總結是知識沉淀的過程，也是對過去的回顧和對未來的規(guī)劃。用簡練、準確的語言來概括總結的內(nèi)容，使讀者一目了然。以下是一些通用的總結寫作技巧和方法，供大家參考。
教師寫三尺講臺篇一
尊敬的xxx：
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。
我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
教師寫三尺講臺篇二
每個人都有自己的理想。有人在商海中沉浮，謀求最大的利潤；有人在仕途上進取，渴望最高的名望。我呢？一名普通的教師，也有我的教育理想！
我的教育理想是為了一切我的學生。
--無論是聰明的，還是笨拙的；
無論是鎮(zhèn)上的，還是鄉(xiāng)下的；
無論是生于安樂的，還是身在逆境的；
無論是先行一步的，還是后來居上的。
我的教育理想是為了我的學生的.一切。
--無論是知識的，還是技能的；
無論是過程的，還是方法的；
無論是情感態(tài)度的，還是價值觀念的；
無論是如何為人的，還是怎樣處事的。
我的教育理想是一切為了我的學生。
--無論是教育的，還是教學的；
無論是教管的，還是教導的；
無論是教育研究的，還是教學改革的；
無論是本職工作的，還是份外安排的。
我的教育理想是為了學生喜歡；
我的教育理想是為了家長信任；
我的教育理想是為了社會滿意。
無論是現(xiàn)在，還是未來；
無論是在故土，還是在他鄉(xiāng)；
無論是兼職老師（小學教師），還是專業(yè)從教。（初中教師）。
這是我心靈的獨白；這是我人生的航向。不論走向成功的道路多么坎坷，不論物欲橫流的世界多么迷人。我都會一如既往、執(zhí)著追求--我的教育理想！
教師寫三尺講臺篇三
在這六年的小學生活中，是老師教會我學習，教會我做人，教會我樹立遠大的夢想。最讓我難忘的，還要屬六年級的班主任楊老師了。
楊老師已年過半百，皺紋早已悄無聲息的爬滿了整張臉，他那高挺的鼻梁上，總架著一副老花眼鏡，烏黑的頭發(fā)中參雜著幾絲白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，讓你覺得能夠看透一切，還有一張巧言善辯、能說會道、口若懸河的嘴巴，這就是剛接任我們班的班主任楊老師，初次見面，他給我的第一印象就是：知識淵博，有素質(zhì)，有極高的文化修養(yǎng)，還有豐富的教學經(jīng)驗。因此，他上的語文課，我們班的學生都很喜歡。
曾記得開學的第一天，楊老師就給我們?nèi)嗤瑢W提出了一個學期的學習計劃：1.讓我們每天堅持看一小時的課外書;2.每天堅持寫一篇習作;3.每天堅持練書法;4.當天的作業(yè)要及時認真的完成;5.做作業(yè)時要認認真真、一絲不茍……我們一聽，嘴巴張得老大，心里琢磨著：哼!剛開學第一天，就給我們來了個下馬威，這就是“新官上任三把火”吧。想讓我們每天堅持寫一篇習作，沒門!想讓我們每天堅持看一小時課外書，做夢!再說了，年紀都這么大了，您還記得清要求嗎?令我沒有想到的是，楊老師竟然天天都來監(jiān)督我們看課外書、讀語文書，這時我心里開始有點佩服這位老師了，記性這么好!就是有兩項還沒有堅持讓我們做到，一項是每天堅持寫一篇習作，另一項是每天堅持練書法。我們大家都以為老師已經(jīng)忘了，可令我們再次沒有想到的是，過兩三個星期以后，老師對我們說：“讓你們每天都堅持寫一篇習作，練書法，要求太高了一點，這樣吧，我放寬一點，每個星期寫一篇習作，練幾張書法，但前提是要寫得好，這樣總可以了吧?!”“哦耶，老師萬歲。”我們?nèi)嗤瑢W都歡呼起來。此后，每個星期的最后一節(jié)課，老師都會來指導我們寫作文，讓我們不斷提高寫作水平。此時此刻，我才真正覺得，楊老師是最敬業(yè)的老師。老師之前的每一個要求，全都是為了我們好呀，全都是為了我們的將來啊!老師，謝謝您!
“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間?！贝盒Q不染纖塵，氣質(zhì)高雅不凡;春蠶食幾片桑葉，嘔心瀝血吐出光滑亮潔的蠶絲;春蠶無私奉獻，生命不息，吐絲不止……這些卓越的品格只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱號。在此離別之際，我要衷心地對老師說一聲：“老師，你們辛苦了，老師，謝謝你們!”
