幼兒園剪紙活動方案(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 12:30:10
幼兒園剪紙活動方案(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-11-30 12:30:10     小編:ZS文王

在制定方案時,我們需要考慮到不同因素的影響和可能的變數(shù)。方案的制定需要根據(jù)不同的情況選擇合適的方法和策略。方案的制定非常重要,下面是一些建議和指導(dǎo)供您參考。

幼兒園剪紙活動方案篇一

活動目標:

1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準備:

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

活動過程:

1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。

(梅香騎馬,用的是累加剪紙的方法。)。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

提問:這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同?,F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?)。

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié):原來來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

小結(jié):先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。最下面的,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。

幼兒園剪紙活動方案篇二

1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根,由于社會的進步,外來文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場及應(yīng)用價值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌,使之成為真正意義上的中國人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。

2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補。社會的進步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨生子女,使得如今的孩子,飯來張口,衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉,很少享受勞動成功的快樂,無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動,它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的.又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長時間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。

3、符合學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生愛動手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時,剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標準的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價等,都適宜小學(xué)開展。

二、教學(xué)目標。

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖,了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。

5、通過剪紙藝術(shù)教育,讓學(xué)生從自己動手動腦的活動中,掌握一定的剪紙技法,體味到生活的樂趣,更加熱愛生活。

三、具體措施及實施過程要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物,大膽嘗試,多鼓勵,及時鼓勵。5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。

四、考核評比。

對此項目的考核評比,采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個等級進行評價考核。

五、具體工作安排:

(一)、內(nèi)容與課時:

1、剪紙的種類、剪紙的工具;1課時。

2、剪紙作品欣賞;1課時。

3、剪貼畫欣賞;1課時。

4、剪紙的繪畫基礎(chǔ);2課時。

5、剪紙工具使用;1課時。

6、簡單剪紙練習(xí);2課時。

7、剪貼畫練習(xí);2課時。

8、臨摹剪紙作品;2課時。

9、剪紙作品創(chuàng)作;3課時。

10、剪貼畫作品創(chuàng)作;2課時。

(二)、學(xué)生活動:

1、學(xué)生剪紙作品展;

2、欣賞剪紙作品;

3、師生剪紙作品展覽與比賽;

(三)、活動時間和地點:

1、時間:每周二和周四下午第四節(jié)課。

2、地點:404教室。

幼兒園剪紙活動方案篇三

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚了我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的耐心和細心,提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力,了解民俗風(fēng)情。

1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。

2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣,提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

3、體驗剪出作品的成功與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

一、欣賞、討論。

教師:這是我們中國的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?

教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。

3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

二、教師演示。

1、演示剪紙步驟。

教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。

三、幼兒操作。

幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。

四、展示欣賞。

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法,激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。

幼兒園剪紙活動方案篇四

以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動、趣味性強、制作方法簡單而被大眾所接受。

僅可以發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力,同時也是對這一傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)。

二、綜合實踐活動的具體目標。

1、通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用,來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。

以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣,陶冶情操。

2、在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在合作交流的過程中,感受成功,獲得積極的情感體驗。

3、使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色,認識、了解剪紙的基本符號和基礎(chǔ)的紋理圖案,初步。

掌握一定的剪紙技巧,能夠獨立設(shè)計、制作較為復(fù)雜的剪紙作品。

三、綜合實踐活動課程形式與內(nèi)容安排。

1、活動形式:

本課程分為三個階段進行,由易到難,循序漸進,一步一步引導(dǎo)學(xué)生逐步認識、了解、掌握這門藝術(shù),并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣,感受到成功的喜悅。

我們學(xué)校是一所百年老校,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。蘇州是一個文化藝術(shù)匯萃之。

