通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷提高自己的能力和水平。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，使讀者能夠一目了然、易于理解。%20那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？
說說好習(xí)慣學(xué)生篇一
一、活動目標(biāo)：
2、認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。
3、感受成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。
二、活動形式：綜合表演。
活動準(zhǔn)備：
1、搜集相關(guān)知識，整理相關(guān)資料。
2、排練節(jié)目。
3、布置會場。
三、活動過程：
（一）、導(dǎo)入。
甲：尊敬的老師。
乙：親愛的同學(xué)。
合：大家好！
甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。
乙：因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸。
甲：我們有幸走進了幸福的校園。
乙：我們有幸踏進了知識的殿堂。
甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。
乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學(xué)。
甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時，同學(xué)你做的好嗎？
乙：當(dāng)你面對父母、老師、伙伴時，同學(xué)你做的好嗎？
合：五（2）班以《好習(xí)慣促成長》主題班會現(xiàn)在開始！
（二）、具體過程：
1、猜一猜。
甲：我不是你的影子，但我和你最親密。
乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。
甲：對成功的人來說，我是功臣。
乙：對失敗的人來說，我是壞蛋。
甲：我到底是誰？
全班齊：我就是習(xí)慣。
2、習(xí)慣的定義。
乙：那你們知道什么是習(xí)慣嗎？之前我們各小隊已經(jīng)討論過了。
甲：下面請各小隊派一名代表匯報。
生1：我來告訴大家，我們通過查閱新華字典，知道了習(xí)慣就是在長期的生活實踐中逐漸養(yǎng)成的行為，如，每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種習(xí)慣。
乙：講得真好！
生2：我認(rèn)為習(xí)慣是一種無意識的行為。如，我寫作業(yè)時總愛趴在桌子上，有時自己也想改，可總是管不住自己。
乙：說得真不錯！
生3：我認(rèn)為習(xí)慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。
甲：說得對極了！
3、說一說：好習(xí)慣。
生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。
甲：這是對的，它是愛勞動的好習(xí)慣。
生2：我一有空就看課外書。
乙：這是對的，它是愛讀書的好習(xí)慣。
生3：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。
甲：這是對的，它是愛運動的好習(xí)慣。
生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。
乙：這是對的，它是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
全體：對。
甲：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。
乙：堅持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強。
4、說一說：壞習(xí)慣。
甲：那你有哪些壞習(xí)慣呢？
生1：我早上不愛起床。
生2：我上課時愛做小動作。
生3：我課間愛與同學(xué)打鬧。
生4：我遇到困難就退縮。
甲：這些壞習(xí)慣都是錯的，它對我們自己和整個集體有很大的危害呢。
乙：是啊，在我們身邊就有習(xí)慣不好的同學(xué)。
甲：對！首先，我們要讓他認(rèn)識到壞習(xí)慣的危害。
5、快板表演。
乙：下面我們一起來欣賞第一小隊的快板表演：《壞習(xí)慣危害大》。
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：是啊，習(xí)慣也有好壞之分。好習(xí)慣是對的，它就像是我們的好朋友，讓我們引以為榮，而壞習(xí)慣是錯的，它好像是我們的壞朋友，會影響我們的一生。
6、聽故事。
乙：下面請聽第二小隊的故事。
我是一個比較調(diào)皮的學(xué)生，但是呢，我的學(xué)習(xí)還是不錯的。只是不知道從什么時候有了壞習(xí)慣。怎么說呢？就是在寫字的時候，不是身子歪，就是本子斜。字，自然也就寫的不好看了。要知道，一個人的好習(xí)慣會受用終身；如果有了壞習(xí)慣，就要努力改正。當(dāng)然是很難改的。我在家里寫作業(yè)的時候，心里總是想：坐正;要把字寫好，可是不知什么時候又斜了身子。爸爸和媽媽看見我歪著身子寫字的時候，總是拍拍我說，坐正，要不以后成羅鍋了怎么辦。不過，過不了一會兒，我就又歪著身子寫字了。我也想該掉這個壞習(xí)慣，可是一直改不了。直到有一天，我去了奶奶家，才真正的下定了決心，一定要把這個壞習(xí)慣改掉。那是我在放假的時候的事了。有一天，我去奶奶家寫作業(yè)。奶奶看見我字寫的不好，就說我，種莊稼還要有個樣呢？如果種的莊稼向你寫的字一樣。那還不成了荒地了。明天我?guī)闳サ乩锟纯?。?dāng)時，我聽了還滿不在乎的呢。寫字和重莊稼分明是兩回事，怎么能相提并論呢？明天，奶奶真的帶我到了地里。我到了地里，不禁驚訝了起來。莊稼一塊是一塊，大小適宜。一行是一行的。而且還都那么整齊。這么大的地怎么管理的這樣的好呢？我不禁自問。想到這里，我不禁臉紅了起來。我也下定決心一定要改掉斜著寫字的壞習(xí)慣。雖然開始的一段時間我還是會時不時的斜著寫字，但我時刻記著那片整齊的莊稼地，不斷提醒自己，慢慢的我終于不再斜著寫字了，我的字也寫得漂亮多了。所以只要有恒心和毅力，壞習(xí)慣總是可以改掉的'。
甲：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習(xí)慣成就大未來，壞習(xí)慣錯失好機會。
乙：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。
甲:精美源于細節(jié)，細節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事。
乙：大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以讓我們在細節(jié)處多下功夫吧！
7、看一看、想一想。
乙：讓我們各個小隊比一比，同學(xué)們可以在接下來的搶答中展示你的風(fēng)采！
（表演學(xué)生在校生活片段，學(xué)生搶答）。
甲：情景一。
課后，有的同學(xué)在走廊里玩。他們這樣做對嗎？
乙：情景二。
做值日的時候，有的同學(xué)認(rèn)真打掃。他們這樣做對嗎？
甲：情景三。
做作業(yè)的時候，有的同學(xué)的姿勢很端正。他們這樣做對嗎？
乙：情景四。
上課時，有的同學(xué)在做小動作。他們這樣做對嗎？
甲：情景五。
下課時，有的同學(xué)自覺關(guān)燈。他們這樣做對嗎？
乙：情景六。
早上，有的同學(xué)上學(xué)遲到。他們這樣做對嗎？
甲：情景七。
遇到問題時，同學(xué)之間互相幫助，他們這樣做對嗎？
8、集體交流。
乙：同學(xué)們說的真好，好習(xí)慣需要培養(yǎng)，壞習(xí)慣需要改正，想一想，我們班哪些同學(xué)的好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在讓我們來交流一下。
9、頒獎。
甲：這些好習(xí)慣都是對的，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這些養(yǎng)成了好習(xí)慣的同學(xué)上場！他們就是我們班的好習(xí)慣明星！現(xiàn)在請中隊長為他們每個人都佩戴一顆好習(xí)慣星，（頒獎曲）讓我們以熱烈的掌聲對他們表示祝賀！也希望其他同學(xué)都能向他們學(xué)習(xí)！養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的少先隊員。
