幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 12:28:13
幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思(通用17篇)
時間:2023-11-30 12:28:13     小編:QJ墨客

教案的編寫應結合教材內容和學生的實際情況,靈活運用不同的教學方法和手段。教案的編寫需要充分考慮學生的學習特點和教學目標。以下是一些教學實例和教案設計的案例分析,供大家學習和借鑒。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇一

1、理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動作。

2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術,感受手指游戲的快樂。

3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學重點、難點。

理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準備。

自制教具。

活動過程。

一、謎語導入激發(fā)學習興趣。

“一樣東西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友?!?/p>

師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

幼:手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

三、結合多媒體課件,分段學習兒歌。

1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)。

2、師:兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)。

3、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌。

4、總結前三句兒歌,帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》。

師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術吧,兒歌《手指兒歌》。(帶幼兒邊做動作邊完整的.念兒歌2遍)。

五、鞏固提升。

1、分組表演。

2、創(chuàng)編兒歌。

教學反思。

小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇二

1、學唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

紙偶(老鼠)。

(一)引題、激發(fā)興趣。

(二)學唱。

1、學唱歌曲第一段。

(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)。

2、學唱歌曲第二段。

(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)。

(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)。

(3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀?。ǔ椋?/p>

(三)初步感受間奏。

(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?

對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)。

(3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的動作(四)延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事,讓我們學習一下。

1、體驗感知法。

因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法。

通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3、新課教授。

先展示旋律節(jié)奏,讓學生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂器。

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學生休止符的出現,二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。

5、拓展。

在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習,但是極個別的同學有點調皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應該關注每個學生上課時的動態(tài),及時提醒,還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應該多加練習,也多謝各位聽課老師的指導及建議。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇三

1、根據鞋的特點大膽創(chuàng)編歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱。(認知技能目標)。

2、感受腳的變化,體驗成長的快樂。(情感目標)。

創(chuàng)編歌詞。

情境導入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動延伸。

一、情境導入,復習歌曲。

1、練聲。我們和客人老師打個招呼??腿死蠋熀?

3、對了,我們以前學過一首關于鞋子的歌,還記得是什么歌嗎?學這首歌的時候我們已經穿過爸爸的鞋和寶寶的鞋,就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個要求的,只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。

4、集體唱三次,分別提升經驗。

·他唱歌時不但能用不同的聲音唱,而且很有感情的,做出了表情,開心的時候俄臉上笑瞇瞇的,走路時很神氣的,還有動作呢。

·我們再來唱一唱。把兩種鞋子的.不同唱出來,還要有感情。

二、集體創(chuàng)編高跟鞋。

1、請小朋友穿上高跟鞋走一走,說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。

·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會發(fā)出什么聲音呀?

歌詞:我穿媽媽的鞋,就像小企鵝,走在涼涼的冰塊上,嘀咯嘀咯···。

4、編得真好聽,我們還可以唱出來呢!

5、在老師指導下創(chuàng)編并演唱歌曲。

6、現在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。

唱得真棒!娃娃的鞋是我們小時候穿的,長大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋,妹妹小朋友穿高跟鞋。

三、分組創(chuàng)編歌曲。

1、那我們現在穿什么鞋呀?

2、今天你穿了什么鞋?(運動鞋)。

引導:穿上運動鞋,就像什么呀?它會在哪里跑呀?會發(fā)出什么聲音?

歌詞:我穿運動鞋,就像小紅馬,跑在綠綠的草地上,得架······。

3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的,我們也要唱出來。

我們生活中有各種各樣的鞋子,他們的名字不一樣,穿上以后的感覺也不一樣。

4、這邊的四個鞋柜上放著好多鞋,有圖片的,有真的鞋子的,還有寫漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋,就像什么,在什么地方,要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。

5、幼兒自由選擇,創(chuàng)編歌詞。

(1)字卡(2)圖片(幼兒畫)(3)實物(4)照片。

6、分享交流。

(1)請小朋友坐回自己的座位。

(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌,唱聽一聽。

(3)請多個小朋友創(chuàng)編。(兩個層次:不同的鞋,同一鞋不同的歌。)。

小朋友真聰明,把喜歡的鞋編成了好聽的歌,而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。

四、活動延伸:請你和我跳個舞。

1、鞋子有很多很多,只有穿上自己的鞋才是最舒服的。現在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個舞吧。先找個舞伴。

