總結(jié)能幫助我們從過去的經(jīng)驗中吸取教訓，避免犯同樣的錯誤。對于那些與常規(guī)不同但又無法用已有分類描述的情況，我們應該如何對待？接下來是一些常見的總結(jié)表達方式，供大家參考借鑒。
金融市場學教學設計篇一
金融市場是現(xiàn)代金融交易的一種組織機制，也是市場體系中的一個重要組成部分。廣義上我們可以把金融市場定義為對金融交易機制的概括，即通過金融工具交易進行資金融通的場所與行為的總和。狹義上，金融市場就是指證券市場。金融市場具有配置資源、風險管理、信息處理公司治理的功能。
與其他市場一樣，金融市場也包含交易對象、交易工具、交易主體、交易價格和交易組織系統(tǒng)這樣一些基本要素。在金融市場中，交易對象是貨幣資金，交易工具包括傳統(tǒng)的金融工具（如商業(yè)票據(jù)、股票、債券等），和衍生的金融工具（如期權合約、期貨合約等），交易主體分為企業(yè)、個人、財政、金融機構(gòu)和國外部門五大類，金融交易的價格通常以收益或收益率來表示，交易組織系統(tǒng)劃分為交易所交易和場外交易兩大類。
金融市場的分類復雜多樣，按市場最初的職能可分成發(fā)行市場和流通市場，按交割時間可分為現(xiàn)貨市場和期貨市場，按交易場所可分為有形市場和無形市場，按交易機制有創(chuàng)業(yè)板、中小企業(yè)版、“新三板”和大宗交易系統(tǒng)，而最常用的分類是從金融工具的存續(xù)期角度劃分，將金融市場劃分為貨幣市場和資本市場。
貨幣市場上金融工具的期限在一年及一年以下，故又稱短期資金市場。按交易工具的不同，一般包括同業(yè)拆借市場、回購市場、商業(yè)票據(jù)市場、大額可轉(zhuǎn)讓定期存單市場、國庫券市場等。
同業(yè)拆借市場是銀行等金融機構(gòu)間的短期資金借貸市場。在中國，新中國成立前同業(yè)拆借就很發(fā)達。新中國成立后實行計劃經(jīng)濟，國家統(tǒng)一調(diào)度資金，不存在同業(yè)借貸。改革開放后才隨著金融機構(gòu)多元化又恢復發(fā)展起來。回購協(xié)議市場是一種與同業(yè)拆借緊密關聯(lián)的短期資金融通形式。資金需求者出售中短期證券給投資者，并于一定時間后按事先協(xié)商的價格重新購回先前售出的證券?；刭弲f(xié)議收益高、流動性強、風險低，常常被貨幣當局作為執(zhí)行貨幣政策的工具。商業(yè)票據(jù)市場指在西方發(fā)達國家由具有高信用等級的大企業(yè)和財務公司擔保債券，是一種純市場融資工具，也是美國大企業(yè)短期資金的主要來源之一。大額可轉(zhuǎn)讓定期存單市場是由大銀行以大面額發(fā)行的可轉(zhuǎn)讓定期存單，期限短至14天，長至12個月，到期前可以在二級市場轉(zhuǎn)賣，是銀行積極主動籌集短期資金、實施負債管理的一種工具。國庫券市場是短期政府債券發(fā)行和流通的市場，具有期限短、交易金額大、價格波動小的特點，是中央銀行進行公開市場業(yè)務操作的主要工具。
資本市場金融工具的期限在一年以上，故又稱長期資金市場。主要包括股票市場、長期債券市場。
股票是股份有限公司發(fā)行的、用以證明投資者股東身份的有價證券，按照股票投資者權益的不同，股票可分為普通股和優(yōu)先股。兩者籌資都各有其利弊。長期債券市場的典型工具有公債和公司債券。公債是指長期的政府債券，用于滿足公共設施等長期財政投資的需要，信譽度很高。公司債券在西方國家是指由企業(yè)發(fā)行的長期債券，期限大多在10-30年，相對國債違約風險大，票面利率高。違約風險和利率風險是債券投資面臨的基本風險，由于利率變動是債券價格波動的直接影響因素，故利率風險是所有債券都面臨的風險，因此，債券投資管理的核心是利率風險管理。證券價格指數(shù)是用來衡量計算期一組證券價格相對于基期一組證券價格的變動狀況的指標。證券投資管理的基本方法包括：基本分析方法、技術分析方法、組合管理方法、風險管理方法和數(shù)量化方法。
除了貨幣市場和資本市場，衍生金融工具市場、外匯市場和黃金市場也是金融市場的重要組成部分，其中衍生金融工具市場包括：投資基金市場、期貨合約、期權合約和掉期合約市場等。
金融市場學教學設計篇二
《金融市場學》是一門新興的學科，與人們的經(jīng)濟利益時時相關、息息相關，就連老師講課也使用上了網(wǎng)絡，即時進入股市，給合實際解說。同學中的老股民如饑似渴地從老師那里吸取如何選股、如何分析判斷股價走勢，以及何時買入、何時賣出等方面的知識經(jīng)驗。而我這樣的菜鳥更是不肯放棄這樣一個可以惡補金融知識的機會，上課認真聽，下課有同學圍著老師問這問那，我也湊過去聽，我自然是問不出問題的，聽老師解答別人的問題也是一種收獲。
學到的知識，主要是炒股技巧如下：股值低于凈資產(chǎn)的股票好，可以買；炒新股三天之內(nèi)必扔，否則容易被套住；炒股不能貪，增50%就很好了；當股價處于低位時，壞消息可以不信；當股價處于高位時，好消息可以不信；道指跌對我們影響大，升倒影響不大，屬于中國特色；利率水平高于平均盈利率，就產(chǎn)生不良資產(chǎn)，滋生金融危機。老師在講課過程中，認為下述股票有投資價值：600642，8元以下可以買，12元以上可以賣；601727，可能發(fā)展為中國電氣旗艦企業(yè)，但回落到6、7元較好；600641，股值低于凈資產(chǎn)，很好；600826，蘭生股份，值50元；600000，浦發(fā)銀行，發(fā)展空間大。特別是要多關注上海本土企業(yè)，因為不僅有地緣關系，而且從上海走出的國家領導人多，感情因素也不能忽略。
此外，學習過程中的體會或感悟，主要有以下幾點：
一、培訓工作若是課程設計實用，就能夠吸引住學員。有人說成人在職培訓不好搞，學員招不上來；也有人說參加成人培訓，尤其是在職培訓的人，缺課、落課的人多，不好管理，等等。但通過上這門課，我覺得這些問題的根源還在于課程設計，若是所學內(nèi)容能夠解決實際問題，甚至會給學員帶來經(jīng)濟利益，有誰還會拒絕這樣的好事呢？除英語老師外，當時許多同學擔心英語不及格喜歡圍著老師轉(zhuǎn)外，這個老師最受歡迎，一方面是老師的氣質(zhì)好，雖頭發(fā)花白、年近半百，但風度翩翩、氣質(zhì)儒雅；另一方面，也是最重要的一點，是他講的內(nèi)容與實際聯(lián)系緊密，甚至與大家的利益得失相關聯(lián)。雖然他上課只點過一次名，同學們沒有被記缺勤或遲到壓力，但大家的出勤卻非常好，即使下課也不放過與老師交流的機會。這種靠近是主動的靠近。
三、做金融市場工作，依托的是技術、依靠的是人品。有的人為了個人利益，操縱股市、“金融賣國”，堂而皇之地把國家利益、民族利益，以合理合法的方式轉(zhuǎn)移到國外。這種情況實在是令人憤慨，若資金只在國內(nèi)流轉(zhuǎn)也好，即使某些人能夠從中漁利，好歹國家整體利益沒有損失。做金融市場工作的人，一心向“錢”看，沒錯！但不能沒有愛國心、不能沒有民族魂。換句話說，對做金融市場工作的人，尤其是對可能影響到國家政策的人員，政審要嚴格，不能讓外奸進入到?jīng)Q策體系。
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟市場的核心，而隨著世界經(jīng)濟一體化、金融全球化的發(fā)展趨勢不斷明顯，金融市場在市場經(jīng)濟中的重要地位也日漸突出。金融市場不僅推動著各國經(jīng)濟發(fā)展，在促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理分配社會資源，提高經(jīng)濟效益等方面也發(fā)揮著越來重要的作用。而通過學習《金融市場學》這門課程，使我對金融學有了更多更深刻的理解。而我國在加入世界貿(mào)易組織后，外國的金融機構(gòu)大量進入，致使我國金融市場原有的舊格局被打破。在新的形勢下，如何適應國際金融市場的發(fā)展的潮流，如何應屆金融市場開放后帶來的巨大挑戰(zhàn)，這就是我們所面對的一個十分緊迫的課題。
十七大報告中指出：要建立結(jié)構(gòu)合理、功能完善、高效安全的現(xiàn)代金融體系。綜合運用財政、貨幣政策，提高宏觀調(diào)控水平。這就要求我們要了解金融基本知識，掌握國際國內(nèi)金融發(fā)展變化規(guī)律，并在工作中加以應用，以促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。從《金融市場學》的視角看，金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟活動的總稱。隨著世界經(jīng)濟一體化趨勢與世界經(jīng)濟差異化發(fā)展博弈的日益深化，金融自由化向更廣的層面和更深的層次不斷拓展和發(fā)展。同時，伴隨著國際貿(mào)易的擴張和發(fā)展，國家間資金流通和信用融通的規(guī)模、速度、方式也產(chǎn)生了極大變化，國家間的貨幣兌換、匯率利率等內(nèi)部及外部的變動和波動，在國家間經(jīng)濟往來乃至全球穩(wěn)定中的重要作用更加凸顯。因此，我們在搞好本職工作的同時，認真學習《金融市場學》知識，提高特別是對國際經(jīng)濟形勢的判斷把握和宏觀財經(jīng)數(shù)據(jù)的分析能力就顯得尤其重要。
我認為學習國際金融知識有三個方面的現(xiàn)實意義。
一是掃盲。學習《金融市場學》有助于我們更好地理解各種國際金融信息，了解生活在的全球一體化世界。在財經(jīng)類報紙上或在金融機構(gòu)大廳里看到每天的外匯行情時，不同國家貨幣間的匯價是如何決定的？匯率的變化是什么原因造成的？什么是歐元，歐元為什么要取代歐洲許多國家的貨幣？1997年7月泰國爆發(fā)貨幣危機后，為什么亞洲那么多國家先后都卷入了危機？美國次級債的演變，怎么影響股票？類似這樣的基本金融常識在學習《金融市場學》的過程中能找到這些問題的答案。
二是明智。學習《金融市場學》有助于更深刻地理解全球化背景下國際和國內(nèi)經(jīng)濟金融問題產(chǎn)生的根源，認識一國經(jīng)濟和金融政策的潛力和局限性。諸如：如果日元貶值到1美元比140日元時，人民幣匯率是否應該貶值？我國可維持的外債規(guī)模是多少，舉借外債的幣種結(jié)構(gòu)如何安排才算合理呢？在資本市場對外開放的場合，如何降低國際投機資本對我國經(jīng)濟的沖擊，以保持金融市場的穩(wěn)定？等金融方面的問題。
三是提高。通過學習金融市場知識，可充實投資知識、提高理財能力。國際資本的流動，對沖基金的興衰，人民幣匯率的變化，在影響國際市場股票價格的同時，也牽動中國股票、期貨市場的神經(jīng)。在不影響工作的前提下，體驗一下股海的起伏，感受一下外匯、期貨的波動，研究一下即將推出的股指期貨，以提高自身在區(qū)域財政與金融市場互動機制的把握能力，做出科學、合規(guī)運作，前瞻性地進行知識積累和思路探索。
當我們認真的學習《金融市場學》這門課程，便會系統(tǒng)的了解金融市場，掌握金融市場的常規(guī)知識，更新原有的金融觀念，才能適應新形勢下各項經(jīng)濟工作的要求，可見，學習《金融市場學》使我們受益匪淺。
從大的方面講，金融是現(xiàn)代經(jīng)濟市場的核心，金融市場在市場經(jīng)濟中的重要作用也日漸突出，它不僅關系到各國甚至是全球經(jīng)濟的發(fā)展，更關乎到各國人民的生活水平。從小的方面講，學習金融市場學不僅可以豐富我們的學識，拓寬我們的知識面，在日常生活中，它更是一門實用的學科，因為它讓我們充實了投資知識，提高了理財能力。另一方面，謝百三老師一直是我很崇拜的老師及金融證券專家。所以，我毅然決然的選擇了謝百三老師的“中國金融市場實務”這門課，通過對這門課的學習，使是我對金融市場有了更多更深入的了解。
我認為學習謝老師的金融市場學有以下三個方面的現(xiàn)實意義：
一是學到在其他在教科書及其他課程上學習不到的市場金融學知識，在以往的老師課程中，我們學到的更多的是市場金融學的基礎知識及概念，而謝老師的課，讓我們在了解了市場金融學的基礎知識之外，我們還學到了其他一些將理論知識應用于實際的方法和知識，另外，謝老師用其親身經(jīng)歷的事情當例子給我們講課，再加上老師的風趣幽默，使得我們更容易理解和接受知識，也使得課堂氣氛更為活躍，學生的出勤率更是遠遠高于其他課程，我們上課時感受到的不僅是一個學習知識的過程，也像是在一個朋友聊天的過程。
二是謝老師會在課堂上講自己的一些人生經(jīng)歷，并引出其為人處事的道理，老師作為一位知識淵博并且擁有豐富的人生閱歷的長輩，我覺得其道理很值得我們?nèi)W習借鑒。
三是謝老師不僅在投支理財包括股票方面的理論知識豐富，而且也有著豐富的實踐經(jīng)驗，謝老師可謂是一名資深的老股民，在課堂上，老師也傳授給我們他的一些實踐經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗，很多都是書本上沒有的，都是老師從實踐中獲得的經(jīng)驗知識，并通過實踐反復驗證的適合當今金融市場的經(jīng)驗知識。并且，老師還反復的勸告我們要先學號理論知識，把書本上的基礎知識學扎實，等畢業(yè)工作了，再做投資理財。
我覺得謝老師的課程雖然很受學生的歡迎，但我還是想跟謝老師提幾點小小的建議，希望老師能夠參考參考。其一是我覺得老師講課時有一些地方口音，說的快時我們就聽不懂，所以，我希望老師盡量用標準的普通話講課。其二是課堂上沒有課件或是板書，平時的筆記都是老師念我們記筆記，我覺得這樣不是很好，因為這樣我們都忙著做筆記聽課質(zhì)量就下降了，不僅聽的不好，筆記也做的不全，也遺漏了很多知識點。其三是老師給我們推薦的書來的比較晚，我希望老師以后能提前跟我們講買書的事情并較早讓我們拿到書本，這樣我們不僅可以做課前預習，也方便我們聽課。
