教案的評(píng)價(jià)和反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)，做到因材施教。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
疫情知識(shí)教案篇一
預(yù)案是指根據(jù)評(píng)估、分析或經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)潛在或可能發(fā)生的突發(fā)事件的類型和影響，事先制定的應(yīng)急預(yù)案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。
1.精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開放線上心理測(cè)試平臺(tái)，對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問題第一時(shí)間解決。
3.精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。
學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。
4.精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì)，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，為抗“疫”加油。
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。
1.精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開放線上心理測(cè)試平臺(tái)，對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問題第一時(shí)間解決。
3.精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。
學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。
4.精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì)，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，為抗“疫”加油。
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍，那些不斷跳動(dòng)的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息，這場(chǎng)疫情每時(shí)每刻的變化都在牽動(dòng)著億萬(wàn)國(guó)人的內(nèi)心。疫情的來(lái)臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。
在疫情防控這一特殊時(shí)期，孩子們的正常生活被打亂，精心策劃的家庭旅行沒有了，春節(jié)的各種聚會(huì)取消了，不能約上三五小伙伴一起玩樂，并且還要經(jīng)常被逼著洗手、戴口罩，學(xué)校推遲了開學(xué)……這種長(zhǎng)時(shí)間在疫情陰影下、沒有任何心理準(zhǔn)備、與外人隔絕的居家生活，確實(shí)會(huì)給人們帶來(lái)緊張、恐慌的心理。而中小學(xué)生正處于認(rèn)知能力發(fā)展過程中，對(duì)社會(huì)化的需求在增加，情緒有較多體驗(yàn)但控制能力不足的階段，對(duì)于疫情的關(guān)注加之生活空間的縮小會(huì)讓學(xué)生在認(rèn)知、情緒、行為、人際交往和軀體方面產(chǎn)生一些不良反應(yīng)。這些不良反應(yīng)包括：
在情緒上，會(huì)出現(xiàn)無(wú)聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐懼等各種不同的困擾;。
在行為上，會(huì)無(wú)所事事，懶于學(xué)習(xí)、不思讀書或沉迷手機(jī)游戲網(wǎng)絡(luò)電視;。
在軀體化反應(yīng)方面，可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)明顯原因的疼痛問題、消化系統(tǒng)問題、飲食問題和睡眠問題，也可能因?yàn)閷?duì)疫情的擔(dān)憂出現(xiàn)過度關(guān)心自己的身體癥狀或出現(xiàn)反復(fù)洗手、消毒等行為。
(一)留心觀察，及時(shí)掌握情況。
新聞、網(wǎng)絡(luò)、視頻關(guān)于病毒、疫情、死亡的消息鋪天蓋地的襲來(lái)，一下子讓這些涉世未深的小朋友們感受到了巨大的不確定性和恐懼。在這種情況下，他們的焦慮、恐懼就有可能通過反常的行為表現(xiàn)出來(lái)。比如：晚上頻繁醒來(lái)、哭鬧，害怕一些莫名其妙的事情;總是問：“媽媽、爸爸，你不要離開我好不好!”出現(xiàn)嚴(yán)重的分離焦慮;他們對(duì)事物小心翼翼，飯量減少。或者，突然變得很膽小，平常很喜歡玩的玩具或游戲都不愿意參加了;還有可能出現(xiàn)尿床、反復(fù)吸允手指、咬指甲這樣的行為。出現(xiàn)以上反常情況，家長(zhǎng)要特別注意!
(二)自我調(diào)節(jié)，控制自己情緒。
一是不能將焦慮、恐懼的負(fù)面情緒傳染給孩子。只有家長(zhǎng)表現(xiàn)得從容淡定，孩子才能從你的身上獲得更多放松的信息。同時(shí)，也要允許孩子表達(dá)恐懼，當(dāng)他們感到害怕的時(shí)候，耐心的傾聽，陪伴。而不是迫不及待地想要?jiǎng)袼麄儾缓ε?，這會(huì)起到相反的效果。二是對(duì)孩子要包容、有耐心。與孩子相處的時(shí)間越長(zhǎng)，難免會(huì)產(chǎn)生更多摩擦，要對(duì)孩子進(jìn)行合理引導(dǎo)、耐心教育。晨昏顛倒、游戲過度是許多孩子身上容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，對(duì)此，父母要保持平和的心態(tài)，不要對(duì)孩子發(fā)火，也不宜立即將孩子的生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。適度打游戲不僅能增進(jìn)孩子生活的樂趣，也能促進(jìn)孩子之間的交流。玩手機(jī)也是“00后”少年的重要行為特征，通過手機(jī)孩子可以獲得很多信息，學(xué)到更多的東西，但完全沉湎其中是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，父母要控制好孩子的游戲時(shí)間，并關(guān)注游戲內(nèi)容。
(三)以身作則，做好自我管理。
孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子每時(shí)每刻都在模仿家長(zhǎng)的行為。在行為習(xí)慣和情緒調(diào)適上，家長(zhǎng)都需要做好榜樣，保持理性，積極應(yīng)對(duì)，規(guī)律生活，給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心。在行為習(xí)慣上，要合理安排自己的時(shí)間，不做“手機(jī)的奴隸”。均衡飲食，給自己和孩子提供豐富的營(yíng)養(yǎng)餐食，徹底煮熟所有食物。在情緒調(diào)適上，需要接納自己的負(fù)面情緒，并且嘗試用正向的思維去思考，讓生活充滿正能量，也給孩子帶來(lái)溫暖與信心。
(四)創(chuàng)新方式，教給孩子防護(hù)知識(shí)。
在孩子問到疫情的詳細(xì)問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用有趣的、具體的、積極的語(yǔ)言，給孩子解釋病毒及其防護(hù)方法，給孩子帶來(lái)穩(wěn)定的情緒。用正確的方式，向孩子傳遞關(guān)于疫情的信息，而不是只讓他們看新聞，或者聽大人說：哪個(gè)地方的情況又更嚴(yán)重了。對(duì)孩子最好的知識(shí)普及的方式就是減少孩子直接接觸新聞的機(jī)會(huì)，給他們講相關(guān)的兒童故事或者繪本。通過孩子喜歡的故事主人公，通過隱喻的方式把對(duì)抗病毒的知識(shí)和當(dāng)前的疫情告訴他們，是最容易讓兒童接受的方式。
(五)關(guān)心孩子，陪伴孩子快樂成長(zhǎng)。
在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子相處的時(shí)間變長(zhǎng)，不僅需要關(guān)心孩子的身體健康，也需要關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)?？梢悦刻焱砩铣槌鰰r(shí)間與孩子“談心”，了解孩子這段時(shí)間的感受和困惑，給予孩子需要的幫助。在空閑時(shí)間，可以陪孩子進(jìn)行一些親子活動(dòng)，放松心情。玩玩具、讀繪本、唱歌、文字接龍、下棋、觀看優(yōu)秀影視作品等等，還可以帶著孩子一起做家務(wù)、搞衛(wèi)生。讓孩子的生活被有趣的游戲與活動(dòng)占據(jù)，這非常有利于分散他們的注意力，從而體會(huì)當(dāng)下生活的樂趣，這樣自然而然就放松下來(lái)了。
(六)因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)孩子德育教育。
家長(zhǎng)應(yīng)利用疫情防控的契機(jī)開展科學(xué)教育、健康教育、社會(huì)教育、人生觀教育、生活教育等，可以和孩子一起探討科學(xué)和科學(xué)家的價(jià)值、什么樣的人生最美、什么樣的行為值得頌揚(yáng)等等。中華民族扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就是非常好的教育資源，這次抗疫中無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員為了搶救病人而爭(zhēng)分奪秒、奮不顧身，社會(huì)各界踴躍捐款捐物等，都是對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育極為生動(dòng)的教材。此刻，設(shè)身處地、換位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
(一)勞逸結(jié)合，做好假期計(jì)劃。
延長(zhǎng)的假期給了我們更多自我支配的時(shí)間，還有不少的同學(xué)趁著這段時(shí)間“彎道超車”。所以，在假期要做好詳細(xì)規(guī)劃，劃分學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、娛樂時(shí)間，屏蔽電子產(chǎn)品的干擾，按照日程表安排每日的生活學(xué)習(xí)，給自己更多的生活掌控感，讓自己在假期中有所成長(zhǎng)。同時(shí)，在家里也可以進(jìn)行適度的體育鍛煉，例如跳繩、仰臥起坐、健身操等，增強(qiáng)免疫力。
(二)調(diào)適心情，做自己情緒的主人。
在這段時(shí)間里，我們難免會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，可能會(huì)焦慮緊張或者覺得空洞無(wú)聊，及時(shí)覺察自己的心情，通過寫日記、與他人傾訴等方式抒發(fā)，或者通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等方式緩解。允許自己存在負(fù)面的情緒，不需要一味排斥它或者進(jìn)行自我貶低。我們的計(jì)劃可能被打亂，生活方式也讓我們感到不適應(yīng)，像以前一樣保持平穩(wěn)的情緒狀態(tài)是很難的，但如果我們排斥自己的“焦慮”，會(huì)讓自己更加焦慮，進(jìn)入死循環(huán)。同時(shí)，嘗試以積極的方式去應(yīng)對(duì)：“雖然沒有辦法按照原定的計(jì)劃進(jìn)行，但是我可以重新制定計(jì)劃”，“雖然疫情讓人恐慌，但我相信我可以照顧好自己”。我們可以肯定自己度過這段日子時(shí)付出的努力，肯定自己面對(duì)負(fù)面情緒的勇氣，肯定自己積極正向的思維，看到自己的力量和能力。
(三)保持聯(lián)絡(luò)，與家人朋友傾訴自己心情。
雖然不可以走訪親友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我們還可以通過線上的方式和他們保持聯(lián)系。和家人、朋友通過視頻的方式拜年，聊聊大家的近況和最近的心情，互相給予支持和鼓勵(lì)，一起度過這段日子?，F(xiàn)在短暫的分別是為了以后更好的重逢，等到疫情過后，我們?cè)僖黄鹣嗑?在家里，與父母相處的時(shí)間變多，可以多和父母聊聊天，了解一下他們以往的趣事，傾訴一下自己的煩惱，走進(jìn)彼此的內(nèi)心。也可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，或者一起包包餃子，享受其樂融融的生活。
(四)及時(shí)求助，加強(qiáng)與父母老師溝通。
如果發(fā)現(xiàn)自己的不良情緒已經(jīng)影響到正常的生活和睡眠，無(wú)法用自己內(nèi)在的力量來(lái)自我調(diào)節(jié)了，應(yīng)及時(shí)通過和父母溝通，或通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流自己內(nèi)心感受，通過家長(zhǎng)老師尋求專業(yè)的心理援助，讓專業(yè)的咨詢師陪你走過這一段路。
