通過計劃,我們可以更好地管理時間,合理安排各項工作和活動的時間分配。另外,要靈活調(diào)整計劃,適應(yīng)變化和調(diào)整,避免過于僵化和固執(zhí)。以下是一些經(jīng)過權(quán)威專家審校和修訂的計劃范文,希望能夠為大家提供一些有價值的借鑒。
小學(xué)年度科研工作計劃篇一
圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學(xué)生,做知識型教師,創(chuàng)地區(qū)信譽(yù)良好公辦初級中學(xué)”的發(fā)展目標(biāo),本學(xué)期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發(fā)”、“學(xué)科德育探索”和“數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整”等重點工作,落實相關(guān)課題研究工作,圓滿完成研究任務(wù)。
1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報工作,進(jìn)一步落實學(xué)校07-09年新一輪校級教師和教研組課題的組織申報與研究落實工作,確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。
2、加強(qiáng)對已立項區(qū)級課題、校級課題和推廣課題的過程管理工作,開好各課題小組研究討論會,抓好相關(guān)資料收集與整理工作。
(二)強(qiáng)化家庭教育研究。
1、借助“家長、學(xué)生信件互動溝通”活動、“親子讀書活動”推進(jìn)家校聯(lián)系。
2、依靠“學(xué)習(xí)型家庭”事跡交流介紹,“學(xué)習(xí)型家庭”學(xué)生評、家長評、老師評等活動,評選07學(xué)年宛平中學(xué)學(xué)習(xí)型家庭,推進(jìn)學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)。
3、開展“好家長”評選工作,依靠校內(nèi)“好家長”資源,落實對家長們的家庭教育輔導(dǎo)工作。
(三)深化德育校本課程開發(fā)工作。
1、深化“社會·環(huán)境人”德育校本課程開發(fā)工作,在原活動設(shè)計編寫和實施的基礎(chǔ)上,編寫“玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”、“生活中的化學(xué)”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材,并通過學(xué)??萍妓囆g(shù)節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學(xué)生作品,如玻璃畫、環(huán)??萍甲髌?、環(huán)保工藝作品等。
2、在完成“生命的律動”校本探究型課程初編校本教材和教學(xué)活動設(shè)計基礎(chǔ)上,利用參與區(qū)本教材編寫的機(jī)會,完善、修改本校校本教材。
3、以“民族精神綱要”教育為主導(dǎo),設(shè)計學(xué)校德育探究型活動,開展“從米袋子、菜籃子看我國科技新發(fā)展”、“奧運史話追蹤”等專題型探究活動,并結(jié)合讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)中考察報告評比、“2008中國綠色·人文·體育”奧運郵票紀(jì)念封設(shè)計比賽等學(xué)校德育活動推進(jìn)各探究型活動的深入開展。
(四)繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整研究工作。
1、收集07學(xué)年第一學(xué)期教師實施課程統(tǒng)整的教案與教學(xué)反饋意見。
繼續(xù)深入開展七年級第二學(xué)期課程統(tǒng)整指南的研究,依據(jù)《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學(xué)設(shè)計,繼續(xù)開展根據(jù)統(tǒng)整教案進(jìn)行課堂教學(xué)實施的研究,做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》的實踐反思與反饋調(diào)整研究。
2、初步開展以實施“學(xué)期課程統(tǒng)整”為抓手,推進(jìn)教研組合作研究的運行機(jī)制,將實施“學(xué)期課程統(tǒng)整”作為主要的研究內(nèi)容,充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢,努力形成數(shù)學(xué)教研組的運行機(jī)制。
3、初步開展數(shù)學(xué)教研組作為學(xué)校教學(xué)管理最低層級(能級管理)實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)監(jiān)測與診斷機(jī)制建立與運行的研究,加強(qiáng)教學(xué)的一線監(jiān)管。
4、開展學(xué)期課程統(tǒng)整與數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)整合的研究。
1、以科學(xué)學(xué)科為重點,確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容,探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。
2、以語文學(xué)科為重點,確立“生命價值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容,探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。
3、以語文、歷史學(xué)科為重點,確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容,探索學(xué)科教學(xué)融滲的途徑。
4、以生命教育綱要為主導(dǎo),構(gòu)建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程,努力建設(shè)和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”等課程模塊,創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境。
5、以民族精神教育綱要為主導(dǎo),設(shè)計、實施部分專題探究型活動,融入校園德育文化活動中。
6、以假日小隊活動和社會實踐考察活動為載體,探索學(xué)科中融滲“兩綱”教育的實踐活動設(shè)計開發(fā)資源途徑。
小學(xué)年度科研工作計劃篇二
本學(xué)期是“十 x·五”的頭一年,教科室將以學(xué)校品牌建設(shè)為側(cè)重點,以青年教師發(fā)展為出發(fā)點,以全體學(xué)生發(fā)展為落腳點,在區(qū)、市主管部門的指導(dǎo)下堅持應(yīng)用科學(xué)研究,帶領(lǐng)全校教師開展教育科研,重點圍繞“六個一工程”展開,具體計劃如下:
讀書應(yīng)該是一種內(nèi)需,所以讀書也應(yīng)該是每位老師的自覺行動。本學(xué)期的讀書活動要本著“有效”這個目標(biāo)開展,切切實實地完善老師的知識,更新老師的觀念,提升老師的素養(yǎng)。讀書的內(nèi)容除了教育專著還要讀教學(xué)期刊和文學(xué)名著,要博覽群書。讀書的方式主要是以自學(xué)為主,學(xué)校組織為輔。老師們在讀書時要借鑒“讀書型教師”的讀書經(jīng)驗,講究讀書的方法,多與自己的教育教學(xué)實踐相聯(lián)系,多作一些實踐性的反思,撰寫有質(zhì)量的讀書筆記,并且記錄在《教科研工作手冊》上。
20xx年所借學(xué)校教育專著請全部歸還學(xué)校圖書館,遺失的照價賠償;
20xx年起全體教師應(yīng)重新到學(xué)校圖書館借閱,并做好登記,將作為讀書考核的一個依據(jù)。
教科室還將抓好對教師的教科研培訓(xùn)工作,特別是對“十三·五”新課題組長及其成員 “如何做課題”的培訓(xùn),讓老師們盡快掌握科研的一般方法,提高課題研究的實效。
實踐證明:實踐性反思是規(guī)范自己、提升自己教育教學(xué)能力和水平的有效手段。本學(xué)期全體教師仍應(yīng)在教育教學(xué)、科研實踐后多作一些反思,撰寫反思。優(yōu)秀反思要符合標(biāo)準(zhǔn),即:陳述實踐過程,評判實踐得失,拿出改進(jìn)措施。重點是“評判實踐得失”,要用相關(guān)的教育理論來評判,有效與否要有理論依據(jù)。
學(xué)科負(fù)責(zé)人每二月進(jìn)行一次評比,評出的優(yōu)秀反思上傳至教科室。負(fù)責(zé)人分別是:語文——張敏;數(shù)學(xué)——王潔;英語——歸xx;其它學(xué)科——朱xx。
教科室將開展優(yōu)秀反思交流活動。從二個月的優(yōu)秀反思中挑選出部分老師參加實踐性反思的交流,以提高反思質(zhì)量,促進(jìn)實踐能力和水平的提升。
寫論文是每位教師的基本任務(wù),也是一個教師教科研水平的基本體現(xiàn)。按《xx實驗小學(xué)績效考核條例》規(guī)定,45周歲以下的女教師,50周歲以下的男教師除了要參加每年度的校級論文競賽,還要積極參加課題研究,寫成一篇教科研論文。
提倡養(yǎng)成這樣的習(xí)慣:讀書時多思考,寫好一篇讀書筆記;上公開課后多提煉,形成一篇優(yōu)秀教案或教學(xué)論文;做課題中多總結(jié),寫好一篇教科研論文。
二月份有一個市教育學(xué)會 優(yōu)秀教案評審活動,截止日期是二月二十日;三月一日到三月底,學(xué)校將舉辦20xx年校級論文競賽,希望全體老師能根據(jù)相關(guān)文件要求做好準(zhǔn)備,積極參與。(校級論文競賽的要求請關(guān)注教科室發(fā)布的文件)。
上半年,是各個主管部門舉辦論文競賽和刊物組稿的集中期,請各位老師密切關(guān)注教科室通知,正確領(lǐng)會活動要求,精心設(shè)計和撰寫科研論文,及時完成有關(guān)任務(wù)。
《教育科研工作手冊》是區(qū)局對每位教師教科研工作的一個規(guī)范性文件,規(guī)定了每位教師必須要參與讀書培訓(xùn)、課題研究、學(xué)習(xí)進(jìn)修、公開教學(xué)等科學(xué)研究工作且做好相應(yīng)的記錄。學(xué)校的要求仍是:認(rèn)真、常態(tài)、真實。嚴(yán)禁惡補(bǔ)和應(yīng)付。
教科室仍將對手冊記錄情況進(jìn)行抽查和調(diào)研,及時公布記錄情況,督促大家做好手冊記錄,規(guī)范全體教師的科研工作。
請以辦公室為單位及時到教科室領(lǐng)取手冊,人手一冊。
做課題是促進(jìn)教師專業(yè)成長的最佳途徑,我們要求全員參與。隨著去年各級“十二·五”課題的結(jié)題,目前很多老師處于無課題的狀態(tài),省、市、校級課題申報已結(jié)束,今年需要重新申報“十三·五”區(qū)級課題,特別情況可申報校級課題。教科室要求凡小學(xué)一級教師以上職稱的老師要積極主動組織課題組,商討研究方向,確立研究主題,擬定研究方案,向教科室申報“十三·五”課題。區(qū)級課題具體等上級文件下來后再通知行動。
再次申明:為了提高組長的權(quán)威性,促進(jìn)參加課題組老師積極、自覺參加課題組活動,自去年開始,課題組由組長建立,吸收相關(guān)學(xué)科肯干事、能干事的老師參與,并由組長分配好課題組的工作,為課題研究合作、完成研究任務(wù)做好人事準(zhǔn)備。
在研的校級課題要按規(guī)范開展研究;去年申報的省教育學(xué)會課題已成功立項,本學(xué)期將按省學(xué)會的有關(guān)要求開展研究工作。
教科室要繼續(xù)重視科研宣傳工作,根據(jù)學(xué)校的要求做好素質(zhì)教育成果及學(xué)校校園文學(xué)建設(shè)(重點是“一訓(xùn)三風(fēng)”)的對外展示和推廣、宣傳,認(rèn)真地,負(fù)責(zé)任地辦好校報《墨香》和??段暮病?。20xx年校報仍由張xx老師負(fù)責(zé)編排,??杂深檟x老師負(fù)責(zé)編排,編輯部所有老師要配合主編做好材料的收集和校對工作,以全新的面貌高質(zhì)量地呈現(xiàn)在全體老師和社會面前,同時要求全體老師積極向編輯部推薦優(yōu)秀稿件。
同時,教科室還將配合學(xué)校行政做好學(xué)校的管理工作,重點抓好幾個社團(tuán)工作。
根據(jù)學(xué)校的分工,教科室還要做好對陶研會、文學(xué)社和學(xué)??萍冀逃鹊墓芾砉ぷ鳌1緦W(xué)期,我們將在去年取得的成績的基礎(chǔ)上有計劃地做好工作。陶研會的主要工作是:1、積極組織參加市陶研論文競賽;2、積極申報省、市陶研課題;3、參與建設(shè)好學(xué)校行知園和銘古坊。文學(xué)社要完成組織調(diào)整,由朱彩霞老師擔(dān)任文學(xué)社社長一職,在她的帶領(lǐng)下有計劃地開設(shè)輔導(dǎo)課,并通過用好《校園文學(xué)報》提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),激勵更多的學(xué)生愛好文學(xué)。科技教育一塊,要圍繞省金鑰匙科技競賽和《科學(xué)大眾》雜志平臺,開展科技宣傳和科技活動,組織學(xué)生參加各級各類科技競賽;另外要力求突破,開辟科技新項目,通過科學(xué)輔導(dǎo),積極組織學(xué)生參與各類科技競賽,讓我們的學(xué)生得到鍛煉,讓更多的學(xué)生愛上科學(xué),走近科技。