族特色和旺盛的生命力。

“越是民族的,越是世界的?!甭?lián)合國教科文組織把“剪紙”列為“世界文化十大遺產(chǎn)”之。

一;中國文化部把“剪紙”作為“中國民間藝術(shù)十年搶救工程”之列??但如今民間剪紙后。

繼乏人,在城市中更是少人問津。有識之士呼喚我們社會給予民間剪紙以足夠的重視,不能。

讓中國這一奇葩在經(jīng)濟騰飛的當今卻走向消亡,而不讓民間剪紙消亡就必須培養(yǎng)熱愛剪紙藝。

術(shù)的土壤。因此讓全體同學(xué)們拿起剪刀來,讓他們以對祖國傳統(tǒng)文化之愛來擔負起這個“傳。

人”的責任。

具有濃郁民族風(fēng)情的剪紙文化生動形象地反映了江南水鄉(xiāng)特色及地方人民的文化需求、民俗。

風(fēng)格和審美情趣、審美價值、審美習(xí)慣,同時也為教師和學(xué)生提供一個走進民間文化,親近。

剪紙藝術(shù)和深入學(xué)習(xí)、了解民間文化資源的平臺。

四、活動準備:

教具準備:

1、為學(xué)生準備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。

2、準備圖書角(含有簡直內(nèi)容的書籍)、網(wǎng)絡(luò)角(一至兩臺可以上網(wǎng)的電腦)、制作角(紙、剪刀、圖紙、小刀等等)。

五、教學(xué)過程:

教師教學(xué)行為。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

備注。

1、組織教學(xué):

同學(xué)們,中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式,一張普通的紅紙,在民間藝人的刀剪之下,幾經(jīng)盤轉(zhuǎn),傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來,剪紙以其獨特的表現(xiàn)力,與人民生活結(jié)下了不解之緣,在民族藝術(shù)史上,譜寫著無聲的樂章。

學(xué)生傾聽老師的簡單介紹。

在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主,配以民樂伴奏。

2、導(dǎo)入:今天老師就要帶著大家一起去認識一下剪紙這門藝術(shù),我給大家準備了好多剪紙禮物,都藏在你們的課桌里,你們趕快一起看看吧!(教師放古典音樂)。

這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙,激起學(xué)生探究的興趣。

(2)師:請你們研究一下,我們可以從哪些方面來研究剪紙呢?(3)師:請你們自由組合,找一個自己喜歡的方面加以研究和討論,制定自己的研究計劃。

(4)請考慮好的小組先來說說看。

(1)生:剪紙分為不同的圖案,有:字、花草、鳥、動物等等。(2)生:剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。(3)學(xué)生自由組合,建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。

從剪紙的各方面展開討論,制定出各自專題的研究方案。(4)交流課題研究方案。

這里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計劃,按照個人的意愿,進行研究。

4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景:師:剪紙的內(nèi)容是包羅萬象的,我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識,你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧!

生:各小組通過翻閱書刊,上網(wǎng)瀏覽、觀看vcd等方式,收集相關(guān)資料。

生:以小組為單位,學(xué)生對信息資料進行整理、分析,并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。

圖書館里有了許多剪紙方面的書刊,計算機網(wǎng)絡(luò)提供了更快捷方便的獲取剪紙信息,教師在講臺中間擺放大量圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。

5、參觀展覽,交流分享:師:大家都非常的認真,讓我們一起來開個藝術(shù)展吧。

教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品,布置展臺。

教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺,給與個別的點評及講解。

學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果,布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位,參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源,介紹作品的意境和制作過程,暢談研究實踐中的感受、體會。參觀后,學(xué)生認真反思,談學(xué)習(xí)收獲及困惑,對他人的活動提出建議。

本處設(shè)計,學(xué)生能夠更加自主地加入個人主見,通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),將理論是知識化為實踐的作品,充分展現(xiàn)學(xué)生實踐能力。

6、課后小結(jié):拓寬延伸,暢談設(shè)想。師:為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù),欣賞剪紙作。

品,分享大家的研究成果,我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級,面向社會開放,為此,你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想)師:課后,同學(xué)們可以分工合作,積極籌備,使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。