由于各地延遲開學(xué)，只能通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)和心理咨詢，一些常規(guī)的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、面對(duì)面的心理咨詢都不能使用，這對(duì)學(xué)校心理健康教育提出了許多挑戰(zhàn)，但這不等于學(xué)校和教師在心理健康教育方面不可為。
(一)開展在線心理輔導(dǎo)。
學(xué)校在開展心理健康教育時(shí)，可采用“科普教育和專業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合、個(gè)人輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)相結(jié)合、各種服務(wù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)通信手段相結(jié)合”的思路和方式，通過電話、qq、微信等網(wǎng)絡(luò)手段提供在線心理輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校可以為學(xué)生和家長(zhǎng)編寫疫情期間心理調(diào)適的在線讀本，可以通過網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)群或更小的學(xué)生群開展在線心理課堂。當(dāng)然，還可為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線和平臺(tái)，把電話提供給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們隨時(shí)撥打。當(dāng)然，在提供心理服務(wù)的過程中，要遵守倫理，流程專業(yè)規(guī)范，避免對(duì)受助者的二次傷害。
(二)關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生心理。
學(xué)校和教師一方面要關(guān)注所有學(xué)生的心理健康問題，另一方面要對(duì)一些重點(diǎn)人群進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注：一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學(xué)生;二是身邊有確診病人或疑似病人的學(xué)生;三是疫情重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生;四是初三、高三即將參加升學(xué)考試的學(xué)生;五是原來(lái)就有心理健康問題的學(xué)生或自身性格比較敏感、比較容易受外界影響的學(xué)生。此外，一些特殊家庭的學(xué)生如家庭不健全、沒人照料或父母自身有不良心理的學(xué)生等等。
(三)多措并舉做好防護(hù)。
第一，學(xué)校和老師要讓學(xué)生在疫情期間留意自身的身心變化。要讓學(xué)生知道，在疫情壓力下可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對(duì)應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng)，不必過于敏感和緊張。
第二，可以讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用運(yùn)動(dòng)、音樂、傾訴來(lái)轉(zhuǎn)移注意力、增加積極體驗(yàn)。
第三，發(fā)布疫情防護(hù)知識(shí)、心理科普類文章等，指導(dǎo)廣大青少年學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健。引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生定時(shí)關(guān)注官方通報(bào)，停止頻繁了解信息，避免災(zāi)難化思維，積極面對(duì)自身情緒變化，遇到問題及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師幫助。
第四，特別重要的是，要做好家校合作。及時(shí)通過家長(zhǎng)微信群、qq群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育廣大家長(zhǎng)合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲。
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。
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學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開放線上心理測(cè)試平臺(tái)，對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問題第一時(shí)間解決。
3.精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。
學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。
4.精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì)，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，為抗“疫”加油。
冬季是呼吸道傳染疾病的高發(fā)季節(jié)，幼兒是呼吸道傳染病的易感人群，為了進(jìn)一步做好冬季傳染病防控工作，保護(hù)易感兒童的身體健康。2020年12月18日下午，我園邀請(qǐng)了合肥市瑤海區(qū)和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的方紅萍醫(yī)生為我園家長(zhǎng)進(jìn)行"傳染病預(yù)防及疫情防控知識(shí)講座"。
家長(zhǎng)們戴好口罩，掃描安康碼，量體溫，簽到，陸續(xù)進(jìn)入幼兒園。
方醫(yī)生向家長(zhǎng)們講授了皰疹、流感的癥狀、傳播方式、預(yù)防知識(shí)和治療措施，以及與新冠的區(qū)別，對(duì)如何做好兒童的個(gè)人及家庭衛(wèi)生等方面進(jìn)行了細(xì)致講解，并告訴家長(zhǎng)不必過于擔(dān)心，一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)熱、皮疹等癥狀應(yīng)立即到正規(guī)醫(yī)院接受檢查治療。
方醫(yī)生建議家長(zhǎng)在家期間請(qǐng)配合做好以下工作：避免帶孩子到公共場(chǎng)所，例如游藝場(chǎng)、超市等人員密集的地方；在家注意開窗通風(fēng)，勤洗手，認(rèn)真對(duì)待洗手，正確洗手方法；避免幼兒勞累，若身體不適在家休息幾天，等精力恢復(fù)再上幼兒園；若幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、口腔皰疹、手足皮疹，請(qǐng)立即去指定醫(yī)院就醫(yī)，并及時(shí)告知班級(jí)教師；幼兒若出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，請(qǐng)及時(shí)去指定醫(yī)院就診，并在家休息幾天，等徹底恢復(fù)再入園，來(lái)園時(shí)請(qǐng)帶好病歷卡，以備保健老師做好病程跟蹤記錄。
家長(zhǎng)們都聽得很認(rèn)真！
家長(zhǎng)們根據(jù)寶寶們的平時(shí)情況，與方醫(yī)生進(jìn)行了交流。
其實(shí)傳染病并不可怕，預(yù)防最關(guān)鍵，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們配合幼兒園做以下幾點(diǎn)：
1、密切觀察孩子，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療。
2、積極配合班級(jí)教師做好傳染病的管理。做好幼兒的個(gè)人衛(wèi)生。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。按照季節(jié)溫差變化及時(shí)給幼兒增減衣物。
4、傳染病流行期間不帶幼兒去人口聚集的場(chǎng)所。
5、家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持入園前和回家后給幼兒自查，發(fā)現(xiàn)異常（例如：口腔有潰瘍、皮膚有皮疹或者手、足有水泡、發(fā)熱、腹瀉等癥狀）及時(shí)與班級(jí)教師聯(lián)系。
6、加強(qiáng)幼兒體格鍛煉，堅(jiān)持上幼兒園，早睡早起，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，同時(shí)要加強(qiáng)幼兒在家的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，少吃生冷食品，不吃不潔飲食。
7、加強(qiáng)家園共育，及時(shí)交流幼兒的健康狀況。
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。
1.精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開放線上心理測(cè)試平臺(tái)，對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問題第一時(shí)間解決。
3.精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。
學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。
4.精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì)，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，為抗“疫”加油。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、白板、胸卡。
活動(dòng)過程：
1、教師出示幻燈片，并提問：請(qǐng)你們看一看，圖上的。
小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?
2、活動(dòng)展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?
2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。
2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成a、b兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍，那些不斷跳動(dòng)的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息，這場(chǎng)疫情每時(shí)每刻的變化都在牽動(dòng)著億萬(wàn)國(guó)人的內(nèi)心。疫情的來(lái)臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。
在疫情防控這一特殊時(shí)期，孩子們的正常生活被打亂，精心策劃的家庭旅行沒有了，春節(jié)的各種聚會(huì)取消了，不能約上三五小伙伴一起玩樂，并且還要經(jīng)常被逼著洗手、戴口罩，學(xué)校推遲了開學(xué)……這種長(zhǎng)時(shí)間在疫情陰影下、沒有任何心理準(zhǔn)備、與外人隔絕的居家生活，確實(shí)會(huì)給人們帶來(lái)緊張、恐慌的心理。而中小學(xué)生正處于認(rèn)知能力發(fā)展過程中，對(duì)社會(huì)化的需求在增加，情緒有較多體驗(yàn)但控制能力不足的階段，對(duì)于疫情的關(guān)注加之生活空間的縮小會(huì)讓學(xué)生在認(rèn)知、情緒、行為、人際交往和軀體方面產(chǎn)生一些不良反應(yīng)。這些不良反應(yīng)包括：
在情緒上，會(huì)出現(xiàn)無(wú)聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐懼等各種不同的困擾;。
在行為上，會(huì)無(wú)所事事，懶于學(xué)習(xí)、不思讀書或沉迷手機(jī)游戲網(wǎng)絡(luò)電視;。
在軀體化反應(yīng)方面，可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)明顯原因的疼痛問題、消化系統(tǒng)問題、飲食問題和睡眠問題，也可能因?yàn)閷?duì)疫情的擔(dān)憂出現(xiàn)過度關(guān)心自己的身體癥狀或出現(xiàn)反復(fù)洗手、消毒等行為。
(一)留心觀察，及時(shí)掌握情況。
新聞、網(wǎng)絡(luò)、視頻關(guān)于病毒、疫情、死亡的消息鋪天蓋地的襲來(lái)，一下子讓這些涉世未深的小朋友們感受到了巨大的不確定性和恐懼。在這種情況下，他們的焦慮、恐懼就有可能通過反常的行為表現(xiàn)出來(lái)。比如：晚上頻繁醒來(lái)、哭鬧，害怕一些莫名其妙的事情;總是問：“媽媽、爸爸，你不要離開我好不好!”出現(xiàn)嚴(yán)重的分離焦慮;他們對(duì)事物小心翼翼，飯量減少?；蛘?，突然變得很膽小，平常很喜歡玩的玩具或游戲都不愿意參加了;還有可能出現(xiàn)尿床、反復(fù)吸允手指、咬指甲這樣的行為。出現(xiàn)以上反常情況，家長(zhǎng)要特別注意!
