觀察可以讓我們對周圍的事物有更深刻的認識和理解。寫總結時應結合實際情況，重點突出事實和經(jīng)驗。下面是小編搜集的一些總結精彩片段，希望對大家有所幫助。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇一
學校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶，學校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實踐。兩年來，學校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個性健全的人，讓學生在將來擁有一個健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生的情感，特別是使學生熱愛自己的國家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個學生層面的問題，而是關涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當代校園文化建設，不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊的現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進行了反復的論證和研究，認為在以下幾個方面具有開展經(jīng)典誦讀活動的優(yōu)勢：
第一，在學校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟南市“古詩文誦讀”實驗先進單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會吸收為會員，許多教師熱愛文學，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關報刊上發(fā)表文學作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊含的這種文化潛力，繼而服務于學生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經(jīng)典誦讀是基礎。我們采取了以下措施：
第三，在每周一升旗儀式后，進行短時的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競賽”；每學期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學生誦讀的積極性。
2、重點突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學社，以誦讀學寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學社。以“蘭石”文學社為例，在進行誦讀和詩詞基礎知識學習以后，教師引導學生進行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進行指導，學生創(chuàng)作出了許多作品。在這個過程中我們認識到：學生的潛力是巨大的，只要引導得當、得法、得力，學生就會有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境，使學校格律詩詞誦讀與家庭教育有機結合，贏得了家長及社區(qū)的認同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設良好的校園文化氛圍。學校的班級文化建設、主題長廊、花壇的景點、標語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學生從走進校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉?！妒殖瓐蟆肥峭瑢W們詩詞作品展示的大舞臺，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場合，組織學生誦讀表演；請家長到校或參與朗誦會，觀看學生展示，與孩子分享詩詞活動的快樂。實現(xiàn)了“弘揚傳統(tǒng)文化，關注現(xiàn)實生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設和諧校園”的目標。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇二
傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶?！墩Z文課程標準》也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
鑒于上述的認識，小學生在老師的指導下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程，而不在于誦讀的結果。
我們班就在學校倡導的特色語文活動中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語》的課外閱讀活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結如下：
1、營造氛圍。
我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果，包括論語讀后感、手抄報等等。
2、形式多樣，激發(fā)興趣。
經(jīng)典誦讀對于學生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意，激發(fā)學生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
3、晨韻對歌。
每天早晨，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語》的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當?shù)闹笇?，提高學生誦讀的有效性。
4、持之以恒，貴在堅持。
將《論語》誦讀貫穿于學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每天請一名學生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學習了論語。同時，為減輕學生背誦論語的負擔，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為游戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。
5、成立讀書小組。要求由學生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并選出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學習計劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進步。
6、組織論語誦讀會，每月評選誦讀小明星。
激勵學生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其他學生借鑒他們的優(yōu)點，為論語誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。
7、將論語誦讀列入期末口語測試達標內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機會展示學習成果，為他們提供一個展示的舞臺。
8、開展假期經(jīng)典誦讀活動
學校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。上學期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結合，以各年組子課題內(nèi)容為指導，制定了相應的誦讀學習計劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學習內(nèi)容，還引導學生制定適用于自身的學習計劃，并將自我讀經(jīng)評價機制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對性、實用性。
9、家庭親子背誦活動
孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使學校教育與家庭教育有機結合。實際最后的結果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇三
經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結晶的文化寶典。開展經(jīng)典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。為使我校能夠繼續(xù)廣泛深入開展經(jīng)典誦讀活動，打造“書香校園”，特制訂以下方案：
經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結晶的文化寶典。開展經(jīng)典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。同時，對于開闊學生視野，增長知識，陶冶情操，提高其文明素養(yǎng)，增強社會責任感和民族精神有著十分重要的作用。
