讀后感是讀者在閱讀一本書或一篇文章之后，根據(jù)自己的理解和感受來(lái)寫下的感想和體會(huì)。通過(guò)寫讀后感，我們可以更深入地思考書中的主題和觀點(diǎn)，也可以與他人交流分享自己的閱讀體驗(yàn)。讀后感對(duì)于提高閱讀理解能力和表達(dá)能力都有很大的幫助，所以寫讀后感是我們?cè)谧x書過(guò)程中必不可少的一部分。寫讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和背景，進(jìn)行理性的分析和評(píng)價(jià)。下面是一些經(jīng)典讀后感的摘錄，希望能夠激發(fā)大家的閱讀興趣。
奇跡的價(jià)格讀后感篇一
《奇跡的價(jià)格》是寫一個(gè)叫苔絲的小女孩，8歲就很懂事了。有一天聽到爸爸媽媽說(shuō)弟弟病的很重，家里很窮，沒(méi)有錢，只有做手術(shù)，才能保住弟弟的性命，但是手術(shù)的費(fèi)用非常的貴，傷心的母親只能盼著奇跡的出現(xiàn)。懂事的苔絲把自己積攢的錢都拿了出來(lái)，還很仔仔細(xì)細(xì)的數(shù)了三遍，就向藥店走去。在藥店里苔絲把弟弟的事情說(shuō)給藥劑師聽，最后苔絲給藥劑師說(shuō)要買奇跡？藥劑師的弟弟，是位著名的醫(yī)生，他幫助了苔絲一家人，免費(fèi)為苔絲的弟弟做了手術(shù)，弟弟的病好了。
苔絲很勇敢，也有執(zhí)著的信心，表現(xiàn)出了對(duì)弟弟的關(guān)愛。還有醫(yī)生幫助和無(wú)私的愛心，一起創(chuàng)造出了奇跡。
奇跡的價(jià)格讀后感篇二
好家伙，佳一同學(xué)的這篇散文把我嚇呆了——首先，我簡(jiǎn)直不相信這是一位外國(guó)人寫的——一般中國(guó)人都寫不出來(lái)這么壯美文章，用詞用語(yǔ)不用說(shuō)沒(méi)有任何瑕疵，就連風(fēng)格風(fēng)范，也像是出于中國(guó)上世紀(jì)優(yōu)秀文人的筆下；其次，我不太相信這是一個(gè)女學(xué)生寫的，它像是出自貝多芬、歌德、雨果、郭沫若的筆下，鏗鏘有力、氣勢(shì)恢宏……。
但文章里的種種信息符號(hào)——你留下的，的確證明這是你寫的，是一篇專門為2020年這個(gè)史上罕見的艱難時(shí)刻，留下的一篇“大潑墨”似的、風(fēng)姿獨(dú)具的“時(shí)代散文”。
你說(shuō)的“奇跡”或許有，也或許沒(méi)有——但這篇文章，證明有，因?yàn)槟軐懗鲞@種獨(dú)一無(wú)二的文章——蘸著“新冠”有毒的苦水，本身就是你所說(shuō)的“奇跡”——?jiǎng)e人做不出來(lái)而只有你能夠做的。
你說(shuō)中國(guó)抗病毒戰(zhàn)役取得的階段性成果，是個(gè)“奇跡”，我要感謝你的美言，同時(shí)，我們都在期盼——讓這個(gè)奇跡盡快降臨到全世界在病毒的彌漫中受苦的人們。
當(dāng)奇跡再不是奇跡的時(shí)候，這世界，就太平了。
奇跡的價(jià)格讀后感篇三
在這個(gè)漫長(zhǎng)而愉快的寒假里，我讀了一本十分有趣，勵(lì)志的書，叫《如果遠(yuǎn)方有奇跡》這一本書見證了一個(gè)剛開始內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)助的女孩慢慢的蛻變到活潑，開朗的過(guò)程。
這本書主要講述了；主人公裴心瑜覺得生活陷入到了一團(tuán)麻亂之中----期考成績(jī)?cè)愀?，媽媽與自己無(wú)法溝通，好朋友看起來(lái)十分靠不住……置身于豪華而孤獨(dú)的大房間，她感到十分心煩意亂，因此她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來(lái)到了溫暖的深圳。熱帶城市的風(fēng)光和淳樸人情，讓這個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的女孩慢慢平靜下來(lái)，開始重新審視并找回自己。
最后，裴心瑜在美麗的深圳找回了原本的自己，自信的踏上了歸程。
讀完了這本書，我深刻的'體會(huì)到；生活是一面鏡子，他反應(yīng)了一個(gè)人的精神面貌。挫折和失敗是生活的家常便飯，與其抱怨，對(duì)抗生活，不如換一副達(dá)觀而智慧的眼光去看待生活，不久之后你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，他居然會(huì)還給你一個(gè)自信樂(lè)觀原本的自己。我也明白了；孤獨(dú)是一塊絆腳石，是生活中的羈絆，它的到來(lái)往往會(huì)伴隨著不良的情緒，這種消極的情緒發(fā)展下去卻只能令人更加的意志消沉而不能讓人進(jìn)步生活中，不僅如此，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓，不要因?yàn)橐淮尾槐匾臓?zhēng)論而讓曾經(jīng)最好的伙伴變成了陌路人。
