通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在，找到解決問題的方法，并在今后的工作和學(xué)習(xí)中避免類似的錯(cuò)誤。總結(jié)應(yīng)當(dāng)圍繞主題展開，避免偏離主題或?qū)懸恍o關(guān)緊要的內(nèi)容。通過看一些他人的總結(jié)，或許我們能夠找到寫作的靈感。
我的譚老師篇一
在五月十三日二十三時(shí)五十分，救援人員在倒塌的教學(xué)樓中連續(xù)救出了四個(gè)被譚老師保護(hù)的孩子；而譚老師的后腦卻因?yàn)楸痪薮蟮?石塊砸中，而導(dǎo)致整個(gè)腦顱凹了下去，永遠(yuǎn)的離開了我們。
救援工作人員說：“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂展開著趴在桌子上，身下死死的護(hù)著四個(gè)孩子，要不是有他，這四個(gè)孩子一個(gè)也活不了?！?/p>
因此，我想對所有因?yàn)榫韧瑢W(xué)，離我們而去的老師說：“您曾經(jīng)用辛勤的勞動給學(xué)生們知識和希望，帶去改變學(xué)生自己命運(yùn)的可能性；現(xiàn)在，您用生命讓學(xué)生們獲取了重生的希望，但您卻又讓孩子們最最稚嫩的眼神失去您的庇護(hù)?！?/p>
我的譚老師篇二
我一直珍藏著一個(gè)文具盒，雖然已經(jīng)舊了，但我一直沒舍得扔，因?yàn)榭吹剿?，我就會想譚老師對我的關(guān)愛。
二年級時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。離開了白老師，還有我以前的.同學(xué)們，來到了一個(gè)新班級。新的班級人太多了，人擠人的，班主任譚老師是位年輕漂亮的女老師，看上去挺和藹的。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)學(xué)生，譚老師對我特別關(guān)心，還要求同學(xué)們幫助我?？晌揖褪遣幌矚g這個(gè)班。
一天上課，全班同學(xué)起立，我故意鉆桌子底下去了，譚老師走過來，輕輕地對我說：“請站起來，這是一種禮貌?！蔽乙簧鷼?，坐在位置上就是不起，譚老師表情嚴(yán)肅起來：“請站起來！”我一賭氣站起來，一不小心把文具盒摔在地上，文具盒壞了！我更加蠻橫了，對著老師就吵起來了！
放學(xué)后，譚老師叫住我，拿出一個(gè)嶄新的文具盒對我說：“我希望你能認(rèn)識今天的錯(cuò)誤，也希望你能和同學(xué)們成為好朋友，和老師成為好朋友！”回家路上聽同學(xué)說譚老師一年級的時(shí)候因?yàn)橹v課嗓子壞了，還住進(jìn)了醫(yī)院，多好的老師啊，都怪我糊涂，還和這么的好老師大聲吵架！
后來，每當(dāng)我管不住自己時(shí)，只要看到這個(gè)文具盒，我就會鼓勵(lì)自己一定要聽老師的話。漸漸地，我融入了這個(gè)新集體，為我們班級取得每一份成績而努力，為我們班級獲得的每一份榮譽(yù)而自豪。
我的譚老師篇三
四年來,給我印象最深的就是我們現(xiàn)在的班主任——譚老師。
他中等個(gè)子，黑發(fā)中夾雜著銀發(fā)。他四十多歲。他有一雙靈巧的手，不僅寫得一手漂亮的粉筆字，而且出的黑板報(bào)也很美麗，他的普通話也說的很好，朗讀課文很有感情。他最大的特點(diǎn)是對同學(xué)們既嚴(yán)厲又關(guān)心體貼。記得有一天，出早操時(shí)，體育老師要我們跑步，沒跑一會兒，我一不小心，重重的摔倒在地上，頭上出血了。譚老師看見了，馬上把我扶起來，還背我去醫(yī)院，在去醫(yī)院的路上，我緊靠在老師的背上，此刻，我感到我是世界上最快樂最幸福的人。到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我包扎后說：“好好在家養(yǎng)幾天?！闭f完就走了！譚老師親切的問：“陳悅洪，還疼不疼？”當(dāng)時(shí)我激動得一邊流淚一邊回答：“還疼?！薄昂⒆?，忍著點(diǎn)，休息一會兒就沒事了！”
當(dāng)我聽到這親切的話時(shí)，我感到老師就是我的“父母”。譚老師，我想對您說：“老師，我愛您?！?/p>
我的譚老師篇四
上海市嘉定南翔懷少學(xué)校三（1）班黃煒騁在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任――譚老師，大人們常常這樣說：“這樣的老師提著燈籠也難找。”
譚老師,她30出頭，中等身材，明亮的大眼睛上架著金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對于教育教學(xué)她可有一套呢！
曾記得，新學(xué)期的小學(xué)生作文大全。
