幼兒語言春天來了教案范文(14篇)

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幼兒語言春天來了教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-11-30 10:02:06     小編:XY字客

教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。教案編寫過程中,教師需要注重教學(xué)資源的選擇和準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。

幼兒語言春天來了教案篇一

1.樂于與同伴交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

2.初步學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

3、在繪畫中體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒童的樂趣。

1.標(biāo)志圖:問號(hào)三個(gè),娃娃臉,跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)。

2.春天的景色圖一副。

3.活動(dòng)前組織幼兒在幼兒園尋找春天,感受春天萬物的變化。

一、設(shè)置問題情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師:現(xiàn)在是春天了,我們到小菜園種花。

游戲:種花。

師:春天來的時(shí)候,能看到什么?

能聽到什么?能聞到什么?

你喜歡春天嗎?為什么?

二、學(xué)習(xí)并理解詩歌。

1.師交代詩歌名稱,并朗讀詩歌。

2.提問:你聽到什么?

幼:草綠了……教師根據(jù)孩子的回答一一出示圖片。

3.結(jié)合圖標(biāo),朗讀兒歌。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

5.幼兒完整朗讀詩歌。

三、分析兒童詩結(jié)構(gòu)。

四、教師問,幼兒答;再換角色問答。

師:“問的時(shí)候,應(yīng)該用什么語氣問?”幼:好聽的聲音,溫柔的語氣。

讓孩子們用探討過的語氣朗讀兒童詩。

五、拿出紙和筆,畫一畫這首兒童詩。

幼兒語言春天來了教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。

3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置春天的場景。

2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)。

3、音樂帶《春天在哪里》。

4、幼兒多次觀察多春天的景色,初步了解春天的特征。

活動(dòng)過程:

1。播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場景。

仔細(xì)地想一想、找一找,你覺得春天是什么樣的?

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

(1)教師有表情地朗讀詩歌,幼兒第一次完整欣賞。

提問:詩歌的題目是什么?詩歌里把春天說成了什么?

(2)第二遍完整欣賞,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

教師通過體態(tài)語言、語氣的變化,重點(diǎn)突出彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書,引起幼兒對(duì)書的興趣。

3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的`書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書。

重點(diǎn)討論:

(1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?

(2)小池塘為什么笑了,小朋友為什么笑了?

(3)春天里誰在唱著歌?

引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。

4、完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美的意境,體驗(yàn)春天的美。

活動(dòng)延伸:

1、在熟練掌握詩歌后,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,并相互欣賞。

幼兒語言春天來了教案篇三

1、針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。

3、可粘貼的小紅花。

1、出示掛圖,引入話題。

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

2、教師提問,引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)。

(1)你認(rèn)為秋天是什么樣子的?春天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方?又有什么不好的?

3、引入論題,分組討論。

教師提出問題:你喜歡秋天還是喜歡春天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4、講解規(guī)則,展開辯論。

辯論規(guī)則:

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整、流暢。

4、教師簡單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。

幼兒語言春天來了教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。

2.通過活動(dòng),讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂趣。

1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查,了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng),并用簡單的畫面進(jìn)行記錄。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過程:

1.提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?

2.師:那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)。

3.小結(jié):是啊,天氣變暖和了,小草發(fā)芽了,花兒開花了。這些消息都告訴了我們,春天來了!

1.播放錄像一。

(2)提問:你聽到錄像里,陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?

2.播放錄像二。

(1)猜一猜。

師:“這位老爺爺是個(gè)花匠,那他在春天會(huì)做什么呢?你們來猜猜看?!?/p>

(2)播放錄像。

(3)提問:“看了錄像,你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”

3.小結(jié):看來春天里人們真忙碌啊,我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

1.出示圖片師:我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請(qǐng)和你邊上的伙伴討論一下吧,待會(huì)舉手告訴丁老師。

2.請(qǐng)幼兒自由討論。

3.小結(jié)并完整出示圖片:清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計(jì)師要為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳??磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵?,為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

5.請(qǐng)4~5名幼兒回答。

1.出示圖片,教師示范。

師:“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌,藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”

2.師生一起念。

(1)集體練習(xí)一遍。

師:“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好,我念得響一些,你們念得輕一些。

(2)師生打快板念。

師:你們真棒,這次我們來一起跟著快板來試試,好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!