通過小學階段的學習積累，能夠誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓》、《千家詩》等，能夠講述其中古圣先賢發(fā)人深省的傳世故事，領略感悟受用一生的做人道理。
１、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標，不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
２、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。
３、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
４、鼓勵性原則：少責備多鼓勵，以引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
認真做好活動方案的制訂及前期準備工作。
組長：盧玉理。
副組長：張青華。
成員：各班主任、各班語文教師。
２、工作分工：
制訂活動方案。責任人：張青華。
具體實施責任人：各班主任、各班語文教師。
３、前期準備工作：做好校本教材的搜集與整理工作。
《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓》注音、注釋、校對：各班語文老師。
必背與推薦誦讀古詩整理：郭亞軍。
耿巧。
年段誦讀目標。
扎實開展好系列活動。
1、評選“誦讀星”
年級根據(jù)背誦情況，每月評選出“班級誦讀之星”。根據(jù)學校舉行的經(jīng)典誦讀比賽，評選“校級誦讀之星”，可每學期期評選一次。
2、繼續(xù)制作“古詩誦讀卡”
班巡展。最后由學校組織評選，評出制作精美的古詩誦讀卡。入選者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。
3、開展古詩文手抄報制作比賽。
開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品參與校級評比，獲獎者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。
4、舉行講故事比賽。
圍繞在古詩文誦讀過程中搜集到的傳世故事，講故事，并談談故事包含的道理，或從中受到的啟發(fā)。各班在班內(nèi)預賽的基礎上選派代表參加，每學期不少于1次。
時間安排。
1、每節(jié)早自習和語文課前，老師可組織學生背誦一篇詩文。
2、每天大課間五分鐘時間，以誦讀為主題，檢查誦讀情況。
3、班主任充分利用早讀、課間操、課前預備的時間讓學生誦讀，鼓勵學生。
在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀，讓學生時時能讀，處處能誦。
4、11月份，舉行一次校級經(jīng)典誦讀比賽，評選出“校級誦讀星”，每個年級4人，學校予以表彰。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇四
為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應素質(zhì)教育的號召，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的'博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，而讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學生背經(jīng)典的綜合能力。
為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內(nèi)容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等?？偟膩碚f就是想方設法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典，同學們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級領導的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加的完美！
此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。
每個學期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調(diào)動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！
目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇五
“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程，一直是x小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展。現(xiàn)將活動開展情況作如下小結：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《xx小學師生“讀好書，寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。
學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年，學校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇六
的作用，為加深師生中華文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
一年級：第一學期：《三字經(jīng)》；第二學期《三字經(jīng)》
二年級：第一學期：古詩23首；第二學期：成語故事，成語積累
三年級：第一學期：中段古詩20首；第二學期中段古詩25首
四年級：第一學期：中段古詩20首；第二學期中段古詩25首
五年級：第一學期：第一單元古詩、對聯(lián)；第一單元宋詞部分及名言
教師自定內(nèi)容：《龍鳳字經(jīng)》、《瘋狂背誦古詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、課標規(guī)定的60首古詩、《成語世界》等資料。
1、測評
自測。各年級各班根據(jù)學校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展平時的誦讀活動，并進行自測，自測采用六級三段制。
抽測。期中后各班自測結束，學校將對各班自測情況進行檢
測，檢測主要采用抽測，在各段抽幾位學生進行檢測，將他們的完成百分比與各段的百分數(shù)相結合，以確定分值，并將檢測結果與各班的學科競賽成績結合。
檢查項目包括誦讀時間落實情況、誦讀內(nèi)容完成情況、學生背誦、熟讀、誦讀達到的程度和數(shù)字統(tǒng)計、學生結合誦讀抄寫或默寫情況等。
交流。校內(nèi)每學期要開展一次集體和學生個人的誦讀比賽，評選出優(yōu)秀年級、優(yōu)秀班級和優(yōu)秀個人。
2、獎勵
附：60首古詩各年段的要求國學經(jīng)典誦讀方案
八年級傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教育
實施方案
把國學經(jīng)典貫穿于日常教育教學活動中，堅持每天誦讀經(jīng)典，確保誦讀內(nèi)容的落實，八年級組擬定誦讀如下經(jīng)典：
1.歸園田居
2.使至塞上
3.渡荊門送別
4.登岳陽樓
5.長歌行
6.野望
7.早寒江上有懷
8.望洞庭湖贈張丞相
9.黃鶴樓
10.送友人
11.秋詞
12.魯山山行
13.浣溪沙
14.十一月四日風雨大作
15.雨霖鈴
16.漁家傲
17.蝶戀花
18.水調(diào)歌頭明月幾時有
19.清平樂
20.鵲橋仙
21.踏莎行
22.一剪梅
23.滿江紅
24.卜算子
25.青玉案
26.破陣子
27.一剪梅
28.蘭陵王
30.暗香
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇七
為豐富班級文化生活，培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，四年2班班委決定舉行首屆班級課文誦讀比賽。
蘇教版四年上下兩冊語文課文（詩歌除外）作為參賽內(nèi)容。
個人誦讀。
1、衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）。
2、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）。
3、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）。
4、朗讀時能輔以合理的動作。（15分）。
第2周—第4周。
四年2班全體學生。
1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長組織評選，每組推薦2-3名優(yōu)秀者參加班級復賽，具體比賽時間由各組自行安排。
2、第二階段（第三周）：班級復賽，由班委組織初賽優(yōu)勝者參加，選拔出優(yōu)勝者10名，參加班級決賽。