其實(shí)，世界并沒(méi)有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不過(guò)是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已……。
奇跡的價(jià)格讀后感篇四
知道有《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，是二實(shí)小的特級(jí)教師徐老師在一次講座中談及的。不久，圖書館朱老師把該書發(fā)到了我們每個(gè)老師的手中。
封面上，“美國(guó)總統(tǒng)、英國(guó)女王和歐普拉同事感動(dòng)推薦”，繼續(xù)翻閱下去?！霸诼迳即壥兄行囊婚g會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)。”
“雷夫·艾斯奎斯曾被授予美國(guó)‘總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)’、英國(guó)女王m·b·e勛章、1992年‘全美最佳教師獎(jiǎng)’……”本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)。
“該校位于洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，并多出自非英語(yǔ)系的移民家庭?？墒?，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師班里的小學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試(ast)前5%……”
“他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使;他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》，你們的孩子也一樣可以非常優(yōu)秀!”
如果從廣告宣傳的角度來(lái)看，這些話語(yǔ)的確對(duì)我產(chǎn)生了作用。我的內(nèi)心確實(shí)也已經(jīng)萌動(dòng)了想要去閱讀它的心理需求。
讀完這本書，我最大的感受，也是自己最想說(shuō)的一句話就是：這真的是一本好書!
《第56號(hào)教室的奇跡》一書封面的下面，寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說(shuō)是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。
在本書中，我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，于是，我們看到了這樣的情景：一堆孩子圍在雷夫老師的身旁，幾個(gè)孩子甚至坐在了雷夫老師面前的桌子上，大家一起積極熱情的展開討論。我問(wèn)自己這個(gè)場(chǎng)景我熟悉嗎?見過(guò)嗎?大概在我們身邊是不被允許的吧，學(xué)生怎么可以坐到課桌上，坐到講臺(tái)上?因此，我開始有點(diǎn)理解雷夫老師寫下的讓我印象深刻的一句話：諷刺的是，第56號(hào)教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛惺裁?，而是因?yàn)樗狈α诉@樣?xùn)|西——害怕。但我確信，在我們的教室里是一定有這種叫做“害怕”的東西的，因?yàn)椋覀兊氖澜缋锊辉试S孩子不怕老師，不允許孩子不尊師重長(zhǎng)，得意至忘形，傷心至失態(tài)。
為教師，在雷夫的闡述里，我懂得：教室，應(yīng)該是孩子們堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港，在這里坦然無(wú)懼地學(xué)習(xí)、正確理性地認(rèn)知、自由積極地生活,應(yīng)該遠(yuǎn)比書本知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要。老師與學(xué)生是不應(yīng)該有距離，老師和學(xué)生是沒(méi)有界限的。
