總結(jié)是知識沉淀的過程，也是對過去的回顧和對未來的規(guī)劃。用簡練、準(zhǔn)確的語言來概括總結(jié)的內(nèi)容，使讀者一目了然。以下是一些通用的總結(jié)寫作技巧和方法，供大家參考。
教師寫三尺講臺篇一
尊敬的xxx：
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚(yáng)，我就會高興，激動好幾天。當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。
我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
教師寫三尺講臺篇二
每個人都有自己的理想。有人在商海中沉浮，謀求最大的利潤；有人在仕途上進(jìn)取，渴望最高的名望。我呢？一名普通的教師，也有我的教育理想！
我的教育理想是為了一切我的學(xué)生。
--無論是聰明的，還是笨拙的；
無論是鎮(zhèn)上的，還是鄉(xiāng)下的；
無論是生于安樂的，還是身在逆境的；
無論是先行一步的，還是后來居上的。
我的教育理想是為了我的學(xué)生的.一切。
--無論是知識的，還是技能的；
無論是過程的，還是方法的；
無論是情感態(tài)度的，還是價值觀念的；
無論是如何為人的，還是怎樣處事的。
我的教育理想是一切為了我的學(xué)生。
--無論是教育的，還是教學(xué)的；
無論是教管的，還是教導(dǎo)的；
無論是教育研究的，還是教學(xué)改革的；
無論是本職工作的，還是份外安排的。
我的教育理想是為了學(xué)生喜歡；
我的教育理想是為了家長信任；
我的教育理想是為了社會滿意。
無論是現(xiàn)在，還是未來；
無論是在故土，還是在他鄉(xiāng)；
無論是兼職老師（小學(xué)教師），還是專業(yè)從教。（初中教師）。
這是我心靈的獨(dú)白；這是我人生的航向。不論走向成功的道路多么坎坷，不論物欲橫流的世界多么迷人。我都會一如既往、執(zhí)著追求--我的教育理想！
教師寫三尺講臺篇三
在這六年的小學(xué)生活中，是老師教會我學(xué)習(xí)，教會我做人，教會我樹立遠(yuǎn)大的夢想。最讓我難忘的，還要屬六年級的班主任楊老師了。
楊老師已年過半百，皺紋早已悄無聲息的爬滿了整張臉，他那高挺的鼻梁上，總架著一副老花眼鏡，烏黑的頭發(fā)中參雜著幾絲白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，讓你覺得能夠看透一切，還有一張巧言善辯、能說會道、口若懸河的嘴巴，這就是剛接任我們班的班主任楊老師，初次見面，他給我的第一印象就是：知識淵博，有素質(zhì)，有極高的文化修養(yǎng)，還有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，他上的語文課，我們班的學(xué)生都很喜歡。
曾記得開學(xué)的第一天，楊老師就給我們?nèi)嗤瑢W(xué)提出了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃：1.讓我們每天堅持看一小時的課外書;2.每天堅持寫一篇習(xí)作;3.每天堅持練書法;4.當(dāng)天的作業(yè)要及時認(rèn)真的完成;5.做作業(yè)時要認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍……我們一聽，嘴巴張得老大，心里琢磨著：哼!剛開學(xué)第一天，就給我們來了個下馬威，這就是“新官上任三把火”吧。想讓我們每天堅持寫一篇習(xí)作，沒門!想讓我們每天堅持看一小時課外書，做夢!再說了，年紀(jì)都這么大了，您還記得清要求嗎?令我沒有想到的是，楊老師竟然天天都來監(jiān)督我們看課外書、讀語文書，這時我心里開始有點(diǎn)佩服這位老師了，記性這么好!就是有兩項(xiàng)還沒有堅持讓我們做到，一項(xiàng)是每天堅持寫一篇習(xí)作，另一項(xiàng)是每天堅持練書法。我們大家都以為老師已經(jīng)忘了，可令我們再次沒有想到的是，過兩三個星期以后，老師對我們說：“讓你們每天都堅持寫一篇習(xí)作，練書法，要求太高了一點(diǎn)，這樣吧，我放寬一點(diǎn)，每個星期寫一篇習(xí)作，練幾張書法，但前提是要寫得好，這樣總可以了吧?!”“哦耶，老師萬歲?！蔽覀?nèi)嗤瑢W(xué)都?xì)g呼起來。此后，每個星期的最后一節(jié)課，老師都會來指導(dǎo)我們寫作文，讓我們不斷提高寫作水平。此時此刻，我才真正覺得，楊老師是最敬業(yè)的老師。老師之前的每一個要求，全都是為了我們好呀，全都是為了我們的將來啊!老師，謝謝您!
“吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間。”春蠶不染纖塵，氣質(zhì)高雅不凡;春蠶食幾片桑葉，嘔心瀝血吐出光滑亮潔的蠶絲;春蠶無私奉獻(xiàn)，生命不息，吐絲不止……這些卓越的品格只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱號。在此離別之際，我要衷心地對老師說一聲：“老師，你們辛苦了，老師，謝謝你們!”