學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議,并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準備。

教學(xué)反思:

通過這節(jié)課的教學(xué),使我懂得了要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅是豐富的資源,更是有力的教學(xué)工具,在信息條件下,計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,選擇自己的學(xué)習(xí)軟件,選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識,有利于學(xué)生開展主動的探索型的學(xué)習(xí)活動。

對象:2—5年級學(xué)生。

一、活動目標:

首先,課本課程是素質(zhì)教育的重要途徑,有力表現(xiàn)。以這一前提出發(fā),本學(xué)期計劃在教師指導(dǎo)和幫助下,通過豐富有趣的美術(shù)實踐活動,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。同時提高其鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中用正確的審美觀辨別周圍的事物。

通過學(xué)生對民族,民間以及優(yōu)秀的剪紙造型藝術(shù)的學(xué)習(xí)和形式多樣的活動,培養(yǎng)學(xué)生品德及熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、活動內(nèi)容。

剪紙陰刻剪紙。

單色剪紙陽刻剪紙單色剪紙。

剪紙刻紙?zhí)咨艏埣艏埥M畫。

彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏堖B環(huán)畫。

撕紙染色剪紙。

分色剪紙。

對稱剪紙。

剪紙形式對角。

折疊剪紙團花(二、三、四、五、六、八、十角團花)。

喜字。

刻紙形式:臨摩方法和創(chuàng)作方法。

剪紙的特點:體現(xiàn)出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。

剪紙的構(gòu)圖:飽滿,裝飾性強,筆筆相連剪不斷。

剪紙的設(shè)計要決:簡潔、夸張、變形、以一當。

十、以少勝多,在像與不像之間突出刀剪味。

每周進行一次剪紙基本功訓(xùn)練。

每學(xué)期最后一月進行創(chuàng)作畫練習(xí)。

四、活動進度:

第一階段基本剪紙方法練習(xí)。

(1)用具準備工作。

(2)刀法練習(xí)學(xué)習(xí)。

(3)團花剪法學(xué)習(xí)。

第二階段刻紙指法練習(xí)。

(1)圓形及套圓刻法練習(xí)。

(2)臨摹范畫練習(xí)。

(3)陰刻、陽刻練習(xí)。

第三階段套色剪紙學(xué)習(xí)。

(1)分色剪紙學(xué)習(xí)。

(2)染色剪紙學(xué)習(xí)。

(3)填色剪紙學(xué)習(xí)。

第四階段創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)階段。

通過本學(xué)期剪紙活動的學(xué)習(xí),使學(xué)生能進一步培養(yǎng)動手創(chuàng)造的能力,素質(zhì)能力得到提高,使校本課程教育真正落到實處。

幼兒園剪紙活動方案篇五

興趣導(dǎo)入是為了引入孩子們從未見過的剪紙活動,我首先帶領(lǐng)孩子們一同觀看錄像。錄像中的民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子們。我問孩子們:“小朋友們愿意學(xué)剪紙嗎?”他們高興地說:“愿意!”于是我們將自己剪出來的作品向孩子們展示,并讓他們拿在手里看。觀察和對實物的直接接觸,更加激發(fā)了孩子們的好奇心,調(diào)動了孩子們對剪紙的興趣。然而師生一起動手操作,又進一步提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們先剪了幾種簡單美麗的窗花,貼在窗戶上讓孩子們看。當他們開始躍躍欲試的時候,我又順勢向孩子們傳授了如何折疊紙張剪貼窗花的技法。在動手操作過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)折疊的層數(shù)越多,剪出來的效果越好。他們舉一反三,越折越精,越剪越好,興趣也越來越高。在掌握了一系列剪紙的基本技法后,我們開始讓孩子們練習(xí)構(gòu)圖能力,練習(xí)的過程仍然是從調(diào)動孩子們興趣入手。

