心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn),是我們成長(zhǎng)路上的里程碑。寫心得體會(huì)時(shí)要注意用詞得體,避免使用過(guò)于俗套的詞匯和敷衍的表達(dá)方式。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)征文集,或許能為你帶來(lái)新的思路和啟示。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇一
這個(gè)暑假,我讀了《孩子你慢慢來(lái)》這本書,作者龍應(yīng)臺(tái)讓我了解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時(shí)的情景。
這本書講述了小孩安安在八個(gè)月大時(shí),什么都不知道,看到什么奇妙的東西就會(huì)問(wèn)爸爸媽媽,但不太會(huì)說(shuō)話,就抱著他們的褲腿,指著那樣?xùn)|西咿呀作聲,家長(zhǎng)就會(huì)告訴他答案??匆娨恍┬|西,只要家長(zhǎng)不阻止,安安就會(huì)好奇地放進(jìn)嘴里“品嘗”。在安安的成長(zhǎng)過(guò)程中,他以天才能力,學(xué)會(huì)了瑞語(yǔ)、英語(yǔ)和中文,讓爸媽驚嘆不已。當(dāng)他五歲時(shí),想把二十幾只桃紅色的玫瑰編上一個(gè)蝴蝶結(jié),可他繞來(lái)繞去,怎么也編不起來(lái),可他還是繼續(xù)編。
安安的童年在龍應(yīng)臺(tái)筆下變得生動(dòng)、活潑和美好。我們也是一樣,童年都有很多美好的記憶,對(duì)不懂的東西我們都想嘗試去做、去學(xué)?,F(xiàn)在,三年級(jí)學(xué)完了,準(zhǔn)備踏入中高段。在中高段的'學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定不能馬虎,不會(huì)的題目一定要鉆研到底,不浪費(fèi)一節(jié)課。成績(jī)?nèi)缦陆担欢ú荒軞怵H,找出原因,繼續(xù)努力,要像安安那樣克服,堅(jiān)持不懈地做好每一件事。
在人生的道路上,我們要不斷地學(xué)習(xí),不管遇到什么挫折,都要沉下心來(lái),想辦法予以解決。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇二
前些日子,朋友給我推薦了龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子你慢慢來(lái)》一書。我在書店沒(méi)有找到,于是在網(wǎng)上看了這本書。龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名作家,她的著作很多《目送》、《親愛的安德烈》《孩子你慢慢來(lái)》等一些較有影響力。讀完《孩子你慢慢來(lái)》一書,感觸頗多。
書中以第三人稱來(lái)敘事,仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對(duì)母子的生活常態(tài),你看不到一個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界……媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書在生氣……那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫面,幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教,只是干凈利落的描述,讓你看到,聽到,觸摸到,然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才,不是如何如何讓孩子出眾,而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無(wú)謂,它們太習(xí)以為常,太容易被遺忘,可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái),寫了下來(lái),一篇篇,一幕幕,長(zhǎng)長(zhǎng)短短,晶瑩剔透,甚至不要求情節(jié)完整,只要那股依附在事件上的情緒傳達(dá)出來(lái),就行了。
作為一位母親,一位老師,“孩子你慢慢來(lái)”這句話讓我感受頗深?!昂⒆幽懵齺?lái)”,是的,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛,我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷,更多的愛。在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒,但在面對(duì)孩子時(shí),所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫眠@個(gè)孩子去和那個(gè)孩子進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為他們樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他們有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他們有任何形式意義上的退步。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇三