不料，第二天課間時(shí)，譚老師卻叫我到她辦公室去。我本來就很膽小，聽她這么一叫，心跳頓時(shí)加快，臉夾一陣發(fā)熱。難道我犯了什么。
紀(jì)律。那會是什么事呢？正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，已不知不覺進(jìn)了老師的辦公室。
譚老師見我進(jìn)來了，親切地說：“黃煒騁，坐吧！”我怯生生坐在椅子上，“你在作文里說自己很膽小，上課不敢發(fā)言，就是家里來了客人，也總是一笑置之，真的是這樣的嗎？”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。譚老師發(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，笑著說：“沒關(guān)系，這個(gè)缺點(diǎn)你可以慢慢改掉。你知道嗎，自從改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，二十一世紀(jì)的祖國需要的是全面人才，不僅要有學(xué)問，而且還要有膽識，有口才……”
那天，譚老師給我講了好多好多，使得我的心情豁然開朗。同時(shí)我也明白了譚老師第一天就寫這樣一篇作文的良苦用心：她是想通過作文來了解每個(gè)同學(xué)，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)來對我們進(jìn)行教育和指導(dǎo)??！
從那以后，每次上課時(shí)老師都鼓勵(lì)我大膽發(fā)言，慢慢地，我也敢在課堂上發(fā)言了，家里來了客人，也能主動熱情地招待。家里的人都說我變得開朗了，同學(xué)們也說我愛笑了。這多虧了我的老師，她對我的啟發(fā)多大呀！你們說，我怎能不從心眼兒里感謝她、敬佩她呢！
指導(dǎo)教師：譚秀敏。
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我的譚老師篇五
“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生?！边@是譚老師臨死前做的最后地動作，也是我永遠(yuǎn)也忘不了的動作。
“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”是譚老師逝世時(shí)的自然姿勢，但正是這一姿勢，挽救了四個(gè)學(xué)生，把死亡留給自己，他把自己的`生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，可真是愛生如己?。∪松膬r(jià)值是什么？人生的價(jià)值就像譚老師一樣為他人著想，為集體著想，人生的價(jià)值就是為他人付出，不向他人索取。譚老師就是這樣的人。如果人人都跟譚老師一樣，世界怎能不美好？學(xué)生們，我想對你說：“你們是因?yàn)樾腋６钪?！?/p>
譚老師，我敬佩你，你的勇敢，令我感到，你的名字——譚千秋，永遠(yuǎn)記在我心里。
我的譚老師篇六
敬愛的譚老師由于我最近功課特別的多所以我很久沒有給您寫信了,不知道你現(xiàn)在怎么樣了?時(shí)間也過得真快,不知不覺的我離開母校已經(jīng)一年多了,我也有一年沒見到譚老師您了.我想母?，F(xiàn)在已改變了,而您肯定又在接任新的班級吧!不知道您現(xiàn)在教的學(xué)生是否像以前淘氣的我們呢?回想起以前我是一個(gè)不懂事,又不愛學(xué)習(xí),而天天惹您生氣的孩子.可您卻是不怕勞累,還經(jīng)常教導(dǎo)我,幫我補(bǔ)課.工夫不負(fù)有心人在您的幫助下我的成績慢慢的提高了,那是我還當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員.而且在那一年里我被評為了三好學(xué)生.那是我的第一次,是您的幫助您的辛苦換來的,如果沒有您的幫幫助助我想我也沒有今天的成功.
譚老師現(xiàn)在我也沒有辜負(fù)您對我的期望,我雖然來到了這里但是我的成績還不錯(cuò).特別是語文,每次考試我都是前五名的.可是也有失敗的一次,那一次我只考了88分這使我很傷心.但是我想起了您對我說過的一句話:從哪跌到就從哪爬起來.我要聽您的話我不能被困難打倒,我要戰(zhàn)勝困難努力奮斗!譚老師您知道嗎我現(xiàn)在的英語成績很差,就因?yàn)槲覀儗W(xué)校都沒學(xué)過英語都在初中學(xué),而這里一年級就開始學(xué)了,所以我在英語測驗(yàn)中我只撞對了十幾分.但是后來在老師和我爸爸媽媽的幫助下我的英語也提高了,經(jīng)常考八,九十多分.譚老師我是不會令你失望的,您說過失敗乃成功之母我想只要我努力我定會成功的.