·重點工作任務(wù):
1、制訂教科室上半年度工作計劃、課題研究計劃、陶研會、文學(xué)社工作計劃;
2、組織好老師們參加xx市教育學(xué)會優(yōu)秀教案評比活動;
3、完成一個“十二·五”xx市級課題的結(jié)題材料申報工作;
4、召開學(xué)校教科研工作會議,部署本學(xué)期學(xué)校教科研工作任務(wù)。
1、所有課題進(jìn)入研究實施階段;
3、召開校編輯部會議,正式啟動第一期???、第一期校報的編輯出版工作;
4、根據(jù)區(qū)教科室要求,做好區(qū)“十三·五”規(guī)劃課題的申報工作;
5、參加中國陶行知教育思想行動講師團(tuán)在南京舉辦的20xx年第一期陶研班;
6、開展20xx年校級論文競賽。
1、教科室對課題研究進(jìn)行踴躍調(diào)研指導(dǎo),解決存在問題,調(diào)整好研究方向;
2、組織老師參加20xx年度區(qū)教育學(xué)會優(yōu)秀論文競賽;
3、進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)反思的第一次評審;
4、對一個級部的教科研工作手冊進(jìn)行抽查;
5、完成第一期校報的編輯出版任務(wù);第一期校刊進(jìn)入校對階段。
1、教科室對課題研究進(jìn)行踴躍調(diào)研指導(dǎo),解決存在問題,調(diào)整好研究方向;
2、擬舉辦一次課題研究課展示活動;
3、完成第一期??某霭嫒蝿?wù);第二期校報進(jìn)行材料收集和出版工作;
4、配合做好學(xué)校校園文化的布置工作。
1、舉辦一次課題情況匯報交流活動;
2、陶研會開展一次集中學(xué)習(xí)交流活動;
3、進(jìn)行第二次優(yōu)秀教學(xué)反思評審活動;
4、做好學(xué)期科研工作總結(jié),開好一次總結(jié)會議,進(jìn)行一次課題檔案袋(網(wǎng)報情況)的調(diào)研。
小學(xué)年度科研工作計劃篇三
我校教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀和《全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃要點》為指導(dǎo),以市教育局及校長室有關(guān)精神為準(zhǔn)繩,營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化,立足課堂開展有效的教學(xué)研究,引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路,不斷提高教科研水平,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
1.以課題研究、教學(xué)論文、案例等的撰寫為抓手,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。
2.聘請專家,開展多種形式的文學(xué)講座與交流會,推進(jìn)文學(xué)社的建設(shè),以寓言文學(xué)創(chuàng)作為主陣地,積極推薦學(xué)生參加各級各類文學(xué)大賽,加入各級文學(xué)組織,逐步發(fā)展文學(xué),形成大語文格局。
3.順利刊出《紅旗實小報》總第九、十期,將優(yōu)秀作品推薦到市級以上報刊發(fā)表,提高學(xué)生寫作積極性。
4.努力在教師隊伍中發(fā)展一批文學(xué)愛好者,推薦加入市級以上各類文學(xué)組織,提高寫作能力和指導(dǎo)水平,為我校文學(xué)創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障。
三、主要工作。
(一)以課題研究為抓手,深化課程改革。
1.加強(qiáng)教科研工作的規(guī)范化建設(shè),精細(xì)化管理課題組成員,積極撰寫階段性成果;努力聘請專家對課題研究的開題論證、過程研究和結(jié)題報告撰寫進(jìn)行規(guī)劃化指導(dǎo),及必要的教科研知識培訓(xùn),提高課題研究的實效性。
2.以我校被中國教育學(xué)會語文教學(xué)專業(yè)委員會授牌確定為“全國語文學(xué)習(xí)策略研究課題實驗基地?!睘槠鯔C(jī),努力進(jìn)行國家“十一五”重點課題“語文學(xué)習(xí)策略研究”子課題《小學(xué)作文教學(xué)生活化策略研究》的實驗,積極探索,認(rèn)真凝結(jié)階段性成果;深入開展瑞安市級立項課題的研究工作,其中,由許娜、鄭秀秀、林蓉、董秀波、吳曉峰、孫勝光老師負(fù)責(zé)的立項課題6個,由陳李靜老師負(fù)責(zé)的xx年年立項課題1個及由曹啟福、林新芽老師負(fù)責(zé)延期結(jié)題的xx年立項課題2個。
3.倡導(dǎo)教師閱讀教育教學(xué)專著,注重理論學(xué)習(xí),積極撰寫教育教學(xué)論文、案例及隨筆發(fā)表在校園網(wǎng),參加各級各類評比與投稿發(fā)表,尤其要做好瑞安市20優(yōu)秀教學(xué)論文評比的推薦工作,藉次提升教師理論和實踐水平,打造教研共同體。
(二)以文學(xué)社建設(shè)為契機(jī),形成大語文格局。
1.為陶冶學(xué)生情操,提高文學(xué)素養(yǎng),我們將加強(qiáng)對清水小禾文學(xué)社的建設(shè),繼續(xù)聘請瑞安市作家協(xié)會、瑞安市兒童文學(xué)學(xué)會、溫州市作家協(xié)會、溫州市兒童文學(xué)學(xué)會、中國寓言文學(xué)研究會領(lǐng)導(dǎo)及國內(nèi)作家來校指導(dǎo)文學(xué)工作,逐步提升作文教學(xué)質(zhì)量。
2.以“瑞安市十佳校園文學(xué)(寓言文學(xué))創(chuàng)作基地”的建設(shè)為契機(jī),以寓言文學(xué)的創(chuàng)作為主陣地,推薦優(yōu)秀作品參加“童彤杯”張鶴鳴戲劇寓言獎評選、第二屆全國“乾有杯”校園文學(xué)大獎賽等市級以上各類文學(xué)大賽,涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生推薦加入中國寓言文學(xué)研究會等成為學(xué)生會員,調(diào)動學(xué)生寫作熱情,提高寫作水平,穩(wěn)步提升作文成效檔次。
3.以文學(xué)社為主體,積極開展各種形式的講座、征文及外出采風(fēng)活動,加強(qiáng)指導(dǎo),拓寬學(xué)生生活體驗,夯實寫作基礎(chǔ)。
4.努力在教師隊伍中發(fā)展一批文學(xué)愛好者,成立教師寫作團(tuán)體,推薦加入瑞安市作家協(xié)會、瑞安市兒童文學(xué)學(xué)會、中國兒童文學(xué)研究會等各類先進(jìn)文學(xué)組織,加強(qiáng)交流,提高寫作能力和指導(dǎo)水平,為我校文學(xué)創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障。
5.以《獲獎作文選萃》、《童話寓言》等國內(nèi)知名刊物為平臺,努力推出學(xué)校專輯,逐步打響我校“清水小禾文學(xué)社”品牌。
(三)以《紅旗實小報》為載體,搭建發(fā)表平臺。
1.以教師為窗口,鼓勵學(xué)生積極作文,按時按質(zhì)出好《紅旗實小報》總第九、十期,推薦優(yōu)秀作品在《玉?!?、《新作文》、《寓言故事》等正式刊物發(fā)表,提高學(xué)生寫作興趣,增強(qiáng)寫作信心。
2.積極參加上級部門組織的優(yōu)秀校報校刊(文學(xué)社)評選,擴(kuò)大影響。
瑞安市紅旗實驗小學(xué)教科室。
小學(xué)年度科研工作計劃篇四
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)習(xí)十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,緊扣xx教育提出的辦有“質(zhì)量、公平、多元、特色、關(guān)愛”的教育工作意見,寫好學(xué)校教育的“奮進(jìn)之筆”,繼續(xù)推進(jìn)xx市實驗小學(xué)“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃,貫徹“自主自由、亦深亦廣”的教學(xué)理念,以科研指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,做好適合小學(xué)教師水平的草根化研究,努力提高各門功課的學(xué)業(yè)成績,促進(jìn)人的全面發(fā)展。
二、總體目標(biāo)。
1.重視實踐創(chuàng)新,扎實推進(jìn)教育部、省重點課題及江蘇省前瞻性項目的研究。
2.重視教師專業(yè)發(fā)展,做好學(xué)校骨干教師發(fā)展的助推工作,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
3.重視繼續(xù)教育,規(guī)范繼續(xù)教育校本培訓(xùn),突出過程管理,提升培訓(xùn)實效,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。
4.重視科研管理,課題網(wǎng)絡(luò)化規(guī)范管理;教科結(jié)合,有效實施。
三、重點項目:
1.深入教育部重點課題《xx》研究工作,爭取有新的突破與成果。
2.推進(jìn)省立項課題《xx》。
3.做好省教學(xué)前瞻性項目《xx》成果總結(jié)和經(jīng)驗推出工作。
4.繼續(xù)推行“草根工作坊”制度,辦好名師追隨與突破,強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。
5.落實各級科研課題網(wǎng)絡(luò)化管理,扎實開展研究活動。
四、具體措施。
(一)做好省前瞻性教學(xué)改革實驗項目成果總結(jié)與推廣工作。
做好迎接省前瞻性項目指導(dǎo)中心來校視導(dǎo)工作,撰寫并完善《xx》成果報告,整理兩年來組織項目培訓(xùn)活動資料,匯編教師論文集。
進(jìn)一步開展課堂教學(xué)實踐,本學(xué)期以“色彩”為主題,開展“學(xué)科+”課程整合專題實驗。
繼續(xù)開展學(xué)生綜合實踐活動研究,引導(dǎo)學(xué)生形成主動探究與自由表達(dá)。
做好前瞻性實驗項目研究成果宣傳片的拍攝工作。
(二)推進(jìn)省立項課題《xx》。
1.深度學(xué)習(xí)自由課堂的教學(xué)策略實踐與推廣。依托教研課、希望杯評優(yōu)課、研究課在各學(xué)科開展教學(xué)實踐,并組織好“促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略”主題研討。
2.開展主題化綜合實踐課程開發(fā)與實施。在綜合實踐活動學(xué)科中遴選貼近學(xué)生生活的主題,開發(fā)系列課程,促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。要遴選一些整合課例,進(jìn)行一次課例打樣,推動一些思考,放在4月份。
3.繼續(xù)開展學(xué)科論文寫作。深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略要和學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合、要和綜合實踐活動、班隊、少先隊活動緊密結(jié)合,選取一個切入點,一邊實踐,一邊總結(jié)。人人參加一次論文評比。
(三)推進(jìn)實施教育部重點課題《xx》。
從研學(xué)旅行課程存在的問題出發(fā),逐步推進(jìn)研究工作,具體圍繞以下主題開展研究工作:
1.如何讓游學(xué)活動更有學(xué)的味道——20春游,游學(xué)中研究性學(xué)習(xí)設(shè)計與實施。
2.如何讓游前準(zhǔn)備擁有學(xué)校時空——2020年春游,游前課程內(nèi)容開發(fā)與課時安排。
3.如何讓游后活動成為課程——2020年春游,游后課程內(nèi)容開發(fā)與課時安排。
4.游學(xué)旅行課程的教育目標(biāo)是什么?
緊密聯(lián)系德育處,協(xié)同開展研究工作,研究形勢除德育處、教科室頂層設(shè)計組織落實外,可以采用主題沙龍、草根論壇、論文撰寫等形式實施推進(jìn)。本學(xué)期,每個班主任撰寫一篇“游學(xué)”為內(nèi)容的論文,抵學(xué)科論文。
(四)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
1.繼續(xù)開展“草根工作坊”活動,由倪xx、吳xx擔(dān)任正副班主任,每月開展一次實踐體驗式活動,讓本校青年骨干教師在上課、文獻(xiàn)研究、論文寫作、主題發(fā)言中歷練成長。
4.堅持開展“草根化”沙龍與論壇,辦好“草根沙龍紀(jì)念日”活動。
5.重視論文寫作指導(dǎo)。加強(qiáng)賽前論文指導(dǎo)和修改,邀請校外專家,對本校老師的論文給予指導(dǎo)修改,提高論文獲獎、發(fā)表數(shù)量。組織教師讀書隨筆評比。
(五)落實各級科研課題網(wǎng)絡(luò)化管理,扎實開展研究活動。
1.強(qiáng)化過程管理,及時上傳每月研究。
在xx課題網(wǎng)站未統(tǒng)一管理的前提下,繼續(xù)用好上學(xué)期新開發(fā)的課題研究平臺。