2、你還可以去請客人老師一起跳。

1、整個活動流程清晰流暢,圍繞目標開展?;顒迎h(huán)節(jié)層次分明,層層遞進。先是復習,然后集體創(chuàng)編,再分組創(chuàng)編。在交流時,我也采用了兩個層次,一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽陽都創(chuàng)編了小雨鞋的歌,但內容完全不同。

2、小朋友在活動中非常投入,不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲,都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié),創(chuàng)編的歌曲很好聽,內容也很特別。

3、老師給予幼兒表現的機會少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時,孩子們創(chuàng)編的熱情很高,但是老師只請了三個孩子交流,其他孩子想表現卻沒有機會,有種意猶未竟的感覺。這時教師應該再多請幾個幼兒唱一唱,或者也可以請他們唱給客人老師聽,充分體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。

4、環(huán)節(jié)過渡時有些倉促。如出示運動鞋時太突然了,可以自然地過渡。這時老師可以問問小朋友:“你們今天穿什么鞋?”當有孩子說出運動鞋后,老師再出示。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇四

1、通過學習歌曲《小猴子》,使幼兒能在感受動物形象中演唱。

2、讓幼兒參與音樂實踐,使幼兒能主動地、輕松地表現歌曲。用其他藝術手段培養(yǎng)幼兒的注意力、想象力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、通過學習《小猴子》使幼兒更加喜歡小猴子,更加熱愛我們的小動物。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。

小朋友對歌曲的表現能力。

一、情境導入:

老師講故事:猴子撈月亮(出示幻燈片3)。

師:小朋友們想一想,猴子們在井里看到了什么?(出示幻燈片4)。

幼:回答。

二、教授兒歌:

導入:森林中漸漸恢復了平靜,一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨,我們走進一聽,哦,念兒歌啊,我們也會!小猴子聽了很不服氣,我的兒歌念的最好了,你們哪能和我比!我們小朋友服不服氣?(幼兒自由回答)那我們一起來看一看小猴子念的是什么兒歌呀?(出示幻燈片5)。

1、老師講解念兒歌的注意點。

2、老師示范念兒歌。

3、小朋友們分句學念兒歌。

4、小朋友們一起完整的念兒歌。

三、歌曲新授:

導入:師:小猴子聽了說,雖然念的很好,可還不是和我學的!哼!

幼:好!

(出示幻燈片6)。

1、老師講解歌曲注意點:

1)、歌曲的間奏。

2)、歌曲反復記號及演唱方法。

2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問題:這首歌曲給你的的感覺是什么樣的?

3、(出示幻燈片7)講解學唱的要求。

4、老師范唱全曲。

5、幼兒分句學唱歌曲并加動作演唱歌曲。

6、完整演唱。

師:老師覺得小朋友們學的真好!真快!小猴子這下終于服氣了!而且還很佩服小朋友們!他趕忙跑去向他們的猴子大王報告,猴子大王是哪個啊?(幼兒自由回答)猴子大王聽了很高興,他說,小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽的歌曲!

四、音樂活動。

師:他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節(jié)目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演!同時同學很注意看看孫悟空的本領(播放幻燈片8)。

師:猴子大王悟空的本領是很高強的!他還為歌曲配上了很多動作,在我們小朋友面前展示自己的本領。那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動作吧!

小朋友們真的很有想象力,大家的表演也十分的精彩,老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍!當我們今天也玩的十分盡興了,孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林,臨走的時候,猴子叔叔對小朋友說:小朋友再見!那我們小朋友也對猴子說一聲再見吧!