2.組織幼兒交流調(diào)查表。

請(qǐng)4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

3.教師小結(jié):奧,原來爸爸媽媽和爺爺奶奶小時(shí)候在春天里有那么多的事情可以做,他們會(huì)踢毽子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧!

幼兒語言春天來了教案篇五

通過參與本主題的活動(dòng),孩子們可以學(xué)到:

1、春天的色彩。

2、春天的氣候。

3、在春天里生長的植物。

4、在春天里能見到的昆蟲。

5、春季的節(jié)日。

6、春天里的動(dòng)物。

7、春天里的活動(dòng)。

1、看,看,看。

看,看,看!(隨著手勢眨眼睛)。

三只小鳥在樹上。(伸出三根手指)。

一只能唧唧喳喳地叫,(指著拇指)。

一只會(huì)唱歌,(指著食指)。

還有一只是一個(gè)小東西,(指著中指,然后做在懷中搖動(dòng)小鳥狀)。

2、雨點(diǎn)。

下雨了,

下雨了,(舉起胳膊,朝地面搖動(dòng)手指,輕拍地板)。

嗒嗒――滴答,

嗒嗒――滴答,

下雨了。

3、嚇人的毛毛蟲。

我看到一只嚇人的毛毛蟲正在爬,(眨眼)。

在大橡樹上做了一個(gè)蛹。(身體呈球狀)。

它待在那里我知道為什么,(慢慢站起)。

因?yàn)椴痪盟蜁?huì)變成蝴蝶。(拍打胳膊)。

4、我的花園。

這是我的花園,(一只手向前伸出,掌心向上)。

我將仔細(xì)耕耘,(用另外三根手指做耕耘的.動(dòng)作)。

一些鮮花種子,

我將種在這里。(種植動(dòng)作)。

陽光將燦爛地照射,(用手做環(huán)狀)。

雨水也將會(huì)降落,(讓手指搖動(dòng)至膝)。

我的花園將花團(tuán)錦簇,

長得又高又直。(手合在一起,慢慢向上伸展)。

5、毛毛蟲。

你看,毛毛蟲從一棵植物上爬過來,(左手在右臂上爬上爬下)。

它說“我想打一個(gè)盹?!?/p>

它開始在地板上爬,(右手在左臂上爬)。

為了結(jié)一個(gè)蛹,它睡著了。

整個(gè)冬天它都睡在床上,

直到春天來到,它說:

“醒來了,我該起床了?!保〒u拳頭和食指)。

睜開眼睛它看到明媚的春光,(張開手指向手里看)。

“看,我是一只蝴蝶!”……它飛走了。

(兩個(gè)大拇指互相鉤住,手做飛走的動(dòng)作)。

1、天氣圖表。

制作一張?zhí)鞖鈭D表來描述天氣情況,比如晴、雨、溫暖,寒冷、刮風(fēng)等等。在圖表的中央應(yīng)至少粘兩個(gè)箭頭,這樣可以將箭頭指在適當(dāng)?shù)奶鞖鈼l件上。

2、溫度計(jì)。

在科學(xué)臺(tái)上放一些不同的室外溫度計(jì),在窗戶外面也放一支室外溫度計(jì)。溫度計(jì)要放在低一些的、孩子們能看清的位置。

3、發(fā)芽的胡蘿卜。

從新鮮的胡蘿卜上切下大頭,放到裝滿水的小杯子里。幾天之內(nèi),胡蘿卜綠色的端部就會(huì)發(fā)芽。

4、草兒生長。

將草種撒在濕海綿上。在幾天之內(nèi)種子就會(huì)發(fā)芽。

5、螞蟻農(nóng)場。

可以用一個(gè)帶蓋的大罐子建造一個(gè)螞蟻農(nóng)場。將罐子的三分之二填上沙和土壤,并放上螞蟻。在蓋子上打幾個(gè)洞,再用蓋子把罐子蓋嚴(yán)實(shí)。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。