10、記者采訪。
這時上來一位小記者出來拍照，之后進行采訪。
小記者：大家好！我是五（2）班的小記者我叫張杰宇，我現(xiàn)在在五（2）班《好習(xí)慣，促成長》主題班會的現(xiàn)場為大家報道。我來給大家照張照片吧！請大家笑一下！
小記者：我想采訪一下你可以嗎？
隊員1：好的。
小記者：能被評為班級的首批好習(xí)慣明星，你此時此刻的心情怎樣？
隊員1:我現(xiàn)在的心情非常的高興，也為自己能評上好習(xí)慣明星而感到光榮。
小記者：那么你有什么話要對我們?nèi)w同學(xué)說呢？
隊員1:我想告訴同學(xué)們，好習(xí)慣其實就在我們身邊，只要我們做事時嚴(yán)格要求自己，并且堅持不懈，就一定能養(yǎng)成好習(xí)慣的，相信自己，下一個好習(xí)慣明星就是你！
小記者：謝謝你！
小記者：我相信五（2）班的隊員們一定能夠克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，使五（2）中隊成為一個優(yōu)秀的班集體！
11、舞蹈欣賞。
甲：擁有壞習(xí)慣是可恥的，擁有好習(xí)慣是光榮的，希望同學(xué)們能擁有好習(xí)慣，遠離壞習(xí)慣！我們班的黃云霞同學(xué)每逢藝術(shù)節(jié)都會自覺排練舞蹈，這個好習(xí)慣她已保持好幾年了，下面我們大家一起來欣賞她帶給我們的舞蹈。
12、兒歌。
乙：是??！好習(xí)慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。作為學(xué)生我們就應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面讓我們一起欣賞第三小隊的《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。
2)、早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；
3）、見同學(xué)，問聲好，團結(jié)友愛講禮貌；
4）、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；
5）、課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；
6）、勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
7）、做筆記，細整理，積少成多知識廣；
3）、寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
8）、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；
9）、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；
10）、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強奮進有活力。
合：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，遠志博學(xué)數(shù)第一。
13、小結(jié)。
甲：讓我們嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從身邊做起。
乙：學(xué)會辨別對與錯，讓好的習(xí)慣永遠與我們做好朋友吧。
甲：同學(xué)們，看到了嗎？老師笑了，因為好習(xí)慣會在我們每個人的心里生根、發(fā)芽，下面請輔導(dǎo)員老師為我們講話！
（三）、結(jié)束。
1、班主任總結(jié)。
班主任老師：同學(xué)們，通過本次班會，我們都認(rèn)識到了：習(xí)慣時刻改變著我們的生活，良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。那么讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，老師相信今天一個好習(xí)慣，將會成就明日輝煌的你。孩子們，祝你成功！
2、宣布主題班會結(jié)束。
甲：閃亮的金星，燃燒的火炬。
乙：是我們少先隊員的錚錚鐵骨，勃勃生機。
甲：今天的努力，就是明天的序曲。
乙：讓我們共同奮進，拼搏進取。
甲：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀。
乙：能讓我們在高高的藍天上翱翔。
甲：好習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。
乙：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
甲：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)習(xí)規(guī)范守則。
乙：讓好習(xí)慣伴我們一路成長，受益終生。
合：為了我們的校園更美麗，班級更進步，現(xiàn)在就讓我們種下一個好習(xí)慣吧！
合：五（2）班以《好習(xí)慣，促成長》主題班會到此結(jié)束。
謝謝各位老師和同學(xué)！
說說好習(xí)慣學(xué)生篇二
1)周圍都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。
2)淚會風(fēng)干，傷會結(jié)痂。路很長，不要怕，我們終將獨自長大。
3)誰要求沒有缺點的朋友，誰就沒有朋友!
4)時間總有強大的力量，沒有什么傷痛是無法痊愈，沒有苦難是不能克服，沒有什么過去是過不去，除非你始終不想放開你自己。
5)不要勉強自己，明天沒什么特別!只是想你能完完全全陪我在你有時間我離開前。
6)三年同窗，共沐一片陽光;一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章?愿逝去的歲月，都化作美好的回憶。永留在心房。
7)在此向全體恨過我的的人，暗算過我的人，說聲對不起，如果對方有誠意的話，我愿意和你合作!
8)天黑了，就像天不會再亮了。
9)大學(xué)里有課樹叫高數(shù)，很多人都掛在上面。
10)我們贏得起，輸?shù)钠穑惺裁纯膳碌?
11)那個花季，我送朋友離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽雨飄起。
12)初三，人生的起跑線，我不能輸。面對初三的逝去，同學(xué)的分離，老師的分別，深深地情把我們聯(lián)在了一起。
13)相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。
14)幾個人用同樣鑰匙是打開同一扇門;幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
15)畢業(yè)季，我想拿著簽滿全班同學(xué)名字的畢業(yè)照，給一個大大的吻。
16)感情忽然獲得升華，猶如淘盡流沙后只剩下真金，我終于明白：歲月縱然將隨風(fēng)遠去，留下的真摯友誼卻將終生長憶。
17)相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結(jié)，未來幸福的開端。
18)在忙碌的生活中別忘了抽個時間，讓自己輕松一睛，永遠保持一顆年輕快樂的心。
19)獻上依依惜別的祝愿，愿福樂時該與你相伴。分離熔得友情更濃，重逢首將在那更燦爛的明天。
20)老師的最后一句話：你們再看看書吧，我再看看你們。
21)你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!
22)你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
23)愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。
24)最后一個夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。
25)命運讓我們相識相知，生活又使我們相分相離，就像月亮和星星，遙遠而又永在一起。
26)生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好!
27)畢業(yè)那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎?