作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)于雷夫老師的數(shù)學(xué)教學(xué)方法多了一份額外的關(guān)注。正像文中提到的，“數(shù)字的研究是門極端的學(xué)科，孩子不是愛它，就是恨它”。好多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文那種詩(shī)意、氣魄、傷感、歡樂(lè)，也沒(méi)有音體美的愉悅、寧?kù)o、動(dòng)感。那么，如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)呢?雷夫的觀點(diǎn)就是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，他沒(méi)有把整堂課的時(shí)間拿來(lái)做練習(xí)，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學(xué)，學(xué)著喜歡數(shù)學(xué)。
例如：
雷夫：好，孩子們，每個(gè)人心里想著7(他們照做了)。
乘以4(孩子們默默地想著28)。
加倍(56)。
減50(6)。
給我看答案。
學(xué)生們立刻把6的數(shù)字磚拿起來(lái)。
同時(shí)，我很喜歡把其他主題加到心算游戲里。我們想要孩子們知道的數(shù)字是那么多。
雷夫：從美國(guó)的州數(shù)開始(50)。
加上一打(他們現(xiàn)在想著62)。
減去最高法院的法官人數(shù)(孩子們減去9得到53)。
加上半個(gè)月的周數(shù)(有兩周，現(xiàn)在孩子們得到55)。
除以11，然后給我看答案。
每個(gè)學(xué)生都把5舉起來(lái)。孩子們能在腦中牢記這么多的訊息真讓我感到驚訝。
……
減去半打(64)
給我看平方根。
數(shù)字8閃電般快速出現(xiàn)。
在這些小游戲包含了多少我們所向往的，我可以想象到孩子們?cè)谧鲞@個(gè)游戲時(shí)認(rèn)真認(rèn)真思考的樣子，他們一定是低著頭，豎著小耳朵，小嘴兒可能還默念著數(shù)字，一直到最后，高興的喊出最后一個(gè)正確的數(shù)字。
另外，雷夫老師的校對(duì)也注意方法，學(xué)生心算出答案后，他沒(méi)有叫任何人答問(wèn)題，所以沒(méi)有人必須站在聚光燈下，也不會(huì)有伴隨尷尬而來(lái)的恐懼?？粗鄬W(xué)生高舉著答案，我馬上就知道誰(shuí)已經(jīng)會(huì)了，而誰(shuí)需要協(xié)助。而我們?cè)谡n堂中最常用的就是點(diǎn)名回答問(wèn)題，我以前也沒(méi)有覺得這樣做有什么不好的地方。但是我看了雷夫老師的做法后，再結(jié)合平時(shí)班里有些比較內(nèi)向的孩子怕發(fā)言、怕說(shuō)錯(cuò)的情況，我才了解雷夫老師做法后隱藏的對(duì)孩子透徹的了解及愛護(hù)。
除此之外，雷夫老師幫助孩子們解選擇題的策略很值得我學(xué)習(xí)：在做一道選擇題時(shí)，雷夫老師讓孩子們自己設(shè)計(jì)選項(xiàng)，想想有些人可能犯什么樣的錯(cuò)誤，孩子們很愿意扮演偵探，找出錯(cuò)誤和回避錯(cuò)誤對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是極大的樂(lè)趣。如果數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)有20道選擇題，第56號(hào)教室的孩子們會(huì)視之為80道題，他們的任務(wù)是找出20個(gè)正確答案和60個(gè)不正確答案，每當(dāng)他們找到了錯(cuò)誤，就像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)為他們布置的小陷阱，而他們沒(méi)有跳進(jìn)去，就會(huì)開心的咯咯笑。在訂正選擇題作業(yè)時(shí)，孩子們不準(zhǔn)只說(shuō)選什么，要說(shuō)為什么選這個(gè)答案，別的選項(xiàng)為什么不對(duì)。
這些孩子們跟著雷夫老師，學(xué)會(huì)的不是一道道數(shù)學(xué)題，而是一些應(yīng)試技巧，和同年級(jí)的學(xué)生相比，他們已經(jīng)跑在前面了。
《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，它是一座智慧的寶庫(kù)，它是一個(gè)有著25年從教經(jīng)驗(yàn)教師智慧的結(jié)晶，它讓我重新審視自己的教學(xué)和兒童觀，我將努力以“讓學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使”為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基!