教師寫三尺講臺篇四
這個學期就要結束了，不禁讓我想起那報名的一天，天空中下著毛毛細雨，我拿著作業(yè)興沖沖的來到學校，進入學校映入眼簾的是一個男老師，端正的五官，還帶著和譪可親的笑容，他就是我們新學期的語文黃老師。我報完名就回家對媽媽說：“這個學期我一定會風調(diào)雨順，有大的豐收?！?/p>
記得，我們的23課《跑進家來的松鼠》其中“草草”一詞，我不理解，覺得用得不合適也不懂得意思，當時我就跑去問我們的黃老師說：“老師這個草草地吃完飯，為什么不是說早早的吃完飯呢?”老師正在教室改到我的作業(yè)，說：“這個字怎么寫成這個樣子?”我一看，是寫的不端正，東倒西歪的，我臉紅的說“寫了太快了，”老師說：“草草”就是這個意思，”我大吃一驚，臉上露出了笑容，老師也笑了，回到教室，我心想老師的教育方法跟其他的老師完全不一樣，更讓人易懂。老師為了這個方法以前一定用了不少心意在學生身上。
過了不久，咱們六年級組織了一次秋游活動，在老師的帶領下，我們一路歡歌勁舞，如果是沒有耐心的老師就會忍不住大罵了，一定被我人吵的頭痛，但是我們的老師則是一邊給我們班照相留念，一邊不住的叫我們注意安全，保護我們的安全，讓我們留住開心讓我們玩的自由自在，無憂無慮。
還有一次，在第三節(jié)語文課堂上，老師說把22、23課的詞語抄完，我們還利用了課休時間才把詞語抄寫完，到了第四節(jié)課，老師又叫我們做一張試卷，全班都發(fā)起了抱怨，覺得老師太慘忍了，讓我們不斷的寫作業(yè)，唉，這才體現(xiàn)出，老師的教育方法，學就學的認真，玩就玩的高興。
現(xiàn)在回想起來，還真是耐人尋味，那些美好的時光，都是黃老師帶給我們的快樂，有苦有樂!這就是我們的老師，讓我們又愛又恨，讓我們的生活充滿了色彩，就如一望無際的草原上種植一朵朵小花。
老師!我愛你!
師恩情的九年級作文。
教師寫三尺講臺篇五
教師是祖國未來的建設者，他們肩負著教育青年一代的重任。在這次新型冠狀病毒肺炎疫情期間，全國各地的教師們用自己的實際行動，展現(xiàn)了出色的職業(yè)素養(yǎng)和個人責任感。而教師三尺講臺抗疫，則是體現(xiàn)了教師職業(yè)高度的表現(xiàn)，這是一種充滿著良知、智慧和勇氣的表現(xiàn)。在此，本人從個人角度出發(fā)，談談自己的教師三尺講臺抗疫心得體會。
二、深度反思自我責任。
疫情面前，教師的責任不僅僅是傳遞知識，更是對學生生命的保護和安全的承擔。自疫情發(fā)生之初，我就深刻認識到自身的責任，盡可能的做好自身的防護工作，組織學生進行體溫測量，入校登記，強調(diào)學生勤洗手、多通風、戴口罩，并加強對孩子們的心理疏導。同時，采取網(wǎng)上云課堂的形式，在此過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡教學，并不僅僅是讓學生獲得知識，更是在進行互聯(lián)網(wǎng)應用上，鍛煉學生的自主學習能力。同時也提醒自己，關注學生身心健康，鼓勵學生保持良好的規(guī)律生活習慣，關心他們的情緒狀態(tài)，全方位護佑他們的成長和發(fā)展。
三、盡心盡力提升教育質(zhì)量。
疫情面前，教育職業(yè)依然要跟緊時代腳步，不斷推進教育改革，提升教育質(zhì)量。在此次教育教學過程中，我積極利用網(wǎng)絡教學平臺，引進了新型的教育技術，大量運用多媒體教學法，針對不同的學生需求，制定個性化的教學計劃，在不斷更新教材內(nèi)容的同時，不斷探索教學方法的創(chuàng)新，提高教育教學的質(zhì)量和效果，促進學生全面發(fā)展和實現(xiàn)他們的夢想。
四、與同行互助合作。
教師尤其是小學教師，從來不是一個人在戰(zhàn)斗。在此次抗擊疫情中，本人不僅加強了和同行教師的溝通交流，共同進行免費課程共享，還進行了園本課程、學校計劃及疫情防控等方面的對接，共同策劃創(chuàng)新畢業(yè)設計項目，提高了團隊合作的意識，相互支持相互成長，形成了一個教育教學的聯(lián)盟。
五、總結。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，教師用實際行動，展現(xiàn)了出色的職業(yè)素養(yǎng)和個人責任感。教師的三尺講臺抗疫，正是要求我們具有更高的道德素質(zhì)和職業(yè)精神，發(fā)揚偉大的革命精神，保護學生的安全和健康。面對未來的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)以更加飽滿的熱情和信念，用自己的雙手和智慧，創(chuàng)造人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，為祖國建設貢獻自己的力量。
教師寫三尺講臺篇六
在開展師德學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我深刻地認識到教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)?！敖逃裏o小事，事事教育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！保谄甙四甑慕逃闹?，這句話我始終銘刻在心，它指引著我，鞭策著我，同時也讓我從中有所心得：
一、熱愛教育事業(yè)，完善自身人格。
選擇教師這一職業(yè)，就意味著不能升官，也不能發(fā)財。從事教育工作是一種境界，是一種風骨?！皩W高為師，德高為范”，教師的思想境界，道德情操，學識才能，性格情趣，給學生帶來的影響是深遠的，甚至是終生的，為了加強自我修養(yǎng)，不斷完善自我，教師應該認真學習黨的`各項方針政策，嚴格要求自己，樹立為黨的教育事業(yè)貢獻畢生精力的決心。一名好教師必須在各方面成為學生的楷模，無論是在思想上，學識上還是生活方面都要成為學生的表率。教師就需要有一種奉獻精神，不圖回報。
