報(bào)告的目的通常是向讀者傳遞知識(shí)、觀點(diǎn)或建議，并引起他們的興趣和思考。報(bào)告應(yīng)包含必要的圖表、表格和圖像，以增加可讀性和理解性。在下面的范例報(bào)告中，作者對(duì)研究進(jìn)行了全面而準(zhǔn)確的總結(jié)。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇一
__同志用心主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開(kāi)拓自我的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科招標(biāo)辦公室計(jì)劃財(cái)務(wù)部人力資源部辦公室法律事務(wù)部設(shè)備管理科法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。透過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種用心主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。
韋__同學(xué)用心主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開(kāi)拓自我的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科招標(biāo)辦公室計(jì)劃財(cái)務(wù)部人力資源部辦公室法律事務(wù)部設(shè)備管理科法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。透過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種用心主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。
該同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間，能配合公司各級(jí)主管安排，工作態(tài)度好，有職責(zé)心，與同事之間和睦相處，社交潛力強(qiáng)。
該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)本事較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。期望__同志繼續(xù)進(jìn)取參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)本事較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。期望__同志繼續(xù)進(jìn)取參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇二
該同學(xué)性格樂(lè)觀內(nèi)斂，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，備課時(shí)能富有經(jīng)驗(yàn)的跟教師和隊(duì)友溝通交流并且善于思考，授課過(guò)程中坦然自信，隨機(jī)應(yīng)變。
___同學(xué)工作進(jìn)取主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，期望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。
__同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每一天全程跟班，主動(dòng)與班主任交流班級(jí)情景，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)真聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，并虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)取主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨(dú)立主持了一次班會(huì)，組織了一次課外活動(dòng)，參與組織了校運(yùn)會(huì)的籌備組織和管理。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評(píng)歡迎!
__級(jí)___同學(xué)于__年_月至__年_月之間在__集團(tuán)有限公司__廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，進(jìn)取參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評(píng)比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)提高提出合理化提議，整體表現(xiàn)良好。
__同志在我公司工作期間能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠進(jìn)取主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠進(jìn)取主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自我的不足。工作進(jìn)取主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇三
對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程、結(jié)果以及體會(huì)用書(shū)面文字寫(xiě)出來(lái)的材料就是實(shí)習(xí)報(bào)告。
從開(kāi)始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(lái)(如寫(xiě)工作日記等)。豐富的資料是寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：
1.在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對(duì)自己和同志們的思想有否提高。
2.專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用的。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3.觀察周圍同事如何處理問(wèn)題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過(guò)程，所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績(jī)和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀察別人來(lái)啟發(fā)自己也實(shí)習(xí)的一種收獲。
一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)(專業(yè)實(shí)習(xí))報(bào)告包括內(nèi)容。
(一)封面;。
(二)正文：
實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容必須包含下面五個(gè)方面：
1.以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把幾個(gè)月的實(shí)踐感受、結(jié)果，用高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)以引出報(bào)告的內(nèi)容。
2.實(shí)習(xí)目的：言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題。
3.實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)習(xí)崗位的介紹。
4.實(shí)習(xí)安排：簡(jiǎn)單介紹整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的總體安排。
5.實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程：這是重點(diǎn)，篇幅不少于xx字。要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚;側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高，但切忌日記或記帳式的簡(jiǎn)單羅列。實(shí)習(xí)過(guò)程(實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、做法)。
(1)將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為;。
(2)觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒(méi)有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如，部門職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問(wèn)題，引發(fā)了你對(duì)職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等。
6.實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：這是精華，篇幅不少于500字。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng);著重寫(xiě)出對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會(huì)和感受，特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向。
模板：
xx年x月x日到x月x日，我在xxx實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)為期x個(gè)月的實(shí)習(xí)，我漸漸明白有時(shí)實(shí)際要比理論簡(jiǎn)單直接的多，但大多數(shù)情況下實(shí)際操作還是比理論要復(fù)雜、要間接。通常是我在別人的實(shí)際操作中領(lǐng)會(huì)到了自己所學(xué)理論的重點(diǎn)及要旨。
值得慶幸的是在這一個(gè)月的時(shí)間里，公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒(méi)有理解透徹的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)這些天的實(shí)習(xí)，我對(duì)xxx貿(mào)易公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了進(jìn)口業(yè)務(wù)的實(shí)際操作。更重要的是，這是我踏入社會(huì)的第一步，雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會(huì)，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力，年少的我們，還應(yīng)該更加努力。這次實(shí)習(xí)給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。
xxx位于xx市xx區(qū)xxxxx。公司主要是從事代理方面的事情，涉及很多產(chǎn)品。等產(chǎn)品。涉及進(jìn)口的xxx產(chǎn)品等。
第一天來(lái)到公司,師傅安排了一張辦公桌給我，又給了我?guī)讖埿庞米C讓我先看看。原來(lái)信用證是這樣的，和我以前腦子里的模樣差不多。師傅是一個(gè)和藹的中年婦女，對(duì)我非?？蜌?，她非常耐心地教了我制單的基本常識(shí)，我所有的疑難困惑她也是有問(wèn)必答，并對(duì)我犯的錯(cuò)誤常常能寬容地接受，而不加以責(zé)罵。還有其他同事也給予我很大的幫助。
之后，師傅拿來(lái)了一些單證，例如海運(yùn)提單、裝箱單、發(fā)票、產(chǎn)品質(zhì)量證明書(shū)等一系列與國(guó)際貿(mào)易流程有關(guān)的單據(jù)副本。之前，這些單據(jù)我在上課的`時(shí)候都有學(xué)習(xí)過(guò)，但是，我以前覺(jué)得書(shū)上講的東西理論性太強(qiáng)，實(shí)踐中一定用不到。但當(dāng)真正看過(guò)這些單據(jù)后，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐是密不可分的，此時(shí)我看到的、用到的、正是書(shū)上所講、所學(xué)的。
這些單據(jù)大大加強(qiáng)了我的實(shí)踐操作能力，也讓我對(duì)如何填寫(xiě)這類單據(jù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，只要虛心，用心的學(xué)習(xí)，很多實(shí)際操作就會(huì)很容易掌握。
實(shí)習(xí)期間，根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的安排，我還非常幸運(yùn)的和師傅一起去xx市xx銀行國(guó)際結(jié)算部和外匯局進(jìn)行了一次出口收匯核銷。雖然很辛苦，一天之內(nèi)要在xxx和xxx之間跑兩個(gè)來(lái)回，但是，我覺(jué)得值得，也并不覺(jué)得辛苦，畢竟是學(xué)習(xí)到了東西。
當(dāng)自己真正去實(shí)踐一次的時(shí)候，甚至是非常簡(jiǎn)單，只是我們并不了解，而覺(jué)得神秘，才把它們復(fù)雜化罷了。很感謝xx公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工對(duì)我這次實(shí)習(xí)的支持與幫助，雖然這并不是真正的工作，但卻讓我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了很多東西，很多是讓我受益終身的東西。
這次實(shí)習(xí)，我不僅從個(gè)人能力，業(yè)務(wù)知識(shí)上有所提高，也了解到了團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神的重要性。相信，有了這一次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，無(wú)論是今后的學(xué)習(xí)，還是工作，甚至是生活，我都會(huì)更加清楚，自己要什么、該做什么、該如何做，怎樣才能做好;相信，此次實(shí)習(xí)將是我今后人生的一個(gè)良好開(kāi)端。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇四
