教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容,以及評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。在設(shè)計(jì)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。小編為大家準(zhǔn)備了一份豐富多樣的教案資源,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
玩泥巴教案篇一
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。
一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?
2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲:摔泥巴。
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的`興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo),活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)。
3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"。
4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:
(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)。
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)。
三.游戲結(jié)束:整理場地。
玩泥巴教案篇二
1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫。
2、體驗(yàn)陶土作畫的樂趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
印畫時(shí),畫紙要壓均勻。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
陶土刻刀顏料毛筆圖畫紙墊板滾子錄像機(jī)電視機(jī)錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
一開始部分。
利用歌表演(玩泥巴)引入課題。
提問:歌曲里邊的`小孩是怎樣玩泥巴的?
二基本部分。
1、幼兒通過錄像觀看作品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒邊看錄像,邊聽教師講解刻畫,印畫的方法。
1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。
2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫。
3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。
4)印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙,用力均勻。
3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。(小朋友互相說一說自己想刻什么?)。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒把陶土推平,運(yùn)用刻刀大膽作畫,刻線要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線里;印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
三結(jié)束部分。
1、幼兒互相欣賞作品。
2、師生講評作品。
玩泥巴教案篇三
設(shè)計(jì)思路:我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
二:活動(dòng)目標(biāo):
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的`能力。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
三:重點(diǎn)與難點(diǎn)。
幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)。
四:活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電視機(jī),攝像機(jī)。
2.錄音機(jī),磁帶,鼓。
五:活動(dòng)過程:
(一)雙圈集體舞。
(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。
(三)欣賞歌曲。
1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?
2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會(huì)對誰講?
(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。
6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。
(五)幼兒表演舞蹈。
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象,比比誰的動(dòng)作最美。
(六)邀請舞。
鼓勵(lì)幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
玩泥巴教案篇四
這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)手制作,最后評價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法,欣賞作品,自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品,觀摩評價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡?,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。
聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。
玩泥巴教案篇五
我們幼兒園里的孩子都是農(nóng)村的孩子,他們喜歡玩泥巴,自然對泥巴也感興趣,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課,利用幼兒認(rèn)識的動(dòng)物的原有知識,發(fā)展幼兒的動(dòng)手的能力,捏造自己喜歡的動(dòng)物。
1、感受泥的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和欣賞意識。
3、學(xué)會(huì)與他人一起分享自己和別人的成果。
1、重點(diǎn):孩子能根據(jù)自己認(rèn)識的動(dòng)物,捏出自己喜歡的動(dòng)物樣子。
2、難點(diǎn):孩子們學(xué)會(huì)欣賞自己的作品,還會(huì)與同伴分享。
1、準(zhǔn)備材料:幾種常見動(dòng)物卡片、泥巴、水。
2、在操場上劃分每個(gè)幼兒的活動(dòng)位置,并讓幼兒自己拿出準(zhǔn)備好的泥巴。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
為了激起學(xué)生的興趣,把準(zhǔn)備的材料拿出來,然后說明這節(jié)課要做什么。
二、孩子自由談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物。
1、通過提問,讓孩子們說出自幾喜歡的動(dòng)物。
2、試著說說孩子要怎樣捏造動(dòng)物。
三、老師和孩子們一起捏動(dòng)物。
老師宣布活動(dòng)的開始,并恰當(dāng)引導(dǎo)孩子們捏的動(dòng)物。
四、探討。
讓孩子們相互討論自己捏的動(dòng)物怎么,學(xué)會(huì)和他人一起交流捏出來的小動(dòng)物,然后選代表在班上交流。
1、在本次教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開心的捏造自己喜歡的動(dòng)物,都很樂意自己去動(dòng)手。
2、由于這些孩子都在農(nóng)村里生長,有些動(dòng)物他們都沒見過,只是在電視上看多,所以捏出來的和現(xiàn)實(shí)的有很大差距。
3、在學(xué)會(huì)與他人分享成功的喜悅時(shí),孩子們臉上都露初了笑容,大多數(shù)孩子都在展示自己的作品,也拿別人的作品和自己對比。
玩泥巴教案篇六
一.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題:童年的泥巴。)。
2.齊讀課題,質(zhì)疑:看到題目你有哪些問題。
二.初讀課文,了解內(nèi)容。
1.用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利,遇到困難多讀幾遍。
2.同桌或前后桌互讀互聽,指出對方的不足。
3.把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。
4.再讀課文,提出自己不懂得問題。
