顏色教案及反思范文（18篇）

編寫教案是教師對教材進行深入研究的過程，可以提高教師的教學水平。編寫教案的前提是對教材內容的全面理解和準確把握，為此教師需要進行詳細的預習和復習。希望這些教案范文能夠給你帶來啟示和靈感，幫助你設計出更好的教學計劃。

顏色教案及反思篇一

活動目標：

1.幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形，知道其名稱、主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維想象能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

1.幼兒：各種形狀的彩紙若干；記錄表人手一張，勾線筆人手一支。

2.教師演示教具：長方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。

活動過程：

一．幼兒動手折出梯形，認識梯形。

幼兒嘗試（一）。

1．分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙。

師：今天老師帶來了各種形狀的彩紙，它們都是什么形狀的？

2．現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術了，請小朋友閉上眼睛。（把長方形紙折上一個角，變成梯形）。

3．師：這還是長方形嗎？現(xiàn)在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。

4．幼兒嘗試折出直角梯形。

師：小朋友真棒，誰來告訴我你是怎么變的？

幼兒嘗試（二）。

再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。

折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。

1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀？

2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

3．梯形有幾條邊，幾個角？他們的邊又是怎樣的呢？

小結：對了，梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。

幼兒嘗試（三）。

剛才你們把長方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢？讓我們聰明的小朋友再來試試吧！

同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。

二、想一想。

三、找一找。

老師還拼了一幅漂亮的圖，圖中有什么？現(xiàn)在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個，用小圓點來表示出來。

四、拼一拼（延伸活動）。

活動反思：

幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設計也應該遵循這個原則，我在設計的時候就是遵循了這一原則，從認識梯形-等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個孩子的獨立思考操作，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

顏色教案及反思篇二

活動目標：

1.引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2.初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3.嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

活動準備：

1.兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2.圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動過程：

一、導入。

1.聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）。

今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。

2.出示圖片太陽。

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3.出示圖片月亮。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌。

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

2.引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……。

3.太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4.瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5.引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……。

6.月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌。

1.老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）。

2.請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

3.小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的.聲音來念，我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5.小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

7.師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。

四、創(chuàng)編詩歌。

1.咦，太陽出來了，還有誰醒來了？指名說。

2.月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）。

3.小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3.幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4.小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

5.引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

四、游戲：白天和夜晚。

1.太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）。

2.再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

太陽出來了，月亮出來了，

小鳥醒來了，小花睡著了，

小樹醒來了，小草睡著了，

小朋友醒來了，小朋友睡著了，

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

活動反思：

活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內容，以動靜結合作為活動的主線。冷暖色調的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時，在表現(xiàn)詩歌內容時請幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進一步理解詩歌內容。

顏色教案及反思篇三

活動意圖：

繪本《顏色》這是一個關于顏色的故事，一本經典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學習這些色彩詞，準確體會它的內涵，領悟它所表達的情感，并學會運用色彩詞來表現(xiàn)我們的生活。結合講解、圖片、賞析、實例討論中認識色彩。加強對色彩的理解力、掌握力、判斷力。并能有意識的組合色彩，進而運用于平時的美術創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。

活動目標：

1.感受故事內容，了解文學作品的美。

2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。

3.感受三原色反應帶來的美感。

活動準備：

1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉換儀、電腦。

2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。

教學重點：

介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。

教學難點：

實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。

活動過程：

（一）游戲導入。

1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來了，快回家吧。

（二）推測繪本內容。

1.封面的猜想。

2.扉頁推測。

這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？

3.推測第一跨頁。

你覺得小老鼠在想什么？

4.推測第二跨頁。

接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。

（三）集體閱讀。

1.閱讀p3-p9。

桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？

3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。

（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。

活動延伸：

看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

活動反思：

藝術活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒右杂變合矏鄣?顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