209月12日到10月22日之間，我來(lái)到廣州市第75中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。在75中校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。我教學(xué)對(duì)象是初一級(jí)的4個(gè)重點(diǎn)班。每個(gè)班都有他們的特點(diǎn)，讓我在教學(xué)過(guò)程中獲益不淺。我的指導(dǎo)老師是75中的徐老師和陳老師，她們?cè)诘乩淼慕虒W(xué)中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠得到老師們的指導(dǎo)，我感到很幸運(yùn)。在老師們的悉心指導(dǎo)下，我的實(shí)踐能力得到很大的提高。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，為見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課階段，每天我都聽(tīng)3節(jié)課以上，課后，再與任課老師討論，老師們都很耐心地解答我的問(wèn)題，從中我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)了幾天課，老師便給我布置下任務(wù)，教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié)，分3個(gè)課時(shí)，教初一級(jí)的4個(gè)重點(diǎn)班。于是，我便開(kāi)始備課、寫(xiě)教案、制作課件。以前在學(xué)校試講時(shí)，都只是備10—20分鐘的課，所以比較容易，現(xiàn)在要備的是40分鐘的課，內(nèi)容很多，而且新課標(biāo)的課本書(shū)面內(nèi)容很少，講課按課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況增加教學(xué)內(nèi)容，這就給我?guī)?lái)很大的難度。雖然這四個(gè)班都是重點(diǎn)班，但每個(gè)班的情況都不太一樣，備課內(nèi)容或多或少都有些不同，有效比較難的知識(shí)點(diǎn)是否要深入講，我也很難把握。于是，我重點(diǎn)聽(tīng)著四個(gè)班的課，從聽(tīng)課中去了解他們的掌握能力和掌握程度，同時(shí)也可以了解老師教給他們的知識(shí)點(diǎn)有哪些，避免重復(fù)講解。這四個(gè)班分別是初一(1)班、初一(5)班、初一(9)班、初一(13)班。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)初一(1)班是這四個(gè)重點(diǎn)班中理解能力最好的班，而且他們對(duì)地理這門課的熱情非常高，但對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講;初一(5)班是課堂紀(jì)律最好的班，學(xué)生都非常認(rèn)真聽(tīng)講，但熱情比較欠缺，回答問(wèn)題也比較不積極;初一(9)班回答問(wèn)題挺積極的，聽(tīng)課也是認(rèn)真的，可就是課堂紀(jì)律有點(diǎn)差。初一(13)班是最積極提問(wèn)的，可是積極過(guò)頭了，常常打斷老師講課。根據(jù)這些情況，我在備課時(shí)，也準(zhǔn)備了一些對(duì)策。例如根據(jù)初一(1)班對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講的情況，我在講課時(shí)對(duì)一些較簡(jiǎn)單，他們可能知道的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，讓他們自己去思考解答，讓他們?cè)诮獯疬^(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)他們挺有效的，他們都變得虛心起來(lái)，如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問(wèn)題，我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個(gè)相同的課上4個(gè)不同的班，所以上完一個(gè)班級(jí)，就可以總結(jié)修改一次，爭(zhēng)取下一堂課能上得更好。上完第一堂課，我便發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，畢竟是第一次，難免會(huì)有緊張，有緊張就難免有錯(cuò)誤，一些口誤還是會(huì)有的，而且雖然在課前我自認(rèn)準(zhǔn)備得很充分，但在上課時(shí)就發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)學(xué)生們的了解還是不夠的，有時(shí)我覺(jué)得很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們就是不理解，需要我不斷提示他們才明白，這跟我們?cè)趯W(xué)校試講有很大不同。在課后，我及時(shí)找老師評(píng)課，在老師們的評(píng)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒(méi)有察覺(jué)但實(shí)際上存在的問(wèn)題：如筆記的投影過(guò)快，學(xué)生還來(lái)不及抄就過(guò)了;講話的速度過(guò)快等問(wèn)題。我聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和自己上過(guò)一堂課后的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經(jīng)驗(yàn)的累積，我漸漸掌握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學(xué)過(guò)，但如果沒(méi)有這段時(shí)間的實(shí)踐，真的要運(yùn)用也不是件容易的事。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇五
實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)？這是一個(gè)比較煩惱的事，下文我們將教你如何寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告？敬請(qǐng)閱讀：
寫(xiě)一份對(duì)自己有益的實(shí)習(xí)報(bào)告，在我看來(lái)要包括以下幾個(gè)方面：
1.你實(shí)習(xí)的單位實(shí)如何聯(lián)系的？
2.你的實(shí)習(xí)單位是什么公司，安排你要做什么？
3.講述一件你實(shí)習(xí)期最難忘的事，因?yàn)檫@也是你從中得到的最多的；
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇六
寫(xiě)材料，從茫然無(wú)措到胸有成竹，必然走過(guò)一段不為人知路程，經(jīng)歷一個(gè)十分痛苦的過(guò)程，然后涅槃重生，直至手到擒來(lái)的境界。如何寫(xiě)好材料報(bào)告，淺談幾點(diǎn)看法。
板塊熟悉，方能合理布局。
匯報(bào)材料一般分為引言、基本情況、具體做法、取得成效、存在問(wèn)題、下步工作打算等方面，根據(jù)具體匯報(bào)內(nèi)容酌情進(jìn)行板塊選擇，謀篇布局，合理籌劃。
對(duì)象明確，方能有的放矢。
匯報(bào)材料一般都有確定的對(duì)象，比如向某位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，在起草材料的時(shí)候就要明確領(lǐng)導(dǎo)或部門主抓的業(yè)務(wù)、分管的工作、施行的措施、具體的要求等等，如果對(duì)前來(lái)調(diào)研、檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)不熟悉，一般從這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)以前講話稿、簡(jiǎn)報(bào)等材料中了解到領(lǐng)導(dǎo)的思想，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)工作思想，結(jié)合具體工作實(shí)際，寫(xiě)出的材料就不會(huì)跑題。
標(biāo)題漂亮，方能抓人眼球。
不可否認(rèn)，一個(gè)漂亮的標(biāo)題確實(shí)能夠讓人眼前一亮，甚至產(chǎn)生意想不到的好處。好標(biāo)題沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，一般來(lái)說(shuō)，好的標(biāo)題都具有貼切、凝練、獨(dú)到等特點(diǎn)。標(biāo)題包括大標(biāo)題、小標(biāo)題、一是二是三是等，甚至是一段話的開(kāi)頭，都是抓人眼球的地方。
論點(diǎn)鮮明，方能條理清晰。
確定了布局、目的、標(biāo)題，就要提出論點(diǎn)，尤其是做法、問(wèn)題、打算三個(gè)板塊，一段話就提出一個(gè)論點(diǎn)，然后論證這個(gè)論點(diǎn)，不要東一句西一句，一是一、二是二，一個(gè)釘子一個(gè)眼，看著、讀著自然覺(jué)得條理清楚。
事例貼切，方能讓人信服。
事例要具體、貼切、能夠很好地論證論點(diǎn)，事例一般放在論點(diǎn)后面，有些時(shí)候事例巧妙穿插，采取夾敘夾議的方式，也是一個(gè)好方法，但是所選的事例一定要真實(shí)、有說(shuō)服力，才能讓領(lǐng)導(dǎo)信服。
數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，方能彰顯用心。
在文章成稿后，一定要仔細(xì)核對(duì)、校驗(yàn)數(shù)據(jù)，有些甚至精確到小數(shù)的后兩位，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的話容易出丑、鬧笑話，相反，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確能夠彰顯出材料寫(xiě)作者的用心、細(xì)心。
注重細(xì)節(jié)，方能完美無(wú)瑕。
在定稿前一定要逐字逐句的讀，不厭其煩的讀，多讀多改，格式、字體、標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、意思是否流暢、論點(diǎn)是否突出、中心是否明確等都是檢查的重點(diǎn)，這樣修改下來(lái)，在定稿后即使不能達(dá)到完美無(wú)瑕的地步，也一定是一篇不錯(cuò)的匯報(bào)材料。
搞清楚主要意圖。上級(jí)聽(tīng)取下級(jí)的工作匯報(bào)一般帶有很強(qiáng)的目的性，對(duì)匯報(bào)內(nèi)容、范圍、時(shí)間、形式等都會(huì)有明確要求，這就需要我們必須準(zhǔn)確掌握上級(jí)最重視什么、最想聽(tīng)哪方面的內(nèi)容，做到有的放矢。
把握好領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)。不同的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，由于職能分工、工作經(jīng)歷、思維方式、語(yǔ)言風(fēng)格等有所不同，對(duì)工作匯報(bào)的要求也會(huì)有所不同。
基礎(chǔ)：情況掌握要到位。
吃透上情。上級(jí)對(duì)相關(guān)工作的決策與部署，具有全局性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性，是匯報(bào)材料寫(xiě)作的重要理論依據(jù)，因此，必須把這些大政方針和決策部署學(xué)深悟透。
摸清下情。匯報(bào)材料需要大量實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容做支撐。要對(duì)基層工作開(kāi)展情況、取得成效、經(jīng)驗(yàn)做法和有關(guān)數(shù)據(jù)等了然于胸。
把準(zhǔn)“內(nèi)情”。從本級(jí)工作實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真分析與梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，準(zhǔn)確找出存在的問(wèn)題和不足，明確未來(lái)的工作思路和發(fā)展方向。
關(guān)鍵：謀篇布局要到位。
結(jié)構(gòu)要合理。按照“層次清晰、段落完整，綱目清楚、思路貫通，銜接順暢、邏輯縝密”的要求，把基本情況、主要做法、存在問(wèn)題、下步打算等內(nèi)容進(jìn)行合理編排，使匯報(bào)材料錯(cuò)落有致、張弛有度。
詳略要得當(dāng)。匯報(bào)材料的寫(xiě)作要正確處理好點(diǎn)與面、一般與特殊的關(guān)系，做到既有“點(diǎn)”的鋪陳，又有“面”的`濃縮。
語(yǔ)言要精練。匯報(bào)材料在語(yǔ)言表達(dá)上切忌冗長(zhǎng)繁瑣、拖泥帶水、廢話連篇，要做到通俗易懂、自然流暢、言簡(jiǎn)意賅。
核心：內(nèi)容安排要到位。
重點(diǎn)要突出。要分清主次輕重，把更多的筆墨用在有話可說(shuō)、有思想可挖、有經(jīng)驗(yàn)可總結(jié)的內(nèi)容上。
觀點(diǎn)要鮮明。注重從以往工作中提煉出鮮明的思想、見(jiàn)解和觀點(diǎn)，使匯報(bào)材料給人啟迪、耐人尋味，讓上級(jí)留下深刻的印象。
要彰顯特色。就是要把“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的特色做法寫(xiě)充分、把最具個(gè)性的措施寫(xiě)出彩、把最鮮活的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)到位。
材料要真實(shí)。匯報(bào)材料最大的特點(diǎn)就是用事實(shí)說(shuō)話。要實(shí)事求是，說(shuō)實(shí)話、報(bào)實(shí)情，對(duì)所匯報(bào)的有關(guān)情況和涉及的數(shù)據(jù)內(nèi)容，進(jìn)行反復(fù)核實(shí)、科學(xué)論證，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。
保證：推敲修改要到位。
進(jìn)一步審視內(nèi)容。主要看思想是否有問(wèn)題、觀點(diǎn)是否正確、內(nèi)容是否突出、材料是否真實(shí)，要反復(fù)查看是否還有需要調(diào)整或變通的地方。
進(jìn)一步揣摩結(jié)構(gòu)。主要對(duì)匯報(bào)材料的邏輯是否嚴(yán)密、前后是否呼應(yīng)、是否有機(jī)統(tǒng)一等方面進(jìn)行再揣摩、再思考。
進(jìn)一步斟酌詞句。對(duì)匯報(bào)材料進(jìn)行逐字逐句推敲，看是否還存在標(biāo)點(diǎn)不對(duì)、文字不順、語(yǔ)句不通等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、修改完善。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇七
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實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)?這是一個(gè)比較煩惱的事，下文我們將教你如何寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告?
寫(xiě)一份對(duì)自己有益的實(shí)習(xí)報(bào)告，在我看來(lái)要包括以下幾個(gè)方面：
1.你實(shí)習(xí)的單位實(shí)如何聯(lián)系的?
2.你的實(shí)習(xí)單位是什么公司，安排你要做什么?