讀孩子你慢慢來(lái)這本書,我知道這是龍應(yīng)臺(tái)寫的生活散文。這本書里里主要講的是龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)母親和他兒子生活中龍應(yīng)臺(tái)給孩子的愛。
這本書里龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親,作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)有著豐富,激烈的內(nèi)心沖突的訴說(shuō),表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛。但她不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)母愛的.歌頌,它是對(duì)生命的實(shí)景寫生,比如文中還有許多小故事:“漸行漸遠(yuǎn)”“尋找幼兒園”還有“男子漢大丈夫”等等許多故事。
記得有一次,我在切水果的時(shí)候,一不小心割破了自己的小手,痛極了,流了許多血,媽媽正好走進(jìn)來(lái)準(zhǔn)備端水果,好像看見我的手指流血了,就問(wèn)我怎么了,我不想讓媽媽操心就猶豫的說(shuō):“沒(méi)事。媽媽發(fā)呆了一會(huì)兒才說(shuō):“哦?!闭f(shuō)著,便把水果端到大廳,過(guò)了一會(huì)我也到大廳里。咦,媽媽呢?說(shuō)罷!就坐下來(lái)吃水果,大約過(guò)了兩,三分鐘媽媽回來(lái)了手上還拿著創(chuàng)可貼,說(shuō):“以后要小心點(diǎn),別切到自己的手。頓時(shí),不知是什么力量使我感覺(jué)不到了疼痛。
讀完了孩子你慢慢來(lái)這本書令我感觸很大書中龍應(yīng)臺(tái)這位母親愛著自己的孩子。尤其其中一篇,里面講一個(gè)無(wú)聊的下午,媽媽有耐心的給安安講《水滸傳》講水滸傳中各個(gè)梁山好漢。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇四
一直覺(jué)得《孩子你慢慢來(lái)》這是一本好書,我們現(xiàn)在,又或者是等到為人父母,都可以讀一讀。初讀龍應(yīng)臺(tái)的書,便是這一本《孩子你慢慢來(lái)》。龍應(yīng)臺(tái)的作品,幾乎都是鐵骨錚錚,有著女權(quán)主義意識(shí),針砭時(shí)弊的。然而這一本,卻是例外,作者的筆下,不再是《女子與小人》里的為女權(quán)抗?fàn)幍暮?,不再是《野火集》里追求民主的評(píng)論者,有的,只是講述,或者說(shuō)是記錄,自己作為母親,和兩個(gè)孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
文中的龍應(yīng)臺(tái),不知是不是初為人母的欣喜,才決定用這樣細(xì)膩溫情的文字,這樣充滿母愛和童真的片段,來(lái)表達(dá)自己的感情。只看了幾頁(yè),我就醉心于她的文字,才發(fā)現(xiàn),這個(gè)以筆為劍的作家,竟也有萬(wàn)丈柔情的一面,也許是同許多家長(zhǎng)們一樣,一被加上媽媽或者爸爸的角色,就迫不及待地想要見證孩子的成長(zhǎng),欣喜地與我們分享。也許,之所以愛上這本書,也是愛上那種關(guān)懷孩子的感覺(jué),不摻雜多余的情感,只是出于自己的疼愛。讀到后面,在那些文字里,也找不到一處刻意修飾的溫情。龍應(yīng)臺(tái)習(xí)慣把文中的稱自己為“媽媽”,在大部分的時(shí)間里,她就像是和讀者一起,看著這兩個(gè)調(diào)皮又可愛的孩子,和他們溫柔的媽媽,在這小小的冊(cè)子里,一起經(jīng)歷天真爛漫的童年。和孩子們一起成長(zhǎng)的歲月自然不會(huì)總是快樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮的,也會(huì)有孩子的吵鬧調(diào)皮,會(huì)有自己感覺(jué)累的時(shí)候。然而,在書中,并沒(méi)有看到作者絮絮叨叨抱怨的一面,也沒(méi)有太深情的言語(yǔ),甚至于沒(méi)有刻意分享的喜悅,沒(méi)有標(biāo)榜自己的教育理念,龍應(yīng)臺(tái)只是用自己淡雅的文字,記錄下自己和孩子一起,那些看似瑣碎,不經(jīng)意的細(xì)節(jié),比如媽媽耐心地教孩子認(rèn)識(shí)周圍的事物,偷偷跟在孩子后面看他回家,警惕童話故事里殘酷、不符合準(zhǔn)則的情節(jié),當(dāng)孩子偷拿了超市東西的時(shí)候,手捧鮮花和孩子一起向老板道歉,也就是在這些細(xì)節(jié)中,表達(dá)自己對(duì)于孩子們的愛和期盼,希望他們都能成為“像樹一樣正直的人”。龍應(yīng)臺(tái)在書中說(shuō),見證孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,也是大人成長(zhǎng)的過(guò)程。因?yàn)橹懒巳绾稳リP(guān)愛一個(gè)更弱小的人兒,如何用孩子的角度來(lái)看這個(gè)世界,學(xué)會(huì)了耐心,學(xué)會(huì)了處理孩子們的各種問(wèn)題。她始終認(rèn)為,孩子是上帝給予母親的天使,所以并不遺憾孩子占用了自己太多的時(shí)間,在朋友來(lái)歐洲拜訪她的時(shí)候,她還得滿足孩子的愿望,以致于和朋友交談幾句的時(shí)候,還給抽出時(shí)間給孩子講故事。當(dāng)朋友問(wèn)起她遺不遺憾孩子打亂了自己計(jì)劃時(shí),她覺(jué)得陪伴自己的孩子是幸福的,也就沒(méi)什么遺憾可言了。
