教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇一
前段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次教研的機(jī)會(huì)，我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂。活動(dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭(zhēng)相表現(xiàn)自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的“一條魚”動(dòng)畫和明快的節(jié)奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對(duì)這樣的新鮮的長發(fā)很感興趣，在聽聽唱唱中便學(xué)會(huì)了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極pk的形式，讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束，活動(dòng)又長生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣，除了學(xué)會(huì)了說唱這種形式，同時(shí)對(duì)節(jié)奏的'練習(xí)和把握也有所提高。
1、選材時(shí)尚，充滿趣味。
rap形式新穎有趣，緊跟時(shí)尚腳步，深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風(fēng)本來就以有節(jié)奏的說唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過程中，孩子們被其“喲、呦，”而吸引，非常愿意來跟著節(jié)奏來念，來創(chuàng)編，每個(gè)孩子都感到趣味十足，異常投入。
2、層層遞進(jìn)，激發(fā)趣味。
其一，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié)，以超級(jí)歌會(huì)來引出rap，初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的。節(jié)奏，又要加上語言和動(dòng)作來進(jìn)行pk賽。
其二，組織策略極具趣味性?；顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“pk賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，此類競(jìng)爭(zhēng)類的游戲，孩子們非常喜歡。
這樣巧妙的設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們一開始投入到游戲中，被音樂游戲所吸引，越到后來，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
3、互動(dòng)精彩，提升趣味。
精彩的師幼互動(dòng)，也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握rap曲風(fēng)的特質(zhì)，我便問孩子：“你們覺得這個(gè)歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說了自己的想法，我便說：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動(dòng)作，我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過程中，孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語句印象深刻，能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中，我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語句，在活動(dòng)最后的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的，用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了，孩子們也覺得非常有趣，興趣盎然。
我想，開展一次好的活動(dòng)，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中，讓孩子開心地玩、開心地學(xué)。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入――激發(fā)興趣。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛我你就抱抱我”說唱版。
提問：這首歌和我們平時(shí)聽的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽起來和你特別，就像是說話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說唱。
二、說說唱唱編編――記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、演唱歌曲第一段：
提問：(出示ppt)，今天我們要說的是小魚，這是條什么樣的小魚?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問：這次有幾條小魚?兩天小魚在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問：有多少魚?這么多小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)――根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個(gè)人都要說的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、速度不同的音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。
1、引出題目（播放ppt封面“超級(jí)歌會(huì)”）。
——師今天要和小朋友們開一個(gè)超級(jí)歌會(huì)。
2、《愛我你就抱抱我》引出歌曲類別（播放音樂《愛我你就抱抱我》）。
——這個(gè)超級(jí)歌會(huì)里先聽你們聽一聽我們今天要唱的是這個(gè)類型的歌。（播放歌曲“愛我你就抱抱我”）聽過這首歌的快樂會(huì)比別人多一點(diǎn)，仔細(xì)聽這首歌和我們以前聽過的歌有什么不同？（邊聽邊提問）參加了你就會(huì)比被人多一點(diǎn)快樂。
——這首歌在唱的時(shí)候和我們平時(shí)唱的有什么不同？（像說話一樣，不停的說話，我們叫它說唱歌曲，今天的超級(jí)歌會(huì)就是來比一比說唱）。
二、根據(jù)畫面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、第一段（1）師示范，熟悉歌詞（播放一條魚ppt）。
——說唱什么呢？請(qǐng)看一看，這是誰？（一條魚）在干嘛？（在游，游啊游）。
這首歌是關(guān)于一條小魚的歌，這首歌的第一段是什么，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，就他剛才說的`，用說唱的方法來唱的，聽聽這首歌是怎么唱的。
（播放一星音樂，師示范演唱2遍）。
一條魚，水里游，孤孤單單不發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
——有人聽出來了嗎，我唱什么了？（幼兒回答）有耳朵比他靈的嗎，我唱了兩遍哦。
（出示歌詞圖片）。
（2）熟悉節(jié)奏，說出特別的地方（播放添加的節(jié)奏圖片）。
星星這里一起帶勁的念出來（幼兒說唱一遍：喲喲）。還有哪個(gè)地方你覺得特別呢？有發(fā)現(xiàn)字相同的地方嗎？哪兩句是相同的？（在發(fā)愁）。
（3）幼兒嘗試練習(xí)說唱。
——其實(shí)很簡單，寶貝們會(huì)了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節(jié)奏哦。
前面要來4下準(zhǔn)備。
（播放一星音樂，幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱）。
——請(qǐng)坐，孩子們，你們念到現(xiàn)在覺得歌詞中哪一句是最好玩的？（喲喲，最好玩，所以“喲喲”要很帶勁的）。
2、第二段。
（1）創(chuàng)編兩條魚歌詞。
（先播放兩條魚游動(dòng)圖片，在播放節(jié)奏圖片，最后播放有？的歌詞圖片）。
——孤孤單單改不改，為什么？（是兩條魚了，肯定不孤單了，要改掉，還有孤孤單單在干嗎，肯定不是在發(fā)愁了，所以在發(fā)愁也要改，喲喲不改，后面那個(gè)在發(fā)愁也要改，問好是要改掉的）敬老師給你們時(shí)間，然后想一想問好地方怎么改，就是兩條魚水里游他們?cè)诟陕?？做的事情越和別人不一樣越好。
（2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
老師給你四遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把兩條魚在干嘛在干嘛，說唱出來，準(zhǔn)備我節(jié)奏來了哦。
（播放一星音樂，幼兒嘗試創(chuàng)編）（幼兒大膽想象表達(dá)，師小結(jié)一個(gè)，全班一起說唱）。
（3）全班集體練習(xí)。
這個(gè)不錯(cuò)，我們一起來試試。（開開心心做游戲；在跳舞；吃東西；在微笑…。）。
（播放一星音樂，全班一起說唱二段）。
3、第三段。
（1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞。
（播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片）。
——幾條魚？不要亂講，馬上要讀小學(xué)的孩子不能像小班的孩子一樣亂講，有人說22條？24條？12條？魚不能說個(gè)哈，一定是說條，24條的讀小學(xué)大概數(shù)數(shù)沒問題。
——可是，這段歌詞怎么唱呢？24條魚，水里游，有點(diǎn)麻煩，24條說得更簡單一點(diǎn)怎么說？24條魚我們還可以用“許多魚”來說，很簡單，可以嗎？這一次我們要比許多魚，水里游，你唱出來再玩的那個(gè)事情要比誰好玩，看，剛才你們有做游戲，跳舞，微笑…。來比比看許多魚在水里游你們編出來最特別它干的事是什么事，我們平時(shí)做有趣的事情是什么？可以是…?？梢允恰ù蚧@球；捉迷藏；跳繩…。）。
（2）分組展示創(chuàng)編的歌詞。
——現(xiàn)在我們來分組比賽，每組圍成一個(gè)小圈商量商量，我數(shù)到5給你5秒要圍好你們的小圈哦。敬老師同樣給你們4遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚水里游它在干嘛在干嘛，要一起說唱出來。準(zhǔn)備和朋友一起商量了，（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起）。
——可以了嗎？我剛才已經(jīng)聽到了有的小朋友還玩得很有意思，哪組先來？孩子們我們玩這個(gè)超級(jí)歌會(huì)的比賽既然是分組玩就要有規(guī)則，玩游戲有游戲規(guī)則，規(guī)則就是你們?nèi)M小朋友要很整齊的說唱這第三段，其他朋友認(rèn)真聽?？梢粤藛?？要不要再商量一下？音樂開始了好嗎？說第三段哦。
（播放一星音樂）。
——可以嗎？真棒，其他小朋友有壓力了哦，這次誰來？有沒有更難的？要大部分人舉手先請(qǐng)舉手多的，依次請(qǐng)各組展示。
三、根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk。