奇跡的價(jià)格讀后感篇五
書中主人公魯濱遜不顧家長(zhǎng)反對(duì)，私自坐上朋友的船出海遠(yuǎn)航，在航海中，遇到大風(fēng)、被人捉去當(dāng)奴隸，最后逃出·······在一次航海中，船遇到了大風(fēng)暴，船和船上所有人都受到了危險(xiǎn)，危險(xiǎn)過(guò)后，只有魯濱遜一人活了下來(lái)，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己在荒島上。
他是如何在這荒無(wú)人煙的島上生活了28年呢？他把船上剩下的物品搬到島上，搭了帳篷睡覺，之前一段時(shí)間是靠船上的物品維持生計(jì)的，可過(guò)了一段時(shí)間，食物吃完，生活用品也用完了，遭受這雙重打擊，他沒(méi)放棄，在島上種雜糧，養(yǎng)動(dòng)物，做粗面包、奶酪等。為了不被野獸襲擊，他打了一個(gè)更堅(jiān)固的房子，取名為“壘”，之后還建造了別墅，還救了一個(gè)俘虜取名“星期五”，陪他度過(guò)了28年的生活。他靠他的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)意志創(chuàng)造了奇跡，也拯救了自己。
與其說(shuō)世界上有奇跡，還不如說(shuō)奇跡是我們自己創(chuàng)造的！
不僅奇跡是我們自己創(chuàng)造的，而人生也一樣。有的人生枯燥無(wú)味，而有的人生卻是精彩的。
其實(shí)每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的人生，自于它是怎樣，那就要看看我們是否會(huì)去努力、奮斗，來(lái)創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！
奇跡的價(jià)格讀后感篇六
今天我讀了一篇文章，叫《生命奇跡》，它我明白了，母愛是最深的、最廣闊的、最無(wú)價(jià)的。
這篇文章介紹了一位母親得了絕癥，為了不影響孩子參加高考，母親隱瞞了她的病情。但兒子高考落榜了，母親教育兒子，重新復(fù)讀了一年。當(dāng)兒子的錄取通知書送來(lái)時(shí)，她喜極而泣，但她再?zèng)]有站起來(lái)。醫(yī)生說(shuō)，她能堅(jiān)持兩年，這是一個(gè)生命的奇跡。
在生活中也有許多關(guān)于母愛的感人事件。一位母親在地震來(lái)臨時(shí)，她用自己的身軀，擋住了掉下來(lái)的磚瓦，卻保護(hù)了她自己的孩子。她在死之前，還強(qiáng)忍著疼痛，在手機(jī)里留了一條短信，放在孩子的懷里。當(dāng)孩子救出來(lái)時(shí)，那母親已經(jīng)死了，而那條短信感動(dòng)了在場(chǎng)所有人，感動(dòng)了所有讀者，也感動(dòng)了我。
母親總是那么的偉大，她們對(duì)我們是那么的無(wú)私，她們的事跡總是那么感人。母親是天底下最偉大的，是一首永恒的贊歌！
母親為我做了這么多，以后，我一定要好好對(duì)待母親，孝敬母親！
奇跡的價(jià)格讀后感篇七
在國(guó)慶節(jié)假期里，我看了一本書，就是《奇跡男孩》。
這本書的主角是一位天生臉部畸形的男孩，叫作奧古斯丁。他十分聰明，但在五年級(jí)前他一直都在家里受到母親的教育，在他五年級(jí)時(shí)他終于來(lái)到了一所學(xué)校上學(xué)。
在這所陌生的學(xué)校里，奧古斯丁與校長(zhǎng)、老師以及性格迥異的同學(xué)相處。剛開始他不尋常的外表讓他被同學(xué)們嘲笑和排斥，但幸運(yùn)的是他擁有十分愛他又關(guān)心他的父母，他們成為了他背后一直在支持他的一股力量。在他們的支持和鼓勵(lì)下，奧古斯丁在成長(zhǎng)的道路上收獲了友情和同學(xué)們的尊重，成為了一個(gè)“奇跡”。