二、關心熱愛學生，高尚師德服人。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的所有奧秘就在于如何愛學生”我們教孩子，教給的應該不僅是知識，而是更多的應該是愛，是用自己的心，去溫暖孩子的心，用自己的愛去撥動孩子的心弦。
三、以身為范，言傳身教。
要求學生做到的，首先自己做到。正所謂“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。教師良好的道德修養(yǎng)和博學卓識，對學生來說，是耀眼的旗幟，是崇敬的榜樣，是效仿的楷模。所以教師應以自身崇高的道德品質(zhì)和率先垂范的言行，潛移默化地教給學生做人的道理?？傊?，一名優(yōu)秀的教師只有做到：德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美、才能以美好的師表形象對學生進行有效的導向，導學和導行。做一個名符其實的好教師，高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，不斷加強人生觀、世界觀，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。以職業(yè)為傲，修身養(yǎng)性，鑄造閃光的人格魅力。
四、教之有方，學之有趣。
是：第一，要提高課堂效率；第二、重視課后復習，要做到及時；第。
三、合理安排時間，即根據(jù)自己的實際情況制定時間表，主動地學習，愉快地學習，這樣才能有興趣地主動進行學習。
花開花謝，春華秋實，教書的生涯是平淡無奇的，一支支粉筆記錄的是歲月對教師磨蝕，三尺講臺放飛的卻是孩子們美好的夢想。所以，師德修養(yǎng)是時代的需要，每個教師都應該意識到肩上的責任。讓我們執(zhí)著的修師德、鑄師魂，讓我們的學生沐浴著師德之愛，一生陽光燦爛!
教師寫三尺講臺篇七
1、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
2、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
3、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
4、老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
5、老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
6、你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環(huán)，獻給親愛的老師媽媽。是您給了種子，太陽般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。
7、您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。
8、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的.果實，卻并不要求任何報酬。
9、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
10、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
11、鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你，甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。歡喜的淚水，傾訴著心中的甜蜜，幸福的笑靨，盛滿了對事業(yè)的癡迷。
12、一雙雙清亮純凈的眸子里，洶涌著無比的崇敬與感激；干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。
13、在我黑暗的人生道路上，是您為我點燃了一盞最明亮的燈；再我迷蒙的人生道路上，是您做我的了的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中，是您為我指明了前進的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
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教師寫三尺講臺篇八
尊敬的評委，各位老師各位同學：
大家晚上好。今天我演講的題目是《三尺講臺，無悔的選擇》。印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的向往，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我高中畢業(yè)選擇職業(yè)時，義無反顧地選擇了師范。
05年大學畢業(yè)，我有幸進入五中。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
于是乎，每一個太陽初升的黎明，我早早到教室等候?qū)W生的到來；每一個烈日炎炎的中午，我都趕去教室維持午休紀律；每一節(jié)晚自修，我都去教室巡視一番；每一個教案都細心預備，每一堂課都全情投入；當忙完了一天拖著疲憊的身體回寢室的時候，我卻有一種充實的幸福感。
在心緒不定的日子里，迎來了高一的第一次家長會?？旖Y束的時候一位家長熱情的握著我的手說：“謝謝你了，”飽含感激地給我一封長達多字的感謝信。信中這樣寫道，原來她的女兒中考發(fā)揮失常只能以擇校生的分數(shù)考入五中，無形的自卑感給她造成了極大的壓力。是我通過一次次長談，喚回了她的自尊，鼓起了她的勇氣，點燃了她心中的火焰……這是一份沉甸甸的感謝信?？戳诉@封感謝信，我思緒良久。是的，教師的工作是平凡的?！俺砸睬宓┮菜匮?，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。但是平凡之中孕育著偉大，她是一項系民族未來與希望的事業(yè)！教師的一舉一動有可能影響一個人一生的發(fā)展，有可能改變一個人一生的命運，這就是教師的價值，這就是教師的追求。