1—3星pk（播放1——3星圖片，和音樂）。
——選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽。（請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星）。
又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星？
——好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問題都沒有。
四、結(jié)束（播放2顆星音樂）。
——還記不記得第一段和第二段啊，我們現(xiàn)在一起來吧第一段和第二段連起來唱表演個(gè)爸爸媽媽看，想用幾顆星來唱？（2顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難）。
——好了，要知道人越多唱起來就越難，希望小朋友今天唱得快樂，自己也要快樂西下去。（活動(dòng)結(jié)束）。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解歌詞的含義，并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天孫老師要來跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2、師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時(shí)說話一樣，說話的同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？
出示一條魚游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問：你們看這是什么？它在干嘛？沒錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚游》。《小魚游》的第一段是這樣唱的，。
2、教師示范兩遍。
3、邀請(qǐng)幼兒跟著音樂示范唱一遍。
三、創(chuàng)編歌曲第二段。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友，然后找到位置坐下來。
2、師：小朋友們，第一段一條魚孤孤單單，
那兩條魚呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？兩條魚在一起會(huì)做什么？
3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時(shí)間。
5、請(qǐng)個(gè)別小組上前來唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
四、創(chuàng)編歌曲第三段。
1、師：第二段是兩條魚，那第三段呢？
2、出示很多魚的圖片，提問：有幾條魚？是很多魚！
3、師：你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢？
4、師：許多魚還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會(huì)上來演唱的時(shí)候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
1、師：現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開始啦?。ǚ謩e邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）。
2、出示pk賽圖片，提問；你們知道不同的星星代表了什么嗎？
3、幼兒分組進(jìn)行pk。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中由于緊張問題，我上課的過程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來說較為輕松活潑。在今后的上課過程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇五
此活動(dòng)選材于生活又運(yùn)用于生活，通過白板展示冰雪女王超級(jí)歌會(huì)的盛大場(chǎng)面，以此激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，真正讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。同時(shí)，在實(shí)踐過程中也讓幼兒的各種綜合能力，比如：合作能力、思維能力、判斷能力以及克服與困難的能力、解決問題的能力、應(yīng)變能力等得到了有效發(fā)展，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，使每一個(gè)幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)作都非常感興趣，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn)引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)按特征分類的規(guī)律，因此根據(jù)大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，我將本活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
一、初步感受生活中的分類統(tǒng)計(jì)做標(biāo)記的意義，知道分類無處不在。
二、運(yùn)用分類進(jìn)行游戲活動(dòng)，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
三、培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
希沃白板、色子大小若干、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
導(dǎo)入：
——小朋友們，春天到了，陽光燦爛，鳥語花香，愛唱歌的冰雪女王想舉辦一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？出示白板，歌?huì)熱鬧場(chǎng)面、激發(fā)興趣。
1、教師播放女王錄音：當(dāng)然可以啦，但是你要告訴我，你們男生有多少人，女生有多少？
教師：“女王說什么？提問后,教師說：“哈哈，想?yún)⒓优醯母钑?huì)還真不容易呢，她還設(shè)計(jì)了游戲來考我們呢。那你有什么好方法能夠統(tǒng)計(jì)出男生和女生的人數(shù)呢?幼兒回答后，教師選用孩子的方法試一試，最后將男女生人數(shù)請(qǐng)孩子上臺(tái)記錄在白板上。
2、教師播放女王錄音，好的，你們真棒，可是我還要問你們喜歡什么禮物，來歌會(huì)的小朋友都有禮物喲，請(qǐng)統(tǒng)計(jì)出喜歡不同禮物的人數(shù)，我好給你們買禮物喲。
“老師也有一個(gè)好方法，你們想試一試？就是用自己喜歡的標(biāo)記方法在喜歡的禮物下面做上標(biāo)記，把你想要的禮物拖到相應(yīng)的位置上（演示）。我們每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)喔。
3、教師播放女王錄音：好的，我知道了，你們真棒！來的小朋友都要玩擲色子的游戲，你們會(huì)玩嗎？一定要遵守游戲規(guī)則哦。
你們想玩么?想玩就得遵守本次游戲規(guī)則，五個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友可以玩6次，擲完以后把你們的結(jié)果記錄在表格里。等會(huì)我會(huì)請(qǐng)你上臺(tái)來分享你的結(jié)果。（幼兒操作后，請(qǐng)幾位孩子說一說他是用什么做標(biāo)記的，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是？教師點(diǎn)評(píng)）。
現(xiàn)在我接到了一份秘密情報(bào)，在超級(jí)歌會(huì)后，還有一個(gè)盛大的晚宴呢，女王給我們準(zhǔn)備了美味的餐品，廚師長有個(gè)小要求，請(qǐng)你們5個(gè)人一組，將你想吃的餐品畫下來，并且統(tǒng)計(jì)出吃不同餐品的人數(shù)，難嗎？期待你們的表現(xiàn)喔！這個(gè)小任務(wù)待你們課后去完成。
活動(dòng)結(jié)束：
現(xiàn)在我們一起去參加冰雪女王的超級(jí)歌會(huì)啦！
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇六
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂趣。
一、導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，開超級(jí)歌會(huì)。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛我你就抱抱我”說唱版
提問：這首歌和我們平時(shí)聽的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽起來和你特別，就像是說話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說唱。
二、說說唱唱編編——記憶并創(chuàng)編歌詞
1、演唱歌曲第一段：
提問：(出示ppt)，今天我們要說的是小魚，這是條什么樣的小魚?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問：這次有幾條小魚?兩天小魚在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問：有多少魚?這么多小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)——根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個(gè)人都要說的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇七
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
ppt課件、速度不同的音樂。
一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。
1、引出題目（播放ppt封面“超級(jí)歌會(huì)”）。
——師今天要和小朋友們開一個(gè)超級(jí)歌會(huì)。
2、《愛我你就抱抱我》引出歌曲類別（播放音樂《愛我你就抱抱我》）。
——這個(gè)超級(jí)歌會(huì)里先聽你們聽一聽我們今天要唱的是這個(gè)類型的歌。（播放歌曲“愛我你就抱抱我”）聽過這首歌的快樂會(huì)比別人多一點(diǎn)，仔細(xì)聽這首歌和我們以前聽過的歌有什么不同？（邊聽邊提問）參加了你就會(huì)比被人多一點(diǎn)快樂。
——這首歌在唱的時(shí)候和我們平時(shí)唱的有什么不同？（像說話一樣，不停的說話，我們叫它說唱歌曲，今天的超級(jí)歌會(huì)就是來比一比說唱）。
二、根據(jù)畫面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、第一段（1）師示范，熟悉歌詞（播放一條魚ppt）。
——說唱什么呢？請(qǐng)看一看，這是誰？（一條魚）在干嘛？（在游，游啊游）。
這首歌是關(guān)于一條小魚的歌，這首歌的第一段是什么，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，就他剛才說的，用說唱的方法來唱的，聽聽這首歌是怎么唱的。
（播放一星音樂，師示范演唱2遍）。
一條魚，水里游，孤孤單單不發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