教師寫三尺講臺篇四
這個學(xué)期就要結(jié)束了，不禁讓我想起那報名的一天，天空中下著毛毛細(xì)雨，我拿著作業(yè)興沖沖的來到學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校映入眼簾的是一個男老師，端正的五官，還帶著和譪可親的笑容，他就是我們新學(xué)期的語文黃老師。我報完名就回家對媽媽說：“這個學(xué)期我一定會風(fēng)調(diào)雨順，有大的豐收?！?/p>
記得，我們的23課《跑進(jìn)家來的松鼠》其中“草草”一詞，我不理解，覺得用得不合適也不懂得意思，當(dāng)時我就跑去問我們的黃老師說：“老師這個草草地吃完飯，為什么不是說早早的吃完飯呢?”老師正在教室改到我的作業(yè)，說：“這個字怎么寫成這個樣子?”我一看，是寫的不端正，東倒西歪的，我臉紅的說“寫了太快了，”老師說：“草草”就是這個意思，”我大吃一驚，臉上露出了笑容，老師也笑了，回到教室，我心想老師的教育方法跟其他的老師完全不一樣，更讓人易懂。老師為了這個方法以前一定用了不少心意在學(xué)生身上。
過了不久，咱們六年級組織了一次秋游活動，在老師的帶領(lǐng)下，我們一路歡歌勁舞，如果是沒有耐心的老師就會忍不住大罵了，一定被我人吵的頭痛，但是我們的老師則是一邊給我們班照相留念，一邊不住的叫我們注意安全，保護(hù)我們的安全，讓我們留住開心讓我們玩的自由自在，無憂無慮。
還有一次，在第三節(jié)語文課堂上，老師說把22、23課的詞語抄完，我們還利用了課休時間才把詞語抄寫完，到了第四節(jié)課，老師又叫我們做一張試卷，全班都發(fā)起了抱怨，覺得老師太慘忍了，讓我們不斷的寫作業(yè)，唉，這才體現(xiàn)出，老師的教育方法，學(xué)就學(xué)的認(rèn)真，玩就玩的高興。
現(xiàn)在回想起來，還真是耐人尋味，那些美好的時光，都是黃老師帶給我們的快樂，有苦有樂!這就是我們的老師，讓我們又愛又恨，讓我們的生活充滿了色彩，就如一望無際的草原上種植一朵朵小花。
老師!我愛你!
師恩情的九年級作文。
教師寫三尺講臺篇五
教師是祖國未來的建設(shè)者，他們肩負(fù)著教育青年一代的重任。在這次新型冠狀病毒肺炎疫情期間，全國各地的教師們用自己的實(shí)際行動，展現(xiàn)了出色的職業(yè)素養(yǎng)和個人責(zé)任感。而教師三尺講臺抗疫，則是體現(xiàn)了教師職業(yè)高度的表現(xiàn)，這是一種充滿著良知、智慧和勇氣的表現(xiàn)。在此，本人從個人角度出發(fā)，談?wù)勛约旱慕處熑咧v臺抗疫心得體會。
二、深度反思自我責(zé)任。
疫情面前，教師的責(zé)任不僅僅是傳遞知識，更是對學(xué)生生命的保護(hù)和安全的承擔(dān)。自疫情發(fā)生之初，我就深刻認(rèn)識到自身的責(zé)任，盡可能的做好自身的防護(hù)工作，組織學(xué)生進(jìn)行體溫測量，入校登記，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勤洗手、多通風(fēng)、戴口罩，并加強(qiáng)對孩子們的心理疏導(dǎo)。同時，采取網(wǎng)上云課堂的形式，在此過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生獲得知識，更是在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用上，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時也提醒自己，關(guān)注學(xué)生身心健康，鼓勵學(xué)生保持良好的規(guī)律生活習(xí)慣，關(guān)心他們的情緒狀態(tài)，全方位護(hù)佑他們的成長和發(fā)展。
三、盡心盡力提升教育質(zhì)量。
疫情面前，教育職業(yè)依然要跟緊時代腳步，不斷推進(jìn)教育改革，提升教育質(zhì)量。在此次教育教學(xué)過程中，我積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，引進(jìn)了新型的教育技術(shù)，大量運(yùn)用多媒體教學(xué)法，針對不同的學(xué)生需求，制定個性化的教學(xué)計劃，在不斷更新教材內(nèi)容的同時，不斷探索教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)他們的夢想。
四、與同行互助合作。
教師尤其是小學(xué)教師，從來不是一個人在戰(zhàn)斗。在此次抗擊疫情中，本人不僅加強(qiáng)了和同行教師的溝通交流，共同進(jìn)行免費(fèi)課程共享，還進(jìn)行了園本課程、學(xué)校計劃及疫情防控等方面的對接，共同策劃創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目，提高了團(tuán)隊合作的意識，相互支持相互成長，形成了一個教育教學(xué)的聯(lián)盟。
五、總結(jié)。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，教師用實(shí)際行動，展現(xiàn)了出色的職業(yè)素養(yǎng)和個人責(zé)任感。教師的三尺講臺抗疫，正是要求我們具有更高的道德素質(zhì)和職業(yè)精神，發(fā)揚(yáng)偉大的革命精神，保護(hù)學(xué)生的安全和健康。面對未來的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)以更加飽滿的熱情和信念，用自己的雙手和智慧，創(chuàng)造人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師寫三尺講臺篇六
在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)?！敖逃裏o小事，事事教育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！保谄甙四甑慕逃闹?，這句話我始終銘刻在心，它指引著我，鞭策著我，同時也讓我從中有所心得：
一、熱愛教育事業(yè)，完善自身人格。