我注重為孩子們創(chuàng)設(shè)帶有藝術(shù)意味的剪紙環(huán)境。為了培養(yǎng)孩子們對剪紙活動的興趣,我十分重視孩子們的參與,將孩子們和教師的剪紙作品放在一起展示,以之鼓勵孩子們用各種形象組合粘貼成剪紙畫,貼在教室里,讓孩子們充分欣賞剪紙的形式、造型,感知剪紙作品的語言。我們充分利用身邊的材料,努力創(chuàng)設(shè)一個符合孩子們特點、有童趣、有剪紙?zhí)卣鞯沫h(huán)境,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與剪紙活動的愿望,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中發(fā)揮孩子們的主體性,使師生的創(chuàng)造潛能得到了發(fā)展。

當孩子們剪出一個圖形時,我鼓勵孩子們隨心所欲地在形象上添剪點什么,和什么地方連接起來圖形會有什么變化,產(chǎn)生什么結(jié)果等。孩子們剪刀下的圖形越來越形象,如,在剪出的花上再剪出眼睛,花就有了神情,太陽剪出嘴巴就會表達感情,這種方法有利于發(fā)展孩子們的形象思維能力。我鼓勵孩子們用自己的`眼睛去觀察大自然的一草一木,觀察周圍的生活,尋找剪紙的形象與內(nèi)容。孩子們通過剪紙活動,其有意注意的時間長了,觀察事物的能力也得到了提高。因為剪紙不像繪畫,可隨機豐富畫面,它要求孩子們能統(tǒng)籌設(shè)計整個作品,這就鍛煉了孩子們的統(tǒng)籌安排能力。另外,孩子們的團結(jié)合作精神也在剪紙活動中得到了培養(yǎng),他們會協(xié)商內(nèi)容剪紙,會合作完成作品。剪紙活動不僅可以提高孩子們的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,還可以促進他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子們不用筆勾線,全憑自己的想象發(fā)揮,極大地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性??傊?,剪紙活動促進了孩子們?nèi)婧?諧的發(fā)展。

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園剪紙活動反思。

幼兒園剪紙活動方案篇六

活動目標:

1、通過開學(xué)典禮,讓幼兒感受到幼兒園的快樂生活。

2、引導(dǎo)幼兒體驗“長大一歲”,做哥哥姐姐的快樂。

活動時間:

20xx年8月25日。

活動地點:

活動準備:

環(huán)境、場地的布置。

參加對象:

幼兒園全體教師和幼兒。

活動流程:

一、開場詞。

二、園長致辭。

新學(xué)期新面貌,幼兒園為小朋友創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O(shè)計了豐富多彩、妙趣橫生的活動,廚房的爺爺為小朋友準備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園,吃得飽飽的、睡得香香的,開開心心地學(xué)習(xí)、游戲,你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng),成為聰明能干可愛的小博士!

最后,送上我為幼兒園寫的一首詩歌:

萬里青天染彩霞,柳風(fēng)暖暖送歸家。

笑聲遍唱余心樂,到處陽光滿院花。

我的講話完了,謝謝大家!

三、教師講話:

你們好!幼兒園開學(xué)了!度過了一個歡樂、難忘的暑假,老師將與你們一同邁進新的一學(xué)期。寶寶們,你們都長高了,變得更漂亮了。你們知道嗎?老師很想念你們,盼望每天都見到你們哦!新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想!我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來,期待著你們的進步,期待你們給我們帶來驚喜!真誠地祝愿小朋友們在新的一年里健康快樂,幸福成長!

謝謝董老師!希望小朋友們能記住董老師的話,在幼兒園健康快樂的成長!

再此,我要借此機會,感謝我們的家長,感謝你們對幼兒園工作的大力支持和對我們幼兒園的信任。感謝大家在上學(xué)期對我們工作的積極支持與配合,是您們的參與才讓孩子取得更大的進步!我們還是希望您們熱心地為幼兒園、為班級出謀劃策,努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團結(jié)互助、充滿自信的小主人!