——有人聽出來了嗎，我唱什么了？（幼兒回答）有耳朵比他靈的嗎，我唱了兩遍哦。
（出示歌詞圖片）。
（2）熟悉節(jié)奏，說出特別的地方（播放添加的節(jié)奏圖片）。
星星這里一起帶勁的念出來（幼兒說唱一遍：喲喲）。還有哪個(gè)地方你覺得特別呢？有發(fā)現(xiàn)字相同的地方嗎？哪兩句是相同的？（在發(fā)愁）。
（3）幼兒嘗試練習(xí)說唱。
——其實(shí)很簡單，寶貝們會(huì)了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節(jié)奏哦。
前面要來4下準(zhǔn)備。
（播放一星音樂，幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱）。
——請(qǐng)坐，孩子們，你們念到現(xiàn)在覺得歌詞中哪一句是最好玩的？（喲喲，最好玩，所以“喲喲”要很帶勁的）。
2、第二段。
（1）創(chuàng)編兩條魚歌詞。
（先播放兩條魚游動(dòng)圖片，在播放節(jié)奏圖片，最后播放有？的歌詞圖片）。
——孤孤單單改不改，為什么？（是兩條魚了，肯定不孤單了，要改掉，還有孤孤單單在干嗎，肯定不是在發(fā)愁了，所以在發(fā)愁也要改，喲喲不改，后面那個(gè)在發(fā)愁也要改，問好是要改掉的）敬老師給你們時(shí)間，然后想一想問好地方怎么改，就是兩條魚水里游他們?cè)诟陕铮孔龅氖虑樵胶蛣e人不一樣越好。
（2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
老師給你四遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把兩條魚在干嘛在干嘛，說唱出來，準(zhǔn)備我節(jié)奏來了哦。
（播放一星音樂，幼兒嘗試創(chuàng)編）（幼兒大膽想象表達(dá)，師小結(jié)一個(gè)，全班一起說唱）。
（3）全班集體練習(xí)。
這個(gè)不錯(cuò)，我們一起來試試。（開開心心做游戲；在跳舞；吃東西；在微笑…。）。
（播放一星音樂，全班一起說唱二段）。
3、第三段。
（1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞。
（播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片）。
——幾條魚？不要亂講，馬上要讀小學(xué)的孩子不能像小班的孩子一樣亂講，有人說22條？24條？12條？魚不能說個(gè)哈，一定是說條，24條的讀小學(xué)大概數(shù)數(shù)沒問題。
——可是，這段歌詞怎么唱呢？24條魚，水里游，有點(diǎn)麻煩，24條說得更簡單一點(diǎn)怎么說？24條魚我們還可以用“許多魚”來說，很簡單，可以嗎？這一次我們要比許多魚，水里游，你唱出來再玩的那個(gè)事情要比誰好玩，看，剛才你們有做游戲，跳舞，微笑…。來比比看許多魚在水里游你們編出來最特別它干的事是什么事，我們平時(shí)做有趣的事情是什么？可以是…?？梢允恰ù蚧@球；捉迷藏；跳繩…。）。
（2）分組展示創(chuàng)編的歌詞。
——現(xiàn)在我們來分組比賽，每組圍成一個(gè)小圈商量商量，我數(shù)到5給你5秒要圍好你們的小圈哦。敬老師同樣給你們4遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚水里游它在干嘛在干嘛，要一起說唱出來。準(zhǔn)備和朋友一起商量了，（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起）。
——可以了嗎？我剛才已經(jīng)聽到了有的小朋友還玩得很有意思，哪組先來？孩子們我們玩這個(gè)超級(jí)歌會(huì)的比賽既然是分組玩就要有規(guī)則，玩游戲有游戲規(guī)則，規(guī)則就是你們?nèi)M小朋友要很整齊的說唱這第三段，其他朋友認(rèn)真聽。可以了嗎？要不要再商量一下？音樂開始了好嗎？說第三段哦。
（播放一星音樂）。
——可以嗎？真棒，其他小朋友有壓力了哦，這次誰來？有沒有更難的？要大部分人舉手先請(qǐng)舉手多的，依次請(qǐng)各組展示。
三、根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk。
1—3星pk（播放1——3星圖片，和音樂）。
——選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽。（請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星）。
又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星？
——好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問題都沒有。
四、結(jié)束（播放2顆星音樂）。
——還記不記得第一段和第二段啊，我們現(xiàn)在一起來吧第一段和第二段連起來唱表演個(gè)爸爸媽媽看，想用幾顆星來唱？（2顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難）。
——好了，要知道人越多唱起來就越難，希望小朋友今天唱得快樂，自己也要快樂西下去。（活動(dòng)結(jié)束）。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇八
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂趣。
一、導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛我你就抱抱我”說唱版。
提問：這首歌和我們平時(shí)聽的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽起來和你特別，就像是說話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說唱。
二、說說唱唱編編——記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、演唱歌曲第一段：
提問：(出示ppt)，今天我們要說的是小魚，這是條什么樣的小魚?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問：這次有幾條小魚?兩天小魚在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問：有多少魚?這么多小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)——根據(jù)伴奏的`速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個(gè)人都要說的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇九
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。（邊拍手）。
5、你聽出來有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）。
6、這首童謠里說了什么？我們?cè)賮砺犚宦?。再次朗誦。
（幼兒說兒歌內(nèi)容）你聽到了些什么？你會(huì)不會(huì)用北漍話說？（用童謠里的語言講。）。
8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。）。
老師考考你們，我問，你們答。（拍手）。
（交換）你們問，我來答。（運(yùn)用圖片、身體語言回憶內(nèi)容）。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費(fèi)老師是怎么玩的？
兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的？（對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍。）。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青）。
找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰是問，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）。
4、還可以做什么動(dòng)作？
再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作？誰問誰答？
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會(huì)用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎？來，我們到外面去玩吧。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2、能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動(dòng)作。
2、根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）。
3、道具：小水桶、小椅子一張。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓。
1、根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2、分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂趣。
（1）分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過的人。
師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）。
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）。
（2）分角色表演。
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。
b、教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c、兩位幼兒和教師一起表演。
d、幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。
e、交換角色表演。
3、根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）。
（1）介紹游戲玩法。
一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
（2）嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。
（3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
（4）游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。
（5）提高要求，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十一
