教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容和活動。教案的編寫需要考慮時間的安排和掌控，合理規(guī)劃課程的進度和節(jié)奏。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
幼兒園中班教案蛋糕篇一
活動目標(biāo)：
1、進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
2、主動與顧客交流，學(xué)會招待顧客。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的`禮貌用語。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。
游戲過程：
1、提出上次游戲存在的問題。
師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
2、教師示范染發(fā)，引進新經(jīng)驗。
師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。
小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：
（1）調(diào)藥水。
（2）刷染膏。
（3）蓋錫箔紙。
（4）蒸發(fā)。
（5）整理、噴定型水。
（6）帶發(fā)套。
3、提出游戲要求：
（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。
（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。
4、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。
5、游戲講評。
6、幼兒收拾整理游戲材料。
要求：
（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具。
（2）那里的玩具放回到原位。
活動反思：
在游戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。
在知識準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
幼兒園中班教案蛋糕篇二
1、理解故事內(nèi)容，把握作品的神奇情節(jié)，感受小熊和朋友之間互相關(guān)心的情感。
2、鼓勵幼兒大膽想象，用語言表達(dá)自己的見解。
3、感受關(guān)心親人，朋友給自己帶來的快樂。
一、欣賞歌曲導(dǎo)入。
1、師播放“生日快樂歌”。
師：小朋友們，讓我們來聽一段美妙的音樂吧?。ㄉ湛鞓犯瑁?。
師：什么時候我們會唱這首歌呢？（過生日的時候）。
2、師：過生日的時候我們會唱生日快樂歌，還會吃什么呢？（生日蛋糕）。
師：有一只小熊，他做了一個生日蛋糕，不過這個蛋糕可神奇啦！下面就請你們聽一聽這個故事吧！
二、完整欣賞故事。
師：故事聽完了，誰來告訴我：
（1）故事里都有誰？
（2）他們在干什么呢？
（3）他們是為誰做的生日蛋糕？
2、師：小動物們吃了蛋糕以后，發(fā)生了什么神奇的事情？（肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂”的歌聲）。
師：小朋友的小耳朵聽得可真仔細(xì)??！那現(xiàn)在我們再一起來看一看這個故事吧！
三、分段欣賞故事。
1、欣賞故事前面一段。
教師結(jié)合畫面講述故事第一段。
師：誰來學(xué)一學(xué)小熊做蛋糕的樣子？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進了烤箱，不一會兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個“誘人”的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰來做一個“誘人”的樣子給大家看呢？（這個小朋友表演得特別像一個小饞貓）。
師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽的歌，他的心情怎樣呢？
師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂的音樂從他肚擠眼里冒了出來，我們一起來學(xué)一學(xué)小熊的樣子。
2、師繼續(xù)結(jié)合畫面講述故事第二段。
師：接下來我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰呀？（小狗、小羊、小豬）。
師：你們說，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？（因為他們是好朋友，好朋友之間要互相分享）。
師：大家高興的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦？（三個小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂”）的歌聲。
師：那小動物們幫助小熊了嗎？他們?yōu)槭裁匆獛托⌒埽浚ㄒ驗楹门笥丫鸵ハ鄮椭?/p>
師：故事里的小動物們幫助小熊做了一個大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困難，你們會怎么做？（幫助他）幫助他之后你們的心情會怎樣呢？（很快樂）。
師總結(jié)：所以我們要學(xué)會關(guān)心別人，同時快樂自己！
3、師繼續(xù)結(jié)合畫面講述故事最后一段。
師幼互動。
四、活動拓展。
師：小熊送給外婆一個會唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢？最后，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂歌，送給小熊的外婆吧！
師幼同唱“生日快樂歌”，活動結(jié)束。
幼兒園中班教案蛋糕篇三
1.學(xué)習(xí)根據(jù)物體的形狀、顏色和數(shù)量等多方面的特性找出物體。
2.結(jié)合顏色、形狀等特征完成序數(shù)的練習(xí)。
準(zhǔn)備：1――10的數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖
1. 幼兒唱數(shù)1――10，教師出示1――10的數(shù)字卡。
2. 請8位幼兒排成一橫排，其他幼兒點數(shù)排隊幼兒的數(shù)量。
3. 請幼兒解散后在集合，要求幼兒跟剛才的位置一樣，問：你有什么困難？（記不住剛才的位置）
4. 你有什么方法能很好的記住位置嗎？引導(dǎo)幼兒按照順序拿好1――8的數(shù)字卡片。請幼兒解散后再集合，比較有數(shù)字卡和沒有數(shù)字卡的區(qū)別。
5. 小結(jié)：數(shù)字卡可以幫助小朋友找到自己在隊伍中的位置，數(shù)字是幾就表示我們排在隊伍的'第幾個位置。
2. 請幼兒觀察第一塊蛋糕有上面特征（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
3. 最后一塊蛋糕有什么特征（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
4. 比較第一塊和最后一塊糕點哪里相同，哪里不同。（顏色和形狀都是相同的，只有櫻桃的數(shù)量不同。）
1. 仔細(xì)觀察每種顏色和造型的點心分別排在第幾？
2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園中班教案蛋糕篇四
活動目標(biāo)：
1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
3、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡單的表演動作。
4、能根據(jù)實物的'數(shù)量進行配對連線，認(rèn)識數(shù)字4和5.
