2023年小班教案小樹(shù)的新衣(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 12:15:13
2023年小班教案小樹(shù)的新衣(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-30 12:15:13     小編:溫柔雨

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等內(nèi)容。教案應(yīng)細(xì)化教學(xué)過(guò)程,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù),便于教師和學(xué)生的操作和掌握。通過(guò)%20教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。%20那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),即要清楚地知道自己想要教給學(xué)生什么知識(shí)和能力。其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。還要選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和主動(dòng)性。最后,要進(jìn)行及時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解和分析。%20以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。這些教案經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等詳細(xì)內(nèi)容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案,提高教學(xué)效果。大家一起來(lái)看看吧!

小班教案小樹(shù)的新衣篇一

本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很熟悉,但沒(méi)有真正認(rèn)真的觀(guān)察和了解過(guò)樹(shù),我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),先讓幼兒回憶樹(shù)的形狀,再讓他們觀(guān)察各種樹(shù)的形狀,感受樹(shù)形狀的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ),最后在游戲版塊中完成作品。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

難點(diǎn):紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);。

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù),供小朋友貼樹(shù)葉);。

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子。

5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)。

6、毛巾5條(擦手用)。

活動(dòng)過(guò)程。

(活動(dòng)過(guò)程的`表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

師:聽(tīng),這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)),原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù):“小樹(shù),小樹(shù),你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō):“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你?!憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服??墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、師:那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹(shù)枝上,所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。

1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、展示作品。

2、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)延伸:

1、小小展覽:把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái),讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種樹(shù)葉的形狀。

教學(xué)反思。

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀,粘貼的方法,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

小班教案小樹(shù)的新衣篇二

班級(jí):小班。

執(zhí)教者:

設(shè)計(jì)思路:

斑馬線(xiàn)是幼兒十分常見(jiàn)的,一次在讓幼兒看動(dòng)物世界里的斑馬的時(shí)候,孩子們第一反應(yīng),斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線(xiàn),可見(jiàn),斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀(guān)察到的。在本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小斑馬穿新衣”的情景,幼兒在教師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自己給小斑馬畫(huà)上黑白條紋,進(jìn)行一次線(xiàn)條練習(xí)。同時(shí),幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用,明白自己的事情可以自己做。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)縱向橫向的條紋,了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用。

2、在“小斑馬穿新衣”的情境中,感受自我服務(wù)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:斑馬圖片、畫(huà)好斑馬輪廓線(xiàn)的圖畫(huà)紙、構(gòu)線(xiàn)筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點(diǎn)。

小結(jié):斑馬穿的.衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)了。

二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣,感受自我服務(wù)的快樂(lè)。

情景過(guò)渡:媽媽對(duì)小斑馬說(shuō):“寶寶,媽媽給你穿新衣服吧!”小斑馬說(shuō):“不要,我們長(zhǎng)大了,可以自己穿衣服了?!?/p>

教師示范重點(diǎn):在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫(huà)直線(xiàn)。

關(guān)鍵提問(wèn):你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎?

小結(jié):小斑馬的衣服黑白相間,一根根豎起來(lái)的條紋,真漂亮,在森林里,黑白條紋的衣服可以迷惑敵人,不容易被發(fā)現(xiàn),這是保護(hù)自己的一種好方法。

三、幼兒操作——嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑白縱向條紋。

觀(guān)察指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫(huà)縱線(xiàn)橫線(xiàn)。

小結(jié):認(rèn)真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮,自己的事情自己做,真了不起。

活動(dòng)延伸:

用斑馬裝飾主題墻,讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂(lè)。

小班教案小樹(shù)的新衣篇三

1、初步學(xué)會(huì)用漿糊粘貼,保持畫(huà)面整潔。

2、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng),有愛(ài)護(hù)幫助小樹(shù)的情感。

1、紅、黃、綠等顏色的樹(shù)葉

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵光禿禿的樹(shù),供小朋友貼樹(shù)葉)

3小籃子(裝碎卡紙用)

4漿糊小碟子

5毛巾若干(擦手用)

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、教師出示第一張幻燈片:“猜猜,這是什么聲音?”

2、教師出示第二張幻燈片:原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了。

3、繼續(xù)依次出示幻燈片,教師邊以故事形式講述:風(fēng)婆婆喜歡旅行,還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù),原來(lái)是小樹(shù)在哭。)并設(shè)計(jì)提問(wèn):

1)小樹(shù)為什么哭呀?

