通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)靥岬阶约涸诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中的收獲和成長。在這里，我們可以看到一些優(yōu)秀的總結(jié)范例，可以借鑒其中的寫作技巧和思路。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇一
為了深入實(shí)施《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，xx社區(qū)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真開展了留守兒童關(guān)愛工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和跟蹤，安良社區(qū)非常重視兒童工作。一個(gè)照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立。我們的社區(qū)建立了健全的組織、明確的分工和對(duì)人負(fù)責(zé)的機(jī)制。婦聯(lián)工作人員負(fù)責(zé)留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保留守兒童關(guān)愛活動(dòng)順利開展，有利于提高留守兒童自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
在我們社區(qū)，女性志愿者、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關(guān)愛“留守兒童”為主題的活動(dòng)，明確了他們的責(zé)任，分解了他們的任務(wù)。動(dòng)員各方力量關(guān)注留守兒童，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守兒童創(chuàng)造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
(一)是開展一系列配對(duì)護(hù)理活動(dòng)。
生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開放，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。
(三)是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。
每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng)。
(四)確定監(jiān)護(hù)人員。
真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任老師、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任老師、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”、“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
(五)關(guān)心、愛護(hù)留守兒童。
對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
總之，xx社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我社區(qū)繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂的成長，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇二
開展的關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，已經(jīng)成功結(jié)束了。作為這次活動(dòng)的組織者和參與者，我想還是得好好地總結(jié)一下，有了良好的總結(jié)才能夠保證未來再進(jìn)行類似的活動(dòng)時(shí)更上層樓，也能夠確?，F(xiàn)在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的問題在未來因?yàn)槲×私逃?xùn)而不再出現(xiàn)。
這一次我們的活動(dòng)持續(xù)了足足有三個(gè)月，這三個(gè)月，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個(gè)月吧！我們單位組成的關(guān)愛隊(duì)伍，給他們做了三個(gè)月的飯，讓每一個(gè)留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道，讓他們知道這個(gè)世界上還是有關(guān)愛著他們的人，還是有他們希望看見的微光。
這一次我們的活動(dòng)得到了國家的幫助，我們關(guān)愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童，都在這三個(gè)月里重返了校園?？粗麄?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽課的模樣，我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實(shí)的學(xué)會(huì)愛人的幸福。我們?cè)谶@三個(gè)月里做到了，達(dá)到了我們之前在活動(dòng)之前的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望。
在這一次的活動(dòng)中，我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童，現(xiàn)在也開始笑了，他們知道有人在關(guān)心他們，在愛護(hù)他們了，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子，更不是國家忘記了孩子。他們?cè)诨顒?dòng)中得到了關(guān)愛，他們終于笑了，笑得像一個(gè)孩子，像一個(gè)在這個(gè)年紀(jì)無憂無慮的孩子了。
然而，在三個(gè)月的活動(dòng)中，我也意識(shí)到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關(guān)愛了。在三個(gè)月的活動(dòng)過后，我更是意識(shí)到，我們這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后，這些孩子們還會(huì)繼續(xù)過去的那種生活嗎？又會(huì)有其他的單位或者組織來救助他們嗎？我不知道。這讓我覺得我們的活動(dòng)也像是一個(gè)形式化的組織隊(duì)伍，根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長。我在這次活動(dòng)過后，又開始重新計(jì)劃關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)了，我想這項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)的周期不應(yīng)該是三個(gè)月，而應(yīng)該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財(cái)力物力和人力來幫助他們了。嗯，現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了的話，我也會(huì)盡我最大的努力去爭(zhēng)取的！為了得到孩子們的笑臉，我愿意去爭(zhēng)?。?/p>
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇三
按照省人口計(jì)生委《關(guān)于開展“六一”慰問留守兒童活動(dòng)通知》及高新區(qū)人口計(jì)生委的要求，“六一”兒童節(jié)期間，為貫徹落實(shí)國家、省人口計(jì)生委創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)試點(diǎn)工作會(huì)議精神，營造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍，促進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭幸福，結(jié)合我辦的實(shí)際情況，在全辦范圍內(nèi)開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。具體做了以下幾方面的工作：