5、能協(xié)調(diào)地做各種動作，活動中反應(yīng)敏捷，動作迅速。
考核內(nèi)容：
語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)：《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》。
要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》。
要求：能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點，能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，認(rèn)識數(shù)字4和5.
健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》。
要求：會打簡單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。
音樂：《認(rèn)識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。
要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
時間安排：元月十一日前。
幼兒園中班教案蛋糕篇五
1、了解故事內(nèi)容，理解詞語：飄、誘人、冒的含義。（重點）
2、能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。（難點）
3、初步懂得“使別人快樂自己也快樂”的道理。
課件、生日歌
1、播放一段“生日快樂”的音樂，提問：
（1）剛才我們聽的是什么歌？
（2）什么時候我們會來唱這首歌呢？（過生日的時候）
2、過生日的時候我們還會吃什么？（出示生日蛋糕的圖片）
1、教師結(jié)合ppt，完整講述故事一遍。
2、教師提問：
（1）你看見故事里都有誰??？
（2）他們都在做一件什么事情呢？
（3）這是在為誰做的生日蛋糕呢？
（4）吃了蛋糕之后，又發(fā)生了什么神奇的事情呢？這是一個什么樣的蛋糕呢？（會唱歌的生日蛋糕）
（5）歌聲是從哪冒出來的??？
3、故事真好聽，聽完了一遍故事，你們知道小熊一共做了幾次蛋糕??？（2次）那我們分開來再聽一聽故事吧。
1、欣賞故事的前面一段：
（1）小熊是怎么做蛋糕的？（邊…邊…）
（2）“烤箱里飄出了誘人的'香味”中“誘人”是什么意思呢？誰來做一個“誘人”的樣子給大家看看呢？大家一起來做做誘人的樣子。
（3）小熊吃了生日蛋糕，從肚臍眼里冒出了好聽的歌，他的心情怎樣?
2、欣賞故事的后一段：
（1）小熊為什么要把蛋糕分給小豬小狗小羊呢？（因為他們是好朋友，從而引導(dǎo)小朋友之間有好東西要相互一起分享）
（2）為什么這些小動物要幫助小熊一起做生日蛋糕，一起來唱生日快樂的歌呢？（引導(dǎo)小朋友之間要相互幫助，要尊敬老人。）
3、想一想說一說，我們小朋友之間有沒有相互幫助相互關(guān)心的事情呢？幫助和關(guān)心自己的朋友之后你的心情怎樣的呢？使幼兒懂得“使別人快樂自己也快樂”的道理。
1、他們把蛋糕給外婆送去了，外婆吃了蛋糕之后會有什么樣的感覺呢？（外婆哈哈大笑，感覺很快樂。）
2、如果你也要給熊外婆過生日，你會送給她怎樣的蛋糕呢？想一想，說一說。
幼兒園中班教案蛋糕篇六
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長方形。
2、能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。
3、發(fā)展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖。
活動過程：
一、首先讓我們來初步認(rèn)識圖形寶寶，給幼兒事先準(zhǔn)備好各種圖形模板，老師逐個向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。
二、加強幼兒對不同圖形的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ppt把手中的的圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。
三、幫圖形寶寶找朋友。
1、師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？
2、幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。
——用ppt功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。
3、師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。
——幼兒用手將事先準(zhǔn)備好的相同的圖形拼在一起。
四、將圖形寶寶分分類。
1、按顏色分類。
師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。
——用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。
2、按形狀分類。
——用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起。
五、拼拼搭搭真好玩。
——讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應(yīng)的`圖形填補到卡車?yán)锩嫒ァ?/p>
2、師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢？你們也想拼一拼嗎？
3、提出要求：
（1）聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結(jié)束回到位子上；
（2）拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒交流。
（1）師：你拼搭的是什么？請你告訴小伙伴。
幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。
（2）師：請你來找找里面藏了幾個三角形，幾個長方形，幾個正方形。
幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個數(shù)。
（3）師：你們真棒，如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦？
舉例：用兩個正方形變成一個長方形。
——用七巧板演示。
（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們再做游戲。
幼兒園中班教案蛋糕篇七
1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富經(jīng)驗。
2、課件和電教設(shè)備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的.輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字）。
5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。
【活動過程】。
1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？
2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。
（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？（學(xué)習(xí)詞：蹦）。
請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。