3.講述一件你實(shí)習(xí)期最難忘的.事，因?yàn)檫@也是你從中得到的最多的;。
所以請(qǐng)不要忽視你的實(shí)習(xí)報(bào)告，那是你的第一份工作，無(wú)論從事什么都將是對(duì)你職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度的考核，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待你的第一份工作，相信我態(tài)度決定未來(lái)，請(qǐng)全情投入的迎接你的實(shí)習(xí)，用心的寫(xiě)好自己的實(shí)習(xí)報(bào)告，面試時(shí)試著帶上它，也許會(huì)成為重要的砝碼。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇八
報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為xxx單位財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)報(bào)告等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。提問(wèn)式如《為什么財(cái)會(huì)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)。
2、學(xué)院及作者名稱。
學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱，用5號(hào)宋體字。
3、摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)。
報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括a)“摘要”字樣。b)摘要正文：摘要包括以下三方面內(nèi)容：第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的，即簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的原因;第二，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題;第三，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說(shuō)明選用該方法的原因。c)關(guān)鍵詞。
4、前言。
介紹實(shí)踐的目的,意義,相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實(shí)踐要求等內(nèi)容。
有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
5、正文。
正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述，主要是實(shí)踐的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論進(jìn)行詳細(xì)敘述?？砂凑諏?shí)踐順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)踐報(bào)告水平的重要依據(jù)。
正文要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議;報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字左右。
6、結(jié)束語(yǔ)。
結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
7、謝辭。
謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
8、參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。
9、隊(duì)員感言。
團(tuán)隊(duì)成員感言：實(shí)踐隊(duì)員要用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)?？偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇九
2、如何準(zhǔn)備英文簡(jiǎn)歷。
3、英文簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)集錦。
4、讓老外來(lái)教你怎么寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷。
5、英文求職信-insurance-insuran。
6、英文求職信-legal-legaloffic。
7、英文求職信-librarysciences-。
8、英文求職信-logistics-assista。
9、英文求職信-management-assist。
10、英文求職信-management-senior。
大專學(xué)生在學(xué)業(yè)的最后一個(gè)學(xué)期需參加畢業(yè)實(shí)習(xí)并撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。報(bào)告是對(duì)該階段進(jìn)行總結(jié)與說(shuō)明的書(shū)面材料，是反映學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)完成情況的一個(gè)主要內(nèi)容，也是對(duì)畢業(yè)生的又一次培養(yǎng)和訓(xùn)練。
1．畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的基本要求。
通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告可以大致反映學(xué)生能否運(yùn)用3年所學(xué)得的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一基本問(wèn)題的技術(shù)水平和能力。其選題一般不宜過(guò)大，內(nèi)容不宜太復(fù)雜，要求能夠較好地結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，分析或解決專業(yè)領(lǐng)域中的某一具體問(wèn)題。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作過(guò)程是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在報(bào)告寫(xiě)作的過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)習(xí)課題將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為分析和解決問(wèn)題的能力。在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既可以印證學(xué)過(guò)的書(shū)本知識(shí)，又可以學(xué)到許多課堂上和書(shū)本里學(xué)不到的活生生的新知識(shí)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作不是單一地應(yīng)用某一專業(yè)課程所學(xué)的知識(shí)和能力，而是綜合應(yīng)用所學(xué)各科知識(shí)和能力對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。若平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣于死記硬背，缺乏能力的`培養(yǎng)，缺少動(dòng)手動(dòng)筆和實(shí)際操作的能力，在寫(xiě)作過(guò)程中問(wèn)題就都會(huì)暴露出來(lái)。通過(guò)報(bào)告的寫(xiě)作，可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，以便有針對(duì)性地克服缺點(diǎn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)克服不以實(shí)踐和研究為基礎(chǔ)的錯(cuò)誤傾向；切忌東抄西拼，改頭換面，剽竊他人的成果。必須端正文風(fēng)和學(xué)風(fēng)，誠(chéng)信治學(xué)。
（1）觀點(diǎn)明確、結(jié)論科學(xué)；
（2）具有一定的獨(dú)創(chuàng)性；
（3）研究方法正確；
（4）忠實(shí)、客觀，數(shù)據(jù)完整可靠；
（5）層次分明，推理嚴(yán)謹(jǐn)，立論正確；
（6）遵照規(guī)范、符合慣例；
（7）文字簡(jiǎn)練、說(shuō)明透徹；
（8）理論聯(lián)系實(shí)際。
正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號(hào)、參考文獻(xiàn)、計(jì)量單位等都要符合有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告必須以實(shí)踐和研究為基礎(chǔ)，應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，其基本寫(xiě)作步驟如下：
（1）準(zhǔn)備素材。
（2）構(gòu)建報(bào)告框架。
（3）寫(xiě)作初稿。
（4）修改定稿。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十
__同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作提議，能夠虛心聽(tīng)取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察切身體驗(yàn)獨(dú)立思考綜合分析，靈活運(yùn)用自我的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
能遵守本廠的規(guī)章制度，刻苦耐勞工作進(jìn)取，表現(xiàn)優(yōu)秀。
該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作進(jìn)取細(xì)心踏實(shí)，能虛心理解指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通本事和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。
在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)。踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該生的表現(xiàn)給與肯定。
該同學(xué)對(duì)于教學(xué)工作方面也毫不遜色有良好的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)過(guò)程中一向都在提高，可是時(shí)間觀念還要加強(qiáng)。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十一
實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)？這是一個(gè)比較煩惱的事，下文我們將教你如何寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告？敬請(qǐng)閱讀：
寫(xiě)一份對(duì)自己有益的實(shí)習(xí)報(bào)告，在我看來(lái)要包括以下幾個(gè)方面：
1.你實(shí)習(xí)的`單位實(shí)如何聯(lián)系的？
2.你的實(shí)習(xí)單位是什么公司，安排你要做什么？
3.講述一件你實(shí)習(xí)期最難忘的事，因?yàn)檫@也是你從中得到的最多的；
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十二
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在省級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園進(jìn)行了為期7天的保育實(shí)習(xí)，回顧這幾天的經(jīng)歷，雖然有些累但很充實(shí)、快樂(lè)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了許多新鮮有趣的知識(shí)，并且協(xié)助老師做好班級(jí)管理工作。
一、基本情況介紹。
因?yàn)榈谝淮紊钊胗變簣@工作，所以一直保持著高漲的工作情緒，并且保質(zhì)保量的完成了保育實(shí)習(xí)工作。雖然經(jīng)驗(yàn)不足有些小細(xì)節(jié)都考慮不周全但在老師悉心的指導(dǎo)之下我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格按照保育教師一日工作程序規(guī)范自己。每天來(lái)到班級(jí)先開(kāi)窗通風(fēng)，做好毛巾、茶杯的消毒工作，清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行晨間鍛煉，之后做好幼兒的洗手工作并分發(fā)點(diǎn)心?？斓轿绮蜁r(shí)間我會(huì)先抹桌子再發(fā)放餐具，然后組織幼兒洗手幫助老師一同分飯菜，對(duì)于吃飯較慢的小朋友或體弱兒我也會(huì)鼓勵(lì)他們大口大口吃飯。每到14：30就是幼兒起床的時(shí)間了，除了幫助有困難的幼兒穿衣、疊被，還會(huì)檢查他們是否穿戴整齊?；顒?dòng)時(shí)幼兒會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我和他們一起游戲，他們會(huì)把今天看到的有趣的事用很天真的話語(yǔ)敘述給我聽(tīng)，每每看到他們微笑的樣子我也會(huì)感到很滿足。