28)有時候做人不需要太正經(jīng)，沒心沒肺活才能活著不累。
29)離別是暫時的，共度人生是永遠的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。
30)青春終結(jié)日到來的那天。聽說我們不曾落淚。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇三
當(dāng)然，我也有一個壞習(xí)慣，那就是愛咬鉛筆桿。有一天，我一直在咬鉛筆桿，同桌對我說：“鉛筆有毒的，不能咬的”。聽了同桌的話，我趕緊停下來，想想平時我們削鉛筆時的情景，鉛筆芯黑黑的把手都弄的很臟，原來那都是有毒的。我想我一定會改掉這個壞習(xí)慣。
在這里告訴同學(xué)們，只要有決心就一定能把壞習(xí)慣改掉，同學(xué)們一起努力吧！
說說好習(xí)慣學(xué)生篇四
這一兩年來，家人都說我改變了許多，其實，我并沒有特意追求改變。而是習(xí)慣了許多從前從不接納的事，改變了許多，自己也察覺不出。
有一天，我突發(fā)奇想，想問問自己習(xí)慣之前的感受，前思后想，也沒有想到什么原因。反倒是媽媽催促我漱口睡覺時，我想起了一件關(guān)于習(xí)慣的往事。
小學(xué)三年級的時候，那時我在睡覺之前從來都不刷牙，在媽媽的逼問下，總是硬著頭皮草草了事，“反正第二天早上要洗，為什么還要多此一舉呢？”尤其是那種席卷全身的困境在水中間一點一點趕走時的憤怒，還有清香的口氣從鼻間一直傳到了腳底時的厭倦，我真的很討厭刷牙漱口！
被媽媽逼著刷牙漱口的日子早已在她上晚班后結(jié)束了，一直到初一才欣然接受。
初一的時候，不知為什么學(xué)會主動刷牙漱口。并不是聽了哪個科學(xué)家研究的成果，而是這種討厭的情緒一點一點隨時間溜走了，當(dāng)我某一天拾起它時，漸漸地習(xí)慣了它的感受，習(xí)慣之后，才會發(fā)現(xiàn)當(dāng)初為什么討厭如此？——因為我們那種叛逆的情緒。
漸漸地我明白了，習(xí)慣前后的區(qū)別在于自己的心態(tài)，就像一個只是離開道路的人一樣，真正的道路就在身邊，卻不敢嘗試，坐以待斃。生活中有許許多多像刷牙漱口一樣的小事等待我們習(xí)慣，我們突破心中的障礙，收獲得卻是不一樣的明天。
曾經(jīng)有一首歌詞唱響大江南北：“遇到一個人然后生命全改變。”在我看來，我卻給了它新的含義。遇見的人或事都可以改變每個人的一生，世間的每一件事物的發(fā)生都不是偶然，當(dāng)一個生命逝去，就會有新的生命替補，而正是無情的改變賦予了人的感受，就成為了一個影響力的事件，就有了價值，而他的價值在于改變?nèi)说南敕ǎ屓藗兞?xí)慣更多的事物，就連遇見一個人這樣普通的事情一樣，人的感情卻賦予了它不同的價值。心態(tài)，感情，想法之間存在一種微妙的聯(lián)系，而它們卻一直改變著一個人。
改變了，就是自己的習(xí)慣了，我想，我會在未來收獲更多。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇五
1.學(xué)不進去、玩不痛快、睡不踏實、吃的還特多。
2.別以為你上課發(fā)短信我不知道,有誰會對著褲襠傻笑。
3.學(xué)校廣播，下課了，老師：你們辛苦了，上課了，同學(xué)們，你們又要受苦了。
4.班主任是什么：就是一個破壞完你友情再破壞你愛情還不放過你親情的人。
5.老師給我得多少分，我祝老師活多少歲。一點點語錄網(wǎng)。
6.老師的經(jīng)典謊話：無論好學(xué)生還是差學(xué)生，我都一視同仁。
7.學(xué)校留個劉海都找家長，成績上不去還賴我發(fā)型了？
8.語文考完了，我哭了，數(shù)學(xué)考完了，我發(fā)現(xiàn)我哭早了。
9.誰還記得在學(xué)校時，那句經(jīng)典的話，你給我等著，放學(xué)堵你。
10.考試作文主題是什么是勇氣，我交卷子，作文只有五個字，這就是勇氣。
11.既然不讓談戀愛，干脆也別發(fā)校服了，省的別人說是情侶裝。
12.一場英語聽力下來，唯一能聽懂得就是開始得那幾句中文。
13.你聽、或者不聽課、老師就在那里、不下課不走。
14.看著班主任的臉，讓我有種休學(xué)的沖動，談何學(xué)習(xí)？
15.我最討厭的就是參考答案上的“略”字。
16.小時候畫在手上的表沒有動，卻帶走了我們最好的時光。
17.走到考場全崩潰，見到卷子全流淚。背的東西全不考，考的東西全不會。
18.上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲，我不出聲，下聯(lián)：家事國事天下事，關(guān)你屁事。橫批：一邊玩去。
19.每次考完試我都安慰自己“沒關(guān)系、重在參與嘛。”
20.不知道為什么，總覺得上課吃的東西比平時的好吃的多。
21.考試是浮云，考完就成烏云。
22.還記得小時候一手拿著辣條，一手拿著一兩毛的'水，吃的津津有味。
23.考試測得不是成績，而是中國移動的信號。
24.斥責(zé)：你今天為什么遲到？(本文來自一點點語錄網(wǎng))淡定的回答：我的床老了，需要人照顧。
25.美國女神嘛，這手拿著火炬，這手拿著書，這是告訴我們停電也要學(xué)習(xí)。
26.原來在學(xué)校沒有喜歡的人，上學(xué)真的沒有一點動力。
27.班級有時候很吵，但那么一瞬間，突然詭異的安靜了幾秒，你們有過嗎？
28.小時候媽媽和藹的對我說：乖孩子，學(xué)會了這個本領(lǐng)啊，你就一輩子都餓不死了，于是媽媽教了我吃飯。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇六
剛放假的我，不想白白浪費寒假的優(yōu)美韶光，就托高中老師幫我在市里覓得一個練習(xí)單元。
總體來說，在報社練習(xí)，很得當(dāng)我的專業(yè)。但是我卻不得不辦理一個很現(xiàn)實的題目——留宿，我家距市里較遠，回家住不切現(xiàn)實，故而我得在市內(nèi)尋住處。我有兩個選取，要么去我大姨家或姑姑家住，要么租屋子住。本來我是想租屋子住的，但是房租有點貴，以是我就接洽大姨，扣問是否能夠住，聽到姨支支吾吾的答復(fù)，我就開始悔恨了，但是姨外貌上照舊說能夠的。
以是，我照舊去住了。沒想到，第一天，他們就讓我明白了什么是俯仰由人的無奈。時隔半年沒見，姨家卻是沒什么大變革，姐姐仍舊是那么喜好貧苦別人，姨夫照舊一副高冷姿態(tài)，侄子照舊愛鬧騰，姐夫仍舊風(fēng)俗性緘默平靜，而姨則喜好訴苦。
那天，剛到姨家，姐姐就讓我?guī)兔k事，實在我倒也樂意，終究我不克不及白吃白喝，理應(yīng)做些事變。但是沒過多久，侄子就來搗亂，效果害的.姐姐作業(yè)的簿本弄壞了。姐姐什么都不問，就責(zé)怪我，差點把我弄哭了，侄子在一邊笑，還說我沒用。我慰藉本身，只要忍一忍就會已往的，在這個家，我明白侄子的職位地方最高，冒犯了這尊大佛，我以后的日子會如水火倒懸般痛楚。
夜里，擦干眼淚，我淺淺的入眠。接下來的幾天，為了淘汰貧苦，我都呆在報社，業(yè)余就到圖書館，也不去姨家用飯。除了睡覺的時間，我險些都不在姨家，我以為如許就能夠掙脫一些不須要的貧苦，但是侄子照舊不愿放過我。
昨日，我在姨家入住的第8天，侄子和我的抵牾到達了白熱化，我曾一度猜疑是不是姨他們默許了侄子的這統(tǒng)統(tǒng)舉動。
昨晚，姐姐讓侄子拿著單詞本，跟我學(xué)英語。侄子踢開房門，把單詞本扔在地上，要我教他學(xué)英語?？僧?dāng)我撿起單詞本，教他的時間，他卻朝我扔工具，基礎(chǔ)無心學(xué)英語，我躲過他的扔物，他就在地上打滾，待我去扶他的時間，他脫了我的鞋子咬我的腳，我一抬腿，膝蓋遇到了他的頭，他就撕心裂肺的哭起來。