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇五

愛玩、愛動是小班幼兒的能力特點。我們班幼兒也是這樣,尤其是一聽音樂,就喜歡扭扭小屁股,拍拍手、動動頭等等。所以根據小班孩子的年齡特點,我設計了本次音樂活動《我們的身體》。動畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛,于是整個活動中,我給孩子創(chuàng)設了這樣一個情景,我扮演羊媽媽,幼兒扮演喜洋洋,跟著音樂用身體創(chuàng)編各種不同的動作,從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗快樂。

1、能夠找身體的各個部位創(chuàng)編不同的動作。

2、感受音樂的不同,初步學玩音樂游戲。

喜洋洋胸飾若干,灰太狼頭飾若干,音樂。

一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。

師:喜洋洋們,跟著羊媽媽去做做運動,鍛煉鍛煉我們的身體吧?。犚魳愤M場)。

二、傾聽音樂,創(chuàng)編動作。

1、欣賞音樂的不同。

師:我們來仔細聽一聽,哪段音樂是喜洋洋出來了,哪段音樂是灰太狼出來了。

2、感受a段音樂,創(chuàng)編動作。

師:喜洋洋是怎么走路的呀!它們在羊村里都干什么了?是怎樣鍛煉我們的身體?

師:那我們一起跟著音樂動動我們的身體吧?。ǜS音樂做動作)。

3、感受b段音樂,創(chuàng)編動作。

師:仔細聽一聽,會是誰來了?

師:灰太狼來了,聰明的喜洋洋會干什么?

小結:灰太狼來了,喜洋洋蹲在草叢里一動也不能動哦!

三、完整游戲,體驗樂趣。

1、介紹游戲規(guī)則。

師:要跟著音樂一下一下地鍛煉我們的身體,看到灰太狼來了,要立刻蹲下,千萬不能動,否則可要被它抓走的哦!

(完整玩2-3遍游戲)。

2、請部分幼兒扮演灰太狼再次游戲。

四、手指游戲,放松活動。

師:我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂放松一下,動動我們的手指吧?。S老師做動作)。

1、這節(jié)課用的直接導入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物,引起小朋友的興趣)。

2、那個照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)。

3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇六

1、活動目標:

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

2、活動準備:

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。

3、活動過程:

一、活動導入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的.主題。

教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。

二、復習歌曲:“紅蘋果”??茖W內容滲透其中。

教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

幼兒:(1)、我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

(5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。

(6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

(7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲:

幼兒:(1)、樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

(2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

(3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

(4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

(5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

(6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?

幼兒:……。

(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。

教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

幼兒:……。

(1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

活動延伸:

教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結束活動。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇七

1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂趣。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

活動準備。

1.不同種類的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。

2.《小星星,亮晶晶》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.自由探索,感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。

(1)出示不同種類的杯子,引導幼兒觀察并說出它們的不同。

(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子,敲一敲,聽一聽,說一說發(fā)出的聲音有什么不同。

(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。

(4)幼兒每人選擇一個杯子,自由練習敲擊簡單的節(jié)奏。

2.聽《小星星,亮晶晶》音樂伴奏,練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。

(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂,感受音樂的節(jié)奏。

(2)請幼兒聽音樂伴奏,練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,反復2-3遍。

教學反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇八

對冬天季節(jié)特征有一定的體驗。

活動流程。

一、回憶生活經驗,引出歌曲。

二、聽歌曲,理解歌詞。

t:歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進行小結。

三、唱歌曲。

t:我們來數數有多少寶寶在鍛煉身體?引導幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手,有一個音拍一下手。

t:我們也來學學寶寶鍛煉身體好。引導幼兒輕聲跟唱,熟悉歌詞。

t:寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?

(分段唱歌曲,節(jié)奏合拍。)。

四、再次唱歌曲,動作表演。

操作提示。

在本次活動中重點引導幼兒感受鍛煉的樂趣,可用各種方法鍛煉身體,在初步會唱歌曲后,可將歌詞創(chuàng)編,并結合動作表現作為后續(xù)活動。例如:小腳小腳踢足球,天天鍛煉身體好;小手小手甩甩甩,天天鍛煉身體好,引導幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。

設計依據。

天氣一下子變冷了,孩子們每當戶外體鍛時有的把手藏在口袋里;有的縮著脖子站著不動;還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降,一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對孩子們的這個現象,教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲,引導孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法,感受鍛煉的樂趣,鼓勵幼兒冬天不怕冷,堅持鍛煉身體。