最后,我希望我們的全體幼兒在桂二幼兒園這個現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里,一起快樂的游戲,認真的學(xué)習(xí),健康的.成長!

開學(xué)典禮是每個新學(xué)期開始都要進行的一次新學(xué)期動員大會,幼兒園的幼兒們有可能是第一次參加開學(xué)典禮,教師們可以準備一些具有教育意義的好玩的內(nèi)容,讓幼兒更加喜歡幼兒園。

幼兒園剪紙活動方案篇七

1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

2.激發(fā)對剪紙的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的欣賞情趣。

3.發(fā)展手部動作的靈活性。

活動準備。

1.窗花范例。

2.較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小籮子、大張報紙。

3.操作材料“剪窗花”,引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

活動過程。

1.導(dǎo)入活動,引起興趣。

教師出示窗花范例,提問:你們看這上面的花紋好看嗎?它是用正方形紙折疊剪成的。剪紙是我們中國人發(fā)明的。從前,中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案,貼在窗戶上,這就叫窗花。前幾天,我們已經(jīng)欣賞過民間的剪紙,它是一種流傳在民間的藝術(shù),現(xiàn)在許多地方還有剪窗花的習(xí)俗。今天,我們來學(xué)剪窗花,看誰剪的窗花看。

2.引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。

教師:這些窗花都是用折剪的方法剪出來的(邊講邊示范):把正方形的紙角對角折三次后再剪。剪的時候要注意:剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得很漂亮;剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得很漂亮;剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮;剪另外兩個角會使正方形窗花變成其他形狀;把能打開的短邊剪成弧形,窗花就變成了圓形??梢约舾鞣N圖形,但不能剪斷,也不能從一條邊剪到另一條邊,剪好展開后就成了一張漂亮的窗花。

3.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師:“請幼兒觀看操作材料‘剪窗花’,用彩色紙剪成窗花,剪好后把它貼在操作材料的空白處??梢杂冒准埣舸盎?,貼在彩紙上;也可以用彩紙剪窗花,貼在白紙上;或者用深色紙剪窗花,貼在淡色紙上;或者用淡色紙剪窗花,貼在深色紙上??傊?,要把顏色配得好看些。貼的時候,要把窗花翻過來,放在報紙上,在中間和四周的幾個點上抹一點漿糊,把手在抹布上擦干凈后,再把窗花反過來粘貼在操作材料上或選好的紙上。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意幼兒剪的部位和方法,鼓勵幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪,注意粘貼窗花的方法。

4.評價作品,結(jié)束活動。

選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對認真操作的幼兒給予表揚,并展覽窗花。

活動延伸。

將剪出的窗花貼在窗上,布置環(huán)境。

注:此范例選自幼兒園課程指導(dǎo)從書《藝術(shù)》大班第161頁,許卓婭、孔起英主編.南京:南京師范大學(xué)出版社,7月第三版。

幼兒園剪紙活動方案篇八

全校學(xué)生。

夢想。

1、比賽內(nèi)容:分單色剪紙和彩色剪紙,充分體現(xiàn)主題思想。

2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。

3、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。

4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種。

(1)臨摹形式:可以臨摹名家之作,在臨摹的基礎(chǔ)上作適當改變。

(2)創(chuàng)作形式:創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān),能在剪紙技能上有所突破。

(3)環(huán)保形式:運用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進行創(chuàng)作。

比賽分初賽和復(fù)賽。

初賽:參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室(勞技準備室)z老師。

復(fù)賽:在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進行復(fù)賽。

復(fù)賽的形式為當場比賽,時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室(勞技實驗教室)舉行。

本次競賽設(shè):一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。

幼兒園剪紙活動方案篇九

一、活動的目的:

通過活動,培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣,提高孩子參與活動的積極性,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,讓孩子感受剪貼畫的美。