在國(guó)慶節(jié)假期里，我和媽媽一起去武義參加了一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)里我遇到了一個(gè)阿姨，她的臉也像奧古斯丁一樣。我剛開始十分害怕她，但我想起了這本書中的奧古斯丁，所以我也不再害怕了，我朝她微微一笑，她也對(duì)我輕輕地笑了一下，頓時(shí)我感覺一點(diǎn)兒也不害怕了。
經(jīng)過(guò)這次國(guó)慶節(jié)假期我懂得了：不要通過(guò)外表評(píng)判別人，不要因?yàn)橐粋€(gè)人外貌而去排斥他，外表不能代表一個(gè)人的內(nèi)心，要多去包容別人。
奇跡的價(jià)格讀后感篇八
這學(xué)期，校長(zhǎng)為我們每人發(fā)了一本書——《第56號(hào)教室的奇跡》。一個(gè)初夏的黃昏，我靜靜地坐在沙發(fā)上，捧起了它。
雷夫，是一位充滿愛心的老師。讀完了這本書，他用愛心創(chuàng)造出來(lái)的奇跡讓我既震驚又感動(dòng)：
站在小小的三尺講臺(tái)上，作為一方教室的靈魂人物，無(wú)疑雷夫是成功的，是偉大的。他憑著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛，憑著對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和愛心，讓他的第56號(hào)教室變大了，變開闊了，變成了孩子們自由舒展的樂(lè)園，變成了孩子們無(wú)比依戀的精神家園，變成孩子們一生中享用不盡的財(cái)富。
第56號(hào)教室里的孩子是幸福的，作為教師，雷夫也是幸福的。我想，做教師，就應(yīng)該做一個(gè)像雷夫這樣有信念、有追求、有愛心的教師！
奇跡的價(jià)格讀后感篇九
你會(huì)吃橘子嗎？對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)正念的人來(lái)說(shuō)，并不一定會(huì)。
正念就是感知當(dāng)下的狀態(tài)，就像是跳出自己的視角看待自己。觀察自己的呼吸，觀察自己的念頭。當(dāng)你吃橘子的時(shí)候，就是吃橘子，即不要匆匆，也不三心二意。
現(xiàn)在我們感覺生活有很多事情需要做，于是就干著這個(gè)想著另一個(gè)，其實(shí)這樣做，生活就不會(huì)有幸福感，更不能產(chǎn)生心流體驗(yàn)。這就是學(xué)習(xí)佛學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，得道高僧很容易產(chǎn)生心流體驗(yàn)，而我們這些凡夫俗子，只能在游戲和偶爾的時(shí)候才能產(chǎn)生。
我一向反對(duì)庸俗的學(xué)習(xí)佛學(xué)，對(duì)于那些非自然的神秘力量，已經(jīng)不適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，對(duì)于燒香求佛這種賄賂、買賣“運(yùn)氣”的做法，更是鄙夷。
作為現(xiàn)代人，學(xué)習(xí)佛學(xué)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)佛學(xué)中最重要的部分——哲學(xué)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。佛陀的哲學(xué)思考很是深入，對(duì)于五蘊(yùn)皆空這個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，就需要很長(zhǎng)時(shí)間的理解。而對(duì)于心流體驗(yàn)的追求就更是有用，可以很好的提升生活的幸福感。
這本書就是教我們的如何體驗(yàn)生活的，希望你能有更多的心流體驗(yàn)。
奇跡的價(jià)格讀后感篇十