一、成立馬洪辦事處“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我辦流動(dòng)人口管理的規(guī)范化管理，辦事處成立了流動(dòng)人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由辦事處主任擔(dān)任，副組長有分管計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由政府辦、計(jì)生辦、教育、公安派出所、衛(wèi)生、民政、村計(jì)劃生育專干等部門有關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)對(duì)“六一”慰問留守兒童活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，深入開展走訪慰問活動(dòng)。把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)與關(guān)愛女孩行動(dòng)、創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來，探索和創(chuàng)新關(guān)愛行動(dòng)的新途徑，切實(shí)維護(hù)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的合法權(quán)益，促進(jìn)家庭和諧幸福。
加強(qiáng)宣傳。充分利用簡(jiǎn)報(bào)、廣播、人口學(xué)校等宣傳媒介、陣地，圍繞關(guān)愛留守兒童這一主題，集中開展宣傳教育，營造全社會(huì)重視、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍。與此同時(shí)，做好留守兒童信息摸底工作，要求辦村干部及時(shí)到各村組及學(xué)校收集留守兒童信息；建立留守兒童檔案，了解掌握留守兒童家庭基本情況，做到底數(shù)清，情況明。
開展走訪慰問活動(dòng)?！傲弧逼陂g，各村對(duì)留守兒童，特別是獨(dú)生子女和雙女戶中的困難家庭進(jìn)行走訪慰問，送去慰問品，給孩子們帶去節(jié)日的問候，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活給予必要的關(guān)心扶助，使流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。
總之，我辦能夠及時(shí)按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，積極主動(dòng)，精心組織，合理安排，明確時(shí)間，明確任務(wù)，明確責(zé)任，較好地開展了這次活動(dòng)，取得了較為滿意的效果（統(tǒng)計(jì)留守兒童498人，慰問活動(dòng)形式有走訪、發(fā)放慰問品等，慰問人數(shù)498人，贈(zèng)送物質(zhì)498人、件、次），達(dá)到了預(yù)期的目的。但由于流動(dòng)人口工作的特殊性和廣泛性，我們需要面對(duì)的問題還有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，確保我辦流動(dòng)人口管理工作不斷邁向新的臺(tái)階！
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇四
第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我很開心，因?yàn)橛侄嗔艘淮螜C(jī)會(huì)去接觸孩子。我的專業(yè)是初等教育，主攻小學(xué)語文方面。通過這次實(shí)踐活動(dòng)我有了很大的收獲。
活動(dòng)的前一天，團(tuán)長就召集我們?cè)谵k公室開了個(gè)小會(huì)，部署相關(guān)的工作，還呼吁我們?yōu)檫@次活動(dòng)進(jìn)行募捐，為孩子買些學(xué)習(xí)用品，我們每位團(tuán)員都積極參加這次活動(dòng)也同意給孩子買學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)當(dāng)天我們一大早就去書店給孩子們買各種學(xué)習(xí)用具。拿著這些物資，我們坐車隨著xx村委副主任來到了留守兒童的家。我們九個(gè)人分成了兩個(gè)小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一戶。我是其中一組的組員專門負(fù)責(zé)筆錄的。當(dāng)我們來到兒童家里，只看見孩子的爺爺在家，爺爺說，孩子們?nèi)ネ媪恕敔斎フ液⒆踊貋頃r(shí)，我們看到的是一個(gè)5歲的孩子，一個(gè)2歲左右的孩子。剛開始，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話，只是靜靜的坐著。在我們的接觸一段時(shí)間后，孩子才開始說話。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥?，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爺爺和兩個(gè)小孫女。大孫女讀學(xué)前班，叫xxx。小孫女叫xxx。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)用品交到孩子手里時(shí)，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖，心里特別甜。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里，享受父母的愛。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫，孩子們開心極了。由于我們活動(dòng)的時(shí)間有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我們不得不說再見了！和孩子玩，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫。就在準(zhǔn)備坐車的離開時(shí)候，我想起了落在孩子家里的傘，為了趕時(shí)間，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來意猶未盡的樣子。看到我在旁邊就不好意思的用手蓋住。我只是笑笑?？吹竭@場(chǎng)景想起了小時(shí)候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看，因?yàn)樽魑念}是：我的媽媽。
從小女孩家出來，我們?cè)诖逦膸ьI(lǐng)下又來到了一個(gè)男孩子家里。這男孩叫xx，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)讀三年級(jí)，平時(shí)是和奶奶一起生活的。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了，在家種點(diǎn)玉米。奶奶告訴我們，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了，孩子一直是由奶奶帶大的，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶。平時(shí)也會(huì)寄生活費(fèi)給家里。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節(jié)都不能回家，因?yàn)檐囐M(fèi)太貴了，只能等3月份才能回來看孩子和母親。當(dāng)我們的志愿者問男孩，你想媽媽嗎？男孩答“不想”，這回答讓我很吃驚，我猜想或許是因?yàn)閺男【蜎]見過媽媽，更談不上想不想了。奶奶還告訴我們，男孩已經(jīng)會(huì)自己洗衣服了，還會(huì)煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出，奶奶很開心，孫子已經(jīng)懂事了，不管怎么樣，至少男孩已經(jīng)懂事了，我相信他長大了會(huì)理解父母的苦的。