金融市場學教學設計篇三
是資金融通市場。所謂資金融通，是指在經(jīng)濟運行過程中，資金供求雙方運用各種金融工具調(diào)節(jié)資金盈余的活動，是所有金融交易活動的總稱。在金融市場上交易的是各種金融工具，如股票、債券、儲蓄存單等。資金融通簡稱為融資，一般分為直接融資和間接融資兩種。直接融資是資金供求雙方直接進行資金融通的活動，也就是資金需求者直接通過金融市場向社會上有資金盈余的機構(gòu)和個人籌資；與此對應，間接融資則是指通過銀行所進行的資金融通活動，也就是資金需求者采取向銀行等金融中介機構(gòu)申請貸款的方式籌資。金融市場對經(jīng)濟活動的各個方面都有著直接的深刻影響，如個人財富、企業(yè)的經(jīng)營、經(jīng)濟運行的效率，都直接取決于金融市場的活動。
金融市場的構(gòu)成十分復雜，它是由許多不同的市場組成的一個龐大體系。但是，一般根據(jù)金融市場上交易工具的期限，把金融市場分為貨幣市場和資本市場兩大類。貨幣市場是融通短期（一年以內(nèi)）資金的市場，資本市場是融通長期（一年以上）資金的市場。貨幣市場和資本市場又可以進一步分為若干不同的子市場。貨幣市場包括金融同業(yè)拆借市場、回購協(xié)議市場、商業(yè)票據(jù)市場、銀行承兌匯票市場、短期政府債券市場、大面額可轉(zhuǎn)讓存單市場等。資本市場包括中長期信貸市場和證券市場。中長期信貸市場是金融機構(gòu)與工商企業(yè)之間的貸款市場；證券市場是通過證券的發(fā)行與交易進行融資的市場，包括債券市場、股票市場、基金市場、保險市場、融資租賃市場等。
和其他市場相比，金融市場具有自己獨特的特征：
第一，金融市場是以資金為交易對象的市場。
第二，金融市場交易之間不是單純的買賣關系，更主要的是借貸關系，體現(xiàn)了資金所有權和使用權相分離的原則。
第三，金融市場可以是有形市場，也可以是無形市場。
形成遠在金融市場形成以前，信用工具便已產(chǎn)生。它是商業(yè)信用發(fā)展的產(chǎn)物。但是由于商業(yè)信用的局限性，這些信用工具只能存在于商品買賣雙方，并不具有廣泛的流動性。隨著商品經(jīng)濟的進一步發(fā)展，在商業(yè)信用的基礎上，又產(chǎn)生了銀行信用和金融市場。銀行信用和金融市場的產(chǎn)生和發(fā)展反過來又促進了商業(yè)信用的發(fā)展，使信用工具成為金融市場上的交易工具，激發(fā)了信用工具潛在的重要性。在現(xiàn)代金融市場上，信用工具雖然仍是主要的交易工具，但具有廣泛流動性的還有反映股權或所有權關系的股票以及其他金融衍生商品，它們都是市場金融交易的工具，因而統(tǒng)稱為金融工具。
1、商品經(jīng)濟高度發(fā)達，社會上存在著龐大的資金需求與供給。
2、擁有完善和健全的金融機構(gòu)體系。
3、金融交易的工具豐富，交易形式多樣化。
4、有健全的金融立法。
5、政府能對金融市場進行合理有效的管理。
一個完備的金融市場，應包括四個基本要素：
（1）資金供應者和資金需求者。包括政府、金融機構(gòu)、企業(yè)事業(yè)單位、居民、外商等等，即能向金融市場提供資金，也能從金融市場籌措資金。這是金融市場得以形成和發(fā)展的一項基本因素。
（2）信用工具。這是借貸資本在金融市場上交易的對象。如各種債券、股票、票據(jù)、可轉(zhuǎn)讓存單、借款合同、抵押契約等，是金融市場上實現(xiàn)投資、融資活動必須依賴的標的。
（3）信用中介。這是指一些充當資金供求雙方的中介人，起著聯(lián)系、媒介和代客買賣作用的機構(gòu)，如銀行、投資公司、證券交易所、證券商和經(jīng)紀人等。
（4）價格。金融市場的價格指它所代表的價值，即規(guī)定的貨幣資金及其所代表的利率或收益率的總和。
金融市場學教學設計篇四
經(jīng)過一學期的金融市場學的學習，我從中收獲頗豐，不僅對金融市場學的基本理論有了深入的了解，而且對金融市場學的實際操作也有了一定程度的掌握。
首先，金融市場學是一門實用性很強的學科，它不僅包括金融市場的基本理論，還包括金融市場的操作技巧和風險管理等內(nèi)容。這使得我在學習的過程中，不僅了解了金融市場的運作原理，而且掌握了一定的分析方法和技術手段。這對于我以后的工作和生活都有著非常重要的指導意義。
其次，金融市場學是一門緊跟時代脈搏的學科。隨著科技的不斷進步和經(jīng)濟的發(fā)展，金融市場也在不斷地變化和演化。因此，我深刻地認識到，只有不斷地學習和掌握最新的金融市場動態(tài)，才能更好地適應社會的發(fā)展和變化。
在學習過程中，我了解到金融市場的運作規(guī)律和風險管理方法，也學習了一些投資技巧和策略。這些知識和技能不僅可以幫助我更好地理解金融市場的運作，而且也可以幫助我更好地進行投資理財。
總之，金融市場學是一門充滿挑戰(zhàn)和機遇的學科。通過學習，我不僅了解了金融市場的運作原理，而且也掌握了一定的分析方法和操作技巧。這對我以后的工作和生活都有著非常重要的指導意義。
金融市場學教學設計篇五
金融市場學是一門涉及經(jīng)濟學、金融學、投資學等多個學科交叉的綜合性學科。通過對這門課程的學習，我深入了解了金融市場的運行機制、發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢，進一步拓展了我的思維和視野。以下是我的一些心得體會。
首先，金融市場學是一門非常重要的課程，它讓我更好地理解了金融市場的運作機制和未來發(fā)展趨勢。在學習過程中，我了解到金融市場的復雜性和不確定性，以及其對全球經(jīng)濟的影響。同時，我也學會了如何運用所學知識分析金融市場的數(shù)據(jù)和趨勢，這對我未來的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
其次，金融市場學是一門實用性很強的學科，它可以幫助我們更好地應對現(xiàn)實生活中的金融問題。例如，在學習股票、債券和期貨等投資產(chǎn)品時，我了解到了各種投資產(chǎn)品的特點和風險，以及如何選擇適合自己的投資產(chǎn)品。此外，在學習金融市場監(jiān)管時，我了解到了金融市場的監(jiān)管政策和法規(guī)，以及如何遵守相關法律法規(guī)。
最后，金融市場學是一門具有挑戰(zhàn)性的學科，它需要我們不斷地學習和探索。在學習過程中，我遇到了很多難題和挑戰(zhàn)，但我通過查閱資料、向老師請教等方式，逐漸克服了這些問題。同時，我也學會了如何與同學進行交流和合作，共同解決問題。
總之，金融市場學是一門非常重要的學科，它不僅可以幫助我們更好地理解金融市場的運作機制和未來發(fā)展趨勢，還可以幫助我們更好地應對現(xiàn)實生活中的金融問題。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的專業(yè)水平，為國家和社會做出更大的貢獻。
金融市場學教學設計篇六
2金融市場的客體是指金融市場的（交易對象）居民參與進行的融資業(yè)務。
3歷史上最早發(fā)行的證券是（債券）。
23商業(yè)匯票市場可分為承兌市場、貼現(xiàn)市場再貼現(xiàn)市場24利率有許多種類型，按照計算利息期限的長短，可將利率分為年利率月利率日利率l、金融市場：是辦理各種票據(jù)、和市場利率的行為。
14、歐洲美元：是指存放在美國境外銀行的美元存款或從這些銀行借入的美元貸款。
15、短期政府債券：各級政府或由政府提供信用擔保的單位發(fā)行的短期債券，是政府承擔還款責任的短期信用憑止。
16、遠期利率協(xié)議是指交易雙方對一定期限內(nèi)或一段時間后要支付的浮動利率提前司總股份的一定比例；(7)股東人數(shù)不得少于一定數(shù)量：(8)發(fā)行公司或發(fā)起人在近三年內(nèi)沒有違法違紀行為或損害公眾利益的記錄。
11、簡述外匯管制的內(nèi)容。(l)設立專門的外匯管制機構(gòu)；(2)外匯管制的對象，主要對外匯交易，國際結(jié)算，本國貨幣對外匯率等(3)外匯管制的方法及措施，在方法上采用直接、這種市場上進行的交易也稱做（場外交易）5．某投資人以980元的價格購買了一張面值為1000元的短期政府債券，期限為180天，這種債券的利率是(4%6．代理買賣債券的中介機構(gòu)向買賣雙方各收取相當于債券面額的手續(xù)費一般為(3%)。
8交易雙方約定在臺約有效期內(nèi)，以事先確定的名義本金額為依據(jù)，按約定的支付率相互交換一系列現(xiàn)金流的合約叫（金融互換）。
9在我國基金管理人被稱為（基金管理公司）1o我國貼現(xiàn)、再貼現(xiàn)利率的制定、發(fā)布和調(diào)整的決定者是（中國人民銀行）11．能更好地體現(xiàn)貨幣的時間價值的是（復利率）。
12債券的信用平級制度最早起源于（美國）。
13反映企業(yè)的市場價值，顯示出企企業(yè)未來增長機會的指標是（市盈率）。
14可以通過分散投資來消除的風險足（非系統(tǒng)性風險）15．在我國，經(jīng)國務院證券管理部門批準向社會公開發(fā)行的股票，其發(fā)行后的股本總額不少于人民幣(5000萬元)16被成為“投資家的債券”的債券是(bbb債券)17．發(fā)行者只對特定的發(fā)行對象發(fā)行股票的方式是（私募發(fā)行）8世界最大的黃金市場是（倫敦黃金市場）19．我國證券期貨市場的主管部門是（中國證監(jiān)會20．下列屬于金融市場的新特點有（電子化自由化虛擬化、全球化）。
21黃金市場是金融市場的重要組成部分，目前主要的國家黃金市場有倫敦黃金市場紐約黃金市場芝加哥黃金有價證券、外匯和金融衍生品買賣，以及同業(yè)之間進行貨幣借貸的場所。
2、證券公司：是專門從事各種有價證券經(jīng)營及其相關業(yè)務的金融企業(yè)。
3、股票價格指數(shù)：是指用以表示股票平均價格水平及其變動，并衡量股市行情的指標。
4、機構(gòu)投資者足指在金融市場上從事證券投資的法人機構(gòu)，主要有保險公司、證券公司、銀行等。
5、遠期合約：合約雙方約定在未來的某一時期按約定的價格買賣約定數(shù)量的金融資產(chǎn)的合約。
6、同業(yè)拆借市場：是指各類金融金融機構(gòu)之間進行短期資金接待活動形成的市場。
7、封閉式基金：是指基金證券的預定數(shù)量發(fā)行完畢在規(guī)定的時間內(nèi)資金規(guī)模不可增大或縮小的證券投資基金。
8、離岸金融：是指在高度自由化和國際化的金融管理體制和優(yōu)惠的稅收制度下，以自由兌換的貨幣為工具，由非居民參與進行的融資業(yè)務。
9、貨幣市場：是融資期限在1年以內(nèi)的短期資金交易市場。1o、票據(jù)貼現(xiàn)：是指持票人為了取得現(xiàn)款，將未到期的己承兌匯票，以支付自貼現(xiàn)日起至票據(jù)到期日止的利息為條件，向銀行所作的票據(jù)轉(zhuǎn)讓。銀行扣減貼息，支付給持票人現(xiàn)款，稱為貼現(xiàn)l、金融工具：最初又稱信用工具，指表示債權、債務關系有價證券或憑證是具有法律關系的契約。
12、貨幣經(jīng)紀人：指在貨幣市場上充當交易雙方中介收取傭金的中間商人。
(1)貨幣經(jīng)紀人的獲利途徑有兩條：一是收取傭金，二是賺取差價。(2)經(jīng)紀人的存在使貨幣頭寸的交易變得更有效率，尤其是在周業(yè)拆借數(shù)額較大時，尋找交易對手的費用通常要比支付中間人的傭金多，這說明貨幣經(jīng)紀人在特殊情況下存在的必要性。
2、簡述同業(yè)拆借市場的功能。
3、我國內(nèi)證券投資基金的作用。
4、與間接融資相比，直接融資的局限性有哪些方面？
5、簡述債券的基本要素。
6、簡述證券投資基金的特點。
7、投資組合管理的基本步驟是什么？
8、簡要回答金融機構(gòu)發(fā)行金融債券的目的。
9、簡述債券的交易方式。(1)現(xiàn)貨交易，即賣者交出債券，買者支付現(xiàn)金。(2)期貨交易，在將來規(guī)定日期進行交割清算。(3)回購協(xié)議交易，進行一種短期的資金借貸融通。
間接管制，以便在價格。
12、影響股票供求關系而造成股價波動的13、金融遠期交易的缺陷？
14、封閉式基金和開放式基金的主要區(qū)別。5反映宏觀經(jīng)濟的指標有哪些？
16簡述債券交易的形式。試論外匯市場的運行機制。
2、論述當前我國金融市場監(jiān)管原則和主要手段。
3、任何謹慎的投資者在決定投資某企業(yè)的股票或者債券之前，必然要對企業(yè)進行分析，以全面判斷該企業(yè)發(fā)行證券的價值。試論述投資者應如何進行企業(yè)價值分析。
金融市場學教學設計篇七
服務貿(mào)易的增長超過實物貿(mào)易的增長，已是當代國際貿(mào)易一個顯著的特點。世界貿(mào)易組織的官方統(tǒng)計表將服務貿(mào)易劃分為三類:a、運輸;b、旅游;c、服務業(yè)，包括電訊、保險、金融、信息、廣播、法律服務、咨詢等。尤其值得注意的是第三類貿(mào)易。
我們知道，不同的國家其金融服務部門及生產(chǎn)技術、生產(chǎn)效率也各不相同這一事實決定了“比較優(yōu)勢”的概念除了可以應用于商品貿(mào)易之外，同樣可以應用于金融服務貿(mào)易一、與商品貿(mào)易相同，生產(chǎn)要素的可用性與生產(chǎn)成本也是決定金融服務貿(mào)易的重要因素-一些國外經(jīng)濟學家的研究結(jié)果表明，銀行和國際資產(chǎn)的規(guī)模、實物資本、人力資本、信息技術的水平、研究發(fā)明的數(shù)量和成果等，都是決定國際金融服務供給的主要因素國外的研究表明，一國金融服務業(yè)中的外國投資可能帶來直接或間接的好處至少包括以下三個方面:。