本書作者運(yùn)用其對(duì)東方哲學(xué)和宗教的深厚背景，告訴讀者創(chuàng)造一個(gè)真正屬于自己的新世界：在這個(gè)世界中我們必須要探索自己的內(nèi)心，相信自己的直覺，如此便可獲得人生以及生命的真諦，我們的`生活會(huì)因此修行而發(fā)生巨大和意想不到的變化，我們的內(nèi)心會(huì)被平靜、喜悅、豐富所充滿。
除了理論分析外，本書每章結(jié)尾還有冥想的練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)，我們可以逐漸找回自我，讓自己生活在光亮中。
嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，這本書比《秘密》、《力量》更具有操作性，書里有提到練習(xí)，理論+實(shí)際。
奇跡的價(jià)格讀后感篇十一
很多老師都做過(guò)這樣的事情：隨口對(duì)學(xué)生提出要求或者作出承諾，但卻不去兌現(xiàn)。短時(shí)間內(nèi)，還可以看到一些積極的效果，但是長(zhǎng)此以往，收到的只是學(xué)生的`漠然和反抗。我也曾經(jīng)做過(guò)這樣的事情，也曾經(jīng)以為這是班級(jí)管理中比較有效的方法。直到跟隨雷夫老師來(lái)到“第56號(hào)教室”，我才意識(shí)到，這是一個(gè)致命的錯(cuò)誤。
身教甚于言教，作為老師，我們要言出必行，對(duì)學(xué)生提出要求或作出承諾前，要想好自己是否能實(shí)現(xiàn)，這樣才有利于建立與學(xué)生之間的信任，才有利于工作的開展。
奇跡的價(jià)格讀后感篇十二
“每個(gè)人當(dāng)看見一位需要幫助的人，有的人可能會(huì)幫助他，但有些人卻相反，也有的人幫助了別人卻一定要那個(gè)人給予回報(bào)。”這篇文章的主人公很喜歡幫助別人，卻從沒(méi)想得到回報(bào)。
這篇文章的主人公就是菲利，有一天，一個(gè)老婦人在街道上走，突然下雨了，她走向了前面的百貨公司，但是她不想買東西，但是總是走來(lái)走去又不好意思，正在這時(shí)菲利看見了，搬了一把椅子，讓老婦人坐下來(lái)，他幫助了老婦人，老婦人想給他錢，他卻不收，老婦人又想回報(bào)他，就問(wèn)他要了一張名片，不久之后，菲利竟然當(dāng)上一家公司的經(jīng)理，事后他才知道是老婦人的`兒子就是這家公司的總經(jīng)理。在生活中有許多這樣的例子，就說(shuō)我的朋友陳美吧！有一次，她走在大街上，看見一位老奶奶跌到了，大家都不把她扶起來(lái)，陳美看見了，連忙吧她扶起來(lái)，不久之后，陳美的爸爸因做錯(cuò)了事情，沒(méi)了工作，這時(shí)，那個(gè)老奶奶聽說(shuō)了，她的兒子正好是一家公司的老板，連忙請(qǐng)陳美的爸爸來(lái)他的公司上班。
人間自有真情在，只要你真心的付出了，那么你收獲的或許將出乎你的意料之外。古人云：有心為善不是善，無(wú)心為善是上善。它告訴我們，做好事不能抱有太強(qiáng)的功利心，要心甘情愿真心的付出，那才是真善。這篇文章告訴我，好心總會(huì)有好報(bào)。在以后的人生路途中，我總會(huì)遇到需要幫助的人，我想，再他們需要幫助的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的奉獻(xiàn)我的愛心。我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
奇跡的價(jià)格讀后感篇十三
希望學(xué)友在讀此文后能了解知識(shí)、開闊視野、更好地認(rèn)識(shí)世界。
這個(gè)暑假，我讀了一本書“科學(xué)奇跡”，令我感受最深的就是‘什么是核冬天’和‘蜘蛛絲的妙用’。我個(gè)人覺得講一下核冬天是什么是最好的，因?yàn)楹硕煲彩侨祟惖哪┤眨。。?/p>