各位老師，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻本身并不是一定要創(chuàng)造什么驚天偉業(yè)。假如不能成為參天大樹，不妨做一顆小草為春天獻上一絲新綠；假如不能成為高山險峻，不妨成為一塊路碑為行人指點迷津；假如不能成為遼闊的海洋，不妨化做一條小溪潤物無聲。
作為教師，我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出；我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地上。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。假如人生再給我100次選擇，我仍然選擇這三尺講臺！
謝謝大家。
教師寫三尺講臺篇九
1)勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
2)人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
3)人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈;一扇長開的窗接納之窗。
4)播種希望，收獲明天。
5)用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
6)永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
7)吾愛吾師，吾更愛真理;弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
8)教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
9)教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
10)愛教育，愛學生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。
11)用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
12)用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
13)每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
14)教育無小事;教師無小節(jié)。
15)成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學習經(jīng)驗。
教師寫三尺講臺篇十
各位領導、評委老師，各位同仁，親愛的同學們，大家晚上好！
時光過得真快，轉(zhuǎn)眼來學校一年多了。時光流轉(zhuǎn)，記憶綿長，身邊人，身邊事，每一次不經(jīng)意的回想，都讓我覺得身處光明，被幸福包圍。
認真地聆聽劉江南校長描繪學校的發(fā)展規(guī)劃，那精美的足球小鎮(zhèn)仿佛已盡在眼底。漸漸地讀懂了覃彬主任的大刀闊斧和精細如發(fā)，慢慢地理解了他的含辛茹苦和俠骨柔腸。
記不清王俊磊主任為了高三學生的畢業(yè)選擇開了多少次會，也記不清董亮老師為了日常工作多少次早早來到教學樓前。心里有了指引，工作有了方向，我覺得自己走在光明的大路上！
迎著朝霞走向教室給孩子們帶來希望，伴著星辰回到宿舍滿載一天完美的收獲。感謝語文組的老師們，感謝高三相伴的同事們，和你們在一起，我受益良多，如沐春風；感謝飯后一起散步的玩伴，大家的天空海闊，談笑風生，使我覺得身在學校，幸福常常來敲門。
在光明與幸福中，我深知要把這份滿滿的愛送給我的學生們，我深知我要承擔起這沉甸甸的責任，切實執(zhí)行劉校長所倡導的“一生一方案”，讓我的學生們都能面朝大海，春暖花開。
23個孩子啊，23個家庭的希望。用愛喚起他們的靈魂，用責任催促起他們的腳步，我們義不容辭！早早地來到教室，和他們一起等著上課鈴聲是一種幸福；細細地傳授知識，感受他們求知的目光是一種幸福。在他們的練習冊上圈點勾畫，在他們的作文本上精要點評，面對面，交流寫作的苦與樂，閱讀的得與失，看著他們豁然開朗的神情，那一刻我幸福的指數(shù)一路飆紅！
23個學生啊，23個鮮活的思想。用愛記住它們的美好，用責任為他們建立成才的方案，刻不容緩。何宗健、曾令君、陳杰、羅嘉昕、楊卓誠，他們的學習意識越來越強，得用多多的鼓勵再為他們加上一把火；吳卓耀、陳磊、梁鄭輝、江啟明、孫應新，他們悟性高但心氣躁，得用諄諄的告誡讓他們盡快穩(wěn)下心來；羅子威、黃嘉彬、魯世鵬、龐詩斌、沈祉貝、何俊龍，他們的基礎還相對薄弱，得用有效的輔導讓他們迎頭趕上；余俊、鄭嘉豪、劉瑞清、李翔，他們的學習成績相對突出，得用時時的提醒讓他們戒驕戒躁。我們的張詩悅有著當主持人的夢想，我愿意為他的語文成績添磚加瓦；我們的張釗旺愿意當個知名的作家，我愿意為他的成才牽線搭橋；最喜歡聽梅杰悠悠地講他自己的心路歷程，他常把自己的所想編貝成最美麗的文字。
梅杰是個個頭高挑、相貌帥氣的男孩。第一次見到他，我能讀到的卻是他非常獨特的憂郁的眼神；第一次改他的作文，發(fā)現(xiàn)里面都是一些非常寂寞的消極的的文字。趁著課余時間，走近他，同他真誠地促膝談心，聽他講自己的喜怒哀樂，那一刻，孩子的臉上灑滿了久違的陽光。我勸告他，不如意、不快樂，每個人都會經(jīng)歷，這些早已成為了過往，你年輕的生命應該陽光滿心；我鼓勵他，經(jīng)挫折、歷苦難，每個人都會成長，成功就在你的前頭！積極重塑孩子的靈魂，讓他們順利走過人生的彎道，作為他們的引路人，我們責無旁貸！