顏色教案及反思篇四

1、通過活動，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。

2、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色。

3、引導幼兒根據(jù)給定的顏色找出相應的顏色。

二、活動準備。

1、幼兒顏色操作卡。

2、彩色圓片。

3、圖畫（小火車）。

三、活動過程。

1、教師情境導入：看，小火車打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦！

（1）你知道小火車的車頭是什么顏色嗎？

（2）你知道小火車的車廂是什么顏色嗎？

（3）看看你們還知道哪些顏色？

2、交流探索：引導幼兒感知紅黃藍綠四種顏色，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。

（1）教師演示認識顏色環(huán)節(jié)，引導幼兒初步感知紅黃藍綠四種顏色。

（下一頁：實踐操作與活動總結）。

（2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車頭的顏色是一樣的。

3、教師取下色彩操作卡片，引導幼兒認識并區(qū)分不同的顏色。

（2）取出圓片，引導幼兒找出相應的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起。

四、實踐操作。

1、引導幼兒操作練習本上的內容，鞏固自己區(qū)分色彩。

2、教師帶入游戲，引導幼兒進行顏色配對！

五、活動總結。

美麗的世界有許多種顏色，這些顏色等著我們去發(fā)現(xiàn)，我們可以把自己認識的顏色裝扮到四周，讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮！初步讓幼兒感知顏色的美感，我們生活的地方都是有顏色的。

在本次活動完之后，幼兒基本都已經掌握區(qū)分顏色，通過游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒對顏色的敏感度！結束后教師還可以引導幼兒將卡片和圓片收入收納盒，以便再次使用！

顏色教案及反思篇五

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。

活動準備。

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3．活動背景圖《春天》。

4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

活動過程。

一、開始部分。

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）。

二、基本部分。

1．復習認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。

2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。

3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。

三、結束部分。

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動結束：

（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)。

顏色教案及反思篇六

1.在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

2.能用不同的顏色調配出另外一種顏色。

3.對色彩的變化產生興趣，自主嘗試配色實驗。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

變魔術用的`藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。

一、激趣導入。

師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧！（出示藍色小草圖片）。

師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠將藍色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）。

二、嘗試色彩變化。

1.藍色加黃色。

師小結：藍色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。

2.紅色加黃色。

師：我的魔術棒不棒？那你還想看嗎？（進行紅黃色的變化，出示透明紙杯）。

師：你愿意給我當小助手嗎？

師小結：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。

3.紅色加藍色。

師：瞧！這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍色加紅色會發(fā)生什么變化）。

師：你愿意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試，幷講訴要求）。

師小結：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。

三、幼兒操作。

師：今天，我也幫小朋友們準備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉簽配出相應的顏色，注意一只棉簽只能調出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。

四、評價。

五、活動結束。

這次的美術活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調動起來?；顒釉u價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。

顏色教案及反思篇七

1.理解美術三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

2.大膽嘗試動手操作、調配顏色、并記錄。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗認識色彩活動的快樂。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

1.物質準備：魔法瓶三個、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍)、記錄單、筆。

2.經驗準備：幼兒有認識顏色的經驗。

3.環(huán)境準備：適宜操作的室內環(huán)境。

1.重點：理解美術三原色、三間色。

2.難點：能準確的用"兩兩等量相加"調試出三間色。

(一)活動導入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……。

3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做"美術三原色"，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色)。

4.你們來猜猜老師為什么去學這個魔術，然后今天在這里表演變魔術?幼兒回答……。

5.師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人："歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的`風車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經變出了紅、黃、藍三種顏色。)。

2.教師提問：

(1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。

(2)請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。

3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術三原色寶寶們吧。")。

4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學會了"兩兩等量相加"這個本領了。

5.師：你們愿意幫助美術三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。

(三)幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導：

(四)小結、講解。

(1)紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色、

(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、

(3)黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。

2.當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

(五)介紹"三間色"。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做"美術三間色"。原來，這些美術三原色(紅黃藍)兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術三間色呢，真神奇呀!

2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。")。

3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

4.小結：今天我們認識了美術三原色和三間色，哪位認真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術三原色是那三個顏色?幼兒回答……美術三間色是那三個顏色?幼兒回答……五、活動總結、延伸。

師：因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務要交給你們，我們來聽聽是什么任務。彩色城堡的主人"小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個任務，這個任務是你們回到你們班教室用今天你們學習到的美術三原色和美術三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

顏色教案及反思篇八

教學課時。

2課時。

教學目標。

1、學習本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀詩歌。

3、指導學生邊讀邊想象，理解體會詩歌意境，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情，以及對理想的追求。