我也是農(nóng)村里走出來讀書的孩子，我為男孩學(xué)會(huì)了自立而高興，因?yàn)槲覀冎挥羞m應(yīng)環(huán)境才能更好的生存。
這次實(shí)踐活動(dòng)之所以能順利的完成，主要是xx村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感謝！“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覐倪@次活動(dòng)中學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。以后我會(huì)再參加這樣的活動(dòng)，讓更多的兒童感受到世界的美好，享受人間最美好的東西。參與的同時(shí)就是進(jìn)行自我鍛煉！xxx副主任還告訴今天，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營隊(duì)一行13人來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來到xx村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識(shí)，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動(dòng)過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔(dān)子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛。
在xx村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛又活潑的孩子xxx。她對(duì)我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇五
隨著留守兒童數(shù)量的增加，xx鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，利用各種活動(dòng)，細(xì)化各種關(guān)愛措施，樹立留守兒童的信心，將他們對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)他們的身心健康。這些活動(dòng)概述如下：
第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。xx鄉(xiāng)團(tuán)委成立了留守兒童關(guān)愛小組，團(tuán)委書記顧曉利、團(tuán)委副書記，成員有、吳迪、等。積極開展關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，讓各機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童的重要性。
二、開展多種形式的留守兒童關(guān)愛。xx小學(xué)操場(chǎng)上開展了各種活動(dòng)。活動(dòng)從搶板凳開始。孩子們圍著16條長凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起，大家圍著長椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了，大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。
活動(dòng)從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)鼓聲響起時(shí)，他們把球傳給下一個(gè)孩子。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，孩子在手中表演一個(gè)節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅＞o張和興奮，非常喜歡玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束后，讓留守兒童表達(dá)自己參與活動(dòng)的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。xx鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛小組成員向參加這次活動(dòng)的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具，給他們帶來了一點(diǎn)幫助。
與此同時(shí)，xx鄉(xiāng)工作委員會(huì)向一個(gè)來自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點(diǎn)幫助。工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長期的幫助聯(lián)系，并建立面對(duì)面的溝通。對(duì)于貧困生需要解決的困難，他會(huì)及時(shí)聯(lián)系縣團(tuán)委。陶偉說，他將來應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的關(guān)心和幫助，積極努力樂觀。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇六
簡(jiǎn)報(bào)一：
在我們的身邊存在著一群這樣的孩子，父母常年在外打工，而他們被迫留在家鄉(xiāng)，留在爺爺奶奶的身邊，很多時(shí)候一年甚至兩年才能和見上一面。他們有著一個(gè)共同的名字——留守兒童。
近日，陽光人壽鹽城中支派青年志愿者代表參加了由鹽城市保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)組織舉辦的“幸福來敲門保險(xiǎn)‘益’起來——南洋小學(xué)留守兒童心理健康關(guān)愛活動(dòng)”。由于缺乏來自父母的親情呵護(hù)與家庭教育和監(jiān)管，許多兒童過早地承受著成人社會(huì)的各種壓力，在思想道德、心理健康等方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題。經(jīng)過與南洋小學(xué)的前期溝通，南洋小學(xué)挑選出留守兒童中家庭經(jīng)濟(jì)較困難或者心理問題相對(duì)嚴(yán)重的20幾個(gè)小朋友參加了此次活動(dòng)。
上午，數(shù)十名青年志愿者來到了南洋小學(xué)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下整齊的坐在教室中等待志愿者的到來，他們的小臉上有期待、有好奇、有忐忑。首先進(jìn)行的一對(duì)一贈(zèng)書活動(dòng)拉近了志愿者和孩子們的距離，隨后在兒童心理輔導(dǎo)專家的帶領(lǐng)下志愿者和孩子們開展了“手指操”“吸管傳皮筋”“朗誦”“心理沙盤”等一系列的團(tuán)體游戲，引導(dǎo)孩子們團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)與人交往。印象最深的是在“織網(wǎng)”游戲中，所有的志愿者和孩子們圍坐成一個(gè)圓圈，接到毛線團(tuán)的人發(fā)表一句感想，孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)說出了很多心里話。心理輔導(dǎo)專家最后親切告訴孩子們：“雖然我們很渺小，但是我們可以做最好的自己;雖然我們可能會(huì)遇到很多困難，但是我們不是獨(dú)自一人;雖然我們可能會(huì)有很多不好的情緒，但是要學(xué)會(huì)傾述?！?/p>
活動(dòng)過程中，孩子們的單純、懂事、善良深深地感染了每一位青年志愿者。當(dāng)孩子們緊緊攥著志愿者的手不愿放開時(shí)，所有志愿者都深深感到了一種被信賴的力量。孩子們喜歡講述在學(xué)校獲得的小小榮譽(yù)，他們期望的，只是一句贊揚(yáng)和認(rèn)可，或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，他們的內(nèi)心渴望被愛。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，關(guān)愛留守兒童是企業(yè)和社會(huì)公民重要的責(zé)任之一。為留守兒童獻(xiàn)一片心，盡一份責(zé)，共同攜手為留守兒童撐起一片藍(lán)天，讓“留守的花朵”在陽光下綻放。