好了,譚老師我還前言萬語想對您說,但是由于時(shí)間有限下次再說吧！
祝您;工作順利！
您的學(xué)生:謝燕燕20xx年7月1日。
我的譚老師篇七
老師，這次英語畢業(yè)水平測試我沒有考好，真對不起，我也不知道是什么原因，竟在這最關(guān)鍵的時(shí)刻失手．總而言之，這次，我令您失望了，我辜負(fù)了您．但是您要相信我，以后，我一定會更加努力地學(xué)習(xí)英語，我一定會做得更好！您從簡單的“a，b，c，d”，教會了我許多有意義的英語單詞，就像你對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，凝聚成許多我對您忠心的祝福．在這里，請?jiān)试S我真誠地說一句：謝謝您！
祝：
身體健康，工作順利?。?/p>
我的譚老師篇八
四年來,給我印象最深的就是我們現(xiàn)在的班主任——譚老師。他中等個(gè)子，黑發(fā)中夾雜著銀發(fā)。他四十多歲。他有一雙靈巧的手，不僅寫得一手漂亮的粉筆字，而且出的黑板報(bào)也很美麗，他的.普通話也說的很好，朗讀課文很有感情。他最大的特點(diǎn)是對同學(xué)們既嚴(yán)厲又關(guān)心體貼。記得有一天，出早操時(shí)，體育老師要我們跑步，沒跑一會兒，我一不小心，重重的摔倒在地上，頭上出血了。譚老師看見了，馬上把我扶起來，還背我去醫(yī)院，在去醫(yī)院的路上，我緊靠在老師的背上，此刻，我感到我是世界上最快樂最幸福的人。
到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我包扎后說：“好好在家養(yǎng)幾天?！闭f完就走了！譚老師親切的問：“陳悅洪，還疼不疼？”當(dāng)時(shí)我激動得一邊流淚一邊回答：“還疼?！薄昂⒆?，忍著點(diǎn)，休息一會兒就沒事了！”當(dāng)我聽到這親切的話時(shí)，我感到老師就是我的“父母”。譚老師，我想對您說：“老師，我愛您?！苯處燑c(diǎn)評：話兒不多，文章不長，但字里行間充滿對老師的愛。一件小事，寫出了老師關(guān)愛學(xué)生的天性。努力吧，讓老師的愛澆灌的花兒朵朵綻放。
我的譚老師篇九
我們的譚老師特別可愛，為什么說他可愛呢？因?yàn)樗幸粋€(gè)別人不具備的脾氣——開學(xué)的時(shí)候滿臉笑容，一到期末考試的前期就暴跳如雷。我們就覺得他這個(gè)脾氣很可愛，教導(dǎo)主任嘛，教學(xué)的方式肯定和別的老師不一樣，或許這樣教學(xué)生還會比別的方式好呢！
一到這個(gè)時(shí)候，我們便灑笑一團(tuán)，就連譚老師自己也在咯咯的傻笑，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都強(qiáng)忍著不笑，因?yàn)檫^一會兒老師就會立刻翻臉，喝問道：“剛才誰說話了！”果然，同學(xué)們笑了一會兒，老師說了一聲“安靜”，看了看四周沒有笑的了，便開始繼續(xù)講課“‘松下問童子’的意思是……”真險(xiǎn)?。⌒液梦覜]有被老師的迷魂圈迷倒。
我喜歡我的譚老師，因?yàn)樗钠夂艹龊跞说囊饬?，還很可愛，平時(shí)也很幽默，讓我們很高興，我最喜歡他上的課。因?yàn)樗险n我們就可以積極發(fā)言，不像裹著一個(gè)“金項(xiàng)圈”一樣。
我的譚老師篇十
從一到五年級，換過許多老師，最讓我印象深刻的，還是二年級的班主任——倪老師。
她是一位女老師，長著一張瓜子臉，一雙有神的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張能說會道嘴巴和一頭染燙過的頭發(fā)。她打扮得很時(shí)尚，雖然有化妝，但卻清新又自然。我們班不少同學(xué)都暗地里叫她“美女老師”。
“美女老師”很溫柔，就連上課也是這樣?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”，上課鈴如期而至。倪老師滿臉笑容的站在門口，頓時(shí)，吵鬧的班級安靜了下來。如果換做其他女老師這樣滿面笑容地站在門口，班級里肯定不會安靜下來。可倪老師身上好像有一種魅力，或許是一種“魔力”，讓我們自然而然地就安靜了下來。開始上課了，倪老師念了一遍課文，然后提出幾個(gè)問題，讓大家回答?；卮饘α?，她會表揚(yáng)你?；卮疱e(cuò)了，她也不會責(zé)怪你，而會鼓勵(lì)你，夸你有勇氣站起來就是最棒的！
倪老師有溫柔的時(shí)候，自然也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次，一個(gè)男同學(xué)作業(yè)沒做，老師原諒了他，讓他回去補(bǔ)。第二次檢查，那個(gè)男生依舊沒有寫。倪老師本想懲罰他，可又心軟了，讓他下一次一定要補(bǔ)。第三次，那個(gè)男生居然還沒做！倪老師生氣了，當(dāng)著全班同學(xué)的面，嚴(yán)厲批評了那個(gè)男生，并且讓她罰抄了三遍課文。
看來，“美女老師”有溫柔的時(shí)候，但也不是沒有嚴(yán)厲的時(shí)候呀！
我的譚老師篇十一
我的印象最深刻的人就是譚老師，可惜她已經(jīng)轉(zhuǎn)走了，我很懷念她。譚老師有一張細(xì)長的臉。她有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的額頭和鼻梁。臉上長了一點(diǎn)點(diǎn)雀斑。她還有紅潤的嘴唇。更令我佩服的`是，她有一雙會說話的眼睛，上課時(shí)，我在下面玩小東西，正好讓譚老師的眼睛發(fā)現(xiàn)了，她的眼睛好像在對我說：李佳怡，你在干啥？快看黑板呀！我連忙扔下東西，繼續(xù)專心志致地學(xué)習(xí)。因?yàn)榘职衷谖鞑剡叿啦筷?duì)工作，在進(jìn)入天華學(xué)校讀書前，我在西藏的幼兒園學(xué)習(xí)。那里的教學(xué)條件很差，沒有學(xué)到多少知識，造成我入學(xué)時(shí)成績跟不上班。譚老師知道這些情況后，經(jīng)常利用晚自習(xí)和休息時(shí)間給我補(bǔ)課，遇到我不懂的難題，她總是耐心細(xì)致的給我講解。上課時(shí)我愛分心走神，她經(jīng)常用眼神提示我要認(rèn)真聽講。那時(shí)我不敢舉手發(fā)言，她就鼓勵(lì)我積極發(fā)言，并經(jīng)常讓我在課堂上發(fā)言。在她的盡心幫助下，我慢慢地跟上來啦！譚老師！我非常懷念您，您一定要回來看看我們呀！我懷念的譚老師作文350字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