3、第三階段（第四周）：班級決賽，由老師組織復賽優(yōu)勝者參賽。
初賽階段由組長選聘評委，復賽階段由班委組成評委組，決賽階段由老師組成評委組。
決賽設一、二等獎若干名，發(fā)給獎狀獎品；初賽優(yōu)勝者將頒發(fā)證書。
1、組長負責初賽的組織工作。
2、班委負責復賽的組織工作。
3、生活委員負責獎品的購買。
4、勞動委員負責復賽、決賽班級座椅的編排。
5、宣傳委員復賽人員名單和評分表的設置。
6、學習委員負責統(tǒng)計分數(shù)。
7、紀律委員負責賽事紀律。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇八
今年我們學校開展誦讀活動，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。活動實施這三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進步。
對于這段時間的工作，我作了如下總結：
一、每天都安排誦讀的時間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學生到校時進行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進行誦讀，有輕讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學生復習本周所誦讀的文章。同時，及時給予學生鼓勵與肯定。
經(jīng)過這段時間的誦讀，學生的進步非常大，大部分學生能誦讀《大學》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學結合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學習、實踐與總結，更好地開展經(jīng)典誦讀活動。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇九
20xx年12月27日下午，在xx鎮(zhèn)中心小學二年級二班教室舉行了“慶元旦經(jīng)典誦讀比賽”活動。
20xx年9月開學以來，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神，開展了經(jīng)典誦讀活動。學校根據(jù)不同的年級的學生的年齡特點和教學大綱的要求，給不同的年級安排了不同的誦讀內(nèi)容，一年級的《弟子規(guī)》、二年級的《三字經(jīng)》、三年級的《75首古詩》、四年級的《論語》、五年級的道德經(jīng)。為了檢驗一段時間以來活動的開展情況和學生的掌握情況，特地在元旦到來之際，以年級為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動。現(xiàn)將二年級經(jīng)典誦讀活動的比賽情況總結如下：
1、誦讀活動的筆試情況：通過筆試可以看出學生對三字經(jīng)的背誦很熟練，理解的也很好，達標率98%，但是美中不足的是部分字學生不會寫，但是在測試中，要求學生可以用拼音代替。不過總體效果很好。
2、演講比賽情況：參加活動的有二年級的全體學生、所有的語文老師及參賽學生的部分家長。每個班級選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練，博得了在場家長的一眾好評。
3、在利用評委加算分數(shù)期間，指導教師又進行了現(xiàn)場問答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問題）孩子們回答的很精彩，讓在場的老師和家長瞠目結舌。
通過經(jīng)典誦讀比賽，可以看出，學生不但背過了，而且理解的很好，還能做到學以致用，我們的孩子懂得了很多課本上沒有的、而生活中必不可少的知識，下一學期，我們會繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，把中華民族文化的精華發(fā)揚下去，提高學生的綜合素質(zhì)。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇十
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領導對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關學習活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇十一
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。下面是有小學經(jīng)典誦讀。
歡迎參閱。
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定《三遷小學國學經(jīng)典誦讀活動計劃》。
一、目的與意義。
1、培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。
2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。
3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。
二、組織機構。
成立學校國學經(jīng)典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。
組長：孫永臻。
副組長：楊軍澤。
成員：趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師。
《國學誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
1、國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由各語文教師教師具體負責。
2、每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;。
黑板報。
和櫥窗要有一定的國學教育的內(nèi)容;。
5、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂。
6、學校和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教育特色。
7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德，以及其他學科的課堂滲透作用。
8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。
1、開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。
2、開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。
六、檢查評比。
學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。
一、活動目標：
讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學作文教學結合，不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念：為了每一個孩子的健康成長。
二、實施途徑。
(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語文老師負責該課程的教學，保證教學質(zhì)量。
(2)把路隊與經(jīng)典誦讀結合起來，讓每個班誦著經(jīng)典回家。
(3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩文。
(4)每日早讀時間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進行十分鐘的誦讀活動。
(5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結合起來。
(6)把經(jīng)典誦讀與藝術教育結合起來，音樂課上唱經(jīng)典，美術課上畫經(jīng)典。
(7)把經(jīng)典誦讀與德育結合起來，利用班隊會讓學生誦讀經(jīng)典，并對照經(jīng)典評價自己的言行。
(8)發(fā)放“致家長的一封信”，向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內(nèi)容、要求等，取得家長的配合，把經(jīng)典誦讀從學校引向家庭，要求學生在家讀經(jīng)典，家長與學生一起讀經(jīng)典。
(9)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學效果。
(10)黑板報、宣傳欄要開辟“經(jīng)典誦讀”專欄，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。
(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開始輪流播放《。
三字經(jīng)。
》、《。
弟子規(guī)。
》、古詩等內(nèi)容，營造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級學生編寫經(jīng)典詩文。