三.品讀課文,理解內(nèi)容。
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)學(xué)生自讀課文,邊讀邊想象課文描寫的畫面。
(2)分小組朗讀,并派代表在班上讀。
(3)班級賽讀,評選朗讀能手。
2.討論。
(1)課文中有哪兩句話幾乎是一樣的,動(dòng)筆畫一畫,想一想:這是不是重復(fù)了,說說你的理解。
四.?dāng)U展閱讀,培養(yǎng)能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二課時(shí)。
時(shí)間:
一識寫生字。
1.出示字卡,認(rèn)讀生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。
4.聯(lián)系寫字。
二.積累運(yùn)用。
1.把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。
2.完成課后自選詞語。
三.布置作業(yè)。
玩泥巴教案篇七
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
玩泥巴教案篇八
一、教學(xué)內(nèi)容:
聽話的泥巴。
二、主題闡釋。
在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)應(yīng)充分展示美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法,以利于增強(qiáng)學(xué)生的感受和體驗(yàn)?!北菊n的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,它可塑性很強(qiáng),充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識泥性,體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。農(nóng)村的孩子從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識;工廠職工的孩子住在樓房中,很少接觸泥巴,對泥土只有間接了解的一些知識。不論是農(nóng)村還是工廠職工的孩子,說起玩泥巴,都有特殊的情感,但對泥巴細(xì)微的體驗(yàn)認(rèn)識很少。所以,在課堂上,首先讓學(xué)生了解泥巴的特性,從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗(yàn)、感受泥性,通過擠、捏、拉伸、穿透等方法,一面親近泥巴,接觸泥巴,一面思考形狀,并充分活用雙手,運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲,使造型更為豐富。其次,作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合,學(xué)生開拓創(chuàng)新思維,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法,同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂在其中,一面游戲,一面創(chuàng)作,一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評論階段,找出自己與他人的精彩之處有無特別的感受。最后欣賞傳統(tǒng)陶藝,了解歷史,進(jìn)行課后延伸。
三、教學(xué)理念。
本課是運(yùn)用泥巴及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達(dá)的信心。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。
2、通過聽說交流,豐富對泥土的聯(lián)想,建立對泥土的情感,對大自然的熱愛。
3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動(dòng)手能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦?,感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
六、教學(xué)準(zhǔn)備。
師:泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶。
生:圍裙、毛巾。
七、教學(xué)過程。
1、激發(fā)興趣,感知泥性。
老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。
2、體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法?/p>
(1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗(yàn),把你的感覺告訴同學(xué)。
(感覺:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)。
(水多了很沾手,水少了太硬)??
班級交流對泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。
(2)用鼻子聞一聞,體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))。
用鼻子聞時(shí),一定要用心去體驗(yàn)。
聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。
班級交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)。
a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。b小組討論:你聽見泥巴在說什么。
c班級交流:我聽見泥巴說??
親近泥巴,探究使泥巴聽話的方法。
玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。
班級交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。
3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒ā?/p>
(1)老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動(dòng)物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。
(2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動(dòng)手嘗試??梢元?dú)立完成,可以小組合作。
4、展示作品,觀摩評價(jià)。
與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。
評出興趣獎(jiǎng),情感投入獎(jiǎng),合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng),作品制作獎(jiǎng)。
(造型獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)??)。
5、課后延伸。
“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。
今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。
八、教學(xué)反思。
這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)手制作,最后評價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法,欣賞作品,自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品,觀摩評價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡?,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。
《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。
玩泥巴教案篇九
一:和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問:
1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、
2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二:請一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問。
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)。
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閱讀幼兒用書,說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。
1、提問:如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時(shí),注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品,提問:這是誰?在干什么?它們說了什么?