此活動(dòng)選材于生活又運(yùn)用于生活，通過白板展示冰雪女王超級(jí)歌會(huì)的盛大場(chǎng)面，以此激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，真正讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。同時(shí)，在實(shí)踐過程中也讓幼兒的各種綜合能力，比如：合作能力、思維能力、判斷能力以及克服與困難的能力、解決問題的能力、應(yīng)變能力等得到了有效發(fā)展，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，使每一個(gè)幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)作都非常感興趣，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn)引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)按特征分類的規(guī)律，因此根據(jù)大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，我將本活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
一、初步感受生活中的分類統(tǒng)計(jì)做標(biāo)記的意義，知道分類無處不在。
二、運(yùn)用分類進(jìn)行游戲活動(dòng)，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
三、培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
希沃白板、色子大小若干、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
導(dǎo)入：
——小朋友們，春天到了，陽光燦爛，鳥語花香，愛唱歌的冰雪女王想舉辦一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔砍鍪景装?，歌?huì)熱鬧場(chǎng)面、激發(fā)興趣。
1、教師播放女王錄音：當(dāng)然可以啦，但是你要告訴我，你們男生有多少人，女生有多少？
教師：“女王說什么？提問后,教師說：“哈哈，想?yún)⒓优醯母钑?huì)還真不容易呢，她還設(shè)計(jì)了游戲來考我們呢。那你有什么好方法能夠統(tǒng)計(jì)出男生和女生的人數(shù)呢?幼兒回答后，教師選用孩子的方法試一試，最后將男女生人數(shù)請(qǐng)孩子上臺(tái)記錄在白板上。
2、教師播放女王錄音，好的，你們真棒，可是我還要問你們喜歡什么禮物，來歌會(huì)的小朋友都有禮物喲，請(qǐng)統(tǒng)計(jì)出喜歡不同禮物的人數(shù)，我好給你們買禮物喲。
“老師也有一個(gè)好方法，你們想試一試？就是用自己喜歡的標(biāo)記方法在喜歡的禮物下面做上標(biāo)記，把你想要的禮物拖到相應(yīng)的位置上（演示）。我們每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)喔。
3、教師播放女王錄音：好的，我知道了，你們真棒！來的小朋友都要玩擲色子的游戲，你們會(huì)玩嗎？一定要遵守游戲規(guī)則哦。
你們想玩么?想玩就得遵守本次游戲規(guī)則，五個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友可以玩6次，擲完以后把你們的結(jié)果記錄在表格里。等會(huì)我會(huì)請(qǐng)你上臺(tái)來分享你的結(jié)果。（幼兒操作后，請(qǐng)幾位孩子說一說他是用什么做標(biāo)記的，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是？教師點(diǎn)評(píng)）。
現(xiàn)在我接到了一份秘密情報(bào)，在超級(jí)歌會(huì)后，還有一個(gè)盛大的晚宴呢，女王給我們準(zhǔn)備了美味的餐品，廚師長有個(gè)小要求，請(qǐng)你們5個(gè)人一組，將你想吃的餐品畫下來，并且統(tǒng)計(jì)出吃不同餐品的人數(shù)，難嗎？期待你們的表現(xiàn)喔！這個(gè)小任務(wù)待你們課后去完成。
活動(dòng)結(jié)束：
現(xiàn)在我們一起去參加冰雪女王的超級(jí)歌會(huì)啦！
1、本次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)湖南衛(wèi)視《我是歌手》節(jié)目的興趣和關(guān)注，由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)表格，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動(dòng)中感受生活中的分類統(tǒng)計(jì)做標(biāo)記的意義，知道分類無處不在。運(yùn)用分類進(jìn)行游戲活動(dòng)，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。并培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、本次活動(dòng)采用了多媒體課件、色子模型、表格等直觀教學(xué)手段，減輕教學(xué)活動(dòng)難度，使孩子的學(xué)習(xí)情緒高漲，對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生濃厚興趣。所以，在活動(dòng)結(jié)束后，我安排了延伸活動(dòng)，5個(gè)孩子一組統(tǒng)計(jì)喜歡不同食品的人數(shù)，來滿足小朋友的認(rèn)知需要。
3、本次活動(dòng)很好地營造孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)分類做標(biāo)記的興趣，熱愛學(xué)習(xí)的情感。注重孩子探究知識(shí)的過程和方法，培養(yǎng)了孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。
4、在組織本次活動(dòng)之前，先組織觀察和認(rèn)識(shí)生活中有哪些用到分類做標(biāo)記的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，可能對(duì)本次活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十二
1、能根據(jù)圖片大膽推測(cè)故事情節(jié)，樂意講述自己的想法，對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、嘗試對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、演示用：《超級(jí)擂臺(tái)賽》ppt
演示用：大記錄表1份
2、操作用：統(tǒng)計(jì)記錄表1份、鉛筆1支
3、幼兒人手一本圖書
一、圖片設(shè)疑，導(dǎo)入問題情景
1、山上有誰？山羊遇到什么麻煩了？
2、山羊們?cè)诟墒裁?，什么是聘?qǐng)？
二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的益處和樂趣。
1、來了哪些動(dòng)物？我們得幫山羊們認(rèn)真選一選。
（1）根據(jù)個(gè)子高矮，誰是合格的呢？
（2）現(xiàn)在還剩下幾位，它們是誰？（7位）
2、根據(jù)力氣誰獲勝了？本文還剩下幾位？
3、在接飛盤的比賽中，哪幾位又獲勝了呢？
4、山羊們投票選擇了誰？為什么？
三、完整閱讀故事。
1、想知道山羊們?yōu)槭裁催x擇獵狗嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)跁姓掖鸢浮?/p>
2、教師與幼兒一起完整閱讀、感受。
四、延伸活動(dòng)。將圖書投放活動(dòng)區(qū)，供幼兒繼續(xù)閱讀及探究。
通過本次活動(dòng)使我受益很多，我教學(xué)活動(dòng)上下來之后，我進(jìn)行了反思，本次反思如下：
1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上，我就沒有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問的問題過于繁復(fù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長一些。
2、整個(gè)語速上也比較慢，語調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個(gè)活動(dòng)過于平淡按部就班下來。
3、問題的設(shè)置過多，不夠簡練，有一些問題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問題，幼兒沒有回答到點(diǎn)子上面。
4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復(fù)幼兒說的話，在幼兒的問題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十三
在日常的音樂活動(dòng)中，總有很多的孩子不愿意參與，不敢大膽的表現(xiàn)，特別是對(duì)于那些五音不全的孩子，會(huì)緊張，會(huì)羞于啟齒，音樂的快樂在幼兒園活動(dòng)中逐漸消失，而說唱這種時(shí)尚而熱情的形式，能更好的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我嘗試把圖示運(yùn)用到歌曲中，讓幼兒觀察閱讀、嘗試小組合作，甚至把語言的想象在蘊(yùn)含其中，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)試一試，說一說，動(dòng)一動(dòng)的欲望，激發(fā)對(duì)音樂的喜愛，從而激發(fā)對(duì)人生的喜愛，愛音樂的人就會(huì)愛生活，讓音樂快樂起來。
1、能根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，有節(jié)奏的進(jìn)行說唱活動(dòng)；
2、嘗試同伴合作，感受說唱活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行說唱。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行合作創(chuàng)編。
（一）導(dǎo)入主題《超級(jí)歌會(huì)》——說說自己理解的歌會(huì)，唱唱自己會(huì)的歌，激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、提問：猜猜超級(jí)歌會(huì)是干嘛的？
如果我開一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，你準(zhǔn)備唱什么歌？
2、給大膽歌唱的幼兒掌聲和肯定。
（二）初步欣賞歌曲《如果你愛我》——傾聽歌曲錄音，對(duì)說唱這種類型的歌曲有一個(gè)初步的了解，對(duì)說唱歌曲有興趣。
2、幼兒欣賞歌曲。
3、提問：這是在唱歌嗎？和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？
4、小結(jié)：這種想說話一樣唱的歌曲，我們叫說唱。
（三）傾聽歌曲《小魚游》第一段，理解歌詞，掌握說唱的節(jié)奏?！芨鶕?jù)圖片提示，在觀察的基礎(chǔ)上，理解歌詞，傾聽教師演唱，掌握歌曲節(jié)奏。
1、看一條小魚提示，說說今天要唱什么？
你看到了什么？還看到什么
2、教師示范演唱歌曲第一段。
3、提問：你聽到了什么？
教師根據(jù)幼兒所聽到的內(nèi)容，出示ppt歌詞，并進(jìn)行有節(jié)奏的范唱。（這里教師可以根據(jù)幼兒傾聽情況，再次演唱完整的歌曲第一段，幫助幼兒再次傾聽歌詞。）
4、說說我最喜歡的歌詞，并學(xué)著有節(jié)奏的說唱。
（重點(diǎn)：呦呦、不發(fā)愁）
5、幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏，跟著老師嘗試說唱《小魚游》。
（四）嘗試創(chuàng)編第二段部分歌詞——在第一段歌詞的基礎(chǔ)上，看圖片提示，嘗試合作創(chuàng)編歌曲第二段。
1、看兩條魚的提示，第二段會(huì)唱什么？
2、討論：兩條魚怎么唱？出示兩條魚，并提示節(jié)奏型，可以是怎樣的，自己編編看.