手抄報。
三、活動形式：
(1)誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。
(2)表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化魅力。
(3)講故事：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。
(4)寫作：在講故事的基礎上，根據(jù)自己對經(jīng)典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。
(5)繪畫：根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。
(6)書法：結合正在進行的書法教育活動，以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。
(7)各班排練各種形式與國學有關的節(jié)目，學校將在五月份組織大型展演活動。
一.指導思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目標:。
(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容，適當增添相關經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間。
1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另：一、二年級每周各開設一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
(1)校內(nèi)與校外相結合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。
(2)課內(nèi)與課外相結合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇十二
為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習慣，提升教師審美情趣和文學藝術素養(yǎng)，營造和諧的人文校園氛圍。學校決定在清明節(jié)來臨之際組織教師開展經(jīng)典古詩文誦讀比賽，現(xiàn)將活動的相關事宜作出說明。
1.比賽時間：4月28日下午1:50正式開始。
2.比賽地點：多功能大廳。
3.參賽對象：
（1）所有前勤教師。
（2）40歲以下教師可自愿報名。
4.誦讀內(nèi)容：可自由選擇內(nèi)容。
5.誦讀形式：參賽人員獨立脫稿誦讀，誦讀時間不超過5分鐘；也可團體形式誦讀，形式要新穎，不做統(tǒng)一要求，比賽時可自備道具、配樂、視頻及ppt等，形式多樣，有沖擊力。
6.評分及獎勵：本次比賽滿分為100分，成績統(tǒng)計時去掉一個最高分，去掉一個最低分，按成績的平均分降序排列，確定一、二、三等獎，進行物質(zhì)獎勵。
7.評委組成：李海強陳樹文魏志勇劉延秋喬海燕。
8.計分人員：鄧久祥王曉燕袁國珍。
1.精神飽滿，衣著得體，手勢恰當；（5分）。
2.普通話發(fā)音規(guī)范，吐字清晰；（5分）。
3.正確把握朗讀內(nèi)容，感情基調(diào)處理得當；朗讀抑揚頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）。
4.誦讀形式富有創(chuàng)意。（10分）。
5.脫稿（20分）。
小學經(jīng)典誦讀活動工作總結篇十三
近年來，市語委、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動，作為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學生素養(yǎng)、建設學習型社會、打造人文環(huán)境、復興大xx的重要舉措，加強領導、廣泛發(fā)動、精心組織，取得了階段性成效。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動的通知》，全市近1200所中小學校積極貫徹落實通知精神，狠抓常規(guī)誦讀活動，利用推普周的活動平臺，集中開展誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會、詩詞歌賦征集等活動達100場，約x、9萬中小學生參加，為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動要求，市語委、市教育局和有關部門非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”，并把各級各類學校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎工程、示范工程。
各區(qū)教育局、語委辦加強與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡，結合本地實際，認真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學生積極開展經(jīng)典誦讀活動。各中小學校結合自身的特點和學生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動作為學校教學教育工作重要內(nèi)容，全面推開。
為推動活動廣泛深入開展，16個區(qū)教育局、語委和各級各類學校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動作為9月份的一項重點工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動員、認真組織，充分整合校內(nèi)、校外資源，提高活動質(zhì)量，打造活動品牌，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴大活動影響。
16個區(qū)都通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美德。各中小學都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強校園文化建設的重要組成部分，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境；利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報校刊及升旗儀式、團隊活動、班會等形式，向廣大師生進行宣傳發(fā)動，激發(fā)他們自覺參與活動的積極性和主動性。
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，各地注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡報》（20xx年第9期）以《xx武昌區(qū)積極推進“小學生語文素養(yǎng)提升工程”》為題，專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動”的經(jīng)驗，市委市政府主要領導高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認真調(diào)研論證的基礎上，于7月20日制發(fā)《關于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動”，在全市實施小學生語文素養(yǎng)工程的指導意見》（武教基〔20xx〕x號），標志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學生的“必修課”。
9月13日下午，“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動”暨全市實施小學生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場會在武昌實驗小學隆重舉行。市委宣傳部部長彭xx及四大家相關領導應邀出席，會議由市教育局徐xx局長主持。會上彭部長及市教育局靳xx別作了重要講話，與會代表在大操場觀看了實驗。
小學全校集體誦讀展示，教師、學生、家長共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會者精神振奮，贊不絕口。整個現(xiàn)場會異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國家語委語言文字報及相關媒體做了專題報道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級、年級、學校、縣區(qū)、全市五個層面層層組織，層層選拔的方式進行。各學校結合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級比賽，各區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級方式，使學生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進學生全面發(fā)展。
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