文中龍應(yīng)臺(tái)對(duì)于孩子的`愛,也體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重與理解,她尊重孩子的權(quán)利,耐心盡到自己的義務(wù),也教導(dǎo)他們不能因?yàn)槭呛⒆泳湍茈S意犯錯(cuò)。她并不刻意要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到什么目標(biāo),但卻關(guān)心他們能不能成為有真正道德的人,正因?yàn)槿绱?,在看到孩子們能夠知錯(cuò)改正,內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)時(shí),我也總是能夠在字里行間,細(xì)節(jié)之處,體會(huì)到她作為母親的幸福。不同于“別讓孩子輸在起跑線上”,龍應(yīng)臺(tái)的教育觀是“孩子你慢慢來(lái)”,她不主張消滅孩子的天性來(lái)強(qiáng)迫孩子,不認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子就不好,她認(rèn)為每個(gè)孩子都是善良而純真的,要把孩子當(dāng)成“獨(dú)立的人”,用平等的身份來(lái)對(duì)待孩子,孩子如果犯了錯(cuò),就應(yīng)該以身作則教育孩子,讓他們的內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)。但是,她也注意不讓孩子過(guò)早接觸到過(guò)于世俗化的東西,比如比較殘酷的故事情節(jié),她會(huì)把《水滸傳》放到高高的書架上,不讓孩子們拿到,講童話故事的時(shí)候會(huì)警惕一些不適宜的情節(jié)。孩子犯了錯(cuò),她會(huì)潛移默化地教育孩子們而不是一味的指責(zé)和武力。慢慢來(lái),因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)希望孩子們可以珍惜他們的童年,期盼他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主,慢慢成長(zhǎng)為“正直的小樹”,而不是過(guò)早地接觸這個(gè)社會(huì),和那些本不應(yīng)該過(guò)早出現(xiàn)在孩子世界里的東西。并不是跑的早就一定能夠堅(jiān)持到底,最先沖到終點(diǎn),慢慢起步,也未嘗不能后來(lái)者居上。“你在想什么,媽媽?”釣魚的小男孩提醒深思的母親。母親嘆了口氣,說(shuō):“媽媽不快樂(lè)!”伸手去攬那小小的身體。小伙伴卻站直了身子,摸摸媽媽的臉頰,正經(jīng)地說(shuō):“媽媽不要不快樂(lè),安安快樂(lè),媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè),爸爸快樂(lè)?!蹦赣H像觸了電似地抬起頭來(lái),不可置信的問(wèn):“你說(shuō)什么?你說(shuō)什么?”“安安很快樂(lè)呀。安安快樂(lè),媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè),爸爸快樂(lè)?!焙⒆拥膬?nèi)心單純,簡(jiǎn)單,慢慢來(lái),也挺好的。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇五
我終于合上了《孩子,你慢慢來(lái)》這本書,這是一本讓我久久不能平靜的好書!這本書有太多的內(nèi)涵,在閱讀的時(shí)候,我不僅想到了自己作為名幼兒園老師與龍應(yīng)臺(tái)的差距,同時(shí)我仿佛也與龍應(yīng)臺(tái)女士共同的溫習(xí)了一遍做母親的感受,一邊咀嚼著她育兒的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷,感受和內(nèi)心的美好憧憬,一邊回味我與兒子一同成長(zhǎng)的快樂(lè),以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終我坦誠(chéng)地承認(rèn):和龍應(yīng)臺(tái)女士相比,我很愧疚。
因?yàn)樽约阂彩且粋€(gè)母親,同時(shí)又是一名教育工作者,在面對(duì)自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí),時(shí)常會(huì)有困惑:現(xiàn)在的教育急功近利,一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè),二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無(wú)孔不入,嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì),父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備,讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多,恨不得一夜成才。父母?jìng)冊(cè)谶@樣的環(huán)境背景下,難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開始變成了一種快餐消費(fèi)呢?吃快餐的確能管快管飽,但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具,不是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的犧牲品,如果他們長(zhǎng)大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂(lè),就足夠了。