張詩悅是我們23個學生中唯一的女孩。她青春陽光，聲音有著很好的音質(zhì)，能寫一首非常靚麗的字體。在上高二的時候，她也曾經(jīng)有過對未來升學的困惑。我告訴他，條條大道通羅馬，你有著自己獨特的優(yōu)勢，應該學習播音主持和編導；我?guī)椭斔趯W習當中遇到一些困難，我就多些鼓勵和指導。
教師寫三尺講臺篇十一
我有一個老師，她像春風一樣溫柔;像夜來香一樣默默無聞；像園丁一樣辛勤。
我的老師非常的負責，她都已經(jīng)50歲了，卻還是帶著病給大家上課。每一次的公開課，她都是抬著胳膊上完的公開課。
老師像什么？老師像蠟燭，照亮了知識的路程。
老師像什么？老師像春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心里。
老師像什么？老師像園丁，把幼小的我們培育成一棵懂得值得大樹。
老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無知的我們帶進知識的寶庫。
老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐它，磨它，洗它，歲月流逝，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
詩詞。
歌賦，頌不完對您的崇敬！
教師寫三尺講臺篇十二
尊敬的各位領導、各位評委老師：
大家好！
十載風，十載雨，十年樹木，十萬棟梁。這是對教師工作的真實寫照。
我站在三尺講臺上，總令我心潮澎湃，因為我知道，教師像一泓圣潔的泉水，不僅能照見學生的全身，更能照見學生的靈魂。
雕塑家的圣潔，是把石塊泥土變成生命，教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚。
教師，只有做一條流淌的小溪，才能把學生送進浩瀚的大海，只有燃一束輝煌的曙光，才能把學生帶進明媚的春光。
教師的偉大，在于能引導學生從惡意和嫉妒構成的，從實際道德世界中走出來，走入高尚的世界。而教師的心也像孩子一樣清純，端正。任憑世事更迭，年光流轉(zhuǎn)，常保生機勃勃、神采奕奕。
面對著嶄新的季節(jié)，盡情揮灑你的靈感，你的熱力加一分陽光般燦爛的心情，開始你的一顆顆純潔的心的創(chuàng)意，世界正在等著你的作品，千千萬萬的孩子正滿懷著信任與希冀，愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待，精神靈感！播種真情！
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教師寫三尺講臺篇十三
理想信念是當好筑夢人的思想基礎。思想是行動的先導，有什么樣的思想就會產(chǎn)生什么樣的行動。理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。理想信念是每一名教師的靈魂之鈣，只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能給每一名學生補充思想之鈣，才有可能在學生心中播下夢想的種子。古人說：“圣希天，賢希圣，士希賢。”只有教師樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，教育才會燦爛，學生才有希望。
道德情操是當好筑夢人的重要前提。學生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學生身上。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”，古人云：“德領才、德蘊才、德潤才?！币虼?，好老師要以德立身、以身作則，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。唯有如此，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀，在潛移默化中扣好人生的第一?？圩?。
扎實知識是當好筑夢人的起碼要求。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學生的。在信息爆炸、科技成果日新月異的今天，作為知識傳授者的老師，要按照習總書記所要求的“始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”，只有樹立終身學習的理念，在學習中增強學習能力、拓寬知識面，才能為學生提供源源不斷的一潭清泉。
仁愛之心是當好筑夢人的職業(yè)需要。親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業(yè)，努力與學生和諧相處，做到師生一家親。做一名有仁愛心的好老師就應像習總書記強調(diào)的“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”。
在人類文明的長河中，教師是靈魂的工程師；在民族追夢的旅程上，教師是夢想的筑造者。
教師寫三尺講臺篇十四
1991年9月，18歲的魯美蘭畢業(yè)后主動要求到母校騰蛟鎮(zhèn)碧源完小任教。當年，由于碧源完小條件落后，山區(qū)孩子們早上帶午飯過來，到了中午飯涼了也沒地方熱，魯美蘭毫不猶豫自己掏錢為孩子們買了保溫桶、煤球爐、鍋等用具，利用課休時間為孩子們起火熱飯。由于她所教的學生大多是留守兒童，為了讓孩子們不失學，不厭學，她常常不顧自己身虛體弱，到山上幾十里外的孩子家中家訪。長期超負荷的工作，讓魯美蘭的身體更加虛弱。1998年的一天凌晨，她感到呼吸困難，后來便昏厥了過去……家人把她送到醫(yī)院搶救后的當天下午，她便拖著疲憊的身軀再次站到了講臺前。班級里的泉同學從小父母離異，和奶奶一起生活，由于性格孤僻，在班級的集體活動中常常落單。魯美蘭就經(jīng)常把他帶在身邊，和他談心，經(jīng)過一次次心靈溝通，終于讓他露出了笑臉，學習上也突飛猛進。