(二)自我調(diào)節(jié)，控制自己情緒。
一是不能將焦慮、恐懼的負(fù)面情緒傳染給孩子。只有家長(zhǎng)表現(xiàn)得從容淡定，孩子才能從你的身上獲得更多放松的信息。同時(shí)，也要允許孩子表達(dá)恐懼，當(dāng)他們感到害怕的時(shí)候，耐心的傾聽，陪伴。而不是迫不及待地想要?jiǎng)袼麄儾缓ε?，這會(huì)起到相反的效果。二是對(duì)孩子要包容、有耐心。與孩子相處的時(shí)間越長(zhǎng)，難免會(huì)產(chǎn)生更多摩擦，要對(duì)孩子進(jìn)行合理引導(dǎo)、耐心教育。晨昏顛倒、游戲過度是許多孩子身上容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，對(duì)此，父母要保持平和的心態(tài)，不要對(duì)孩子發(fā)火，也不宜立即將孩子的生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。適度打游戲不僅能增進(jìn)孩子生活的樂趣，也能促進(jìn)孩子之間的交流。玩手機(jī)也是“00后”少年的重要行為特征，通過手機(jī)孩子可以獲得很多信息，學(xué)到更多的東西，但完全沉湎其中是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，父母要控制好孩子的游戲時(shí)間，并關(guān)注游戲內(nèi)容。
(三)以身作則，做好自我管理。
孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子每時(shí)每刻都在模仿家長(zhǎng)的行為。在行為習(xí)慣和情緒調(diào)適上，家長(zhǎng)都需要做好榜樣，保持理性，積極應(yīng)對(duì)，規(guī)律生活，給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心。在行為習(xí)慣上，要合理安排自己的時(shí)間，不做“手機(jī)的奴隸”。均衡飲食，給自己和孩子提供豐富的營(yíng)養(yǎng)餐食，徹底煮熟所有食物。在情緒調(diào)適上，需要接納自己的負(fù)面情緒，并且嘗試用正向的思維去思考，讓生活充滿正能量，也給孩子帶來(lái)溫暖與信心。
(四)創(chuàng)新方式，教給孩子防護(hù)知識(shí)。
在孩子問到疫情的詳細(xì)問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用有趣的、具體的、積極的語(yǔ)言，給孩子解釋病毒及其防護(hù)方法，給孩子帶來(lái)穩(wěn)定的情緒。用正確的方式，向孩子傳遞關(guān)于疫情的信息，而不是只讓他們看新聞，或者聽大人說：哪個(gè)地方的情況又更嚴(yán)重了。對(duì)孩子最好的知識(shí)普及的方式就是減少孩子直接接觸新聞的機(jī)會(huì)，給他們講相關(guān)的兒童故事或者繪本。通過孩子喜歡的故事主人公，通過隱喻的方式把對(duì)抗病毒的知識(shí)和當(dāng)前的疫情告訴他們，是最容易讓兒童接受的方式。
(五)關(guān)心孩子，陪伴孩子快樂成長(zhǎng)。
在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子相處的時(shí)間變長(zhǎng)，不僅需要關(guān)心孩子的身體健康，也需要關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)?？梢悦刻焱砩铣槌鰰r(shí)間與孩子“談心”，了解孩子這段時(shí)間的感受和困惑，給予孩子需要的幫助。在空閑時(shí)間，可以陪孩子進(jìn)行一些親子活動(dòng)，放松心情。玩玩具、讀繪本、唱歌、文字接龍、下棋、觀看優(yōu)秀影視作品等等，還可以帶著孩子一起做家務(wù)、搞衛(wèi)生。讓孩子的生活被有趣的游戲與活動(dòng)占據(jù)，這非常有利于分散他們的注意力，從而體會(huì)當(dāng)下生活的樂趣，這樣自然而然就放松下來(lái)了。
(六)因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)孩子德育教育。
家長(zhǎng)應(yīng)利用疫情防控的契機(jī)開展科學(xué)教育、健康教育、社會(huì)教育、人生觀教育、生活教育等，可以和孩子一起探討科學(xué)和科學(xué)家的價(jià)值、什么樣的人生最美、什么樣的行為值得頌揚(yáng)等等。中華民族扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就是非常好的教育資源，這次抗疫中無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員為了搶救病人而爭(zhēng)分奪秒、奮不顧身，社會(huì)各界踴躍捐款捐物等，都是對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育極為生動(dòng)的教材。此刻，設(shè)身處地、換位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
(一)勞逸結(jié)合，做好假期計(jì)劃。
延長(zhǎng)的假期給了我們更多自我支配的時(shí)間，還有不少的同學(xué)趁著這段時(shí)間“彎道超車”。所以，在假期要做好詳細(xì)規(guī)劃，劃分學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、娛樂時(shí)間，屏蔽電子產(chǎn)品的干擾，按照日程表安排每日的生活學(xué)習(xí)，給自己更多的生活掌控感，讓自己在假期中有所成長(zhǎng)。同時(shí)，在家里也可以進(jìn)行適度的體育鍛煉，例如跳繩、仰臥起坐、健身操等，增強(qiáng)免疫力。
(二)調(diào)適心情，做自己情緒的主人。
在這段時(shí)間里，我們難免會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，可能會(huì)焦慮緊張或者覺得空洞無(wú)聊，及時(shí)覺察自己的心情，通過寫日記、與他人傾訴等方式抒發(fā)，或者通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等方式緩解。允許自己存在負(fù)面的情緒，不需要一味排斥它或者進(jìn)行自我貶低。我們的計(jì)劃可能被打亂，生活方式也讓我們感到不適應(yīng)，像以前一樣保持平穩(wěn)的情緒狀態(tài)是很難的，但如果我們排斥自己的“焦慮”，會(huì)讓自己更加焦慮，進(jìn)入死循環(huán)。同時(shí)，嘗試以積極的方式去應(yīng)對(duì)：“雖然沒有辦法按照原定的計(jì)劃進(jìn)行，但是我可以重新制定計(jì)劃”，“雖然疫情讓人恐慌，但我相信我可以照顧好自己”。我們可以肯定自己度過這段日子時(shí)付出的努力，肯定自己面對(duì)負(fù)面情緒的勇氣，肯定自己積極正向的思維，看到自己的力量和能力。
(三)保持聯(lián)絡(luò)，與家人朋友傾訴自己心情。
雖然不可以走訪親友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我們還可以通過線上的方式和他們保持聯(lián)系。和家人、朋友通過視頻的方式拜年，聊聊大家的近況和最近的心情，互相給予支持和鼓勵(lì)，一起度過這段日子?，F(xiàn)在短暫的分別是為了以后更好的重逢，等到疫情過后，我們?cè)僖黄鹣嗑?在家里，與父母相處的時(shí)間變多，可以多和父母聊聊天，了解一下他們以往的趣事，傾訴一下自己的煩惱，走進(jìn)彼此的內(nèi)心。也可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，或者一起包包餃子，享受其樂融融的生活。
(四)及時(shí)求助，加強(qiáng)與父母老師溝通。
如果發(fā)現(xiàn)自己的不良情緒已經(jīng)影響到正常的生活和睡眠，無(wú)法用自己內(nèi)在的力量來(lái)自我調(diào)節(jié)了，應(yīng)及時(shí)通過和父母溝通，或通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流自己內(nèi)心感受，通過家長(zhǎng)老師尋求專業(yè)的心理援助，讓專業(yè)的咨詢師陪你走過這一段路。
由于各地延遲開學(xué)，只能通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)和心理咨詢，一些常規(guī)的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、面對(duì)面的心理咨詢都不能使用，這對(duì)學(xué)校心理健康教育提出了許多挑戰(zhàn)，但這不等于學(xué)校和教師在心理健康教育方面不可為。
(一)開展在線心理輔導(dǎo)。
學(xué)校在開展心理健康教育時(shí)，可采用“科普教育和專業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合、個(gè)人輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)相結(jié)合、各種服務(wù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)通信手段相結(jié)合”的思路和方式，通過電話、qq、微信等網(wǎng)絡(luò)手段提供在線心理輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生和家長(zhǎng)編寫疫情期間心理調(diào)適的在線讀本，可以通過網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)群或更小的學(xué)生群開展在線心理課堂。當(dāng)然，還可為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線和平臺(tái)，把電話提供給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們隨時(shí)撥打。當(dāng)然，在提供心理服務(wù)的過程中，要遵守倫理，流程專業(yè)規(guī)范，避免對(duì)受助者的二次傷害。
(二)關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生心理。
學(xué)校和教師一方面要關(guān)注所有學(xué)生的心理健康問題，另一方面要對(duì)一些重點(diǎn)人群進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注：一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學(xué)生;二是身邊有確診病人或疑似病人的學(xué)生;三是疫情重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生;四是初三、高三即將參加升學(xué)考試的學(xué)生;五是原來(lái)就有心理健康問題的學(xué)生或自身性格比較敏感、比較容易受外界影響的學(xué)生。此外，一些特殊家庭的學(xué)生如家庭不健全、沒人照料或父母自身有不良心理的學(xué)生等等。
(三)多措并舉做好防護(hù)。
第一，學(xué)校和老師要讓學(xué)生在疫情期間留意自身的身心變化。要讓學(xué)生知道，在疫情壓力下可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對(duì)應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng)，不必過于敏感和緊張。
第二，可以讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用運(yùn)動(dòng)、音樂、傾訴來(lái)轉(zhuǎn)移注意力、增加積極體驗(yàn)。
第三，發(fā)布疫情防護(hù)知識(shí)、心理科普類文章等，指導(dǎo)廣大青少年學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健。引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生定時(shí)關(guān)注官方通報(bào)，停止頻繁了解信息，避免災(zāi)難化思維，積極面對(duì)自身情緒變化，遇到問題及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師幫助。
第四，特別重要的是，要做好家校合作。及時(shí)通過家長(zhǎng)微信群、qq群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育廣大家長(zhǎng)合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲。
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。
1.精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開放線上心理測(cè)試平臺(tái)，對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問題第一時(shí)間解決。
3.精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。
學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。
4.精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì)，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，為抗“疫”加油。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓幼兒對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。
2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。
教學(xué)過程。
展示圖片，播放錄像。
1、幼兒討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。
教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染病：
1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無(wú)異味;男生不留長(zhǎng)發(fā)。
2、臉：潔凈無(wú)污垢。
3、頸：脖頸、耳根干凈無(wú)污垢。
4、手：手干凈無(wú)污物;不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。
5、衣服：衣服整潔，勤換洗;衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢;。
6、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。
7、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。
8、桌兜：整潔無(wú)雜物。
9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋。
10、盡量不要接觸豬和鳥類。
預(yù)防措施：
1、加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽流感疫情場(chǎng)所購(gòu)買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時(shí)。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素c等增強(qiáng)免疫力的食物。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，以增加機(jī)體對(duì)病毒的抵抗能力。
5、學(xué)校及幼兒園應(yīng)采取措施，教導(dǎo)兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥，如接觸禽鳥或禽鳥糞便后，要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避免接觸禽鳥，例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場(chǎng)、街市或到公園活動(dòng);不要喂飼白鴿或野鳥等。
6、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會(huì)引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告訴醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過禽流感疫區(qū)，是否與病禽類接觸等情況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)防傳染病的.方法。
2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
活動(dòng)過程：
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問：
教師小結(jié)：原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!