4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。

教學重點和難點。

重點：有感情地朗讀詩歌。

難點：想象理解體會詩歌意境，仿照本詩編寫一節(jié)詩。

教具學具準備。

課件。

學情分析。

詩歌語言淺顯，沒有難理解的詞語和句子。由于詩歌的跳躍性大，教師要引導學生展開想象，因此在學習過程中讓學生邊讀邊想象畫面，讀進去，想開去，通過反復朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。

教???學???設????計。

教學過程。

教師教學行為。

學生學習行為。

一、交流資料，揭示課題。

二、初讀課文，自讀感知。

三、學習生字詞。

四、熟讀詩歌，反饋自學的情況。

一、復習，導入新課。

二、學習第一節(jié)詩歌。

三、總結學習方法。

四、按照學習思路。

自學二、三節(jié)。

五、鞏固延伸，練習。

六、學習p5第三題。

七、仿寫一節(jié)詩。

第一課時。

交流課前收集的有關顏色所代表意義的資料，揭示并板書課題：《愛什么顏色》。

1、?借助字典把詩歌讀正確、讀通順。

2、?詩歌中的小朋友，他喜歡什么顏色呢？請在文中用“——”畫出來。

3、?試著和學習伙伴合作，有感情地把詩歌讀一讀。

1、出示本課生字新詞：

1）指名認讀。??????。

2）全班齊讀。

3）抽讀。

2、通過自學你已經學會了哪些生字？用的是什么辦法？

1、?指名反饋：詩歌中的我愛什么顏色呢？

2、?分別指名說一說，我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍的？

3、?看看文中點到哪些東西是碧綠的？哪些是火紅的？哪些東西是蔚藍的？

4、?指導學生有感情地朗讀課文。

第二課時。

1、師出示本課的生字新詞，全班認讀。

2、導入新課：通過上節(jié)課的學習，我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《愛什么顏色》。

1、?抽一學生范讀第一節(jié)。

2、?思考：作者為什么愛碧綠的顏色？

3、?同學們，你們想一想，在農村還有哪些東西是綠色的？

4、?“連我的夢也是碧綠的”是什么意思？作者要表達一種什么感情？

（熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然）。

5、?你知道綠色有什么意義嗎？

6、?朗讀體會作者的情感。

7、?反復朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。

（對讀、自讀、互讀、引讀……）。

8、?練習有感情地背誦本段。

讀——思——悟——想象——背。

1、交流學習收獲。

（第二節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者遠大的理想和抱負。）。

1、?你最喜歡哪些句子？為什么？

2、?自由讀、背自己喜歡的部分。

3、?小組賽讀，教師相機指導。

4、?有感情地朗讀背誦本詩歌。

1、?你們還知道哪些顏色？為什么?

1、?學生試說。

2、?自由填寫。

3、?學生板演。

1、師明確要求，給學生創(chuàng)作詩歌的信心。

2、?指導創(chuàng)作。（引導生觀察詩歌的表達句式）。

3、?把句子補充完整：我愛（??????）顏色，

因為——（??????????????????）。

4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。

課外資料。

紅色暖調-興奮,幸運,小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。

黃色暖調-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨立,自動自發(fā),有正義感,完美主義者。

綠色冷調-健康,清新,幼細,生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。

藍色冷調-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動感,活力。

靛色冷調-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識人能力強。

紫色冷調-豪華,美麗,憂心,平安,愛,悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。

黑色暗調-死亡,罪行,恐怖,嚴重,嚴肅,苦難。

白色光調-純潔,正直,光明,夢想,勝利,歡喜,能力。

灰色暗調-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。

交流資料。

自讀詩歌畫出相關詞語。

感情朗讀。

多種形式學習生字。

引導學生說顏色。

感情朗讀。

認讀生字。

指名范讀。

全班朗讀。

讀學習方法。

讀詩歌想象。

賽讀背誦。

補充句子。

仿寫詩句。

作業(yè)布置。

背誦詩歌、預習《金色的草地》。

板書設計。

碧綠---禾苗、小草、夢。

愛什么顏色????火紅---朝陽、楓葉、隊旗、心?????熱愛生活。

蔚藍---天空、大海、軍裝。

{type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博，快來“關注”我，了解我的最新動態(tài)吧。

顏色教案及反思篇九

繪本《顏色》這是一個關于顏色的故事，一本經典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學習這些色彩詞，準確體會它的內涵，領悟它所表達的情感，并學會運用色彩詞來表現(xiàn)我們的生活。結合講解、圖片、賞析、實例討論中認識色彩。加強對色彩的'理解力、掌握力、判斷力。并能有意識的組合色彩，進而運用于平時的美術創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。