依據(jù)《xx市課題網(wǎng)絡(luò)化管理與評價細(xì)則》每個課題必須包含基本信息;基礎(chǔ)資料:研究方案、學(xué)習(xí)資料;活動資料研討活動、學(xué)期匯報;成果資料:研究成果、成果鑒定四大板塊。重點突出每月一次“研究活動”。落實好個課題的階段性計劃和總結(jié)。
期初開好課題組長會議,組織“如何推進(jìn)課題研究”的培訓(xùn)。統(tǒng)籌規(guī)劃,提早針對課題研究的難點以及學(xué)校開展研究的實際困難布置任務(wù)。
2.加強(qiáng)指導(dǎo)。
擬邀請教師發(fā)展中心科研處專家作課題研究專題講座,邀請高校教授作專題講座,對教研組長進(jìn)行課題研究活動培訓(xùn),借助網(wǎng)絡(luò)平臺檢查督促課題研究規(guī)范實施。
利用實小教育聯(lián)盟科研共同體,在聯(lián)盟內(nèi)開展課題研究交流活動,邀請科研骨干進(jìn)行指導(dǎo)。
(六)規(guī)范開展校本培訓(xùn)。
及時制定校本培訓(xùn)方案,從各部門了解培訓(xùn)意向,綜合整理方案,注意培訓(xùn)的課程化,力求一一落實。
加強(qiáng)日常培訓(xùn)管理,改進(jìn)校本培訓(xùn)簽到表,采用誰培訓(xùn)誰負(fù)責(zé)的形式,重點規(guī)范培訓(xùn)簽到、新聞報道、課時分類三個方面。
重視培訓(xùn)實效,期初、期末分別檢查教師《研修手冊》,教師隨筆、教研組活動網(wǎng)絡(luò)化管理。各教研組活動(含備課組)信息按月上傳學(xué)校主頁,“校本培訓(xùn)”下的“教學(xué)研究”子欄目中,采用“一月一簽到”“一月一新聞”的形式,通過討論記錄、照片反映上課、研討人員及討論成效。
五、月工作安排。
1.前瞻性項目視導(dǎo)資料準(zhǔn)備,視導(dǎo)日期3月24日
2.“深度學(xué)習(xí)自由課堂”成果報告撰寫及修改。
3.期初(3月)課題組長例會:課題網(wǎng)絡(luò)管理要求、課題研究方法培訓(xùn)。
4.深度學(xué)習(xí)的自由課堂整合課例研究(三八展風(fēng)采,聯(lián)盟活動)。
6.課題變更交接及基本信息統(tǒng)計。
7.推薦《燃荻》稿件。
8.組織xx市教案評比。
9.教師寒假讀書隨筆評比。
10.組織“色彩”學(xué)科+專題研究(結(jié)合三八展風(fēng)采)。
11.“草根工作坊”活動(倪建斌講座:論文寫作的基本規(guī)范)。
12.教師論文修改及《xx教育》投稿。
1.促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略與教學(xué)模式研究(結(jié)合教研活動開展主題研討、包括開展一次課堂觀察研究)。
2.春游,游學(xué)中研究性學(xué)習(xí)設(shè)計與實施。(結(jié)合游學(xué)活動布置,年級組研討)。
3.“草根工作坊”活動(2)。
4.名師追隨與突破(聯(lián)盟活動)。
5.推薦《xx稿件。
6.組織教師參加“杏壇杯”賽課。
1.促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略與教學(xué)模式研究(結(jié)合評優(yōu)課開展課堂實踐)。
2.2020年春游,游前課程、游后課程內(nèi)容開發(fā)與課時安排。
3.期中研修手冊檢查、課題網(wǎng)絡(luò)檢查(教研組長參與)。
4.“草根工作坊”活動(3)。
5.推薦《xx》稿件。
6.名師追隨與突破(聯(lián)盟活動)。
1.研學(xué)旅行主題論文撰寫。
2.研學(xué)旅行專題沙龍:研學(xué)旅行的課程目標(biāo)。
3.推薦《xx》稿件。
4.《xx》編輯。
7.期末《研修手冊》檢查。
8.“草根工作坊”活動(4)(沙龍活動之一)。
9.期末草根論壇:促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的思考。
小學(xué)年度科研工作計劃篇五
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分,本學(xué)期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學(xué)效率,打造高效課堂,”為指導(dǎo),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,依據(jù)學(xué)校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?!狈?wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1、學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性;
2、課程改革穩(wěn)步推進(jìn),教師轉(zhuǎn)變觀念,打造高校課堂;
3、抓實課題實施過程,注重積累教科研成果;
4、進(jìn)行小課題研究,推進(jìn)教育質(zhì)量提升;
5、教研常規(guī)工作有序有效,力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
(一)強(qiáng)化研討,切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1、加強(qiáng)課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際,確定研究課題,認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?;顒又赜谶^程。
2、認(rèn)真開展小課題研究活動。堅持開展每周教研活動,從學(xué)校實際出發(fā),堅持經(jīng)?;?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與教育局教研室安排的活動有機(jī)結(jié)合,重點進(jìn)行備課、上課、聽課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強(qiáng)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選,為上級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。進(jìn)一步抓實科研常規(guī)工作,以“務(wù)實、有效、提升”為基點,積極開展小課題研究,創(chuàng)新研究方式,組織有質(zhì)量的教學(xué)反思活動,提升科研品質(zhì)。
3、關(guān)注教研實效。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合,走出去,帶進(jìn)來。教研活動有計劃、有通知、有記載,將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強(qiáng)課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進(jìn)行集體備課,并選一節(jié)好課進(jìn)行展示,進(jìn)行集體評論、研討。
4、在教研實踐的基礎(chǔ)上,大力推進(jìn)經(jīng)驗交流。撰寫教學(xué)論文,以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學(xué)會活動,鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進(jìn)行結(jié)題活動。
(二)全面打造,綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍,所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功,促提高”為動力,著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。強(qiáng)化考核,認(rèn)真記載,留下教師一學(xué)期工作情況的原始資料,結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進(jìn)行督查與考核,并把它作為考評以及評先、評職的依據(jù)之一。
2、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。本學(xué)期將繼續(xù)深入課題研究,教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進(jìn)行有效的指導(dǎo),并積極支持各級課題的申報、結(jié)題工作。
3、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高,使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進(jìn)意識,促進(jìn)新教師的快速成長。
4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級、縣級骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí),帶頭教學(xué)改革,帶頭幫助青年教師成長。通過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進(jìn)行培訓(xùn),做好師徒結(jié)對工作,并將其納入教研考評。
(三)加強(qiáng)教學(xué)科研日?;囊庾R
抓常規(guī)管理一要科學(xué),要遵循教學(xué)規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的.觀念;二要規(guī)范,要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定;三要細(xì)節(jié),要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持“今日事,今日畢”,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到,每月不定期檢查一至二次,加強(qiáng)隨機(jī)檢查,檢查結(jié)果應(yīng)及時進(jìn)行反饋,要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
(四)努力提升教學(xué)科研的效率。
要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學(xué)校發(fā)展,關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實際問題,增強(qiáng)課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識,開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。
三月份:
1、做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作,撰寫教科研工作計劃,準(zhǔn)備教研組活動記載材料等。
2、完善各種上課、聽課、評課制度。
3、教師進(jìn)行個人小課題研究工作。
四月份:
1、年級教研課督查。
2、教師進(jìn)行個人小課題研究工作。
五月份:
1、年級教研課督查。
2、小課題研究匯報工作。
六月份:
1、各類征文上報。
2、小課題研究匯報工作。
七月份:
教科研工作總結(jié)。
小學(xué)年度科研工作計劃篇六
工作安排:?。
九?月:1、制訂學(xué)期教科研。
工作計劃。
?
2、組織老師參加“師陶杯”論文評選活動?。
3、召開申報課題人員會議、填寫。
申請書。
?
十?月:1、課題組工作例會?。
2、檢查課題研究情況?。
3、推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式的研究進(jìn)程?。
十一月:1、課題組工作例會?。
2、組織各課題組成員上研討課?。
3、推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式的研究進(jìn)程?。
十二月:1、課題組工作例會?。
2、組織各課題組成員上示范課?。
元?月:1、課題組工作例會,總結(jié)課題研究情況?。
2、撰寫教科研。
工作總結(jié)。
?
2006年9月?。
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小學(xué)年度科研工作計劃篇七
第一階段:2004年9月份(具體時間待定)。
第二階段:2004年10月份(具體時間待定)。
第三階段:2004年11月——2005年7月。
附行事例:
1、召開教研組長會議,布置本學(xué)期工作。
2、制訂教科研計劃。
3、舉辦“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式示范課。
1、課題實施情況檢查。
2、舉辦完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、期中視導(dǎo),課題實施情況檢查。
2、召開課題組組長會議。
3、優(yōu)秀。
教案。
評比。
1、課改教學(xué)經(jīng)驗交流會。
2、舉行完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、評選優(yōu)秀教研群體。
2、課題實施情況總結(jié)。
3、上報教科研。
工作總結(jié)。