（2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。
（3）介紹四個大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。
（4）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。
（5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。
看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。
聽指揮，教師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。
（6）交換，再次游戲。
活動反思。
幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了點數(shù)和認(rèn)識顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。
幼兒園中班教案蛋糕篇八
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的角色語言和行為。
3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：
時間：20xx年6月8日（周五）。
活動過程。
下午指導(dǎo)要點：
1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，
觀察與指導(dǎo)重點:。
(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。
3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。
觀察與推進：
觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。
第二次活動：
活動時間：20xx年6月15日（周五）下午活動準(zhǔn)備：大的點心盤（增添）指導(dǎo)要點：
1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
活動反思：
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的.吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
推進：幼兒商量角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。
幼兒園中班教案蛋糕篇九
1、觀察畫面，理解故事，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和語言的表達(dá)能力。
3、用自己喜歡的材料制作生日禮物。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點：幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，觀察畫面，理解故事。
難點：情感遷移，將小老鼠對媽媽的愛遷移到小朋友身上。
教學(xué)掛圖、生日歌、做禮物的材料
一、談話導(dǎo)入
二、活動過程：
1、唱生日歌，引出故事。
師：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，……是誰在過生日？”（師出示最后一幅圖）
師：“小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的？知道這生日蛋糕是怎么來的嗎？”
2、觀察畫面，理解故事
師：看，他們把大餅變成了什么？
師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎么樣？
師：為什么鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。
師：老師告訴你們這個故事的題目就叫“最好吃的`蛋糕”。
幼兒自主閱讀“好吃的蛋糕”。
3、情感遷移
師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？
三、小結(jié)
爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會非常開心。
四、課后拓展
幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物，教師巡視指導(dǎo)。
本次活動討論的是有關(guān)生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認(rèn)真地聽老師講故事，有很強的表達(dá)欲望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三只小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應(yīng)該主動記住父母的生日，并送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己制做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會非常高興，因為他們看到自己的寶貝懂事了，會關(guān)愛父母了，會表達(dá)自己的愛心了。同時，幼兒自己制作禮物的過程，也有效地培養(yǎng)和提高了幼兒的動手能力。
小百科：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點心。
幼兒園中班教案蛋糕篇十
設(shè)計意圖：
繪本《誰咬了我的大餅》是一個幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動物們的牙印，以此找到那個趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動物。該繪本語言重復(fù)簡短，畫面夸張形象，而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物的不同牙印。
在活動的設(shè)計上，我緊緊抓住“齒印”這個線索，引導(dǎo)孩子們在閱讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同齒印，從而幫助小豬找出這個咬大餅的真正“小偷”，同時我鼓勵孩子們學(xué)習(xí)講述小動物之間的對話。對于故事的理解我也是讓孩子們在“設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸……”這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對話變得生動有趣。最后聯(lián)系生活實際，讓孩子們參加分享活動，一起品嘗餅干，觀察比較自己和別人的齒印。
活動目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、說說中，感受有趣的故事情節(jié)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上，感受不同動物的不同齒印，并能進行匹配活動。
3.積極參與活動，大膽地表達(dá)自己的理解與想象，體驗閱讀的快樂。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
2.動物圖片及咬過的餅干圖片。
活動過程：
一、猜測想象，激發(fā)興趣。
1.出示圓形，猜測。“看，這是什么？”
2.遷移想象?！笆裁礀|西是圓形的？”
二、看看說說，閱讀故事。
1.教師講述故事開頭，激發(fā)閱讀的興趣。
“有一只很胖的小豬……等它醒來，咦？怎么了？”
“會是誰咬了它的餅干？”
2.感知小豬詢問小鳥的故事情節(jié)。