這時，百口總發(fā)動來責(zé)怪我，我只管即便克制心中的肝火，聽?wèi){他們求全譴責(zé)。過了一會，他們都到客堂，房間里只剩我一個的時間，我撥通了姑姑的德律風(fēng)，試圖向姑姑告急，可姑姑卻讓我更心寒，言語間我發(fā)明她對我，有種唯恐避之不及的覺得。我心寒的掛了德律風(fēng)，一小我私家悲哀落淚，又一次覺得天地之大，沒有我的立足之處。
和摯友們通宵長談，他們都勸我快點搬離姨家。要不租屋子住，要不就回家。實在，我明白也不克不及怪姨他們，終究隨著媽媽的離世，我們之間的親戚干系也走到了止境，媽媽活著干系就一樣通常，媽媽也受了他們不少的委曲，現(xiàn)此刻物是人非，我也該蘇醒，是時間堵截統(tǒng)統(tǒng)。
夜里，我夢魘了。夢見了媽媽，她在哭，在責(zé)怪我，說我不該該在留在那邊；報社也遲遲不給我開練習(xí)證明，我就不停忍受著這非人的生存。
不停都這么卑微的存在，以至于我連輔導(dǎo)侄子的資格都沒有。還任由他對我指手畫腳，內(nèi)心的委曲只有閨蜜能懂。忽然也秒懂生辰八字上說的，“一生六親無靠”。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇七
要說這個習(xí)慣啊，還得從很久很久以前說起，那是公元20xx年開始發(fā)生的。
話說公元20xx年我已經(jīng)上三年級了，我自以為學(xué)富五車。便開始讓爸爸給我買書。爸爸一看我愛讀書，當(dāng)然愿意啦，馬上買了什么《格林童話》，《安迪生童話》，《成語故事》……讓我看?？晌叶反蟮淖植蛔R一籮筐，剛開始挺感興趣。后來就不拿么好了。
我便每天讀書，有些字我不認(rèn)識，就讀“半個字”。比如，像“簇”字，我就讀成“族”字。而且，晚上睡覺時我也讀，一直讀到深夜。你肯定會說，這好事呀?？墒俏沂撬x，而且我怕影響爸爸媽媽睡覺，就把小燈的燈光開的很微弱，眼睛看的直冒眼淚，就用手一擦。第二天早上上學(xué)時眼睛感到很疲勞，睜不開眼。那個難受啊，爸爸媽媽曾多次開“批斗大會”可對我來說無所謂，我仍然我行我素。
終于有一天，我被媽媽領(lǐng)著去看醫(yī)生。醫(yī)生說我看書姿勢不好，眼睛一直處于疲勞狀態(tài)。于是，在媽媽的再三勸說下，我停止了看書，先休息一下。媽媽還說要不是及時看醫(yī)生，你小子將來……不，現(xiàn)在就成“四眼蛇”呢。我只好任憑媽媽“擺布”和“折磨”。
直道現(xiàn)在，我看書還是老樣子：躺下—開燈—看書。我也想改掉壞毛病，可……。
你們說說我該咋辦呀!
說說好習(xí)慣學(xué)生篇八
在1988年那75位諾貝爾獎的獲得者來到法國巴黎聚會，記者采訪學(xué)者：“請問你在哪所大學(xué)，哪所實驗室學(xué)到了你認(rèn)為一生中最寶貴的東西？”學(xué)者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯誤要改正，學(xué)習(xí)上多思考，多動腦，多觀察大自然，從根本上說我們學(xué)到的就這些?！?/p>
習(xí)慣其實是一把雙刃劍。好習(xí)慣可以讓人駕馭生命之舟到達成功的彼岸。壞習(xí)慣是污染人生乃至社會的病源，是對生命的浪費，要想有美好的人生，就要養(yǎng)成好習(xí)慣，祛除壞習(xí)慣。
怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？聽長輩和書籍的指導(dǎo)訓(xùn)練，自己要有耐心和毅力，要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”要知道“冰凍三尺非一日之寒”切忌“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。只有這樣才能有良好的品質(zhì)，因為習(xí)慣成自然，需要耐性和時間。
就行為習(xí)慣而言，要做到：非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿說、非禮勿動。有一個公司招聘員工，應(yīng)聘者一路過五關(guān)斬六將，最后還剩下十幾人，老板說：“我去接一個電話?！比缓笏搅艘粋€監(jiān)控廳看他們，他們沒有一個坐在那里老老實實的，不是說話就是站起來到處走動，老板回到了那里說：“你們行為習(xí)慣太差了，都回去吧！”一個不良的習(xí)慣讓機遇與自己擦肩而過。
就學(xué)習(xí)而言，要做到：課前要預(yù)習(xí)功課、課堂是要認(rèn)真聽講、課后要總結(jié)復(fù)習(xí)……。
著名哲學(xué)家威廉·詹姆士曾說過“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運，讓好習(xí)慣伴隨我們每一天吧！
說說好習(xí)慣學(xué)生篇九
人說品茶的過程也是一種陶冶人性情的過程，更是學(xué)會的過程。
起初我討厭喝那種被茶葉浸泡過的茶，覺得喝茶就是一種煎熬。說解渴吧，它又不如白開水解渴，說好喝吧，他又不如飲料美味；說是提神吧，他又不如咖啡來的有效為榮，在我心中一物是處，設(shè)置可以說我打心底抗拒它。
對茶的改觀源于那次去拜訪叔叔。叔叔是做茶葉生意的，對茶特有研究，他說我心浮氣躁就多喝茶來緩和我這急躁的性情。說著，他便替我泡了杯茶，我礙不住面子便端起杯子輕輕啜了一口，茶含著一種清新的香氣，出入口時，舌尖有點澀澀的感覺味道微微泛苦，但當(dāng)它慢慢滑過舌苔后卻有一種令人心曠神怡、摒棄一切雜念、心如止水般的感受，待到茶漸漸流入咽喉后，我似乎變得溫和多了，一種沁人心脾的感覺油然而生，口中還殘留著茶香的味道。回家前，便從叔叔那拿回了一餅普洱茶。
喝完茶后，茶似乎不那么令人討厭、一無是處了，我開始喜歡上了茶，茶成了我偏愛的飲品之一。
漸漸習(xí)慣了喝茶，也漸漸愛上了茶，我總愛泡上一杯茶，走向庭院，坐在舒服的竹藤椅上，慢慢啜上一口，享受著午后那寧靜的氛圍、溫暖的陽光，感受著和煦的春風(fēng)輕拂過臉頰的味道，實在是一種人生的享受。
也許喝茶真的能改變?nèi)说男郧榘?，我的發(fā)現(xiàn)自己悄悄地在發(fā)生著改變，在生活中一向毛毛躁躁、急于求成的我，現(xiàn)在卻能漫步在生活的道路上怡然自得。
習(xí)慣以后，我領(lǐng)悟到了人是為什么而活著，人怎么活著。
最初的不習(xí)慣早已不見，留下的是習(xí)慣后的收獲。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十
“百里不同風(fēng)，千里不同俗”不同的民族，不同的風(fēng)情，不一樣的風(fēng)俗造就了，來自不一樣的節(jié)日風(fēng)俗，今天我就帶大家領(lǐng)略一下苗族風(fēng)土人情。
苗族主要聚居于貴州省東南部，廣西大苗山等交接地帶。
苗族十分注重禮儀?？腿藖碓L，必殺雞宰鴨盛情款待，若是遠到來的貴客，苗族習(xí)慣先請客人飲牛角酒。吃雞時，雞頭要敬給客人中的長者，雞腿要賜給年紀(jì)最小的客人；如客人酒量小，不喜歡吃肥肉，可以說明情況，主人不勉強，但是不吃，苗族講究真情實意，非常熱情。
主人路遇客人不搶走一步，不走在前面；交談中用敬語稱呼；迎客要穿節(jié)日服裝；對客人要到塞外擺酒迎候；客人到家門，男主人要叫門，告知在家的女主人；女主人要唱歌開門迎客；在客人面前，女主人yaoxiangeikr不等高樓，宴會上以雞、鴨佳肴，以心，肝為貴，要先給客人或長者,客人則分給眾人享用，次序是先長后幼?？腿瞬灰Q主人“苗子”他們喜自稱“蒙”。
有的地方還有分雞心的習(xí)俗，即有家里年紀(jì)最大的主人用筷子把雞心或者鴨心拈給客人，但客人不能自己吃掉，必須把雞心平分給在坐的老人。
苗族人確實尊老愛幼，真情實意，熱情好客，非常注重禮儀。
花，是個多民族國家，五十六個民族圍成的一朵花，不同民族的風(fēng)俗，不一樣的色彩。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十一