選擇教師這一職業(yè)，就意味著不能升官，也不能發(fā)財。從事教育工作是一種境界，是一種風(fēng)骨?！皩W(xué)高為師，德高為范”，教師的思想境界，道德情操，學(xué)識才能，性格情趣，給學(xué)生帶來的影響是深遠(yuǎn)的，甚至是終生的，為了加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷完善自我，教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的`各項(xiàng)方針政策，嚴(yán)格要求自己，樹立為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力的決心。一名好教師必須在各方面成為學(xué)生的楷模，無論是在思想上，學(xué)識上還是生活方面都要成為學(xué)生的表率。教師就需要有一種奉獻(xiàn)精神，不圖回報。
二、關(guān)心熱愛學(xué)生，高尚師德服人。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的所有奧秘就在于如何愛學(xué)生”我們教孩子，教給的應(yīng)該不僅是知識，而是更多的應(yīng)該是愛，是用自己的心，去溫暖孩子的心，用自己的愛去撥動孩子的心弦。
三、以身為范，言傳身教。
要求學(xué)生做到的，首先自己做到。正所謂“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識，對學(xué)生來說，是耀眼的旗幟，是崇敬的榜樣，是效仿的楷模。所以教師應(yīng)以自身崇高的道德品質(zhì)和率先垂范的言行，潛移默化地教給學(xué)生做人的道理。總之，一名優(yōu)秀的教師只有做到：德良、志堅、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美、才能以美好的師表形象對學(xué)生進(jìn)行有效的導(dǎo)向，導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)行。做一個名符其實(shí)的好教師，高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。以職業(yè)為傲，修身養(yǎng)性，鑄造閃光的人格魅力。
四、教之有方，學(xué)之有趣。
是：第一，要提高課堂效率；第二、重視課后復(fù)習(xí)，要做到及時；第。
三、合理安排時間，即根據(jù)自己的實(shí)際情況制定時間表，主動地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，這樣才能有興趣地主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。
花開花謝，春華秋實(shí)，教書的生涯是平淡無奇的，一支支粉筆記錄的是歲月對教師磨蝕，三尺講臺放飛的卻是孩子們美好的夢想。所以，師德修養(yǎng)是時代的需要，每個教師都應(yīng)該意識到肩上的責(zé)任。讓我們執(zhí)著的修師德、鑄師魂，讓我們的學(xué)生沐浴著師德之愛，一生陽光燦爛!
教師寫三尺講臺篇七
1、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
2、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
3、當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
4、老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。
5、老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
6、你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。是您給了種子，太陽般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。
7、您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。
8、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的.果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
9、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！
10、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
11、鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你，甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。歡喜的淚水，傾訴著心中的甜蜜，幸福的笑靨，盛滿了對事業(yè)的癡迷。
12、一雙雙清亮純凈的眸子里，洶涌著無比的崇敬與感激；干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。
13、在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；再我迷蒙的人生道路上，是您做我的了的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中，是您為我指明了前進(jìn)的方向；是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
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教師寫三尺講臺篇八
尊敬的評委，各位老師各位同學(xué)：
大家晚上好。今天我演講的題目是《三尺講臺，無悔的選擇》。印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的向往，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我高中畢業(yè)選擇職業(yè)時，義無反顧地選擇了師范。
05年大學(xué)畢業(yè)，我有幸進(jìn)入五中。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一個家長都放心。
于是乎，每一個太陽初升的黎明，我早早到教室等候?qū)W生的到來；每一個烈日炎炎的中午，我都趕去教室維持午休紀(jì)律；每一節(jié)晚自修，我都去教室巡視一番；每一個教案都細(xì)心預(yù)備，每一堂課都全情投入；當(dāng)忙完了一天拖著疲憊的身體回寢室的時候，我卻有一種充實(shí)的幸福感。
