。
五、活動(dòng)原則:公平、公正、公開。
六、活動(dòng)地點(diǎn):(等申請(qǐng)好教室再另行通知)。
七、活動(dòng)時(shí)間:另行通知。
八、活動(dòng)開展形式:手工剪紙。
九、活動(dòng)內(nèi)容:圍繞“快樂(lè)剪紙、放飛夢(mèng)想”這一主題展開剪紙,
現(xiàn)場(chǎng)剪紙,自帶剪刀、小刀等剪紙工具。
十、報(bào)名事項(xiàng):各班的班長(zhǎng)組織比賽報(bào)名工作,每班2-5人。
十一、人員安排:
聯(lián)系(邀請(qǐng)?jiān)u委、2名干事通知比賽人員,2比賽人員簽到工作)。
場(chǎng)地清理(部門干事)。
十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)二名二等獎(jiǎng)四名三等獎(jiǎng)七名優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富寶寶的認(rèn)知,使寶寶了解5月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié);。
2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過(guò)一個(gè)開心的節(jié)日;。
3、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)母子感情,共同渡過(guò)全世界母親共同的節(jié)日;。
活動(dòng)形式:親子互動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)范圍:全班幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間:2個(gè)小時(shí)。
活動(dòng)組織:教師作為各主題活動(dòng)的組織者,承擔(dān)物資準(zhǔn)備、主持、組織等相關(guān)工作。可請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
注意事項(xiàng):在活動(dòng)前張貼、發(fā)放家長(zhǎng)通知(本次活動(dòng)計(jì)劃目的、流程、設(shè)計(jì)、組織者,培養(yǎng)孩子能力目標(biāo),家長(zhǎng)配合事項(xiàng)等),輔助家長(zhǎng)了解園所活動(dòng),做好配合。
活動(dòng)宣傳:
家長(zhǎng)通知(范例)。
親愛的家長(zhǎng)朋友,您好!
又到了春風(fēng)徐徐、百花盛開的五月,康乃馨的綻放正提醒著孩子們向辛苦培育他們的養(yǎng)育者說(shuō)出心中的感恩及愛意。因此,本園將舉行母親節(jié)慶?;顒?dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)一同共襄盛舉。
活動(dòng)形式:親子互動(dòng)益智游戲。
參與范圍:全班幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)目的:1、豐富寶寶的認(rèn)知,使寶寶了解5月份的.第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過(guò)一個(gè)開心的節(jié)日。
3、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)母子感情,共同度過(guò)全世界母親共同的節(jié)日。
活動(dòng)場(chǎng)地:多功能廳或本班教室。
-年-月-日。
活動(dòng)流程:
一、入場(chǎng)、秩序安排:
背景音樂(lè):輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:提前10分鐘教師協(xié)助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。
二、表演舞蹈《我愛你》。
活動(dòng)音樂(lè):《媽媽我愛你》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:統(tǒng)一服裝。
活動(dòng)過(guò)程:教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺(tái)表演。
三、致辭:
今天是個(gè)相親相愛的好日子,這一天,我們和最親愛的媽媽一起度過(guò),好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日,而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺(jué),因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?,更加溫暖,?qǐng)你在今天這個(gè)日子里,對(duì)媽媽說(shuō)一聲:"我愛你--"。
主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲"我愛你",并親親媽媽。
主持人說(shuō)致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂(lè):《媽媽我愛你》的音樂(lè)。
四、欣賞童話受啟發(fā)。
活動(dòng)名稱:《小烏鴉愛媽媽》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開,寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動(dòng)過(guò)程:一位老師負(fù)責(zé)旁白,邊講故事邊表演。
故事:在一個(gè)大森林里,一只老烏鴉正有氣無(wú)力的躺在家里,小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了,儲(chǔ)存的食物也吃完了,這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀,決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上,小黃鸝,小喜鵲都招呼它玩,但它牽掛著生病的媽媽,找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家里,它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
總結(jié):小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子,為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃,小朋友。
們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí),老師請(qǐng)小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇十三
一、談話導(dǎo)入:
小朋友,你們知道我們的幼兒園是誰(shuí)造的嗎?爸爸媽媽們有建筑工人的請(qǐng)站起來(lái),(集體致敬:謝謝你為我們蓋房子?。┪覀兇┑囊路钦l(shuí)造的`?爸爸媽媽們是紡織工人的請(qǐng)站起來(lái)(集體致敬:謝謝你給我們做衣服?。┪覀兂缘呐D?、面包是誰(shuí)造的?不知道沒(méi)關(guān)系,可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教你的爸爸媽媽。(允許幼兒父母幫助回答。)。
師小結(jié):工人叔叔、阿姨們真了不起,我們小朋友吃的,穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們?cè)斐鰜?lái)的。
2、出示圖例,集體觀察分析制作步驟:
(1)先把長(zhǎng)方形紙短邊對(duì)邊折,
(2)用鉛筆把字模沿封口描下輪廓,引導(dǎo)幼兒注意看準(zhǔn)方向?。üぷ质菣M筆朝外,人字是捺筆朝外)。
(3)用剪刀沿輪廓剪下。
3、集體復(fù)述剪紙步驟,突出注意要點(diǎn),畫上“眼睛”表示,提出做成字幅還需怎樣操作的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒根據(jù)范例觀察講述。
4、幼兒開始操作,師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品:
突出線條工整,顏色均勻,裝飾有新意。
四、給爸爸媽媽送禮物,并說(shuō)一句問(wèn)候的話語(yǔ)。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇十四
通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)孩子對(duì)剪貼畫的興趣,提高孩子參與活動(dòng)的'積極性,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,讓孩子感受剪貼畫的美。
20xx年4月15日下午2:00到3:30。
多媒體教室。
李和福、馮文江。
全校學(xué)生。
1、首先要求班級(jí)先進(jìn)行預(yù)選,在班級(jí)預(yù)選時(shí)要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。
2、全校比賽時(shí),老師提供一幅作品,要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪,誰(shuí)剪得又快又好誰(shuí)就獲勝。
3、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比作品。
4、采用現(xiàn)場(chǎng)打分的形式,評(píng)出:一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名,其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇十五
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè),進(jìn)一步激發(fā)全體師生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣和愛好,培養(yǎng)全體師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),豐富學(xué)校的校園文化,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為全體師生的自我展現(xiàn),自我鍛煉提供一個(gè)廣闊的平臺(tái),特舉辦此次“剪紙能手”活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長(zhǎng):汪海峰。
副組長(zhǎng):陳學(xué)貴。
評(píng)委安排:陳學(xué)貴、劉軍、鄒沖。
三、負(fù)責(zé)指導(dǎo):陳學(xué)貴及班主任。
四、參賽對(duì)象:全體師生。
五、參賽要求:
1、作品內(nèi)容:反映思想健康積極向上,如體現(xiàn)祖國(guó)風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活、人文風(fēng)情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動(dòng)物圖案也可以是精美的團(tuán)花等。
2、學(xué)生作品:以班級(jí)為單位,班主任指導(dǎo),每班準(zhǔn)備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導(dǎo)處。(所需材料請(qǐng)?zhí)崆暗浇虅?wù)處領(lǐng)取。)(教師作品和學(xué)生作品一起上交)。
4、每幅作品尺寸:a4或a3紙張大?。?/p>
七、評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則。
1.主題鮮明,立意生動(dòng),富有創(chuàng)意。(25分)。
2.構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔(25分)。
3.作品清晰自然,技術(shù)把握準(zhǔn)確,剪口光滑整潔不毛糙。(50分)。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
1.按高、中、低三段分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)三名,優(yōu)秀班集體獎(jiǎng)一個(gè)。所有獲獎(jiǎng)?wù)邔⒎謩e授予獎(jiǎng)狀。
2.學(xué)生獲獎(jiǎng)將計(jì)入班級(jí)考核中,給予加分。
3.相關(guān)比賽結(jié)果將在學(xué)校集體晨會(huì)中給予表?yè)P(yáng),并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
近年來(lái),非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊,許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡,中國(guó)民間剪紙也不例外。2003年,剪紙被列為中國(guó)首批“中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護(hù)項(xiàng)目,要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承,而學(xué)校應(yīng)該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學(xué)對(duì)剪紙產(chǎn)生興趣,豐富學(xué)生的`課余生活,我們五年級(jí)組舉辦了這次剪紙比賽。年級(jí)組長(zhǎng)希望通過(guò)這次比賽,一是號(hào)召更多同學(xué)一起來(lái)傳承和保護(hù)剪紙這門民間藝術(shù);二是通過(guò)比賽最大限度的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性,發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手;三是讓學(xué)生運(yùn)用剪紙的特殊語(yǔ)匯和藝術(shù)來(lái)體現(xiàn)自己的審美理想,在潛移默化之中,使學(xué)生的良好個(gè)性得到完善和塑造。
活動(dòng)時(shí)間:2012年4月5日下午。
活動(dòng)地點(diǎn):奇臺(tái)第六小學(xué)五1班。
活動(dòng)班級(jí):五年級(jí)。
活動(dòng)人數(shù):每班10人。
比賽規(guī)則:1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆,橡皮。
2、比賽的時(shí)間下午16:40——17:20。
3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪,在剪的過(guò)程中不準(zhǔn)交頭接耳。
4、到時(shí)間后在作品上注明班級(jí)、姓名,作品名稱,從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負(fù)責(zé)的老師。
5、活動(dòng)結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,有主題,外形美觀,刀口平整,毛刺較少。評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì):集體獎(jiǎng):年級(jí)1、2名。
個(gè)人獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
活動(dòng)的注意事項(xiàng):提醒學(xué)生要注意安全,不要剪到手指。
幼兒園剪紙活動(dòng)方案篇十七
把工具準(zhǔn)備好,白紙從中間對(duì)折。
沿著對(duì)折后的邊緣如圖所示畫出半只兔子的輪廓。注意畫大一些。
然后拿出剪刀沿著你剛才畫的邊緣慢慢剪下來(lái),注意用頓頭的'剪刀,免得弄上孩子的手。
展開后如圖所示,再用剪刀沿著邊緣仔細(xì)修剪圓滑。
然后拿出碳素筆開始畫兔子的眼睛還有耳朵,表情大家可以隨意,我這里畫一只閉眼睛的小白兔。
畫上紅臉蛋和小嘴巴!
然后畫上衣服,大家也可以參考別的卡通形象來(lái)作畫,孩子為主家長(zhǎng)為輔。
好了,一只穿花衣服的小白兔制作好了!
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