第一，直接提供獲得外國資本的途徑，促進本國的資金融通躍上一個新臺階r。
第二，直接擴大和強化了該國國內(nèi)金融基礎設施的建設，促進其金融監(jiān)管的改善。
一方面在對外資銀行的業(yè)務范圍和經(jīng)營地點問題上有諸多的限制，
另一方面外資銀行享受了國內(nèi)銀行享受不到的監(jiān)管、利率、稅收等方面的優(yōu)惠一由于銀行部門在整個國民經(jīng)濟中戰(zhàn)略性的地位以及大多數(shù)發(fā)展中國家銀行部門的脆弱性，盡管在本國建立外國金融機構(gòu)會帶來諸多好處，然而東道國對開放國內(nèi)金融市場，尤其是銀行部門的問題多反應不積極二其原因主要在于，發(fā)展中國家政府過多地干涉銀行業(yè)務保護銀行，由此導致銀行運作不規(guī)范，缺乏競爭力。由于缺乏內(nèi)部和外部的競爭機制，導致壟斷的長期存在。政府利用銀行來執(zhí)行發(fā)展戰(zhàn)略，而銀行則靠執(zhí)行發(fā)展戰(zhàn)略來壟斷經(jīng)濟并從壟斷地位中獲得“保護租金”。這樣，政府與銀行之間就很自然地建立了一種尋租的關系。這種關系也就決定了銀行許多貸款業(yè)務缺乏合理性、科學性。
中國金融業(yè)的發(fā)展與問題。
改革開放二十多年來，我國國民人均收人增長了5倍。1978年，我國進口占gdp的比例不足10%，而卻增長到30%。我國許多優(yōu)惠政策的出臺和執(zhí)行，對吸引外國資本的投人起到不可估量的作用。尤其是近年，我國已經(jīng)成為發(fā)展中國家中最大的外資接收國，在世界范圍內(nèi)僅次于美國而排名第二。
巨額的外商投資加上經(jīng)常性項目順差，使我國在外匯儲備增長到1655.74億美元。然而我們也應該看到，在金融業(yè)務方面，借款者、貸款者和監(jiān)管者的關系仍存在著這樣或那樣的問題，而這些問題對我國四大國有銀行的資本基礎的削弱作用著實不可低估。據(jù)中國官方估計，四大國有獨資銀行的不良貸款占所有貸款余額的比例，如果按國際通行的標準來衡量問題已相當嚴重，甚至瀕臨破產(chǎn)。然而，這樣脆弱的資本基礎卻并未導致銀行系統(tǒng)或更大范圍內(nèi)的信任危機，主要是因為有政府行為在予以支撐。
盡管如此，從宏觀上看，我國脆弱金融體制的弊端在經(jīng)濟生活中的表現(xiàn)仍較為明顯:如國有銀行60%以上的資金仍流向國有企業(yè)，國有企業(yè)雖然是國民經(jīng)濟的主體，但現(xiàn)在國民經(jīng)濟的成份已發(fā)生了較大的變化，在國有企業(yè)之外還有不可低估的集體企業(yè)和民營企業(yè)。然而，由于金融系統(tǒng)的壟斷，我國一慣在企業(yè)資本問題上對銀行過分的依賴，加重了銀行對國有企業(yè)的貸款傾斜。這一傳統(tǒng)的思維方式及體制的弊端，無疑妨礙了我國中小型非國有企業(yè)更快的發(fā)展。加入wto后，我國銀行業(yè)的主要得失加人世界貿(mào)易組織后，我國的銀行業(yè)將不可避免地對外資金融機構(gòu)開放，那么，開放我國銀行業(yè)的得失主要表現(xiàn)在哪些方面呢?對于這一問題，我們可以從以下幾個方面作些探討。
首先，銀行的得失可以從短期和長期兩方面看。從短期看，開放銀行市場使得我國銀行面臨來自強大的外國金融機構(gòu)的競爭，實力較差的國內(nèi)銀行的市場份額必將縮小。如果保護和壟斷不再存在，那么這些國內(nèi)銀行也就不會再有壟斷利潤和保護租金。銀行職員的裁減也不可避免。那些競爭力最差的銀行將被淘汰。對于仍然占有一些市場份額的銀行，作為它們主要利潤來源的存貸利差將縮小。利差縮小的前提是銀行改善經(jīng)營管理來降低融資成本，否則，他們就會或早或晚地在減小利差的情況下慘遭淘汰。從長期看，前景還是樂觀的。引人強有力對手的競爭能夠帶來先進的技術和管理經(jīng)驗。除此之外，國內(nèi)銀行還將由于外資金融機構(gòu)的`進人享受到宏觀上金融基礎設施和法律監(jiān)管環(huán)境的改善。
其次，銀行服務的消費者會受益。存款人可能從國內(nèi)銀行以及外leelliwel，資銀行享受到更高的存款利率，享受到更優(yōu)質(zhì)的服務和更低的服務收費。借款人可能得到更為優(yōu)惠的貸款利率。除此之外，再不會有因所有制的不同而對一些企業(yè)實行貸款傾斜，而對另一些企業(yè)實行歧視的現(xiàn)象。這將意味著有活力的中小型企業(yè)將有更多的機會獲得項目融資。是否發(fā)放貸款的惟一標準將是融資項目的盈利和可行性，這將更好地保證資源的合理配置，從而有益于整個經(jīng)濟的增長。
第三，政府將從改善了的銀行部門的經(jīng)營業(yè)績和整個經(jīng)濟中受益—獲取更多的稅收收入和支付較小的補貼。
第四，對于整個經(jīng)濟而言，開放金融系統(tǒng)的益處還將來自于儲蓄和投資以及生產(chǎn)性資源配置的正面的溢出效應。銀行業(yè)的開放，必然帶來金融中介效率的提高，從而提升了金融體系將資金引向資本邊際效率最高處的運用能力。強化的競爭不僅有助于降低金融服務成本，還能夠使企業(yè)尤其是中小企業(yè)有更多的機會享受融資的便利和金融創(chuàng)新帶來的好處。一個更具競爭性的銀行部門會提高整個實體經(jīng)濟部門的競爭力。
當然，我們也不應忽視開放金融服務是一把雙刃劍，在帶來諸多好處的同時也會帶來風險和負面影響。但這并不是意味著開放一定會導致危機。因為從根本上講，危機是由宏觀經(jīng)濟中或金融系統(tǒng)中不穩(wěn)定的因素在開放的環(huán)境中被競爭和競爭帶來的可能混亂和投機催化導致的，因此不能因噎廢食。遠的不論，僅從中國采取系列措施抵御亞洲金融危機這一事實就可證明，風險和危機是可以避免的。
金融市場學教學設計篇八
金融市場學是一門涉及金融學、證券投資、公司財務、國際金融等眾多領域的交叉學科。學習金融市場學不僅可以幫助我們了解金融市場的運作機制，還可以幫助我們提高投資理財能力，增強風險意識，了解國際金融市場的發(fā)展趨勢。
在學習金融市場學的過程中，我深刻地感受到了金融市場的復雜性和不確定性。金融市場的波動受到多種因素的影響，包括經(jīng)濟周期、政策變化、市場情緒等。這些因素相互作用，使得金融市場的走勢難以預測。因此，在進行投資理財時，我們需要時刻保持警惕，做好風險控制，以應對各種市場變化。
此外，金融市場學還教會了我如何評估公司的財務狀況和風險水平。通過對財務報表的分析，我們可以了解公司的收入、利潤、現(xiàn)金流等指標，從而判斷公司的經(jīng)營狀況和償債能力。同時，我們還需要關注公司的風險因素，如信用風險、流動性風險等。這些知識可以幫助我們更好地理解投資對象，做出更加明智的投資決策。
在學習金融市場學的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律。例如，在不同的經(jīng)濟周期中，金融市場的表現(xiàn)和投資者的行為會有所不同。在經(jīng)濟繁榮時期，投資者往往過于樂觀，忽視了風險，導致市場波動加劇。相反，在經(jīng)濟衰退時期，投資者往往會更加謹慎，重視風險控制，以降低投資風險。
總之，金融市場學是一門非常有用的學科。通過學習金融市場學，我們可以更好地了解金融市場的運作機制和投資理財?shù)姆椒?，提高我們的投資理財能力。同時，我們還需要時刻保持警惕，做好風險控制，以應對各種市場變化。
金融市場學教學設計篇九
1、經(jīng)濟人：經(jīng)紀人又稱“中間人”它是作為中介撮合兩個相關的市場主體并收取傭金的商人或商號。
2、票據(jù)：票據(jù)是指出票人依法簽發(fā)的，約定自己或委托付款人在見票時或指定的日期向收款人或持票人無條件支付一定金額并可以轉(zhuǎn)讓的有價證券，包括匯票、本票和支票。
3、銀行承兌匯票：銀行承兌匯票是由出票人開立的一種遠期匯票，以銀行為付款人，在未來某一約定的日期支付給持票人一定數(shù)量的金額。
4、可轉(zhuǎn)換公司債券：可轉(zhuǎn)換公司債券是指發(fā)行人按法定程序發(fā)行的，賦予債券投資者在發(fā)行后的特定時間內(nèi)，按自身的意愿選擇是否按照約定的條件將債券轉(zhuǎn)化為股票的權利的一種公司債券。
5、第三市場：第三市場也是場外交易市場的一部分，指已在正式的證券交易所內(nèi)上市卻在證券交易所之外進行交易的證券買賣市場。
6、資產(chǎn)證券化：廣義的資產(chǎn)證券化是指一種滿足資金供需雙方需求的金融工具，從而使得資金需求者及時獲得所需資金，資金供給者借此獲取合理報酬的資金融通過程。狹義的資產(chǎn)證券化是指為提高金融資產(chǎn)的流動性，以金融資產(chǎn)為擔保，設計、發(fā)行證券，公開銷售給一般投資者，從而實現(xiàn)籌措資金目的的過程。
7、優(yōu)先股：優(yōu)先股是指在盈余分配上或剩余財產(chǎn)分配上的權利優(yōu)先于普通的股份。
8、貼現(xiàn)債券：又稱貼水債券。這種債券的出售價格低于債券面值。貼現(xiàn)債券到期之前不支付利息，到期按債券面值支付金額，而面值和債券買入價格之間的差額即為投資者的利息收入。
9、基金證券：證券投資基金是一種利益共享風險共擔的集合證券投資方式，即通過發(fā)行基金單位，集中投資的基金，由基金投管人托管，基金管理人管理和運用資金，從事股票、債券、貨幣等金融工具投資，以獲得投資收益和資本增值。
10、回購協(xié)議：是指在出售證券的同時，與證券的購買商達成協(xié)議，約定在一定期限后按預定的價格購回所賣證券，從而獲取及時可用資金的一種交易行為。
金融市場學教學設計篇十
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟市場的核心，而隨著世界經(jīng)濟一體化、金融全球化的發(fā)展趨勢不斷明顯，金融市場在市場經(jīng)濟中的重要地位也日漸突出。金融市場不僅推動著各國經(jīng)濟發(fā)展，在促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理分配社會資源，提高經(jīng)濟效益等方面也發(fā)揮著越來重要的作用。而通過學習《金融市場學》這門課程，使我對金融學有了更多更深刻的理解。而我國在加入世界貿(mào)易組織后，外國的金融機構(gòu)大量進入，致使我國金融市場原有的舊格局被打破。在新的形勢下，如何適應國際金融市場的發(fā)展的潮流，如何應屆金融市場開放后帶來的巨大挑戰(zhàn)，這就是我們所面對的一個十分緊迫的課題。
xx大報告中指出：要建立結(jié)構(gòu)合理、功能完善、高效安全的現(xiàn)代金融體系。綜合運用財政、貨幣政策，提高宏觀調(diào)控水平。這就要求我們要了解金融基本知識，掌握國際國內(nèi)金融發(fā)展變化規(guī)律，并在工作中加以應用，以促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。從《金融市場學》的視角看，金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟活動的總稱。隨著世界經(jīng)濟一體化趨勢與世界經(jīng)濟差異化發(fā)展博弈的日益深化，金融自由化向更廣的層面和更深的層次不斷拓展和發(fā)展。同時，伴隨著國際貿(mào)易的擴張和發(fā)展，國家間資金流通和信用融通的規(guī)模、速度、方式也產(chǎn)生了極大變化，國家間的貨幣兌換、匯率利率等內(nèi)部及外部的變動和波動，在國家間經(jīng)濟往來乃至全球穩(wěn)定中的重要作用更加凸顯。因此，我們在搞好本職工作的同時，認真學習《金融市場學》知識，提高特別是對國際經(jīng)濟形勢的判斷把握和宏觀財經(jīng)數(shù)據(jù)的分析能力就顯得尤其重要。
我認為學習國際金融知識有三個方面的現(xiàn)實意義。
一是掃盲。學習《金融市場學》有助于我們更好地理解各種國際金融信息，了解生活在的全球一體化世界。在財經(jīng)類報紙上或在金融機構(gòu)大廳里看到每天的外匯行情時，不同國家貨幣間的匯價是如何決定的?匯率的變化是什么原因造成的?什么是歐元，歐元為什么要取代歐洲許多國家的貨幣?1997年7月泰國爆發(fā)貨幣危機后，為什么亞洲那么多國家先后都卷入了危機?美國次級債的演變，怎么影響股票?類似這樣的基本金融常識在學習《金融市場學》的過程中能找到這些問題的答案。
二是明智。學習《金融市場學》有助于更深刻地理解全球化背景下國際和國內(nèi)經(jīng)濟金融問題產(chǎn)生的根源，認識一國經(jīng)濟和金融政策的潛力和局限性。諸如：如果日元貶值到1美元比140日元時，人民幣匯率是否應該貶值?我國可維持的外債規(guī)模是多少，舉借外債的幣種結(jié)構(gòu)如何安排才算合理呢?在資本市場對外開放的場合，如何降低國際投機資本對我國經(jīng)濟的沖擊，以保持金融市場的穩(wěn)定?等金融方面的問題。
三是提高。通過學習金融市場知識，可充實投資知識、提高理財能力。國際資本的流動，對沖基金的興衰，人民幣匯率的變化，在影響國際市場股票價格的同時，也牽動中國股票、期貨市場的神經(jīng)。在不影響工作的前提下，體驗一下股海的起伏，感受一下外匯、期貨的波動，研究一下即將推出的股指期貨，以提高自身在區(qū)域財政與金融市場互動機制的把握能力，做出科學、合規(guī)運作，前瞻性地進行知識積累和思路探索。
當我們認真的學習《金融市場學》這門課程，便會系統(tǒng)的了解金融市場，掌握金融市場的常規(guī)知識，更新原有的金融觀念，才能適應新形勢下各項經(jīng)濟工作的要求，可見，學習《金融市場學》使我們受益匪淺。
金融市場學教學設計篇十一