她每接一個班，總會布置班級文化，參與設立各種獎懲制度并開展各類興趣活動。她的學生曾拿過象棋、閱讀比賽團體冠軍，書寫、朗誦比賽團體一等獎等獎項。2005、2010年她所帶的班級被評為縣先進班集體。
1998年，陳芳芳從平師畢業(yè)后回到母?！螛蛐W教學。她扎根在這片貧瘠的鄉(xiāng)村土壤，撒播閱讀的種子，帶領孩子們一起享受閱讀，這一晃就走過了18個春秋。
她利用“拓展性閱讀課程”開展課外閱讀活動，為班級制訂閱讀計劃，幫助學生在每個學期，有計劃地開展各類閱讀活動。近年來她逐步創(chuàng)建的“閱讀時光教室”，成為學生心靈的家園，并于2016年被評為“xx市閱讀榜樣教室”。2014年，她負責創(chuàng)建“書香廊道”文化，充分利用學校廊道空間，在五層教學樓層分別設計布置了與各年段相對應的.“校園閱讀漂流站”“閱讀書目推薦”“名人讀書故事”“名人讀書名言”“古詩詞經(jīng)典誦讀”等五大專題。之后，又利用老教學樓三層廊道空間，布置了“宋橋本土詩詞”“校名變更歷史”“師生美術作品”等三大專題。2015年，在書香廊道文化創(chuàng)建基礎上，她又帶領學校團隊主編開發(fā)了“享受閱讀，快樂成長”校本課程——“我學閱讀”1~2年級；“我會閱讀”3~4年級；“我愛閱讀”5~6年級，并在六一兒童節(jié)當天，作為“童年最珍貴的禮物”送到每個孩子的手中。2015年，“享受閱讀，快樂成長”校本課程被評為xx市首屆精品課程二等獎。
評選親子閱讀成果作品、參與親子閱讀測評，分享親子閱讀收獲等。
教師寫三尺講臺篇十五
人們常說，教師對待教育工作，就要“捧著一顆心來，不帶半根草去”.也有人說:班主任是世界上最小的主任，班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，教師有一顆心是遠遠不夠的，對學生要有“愛心”,得能“操心”,還要有“耐心”.更是對我們教師提出了殷切期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的四有好老師。有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。十五個春秋，十五年人生中最美好的年華，十五年的教學生涯讓我深深地摯愛著這個崗位。
一、愛心。
當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。工作中，我對孩子們的愛，無處不在，不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外，可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。
20__年，我調(diào)到了第二實驗小學，當時我剛休完產(chǎn)假，孩子僅有6個月大。當我回到課堂，回到了孩子們當中時，明顯感覺自己的吃力。因為晚上要照顧吃奶的孩子，經(jīng)常是一個晚上睡不上幾個小時。第二天睜著通紅的眼睛回到單位時，面對六十多個孩子，我仍然精神抖擻的進入課堂，因為我知道那是個神圣的地方。學生們調(diào)皮了違反紀律，我要找原因想辦法;家長對工作不理解的地方，我耐心做工作。晚上，當我拖著疲憊的身體回到家中，孩子早就餓得嗷嗷哭，因為喝我的奶，孩子上火大便干燥，小臉憋得通紅，我狠下心讓她七個月就斷了奶，婆婆和丈夫埋怨我狠心，說我工作比家人比孩子重要。但作為一個班主任，我負責的是60多個孩子，他們也是我的牽掛。屋漏偏逢連夜雨，同年我的父母相繼病倒，父親在重癥監(jiān)護室呆了一個月，我只能下了班，哄睡了孩子，深夜才匆匆趕到病房看一眼父親?？赡菚r父親早就睡著了，父親出院那天，埋怨我只去看望他兩次，丈夫在一旁欲言又止，只有他知道，我其實每天都去了，只是每天都是深夜才來到病床。
三、耐心我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學生不好教”,“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。在平時的教學工作中，最讓人頭痛的就是學困生了，我認為對待學困生應該要有耐心，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學，才能學得好。作為一名教師，組織課堂活動時就應該兼顧到每個層次的學生，特別是基礎較差的學生.根據(jù)學生的基礎和接受能力設置不同難度的活動，讓盡量多的學生能夠參與到課堂中去。教師應特別關注基礎差的學生，給他們提供及時有效的幫助，使他們消除學習障礙，跟上課堂進度。當這部分學生提高后，教師應及時給出評價，鼓勵他們，樹立他們的信心。另外，教師盡量要進行情境教學來提高基礎差的學生的學習興趣。，教師對不同層次的學生應該采取不同的態(tài)度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學效率。冰心說過:“每一朵鮮花都是美麗的，每一個學生都是可愛的”.不放棄任何一名學生正是我們濟水一中所有教師所追求的!花開很美，等待花開的過程更美!
教育的領域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者。“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”.我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?新時期做好班主任要用“心”來詮釋，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有好老師!