六、活動(dòng)評價(jià)。
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的`泥塑小動(dòng)物或人物。
玩泥巴教案篇十
1、通過觀察想象運(yùn)用已有的泥塑技能,進(jìn)行大膽創(chuàng)作,解決創(chuàng)作中的問題。
2、發(fā)展觀察想象能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
泥巴、刻刀、錄音機(jī)、磁帶、板。
(一)幼兒堆泥:鼓勵(lì)幼兒大膽堆泥。
(二)集中討論,解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教師取一份作品:大家快來看看,××小朋友堆得像什么?
2、小結(jié):小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn),就是因?yàn)槟銈冋镜奈恢貌煌?,觀察的角度也不同,所以能夠看出不同的東西來。
3、怎么使你堆的泥更像?看看還缺了什么?可以怎么做?
4、除了用這個(gè)方法,還可以用什么方法?(引出工具)。
(三)幼兒根據(jù)所堆的泥的造型做進(jìn)一步的修改。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
三:講評:
這件作品是誰做的?你們看看他做的是什么呀?(幼兒介紹)小朋友的小手真能干,今天我們都是一位藝術(shù)家,現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞,我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?/p>
玩泥巴教案篇十一
玩是孩子的天性,泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,它可塑性很強(qiáng),充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識泥性,體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié),向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。
1、教學(xué)理念。
本課是運(yùn)用泥材及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達(dá)的信心。
2、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知:通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,了解雕塑工具的簡單運(yùn)用,以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識。提高學(xué)生的環(huán)保意識。
情感:本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主,學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究,主動(dòng)獲取新知識的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識雕塑泥的性能,掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)材料。
教師:雕塑泥(教師和每個(gè)學(xué)生各一塊)、教學(xué)一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶、泥塑托盤(每個(gè)學(xué)生各一個(gè))。
學(xué)生:泥塑工具、圍裙、毛巾。
教學(xué)活動(dòng)方式與教學(xué)方法。
師生活動(dòng)教學(xué)意圖:
一、組織教學(xué):學(xué)生歌唱,穩(wěn)定紀(jì)律。
二、導(dǎo)入:
"同學(xué)們,請把桌子上蒙的布打開??纯醋雷由嫌惺裁矗?(泥)"如果你很想摸一摸,那就快動(dòng)手吧!而且還可以聞一聞。"。
通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。
(一)、初步認(rèn)識了解雕塑泥。
1、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞,并感受泥性,使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。
2、老師和大家一起摔、抓泥,觀察泥的造型變化。
(二)、認(rèn)識了解泥塑工具,并探究功能。
1、觀察工具的形狀。
2、討論工具的功能。
3、嘗試使用工具、了解工具的功能。
(三)、深入了解泥與泥塑工具的性能。
1、尋找形象。
(1)、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。
(2)、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。
2、多角度觀察,培養(yǎng)想象力。
(四)、初步造型,發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力.
1、基礎(chǔ)造型。
(1)、用泥將伸平的手包裹起來。
(2)、將手從泥中抽出。
2、展開聯(lián)想。
(1)、針對教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察,確定基本形象。
(2)、教師演示簡單的加工方法與過程。
3、學(xué)生通過聯(lián)想,確定自己的基本形象。
(五)、深入造型,完成作品。
1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象,在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。
2、教師個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生展開聯(lián)想,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
(六)、作品講評,提高學(xué)生的審美能力。
1、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品,并說明理由。
2、讓作者介紹自己的作品。
(七)、佳作賞析,中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。
1、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。
2、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。
中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí),發(fā)現(xiàn)形象,發(fā)揮想象,確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出具有個(gè)性,比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評與自評相結(jié)合,提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識,學(xué)知識,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。
許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材,以后的美術(shù)課上我會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。
本課設(shè)計(jì)中,教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開想象,進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過程中,讓學(xué)生了解雕塑文化,了解造型藝術(shù),可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。
玩泥巴教案篇十二
我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)。
1.電視機(jī),攝像機(jī)。
2.錄音機(jī),磁帶,鼓。
(一)雙圈集體舞。
(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。
(三)欣賞歌曲。
1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?