2)你有什么好辦法幫助小樹(shù)呢?

4、一起看看風(fēng)婆婆是怎樣幫助小樹(shù)的?

5、師:你愿不愿意也幫助小樹(shù)穿上漂亮的花衣?

二、示范和講解。

1、師:那我用什么給小樹(shù)做衣服呢?(老師出示紅色、綠色還有黃色的樹(shù)葉)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

4、引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng):

1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)操作要求:葉子上涂漿糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作:指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

1、展示作品

小班教案小樹(shù)的新衣篇四

幼兒園的小朋友最喜歡到戶(hù)外采風(fēng)觀(guān)察,例如觀(guān)察樹(shù)葉的顏色等。那么今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了小班美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》教案與反思,更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù),供小朋友貼樹(shù)葉);

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子

5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

6、毛巾5條(擦手用)

師:聽(tīng),這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)),原來(lái)是小樹(shù)在哭。

風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù):“小樹(shù),小樹(shù),你為什么哭呀?”

小樹(shù)說(shuō):“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們?!?/p>

風(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服??墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

1、師:那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹(shù)枝上,所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

教師指導(dǎo)。

1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

1、展示作品

師:好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服,現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

2、評(píng)價(jià)作品

師:小朋友,我們也到小樹(shù)林來(lái)看看,哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。

師:小朋友告訴你一個(gè)好消息,風(fēng)婆婆在外面等我們呢,她要和我們一起去旅行呢。

1、小小展覽:把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái),讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種樹(shù)葉的形狀。

平時(shí),我們就帶孩子到戶(hù)外去觀(guān)察了樹(shù)木的樣子,看到漂亮的樹(shù)葉,孩子們都十分的開(kāi)心,本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)孩子先觀(guān)察了樹(shù)葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進(jìn)行裝飾樹(shù)木.在教師的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)揮自己的動(dòng)手及想象力,畫(huà)出了自己心目中最美的樹(shù)葉.我們也將孩子的作品進(jìn)行了展示,給予了孩子很大的鼓勵(lì)和信心.

小班教案小樹(shù)的新衣篇五

作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小班美術(shù)公開(kāi)課小樹(shù)的新衣教案,歡迎大家分享。

1、情感目標(biāo):樂(lè)意認(rèn)識(shí)并結(jié)交新朋友。(難點(diǎn))

2、知識(shí)目標(biāo):嘗試用組合圖形表現(xiàn)糖果。(重點(diǎn))

3、能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀(guān)察事物的能力。(難點(diǎn))

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、教師準(zhǔn)備:糖寶寶模型、黑板。

2、幼兒準(zhǔn)備:油畫(huà)棒每組一盒、白紙若干。

一、介紹糖寶寶朋友導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

2、教師以糖寶寶的口吻說(shuō):“大家好,我是糖寶寶,我想和大家交個(gè)朋友,大家喜歡我嗎?誰(shuí)先記住我的樣子,我就和誰(shuí)先交朋友。現(xiàn)在就請(qǐng)大家好好地看看我,看看我是什么樣子的?”

3、糖寶寶和能說(shuō)出樣子的小朋友握手。

4、教師以糖寶寶的口吻說(shuō):“大家把我觀(guān)察得真仔細(xì)。我長(zhǎng)著圓圓的身子和兩個(gè)尖尖的.翅膀。(教師空中畫(huà),幼兒跟學(xué)。)大家都認(rèn)識(shí)我了,我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

二、教師示范畫(huà)“糖寶寶”,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)大圓和兩個(gè)三角形的組合圖形。

1、教師以糖寶寶的口吻說(shuō):“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做,我就跑到你身邊去了?!?/p>

2、教師示范,幼兒跟學(xué)。

a、我有圓圓的大身子。(畫(huà)圓形)

b、還有兩個(gè)尖尖的小翅膀。(兩個(gè)三角形)

c、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

三、游戲《找朋友》,欣賞作品。

師:小朋友,糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好?