(1)教師講述部分內(nèi)容。
(2)提問：“小鳥咬出了什么形狀？原來咬出的是什么形狀？是小鳥咬的嗎？”
3.感知小豬詢問小兔的故事情節(jié)。
（1）感受角色，詢問小兔：“誰來學(xué)學(xué)小豬問問小兔？一起來學(xué)學(xué)呢。”
（2）比較齒?。骸澳膫€是小兔咬的？比比原來的呢？”
4.感知小豬詢問狐貍的故事情節(jié)。
5.感知小豬詢問鱷魚的故事情節(jié)。
6.感知小豬詢問河馬的故事情節(jié)。
7.感受有趣的故事結(jié)尾：“小豬咬的在哪里？原來的牙印在哪里？現(xiàn)在你們能告訴小豬誰咬了它的餅干了嗎？這是只怎么的小豬？”
三、觀察齒印，進行匹配。
1.出示有齒印的餅干圖片，觀察并表達(dá)出是誰的齒印。
“這些餅干怎么了？”“沒有吃完的餅干應(yīng)該怎樣？”“這些餅干都是誰咬的的？”
2.幼兒進行匹配活動。
“仔細(xì)看看你手中餅干上的牙齒印是哪個小動物咬的，將這個餅干送個那個小動物，并告訴它吃東西要吃完，不能浪費！”
3.教師和幼兒共同檢查匹配是否正確。
四、品嘗餅干，感受自己的齒印。
“小動物們都吃到了餅干，你們想吃嗎？小豬也給你們送來了餅干……”
活動反思：
《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。
幼兒園中班教案蛋糕篇十一
活動目標(biāo)：
1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并嘗試動手制作。
2、理解故事內(nèi)容，體驗親手制作“蛋糕”的樂趣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
活動準(zhǔn)備：
1、材料：塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。
2、課件：故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。
活動過程：
一、欣賞故事《好吃的蛋糕》。
你覺得畫面上說了一件什么事情？
1、怎么變呢？如果你是小老鼠你會怎么變？
2、它們會成功嗎？我們繼續(xù)往下看——3、蛋糕做成功了嗎？它們是怎么做的？
二、制作蛋糕1、談話：導(dǎo)入自己制作蛋糕你們有沒有做過蛋糕？你想做一個蛋糕送給誰？那你們知道蛋糕是怎么做出來的嗎？我們一起來看看——2、播放“蛋糕制作”視頻片段，引導(dǎo)觀察裱花的方法。
a、先請爸爸媽媽幫你們裝上底座，方便待會制作的時候可以轉(zhuǎn)動。
b、制作不同的花紋：波浪線、折線、心型、花型、網(wǎng)狀等。請大家自己動腦筋大膽創(chuàng)作。
4、幼兒制作。
5、最佳創(chuàng)意蛋糕。
你最喜歡哪個蛋糕？它什么地方最漂亮？
活動反思：
這里值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用，真正體現(xiàn)了我們張浦中心幼兒園的辦園特色“以科學(xué)的材料投放為突破口，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力”。實踐證明幼兒在泡沫和海綿上制作蛋糕，比起純粹的用橡皮泥制作，更趨于真實，不僅讓他們能體驗創(chuàng)作的快樂，也有利培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。
幼兒園中班教案蛋糕篇十二
“熊貓歡歡從家往外面走了五步的距離，埋下一壇蜂蜜。老鼠比斯吉看見了，就找了河馬阿力一起去偷蜂蜜。可是，他們怎么找都找不到那壇蜂蜜……”為了更適宜地傳遞給孩子正能量的情感指引，將原本小老鼠和河馬“偷蜂蜜”調(diào)整為“為了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河馬悄悄地幫助熊貓歡歡澆水施肥，可是同樣走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情節(jié)，結(jié)合繪本中可愛的動物形象、柔和的色彩，使得故事更溫馨感人，體現(xiàn)朋友間分享的美好情感。
融入的數(shù)學(xué)元素。
“同樣走5步，為什么找不到蜂蜜罐呢？”這個問題情境蘊含了“等量不等長”的數(shù)學(xué)元素，滲透著“自然測量”的概念。對于大班幼兒來說測量是認(rèn)識量的手段，學(xué)習(xí)自然測量，可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識；有助于后期對不同量的測量工具的初步認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對測量活動的探究和興趣。符合幼兒的認(rèn)知需求，并與生活緊密相關(guān)。
活動的設(shè)計。
年齡段：中班下學(xué)期（大班上學(xué)期）。
活動目標(biāo)。
1．在故事情境中，嘗試發(fā)現(xiàn)等量不等長的現(xiàn)象，積累有關(guān)距離比較的測量經(jīng)驗。
2．大膽表述自己的體驗和想法，感受自然測量的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、小老鼠、熊貓、大河馬頭飾、腳印等。
活動過程。
一、故事引入，引發(fā)興趣。
今天老師給你們帶來了一個既好聽又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕樹》。歡歡想起家中有一壇蜂蜜，心想：要是我埋下這壇蜂蜜，灑上面粉和糖，然后長出一棵蜂蜜蛋糕樹那就好了，因為我的.朋友們最愛吃蜂蜜蛋糕。
二、理解走“5步”路的由來。
第二天歡歡就從家門口出發(fā)，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在這個地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下。
關(guān)鍵提問：
1。歡歡走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？
2．我們應(yīng)該怎么看？“5步”是指5個腳印嗎？
我們大家一起來先走1步。什么叫“1步”？當(dāng)一只腳跨出后，另一只腳跟上來，剛才這段距離，跨1步的空檔處是“1步”。
小結(jié)。
原來看腳步數(shù)是不能光看腳印數(shù)的。兩個腳印之間的空檔處才算“1步”。
三、嘗試親身試驗，探索“等量不等長”
dd每天歡歡從家門口出發(fā)，走5步路去給蜂蜜罐澆水、松土、施肥。小老鼠為了想早日吃到香噴噴的蜂蜜蛋糕，它也悄悄地幫助熊貓澆水、松土、施肥，可是過了很久，也不見長出蜂蜜蛋糕樹來。小老鼠想看個究竟，這里面到底有沒有蜂蜜罐？于是就學(xué)著歡歡走了5步路去挖洞一看究竟。
關(guān)鍵提問：
1．那么多的腳印，我們看一看，小老鼠走的步數(shù)對不對呢？
于是它邀請了力大無比的大河馬來幫忙，我們一起來數(shù)一數(shù)大河馬走了幾步。
關(guān)鍵提問：
1．河馬走了幾步？
2．河馬成功了嗎？為什么？
（師生共同扮演角色，體驗走步。）。
小結(jié)。
因為每個動物身高不一樣，走出的步子大小也不一樣，高個子的步子大．矮個子的步子小，所以他們的走5步的距離是不一樣的。
四、故事圓滿結(jié)尾。
熊貓知道這件事后，就決定帶它們倆一起去看一下蜂蜜蛋糕樹，三個朋友挖到一棵大種子。這顆種子突然就開始發(fā)芽了，然后逐漸長大，很快就長成一棵大樹，樹上結(jié)滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，發(fā)出奶油的香味兒。熊貓歡歡爬到蜂蜜蛋糕樹上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友們一起分享。
附故事內(nèi)容。