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小學(xué)年度科研工作計劃篇八
根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合學(xué)校實際情況,精心謀劃各項工作,求真務(wù)實,追求實效,使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
1.落實常規(guī)管理,加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動,提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。
2.認(rèn)真開展各項教研活動,關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動向,形成良好的教研氛圍。
3.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作,規(guī)范課題管理,深入開展研究,重點抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的研究”的研究工作。
4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長,通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動鍛煉等方式,優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。
(一)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。
1.繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式,營造良好的閱讀氛圍,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位,利用周研討時間,每月開展一次讀書交流會。
2.精心組織教學(xué)沙龍活動。針對學(xué)校辦學(xué)理念、熱點問題、教育教學(xué)等方面,以教研組為單位,期內(nèi)開展2-3次沙龍活動,做到有計劃,有準(zhǔn)備,有主題,有思考,有提升。
3.做好新教師培訓(xùn)工作。主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,開展師徒結(jié)對活動,期末組織新教師匯報課活動。
4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,并通過外聘專家、名師工作室等方式,使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r,重點關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,得到更好的平臺鍛煉。
1.關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況,研討備課工作的存在問題及解決策略,優(yōu)化備課制度,提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
2.加強(qiáng)推門聽課活動,關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題,提升教學(xué)質(zhì)量。
3.通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,提升學(xué)校教研的品質(zhì)。
4.通過考核課、研討課、匯報課等方式,促進(jìn)不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點課的開展情況,做到有明確的研究主題,有充分的磨課過程,有完整的活動資料。做到活動不拖沓,研究有提升。
5.教師要及時做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間,重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
(三)深入推進(jìn)課題研究工作。
1.要充分認(rèn)識到課題研究工作的必要性和緊迫性。
對課題工作的重要性,這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底,他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反,對課題研究中存在的一些亂象,他們倒洞若觀火。所以,大家要搞清楚兩個問題:是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學(xué)校的課題,是真課題,是一群志同道合的人共同的課題。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面:診斷教學(xué)問題,改善教學(xué)現(xiàn)狀,助力專業(yè)成長,發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究,你的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。
2.課題研究就是分析問題和解決問題。
有的老師一聽到“研究”,就覺得高高在上,遙不可及。我的觀點是,我們的教學(xué)根本離不開研究。如果對教材和教學(xué)不作研究,不可能上好課。研究并不復(fù)雜,就拿行動研究來說,可以歸納為四句話:問題即研究,學(xué)習(xí)即研究,實踐即研究,反思即研究。研究什么?可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究,也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究,也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計?”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動學(xué)生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中,我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實踐嘗試兩方面下功夫,兩者缺一不可。所謂課題研究,即圍繞某個主題或?qū)n},開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實踐研究,并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
3.學(xué)校課題研究的基本思路。
學(xué)校當(dāng)前的課題工作,主要包括三個方面:一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學(xué)校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟:(1)概念解讀,審好題。(2)學(xué)習(xí)理念,開好頭。(3)分層實施,有過程。(4)積累資源,留足跡。(5)總結(jié)反思,有成效。如何分層實施?(1)中心組:由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。(2)教研組:通過子課題或項目設(shè)計的方式開展研究工作,由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想,不能游離于外。(3)個人組。兩種形式:小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題,開發(fā)自己感興趣的課程,實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。
4.為課題工作建章立制。
(1)每月組織課題中心組工作例會,開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動。
(2)把課題工作納入教研組工作計劃,安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。
(3)每學(xué)期組織二到三次課題研討活動,由各子課題組提供課例。
(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修,提高研究水平。
(5)依托課題管理網(wǎng)站,及時上傳研究材料,反映研究動態(tài),留下研究足跡。
(6)課題任務(wù)包括:每學(xué)期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思),一篇研究總結(jié),每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。
(7)期末組織課題工作考評,評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個人。
小學(xué)年度科研工作計劃篇九
以落實我校小學(xué)部校本教研工作計劃為準(zhǔn)繩,以探究有效課堂教學(xué)模式為核心,結(jié)合我組的具體實際,認(rèn)真學(xué)教學(xué)理論,積極參加課程培訓(xùn),開展課題研究等活動。為進(jìn)一步提高我校小學(xué)綜合實踐教學(xué)質(zhì)量而努力。
專業(yè)引領(lǐng),模式推廣,自我反思,共同提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué),更新教學(xué)理念
充分利用校本教研,形成組內(nèi)共同學(xué),齊頭并進(jìn)的機(jī)制。利用學(xué)校規(guī)定的校本教研時間,針對實際教學(xué)需要,校本專題研究及課題學(xué)等主題進(jìn)行針對性研討,開展形式多樣的校本教研活動,促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)輪流制,使每位老師都成為學(xué)的主人。本學(xué)期要重點學(xué)朱永新“新教育”思想;同時通過觀看名師的光盤課,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、按照“理論學(xué)、組內(nèi)研究、課例實踐、反思、總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動,工作總結(jié)根據(jù)我組的學(xué)科特點,結(jié)合上學(xué)期課題的開展情況,本學(xué)期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進(jìn)行深入研究,并加以實踐推廣。以課例為載體,以課堂探索為主要方式,以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量,讓專題研究真正成為解決課堂教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
3、每雙周一次集體備課,教師間相互學(xué),相互交流,總結(jié)經(jīng)驗,彼此支持,共同提高。以研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑或教學(xué)案例為主要內(nèi)容,把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。
4、繼續(xù)開展好我組的教研博客,加強(qiáng)博客互動,為教師搭建教學(xué)互動的平臺。本學(xué)期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進(jìn)行一次互動,每月上傳1篇教學(xué)反思,每學(xué)期上傳一篇教學(xué)案例。
5、教研組活動時間為雙周四7、8節(jié)課,希望每位教師準(zhǔn)時到達(dá),提前調(diào)好課,有事的教師提前請假,保證出勤率。
6、本學(xué)期綜合實踐活動課程圍繞“山海關(guān)”系列做文章,各年級的主題:三、四年級古城著名建筑;五、六年級古城歷史文化。
7、本學(xué)期圍繞實踐主題出一節(jié)展示課進(jìn)行評比,學(xué)校選出2節(jié)課作為校級示范課。望各位教師精心籌備,展示自我,賽出風(fēng)采。
九月:
1、討論并制定本組計劃。
2、組內(nèi)培訓(xùn):朱永新“新教育”思想。
3、集體備課工作—選題課、開題課。
4、選題課、開題課教學(xué)模式的推廣實施。
5、觀看精品課活動。
十月:
1、組內(nèi)培訓(xùn)有關(guān)邱學(xué)華的嘗試法教學(xué)。
2、集體備課工作—中期交流課。
3、中期交流課教學(xué)模式的推廣實施。
4、觀看精品課活動。
十一月:
1、教研組研討匯報課評比。
2、集體備課工作—指導(dǎo)課。
3、指導(dǎo)課教學(xué)模式的推廣實施。
4、觀看精品課活動。
十二月:
1、集體備課工作—展示課、結(jié)題課
2、展示課、結(jié)題課模式的推廣實施。
3、學(xué)生繪畫比賽、手抄小報比賽。
小學(xué)年度科研工作計劃篇十
指導(dǎo)思想:
以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、效率意識、服務(wù)意識,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則,做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?;?、參與個性化”,深入教育教學(xué)實踐,從小處、實處著手,扎實開展教育教學(xué)科研,努力踐行教育科研與教學(xué)研究一體化。
工作設(shè)想:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、以青年教師為重點,突出抓好青年骨干教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊伍。
二、抓好組長隊伍,提高管理實效。
5、在教研組考核的基礎(chǔ)上,表彰優(yōu)秀教研組組長,進(jìn)一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課,提升教學(xué)質(zhì)量。
4、對英語學(xué)科、綜合學(xué)科的集體備課加強(qiáng)指導(dǎo),以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
四、并舉大小課題,落實行動研究。
4、就教育教學(xué)中存在的突出問題,隨機(jī)組織科研骨干進(jìn)行有針對性地調(diào)查研究,挖掘原因,探尋對策,以實在科研解決實際問題。
五、立足課堂實踐,深化教學(xué)研討。
5、以學(xué)科中心組為依托,加強(qiáng)“課堂教學(xué)有效性”的研究;緊扣新課程理念,群策群力,籌備打磨校內(nèi)精品教學(xué)課例。
六、健全考核制度,加強(qiáng)常規(guī)管理。
4、完善教研組學(xué)期考核細(xì)則,以教學(xué)常規(guī)考核為重點,凸顯對課堂教學(xué)、教案設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重視。
教科室。
20xx年1月。
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小學(xué)年度科研工作計劃篇十一
堅持科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞教學(xué)工作的實際,以課題研究為載體,積極探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法,充分體現(xiàn)教育科研工作的先行性和實踐性。立足本校實際,健全機(jī)制,搭建平臺,興師興教,鑄造品牌。緊緊圍繞課堂教學(xué)改革,以實際工作為現(xiàn)實問題的處置性經(jīng)驗積累,以及教師群體間的聚焦,逐步匯成科研成果,以求實的精神、務(wù)實的態(tài)度、扎實的工作開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面。
1、做好“有效教學(xué)語言”課題的結(jié)題工作,進(jìn)行省級“xx”課題的深入研究工作。
2、加強(qiáng)課題研究與教研活動的整合,做實校本教研。
3、進(jìn)一步規(guī)范制度管理,積極營造學(xué)校教科研文化,正確認(rèn)識教科研價值。
4、進(jìn)行x市第x批微型課題研究工作。
5、認(rèn)真組織教師參加各級各類教科研培訓(xùn),積極拓展渠道,幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。
1、扎實開展課題研究,深入推進(jìn)校本研修活動。
繼續(xù)做好市級規(guī)劃辦“xx”課題(《小學(xué)教學(xué)語言有效性的策略研究》)的結(jié)題工作。抓好“xx”《學(xué)生個性特長的培養(yǎng)與全面提高學(xué)生素質(zhì)的研究》課題的有效實施和過程管理工作,在實踐中不斷得到修改完善,使課題研究進(jìn)一步與校本教研緊密結(jié)合。
(1)各個課題組針對本學(xué)科特點自主選定研究的課題,開展校級課題行動研究,本學(xué)期開展1—2次校內(nèi)比較有影響的研修活動,做好研究的資料收集、分析、反思、總結(jié)、提煉和推廣。
(2)進(jìn)一步完善有效校本研修制度,研修活動定時間,定地點,嚴(yán)格考勤制度。加強(qiáng)對備課組的集體備課及教學(xué)常規(guī)檢查。
(3)以問題為切入點開展有效課堂教學(xué)的系列研究與實踐,大力開展校內(nèi)教師教學(xué)“一人一課”活動。
(4)繼續(xù)推行大組活動與小組活動相結(jié)合的方式,大組活動重在教研教改的方向性的引領(lǐng),小組活動重在文本(教材,教參)解讀,重難點課例實踐,單元過程檢測及檢測后的問題歸因分析及對策研究。
2、不斷完善教師專業(yè)發(fā)展平臺,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用,為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺。
(1)以“自學(xué)、互學(xué)”等形式加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),30周歲以下的青年教師按要求每月完成20xx字左右的摘抄,充分利用每周的教研活動時間開展好讀書交流活動,教師依次介紹好書、好文章,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的心得體會,交流閱讀后的教育觀念、教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變和成效。
(2)以點帶面,發(fā)揮學(xué)校骨干的作用,在鏈接、跟進(jìn)與改進(jìn)中加快青年教師成長速度。對新上崗的青年教師我們要關(guān)注她們的成長,積極實施校內(nèi)“x工程”(定期聽上課、聽評課等),為他們拜師,加快其專業(yè)成長的步伐。本學(xué)期將推出校級評優(yōu)者參加教育科研論壇的比武活動、六校聯(lián)動及市級教改活動。同時以市、學(xué)校優(yōu)秀教師評選為契機(jī),通過對評選條件的學(xué)習(xí),讓教師明確個人專業(yè)發(fā)展的目標(biāo),并能積極努力達(dá)成個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo),加快學(xué)校教師的專業(yè)成長步伐。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的教師。
(3)認(rèn)真開展科研活動。在本學(xué)期中我們將深入推進(jìn)“教科研沙龍”活動,充分發(fā)揮沙龍活動的引領(lǐng)作用和示范作用,切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學(xué)案例、展示自我風(fēng)采,逐步提升教師的理論功底,養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,不斷提升教師的專業(yè)化水平。
3、完善教科研管理制度,規(guī)范課題管理體系。
(1)完善制度,保證活動。
本年度進(jìn)一步完善教育科研制度,認(rèn)真制訂學(xué)校教科研工作計劃,做到求真、務(wù)實。保證每月一次的教科研活動時間,形成制度。全面執(zhí)行教科研工作“五個一”制度:期初制訂好課題研究階段計劃;每月參加一次教科研例會,小結(jié)并匯報自己的課題研究情況;每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課(或開展好相關(guān)活動),并進(jìn)行自我評價;期末寫好課題論文。根據(jù)上交的論文并進(jìn)行評比,擇優(yōu)向省市教育報刊雜志投稿。
(2)分工明確,責(zé)任到人。
學(xué)校將對各級各類課題按學(xué)科進(jìn)行分類,形成“教科室主任為聯(lián)系人、教研組長為第一責(zé)任人、組員為伙伴的”研究共同體,自主地認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法,帶頭開展教育科研和課題實踐,積極實施原創(chuàng)課題研究,撰寫教育隨筆、教學(xué)心得、反思總結(jié)等。明確分工,責(zé)任到人,實行責(zé)任制。
2、課題組(教研組)召開會議,部署相關(guān)工作。
3、做好x市第x批微型課題結(jié)題以及第x批微型課題的申報工作。
1、教研組(課題組)按計劃開展活動。
2、各教研組開展2個課題活動,收集過程性資料。
3、上交讀書摘記。
1、各教研組開展2個課題活動,收集過程性資料。
2、上交讀書摘記。
1、各教研組開展課題活動,收集過程性資料。
2、上交讀書摘記。
3、市級xx規(guī)劃課題《小學(xué)教學(xué)語言有效性的策略研究》結(jié)題現(xiàn)場。
1、上交讀書摘記。
2、各教研組開展課題活動,收集過程性資料。
3、登記本學(xué)期教師榮譽(yù)、論文發(fā)表、輔導(dǎo)學(xué)生匯總統(tǒng)計。
4、匯編《x文苑》《獲獎專輯》《課題專輯》《x》。
5、各教研組撰寫課題活動總結(jié),進(jìn)行課題總結(jié)匯報。
小學(xué)年度科研工作計劃篇十二
認(rèn)真落實市局教育工作會議精神,確立“讓每一個師生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念,圍繞“加強(qiáng)中小學(xué)辦學(xué)行為,全面實施素質(zhì)教育”的工作目標(biāo),遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù),為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng),為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則,引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路,讓教科研成為教師日常工作的需求,形成良好的科研氛圍,從而進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。
完善科研管理,提升科研能力,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)有內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育理念。
1、建立健全教師讀書制度。
充分發(fā)揮圖書室的作用,倡導(dǎo)“以書為伴”的思想,教師要讀專著,賞名著、誦經(jīng)典、研課本,寫隨筆,引導(dǎo)教師多讀書、多思考,以開闊視野,充實底蘊(yùn)。
教師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,并在讀書的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合自身的教育生活實際,反思自己的教育行為,每月寫一教育隨筆或讀書筆記,以促進(jìn)在實踐中反思,在反思中成長。
2、加強(qiáng)教師內(nèi)部研學(xué)建設(shè)。
學(xué)校將分層進(jìn)行校本培訓(xùn),組織開展青年教師、中年教師好課評比,通過活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
3、加強(qiáng)集體備課組有效活動的建設(shè)。
集體備課加強(qiáng)“四要”:要有具體的備課活動計劃,并在備課組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行集體備課;備課組內(nèi)要有明確的分工,形成工作合力,有備課活動記載;學(xué)校行政人員要參與備課組活動,與備課組同學(xué)習(xí)、同討論、同研究;同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學(xué)科互聽活動,以抓好教師個人的二次備課和教學(xué)反思,形成個性化教學(xué)風(fēng)格。
規(guī)范課堂教學(xué)行為,以“學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師適時介入”研究為突破口,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,以“精彩地教高效地學(xué)”為目的,提高教師課堂教學(xué)水平,努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
4、優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率。
首先,根據(jù)“15、20、10”模式,教學(xué)過程要突出“先學(xué)后教,以學(xué)定教,以學(xué)促教”的教學(xué)理念,讓學(xué)生學(xué)得快,學(xué)得輕松。全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè))為重點的教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項達(dá)標(biāo),深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力打造“輕負(fù)高效”的課堂,促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