在心緒不定的日子里，迎來了高一的第一次家長會。快結(jié)束的時候一位家長熱情的握著我的手說：“謝謝你了，”飽含感激地給我一封長達(dá)多字的感謝信。信中這樣寫道，原來她的女兒中考發(fā)揮失常只能以擇校生的分?jǐn)?shù)考入五中，無形的自卑感給她造成了極大的壓力。是我通過一次次長談，喚回了她的自尊，鼓起了她的勇氣，點(diǎn)燃了她心中的火焰……這是一份沉甸甸的感謝信?？戳诉@封感謝信，我思緒良久。是的，教師的工作是平凡的?！俺砸睬宓?，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。但是平凡之中孕育著偉大，她是一項(xiàng)系民族未來與希望的事業(yè)！教師的一舉一動有可能影響一個人一生的發(fā)展，有可能改變一個人一生的命運(yùn)，這就是教師的價值，這就是教師的追求。
各位老師，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)本身并不是一定要創(chuàng)造什么驚天偉業(yè)。假如不能成為參天大樹，不妨做一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；假如不能成為高山險峻，不妨成為一塊路碑為行人指點(diǎn)迷津；假如不能成為遼闊的海洋，不妨化做一條小溪潤物無聲。
作為教師，我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出；我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地上。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。假如人生再給我100次選擇，我仍然選擇這三尺講臺！
謝謝大家。
教師寫三尺講臺篇九
1)勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
2)人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
3)人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈;一扇長開的窗接納之窗。
4)播種希望，收獲明天。
5)用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
6)永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
7)吾愛吾師，吾更愛真理;弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
8)教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
9)教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
10)愛教育，愛學(xué)生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。
11)用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
12)用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
13)每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
14)教育無小事;教師無小節(jié)。
15)成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教師寫三尺講臺篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，各位同仁，親愛的同學(xué)們，大家晚上好！
時光過得真快，轉(zhuǎn)眼來學(xué)校一年多了。時光流轉(zhuǎn)，記憶綿長，身邊人，身邊事，每一次不經(jīng)意的回想，都讓我覺得身處光明，被幸福包圍。
認(rèn)真地聆聽劉江南校長描繪學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，那精美的足球小鎮(zhèn)仿佛已盡在眼底。漸漸地讀懂了覃彬主任的大刀闊斧和精細(xì)如發(fā)，慢慢地理解了他的含辛茹苦和俠骨柔腸。
記不清王俊磊主任為了高三學(xué)生的畢業(yè)選擇開了多少次會，也記不清董亮老師為了日常工作多少次早早來到教學(xué)樓前。心里有了指引，工作有了方向，我覺得自己走在光明的大路上！
迎著朝霞走向教室給孩子們帶來希望，伴著星辰回到宿舍滿載一天完美的收獲。感謝語文組的老師們，感謝高三相伴的同事們，和你們在一起，我受益良多，如沐春風(fēng)；感謝飯后一起散步的玩伴，大家的天空海闊，談笑風(fēng)生，使我覺得身在學(xué)校，幸福常常來敲門。
在光明與幸福中，我深知要把這份滿滿的愛送給我的學(xué)生們，我深知我要承擔(dān)起這沉甸甸的責(zé)任，切實(shí)執(zhí)行劉校長所倡導(dǎo)的“一生一方案”，讓我的學(xué)生們都能面朝大海，春暖花開。
23個孩子啊，23個家庭的希望。用愛喚起他們的靈魂，用責(zé)任催促起他們的腳步，我們義不容辭！早早地來到教室，和他們一起等著上課鈴聲是一種幸福；細(xì)細(xì)地傳授知識，感受他們求知的目光是一種幸福。在他們的練習(xí)冊上圈點(diǎn)勾畫，在他們的作文本上精要點(diǎn)評，面對面，交流寫作的苦與樂，閱讀的得與失，看著他們豁然開朗的神情，那一刻我幸福的指數(shù)一路飆紅！
23個學(xué)生啊，23個鮮活的思想。用愛記住它們的美好，用責(zé)任為他們建立成才的方案，刻不容緩。何宗健、曾令君、陳杰、羅嘉昕、楊卓誠，他們的學(xué)習(xí)意識越來越強(qiáng)，得用多多的鼓勵再為他們加上一把火；吳卓耀、陳磊、梁鄭輝、江啟明、孫應(yīng)新，他們悟性高但心氣躁，得用諄諄的告誡讓他們盡快穩(wěn)下心來；羅子威、黃嘉彬、魯世鵬、龐詩斌、沈祉貝、何俊龍，他們的基礎(chǔ)還相對薄弱，得用有效的輔導(dǎo)讓他們迎頭趕上；余俊、鄭嘉豪、劉瑞清、李翔，他們的學(xué)習(xí)成績相對突出，得用時時的提醒讓他們戒驕戒躁。我們的張詩悅有著當(dāng)主持人的夢想，我愿意為他的語文成績添磚加瓦；我們的張釗旺愿意當(dāng)個知名的作家，我愿意為他的成才牽線搭橋；最喜歡聽梅杰悠悠地講他自己的心路歷程，他常把自己的所想編貝成最美麗的文字。