熊貓歡歡要過生日了，它從家門口出發(fā)，在離家5步路遠(yuǎn)的地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下，希望能長出一棵結(jié)滿蜂蜜蛋糕的樹，并每天精心地照顧它。這一切正好被小老鼠和大河馬看見了?？墒沁^了很久，也不見長出蜂蜜樹來，于是它們想把蜂蜜罐挖出來看看。
它們按照熊貓的方法：走了5步路，可是沒有挖到蜂蜜罐。這是為什么呢？原來它們同樣走5步，但是走出來的路卻不一樣長。最后在大家的照顧下這顆種子發(fā)芽了，長大了，結(jié)滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，朋友們一起分享著美味的蛋糕。
幼兒園中班教案蛋糕篇十三
1.在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。
2.體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，關(guān)注周圍的環(huán)境。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt，小鴨子頭飾。
一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。
1．ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗回顧。
2．介紹愛吃蛋糕的小鴨子。
二、逐幅出示ppt，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。
1．說說櫻桃，體驗幫助小鴨子的快樂。
師：鴨子媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
師：今天，鴨子媽媽又要做蛋糕啦看，媽媽今天要做一個什么蛋糕啊？（觀察畫面）櫻桃蛋糕一定有什么?。浚烟遥?。
通過情境對話，引導(dǎo)孩子層層深入進行比較，自主得出櫻桃的外形特征。
師：我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。
師：櫻桃長什么樣？（幼：紅紅的）。
師：紅紅的找到了？（師：指紅番茄）（通過比較幼得出：小小的）。
師：紅紅的，小小的，找到了？（師指冰箱里的草莓）（通過比較幼得出：圓圓的）。
師生一起櫻桃的外形特征。師：櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。
2.唱唱櫻桃，體驗跟唱櫻桃歌的快樂。
師：小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧（帶領(lǐng)幼兒下位進行模仿表演）。
師：碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
師：碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
3．買買櫻桃，體驗買賣對話的快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗。
師：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪個店去買?。浚ù鬂櫚l(fā)、肯德基、大喜來）。
（2）通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗。
師：我們上哪個店買櫻桃呢？這是什么店？（水果店）你怎么知道的??？
師：水果店到啦，看看有沒有櫻桃啊？（通過課件中小熊老板的提問，引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答，再次復(fù)習(xí)兒歌）。
4．做做蛋糕，體驗?zāi)M制作的快樂。
師：買到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)。
三、延伸話題，拓展生活經(jīng)驗。
師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？
幼兒園中班教案蛋糕篇十四
設(shè)計意圖：
《誰咬了我的大餅》是一個充滿懸念的故事，小豬做了一塊好大的餅，等他醒來一看：“咦，是誰咬了我的大餅?zāi)?？”故事就在這個懸念中展開了，接著孩子們就隨著小豬開始尋覓那個咬大餅的“小偷”。尋找的過程中遇到了不少可愛的小動物，都說沒有咬，可是要怎么證明它們的清白？這又是一個有趣的懸念。于是故事就利用這一次又一次的設(shè)懸、釋懸來勾起了孩子們濃厚的興趣。最后在故事層層鋪排中，慢慢地把孩子引導(dǎo)到謎底的面前，驚奇有趣的結(jié)局帶給孩子的必然是一陣陣的大笑?！毒V要》中指出“教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”故事中的角色對話都是一些重復(fù)性語句，特別適合正處在語言發(fā)展階段的孩子學(xué)習(xí)，而且故事中加入了對動物齒痕的學(xué)習(xí)認(rèn)識，我選取了這個簡單有趣，適合小班幼兒并且與幼兒平時的生活緊密聯(lián)系的故事所以毫不猶豫將他作為禮物帶給孩子們。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2、嘗試學(xué)說故事中的語句“是你咬了我的大餅嗎？、不是我，你看、嗯，果然不一樣?！?/p>
3、在玩玩、說說、做做的過程中體會故事的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過吃早點，吃餅干，感受咬餅干并觀察自己的牙印。
材料準(zhǔn)備：人手一套動物牙印餅干，kt板大餅，動物頭像、ppt。
活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動難點：比較牙印的不同并做出判斷。
活動過程：
一、引出課題。
1、師出示大餅：寶寶看，這像什么呀？（餅干、大餅、太陽）猜一猜是誰做的呢？（老師、媽媽）（將大餅翻轉(zhuǎn)過來，上面顯示正在睡覺的小豬）哦！是誰做的大餅呀？（小豬）。
2、小豬做了這么大一張餅，累得睡著了，可是醒來發(fā)現(xiàn)，怎么了？（少了一塊）到底是誰咬了我的大餅?zāi)?？教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。）。
（小老鼠）。
3、教師走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。
二、理解故事。
1、師：小豬決定去問問它的朋友，（走到小鳥處）它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）。
“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊）。
師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形（因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形）。
和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。
2、（走到小兔處師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚?。ㄈ∽咭粔K），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）。
你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。（走到狐貍處）。
是不是狐貍咬的呢？小豬會怎么說呢？（果然不一樣。）。
4、小豬又遇見誰了？（走到鱷魚處）（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說？（果然不一樣。）。