其次,嚴(yán)把作業(yè)關(guān),課堂作業(yè)力求課堂內(nèi)完成。要不折不扣地落實“四精、四必”?!八木奔淳x、精講、精練、精批;“四必”即有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾。
第三,嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),堅持“抓兩頭,促中間”的輔導(dǎo)策略,做到段段清。
(二)以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,抓好教科研工作。
通過校本培訓(xùn)、教研活動等,打造一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
1、根據(jù)隊伍結(jié)構(gòu)及教師專業(yè)實際,制訂校本培訓(xùn)工作計劃和操作規(guī)范,因地制宜創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)方式:“師徒結(jié)隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內(nèi)基本功比賽”等,使校本培訓(xùn)落到實處。
2、要引導(dǎo)教師廣泛地、及時地吸收信息,充分利用網(wǎng)上教育資源,深度專研教材。每個教師嚴(yán)格執(zhí)行兩個“半小時”制度,即課前解讀教學(xué)用書和教材不少于半小時、學(xué)習(xí)網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源不少于半小時。執(zhí)行情況和成效通過校長教導(dǎo)課前問課、推門聽課等方式驗證。
3、大力推進(jìn)學(xué)校教育科研課題的研究。組織教師學(xué)習(xí)進(jìn)修。在新課改實施中,貫穿一條線:以生為本。
4、以在職進(jìn)修提高學(xué)歷為主要形式,鼓勵教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)再提高,認(rèn)真落實獎勵措施。
5、積極鼓勵教師積累經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文,力爭參加征文比賽獲獎、刊物發(fā)表。
(三)強(qiáng)化過程管理,全面落實課題研究
抓住我?!笆濉敝髡n題有計劃、有組織地落實實施,規(guī)范、合理過程管理。
1、學(xué)?,F(xiàn)有2個課題:“農(nóng)村小學(xué)小記者培養(yǎng)研究”“小學(xué)生語感培養(yǎng)研究”,組織相關(guān)教師認(rèn)真開展研究活動,爭取按時結(jié)題。
2、開展“高效課堂”活動,仿照“15、20、10”模式,探討教學(xué)新模式。要切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,落實“先學(xué)后教”理念,引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式,力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合,創(chuàng)造性地實施課堂教學(xué)。
(四)加強(qiáng)宣傳力度,推廣科研成果
1、鼓勵每位教師撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。
2、要努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè),優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境,健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,提高教學(xué)質(zhì)量。要求40周歲以下教師用好多媒體,讓高科技為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比,為全校教師施展才能提供舞臺。
九月份:
1、制定本學(xué)期教科研工作計劃。
2、制定本學(xué)期課題研究計劃,并落實開展活動。
3、組織教師學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《兩個常規(guī)》。
4、開展校本培訓(xùn)和教研活動,狠抓課堂教學(xué),全力打造高效課堂。
5、組織教師參加“南通市教師專業(yè)成長論文”評比活動。
十月份:
1、加強(qiáng)集體備課管理,重視二次備課,認(rèn)真寫好課后反思。
2、“六認(rèn)真”情況檢查、總結(jié)。
3、加強(qiáng)教科研、課改工作力度。
4、繼續(xù)開展高效課堂集中展示活動。
十一、十二月份:
1、繼續(xù)開展“高效課堂”集中聽課活動。
2、參加全鎮(zhèn)教研活動。
3、加強(qiáng)小記者站管理,爭取在發(fā)表文章方面有所突破。
4、期中質(zhì)量抽測。
5、組織班主任撰寫班集體建設(shè)論文。
6、組織教師參加論文評比活動。
一月份:
1、每個教師圍繞學(xué)校研究課題完成教學(xué)論文一篇。
2、完成本學(xué)期教科研工作總結(jié)。
3、統(tǒng)計本學(xué)期學(xué)校、師生取得的成績。
4、做好本學(xué)期教科研資料收集整理工作。
小學(xué)年度科研工作計劃篇十三
1、濾布加大培訓(xùn)的力度。本著"年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色"的思想,堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動,同時向老師推薦一些書目,鼓勵老師們廣聞博覽。
2.加強(qiáng)與市教科所和教研室的交流和聯(lián)系,走出去、請進(jìn)來。學(xué)校將聘請縣教研室專家講座,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法,改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學(xué)習(xí),著力開展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點是課程改革的相關(guān)理論,特別是校本研究的理論與實踐學(xué)習(xí)。以教研組組織教師自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。
1、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實行分層管理,因人利導(dǎo)、注重實效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動。對優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性,給他們提供廣闊的自主設(shè)計空間,并根據(jù)自身的特點,設(shè)計富有個性的教學(xué)方案。
2、加強(qiáng)平時上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率,要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會,尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。
小學(xué)年度科研工作計劃篇十四
做好一個完整的工作計劃,才能使工作更加有效的快速的完成。以下是小編整理的小學(xué)科研工作計劃,希望對大家有幫助!小學(xué)科研工作計劃1。
一、指導(dǎo)思想:
以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù),結(jié)合學(xué)校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用,推進(jìn)學(xué)校“快樂課堂”的建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)市、區(qū)、校科研課題管理,為課題的實踐創(chuàng)設(shè)條件,使科研成為教師自身發(fā)展的需求。
二、工作目標(biāo):
1、積極營造濃郁的教育教學(xué)研究氛圍,將教研、科研、教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,鼓勵教師在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究解決問題。
2、以市級課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)級一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實踐與研究》、區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標(biāo)下,創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng),全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究,逐步形成家長微型課程資源庫,力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期舉行課題組例會,做好分析研究匯報工作,體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
3、加強(qiáng)課題研究。用課題研究推動課堂教學(xué),促進(jìn)課堂效率的提高。根據(jù)學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學(xué)生“好習(xí)慣評價手冊”,建設(shè)《好習(xí)慣好生活》創(chuàng)新實驗室,實施“好習(xí)慣銀行”評價。繼續(xù)探索學(xué)校集郵特色,進(jìn)行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作:
(一)理論學(xué)習(xí)。
結(jié)合校本培訓(xùn)主題《聚焦快樂課堂,引領(lǐng)教師發(fā)展》,注重教研組、備課組建設(shè):在推進(jìn)“快樂課堂”的建設(shè)的主題背景下,明確研訓(xùn)要求,教研組和備課組為龍頭,提高教科研工作實效,重在關(guān)注課堂中教與學(xué)突出問題的研究。圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課標(biāo)、單元教學(xué)設(shè)計和教學(xué)五環(huán)節(jié)開展主題化的全學(xué)科的教科研活動。不斷提升培訓(xùn)有效性,積極參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動,逐步打造學(xué)科教研特色。
(二)課題研究。
全國、市級課題。
積極進(jìn)行教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學(xué)校社區(qū)關(guān)懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究,結(jié)合上海市家庭教育指導(dǎo)研究市級課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實踐與研究,由各年級申報家長微型課程,挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課,逐步形成家長微型課程資源庫。
區(qū)級課題。
積極進(jìn)行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實踐與研究》,繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標(biāo)下,創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng),確立“和諧”、“創(chuàng)智”、“開放”的評價元素、行為表現(xiàn),全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究。力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究,掌握知識,激活思維,培養(yǎng)能力,懂得審美,并品嘗到成功的喜悅,體驗學(xué)校生活的快樂。
校級課題。
抓好教研、備課組課題建設(shè),為教師搭建展示自己科研水平的平臺,使教師的參與積極性得到大幅度提高,為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
分月進(jìn)行相關(guān)課題組例會,做好分析研究匯報工作,體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
(11月份)《利用創(chuàng)新實驗室開發(fā)少先隊活動課程》課題組(校本課程)。
(12月份)《創(chuàng)建和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實踐與研究》課題組。
(三)其他工作。
1、分年級有效實施校本課程,做到專課專用。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動,并結(jié)合學(xué)校特色運用到我校的課程推廣活動中。