1.感受故事內容，了解文學作品的美。

2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。

3.感受三原色反應帶來的美感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉換儀、電腦。

2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。

教學重點：

介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。

教學難點：

實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。

（一）游戲導入。

1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來了，快回家吧。

（二）推測繪本內容。

1.封面的猜想。

2.扉頁推測。

這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？

3.推測第一跨頁。

你覺得小老鼠在想什么？

4.推測第二跨頁。

接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。

（三）集體閱讀。

1.閱讀p3-p9。

桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？

3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。

（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。

看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

藝術活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒右杂變合矏鄣念伾珵橹饕獌热荩N近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

顏色教案及反思篇十

1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。

2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習慣。

3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。

在游戲中體驗兩物體間的色彩關系。

活動準備：

1.知識經驗準備。

能說出1-2種生活中常見的顏色。

2.物質準備。

紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。

活動過程：

1.預備活動。

師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦！花園里盛開著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍花，現(xiàn)在請小朋友們幫幫忙，找一找吧。

2．認識紅、黃、藍三原色。

（1）教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察并說出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍花”。

（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶”

（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發(fā)幼兒結合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。

師小結：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗?！?/p>

3.涂色活動。

將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。

4.游戲活動。

（1）音樂游戲“找朋友”。

教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。

師：“為什么你們是好朋友呢？”

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

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顏色教案及反思篇十一

20xx年的9月我來到了福永中學，面對著新環(huán)境，我心理產生了好奇與期待，沒來福永中學之前都是以學生的身份去做事，到了福永中學后要以老師的身份去做事，要教導學生，更重要的是要為人師表，角色的轉變，令我對這份工作產生了期待。

在新學期開始之前，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力向有經驗的老師學習教學經驗，虛心去聽課和進行交流，這對我來說是一個進步的過程，我每次上完課后就留出時間出來進行反思，反思我這節(jié)課存在的問題，如何進行有效的改正。

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。使學生積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛學生，這個目標是一定能夠實現(xiàn)的。

傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

在這個學期以來，我擔任初一的體育教師，制定了初一本學期的教學計劃，第一是學期廣播操，第二是學習短跑知識和技能，第三是學習籃球和仰臥起坐，第四是開展豐富的課余活動。

一、學習廣播操以來，我都注重以動作練習為主，以講解為輔的教學方法，每次課都嚴格要求學生做好每一個動作，把手、腳的動作做到規(guī)范，在教學過程中明確紀律要求，做到尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則來進行教學。

二、短跑是一項激烈，強度很大的運動，七年級的學生正處于長身體的關鍵期，要合理的安排課的練習密度，要考慮到學生的身心發(fā)展的特點，不同的學生存在著不同的差異，要合理進行安排跑的內容和方法進行教學。

三、學習籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個選項，占有一定的分值，所以也要引起學生的重視。我在教學中一邊指導男同學打籃球，一邊指導女同學練習仰臥起坐，合理分配時間安排，做到照顧全體學生的練習時間，讓每位學生都能感受到教師的關心。

下面是我上課之前的準備：

一、課的構思：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神，激發(fā)了學生愛國，愛軍的高尚思想。

二、教學過程：

準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

基本內容：在技巧學習的過程中，應用多中教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質。

3、結束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。

組織教學的方式。

在初一體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備;上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。

中學生的生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一、由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經系統(tǒng)調節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產生并逐漸對身體形態(tài)產生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。通過這個學期的教學，使我由一個不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展，雖然還存在許多的不足，但在以后的學習中逐漸進步，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列。

顏色教案及反思篇十二

教學要求：

指導學生體驗有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。在讀的同時展開想象，理解體會詩歌的意境，并能仿寫一段。掌握本課生字，積累喜愛的詞語。

教學重點難點：

正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌，掌握生字是重點；仿寫一段是難點。

教學構想：

以讀為本。我對本課教學的指導思路即一切在讀中進行，老師范讀激發(fā)學生興趣，學生反復朗讀，在讀中識字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置于黑板之上，如果有條件的話將教師內懸掛彩色氣球或綢緞，營造出彩色的課堂氛圍。