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí),不要急著上前扶他,看著他如何笨拙地從地上爬起;當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了,不要急著幫他拾起,看著他如何不厭其煩地重新搭建;當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí),不要急著教育他把玩具遞給別人,看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,同他一同體會(huì)成功的喜悅,享受這樣的過(guò)程,未嘗不是一種幸福。其實(shí),孩子在不經(jīng)意間,已經(jīng)長(zhǎng)大。
我和兒子也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路,也有著或多或少相同的經(jīng)歷和感受,也曾不止一次地想,為我心愛的孩子的未來(lái)做些什么,比方記錄可愛的孩子的成長(zhǎng),比方記錄養(yǎng)育孩子的艱辛,比方記錄我們共同的快樂(lè)……做為最珍貴的禮物送給孩子,但終因瑣事而放棄,所以,我很愧疚。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇六
“我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)”。我想,是因?yàn)檫@段文字,讓我愛上了這本書,讓我有機(jī)會(huì)看到龍應(yīng)臺(tái)的另外一面,那個(gè)睿智又溫柔的女人,叫母親。
“孩子你慢慢來(lái)”,我喜歡這個(gè)名字,因?yàn)樗挠H切,它的柔軟,它的沉靜。作為一位母親,作為一名老師,我抱著受感動(dòng),受教育,受批判的心態(tài)去讀這本書,書中沒(méi)有所謂的說(shuō)教,沒(méi)有所謂的評(píng)判,沒(méi)有所謂的建議,卻深深打動(dòng)著我。
“只有十五分鐘的路程,安安卻走了一個(gè)小時(shí)零十分”?!昂⒆?,你慢慢來(lái)”,這是一種對(duì)生命個(gè)體的敬重;是堅(jiān)定地相信每一個(gè)生命個(gè)體都內(nèi)在地蘊(yùn)含著健全發(fā)展的可能性;是一種母親對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)與理解。
“他爬、他笑、他搖頭,他站起來(lái)又一次跌倒,他眨動(dòng)著圓滾滾、亮清清的眼睛。我總是目不轉(zhuǎn)睛地看著他每一個(gè)動(dòng)作?!备袆?dòng)于作者對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)與理解,同時(shí)也懂得了“慢”的內(nèi)涵:我們做母親的尤其是做教師的,應(yīng)該有理由靜下心來(lái),慢慢地陪著孩子們走,一路慢慢地領(lǐng)著他們欣賞和享受,耐心等待著孩子們的長(zhǎng)大,這才是真正的幸福和愛!這也才是真正的教育!
清晰記得,在深圳大街上四處張貼的廣告“時(shí)間就是金錢”,在這個(gè)時(shí)代,似乎成了一列太擁擠的地鐵,人人必須趕著往前走,否則你便掉隊(duì),趕不上來(lái),讓周圍的'人失望,承受各方面無(wú)盡的壓力。連我們的孩子都已早早被他們的父母、教師或推或拉入這個(gè)趕車的行列,幾乎沒(méi)有例外?!安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”、“幼兒園要小學(xué)化,小學(xué)要初中化,初中要高中化”等讓人難以承受的重成了我們的至理名言。浮躁的社會(huì)再加上急功近利的心態(tài),讓多少兒童本應(yīng)充滿純真和快樂(lè)的童年不在、讓多少青少年本應(yīng)充滿朝氣和活力的青春不在,醒著的時(shí)間就只有一個(gè)字——快!要知道,在許多成人眼中自然而然的事情,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻需要時(shí)間,我們不能焦急,只能慢慢等待,要把人生當(dāng)成是一趟旅游而不是一場(chǎng)賽跑!只有有了旅游的心境,我們才會(huì)對(duì)我們的人生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)享受、學(xué)會(huì)快樂(lè)!面對(duì)幼稚的生命,我們不應(yīng)催促,我們只有等待,這是人倫,更是常識(shí)。
“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡?我愛極了做母親,只要把孩子的頭放在我胸口,就能使我覺(jué)得幸福。”是啊,孩子的成長(zhǎng)只有一次,與他們一起成長(zhǎng),是責(zé)任,是幸福,更是一門藝術(shù)。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀眾或者拉拉隊(duì)員,虔誠(chéng)的陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步,哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng),只能望向他蹣跚的背影而已。
教育不是賽跑,人生更不是。但愿,我們的教育真的能慢得起!