作品簡析。

這首歌曲主要是為了引導幼兒冬天堅持鍛煉,歌曲由五個音組成,可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知后演唱,對五聲音階音高作進一步的鞏固。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇九

1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作。

2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。

3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內容,并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

能有感情朗讀、背誦兒歌,并理解兒歌內容。

1、猜謎,說說小手。

(說謎語:十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。

2、教師指導:

分解動作:

(1)我們一起來拍拍手。

(2)找個小朋友一起拍一拍。

(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。

(4)左手搖一搖右手擺一擺。

組合動作:我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手舉起來。我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手握起來。

3、聽一聽。

(豎起我們的小耳朵,聽聽兒歌里都說了什么了?)。

(2)教師示范動作。

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。

我有一雙小小手,一共十個手指頭。有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會穿衣,會梳頭,自己事情自己做。

4、做一做。

(1)放歌曲《小手拍拍》。

(2)教師示范動作。

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。

小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦來,手指伸出來眼睛在哪里,眼睛在這里,用手指出來,用手指出來。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,嘴巴在哪里,嘴巴在這里,用手指出來,用手指出來等。

(4)師生表演。

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇十

活動目標:

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動,并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

活動準備:

2、幼兒在園的活動照片。

活動過程:

一、練聲。

《小星星》。

《兩只老虎》。

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請小朋們仔細的看看。

2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

提問:小朋友,歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱,

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結束活動。

1、教師小結活動情況,并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束活動。

活動反思:

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小,對于枯燥的教學活動,他們很難理解,也不易接受。如果把教學活動情景化,把整個教學活動串編成一個完整的故事,或以朗朗上口的兒歌形式來教學,那么,孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是,我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞,為音樂活動做了充分的準備。

因此在活動中,沒有花太多的時間在熟悉歌曲內容上,而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后,學唱的勁頭就很大了,很多幼兒一下子就學會了歌曲。

當幼兒比較熟練地掌握歌曲后,我拿出了一個大鼓和一面鑼,幼兒都露出好奇的眼神,迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱,還演示怎樣敲打,幼兒聽一聽它們的聲音。然后,我根據歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲,讓幼兒用小手跟著比劃,打準節(jié)奏。加上動作,幼兒繼續(xù)來演唱歌曲,自由的加上動作,大家都積極表現,體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。

之后,我便采用集體學唱,分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式,吸引幼兒的興趣,這也很適合剛入園孩子,注意力容易不集中的特點。在活動中,幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感,通過教師和同伴的鼓勵,表揚,體驗到了在集體活動中的成功感,從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。

通過這一活動,讓幼兒感受到作為老師的我們,在組織幼兒活動的時候,有的時候是要根據孩子的水平、實際情況,在教學中靈活的對于教學內容進行修改運用、有效整合,要用到實處,才能真正發(fā)揮好的效果。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇十一

1、通過學習歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力。

3、引導幼兒理解歌詞內容,教幼兒學會較準確地唱歌。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程:

一、談話導入,引出課題。

師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現。)。

二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動:辦家家。

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

本文擴展閱讀:音樂是一種藝術形式和文化活動,其媒介是按時組織的聲音。一般音樂的定義包括共同元件,例如音調(其支配旋律和和聲),節(jié)奏(及其相關聯的概念節(jié)奏,米,和關節(jié)),動態(tài)(響度和柔軟性),和的聲波品質音色和紋理(這是有時稱為音樂聲的“顏色”)。不同樣式或類型音樂可能會強調,不強調或忽略其中的某些元素。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇十二

活動目標:。

1.觀察畫面,了解故事內容。

2.學習一頁一頁地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

繪本人手一份。

活動過程:

一、介紹書名,猜測內容。引起讀書的興趣。

1.師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領幼兒指讀書名。)。

2.師:咦,什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內容)。

3.教師:那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書,引導觀察,理解書中內容。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師:請小朋友翻看第一頁,注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問:

(1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁)。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導幼兒發(fā)現帽子做了小鳥的家)。

(4)教師:翻一頁,在圖上看到了什么?(引導幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自:(引導幼兒發(fā)現手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容,教師給予指導。