簡(jiǎn)報(bào)二：
10月22日，共青團(tuán)衡山縣委聯(lián)合南華大學(xué)附一醫(yī)院在長江鎮(zhèn)柘塘村“青年之家”，開展了以“關(guān)愛留守兒童健康行”為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)。來自南華大學(xué)附一醫(yī)院婦產(chǎn)科的專家志愿團(tuán)為該村30多名留守兒童，帶來了一堂生動(dòng)實(shí)用的.青春期生理衛(wèi)生知識(shí)講座，并為他們送上了新書包、文具等“愛心禮包”。
講座現(xiàn)場(chǎng)，南華附一醫(yī)院婦產(chǎn)科專家張晶教授從青春期女生的生理保健、心理保健兩方面展開了詳細(xì)的講解，深入淺出，給孩子們上了一堂生動(dòng)有趣的青春期自我保健課?，F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，專家們深入到孩子們當(dāng)中，面對(duì)面交流，為孩子們答疑解惑。最后，志愿者們參觀了柘塘村“青年之家”，給孩子們發(fā)放了“愛心禮包”。捧著嶄新的學(xué)習(xí)用品，孩子們的臉上露出了燦爛的笑容。
留守兒童的健康成長一直是共青團(tuán)關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，共青團(tuán)衡山縣委新建了“農(nóng)村青年之家”“七彩小屋”“青少年綜合服務(wù)平臺(tái)”等關(guān)愛留守兒童活動(dòng)陣地10多個(gè)，通過“四點(diǎn)半課堂”“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”“n+1結(jié)對(duì)幫扶”“希望工程”等活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，圍繞留守兒童的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護(hù)教育、愛心捐贈(zèng)等內(nèi)容開展了形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、思想方面的實(shí)際困難。
簡(jiǎn)報(bào)三：
10月18日下午，助力精準(zhǔn)扶貧關(guān)愛留守兒童公益活動(dòng)暨文藝匯演在龍鄉(xiāng)淮鳳村淮鳳小學(xué)舉辦，團(tuán)縣委、潢川二中、潢川縣物價(jià)辦及潢川縣志愿者聯(lián)合會(huì)及淮鳳小學(xué)師生、家長及周邊群眾約200余人參加了活動(dòng)。
此項(xiàng)活動(dòng)由潢川縣第二中學(xué)、潢川縣物價(jià)辦、潢川上海商會(huì)和淮鳳村委主辦，國明傳媒及富麗建筑公司協(xié)辦。其主題是“關(guān)愛留守兒童、助力精準(zhǔn)扶貧、情系貧困學(xué)生”。通過文藝節(jié)目匯演來搭建兒童自我展示的平臺(tái)，加大關(guān)注留守兒童的宣傳;同時(shí)通過公益捐贈(zèng)活動(dòng)開展，構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶常態(tài)化，教育廣大黨員、志愿者和師生關(guān)愛他人、感恩社會(huì)，深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建積極健康、文明向上的道德風(fēng)尚。
為切實(shí)辦好此項(xiàng)活動(dòng)，淮鳳村委及縣扶貧工作組駐村第一書記孟霖于9月底發(fā)起號(hào)召，得到了潢川縣第二中學(xué)、潢川縣物價(jià)辦及部分單位團(tuán)體的積極響應(yīng)，共有11個(gè)節(jié)目報(bào)名參演。節(jié)目有歌曲演唱、舞蹈、詩朗誦等，內(nèi)容積極健康向上、形式多姿多彩多樣，正能量突出、教育性很強(qiáng)。潢川二中學(xué)生黃書果表演的民族舞《哈密姑娘》和劉光春表演的拉丁舞，優(yōu)美的舞曲、歡快的表演，博得了師生和家長們的陣陣喝彩;淮鳳小學(xué)學(xué)生自編自演的詩朗誦《七律·長征》、潢川縣志愿者聯(lián)合會(huì)手語節(jié)目《感恩的心》和舞蹈《煙花三月》互動(dòng)性強(qiáng)，感人至深，贏得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。
活動(dòng)開始前，潢川二中校長李耀洲致辭。他代表學(xué)校支部和班子成員向二中支教教師、縣志愿服務(wù)隊(duì)和與會(huì)的各界公益人士表示感謝，并希望社會(huì)各界更加關(guān)注留守兒童，積極探索關(guān)愛幫扶留守兒童的新途徑和新方法，組織愛心志愿者、企業(yè)、家庭做留守兒童生活上的知心人、學(xué)習(xí)上的引路人、成長中的保護(hù)人，形成全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童的良好氛圍;同時(shí)也希望留守在家中的孩子們能夠樹立自立自強(qiáng)、奮發(fā)有為的精神，勇敢面對(duì)生活中、學(xué)習(xí)上的暫時(shí)困難，健康快樂成長，把自己培養(yǎng)成建設(shè)祖國、服務(wù)人民的有用之才。
演出結(jié)束后，團(tuán)縣委、潢川二中、物價(jià)辦及志愿服務(wù)隊(duì)的志愿者們紛紛為淮鳳小學(xué)的孩子們送上了精心準(zhǔn)備的傳統(tǒng)國學(xué)文化書籍、新華字典、文具書包等禮物。潢川二中工會(huì)還特地組織師生捐贈(zèng)御寒衣物一千余件，在霜降來臨之前轉(zhuǎn)交給淮鳳村委和精準(zhǔn)扶貧工作組。最后，出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與志愿者和留守兒童及家長一起合影留念，為本次愉快感人的愛心公益活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇七
學(xué)困生通常是指那些落后于全班其他同學(xué)的學(xué)生。他們的速度比同學(xué)慢，需要更多的重復(fù)練習(xí)，花更長的時(shí)間做作業(yè)，進(jìn)步比較慢。學(xué)困生常常不被老師和同學(xué)尊重，老師經(jīng)常稱他們?yōu)椤安钌?。事實(shí)上，他們并不是“差生”，只不過學(xué)得慢一點(diǎn)。許多學(xué)生不愿意跟他們一起學(xué)習(xí)或玩耍。因此，他們變得不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，有時(shí)甚至逃學(xué)。
學(xué)困生是如何形成的我認(rèn)為有四大因素：
1、缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)困生不知道為什么而學(xué)，他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們?nèi)松繕?biāo)之間的聯(lián)系。
2、缺乏學(xué)好的信心，他們因?yàn)樽约豪鲜鞘《艿嚼蠋熀图议L的責(zé)備，心理承受著很大的壓力，他們常常得不到同學(xué)的尊重。
3、沒有好的學(xué)習(xí)方法，許多學(xué)困生開始時(shí)學(xué)習(xí)雖努力，但效果不理想。許多學(xué)困生靦腆，沒有勇氣面對(duì)失敗，害怕丟臉，上課時(shí)總是默不作聲，閱讀時(shí)猜詞能力差，影響他們的閱讀速度，使學(xué)習(xí)成為一件苦差事。
4、部分家長對(duì)子女關(guān)心不夠，有些家長整天忙，對(duì)其子女的學(xué)習(xí)不聞不問。因此，孩子們可以隨心所欲地做任何事情，很快就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。有些家長則是望子成龍，認(rèn)為沒有比孩子能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)更重要了，孩子們的心靈往往承受不起如此的重壓。
作為老師，幫助學(xué)困生是我們義不容辭的責(zé)任。我做了以下措施：