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇七
《孩子你慢慢來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)寫的一本記錄她的兩個(gè)小孩成長(zhǎng)的散文。這是一口氣讀完的書,這本書完完全全是從一個(gè)女性的感受,一個(gè)媽媽的視角寫的,給人溫暖、光輝的感覺(jué)。
做著自己喜歡的事業(yè),經(jīng)營(yíng)著自己愛的家庭,養(yǎng)育著自己疼愛的孩子,這種圓滿已經(jīng)幾近夢(mèng)幻了。如今一個(gè)龍應(yīng)臺(tái)給我們看了她的生活,給我們展示了她的思想,對(duì)生活,對(duì)人生,也對(duì)孩子。慢慢來(lái)的或許不僅僅是孩子,或者說(shuō)我們還都是孩子。慢慢來(lái),因?yàn)橄硎芎推肺欢际切枰獣r(shí)間的。
這是孩子的成長(zhǎng)手記,也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界,鼓勵(lì)自由和理性的思考,用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”。平常瑣碎的句子,也因?yàn)橛袗鄱鴦?dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路,要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)――善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任,收獲友誼和愛。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么,那漫長(zhǎng)的孕育之苦,隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印,延續(xù)著她的情感,他們彼此陪伴,以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自己的,是自己跨越生死迎接到的寶貝,他將是她的全部。我曾見過(guò)剛生完孩子的母親慵懶從容的神情,那個(gè)時(shí)刻是女人一生中真正最美的時(shí)候,因?yàn)樗w驗(yàn)過(guò)生死,經(jīng)歷過(guò)抗掙,她贏得了新的生命,她擁有她的寶貝,她散發(fā)著無(wú)限溫柔。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇八
閱讀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是一種非常重要的活動(dòng)。通過(guò)閱讀,孩子們可以獲得知識(shí)和啟示,提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。我在和孩子們共度親子閱讀的過(guò)程中,也有了一些心得和體會(huì)。
第一段,談?wù)摵⒆尤绾芜x擇閱讀材料。孩子們?cè)陂喿x前首先需要學(xué)會(huì)如何選擇閱讀材料。我們可以讓孩子自己選擇自己感興趣的書籍或故事,讓他們自由發(fā)揮。如果孩子還不知道如何選擇,可以從一些充滿情感的書籍入手,引導(dǎo)他們感受閱讀的樂(lè)趣。
第二個(gè)段落,討論孩子如何理解閱讀材料。理解閱讀材料也是閱讀的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題、分享看法、拓展思維等方式,幫助他們更好地理解閱讀材料。在解讀的過(guò)程中,可以對(duì)孩子的理解進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力。
第三個(gè)段落,探討閱讀對(duì)孩子的益處。閱讀可以讓孩子快速地獲取知識(shí),開拓眼界,培養(yǎng)閱讀和思辨能力。閱讀更是一種增強(qiáng)情感的活動(dòng),通過(guò)閱讀,孩子們可以學(xué)會(huì)關(guān)懷、分享及感恩,提升情商和人際交往能力。
第四個(gè)段落,講述閱讀親子活動(dòng)的意義。閱讀親子活動(dòng)是非常具有意義的。通過(guò)和孩子一起閱讀,可以營(yíng)造家庭氛圍、增強(qiáng)親子關(guān)系、培養(yǎng)合作能力。通過(guò)閱讀親子活動(dòng),家長(zhǎng)更能夠抓住孩子所處的階段,加深了解孩子的內(nèi)心世界,更好地為他們提供細(xì)心關(guān)愛。
最后一個(gè)段落,談?wù)撊绾渭ぐl(fā)孩子的閱讀熱情。激發(fā)孩子的閱讀熱情是我們這個(gè)教育時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)之一。我們需要做好以下幾方面的工作:一是打造豐富多彩的閱讀環(huán)境,創(chuàng)造愉悅愉樂(lè)的氛圍;二是充分發(fā)揮閱讀的社交性和互動(dòng)性,組織閱讀活動(dòng),讓閱讀成為共同的經(jīng)歷;三是鼓勵(lì)孩子寫作,記錄自己的閱讀歷程和心得,讓孩子對(duì)閱讀有更深入的了解和思考。
