教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教案范例中包含了不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，可供教師參考借鑒。
美術(shù)欣賞大班教案篇一
（一）導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
幼兒觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師。
（二）欣賞畢加索作品，體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。
出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。
師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）。
（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？
幼兒自主講述，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來變臉。
（四）交代要求，幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、畫出變形的臉，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
2、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。
3、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。
幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。
（五）展示幼兒作品，共同欣賞。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！
2、互相欣賞。
美術(shù)欣賞大班教案篇二
1、故事情節(jié)，掌握畫故事中的形象。
2、能突出獅子和老鼠的大小強(qiáng)烈對比。
3、能表現(xiàn)老鼠救獅子的情景，在創(chuàng)作中獲得樂趣。
紙、記號筆、桌布、黑板、
故事導(dǎo)入-----分析故事-----討論情節(jié)表現(xiàn)-----交代要求，幼兒作畫。
一、故事導(dǎo)入。
小朋友，請你們猜一個謎語。它是一個動物，它長的很威風(fēng)。它有一個大。
腦袋，還有大鼻子，它身上最漂亮的是它的髭毛。它的尾巴細(xì)細(xì)、長長的，尾巴尖上有個蝴蝶結(jié)。它是睡呢？（大獅子）我們來看看到底是誰呢？（示范）還有一個朋友，它很小，它的`身體像瓜子，它的尾巴細(xì)細(xì)的，它的牙齒咬起東西來特別厲害。是誰？（小老鼠）（示范）。
哦，原來是大獅子和小老鼠。他們是好朋友。大獅子那么強(qiáng)大，小老鼠那么弱小，他們怎么會成為好朋友的呢？有個故事你們想聽嗎？（師講故事）。
二、分析故事，討論情節(jié)表現(xiàn)。
這個故事，你們覺得最精彩的地方是哪里？（許多小老鼠咬網(wǎng)救獅子）。
說的真好。我們怎樣把這個情節(jié)畫出來呢？（小朋友輕聲討論）有小朋友說在大獅子身上畫上網(wǎng)，表示它被網(wǎng)住了，有許多小老鼠爬在網(wǎng)上，表示在咬繩子救獅子。你們同意這樣表現(xiàn)嗎？然后用線把它框起來，表示這是一個故事情節(jié)。
三、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
今天，老師想請小朋友把這個最精彩的情節(jié)畫出來，想想許多小老鼠救大。
獅子是什么樣的情景。
美術(shù)欣賞大班教案篇三
多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經(jīng)過了兩個大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進(jìn)行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運(yùn)用各種方法來進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點(diǎn)——圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點(diǎn)，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。
美術(shù)欣賞大班教案篇四
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
名畫課件，幼兒繪畫工具。
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：
(1)你在畫中看到了什么?
(2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
(3)這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風(fēng)光?
(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?
(5)畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?
(6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?
(7)畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)。
(8)看完整幅畫后，你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。
(9)教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了許多的對比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對比，(人物)高矮的對比，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)對比，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!
到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的'分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
美術(shù)欣賞大班教案篇五
陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會，很愛動手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個個或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會帶來如此美妙的體驗(yàn)。將這份美好的感覺和快樂的體驗(yàn)傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的教育要求，而且在這一過程中，孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質(zhì)。
美術(shù)欣賞大班教案篇六
一、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>
課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>
二、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動植物的細(xì)膩刻畫及豐富色彩的運(yùn)用。
1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?
小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結(jié)滿了鮮艷的果實(shí)，叢林里還躲著可愛的小動物。
2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點(diǎn)隨意調(diào)整。)。
(1)關(guān)于動物的小結(jié)：畫上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學(xué)一學(xué)畫中猴子的姿態(tài)。
(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。
(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?