二、活動內(nèi)容:剪貼畫比賽。

三、活動時間:20xx年4月15日下午2:00到3:30。

四、活動地點:多媒體教室。

五、活動負責人:李和福馮文江。

六、參加人員:全校學(xué)生。

七、活動要求:

1、首先要求班級先進行預(yù)選,在班級預(yù)選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。

2、全校比賽時,老師提供一幅作品,要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪,誰剪得又快又好誰就獲勝。

3、現(xiàn)場評比作品。

4、采用現(xiàn)場打分的形式,評出:一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名,其余為優(yōu)秀獎。

幼兒園剪紙活動方案篇十

1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根,由于社會的進步,外來文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場及應(yīng)用價值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌,使之成為真正意義上的中國人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。

2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補。社會的進步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨生子女,使得如今的孩子,飯來張口,衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉,很少享受勞動成功的快樂,無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動,它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長時間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。

3、符合學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生愛動手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時,剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標準的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價等,都適宜小學(xué)開展。

二、教學(xué)目標。

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細心、耐心的`好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖,了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。

三、具體措施及實施過程。

要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次。

2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以面帶點的學(xué)習(xí),讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物,大膽嘗試,多鼓勵,及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。

四、考核評比。

對此項目的考核評比,采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個等級進行評價考核。

五、具體工作安排:

(一)、內(nèi)容與課時:

1、剪紙的種類、剪紙的工具。1課時。

2、剪紙作品欣賞。1課時。

3、剪貼畫欣賞。1課時。

4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)。2課時。

5、剪紙工具使用。1課時。

6、簡單剪紙練習(xí)。2課時。

7、剪貼畫練習(xí)。2課時。

8、臨摹剪紙作品。2課時。

9、剪紙作品創(chuàng)作。3課時。

10、剪貼畫作品創(chuàng)作。2課時。

(二)、學(xué)生活動:

1、學(xué)生剪紙作品展。

2、欣賞剪紙作品。

3、師生剪紙作品展覽與比賽。

(三)、活動時間和地點:

1、時間:每周二和周四下午第四節(jié)課。

2、地點:404教室。

幼兒園剪紙活動方案篇十一

一、剪紙,又叫刻紙,是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一,剪紙是一種鏤空藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀,一張普普通通的紙,卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。

二、活動主題:快樂剪紙、放飛夢想。

三、活動目的:培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來源于生活,來源于大自然。因此,在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時,首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗,同學(xué)也自然而然的需要在平時的生活中,做一個有心人,學(xué)會觀察并善于觀察。

主辦單位:院團委秘書部。

四、活動對象:大一(13級)學(xué)生。

五、活動原則:公平、公正、公開。

六、活動地點:(等申請好教室再另行通知)。

七、活動時間:另行通知。

八、活動開展形式:手工剪紙。

九、活動內(nèi)容:圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙,

現(xiàn)場剪紙,自帶剪刀、小刀等剪紙工具。

十、報名事項:各班的班長組織比賽報名工作,每班2-5人。

十一、人員安排:

聯(lián)系(邀請評委、2名干事通知比賽人員,2比賽人員簽到工作)。

場地清理(部門干事)。

十二、獎項設(shè)置:

一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。

幼兒園剪紙活動方案篇十二

活動目標:

1、豐富寶寶的認知,使寶寶了解5月份的第二個星期日是母親節(jié);。

2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過一個開心的節(jié)日;。

3、通過活動增進母子感情,共同渡過全世界母親共同的節(jié)日;。

活動形式:親子互動活動。

活動范圍:全班幼兒及家長。

活動時間:2個小時。

活動組織:教師作為各主題活動的組織者,承擔物資準備、主持、組織等相關(guān)工作。可請家長參與活動。

注意事項:在活動前張貼、發(fā)放家長通知(本次活動計劃目的、流程、設(shè)計、組織者,培養(yǎng)孩子能力目標,家長配合事項等),輔助家長了解園所活動,做好配合。

活動宣傳:

家長通知(范例)。

親愛的家長朋友,您好!