配班教師把幼兒作品放到3張桌子上,教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲,唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí),就拿起身邊的一幅畫(huà),和它敬禮、握手、再見(jiàn)等。如此重復(fù)2—3遍。

選擇依據(jù):這是小班的一節(jié)美術(shù)課,根據(jù)小班的孩子注意力不集中,喜歡新奇的東西,我選擇孩子喜歡的糖果,采用孩子喜歡認(rèn)識(shí)新朋友的特點(diǎn)組織了這節(jié)課。

效果分析:本次活動(dòng)我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終,開(kāi)始以“糖寶寶”和大家打招呼的方式導(dǎo)入活動(dòng),孩子很新奇,一下就吸引住了孩子的注意力。接著說(shuō)請(qǐng)小朋友記住它的樣子就和它交朋友,孩子就會(huì)認(rèn)真的觀(guān)察“糖寶寶”的形狀,從而為畫(huà)圖形做好準(zhǔn)備。接下來(lái)我以和老師一起做“糖寶寶”就會(huì)跑到身邊來(lái)吸引孩子按老師的要求來(lái)畫(huà)圖形,最后以找朋友的游戲欣賞作品,讓孩子在游戲中體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

小班教案小樹(shù)的新衣篇六

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

.1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù),供小朋友貼樹(shù)葉);

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子。

5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)。

6、毛巾5條(擦手用)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

師:聽(tīng),這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)),原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù):“小樹(shù),小樹(shù),你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō):“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們?!憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服??墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、師:那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹(shù)枝上,所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng),

教師指導(dǎo)。

1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

小班教案小樹(shù)的新衣篇七

教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過(guò)周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。接下來(lái)小編為大家編輯整理了幼兒園托班精選教案:小樹(shù)的新衣,想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

某日在進(jìn)行戶(hù)外體育游戲時(shí),有小朋友注意到地上的落葉,很感興趣,我們一起把葉子撿起來(lái),還仔細(xì)地觀(guān)察了葉子的形狀、顏色,了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)了。由此引發(fā)思考,延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù),供小朋友貼樹(shù)葉)

3、小籃子(裝碎卡紙用)

4、漿糊

5、小碟子(裝漿糊用)

6、與幼兒人數(shù)相等的墊板

7、范畫(huà)一張(已貼好樹(shù)葉)

8、錄音機(jī)和磁帶(含有兒歌《大風(fēng)與樹(shù)葉》)

9、毛巾三條(擦手用)

1、引入:(4分鐘)

(音樂(lè)開(kāi)頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,先放音樂(lè),老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽(tīng)狀,問(wèn)小朋友)

師:聽(tīng),這是什么聲音啊?(音樂(lè)停,做吹氣狀,口中發(fā)出“呼呼”聲)這是什么聲音呀?

?。猴L(fēng)!

師:是風(fēng)的聲音,聽(tīng)聽(tīng)是不是?哦,真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行,也很愛(ài)幫助別人。有一天,她旅行經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林,忽然聽(tīng)聽(tīng)一陣哭聲(做哭泣狀)。風(fēng)婆婆一看,原來(lái)是小樹(shù)哭了。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)(慈祥的語(yǔ)氣):“小樹(shù)小樹(shù),你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)(出示一張沒(méi)有貼樹(shù)葉的化,模仿小樹(shù)的語(yǔ)氣):“我周?chē)暮门笥讯加衅恋幕ㄒ路?,只有我沒(méi)有,我好羨慕她們啊……”風(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫幫你!”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹口氣(做吹氣狀),小樹(shù)馬上穿上漂亮的花衣服(快速換上貼好樹(shù)葉的畫(huà))。旁邊的小樹(shù)葉一看,可高興了,嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹(shù)的畫(huà))??墒秋L(fēng)婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好?小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了,一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。

2、示范和講解:(4分鐘)

師:老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉,有紅色的(出示紅色的碎卡紙),有綠色的(同上),還有黃色的(同上)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,可重復(fù)幾次,使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色)。

?。簶?shù)上的。

師:對(duì),是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去,掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。(重復(fù)上面的步驟,邊講解邊示范)。

哎呀,我的小手弄臟了。怎么辦啊?不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我們用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干凈了。

3、開(kāi)始活動(dòng):(10分鐘)

將小朋友分成三個(gè)小組,班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組,指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂抹漿糊,怎樣粘貼在指定的位置,手臟了要用毛巾等。老師注意不要隨意過(guò)多地走動(dòng),以免分散幼兒的注意力。

4、結(jié)束:(2分鐘)