我的譚老師篇十二
5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
大愛無聲鑄師魂。
地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！”
村里有名的“大孝子”
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非常刻苦，村民都將他作為“勤學(xué)楷?！苯逃⒆印閷W(xué)好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
1978年夏，譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動報(bào)名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個(gè)弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運(yùn)輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。舊債未還，又添新債。譚千秋聞訊后，立即給弟弟寄來20xx元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計(jì)，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵(lì)弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。
20xx年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個(gè)借口：“我在家時(shí)間少，平時(shí)你們照顧父母很辛苦，就給我一個(gè)盡孝的機(jī)會吧！”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬多元，他一人承擔(dān)。
譚千秋工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費(fèi)太貴，來回一次要20xx多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人。
“到祖國最需要的地方去”
譚千秋為人正直，富有愛心，很有正義感。還在念小學(xué)，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學(xué)時(shí)下雨，他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學(xué)，自己則淋著雨回家。
巖前村現(xiàn)任村支書譚永生與譚千秋是小學(xué)同班同學(xué)，關(guān)系很好。一次，譚永生和另一個(gè)同學(xué)打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開：“都是同學(xué)，不好好相處，打什么架??！”隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。
高中畢業(yè)后，村里許多村民不識字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。他主動當(dāng)起了教師，白天出工，晚上義務(wù)為村民上課，手把手地教村民寫字，學(xué)文化，他讓不少一字不識的村民能看懂報(bào)紙，懂得如何科學(xué)種田。
譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個(gè)年輕人組成村文藝宣傳隊(duì)，晚上自編自演文藝節(jié)目，宣傳黨的方針政策，表揚(yáng)村里的好人好事，批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現(xiàn)象，成為村民喜愛的一道“文化大餐”。有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個(gè)紅薯：“來，快吃，我剛從家里吃過了。”第二天，譚永生才從他弟弟那里得知，他當(dāng)晚在家里根本沒吃晚飯。
譚千秋熱心社會公益事業(yè)，村里修路、建校，他都捐了款。他對學(xué)生非常關(guān)心，哪怕是操場上有一顆小石子，他都要撿開，怕學(xué)生玩耍的時(shí)候摔倒。哪位學(xué)生有困難，他就盡力相助；學(xué)生沒吃飯，他會將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃；學(xué)生身體不舒服，他會掏錢帶學(xué)生去醫(yī)院看病，被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人”。他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養(yǎng)了五個(gè)貧困孩子上學(xué)！他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優(yōu)異的成績考上了北京大學(xué)法學(xué)院，她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。
譚千秋經(jīng)常教育學(xué)生：“做人最重要的是要有社會責(zé)任感?！?982年6月大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見時(shí)，他主動請纓：“我要到祖國最需要的地方去！”“學(xué)校也需要人才啊。”領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做他的工作。當(dāng)他得知四川東方汽輪廠職工大學(xué)急需教師時(shí)，便立即申請到那里去，一個(gè)月后，他如愿以償?shù)胤峙涞皆撔９ぷ?，在那里一干就?7年。
1996年，一個(gè)朋友準(zhǔn)備把譚千秋調(diào)回衡陽，待遇從優(yōu)，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠(yuǎn)太孤單，極力勸說他回來，他便耐心地對父母說：“湖南培養(yǎng)了我，四川養(yǎng)育了我，還是在四川多干幾年再說吧?！焙髞?，汕頭、韶關(guān)有關(guān)單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻(xiàn)給了這片熱土。