三、實(shí)習(xí)感悟。
當(dāng)我第一次以一名教師的.身份走進(jìn)中(2)班時(shí)，我的心中充滿了自豪與期待，因?yàn)榻處熓俏宜鶡釔?ài)和崇敬的職業(yè)。中(2)班的孩子們不僅很懂禮貌而且聰明活潑，和他們相處的日子我很快樂(lè)。在實(shí)習(xí)期間我積極配合保育老師做好班級(jí)衛(wèi)生、消毒工作、幼兒生活管理、衛(wèi)生保健工作，并且了解了幼兒的生活規(guī)律，積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，以最大限度的責(zé)任心、愛(ài)心和耐心投入到幼兒園保育工作中去。這一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和懂得就是從這實(shí)踐中形成的，我深知自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到孩子們的信任。給孩子們倒牛奶、教他們洗小手、和他們一道學(xué)兒歌、畫(huà)國(guó)畫(huà)、聽(tīng)故事、做實(shí)驗(yàn)，陪他們做游戲、帶他們?nèi)ド⒉?，每一天都是那樣充?shí)，我為他們的成長(zhǎng)而感到欣慰。在工作中我以豐富知識(shí)，深化理解，促進(jìn)自我化知識(shí)的形成、鍛煉技能，熟練專業(yè)基本功、培養(yǎng)能力，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)為目標(biāo)，并且虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，勤奮工作、認(rèn)真觀察，主動(dòng)反思自己的保育實(shí)習(xí)情況。當(dāng)然，不足之處很感謝各位老師的提點(diǎn)與幫助，也很高心有這么多孩子認(rèn)可和尊重我，但是最后還是要和他們說(shuō)再見(jiàn)，而那一張張純真的笑臉卻永久刻在了我記憶的深處。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十三
摘要:本文講述了3個(gè)問(wèn)題:1、為什么要撰寫(xiě)畢業(yè)論文。2、如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文,寫(xiě)前要做哪些準(zhǔn)備工作,畢業(yè)論文怎樣選題,怎樣收集材料,怎樣分析、研究,研究成果如何表達(dá),撰寫(xiě)論文有哪些程序和要求。3、答辯的程序有哪些、怎樣準(zhǔn)備答辯、要注意哪些問(wèn)題。畢業(yè)生通過(guò)了論文答辯,才算完成了1篇畢業(yè)論文。
關(guān)鍵詞:大學(xué)文科;畢業(yè)論文;研究;寫(xiě)作;答辯。
引言。
談到撰寫(xiě)畢業(yè)論文,有的同學(xué)感到無(wú)從下手,從而產(chǎn)生畏難情緒;有的大體知道,但不熟悉其中的1些環(huán)節(jié);有的臨時(shí)找些資料來(lái)抄襲、拼湊,應(yīng)付了事。針對(duì)同學(xué)們(包括在校本科生、函授學(xué)員和自考生)不了解寫(xiě)作的程序和方法的實(shí)際,現(xiàn)根據(jù)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐,講3個(gè)基本問(wèn)題:。
第1個(gè)問(wèn)題講完成1篇畢業(yè)論文的意義和目的。端正思想,先務(wù)虛,再務(wù)實(shí)。我們必須在正確思想的指導(dǎo)下,遵循科研與寫(xiě)作的基本規(guī)律去進(jìn)行研究和寫(xiě)作。第2個(gè)問(wèn)題講完成1篇畢業(yè)論文的3大階段:1是自我準(zhǔn)備階段,2是指導(dǎo)活動(dòng)階段,3是論文答辯階段。這是完成1篇畢業(yè)論文的核心問(wèn)題。第3個(gè)問(wèn)題講如何通過(guò)論文答辯。
為什么要撰寫(xiě)畢業(yè)論文?它的目的和意義何在?歸納起來(lái)有3點(diǎn):。
(1)大學(xué)本科教育必經(jīng)的學(xué)習(xí)階段。
寫(xiě)作畢業(yè)論文是完整的大學(xué)本科教育中的1個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)階段,不寫(xiě)畢業(yè)論文,即沒(méi)有完成大學(xué)本科的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容,自然不能獲得大學(xué)畢業(yè)文憑。對(duì)成人學(xué)歷教育來(lái)說(shuō),畢業(yè)論文是本科學(xué)歷教育的1門重要課程,是課程學(xué)習(xí)的最后必經(jīng)的1個(gè)階段。
(2)1個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
寫(xiě)畢業(yè)論文是對(duì)所學(xué)相關(guān)知識(shí)和技能技巧的綜合運(yùn)用,是對(duì)大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的實(shí)踐檢驗(yàn)。從總體上更加真實(shí)地反映本科階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)的綜合考核,集中體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新才能和專業(yè)水平。畢業(yè)論文較之各門課程的學(xué)習(xí),其難度相對(duì)來(lái)說(shuō)要大1些。學(xué)習(xí)課程和寫(xiě)畢業(yè)論文應(yīng)該說(shuō)是繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。作畢業(yè)論文要確定選題,進(jìn)行調(diào)查,收集、整理資料,進(jìn)行課題研究,分析歸納,最后用論文的形式表達(dá)出來(lái),這是1個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
(3)使學(xué)生得到科研的基本訓(xùn)練。
撰寫(xiě)畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)研究的范疇,是對(duì)理論問(wèn)題及其實(shí)踐意義的研究,是對(duì)創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。撰寫(xiě)畢業(yè)論文,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生得到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的全過(guò)程,也是初步學(xué)習(xí)如何做研究工作,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
這篇文章所講的內(nèi)容,也可供平常學(xué)寫(xiě)專業(yè)論文的同學(xué)參考,只是沒(méi)有論文答辯階段。舉例以語(yǔ)言專業(yè)論文為主,這與我是漢語(yǔ)教師有關(guān)。不論用什么例子,寫(xiě)畢業(yè)論文的步驟、原理、要求都是1樣的。
(1)自我準(zhǔn)備階段。
狹義的準(zhǔn)備階段指學(xué)校安排的撰寫(xiě)畢業(yè)論文的準(zhǔn)備階段。廣義的準(zhǔn)備階段指進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)階段之后,從自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、課程愛(ài)好等方面開(kāi)始考慮這個(gè)問(wèn)題,并廣泛收集相關(guān)資料。在自我準(zhǔn)備階段,不論是狹義的還是廣義的“準(zhǔn)備”,要準(zhǔn)備的內(nèi)容大體上有:。
1.確定范圍方向。根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)、有利條件、學(xué)科與專業(yè)的接觸情況等等方面來(lái)確定選題的范圍與方向。比如對(duì)中文系學(xué)生來(lái)說(shuō),兩個(gè)大的方向就是文學(xué)和語(yǔ)言。如果是語(yǔ)言范圍,又有現(xiàn)代漢語(yǔ)方向、古漢語(yǔ)方向與語(yǔ)言理論方向之分。其間還可再細(xì)1點(diǎn),如現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法方向、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯方向等等。
2.了解學(xué)科狀況。確定了選題的范圍、方向,就要了解這1學(xué)科的基本研究狀況,包括歷史的和現(xiàn)實(shí)的狀況。比如確定了現(xiàn)代漢語(yǔ)方向,對(duì)這1學(xué)科要作盡可能全面的了解,特別是了解理論研究成果。檢索已經(jīng)出版的現(xiàn)代漢語(yǔ)研究方面的主要理論著作,以及新近發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,掌握最新的研究動(dòng)態(tài)。而對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)相關(guān)聯(lián)的學(xué)科如古漢語(yǔ)、語(yǔ)言理論等也不能不管。
3.收集相關(guān)資料。了解現(xiàn)代漢語(yǔ)方向的研究狀況之后,可以進(jìn)1步把研究范圍縮小為語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭、語(yǔ)用等方面,重點(diǎn)收集與將要選定的課題相關(guān)的資料。收集課題資料要考慮細(xì)1些,聯(lián)想多1些、廣1些。
需要搜集的資料有3類:1、基礎(chǔ)性資料,指有關(guān)這1課題的1切研究成果,包括有關(guān)著作、論文、資料輯錄、工具書(shū)等已有的相關(guān)成果,了解它們以便在已有的研究成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn),或從前人的研究中得到啟發(fā)。2、論據(jù)性資料,指用來(lái)立論或論證論題的1切材料,包括古今中外各種事實(shí)材料、各類故事、公理、定理、調(diào)查報(bào)告、語(yǔ)料等等。3、關(guān)聯(lián)性資料,除以上兩類材料之外,1切與課題相關(guān)涉的其他材料,包括歷代紀(jì)元表、圖錄、相關(guān)史料、自然科學(xué)資料、學(xué)者傳略、各類工具書(shū)等等。順便說(shuō)1下,“材料”范圍較廣,“資料”常指材料中可供研究與寫(xiě)作的有價(jià)值的或有較大價(jià)值的部分。用卡片或筆記本收集記錄資料后,要及時(shí)分類整理,至少暫時(shí)要作粗略的整理。
4.學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。研究的成果要用論文的形式表達(dá)出來(lái),不會(huì)表達(dá)是寫(xiě)不出論文的。平時(shí)要注重從寫(xiě)作的角度讀學(xué)術(shù)論文,要有意識(shí)地注意作者的表達(dá)方法和寫(xiě)作技巧,比如像怎樣提出論點(diǎn),怎樣論證,寫(xiě)作思路,文章的起承轉(zhuǎn)合,獨(dú)特的表達(dá)方式等等。
5.寫(xiě)作心理準(zhǔn)備。同學(xué)們對(duì)寫(xiě)畢業(yè)論文缺乏心理準(zhǔn)備,表現(xiàn)出比較多的畏懼情緒。的確,寫(xiě)畢業(yè)論文是1種比較艱苦的腦力勞動(dòng),但它是學(xué)習(xí)做科研工作的初步訓(xùn)練。概括地說(shuō),寫(xiě)出1篇科研論文要過(guò)3關(guān):1是選題關(guān),2是研究關(guān),包括收集資料、分析、歸納、提煉等,3是表達(dá)關(guān)。每1關(guān)都不是1蹴而就的。
(2)指導(dǎo)活動(dòng)階段。
確定了畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是這1階段開(kāi)始的標(biāo)志。畢業(yè)論文由指導(dǎo)老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的論文實(shí)行個(gè)別指導(dǎo),從選題、研究,直到寫(xiě)出論文、定稿。首先,指導(dǎo)學(xué)生列出時(shí)間表,排出指導(dǎo)活動(dòng)的多個(gè)時(shí)段及其詳細(xì)程序,學(xué)生主動(dòng)按程序進(jìn)行活動(dòng),接受老師的指導(dǎo)與督促,使畢業(yè)論文保質(zhì)保量如期完成。
1.老師指導(dǎo)選題―――學(xué)生過(guò)選題關(guān)。選題,是做科研工作的開(kāi)始。選題要有理論價(jià)值和實(shí)際意義,要有利于兩個(gè)文明建設(shè)。選題要有1定份量,同時(shí)要注意難易適當(dāng),適合自己的能力,太易、太難都不適當(dāng)。選題有意義,有價(jià)值,有1定難度,自己有能力做出來(lái),這便是良好的開(kāi)端。
在你已選定的范圍、方向之內(nèi),可考慮選出3-5個(gè)題目,并寫(xiě)出對(duì)論文題目的初步設(shè)想,提交給指導(dǎo)老師,并和指導(dǎo)老師討論。選出題目之后,首先查閱文獻(xiàn)資料,看看前人研究的情況,在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn),確認(rèn)前人沒(méi)研究過(guò),或研究不夠的方面。經(jīng)研討分析,從3-5個(gè)題目中選定1個(gè),再作初步討論,定出1個(gè)研究與寫(xiě)作設(shè)想的框架?；蚩紤]1個(gè)提要,寫(xiě)出論證的觀點(diǎn)和研究的思路,為開(kāi)展正式研究與寫(xiě)作做準(zhǔn)備。這是完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作的重要前提。