金融市場不僅推動著各國經(jīng)濟發(fā)展，在促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高經(jīng)濟效益等方面也發(fā)揮著越來重要的作用。本站小編整理了學習金融市場學。
范文，希望對大家有幫助。
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟市場的核心，而隨著世界經(jīng)濟一體化、金融全球化的發(fā)展趨勢不斷明顯，金融市場在市場經(jīng)濟中的重要地位也日漸突出。金融市場不僅推動著各國經(jīng)濟發(fā)展，在促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理分配社會資源，提高經(jīng)濟效益等方面也發(fā)揮著越來重要的作用。而通過學習《金融市場學》這門課程，使我對金融學有了更多更深刻的理解。而我國在加入世界貿(mào)易組織后，外國的金融機構(gòu)大量進入，致使我國金融市場原有的舊格局被打破。在新的形勢下，如何適應國際金融市場的發(fā)展的潮流，如何應屆金融市場開放后帶來的巨大挑戰(zhàn)，這就是我們所面對的一個十分緊迫的課題。
xx大報告中指出：要建立結(jié)構(gòu)合理、功能完善、高效安全的現(xiàn)代金融體系。綜合運用財政、貨幣政策，提高宏觀調(diào)控水平。這就要求我們要了解金融基本知識，掌握國際國內(nèi)金融發(fā)展變化規(guī)律，并在工作中加以應用，以促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。從《金融市場學》的視角看，金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟活動的總稱。隨著世界經(jīng)濟一體化趨勢與世界經(jīng)濟差異化發(fā)展博弈的日益深化，金融自由化向更廣的層面和更深的層次不斷拓展和發(fā)展。同時，伴隨著國際貿(mào)易的擴張和發(fā)展，國家間資金流通和信用融通的規(guī)模、速度、方式也產(chǎn)生了極大變化，國家間的貨幣兌換、匯率利率等內(nèi)部及外部的變動和波動，在國家間經(jīng)濟往來乃至全球穩(wěn)定中的重要作用更加凸顯。因此，我們在搞好本職工作的同時，認真學習《金融市場學》知識，提高特別是對國際經(jīng)濟形勢的判斷把握和宏觀財經(jīng)數(shù)據(jù)的分析能力就顯得尤其重要。
我認為學習國際金融知識有三個方面的現(xiàn)實意義。
一是掃盲。學習《金融市場學》有助于我們更好地理解各種國際金融信息，了解生活在的全球一體化世界。在財經(jīng)類報紙上或在金融機構(gòu)大廳里看到每天的外匯行情時，不同國家貨幣間的匯價是如何決定的?匯率的變化是什么原因造成的?什么是歐元，歐元為什么要取代歐洲許多國家的貨幣?1997年7月泰國爆發(fā)貨幣危機后，為什么亞洲那么多國家先后都卷入了危機?美國次級債的演變，怎么影響股票?類似這樣的基本金融常識在學習《金融市場學》的過程中能找到這些問題的答案。
二是明智。學習《金融市場學》有助于更深刻地理解全球化背景下國際和國內(nèi)經(jīng)濟金融問題產(chǎn)生的根源，認識一國經(jīng)濟和金融政策的潛力和局限性。諸如：如果日元貶值到1美元比140日元時，人民幣匯率是否應該貶值?我國可維持的外債規(guī)模是多少，舉借外債的幣種結(jié)構(gòu)如何安排才算合理呢?在資本市場對外開放的場合，如何降低國際投機資本對我國經(jīng)濟的沖擊，以保持金融市場的穩(wěn)定?等金融方面的問題。
三是提高。通過學習金融市場知識，可充實投資知識、提高理財能力。國際資本的流動，對沖基金的興衰，人民幣匯率的變化，在影響國際市場股票價格的同時，也牽動中國股票、期貨市場的神經(jīng)。在不影響工作的前提下，體驗一下股海的起伏，感受一下外匯、期貨的波動，研究一下即將推出的股指期貨，以提高自身在區(qū)域財政與金融市場互動機制的把握能力，做出科學、合規(guī)運作，前瞻性地進行知識積累和思路探索。
當我們認真的學習《金融市場學》這門課程，便會系統(tǒng)的了解金融市場，掌握金融市場的常規(guī)知識，更新原有的金融觀念，才能適應新形勢下各項經(jīng)濟工作的要求，可見，學習《金融市場學》使我們受益匪淺。
從大的方面講，金融是現(xiàn)代經(jīng)濟市場的核心，金融市場在市場經(jīng)濟中的重要作用也日漸突出，它不僅關系到各國甚至是全球經(jīng)濟的發(fā)展，更關乎到各國人民的生活水平。從小的方面講，學習金融市場學不僅可以豐富我們的學識，拓寬我們的知識面，在日常生活中，它更是一門實用的學科，因為它讓我們充實了投資知識，提高了理財能力。另一方面，謝百三老師一直是我很崇拜的老師及金融證券專家。所以，我毅然決然的選擇了謝百三老師的“中國金融市場實務”這門課，通過對這門課的學習，使是我對金融市場有了更多更深入的了解。
我認為學習謝老師的金融市場學有以下三個方面的現(xiàn)實意義：
一是學到在其他在教科書及其他課程上學習不到的市場金融學知識，在以往的老師課程中，我們學到的更多的是市場金融學的基礎知識及概念，而謝老師的課，讓我們在了解了市場金融學的基礎知識之外，我們還學到了其他一些將理論知識應用于實際的方法和知識，另外，謝老師用其親身經(jīng)歷的事情當例子給我們講課，再加上老師的風趣幽默，使得我們更容易理解和接受知識，也使得課堂氣氛更為活躍，學生的出勤率更是遠遠高于其他課程，我們上課時感受到的不僅是一個學習知識的過程，也像是在一個朋友聊天的過程。
二是謝老師會在課堂上講自己的一些人生經(jīng)歷，并引出其為人處事的道理，老師作為一位知識淵博并且擁有豐富的人生閱歷的長輩，我覺得其道理很值得我們?nèi)W習借鑒。
三是謝老師不僅在投支理財包括股票方面的理論知識豐富，而且也有著豐富的實踐經(jīng)驗，謝老師可謂是一名資深的老股民，在課堂上，老師也傳授給我們他的一些實踐經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗，很多都是書本上沒有的，都是老師從實踐中獲得的經(jīng)驗知識，并通過實踐反復驗證的適合當今金融市場的經(jīng)驗知識。并且，老師還反復的勸告我們要先學號理論知識，把書本上的基礎知識學扎實，等畢業(yè)工作了，再做投資理財。
我覺得謝老師的課程雖然很受學生的歡迎，但我還是想跟謝老師提幾點小小的建議，希望老師能夠參考參考。其一是我覺得老師講課時有一些地方口音，說的快時我們就聽不懂，所以，我希望老師盡量用標準的普通話講課。其二是課堂上沒有。
課件。
或是板書，平時的筆記都是老師念我們記筆記，我覺得這樣不是很好，因為這樣我們都忙著做筆記聽課質(zhì)量就下降了，不僅聽的不好，筆記也做的不全，也遺漏了很多知識點。其三是老師給我們推薦的書來的比較晚，我希望老師以后能提前跟我們講買書的事情并較早讓我們拿到書本，這樣我們不僅可以做課前預習，也方便我們聽課。
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金融市場學教學設計篇十二
摘要：人才培養(yǎng)模式的改革一直是高職院校改革的重點，“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)得到廣泛的認可和采用。在實行這種人才培養(yǎng)模式時構(gòu)建項目化的課程體系、以項目引領實施“一體化”的教學，通過采用有效的課程管理方式提高教學的質(zhì)量和效率，保證課程的可持續(xù)發(fā)展。
關鍵詞：人才培養(yǎng)模式；一體化教學；課程管理；項目引領。
國家教育部在《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見(教高16號）》文件中明確指出高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，提高教學質(zhì)量是高職院校的立足之本?？删湍壳皝碚f，高職院校教育質(zhì)量不容樂觀，教學模式采用本科院校壓縮餅干式教學，教學內(nèi)容陳舊，不適合行業(yè)企業(yè)對知識和技能的需求；教學方法還停留在高等教育的精英化階段，學生不能接受，教學效果不高。因此我們必須加快人才培養(yǎng)模式的改革，進行教學模式和課程的改革與創(chuàng)新，通過有效的管理來提高教學質(zhì)量。
一、國外高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。
人才培養(yǎng)模式是指學校為實現(xiàn)其培養(yǎng)目標而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運行方式。目前國際上流行的高職人才培養(yǎng)模式主要有“雙元制”模式、cbe模式、tafe模式和mes模式。
（一）以德國為代表的“雙元制”模式，是由企業(yè)和學校共同擔負培養(yǎng)人才的任務、政府和企業(yè)共同辦學，但以企業(yè)辦學為主，按照企業(yè)對人才的要求組織教學和崗位培訓。
（二）以加拿大、美國為代表的cbe模式，是以能力為基礎，其核心是從職業(yè)崗位的需要出發(fā)，確定能力目標。由有代表性的企業(yè)專家組成的課程開發(fā)委員會制定課程開發(fā)表，即能力分解表，以這些能力為目標，組織教學內(nèi)容，最終考核是否達到這些能力要求。
（三）以澳大利亞為代表的tafe模式，是根據(jù)產(chǎn)業(yè)的需要，由行業(yè)培訓咨詢機構(gòu)制定和開發(fā)，經(jīng)國家培訓局批準的能力標準、按照能力標準開發(fā)課程，這種課程經(jīng)認證和注冊，學校和培訓機構(gòu)對學生進行培訓與教育，按照能力標準評估所規(guī)定的評估指南對學生培訓教育結(jié)果進行評估，并對評估合格的學生頒發(fā)準備就業(yè)的國家資格證書。
（四）mes教學模式，是國際勞工組織研究開發(fā)出來的一種新的技能培訓模式，即“模塊培訓(教學)法”。mes以為每一個具體職業(yè)或崗位建立崗位工作描述表的方式，確定出該職業(yè)或崗位應該具備的全部職能，再把這些職能劃分成各個不同的工作任務，以每項工作任務作為一個模塊。該職業(yè)或崗位應完成的全部工作就由若干模塊組合而成，根據(jù)每個模塊實際需要，確定出完成該模塊工作所需的全部知識和技能，每個單項的知識和技能稱為一個學習單元(簡稱le)。由此得出該職業(yè)或崗位mes培訓的、用模塊和學習單元表示的培訓大綱和培訓內(nèi)容。
二、我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。
我國高等教育可分為兩類：一類是學科教育，主要偏重于教授基礎文化知識和理論知識，即目前的普通高等教育；第二類是職業(yè)教育，其本質(zhì)特征是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型人才。我們借鑒國外一些成功模式，結(jié)合我國實際情況，建立自己的高等職業(yè)教育培養(yǎng)模式。
（一）建教合作模式。以臺灣為代表。學校與企業(yè)合作、實施教育與訓練，共同培養(yǎng)應用型人才。企業(yè)為學校提供先進的學習設備和實習場地，建立校內(nèi)模擬訓練系統(tǒng)；企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場是教學的場所。在課程體系建設上，堅持“在傳授基本原理之外，加強現(xiàn)場實習與實務的課程和學分”，在教學過程中，強調(diào)務實教學特色，注重職業(yè)證書的獲取，以技能考核檢驗教育的成效，鼓勵學生在畢業(yè)時同時獲得畢業(yè)證書和職業(yè)證書。
（二）校企合作模式。我國高職最為典型的一種人才培養(yǎng)模式。它以市場和社會需求為導向，以培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，利用高職院校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教學資源，采取課堂教學和學生參加實際工作有機結(jié)合，來培養(yǎng)適合不同用人單位需要的高素質(zhì)應用型人才。它的基本內(nèi)涵是產(chǎn)學合作，雙向參與；實施的途徑和方法是工學結(jié)合，頂崗實踐；要達到的目標是提高學生的全面素質(zhì)，使學生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，以適應市場經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要。
（三）寬、強、重、圖模式。寬、強、重、圖模式是指“寬口徑、強基礎、重實踐、圖發(fā)展”的高職人才培養(yǎng)模式。它重視人的全面發(fā)展和綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，以“素質(zhì)”為本位，促進社會發(fā)展與人的發(fā)展的結(jié)合。
我國高等職業(yè)教育正經(jīng)歷著深層次的變革，隨著終身教育、可持續(xù)發(fā)展等“以人為本”的觀念的確立，高職教育所培養(yǎng)的學生不僅應具備就業(yè)所需的職業(yè)技能，而且還必須具有健康的職業(yè)心理和職業(yè)道德，面對新知識、新技術含量的急劇增加與變化，用終身化的教育思想、積極向上的精神和自主創(chuàng)業(yè)的意識，去對待和迎接現(xiàn)實的和未來的職業(yè)生涯。高職教育給予學生的“一系列經(jīng)驗”應該是綜合職業(yè)能力，包括為勝任職業(yè)崗位所需要的核心技能和為完成職業(yè)任務所需要的文化知識、經(jīng)驗態(tài)度等方面的綜合素質(zhì)。