總而言之,閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。讓孩子們學(xué)會(huì)選擇閱讀材料、理解閱讀材料、體會(huì)閱讀的益處,通過(guò)與家長(zhǎng)一起的親子閱讀活動(dòng),培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的熱情和習(xí)慣,這對(duì)孩子在人生路上會(huì)有很大的啟示和幫助。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇九
21.(4分)花枝太多,他的手太小,草繩又長(zhǎng),打蝴蝶結(jié)對(duì)他而言難度高。
22.(6分)世界各地每天上演著驚心動(dòng)魄的事件(2分)作者想表達(dá)的是即便世界這么驚心動(dòng)魄,也要讓孩子慢慢成長(zhǎng)(3分)(1分)。
23.(4分)兩者不同(1分)。因?yàn)椤拔覀兪粴q”體現(xiàn)這種被成年人責(zé)罰的經(jīng)歷是我們這些孩子共有的;而“王愛蓮十一歲”則局限于一個(gè)人,前者更具有普遍意義。(3分)。
24.(4分)b,
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇十
我看龍應(yīng)臺(tái)“孩子你慢慢來(lái)”這本書,她是從做一個(gè)媽媽的視角寫的一篇文章,如水般柔情,又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善,又有令人欽佩她教育孩子的大智。我最欣賞她在教育孩子身上,給孩子自由的發(fā)展空間,讓孩子自主成長(zhǎng)??粗粗闹杏羞@樣一些情愫在蕩漾——感受了一個(gè)做媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。
能不能尊重孩子合理的心理需求與個(gè)性差異,尊重孩子的愛好與選擇,尊重孩子的人格,及時(shí)捕捉孩子身上的“閃光點(diǎn)”并予以贊揚(yáng),讓孩子在充滿鼓勵(lì)的沃土中成長(zhǎng)?孩子需要成長(zhǎng)的空間。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇十一
讀完《孩子你慢慢來(lái)》這本書,我還以一名教師的角度審視了這本書,我有以下感受。
第一,讓我非常之敬佩的一點(diǎn)——耐心!在我的記憶中,小時(shí)候媽媽會(huì)訓(xùn)我、罵我、對(duì)我感到不耐煩,有時(shí)還會(huì)把我晾一邊,要是一直糾纏于一個(gè)問(wèn)題的話定會(huì)自討沒(méi)趣地收到各種“懲罰”。在我的身邊,我的弟弟,或是小伙伴的媽媽也總有打罵他們的時(shí)候。但是龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育充滿了耐心,她不會(huì)厭煩于和安安的對(duì)話以及安安的問(wèn)題,反而還會(huì)和安安互動(dòng),滿足孩子的好奇,解答孩子的疑惑,甚至引發(fā)提問(wèn),從不厭倦,哪怕安安的話還說(shuō)不完整、表達(dá)不清;她可以講一百回的《西游記》;她還可以幫孩子們拯救那“惡心”的老鼠。
教師,是個(gè)需要耐心的職業(yè)。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問(wèn),面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤,面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋,面對(duì)學(xué)生的幼稚要求,教師應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)?從龍應(yīng)臺(tái)老師身上一一可以習(xí)得,繼而內(nèi)化,付諸實(shí)踐。
教師的職責(zé)之一是正確選擇合適的材料和內(nèi)容,而后呈現(xiàn)和教授給學(xué)生,教師的職責(zé)不僅是教書,更重要的是育人。學(xué)習(xí)資源是豐富多彩的,我們不能剝奪它的豐富,但我們可以成為為學(xué)生服務(wù)的過(guò)濾器,保護(hù)好孩子們難得的純真、溫和和善良。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇十二
由于冠狀病毒的侵?jǐn)_,無(wú)奈在家休息了一個(gè)月。典型的三口之家,每天就是做飯,吃飯,網(wǎng)課,做飯,吃飯,中間穿插著一些小游戲和自由讀書活動(dòng)……我又重新讀了一遍作家龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子,你慢慢來(lái)》,多了一次閱讀就多了一份感觸。
看著自己漸已長(zhǎng)大的女兒,我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn),一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色!