師:還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

師:你還發(fā)現有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現,教師根據情況,打開相應的書頁,觀察、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵幼兒邊看書,邊跟著說一說,并用小手指相應的畫面。

三、動作表演:游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容,并用動作來表演。

活動延伸:

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容,并用動作來表演。

活動反思:

孩子們都積極參與活動,感受、體驗學習的樂趣。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇十三

1.初步熟悉音樂的旋律,能用有節(jié)奏地走和扭動身體表現洗衣機工作的狀態(tài)。

2.樂意參與活動,并能快樂地與同伴合作游戲。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備。

1.《洗衣機轉轉轉》教師教學資源。

2.《我愛洗澡》音樂cd。

課件。

4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機工作的狀態(tài)。

活動過程。

1.談話導入。

(1)小朋友們,你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園,誰幫你們洗的?(媽媽)。

(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外,還可以怎樣洗呢?(洗衣機)。

(3)引導幼兒回憶洗衣機工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機轉動清洗衣服-甩干-晾曬)。

2.教師帶幼兒觀看洗衣機工作的視頻,創(chuàng)編洗衣機的洗衣過程。

(1)教師引導幼兒嘗試創(chuàng)編放衣服的動作。

媽媽洗衣服之前要先把衣服放進洗衣機里面,我們一起來學一學吧!

播放音樂,幼兒自由創(chuàng)編后,教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

(2)創(chuàng)編衣服飄起來的動作。

洗衣機里面加滿水,衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學一學吧!播放音樂,幼兒自由創(chuàng)編后,教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

(3)創(chuàng)編洗衣機工作的動作。

請幼兒回憶洗衣機轉動的樣子,并用身體動作進行模仿。

(4)教師總結幼兒創(chuàng)編的放衣服、加水、洗衣機轉動的動作:上下起伏、頭部轉動、身體轉動、手部轉動、腳轉動、屁股轉動、左右橫排手拉手走動表示洗衣機工作的'樣子,帶領幼兒有節(jié)奏地練習。

(5)創(chuàng)編衣服甩干的過程。

衣服洗好了要馬上把它甩干,洗衣機甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創(chuàng)編。

幼兒根據自己腳底下站的數字點兩隊兩隊圍圈,一隊左轉身和二隊拉圈,三隊左轉身和四隊拉圈,五隊左轉身和六隊拉圈,全班幼兒圍成三個圈,教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動,不要讓衣服們纏在一起。

3.完整聽音樂,引導幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機放-加水-洗-甩干的過程,練習3-4遍。

5.結束活動。

衣服洗好了,它們全都擰到了一起,讓我們把衣服曬好吧!

通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為,我認為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽,因此有許多幼兒沒有表達機會,也有的幼兒沒有掌握音樂節(jié)奏,這是今后應當注意的地方。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇十四

(活動前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內容,喚起記憶)。

(根據幼兒回答,出示故事中人物圖片)。

師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細聽一下。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)。

提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。

(依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,屬于第二次完整欣賞)。

1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。

2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復唱的枯燥)。

1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2、請個別小朋友上臺,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。

(此環(huán)節(jié)看時間來定,時間充裕可多進行幾組)。

(引導互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇十五

1、感受4以內的數量,學習手口一致點數到4。

2、啟發(fā)幼兒對數數的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

【教學準備】。

1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)。

2、實物教具:香蕉蘋果梨(每種水果有4個)。

3、實物糕點:形狀不同,顏色不同的糕點四種,每種有四個。

【教學過程】。

一、導入部分。

1、師生,家長互問好。

(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答),數數小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復習3以內的點數)知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事,就知道小拖車能干什么用了。

二、基本部分。

1、老師講述故事,講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒:“豬老大發(fā)現香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

(1)請幼兒動手操作:一個一個數香蕉,1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個?!?/p>

2、當故事講到“他爬上數一看,啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數蘋果,裝蘋果。)重點引導一個兩個三個四個手口一致點數。

3、他們又繼續(xù)往前走,豬小第發(fā)現了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數大鴨梨,再裝進小拖車里。