3、三人一組，試試看。
要求：（1）三個(gè)人編出來的歌詞第一要和節(jié)奏合適，
（2）三個(gè)人說出來要整齊。
幼兒自由組合，創(chuàng)編歌曲。教師巡回傾聽。（歌詞+練習(xí)）
4、幼兒輪流以組為單位進(jìn)行演唱。（可自選要伴奏或不要伴奏）
教師再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要求。
5、小結(jié)：剛才每一組都編了自己的第二段，有人成功了，有的遇到點(diǎn)麻煩，沒關(guān)系，因?yàn)槲覀冇械谌巍?/p>
（五）創(chuàng)編歌曲第三段——根據(jù)圖片提示，合作創(chuàng)編第三段歌曲，能根據(jù)伴奏音樂的節(jié)拍，進(jìn)行沖關(guān)游戲，體驗(yàn)說唱活動(dòng)的快樂。
1、出示一群魚的提示，說說怎么唱？
2、一條魚和兩條魚做的事情是不一樣的，那么現(xiàn)在一群魚會(huì)做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一組繼續(xù)創(chuàng)編歌曲第三段。
要求：（1）一定要用音樂伴奏
（2）一定要整齊
（3）最關(guān)鍵的你們的歌詞要有趣
4、三組輪流說唱自己創(chuàng)編的歌曲，并進(jìn)行沖關(guān)。
第一關(guān)節(jié)奏慢；
第二關(guān)節(jié)奏稍快；
第三關(guān)節(jié)奏更快；
（六）延伸活動(dòng)，繼續(xù)沖關(guān)?！?jié)奏難度繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒回教室嘗試。
出示4、5顆星，回去還可以繼續(xù)試試看。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十四
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的超級(jí)變變變大班主題教案，歡迎閱讀與收藏。
廢材料在我們的生活中是隨處可見的，如：報(bào)紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。不但是浪費(fèi)，而且還形成了環(huán)保問題。為什么不“變廢為寶”，利用廢物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行再創(chuàng)造呢?因此，我們想到了“超級(jí)變變變”這個(gè)主題。
櫻花班為大班下學(xué)期，目前本班幼兒年齡大約在5歲左右，正是一個(gè)對(duì)各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。對(duì)物品制作有著各種各樣的想法。同時(shí)櫻花班是一個(gè)日式教育班，平時(shí)就十分注重培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，他們善于想象，勤于動(dòng)手。值得一提的是，櫻花班的家長對(duì)于班級(jí)工作一直以來都持非常配合的態(tài)度。更樂意協(xié)助教師共同完成廢品收集工作。
我們希望通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。并通過利用廢材收集，廢材制作等活動(dòng)，從小樹立正確的環(huán)保意識(shí)。
“超級(jí)變變變”的實(shí)施分為三個(gè)階段，分別在第十周、十二周、十四周進(jìn)行。在第十周，我們首先進(jìn)行了廢材的收集。我們?cè)诎嗉?jí)通知欄粘貼了“班級(jí)求助”。向各位家長征集家中所不需要的舊報(bào)紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開班會(huì)時(shí)也請(qǐng)幼兒在平時(shí)注意收集。從中注意培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，也開始簡單的報(bào)紙類制作。
第十周的活動(dòng)主要內(nèi)容。
從表中可以看出，收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜歡的事情。因?yàn)楹⒆觽儾皇遣粫?huì)收拾，而是孩子們?cè)谑帐巴婢叩臅r(shí)候，有一個(gè)普遍的心理“不是我搞的?！薄安皇俏?guī)淼??！币虼耍處煈?yīng)在這個(gè)方面注意加以引導(dǎo)。
第十二周活動(dòng)主要內(nèi)容。
(根據(jù)收集到的廢材而定)。
在表中能夠看出，剛剛開始識(shí)字寫字的他們，似乎對(duì)此并不感興趣，大有完成任務(wù)的味道。原因在于教師的求成心理。剛開始就直接教字，沒有先進(jìn)行筆畫的訓(xùn)練。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫筆順，以游戲的形式進(jìn)行，對(duì)于孩子而言可能更有趣。同時(shí)，本周也開始了組合型物品的制作。
活動(dòng)中，有的是有孩子們自行生成，有的是由教師生成。比如說“報(bào)紙服裝”就是由孩子們自行生成的：一天，我用報(bào)紙教孩子們做帽子。每個(gè)人都有帽子了以后，吳柳青說“光有帽子不行，我們還要用帽子做衣服!”馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動(dòng)起來，我也加入了他們的行列。而“娃娃家桌椅制作”則是由教師生成的：本班有一個(gè)娃娃家，但是一時(shí)找不到大小剛好合適的桌椅。我問孩子們“娃娃家沒有桌椅，怎么辦?”我們嘗試了幾種不同的方法，最終，孩子們用太子奶的大盒子,里面填滿空太子奶瓶子，再在盒子外面報(bào)上一層包裝紙，就這樣“櫻花牌桌椅”順利出品了。此后，櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親手做的。
第十四周活動(dòng)主要內(nèi)容。
(根據(jù)收集到的廢材而定)。
在這兩周中，孩子們的制作興趣和制作能力有了長足的進(jìn)步。女孩子開始仿制“食品”由“漢堡”“拉面”“湯圓”等等。而男孩子則鐘情于“金箍棒”“槍”“望遠(yuǎn)鏡”的制作。還有一部分孩子，自己做“錢包”和“錢幣”。孩子們從中得到了強(qiáng)烈的成就感和滿足感，也有了更多的表現(xiàn)欲。因此，一個(gè)大型廢品制作綜合活動(dòng)在各種因素的集合中“呼之欲出”了。
櫻花商店街。