三、改革人才培養(yǎng)模式，實施項目化教學。
綜合上述人才培養(yǎng)模式，可見高職人才的培養(yǎng)更注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。高職教育要實現(xiàn)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線的高級應用型人才的目標，要求學生的文化知識、專業(yè)理論和實踐能力具有較強的崗位針對性和一定的適應性。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》中也提到“職業(yè)院校要實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”。而工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的核心則是構(gòu)建項目化的課程構(gòu)架，構(gòu)建理論實踐一體化的課程內(nèi)容，通過實施“教、學、做”的一體化教學，達到了高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標。要實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標，我們必須打破傳統(tǒng)的學科體系，再借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，基于工作過程為導向，構(gòu)建符合高職培養(yǎng)特點的課程體系?；诠ぷ鬟^程的課程開發(fā)，就是要構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的項目化課程體系，實施一體化教學，以項目引領課程教學的實施，即依據(jù)并圍繞職業(yè)活動中工作項目或工作任務，通過完成一個項目或一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序。建立項目化的課程體系，實施“一體化”的教學，有利于學生綜合職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。
四、建立項目化課程體系、實施“一體化”教學的條件。
（一）提高教師教學業(yè)務水平和教學能力是前提。
教師是教學工作的承擔者，也是教學實施的主體。在一體化教學實施前教師必須要轉(zhuǎn)變教育理念，對一體化教學模式有充分的認識，對一體化教學的實施要有充分的準備。只有這樣才能適應現(xiàn)代生產(chǎn)對職業(yè)技術教育的要求，只有盡快轉(zhuǎn)變教學觀念和教學模式，才能培養(yǎng)出適應現(xiàn)代生產(chǎn)需要的技能型人才。
（二）具備充足的設備和資源是基礎。
目前很多學校都認可一體化的教學模式，但同時也覺得很難實施，主要原因就是設備不足和缺少必備的教學資源。一體化教學模式下，課程的設置是以項目或典型工作任務為主線，那么在教學過程中則要有真實的項目或工作情景為載體，這些載體主要就是實際操作設備和必要的媒體資源等。它是學習過程、學習效果以及最終實現(xiàn)課程目標的物質(zhì)基礎。
（三）掌握科學、有效的教學方法是關鍵。
教師是教學過程的啟發(fā)者、引導者、咨詢者，主要是教學生學會學習，促使學生養(yǎng)成自我獲取知識與更新知識和技能的能力。而教師要想在教學過程中發(fā)揮好以上的角色，必須要掌握科學、有效的教學方法。采用行動導向教學法則是一體化教學實施比較有效的方法，它包括項目教學法、引導文法、思維導圖法等。
（四）建立有效的教學質(zhì)量考核評價體系是保障。
一體化教學改變了傳統(tǒng)的教學模式，無論在教學組織和教學方法上都有所改變，因此必須建立新的質(zhì)量考核和評價體系，通過有效的教學質(zhì)量考核和評價，可以了解到一體化課程實施的效果，及時調(diào)整和優(yōu)化課程，使教學達到預期的目標，和有關方面達成共識并實現(xiàn)這一共識。構(gòu)建有效的教學質(zhì)量考核和評價體系，是保證教學質(zhì)量和提高教學效果的重要措施，也是保證教學質(zhì)量的保障，可以增強教師的責任意識和質(zhì)量意識，規(guī)范教學過程的各個環(huán)節(jié)。
五、實施有效的“1+1”課程管理，提高“一體化”教學質(zhì)量和效率。
（一）一個主講教師配一個實習指導教師――組建雙師結(jié)構(gòu)隊伍。
一體化教學模式下，課堂教學和實際操作相互融合，主要以實際工作任務為主線，那么如果還是一個老師來教學的話，就會出現(xiàn)課堂管理和對學生的指導不到位，容易造成教學效率的教學質(zhì)量的降低。如果安排一個主講教師，再配一個實習指導老師，這樣既可以保證教學效果，也是合理配置雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍的需要，特別是對剛實施一體化教學的院校來說，這也是一種很好的師資隊伍結(jié)構(gòu)。主講教師是具有豐富的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論基礎，而實習指導教師是具有豐富企業(yè)工作經(jīng)歷的教師或是從企業(yè)聘請的一線專業(yè)人才、能工巧匠。這樣的教師配置即可以保證了一體化的教學質(zhì)量，還可以使得師資力量最優(yōu)化。
（二）一個主講教師要帶一個項目進課堂――引入真實工作項目。
實施一體化教學，對教師的'要求更高，不但要求教師掌握較扎實的理論基礎知識，還要精通專業(yè)技能操作，要有企業(yè)的實際工作經(jīng)歷，才能真正的以實際工作任務和工作過程為導向。要求教師把實際的工作項目引入課堂，不但是要求教師去接觸企業(yè)，同時還對教師提出了對外技術合作項目的要求，對教學工作是一個促進，是提高教師實施一體化教學質(zhì)量的一個途徑，對學生則是一次很好的接觸實際工作項目的學習機會。通過把真實項目引入課堂，既可以促使教師充分利用現(xiàn)有的資源，使之產(chǎn)生效益，同時還可以充分利用企業(yè)的資源，為教學服務，這就使得教學資源利用最大化。
（三）一個單元（模塊）的完成要對應一個考核評價――完善課程評價體系。
學生的學習考核結(jié)果是一體化實施效果的一個體現(xiàn)。因此學習效果評價應能及時反映學生的學習情況并能對學生的學習進行及時調(diào)整和指導。實施一體化的課程是由多個學習單元或?qū)W習情景構(gòu)成，它們對應的是相應工作領域的工作任務，只有把工作任務很好完成后，到實際工作中才能更快地適應工作和勝任相應的工作崗位，因此要求在一個單元的學習完成時就要進行一個考核，而不是“一考定成績”。同時要采用多元化的評價制度，如采用課堂提問、技能答辯、單元項目考查、綜合項目考核等方法綜合考查學生的知識、技能以及素質(zhì)的達標情況。通過這種有效的考核方式，能給教師提供比較及時的反饋信息以便教師及時調(diào)整教學方法和手段，使教學實施效果最佳化。
（四）一個學生建立一份過程監(jiān)控檔案――采用過程控制管理。
在一體化的課程體系中往往是以學生的認識規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律來設置課程的，也就是說學生的學習過程其實也就是一個職業(yè)人的成長過程，而學生的成長過程往往是企業(yè)看不到的，如果我們把每一位學生的成長記錄下來，就可以為企業(yè)提供了用人的參考。因此為每一位學生建立一份過程監(jiān)控檔案不但能完善教育的各個層面,還可以加強學生學習的主動性和積極性,是提高教學質(zhì)量，加強校企合作的有效手段。從學生報到注冊、考勤管理、課程考核、成績分析、反饋跟蹤等教學管理的各個方面進行監(jiān)控，還可以以合作企業(yè)的員工考核標準作為參考來考核學生的成長，為學生在將來的工作上縮短培訓期，盡快適應未來的工作。
（五）一門課程對應一個貫穿全過程的跟蹤評價。
有效的、針對性強的、利于課程改革和發(fā)展的評價體系，則是對課程實施效果的檢驗，同時也是推動課程發(fā)展的動力，因此必須對每一門課程進行實時跟蹤和監(jiān)控，對課程進行有效評價，這個評價包括課程建設方案評價、課程實施效果評價、課程建設水平評價。該評價體系具有實效性、效能性、發(fā)展性、開放性的特點，它不但能為課程的開發(fā)、實施及建設提供實時、高效的教學決策參照，也為推動課程的改革和發(fā)展提供了前進的動力。所以，教學質(zhì)量和效果的監(jiān)控應該是一個實時、有效的監(jiān)控，只有關注教學的每一個過程，才能保證教學的每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，才能使質(zhì)量監(jiān)控有效化。
綜上所述，教學質(zhì)量的提高不僅僅是從教師個人去要求，更要從管理上要質(zhì)量，通過有效的管理，才能全面地提高教學質(zhì)量，才能不斷地完善人才培養(yǎng)體系，達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的人才培養(yǎng)目標。
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金融市場學教學設計篇十三
金融市場學是一門研究市場經(jīng)濟條件下各個金融子市場的運行機制及其各主體行為的科學。其課程不僅是以經(jīng)濟學和貨幣銀行學等學科理論為基礎，同時又是一門相對獨立的現(xiàn)代金融實務課。金融市場學課程作為各個高校金融學及相關學科本科的專業(yè)核心課承載著重要的教學使命，金融市場學是一門實踐性很強的課程，它不僅牽涉金融市場上各類經(jīng)濟主體的資金融通和運作活動，同時與銀行、保險、證券、信托、租賃、典當、抵押、拍賣等數(shù)十種金融活動有關，而且，還要研究和分析金融市場的發(fā)育、形成、成長和發(fā)展過程，對現(xiàn)實中的宏微觀經(jīng)濟中出現(xiàn)的金融問題都應不同程度地有所涉及。[1]這要求我們跟上市場的腳步，不僅要培養(yǎng)學生扎實的理論功底，還要提高學生的動手能力，創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)金融市場學教學雖然很重視理論課教學，但教學方法單一，以教師課堂授課為中心，學生則是知識的被動接受者。雖然教師在竭盡全力上課，而課堂教學效果往往不盡如人意，大多數(shù)學生缺乏學習熱情，少數(shù)不自覺的學生甚至在課堂睡覺。另外，對實驗課重視不足，導致學生動手能力很差。
為切實提高課堂教學質(zhì)量，在“金融市場學”這門課程教學設計時應時刻突出“以學生為中心”這一主題，課堂教學注重師生互動，結(jié)合這門課程特點輔以仿真實訓的手段，以期能使學過“金融市場學”課程的學生能適應現(xiàn)行的金融畢業(yè)生從業(yè)環(huán)境和人才甄選要求。
1.1注重“第一堂課”效應，激發(fā)學習興趣。
通過第一堂課，教師對學生以及整個班級學習狀況有了初步認識，更為重要的是，學生往往通過教師的第一堂課的教學來判定一位教師的教學能力和教學水平，這直接影響學生對這門課程的學習興趣，同時對后期這門課程教學效果產(chǎn)生重要影響。所以教師要充分把握第一次課堂教學的寶貴機會，為了培養(yǎng)學生學習“金融市場學”的興趣，教師應充分利用學生對教師的陌生感與對課程的新鮮感和好奇心理，課前要做好充足準備，備課時要重點考慮到激發(fā)學生的學習興趣與求知欲，提綱挈領地做好入門介紹。
1.2加強與學生的互動環(huán)節(jié)。
從提高理論課教學質(zhì)量的環(huán)節(jié)上來說，我們要做的不僅僅在于教師在課程理論上下功夫，把知識點講解透徹，更重要的一點是激發(fā)學生的求知欲，讓學生能夠主動學習?！敖鹑谑袌鰧W”這門課程在教學過程中尤其需要學生的參與，比如在課程中的一些經(jīng)典案例的分析中，如果學生能夠通過自己的思考，結(jié)合所學知識闡述自己的觀點，這就有效地調(diào)動了學生學習的主動性，比一味被動地聽教師講解效果要好。所以在上課中，教師應當創(chuàng)造這樣的一些機會，讓學生參與進來，提高學生學習的積極性和綜合能力。
互動式教學法通?？梢圆扇嵗治?、角色演練、學生分組討論等方式，教師在組織教學的過程中，側(cè)重引導學生積極參與課堂。
1.2.1重視案例分析教學。
案例分析教學是“金融市場學”課程經(jīng)常采用的一種教學方式，案例教學一方面可以將抽象枯燥的金融理論具體化、生動化；另一方面案例教學過程中學生能夠直接參與進來，是共同對問題或疑難情景進行討論的一種互動方式。在案例教學中教師所關注的不應局限學生對課本中基礎理論的掌握，而是培養(yǎng)學生解決和處理實際問題的能力。[2]而且在分析案例的過程中，不應注重結(jié)論的對錯，重要的是給予學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造性思維和分析問題的能力的機會，充分調(diào)動學生學習的積極性。當然，在案例分析討論中，教師要注意適時地引導和總結(jié)。
在案例教學中教師還應當注意要恰當?shù)剡x取案例，案例教學是為了更好地闡述晦澀抽象的金融理論，選取案例一定要與相關理論密切聯(lián)系，使案例教學與理論教學有機融合在一起。[2]一個好的教學案例，不僅可以讓學生從中學習理論知識，還能激發(fā)學生學習熱情，提高學生分析問題能力和創(chuàng)新能力。