又到了春風(fēng)徐徐、百花盛開的五月,康乃馨的綻放正提醒著孩子們向辛苦培育他們的養(yǎng)育者說出心中的感恩及愛意。因此,本園將舉行母親節(jié)慶祝活動,請家長一同共襄盛舉。

活動形式:親子互動益智游戲。

參與范圍:全班幼兒及家長。

活動目的:1、豐富寶寶的認知,使寶寶了解5月份的.第二個星期日是母親節(jié)。

2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過一個開心的節(jié)日。

3、通過活動增進母子感情,共同度過全世界母親共同的節(jié)日。

活動場地:多功能廳或本班教室。

-年-月-日。

活動流程:

一、入場、秩序安排:

背景音樂:輕柔的音樂。

活動過程:提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。

二、表演舞蹈《我愛你》。

活動音樂:《媽媽我愛你》。

活動準備:統(tǒng)一服裝。

活動過程:教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺表演。

三、致辭:

今天是個相親相愛的好日子,這一天,我們和最親愛的媽媽一起度過,好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日,而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺,因為媽媽我們更加幸福,更加溫暖,請你在今天這個日子里,對媽媽說一聲:"我愛你--"。

主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你",并親親媽媽。

主持人說致辭時重復(fù)小聲播放背景音樂:《媽媽我愛你》的音樂。

四、欣賞童話受啟發(fā)。

活動名稱:《小烏鴉愛媽媽》。

活動準備:兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開,寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

活動過程:一位老師負責旁白,邊講故事邊表演。

故事:在一個大森林里,一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里,小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了,儲存的食物也吃完了,這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀,決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上,小黃鸝,小喜鵲都招呼它玩,但它牽掛著生病的媽媽,找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家里,它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。

總結(jié):小烏鴉是個懂事的好孩子,為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃,小朋友。

們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí),老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

幼兒園剪紙活動方案篇十三

一、談話導(dǎo)入:

小朋友,你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎?爸爸媽媽們有建筑工人的請站起來,(集體致敬:謝謝你為我們蓋房子?。┪覀兇┑囊路钦l造的`?爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來(集體致敬:謝謝你給我們做衣服?。┪覀兂缘呐D?、面包是誰造的?不知道沒關(guān)系,可以現(xiàn)場請教你的爸爸媽媽。(允許幼兒父母幫助回答。)。

師小結(jié):工人叔叔、阿姨們真了不起,我們小朋友吃的,穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。

2、出示圖例,集體觀察分析制作步驟:

(1)先把長方形紙短邊對邊折,

(2)用鉛筆把字模沿封口描下輪廓,引導(dǎo)幼兒注意看準方向!(工字是橫筆朝外,人字是捺筆朝外)。

(3)用剪刀沿輪廓剪下。

3、集體復(fù)述剪紙步驟,突出注意要點,畫上“眼睛”表示,提出做成字幅還需怎樣操作的問題,請幼兒根據(jù)范例觀察講述。

4、幼兒開始操作,師巡回指導(dǎo)。

三、講評作品:

突出線條工整,顏色均勻,裝飾有新意。

四、給爸爸媽媽送禮物,并說一句問候的話語。

幼兒園剪紙活動方案篇十四

通過活動,培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣,提高孩子參與活動的'積極性,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,讓孩子感受剪貼畫的美。

20xx年4月15日下午2:00到3:30。

多媒體教室。

李和福、馮文江。

全校學(xué)生。

1、首先要求班級先進行預(yù)選,在班級預(yù)選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。

2、全校比賽時,老師提供一幅作品,要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪,誰剪得又快又好誰就獲勝。

3、現(xiàn)場評比作品。

4、采用現(xiàn)場打分的形式,評出:一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名,其余為優(yōu)秀獎。