那天，孩子們?cè)谌宄扇旱淖杂苫顒?dòng)，男孩子在用報(bào)紙搓制成長條做“金箍棒”，女孩子則有的在玩“服裝制作”的游戲，有的在畫畫，其中，有一組的孩子在用剪子把報(bào)紙剪成細(xì)碎的長條形在塑料碗里，上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片，美其名曰“湖南拉面”。做好了幾碗以后，她們向我打招呼：“唐老師，請(qǐng)來吃面!這里是拉面店，賣湖南拉面!”我聞聲而去，看到了一碗碗“紅辣椒，綠蔥花”真是喜歡極了。便拿起了其中一碗準(zhǔn)備“吃”。這時(shí)，田穎說：“老師，要先給錢才能吃的!”“對(duì)不起，我身上沒有錢呀?！薄拔医杞o你”，心蕊說?！爸x謝你。”就這樣，我從孩子的手中“買”了一碗拉面。拉面店的孩子們做成了第一筆生意，孩子們興趣極高，馬上開始吆喝了起來?！皝沓悦姘?請(qǐng)來買面吃吧!”幾個(gè)女孩紛紛從錢包里拿出“錢”來。而另外幾個(gè)男孩，也學(xué)著吆喝：“來買金箍棒呀!”“來買金箍棒呀!”就這樣，小小的教室里，很快有了各種“店鋪”的叫賣聲。櫻花商店街，就這樣急急忙忙的拉開了序幕。
由于是即時(shí)形成，情況顯得有一些雜亂，東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的“物品”。賣的多，買的少。錢幣也不夠，只有幾個(gè)女孩子做的。但是，雖然只有幾名顧客，但大家還是樂此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣“做過路過不要錯(cuò)過!!好東西人人有!”(孩子們?cè)谌粘５纳钪谐３？匆姶笕擞小百u”與“賣”的行為。大班的孩子能夠意識(shí)到錢的用途，同時(shí)是孩子們平時(shí)積累的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。孩子們共同開心的玩耍同一個(gè)主題游戲，這對(duì)他們而言是一個(gè)很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。)。
我問孩子們：“你們有什么東西賣呀?”“漢堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不絕于耳。我?guī)е鴰孜粵]有做東西的孩子一起去買東西。到了一個(gè)“攤位”,“攤主”們都迫不及待的推銷自己的商品。“我的又大又好?！薄拔业闹灰粔K錢!”禁不住“誘惑”，我們這些顧客開始了“瘋狂購物”。每當(dāng)一件物品被買走，孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。
(在制作這些物品的時(shí)候，孩子們把自己的想法融入其中，當(dāng)物品被購買的時(shí)候，孩子們從中得到了對(duì)自己的贊許與肯定，增強(qiáng)孩子們的自信心。)。
1.符鈺嬋用報(bào)紙折了好幾頂帽子，然后搞高興的戴著?！拔铱梢杂脠?bào)紙折帽子，我也可以用報(bào)紙做衣服。”于是，她和田穎開始一邊做一邊她討論：“如果用報(bào)紙做衣服，大小可以自己來決定!”“而且很涼快(當(dāng)時(shí)正值初夏)“我們可以在報(bào)紙畫上畫”這樣，孩子們從中找到了設(shè)計(jì)的奧秘。
2.望遠(yuǎn)鏡的設(shè)計(jì)者是吳鵬輝，他自己用寬膠布將兩個(gè)衛(wèi)生紙內(nèi)筒粘在一起，“我覺得平時(shí)的衛(wèi)生紙筒丟了好可惜，我可以拿著它做東西?！贝撕螅瑱鸦ò嘀灰斡具^的衛(wèi)生紙筒都被孩子們收集了起來。在家里也一樣。不但是紙筒，實(shí)際上，家里的盒子，瓶子……都被孩子們收集了起來。雖然他們還不大明白什么是廢物利用，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。但實(shí)際上，他們已經(jīng)自覺自愿的做到了。
第二次活動(dòng)時(shí)隔兩天之后，我們進(jìn)行了第二次“櫻花商店街”的活動(dòng)。這一次，櫻花班顯得有準(zhǔn)備多了。
孩子們提出了招牌的問題，說是：“外面的店子都有自己的招牌，我們也要有一個(gè)招牌!”這樣，櫻花班的孩子開始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妝品店”“銀行”。這次，還邀請(qǐng)了安琪兒試驗(yàn)班的孩子充當(dāng)顧客的角色/孩子們給這一次的活動(dòng)取了名字叫做“櫻花商店街”。
1.再上一次商店街開始的時(shí)候，其實(shí)是沒有銀行的。但是，很快就發(fā)現(xiàn)了有的孩子們總是在向別人“借錢”，而有的小朋友不愿意把錢借出。謝一波的母親是在銀行工作，平時(shí)，他也看見過母親工作的樣子，所以他主動(dòng)提出“我做一個(gè)銀行，沒錢的'小朋友來取!”他得賀雨凡一起努力，做了許多許多的“錢”，面值為1元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子們不知不覺在游戲中操練了一遍現(xiàn)實(shí)生活中的工作態(tài)度。他們把自己有限的常識(shí)拿來與大家分享，更能主動(dòng)為他們著想，因?yàn)樵跈鸦ò嗟你y行取錢是只有“出”沒有“入”的，可是，卻是最受歡迎的地方。但很快又再次出現(xiàn)了問題，取錢的人絡(luò)繹不絕，可是存錢的卻沒有，“銀行”里的錢越來越少，于是，和老師商量后決定每人每次來“銀行”取錢一次只能取5元。這樣，孩子們感受到了什么是“限制”和“規(guī)定”。
2.在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來，他也想要做“賣東西”的人，可是，曾清靖說：“你不是我們班的，不能賣東西”。所以安琪兒班的寶寶哭了，一會(huì)兒后，陳茁說：“我玩累了，你到我這兒賣東西吧。”我馬上說：“陳茁真不錯(cuò)，知道照顧弟弟妹妹了。”孩子們聽這么一說，馬上就行動(dòng)起來，請(qǐng)安琪兒班的寶寶當(dāng)售貨員，自己去當(dāng)顧客，通過這件事情，孩子們開始學(xué)會(huì)關(guān)心他人，知道站在他人的角度看問題，身為教師看到孩子做到這一點(diǎn)的確十分安慰。
在以后的日子里，櫻花班也對(duì)其他大班的孩子做了相同的活動(dòng)，這次，我們要求孩子們能用正確的方法進(jìn)行交易，即--交錢--購物--找零，這樣，有將手工制作、數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有效的結(jié)合在了一起。
1.王嘉儀對(duì)我說：“唐老師，請(qǐng)你拿著這個(gè)。”我低頭一看，原來他們自己制作的“優(yōu)惠券”，嘉儀接著說：“如果你有優(yōu)惠券，來買東西的話，便宜你呀”!(小小年紀(jì)，就有了廣告意識(shí)，知道用新穎的方法推銷自己的產(chǎn)品，嗯，厲害!)。
2.一天，我聽見“麥當(dāng)勞”傳來的爭(zhēng)吵聲，雨凡說“你找錯(cuò)錢了!還有一塊!”全瑞說：“沒有!你只給了我4元錢!”“可是，我只買了一個(gè)冰激凌!”“冰激凌是2元一個(gè)”“一元一個(gè)!”“是2元一個(gè)”。最后，兩個(gè)孩子一起來問我。我告訴他們是2元一個(gè)，于是雨凡拿走了他的2元錢。從這個(gè)事例中不難看出，孩子們已經(jīng)了強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。并且，能將以往所學(xué)的知識(shí)融入生活(游戲)中!