另外，金融市場發(fā)展變化迅速，課堂案例資料的選取應注意更新，陳舊的教學案例無法讓學生跟上市場發(fā)展的步伐。
1.2.2適時讓學生進行角色演練。
金融市場的很多活動參與者較多，為敘述清楚，教師往往用甲乙丙丁代替各方，學生聽起來容易混淆。這時，如果組織學生演練其中角色，不僅讓學生參與了課堂教學，更是很清晰地呈現(xiàn)各方在金融活動中的行為。如結(jié)合一筆進出口貿(mào)易來講述銀行承兌匯票的產(chǎn)生過程時，里面牽涉進口商、出口商及雙方銀行的各種行為，讓學生分別來演練其中的角色，讓參與學生和觀看的學生都能更好地掌握銀行匯票產(chǎn)生過程。
1.2.3鼓勵學生分組討論[3]。
為激勵學生主動學習，在教學過程中教師可以將學生分組，對同一個問題進行討論。小組內(nèi)部不同學生意見不同，這就要求學生在小組內(nèi)部討論并得出答案，達成共識。[4]也會出現(xiàn)小組之間意見不同的情況，教師可組織學生展開辯論，為了說服對方，雙方都需要學習，這就要求學生反復熟悉教材，并要拓寬知識面，查閱資料，對整個事件的相關問題都有所了解。在討論中，教師對每組結(jié)論進行點評，不同小組之間可以相互學習。整個討論過程，既是學生自主學習的一個過程，也是一個相互學習的過程。
1.2.4教學活動延伸到課外。
課堂教學時間有限，而且課堂教學時間的安排都是教師精心設計好的，教師無法在課堂上解決學生所有的疑問，為及時解答學生的疑惑，不讓學生的問題累積，我們可以進一步擴大與學生的交流，將課堂教學從課堂內(nèi)延伸到課外。借助現(xiàn)代先進的通信設備和通信手段，我們可以建立qq群、微信群等網(wǎng)絡工具進行答疑、交流、討論。實踐證明，這種網(wǎng)絡交流，學生們可以更加無拘無束地發(fā)表自己的意見，表達自己的觀點。除了在網(wǎng)絡上答疑、交流、討論，教師還可以隨時分享一些金融市場方面有價值的資料和熱點焦點問題，指導學生進行各種方面的比賽活動等，形成跨越空間的師生互動，這不僅促進學生的學習，同時也可以建立融洽的師生關系。
2.1課本配套實驗教學，難度安排循序漸進。
“金融市場學”這門課程，理論性和實踐性都很強，實驗課是教學必不可少環(huán)節(jié)。巢湖學院所選用的高等教育出版社出版，張亦春、鄭振龍、林海主編的教材，這本教材有配套運用excle軟件的實驗。由于實驗課時的限制，我們從中選取了八個操作方法上有代表性的實驗，在實驗課教學過程中，遵循逐步提高難度的原則，第一個實驗是演示性實驗，教師完整地操作一個實驗，學生主要是跟著教師練習；接著幾個實驗，教師將提供完整的實驗步驟，學生對照實驗步驟進行操作；最后，在學生熟悉了excel操作，動手能力有了提高后，慢慢地讓學生完全獨立自己編程完成實驗，在探索的過程中，教師要及時幫助學生解決問題。另外，理論課和實驗課內(nèi)容要有機融合在一起，學生只有在理論課上弄懂基本理論，才能明確實驗課要做什么，如何實現(xiàn)。
2.2借助網(wǎng)絡和競賽活動，突破書本局限[5]。
互聯(lián)網(wǎng)上有許多提供模擬交易的操作平臺，如新浪網(wǎng)和東方財富網(wǎng)都提供股票模擬交易的平臺。在學習證券投資時，我們可以利用這樣的平臺，教師可以給予每個學生一定數(shù)額的虛擬投資基金，讓學生在虛擬平臺上對股票進行模擬買賣和交易。通過這樣的實踐，不僅可以使學生熟悉實際的市場操作方法，還可以把書本上有關金融市場運行與操作的枯燥理論生動化和形象化，使學生理論聯(lián)系實際。另外，近年來每年安徽省都要舉辦高校金融投資比賽，這是一個很好的提高學生實踐能力的途徑，教師先要做好動員工作，爭取全體學生都能參加進來，比賽過程中，教師要結(jié)合學生實際情況進行有的放矢的指導。實踐證明，參賽的學生不管有沒有獲得獎項，動手能力及理論聯(lián)系實際能力都得到提高，獲得了意想不到的效果。今后我們要重視這類競賽，讓學生更多地參與這類活動，教師也要積累一些指導經(jīng)驗，獲得好的成績也更能促進學生的學習熱情。
3.1理論課教學重視教學質(zhì)量的提升。
雖然我們一貫重視理論課教學，但是傳統(tǒng)的教師一味灌輸?shù)慕虒W模式，學生很少參與，影響教學質(zhì)量。為提高理論課教學質(zhì)量，我們應圍繞以學生為中心，采取多樣化的教學方式。
3.2制訂合理的實驗計劃，提高學生實踐能力。
由于過去我們對實驗課重視不足，導致大多數(shù)學生實踐能力較差。要改變這一現(xiàn)狀，不能急于求成，我們應根據(jù)學生實際情況，量體裁衣，循序漸進地安排實驗難度，一步一步提高學生實踐能力。另外，網(wǎng)絡上很多模擬交易的操作平臺和高校組織的競賽活動也是提高實踐能力的一個很好的途徑。
3.3制定合理的考核機制、注重教學測評結(jié)果。
為使得各種教學方式行之有效，我們應制定相配套的考核機制。如我們鼓勵學生參與課堂教學，那么對課堂表現(xiàn)積極的學生就可以適當加分。另外，教學測評結(jié)果是教學質(zhì)量的一個反饋，我們應根據(jù)測評結(jié)果，及時調(diào)整教學方法。
金融市場學教學設計篇十四
隨著時代的變遷，金融市場的蓬勃發(fā)展，根據(jù)金融市場的需求，金融工程應運而生，金融工程的意義在于對金融效率的不斷追求。金融工程是金融市場不可或缺的一部分，金融工程最為直觀的體現(xiàn)在于對金融效率的提高，金融工程在對金融機構(gòu)效率的作用主要在于微觀效率的提升，金融工程不僅可以延伸出新型金融產(chǎn)品，還可以對金融機構(gòu)長遠發(fā)展有重大意義。金融工程刺激了金融市場的競爭機制，并且開拓了市場規(guī)模，增進了金融效率。并且使得投資更加便利，多元化。在金融市場不確定因素很多，所以風險管控是必須的，本文就金融工程風險管控現(xiàn)狀進行分析，從而探討未來金融工程發(fā)展方向。
金融工程技術；風險管控；風險評估與防范。
金融工程最早來源于上個世紀50年代，可以算是最早出現(xiàn)的金融市場概念，并且大量應用于金融工程學術研討之中，許多金融工程技術理論也從中獲得啟發(fā)，但是金融工程概念繁多，比如國外金融工程學科教授約翰·芬伲迪是最早引出金融工程概念的人，他所持有的觀點是研究、開拓新型金融工具的系統(tǒng)觀念。其他學者還有洛倫茲·格里芬和約翰馬歇爾，他們的著作也都對金融工程概念完善起到了巨大的作用。我國清華大學宋逢明教授是國內(nèi)金融工程學術奠基人，宋逢明教授對金融工程進行了系統(tǒng)性的劃分，首先是廣義，廣義概念代表的是對金融市場風險進行有效管控，使得金融市場結(jié)構(gòu)化，是不可或缺的一種有效金融工具。而狹義的則代表了技術層面上對于風險規(guī)劃的技術與工具之間的把握，這是其內(nèi)在涵義。雖然眾多學者論斷不一，但是金融工程的深層次意義在于對金融市場創(chuàng)新性的升級，并合理把握互聯(lián)網(wǎng)金融的脈搏，增強企業(yè)發(fā)展與實力，提高業(yè)務開展，并對于風險管理水準成長加強，從而有效興盛金融行業(yè)的進步。
金融工程是由西方社會最先提出的概念，其核心價值在于幾點，首先是風險因素，因為網(wǎng)絡金融組建難免會產(chǎn)生多重風險因素，利率和金融資產(chǎn)價格是一方面的風險原因，除此之外還有宏觀經(jīng)濟產(chǎn)生的影響以及企業(yè)運營之中內(nèi)部所產(chǎn)生的各種管理問題，這都是其中不可避免的風險因素。所以，從風險把握上來說，在金融工程的趨向是對金融行業(yè)風險進行管理，并且能夠?qū)ζ髽I(yè)管理進行升級，增進企業(yè)的進步發(fā)展。而從制度環(huán)境的角度來說，金融工程是與企業(yè)大環(huán)境下的制度息息相關的，制度環(huán)境是金融工程萌發(fā)與開展的最基本動因。再從金融理論來說，金融理論最為重要的就是金融工程理論，不僅是金融工程開展的基石，更推進了金融工程的進步。在新時代背景下高新技術不斷發(fā)展，網(wǎng)絡時代各種電子產(chǎn)品與軟件也與金融工程不可分割，大大增進了風險管控的能力。因為金融市場信息不平等，風險配置和金融比較利益的驅(qū)使，使得金融工程發(fā)展產(chǎn)生了成長。
金融工程因為其廣泛的應用價值，在很多地方都可以發(fā)揮巨大作用。比如套期保值，這方面是以清除風險存在而達成的，由一些工具來消減風險，從一些個案中我們可以得到啟示。比如說互聯(lián)網(wǎng)金融綜合協(xié)議，會讓互聯(lián)網(wǎng)金融不受由其他因素影響。
還有投機，金融工程在這個方面會有很不確定性的風險因素，不過金融市場需要更加繁盛必須有投機，不僅讓投機者收入受益，還可以讓金融市場更加靈活，但是投機所要承擔的風險也是十分巨大的。再者就是套利，因為每種商品價格的不一，導致的就是套利，這是因為金融市場的規(guī)律作用。構(gòu)造組合也是一種應用，因為交易即為風險，從而需要評估，所以一家公司收入貨幣為一種，那么公司資金流通也就是這一種貨幣，倘若有一種協(xié)議，對貨幣的變更予以制訂，那么就會讓公司的資金流通更叫便捷快速，隨之而來的風險也會大大降低。
正因為網(wǎng)絡金融的不明確因素太多，則要在風險規(guī)避上提出基本的要求，一般要求的就是保護措施和變動的利益性。保護措施就是我們要再金融交易之中對風險進行把握，運用風險型工具降低風險，這樣就可以避免風險。變動的利益性指的就是在互聯(lián)網(wǎng)中，會產(chǎn)生各種情況，這種變動最根本的遠就是為了避免利益損失，在某些特殊情況之中，應當重視期權的風險管理，但是期權的管理也會有著風險，不過這是由企業(yè)來抉擇的，各家企業(yè)不同的管理模式也會對風險的管理產(chǎn)生差異化。
在風險管理之中金融工程有著明顯的優(yōu)點，相對于傳統(tǒng)網(wǎng)上銀行的風險管理工具，金融工程有著更高的準確性與及時性。
因為網(wǎng)絡金融的不斷進步嗎，其準確性和及時性在增強。比如期貨商品，因為期貨的價格走勢是預期現(xiàn)貨價格，是左右股價變幻的重要因素，所以根據(jù)期貨價格進行變幻，由此可見，期貨價格和現(xiàn)貨價格會產(chǎn)生平行的變化。成本優(yōu)勢也是金融工程的優(yōu)點之一，是與之相聯(lián)產(chǎn)品的高杠桿，可以在投入少數(shù)錢就能夠左右大筆交易的工具，這樣就會大大縮減公司套期保值的成本。還有靈活性，在金融市場中可以由交易者根據(jù)自身意愿進行拋補。然而金融工程工具其本身風險管理方法是五花八門的，各種管理方法對金融的作用也是不相同的，正因為如此我們就要正視金融風險的存在。在國際上金融工程風險主要的方面就是在于市場、信用、法律等等，各種風險所造成的的作用也是不相同的，所以具體案例具體分析。
1.市場變化。市場的變化最為直接的就是價格的變化，是由于某些金融工具沒有產(chǎn)生自身功能所產(chǎn)生，所以要對金融工程工具作出風險評估，這樣才能消除不平穩(wěn)因素。要對于到市場的價值，有著深刻的了解，如果對市場沒有做出正確的評測，那么市場的風險性就會大大增加。并且對于金融工程工具的使用方法也要做出重點評測，要對金融工程工具的使用方法作出定期檢測，對于檢測要完整。交易者承受能力也是原因之一，對于交易者的能力也要進行預防。
2.信用評估。信用對于交易帶來的影響，大多數(shù)是因為違約所造成的的。違約也是由很多方面所造成的的，可能是因為多方資信的問題，還有可能是所產(chǎn)出價值等決定，在交易當中對于交易場所也要予以重視，對于所以交易者都要慎重，交易者所帶來的集散效應是十分顯著地如果。還有在于交易之中的擔保方法，擔保性越高，對風險產(chǎn)生的影響就越小，對于對方信用等級也要予以重視，交易風險性是隨著信用等級來產(chǎn)生的。所以在交易之中，交易保證是不可或缺的。在元化投資之中，有些投資我們可以進行組合，并且加以限制，如此會對風險管理作用發(fā)展產(chǎn)生優(yōu)化。
3.資金管理。在資金管理方面，要提前預付，如果有其他方法也可以在特定時間能進行。金融市場風險是不可預估的，這是因為流動性所造成的的，正因為如此就要對流動性予以評判，如果對流動預估錯誤，對資信狀況不甚了解，就會導致風險的發(fā)生。
4.操作風險規(guī)避。對操作性的要求，如果操作人員素質(zhì)達不到要求，也會導致風險的產(chǎn)生，出了硬件設施的故障之外，對操作人員的標準也要重視。對于操作人員，管理者要選擇較高素質(zhì)，只有業(yè)務水平過硬，才能使風險降低，從而對風險性進而掌控。
本文在文獻資料之中吸取了西方金融先進思想，對風險管控現(xiàn)狀方面作出研討，從而希望能夠使中國金融工程與風險管控得以發(fā)展。但是對金融工程與風險管控還有很多不足之處。雖然中國金融工程發(fā)展迅速，但是對于風險管控方面還有很多要完善，我們要對金融技術、法律規(guī)定和網(wǎng)絡經(jīng)濟技術進行升級，合理提出新型方案，以此對金融工程衍生工具和風險把控上作出防范，減少不穩(wěn)定因素的產(chǎn)生。本文對金融工程作出了具體分析，從合理性規(guī)劃出發(fā)，不僅要對風險作出正確把握，還要防范于未然，作出評估與防范，只有這樣不斷完善管理，才能夠促進金融市場的健康快速發(fā)展。
[1]劉瑜潔。淺談金融工程在金融風險管理中的比較優(yōu)勢[j].時代金融，2015（27）.
[2]蔣燕。金融工程在現(xiàn)代銀行風險管理體系構(gòu)建中的應用[j].價值工程，2005（09）.
[3]陳忠陽。金融工程與金融風險管理[j].國際金融研究，2001（04）.