教學準備：

與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

教學過程：

第1課時。

一、導入。

1、（書寫“碧綠、火紅、蔚藍”于黑板左上角）知道老師為什么要寫這幾個詞嗎？因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學們聽老師背誦一首詩。（放音樂）。

學生活動：聽，形成對課文的初步印象。

目的：以老師有感情地朗讀整體感知課文，激發(fā)學生自讀的興趣，并首次開啟學生想象的大門。

2、怎么樣？這首詩給你留下了哪些印象？

目的：引出課題。

二、朗讀（正確流利）。

1、學生活動：默讀，邊讀邊查字典解決生字。

2、學生活動：自愿為同學們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學領讀。（老師注意糾正生字的讀音）。

目的：在讀中識字，在讀中初步感受詩歌透過色彩所要表達的思想感情。

三、出示第一小節(jié)。

目的：重點指導第一小節(jié)的學習，為自學做準備。

1、老師引讀：我愛~的顏色，因為~~，我~~，連我的~也是~的'。

學生活動：邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。

目的：通過引讀，揭示詩歌的框架，為仿寫做準備。

2、讀了這一小節(jié)你認為作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情？（愛家鄉(xiāng)）。

3、有感情朗讀這一小節(jié)（配樂）。

四、自學第二三小節(jié)。

學生活動：合作學習。各小組長可按照“邊讀邊想象——體會思想感情”的步驟帶領小組成員合作學習，當然也可以用自己喜歡的方式學習。

學生活動：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。

目的：這是自學的反饋，看學生是否理解了詩中包含的思想感情。

五、朗讀（有感情）。

師生共同有感情地朗讀。

目的：再回到整體，品味全文。

六、仿寫。

同學們，想不想知道老師喜歡什么顏色？“我愛潔白的顏色，因為粉筆是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛我的每一位學生，他們的校服上衣也是白色的?！?/p>

目的：老師做仿寫示范，引導學生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。

同學們都喜歡什么顏色？為什么喜歡？

學生活動：展開討論（老師引導學生說出美好的、高雅的事物）。

目的：充分想象，充分說，在充分說的基礎上再去寫。

那么大家能不能結合剛才大家討論的，仿照課文也來寫一段小詩？

學生活動：獨立思考，起草。

學生活動：讀自己寫的詩，互相評判。（表揚好的創(chuàng)意）。

七、結束語。

同學們，讓我們把生活涂上碧綠的顏色，把我們的愛涂上火紅的顏色，把我們的理想涂上蔚藍的顏色，愿每一位同學都有自己的理想，熱愛自己的生活。

作業(yè)設計：

有感情地朗讀這首詩。

發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩配一副畫，制作成精美的圖文作業(yè)（可打?。?/p>