在以后延伸活動(dòng)中，超級(jí)變變變的主題將繼續(xù)進(jìn)行大型廢材的制作。
“櫻花商店街”其實(shí)是“超級(jí)變變變”延伸出來一個(gè)分支。由于是孩子們自行引發(fā)的活動(dòng)，因此，孩子參與的積極性非常高，同時(shí)也有一些感觸：
1.主題活動(dòng)可變性和孩子的可塑性。
活動(dòng)剛開始時(shí)，只是做為廢材制作的主題。孩子們也玩得很開心，可是沒想到一次突發(fā)的事件，竟將整個(gè)主題轉(zhuǎn)了方向，走了廢材制作與常識(shí)、數(shù)學(xué)等等科目相結(jié)合的“櫻花商店街”。這是當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)所沒有想到的，這讓我看到了主題活動(dòng)的可變性，而孩子們的表現(xiàn)也著實(shí)令我驚訝，剛開始，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)而進(jìn)行這個(gè)主題是孩子們一時(shí)興起，不會(huì)持續(xù)?？蓪?shí)際上，前后持續(xù)了約三周左右，而“麥當(dāng)勞”的開店已經(jīng)持續(xù)至今，約一個(gè)月左右。這改變了我對(duì)本班孩子某些方面“三分鐘熱度”的看法。而在這個(gè)主題中，孩子們的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試“開店”“經(jīng)營”，也會(huì)用心做“準(zhǔn)備”，(因?yàn)樗械谰叨际怯勺约簻?zhǔn)備，不論是所出售物品或是購買物品的錢幣。)這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種“執(zhí)著”，另外，孩子們?cè)诓恢挥X中也得到了成長，事實(shí)上，活動(dòng)期間，孩子們做到了對(duì)“10以內(nèi)的加減法”了如指掌。而這些，老師并未刻意的去強(qiáng)求，完全是這次活動(dòng)的“附贈(zèng)驚喜”。孩子們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的“自動(dòng)學(xué)習(xí)性”令我驚訝!果然“生活是孩子最好的老師”。
2.改變以往的“教師中心”而改以“幼兒為中心”，信任你的孩子。
以往活動(dòng)，時(shí)常是以教師為中心。而這次活動(dòng)教師則放棄了這種陳舊方法，做到真正以孩子為中心。從而得到了和以往完全不同的效果，如果當(dāng)初，我們沒有把活動(dòng)順勢(shì)開展起來，而是繼續(xù)追求“廢材再利用，大型玩具制作”這個(gè)目的的話，可能效果不會(huì)比今天的好。其實(shí)，這次活動(dòng)的成功是建立在教師對(duì)幼兒的一個(gè)“信任度”上。在教師和幼兒之間，幼兒對(duì)教師往往是完全信任，而教師能完全信任幼兒的又有多少?不敢放手讓孩子去做，把主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手，不知扼殺了多少孩子的想象力。我認(rèn)為，今天的教師幼兒關(guān)系，根本是建立在“信賴”之上的。因此，請(qǐng)信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好!
3.通過活動(dòng)進(jìn)行“游戲?qū)W習(xí)”
此次“商店街”過程中，其實(shí)包括了很多方面的內(nèi)容，其中包括“數(shù)學(xué)”“常識(shí)”“美術(shù)”“制作”“語言”等領(lǐng)域。孩子們從中鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，在活動(dòng)中進(jìn)行了平時(shí)最難進(jìn)行的“數(shù)學(xué)訓(xùn)練”，調(diào)動(dòng)了所有孩子參與積極性，更整合了孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累的各種經(jīng)驗(yàn)，并與其他的孩子共同分享。在游戲中學(xué)習(xí)，也許是孩子們最喜歡的教學(xué)方法，這樣孩子高興，老師輕松。
4.教師應(yīng)練就“火眼金睛”
孩子思想火花，往往迸發(fā)在一瞬間，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，迅速鼓勵(lì)其加以運(yùn)用，也許一個(gè)小小的事件能迸發(fā)一個(gè)大大的主題。
“超級(jí)變變變”所衍生的活動(dòng)，除“櫻花商店街”以外，還包括“制作娃娃家”“童話劇道具制作”和三個(gè)大主題。因篇幅有限不再一一陳述，只是“櫻花商店街”較為典型。事實(shí)證明“超級(jí)變變變”和“櫻花商店街”不論是單獨(dú)進(jìn)行和整合進(jìn)行都較適合于大班，能夠很好的鍛煉孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、想象力、創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十五
1、能利用課外的時(shí)間閱讀《水滸傳》，并能用自己的語言講述故事。
2、講故事能做到聲音洪亮、舉止大方、感情豐富、生動(dòng)精彩。
3、課堂交互，學(xué)生與學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作、。
課前閱讀或收看《水滸傳》，《好漢歌》。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
1、（課件播放《好漢歌》）同學(xué)們，這首歌大家熟悉嗎？誰能告訴我，這首歌是哪部電視劇的主題歌？（板書：水滸）。
2、相信同學(xué)們一定都看過這部電視劇，《水滸傳》中共有108將，今天我?guī)砹似渲械膸孜缓脻h，我們一看，他們是誰呢？你能一下喊出他們的諢號(hào)和名字嗎？（課件出示：“及時(shí)雨”宋江、“行者”武松、“花和尚”魯智深、“青面獸”楊志、“豹子頭”林沖）。
3、誰能試著用一兩句話來簡單的介紹一下他們？
二、舞臺(tái)、雙向互動(dòng)。
1、《水滸傳》中有許多膾炙人口的故事，同學(xué)們一定都讀過或看過，那么，今天我們就來進(jìn)行一場(chǎng)“水滸故事擂臺(tái)賽”。（補(bǔ)充板書課題：故事擂臺(tái)賽）。
2、老師先和大家說一說本次比賽的要求：（課件出示：1、聲音洪亮；2、舉止大方；3、感情豐富；4、生動(dòng)精彩）也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
3、為了使同學(xué)們能夠有更精彩的演出，我?guī)追昼姇r(shí)間好好準(zhǔn)備一下，同桌之間相互說一說，爭(zhēng)取做到這幾個(gè)要求。（學(xué)生練說）。
4、同學(xué)們說得可真熱鬧，相信大家一定都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。可惜時(shí)間有限，我們只能每一大組選派一位最能代表你們大組水平的“故事大王”來參加本次擂臺(tái)賽。我們最終的擂主將會(huì)獲得一份小禮物哦。（大組推薦選手）。
5、當(dāng)然，比賽除了參賽選手外，不可避免的還要有公正無私的評(píng)委，這些評(píng)委也將在我們余下的同學(xué)中產(chǎn)生。每一大組請(qǐng)選派出你們大組最為公正的同學(xué)來做這次比賽的小評(píng)委。（大組推薦評(píng)委）。
6、小評(píng)委們注意了，我們打分滿分為10分，不給自己所在的大組打分，并要求請(qǐng)你說明打分的理由；參賽選手，總分最高者為最終的擂主；其余同學(xué)作為觀眾，要求專心聆聽參賽同學(xué)的故事，精彩的地方，千萬不要吝嗇你們的掌聲哦！對(duì)于選手的點(diǎn)評(píng)，你們也可以給小評(píng)委們一點(diǎn)建議。
7、我們本次的擂主產(chǎn)生了，他就是——，恭喜你！這是我們擂主應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。我們其余選手和評(píng)委也辛苦了，小小禮物，不成敬意。
三、課外拓展、作業(yè)布置。
1、繼續(xù)閱讀《水滸傳》，把你喜歡的故事和你的親人、朋友一起分享。
2、《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國演義》并稱為“古代四大名著”，課后如果有時(shí)間，同學(xué)們也不妨去把另外三本名著拿來一讀。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十六
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件、速度不同的音樂。
引出主題。
今天，我們要開一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
1.第一段。
(1)師示范，熟悉歌詞。
今天我們說唱什么呢?請(qǐng)你看一看，這是誰?對(duì)了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)。
(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩，歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。
星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說唱。
2.第二段，分組創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞。