金融市場學教學設計篇十五
從大的方面講，金融是現(xiàn)代經(jīng)濟市場的核心，金融市場在市場經(jīng)濟中的重要作用也日漸突出，它不僅關系到各國甚至是全球經(jīng)濟的發(fā)展，更關乎到各國人民的生活水平。從小的方面講，學習金融市場學不僅可以豐富我們的學識，拓寬我們的知識面，在日常生活中，它更是一門實用的學科，因為它讓我們充實了投資知識，提高了理財能力。另一方面，謝百三老師一直是我很崇拜的老師及金融證券專家。所以，我毅然決然的選擇了謝百三老師的“中國金融市場實務”這門課，通過對這門課的學習，使是我對金融市場有了更多更深入的了解。
我認為學習謝老師的金融市場學有以下三個方面的現(xiàn)實意義：
一是學到在其他在教科書及其他課程上學習不到的市場金融學知識，在以往的老師課程中，我們學到的更多的是市場金融學的基礎知識及概念，而謝老師的課，讓我們在了解了市場金融學的基礎知識之外，我們還學到了其他一些將理論知識應用于實際的方法和知識，另外，謝老師用其親身經(jīng)歷的事情當例子給我們講課，再加上老師的風趣幽默，使得我們更容易理解和接受知識，也使得課堂氣氛更為活躍，學生的出勤率更是遠遠高于其他課程，我們上課時感受到的不僅是一個學習知識的過程，也像是在一個朋友聊天的過程。
二是謝老師會在課堂上講自己的一些人生經(jīng)歷，并引出其為人處事的道理，老師作為一位知識淵博并且擁有豐富的人生閱歷的長輩，我覺得其道理很值得我們?nèi)W習借鑒。
三是謝老師不僅在投支理財包括股票方面的理論知識豐富，而且也有著豐富的實踐經(jīng)驗，謝老師可謂是一名資深的老股民，在課堂上，老師也傳授給我們他的一些實踐經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗，很多都是書本上沒有的，都是老師從實踐中獲得的經(jīng)驗知識，并通過實踐反復驗證的適合當今金融市場的經(jīng)驗知識。并且，老師還反復的勸告我們要先學號理論知識，把書本上的基礎知識學扎實，等畢業(yè)工作了，再做投資理財。
我覺得謝老師的課程雖然很受學生的歡迎，但我還是想跟謝老師提幾點小小的建議，希望老師能夠參考參考。其一是我覺得老師講課時有一些地方口音，說的快時我們就聽不懂，所以，我希望老師盡量用標準的普通話講課。其二是課堂上沒有課件或是板書，平時的筆記都是老師念我們記筆記，我覺得這樣不是很好，因為這樣我們都忙著做筆記聽課質(zhì)量就下降了，不僅聽的不好，筆記也做的不全，也遺漏了很多知識點。其三是老師給我們推薦的書來的比較晚，我希望老師以后能提前跟我們講買書的事情并較早讓我們拿到書本，這樣我們不僅可以做課前預習，也方便我們聽課。
金融市場學教學設計篇十六
通過金融導論課程和老師的講解，我對金融有了一個更具體的認識，我深刻感覺到金融學在日常生活中有很大的用處，是我們生活處處都會用到的知識。而且對金融專業(yè)也有了更深刻的了解。另外，還對我國現(xiàn)在的金融狀況和經(jīng)濟環(huán)境有了更多的認識和了解。
首先，我對貨幣金融方面的基本知識、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認識簡單來說，金融就是資金的融通。金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟活動的總稱，廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發(fā)行、保管、兌換、結(jié)算，融通有關的經(jīng)濟活動，甚至包括金銀的買賣，狹義的金融專指信用貨幣的融通。
金融的內(nèi)容可概括為貨幣的發(fā)行與回籠，存款的吸收與付出，貸款的發(fā)放與回收，金銀、外匯的買賣，有價證券的發(fā)行與轉(zhuǎn)讓，保險、信托、國內(nèi)、國際的貨幣結(jié)算等。從事金融活動的機構(gòu)主要有銀行、信托投資公司、保險公司、證券公司、投資基金，還有信用合作社、財務公司、金融資產(chǎn)管理公司、郵政儲蓄機構(gòu)、金融租賃公司以及證券、金銀、外匯交易所等。
金融是信用貨幣出現(xiàn)以后形成的一個經(jīng)濟范疇，它和信用是兩個不同的概念：
(1)金融不包括實物借貸而專指貨幣資金的融通(狹義金融)，人們除了通過借貸貨幣融通資金之外，還以發(fā)行股票的方式來融通資金。
(2)信用指一切貨幣的借貸，金融(狹義)專指信用貨幣的融通。人們之所以要在“信用”之外創(chuàng)造一個新的概念來專指信用貨幣的融通，是為了概括一種新的經(jīng)濟現(xiàn)象;信用與貨幣流通這兩個經(jīng)濟過程已緊密地結(jié)合在一起。最能表明金融特征的是可以創(chuàng)造和消減貨幣的銀行信用，銀行信用被認為是金融的核心。
其次，近幾年來，中國金融市場正在走向國際化，對專業(yè)性很強的人才需求迫切。金融學碩士就業(yè)人才的需求主要集中在高端市場，對于金融專業(yè)的學生來說，就業(yè)前景是很好的。
一、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機構(gòu)。
進入行業(yè)監(jiān)督管理部門做金融官員，對于金融研究生而言應是首選。首先，中國金融學是立足于宏觀經(jīng)濟學，基于金融市場宏觀調(diào)控，專業(yè)應用較易入手，政策把握比較到位;其次，在行業(yè)管理部門做上三五年再入行到實踐機構(gòu)至少能給個中層以上的職位。其局限在于：要進入這幾個行業(yè)主管部門難度較大，可能還需要背景依托，本科生想進較難，除非本人確實非常優(yōu)秀。
二、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機構(gòu)。
商業(yè)銀行經(jīng)營管理、國際金融、貨幣政策等方向上。
三、國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。
政策性銀行如開發(fā)行、農(nóng)發(fā)行亦是較佳選擇，但其工作性質(zhì)類似公務員，金融業(yè)務并不突出，是靠政策吃飯的地方，對于個人職業(yè)生涯的益處相對于行業(yè)監(jiān)管部門、商業(yè)銀行來說還是較弱的，若想在金融領域成一時氣候最好不要選擇這樣的單位。不過目前這類單位的工資水平待遇等比商業(yè)銀行好，而這也成為吸引畢業(yè)生眼球的亮點所在。
四、證券公司(含基金管理公司)、信托投資公司、金融控股集團等風險性很大的金融公司。
證券、信托、基金這三家均是靠風險管理吃飯的，存在行業(yè)系統(tǒng)風險因素，但一旺俱旺，賺錢相對較易，短期回報較高(風險亦大)，且按真正的企業(yè)管理機制運行，如果想在專業(yè)方面有所發(fā)展，有所建樹，在這一行業(yè)做是極佳選擇，很多基金經(jīng)理、投資銀行經(jīng)理人員都年薪過百萬。難點是學歷要求在逐步提高，最低要求碩士學歷，相對于銀行等金融機構(gòu)其個人投資管理、金融運營能力要求更高，如果對這些行業(yè)有興趣，可以選擇證券投資、金融市場、金融工程專業(yè)方向，如果是學財務管理、法律碩士專業(yè)(本科是金融經(jīng)濟)的，這也是不錯的選擇。最近信托業(yè)重新崛起，對于金融專業(yè)以及其他專業(yè)的畢業(yè)生來說又添一新的選擇，而其大投行的操作方略，又使其在人員使用上奉行精英路線，在投行業(yè)有一句話是“公司百分之八十的利潤是不到百分之五的員工所創(chuàng)造的”。上述三家當下用人思路是積極挖角，在金融行業(yè)內(nèi)人員流動性最強的當屬這三家。有志于風險管理、終日奔波、常年胃痛、居無定所的精英人才不妨選擇這個行業(yè)。當然，不能否認，這個行業(yè)給你的回報與投入相比還是成正比的。建議男同學選擇此行業(yè)，應該更有發(fā)展。
五、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔保公司。
四大資產(chǎn)管理公司類似于政策性銀行，目前其設立之初的目的和作用在逐漸消退。金融租賃、擔保這個行業(yè)發(fā)展迅速，可以考慮進入，當然，如果有在銀行、證券的從業(yè)經(jīng)歷，進入到這個行業(yè)中應該更有作為。
六、保險公司、保險經(jīng)紀公司。社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞帧?/p>
保險公司可以參照對商業(yè)銀行的分析，做上數(shù)年，有保險營銷、風險管理經(jīng)驗之后，在國內(nèi)股份制保險機構(gòu)迅速成長、外資保險機構(gòu)進入的契機下，還是大有可為的。保險精算專業(yè)是非常吃香的。社保中心以及財政審計部門等是養(yǎng)老的地方，穩(wěn)定有余，靈動不足，當然，希望獲得穩(wěn)健回報的朋友不妨作為一個選擇來考慮。
七、上市(欲上市)股份公司證券部、財務部、證券事務代表、董事會秘書處等。
在上市公司證券部的工作經(jīng)歷亦可，先天橫跨證券產(chǎn)業(yè)兩行，再要發(fā)展有立腳點。如果全程做過ipo籌備工作，對未來的職業(yè)生涯將更加有益，它對財務、產(chǎn)業(yè)分析能力要求較高，要加強這方面的學習。
八、國家公務員序列的政府行政機構(gòu)如財政、審計、海關部門等;高等院校金融財政專業(yè)教師;研究機構(gòu)研究人員。
一般來說，畢業(yè)生可以選擇出國留學和國內(nèi)就業(yè)。在當前金融危機下，經(jīng)濟學相關專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)是受到影響的。整體上看，畢業(yè)生進外資企業(yè)的難度加大了。國際貿(mào)易等與全球經(jīng)濟走勢密切相關的專業(yè)學生就業(yè)受到較大影響，進出口行業(yè)有減少招聘人數(shù)的趨勢。但是，這次金融危機對本土企業(yè)的影響并不那么明顯。2008年11月華南農(nóng)業(yè)大學銀行、證券、保險、財會、營銷類專場招聘會，100家企業(yè)共設有120個攤位，提供崗位1000余個，而入場學生有1.2萬左右。一些證券公司、保險公司逆市招人，進行人才儲備，當然他們所招收的人才肯定都是高素質(zhì)人才，高學歷也是其中一個方面。
如果我們單個看經(jīng)濟學相關專業(yè)的就業(yè)問題可能會顯得悲觀，但如果看整個就業(yè)大環(huán)境，經(jīng)濟學科門類的就業(yè)率并不算差。就業(yè)問題已經(jīng)成為一個世界級的難題，而且這次金融危機將會在很大程度上改變?nèi)藗儗衢T和冷門專業(yè)的看法。不論現(xiàn)在的局勢如何，我們能做的就是無論牌面好壞，盡力打好手中的這一副牌。
對于理論經(jīng)濟學畢業(yè)的研究生，由于具有基礎性，可靈活就業(yè)，可以在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、經(jīng)濟咨詢單位、金融機構(gòu)、高校、科研所等從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃等科研工作和經(jīng)濟類專業(yè)教學工作，也有部分畢業(yè)生進入新聞、出版等部門。
對于應用經(jīng)濟學畢業(yè)生，可針對自己專業(yè)方向的特點進行擇業(yè)。一般而言，國際貿(mào)易學專業(yè)主要在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及理論研究機構(gòu)從事實際業(yè)務、管理和科研工作;金融學專業(yè)畢業(yè)生主要在銀行、證券、投資、保險及其他經(jīng)濟管理部門從事相關工作;財政學專業(yè)畢業(yè)生主要在財政、稅務及其他經(jīng)濟管理部門和企業(yè)從事相關工作;統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生可在科研教育部門從事研究和教學工作，也可進入經(jīng)濟管理部門和各大公司進行統(tǒng)計分析和預算工作。
金融市場學教學設計篇十七
摘要：為了提高研究生的科學創(chuàng)新思維，在醫(yī)學研究生分子生物學的教學中我們積極推進傳授式教學與pbl、專題講座等教學方式的綜合應用，并評估教改實施的效果。實踐表明，改革傳統(tǒng)的教學模式有易于調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
關鍵詞：研究生；創(chuàng)新；分子生物學；教學改革。
隨著知識經(jīng)濟與科學技術的發(fā)展，高等學校以傳承知識為主的傳統(tǒng)教育模式正向強調(diào)能力與素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新教育模式轉(zhuǎn)變。如今，創(chuàng)新已成為一種時代精神，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是時代對高等學校提出的迫切要求。但由于近年來我國研究生招生教育規(guī)模的擴大，使得研究生教育階段的人才培養(yǎng)在某種程度上出現(xiàn)了“一刀切”的現(xiàn)象，制約著創(chuàng)新型研究生人才的培養(yǎng)。因此，加強研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量凸顯其空前的必要性和迫切性。
目前我國研究生教育普遍存在著學生自主探索學習能力不足，研究創(chuàng)新能力較低，而導致這些問題發(fā)生的主要原因是現(xiàn)在的教學體系對研究生的創(chuàng)新學習能力培養(yǎng)不夠[1].在發(fā)達國家的研究生教育課程中，講座式、研討班式和案例式的課程比例在整個課程體系中高達40%~50%.與國際著名大學相比，我國的研究生教育課程內(nèi)容和教學方法還存在一定差距，表現(xiàn)在以傳統(tǒng)的理論課教學為主，進行灌輸式教學，大大限制了學生的自主性和創(chuàng)新性。