我看到好多小樹(shù)都穿上漂亮的花衣服了?,F(xiàn)在我們要把小樹(shù)都送回森林里去。(小朋友逐個(gè)把畫(huà)交上來(lái))。

1、小小畫(huà)展:把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái),讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,老師可做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、秋天的樹(shù)葉:可讓家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手,收集秋天各種顏色、形狀的樹(shù)葉,帶回幼兒園共同欣賞。

小班教案小樹(shù)的新衣篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道澆水的工具有很多,并能選擇正確的工具。

2、能沿著曲線(xiàn)行走,做到不灑水,鍛煉手部肌肉和平衡能力。

3、知道植物生長(zhǎng)需要水,能關(guān)愛(ài)樹(shù)木,樂(lè)意給樹(shù)木澆水。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小樹(shù)苗頭飾(請(qǐng)一個(gè)大班幼兒扮演小樹(shù)苗)、自粘紙制的小路、錄音機(jī)、配樂(lè)。

2、水盆3只、實(shí)物小樹(shù)(并布置一個(gè)花園)、澆水工具多余人手1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)以“逛公園”的形式入場(chǎng)。

師:今天天氣真涼爽,我們一起去逛公園好嗎?

幼:好。

師:前面還有一條彎彎的小路,我們一起去走走看?。ㄟ呑哌吀魳?lè)做動(dòng)作)。

(二)情境導(dǎo)入主題。

小樹(shù)苗(幼兒):“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”――小朋友聽(tīng)這是什么聲音呀?我們一起來(lái)找找看!

師:原來(lái)是一棵小樹(shù)苗在哭,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭,好嗎?

師幼:“小樹(shù)苗、小樹(shù)苗,你為什么哭呀?”

小樹(shù)苗(幼兒):“我口渴了,我要喝水!”

(三)引出澆水工具并能進(jìn)行適當(dāng)選擇。

師:小樹(shù)苗口渴了,我們可以用什么工具給它澆水呢?

幼兒a:可以用杯子給小樹(shù)苗澆水。

幼兒b:可以用水壺給小樹(shù)苗澆水。

幼兒c:還可以用桶給小樹(shù)苗澆水。

師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給它喝點(diǎn)水,看看小樹(shù)苗會(huì)怎樣?

小樹(shù)苗(幼兒):“水真好喝呀,我要慢慢地長(zhǎng)高長(zhǎng)大?!?/p>

(四)游戲“給小樹(shù)喝水”。

師:我準(zhǔn)備了很多的澆水工具,請(qǐng)你選擇一個(gè)合適的工具,然后分兩組站在藍(lán)線(xiàn)和綠線(xiàn)上。

師:邊示范邊講解游戲規(guī)則:

(1)要沿著彎彎曲曲的小路走,走在路的中間,不能把水灑出來(lái)哦。

(2)水要少裝一點(diǎn),因?yàn)樾?shù)水喝多了,也要生病的。

(3)去澆水的`時(shí)候要一個(gè)緊跟著一個(gè)走。

(4)澆好后走小路的外面回到直線(xiàn)上。

(5)幼兒第一次給小樹(shù)喝水。(配樂(lè))。

師:你用了什么工具給小樹(shù)喝水的呀?小樹(shù)能喝到水嗎?

幼a:我是用碗給小樹(shù)喝水的,小樹(shù)能喝到水。

幼b:我是用塑料籃子給小樹(shù)喝水的,小樹(shù)沒(méi)有喝到水,都漏了……。

師小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)紙盒和塑料籃子是不能澆水的,小勺子和盤(pán)子太淺了,澆水有點(diǎn)困難。

(6)幼兒第二次給小樹(shù)喝水(配樂(lè))。

師:小樹(shù)告訴我它還有點(diǎn)口渴,我們?cè)俳o它澆點(diǎn)水好嗎!

師:這次要請(qǐng)小朋友換一樣合適的工具去澆水。

(五)結(jié)束部分(配樂(lè))。

師:小樹(shù)喝到了水很開(kāi)心,還要謝謝我們小朋友呢,小朋友開(kāi)心嗎?