1、釣魚。

在短木棒的一端系上繩子做成魚竿,在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚,并在每條魚上夾一個(gè)回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針,這樣就能捉到魚。另外還可以準(zhǔn)備一些工具盒、水壺、帽子和夾克,來增添釣魚的樂趣。

2、園藝。

在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子,鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行園藝活動(dòng)。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽帽來增加樂趣。

3、花店。

收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊(cè)放在模仿游戲區(qū),還可以加上收款機(jī)和游戲紙幣。

4、春季大掃除。

將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區(qū)??梢詾楹⒆觽儨?zhǔn)備一把裝有藍(lán)色水的噴壺,用來清洗指定的玻璃。

1、蝴蝶翅膀。

將一張淺色的紙對(duì)折,給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫。將紙?jiān)俅螌?duì)折并按壓,就會(huì)得到一副對(duì)稱圖形??梢杂孟灩P和標(biāo)記筆給對(duì)稱圖形加上觸角,做成蝴蝶的樣子。

2、毛茸茸的柳樹指紋。

用一枝彩色標(biāo)記筆沿著壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下,然后將手印按到紙上去,這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)毛茸茸的柳樹芽。

3、風(fēng)箏。

為孩子們準(zhǔn)備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機(jī)、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標(biāo)記筆。對(duì)于大一些的孩子,可以為他們準(zhǔn)備描好鉆石形狀的紙,讓他們按紙上描好的形狀剪出來,這將給孩子們提供一個(gè)練習(xí)手指功能的機(jī)會(huì)。除了鉆石形,孩子們還可以用三角形的紙來制造風(fēng)箏,并將做好的風(fēng)箏在戶外放飛。

1、風(fēng)車。

孩子們可以站著,將胳膊從一邊擺動(dòng)到另一邊,裝成風(fēng)車的樣子。

2、水坑。

用硬板紙剪出水坑,并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上,孩子們一個(gè)水坑一個(gè)水坑地跳過去。這個(gè)活動(dòng)也可以在戶外進(jìn)行,用粉筆在地面上標(biāo)出水坑。

3、毛毛蟲爬。

在模仿活動(dòng)時(shí)間內(nèi),孩子們可以模仿毛毛蟲的動(dòng)作爬。

1、數(shù)種子。

在索引卡片上標(biāo)出一個(gè)數(shù)字,卡片上的數(shù)字可以根據(jù)孩子們數(shù)概念的發(fā)展而相應(yīng)調(diào)整。讓孩子們將適當(dāng)數(shù)目的種子粘到卡片上。

2、昆蟲排序。

用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進(jìn)行排列。

1、動(dòng)物寶寶。

收集動(dòng)物和它們幼小時(shí)的圖片,將成年動(dòng)物的圖片放到一個(gè)籃子里,幼小動(dòng)物的圖片放到另一個(gè)籃子里。讓孩子們對(duì)成年動(dòng)物與它們的后代之間進(jìn)行匹配。

2、春季大掃除。

給每個(gè)孩子提供一個(gè)紙袋來收集公園里、家周圍或者是你們運(yùn)動(dòng)場上的垃圾。當(dāng)他們回到學(xué)校的時(shí)候再將垃圾處理掉。同樣,應(yīng)該教導(dǎo)孩子們洗手。

3、春季著裝。

準(zhǔn)備絨質(zhì)的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。

4、春天的衣服。

收集幾件春天的衣服,比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區(qū)。

1、里面有什么。

在一個(gè)大盒子里面放一些春天的東西,包括風(fēng)箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣?xùn)|西,但不向孩子們展示,而是向他們描述這種東西,并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。

2、昆蟲運(yùn)動(dòng)。

在活動(dòng)間隙內(nèi),讓孩子們像下列昆蟲一樣運(yùn)動(dòng):蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。

幼兒語言春天來了教案篇六

目標(biāo):

1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學(xué)習(xí)詞語:一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn),發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

準(zhǔn)備:

1.音樂伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程:

1.感受環(huán)境和生活。

讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么?