小結(jié)：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。
四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。
2．介紹作畫的工具。
幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。
五、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
創(chuàng)作活動結(jié)束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評價。
美術(shù)欣賞大班教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。
3、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
1、實(shí)地參觀：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫。
3、收集來的向日葵的照片或者圖片。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。
1）色彩感受。
教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的'那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）。
2）線條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）。
3）構(gòu)圖的感受。
教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。）。
3、進(jìn)行二次對比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動。
1、凡高簡介：文森特·凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因?yàn)樗兇舛嬲\的藝術(shù)態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。
2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
本次活動教師并沒有運(yùn)用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物，教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。
美術(shù)欣賞大班教案篇八
京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份。
1．欣賞京劇片段：
（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。
（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。
（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
2．討論京劇臉譜的裝飾方法：
（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜。
（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。
4．創(chuàng)作京劇臉譜：
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。
整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒又谢緵]有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個活動就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。
通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：
1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。
2．教師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。
3．創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。
美術(shù)欣賞大班教案篇九
"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^程比較細(xì)致，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項(xiàng)美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎(chǔ)。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。
3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案），范例4張（欣賞）；
3、各色紙團(tuán)、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。
1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：
（1）欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
（1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的.是什么內(nèi)容？
（2）請幼兒觀察并討論：
"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的？""材料粘貼的時候有什么規(guī)律？"（綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。）。
3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。
（1）幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：
"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"。
（2）引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想一想制作過程。
（3）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。
4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。
"你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？"6、作品展覽。
7、活動延伸：請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。
在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
美術(shù)欣賞大班教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
中國土地上既有大江大河的豪邁，又有小橋流水的恬靜；在漫漫的歷史中，無數(shù)橋梁溝通了交通，便利了生活，同時也留下了一筆寶貴的藝術(shù)財富，多姿多彩的橋梁造型體現(xiàn)了昨日的輝煌。