1、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先讓學(xué)困生看到他們?cè)谡n堂里所學(xué)的東西與他們的生活之間的聯(lián)系，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。
2、幫助學(xué)困生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)困生經(jīng)常會(huì)覺得沮喪和絕望，我讓他們明白，人的一生會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗，失敗是成功之母，只要克服困難，會(huì)有成功的喜悅。如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，將會(huì)一事無成。
4、幫助學(xué)困生掌握有效的學(xué)習(xí)方法
5、采用“一幫一”的互助方式。為了改變學(xué)困生的現(xiàn)狀，逐步提高學(xué)困生的成績，我發(fā)動(dòng)成績好的同學(xué)幫助學(xué)困生，并把學(xué)困生與學(xué)困生之間作比較，有進(jìn)步的就表揚(yáng)?？傊?，這樣一來，效果顯著，學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提高了，成績也提高。
為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本計(jì)劃。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%；
2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；
3、真情關(guān)愛留守兒童，開展幫扶活動(dòng)。
1、成立組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立掛幫領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守檔案
各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案。
3、確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開展幫扶活動(dòng)
班級(jí)針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行教師分管留守兒童幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。
5、建立談心制度
定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。詳細(xì)填好關(guān)愛工作記錄本，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導(dǎo)
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動(dòng)。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇八
xx學(xué)校是xx縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，這里100%的學(xué)生都來自農(nóng)村。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右。近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會(huì)力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差、自覺性不強(qiáng)。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。
針對(duì)這些現(xiàn)象和問題，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動(dòng)為載體，走近"留守學(xué)生"，走進(jìn)"留守兒童"的家庭，走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為"問題兒童"。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。
建立“三知、三多”機(jī)制（對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪），為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。
家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童，走進(jìn)留守兒童的家庭，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳睢W(xué)習(xí)以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。
針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況，我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個(gè)家”。
學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。
我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學(xué)期至少家訪一次，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活，以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們感受到了親人般的溫暖。
在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校安排了名熱心、有愛心、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的活動(dòng)開展、心理輔導(dǎo)、安全監(jiān)護(hù)。今年學(xué)校開展的具體活動(dòng)就有：“文藝活動(dòng)、寫字比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動(dòng)?，F(xiàn)在，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們?cè)趯Ｐ牡乜磿x報(bào)、舒心地上網(wǎng)通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導(dǎo)教育，他們每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂和幸福。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇九
近年來，泰寧社區(qū)始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，積極開展關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)工作，建立社區(qū)關(guān)工委、愛心志愿者等有利于兒童身心健康的服務(wù)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，結(jié)合實(shí)際，開拓創(chuàng)新，多方位、多層次著力打造留守兒童教育、管理、服務(wù)平臺(tái)，認(rèn)真開展預(yù)防留守兒童違法犯罪工作和關(guān)愛留守兒童工作，構(gòu)筑起了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的工作體系，有效促進(jìn)了留守兒童的健康成長。
多年來，泰寧社區(qū)提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，理清思路，健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善規(guī)章制度，將關(guān)愛留守兒童工作擺在重要位置。