3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢?
教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
(教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看)。
教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
疫情知識(shí)教案篇二
1.通過互動(dòng)交流對(duì)疫情的感受、看法、建議等緩解幼兒的心理壓力，釋放幼兒的緊張、害怕等不良情緒。
2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰(shuí)？演一演他們的事跡。
3.想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)？
1.如何做到自我防護(hù)。
2.釋放壓力積極面對(duì)疫情。
演一演英雄事跡，想一想小朋友的責(zé)任是什么？
幼兒：做拍手游戲。
教師：關(guān)注幼兒情緒。
（一）導(dǎo)入：
小朋友們，面對(duì)新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?
指名回答。
教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會(huì)等。
（二）互動(dòng)交流:。
同桌交流:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上臺(tái)講一講。
小朋友們，大家通過互相交流、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？
指名大聲回答。
教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手戴口罩不聚會(huì)按照老師的要求去做，聽家長(zhǎng)的話就一定能做好自我防護(hù)，遠(yuǎn)離疫情。
（三）展開交流：
在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰(shuí)？說一說他的事跡。
指名說。
誰(shuí)愿意來(lái)演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作、表情、或者某個(gè)感人的瞬間？
指名上臺(tái)演一演。
幼兒評(píng)價(jià)。
提問：作為小朋友怎樣做好自我防護(hù)呢？
指名說。
幼兒記筆記。
齊讀記錄內(nèi)容。
（四）教師總結(jié):。
（五）幼兒反思：作為小朋友心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。
（六）拓展。
疫情知識(shí)教案篇三
著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想，結(jié)合當(dāng)前疫情，幼兒園開學(xué)第一課，需要注意變危機(jī)為契機(jī)，以生活為教育，從這次全國(guó)新冠疫情聯(lián)動(dòng)事件中，抽取教育理念，以開學(xué)第一課的形式，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是預(yù)防病毒的關(guān)鍵，從而樹立信心、積極行動(dòng)，為自己和他人的健康盡一份力!
1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒、學(xué)會(huì)判斷是否感染新型冠狀病毒，并知道在現(xiàn)在的情形下如何預(yù)防病毒感染和配合長(zhǎng)輩、學(xué)校、社區(qū)等的工作。
2.讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí)，樹立自護(hù)意識(shí)。
3.活動(dòng)中學(xué)生通過自己參與和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到自我能為他人、社會(huì)、國(guó)家做哪些力所能及的事，從而養(yǎng)成良好的品德，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
重視學(xué)生個(gè)體的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生圍繞科學(xué)防疫、承擔(dān)責(zé)任的主題，樹立正確的認(rèn)知，面向豐富多彩的社會(huì)生活，用積極的情感、健康的心態(tài)探索人生的價(jià)值，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的公民。
資料調(diào)查，收集視頻、圖片、故事，制作課件。
(一)什么是新型冠狀病毒肺炎。
1、什么是冠狀病毒?
(1)冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
(2)2020年1月12日，世界衛(wèi)生組織正式將造成武漢肺炎疫情的新型冠狀病毒命名為“2019新型冠狀病毒(2019-ncov)”。
2、冠狀病毒感染患者的臨床表現(xiàn)?
(1)一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等。
(2)嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。
(3)多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。
(二)病毒進(jìn)入人體的途徑?
老師：既然病毒那么可怕，我們要想預(yù)防病毒的入侵，首先就需要了解病毒是如何進(jìn)入人體的，其入侵途徑主要有以下幾種常見方式：
1.直接傳播:是指患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導(dǎo)致的感染。
2.氣溶膠傳播：是指飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入后導(dǎo)致感染。
3.接觸傳播：是指飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，導(dǎo)致感染。此外，創(chuàng)傷感染時(shí)通過創(chuàng)口的破口直接接觸了病原菌也會(huì)造成感染。
活動(dòng)二：如何做好防護(hù)工作。
(一)消毒防護(hù)方法?
老師：在目前新型冠狀病毒防控工作嚴(yán)峻的情況下，我們必須多方面了解消毒防護(hù)方法與具體消毒用品。市面上消毒用品產(chǎn)品非常多，但明顯不是所有都有用的，我們也要注意學(xué)會(huì)真正的消毒防護(hù)方法。
首先，是醫(yī)用酒精。(顯示醫(yī)用酒精圖片)?有效：醫(yī)用酒精使用時(shí)要注意：75%濃度的效果最佳。不要把酒精大量噴灑在嬰幼兒和成人身體上，防止酒精過敏;注意明火，防止火災(zāi)。70～75%濃度的酒精棉片或酒精，不但可以殺死病毒，而且還便宜。
其次，是消毒酒精。(顯示含氯消毒劑圖片)?有效：含氯消毒劑注意，不是名字里含有「氯」字，就是含氯消毒消毒劑。在日常生活中，84消毒液、漂白粉、含氯消毒粉或含氯泡騰片等都屬于含氯消毒劑。直接稀釋后裝在塑料容器里就可以在進(jìn)行消毒殺菌。在購(gòu)買的時(shí)候，一定要仔細(xì)看看商品包裝和有效成分。雖然含氯消毒劑的殺菌滅病毒能力強(qiáng)，但刺激性也強(qiáng)。在使用時(shí)，一定要注意避開皮膚和口鼻。請(qǐng)遵守以下步驟：
1.佩戴口罩、橡膠手套和防水圍裙。同時(shí)建議佩戴護(hù)目鏡防止溶液濺入眼內(nèi)造成傷害;。
2.應(yīng)在通風(fēng)良好的區(qū)域配置和使用漂白劑溶液;。
3.應(yīng)有冷水配置漂白劑，熱水會(huì)影響殺菌效果。
(二)自我保護(hù)的方法?
外出必須注意的就是要學(xué)會(huì)戴口罩，讓同學(xué)們觀看正確的戴口罩示范視頻。由于暫時(shí)還沒有有效的治療方法，疫苗還沒有投放市場(chǎng)所以預(yù)防和隔離病毒是目前最有效的途徑。因此，我們要切實(shí)做好以下幾點(diǎn)：
(1)需懂得咳嗽禮儀。無(wú)論是咳嗽、噴嚏、流鼻涕，一定要用紙張、手帕遮擋，若無(wú)東西可用，可用手遮擋，絕對(duì)不能污染環(huán)境，更不能對(duì)著別人噴嚏、咳嗽。
(2)人與人之間接觸時(shí)，要保持半米以上的距離，尤其是面對(duì)面談話時(shí)。傳染病流行季節(jié)盡量避免各類聚會(huì)。
(3)不探視疑似罹患傳染病的病人。
(4)傳染病高發(fā)季節(jié)盡量居家休息，不要湊熱鬧。盡量避免到人群密集的地方。
(5)如果必須要到人口密集的地方，如菜市場(chǎng)、超市、車站、醫(yī)院、乘坐公共交通(地鐵、汽車、飛機(jī))工具等，須戴口罩。口罩一般2小時(shí)更換一次，最長(zhǎng)不超過4小時(shí)。戴口罩時(shí)間過長(zhǎng)，同樣也會(huì)降低上呼吸道的抵抗力，只要離開密集人群，盡量不戴口罩。
(6)不能隨地吐痰。痰液一定要吐到該吐的地方，如痰盂等。如果當(dāng)時(shí)實(shí)在沒有可吐痰的地方，可以先吐在紙張上，在方便的時(shí)再把它放到它的歸宿地。
(7)不隨便丟放廢棄物。在公共場(chǎng)所垃圾投放至垃圾桶。居家垃圾，尤其是廚余垃圾，建議包裝好再投放到公共垃圾桶。
(8)保持個(gè)人衛(wèi)生，尤其是手!要勤洗手。避免臟手接觸口、眼、鼻。尤其是在室外公共場(chǎng)合，更要注意這一條。手會(huì)接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預(yù)防措施之一，以下情況，都建議大家洗手：1.外出回家2.咳嗽或打噴嚏后3.觸摸口、鼻、眼之前;4.吃飯前;5.做飯時(shí)，處理食材之前和之后;6.上廁所后;7.接觸過動(dòng)物之后。
怎樣洗手?建議大家使用肥皂和流動(dòng)的清水，搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。(七步洗手法圖片展示)。
(9)無(wú)論是學(xué)習(xí)場(chǎng)所還是居家，保持室內(nèi)不斷的通風(fēng)換氣。病原體傳播致病是需要一定的濃度和數(shù)量的。我們經(jīng)常給室內(nèi)開窗通風(fēng)換氣，就大大降低了疾病的傳染性。
總結(jié)為：不湊熱鬧多居家，室內(nèi)常通氣;公共場(chǎng)所戴口罩，及時(shí)取掉要牢記。痰吐有形象，垃圾歸位巧;手若管理好，百病不侵?jǐn)_!