4、游戲:幼兒與家長互動《我會骨碌碌》。

孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做?!肮锹倒锹?,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數字做動作。體驗與家長同樂。

三、結束部分。

1、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇十六

1、感知音樂,學唱歌曲。

2、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數量。

3、愉快參加表演,能創(chuàng)編猴子的動作。

4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。

一、聽故事,引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學反思:故事是幼兒喜歡的活動之一,故事也作為一條線索貫穿整個主題活動,很容易激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、欣賞音樂,感知歌曲。

師:小猴子是怎樣逗寶寶笑的,我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒:小猴子抱寶寶,給他講故事。

幼兒:小猴子給寶寶買糖果吃。

幼兒:小猴子叫寶寶不要哭。

教學反思:讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后,孩子們對歌曲有個初步的整體感知,心中也有了答案。

三、提問:猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演,其他孩子學一學。

教學反思:孩子生性好動,精力充沛。歌曲內容接近大自然,非常適合兒童學習。奧爾夫音樂教學是將語言、動作、音樂融為一體,鼓勵幼兒即興地去進行表現,鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現形式多種多樣,享受了創(chuàng)作的樂趣。

四、幼兒學習歌曲。

a、再次欣賞音樂,邊看表演,邊感知歌詞。

反思:孩子們邊聽音樂邊看老師根據歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,又從樹上掉下來的表演,有利于幫助孩子們理解歌詞,又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。

b、幼兒學唱歌曲。

引導幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動作)感知猴子的數量。

教學反思:奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動,而且計數能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時間較短,容易受其他物體的干擾,所以唱歌數數時顯得比較凌亂,有的孩子數三只猴子,有的`猴子數四只猴子,還有的數五只猴子……。在老師的引導下,孩子們用肢體語言都感知了猴子的數量。

孩子們邊做動作邊唱歌。

教學反思:奧爾夫音樂教育強調即興性、靈活性、創(chuàng)造性等。孩子的學習特點是活潑好動的,如果讓他們坐好學唱歌,他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,孩子們會覺得很有趣,會保持較高的學習熱情。

幼兒園小班音樂教案紅蘋果及教學反思篇十七

活動目標:

1、了解兒歌內容,知道冬天多運動身體就會很暖和。

2、初步理解詞“捂”的意思。

3、學會兒歌,理解兒歌的意思。

活動準備:

1、寶寶圖片、小花貓的圖片。

2、口罩、手套。

一、談話導入,引起幼兒興趣。

1、師:“天氣很冷的時候,小朋友都會戴哪些東西來保暖呢?出示圖片。

師:“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜???/p>

幼:“這樣嘴巴就不冷了。”

師:“小朋友怕冷嗎?有個小動物一點都不怕冷,你們想知道是誰嗎?”

二、老師完整念兒歌《不怕冷》。

1、師:“是哪個小動物不怕冷呢?”

幼:“小花貓?!?/p>

出示小花貓的圖片。

2、師:“兒歌里,我們小朋友怕冷,怕感冒是怎么辦的呢?”

幼:“戴口罩,手套?!?/p>

3、師:“兒歌里是怎么說的?是戴口罩嗎?我們在來聽聽?!?/p>

三、教師朗誦前半段。

1、師:“兒歌里是戴口罩嗎?”(捂)。

2、師:“捂和戴一樣嗎?什么叫捂呢?你們有誰知道嗎?老師做給你們看看吧?!保ń處熡檬治孀∽欤?,象這樣空氣進步去,透不出風了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作)。

3、小花貓真勇敢。我們再來聽聽它怎么勇敢了。

四、教師朗誦后半段。

1、師:“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?”

2、我們一起說說它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來試一試、(重復念i2遍)。

3、我們再完整的把這首兒歌念一念吧。

四、結束活動。

師:“我們今天學習了一首新的兒歌《不怕冷》,小朋友回家可以說給爸爸媽媽聽,這首兒歌里還有一個新的詞叫捂,我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個詞?!?/p>

1、我們向小花貓學習,要做個不怕冷的寶寶。

2、現在我們就一起出去,學小花貓跑跑跳跳吧。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16688547.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