首先,選題不宜過(guò)大,像“《紅樓夢(mèng)》研究”“宋詞的產(chǎn)生、發(fā)展和在文學(xué)史上的地位與影響”這樣的題目就太大。最好是“小題大作”,題小有利于挖掘。其次,選題要明確。如“論曹操”就沒(méi)有指明是歷史上的曹操,還是《3國(guó)演義》中的曹操,還是傳統(tǒng)戲曲中的曹操。再其次,從題目上要看得出論述的觀點(diǎn)。華中師大語(yǔ)言學(xué)系99級(jí)的學(xué)生段氵蒙氵蒙寫(xiě)了1篇小論文《“貓”的西方社會(huì)角色》后,還想寫(xiě)1篇“社會(huì)文化與漢語(yǔ)語(yǔ)匯”的長(zhǎng)文章。這1題目就太大了,初學(xué)寫(xiě)長(zhǎng)論文的學(xué)生會(huì)難以把握。經(jīng)過(guò)幾次討論,引導(dǎo)她層層縮小“包圍圈”,最后選題為《宗教和動(dòng)物語(yǔ)匯》。選題確定后,對(duì)課題的研究與論文的寫(xiě)作作了較為全面的考慮,要開(kāi)1個(gè)“開(kāi)題報(bào)告會(huì)”,正式認(rèn)定所作的論題?！伴_(kāi)題報(bào)告書(shū)”的內(nèi)容大體上有:1、本課題研究的已有成果和國(guó)內(nèi)外當(dāng)前的研究動(dòng)態(tài)與趨勢(shì);2、選題的依據(jù)、目的和意義;3、課題研究的基本內(nèi)容,擬解決的問(wèn)題;4、運(yùn)用的研究方法及步驟;5、研究與寫(xiě)作的進(jìn)度;6、主要參考文獻(xiàn)。開(kāi)題報(bào)告后,聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和論文答辯委員會(huì)或論文指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn),通過(guò)后開(kāi)始作論文。
2.老師指導(dǎo)研究―――學(xué)生過(guò)研究關(guān)。學(xué)生在老師指導(dǎo)下,閱讀與選題有關(guān)的著作、論文,整理、分析已收集的資料。只有在大量材料的基礎(chǔ)上,才能從中歸納出規(guī)律或是帶規(guī)律性的東西。各種豐富的資料,是研究與寫(xiě)作的基礎(chǔ),除已有的書(shū)面資料外,還有自己調(diào)查得來(lái)的資料,這些活材料十分重要。
經(jīng)過(guò)材料準(zhǔn)備階段,分析、思考、醞釀,最后思路明朗了,條理清晰了,得出了結(jié)論。然后再到實(shí)踐中去檢驗(yàn),看看新材料,考慮是否歸納得完整全面,作出驗(yàn)證,才形成論文。華中師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系99級(jí)學(xué)生周畢吉寫(xiě)《淺析“a1量,b1量”式并列短語(yǔ)》時(shí),收集了語(yǔ)言實(shí)例近100條,不斷思考、研討,經(jīng)歷了1年多時(shí)間,較系統(tǒng)地對(duì)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表了自己創(chuàng)造性的見(jiàn)解。再如段饜吹摹蹲誚毯投物語(yǔ)匯》也是這樣搞了1年多的時(shí)間才完成的。這些文章都是明確提出了所要解決的問(wèn)題,圍繞這個(gè)問(wèn)題讀書(shū)思考,對(duì)收集的資料、相關(guān)信息等進(jìn)行分析歸納的結(jié)果。分析方法多種多樣,如歷時(shí)分析和共時(shí)分析,周文是共時(shí)(現(xiàn)代)分析。再如定量分析和定性分析,駱小菊選擇了3本大型成語(yǔ)詞典對(duì)其中的“1x1y”式成語(yǔ)作定量分析得出x、y進(jìn)入成語(yǔ)格式后語(yǔ)義變化的特性。再如系統(tǒng)分析,即對(duì)研究對(duì)象的各個(gè)構(gòu)成部分分別進(jìn)行分析,如周畢吉對(duì)“a1量,b1量”中的a、b和量詞分別進(jìn)行分析,再分析2者之間的關(guān)系,最后歸總。還有對(duì)比分析和類比分析,實(shí)例分析、多角度多層面分析等等。1篇文章往往綜合運(yùn)用幾種分析方法。論文寫(xiě)作者可根據(jù)自己的專業(yè)及選題,在老師指導(dǎo)下,運(yùn)用相應(yīng)的分析方法進(jìn)行分析、概括、提煉,使之系統(tǒng)化,解決提出的問(wèn)題,從而形成自己的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)反思、驗(yàn)證,結(jié)論可信無(wú)誤,最后把自己的研究成果寫(xiě)成論文。如果僅僅進(jìn)行了研究,得出了結(jié)論,還沒(méi)有過(guò)“研究關(guān)”,還要把研究的思維活動(dòng)進(jìn)1步整理,使歸納出來(lái)的思想觀點(diǎn)清晰化,使論點(diǎn)與分論點(diǎn)條理化,選出作為依據(jù)的最有說(shuō)服力的材料,考慮布局謀篇,論述的方式方法等,完成了較詳細(xì)的“論文寫(xiě)作提綱”,才表明你在老師的指導(dǎo)下過(guò)了“研究關(guān)”。
3.老師指導(dǎo)寫(xiě)作―――學(xué)生過(guò)表達(dá)關(guān)。有較好的研究能力,不1定有較強(qiáng)的書(shū)面表達(dá)能力。研究與表達(dá)既有聯(lián)系又有區(qū)別,如果沒(méi)有扎實(shí)的研究,沒(méi)有深入的發(fā)掘,沒(méi)有創(chuàng)新的內(nèi)容,表達(dá)技巧再高明也是無(wú)濟(jì)于事的?！氨磉_(dá)”是形式,是為內(nèi)容服務(wù)的。上述“論文寫(xiě)作提綱”是研究關(guān)與表達(dá)關(guān)之間的交接點(diǎn)和過(guò)渡區(qū)。
(1)論文的類型。
不同類型的論文,表達(dá)方式也有差異。按學(xué)科可分成文科類畢業(yè)論文,理科類畢業(yè)論文,管理類畢業(yè)論文。從寫(xiě)作內(nèi)容分,有基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。基礎(chǔ)研究包括理論研究,文學(xué)、語(yǔ)言、歷史等學(xué)科的本體研究。應(yīng)用研究包括教學(xué)研究、有關(guān)理論的實(shí)際運(yùn)用研究,相關(guān)的實(shí)踐問(wèn)題研究。有的應(yīng)用研究也可以出新理論,形成新的基礎(chǔ)研究?；A(chǔ)理論研究和實(shí)際應(yīng)用研究也有緊密關(guān)聯(lián)的,有時(shí)是根據(jù)側(cè)重點(diǎn)來(lái)劃分的。由此,就有了(1)基礎(chǔ)研究型畢業(yè)論文,包括理論研究型和本體研究型的畢業(yè)論文;(2)應(yīng)用研究型畢業(yè)論文,包括教學(xué)研究型、理論實(shí)踐研究型、實(shí)際問(wèn)題研究型等類型的畢業(yè)論文。從表達(dá)方式分,有綜合型畢業(yè)論文,專題型畢業(yè)論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告型畢業(yè)論文。
就文學(xué)、語(yǔ)言方面的文科類畢業(yè)論文而言,以應(yīng)用研究型論文居多;其次是本體研究型論文,對(duì)學(xué)科本身的某個(gè)方面的新問(wèn)題進(jìn)行論述闡發(fā),表述自己的心得,或者對(duì)原有問(wèn)題發(fā)表新的看法或不同的評(píng)價(jià)。而理論研究型論文,主要是探討前人沒(méi)解決的問(wèn)題、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,或是新理論、新觀點(diǎn),或是新的理論背景、研究方法的學(xué)術(shù)論文,這類論文難度較大。就論文表達(dá)方式而言,綜合型畢業(yè)論文很少見(jiàn),這種論文圍繞1個(gè)問(wèn)題收集1大批資料,綜合介紹并論述這個(gè)問(wèn)題研究的階段、特點(diǎn)、主要理論成就及其著述,研究中最早的文獻(xiàn)、有重大突破的文獻(xiàn),研究的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展趨勢(shì)等。見(jiàn)得較多的是專題型畢業(yè)論文,它的表達(dá)特點(diǎn)是突出1點(diǎn),在已有研究成果或相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上把這1研究從某個(gè)方面繼續(xù)向前推進(jìn)。如果說(shuō)綜合型論文側(cè)重在“面”,那么專題性論文則重在“點(diǎn)”。雖說(shuō)是“點(diǎn)”,但關(guān)于這個(gè)專題的研究成果、發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展趨勢(shì)則是必須了解的,在專題型論文的開(kāi)頭作個(gè)簡(jiǎn)述。實(shí)驗(yàn)報(bào)告型畢業(yè)論文多見(jiàn)于語(yǔ)言學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音研究性報(bào)告、語(yǔ)言運(yùn)用、方言調(diào)查分析報(bào)告類和文學(xué)作品社會(huì)作用調(diào)查分析性報(bào)告類。須說(shuō)明的是,1般的調(diào)查報(bào)告不能算作畢業(yè)論文,但可作為論文的寫(xiě)作材料。研究性調(diào)查報(bào)告不單是報(bào)告情況、數(shù)據(jù)、結(jié)論、提出1般的看法、意見(jiàn),而是要“研究”,提出問(wèn)題、詳盡調(diào)查、作出深入的分析,并解決問(wèn)題,有方法、有創(chuàng)見(jiàn)、有理論價(jià)值和實(shí)際意義。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十四
地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)中見(jiàn)到的各種地質(zhì)現(xiàn)象加以綜合、分析和概括，用簡(jiǎn)練流暢的文字表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)化、鞏固和提高的過(guò)程，是寫(xiě)地質(zhì)報(bào)告的入門嘗試，是進(jìn)行地質(zhì)思維的訓(xùn)練。報(bào)告要求以野外收集的地質(zhì)素材為依據(jù)，報(bào)告要有鮮明的主題，確切的依據(jù)，嚴(yán)密的邏輯性，報(bào)告要簡(jiǎn)明扼要，圖文并茂。報(bào)告必須是通過(guò)自己的組織加工寫(xiě)出來(lái)的，切勿照抄書(shū)本。
第一章緒言，實(shí)習(xí)地區(qū)的交通位置和自然地理狀況(附交通位置圖)、實(shí)習(xí)的任務(wù)、目的、要求、人員的`組成及實(shí)習(xí)時(shí)間等。
第二章地層。
首先簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)地區(qū)出露的地層及分布的特點(diǎn)，然后按地層時(shí)代自老至新進(jìn)行地層描述。分段描述各時(shí)代地層時(shí)應(yīng)包括分布和發(fā)育概況、巖性和所含化石、與下伏地層的接觸關(guān)系、厚度等(附素描圖)。
第三章巖石。
描述各種巖體的巖石特征、產(chǎn)狀、形態(tài)、規(guī)模、出露地點(diǎn)、所在構(gòu)造部位以及含礦情況(附剖面圖、素描圖)。
第四章構(gòu)造。
概述實(shí)習(xí)地區(qū)在大一級(jí)構(gòu)造中的位置和總的構(gòu)造特征，分別敘述實(shí)習(xí)區(qū)的褶皺和斷裂。
褶皺：褶皺名稱(如玉皇山向斜)，組成褶皺核部地層時(shí)代及兩翼地層時(shí)代、產(chǎn)狀、褶皺軸向、褶皺橫剖面及縱剖面特征(附素描圖、剖面圖)。
斷層：斷層名稱、斷層性質(zhì)，上盤及下盤(或左右盤)地層時(shí)代，斷層面的產(chǎn)狀，斷層。
證據(jù)(附素描圖、剖面圖)。
闡述褶皺與斷裂在空間分布上的特點(diǎn)。
第五章地質(zhì)發(fā)展階段簡(jiǎn)述。
根據(jù)地層的順序、巖性特征、接觸關(guān)系、構(gòu)造運(yùn)動(dòng)情況、巖漿活動(dòng)過(guò)程等說(shuō)明本區(qū)地質(zhì)歷史上有那些階段。每階段有那些事件和特征。
第六章其它方面，包括外動(dòng)力地質(zhì)現(xiàn)象。
說(shuō)明實(shí)習(xí)后的體會(huì)、感想、意見(jiàn)和要求。
報(bào)告中文字要工整，圖件要美觀。報(bào)告應(yīng)有封面、題目、寫(xiě)作人專業(yè)、班級(jí)、姓名、寫(xiě)作日期等。并進(jìn)行裝訂。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十五
高中的學(xué)科一般都有比較大的難道，大家知道怎么樣才可以教好學(xué)生呢?接下來(lái)，小編在這給大家?guī)?lái)如何寫(xiě)好高中教師。
歡迎大家借鑒參考!
金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)高中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的高中數(shù)學(xué)教育。
實(shí)習(xí)總結(jié)。
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：
一.實(shí)習(xí)收獲。
通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二.