分子生物學自誕生以來，是生命科學發(fā)展最為迅速的前沿學科，已滲透到生命科學的各個領域?！斗肿由飳W》一直是本?；A與臨床各醫(yī)學專業(yè)碩士研究生必修課程，但由于其內(nèi)容偏抽象難以理解、知識更新又快，傳統(tǒng)的教學方法使得學生的學習效果并不理想。新時期分子生物學的教學目標不再是單純讓學生掌握基本的`分子生物學原理，更要讓學生學會如何應用這些基礎知識來解決當下所面臨的醫(yī)藥科研難題。鑒于此，筆者嘗試對我校2014級醫(yī)學類研究生的分子生物學課程進行改革，在傳統(tǒng)的傳授式教學基礎上注重多種啟發(fā)式教學方式的應用，以未采取教學改革的2013級研究生為參照，評估教改前后教學效果，以探討新型教學模式對研究生自主性學習及分析、解決問題能力的影響。
一、分子生物學課堂教學中多種教學方式的實施。
1.教材與最新研究進展的結(jié)合。在講授分子生物學理論知識的同時，筆者注重介紹最新的國際學術動態(tài)和科研成果，引導學生去探索新的知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。例如在講到真核基因表達調(diào)控的染色體結(jié)構(gòu)與真核基因表達密切相關時，我們會給大家提及現(xiàn)在比較熱門的“表觀遺傳學”.給學生們介紹些影響因子比較高的表觀遺傳學方面的英文文章，布置他們閱讀文獻后寫出相關綜述。使大家認識到表觀遺傳對基因表達的調(diào)控不僅體現(xiàn)在dna的甲基化，組蛋白的乙?；?、甲基化以及一些非編碼校rna的調(diào)控都屬于其調(diào)控范疇。這樣，同學們不僅掌握了表觀遺傳的概念，對其技術路線和應用等方面都有所涉獵；一定程度上又提高了他們閱讀英文文獻的能力，對他們以后進入課題研究有很大的幫助。
（problem-basedlearning）教學方法的應用。pbl是一種強調(diào)以學生主動學習為主，提倡以問題為基礎的討論式、啟發(fā)式教學方法[2].它是由1969年美國的神經(jīng)病學教授barrows在加拿大的麥克馬斯特大學創(chuàng)立，目前被國際公認的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種教學方式。
pbl的教學組織形式是“教師提出問題-個人查找資料準備-集體研討”.首先教師要提出具有探索性的問題，一方面要兼顧教學的重點內(nèi)容，另一方面要結(jié)合國內(nèi)外研究熱點。比如在講到分子生物學的基因組學、轉(zhuǎn)錄組學和蛋白質(zhì)組學等各種組學研究時，我們針對醫(yī)學類研究生提出的問題是“試述主要組學有哪些，組學如何推動未來醫(yī)學的發(fā)展”.同學們分組進行準備和討論，考慮到學時有限，2014級選修學生數(shù)達358人，我們采取的是8~10人一組，每個小組每學期至少參與一次討論，自行選定題目，小組人員分工合作查閱各類文獻資料，認真地分析討論，最終提出解決問題的思路和方案，并以ppt形式在課上進行總結(jié)匯報。根據(jù)匯報內(nèi)容的完整性、條理性、創(chuàng)新性等由老師及其他組人員分別進行打分。該種教學模式引發(fā)了同學們對分子生物學學習的興趣，不僅培養(yǎng)同學們獨立思考、解決問題的能力，還增強了團隊協(xié)作能力。
3.專題講座式教學方式的應用。在分子生物學課程內(nèi)容安排中，我們還嘗試邀請校內(nèi)科研工作者進行了“如何進行科研論文的寫作”和“如何撰寫基金申請書”兩次實用的科學研究方法專題講座。例如我們邀請本校獲得多項國家自然科學基金資助、擁有“河北省優(yōu)秀科技工作者”殊榮的教師給學生們講解國家、省自然科學基金的寫法及體會。進行講座的老師從項目題目的寫法開始，到立題依據(jù)、研究內(nèi)容與目標、研究方案、可行性分析、項目特色與創(chuàng)新、經(jīng)費預算及工作基礎和條件，不僅向同學們展示了基金書寫的全部流程，還介紹了自己的一些寶貴經(jīng)驗。通過這次講座，不僅對同學們馬上要進入的選題階段有很大益處，從長遠來看對他們以后獨立進行課題申請也提供了重要的參考。
二、教改實施后的效果評價。
目前，我校研究生的分子生物學課程考核還是以試卷考核為主，試卷考核作為期末成績占總成績的70%,平時成績占30%.試卷70%的內(nèi)容以教材的基礎知識為主，30%為課堂相關內(nèi)容的拓展和深入。平時成績由上課出勤情況和平時作業(yè)組成，作業(yè)由教師布置與教學內(nèi)容相關的問題和綜述組成。為了評估應用多種教學方法的教學效果，我們對實施教改的本校2014級358名醫(yī)學專業(yè)研究生與以單一式講授式教學方式為主的2013級362名研究生的分子生物學平均成績進行分析比較。結(jié)果如表1所示，2014級研究生無論是平時成績、期末成績還是最后總成績均高于2013級研究生，其中總成績之間比較具有顯著性差異（p0.05）。另一方面，2014級研究生的不及格率為0.58%（2/358）顯著低于2013級的3.59%（13/362）。
以上比較結(jié)果顯示，教改后的2014級研究生的分子生物學成績普遍高于2013級學生。平時成績高不是出勤率變化有多大，主要源于2014級學生平日作業(yè)成績提高，考慮可能是老師設定問題后，同學們以小組形式查找文獻資料再討論、總結(jié)，比原來自己單獨查資料更有效，從而獲取的信息更豐富、材料組織得更加全面和深刻。期末成績比原來高，其實基礎理論成績變化不大，主要是拓展內(nèi)容部分成績提高了。筆者考慮這與采用新型教學模式使同學們有更多機會接觸并思考最新的科研進展是密不可分的。
三、結(jié)語。
研究生課程教學是研究生教育的重要組成部分，是一個非常重要的系統(tǒng)工程，其質(zhì)量高低直接影響研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以往的研究生課堂教學以傳授性方式為主，老師作為中心，學生是被動的聽眾，培養(yǎng)的人才大多缺乏想象力和創(chuàng)新能力，與21世紀國際競爭對創(chuàng)新人才的需求背道而馳[3].本文筆者以醫(yī)學專業(yè)研究生為研究對象，對分子生物學課程進行改革，教學方式由原來單純的講授式教學向綜合應用各種教學方式轉(zhuǎn)變。將pbl和專題講座等啟發(fā)性教學方式滲透進傳統(tǒng)教學模式中，努力實現(xiàn)以學生為中心，教師在整個教學過程中只是組織、指導和促進者的轉(zhuǎn)變。在理論教學中注重增加學術前沿內(nèi)容，開拓學生視野，培養(yǎng)學生科研興趣和創(chuàng)新思維。教改的調(diào)查結(jié)果顯示新型教學模式獲得了良好的教學效果，不僅幫助了學生更好地掌握理論知識從而提高考試成績，最重要的是調(diào)動學生學習積極性、主動性，學會科學研究方法、培養(yǎng)科學創(chuàng)新能力，這對于培養(yǎng)新時期同時從事教學、科研、醫(yī)療的高級醫(yī)學人才具有重要意義。
參考文獻：
[1]馬彬，楊克虎，田金徽，等。改革培養(yǎng)模式，造就創(chuàng)新人才--研究生循證醫(yī)學教學改革實踐[j].中國循證醫(yī)學雜志，2009,9（4）：481-483.
[2]townsendg.problem-basedlearninginterventionsinatraditionalcurriculumareaneffectivelearningtool[j].evidbaseddent,2011,12（4）：115-116.
金融市場學教學設計篇十八
自營買賣：指金融中介機構(gòu)自己作為投資人在市場上買賣債券，并自行承擔交易風險。買人價賣出價之間的差額，就是自營業(yè)務的利潤。
黃金市場：是金融市場的重要組成部分，是集中進行黃金買賣和金幣兌換的交易中心，主要的國際黃金市場有倫敦、蘇黎世、紐約、芝加哥和香港，并稱為世界五大黃金市場。
特種經(jīng)紀人：又稱專業(yè)經(jīng)紀人。他們是在交易所內(nèi)具有特殊身份，又固定從事特種證券交易的經(jīng)紀人。
匯票承兌：匯票承兌指匯票的付款人在持票人做出承兌提示后，同意承擔支付匯票金額的義務，并在匯票上做到期付款的承諾記載。承兌的方式通常由付款人在匯票正面橫寫“承兌”字樣并簽名注明承兌日期。
再貼現(xiàn)：再貼現(xiàn)是指在中央銀行開立賬戶的銀行在需要資金時，將其持有的貼現(xiàn)收進的未到期的票據(jù)轉(zhuǎn)讓給中央銀行已進行資金融通的行為。
特種經(jīng)紀人：又稱專業(yè)經(jīng)紀人。他們是在交易所內(nèi)具有特殊身份，又固定從事特種證券交易的經(jīng)紀人。
中央政府債券：又稱國債，是由中央政府直接發(fā)行或擔保發(fā)行的債券，其還本付息和所籌資金都列入國家預算。
債券：是一種由債務人向債權人出具的在約定時間承擔還本付息義務的書面憑證。
掉期：是外匯市場上的一種交易方法，是指對不同期限，但金額相同的同種外匯作兩筆反方向的交易，并沒有實質(zhì)的合約，更不是一種衍生工具。
優(yōu)先股：優(yōu)先股票簡稱優(yōu)先股，與普通股票相對應，是指股東享有某些優(yōu)先權利的股票。
黃金市場：是金融市場的重要組成部分，是集中進行黃金買賣和金幣兌換的交易中心，主要的國際黃金市場有倫敦、蘇黎世、紐約、芝加哥和香港，并稱為世界五大黃金市場。
金融互換：是交易雙方約定在合約有效期內(nèi)，以事先確定的名義本金額為依據(jù)，按照約定的支付率（利率、股票指數(shù)收益率等）相互交換一系列現(xiàn)金流的合約。
匯票承兌：匯票承兌指匯票的付款人在持票人做出承兌提示后，同意承擔支付匯票金額的義務，并在匯票上做到期付款的承諾記載。承兌的方式通常由付款人在匯票正面橫寫“承兌”字樣并簽名注明承兌日期。
名義匯率：兩元經(jīng)紀人：又稱專家經(jīng)紀人，是專門接受傭金經(jīng)紀人的再委托，并代為買賣，收取一定的傭金。他們通常是以個人身份在交易所內(nèi)取得交易席位，不屬于某個會員公司，是獨立的經(jīng)紀人。因過去紐約證券交易所規(guī)定這些經(jīng)紀人代客買賣100股，收取傭金2美元，故又有“兩美元經(jīng)紀人”之稱。
基礎匯率：是指一國所制定的本國貨幣與基準貨幣之間的匯率。與本國貨幣有關的外國貨幣往往有許多種，不可能使本幣與每種貨幣都單獨確定一個匯率，往往選擇某一種主要貨幣即關鍵貨幣作為本國匯率的制定標準，由此確定的匯率是本幣與其他各種貨幣之間匯率套算的基礎，因此稱為基礎匯率。
金融衍生品：金融衍生品又稱金融衍生工具，是指其價值依賴于基本表的資產(chǎn)價格的金融工具或金融合約，如金融遠期合約、金融期貨合約、金融期權合約、金融互換合約等。
貨幣的時間價值：就是在一定時間內(nèi)由于投資而帶來的貨幣增值。貨幣的時問價值是與時間和貨幣的增值程度相聯(lián)系的。
貨幣政策：是中央銀行為實現(xiàn)一定的宏觀經(jīng)濟調(diào)控目標，通過運用各種貨幣政策工具調(diào)節(jié)貨幣供求，從而調(diào)控宏觀經(jīng)濟的政策。
法定存款準備金率：是中央銀行規(guī)定商業(yè)銀行及有關金融機構(gòu)必須保存的存款保證金比率，該存款準備金保存在中央銀行。
再貼現(xiàn)利率：即中央銀行對商業(yè)銀行以貼現(xiàn)方式提供貸款時的利率。
存貨清查：是對在庫、在用、在途、出租、出借和加工中的商品、在產(chǎn)品、自制半成品、產(chǎn)成品、材料、包裝物和低值易耗品的數(shù)量與質(zhì)量所進行的盤點與核對。
約當產(chǎn)量法：是根據(jù)月末在產(chǎn)品盤點的數(shù)量用技術測定，定額工時消耗或憑借經(jīng)驗估計，確定它們的完工程度，再按完工程度，將在產(chǎn)品折合成產(chǎn)品的數(shù)量，然后將產(chǎn)品應計算的全部生產(chǎn)費用，按完工產(chǎn)品數(shù)量和在產(chǎn)品約當量進行計算，求出單位成本、完工產(chǎn)品成本和在產(chǎn)品成本的計算方法。
信用證：是進口方銀行應進口方的要求，向出口方（受益方）開立、以受益人按規(guī)定提供的有關單據(jù)和匯票為依據(jù)，而支付款項的書面承諾。
永久性差異：是企業(yè)一定時期的稅前會計利潤與納稅所得之間，由于計算口徑不同而產(chǎn)生的`差額，這種差額在本期發(fā)生，并不在以后各期轉(zhuǎn)回。
外匯分賬制：是以原幣直接記帳，即發(fā)生外幣業(yè)務時，只用原幣記帳，不進行折算；當涉及到兩種貨幣的交易業(yè)務時，則用“外幣兌換”帳戶進行核，分別與原幣有關帳戶對轉(zhuǎn)，各種外幣資產(chǎn)、負債及兌換，均按各種幣別分別設置帳簿進行記錄反映。
歐洲貨幣：指存放在該貨幣發(fā)行國國境以外的銀行的存款。目前，歐洲貨幣包括：歐洲元、歐洲德國馬克、歐洲瑞士法郎、歐洲法國法郎、歐洲英鎊、歐洲日元等。
聯(lián)邦基金市場：又稱同業(yè)隔夜拆放市場，是美國金融機構(gòu)之間相互拆借存在聯(lián)邦準備銀行的儲備資產(chǎn)準備金的市場。
證券市場監(jiān)管：是證券管理機構(gòu)運用法律的、經(jīng)濟的以及必要的行政手段，對證券的募集、發(fā)行、交易等行為以及證券投資中介機構(gòu)的行為進行的監(jiān)督與管理。
離岸金融：又稱“境外金融”，是指在高度自由化和國際化的金融管理體制和優(yōu)惠的稅收制度下，以自由兌換的貨幣為工具，由非居民參與進行的融資業(yè)務。離岸金融是20世紀50年代發(fā)展起來的一種金融現(xiàn)象，起源于歐洲美元的存貸業(yè)務。
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