剛剛說(shuō)到核冬天是人類的末日，是因?yàn)楹硕斓男纬删涂梢宰屓祟?、植物、?dòng)物瀕臨滅絕！我很榮幸核冬天的形成與使用大量有很大的關(guān)系。有人推論：在一場(chǎng)50億當(dāng)量的核大戰(zhàn)中，可將9.6億噸微塵和2.25億噸黑煙掀入空中，就可以破壞臭氧層，就可以使地球變成一個(gè)暗無(wú)天日的灰色世界。到時(shí)候氣候極冷，陸地再也見不到陽(yáng)光，海洋河流結(jié)凍，人類生存條件將毀于一旦，所有生物都將無(wú)法生存。
剛剛講完了‘什么是核冬天’，現(xiàn)在我隨想嘆蜘蛛絲在以前是人類多么不可缺少的東西呀！早在以前古希臘人就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲可以做繃帶用以止血養(yǎng)傷的效果，因?yàn)橹┲虢z內(nèi)含有大量的天然抗生素，研究發(fā)現(xiàn)這些天然抗生素可以防止傷口感染，而且現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲它質(zhì)量小、韌性強(qiáng)、延展性佳。一根極細(xì)的'蜘蛛絲就可以懸掛起一只蜘蛛。利用人造蜘蛛絲制成的各種醫(yī)療用品效果最好，因?yàn)樗粫?huì)和人體產(chǎn)生排斥反應(yīng)。因此，它們的使用期可達(dá)5~10年。
經(jīng)過(guò)這本書對(duì)我的“教導(dǎo)”后，令我更重視科學(xué)知識(shí)了！
奇跡的價(jià)格讀后感篇十四
生活到底需要什么？有些人一下子就能弄明白，而有的人卻一生也弄不明白，其實(shí)很簡(jiǎn)單，生活最需要的就是！此時(shí)，我的腦海里慢慢地浮現(xiàn)出了《一句話的奇跡》里面的主人公——大衛(wèi)的身影。他此時(shí)正在握著一位病人的手，安慰著她；他此時(shí)正在給傷員們表演節(jié)目，同時(shí)給他們帶來(lái)歡樂(lè)、笑聲；他此時(shí)正在向上寫了一句話“你不會(huì)死在這里”……可是，同樣是有手有腳的人，為什么大衛(wèi)能給傷員們及給自己帶來(lái)樂(lè)觀呢，而生活在我們身邊的一些悲觀的人們卻不能通過(guò)歡聲笑語(yǔ)，讓自己原本黑暗的生活，變得多姿多彩呢？朋友們，你們要知道，上帝對(duì)于每個(gè)人都是公平公正的，不可能有人一路上沒(méi)有不順心的事情，可只要你用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)這些事情，就能完成自己的'偉大理想！
由此看來(lái)，朋友們，你們要學(xué)會(huì)在困難面前用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，勇敢地挑戰(zhàn)他，千萬(wàn)不要因此而悲觀、低頭；請(qǐng)?jiān)诿媲坝脴?lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，千萬(wàn)不要因、氣餒！只有這樣，你的路才會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越順利，才能看見希望的光芒向你招手！朋友們，請(qǐng)記住這句話：樂(lè)觀是生活的源泉，樂(lè)觀皆能戰(zhàn)勝一切！
奇跡的價(jià)格讀后感篇十五
上周六，在兒子的架子鼓班，偶然看到這本書。等的時(shí)間漫長(zhǎng)無(wú)聊，就隨手翻閱起來(lái)。
這一翻，這一閱，才知道，我是“以名取書”了，之前對(duì)這本書的偏見太深，《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，值得我們每位教師去讀一讀。
這本書的作者，是美國(guó)的一名長(zhǎng)期從事一線教學(xué)的雷夫。艾斯奎斯老師，別人尊稱他為雷夫老師。那“56號(hào)教室”是什么意思呢？是雷夫給他跟孩子的教室起的名字，“奇跡”是說(shuō)雷夫精心教育班里的'學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長(zhǎng)為一批批出色的人才，成就了一個(gè)個(gè)的奇跡。而這本書就是雷夫老師心態(tài)平和而又自信地寫了許多發(fā)生在第56號(hào)教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。