實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成。
教案。
使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)我認(rèn)真批改作業(yè)并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)高中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
x年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到x中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)高中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹(shù)茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時(shí)工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他,想問(wèn)他很多問(wèn)題,可是師傅知識(shí)很忙碌,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開(kāi)。雖然師傅很忙,但是在聽(tīng)了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),我很高興他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái),我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):。
1、板書(shū)有點(diǎn)亂。
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題。
4、沒(méi)有做課后小結(jié)。
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開(kāi)始變得放得開(kāi)了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級(jí)里的管理工作。
6月19日，我在xx市明達(dá)中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好。
教學(xué)工作計(jì)劃。
有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序這些都是班主任每日必修的功課。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
20xx年9月12日到10月22日之間，我來(lái)到廣州市第75中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。在75中校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。我教學(xué)對(duì)象是初一級(jí)的4個(gè)重點(diǎn)班。每個(gè)班都有他們的特點(diǎn)，讓我在教學(xué)過(guò)程中獲益不淺。我的指導(dǎo)老師是75中的徐老師和陳老師，她們?cè)诘乩淼慕虒W(xué)中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠得到老師們的指導(dǎo)，我感到很幸運(yùn)。在老師們的悉心指導(dǎo)下，我的實(shí)踐能力得到很大的提高。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，為見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課階段，每天我都聽(tīng)3節(jié)課以上，課后，再與任課老師討論，老師們都很耐心地解答我的問(wèn)題，從中我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)了幾天課，老師便給我布置下任務(wù)，教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié)，分3個(gè)課時(shí)，教初一級(jí)的4個(gè)重點(diǎn)班。于是，我便開(kāi)始備課、寫(xiě)教案、制作課件。以前在學(xué)校試講時(shí)，都只是備10—20分鐘的課，所以比較容易，現(xiàn)在要備的是40分鐘的課，內(nèi)容很多，而且新課標(biāo)的課本書(shū)面內(nèi)容很少，講課按課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況增加教學(xué)內(nèi)容，這就給我?guī)?lái)很大的難度。雖然這四個(gè)班都是重點(diǎn)班，但每個(gè)班的情況都不太一樣，備課內(nèi)容或多或少都有些不同，有效比較難的知識(shí)點(diǎn)是否要深入講，我也很難把握。于是，我重點(diǎn)聽(tīng)著四個(gè)班的課，從聽(tīng)課中去了解他們的掌握能力和掌握程度，同時(shí)也可以了解老師教給他們的知識(shí)點(diǎn)有哪些，避免重復(fù)講解。這四個(gè)班分別是初一(1)班、初一(5)班、初一(9)班、初一(13)班。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)初一(1)班是這四個(gè)重點(diǎn)班中理解能力最好的班，而且他們對(duì)地理這門課的熱情非常高，但對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講;初一(5)班是課堂紀(jì)律最好的班，學(xué)生都非常認(rèn)真聽(tīng)講，但熱情比較欠缺，回答問(wèn)題也比較不積極;初一(9)班回答問(wèn)題挺積極的，聽(tīng)課也是認(rèn)真的，可就是課堂紀(jì)律有點(diǎn)差。初一(13)班是最積極提問(wèn)的，可是積極過(guò)頭了，常常打斷老師講課。根據(jù)這些情況，我在備課時(shí)，也準(zhǔn)備了一些對(duì)策。例如根據(jù)初一(1)班對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講的情況，我在講課時(shí)對(duì)一些較簡(jiǎn)單，他們可能知道的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，讓他們自己去思考解答，讓他們?cè)诮獯疬^(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)他們挺有效的，他們都變得虛心起來(lái)，如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問(wèn)題，我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個(gè)相同的課上4個(gè)不同的班，所以上完一個(gè)班級(jí)，就可以總結(jié)修改一次，爭(zhēng)取下一堂課能上得更好。上完第一堂課，我便發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，畢竟是第一次，難免會(huì)有緊張，有緊張就難免有錯(cuò)誤，一些口誤還是會(huì)有的，而且雖然在課前我自認(rèn)準(zhǔn)備得很充分，但在上課時(shí)就發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)學(xué)生們的了解還是不夠的，有時(shí)我覺(jué)得很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們就是不理解，需要我不斷提示他們才明白，這跟我們?cè)趯W(xué)校試講有很大不同。在課后，我及時(shí)找老師評(píng)課，在老師們的評(píng)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒(méi)有察覺(jué)但實(shí)際上存在的問(wèn)題：如筆記的投影過(guò)快，學(xué)生還來(lái)不及抄就過(guò)了;講話的速度過(guò)快等問(wèn)題。我聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和自己上過(guò)一堂課后的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經(jīng)驗(yàn)的累積，我漸漸掌握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學(xué)過(guò)，但如果沒(méi)有這段時(shí)間的實(shí)踐，真的要運(yùn)用也不是件容易的事。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤無(wú)法承載的。這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。
我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌俳涛揖唧w該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。用他的話說(shuō)，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查。在見(jiàn)習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對(duì)班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十六
火熱的8月，帶著一顆熱的心，我們陽(yáng)光小組來(lái)到了清遠(yuǎn)市白灣鎮(zhèn)陽(yáng)光兒童村。7天的義教生活，在那片充滿童真的土地撒下期待，撒下希望，撒下真情，同時(shí)也收獲友誼，收獲思考，收獲感動(dòng)。
一、初到兒童村。
一路顛簸，一路期待...........一路上，從高速公路到鄉(xiāng)道，從高樓到泥屋，從車水馬龍到青山良田，心情也從興奮到不安，再到復(fù)雜和感慨..........一路上，當(dāng)一座座大山迎面而來(lái)時(shí)，當(dāng)一張張淳樸而黝黑的臉孔從身旁掠過(guò)時(shí)，內(nèi)心是感慨，更是震撼。
8月19日，帶著一份企盼，一份熱情，我們終于來(lái)到了清遠(yuǎn)市白灣鎮(zhèn)，來(lái)到了陽(yáng)光兒童村，一路上疲累而興奮著。走進(jìn)兒童村，當(dāng)看到孩子們一張張稚嫩而又洋溢童真的臉孔時(shí)，我仿佛又回到了我的童年，心中很是喜悅和感慨。當(dāng)他們端上一杯杯開(kāi)水時(shí)，我們的心里很暖，很感動(dòng)……從他們的臉孔，他們的言語(yǔ)，他們的眼神，他們的笑和動(dòng)作中，總能找到以前的那個(gè)我。也許，他們就是我的影子……此時(shí)我也更明確這一行要帶給他們些什么。未來(lái)7天，我將成為他們的老師，真的希望我能夠走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的世界，給他們方向上的引領(lǐng)，牽著他們的手一起走下去。
二、走上講臺(tái)．初為人師。