所有的育兒書都告訴我們,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事,作為父母你必須控制好自己的情緒,心平氣和的面對(duì)孩子??墒?,一旦遇事,所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為她樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望她有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍她有任何的退步。
是的,我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子的身上,希望她強(qiáng)大,希望她優(yōu)秀,希望她不要惹麻煩。卻忘記了,她才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。作為父母,能做的就是學(xué)會(huì)寬容與等待。慢慢地,去等待生命的到來(lái),去等待生命的慢慢成長(zhǎng),這一切都需要溫柔的堅(jiān)持與等待。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇十三
一本書,抓住了我的眼球。
滿地的桐葉鋪滿了大地,走在上面便會(huì)“嘎嘎”作響,一個(gè)小男孩身著淺藍(lán)色大衣和紅色長(zhǎng)褲。一張小臉。糾結(jié)著,似乎在思考些什么,大地如同就他一人在走,在想。圖片下寫著這么一行字:我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)??粗鴷拿?,我以為是一本寫孩子的書,殊不知,這是一個(gè)母親愛著他的兒子以及經(jīng)歷他們成長(zhǎng)過(guò)程的感想。本書的龍應(yīng)臺(tái),是華人世界率性、犀利的一支筆,她的文章有萬(wàn)丈豪情,可《孩子你慢慢來(lái)》卻令人嘆為觀止,她的文字也可以款款深情,柔情似水。
本書的龍應(yīng)臺(tái)是一位嚴(yán)母,亦是為慈母,與生命的本質(zhì)做深刻的思索,作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái),有的激烈的內(nèi)心沖突,也正是如此體會(huì)出她濃濃的母愛,它不是對(duì)傳統(tǒng)母指的`歌頌,它是對(duì)生命的實(shí)景寫生。
人有比鳥飛得更遠(yuǎn)的夢(mèng)想。人有比鳥更華麗的服飾。人也有比鳥更純熟的思想,但少了烏鴉反哺時(shí)的溫情。他們忘了終點(diǎn),有這么一個(gè)人,會(huì)拂起面龐的白發(fā),顫顫地道:“孩子,你慢慢來(lái)?!?/p>
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇十四
暑假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了,躺在沙發(fā)上看著書,嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情,這樣溫柔的成長(zhǎng),讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽,她的孩子們是幸運(yùn)的,她也是幸運(yùn)的,在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法?!逗⒆幽懵齺?lái)》,是的,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛,我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷,更多的愛。
所有的育兒書都告訴我們,在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒,但在面對(duì)孩子時(shí),所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的,我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上,希望他強(qiáng)大,希望他優(yōu)秀,希望他不要惹麻煩。卻忘記了,他才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律??催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子,你慢慢來(lái)》,深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待,慢慢地,等待那些生命的必然的到來(lái),等待生命的慢慢成長(zhǎng),這需要溫柔的堅(jiān)持。是的,我們不要做強(qiáng)人,就讓我們恢復(fù)溫柔的本性,讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子,你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ):“我在石階上坐下來(lái),看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來(lái)穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來(lái),于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭,陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)。”
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇十五
有時(shí)候,我們總會(huì)急于讓孩子快速成長(zhǎng),迫不及待地希望他們能夠走在同齡人的前面。然而,卻很少有人真正關(guān)注到,孩子們也需要時(shí)間來(lái)成長(zhǎng),需要我們的耐心和理解。讀孩子,你慢慢來(lái),就是一種傾聽和陪伴的方式,下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段:不同歲數(shù)階段的需要。
不同年齡段的孩子有著不同的成長(zhǎng)需求。給予他們足夠的時(shí)間和空間,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)是非常重要的。在幼兒期,孩子們需要探索和發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)該給予他們充分的機(jī)會(huì)去玩耍、觸摸和嘗試。在兒童期,他們開始獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的意志力和解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。而在青少年期,他們面臨更多的選擇和困惑,我們需要與他們進(jìn)行有效的溝通,并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。在不同的階段,我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展來(lái)給予他們支持和鼓勵(lì)。