5、最后小豬又遇見了誰？（走到河馬處）（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？（咬掉了一半）小結(jié)小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！（邊總結(jié)邊出示小動物）（小班的幼兒年齡小，但是可塑性強。根據(jù)小班幼兒主要以具體形象為主的思維特點，本活動重點是通過仔細(xì)觀察大餅來獲得閱讀信息并理解故事內(nèi)容，并嘗試與小動物對話，這對于發(fā)展幼兒語言提高口語水平是非常重要。通過出示動物頭像和幼兒共同尋找“真兇”可以幫助幼兒理清動物出場順序并理解故事內(nèi)容；大餅教具，讓孩子更深刻的對比和感受各種動物牙印之間的不同。）。
三、完整欣賞故事。
1、問了這么多小動物，到底是誰咬的呢？答案呀就在故事里，讓我們一起聽聽吧！播放書本課件，教師有感情講述。結(jié)尾處“小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸?！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)?？原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！”
2．教師：“現(xiàn)在，你知道是誰咬了小豬的大餅了嗎？”（小豬自己）小結(jié)：小豬真是粗心，自己咬過的都不記得，還到處問別人，但是小豬知道遇到問題自己動腦筋想辦法解決還是值得我們小朋友學(xué)習(xí)的呢！
四、送餅干。
1老師這里也有很多被小動物咬過的餅干，看，這個小小的三角形是誰咬的？（小鳥），毛老師就將這個餅干貼在小鳥的這里，還有很多餅干需要找，你們也去試試吧！
2、幼兒攜帶操作盒操作。
3、教師巡回指導(dǎo)并驗證。
小結(jié)：
教師：寶寶們，我們不僅知道了這些動物的牙印是什么樣的，還認(rèn)識了這只可愛的小豬，把這只可愛的小豬介紹給你的好朋友吧?。ㄍㄟ^幼兒送餅干環(huán)節(jié)，加深幼兒對故事的理解，更加深刻的體驗到活動的樂趣。）。
幼兒園中班教案蛋糕篇十五
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《花式蛋糕》，希望對大家有所幫助。
1、了解制作蛋糕的工序及初步認(rèn)識了解糕點師這一職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。
2、引導(dǎo)幼兒積極觀察探索，鼓勵幼兒模仿糕點師的勞動，按照自己的意愿大膽地設(shè)計創(chuàng)造一個獨特的花式蛋糕。
3、引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度欣賞日常食品蛋糕，幫助幼兒感受生活美、藝術(shù)美，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、實物：色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數(shù)個。
2、教學(xué)課件和電教設(shè)備。
課件（一）：有關(guān)制作蛋糕的環(huán)境及人物。
課件（二）：制作蛋糕的主要原料及步驟。
課件（三）：與實物有別的各種不同色彩及造型的花式蛋糕圖片。
3、請家長帶領(lǐng)孩子去參觀糕點師傅如何制作花式蛋糕，共同收集各種制作材料：幾何圖形海綿塊、彩色玻璃紙、水粉顏料、油泥、泡沫紙、皺紙、牙簽、雪花塑膠片、小紐扣、瓶蓋等。
一、運用幼兒生活中的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探討學(xué)習(xí)的興趣。
出示色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數(shù)個，讓幼兒結(jié)合自己平時生活中對蛋糕的已有經(jīng)驗進行討論。（提問：你們喜歡吃蛋糕嗎？吃起來是什么味道？吃了它對我們的身體有什么好處呢？）。
二、欣賞教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒了解制作蛋糕的工序及糕點師的職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。
1、欣賞課件（一）：了解制作蛋糕的環(huán)境及人物，激發(fā)幼兒對和生活有關(guān)環(huán)境的關(guān)注，對糕點師傅的.尊重、感激之情。（提問：蛋糕從哪里來的?是誰做出了好吃又漂亮的蛋糕？）。
2、欣賞課件（二）：了解制作蛋糕的主要原料及步驟，了解糕點師傅的工作特性。（提問：我們來看一看蛋糕是怎樣做出來的?）。
3、欣賞課件（三）：引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度討論欣賞蛋糕。（提問：你覺得這些蛋糕漂亮嗎?哪些地方漂亮？）。
三、鼓勵幼兒自主選擇材料進行藝術(shù)創(chuàng)造，提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，激發(fā)幼兒模仿勞動的興趣。
1、教師引發(fā)幼兒模仿糕點師的勞動，按照自己的意愿進行藝術(shù)創(chuàng)造。（提問：如果你是糕點師傅，你想做一個什么樣的蛋糕？）。
2、重點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)造，大膽地進行各種創(chuàng)造嘗試。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)，注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造。
四、幼兒互相分享創(chuàng)造的快樂。
2、幼兒將自己創(chuàng)作的“花式蛋糕”陳列展示出來，相互欣賞，共同提高。
五、延伸活動。
開展游戲“baby蛋糕屋”。
此次活動的生成直接來源于日常生活中幼兒所關(guān)注的熱點食品——色彩鮮艷、造型各異的花式蛋糕。無論何時何地，相信這種日常食品帶給他們視覺、味覺等感官上的刺激享受是無法令他們忘懷的，正是這一興趣點，讓老師捕捉到提升為一次教育活動，并且是讓小朋友充滿興趣的教育活動，這恰恰為此次活動的成功展開奠定了良好的基點。
此次活動的更大成功之處在于：一是老師利用先進的電教教學(xué)手段拉近了幼兒和社會生活得某些距離，提供給幼兒親近生活、親近社會的時間和空間，讓幼兒從簡單的日常食品蛋糕這一身邊的微小事物開始關(guān)注周圍的環(huán)境、人物，從而激發(fā)他們對他人、對社會、對生活得感恩之心；二是在活動中老師提供給小朋友們一個相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了豐富多樣的操作材料，尊重幼兒的意愿，支持鼓勵幼兒大膽的個性創(chuàng)造、想象創(chuàng)造，激發(fā)了他們感受美、表現(xiàn)美得情趣，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
值得注意的是老師在巡視指導(dǎo)時不宜過早表揚那些設(shè)想新穎的小朋友，以防止其余小朋友真相效仿，從而擾亂轉(zhuǎn)移某些小朋友的想象創(chuàng)造，導(dǎo)致缺乏個性的作品。另外，老師可以在活動結(jié)束后將小朋友的作品展示一段時間，讓小朋友們進一步欣賞、感受，甚至延續(xù)他們創(chuàng)作的熱情，等到幼兒獲得足夠的滿足感和成功感后再開展“baby蛋糕屋”的游戲也不遲，這樣一來更能表達(dá)出他們對生活和藝術(shù)的美，表達(dá)出他們對生活和藝術(shù)的追求。
幼兒園中班教案蛋糕篇十六
活動目標(biāo)：
1．理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
2．了解樹能凈化空氣，美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．“樹真好”的`散文詩圖片；圖片大樹。
2．漢字：“樹真好”。
3．舒緩的背景音樂。
活動過程：
一、談話引出主題。