這次義教，我擔(dān)任五年級(jí)的班主任。第一節(jié)課，給學(xué)生點(diǎn)名，讀著紙上一個(gè)個(gè)陌生而又親切的名字時(shí)，心里很緊張，很激動(dòng)，也很欣慰··…我們班有ro個(gè)女生，3個(gè)男生。他們都笑得很真誠(chéng)，從他們的笑聲中總能勾起我對(duì)以往的回憶，同樣是好動(dòng)的身影，同樣是好奇的年齡，不同的是他們的內(nèi)心總會(huì)隱約地流露出些許的孤單和無(wú)助。
第二天下午是班會(huì)課，本想和他們一起在課室聽(tīng)聽(tīng)歌，談?wù)剦?mèng)想，說(shuō)說(shuō)理想，盡管我準(zhǔn)備得挺充分，但他們有一些人并不配合，沒(méi)有勇氣說(shuō)出自己的想法和感受，把自己的心裹得緊緊的。課堂上互動(dòng)不起來(lái)，大多數(shù)時(shí)間是我在講，他們?cè)诼?tīng)。那時(shí)我的心情很不是滋味，很矛盾，真的很希望和他們分享一下我的生活，和他們聊一下外面的世界，給他們一些方向上的引領(lǐng)。很遺憾，也很愧疚，我并沒(méi)有做得很好。
第三天，給孩子們上電子制作課，心情期待而激動(dòng)。盡管面對(duì)的只是10多個(gè)小孩，但內(nèi)心的那份責(zé)任感并沒(méi)有減弱，站在講臺(tái)的那一刻，才體會(huì)到老師的那份不易與苦心。課堂上，我首先給他們展示一些電子制作，激起他們對(duì)科學(xué)的興趣，之后教他們用線圈制作電動(dòng)機(jī)。他們的好奇、活躍、認(rèn)真、激動(dòng)交織在課堂上，一個(gè)半小時(shí)下來(lái)，他們對(duì)我的課產(chǎn)生了很濃厚的興趣，我的聲音沙啞了―那種滋味，雖苦卻樂(lè)在心頭！
三、心中的感動(dòng)。
四、孩子的聲音。
五、孩子．我想對(duì)你說(shuō)……。
六、將要離開(kāi)白灣，我們留下了什么。
最后一天晚上，我們舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，笑聲中帶著些許的離愁。孩子們走上臺(tái)來(lái)，送上自己制作的賀卡，我讀著他們真實(shí)而又質(zhì)樸的文字，淚水忍不住流了出來(lái)。在他們《祝你一路順風(fēng)》的歌聲中，7天的義教生活結(jié)束了……那天，他們幫我們提著行李走出門口。離別時(shí)，孩子都跑上來(lái)和我們揮手，那一刻，真的不想就這樣地走了，就這樣地離開(kāi)他們……車在山路上走著，兩邊的大山都被拋在腦后，但他們的身影卻歷歷在目，揮之不去。腦子里不停地思考，7天的義教我們帶給他們什么？我們改變了他們什么？今天，我們就這樣地走了，而他們?nèi)匀涣粼谀抢?，留在大山。很希望我?天的課程能給他們一些改變，能更清楚地認(rèn)識(shí)自己，更明白自己應(yīng)該做些什么和改變些什么……孩子們，外面的世界很精彩；“英雄永遠(yuǎn)存在，神話更是永恒！”孩子們，有夢(mèng)就去追吧！
七、孩子教給了我……。
這一次義教是我社會(huì)實(shí)踐生活中最重要的一段。雖然很累，但也值得。這次義教讓我學(xué)會(huì)了很多很多，讓我懂得如何更好地去愛(ài)護(hù)身邊的人、懂得去傾聽(tīng)、懂得如何去幫助別人和懂得感恩…以后的日子，我會(huì)更加努力地參加各種社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中播種愛(ài)心，收獲感動(dòng)。
兒童村的孩子們，你們的熱情、你們的懂事、你們的善良，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，和你們一起走過(guò)的日子是我最美好的回憶。我對(duì)你們的愛(ài)，就像《老鼠愛(ài)大米》：
和你相處的幾天有種特別的感情好想讓時(shí)間停留在那幾天。
我子己得每一個(gè)人笑容留在我心中哪怕只能夠這樣地想你。
如果真的有一天我們能夠再見(jiàn)面我會(huì)加倍努力好好陪你度過(guò)那幾天。
不管路有多么遠(yuǎn)我們的心不改變我會(huì)輕輕在那遠(yuǎn)方想著你（想著你）。
孩子們，我愛(ài)你。
就像老鼠愛(ài)大米。
孩子們，記?。豪咸焱私o我們翅膀，于是我們用夢(mèng)想飛翔……。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十七
實(shí)習(xí)，這兩個(gè)真令我又愛(ài)又恨的字眼。愛(ài)，是因?yàn)槲蚁矚g當(dāng)老師，恨，是因?yàn)槲乙鎸?duì)更加大的壓力，同時(shí)，我不再是一名可以任性的孩子，而是一個(gè)有責(zé)任心的大人。
其實(shí)，我非常害怕走上講臺(tái)，但我又很憧憬可以當(dāng)一名學(xué)生喜歡、教育質(zhì)量過(guò)關(guān)的老師。記得，第一天的下午去實(shí)習(xí)時(shí)，老師問(wèn)我們要不要去班上，認(rèn)識(shí)我們將要教的學(xué)生，當(dāng)時(shí)，我立刻，搖手兼擺頭，我怕，那個(gè)心，不知覺(jué)地在加速跳動(dòng)，背后都出了一身汗，還好，老師說(shuō)，給我們一些緩沖時(shí)間，明天才和他們見(jiàn)面，聽(tīng)到著，我悄悄地送了一口氣。
可時(shí)間真的很殘忍，第二天，還是如期而至。老師把我倆領(lǐng)進(jìn)課室，然后自我介紹，接著我的實(shí)習(xí)生活正式開(kāi)始。于是，我發(fā)現(xiàn)老師這個(gè)工作真的和想象中不一樣，不僅要上好課，還要像保姆一樣，他們?cè)谀?，我就在哪。因?yàn)?，一年?jí)的'小學(xué)生，一不留意，就容易發(fā)生意外，說(shuō)多了都是淚。
一（4）班的孩子，在我眼里，就是天使中的魔鬼，魔鬼中的天使。是他們，令我的實(shí)習(xí)生活變得多姿多彩；是他們，令我重新認(rèn)識(shí)了我自己；是他們，拉進(jìn)了我們與老師的距離。心懷感恩，不忘初心。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十八
總之，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，對(duì)于缺乏寫(xiě)作文章的自考生來(lái)說(shuō)，確有一定難度。因此，考生要“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐”，應(yīng)虛心向富有文章的指導(dǎo)老師求教，有時(shí)導(dǎo)師的點(diǎn)撥就能使考生少走許多彎路。另外，在完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)后，最后還要參加由省自考委、主考大學(xué)組織的畢業(yè)論文答辯。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇十九
終于到了大學(xué)的最后一學(xué)期，改修的學(xué)分修完了，現(xiàn)在決定生死的就剩下論文和答辯了。那么本科怎樣才能把論文寫(xiě)好，力求一次性通過(guò)?請(qǐng)看下文。
1.選題。
本科畢業(yè)論文題目的選定并不可能一下就被確定。可以根據(jù)自己的專業(yè)去選擇相應(yīng)的指導(dǎo)老師的題目。通?？梢圆扇∠冗x出我們學(xué)科的一個(gè)大的研究方向，然后圍繞研究方向查找文獻(xiàn)以及相關(guān)資料。
2.擬定大綱。
我們可以采用標(biāo)題式和句子式兩種寫(xiě)法。標(biāo)題式寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，條目清晰。句子式寫(xiě)法具體而明確但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
3.論文材料的收集。
通過(guò)收集得到材料。我們?cè)谡撐木W(wǎng)站上面找到很多的文章。比如可以在知網(wǎng)等網(wǎng)站找到相應(yīng)的論文材料。
1.注意段落與章節(jié)之間的邏輯性論文的闡述宜客觀。2.文章內(nèi)容的敘述要詳略得當(dāng)，要注意避免重復(fù)。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇二十
為期兩個(gè)月的假期生活結(jié)束了，這個(gè)假期對(duì)于剛剛踏入大學(xué)生活的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是特殊的，沒(méi)有了高三備考?jí)毫?，沒(méi)有了繁重的課負(fù)擔(dān)，所以我也做了人生的第一次嘗試，做收銀員，這是我人生第一次工作，讓我收獲了人生中的第一桶金，當(dāng)然，我還學(xué)到了更多，體會(huì)了以前從未體會(huì)到的人生滋味!
當(dāng)我去應(yīng)聘時(shí)腦中想了以前曾學(xué)到的各種法則，可是關(guān)鍵時(shí)刻都沒(méi)用上，真的挺緊張的，可是結(jié)果也不錯(cuò)，跟著老收銀員學(xué)習(xí)了一整天，這一天里要一直站著，收著錢，說(shuō)著“您好”，“歡迎下次光臨”的話，而且收銀員在離門不遠(yuǎn)的地方站一整天把我從里到外都凍透了，回到家5點(diǎn)多我倒頭就睡一直睡到第二天早上，家里人很心疼都勸我不要做了，可是我不知怎么就是想試試，于是第二天我就學(xué)成出徒了，成為了一名真正的收銀員。
在這兩個(gè)月的收銀工作中我遇到了很多困難，剛上機(jī)時(shí)由于不熟練動(dòng)作慢被人大罵，與顧客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)被上司指責(zé)，收銀時(shí)由于馬虎失誤找錯(cuò)錢導(dǎo)致還沒(méi)賺到就先賠進(jìn)去，這些遭遇讓我很受挫折，心里很不好受，但我知道，如果說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì)那我現(xiàn)在所體會(huì)的就是真正的社會(huì)而且只是其中的冰山一角!所以當(dāng)顧客指責(zé)我速度慢時(shí)我就努力爭(zhēng)取快一點(diǎn)，當(dāng)顧客有時(shí)因?yàn)橐恍﹩?wèn)題罵我時(shí)為了不與他們發(fā)生沖突我就低頭聽(tīng)著從不還口，收銀時(shí)也會(huì)更加仔細(xì)，有時(shí)會(huì)想這還是我么被人無(wú)端大罵卻不還口，現(xiàn)在想來(lái)這也是一種成長(zhǎng)吧!慢慢的我真的開(kāi)始適應(yīng)這種生活，收銀速度都趕上了帶我的師傅，原來(lái)的指責(zé)聲都變成了夸贊聲，顧客夸我“手把快，服務(wù)態(tài)度好”聽(tīng)到這些我真的很欣慰，從心底里往外的開(kāi)心!我的付出有了回報(bào)，就像農(nóng)民看到自己的土地豐碩的果實(shí)一樣開(kāi)心，幸福其中，最讓我感慨的要屬過(guò)年期間了，我們店大年三十還要工作到3點(diǎn)，過(guò)年就放兩天假，還是在我們要在過(guò)年期間每天工作12個(gè)小時(shí)的基礎(chǔ)上!當(dāng)時(shí)我真的挺反對(duì)，所以又有了人生的第一次員工起義，雖然這次起義由于員工的不團(tuán)結(jié)以失敗的結(jié)局告終了，但是這也是一次不錯(cuò)的經(jīng)歷，這是也我過(guò)的最忙碌的一次年沒(méi)有走親訪友，只有工作，但卻很充實(shí)!和同事們的相處也很愉快!
拿到工資的那一刻我心里真的很復(fù)雜，有開(kāi)心，有激動(dòng)，有不舍，也有欣慰，很多很多滋味涌上心頭!真的很感激這次工作,他給了我很多在學(xué)校家里所學(xué)不到的東西!所以只要有機(jī)會(huì)我還會(huì)去工作!下個(gè)假期我又會(huì)做些什么呢，很期待，但是我知道無(wú)論做什么，我都會(huì)成長(zhǎng)!