2、進(jìn)一步完善好習(xí)慣培養(yǎng)評價體系的研究。繼續(xù)在一至五年級中開展“好習(xí)慣銀行”的評價,一學(xué)期分三次進(jìn)行階段評價,階段性地進(jìn)行積分幣的兌換,讓學(xué)生能享受好習(xí)慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣。
3、認(rèn)真組織好教師參加各級各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動,鼓勵青年教師積極參與其中,提升學(xué)校科研整體力量。做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推薦的力度,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4、將教研、科研、師訓(xùn)三個方面整合起來,努力做到以教研促科研,極力發(fā)揮教師的潛能,從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
堅持“質(zhì)量立校、科研興校、文化領(lǐng)校、特色強(qiáng)?!钡霓k學(xué)思路,進(jìn)一步落實學(xué)?!耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”等辦學(xué)理念,以科研興校,科研興教,科研興師為指針,實施課題帶動戰(zhàn)略,積極開展教育教學(xué)研究,走工作科研化、科研工作化的教改之路,推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展,致力于學(xué)生高素質(zhì)形成,使教科研與新課改一路同行,促進(jìn)學(xué)校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路和目標(biāo)。
主要思路:
(一)圍繞一個中心:科研興校,內(nèi)涵發(fā)展。
(二)立足兩條主線:課題引領(lǐng),項目推進(jìn)。
(三)著力三項工作重點:認(rèn)真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導(dǎo)、中期評估和結(jié)題工作;繼續(xù)加強(qiáng)各級各類科研課題的過程管理和成果應(yīng)用。
工作目標(biāo):
1.以制度為基礎(chǔ),建立學(xué)校教育科研機(jī)制。強(qiáng)化教師科研意識,使教師的科研理論水平和實踐能力得到進(jìn)一步提高。
2.以管理促發(fā)展,讓“三本”(校本、師本、生本)理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識,教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命,彰顯強(qiáng)大動力。
3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展,確保各項實驗研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。進(jìn)一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理,重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。
4.以理念引導(dǎo)實踐,實踐孕育理念。以教育教學(xué)實踐為基礎(chǔ),開展“小課題,大教育”的校本作文序列化研究活動,把教育科研做實做活,使教育科研真正來自第一線,服務(wù)第一線,引領(lǐng)第一線。
5.創(chuàng)新內(nèi)容,創(chuàng)新形式,積極開展教科研活動,通過課題研究把個人學(xué)習(xí)、備課、教研活動連為一體,培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊伍。
三、具體措施。
(一)以課題研究為突破口,強(qiáng)化課題研究的實效性。
1.強(qiáng)化課題研究的定位。持之以恒強(qiáng)化“以解決教師、學(xué)校教育教學(xué)工作中遇到的真問題”為導(dǎo)向的教育科研,在解決實際問題的研究過程中,增進(jìn)教育理解、改變教育行為、提升教育教學(xué)水平、強(qiáng)化實踐理性。
2.切實做好課題研究的各項工作。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)研究實踐做法、成功經(jīng)驗、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),參與研究,落實規(guī)范性管理。
1.將教研、科研、教師教育三個方面整合起來,以省和市課題研究為切入點,以教研組活動為基礎(chǔ),以提高教師教育水平為目的,校本培訓(xùn)繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進(jìn)行。
2.學(xué)校提倡人人都作貢獻(xiàn),使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線?!敖逃瞬拧钡慕ㄔO(shè),除學(xué)校為之搭建的成長平臺外,更強(qiáng)調(diào)的是以自學(xué)為主,立足于自省自察。本學(xué)年除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外,積極提倡教師自學(xué),做不同層次的讀書交流,強(qiáng)調(diào)自學(xué)后的反思,每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章。
3.以過程為主,立足于學(xué)以致用,向規(guī)范靠攏。通過“課題申報周”、“開題論證周”、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導(dǎo)全校教師在實施課題研究的過程中,做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實規(guī)范性管理,使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。
(三)加強(qiáng)立項課題的過程性管理、指導(dǎo),確保實驗達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
1.開學(xué)初,召開各課題成員研究會,組織學(xué)習(xí)并修改方案,討論階段性研究計劃,以及相關(guān)的子課題,要求計劃有實效性、針對性、可操作性,充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。
2.按計劃有步驟地實施研究,切忌走過場。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,聽取意見,協(xié)助解決研究中存在的問題。
3.適時聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實施與研究,使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。
(四)加強(qiáng)各類科研課題的過程性管理和成果應(yīng)用。
1.繼續(xù)深化各類國家、省、市重點課題和個人課題研究,做好開題指導(dǎo)、中期評估和結(jié)題工作,加強(qiáng)各類課題的過程性管理和成果應(yīng)用。
2.落實課題管理兩結(jié)合機(jī)制,讓課題研究既有理論的高度,更接學(xué)校、課堂的地氣,提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng),實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理。以縣教科所為主導(dǎo)的課題專家指導(dǎo)與我校教務(wù)處的實踐指導(dǎo)相結(jié)合。
3.成果輻射,經(jīng)驗分享。繼續(xù)加強(qiáng)重點課題、精品課題的培育工作,定期召開專題性課題經(jīng)驗交流會,輻射研究成果,發(fā)揮課題研究的實效,智慧分享,互幫互促。
(五)將教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合,強(qiáng)化參與科研的意識。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》,了解新課程改革的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義,積極推進(jìn)課程改革。使新課程的思想和理念深入人心,并自覺應(yīng)用于教學(xué)實踐活動中。
2.在各類課題實驗過程中,采取集中自學(xué)、專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流等形式,強(qiáng)調(diào)教育科研理論的學(xué)習(xí)和研究、實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流。進(jìn)一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。
(六)將教育科研工作與新課程改革緊密結(jié)合,認(rèn)真實施課程改革計劃,積極探索校本課程的開發(fā)。
1.嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極探索綜合實踐、科學(xué)等課程的教學(xué)方法。
2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,使教材有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
3.進(jìn)一步做好新課改思想指導(dǎo)下的課程評價工作,積極探索新課程的評價體系和評價手段。
(七)深化課題研究,建立和完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),推進(jìn)課程改革。
我們將在鞏固原有的科研成果的基礎(chǔ)上,積極參加全國教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究,并結(jié)合本校實際,申報《培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究,讓全校班主任教師全部參與科研,使教師明確教學(xué)科研對個人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義,在課題研究的過程中,形成以教務(wù)處為主導(dǎo),各年級組、教研組為中介和橋梁,課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)課題研究的過程管理,有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作,把教科研工作落到實處。
除申報“十三五“省級課題外,我們針對作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點問題這一現(xiàn)狀,著力進(jìn)行校本小課題研究,開展《立足校本研究實際,探索有效習(xí)作策略》這一校本課題研究,成立陳霽、于春穎、馬鳳君語文名師工作室,帶動低中高不同年段的語文教學(xué)新秀進(jìn)行本課題的子課題研究,以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話、中年段作文起步、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導(dǎo)模式,不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化。
(八)制定并認(rèn)真落實課題研究的制度,保障課題研究的順利高效的進(jìn)行。
1.加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),深入課堂、年級組和教研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2.召開課題學(xué)術(shù)研討會,征求各方面的建議,集思廣益。
3.組織實驗課題匯報會,展示實驗階段性成果。
4.認(rèn)真組織階段性驗收,并及時總結(jié)。
5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
6.實行課題組長負(fù)責(zé)制??蒲惺医M織好課題的立項工作后,課題的實施由課題組長負(fù)責(zé)。課題組長要制定好課題實施計劃,指導(dǎo)課題小組的成員展開研究工作,及時收集課題資料。有困難及時向?qū)W??蒲惺覉蟾?。如需要課題研究經(jīng)費,由課題組長提出申請,經(jīng)科研室審核,報經(jīng)校長室同意后發(fā)放。
3月:申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究,組織進(jìn)行校本課題作文序列化研究的開題工作。召開各課題成員研究會,組織學(xué)習(xí)并修改方案,討論階段性研究計劃,以及相關(guān)的子課題。