教師寫三尺講臺篇十六
去年教師節(jié)前夕，我收到一張明信片，署名是張，字跡很工整，從筆鋒可以看出，寫字的人很用心。明信片的開頭寫著：尊敬的唐老師。在我印象中，我去當家教時教過的學生沒有姓張的，記憶再往后推一點，是了，曾經(jīng)教過一個姓張的學生。
這是發(fā)生在大二時去鄉(xiāng)村支教的事情了。
大二那一年，學校的支教隊在周末組織了一次去鄉(xiāng)村支教的活動，當是我便是支教隊的一員，于是在十月份的第二個周末，我跟著組織一起去y市的偏遠山區(qū)進行為期兩天的支教。
乘著大巴行駛了大約有一個半鐘的車程，我們來到了目的地——s鎮(zhèn)，安頓好行李后，我們熟悉了一下學校的環(huán)境，下午就開始為學生上課了。
s鎮(zhèn)的學生大部分都是留守兒童，在學校的號召下，即使在周末，所有學生都高興的回到學校上課?；蛟S城市的孩子覺得星期一到星期五是世間最長的距離，而s鎮(zhèn)的孩子們覺得星期六到星期天才是最漫長的距離，因為在周末的時候，老師放假了，他們不能在課室里繼續(xù)上課，在老師的帶領下獲取知識。他們，是一群好學上進的孩子。
因為我們還沒畢業(yè)，不是真正意義上的老師，所以我們雖然是來支教的，但我們最重要任務的是陪伴孩子，讓孩子們在玩耍中學習。因此我此行的任務是教學生折紙。
那天，我站在講臺上，我生動傳神的教他們?nèi)绾握奂堹Q，折蝴蝶，整堂課下來，氣氛很活躍，孩子們一個勁的舉手邊喊著“老師，后面的步驟我忘了”，“老師，我折成功了?！薄袄蠋?，你看，我折得好不好看。”那一堂課，我看到了孩子們臉上十分燦爛的笑容，那一刻，我體會到了前所未有的成就感。
放學之后，學生陸陸續(xù)續(xù)回了各自的.家，在我打算回組織給我安排的宿舍時，一個小小的身影突然出現(xiàn)在我前面。我認出了他，在下課的時候，他把他折好的蝴蝶送給了我，伴隨著稚嫩的聲音，說，“老師，這只蝴蝶送給你?！?/p>
我主動走過去，說，“張同學，你今天上課的時候，送了一只蝴蝶給我，現(xiàn)在老師也送你一樣禮物?！蔽疫f了一個巧克力給他，空氣裹了一層淡淡的巧克力香味。我接著關心的問他，“同學們都回家了，你怎么還不回家？”
他聲音很弱，但我聽得很清楚，他說：“老師，你今晚能不能幫我一個忙？”
我想，我即是他的老師，也算是他的長輩，他有事我當然會義無反顧的幫忙，我說可以。我蹲下身，正好能看平視他的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，他聲音還是很低，“老師，今晚家里只有我和妹妹，你能不能跟我回家住一晚，我有點怕。”
聽完之后，我有點觸目驚心，心想，即使是留守兒童，家里至少也會有爺爺奶奶照顧吧，于是我問他：“你家人呢？”
他囁囁的回答，“我爸爸去縣城打工了，媽媽昨天回了一趟外婆家，明天才回來，家里就剩我和妹妹?！彼难劬σ恢笨粗?，眼神中透露著一絲哀憐，看著讓人心疼。
了解了大致的情況后，我跟組織反應了情況，并且拍胸脯說會照顧好他們兄妹。于是我那天晚上沒有在安排的宿舍住宿，而是跟學生回了他家。去到他家后，看見他家的墻壁上貼滿了獎狀，成了一道美麗的風景線，他真是一個勤奮好學的孩子。
今晚的飯菜是我煮的，張同學現(xiàn)在才讀二年級，妹妹讀學前班，因為兩個孩子還小，連水也抬不起來，更別說燒水煮飯煮菜了。而我本是農(nóng)村人，用柴燒飯炒菜是必備技能。張跟我說，他媽媽跟鄰居打好了招呼，如果我沒跟著回來，他們兄妹兩就到鄰居吃飯。
在我煮菜的時候，張同學在細心的教他妹妹折紙，折的是蝴蝶，折好之后拿過來問我好不好看，我說很好看。當時我在想，我慶幸我跟著回來了，我?guī)退麄冚o導了功課，幫他們準備了晚餐，真正做到了為人師表的職責。他們兩雖然還小，但他們自強不息、孝順懂事。
我覺得我雖然還沒畢業(yè)，不算正式的老師，但我現(xiàn)在在孩子眼里，我就是老師，我就是他們的希望，我不僅在課堂的三尺講臺上傳授知識，我還在言傳身教，通過自己的一言一行來教導孩子要向善。
晚上十點左右，房間里傳來他們兄妹兩均勻有節(jié)奏的呼吸聲，聽得出來，他們睡得很香甜。其實那晚我也挺怕的，因為到了晚上十點之后，整個村落都顯得特別安靜，家家戶戶都關了燈，世界仿佛失去了光明，聽著不知從哪處傳來的狗吠聲，我突然覺得有種陰森森的錯覺。但是我不能害怕，即使害怕也不能表現(xiàn)出來，因為我是老師，我是長輩，我要在孩子們面前樹立榜樣，給他們安全感。
那時候是十月份，山區(qū)的夜晚溫度很低，我一個人躺在客廳純木制作的沙發(fā)上，蓋著一張厚實的被子，一覺睡到了天亮。
離開那天，我特別不舍，我覺得，這里的孩子非常需要我們，可惜不舍得也沒用，我終究還是要離開。上車之前，張同學給了我一個大大的擁抱，在我耳邊說：謝謝你，老師。我送了一本筆記本給他，叮囑他要好好學習。那時候，我自己也忍不住哽咽了幾下，而他，水靈靈的眼睛里，彌漫了幾層水霧。
收到那學生的明信片，我才恍然記起原來我曾經(jīng)在支教的時候，教過一個學生，一個懂事上進的學生。我將房間里里外外翻找了一遍，在塵封的盒子里找到了那只蝴蝶，我將它保存得很好，顏色還是鮮艷的紅色，沒有一絲的殘舊。當時，我問張同學，為什么你這么喜歡蝴蝶，他說，因為蝴蝶是毛毛蟲變成的，它還是毛毛蟲的時候，長得不漂亮，可是它蛻變成蝴蝶后，變得十分漂亮，惹人喜愛，我覺得我也要像蝴蝶那樣，有朝一日，我會蛻變成一個讓人稱贊、讓人欣賞的人。
我想，那段經(jīng)歷，是老天送給我的最好的禮物。