張開守護(hù)的翅膀。
5月12日，一個(gè)黑色的日子！
清晨，天空陰沉沉的。()。
13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。”回憶當(dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”
張關(guān)蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問丈夫?yàn)槭裁匆幌伦淤I了這么多，誰知，這似乎就預(yù)示了陰陽永隔。
“他肯定舍不得我們一家?！睆堦P(guān)蓉說，將丈夫送到殯儀館火化時(shí)，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧著她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。
汶川大地震發(fā)生后，譚千秋不少在湖南的老同學(xué)都焦急地與他聯(lián)系。當(dāng)大家從媒體上得知他救人獻(xiàn)身的事跡后，既感到悲痛又為他自豪。同班同學(xué)、湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長柳禮泉追憶說：“1978年，我們一道考進(jìn)湖南大學(xué)。他同我一樣來自農(nóng)村，都是享受國家助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。他經(jīng)常對我說，沒有國家的助學(xué)金，我們這些農(nóng)村的孩子哪能完成學(xué)業(yè)？畢業(yè)后，他主動要求去邊遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，一干就是27年，直至生命最后一刻?！?/p>
中南大學(xué)教授張功耀得知他舍己救人的消息后，徹夜難眠：“我與譚千秋那代大學(xué)生被稱為‘天之驕子’，單位搶著要?？墒?，譚千秋卻選擇了‘支邊’，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的恬靜從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來不奢望什么花紅?！?/p>
大愛永恒。
湖大馬列主義學(xué)院的一名同學(xué)在湖大校園網(wǎng)上發(fā)表感言：“我們會永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢。流完這滴淚，我決定不再哭了。因?yàn)椋瑥倪@一秒開始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人！像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖?！?/p>
譚千秋回家了！回到了他魂?duì)繅艨M的故鄉(xiāng)祁東縣步云橋鎮(zhèn)，回到了他牽掛了多年的家中。
鄉(xiāng)親們列隊(duì)靜侯，場面莊嚴(yán)肅穆，花圈雪白，哀樂低回，鄉(xiāng)親們神情肅穆，淚流滿面，聲音哽咽，高舉著“大愛千秋浩氣長存”、“千秋永遠(yuǎn)活在我們心中”、“英雄譚千秋永垂不朽”等白底黑字條幅，迎接他們的好兒子。一些中學(xué)生拿著自己折的千紙鶴，站立在英雄回家必經(jīng)的路旁，為英雄默默祈禱。
護(hù)送英雄遺物的車輛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駛來，鄉(xiāng)親們放起了鞭炮。這段平時(shí)只需10分鐘的路程，整整走了半個(gè)小時(shí)。
71歲的老母親黃春秀，在17日得知兒子去世的消息后，一直悲傷大哭，讓人撕心裂肺。在老人的心里，譚千秋是5個(gè)孩子中最聽話、最孝順的一個(gè)，每次寄錢回來，都要叮囑她想吃什么就吃什么。她感嘆兒子從小就善良，對于兒子為保護(hù)4名學(xué)生而獻(xiàn)身，老人顯得很寬慰，只是不斷地哭嘆：“他為什么走在我的前頭??！”
82歲的譚先橋老人兩鬢斑白，神情凝重，眼角淚珠翻滾。他是看著譚千秋長大的，在他眼里，流露出的是悲傷和自豪：“這后生從小待人謙和，特別愛學(xué)習(xí)，一直是村里孩子的榜樣?！?/p>
祁東縣縣長曾祥月將5萬元慰問金交給了譚千秋妻子張關(guān)蓉的手中。
為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚千秋義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！
我的譚老師篇十三
每當(dāng)有人提起您，您的身影就不由浮現(xiàn)在我眼前……。
當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)您時(shí)，您雙臂張開，趴在課桌上，身下死死護(hù)著4個(gè)學(xué)生；當(dāng)人們看見您時(shí)，您那廣闊的身軀，觸痛了人們的脆弱的心靈；當(dāng)學(xué)生見到您時(shí)，他們痛苦失聲，敬愛的老師永遠(yuǎn)地走了。
學(xué)生們要拉起譚老師的手臂，要給您擦去血跡時(shí)，老師僵硬的手指再次觸痛了學(xué)生們脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來還是軟軟的，今天就變得這么硬??！”他們輕揉著老師的手臂，慟哭失聲……就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了4個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下這一切！
是啊，早上譚老師還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來了，給小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回來了，您的女兒永遠(yuǎn)失去了父親，您的學(xué)生永遠(yuǎn)失去了父親，您的學(xué)生永遠(yuǎn)失去了可敬的老師！