1．你喜歡樹嗎？為什么？
幼兒介紹自己喜歡樹的理由。
2．教師用提問的方式拓展話題。
師：小動物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？
教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。
二、欣賞散文詩《樹真好》。
1．教師朗誦散文詩一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩圖片。
2．學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子。
師：你聽到了什么？散文詩里講了樹有什么好的地方？
3．學(xué)播放背景音樂，教師再次朗誦。
師：聽了散文詩，你覺得樹真好，好在哪里？請用一句完整的話來把它念出來。
教師引導(dǎo)幼兒看圖片一起朗讀散文詩，可以重復(fù)幾遍。
三、仿編散文詩。
四、分享交流。
1．教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發(fā)愛護樹木的情感。
師：樹給我們帶來這么多的好處，那我們能夠為它做點什么呢？
幼：給它澆澆水，施施肥。
師：除了愛現(xiàn)在有的樹，我們怎么樣可以讓樹變的更多呢？怎么樣不讓樹變的更少呢？
幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。
教師小結(jié)。
活動反思與建議。
本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應(yīng)該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。
幼兒園中班教案蛋糕篇十七
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。
2、掌握出穴畫法，嘗試學(xué)會取舍，留出空間表達(dá)時尚。
3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉。
2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋ppt。
活動過程。
(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我?guī)砹耸裁?(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設(shè)計漂亮的紙袋送給她。
(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗。
2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。
幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達(dá)時尚。
(三)幼兒動手設(shè)計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會取舍，留出空間。
(四)作品展示評價請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?
教學(xué)反思：
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
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幼兒園中班教案蛋糕篇十八
1、引導(dǎo)幼兒大膽在蛋糕里添畫出各種自己喜歡的水果，并涂上好看的顏色。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
蠟筆，幼兒活動材料《美術(shù)》第5頁。
一、談話。
1、小朋友吃過蛋糕嗎？吃過什么樣的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？
2、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的？自己最喜歡蛋糕的哪一部分？
3、小結(jié)：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。
二、示范講解。
今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時，用鮮艷的顏色，注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評價。
幼兒園中班教案蛋糕篇十九
設(shè)計意圖:。
《綱要》中指出“教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中?！惫适轮械慕巧珜υ挾际且恍┲貜?fù)性語句，特別適合正處在語言發(fā)展階段的孩子學(xué)習(xí)，而且故事中加入了對動物齒痕的學(xué)習(xí)認(rèn)識，我選取了這個簡單有趣，適合小班幼兒并且與幼兒平時的生活緊密聯(lián)系的故事所以毫不猶豫將他作為禮物帶給孩子們。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2.嘗試學(xué)說故事中的語句“是你咬了我的大餅嗎？、不是我，你看、嗯，果然不一樣。”
3.在玩玩、說說、做做的過程中體會故事的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
kt板制作大餅。
2、動物頭像。
3、自制動物牙印餅干若干。
4、ppt。
5、餅干若干。
活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動難點：比較牙印的不同并做出判斷。
活動過程：
一、引出課題。
1.師出示大餅：寶寶看，這像什么呀?猜一猜是誰做的呢？
3.教師走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。
二、理解故事。
1、師:小豬決定去問問它的朋友,(走到小鳥處)它走啊走,遇到誰啦?(小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)。
“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說:“不是我,你看!小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)。
3、小豬又遇見了狐貍,誰來幫助小豬問問狐貍吧,還有誰來用響亮的聲音問一問。
5、最后小豬又遇見了誰?（走到河馬處）(河馬)小豬會怎樣問河馬?河馬張開大嘴,輕輕的咬了一小口,看看,大餅變得怎么樣了?河馬咬出來的牙印是什么樣子的?（咬掉了一半）。
小結(jié)。
小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個大三角,鱷魚咬掉了一個大鋸齒,河馬咬掉了半個大餅,他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢,真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動物)。
三、送餅干。
1、老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的,然后請個別幼兒送給相應(yīng)的小動物。(送的時候說一句我送餅干給你吃)。
3、這里還有許多餅干,都是這些小動物咬的,請小朋友每人拿一塊餅干,仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰的嘴巴像,就把它送給誰。
結(jié)束部分:。
品嘗餅干，發(fā)現(xiàn)特征。
師：小豬也給你們送來了餅干，讓我們一起來嘗嘗吧，一邊品嘗一邊看看你咬出來的餅干會是什么樣。
活動延伸:。
那我們也回去制作一塊大餅吧!