在數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中，教師的講授、提問，學(xué)生在聽課中對問題的回答與質(zhì)疑，課外教學(xué)活動中學(xué)生之間的問題探討等等都是通過“說”進行交流的。眾所周知，教學(xué)交流對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。學(xué)生通過對某些問題進行討論，談?wù)撍麄兊南敕ǎ梢灾噩F(xiàn)思維，表達自己的數(shù)學(xué)思想，聆聽他人的意見，這將有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力是數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題
教師在課堂上給學(xué)生10-15min自學(xué)時間，列出自學(xué)要求。例如，要求：閱讀書xx頁，自學(xué)xx定理后完成課后習(xí)題，用時15min，提出問題，用激勵性的語言，鼓舞學(xué)生參與到課堂，初步完成數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知過程。學(xué)生在上述自我學(xué)習(xí)過程中，肯定會遇到不少問題，教師要鼓勵學(xué)生提出問題，學(xué)生提出的問題可能會比較尖刻、或顯得過于淺顯，教師都要認(rèn)真對待。對于一個學(xué)生的問題，可個別給予回答；對于多數(shù)學(xué)生的問題，集中給學(xué)生講解，或者教師提出共性問題，讓學(xué)生分組討論。教師應(yīng)把求知得到權(quán)利還給學(xué)生，不斷給學(xué)生創(chuàng)造民主的氛圍，不斷激勵學(xué)生多問，使課堂學(xué)習(xí)過程充滿探索、解惑、求知的氣氛。
2、提出合理、有意義的數(shù)學(xué)問題
在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計問題情境，并把握好提問的時機和方式。為了促使學(xué)生主動參與教學(xué)，設(shè)計問題應(yīng)著眼以下兩點：
（1）問題情境的設(shè)計應(yīng)能吸引學(xué)生；
（2）所提問題要形成層次，能引導(dǎo)學(xué)生向交流的縱深發(fā)展，促進學(xué)生思考，與他人討論交流。
在師生討論問題中，學(xué)生對問題的回答有時欠妥、有時不正確，作為老師要包容，要有耐心，要用鼓勵、信任的目光關(guān)注他。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生相互促進，師生心靈默契和情感的和諧共鳴在課堂上能形成較強的情感效應(yīng)，有效提高課堂效率。因此，教師應(yīng)積極主動的創(chuàng)設(shè)良好的課堂情感效應(yīng)。
首先，教師要給學(xué)生一份愛心，賦予學(xué)生一種真實的情感，擅于理解學(xué)生。情感在交流中能起到潤滑的作用，能彌合師生間的分歧與隔閡。教師不但要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生感受到這份愛。
其次，教師要賞識、認(rèn)同每個學(xué)生?？释J(rèn)同、渴望賞識是每個人深層的精神需要，特別是對學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛，了解學(xué)習(xí)困難的原因，對癥下藥，盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用激勵性的語言去肯定他們，是實際行動去幫助他們。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生請教問題時，教師要耐心詳細講解，不要有厭煩情緒；如果學(xué)生問的問題過于復(fù)雜，教師就要根據(jù)習(xí)題特點層層引導(dǎo)，多讓學(xué)生動腦。最后，由學(xué)生自己得出問題答案；如果是簡單的問題，教師就要先拋開此題講一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識，再解決問題。此時，教師一定要抓住時機，肯定學(xué)生的智慧，同時，指出今后只要多下些功夫，成績就會上去。
最后，教師本身要有智慧，一個品質(zhì)高尚、學(xué)識淵博的教師，學(xué)生才能信服他、親近他，并愿意和他交往，產(chǎn)生情感的交融與共鳴。
例如，在上習(xí)題課時，對于簡單習(xí)題或一題多解的題目，充分讓學(xué)生討論并講解，或到黑板進行板演。當(dāng)遇到難題時，學(xué)生可以自由組合成小組針對不同解題方法的對錯、優(yōu)劣進行討論。這種平等研討的課堂氣氛，促進了學(xué)生語言表達能力。
除常規(guī)作業(yè)外，教師可布置一些開放性、研究性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生合作探討。當(dāng)他們和教師探討或請教于教師時，要鼓勵他們勇敢的表達自己的思路，而不是僅僅給出方法或答案。促使學(xué)生樂于與教師進行討論。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十二
尊敬的老師、叔叔阿姨們：
大家晚上好！
我是五（5）班的梁樺，很榮幸能和大家分享我平時的行為習(xí)慣。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士曾說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”由此可見，良好習(xí)慣是多么重要?。?/p>
因為我每一天都能按時按要求完成所有作業(yè)，所以從沒上過黑名單，我要感謝我的媽媽，是她教導(dǎo)我對任何事情都要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。原來我也經(jīng)常丟三落四，有一次上課我忘記帶語文書了，就打電話叫媽媽送來學(xué)校，媽媽送來后嚴(yán)肅對我說：“如果你是戰(zhàn)士，書就是你的武器，戰(zhàn)士上戰(zhàn)場連武器都不帶的話就等于去送死，你記好，如果還有下次，我是不會幫你送的?！苯?jīng)過了這次事件，我收拾書包時就常常想著還有什么沒帶，還有什么沒做好，就變得細心了。我們作為小學(xué)生，對學(xué)習(xí)就要有責(zé)任感，上課要認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)才對得起老師的辛勤培育，也才對得起家長的殷切期待！現(xiàn)在，我習(xí)慣把作業(yè)仔細工整的寫好，一項一項的讓媽媽檢查簽字，媽媽就算再忙，她都會幫我檢查作業(yè)。就這樣，每天每天的認(rèn)真做作業(yè)，讓我養(yǎng)成了對事情負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
我寫字有點慢，因為我想認(rèn)真的寫好它，媽媽說寫字可以影響到一個人的生活習(xí)慣，從小隨隨便便寫，長大了就隨隨便便工作。有人覺得看學(xué)生的字基本和學(xué)生的性情、習(xí)慣是一致的，我們可以通過好好寫字來培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細心、一絲不茍這樣的好習(xí)慣，我們以后要寫字的時間還很長很長，所以現(xiàn)在就該端正態(tài)度，認(rèn)真寫字。