例如:風(fēng)一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。

2.出示電腦圖片。

3.欣賞詩歌《春天的故事》。

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:

春風(fēng)長著什么?為什么說春風(fēng)長著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒知道詩歌的`結(jié)構(gòu),教師示范仿編一春風(fēng)長著什么?為什么說春風(fēng)長著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

段詩歌,請(qǐng)幼兒說說與原詩有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩歌:

春天的故事。

春風(fēng)長著手,那手像媽媽,摸了摸小草,小草綠了。

春風(fēng)長著嘴,會(huì)說悄悄話,在樹梢上說了說,柳樹綠了。

春風(fēng)長著腿,一溜煙跑來了,親了親桃樹,桃樹開了!

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬,春風(fēng)長著什么?為什么說春風(fēng)長著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

請(qǐng)來了小燕子,小燕子銜著春光,快活地飛來了......

幼兒語言春天來了教案篇七

1、了解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

2、感受春天的美好,萌發(fā)熱愛春天的情感。

3、喜歡合作活動(dòng),體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。

1、重點(diǎn):理解新詞的含義,了解詩歌的內(nèi)容。

2、難點(diǎn):能用自己的語言表述春天的景色。

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌,詩歌中優(yōu)美的語句,贊美了春天的美麗、大自然的神奇,給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句,描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化,能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天的美。

每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,每年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美,感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。

春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。

一、導(dǎo)入。

1、你們喜歡春天嗎?(喜歡)是呀!春天已經(jīng)向我們走來,我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰告訴老師?(適時(shí)評(píng)價(jià):你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,你真有想象力等)。

2、師小結(jié):聽了小朋友的描述,老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,你們想看嗎?可老師有個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?能做到嗎?(看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛)。

二、播放課件(隨機(jī)提問)。

1、提問:春天來了,春天來了,小河里的冰發(fā)生了什么變化?

(指導(dǎo)幼兒小聲地說:“春天在這兒,春天在這兒)(幼兒繼續(xù)看課件)。

2、提問:春天來了,春天來了,柳樹有什么變化?可要看仔細(xì)喲?。劬G,柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,多可愛呀!)(幼兒繼續(xù)觀看課件)。

3、提問:春天來了,你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化?她是怎么說的?

師:粉紅的桃花也爬上枝頭,多像天邊的彩霞。(幼兒繼續(xù)觀看課件)。

4、提問:春天來了,是誰從南方飛回來了?

師:我們的好朋友燕子也從南方飛回來了,看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只,打個(gè)招呼吧!(幼兒繼續(xù)看課件)。

5、提問:春天來了,是什么從泥土里鉆出來?(引導(dǎo)幼兒說出詞語:使勁)(幼兒繼續(xù)觀看課件)。

6、提問:春天來了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(看完課件)。

小結(jié):其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里,是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,小河里的冰融化了,柳樹也換上了嫩綠的新裝,桃花也開了,燕子從南方飛回來了,春天多美呀!

三、出示圖片,幼兒再次欣賞詩歌。

下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩歌,如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四、為詩歌起名。

師:這首詩歌寫的真美!可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢!誰能為它起個(gè)好聽的名字呢?(適時(shí)評(píng)價(jià))。

小朋友們起的名字真棒!春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢?我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎?每個(gè)小組可以畫不一樣的,自己商量,但是要小聲點(diǎn),不然就不是春天的秘密了,老師還要看哪一組合作的最好。

六、作品展示。

請(qǐng)小朋友說一說你都畫了什么?

春天還有很多秘密我們不知道,我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎?

幼兒語言春天來了教案篇八

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。

1、春天的背景掛圖一張、磁帶;

2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

1、談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么??!”放(放《春天》的音樂)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

3、師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?

“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的?!?/p>

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

幼兒語言春天來了教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程:

1、一起到戶外看一看春天的'景色。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

幼兒語言春天來了教案篇十

1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹。

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶小朋友到戶外曬太陽,鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

(1)帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

(2)與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(3)帶小朋友到戶外游戲。

幼兒語言春天來了教案篇十一

新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)孩子們熱愛春天情感,愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。

幼兒語言春天來了教案篇十二

設(shè)計(jì)思路:

春天來了,小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的語言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”因此,我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》,通過欣賞詩歌,讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化,培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂、ppt。

2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

難點(diǎn):運(yùn)用替換的方式仿編詩歌。

活動(dòng)過程:

一、談話方式引入課題。

師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)。

今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧!