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩，對(duì)的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會(huì)做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的'。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
哪一組能說唱第二段歌詞了?請(qǐng)幼兒上來嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk。
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞。
在看看第三段會(huì)有幾條魚呢?(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚?恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會(huì)做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
現(xiàn)在我們來分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起)。
(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk。
播放1—5星圖片和音樂。
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么?分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問題都沒有。
(播放1顆星音樂)。
我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)合理地選擇有用的信息，做出正確的判斷。
2、嘗試破案，培養(yǎng)幼兒觀察力、判斷力與合作能力，體驗(yàn)成功的快樂。
課件：動(dòng)物小區(qū)失竊案；紙、筆、分析表；
——除了救命聲以外還有什么聲音？
2、幫助柯南破案。
（1）找線索——輪胎印——要破案子，首先該做什么？
——怎么找線索？可以到哪里找？
——好！我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看！（黑乎乎的小豬家門口，發(fā)現(xiàn)一條輪胎?。@是什么？
——我們快點(diǎn)來看看呢！
——討論：這會(huì)是什么車留下的輪胎印呢？（我們也來學(xué)一學(xué)，騎摩托車的樣子和車子的聲音）判斷的依據(jù)是什么？（輪胎印和發(fā)出的之前聽到的轟鳴聲）——我們快點(diǎn)把線索交給柯南偵探！
（盤問小動(dòng)物昨晚在干什么？無結(jié)果）（能夠一張張點(diǎn)擊這個(gè)小動(dòng)物）——還可以去哪里找線索？（引導(dǎo)幼兒：在小豬家的門口找到線索，但是這四個(gè)小動(dòng)物都不承認(rèn)怎么辦呢？你們有什么好的`方法嗎？）。
（3）找線索——小豬家各種線索（小豬混亂的家，三串腳印、魚骨頭、裂鏡、洞等）（是否能夠找到一個(gè)就顯示一個(gè)，并有聲音）——我們分成4組找找有什么線索，并把找到的線索記錄下來。
——請(qǐng)各組介紹自己找到的線索，教師進(jìn)行匯總。
（4）師生共同根據(jù)每一條線索帶來的信息進(jìn)行分析、判斷、排除。請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論、排除，用圖標(biāo)的形式請(qǐng)幼兒表示，分組請(qǐng)幼兒上來講述自己的意見）。
4、慶祝勝利（柯南與小動(dòng)物共同慶祝勝利）。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十八
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論，并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺(tái)賽”的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂意積極動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。
在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請(qǐng)教聽課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán)；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
1、通過競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
（一）、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
（二）、活動(dòng)中準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進(jìn)行曲的音樂。
（一）、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)。
（二）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的.幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
（三）、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料。
（四）、數(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法。
（五）、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：
請(qǐng)冠軍發(fā)言。
（六）、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭(zhēng)第一?；顒?dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛?；顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
從活動(dòng)中看出，孩子的積極性非常的高，這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中，增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容；請(qǐng)后援團(tuán)，也提高了幼兒的交往能力?；顒?dòng)中也看出，孩子的探索欲望強(qiáng)，獲得的知識(shí)和信息較多。
但活動(dòng)中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。
大班超級(jí)歌會(huì)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用說唱的形式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。
2.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
3.愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入。
3.師：它是說話來著，念兒歌來著，邊念兒歌，邊有節(jié)奏。像這樣的歌曲叫做說唱歌曲。
4.師：今天，薛老師給你們帶來了什么？小魚。對(duì)，這條小魚怎么樣？游泳，那三個(gè)字，這首歌曲就叫做“小魚游”。
二、初步欣賞歌曲。
1.師：今天，薛老師先來唱“小魚游”第一段歌詞。聽仔細(xì)喲~（一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。）。
2.師：你們聽到了什么？那我們?cè)俾犚槐楹脝幔?/p>
5.師：非常好，這是小魚游的第一段，第一段是一條魚，那第二段是幾條魚呢？沒錯(cuò)，是兩條魚。節(jié)奏還是這樣，紅色還是重復(fù)的。那應(yīng)該怎么唱？兩條魚不孤單，要怎么樣？問好的地方都要改了。
6.師：今天我們是歌會(huì)，請(qǐng)你們4-5個(gè)人一組，討論一下，兩條魚會(huì)怎么樣？哪一組試一試？問號(hào)部分怎么唱？（兩條魚，水里游，開開心心水里游，呦呦，水里游）。
三、創(chuàng)編第三段。
1.師：第二段說唱的非常好，第三段會(huì)是幾條魚？我們有一個(gè)好聽的詞是“許多魚”。一會(huì)，我們可以唱“許多魚”，也可以唱“二十條魚”。
2.師：許多魚，水里游，開開心心，我們都不變，我們比紅色的部分和別人不一樣，紅色的部分就是他們玩的游戲，你們平時(shí)玩什么游戲呢（捉迷藏、切西瓜、摘水果、扔沙包、丟手絹、玩猜拳……）都可以，一會(huì)和朋友一起編第三段的時(shí)候，玩的地方要和別人不一樣，不僅編的好玩還要編的整齊。
3.師：你們討論好了嗎？來，看。這一輪，我們要進(jìn)行pk，什么是pk，就是有人要?jiǎng)俪龅?，冠軍的。下面一顆星，兩顆星是什么意思，你們猜猜看，那我們聽聽是不是你們猜的。
5.師：哪一組先來試試第三段的？你們要幾顆星開始呢？
6.師：剛剛那一組是冠軍，最好，那我們一起跟著他們來說唱第三段，一起唱就不會(huì)非常簡單，我們要一樣說唱的整齊。
四、齊唱歌曲。
2.師：看，人一多連起來唱不容易，三段歌曲連起來更不容易，因?yàn)樾枰浶?。我們要好好地練。今天我們的說唱歌就學(xué)到這里，你們學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，我們可以不唱“小魚游”，可以唱馬路上的任何東西。
2.師：好，我們的說唱歌曲都學(xué)完了，最后我們要和客人老師怎么樣？對(duì)，再見，用三顆星這個(gè)節(jié)奏，和我們的客人老師再見。
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