1、齊抓共管，聯(lián)合派出所、學(xué)校、文化、司法等有關(guān)部門和離退休干部、老黨員、社會(huì)熱心人士共同參與留守兒童思想道德建設(shè)工作，成立了家長學(xué)校、法制報(bào)告團(tuán)、文藝宣傳隊(duì)、科普小組等組織網(wǎng)絡(luò)。
2、建立留守兒童管理檔案。多渠道的對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，了解他們的基本情況，分類建立檔案。
各類形式多樣的活動(dòng)，是泰寧社區(qū)關(guān)愛、教育留守兒童所采取的主要形式，它以其多樣性和參與性深受留守兒童的喜愛和監(jiān)護(hù)人的認(rèn)同。
1、多形式開展留守兒童法制、道德教育活動(dòng)。為使法制教育和思想道德教育工作更易被留守兒童接受，泰寧社區(qū)創(chuàng)新工作方法，利用多種載體開展活動(dòng)。定期舉辦法制宣報(bào)告會(huì)，科普講座、警示教育、文藝表演、等多種形式的活動(dòng)，利用黑板報(bào)、宣傳欄、圖片展等載體廣泛開展留守兒童法制教育和思想道德教育，營造濃厚氛圍。社區(qū)還結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)文明縣城”、“平安社區(qū)”等主題活動(dòng)，組織社區(qū)留守兒童參加植樹、發(fā)放宣傳材料、萬人宣誓等活動(dòng)，充當(dāng)“小小宣傳員”、“普法小老師”、“社區(qū)小記者”等角色，在活動(dòng)中增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，爭(zhēng)做四有新人。
2、加大文體設(shè)施投入，開展豐富多彩的文體活動(dòng)。近年來，泰寧社區(qū)注重在文體活動(dòng)場(chǎng)所和硬件設(shè)施上的投入，為留守兒童課余時(shí)間提供了活動(dòng)空間。社區(qū)綜合樓內(nèi)的`文體活動(dòng)站，設(shè)有健身、乒乓球、圖書閱覽、棋牌等活動(dòng)內(nèi)容，配有跑步機(jī)、杠鈴、氣血調(diào)理機(jī)、乒乓球桌、仰臥起座器、羽毛球、各類棋、牌等設(shè)施和四千余冊(cè)圖書，使留守兒童有了健康的活動(dòng)場(chǎng)所，營造了良好的校園外圍環(huán)境。此外泰寧社區(qū)同樣也加強(qiáng)了軟件設(shè)施建設(shè)，積極開展了各項(xiàng)留守兒童喜聞樂見的文體活動(dòng)，如：在“六一”前夕，聯(lián)合老年大學(xué)、泰寧學(xué)校舉辦了“老少同樂慶六一”書畫展；“七一”前夕組織了乒乓球賽。此外，泰寧社區(qū)還舉辦了有獎(jiǎng)猜謎、知識(shí)競(jìng)賽、體育比賽等活動(dòng)，吸納留守兒童廣泛參與，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的美好情操。
3、開設(shè)社區(qū)課堂，加強(qiáng)留守兒童課余時(shí)間的再教育。泰寧社區(qū)支持有教師資質(zhì)的下崗失業(yè)人員，利用現(xiàn)有資源，開設(shè)了社區(qū)課堂，在課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)教育，注重勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)時(shí)間；同時(shí)每周六社區(qū)還邀請(qǐng)心緣美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和徽州師范具有藝術(shù)特長的老師和學(xué)生為留守兒童上音樂課和舞蹈課，培養(yǎng)他們課余興趣和愛好。
泰寧社區(qū)制定了向家庭、學(xué)校、社會(huì)延伸的`“三延伸”工作方案，積極調(diào)動(dòng)各方力量，形成合力，營造社會(huì)各界共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍。
1、向家庭延伸。泰寧社區(qū)成立了“家長學(xué)?！?、“市民學(xué)?！保ㄆ趯?duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人授課，組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們掌握和使用正確的教育方法，主動(dòng)配合學(xué)校、社區(qū)共同做好留守兒童的思想道德教育工作，引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離違法犯罪和不道德行為。
2、向?qū)W校延伸。泰寧社區(qū)聯(lián)合學(xué)校，共同開展了各項(xiàng)法制教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高留守兒童的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，引導(dǎo)留守兒童在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我完善，逐步形成、發(fā)展和優(yōu)化自己的道德品質(zhì)，使他們認(rèn)識(shí)到，不僅要在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，更重要的是在思想上愛黨愛國，言行上文明正直。
3、向社會(huì)延伸。泰寧村依托黨建聯(lián)席會(huì)和共建議事會(huì)“兩會(huì)”平臺(tái)，吸納轄區(qū)內(nèi)的在職黨員，組建“愛心爸爸（媽媽）”隊(duì)伍，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。聯(lián)合派出所、文化局等單位對(duì)涉“黃”、“黑”、“白”（吸毒販毒）等場(chǎng)所和非法網(wǎng)吧、電子游戲廳，封建迷信活動(dòng)等進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，對(duì)留守兒童的成長環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控。
學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的留守兒童教育、管理、服務(wù)體系，像一只無形的大手，牽引、攙扶著留守兒童健康成長。在社會(huì)各界的關(guān)愛下，社區(qū)內(nèi)的留守兒童精神生活充實(shí)，自立意識(shí)、法制意識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也得到了不同程度的提高，未發(fā)現(xiàn)留守兒童有違法行為。與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)長期性、持久性工作，容不得絲毫的松懈。在今后的工作中，我們將立足于新的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)一步完善和改進(jìn)現(xiàn)有的工作機(jī)制，以關(guān)愛留守兒童為本，“教育、服務(wù)、管理”相結(jié)合，將此項(xiàng)工作開展得更為出色。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、收集各班“留守學(xué)生”信息，學(xué)校教導(dǎo)處建立“留守學(xué)生”檔案，掌握“留守學(xué)生”詳細(xì)情況。
2、定期召開“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會(huì)。學(xué)校并與指定監(jiān)護(hù)人簽定責(zé)任書，明確各自對(duì)“留守學(xué)生”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊(duì)等組織開展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的`了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓他們對(duì)生活充滿了信心。