2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會(huì)對誰講?
(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。
6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。
(五)幼兒表演舞蹈。
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象,比比誰的動(dòng)作最美。
(六)邀請舞。
鼓勵(lì)幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
玩泥巴教案篇十三
初步感受泥塑的基本方法,了解體驗(yàn)用泥進(jìn)行活動(dòng)的樂趣。塑造出生動(dòng)的器物形象,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識。
探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。
創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。
學(xué)具:鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教具:示范用具。
(1)欣賞、談話交流、看實(shí)物。
你都看到了什么?它們的用途是什么?
教師解釋“器物”或容器一詞。
教師將收集到的圖片(有歷史文化背景最好)制成簡單明了的課件給學(xué)生觀看。
出示課題《捏泥巴》。
以小組形式展示各種器物。
學(xué)生帶著問題觀看實(shí)物。
學(xué)生說一說感受,并在教師的引導(dǎo)下找到容器的特點(diǎn)。
通過教師的引導(dǎo),感受容器的悠久歷史文化背景,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)實(shí)踐交流。
同學(xué)們想不想自己來捏制一個(gè)器物?
想一想我們用什么方法來改變泥的形狀而不失美感呢?
方法指導(dǎo):構(gòu)思感受。第一步你們小組打算如何實(shí)踐?第二步你們將怎樣進(jìn)行分工?
提示:不同的方法會(huì)產(chǎn)生不同的效果。同學(xué)以小組形式總結(jié)方法。
你們是如何解決制作中出現(xiàn)的問題的?如何完善作品的質(zhì)量?
你能讓手中的泥變個(gè)形狀嗎?
你用的是什么方法?請把你的方法介紹給大家。
教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。
捏出一個(gè)造型生動(dòng)的“泥罐罐”。
欣賞作品(課件)。你說說怎樣才能捏出一個(gè)生動(dòng)的“泥罐罐”呢?
回答問題,說說自己想用什么辦法把泥變形。
學(xué)生動(dòng)手捏泥。
回答問題。(以小組的形式總結(jié)方法)。
學(xué)生補(bǔ)充意見。
學(xué)生看書或者看資料尋找答案。
(3)學(xué)生制作。
你想捏一件什么樣的小器物?
學(xué)生介紹自己的作品以及創(chuàng)作感想。
提高學(xué)生的語言表出揮巨力以及自我評價(jià)、自我展示的能力。
(4)引伸提高。
容器在生活中的應(yīng)用(課件)。
玩泥巴教案篇十四
在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?
二、動(dòng)手操作。
(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)。
三、成果展示,分享快樂。
1、請幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的.?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。
四、活動(dòng)延伸。
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動(dòng)過程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂趣。
玩泥巴教案篇十五
我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)。
1.電視機(jī),攝像機(jī)。
2.錄音機(jī),磁帶,鼓。
(一)雙圈集體舞。
(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。
(三)欣賞歌曲。
1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?
2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會(huì)對誰講?
(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。
6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。
(五)幼兒表演舞蹈。
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象,比比誰的動(dòng)作最美。
(六)邀請舞。
鼓勵(lì)幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
玩泥巴教案篇十六
1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫。
2、體驗(yàn)陶土作畫的樂趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫。
印畫時(shí),畫紙要壓均勻。
陶土刻刀顏料毛筆圖畫紙墊板滾子錄像機(jī)電視機(jī)錄音機(jī)。
一開始部分。
利用歌表演(玩泥巴)引入課題。
提問:歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?
二基本部分。
1、幼兒通過錄像觀看作品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒邊看錄像,邊聽教師講解刻畫,印畫的方法。
1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。
2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫。
3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。
4)印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙,用力均勻。
3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。(小朋友互相說一說自己想刻什么?)。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒把陶土推平,運(yùn)用刻刀大膽作畫,刻線要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線里;印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、幼兒互相欣賞作品。
2、師生講評作品。
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