(三)筑牢心理防疫堤壩，提高心理免“疫”力。
1.常見心理健康問題。
(1)焦慮、多疑：新冠肺炎令人們的安全感急劇下降，一些人將身體的各種不舒服與“新冠肺炎”聯(lián)系起來(lái)，過分關(guān)注疫情的進(jìn)展消息，反復(fù)查看相關(guān)內(nèi)容，加重了緊張、恐慌的情緒。
(2)憤怒情緒：面對(duì)疫情的風(fēng)險(xiǎn)，憤怒情緒其實(shí)是自我防衛(wèi)的自然反應(yīng)。這種群體情緒可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的溫床，被有心煽動(dòng)者利用，對(duì)無(wú)辜的人造成傷害。
(3)低落抑郁：在自我隔離的過程中，很多人情緒低落，每天精神不振，很難集中注意力，忍不住心痛、哭泣，甚至感到悲傷、絕望。
(4)盲目樂觀：面對(duì)新冠肺炎，一些人盲目樂觀，認(rèn)為事不關(guān)己、可以不做防護(hù)。這種不切實(shí)際的樂觀不僅會(huì)放松人們的警惕，而且會(huì)增加自己和別人感染的風(fēng)險(xiǎn)。
(2)同學(xué)們討論自己在寒假期間的一些心理變化。
(3)班主任總結(jié)：我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的所有情緒都是正常的。無(wú)論是高興、愉悅還是悲傷、難過都是有意義的。遇到突發(fā)事件，恐懼和焦慮可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)威脅，保護(hù)自己。理解了這一點(diǎn)，我們就容易接納自己所有的情緒。如果你感到焦慮不安，可以和家人說一說，你還可以試著做做放松訓(xùn)練、深呼吸、聽音樂、涂鴉、做手工、讀書或者做運(yùn)動(dòng)等，選擇你自己覺得有效的方式來(lái)緩解情緒。
有科學(xué)研究表明，心情穩(wěn)定、愉悅的人免疫力更強(qiáng)。免疫力是對(duì)抗病毒最有效的方式。所以，我們要及時(shí)自我調(diào)適情緒，適度宣泄情緒，盡量保持平靜、樂觀的心態(tài)。
(四)保持自身抵抗力?另外，我們要保持好自身抵抗力：
(1)不做損害身體抵抗力的傻事。吃好、穿暖、別凍著，避免淋雨和醉酒;合理作息、不熬夜、不過勞。疲勞可以使身體抵抗力下降，容易得病。所以，保持生活規(guī)律，保證充足睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是防病的好辦法。
(2)多進(jìn)行體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、增強(qiáng)免疫力。運(yùn)動(dòng)是最好的防病辦法。
活動(dòng)三：我們可以做什么84歲高齡院士鐘南山，馬不停蹄夜赴武漢研判疫情;武漢醫(yī)生“不計(jì)報(bào)酬、無(wú)論生死”的請(qǐng)?jiān)笗?，刷屏朋友?全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，……一幕幕場(chǎng)景，令人動(dòng)容。“沒事別去人流集中場(chǎng)所”，這是醫(yī)療專家和醫(yī)護(hù)工作者對(duì)公眾的告誡。轉(zhuǎn)過身，他們卻逆流而上。所有堅(jiān)守在防疫一線的人們也是勇敢“逆行者”，守護(hù)團(tuán)圓，溫暖大眾。我們向他們致敬。沒有誰(shuí)不愿躲避危險(xiǎn)，“逆行而上”，只因責(zé)任在肩。他們不計(jì)安危、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，是春節(jié)假期最美的風(fēng)景線。愛與責(zé)任，是人類締造美好生活的源泉，也是我們戰(zhàn)勝病毒的無(wú)盡資源!面對(duì)此次疫情，我們可以為社會(huì)、為國(guó)家做什么?對(duì)于國(guó)家和省、市委發(fā)布的有關(guān)疫情的科學(xué)防治知識(shí)和措施等消息，我們要及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)施正面宣傳。不聽信謠言，不傳謠。保持心態(tài)平和，減少焦慮。要讓自己的心平靜下來(lái)，不要過度焦慮。(管理好自己情緒，己所不欲勿施于人)。有寫作能力的同學(xué)可以積極創(chuàng)作有益于疫情的充滿正能量的作品，為奮戰(zhàn)在一線的勇士們加油鼓勁，為打贏此次疫情阻擊戰(zhàn)營(yíng)造積極向上的輿論環(huán)境，構(gòu)筑萬(wàn)眾一心、眾志成城抗擊疫情的萬(wàn)里屏障。
親愛的同學(xué)們，烏云遮不住太陽(yáng)，疫情擋不住春天的來(lái)臨，讓我們繼續(xù)做好個(gè)人防護(hù)工作，好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，長(zhǎng)大為我們的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
疫情知識(shí)教案篇四
根據(jù)黨中央國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一部署，為了積極做好我校新冠肺炎疫情防控工作，保護(hù)廣大師生及家長(zhǎng)身體健康，防止出現(xiàn)疫情的傳播、爆發(fā)和流行，一旦出現(xiàn)疫情能迅速、有序、高校控制、處理疫情，及時(shí)報(bào)告。結(jié)合我園實(shí)際指定本方案。
依據(jù)“預(yù)防為主，防治結(jié)合”原則，在政府領(lǐng)導(dǎo)下，由教育主管部門統(tǒng)一監(jiān)督指導(dǎo)，科學(xué)防治，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，責(zé)任明確，任務(wù)到人，快速反應(yīng)，高效處理，切實(shí)保障師生身體健康。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)關(guān)系。
設(shè)立三個(gè)小組：
1、疫情報(bào)告小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)各班防控工作相關(guān)信息收集上報(bào)，做好疫情期間日?qǐng)?bào)；接到疫情報(bào)告，立即核實(shí)，并第一時(shí)間向教育組報(bào)告疫情，收集疫情動(dòng)態(tài)和傳播范圍，做好匯總，分析，上報(bào)工作。
2、督查指導(dǎo)小組組長(zhǎng)了解各班具體情況，配合領(lǐng)導(dǎo)上傳下達(dá)工作。
3、應(yīng)急處理小組組長(zhǎng)根據(jù)疫情狀況組織制訂停課，局部封鎖，病人隔離等措施。
1、開學(xué)前。
加強(qiáng)防控宣傳引導(dǎo)；
建立健全人員檢測(cè)機(jī)制；
做好園區(qū)預(yù)防性徹底消毒；
配合政府部門做好應(yīng)對(duì)；
加強(qiáng)食堂等重點(diǎn)區(qū)域管控；
做好應(yīng)急值守和技能培訓(xùn)。
日常防控，加強(qiáng)安保，所有在崗在職人員需佩戴口罩；
謝絕所有外來(lái)人員來(lái)訪；
加強(qiáng)晨午檢，所有進(jìn)入園所人員必須檢查體溫，查看是否有發(fā)熱，咳嗽癥狀；
保持公共場(chǎng)所時(shí)常通風(fēng)，引導(dǎo)師生做到勤洗手，不聚會(huì)，不傳謠，不與動(dòng)物接觸，遠(yuǎn)離病菌。
對(duì)全園教職工和幼兒進(jìn)行全覆蓋排查，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告，零報(bào)告”制度，精準(zhǔn)掌握來(lái)自具體分布情況。和返校前14天身體健康狀況，“一人一案”建立臺(tái)賬。對(duì)來(lái)自疫情高發(fā)區(qū)域人員居家或者到制訂場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察14天。
各班每天匯總上報(bào)健康狀況，有發(fā)熱和咳嗽癥狀立即隔離，按照疫情防控要求逐級(jí)上報(bào)，并做好相關(guān)接觸人員醫(yī)學(xué)觀察和隔離。視情況發(fā)展按照預(yù)案采取進(jìn)一步措施。
以班為單位，通過電話，微信每天與家長(zhǎng)溝通幼兒在園狀況及幼兒家庭成員身體健康，做好每日溝通，每日匯總，每日匯報(bào)，早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早治療。
疫情知識(shí)教案篇五
疫情是指疫情的發(fā)生和發(fā)展。大規(guī)模流行病包括嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和新型冠狀病毒肺炎coronavirusdisease2019，covid-19。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
(一)活動(dòng)背景。
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國(guó)，給全國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國(guó)同心。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行，書寫大愛詩(shī)篇，譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌。
在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國(guó)家的有用之才!
(二)活動(dòng)對(duì)象。
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。
(三)活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。
2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。
3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。
(四)活動(dòng)過程。
1.激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題。
師：孩子們，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個(gè)超長(zhǎng)版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》。
2.認(rèn)識(shí)英雄。
(1)釋義英雄。
師：春天已至，希望在前，我國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好態(tài)勢(shì)，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對(duì)疫情，全國(guó)動(dòng)員，全民參與，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國(guó)的方法被事實(shí)證明是成功的!新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國(guó)為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國(guó)應(yīng)借鑒中國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
師：在他們身上，我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)。
師：英雄是愛祖國(guó)、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無(wú)私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。
(2)話英雄。
(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)。
師：在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動(dòng)請(qǐng)纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來(lái)我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄!