梅杰是個個頭高挑、相貌帥氣的男孩。第一次見到他，我能讀到的卻是他非常獨(dú)特的憂郁的眼神；第一次改他的作文，發(fā)現(xiàn)里面都是一些非常寂寞的消極的的文字。趁著課余時間，走近他，同他真誠地促膝談心，聽他講自己的喜怒哀樂，那一刻，孩子的臉上灑滿了久違的陽光。我勸告他，不如意、不快樂，每個人都會經(jīng)歷，這些早已成為了過往，你年輕的生命應(yīng)該陽光滿心；我鼓勵他，經(jīng)挫折、歷苦難，每個人都會成長，成功就在你的前頭！積極重塑孩子的靈魂，讓他們順利走過人生的彎道，作為他們的引路人，我們責(zé)無旁貸！
張詩悅是我們23個學(xué)生中唯一的女孩。她青春陽光，聲音有著很好的音質(zhì)，能寫一首非常靚麗的字體。在上高二的時候，她也曾經(jīng)有過對未來升學(xué)的困惑。我告訴他，條條大道通羅馬，你有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢，應(yīng)該學(xué)習(xí)播音主持和編導(dǎo)；我?guī)椭?dāng)她在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到一些困難，我就多些鼓勵和指導(dǎo)。
教師寫三尺講臺篇十一
我有一個老師，她像春風(fēng)一樣溫柔;像夜來香一樣默默無聞；像園丁一樣辛勤。
我的老師非常的負(fù)責(zé)，她都已經(jīng)50歲了，卻還是帶著病給大家上課。每一次的公開課，她都是抬著胳膊上完的公開課。
老師像什么？老師像蠟燭，照亮了知識的路程。
老師像什么？老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑在我們的心里。
老師像什么？老師像園丁，把幼小的我們培育成一棵懂得值得大樹。
老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無知的我們帶進(jìn)知識的寶庫。
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐它，磨它，洗它，歲月流逝，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！
詩詞。
歌賦，頌不完對您的崇敬！
教師寫三尺講臺篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：
大家好！
十載風(fēng)，十載雨，十年樹木，十萬棟梁。這是對教師工作的真實(shí)寫照。
我站在三尺講臺上，總令我心潮澎湃，因?yàn)槲抑?，教師像一泓圣潔的泉水，不僅能照見學(xué)生的全身，更能照見學(xué)生的靈魂。
雕塑家的圣潔，是把石塊泥土變成生命，教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚。
教師，只有做一條流淌的小溪，才能把學(xué)生送進(jìn)浩瀚的大海，只有燃一束輝煌的曙光，才能把學(xué)生帶進(jìn)明媚的春光。
教師的偉大，在于能引導(dǎo)學(xué)生從惡意和嫉妒構(gòu)成的，從實(shí)際道德世界中走出來，走入高尚的世界。而教師的心也像孩子一樣清純，端正。任憑世事更迭，年光流轉(zhuǎn)，常保生機(jī)勃勃、神采奕奕。
面對著嶄新的季節(jié)，盡情揮灑你的靈感，你的熱力加一分陽光般燦爛的心情，開始你的一顆顆純潔的心的創(chuàng)意，世界正在等著你的作品，千千萬萬的孩子正滿懷著信任與希冀，愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待，精神靈感！播種真情！
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教師寫三尺講臺篇十三
理想信念是當(dāng)好筑夢人的思想基礎(chǔ)。思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會產(chǎn)生什么樣的行動。理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。理想信念是每一名教師的靈魂之鈣，只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能給每一名學(xué)生補(bǔ)充思想之鈣，才有可能在學(xué)生心中播下夢想的種子。古人說：“圣希天，賢希圣，士希賢?！敝挥薪處煒淞⒊绺叩穆殬I(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，教育才會燦爛，學(xué)生才有希望。
道德情操是當(dāng)好筑夢人的重要前提。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”，古人云：“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才?！币虼?，好老師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。唯有如此，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀，在潛移默化中扣好人生的第一粒扣子。
扎實(shí)知識是當(dāng)好筑夢人的起碼要求。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。在信息爆炸、科技成果日新月異的今天，作為知識傳授者的老師，要按照習(xí)總書記所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拓寬知識面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。
仁愛之心是當(dāng)好筑夢人的職業(yè)需要。親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業(yè)，努力與學(xué)生和諧相處，做到師生一家親。做一名有仁愛心的好老師就應(yīng)像習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。
在人類文明的長河中，教師是靈魂的工程師；在民族追夢的旅程上，教師是夢想的筑造者。
教師寫三尺講臺篇十四