我們就像小樹苗，如果知識是肥料的話，我覺得好習(xí)慣就是一種扶正我們的力量，有好習(xí)慣我們才能長成筆直向上的大樹！我希望我們自身的好習(xí)慣，能幫助我們成長為有責(zé)任感、善于學(xué)習(xí)、與人為善的好孩子。謝謝大家。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十三
養(yǎng)成好習(xí)慣，我們就能在生活中更加得心應(yīng)手。我們先去看看人家寫的習(xí)慣隨筆吧。下面是本站小編精心為你整理學(xué)生隨筆習(xí)慣，希望你喜歡。
生活中，大家的壞習(xí)慣肯定有不少吧!我也是，比如:愛玩游戲機，上課開小差，粗心……想必這些習(xí)慣許多人也有吧!而且這些壞習(xí)慣給我很大的壞處，也給了我很大的好處。
先說說游戲吧!正因為我學(xué)會了玩游戲，上課都不專心了?；丶乙仓皇窍胫趺礃硬拍荜J過這關(guān)，所以我的作業(yè)常常沒完成，成績當(dāng)然是急速下降咯!期末考試考不好后我就很灰心，我這才發(fā)現(xiàn)要努力，要不是玩游戲我怎么會知道怎么努力呢?”
上課開小差是決不能寬容的，可是還是很多人上課還是開小差，就這樣老師漸漸冷落我了。當(dāng)我反應(yīng)過來老師卻不理我了當(dāng)沒看見我一樣，我舉手發(fā)言時老師總是叫別人不叫我，于是我暗暗下決心我一定要好好聽課讓老師不再冷落我了，要不是開小差我怎么會知道上課要注意聽講呢?”
粗心，會讓我們造成很大的影響，而我卻有著粗心這習(xí)慣。真是讓我太煩惱了，有一次考試，我因為粗心結(jié)果雖然得了99分但是如果我注意一下就會開100了真是很遺憾，因此我重來沒考過100分，我真的覺得很遺憾。如果要不是粗心我怎么會改掉這各壞習(xí)慣呢?”
這些壞習(xí)慣雖然給我?guī)砹藷赖疫€是很為能改掉這幾個壞習(xí)慣而高興!”
在我的生活中，習(xí)慣有很多。它給我的學(xué)習(xí)、生活帶來好處。當(dāng)然不好的習(xí)慣對我也帶來不少麻煩。
我很愛干凈講衛(wèi)生。不論在家里，還是在學(xué)校里只要發(fā)現(xiàn)哪里有臟物，我就不舒服。就會主動地去弄干凈，要不總是不順眼。有時發(fā)現(xiàn)桌椅不整齊，總會上前把它擺整齊。如果在家里發(fā)生這樣的事，媽媽總會說:“婷婷不要做了，你去做作業(yè)，我來做?！?/p>
我還是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。在班上，我是個班干部。大小事情少不了要我?guī)兔ψ?。凡是老師交待我的任?wù)，我從不拖拉、從不隨便，一定會把它完成得比較好為止。讓老師同學(xué)心里滿意。
要說壞習(xí)慣吧，有時會晚睡、不早起的壞習(xí)慣。每到星期六、星期天或假日休息時，我特別放松，總不喜歡像上學(xué)那樣早起，等媽媽要燒好午飯了，把我叫醒，我才起床。
我想:我希望我能發(fā)揚我的好習(xí)慣，改掉某些個不良習(xí)慣，利人利己。
提起筆，躊躇了好一會，不知如何寫我的父母。老實說，“父親、母親”在我的腦海中是一個較概念性的詞語，即使他們是這個世界上和我血緣最親的人。
我對父母的印象不深，不是因為我不孝，而是因為呆在一起的時間太少太短而已。父母親的學(xué)歷不高，他們僅僅是普通的工人，守著微薄的工資過日子。但父母苦自己都不會苦孩子的，于是他們在我很小的時候就把我送至外公外婆處生活，他們認(rèn)為我在外祖父母身邊可以受到更好的教育。外祖父母的生活條件好一些，能讓我上到好的學(xué)校。在我上小學(xué)之后，每到放寒暑假，媽媽會來接我回老家住。畢竟一年中只有兩個多月能在一起住。記得那時最讓難過的時候就是和父母分開的時候，常常會傷心難過好多天，一個人晚上睡覺時會偷偷的抹眼淚，但家里人從不會知道。隨著年齡的增長，我在和父母離別的那些日子中，也漸漸的，學(xué)會了忍耐和堅強，難過的天數(shù)也逐漸減少。直到現(xiàn)在，我一個人坐在火車上，當(dāng)火車駛出父母的城市時，我的思念也一并留在了那里。這種情感消失的速度快得連我都感到震驚。
我的父母的感情不深也不淡。我始終認(rèn)為這個世界最疼我，和我最親的人時外公外婆，而我的父親在我的記憶中是最遙遠的那個。我們一家人都不善于表達自己的情感，我不知道我的父親是不是，還是因為他不愛我，我從小時候就開始就結(jié)了。在外公這邊上學(xué)的日子里，我媽媽會不定期的打電話過來詢問我的學(xué)習(xí)、生活狀況，我每次打電話過去也都會問爸爸在不在，而父親要么懶得接，要么敷衍。四、五年了，他從來沒有主動打電話過來問我的境況如何。唯一一次他打來，只是問外公關(guān)于別的事情。從那以后，我徹底失望了。我再也沒有在媽媽打電話來的時候問爸爸在不在，我直接忽視了他，但我一點都不后悔，因為我覺得他并不在乎我。他總是一次又一次的讓我失望和難過，記得在我初中的時候，有好幾次我從老家坐火車回合肥，媽媽要上班，她不放心我一個人坐車，便要父親送我回合肥。父親的反應(yīng)讓我既憤怒又難過，他很堅定的賴在電腦桌前不肯送我。任媽媽怎么說都不干，說是不想動，走路太累了什么之類的，還有電腦游戲的任務(wù)會耽誤的。我好氣又好笑也很無奈，只好說那我一個人走吧。后來看媽媽真的生氣了，父親才妥協(xié)，我一路上都不怎么想搭理他，于是一路父女二人相對無言。
我的父親是一個很現(xiàn)實的人。他文化程度不高，但畢竟在社會上過了幾十年，生活經(jīng)驗是很豐富。他常常在飯桌上教我一些道理，很現(xiàn)實，甚至給人很市儈的感覺。我承認(rèn)，他說的那些是絕對實用的，但我已經(jīng)有了自己的想法了，他講的那些我已經(jīng)不能接受了。我的父親是一個很倔的人，有時候他和我的想法不同，因為他是長輩，我是不能否定長輩的任何話的。但同樣我也是個很倔的人，常常讓他氣得要抽我。我媽說我們父女倆都是牛脾氣，倔的很。我心里很是不屑，我到后來再也不愿和父親多講一句話，他講什么，我聽著，隨便應(yīng)著他。
我不覺得從小在外祖父母身邊生活成長就少些什么。我甚至可以說，別人有的品質(zhì)我有，別人沒有的那些好的品質(zhì)我也有。我沒有人格上的缺失，性格上的神經(jīng)質(zhì)。別人的父母出差在外一兩個月不在家，感覺不要活了一樣，我卻一點也不在乎。
有些事情習(xí)慣就好。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十四
暑假里，我姨姨家安了一個門鈴，“叮零叮零”聲音非常悅耳。
有一天，我到姨姨家里去玩。來到姨姨家門口，我輕輕地敲了敲門，門打開了，只有姐姐一個人在家，姐姐對我說：“以后要按門鈴哦！”說著，姐姐按了按門鈴，我點了點頭。
我和姐姐正在看電視，剛看了一會兒，外面響起了“咚咚咚”的敲門聲，姐姐以為家里來客人了，便去開門，誰知道開門一看，原來是爸爸，姐姐不禁問道：“爸爸，家里安了門鈴，為什么不用？”爸爸撓撓頭說：“呀，我敲門敲習(xí)慣了！”
姐姐剛剛坐下看電視，“咚咚咚”又是一陣敲門聲，我說：“我去開吧！”打開門一看，原來是姨姨，我趕緊說：“姨姨好！”我話音還沒落呢，姐姐似乎有些生氣了，大聲說：“媽媽，你怎么和爸爸一樣不用門鈴！”“哎呀，敲門敲了十幾年了，哪能說改就改呀！”姨姨笑嘻嘻地說。
姐姐想了一個辦法，用紅色瑩光筆在一張大大的白紙上寫著“請按門鈴”四個大字，她拿著膠水出了門把這溫馨提示紙粘在了門上，貼好以后，姐姐發(fā)現(xiàn)門被順手帶上了，便趕忙敲門：“媽媽，媽媽快開門呀！”姨姨打開門，看了看門上的四個鮮紅大字問：“為什么不按門鈴？”
姐姐也看了看那四個字，無可奈何地?fù)u了搖頭，我們便哈哈大笑起來。唉，真是習(xí)慣成自然呀！
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十五