(3)尋英雄。
師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來(lái)尋找吧。
(出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……)。
師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng);他們默默無(wú)聞，卻有著一心為民的情懷;他們無(wú)私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
3.英雄榜樣踐行方向。
4.拓展。
師：孩子們，祖國(guó)守護(hù)了我們，我們要報(bào)效祖國(guó)!希望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束。
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）。
2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）?/p>
（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè)，說一說圖中的小朋友在做什么。
（2）幼兒自由回答。
（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）。
2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染?。克鼈兪窃鯓觽鞑サ?？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰(shuí)愿意上前來(lái)說說你的調(diào)查。
（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看：
調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓〉诙€(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）。
3、活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）（3）教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
活動(dòng)反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
疫情知識(shí)教案篇六
1、通過課中的看錄像、看照片，讓學(xué)生對(duì)新型肺炎的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。
2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。
3、培養(yǎng)學(xué)生擁有安全意識(shí)和防止傳染病的方法。
引導(dǎo)學(xué)生了解新型肺炎的相關(guān)知識(shí)、癥狀以及預(yù)防措施。
加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，能加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)。
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情，延長(zhǎng)了假期，今天才重回校園。你們知道什么是新型肺炎嗎?它們是怎樣傳播的?預(yù)防的措施有哪些?這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這些問題。
二、介紹新型肺炎的相關(guān)知識(shí)。
新型肺炎是指新型冠狀病毒感染導(dǎo)致出現(xiàn)的肺部炎癥，是一種傳染性疾病，它是乙類傳染病，按照甲類傳染病進(jìn)行管理。
這種疾病主要的臨床癥狀包括干咳、發(fā)熱、乏力等，少數(shù)患者出現(xiàn)流涕、鼻塞的癥狀，還有的.患者會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、急性呼吸窘迫綜合征等。
新型肺炎的癥狀：
臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力等全身癥狀，并伴有干咳。
同學(xué)們需要警惕的異常癥狀詳細(xì)如下，如果出現(xiàn)，請(qǐng)及時(shí)就診：
咳嗽，咳痰;。
發(fā)熱(體溫38℃);。
日常活動(dòng)或休息時(shí)出現(xiàn)呼吸困難;。
深呼吸時(shí)感到疼痛;。
心跳加快;。
感冒或流感好轉(zhuǎn)后，突然病情惡化;。
三、預(yù)防新型肺炎，我們?cè)撨@樣做。
1、飲食和新型肺炎之間可能存在著很大的關(guān)聯(lián)，因此我們?cè)陲嬍成厦嬉嘧⒁猓缘冒踩?。近期?yīng)該減少外出就餐，盡量在家里自己做飯吃，另外不要吃一些野生動(dòng)物，吃常規(guī)的肉類和蛋類即可，并且食物要徹底的煮熟了之后再吃。
2、如果身邊已經(jīng)有感冒患者了，對(duì)于這些人群，我們應(yīng)該做到盡量少接觸。呼吸道疾病的癥狀其實(shí)很類似的'，非專業(yè)人員無(wú)法分辨，所以安全起見，凡是咳嗽、發(fā)熱、打噴嚏的人我們都要少接觸。
3、不管是家里還是在學(xué)校，每天都要多次換氣，換氣可以保持空氣的流通，如果空氣中有一些病菌也可以在換氣的過程中得到控制，有些人會(huì)用醋熏，其實(shí)是沒有效果的。另外還要注意保持室內(nèi)的整潔，有垃圾要及時(shí)處理。
4、注意呼吸禮儀(打噴嚏要用紙巾或手肘捂住，及時(shí)洗手，有咳嗽或噴嚏要戴口罩)。
5、盡量避免到人多擁擠和空間密閉的場(chǎng)所，如必須去要佩戴口罩。
6、出現(xiàn)呼吸道感染或肺炎癥狀及時(shí)到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。
四、標(biāo)準(zhǔn)洗手方法。
同學(xué)們要勤洗手，建議使用7步洗手法。
第一步：首先要掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓;。
第二步：然后洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行;。
第三步：洗掌側(cè)指縫，雙手交叉沿指縫相互揉搓;。
第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;。
第六步：洗指尖，彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;。
第七步：后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。
疫情知識(shí)教案篇七
冬季是呼吸道傳染疾病的高發(fā)季節(jié)，幼兒是呼吸道傳染病的易感人群，為了進(jìn)一步做好冬季傳染病防控工作，保護(hù)易感兒童的身體健康。2020年12月18日下午，我園邀請(qǐng)了合肥市瑤海區(qū)和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的方紅萍醫(yī)生為我園家長(zhǎng)進(jìn)行"傳染病預(yù)防及疫情防控知識(shí)講座"。
??家長(zhǎng)們戴好口罩，掃描安康碼，量體溫，簽到，陸續(xù)進(jìn)入幼兒園。
??方醫(yī)生向家長(zhǎng)們講授了皰疹、流感的癥狀、傳播方式、預(yù)防知識(shí)和治療措施，以及與新冠的區(qū)別，對(duì)如何做好兒童的個(gè)人及家庭衛(wèi)生等方面進(jìn)行了細(xì)致講解，并告訴家長(zhǎng)不必過于擔(dān)心，一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)熱、皮疹等癥狀應(yīng)立即到正規(guī)醫(yī)院接受檢查治療。
?方醫(yī)生建議家長(zhǎng)在家期間請(qǐng)配合做好以下工作：避免帶孩子到公共場(chǎng)所，例如游藝場(chǎng)、超市等人員密集的地方；在家注意開窗通風(fēng)，勤洗手，認(rèn)真對(duì)待洗手，正確洗手方法；避免幼兒勞累，若身體不適在家休息幾天，等精力恢復(fù)再上幼兒園；若幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、口腔皰疹、手足皮疹，請(qǐng)立即去指定醫(yī)院就醫(yī)，并及時(shí)告知班級(jí)教師；幼兒若出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，請(qǐng)及時(shí)去指定醫(yī)院就診，并在家休息幾天，等徹底恢復(fù)再入園，來(lái)園時(shí)請(qǐng)帶好病歷卡，以備保健老師做好病程跟蹤記錄。
??家長(zhǎng)們都聽得很認(rèn)真！
??家長(zhǎng)們根據(jù)寶寶們的平時(shí)情況，與方醫(yī)生進(jìn)行了交流。
其實(shí)傳染病并不可怕，預(yù)防最關(guān)鍵，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們配合幼兒園做以下幾點(diǎn)：
1、密切觀察孩子，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療。
2、積極配合班級(jí)教師做好傳染病的管理。做好幼兒的個(gè)人衛(wèi)生。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。按照季節(jié)溫差變化及時(shí)給幼兒增減衣物。
4、傳染病流行期間不帶幼兒去人口聚集的場(chǎng)所。
5、家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持入園前和回家后給幼兒自查，發(fā)現(xiàn)異常（例如：口腔有潰瘍、皮膚有皮疹或者手、足有水泡、發(fā)熱、腹瀉等癥狀）及時(shí)與班級(jí)教師聯(lián)系。
6、加強(qiáng)幼兒體格鍛煉，堅(jiān)持上幼兒園，早睡早起，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，同時(shí)要加強(qiáng)幼兒在家的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，少吃生冷食品，不吃不潔飲食。
7、加強(qiáng)家園共育，及時(shí)交流幼兒的健康狀況。
疫情知識(shí)教案篇八
背景：
目的：
準(zhǔn)備：
過程：
一、組織課堂。
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，營(yíng)造寬松的環(huán)境。
二、出示題目《敬畏生命》：
師：說說你理解的“敬畏”是什么意思？學(xué)生個(gè)別發(fā)言。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕，是對(duì)生命一種深層次的尊重。
三、講講照片背后的故事。
師：為什么我們需要對(duì)生命心存敬畏？學(xué)生討論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在，花了父母多少錢？講講照片背后的故事，體會(huì)自己生命成長(zhǎng)過程中父母的付出。
四、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故（事件），你的感受是什么？
師結(jié)：在這些事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學(xué)們必須要有防范意識(shí)、掌握基本的安全常識(shí)。
五、防患于未然：
學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患？
分四個(gè)方面：上下樓梯；宿舍安全；體育運(yùn)動(dòng)安全；飲食安全。
小結(jié)：齊誦安全歌：
（一）、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危險(xiǎn)，追逐打鬧出意外，遵守規(guī)則除隱患，安全時(shí)刻記心間。
（二）、宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險(xiǎn)太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢(mèng)醒時(shí)刻要當(dāng)心，熄燈鈴后安靜睡，充足睡眠精神好。
（三）、體育運(yùn)動(dòng)歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強(qiáng)進(jìn)，避免碰撞受傷害，不循規(guī)則圖樂趣，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)事件須報(bào)告，及時(shí)處理效果好。有疾病、早報(bào)告，適量運(yùn)動(dòng)少跑跳。
（四）、飲食安全歌：病從口入要記牢，購(gòu)買食品要注意；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬(wàn)，安全大事重泰山，學(xué)會(huì)保護(hù)與防范，安全人生最燦爛，安全人生最、燦、爛。
六、生命中的風(fēng)雨彩虹：
學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開辯論。
七、寫寫本節(jié)課的收獲。
八、班主任寄語(yǔ)：敬畏生命，健康成長(zhǎng)！
疫情知識(shí)教案篇九
“天下興亡，匹夫有責(zé)“。自新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來(lái)，全國(guó)各地下下一心地抗擊疫情。