在中班年段我已引導(dǎo)幼兒欣賞了部分中國古民居建筑，幼兒感受建筑美的能力有了一定的提升，積累了一定的審美經(jīng)驗(yàn)。幼兒對橋梁的已有認(rèn)識是橋梁的功能，而本次活動旨在帶領(lǐng)幼兒從欣賞古橋不同造型的角度去感受橋的美感，能夠擴(kuò)大他們的欣賞視野，進(jìn)一步領(lǐng)略古代中國人的聰明才智，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力。
活動目標(biāo)：
1、通過觀賞古代拱橋、梁橋的圖片，感受造型簡潔流暢和對稱結(jié)構(gòu)的均衡穩(wěn)定，體驗(yàn)柔美與穩(wěn)固的視覺感受。
2、欣賞橋洞、橋墩、橋柱等有規(guī)律的變化和重復(fù)的設(shè)計(jì)，感受不同的韻律帶給我們的不同美感。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料來表現(xiàn)不同造型的橋，再現(xiàn)自己對不同造型美的理解，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
造型各異的古橋圖片，輔助講解的示范卡片若干，供幼兒創(chuàng)作的各種材料?；顒舆^程。
一、出示一張古代梁橋的圖片，幫助幼兒理解橋的用途和結(jié)構(gòu)。
1、提問：這是什么？橋有什么作用？這座橋是用什么材料建成的？這樣的一座橋給你什么感覺？（很直、很平）如果你走在這座橋上，你放心嗎？為什么會有這種感覺呢？（因?yàn)檫@座橋看起來很牢固。）如果我們想把這座橋畫下來，我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)呢？（直線）因?yàn)橹本€可以用來表示比較堅(jiān)硬的牢固的東西。
2、出示直線條畫成的梁橋的造型。
二、出示一張古代單拱橋的圖片，欣賞拱橋的造型美。
2、介紹橋洞、橋墩、橋欄等結(jié)構(gòu)名稱。
3、用曲線來表現(xiàn)拱橋的造型，引導(dǎo)幼兒感受曲線的視覺效果。這種曲線造型讓你想到什么？（很柔美、很流暢、很美、看起來很舒服-----）。
三、欣賞橋洞、橋墩、橋欄有規(guī)律的變化和重復(fù)的設(shè)計(jì)，感受不同的韻律帶給我們的不同美感。
1、欣賞三個等高橋洞和多個等高的拱橋，了解連續(xù)的半圓拱產(chǎn)生的韻律美。引申出橋柱的連續(xù)重復(fù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的美感。
2、欣賞七個逐漸變化的橋洞。感受橋洞大小、高低不同產(chǎn)生的漸變的規(guī)律，形成的另一種美感。
3、欣賞高低配合的主從協(xié)調(diào)的造型，領(lǐng)會古橋豐富多彩的造型帶給我們的不同感受。
四、請幼兒運(yùn)用卡紙、塑料玩具、橡皮泥、吸管、水粉顏料來再現(xiàn)對古橋造型的感受。
1、提醒幼兒想想如何用不同長度的卡紙來表現(xiàn)大小、高低不同的橋洞，如何運(yùn)用相同長度的卡紙來表現(xiàn)連續(xù)重復(fù)的規(guī)律設(shè)計(jì)。
2、引導(dǎo)幼兒怎樣用繪畫的方式來表現(xiàn)高低起伏的古橋造型，再現(xiàn)自己對古橋造型美的理解。
五、互相欣賞作品。
美術(shù)欣賞大班教案篇十一
1、體驗(yàn)與同伴相互分享的快樂。
2、能大膽想像和表達(dá)自己對作品的感受。
3、了解作家用點(diǎn)和線進(jìn)行創(chuàng)作的作畫風(fēng)格。
制作ppt課件，三張大畫紙、樹枝、小汽車、礦泉水瓶子、各種水粉顏料，抹布，音樂。
（一）體驗(yàn)活動：拉鈴鐺球。
2、老師和幼兒拉鈴鐺球，并引導(dǎo)幼兒觀察拉小球時走過的路留下的線。師：小朋友看看地上變出了什么？它們是什么樣子的？（直直的，彎彎的，長長的，短短的）。
3、師：小朋友，我看見你們玩的時候很開心，你剛才是跟誰一起玩的？
4、教師小結(jié)：原來跟小朋友一起分享是一件開心、快樂的事情。
（二）欣賞活動。
1、整體欣賞，初步感知畫面。
（讓幼兒捂住眼睛）師：你看見圖畫上有什么？
2、分層欣賞，深入解析畫面。
（1）師：圖畫中有什么顏色？有什么線條？（直線、弧線……）線條是怎樣的？（直直的、彎彎的……）它們在干什么？像什么？（教師用夸張的動作幫助幼兒理解直直的，彎彎的，長長的，短短的線條）。
（2）幼兒通過欣賞畫中的點(diǎn)、線與色彩，感受滴灑畫的趣味性。
3、整體欣賞，提升畫面感受。
（1）師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？
（2）師：這么多顏色、點(diǎn)和線條組合在一起，就象我們剛才和小朋友一起拉鈴鐺球變出的線寶寶一樣，大家一起快樂的做著游戲。你們看……（引出故事）。
（3）教師以故事的形式介紹作品，并讓幼兒模仿點(diǎn)和線“游戲”的動作。
4、向幼兒介紹作品的名稱與作者。
（1）介紹作者。
師：小朋友，你猜這幅畫是誰畫的？這幅畫是美國的一個叫波洛克的爺爺畫的。
（2）介紹滴灑畫的特點(diǎn)。
師：這個畫家爺爺好特別哦，他很少用畫筆畫畫，他喜歡把畫紙鋪在地上，自己就站在紙的四周，用罐子、瓶子、樹枝、沙子等等的工具把顏料灑在畫紙上，就能畫出這么多有趣的點(diǎn)寶寶和線寶寶一起快樂的游戲了。
（3）欣賞更多的滴灑畫。
（4）了解作品名稱。
師：波洛克爺爺還喜歡用數(shù)字給自己畫的畫取名字，剛才我們欣賞的'這一幅就叫做《第18號》。
（三）幼兒創(chuàng)作。
1、師：小朋友，我們身邊有什么東西也可以用來畫畫的呢？
2、師：今天我們也來象波洛克爺爺一樣，不用畫筆，用身邊的各種材料畫自己的開心的事情。
3、要求：a。挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。b、在創(chuàng)作的時候，請大家小心，不要弄臟衣服。
（四）評價作品。
（五）情感提升。
師：我們和小朋友一起畫畫的時候真開心，只要我們能懂得與好朋友分享，就能獲得更多的開心和快樂！
美術(shù)欣賞大班教案篇十二
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設(shè)計(jì)、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識。
一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點(diǎn)和作用。
1、"小朋友們，今天我們一起來參加帽子展覽會，你們認(rèn)識這些帽子嗎?"。
教師：讓我們選一頂自己喜歡的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來。
個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，觀察帽子上的圖案等)。
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。;而且帽子還有很多的用處呢。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。
3、播放圖片幻燈，進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。
你喜歡這些帽子嗎?你覺得這些帽子怎么樣?(漂亮、特別等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎?(羽毛、紐扣、彩紙等)。
老師也做了許多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比?他們看起來很單調(diào)，沒有花紋、沒有裝飾，接下來請小朋友自己來裝飾這些帽子，有沒有信心!