師:開(kāi)心的話(huà)我們就拍拍手,擁抱一下吧。

小班教案小樹(shù)的新衣篇九

小班。

執(zhí)教者:

斑馬線(xiàn)是幼兒十分常見(jiàn)的,一次在讓幼兒看動(dòng)物世界里的斑馬的時(shí)候,孩子們第一反應(yīng),斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線(xiàn),可見(jiàn),斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀(guān)察到的。在本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小斑馬穿新衣”的情景,幼兒在教師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自己給小斑馬畫(huà)上黑白條紋,進(jìn)行一次線(xiàn)條練習(xí)。同時(shí),幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用,明白自己的事情可以自己做。

1、嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)縱向橫向的條紋,了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用。

2、在“小斑馬穿新衣”的情境中,感受自我服務(wù)的快樂(lè)。

斑馬圖片、畫(huà)好斑馬輪廓線(xiàn)的圖畫(huà)紙、構(gòu)線(xiàn)筆等。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點(diǎn)。

小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)了。

二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣,感受自我服務(wù)的快樂(lè)。

情景過(guò)渡:媽媽對(duì)小斑馬說(shuō):“寶寶,媽媽給你穿新衣服吧!”小斑馬說(shuō):“不要,我們長(zhǎng)大了,可以自己穿衣服了。”

教師示范重點(diǎn):在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫(huà)直線(xiàn)。

關(guān)鍵提問(wèn):你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的'作用嗎?

小結(jié):小斑馬的衣服黑白相間,一根根豎起來(lái)的條紋,真漂亮,在森林里,黑白條紋的衣服可以迷惑敵人,不容易被發(fā)現(xiàn),這是保護(hù)自己的一種好方法。

三、幼兒操作——嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑白縱向條紋。

觀(guān)察指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫(huà)縱線(xiàn)橫線(xiàn)。

小結(jié):認(rèn)真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮,自己的事情自己做,真了不起。

用斑馬裝飾主題墻,讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂(lè)。

小班教案小樹(shù)的新衣篇十

1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)。

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。

c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。

b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

c.游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。

d.師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

5、教師小結(jié)。

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀(guān)察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫(huà)的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫(huà),發(fā)揮想象力,畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)??偟膩?lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫(huà)水平還有待于提高。

小班教案小樹(shù)的新衣篇十一

1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

圖片ppt:太陽(yáng)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、謎語(yǔ):一個(gè)勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

2、出示圖片ppt。

教師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

3、教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。

太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

二、引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

2、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線(xiàn)、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),

教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫(huà)一畫(huà),幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

3、教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

4、、幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班教案小樹(shù)的新衣篇十二

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的`快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。

2、場(chǎng)地布置如圖,終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、引出主題,激發(fā)興趣。

1、帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位:頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了,先去觀(guān)察一下地形吧。

跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。

二、游戲:運(yùn)送小樹(shù)苗。

1、出示“小樹(shù)苗”,講解游戲的規(guī)則。

游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線(xiàn)跑,途徑小樹(shù)苗的地方,撿起一棵小樹(shù)苗,繼續(xù)跑,將小樹(shù)苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回,拍第二名隊(duì)員的手,排至對(duì)隊(duì)尾。

第二名隊(duì)員出發(fā),依次進(jìn)行。先將小樹(shù)苗送完的一隊(duì)獲勝。

2、和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。

4、幼兒集體游戲,進(jìn)行競(jìng)賽。

5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

三、放松運(yùn)動(dòng)。將小樹(shù)苗送回活動(dòng)室。

小班教案小樹(shù)的新衣篇十三

1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

2.能分辨音樂(lè)的`快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

每人一片秋葉。

1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。

3.分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

4.游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

·鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?/p>

1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

小班教案小樹(shù)的新衣篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道春天來(lái)了,告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)“小樹(shù)苗”

2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹(shù)苗長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)用動(dòng)作和排序畫(huà)來(lái)表現(xiàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):帶幼兒去觀(guān)察春天的一些特征,了解小樹(shù)苗。

重難點(diǎn):了解春天的'特征,用不同形式表現(xiàn)春天的小樹(shù)苗。

活動(dòng)流程:聽(tīng)歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒知道春天來(lái)了,引起幼兒注意。

春天來(lái)了,我一起唱起歌好嗎?看看誰(shuí)來(lái)表演了?復(fù)習(xí)表演歌:“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動(dòng)作老師來(lái)拍照。

二、聽(tīng)歌曲學(xué)歌曲。

春天的小動(dòng)物帶來(lái)了誰(shuí)?出示小樹(shù)苗圖片。小樹(shù)苗帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲:

1、老師彈唱歌曲,幼兒知道名稱(chēng)。

2、提問(wèn)歌曲里唱了些什么?