4、設(shè)置了“親情電話”。向留守學(xué)生及家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的電話號(hào)碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，指導(dǎo)督促其家長承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即“改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷、為學(xué)校添一份光彩、做一個(gè)好學(xué)生”。全校上下認(rèn)識(shí)到位，齊心合力，特別是班主任很重視此項(xiàng)工作的開展，求真務(wù)實(shí)第開展了此項(xiàng)工作。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十一
我鎮(zhèn)以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制。
3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。
5、通過對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的.學(xué)校心理健康教育機(jī)制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
xx鎮(zhèn)關(guān)工委。
20xx年3月18日。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十二
今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來度過的最有一段意義的時(shí)期。因?yàn)樵诮衲旰傥覅⒓恿艘粓?chǎng)關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)。通過此次活動(dòng)讓我明白了，這個(gè)社會(huì)上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。盡管我們幫助他們的力量很微薄，但是如果能通過我的幫助，給他們帶來一絲溫暖的話，我覺得這是一件非常值得的事情。我覺得如果我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力，那這個(gè)社會(huì)就是充滿愛的。
此次關(guān)愛活動(dòng)是我們大學(xué)的青協(xié)會(huì)展開的。關(guān)愛方式就是把我們平時(shí)在家里面和學(xué)校里面閑置出來的新物品都捐贈(zèng)送給xx村的留守兒童家里。并在xx村進(jìn)行為期15天的支教活動(dòng)。由于xx村是在大山里面，所以交通非常不便利。而且我們剛過去的時(shí)候，確實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活。但是后來慢慢相處也就習(xí)慣了。甚至到離別的時(shí)候還很舍不得。活動(dòng)的第1天我們把所有捐贈(zèng)過來的衣服，書本，生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里。當(dāng)我看到孩子們一雙雙充滿激動(dòng)和興奮的眼光的時(shí)候，心里面突然感到很心酸。這些在我們平時(shí)生活中很常見甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來卻是一件不可多得的禮物。我才感覺到這些留守兒童們生活的不易。
在接下來活動(dòng)的日子里，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事，帶給他們盡可能多的快樂和溫暖。他們從小生活在一個(gè)缺少父愛和母愛的家庭環(huán)境里，生活在一個(gè)窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下。沒有來自父母的關(guān)愛，沒有新衣服穿，沒有好吃的零食吃，甚至還沒有辦法擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源和教育環(huán)境。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。
通過這次活動(dòng)，大家的集體意識(shí)得到了很大的提高，懂得了一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦與每一人的付出息息相關(guān)，使協(xié)會(huì)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，也使個(gè)人的能力得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。
每一個(gè)孩子都是降臨凡間的天使，需要真心的呵護(hù)和關(guān)愛，還有很多地方和大山里的留守兒童，他們也缺少關(guān)愛，我們還要發(fā)動(dòng)更多的人來關(guān)愛留守兒童，即使是微小的關(guān)愛，我相信也能溫暖她們的心靈。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十三
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì)，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息準(zhǔn)備。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，建立留守兒童檔案。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的'調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十四
這次關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)讓我們都紛紛感慨，在這個(gè)美好的今天，同時(shí)也有很多人面臨著很多的難題。這次活動(dòng)就讓我們認(rèn)識(shí)到了這一個(gè)問題，我們也很懊惱不能夠完全為他們解決問題，但是我們時(shí)常送去一些溫暖也是可以的。所以這一次，我們都紛紛都投入了自己的一些精力和時(shí)間，將這次活動(dòng)更加圓滿的舉辦成功了。
從這次活動(dòng)中我也很清楚的意識(shí)到，留守兒童所面臨的難題不僅只是陪伴，還有來自他們成長中所要面對(duì)的一些問題。比如孩子的生長發(fā)育問題，比如孩子的思想指導(dǎo)問題。雖然孩子們進(jìn)入學(xué)堂，但他們的生活方面是缺乏很多關(guān)心和引導(dǎo)的。這會(huì)讓許多的孩子對(duì)一些層面上理解不夠透徹，也會(huì)讓孩子們的認(rèn)知存在著一定的缺陷。這是我這次活動(dòng)中感悟到最大的一點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中，我主要接觸了一個(gè)十二歲的小女孩，她的父母常年在外務(wù)工，每年春節(jié)才能回來，有時(shí)候買不到車票就不會(huì)回來了。她一直跟著自己的爺爺奶奶生活，爺爺奶奶平時(shí)務(wù)農(nóng)，家里環(huán)境也不是很好，而女孩子一般到了十幾歲對(duì)自己的外在要求就會(huì)強(qiáng)烈一些了，所以她也很苦惱，加上自己身體也在慢慢的發(fā)育，所以她有時(shí)候確實(shí)對(duì)現(xiàn)有狀態(tài)表示不滿。但這個(gè)孩子也非常的懂事，從不會(huì)向自己的爺爺奶奶要求什么，她知道感恩，但是對(duì)于有些方面仍然是很缺乏。
所以我認(rèn)為這些都是留守所帶來的問題，爺爺奶奶年紀(jì)已經(jīng)很大了，也沒有辦法在學(xué)習(xí)上多教育她，只能讓她自己去學(xué)習(xí)，去成長。所以有時(shí)候當(dāng)一個(gè)孩子缺乏一個(gè)引導(dǎo)人的時(shí)候，會(huì)看不到更遠(yuǎn)的路，也不知道該怎么去發(fā)展。現(xiàn)在很多留守兒童還沒有讀完初中就出去工作的，這都是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，也這是留守所帶來的苦難和難題。后面走的時(shí)候，我給這個(gè)女孩留了我的電話，我告訴她，如果她有任何的困難、任何自己無法解決的問題，都可以給我打電話。雖然我知道自己有時(shí)候也許沒有辦法幫助，但是我也能夠?yàn)樗嗵岢鲆恍┮庖姡乙蚕Ｍ约耗軌蚪o她，給這些孩子多帶來一些幫助。或許這幫助甚微，但是我仍然希望能夠給予他們一些安全感和指導(dǎo)。