《誰咬了我的大餅》活動反思這個故事情節(jié)簡單、有趣，適合幼兒的年齡特點。從小豬發(fā)現(xiàn)自己做的大餅被誰咬了一口開始設(shè)置懸念，通過詢問不同的朋友，發(fā)現(xiàn)每個朋友都有自己獨特的牙印，謎底豁然解開?；顒拥拈_始部分我直接出示ppt導(dǎo)入，拋出問題：是誰咬了我的大餅？小朋友們都帶著這樣的疑問開始尋找“到底是誰咬了我的大餅”。幼兒通過大餅牙印的對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能根據(jù)牙印來推斷是哪種動物咬的。整個活動下來，我覺得現(xiàn)在的孩子們的確很聰明，能很快掌握故事內(nèi)容，并能大膽想象與猜測，在角色表演中掌握句型“xx，是你咬了我的大餅嗎？”這是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感興趣的?；顒又械娜齻€目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)，活動過程我緊緊圍繞這三個目標(biāo)設(shè)計。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗有關(guān)，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動當(dāng)中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環(huán)節(jié)——“誰咬了我的大餅”，也是活動的重點環(huán)節(jié)，課件中生動的畫面一下就吸引了孩子們的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的愿望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述“是你咬了我的大餅嗎？”活動最后，在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動物的牙印做對比，幼兒的興趣很高。這是一節(jié)語言活動，孩子們在聽一聽、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中練習(xí)角色對話，在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動物的牙齒印是不同的。孩子們在說的過程中大膽講述，在想一想的環(huán)節(jié)中說出了小動物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講述。但是活動中還有些不盡如人意的地方，如在最后復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中，可能是因為幼兒已經(jīng)知道了故事結(jié)果，所以沒有興趣再去聽這個故事了。這一環(huán)節(jié)影響了活動中孩子的狀態(tài)，接下來，孩子們的情緒我也調(diào)動的不夠，活動中師幼互動還不夠輕松、活躍。在以后的教學(xué)中還要多思考，讓自己的教學(xué)課堂充滿魅力。
幼兒園中班教案蛋糕篇二十
1、欣賞幾種紙杯托蛋糕的花紋樣式，嘗試選擇、設(shè)計自己喜歡的花紋樣式。
2、運用捏、搓、揉、壓等泥工制作方法，制作自己喜歡的紙杯托蛋糕的花紋樣式。
【重點】。
在欣賞蛋糕圖片的基礎(chǔ)上，遷移已有手工制作經(jīng)驗，用橡皮泥制作蛋糕。
【難點】。
嘗試根據(jù)自己的設(shè)想，并選擇相關(guān)的輔助物進行裝飾（小草、豆豆、珠子等）。
【活動準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒之前有過分泥土、團圓、壓扁的泥工制作經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課件，橡皮泥，泥工板，豆豆，珠子等輔助材料。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入活動，介紹“紙杯托、橡皮泥”等活動材料。
二、欣賞紙杯托蛋糕上面的花紋樣式（愛心、螺旋線、彩虹線）。
1、逐一出示愛心花紋、螺旋線花紋、彩虹線花紋，引導(dǎo)幼兒感知紙杯托蛋糕上面的花紋樣式。
2、欣賞兩組“紙杯托蛋糕”花紋組合樣式，豐富并拓展幼兒的美術(shù)紋樣經(jīng)驗。
三、嘗試運用揉、搓、捏等技能制作紙杯托蛋糕和上面的花紋樣式。
1、幼兒構(gòu)思并交流自己最喜歡的、想要設(shè)計與制作的紙杯托蛋糕的花紋樣式。
2、幼兒獨立設(shè)計并制作紙杯托蛋糕，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒需要的時候給予具體幫助（語言指導(dǎo)、技能示范等）。
四、自評環(huán)節(jié)，大大方方介紹自己設(shè)計與制作的花紋樣式。
師：誰愿意來介紹一下，你的紙杯托蛋糕是什么樣的花紋呢？有什么特別的`地方呢？
五、互評環(huán)節(jié)，愿意欣賞并悅納同伴設(shè)計與制作的花紋樣式。
師：你覺得哪一個紙杯托蛋糕最特別、最好看？請你指出來！
師：這么多的紙杯托蛋糕，你最喜歡哪一個？為什么？你能說出自己喜歡的理由嗎？
教師小結(jié)：今天，每一個孩子都設(shè)計、制作了自己最喜歡的紙杯托蛋糕，并設(shè)計了最特別的花紋。現(xiàn)在，我們可以把紙杯托蛋糕放到美食苑里，讓美食苑的生意變得更好！以后，如果你做美食苑的廚師，還可以設(shè)計更多特別的、好看的紙杯托蛋糕，讓美食苑的生意變得更好！
【延伸活動】。
可以在美工區(qū)域投放多種顏色或各種材質(zhì)的紙杯托、錫杯托，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力去進行美術(shù)創(chuàng)作活動，進一步體驗成功的感覺。
幼兒園中班教案蛋糕篇二十一
活動目標(biāo):。
1、理解故事情節(jié),懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。
2、愿意模仿角色進行問答。
3、了解小動物愛吃的食物。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動重點:。
愿意模仿故事中的角色進行問答。
活動準(zhǔn)備:。
活動過程:。
1、發(fā)現(xiàn)問題:。
“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!”
(打開奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋到底怎么了。
2、看看找找:。
“哦,我想起來了,我的屋子里還住著這些小動物呢,我們一起看看他們是誰?”
教師出示掛圖:。
幼兒自己觀察討論。
3、解決問題:。
幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言:。
“小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的?！?/p>
“我們一起來問問小兔把?”
鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話:。
“誰愿意來問問小狗呀?”
“我們一起來問問問小貓吧!”
“小貓會怎么說?”
“那會是誰呢?”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠:。
“小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦?！?/p>
討論:小老鼠偷吃別人的東西對嗎?
教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。
活動反思：
《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。
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