1991年9月，18歲的魯美蘭畢業(yè)后主動要求到母校騰蛟鎮(zhèn)碧源完小任教。當(dāng)年，由于碧源完小條件落后，山區(qū)孩子們早上帶午飯過來，到了中午飯涼了也沒地方熱，魯美蘭毫不猶豫自己掏錢為孩子們買了保溫桶、煤球爐、鍋等用具，利用課休時間為孩子們起火熱飯。由于她所教的學(xué)生大多是留守兒童，為了讓孩子們不失學(xué)，不厭學(xué)，她常常不顧自己身虛體弱，到山上幾十里外的孩子家中家訪。長期超負(fù)荷的工作，讓魯美蘭的身體更加虛弱。1998年的一天凌晨，她感到呼吸困難，后來便昏厥了過去……家人把她送到醫(yī)院搶救后的當(dāng)天下午，她便拖著疲憊的身軀再次站到了講臺前。班級里的泉同學(xué)從小父母離異，和奶奶一起生活，由于性格孤僻，在班級的集體活動中常常落單。魯美蘭就經(jīng)常把他帶在身邊，和他談心，經(jīng)過一次次心靈溝通，終于讓他露出了笑臉，學(xué)習(xí)上也突飛猛進(jìn)。
她每接一個班，總會布置班級文化，參與設(shè)立各種獎懲制度并開展各類興趣活動。她的學(xué)生曾拿過象棋、閱讀比賽團(tuán)體冠軍，書寫、朗誦比賽團(tuán)體一等獎等獎項(xiàng)。2005、2010年她所帶的班級被評為縣先進(jìn)班集體。
1998年，陳芳芳從平師畢業(yè)后回到母?！螛蛐W(xué)教學(xué)。她扎根在這片貧瘠的鄉(xiāng)村土壤，撒播閱讀的種子，帶領(lǐng)孩子們一起享受閱讀，這一晃就走過了18個春秋。
她利用“拓展性閱讀課程”開展課外閱讀活動，為班級制訂閱讀計劃，幫助學(xué)生在每個學(xué)期，有計劃地開展各類閱讀活動。近年來她逐步創(chuàng)建的“閱讀時光教室”，成為學(xué)生心靈的家園，并于2016年被評為“xx市閱讀榜樣教室”。2014年，她負(fù)責(zé)創(chuàng)建“書香廊道”文化，充分利用學(xué)校廊道空間，在五層教學(xué)樓層分別設(shè)計布置了與各年段相對應(yīng)的.“校園閱讀漂流站”“閱讀書目推薦”“名人讀書故事”“名人讀書名言”“古詩詞經(jīng)典誦讀”等五大專題。之后，又利用老教學(xué)樓三層廊道空間，布置了“宋橋本土詩詞”“校名變更歷史”“師生美術(shù)作品”等三大專題。2015年，在書香廊道文化創(chuàng)建基礎(chǔ)上，她又帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊主編開發(fā)了“享受閱讀，快樂成長”校本課程——“我學(xué)閱讀”1~2年級；“我會閱讀”3~4年級；“我愛閱讀”5~6年級，并在六一兒童節(jié)當(dāng)天，作為“童年最珍貴的禮物”送到每個孩子的手中。2015年，“享受閱讀，快樂成長”校本課程被評為xx市首屆精品課程二等獎。
評選親子閱讀成果作品、參與親子閱讀測評，分享親子閱讀收獲等。
教師寫三尺講臺篇十五
人們常說，教師對待教育工作，就要“捧著一顆心來，不帶半根草去”.也有人說:班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，教師有一顆心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對學(xué)生要有“愛心”,得能“操心”,還要有“耐心”.更是對我們教師提出了殷切期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心”的四有好老師。有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。十五個春秋，十五年人生中最美好的年華，十五年的教學(xué)生涯讓我深深地?fù)磹壑@個崗位。
一、愛心。
當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。工作中，我對孩子們的愛，無處不在，不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外，可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。
20__年，我調(diào)到了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，當(dāng)時我剛休完產(chǎn)假，孩子僅有6個月大。當(dāng)我回到課堂，回到了孩子們當(dāng)中時，明顯感覺自己的吃力。因?yàn)橥砩弦疹櫝阅痰暮⒆樱?jīng)常是一個晚上睡不上幾個小時。第二天睜著通紅的眼睛回到單位時，面對六十多個孩子，我仍然精神抖擻的進(jìn)入課堂，因?yàn)槲抑滥鞘莻€神圣的地方。學(xué)生們調(diào)皮了違反紀(jì)律，我要找原因想辦法;家長對工作不理解的地方，我耐心做工作。晚上，當(dāng)我拖著疲憊的身體回到家中，孩子早就餓得嗷嗷哭，因?yàn)楹任业哪?，孩子上火大便干燥，小臉憋得通紅，我狠下心讓她七個月就斷了奶，婆婆和丈夫埋怨我狠心，說我工作比家人比孩子重要。但作為一個班主任，我負(fù)責(zé)的是60多個孩子，他們也是我的牽掛。屋漏偏逢連夜雨，同年我的父母相繼病倒，父親在重癥監(jiān)護(hù)室呆了一個月，我只能下了班，哄睡了孩子，深夜才匆匆趕到病房看一眼父親。可那時父親早就睡著了，父親出院那天，埋怨我只去看望他兩次，丈夫在一旁欲言又止，只有他知道，我其實(shí)每天都去了，只是每天都是深夜才來到病床。
三、耐心我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。在平時的教學(xué)工作中，最讓人頭痛的就是學(xué)困生了，我認(rèn)為對待學(xué)困生應(yīng)該要有耐心，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學(xué)，才能學(xué)得好。作為一名教師，組織課堂活動時就應(yīng)該兼顧到每個層次的學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生.根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力設(shè)置不同難度的活動，讓盡量多的學(xué)生能夠參與到課堂中去。教師應(yīng)特別關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，給他們提供及時有效的幫助，使他們消除學(xué)習(xí)障礙，跟上課堂進(jìn)度。當(dāng)這部分學(xué)生提高后，教師應(yīng)及時給出評價，鼓勵他們，樹立他們的信心。另外，教師盡量要進(jìn)行情境教學(xué)來提高基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，教師對不同層次的學(xué)生應(yīng)該采取不同的態(tài)度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學(xué)效率。冰心說過:“每一朵鮮花都是美麗的，每一個學(xué)生都是可愛的”.不放棄任何一名學(xué)生正是我們濟(jì)水一中所有教師所追求的!花開很美，等待花開的過程更美!