今天，我在升國旗時，聽了主任在國旗下的講話，我才明白了這個道理。主任講了一所學(xué)校的一個班，班干部差不多都有了，可就是差一個班長，班長班長一班之長，一個班級里不可以一日無長呀！班長是這個班的.核心，沒有班長這怎么行呢？于是大家去問老師，老師回答，大家來自五湖四海各不相識怎么能吧重任放在某一人身上呢？于是，大家有的毛遂自薦，有的幫老師觀察。一天，一位老師跑進教室說：“不好了，著火了，大家快走?。 贝蠹衣犃?，馬上亂作一團，原來可容兩三人進出的門變得狹窄了。突然，一個聲音傳來：“大家排成兩排下去?！贝蠹覍ぢ暱慈?，原來是一個男生再喊。還真奇怪，大家聽了他的指揮，不一會就來到了樓下。說來也奇怪，整一個教學(xué)樓就他們一個班下來。這時老師來了，他說：“剛才是考驗誰能當(dāng)班長的考試，現(xiàn)在答案出來了?！崩蠋熣页隽四莻€男生，讓他當(dāng)了班長。并說，據(jù)我所知，在面臨突發(fā)事件的時候，是能突顯一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力的時候。（小學(xué)生作文）。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十六
習(xí)慣就是習(xí)慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。小編收集了關(guān)于小學(xué)生好習(xí)慣名言，歡迎閱讀。
1、“學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累，學(xué)習(xí)還要交學(xué)費，不如參加……”又一首新出爐的順口溜以每秒30萬米的速度飛快傳播。對我們來說，最討厭而又最重要的，便是學(xué)習(xí)。
2、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。
3、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
4、知之為知之，不知為不知，是知也。
5、在學(xué)習(xí)上不肯鉆研的人是不會提出問題的;在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會有所創(chuàng)新的。
6、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！撜Z?子罕。
7、海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?/p>
8、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
9、快樂無處不在，其實，小兔子已經(jīng)尋找到了屬于自己的快樂，可是當(dāng)她要與這份快樂告別的時候，快樂又離她而去?？鞓返臅r光永遠會留在記憶里，只要去回憶，去享受，去珍惜，快樂由自己操控。
11、治學(xué)有三大原則、廣見聞，多閱讀，勤實驗。
12、習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！s?凱恩斯。
13、好習(xí)慣會使人受益終身。
14、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！獊喞锸慷嗟?。
15、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金。
16、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁。
17、不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去?！勘葋啞?/p>
18、人喜歡習(xí)慣，因為造它的就是自己。——蕭伯納。
19、習(xí)慣的力量是巨大的。——西塞羅。
20、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了?！獖W古斯丁。
21、不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去?！勘葋啞?/p>
22、習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根。
23、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的'?！裢饧{。
24、習(xí)慣實際上已成為天性的一部分?！獊喞锸慷嗟隆?/p>
25、習(xí)慣比天性更頑固。——昆圖斯。
26、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。——愛比克泰德。
27、習(xí)慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。——高汀。
28、美德大多存在于良好的習(xí)慣中?！謇?/p>
29、習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服。——坎普滕的托馬斯。
30、習(xí)慣使社會階層自行分開，不相混雜?！?詹姆斯。
31、當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進取精神就會因此而喪失?！獮跫{穆諾。
32、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。愛默生。
33、起先是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。王爾德。
34、習(xí)慣就是習(xí)慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。馬克?吐溫。
35、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。亞里士多德。
36、壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。奧維德。
37、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。普勞圖斯。
38、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金。
39、習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！s?凱恩斯【美】。
40、好習(xí)慣會使人受益終身。
41、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——亞里士多德。
42、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金。
44、事實上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。——洛克。
45、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！獝勰?/p>
48、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！猘ristotle。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十七
星期五傍晚，我們都整理好書包準(zhǔn)備回家。這時，班主任走了進來，說兩個星期了，換一下座位。但放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響了，老師只好口頭上給我們安排了新的座位。最后老師叮囑我們道：“下星期一來，千萬別坐錯了??！”