眼間xxxx年已經(jīng)過(guò)去了，我進(jìn)入xx已經(jīng)整整兩年了，雖然中途曾離開(kāi)過(guò)兩個(gè)月，但我將珍惜我的選擇——做一名合格的收銀員。
記得曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“越是艱苦的地方，越能鍛煉人的意志，越能使人感到充實(shí)?！眮?lái)到xx工作之后更能感到這句話的意義。每天基本上在同一個(gè)收銀臺(tái)工作幾個(gè)小時(shí)，面對(duì)的是數(shù)不清的顧客，其中的艱辛是不言而喻的。但我并沒(méi)有因此而放棄過(guò)，特別是在我們一店，每次都會(huì)輪流著到后門上班，現(xiàn)在是冬天，我們所受的冷更是能夠想象得到的。每次去后門上班，手、腳全部都凍腫了，夏天太陽(yáng)直射著我們，但我并沒(méi)有因此而放棄過(guò)堅(jiān)持?！邦櫩途褪巧系邸钡淖谥?，在收銀員這平凡的崗位上，肩上的擔(dān)子卻不輕：每天重復(fù)著相同的工作，還要對(duì)顧客解釋他們所有的疑問(wèn)，而且不管顧客說(shuō)了多么刻薄的話，都必須學(xué)會(huì)忍耐，把所有的委屈壓在心底。
在過(guò)去的工作中，我們總會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如商品標(biāo)價(jià)與電腦不符時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)通知課組人員進(jìn)行核實(shí)，并要請(qǐng)顧客耐心等待，還有就是一定要運(yùn)用微笑服務(wù)，當(dāng)你對(duì)顧客微笑時(shí)，不管顧客對(duì)我們有多么不滿，此時(shí)他的心情一定會(huì)隨之晴朗。微笑是最迷人的表情，一個(gè)微笑不費(fèi)分文卻給予甚多，懂得對(duì)生活微笑的人，將會(huì)擁有美麗的人生，當(dāng)你微笑時(shí)世界也在對(duì)你微笑。再就是要講究語(yǔ)言藝術(shù)：“溫語(yǔ)慰心三冬暖，惡語(yǔ)傷人七月寒?！辈灰c顧客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不侮辱、挖苦、諷刺顧客。
以上就是我在工作中所感觸最深的，希望自己以后能夠在工作中努力做到這些。我相信，只要我們所有的員工齊心協(xié)力，xx明天會(huì)更加輝煌。
實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫(xiě)好篇二十一
這次實(shí)習(xí)的目的就是在正式走入社會(huì)工作之前對(duì)某某儲(chǔ)蓄銀行都各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作能有一個(gè)大概的了解，為以后能更快的投入工作打好基礎(chǔ)。懷著這個(gè)目的，在即將畢業(yè)前的一個(gè)多月里，我在某某儲(chǔ)蓄銀行政和縣支行進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。
一、某某儲(chǔ)蓄銀行簡(jiǎn)介。
某某銀行自某某年某月某日恢復(fù)開(kāi)辦以來(lái)，經(jīng)過(guò)20某某年的長(zhǎng)足發(fā)展，已成為我國(guó)金融領(lǐng)域的一支重要力量，為支持國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)城鄉(xiāng)居民生活做出了重大貢獻(xiàn)。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程。
我的實(shí)習(xí)分別在兩個(gè)部門，六個(gè)崗位上完成，其中要參加兩個(gè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。
第一個(gè)實(shí)習(xí)部門就是某縣支行中心營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。時(shí)間：某月某某日某月某日，由于營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)對(duì)外性強(qiáng)，實(shí)習(xí)生沒(méi)有工號(hào)，時(shí)間安排也很有限，缺少實(shí)際操作，只是對(duì)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)都基本業(yè)務(wù)有了大概都了解。
第一個(gè)實(shí)習(xí)崗位就是綜合柜員，主要是負(fù)責(zé)對(duì)普通柜員當(dāng)日的各類帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)、監(jiān)督、審查等非對(duì)外業(yè)務(wù)。特殊性柜面業(yè)務(wù)經(jīng)辦流程的解釋、銀行規(guī)章制度執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督等。因?yàn)橹粚?shí)習(xí)三天，我就學(xué)習(xí)了憑證整理，其他的都是看指導(dǎo)人員操作。
除此之外，這兩天的實(shí)習(xí)工作還包括幫助客戶復(fù)印身份證，通過(guò)聯(lián)網(wǎng)核查公民身份信息系統(tǒng)核對(duì)公民身份信息。第二代身份證直接讀取磁數(shù)據(jù)就可以了，第一代身份證需要手動(dòng)輸入;還要學(xué)習(xí)點(diǎn)鈔、捆鈔。
第三個(gè)實(shí)習(xí)崗位就是對(duì)公業(yè)務(wù)，從20某某年初開(kāi)始，某某儲(chǔ)蓄銀行在全國(guó)各地陸續(xù)進(jìn)行了公司業(yè)務(wù)的試點(diǎn)工作。目前正進(jìn)一步鋪開(kāi)業(yè)務(wù)，現(xiàn)有的業(yè)務(wù)主要有銀行匯票、商業(yè)匯票、本票、支票、匯兌、委托收款、托收承付、商易通、某某結(jié)算等對(duì)公結(jié)算服務(wù)。實(shí)習(xí)代發(fā)工資報(bào)表的制作，叢操舊業(yè)，很快上手，也就粗心把卡號(hào)少輸了某位。
我去的第二個(gè)實(shí)習(xí)部門是稽核組;時(shí)間：某月某日至某月某日。主要實(shí)習(xí)崗位有業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)，事后監(jiān)督，匯儲(chǔ)出納。
第四個(gè)實(shí)習(xí)崗位是業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)，指導(dǎo)我的人是某某姐，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
1、每天上班的第一項(xiàng)工作就是，日資金頭寸預(yù)報(bào)，填報(bào)清算戶與備付戶金額，上午某某之前必須上報(bào)省中心。如如清算戶余額不足，從備付戶調(diào)撥，若備付戶亦無(wú)足夠金額，可從運(yùn)用戶調(diào)撥，需提前三天向省中心申請(qǐng)。很不好意思，某某姐去某某學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，我替的班，結(jié)果清算戶透支了。
2、上午上班需要查看是否有網(wǎng)點(diǎn)申請(qǐng)撥款，有則做下?lián)芸畈僮?下午下班之前查看網(wǎng)點(diǎn)繳款情況，做收到繳款操作。最后打印出全日余額，與出納核對(duì)無(wú)誤，下班。
3、打印歷史報(bào)表，一般為前一營(yíng)業(yè)日，然后整理核對(duì)報(bào)表。這項(xiàng)工作很繁重，量很大，一上午打印機(jī)就沒(méi)有停，下午就對(duì)各報(bào)表進(jìn)行分類整理，剛開(kāi)始實(shí)習(xí)就從這個(gè)做起的。
4、查看公司業(yè)務(wù)系統(tǒng)，及時(shí)處理各項(xiàng)對(duì)公來(lái)賬業(yè)務(wù)。打印出來(lái)賬登記，通過(guò)某某儲(chǔ)蓄統(tǒng)某某，做入賬操作，然后通知網(wǎng)點(diǎn)上賬。
5、各種款項(xiàng)劃出操作，做好支票登記。
6、查看某某現(xiàn)金分戶，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查出問(wèn)題所在，通知網(wǎng)點(diǎn)及時(shí)處理。在我替班期間發(fā)現(xiàn)一筆錯(cuò)誤，有一筆某某元的代收電話費(fèi)沒(méi)有上賬。打印出前一日所有代收付金額，計(jì)算出各網(wǎng)點(diǎn)的交易額，通過(guò)數(shù)據(jù)集中系統(tǒng)，查詢每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的交易明細(xì)，終于發(fā)現(xiàn)了是勝利網(wǎng)點(diǎn)漏了一筆某某元的電話費(fèi)沒(méi)有上賬。
7、存款等其他業(yè)務(wù)。
第五個(gè)崗位是事后監(jiān)督，對(duì)營(yíng)業(yè)處及個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的交易進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，是一項(xiàng)繁瑣的校對(duì)工作，它意義重大尤其體現(xiàn)在對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)(如大額支付、可疑支付等)進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地監(jiān)督。相比之下，實(shí)時(shí)監(jiān)控則體現(xiàn)出了防范風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)效性。
1、事后監(jiān)督的操作。
先按每日營(yíng)業(yè)軋帳單上登記的各類基本業(yè)務(wù)的交易總筆數(shù)、總金額分別與原始憑證進(jìn)行校對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤后，接著按照原始憑證的任意順序，逐筆輸入憑證打印的交易流水號(hào)和客戶填寫(xiě)的交易金額，系統(tǒng)自動(dòng)核對(duì)兩項(xiàng)內(nèi)容，回顯交易流水中的其他內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)了不相符的情況，則手工聯(lián)動(dòng)登記差錯(cuò)。監(jiān)督內(nèi)容有三個(gè)方面：
大額支付監(jiān)督：a、定活期開(kāi)戶無(wú)論金額多少都要監(jiān)督，剛好趕上銀行拿到了社保項(xiàng)目，開(kāi)戶數(shù)都集中在四月，工作量很大;b、存取款大于五萬(wàn)開(kāi)始監(jiān)督，存款達(dá)到20萬(wàn)，取款超過(guò)5萬(wàn)，本地轉(zhuǎn)賬超過(guò)5萬(wàn)，外地轉(zhuǎn)賬大于5000，都要核查身份證。
特殊交易監(jiān)督：a、掛失監(jiān)督，有密碼、存折、卡、卡和存折掛失;b、客戶資料變更監(jiān)督，有更改姓名，證件號(hào)碼等重要信息。
憑證使用監(jiān)督：各種憑證使用情況監(jiān)督。
2、監(jiān)督大額可疑支付。
對(duì)可疑支付交易的參數(shù)規(guī)定是：一日累計(jì)取款超過(guò)50萬(wàn)元;單個(gè)賬戶：天內(nèi)集中(一次性)轉(zhuǎn)入金額超過(guò)100萬(wàn)元并超過(guò)3次分散轉(zhuǎn)(取)出。單個(gè)賬戶：天內(nèi)累計(jì)現(xiàn)金支付超200萬(wàn)元，清戶前10天發(fā)生過(guò)200萬(wàn)元現(xiàn)金收付。
3、實(shí)名制核查。
儲(chǔ)戶開(kāi)戶、掛失、大額存取款等都需要通過(guò)居民身份證核查網(wǎng)站進(jìn)行身份證信息核實(shí)，由柜員操作，事后監(jiān)督，經(jīng)常有網(wǎng)點(diǎn)的定期開(kāi)戶沒(méi)有核查。
以上都監(jiān)督完就開(kāi)始了蓋章的工作，之后就是整理好裝訂。
三、實(shí)習(xí)感想與收獲。
短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，六個(gè)崗位的實(shí)習(xí)，三個(gè)字：相當(dāng)累!我現(xiàn)在真實(shí)地感受到了銀行的生活并不像我之前想象的那樣，截然不同。它是一個(gè)需要高度認(rèn)真，需要超常的耐力、踏踏實(shí)實(shí)地工作態(tài)度，鍥而不舍的精神的行業(yè)，對(duì)任何人它都是一種挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)過(guò)程中出了2個(gè)小錯(cuò)誤。一個(gè)是做對(duì)公業(yè)務(wù)代發(fā)工資時(shí)把客戶都卡號(hào)少輸了1位。在學(xué)生處資助中心做了三年學(xué)生助理，一直負(fù)責(zé)學(xué)校勤工助學(xué)工資，對(duì)銀行代發(fā)工資很熟悉，所以很快就上手了，也就粗心。二是做業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)崗時(shí)向人行存款多付了一筆手續(xù)費(fèi)5.5元。
業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)崗是我實(shí)習(xí)中最有挑戰(zhàn)的。帶我的前輩只指導(dǎo)我四天就去某某學(xué)習(xí)了，銀行里人員緊張，我就這樣趕鴨子上陣了。繁多的交易代碼需要記憶，七八個(gè)系統(tǒng)要去熟悉。慶幸的是，我比較順利的完成了任務(wù)，雖然出了點(diǎn)小錯(cuò)誤。
總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
短暫的實(shí)習(xí)讓我結(jié)識(shí)很多朋友，每一位帶我的指導(dǎo)人員都很細(xì)心。實(shí)習(xí)的最后一天還給我開(kāi)了個(gè)餞別晚餐，很感動(dòng)，再次感謝你們。再次回首，看到那熱情洋溢的一張張笑臉的時(shí)候，我知道銀行里還有好多好多要學(xué)的，我的職業(yè)人生也將從某某儲(chǔ)蓄銀行開(kāi)始。
業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)崗是我實(shí)習(xí)中最有挑戰(zhàn)的。帶我的前輩只指導(dǎo)我四天就去某某學(xué)習(xí)了，銀行里人員緊張，我就這樣趕鴨子上陣了。繁多的交易代碼需要記憶，七八個(gè)系統(tǒng)要去熟悉。慶幸的是，我比較順利的完成了任務(wù)，雖然出了點(diǎn)小錯(cuò)誤。
總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
短暫的實(shí)習(xí)讓我結(jié)識(shí)很多朋友，每一位帶我的指導(dǎo)人員都很細(xì)心。實(shí)習(xí)的最后一天還給我開(kāi)了個(gè)餞別晚餐，很感動(dòng)，再次感謝你們。再次回首，看到那熱情洋溢的一張張笑臉的時(shí)候，我知道銀行里還有好多好多要學(xué)的，我的職業(yè)人生也將從某某儲(chǔ)蓄銀行開(kāi)始。
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