第三段:了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,有著不同的個(gè)性和特點(diǎn)。有的孩子喜歡安靜而內(nèi)向,有的孩子活潑而外向。我們應(yīng)該尊重和接納他們的不同,給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。有時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己期望孩子快速適應(yīng)一種標(biāo)準(zhǔn)化的成長(zhǎng)模式,然而這并不適用于每一個(gè)孩子。我們應(yīng)該更多地去聆聽他們的內(nèi)心世界,理解他們的需求和困惑。因?yàn)橹挥姓嬲斫夂⒆樱覀儾拍芨玫貛椭麄兂砷L(zhǎng)。
第四段:耐心與理解的重要性。
對(duì)于孩子們的成長(zhǎng),耐心和理解是至關(guān)重要的。我們不能一味地要求他們做到最好,也不能過(guò)分苛求他們。不同的孩子有著不同的個(gè)體差異,有的懂事而穩(wěn)重,有的活潑而好動(dòng)。我們應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn),用溫暖的眼神和耐心的語(yǔ)言與他們對(duì)話,讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。只有在理解和陪伴中,孩子才能夠慢慢地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段:轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度與行為。
最后,如果我們希望孩子能夠慢慢來(lái),我們自己也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為。我們不能以自己的期望來(lái)定義孩子的成長(zhǎng)速度,而應(yīng)該尊重和接納他們的成長(zhǎng)過(guò)程。我們可以與孩子一起制定合理的計(jì)劃和目標(biāo),慢慢地引導(dǎo)他們朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí),我們也需要學(xué)會(huì)放松和寬容,接受孩子可能犯錯(cuò)和失敗的事實(shí)。只有這樣,我們才能真正地讀懂孩子,給予他們最好的支持和幫助。
總結(jié):
讀孩子,你慢慢來(lái)是一種成長(zhǎng)的態(tài)度和方式,需要我們對(duì)孩子有耐心和理解。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡階段和個(gè)性特點(diǎn),給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。給孩子足夠的時(shí)間和空間,讓他們能夠自主地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),我們也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為,與孩子一起慢慢地制定目標(biāo),接受他們的差異和犯錯(cuò)。只有在理解和陪伴中,孩子才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
孩子你慢慢來(lái)閱讀心得體會(huì)篇十六
作為家長(zhǎng),我們常常會(huì)有著急的情緒,希望我們的孩子能夠快速成長(zhǎng)和取得好的成績(jī)。然而,我們是否真正理解和尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏呢?閱讀《孩子你慢慢來(lái)》這本書,給予我們了一種新的思考方式。
第二段:傾聽與理解。
書中提到,孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就像一片成熟的果園,每種水果都有它的成熟時(shí)間。我們作為家長(zhǎng),應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和理解孩子的需求和成長(zhǎng)節(jié)奏。有時(shí)候,孩子需要更多的時(shí)間才能理解和掌握一門新的技能,我們應(yīng)該給予他們足夠的寬容和支持。
第三段:耐心與陪伴。
書中的作者告訴我們,陪伴是最好的教育。我們無(wú)需急于要求孩子達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)該把更多的精力放在和孩子一起度過(guò)美好時(shí)光上。陪伴并不僅僅是陪伴孩子玩耍,也包括和孩子一起探索世界,一起分享生活的點(diǎn)滴。通過(guò)耐心和陪伴,我們可以建立起更為緊密的親子關(guān)系,讓孩子更加愿意和我們溝通和分享。
第四段:尊重與鼓勵(lì)。
孩子是獨(dú)立個(gè)體,有著自己的思考方式和興趣愛好。我們要尊重孩子的個(gè)人意愿和決策權(quán),給予他們自由發(fā)展的空間。同時(shí),當(dāng)孩子面對(duì)挫折和困難時(shí),我們要懂得及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持,讓他們保持積極向上的心態(tài)。只有尊重孩子,才能真正激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
第五段:培養(yǎng)獨(dú)立與自信。
最后,我們要教導(dǎo)孩子獨(dú)立和自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,孩子需要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)也需要學(xué)會(huì)承受一些壓力和困難。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮,他們才能真正成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
總結(jié):通過(guò)閱讀《孩子你慢慢來(lái)》,我們意識(shí)到了獨(dú)立思考和尊重孩子的重要性。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在孩子成長(zhǎng)的道路上給予他們更多的關(guān)愛和支持,用耐心和陪伴來(lái)引導(dǎo)他們。只有這樣,我們才能真正幫助孩子成就他們自己的夢(mèng)想,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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