1.科學(xué)認(rèn)識(shí)病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護(hù)。給學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生尊重、崇敬一線抗疫人員，對(duì)他們的付出給予認(rèn)同及感謝。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，樹立學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的事情，為中華之崛起而讀書。
3.通過這次疫情，讓學(xué)生思考生命存在的基本條件是什么?生命存在的最大危險(xiǎn)是什么?了解生命之間的休威與共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極改造自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，通過本次疫情，領(lǐng)悟到自己是祖國(guó)的未來(lái)，為了祖國(guó)的美好明天，要刻苦學(xué)習(xí)、不斷強(qiáng)大自己，爭(zhēng)取成為有用的人才。
1.制作班會(huì)課ppt，并收集準(zhǔn)備疫情相關(guān)照片、音樂和視頻，撰寫班主任寄語(yǔ)。
2.利用微信公眾號(hào)推文、抖音短視頻向?qū)W生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學(xué)生在課前產(chǎn)生共情。
3.邀請(qǐng)部分學(xué)生提前創(chuàng)作宅家生活相關(guān)話題的短視頻，如：
我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬?gòu)口罩等話題。
開場(chǎng)：同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，也是幸福的。當(dāng)我們?cè)诩抑猩现W(wǎng)課，殊不知有多少人在我們負(fù)重前行，請(qǐng)回頭看看那些跟我們一樣普通而平凡的人們，看看他們?yōu)槲覀冏隽耸裁矗纯磭?guó)家為我們做了什么。
(一)：疫情之下英勇救疫的“他們”以時(shí)間為線索，放一組抗擊疫情的相關(guān)圖片。通過圖片和簡(jiǎn)潔的文字，回顧疫情期間國(guó)家、社會(huì)、醫(yī)護(hù)人員、基層干部群眾等都在行動(dòng)，成為支撐起我們安全的堅(jiān)強(qiáng)后盾。(即可以讓我們學(xué)生了解疫情的相關(guān)信息，又可以引起每一們中華兒女的共鳴，向我們的英雄們致敬。)。
(二)：疫情起源人類的無(wú)知播放人類食用蝙蝠、華南海鮮市場(chǎng)內(nèi)的野生動(dòng)物販賣、偷獵并食用野生動(dòng)物果子貍的圖片。通過圖片引出起源于人類貪食野味，非典的教訓(xùn)被人們拋之腦外，他們依然販賣野生動(dòng)物，吃蝙蝠、蛇、刺猬。近日，在疫情如些嚴(yán)重的時(shí)候，貴州省畢節(jié)市公安就查處一起偷獵并食用野生動(dòng)物果子貍的案件。是人性里的貪婪，因一句“野味更補(bǔ)”而在瘋狂的邊緣試探，最終自食惡果，還讓無(wú)辜萬(wàn)萬(wàn)百姓遭殃。讓學(xué)生感受到人類對(duì)大自然中的野生動(dòng)物缺乏敬畏之心，從而失去自己的生命，體現(xiàn)了人類的無(wú)知，在大自然面前的渺小。
(三)：敬愛生命是我們的天職播放各種植物、動(dòng)物、人類寶寶的圖片通過圖片引出人類生命的起源和延續(xù)是個(gè)無(wú)法解讀的奇妙存在，安全是人類存在的首要條件，自由是人類存在的終極追求，為了生存的安全和生命的自由，人類一直在研究、在享受、在抗?fàn)?、也在承受，我們都必須為生存的安全、生命的自由、為人類的延續(xù)而盡心盡責(zé)。人類生活在與其他物種共處的大自然中，必須互相尊重，和諧相處。不僅人類是命運(yùn)共同體，整個(gè)自然界都是命運(yùn)共同體：通過一張漫畫：一條擱置在山頂上的平衡木兩端，一端是著槍的獵人，一端是張著血盆大口的黑熊?！皹岉懸院蟆被颉皳涫梢院蟆币欢▋蓴【阃?。這幅漫畫告訴我們?nèi)祟惻c其他物種間的平衡是多么的必要和奇妙，也警示我們打破這種平衡的危險(xiǎn)和絕望。
不僅人類是命運(yùn)共同體，整個(gè)自然界都是命運(yùn)共同體。如何與自然和諧相處，如何與其他物種和平共處，如何更智慧地辨析個(gè)人與自然之間的因果，更深刻地把握自我和世界之間的關(guān)系，是災(zāi)難警示我們必須思考和踐行的嚴(yán)肅話題。
(四)敬畏自然是我們的生存王道播放播放澳大利亞森林大火的照片，播放了菲律賓火山噴發(fā)，南極企鵝寶寶餓死等圖片人類的生命有時(shí)十分頑強(qiáng)，有時(shí)又十分脆弱，面對(duì)強(qiáng)大的自然和可怕的病魔，人類不少時(shí)候是被欺負(fù)的弱小者。與人類相比，引發(fā)瘟疫的病毒才是先到者，它們30億年前就已經(jīng)來(lái)到這個(gè)星球。很多時(shí)候，我們的弱小甚至無(wú)知并不是生存的障礙，野蠻和傲慢才是危險(xiǎn)的根源。因此我們必須克服自大心理，避免盲目心態(tài)。敬畏自然，友好對(duì)待其他物種才是我們安全生存、生命自由的王道。
(五)、感恩生命守護(hù)人是我們生存的道德播放白衣天使工作、取下防護(hù)設(shè)備后的臉、在抗疫情中犧牲的醫(yī)護(hù)人員圖片當(dāng)巨大的疫情不期而至?xí)r，我們的白衣天使、我們的安全守護(hù)神逆向而行，用自己的生命建筑起一道守護(hù)我們生命的安全墻。醫(yī)療和治安這兩個(gè)離民生最近的行業(yè)，太平時(shí)期是受傷害和詆毀最多的行業(yè)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，是他們主動(dòng)請(qǐng)纓，第一時(shí)間馳援災(zāi)區(qū)，救治危重。我們必須集體反省，集體懺悔，對(duì)勇士們表示歉意和敬意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)公民文明水平的標(biāo)志，也是人類抵御疫情的一堵精神圍墻。感恩守護(hù)我們生命的人，是我們生存的道德，用感恩去擦亮生命的價(jià)值。
(六)、要永遠(yuǎn)熱愛自己的國(guó)家和人民播放火神山、雷神山、包機(jī)接滯留海外的湖北人民回家的圖片讓學(xué)生明白沒有國(guó)，何以談家?這場(chǎng)大災(zāi)面前，我們中華民族所展現(xiàn)出來(lái)的氣魄和精神，足以讓全世界震撼。讓孩子們知道，自己的國(guó)家有多么強(qiáng)大，這個(gè)國(guó)家的人民，有多么的偉大。通過世界多個(gè)國(guó)家和華人華僑對(duì)祖國(guó)的援助，還有韓紅以及她的慈善基金的愛心捐助，青島清潔工大爺捐贈(zèng)一萬(wàn)多元抗疫，福建小學(xué)生捐出自己的壓歲錢等這些事例，告訴孩子們這個(gè)世界，不是沒有黑暗，而是有人把它擋在了你看不見的地方;哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負(fù)重前行。
(七)、我們應(yīng)該怎么做播放學(xué)生創(chuàng)作的宅家生活相關(guān)話題的短視頻。從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。
1、樹立正確的生命觀念。敬愛生命、敬視其他物種的生命、敬畏大自然應(yīng)成為我們生存的準(zhǔn)則。從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，應(yīng)成為我們行動(dòng)的原則。
2、增強(qiáng)鮮明的公眾意識(shí)。如果災(zāi)難來(lái)臨，誰(shuí)都不可能真正置身局外?？箵魹?zāi)難是每個(gè)人的事。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難我們要學(xué)著做吹哨者，至少要為勇敢的吹哨者吶喊。如果無(wú)法做得更多，那就讓我們當(dāng)個(gè)平凡且善良的公民，站在正義的一邊，不給別人添亂。
3、提高良好的科學(xué)素養(yǎng)。不少災(zāi)難的發(fā)生和蔓延往往跟大眾的基本科學(xué)素養(yǎng)缺乏直接相關(guān)。我們年輕一代的世界公民，需要掌握必要的科學(xué)知識(shí)和防范對(duì)策，需要具備基本的甄別真假信息的能力，不造謠、不信謠、不傳謠，而且能擔(dān)負(fù)起向社會(huì)大眾普及基本科學(xué)知識(shí)和對(duì)策的任務(wù)?？茖W(xué)知識(shí)的普及與大眾科學(xué)素養(yǎng)的提升是預(yù)防疫情發(fā)生和蔓延的防火墻。
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。民眾的衛(wèi)生習(xí)慣體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的文明水平，也影響著人類的生存安全和生命質(zhì)量。大疫是大考，我們要用良好的衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)作答，用自覺的生活態(tài)度來(lái)保證。勤鍛煉、細(xì)防范、多約束是當(dāng)下我們需要身體力行的任務(wù)。
要知道，災(zāi)難面前，能義無(wú)反顧擋在你前面的永遠(yuǎn)是那些默默無(wú)聞的無(wú)名英雄。所以，孩子們，從今天開始，老師希望你們能重新審視這個(gè)世界，重新審視自己的內(nèi)心。問問自己，我們要做怎樣的人?問問自己，我們要追什么樣的明星!少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)!孩子們，人生的每個(gè)階段都有不同的使命，現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是我們作為學(xué)生的使命，而自律就是在該做的時(shí)候做，不管你喜不喜歡，都去做你應(yīng)該做的事情。你現(xiàn)在偷過的懶，都會(huì)在日后成為最深的遺憾。趁著青春好年華，認(rèn)真去生活，認(rèn)真去學(xué)習(xí)。請(qǐng)永遠(yuǎn)記得：你們的樣子，就是中國(guó)未來(lái)的樣子!
疫情知識(shí)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、白板、胸卡。
活動(dòng)過程：
1、教師出示幻燈片，并提問：請(qǐng)你們看一看，圖上的。
小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?
2、活動(dòng)展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?
2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。
2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成a、b兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
疫情知識(shí)教案篇十一
???一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍，那些不斷跳動(dòng)的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息，這場(chǎng)疫情每時(shí)每刻的變化都在牽動(dòng)著億萬(wàn)國(guó)人的內(nèi)心。疫情的來(lái)臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。
在疫情防控這一特殊時(shí)期，孩子們的正常生活被打亂，精心策劃的家庭旅行沒有了，春節(jié)的各種聚會(huì)取消了，不能約上三五小伙伴一起玩樂，并且還要經(jīng)常被逼著洗手、戴口罩，學(xué)校推遲了開學(xué)……這種長(zhǎng)時(shí)間在疫情陰影下、沒有任何心理準(zhǔn)備、與外人隔絕的居家生活，確實(shí)會(huì)給人們帶來(lái)緊張、恐慌的心理。而中小學(xué)生正處于認(rèn)知能力發(fā)展過程中，對(duì)社會(huì)化的需求在增加，情緒有較多體驗(yàn)但控制能力不足的階段，對(duì)于疫情的關(guān)注加之生活空間的縮小會(huì)讓學(xué)生在認(rèn)知、情緒、行為、人際交往和軀體方面產(chǎn)生一些不良反應(yīng)。這些不良反應(yīng)包括：
在情緒上，會(huì)出現(xiàn)無(wú)聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐懼等各種不同的困擾;。
在行為上，會(huì)無(wú)所事事，懶于學(xué)習(xí)、不思讀書或沉迷手機(jī)游戲網(wǎng)絡(luò)電視;。
在軀體化反應(yīng)方面，可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)明顯原因的疼痛問題、消化系統(tǒng)問題、飲食問題和睡眠問題，也可能因?yàn)閷?duì)疫情的擔(dān)憂出現(xiàn)過度關(guān)心自己的身體癥狀或出現(xiàn)反復(fù)洗手、消毒等行為。
(一)留心觀察，及時(shí)掌握情況。
新聞、網(wǎng)絡(luò)、視頻關(guān)于病毒、疫情、死亡的消息鋪天蓋地的襲來(lái)，一下子讓這些涉世未深的小朋友們感受到了巨大的不確定性和恐懼。在這種情況下，他們的焦慮、恐懼就有可能通過反常的行為表現(xiàn)出來(lái)。比如：晚上頻繁醒來(lái)、哭鬧，害怕一些莫名其妙的事情;總是問：“媽媽、爸爸，你不要離開我好不好!”出現(xiàn)嚴(yán)重的分離焦慮;他們對(duì)事物小心翼翼，飯量減少?；蛘?，突然變得很膽小，平常很喜歡玩的玩具或游戲都不愿意參加了;還有可能出現(xiàn)尿床、反復(fù)吸允手指、咬指甲這樣的行為。出現(xiàn)以上反常情況，家長(zhǎng)要特別注意!