這次活動(dòng)讓我有了一些改變，我要更加客觀的去看待這個(gè)世界，我也應(yīng)該更加理智的去面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。做一個(gè)有愛心的人，我們的生活就會(huì)更加的溫暖、陽光。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十五
近日來，泌陽縣民政局志愿者到付莊鄉(xiāng)謝林村委開展20xx年關(guān)愛留守兒童和困境兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。
在付莊鄉(xiāng)謝林村委下河村，民政局的志愿者們把準(zhǔn)備好的牛奶、書包、體育用具等慰問品逐戶發(fā)給留守兒童，近距離的與孩子們溝通交流，詳細(xì)了解他們的.學(xué)習(xí)、生活和身心健康等情況，鼓勵(lì)孩子們胸懷理想，樹立良好的生活信心，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的優(yōu)秀少年。
此次活動(dòng)的開展，讓留守兒童感受到了黨的關(guān)懷和社會(huì)大家庭的溫暖，讓他們不僅在物資上得到幫助，而且在精神上、思想上也得到了巨大的鼓舞，營造了關(guān)愛留守兒童和困境兒童健康成長的良好社會(huì)氛圍。
本次活動(dòng)共慰問了留守兒童和困境兒童23名，為其發(fā)放慰問物資，發(fā)放各類健康知識(shí)手冊(cè)200余冊(cè)。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十六
田莊鎮(zhèn)中心幼兒園是一所公辦園，位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)，近年來，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我園按照留守兒童之家的工作要求，從實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
每學(xué)期開學(xué)初，幼兒園以班為單位召開家長會(huì)，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
幼兒園將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的.良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到幼兒園、集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我園制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十七
讓我們“以人為本”思想達(dá)到一個(gè)共識(shí)多去關(guān)愛留守兒童，通過活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、通過開展這項(xiàng)活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會(huì)都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的`人來關(guān)愛留守兒童，進(jìn)近留守兒童，讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
xxx小學(xué)。
5月31日（星期一）上午09：00――10：45。
1、歡迎儀式負(fù)責(zé)人：
2、座談會(huì)參加人員：
3、游園活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
4、慶祝“六一”大會(huì)主持人：
平垌小學(xué)。
主辦：
承辦：
另制作四條激勵(lì)性的標(biāo)語掛在校園，以激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
2、根據(jù)活動(dòng)節(jié)目制作一個(gè)音樂光碟。
3、車輛提供。
1、參加人員積極活躍，有團(tuán)隊(duì)合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動(dòng)。
2、活動(dòng)以輕松愉快氛圍為主，以開心為導(dǎo)向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報(bào)節(jié)目的義工提前報(bào)上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動(dòng)前一天統(tǒng)一彩排。
5、義工服務(wù)隊(duì)人員要求：
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十八
根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下：
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制。
3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。
5、通過對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
志愿者關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)篇十九
一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持配合下，所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護(hù)，沒有文化。另有一位雖跟父親生活，但平時(shí)很少關(guān)心照顧孩子。六位孩子中，有三名孩子學(xué)習(xí)成績較好，一名孩子成績一般，兩名孩子學(xué)習(xí)成績差，沒有上進(jìn)心，常常感到自卑、生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，無組織、無紀(jì)律，自控能力差。
1．針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績差的情況，我每周至少三次定期為他們補(bǔ)課，對(duì)完成家庭作業(yè)有困難的學(xué)生，盡量讓他們?cè)趯W(xué)校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時(shí)還讓三名學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生“一對(duì)一”幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。取得了一定的效果。
2．每周找他們談心一次，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的困難和要求，做好談話記錄。為家庭困難的學(xué)生像包寅初等同學(xué)贈(zèng)送了鉛筆，橡皮等學(xué)習(xí)用具。
3．給孩子們提供條件，讓他們每周與父母通一次電話，增強(qiáng)他們與父母的情感交流，盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個(gè)月與他們監(jiān)護(hù)人通一次話，通報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況。
4．為了加強(qiáng)對(duì)留守孩子的關(guān)愛，讓學(xué)校和家庭共同關(guān)心孩子的成長，我對(duì)每位孩子都進(jìn)行了家訪，對(duì)于有問題的孩子重點(diǎn)家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調(diào)查表。
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