二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,熟悉詩歌。

1、完整欣賞詩歌。

師:你們都聽到了些什么?(幼兒回答)。

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們?cè)趤硪黄鹇犚宦?、看一看?/p>

2、第二次完整欣賞,并分段介紹。

師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

1)理解第一段。

師:春天來了,小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話,我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話(教師放音樂)。

師:小河為什么要小聲說呢?(因?yàn)檫@是秘密)。

現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段。

2)欣賞第二段。

師:春天來了垂柳有什么變化?為什么說是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(輕輕飄蕩)來,我們一起感受一下?

3)欣賞第三段。

師:春天來了,春天來了,還有誰在說話?(桃花)它是怎樣說的?(紅著臉抿著嘴)。

它為什么會(huì)臉紅?誰能學(xué)學(xué)桃花說話的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說)。

4)欣賞第四段。

師:還有誰告訴我們春天的秘密?

春天來了,小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的天空)。

它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說)(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)。

5)欣賞第五段。

師:春天來了,麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了,綠油油的麥田使勁往上鉆)誰來學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來的?(幼兒表演)。

6)欣賞第六段。

師:春天來了,農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)。

哦!春天還是一個(gè)播種的季節(jié)!那這次是誰告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說的?為什么?(拖拉機(jī)很高興,它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)。

我們也一起大聲地說出春天的這個(gè)秘密吧!

師總結(jié):原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下:

三、完整欣賞詩歌,理解詩歌是相同之處和不同之處。

師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎?(開頭都是春天來了,春天來了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們?cè)诶收b這首詩歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。

好了,下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧!

四、創(chuàng)編詩歌,教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里。

五、活動(dòng)延伸。

師:你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密,需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧!

(教師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來!)。

幼兒語言春天來了教案篇十三

《春天的兔子》講述了小兔子斯瑪杰,看見別的小兔子都有兄弟姐妹,很羨慕。媽媽告訴他,等到明年春天就有了,讓他燃起了希望。于是,在慢慢的等待中,終于給了他最大的驚喜。

隨著二胎政策的放開,現(xiàn)在班里有很多小朋友都有了小弟弟或者小妹妹,對(duì)于新成員的到來,他們到底是怎樣的心情呢?在班級(jí)這個(gè)大家庭中朋友之間又會(huì)怎樣相處呢?結(jié)合繪本教學(xué)和《指南》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊?。我?huì)在故事的講解中,適當(dāng)提出問題,從而來幫助孩子們鍛煉語言表達(dá)能力并讓孩子們明白應(yīng)該從被動(dòng)接受愛變成會(huì)主動(dòng)付出愛,并樹立一種共有意識(shí)——家庭是大家的,我們每一個(gè)人都很重要;讓孩子們學(xué)會(huì)分享,懂得付出愛并能夠互相幫助。

1.能夠認(rèn)真傾聽故事,并通過觀察畫面大膽猜測故事情節(jié)。

2.能用清晰完整的話表達(dá)自己的想法。

3.通過對(duì)故事的理解,學(xué)會(huì)分享,懂得付出愛并能夠互相幫助。

重點(diǎn):能夠認(rèn)真傾聽故事,通過觀察畫面大膽猜測故事情節(jié),并能用清晰完整的話表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn):通過對(duì)故事的理解,學(xué)會(huì)分享,懂得付出愛并能夠互相幫助。

《春天的故事》ppt。

一、導(dǎo)入。

孩子們,今天小未老師給你們帶來的故事是?(《春天的兔子》)春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),會(huì)帶給我們很多驚喜。故事里,春天也給小兔子斯瑪杰帶來了很大的驚喜,會(huì)是什么呢?我們一起來聽一聽。”

二、播放《春天的兔子》ppt,講故事并提出問題。

問題1.這是什么季節(jié)?怎么看出來的?

問題2.秋季過去了,又會(huì)迎來什么季節(jié)呢?

問題3.雪兔子怎么不見了?知更鳥會(huì)說什么?

問題4.斯瑪杰會(huì)對(duì)泥兔子說什么?泥兔子被水沖走后,青蛙說?