二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。
1、玩"百寶箱"的游戲，引導(dǎo)幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。
2、請幼兒自己選擇材料，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。
3、個別孩子做完后，請他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。
聽音樂，分組展示自己設(shè)計(jì)的帽子。
我結(jié)合本班幼兒手工方面的興趣，設(shè)計(jì)了《各種各樣的帽子》這節(jié)手工活動，但是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些不足，在出示步驟圖的時候，讓孩子自由說說、操作的機(jī)會比較少，可以第一次放手讓幼兒自己學(xué)看步驟圖試一試，折一折，然后發(fā)現(xiàn)問題，再次示范引導(dǎo)，再進(jìn)行第二次嘗試操作，高控比較多，在添畫的時候，好多幼兒不太會添畫，能力好的早早的做好了，還有的幼兒到最后都沒折成功，在點(diǎn)評的時候，沒有針對性的觀察，此次活動會繼續(xù)投放在區(qū)域游戲中讓幼兒繼續(xù)探索和添畫。在以后的活動中，可以適當(dāng)介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點(diǎn)示范，然后讓幼兒繼續(xù)試一試，在教學(xué)各方面我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
美術(shù)欣賞大班教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、活動過程：
（一）觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
（三）引導(dǎo)講評教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）。
四、活動反思：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的.。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。
因此，活動設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
美術(shù)欣賞大班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、感受父與子的親情。
2、嘗試用語言、聲音、動作等表達(dá)對畫面的理解。
3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點(diǎn)，喜歡看畫面。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《父與子》。
2、圖片一張。
活動過程：
1、看“父與子”的圖片，熟悉人物?！敖裉炖蠋煄砹艘粡垐D片，請小朋友一起來看看。是誰？他們是什么關(guān)系？”
2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么？你認(rèn)為爸爸的'槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)？你從哪里看出來的？讓幼兒學(xué)一學(xué)爸爸射擊的樣子。
3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現(xiàn)對畫面的理解。
4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的？幼兒回答。
出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。
提問：“為什么兒子會把爸爸的頭當(dāng)足球踢？”“如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做？”“最后兒子和爸爸怎么了？”請幼兒再依次欣賞一遍。
5、表演漫畫。
1)集體表演。請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么？兒子會說什么？會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。
2)個別表演。
3)表演給聽課老師看。
活動延伸：
1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。
2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。
活動反思：
漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。
美術(shù)欣賞大班教案篇十五
目標(biāo)：
1、初步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力。
2、欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫生的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒園附近安全的便于幼兒觀察的.橋，畫板、圖畫紙、筆。
過程：
一、談話引題激趣。
二、提出去附近觀察橋的要求。
三、實(shí)地觀察橋的形狀結(jié)構(gòu)及組成部分。
四、引導(dǎo)幼兒選擇角度參與寫生。
五、與橋合影延伸：引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有內(nèi)容。
美術(shù)欣賞大班教案篇十六
1、區(qū)別同各種色中顏色的深與淺，繼續(xù)嘗試對比配色。
2、能大膽的作畫并喜歡畫畫。
1、蠟筆。
2、用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn)，用深淺不同的紅色蠟筆涂瓢蟲，用深淺不同的綠色蠟筆涂葉子。
1、這是什么蟲？(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個黑色的圓點(diǎn)？幾個大？幾個?。块L在哪里？(有七個圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個圓點(diǎn)，中間一個大圓點(diǎn)，左右翅膀各一半。)。
2、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)。
教師小結(jié)：瓢蟲的一家有不同的種類，要從那些圓點(diǎn)上區(qū)分辨，有一個圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，它們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。
2、出示：大紅、朱紅、桔紅、粉紅、這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色，找找這些紅色，哪些比較深？哪些比較淺？請從深到淺排列。
3、綠色也有深綠、草綠、，也請從深到淺排列。
教師小結(jié)：原來紅色和綠色中也有這么多的顏色，真奇妙。
請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫的更美麗。
1、注意瓢蟲造型，認(rèn)真辨別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了）身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對稱。
3、用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑點(diǎn)后再去涂水粉色。
4、先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
畫面上是不是都是益蟲？哪些地方深淺配合的特別好看？
美術(shù)欣賞大班教案篇十七
培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
1.師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么?
(播放音樂)師帶幼兒動一動進(jìn)入活動室。
2.師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
3.師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀?
(2-3名幼兒說)4.師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢?
(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)。
1.出示課件“?！?/p>
2.提問：這是什么字啊?
看看這個福字是什么顏色的?
什么也是金色的?
師小結(jié)：這個金色的福就代表著。
3.師：福字的周圍都有什么呢?
(2-3名幼兒說)師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對，紅色代表著喜慶、熱鬧。
4.師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說)新授“對稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件。
5.師：這個福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
瞧這張福，它是誰?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說)今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
6.幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。
1.師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”?
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么?
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點(diǎn)評。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
3.幼兒進(jìn)行裝飾活動環(huán)節(jié)，教師巡視。(播放音樂)。
1.作品展示。
2.作品簡單評價。
3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。
為了迎接元旦，班級里帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結(jié)彩，貼對聯(lián)，掛“?！弊?，掛燈籠。對于孩子們來說，他們對燈籠還是很熟悉的，對于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。
本次活動的主要目標(biāo)在于：通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂或點(diǎn)彩的方法裝飾燈籠?；顒娱_始，請小朋友們談?wù)勥^新年需要什么來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當(dāng)我說，“我們今天來畫燈籠”時，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時，由于孩子們的注意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌，小動物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區(qū)觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處(都有燈籠穗和手提)由于我的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第三環(huán)節(jié)孩子們在作畫的過程中都能運(yùn)用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂;蘸一蘸，舔一舔，點(diǎn)一點(diǎn)的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠后又添加了太陽，草地等東西，這是沒有預(yù)料到的。在最后講評的環(huán)節(jié)也沒有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是一再強(qiáng)調(diào)了動物造型燈籠的特點(diǎn)。
本節(jié)課雖然不是很成功，但是為以后的水粉繪畫活動中奠定了一定的基礎(chǔ)。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個活動的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭論、質(zhì)疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統(tǒng)文化。
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