教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”.我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?新時期做好班主任要用“心”來詮釋，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的四有好老師!
教師寫三尺講臺篇十六
去年教師節(jié)前夕，我收到一張明信片，署名是張，字跡很工整，從筆鋒可以看出，寫字的人很用心。明信片的開頭寫著：尊敬的唐老師。在我印象中，我去當(dāng)家教時教過的學(xué)生沒有姓張的，記憶再往后推一點(diǎn)，是了，曾經(jīng)教過一個姓張的學(xué)生。
這是發(fā)生在大二時去鄉(xiāng)村支教的事情了。
大二那一年，學(xué)校的支教隊在周末組織了一次去鄉(xiāng)村支教的活動，當(dāng)是我便是支教隊的一員，于是在十月份的第二個周末，我跟著組織一起去y市的偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行為期兩天的支教。
乘著大巴行駛了大約有一個半鐘的車程，我們來到了目的地——s鎮(zhèn)，安頓好行李后，我們熟悉了一下學(xué)校的環(huán)境，下午就開始為學(xué)生上課了。
s鎮(zhèn)的學(xué)生大部分都是留守兒童，在學(xué)校的號召下，即使在周末，所有學(xué)生都高興的回到學(xué)校上課?；蛟S城市的孩子覺得星期一到星期五是世間最長的距離，而s鎮(zhèn)的孩子們覺得星期六到星期天才是最漫長的距離，因?yàn)樵谥苣┑臅r候，老師放假了，他們不能在課室里繼續(xù)上課，在老師的帶領(lǐng)下獲取知識。他們，是一群好學(xué)上進(jìn)的孩子。
因?yàn)槲覀冞€沒畢業(yè)，不是真正意義上的老師，所以我們雖然是來支教的，但我們最重要任務(wù)的是陪伴孩子，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。因此我此行的任務(wù)是教學(xué)生折紙。
那天，我站在講臺上，我生動傳神的教他們?nèi)绾握奂堹Q，折蝴蝶，整堂課下來，氣氛很活躍，孩子們一個勁的舉手邊喊著“老師，后面的步驟我忘了”，“老師，我折成功了。”“老師，你看，我折得好不好看?！蹦且惶谜n，我看到了孩子們臉上十分燦爛的笑容，那一刻，我體會到了前所未有的成就感。
放學(xué)之后，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)回了各自的.家，在我打算回組織給我安排的宿舍時，一個小小的身影突然出現(xiàn)在我前面。我認(rèn)出了他，在下課的時候，他把他折好的蝴蝶送給了我，伴隨著稚嫩的聲音，說，“老師，這只蝴蝶送給你?！?/p>
我主動走過去，說，“張同學(xué)，你今天上課的時候，送了一只蝴蝶給我，現(xiàn)在老師也送你一樣禮物。”我遞了一個巧克力給他，空氣裹了一層淡淡的巧克力香味。我接著關(guān)心的問他，“同學(xué)們都回家了，你怎么還不回家？”
他聲音很弱，但我聽得很清楚，他說：“老師，你今晚能不能幫我一個忙？”
我想，我即是他的老師，也算是他的長輩，他有事我當(dāng)然會義無反顧的幫忙，我說可以。我蹲下身，正好能看平視他的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，他聲音還是很低，“老師，今晚家里只有我和妹妹，你能不能跟我回家住一晚，我有點(diǎn)怕。”
聽完之后，我有點(diǎn)觸目驚心，心想，即使是留守兒童，家里至少也會有爺爺奶奶照顧吧，于是我問他：“你家人呢？”
他囁囁的回答，“我爸爸去縣城打工了，媽媽昨天回了一趟外婆家，明天才回來，家里就剩我和妹妹。”他的眼睛一直看著我，眼神中透露著一絲哀憐，看著讓人心疼。
了解了大致的情況后，我跟組織反應(yīng)了情況，并且拍胸脯說會照顧好他們兄妹。于是我那天晚上沒有在安排的宿舍住宿，而是跟學(xué)生回了他家。去到他家后，看見他家的墻壁上貼滿了獎狀，成了一道美麗的風(fēng)景線，他真是一個勤奮好學(xué)的孩子。
今晚的飯菜是我煮的，張同學(xué)現(xiàn)在才讀二年級，妹妹讀學(xué)前班，因?yàn)閮蓚€孩子還小，連水也抬不起來，更別說燒水煮飯煮菜了。而我本是農(nóng)村人，用柴燒飯炒菜是必備技能。張跟我說，他媽媽跟鄰居打好了招呼，如果我沒跟著回來，他們兄妹兩就到鄰居吃飯。
在我煮菜的時候，張同學(xué)在細(xì)心的教他妹妹折紙，折的是蝴蝶，折好之后拿過來問我好不好看，我說很好看。當(dāng)時我在想，我慶幸我跟著回來了，我?guī)退麄冚o導(dǎo)了功課，幫他們準(zhǔn)備了晚餐，真正做到了為人師表的職責(zé)。他們兩雖然還小，但他們自強(qiáng)不息、孝順懂事。
我覺得我雖然還沒畢業(yè)，不算正式的老師，但我現(xiàn)在在孩子眼里，我就是老師，我就是他們的希望，我不僅在課堂的三尺講臺上傳授知識，我還在言傳身教，通過自己的一言一行來教導(dǎo)孩子要向善。
晚上十點(diǎn)左右，房間里傳來他們兄妹兩均勻有節(jié)奏的呼吸聲，聽得出來，他們睡得很香甜。其實(shí)那晚我也挺怕的，因?yàn)榈搅送砩鲜c(diǎn)之后，整個村落都顯得特別安靜，家家戶戶都關(guān)了燈，世界仿佛失去了光明，聽著不知從哪處傳來的狗吠聲，我突然覺得有種陰森森的錯覺。但是我不能害怕，即使害怕也不能表現(xiàn)出來，因?yàn)槲沂抢蠋煟沂情L輩，我要在孩子們面前樹立榜樣，給他們安全感。
那時候是十月份，山區(qū)的夜晚溫度很低，我一個人躺在客廳純木制作的沙發(fā)上，蓋著一張厚實(shí)的被子，一覺睡到了天亮。
離開那天，我特別不舍，我覺得，這里的孩子非常需要我們，可惜不舍得也沒用，我終究還是要離開。上車之前，張同學(xué)給了我一個大大的擁抱，在我耳邊說：謝謝你，老師。我送了一本筆記本給他，叮囑他要好好學(xué)習(xí)。那時候，我自己也忍不住哽咽了幾下，而他，水靈靈的眼睛里，彌漫了幾層水霧。