板書設計：

1色彩碧綠、火紅、蔚藍。

顏色教案及反思篇十三

：?1.幫助幼兒鞏固對顏色的正確識別和積極參與活動的興趣。

2.提高幼兒的參與意識與團結協(xié)作意識。

3 .遵守游戲規(guī)則，樂意參與活動。

： 幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，積極參與活動。

： 通過游戲提高幼兒的參與意識與團結協(xié)作意識。

：1."體能游戲"：《顏色的家》

2.彩色泡沫墊（紅、黃、藍、綠）、彩虹傘。

（一）開始部分：

1.?組織幼兒入場

2．熱身活動。（隨音樂）

（二）基本部分：

場景a:設想：今天天氣格外晴朗，媽媽帶領孩子們一起散步，走著走著，不知不覺的來到了森林里，森林里除了有各種動物外，還有它們蓋的彩色小房子。

1.??認識鋪好的彩色泡沫墊的顏色。

2.??請幼兒跟著老師一起模仿動物依次進入彩色房子。（如小鳥、小兔等飛一飛"、跳一跳等）

3.????游戲"顏色的家"：聽口令做動作（請小朋友聽老師口令做動作）。

當老師分別喊出"跳、飛、爬、走回到*色的家"時，幼兒要趕快帶動作到該顏色的彩色墊上；依此過程，更換顏色進行游戲。

（三）結束部分：

放松活動。（隨音樂）

場景b：突然，太陽公公不見了，天下雨了，怎么辦呀？

1.出示彩虹傘。

2.玩游戲：避雨。

規(guī)則：要求孩子迅速繞著彩紅傘邊站好；當老師說：“快快躲躲雨”時，要求孩子們迅速鉆進傘下。

3.?游戲：做蛋糕

規(guī)則：要求孩子圍著彩虹傘邊站好，每人用雙手捉住邊同時向

上揚起而隨即放下再用雙腳迅速踩住邊，此時的'彩虹傘中間鼓起像

一個大蛋糕。

《顏色的家》的活動反思

通過活動孩子們的興趣濃、積極參與意識強，同時孩子們也對紅、黃、藍、綠四色辨認得到進一步鞏固；但團結協(xié)作意識弱，在游戲中有擁擠現(xiàn)象；另外，彩色房子之間距離近，孩子的活動范圍受限，以后的活動一定要考慮周全，避免再次出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

顏色教案及反思篇十四

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒對于色彩鮮艷的東西都非常喜歡，而且充滿了好奇。但是對顏色又缺乏一定的認知，有時候會亂說一些事物的顏色，即使是在學習活動中記住也很容易忘記，所以特別設計了本次活動來加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，通過幼兒感興趣的故事和神秘的魔術游戲，使本有點枯燥的科學活動變得生動有趣，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中認識顏色、感受色彩帶來的快樂。

本次活動雖然只試教了一次，但在心里已經排演了許多次；因為是我們原有教學活動安排以外的課程，所以教案是沒有參考的；最初的想法是讓幼兒通過水果圖片直觀的認識顏色，再鞏固認識讓幼兒說說誰穿的衣服是這三種顏色，最后讓幼兒把是這三種顏色的積木選出來。后來想想這些都是幼兒比較常見的，特別是積木幼兒幾乎每天都在玩，再在課堂上用的話就失去了新鮮感。思來想去幼兒對《喜羊羊和灰太狼》的動畫片比較感興趣怎么看都看不厭，不如就借鑒一下吧；于是就有了活動中情節(jié)。

第一次試教時，上了差不多20多分鐘，時間有點過長；聽課的老師說“前面的故事導入時間過長，光導入就用了5、6分鐘沒有必要，還有上課時的頓語比較多，其他方面還是挺好的”聽這么一說讓我懸著的心放下了不少；心想只要把故事在縮短一點，語言再流利一點就沒什么大問題了。

今天上完整個活動下來感觸頗多，首先中心小一班的小朋友表現(xiàn)是非常棒的，對我這個陌生的老師還是比較熱情、上課也很配合，在這里也謝謝他們?；顒佑性S多需要改進的地方，對此我也對本次活動進行深刻的反思：

1、活動開始我以改編幼兒熟知的《喜羊羊和灰太狼》的故事導入，雖然故事有點天馬行空，但小朋友還是很感興趣。在講故事時我出事了紅、黃、綠三種顏色的`缸并沒有馬上出示跟它們相同顏色的羊，目的就是先讓幼兒直觀的了解這三種顏色，通過猜羊羊身上染的顏色使整個活動更富有趣味性、再請個別幼兒把三種顏色的羊羊貼到相對應的缸下面加深幼兒對顏色的應向。這一環(huán)節(jié)的不足之處就是我沒有請幼兒自己把羊貼到相對的缸下面；還有在猜顏色時有小朋友猜錯了，在揭曉正確的顏色后我并沒有及時提醒他記住沒有。

2、通過給羊羊送水果讓幼兒找相對應的顏色，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；在送水果的過程中有小朋友送錯了把黃色水果送給了紅羊羊，經過我的不斷重復紅羊羊喜歡吃紅色水果之后，小朋友能及時的糾正過來。

3、玩變魔術的游戲時小朋友看到本來沒有顏色的水，變的有顏色之后都非常的興奮，都能說出自己的、同伴的水變的是什么顏色；在進一步加深、鞏固幼兒的顏色的認識同時也感受了顏色帶來的快樂。

4、活動在帶幼兒去羊羊家玩的過程中草率的結束了，因該再讓幼兒看看自己的水瓶有沒有放對，再復習一下學過的知識。

?