這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫老師，他對(duì)教育事業(yè)很忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)有無(wú)比的熱忱；他對(duì)學(xué)生親切，循循善誘，總是能想出解決問(wèn)題的方法，創(chuàng)造出奇跡。
那身在大洋彼岸的雷夫是如何做的呢？從他身上，我們又能得到哪些啟示和好的方法呢？
奇跡的價(jià)格讀后感篇十六
“睡著的樹枝”，本次出場(chǎng)的大師名叫大林鴟。如果我把書拿給你看，你可能跟我一樣滿眼盡是枯樹枝，就是不見大林鴟。沒(méi)錯(cuò)，這就是他的特長(zhǎng)-----一動(dòng)不動(dòng)地佇立在枝頭，假裝自己是跟樹杈。通常，眼睛會(huì)暴露偽裝者的位置，但這位大師偏偏閉著眼睛-----在夜幕降臨之前，他都會(huì)站在樹上睡覺。除非你把飛蛾、蝗蟲之類的小昆蟲拿到他跟前，否則他是不會(huì)醒來(lái)的。
喜羊羊是什么羊？也許你會(huì)說(shuō)這有什么難的，看那一身自來(lái)卷就知道他們肯定是綿羊?？赡阒绬?？喜羊羊與灰太狼英文名翻譯過(guò)來(lái)是可愛的`山羊和大大的狼怎么樣迷糊了吧？我們還是一起來(lái)揭秘羊羊們的身份之謎吧！
比個(gè)性，綿羊溫順、膽小，而山羊就活潑多了，他們膽子大，喜歡登山爬高。這兩種羊都比較合群。如果非得一拼高下的話，綿羊比山羊更合群以前-----他們無(wú)論什么情況下都會(huì)集體行動(dòng)。
羊村里的羊羊們有懶羊羊那樣膽小的，也有喜羊羊那樣勇敢的，而且他們總是一起玩耍、一起勞動(dòng)，因此從個(gè)性來(lái)看，喜羊羊他們既有可能是綿羊，也有可能是山羊。
要我說(shuō)，他們是以綿羊?yàn)樵?，通過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)造出來(lái)的形象。喜羊羊是什么羊討論終于結(jié)束，但他們到底是山羊還是綿羊，這我可不知道。
奇跡的價(jià)格讀后感篇十七
最近讀了一篇為《制造奇跡的信函》一文，令我感觸很深。
這大致講的是肯？戴克――一個(gè)在推展?fàn)I業(yè)方面最著名的人士之一，在他所發(fā)出去、希望經(jīng)銷商提供資料的信函所獲得的回信率是奇跡的兩倍不止。一般的回信率是在5%以下，5%——8%的回信率是很少的，15%的回信率會(huì)讓寫信者覺得自己很了不起，如果達(dá)到20%，這簡(jiǎn)真就是一個(gè)奇跡。而文中所例舉肯？戴克的兩封信，一封是達(dá)到42。2%的回信率，另一封則是達(dá)到了趨近乎50%的回信率。
肯？戴克在信中提到請(qǐng)求對(duì)方幫個(gè)小忙，使得對(duì)方內(nèi)心很舒服，當(dāng)然這個(gè)請(qǐng)求，也使對(duì)方有一種地位很重要的`感覺。而信中肯？戴克的言語(yǔ)無(wú)不流露出對(duì)對(duì)方的恭敬、對(duì)方的存在不可或缺、自己十分需要對(duì)方的幫助……當(dāng)然也不可過(guò)分吹捧他人，而沒(méi)有真情流露，如果因而淪陷于阿諛?lè)畛谢蜻`心之語(yǔ)中，那么就不會(huì)有什么效果。
在生活中我們也應(yīng)該如此，對(duì)別人尊重一些，無(wú)論是你要幫助的人還是別人幫助你。切不可因?yàn)槟銕椭鷦e人而擺架子，也不可對(duì)幫助你的人大獻(xiàn)殷勤。如果這樣你有可能會(huì)因此失去一個(gè)機(jī)會(huì)。
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