幼兒園剪紙活動方案篇十五

一、指導(dǎo)思想:

為進一步推進學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè),進一步激發(fā)全體師生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好,培養(yǎng)全體師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),豐富學(xué)校的校園文化,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為全體師生的自我展現(xiàn),自我鍛煉提供一個廣闊的平臺,特舉辦此次“剪紙能手”活動。

二、組織領(lǐng)導(dǎo):

組長:汪海峰。

副組長:陳學(xué)貴。

評委安排:陳學(xué)貴、劉軍、鄒沖。

三、負責指導(dǎo):陳學(xué)貴及班主任。

四、參賽對象:全體師生。

五、參賽要求:

1、作品內(nèi)容:反映思想健康積極向上,如體現(xiàn)祖國風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活、人文風(fēng)情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動物圖案也可以是精美的團花等。

2、學(xué)生作品:以班級為單位,班主任指導(dǎo),每班準備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導(dǎo)處。(所需材料請?zhí)崆暗浇虅?wù)處領(lǐng)取。)(教師作品和學(xué)生作品一起上交)。

4、每幅作品尺寸:a4或a3紙張大小;

七、評獎細則。

1.主題鮮明,立意生動,富有創(chuàng)意。(25分)。

2.構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔(25分)。

3.作品清晰自然,技術(shù)把握準確,剪口光滑整潔不毛糙。(50分)。

八、獎勵辦法:

1.按高、中、低三段分別評選出一、二、三等獎。一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名,優(yōu)秀班集體獎一個。所有獲獎?wù)邔⒎謩e授予獎狀。

2.學(xué)生獲獎將計入班級考核中,給予加分。

3.相關(guān)比賽結(jié)果將在學(xué)校集體晨會中給予表揚,并頒發(fā)獎狀。

幼兒園剪紙活動方案篇十六

活動目標:

近年來,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊,許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡,中國民間剪紙也不例外。2003年,剪紙被列為中國首批“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護項目,要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承,而學(xué)校應(yīng)該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學(xué)對剪紙產(chǎn)生興趣,豐富學(xué)生的`課余生活,我們五年級組舉辦了這次剪紙比賽。年級組長希望通過這次比賽,一是號召更多同學(xué)一起來傳承和保護剪紙這門民間藝術(shù);二是通過比賽最大限度的調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動性,發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手;三是讓學(xué)生運用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)來體現(xiàn)自己的審美理想,在潛移默化之中,使學(xué)生的良好個性得到完善和塑造。

活動時間:2012年4月5日下午。

活動地點:奇臺第六小學(xué)五1班。

活動班級:五年級。

活動人數(shù):每班10人。

比賽規(guī)則:1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆,橡皮。

2、比賽的時間下午16:40——17:20。

3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪,在剪的過程中不準交頭接耳。

4、到時間后在作品上注明班級、姓名,作品名稱,從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負責的老師。

5、活動結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。

評分標準:構(gòu)圖飽滿,有主題,外形美觀,刀口平整,毛刺較少。評比獎勵:集體獎:年級1、2名。

個人獎:一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

活動的注意事項:提醒學(xué)生要注意安全,不要剪到手指。

幼兒園剪紙活動方案篇十七

把工具準備好,白紙從中間對折。

沿著對折后的邊緣如圖所示畫出半只兔子的輪廓。注意畫大一些。

然后拿出剪刀沿著你剛才畫的邊緣慢慢剪下來,注意用頓頭的'剪刀,免得弄上孩子的手。

展開后如圖所示,再用剪刀沿著邊緣仔細修剪圓滑。

然后拿出碳素筆開始畫兔子的眼睛還有耳朵,表情大家可以隨意,我這里畫一只閉眼睛的小白兔。

畫上紅臉蛋和小嘴巴!

然后畫上衣服,大家也可以參考別的卡通形象來作畫,孩子為主家長為輔。

好了,一只穿花衣服的小白兔制作好了!

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