3、老師一邊用歌詞來(lái)重復(fù)幼兒聽(tīng)到的歌詞。

4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同?讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。5、幼兒聽(tīng)歌曲,再次感受曲子,跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。6、幼兒聽(tīng)老師唱,打三拍子。

7、幼兒跟唱歌曲,想想小樹(shù)苗是怎么長(zhǎng)大的?

8、我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)苗的長(zhǎng)大好嗎?(動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)苗長(zhǎng)大)9、請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、畫(huà)畫(huà)成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。

1、看看老師剛才把你們的小樹(shù)苗的照片拍下來(lái)了,出示圖,看看對(duì)嗎?

請(qǐng)你們幫我拍拍照好嗎?(從小到大排序畫(huà))。

2、請(qǐng)你們也把小樹(shù)苗的照片畫(huà)下來(lái)好嗎?

3、幼兒畫(huà)畫(huà)小樹(shù)苗的成長(zhǎng)圖。(展現(xiàn)在班墻面)。

小班教案小樹(shù)的新衣篇十五

1、能夠比較物體的大小。

2、能將10以?xún)?nèi)的物體按大小順序進(jìn)行正逆排序。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

1、課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

2、數(shù)字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

1、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

2、出示數(shù)字卡片,讓孩子從1—10排隊(duì),并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)始往后排至10。

4、口頭數(shù)數(shù):從10數(shù)到1。

5、出示數(shù)字卡片,讓孩子從10—1排隊(duì),并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

6、教師隨意抽出一張卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)始往前排至1。

二、出示課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

1、出示圖片一:小豬排隊(duì)。

b、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的排列規(guī)律:從小到大或從矮到高。

2、出示圖片二:小雞排隊(duì)。

a、師:我們?cè)賮?lái)看看,還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)跳舞,他們是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?

b、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞的排列規(guī)律:從大到小或從高到矮。

三、給圖形寶寶排隊(duì)。

1、同顏色組。

a、師出示大小不同的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

b、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

2、不同顏色組。

a、出示不同顏色的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

b、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

c、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

四、操作活動(dòng):給樹(shù)排隊(duì)。

1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹(shù)大?哪棵樹(shù)???

師:你是用什么方法比較大小的?

2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹(shù)按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置,完成排序。

數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

整個(gè)活動(dòng)中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列,體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。

每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒(méi)能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。

教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。

小班教案小樹(shù)的新衣篇十六

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌,讓幼兒欣賞、想象大自然的美,培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、幫助幼兒理解兒歌意思,培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹(shù)苗》的興趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字:為、比。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。

2、識(shí)字卡片:為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程。

一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》,引出話(huà)題。

老師介紹圖片內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖情景,幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶,讓幼兒欣賞兒歌。

2、師:小樹(shù)苗是什么顏色的?什么形狀??jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀(guān)察圖片,老師提問(wèn),幼兒回答:

(2)、穿什么衣服,戴什么顏色的帽子?

(3)、誰(shuí)為它唱歌?

(4)、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高?

5、認(rèn)識(shí)字:為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶:為、比用卡片閃讀,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容,加深對(duì)兒歌的理解。

7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌(分角色朗誦)活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹(shù)造林,熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思。

我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考,使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),兒歌與圖片結(jié)合,把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知,幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí),有部分幼兒不夠大膽發(fā)言,以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì),使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng),給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

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小班教案小樹(shù)的新衣篇十七

《小樹(shù)苗》活動(dòng)來(lái)源于上海市新教材小班學(xué)習(xí)用書(shū)中的“小花園”主題?;顒?dòng)通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、跳跳等形式,讓孩子了解小樹(shù)苗在陽(yáng)光的照耀下,在水的澆灌下快樂(lè)成長(zhǎng)。根據(jù)小班孩子好模仿、喜歡在情景中游戲的年齡特點(diǎn),活動(dòng)通過(guò)flash動(dòng)畫(huà),將小樹(shù)苗由發(fā)芽到長(zhǎng)成的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)孩子想象,用形象的肢體動(dòng)作來(lái)理解和感受歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。本資源來(lái)自上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng),該系統(tǒng)目前進(jìn)入試運(yùn)行期間,面向全市推出了一批精品課例,擬面向全市幼兒園提供共享課程資源及活動(dòng)實(shí)施的支撐平臺(tái)。

資源地址請(qǐng)見(jiàn):

更多請(qǐng)進(jìn)上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)。

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