收到那學(xué)生的明信片，我才恍然記起原來我曾經(jīng)在支教的時候，教過一個學(xué)生，一個懂事上進(jìn)的學(xué)生。我將房間里里外外翻找了一遍，在塵封的盒子里找到了那只蝴蝶，我將它保存得很好，顏色還是鮮艷的紅色，沒有一絲的殘舊。當(dāng)時，我問張同學(xué)，為什么你這么喜歡蝴蝶，他說，因?yàn)楹敲x變成的，它還是毛毛蟲的時候，長得不漂亮，可是它蛻變成蝴蝶后，變得十分漂亮，惹人喜愛，我覺得我也要像蝴蝶那樣，有朝一日，我會蛻變成一個讓人稱贊、讓人欣賞的人。
我想，那段經(jīng)歷，是老天送給我的最好的禮物。
教師寫三尺講臺篇十七
看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中。現(xiàn)在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛，很貼心，很溫暖?？蓜偺峁P，卻發(fā)現(xiàn)思緒被堵塞了。眼前浮現(xiàn)的，只有她每天辛苦說教，埋頭備課的身影；耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開導(dǎo)的話語；腦海里放映的，只有和她在一起時，溫馨愉快的畫面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來描述出這部電影中她的好！一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著我。
初中，遇到的那么多老師中，和語文鄭老師最親了吧。也有可能自身是語文課代表的緣故。“老師，今天有兩位不明人士沒交作業(yè)喔！”每次遇到作業(yè)沒交齊，我都會開玩笑似的跟老師調(diào)侃一句?！安幻魅耸?？乘坐了ufo嗎？七（7）班同學(xué)有攔截他們嗎？”鄭老師從作業(yè)堆中抬起頭，眼神中充滿了小孩的好奇。我哈哈地笑著將未交作業(yè)的名單交給了鄭老師。每次和老師的談話，都是那么的風(fēng)趣幽默。
記憶中，鄭老師的課總是充滿了讓我回味的空氣，仿佛空氣里，也彌散了老師想要給予我們的道理。記得前幾個星期，班里一位男生因?yàn)楹透改隔[不愉快，這個男生就和父母杠上了，竟然離家出走，課也不來上，家也不回了。對此，老師、同學(xué)都擔(dān)心極了，就怕他出什么事。上課鈴剛打響，就看見鄭老師一臉嚴(yán)肅的走了進(jìn)來?！巴瑢W(xué)們，你們能安靜下來聽我說話嗎？”一看老師一改以往開玩笑的口氣，班里便漸漸安靜下來，到最后鴉雀無聲。“顯然，大家都已經(jīng)知道思遠(yuǎn)同學(xué)的事了吧，大家對此有什么看法嗎？”沒有一個人敢輕易發(fā)表自己的意見，班里依然保持著死寂，只是偶爾可以聽見窗外的一兩聲鳥叫?！澳銈冞@幫孩子，太不懂事了?！编嵗蠋煂⒆约旱慕炭茣旁谥v臺上，“離家出走，這就是一個心智不成熟的表現(xiàn)，顯然你們還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性啊?！蔽衣犚娚磉呉魂囆÷暤淖h論：“現(xiàn)在的家長太沒人道了，總以為我們小孩子好欺負(fù)一樣。他這么做對的，是要讓家長嘗嘗失去我們的感受?！薄岸鞫?，誰讓他們先來招我們?。俊薄啊蔽倚睦锊唤徽?，沒想到，同學(xué)們對自己父母的成見還真不少啊。“大家現(xiàn)在都還小，不明白一個家庭對你重要性，更不了解父母這樣做的實(shí)際意義。對于知識獲得的途徑和知識對人生的作用，你們更是毫無認(rèn)識?！崩蠋煹恼Z氣顯然有些無奈，眼神中透出一種憂愁的光。“父母永遠(yuǎn)是你們最親的人，他們所作所為都是為你們好，只是有時方法不妥罷了。但是，是人都會犯錯，父母雖然是成年人了，但他們也會有不對的地方。作為孩子的你們，應(yīng)該更加體諒、理解他們。你們認(rèn)為呢？”周圍不再發(fā)出竊竊私語，每個同學(xué)都陷入了沉思。我心里默默地想著，家永遠(yuǎn)是我們最安全的避風(fēng)港，學(xué)校永遠(yuǎn)是我們接受教育的最佳場所，無論怎樣，我們都不能放棄對家，對學(xué)校，對愛，對知識的追求。勇敢地去面對，才能使我們一步一步，腳踏實(shí)地的前進(jìn)吧……這節(jié)課，真的`讓我受益匪淺，我明白了這個道理，或許有人一輩子都不會明白，而鄭老師，卻教我懂得了這個似易實(shí)難的人生哲理。
在印象中，鄭老師教會我的，不只是這些。這次月考，我語文考得并不是很好。比起期中考試的全年級段第一的語文成績，真的可以說是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個很高很高的臺階上，重重地摔了下來，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂。鄭老師很快看出了我的心思，她對我說：“其實(shí)，月考的目的并不是為了分?jǐn)?shù)，而是看你這個月的學(xué)習(xí)掌握了多少，語文這門課，你應(yīng)該也有所把握，憑的是一種感覺，這種感覺沒有把握到位，就容易失分，考完后，再多去理解理解錯題，分析自己為什么會做錯，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，以后不再錯了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎？”說著，老師摸了摸我的頭，眼睛閃亮亮的，仿佛訴說著對我的期望。聽著老師的話，我的心漸漸明朗了。是啊，這么一點(diǎn)小小的失敗，最多只能算走路沒看，裝了電線桿吧，爬起來，拍拍塵土，繼續(xù)前進(jìn)，不就好了嗎？鄭老師給我很大的信心和勇氣。
思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經(jīng)涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠(yuǎn)像攝象機(jī)一樣很清晰地沒有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個片段。讓那些美好的事永遠(yuǎn)記在心里，深深地刻在心里，這種感覺是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。
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