譚老師，希望您在天堂過得愉快！我們永遠(yuǎn)敬佩您您的愛生之情！
祝您安息吧！
寫信人。
時(shí)間。
我的譚老師篇十四
您好！
很意外吧！在全校眾多的老師之中，我選擇了給您寫信。雖然我最喜歡的老師不是您，但我想對您講的事卻很多很多……大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。沒錯(cuò)，我這棵由您栽培的桃李，無不處處沐浴著您的陽光雨露。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我流暢的英語、英語成績上的進(jìn)步以及對您最美好的祝愿作為對您最真摯的'回報(bào)吧！
祝
工作順利。
您的得意學(xué)生：xxx。
我的譚老師篇十五
我有許多老師，有一位老師給我的印象特別深刻，他就是譚老師。
譚老師對我們溫柔體貼，總是面帶笑容，使我們更容易和他親近。譚老師的口才很好，上課時(shí)他娓娓動聽地講課，使我對語文產(chǎn)生了很大的興趣。
今天，我祝我最喜歡的老師——譚老師節(jié)日快樂。
譚老師既是一位良師，同時(shí)也是一位慈母，我一定要用最好的成績來報(bào)答老師。
我的譚老師篇十六
世博的腳步越來越近，上海的各個(gè)地方都掛滿了橫幅，貼滿了標(biāo)語，可愛的海寶也到處可見，世博已經(jīng)走進(jìn)每個(gè)上海市民的心中。
我非常喜歡去南橋的奉賢圖書館，因?yàn)槟莾旱闹車性S許多多美麗又千姿百態(tài)的海寶，每當(dāng)看見他們，我心里就想：世博，你終于要來了。今天，我又要去圖書館了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見有一個(gè)小男孩站在海寶的身邊，我想：他和我一樣喜歡海寶嘛？現(xiàn)在他在干嘛呢？我可要好好看一看。再走近一些，發(fā)現(xiàn)那小男孩手里拿著什么，在海寶身上擦來擦去，我走到他跟前，一看，我驚了，海寶這么臟，她的身上布滿了灰塵和臟土，那男孩呢？則一手拿著抹布，一手扶在海寶身上，被他擦過的地方現(xiàn)在已經(jīng)煥然一新了，陽光下發(fā)出大海般蔚藍(lán)的光澤。小男孩踮起腳尖，想要擦海寶半抬起的手，我見此情景，走上前去，對他說：“小弟弟，我來幫你擦吧！”“姐姐，謝謝你，我能行的，我已經(jīng)要靠自己的能力來把海寶擦干凈。”小男孩發(fā)出純真的童音，眼睛里還閃著執(zhí)著的光芒。我心里在暗暗的佩服小男孩著堅(jiān)持不懈的精神。海寶小手的每一個(gè)“指縫”都被他擦得干干凈凈。小男孩退后了一步，看著自己的杰作，他笑了。夏日的炎熱，火辣辣的太陽，猛烈的照著他，臉上露出了晶瑩的汗珠，烏黑的頭發(fā)也被汗水浸濕了。正在這時(shí)，他好像發(fā)現(xiàn)了還有什么沒擦，哦！原來，海寶的眼睛上還有一塊黑色的斑點(diǎn)，他拿起抹布，在海寶的眼睛上擦了又擦，卻怎么也擦不干凈，怎么辦呀？他眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，用嘴對著海寶的眼睛哈了一口熱氣，然后又用抹布擦了擦。哈！果不其然，黑色的斑點(diǎn)不見了。海寶的眼睛亮晶晶的。
那小男孩不僅擦亮了海寶的眼睛，還擦亮了我的眼睛，我想他還會擦亮更多傷害市民的眼睛！
……。
我的譚老師篇十七
譚老師是一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師，他對于教育有著獨(dú)特而深刻的認(rèn)識和體會。通過與他的交流和觀察，我深深被他的教育理念和教學(xué)方法所感動和啟發(fā)。在我看來，譚老師的教育方式獨(dú)具特色，體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)愛和對教育教學(xué)的熱情，這也給我留下了深刻的印象。
首先，譚老師非常注重建立良好的師生關(guān)系。他認(rèn)為，只有與學(xué)生建立起信任和尊重的關(guān)系，才能夠更好地教育他們。因此，他經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，聆聽他們的想法和困擾，并盡力為他們提供幫助和支持。這種親切和融洽的師生關(guān)系不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到放松和安心，也促使他們更加積極地參與到課堂和校園活動中。
其次，在譚老師的課堂上，他以學(xué)生為中心，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。他深知，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和潛能。因此，他經(jīng)常通過豐富多樣的教學(xué)方法和引人入勝的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，他也鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論和互動，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。這種教學(xué)方式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓他們對課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，譚老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性發(fā)展。他不僅著重傳授知識和技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維。他鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性差異，并提供不同的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)展自己的潛力。譚老師還通過開展各種校內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富他們的社會經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。