顏色教案及反思篇十五

活動目標：

1、認識紅、黃、藍三種顏色。

2、學習把相同的顏色放在一起。

活動準備：

1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）。

2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

3、紅、黃、藍糖果若干。

活動過程：

一、做客。

1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時要說再見。

2、帶領幼兒來到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。

3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）。

1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。

教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；

“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；

“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。

三、送卡片回家。

1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。

2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導檢查幼兒幼兒活動）。

四、結束活動。

1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。

2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。

顏色教案及反思篇十六

1、認識紅黃綠，感受色彩美。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

【教案重點】。

認識紅黃綠，感受色彩美。

【教案難點】。

能找到對應顏色。

感受色彩的美麗。

【教案過程】。

一、引出活動教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的的認識。

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2、游戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。

（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。

三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

顏色教案及反思篇十七

教學目標：

1學習詩歌，理解詩歌內容，體會作者的感情，

2認識本課10個生字，包括9個要求會寫的生字。

3理解體會詩歌意境，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情以及學生的創(chuàng)造力和想象力。

4正確、流利、有感情地背誦詩歌。

教學重點,難點:。

1,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,對理想的追求.

2,仿照本詩寫一段詩.

教學準備：生詞卡片。

課時安排：3課時。

教學設計：

第一課時。

一、激趣引入，初讀課文。

二、分組自學，初步感知。

1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。

2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，解決。

二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?

四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

3、在小組長的帶領下，學生自學課文。(教師巡回指導)。

4、檢查自學情況。

(1)(板書生字)在自學生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們?重點指導威、蔚、武三字的筆畫。

學生交流學習。

(2)出示保和寶學生區(qū)別。師引導學生認真區(qū)別其不同用法。

三、再讀課文，體會意境。

1、指名分小節(jié)讀文，其他同學邊聽邊想象。

2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。

四、完成語文天地的日積月累。

抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪。

第二課時。

一、回顧課文，積累詞語。

1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

2、說出自己積累的有關顏色的詞語。

二、精品細讀，體會感情。

1、學生自主探究三小節(jié)的寫法。

2、引導學生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的`追求。

3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

三、指導學生有感情地朗讀詩歌。

四、布置作業(yè)：

1、完成語文天地找一找描寫顏色的詞語：紅()。

師重點指導學生運用聯(lián)想理解詞語(金鑰匙)。

2、請仿照詩歌再編一段。

第三課時。

一、展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。

1、小組內展示，評出最好的作品。

2、全班交流優(yōu)秀作品。

3、教師指導學生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。

二、讀一讀，背一背。

1、生自讀，解決不認識的生字。

2、標畫出詩中描寫顏色的詞。

3、說一說自己所想象到的畫面。

三、課后延伸。

收集有關描寫顏色的古詩。

四·布置作業(yè)。

五·自問自答。

顏色教案及反思篇十八

上周三我給中一班的小朋友上了主題活動《顏色抱一抱》，課前我準備了紅、黃、藍三種水粉顏料，當小朋友看到三種鮮艷的顏色時，小朋友們就已經感到很興奮了。我出示紅、黃、藍三個顏色寶寶，以它們三個顏色寶寶要上幼兒園了作為引導，三個顏色寶寶是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發(fā)生神奇的變化。

說到這里時，小朋友都睜大眼睛看著這三種顏色寶寶，看著它們會發(fā)生什么？當我問到：紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化時，李欣童小朋友說：“老師，這兩種顏色混在一起變很漂亮了！”、高承卓小朋友說：“老師，說不定這兩種顏色混在一起就變黑色了”。我為了讓小朋友得到滿足，進行了試驗?！靶∨笥褌冮]上小眼睛，我數(shù)到一、二、三時你們可以看了！”，我迅速把紅色和黃色混在了一起，當幼兒睜開眼睛看時，看到的是橙色了，有小朋友在那邊大叫，啊，變桔子色了，好漂亮哦！我說是的，變橘黃色了。大家都說很漂亮，還想讓我再變。我讓小朋友再進行了猜測：紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？當我進行測驗時，小朋友都目不轉睛地看著我手上的顏色寶寶。他們感到很新鮮，很奇怪。我還讓小朋友們自己進行了調制，小朋友們都很感興趣。還讓小朋友介紹了自己的發(fā)現(xiàn)，展示了調制顏色的.結果。

我對小朋友的表述進行了總結和梳理，同時用色塊直觀地呈現(xiàn)：紅色+黃色=橙色，紅色+藍色=紫色，黃色+藍色=綠色。中一班的小朋友基本上能說出這些顏色的變化。順利地達成了主題活動《顏色抱一抱》這個目標。

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