4月:讓教科研走進(jìn)課堂—課題與教學(xué)融合展示:觀察序列的課題觀摩課展示。
5月:校本課題研究:習(xí)作教學(xué)組內(nèi)研討。
(4月——5月)加強(qiáng)對各課題的指導(dǎo),深入課堂、年級組和教研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
6月:校本課題作文序列成果展示。
9-10月:召開課題組課題實施會議,定期進(jìn)行總結(jié)。
11月:組織實驗課題匯報會,展示實驗階段性成果。
12月:認(rèn)真組織階段性驗收,并及時總結(jié)、歸檔。
一、指導(dǎo)思想。
全面推進(jìn)“科研興教”戰(zhàn)略,圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),聚焦課堂,研培結(jié)合,以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為,以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,以“提高課堂教學(xué)效益”為課題,突出重點,提高教師課堂教學(xué)水平,努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
2.全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè))為重點的教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,實施“教師讀書成長”工程,促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點,深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。
6.開展“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動”。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項達(dá)標(biāo),深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力打造“輕負(fù)高效”的課堂,促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
7.抓好語言文字工作。進(jìn)一步鞏固推普成果,使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn),提高教師基本素質(zhì)。
8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動,帶動學(xué)校的教學(xué)研究活動,提高研究的實效性。
三、采取措施。
深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實解決教學(xué)中的疑難問題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進(jìn)師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),踏實穩(wěn)健地開展研究。
本學(xué)年,教科室將沿襲過去的成功做法,定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn),檢查落實研究的進(jìn)展情況,確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為:課題組集中活動每學(xué)期不少于五次,內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。
小學(xué)年度科研工作計劃篇十五
指導(dǎo)思想:
以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、效率意識、服務(wù)意識,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則,做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?;?、參與個性化”,深入教育教學(xué)實踐,從小處、實處著手,扎實開展教育教學(xué)科研,努力踐行教育科研與教學(xué)研究一體化。
工作設(shè)想:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、以青年教師為重點,突出抓好青年骨干教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊伍。
二、抓好組長隊伍,提高管理實效。
5、在教研組考核的基礎(chǔ)上,表彰優(yōu)秀教研組組長,進(jìn)一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課,提升教學(xué)質(zhì)量。
4、對英語學(xué)科、綜合學(xué)科的集體備課加強(qiáng)指導(dǎo),以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
四、并舉大小課題,落實行動研究。
4、就教育教學(xué)中存在的突出問題,隨機(jī)組織科研骨干進(jìn)行有針對性地調(diào)查研究,挖掘原因,探尋對策,以實在科研解決實際問題。
五、立足課堂實踐,深化教學(xué)研討。
5、以學(xué)科中心組為依托,加強(qiáng)“課堂教學(xué)有效性”的研究;緊扣新課程理念,群策群力,籌備打磨校內(nèi)精品教學(xué)課例。
六、健全考核制度,加強(qiáng)常規(guī)管理。
4、完善教研組學(xué)期考核細(xì)則,以教學(xué)常規(guī)考核為重點,凸顯對課堂教學(xué)、教案設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重視。
教科室。
20xx年1月。
小學(xué)年度科研工作計劃篇十六
為了使學(xué)校的教科研工作躍上新的臺階,更好地發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策、服務(wù)作用,全心全意,全力以赴,創(chuàng)造性地開展各項工作,使教育科研在原有基礎(chǔ)上有新的提高,特制定本計劃。
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分,本學(xué)期我校教科研工作將教育局教研室“構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)效率”為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育,將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則,充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用,以“四位一體,學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為著力點,以打響學(xué)校的主導(dǎo)性課題為支撐點,以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍為制高點,以教科研人員自身不斷汲取科研技術(shù)涵養(yǎng)為增長點,繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。
(一)在實踐中探索實驗學(xué)校教科研工作之路。
學(xué)校在擇定課題時要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點,凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值,確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性課題——支柱課題,為了讓課題研究更切實、有效、深入,再圍繞這一主導(dǎo)性課題的重點和難點,各個擊破,形成一個支柱課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò),建立健全以教科研為主要陣地的“校本教師培訓(xùn)”模式。即在課題研究過程中, 利用各種方法促使各級人才在運作過程中層層推進(jìn),全面提高了教師的專業(yè)發(fā)展水平。
(二)做實、打響學(xué)校的支柱性課題,爭取該項課題在全縣乃至全市有一定的.知名度。對內(nèi)使之成為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的助推器;對外使之成為提升學(xué)校檔次,擴(kuò)大學(xué)校知名度的名片。
(三)創(chuàng)建特色科研
充分利用科研載體,努力營造良好教科研氛圍
學(xué)校重視用正確的教育思想、觀念去引導(dǎo)教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上,不為搞科研而搞科研,不為評獎而搞科研,而是把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段,使教師們認(rèn)識到投身教育科研是自身成長發(fā)展的需要。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念
要開展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識到位,針對教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認(rèn)識,我們將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗,宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實踐,進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
(二)加強(qiáng)管理,規(guī)范課題研究過程
我們建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責(zé),在校長親自指導(dǎo)下,進(jìn)行日常的教科研管理、組織工作。
(三)繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?!皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。本學(xué)期,我們將繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究工作。我們將組織教師就實際事例研討、分析,指導(dǎo)大家圍繞自己的子課題研究,設(shè)計并展示好研究課。到學(xué)期結(jié)束,將指導(dǎo)課題組成員填寫課題研究進(jìn)展情況年度報告、撰寫課題研究經(jīng)驗總結(jié)或論文,并組織教師們進(jìn)行交流。同時,我們也將做好本年度教師教科研工作的考核。
(四)開展好各學(xué)科集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。制定集體備課細(xì)則,各學(xué)科每四周進(jìn)行一次集體備課,確定好備課內(nèi)容,主持人,示范課主講人,在共同備課后組織聽課、評課、反思,再修正教案,完善集體備課。
(一)、抓學(xué)習(xí)
要抓好學(xué)術(shù)帶頭人、教科主任和教科研骨干的學(xué)習(xí)工作,學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)理論,充分優(yōu)化這支隊伍。通過舉辦學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀、引導(dǎo)各校做好教科研知識和方法的校本培訓(xùn)等形式,對教科研骨干進(jìn)行分層分批的培訓(xùn);二、加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人的跟蹤培養(yǎng)與目標(biāo)管理,為他們進(jìn)一步成長提供良好的環(huán)境和條件;三、提倡問題――課題――學(xué)習(xí)――實踐――反思――總結(jié)的研究方法,要把學(xué)習(xí)放到問題情景中,確保學(xué)有目的,學(xué)有實效。
(二)、抓研究
教科研工作的要旨是進(jìn)行課題研究,使教師成為學(xué)者型、研究型的教師。
抓好研究的成果推廣,每項立項課題要確保有成果在教育期刊發(fā)表,結(jié)題時要有成果匯總。
(三)、抓實踐
堅持實踐第一和在實踐中研究的觀點,各項課題要結(jié)合學(xué)校的實際情況分解落實。
要宣傳發(fā)動,讓更多的教師參與到研究中來,使課題研究發(fā)揮更大的作用;要結(jié)合課堂教學(xué)開展研究,在研究中提供成功并可資借鑒的案例;加強(qiáng)對教師的操作實踐性培訓(xùn),讓教師帶著問題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗去反思。理論聯(lián)系實際并注重課堂實踐的教育科研活動已成為一種發(fā)展趨勢。
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