再者，譚老師注重與家長的合作，形成三方共同育人的良好局面。他認(rèn)為，學(xué)生的教育不能僅僅依靠學(xué)校和老師，還需要家長的積極參與和支持。因此，他定期與家長進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，共同解決問題和制定發(fā)展計(jì)劃。譚老師關(guān)心每個(gè)學(xué)生的家庭情況，給予他們鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能夠得到良好的關(guān)懷和教育。
最后，譚老師還不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。他認(rèn)為，教師應(yīng)該不斷更新自己的知識和教育觀念，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。因此，他經(jīng)常參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷學(xué)習(xí)新知識和教學(xué)方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。他還與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和合作，相互借鑒和提升。譚老師不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新的精神，讓他的教育水平和教學(xué)成果得到了有效的提升。
總結(jié)起來，譚老師是一位溫暖而富有教育情懷的教師。他的教育方式獨(dú)具特色，注重師生關(guān)系、激發(fā)興趣、培養(yǎng)綜合能力和個(gè)性發(fā)展、家校合作以及自我提升。通過與譚老師的接觸和了解，我深刻感受到他對學(xué)生的關(guān)愛和對教育教學(xué)的熱情，也受到了他教育理念和方法的啟發(fā)。我相信，在譚老師的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生一定能夠在知識和品格上取得更大的進(jìn)步，成為有價(jià)值和有意義的人。
我的譚老師篇十八
譚老師是我們學(xué)校一位備受學(xué)生喜愛的老師。他教授的是語文課程，他的教學(xué)風(fēng)格深入淺出，善于啟發(fā)學(xué)生思考。多年來，譚老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)了一些心得體會。以下將從譚老師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生管理、激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生思維能力五個(gè)方面來探討他的心得體會。
首先，譚老師強(qiáng)調(diào)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生健康成長。他相信教育的本質(zhì)是讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展自己的潛力。因此，他提倡關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，理解學(xué)生的需求，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的教育。他常常在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與討論，并重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。譚老師不追求學(xué)生的成績名次，而是注重學(xué)生是否真正理解知識、能否將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
其次，譚老師善于運(yùn)用多種教學(xué)方法。他知道每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和強(qiáng)項(xiàng)，因此，他采用多種教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求。例如，他在課堂上會通過講故事、演示、實(shí)踐等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂更加生動和有趣。此外，他還特別注重與學(xué)生的溝通，相互交流和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并鼓勵(lì)他們改進(jìn)。
第三，譚老師懂得如何管理學(xué)生，維持良好的課堂秩序。他始終保持著親和力和平易近人的感覺，讓學(xué)生感覺到他就像是身邊的朋友一樣。他積極與學(xué)生互動，營造了一個(gè)和諧的課堂氛圍。在課堂上，他注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自律意識，讓學(xué)生們明白秩序和紀(jì)律對于學(xué)習(xí)的重要性。他同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的自我管理能力，通過鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂事務(wù)，承擔(dān)責(zé)任等方式來培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
第四，譚老師深知學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的源動力。他嘗試不同的教學(xué)方式和教材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他了解學(xué)生對于語文課程的興趣程度不同，因此，他會根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，如果學(xué)生對詩歌感興趣，他就會設(shè)計(jì)一些有趣的詩歌學(xué)習(xí)活動。通過這種方式，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