教師寫三尺講臺篇十七
看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中?，F(xiàn)在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛，很貼心，很溫暖?？蓜偺峁P，卻發(fā)現(xiàn)思緒被堵塞了。眼前浮現(xiàn)的，只有她每天辛苦說教，埋頭備課的身影；耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開導的話語；腦海里放映的，只有和她在一起時，溫馨愉快的畫面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來描述出這部電影中她的好！一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著我。
初中，遇到的那么多老師中，和語文鄭老師最親了吧。也有可能自身是語文課代表的緣故?！袄蠋?，今天有兩位不明人士沒交作業(yè)喔！”每次遇到作業(yè)沒交齊，我都會開玩笑似的跟老師調(diào)侃一句?！安幻魅耸浚砍俗藆fo嗎？七（7）班同學有攔截他們嗎？”鄭老師從作業(yè)堆中抬起頭，眼神中充滿了小孩的好奇。我哈哈地笑著將未交作業(yè)的名單交給了鄭老師。每次和老師的談話，都是那么的風趣幽默。
記憶中，鄭老師的課總是充滿了讓我回味的空氣，仿佛空氣里，也彌散了老師想要給予我們的道理。記得前幾個星期，班里一位男生因為和父母鬧不愉快，這個男生就和父母杠上了，竟然離家出走，課也不來上，家也不回了。對此，老師、同學都擔心極了，就怕他出什么事。上課鈴剛打響，就看見鄭老師一臉嚴肅的走了進來。“同學們，你們能安靜下來聽我說話嗎？”一看老師一改以往開玩笑的口氣，班里便漸漸安靜下來，到最后鴉雀無聲?！帮@然，大家都已經(jīng)知道思遠同學的事了吧，大家對此有什么看法嗎？”沒有一個人敢輕易發(fā)表自己的意見，班里依然保持著死寂，只是偶爾可以聽見窗外的一兩聲鳥叫?！澳銈冞@幫孩子，太不懂事了?！编嵗蠋煂⒆约旱慕炭茣旁谥v臺上，“離家出走，這就是一個心智不成熟的表現(xiàn)，顯然你們還沒有意識到學習的重要性啊?！蔽衣犚娚磉呉魂囆÷暤淖h論：“現(xiàn)在的家長太沒人道了，總以為我們小孩子好欺負一樣。他這么做對的，是要讓家長嘗嘗失去我們的感受?！薄岸鞫?，誰讓他們先來招我們啊？”“……”我心里不禁一震，沒想到，同學們對自己父母的成見還真不少啊?！按蠹椰F(xiàn)在都還小，不明白一個家庭對你重要性，更不了解父母這樣做的實際意義。對于知識獲得的途徑和知識對人生的作用，你們更是毫無認識?！崩蠋煹恼Z氣顯然有些無奈，眼神中透出一種憂愁的光?！案改赣肋h是你們最親的人，他們所作所為都是為你們好，只是有時方法不妥罷了。但是，是人都會犯錯，父母雖然是成年人了，但他們也會有不對的地方。作為孩子的你們，應該更加體諒、理解他們。你們認為呢？”周圍不再發(fā)出竊竊私語，每個同學都陷入了沉思。我心里默默地想著，家永遠是我們最安全的避風港，學校永遠是我們接受教育的最佳場所，無論怎樣，我們都不能放棄對家，對學校，對愛，對知識的追求。勇敢地去面對，才能使我們一步一步，腳踏實地的前進吧……這節(jié)課，真的`讓我受益匪淺，我明白了這個道理，或許有人一輩子都不會明白，而鄭老師，卻教我懂得了這個似易實難的人生哲理。
在印象中，鄭老師教會我的，不只是這些。這次月考，我語文考得并不是很好。比起期中考試的全年級段第一的語文成績，真的可以說是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個很高很高的臺階上，重重地摔了下來，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂。鄭老師很快看出了我的心思，她對我說：“其實，月考的目的并不是為了分數(shù)，而是看你這個月的學習掌握了多少，語文這門課，你應該也有所把握，憑的是一種感覺，這種感覺沒有把握到位，就容易失分，考完后，再多去理解理解錯題，分析自己為什么會做錯，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗，以后不再錯了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎？”說著，老師摸了摸我的頭，眼睛閃亮亮的，仿佛訴說著對我的期望。聽著老師的話，我的心漸漸明朗了。是啊，這么一點小小的失敗，最多只能算走路沒看，裝了電線桿吧，爬起來，拍拍塵土，繼續(xù)前進，不就好了嗎？鄭老師給我很大的信心和勇氣。
思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經(jīng)涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠像攝象機一樣很清晰地沒有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個片段。讓那些美好的事永遠記在心里，深深地刻在心里，這種感覺是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。
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