可是，到了星期一，我剛到教室就直奔我原來的座位。旁邊的同學(xué)馬上說：“你的座位在那。”我這才反應(yīng)過來，我走錯了。
之后，我留意地觀察了一下同學(xué)來到教室后有沒有像我一樣走錯的。我一數(shù)，竟然有近三分之一的同學(xué)都走錯了。
事后，我想：這是什么原因呢？又想：老師講生活習(xí)慣的時候講到過。這就是所謂的習(xí)慣成自然吧！一個人有了一個習(xí)慣后就很難改掉，我們已經(jīng)在以前的位置上坐了兩個星期，對它已經(jīng)很熟悉了，也因此而換新座位時同學(xué)們都走錯了。
這件事，我從中悟到：習(xí)慣的力量是無窮而微妙的，它不像火車轉(zhuǎn)軌，“啪”讓你一下?lián)Q到另外一條道上，倒是更像慢性藥，日積月累，藥力慢慢發(fā)散，習(xí)慣后，藥性已經(jīng)滲入五臟六腑，人就好不自主跟著習(xí)慣走了。
然而，好習(xí)慣能使我們一輩子受用，而壞習(xí)慣則會一輩子受它的拖累。像我們學(xué)習(xí)語文，有些字寫錯，雖然自己注意到了，努力想把它改正，以后不再重錯，但還是要寫錯。再有我們有些同學(xué)的抽屜干凈，書簿放得整整齊齊。而有些同學(xué)抽屜里什么東西都有，又亂成一團。這些學(xué)生老師要其把抽屜整理好，這些同學(xué)雖然整理了，但過一時間又是原樣。這充分說明了好習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要。
一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。讓我們從小時候做起，從身邊小事做起，從平時的點點滴滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，迎接美好的明天！
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十八
親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
為了使我校的“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”不斷得到深入，促進校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，不斷提高隊員的素質(zhì)，今天，我們在這里舉行“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”起動儀式”，在此特向全校少先隊員發(fā)出如下倡議：
1、言行舉止文明。多使用文明禮貌用語，告別臟話，待人接物講禮儀。見到老師和客人主動打招呼。
2、尊敬師長，孝敬長輩，團結(jié)同學(xué)，事事能謙讓，處處講誠信。不打架、不罵人，不給別人起外號，遇到困難時要互相幫助。
3、上課鈴前小預(yù)備號響后，要立即回座位靜候老師上課，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
4、注意公共安全。不在走廊、操場、教室內(nèi)外追逐、奔跑、打鬧。
5、每天要按時到校，不遲到不早退，有事有病要請假，放學(xué)后，按時回家，不在路上小攤上逗留。
6、要認(rèn)真做好大課間活動，排隊做到快、靜、齊。
7、每位少先隊員要每天穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，保持手臉、衣物整潔。不亂扔紙屑、亂拋臟物，保持教室、樓道、操場等公共場所環(huán)境清潔。
8、節(jié)約用電、用水，杜絕“長明燈”、“長流水”。
9、上課積極思維，大膽發(fā)言；做作業(yè)時，要保持本子整潔，字跡端正。
10、要積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。
同學(xué)們，今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來！親愛的小伙伴們，積極行動起來吧！從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范、守規(guī)范”。讓我們健康茁壯成長。
遙墻中心小學(xué)少先大隊。
20xx.3.13。
說說好習(xí)慣學(xué)生篇十九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!我是五年級七班的xx。今天我在國旗下講話的主題是好習(xí)慣成就優(yōu)秀的你。
生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，渴望自己也能成為一個優(yōu)秀的人，但又似乎感覺優(yōu)秀是那么遙不可及。同學(xué)們，其實，優(yōu)秀離我們并不遙遠，因為優(yōu)秀就體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。
我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩，詩人這樣寫道：丟失一個釘子，壞了一只鐵蹄;壞了一只鐵蹄，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士;傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗;輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。
剛剛讀到這首小詩，我疑惑不解：一個釘子與一個國家能有什么關(guān)聯(lián)呢?細細品味，才發(fā)現(xiàn)詩里蘊含著一個宏大的哲理，那就是：防微杜漸，至關(guān)重要。的確，要想成功，必須從小事做起，從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。
那么，怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣呢?首先需要檢查反省一下自己。例如，你是否留意到我們的校園里、樓梯上、桌子下的垃圾?這里面有你的責(zé)任嗎?你是否留意過周圍同學(xué)的言語?那自以為很酷的臟字是不是很刺耳?這里面有你的聲音嗎?你對老師、長輩禮貌嗎?對同學(xué)友善嗎?你今天按時交作業(yè)了嗎?你上學(xué)的路上遵守交通規(guī)則了嗎?你今天讀書了嗎?千萬不要以為這些都是尋常小事，因為正是這些尋常的小事才體現(xiàn)出你的個人素質(zhì)。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。
同學(xué)們，如果以上種種你都做得很好了，你還有責(zé)任用自己的優(yōu)秀行為去感染周圍的人。比如，出入教室時，輕輕地帶上門;放學(xué)了，隨手關(guān)上教室的燈;見到老師，禮貌問候;上下樓梯靠右行等等。這些都應(yīng)成為每一個人的習(xí)慣。
同學(xué)們，從現(xiàn)在起，讓我們習(xí)慣性地去獨立思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做每一件事，習(xí)慣性地對別人友好，習(xí)慣性地去欣賞別人身上的優(yōu)點。當(dāng)你養(yǎng)成這些好習(xí)慣時，在人們的眼中，你就是優(yōu)秀的人了。
相信我，好習(xí)慣一定能成就優(yōu)秀的你!
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