最后，譚老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。他認(rèn)為，知識的傳授只是教育的一部分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，他經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行開放性的討論和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。此外，他還鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，多積累知識和經(jīng)驗(yàn)，以拓寬學(xué)生們的思維邊界。
綜上所述，譚老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得益于他的教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生管理、激發(fā)興趣和培養(yǎng)思維能力的綜合運(yùn)用。他深入淺出的課堂教學(xué)風(fēng)格贏得了學(xué)生們的喜愛，幫助他們在學(xué)習(xí)中健康成長。譚老師的心得體會無疑值得每位教育工作者和學(xué)生家長的借鑒和學(xué)習(xí)。
我的譚老師篇十九
炎炎夏日，我告別了過去兩年的初中的學(xué)習(xí)的教導(dǎo)我們兩年的班主任；金秋九月，我迎來了嶄新的九年級，同時(shí)也迎來了初中學(xué)習(xí)階段的第二位班主任——譚老師。今天在屬于老師你的節(jié)日了，特意書寫一封對你的感情的書信。在此祝老師節(jié)日快樂，可以天天開心，快樂。
老師你還記得我們的第一次見面嗎？是在晨露培訓(xùn)中心，那年的夏天很熱，大地就像一個(gè)大蒸籠，讓人覺得快窒息。全班同學(xué)都在那怨天尤人，不認(rèn)真聽講。然而你卻全然忘卻天氣的炎熱，任額上的汗水流淌，一心一意的為我們講解一道道題。正是因?yàn)槟愕哪莻€(gè)暑假的.悉心教導(dǎo)，才使得我的地理成績飛速上升。為我的生地會考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今回想起那個(gè)暑假，我依然沉醉你那動人的地理課。
如今我上九年級了在不就便會迎來人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。剛剛開始我有些許緊張和不安，因?yàn)橐郧暗陌嘀魅蝿⒗蠋熞吡恕５抑牢业男掳嘀魇悄銜r(shí)，心中的不安與緊張也消除了不少。俗話說：“經(jīng)驗(yàn)是人最寶貴的財(cái)富。”然而你卻正好擁有這筆財(cái)富，你從事教育工作十多年，并且連續(xù)八年擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，每年的成績在全鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先。你的認(rèn)真負(fù)責(zé)在之后的學(xué)習(xí)過程中我也是深有體會的，甚至在我幼小的心靈中萌生了一個(gè)美麗的文學(xué)夢。
老師在接下來的日子里讓我們奮力一搏，直擊中考吧！
至此。
敬禮！
我的譚老師篇二十
譚老師是我們的美術(shù)老師。他個(gè)子很高，頭發(fā)總是梳得很整齊，高高的鼻梁上戴著一副黑木框眼鏡，走起路來很瀟酒，有很獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)。
譚老師很聰明，還會隨機(jī)應(yīng)變，尷尬的時(shí)候，會“解嘲”，尤其是在課堂上還很幽默。那次上課的時(shí)候，譚老師忘了穿圍裙，就給我們做示范畫，一不小心把水粉濺在了白襯衫上，沒等他反應(yīng)過來，全班就哄堂大笑。譚老師看了看白襯衫，微微地皺了一下眉頭，眼睛猛然一亮，興奮地說:“我考你們一個(gè)問題。”同學(xué)們的笑聲戛然而止,都把眼特瞪得溜圓，目不轉(zhuǎn)睛，滿臉疑惑的盯著譚老師，都在想：譚老師的葫蘆里賣的是什么藥呢?只見譚老師笑著走到了教室里白色光的地方,讓同學(xué)們用水彩調(diào)出自已衣服上斑點(diǎn)的顏色，又走到黃光下，讓同學(xué)們再調(diào)出自己衣服上斑點(diǎn)的顏色，對比這兩種顏色有什么區(qū)別……。然后他告訴我們：“畫畫要在合適的光線下，才能畫出好的作品?！边@時(shí)我們才明白他的用意。
下課了，他還自言自語地說:“幸好昨天我沒洗這件衣服,今天可以一起洗了?！?/p>
作者：四年十班張馨玥。
公眾號：二十小學(xué)語文天地。
我的譚老師篇二十一
從前在森林深處的樹洞里住著一群可愛的小白兔，他們快樂的生活在一起，他們擁有著善良的白色眼睛，那么純潔，可愛?？墒怯幸惶?，一個(gè)騎著掃把的老巫婆飛來，擾亂了他們的生活。
巫婆告訴他們，他們其中有一只神兔，也就是嫦娥仙子的靈兔，因?yàn)椴恍⌒倪z失在人間，就用巫婆的水晶球預(yù)測并感應(yīng)到了自己的靈兔就在森林深處，可是兔子們都長的一樣連嫦娥仙子都無法區(qū)分，所以就請求巫婆來幫她找靈兔。
靈兔身體深處藏著一股可以抵抗千年寒冰的熱能量，因?yàn)樗齑粼趶V寒宮里已經(jīng)忍受了極其寒冷，所以只要那只兔子能爬上雪山并采摘下來山頂好處的雪蓮花就是那只靈兔，兔子們都希望自己就是那只靈兔，就想盡一切辦法去爬上陡峭的雪山，兔子們成群結(jié)隊(duì)的向雪山出發(fā)，一路上他們?nèi)淌芰藝?yán)寒風(fēng)暴和雨雪，途中被凍死凍傷的有一半，爬到山腰，有的兔子已經(jīng)確實(shí)沒有力氣了，風(fēng)雪將他們掩埋，最后登上山頂?shù)闹挥腥煌米?，其中一只兔子已?jīng)被這個(gè)誘惑迷失了心智，一心只想得到雪蓮花，一念之間將其他的兩只兔子推下了山崖，自己一人獨(dú)享那只雪蓮花，等到那只兔子，捧著雪蓮花回來的時(shí)候，巫婆說沒想到你們這群兔子還真能幫我拿到雪蓮花，而且為了這朵花不惜相互殘殺，說話間奪走雪蓮花就走了，就下一句，一群傻兔子，什么靈兔全都是騙你們的，只有你們才能抵抗風(fēng)雪根本沒什么靈兔。笑聲會放著整個(gè)樹洞，巫婆騎著掃把消失在茫茫夜色中。
最后那只兔子好懊悔，看著空蕩的樹洞再也沒有往日的歡聲笑語，兔子一直的哭，一直的哭，最后眼睛變成了紅色的。
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