問題5.斯瑪杰在草叢里,誰會(huì)出現(xiàn)?對(duì)他說什么?

問題6.斯瑪杰在池塘邊,誰會(huì)出現(xiàn)?對(duì)他說什么?

問題7.斯瑪杰回到家里,看到了什么?

問題8.春天帶給斯瑪杰什么驚喜?

總結(jié):斯瑪杰作為大哥哥是怎么照顧弟弟妹妹的。

三、情感遷移。

1.分享在家里是怎樣照顧弟弟妹妹的。

2.分享在幼兒園里是怎樣幫助小朋友的'。

(1)請(qǐng)小朋友來說一說。

那你們?yōu)槲覀兇笠话噙@個(gè)大家庭的兄弟姐妹都做過些什么?幫助過他什么呢?請(qǐng)小朋友來說一說。

(2)欣賞美麗的瞬間。

我們?nèi)焕蠋煻荚谀銈儧]注意的時(shí)候記錄了這些美麗的瞬間,我們一起來看一看,好不好?

3.總結(jié)。

你們?cè)敢饨缓芏嗯笥?,愿意和朋友一起分享自己開心的事,分享自己喜歡的東西,愿意在一起開心得玩游戲;你們還會(huì)照顧和幫助其他小朋友,那你是什么樣的心情呢?是的,我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí),同樣收獲的是快樂。

四、玩游戲。

孩子們跟隨老師一起來玩奧爾夫找朋友的游戲。

活動(dòng)總結(jié)今天終于迎來了自己上觀摩課,這種心情既激動(dòng)又緊張同樣還很期盼。因?yàn)槭堑谒墓?jié)課,第一二節(jié)我還去聽課,其他的老師都說你都快上課了怎么還在這?我微微一笑,其實(shí)只有自己知道我是想放松自己。

雖然開始的時(shí)候也緊張,可是當(dāng)你真正如入到故事里面自然而然就不緊張了。這幾天,我在備課中把想提出的每一個(gè)問題都盡可能多地預(yù)設(shè)出了答案,心里還是有一定把握的。但是,在上課的過程中,面對(duì)楊勝迪對(duì)想要弟弟妹妹,爸爸媽媽卻不同意,面對(duì)她這種真實(shí)的強(qiáng)烈的反應(yīng),我是真的沒有想到,弄得我措手不及。并且讓孩子們做游戲時(shí),銜接得也有些生硬。不過整節(jié)課的效果對(duì)于我自己來說,我覺得還是很順利的,孩子們也是很開心的。

在今天的活動(dòng)中,第一,讓我深刻感覺到,孩子們不管何時(shí)何地他們都會(huì)流露出最真實(shí)的情感。雖然在課堂上老師都希望自己能夠做得完美,很想掌控課堂,但是我卻非常喜歡這種氣氛,這才是以孩子為主體,讓孩子們想說什么就說什么,盡可能多的給他們機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的想法和情感。第二,對(duì)于自己來說,在備課中要重視每一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是,在結(jié)束部分更要注意與整個(gè)課堂的銜接。往往是你不重視的部分,才最可能是可以錦上添花的部分。

在選材、確定目標(biāo)和準(zhǔn)備課的過程中,我還是一直處于學(xué)習(xí)的態(tài)度。雖然,對(duì)于自己來說已經(jīng)可以初步準(zhǔn)備一堂課,但是在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面還是有很大的欠缺和不足。班里的艾老師問我,為什么上了這么多次課還是這么緊張?我說真的是很緊張,還是擔(dān)心自己想要表達(dá)的孩子們沒有接收到,或者他們?cè)诨顒?dòng)中不開心、不愉快,那么我覺得就算自己準(zhǔn)備的再充分,可能也是很失敗的一節(jié)課。

對(duì)于本次活動(dòng),從孩子們的反應(yīng)中來看還算是可以。在老師們和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課中,對(duì)于這次活動(dòng)提出的一些建議,我也非常贊同,我會(huì)及時(shí)改正。在以后的活動(dòng)中,還是很希望挑戰(zhàn)自己,也會(huì)多多和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,聽取他人的建議,審視自己才會(huì)有進(jìn)步,加油!

幼兒語言春天來了教案篇十四

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

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