(二)自我調(diào)節(jié)，控制自己情緒。
一是不能將焦慮、恐懼的負(fù)面情緒傳染給孩子。只有家長(zhǎng)表現(xiàn)得從容淡定，孩子才能從你的身上獲得更多放松的信息。同時(shí)，也要允許孩子表達(dá)恐懼，當(dāng)他們感到害怕的時(shí)候，耐心的傾聽，陪伴。而不是迫不及待地想要?jiǎng)袼麄儾缓ε拢@會(huì)起到相反的效果。二是對(duì)孩子要包容、有耐心。與孩子相處的時(shí)間越長(zhǎng)，難免會(huì)產(chǎn)生更多摩擦，要對(duì)孩子進(jìn)行合理引導(dǎo)、耐心教育。晨昏顛倒、游戲過度是許多孩子身上容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，對(duì)此，父母要保持平和的心態(tài)，不要對(duì)孩子發(fā)火，也不宜立即將孩子的生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。適度打游戲不僅能增進(jìn)孩子生活的樂趣，也能促進(jìn)孩子之間的交流。玩手機(jī)也是“00后”少年的重要行為特征，通過手機(jī)孩子可以獲得很多信息，學(xué)到更多的東西，但完全沉湎其中是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，父母要控制好孩子的游戲時(shí)間，并關(guān)注游戲內(nèi)容。
(三)以身作則，做好自我管理。
孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子每時(shí)每刻都在模仿家長(zhǎng)的行為。在行為習(xí)慣和情緒調(diào)適上，家長(zhǎng)都需要做好榜樣，保持理性，積極應(yīng)對(duì)，規(guī)律生活，給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心。在行為習(xí)慣上，要合理安排自己的時(shí)間，不做“手機(jī)的奴隸”。均衡飲食，給自己和孩子提供豐富的營(yíng)養(yǎng)餐食，徹底煮熟所有食物。在情緒調(diào)適上，需要接納自己的負(fù)面情緒，并且嘗試用正向的思維去思考，讓生活充滿正能量，也給孩子帶來(lái)溫暖與信心。
(四)創(chuàng)新方式，教給孩子防護(hù)知識(shí)。
在孩子問到疫情的詳細(xì)問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用有趣的、具體的、積極的語(yǔ)言，給孩子解釋病毒及其防護(hù)方法，給孩子帶來(lái)穩(wěn)定的情緒。用正確的方式，向孩子傳遞關(guān)于疫情的信息，而不是只讓他們看新聞，或者聽大人說：哪個(gè)地方的情況又更嚴(yán)重了。對(duì)孩子最好的知識(shí)普及的方式就是減少孩子直接接觸新聞的機(jī)會(huì)，給他們講相關(guān)的兒童故事或者繪本。通過孩子喜歡的故事主人公，通過隱喻的方式把對(duì)抗病毒的知識(shí)和當(dāng)前的疫情告訴他們，是最容易讓兒童接受的方式。
(五)關(guān)心孩子，陪伴孩子快樂成長(zhǎng)。
在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子相處的時(shí)間變長(zhǎng)，不僅需要關(guān)心孩子的身體健康，也需要關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)?？梢悦刻焱砩铣槌鰰r(shí)間與孩子“談心”，了解孩子這段時(shí)間的感受和困惑，給予孩子需要的幫助。在空閑時(shí)間，可以陪孩子進(jìn)行一些親子活動(dòng)，放松心情。玩玩具、讀繪本、唱歌、文字接龍、下棋、觀看優(yōu)秀影視作品等等，還可以帶著孩子一起做家務(wù)、搞衛(wèi)生。讓孩子的生活被有趣的游戲與活動(dòng)占據(jù)，這非常有利于分散他們的注意力，從而體會(huì)當(dāng)下生活的樂趣，這樣自然而然就放松下來(lái)了。
(六)因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)孩子德育教育。
家長(zhǎng)應(yīng)利用疫情防控的契機(jī)開展科學(xué)教育、健康教育、社會(huì)教育、人生觀教育、生活教育等，可以和孩子一起探討科學(xué)和科學(xué)家的價(jià)值、什么樣的人生最美、什么樣的行為值得頌揚(yáng)等等。中華民族扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就是非常好的教育資源，這次抗疫中無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員為了搶救病人而爭(zhēng)分奪秒、奮不顧身，社會(huì)各界踴躍捐款捐物等，都是對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育極為生動(dòng)的教材。此刻，設(shè)身處地、換位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
(一)勞逸結(jié)合，做好假期計(jì)劃。
延長(zhǎng)的假期給了我們更多自我支配的時(shí)間，還有不少的同學(xué)趁著這段時(shí)間“彎道超車”。所以，在假期要做好詳細(xì)規(guī)劃，劃分學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、娛樂時(shí)間，屏蔽電子產(chǎn)品的干擾，按照日程表安排每日的生活學(xué)習(xí)，給自己更多的生活掌控感，讓自己在假期中有所成長(zhǎng)。同時(shí)，在家里也可以進(jìn)行適度的體育鍛煉，例如跳繩、仰臥起坐、健身操等，增強(qiáng)免疫力。
(二)調(diào)適心情，做自己情緒的主人。
在這段時(shí)間里，我們難免會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，可能會(huì)焦慮緊張或者覺得空洞無(wú)聊，及時(shí)覺察自己的心情，通過寫日記、與他人傾訴等方式抒發(fā)，或者通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等方式緩解。允許自己存在負(fù)面的情緒，不需要一味排斥它或者進(jìn)行自我貶低。我們的計(jì)劃可能被打亂，生活方式也讓我們感到不適應(yīng)，像以前一樣保持平穩(wěn)的情緒狀態(tài)是很難的，但如果我們排斥自己的“焦慮”，會(huì)讓自己更加焦慮，進(jìn)入死循環(huán)。同時(shí)，嘗試以積極的方式去應(yīng)對(duì)：“雖然沒有辦法按照原定的計(jì)劃進(jìn)行，但是我可以重新制定計(jì)劃”，“雖然疫情讓人恐慌，但我相信我可以照顧好自己”。我們可以肯定自己度過這段日子時(shí)付出的努力，肯定自己面對(duì)負(fù)面情緒的勇氣，肯定自己積極正向的思維，看到自己的力量和能力。
(三)保持聯(lián)絡(luò)，與家人朋友傾訴自己心情。
雖然不可以走訪親友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我們還可以通過線上的方式和他們保持聯(lián)系。和家人、朋友通過視頻的方式拜年，聊聊大家的近況和最近的心情，互相給予支持和鼓勵(lì)，一起度過這段日子?，F(xiàn)在短暫的分別是為了以后更好的重逢，等到疫情過后，我們?cè)僖黄鹣嗑?在家里，與父母相處的時(shí)間變多，可以多和父母聊聊天，了解一下他們以往的趣事，傾訴一下自己的煩惱，走進(jìn)彼此的內(nèi)心。也可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，或者一起包包餃子，享受其樂融融的生活。
(四)及時(shí)求助，加強(qiáng)與父母老師溝通。
如果發(fā)現(xiàn)自己的不良情緒已經(jīng)影響到正常的生活和睡眠，無(wú)法用自己內(nèi)在的力量來(lái)自我調(diào)節(jié)了，應(yīng)及時(shí)通過和父母溝通，或通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流自己內(nèi)心感受，通過家長(zhǎng)老師尋求專業(yè)的心理援助，讓專業(yè)的咨詢師陪你走過這一段路。
由于各地延遲開學(xué)，只能通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)和心理咨詢，一些常規(guī)的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、面對(duì)面的心理咨詢都不能使用，這對(duì)學(xué)校心理健康教育提出了許多挑戰(zhàn)，但這不等于學(xué)校和教師在心理健康教育方面不可為。
(一)開展在線心理輔導(dǎo)。
學(xué)校在開展心理健康教育時(shí)，可采用“科普教育和專業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合、個(gè)人輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)相結(jié)合、各種服務(wù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)通信手段相結(jié)合”的思路和方式，通過電話、qq、微信等網(wǎng)絡(luò)手段提供在線心理輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校可以為學(xué)生和家長(zhǎng)編寫疫情期間心理調(diào)適的在線讀本，可以通過網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)群或更小的學(xué)生群開展在線心理課堂。當(dāng)然，還可為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線和平臺(tái)，把電話提供給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們隨時(shí)撥打。當(dāng)然，在提供心理服務(wù)的過程中，要遵守倫理，流程專業(yè)規(guī)范，避免對(duì)受助者的二次傷害。
(二)關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生心理。
學(xué)校和教師一方面要關(guān)注所有學(xué)生的心理健康問題，另一方面要對(duì)一些重點(diǎn)人群進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注：一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學(xué)生;二是身邊有確診病人或疑似病人的學(xué)生;三是疫情重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生;四是初三、高三即將參加升學(xué)考試的學(xué)生;五是原來(lái)就有心理健康問題的學(xué)生或自身性格比較敏感、比較容易受外界影響的學(xué)生。此外，一些特殊家庭的學(xué)生如家庭不健全、沒人照料或父母自身有不良心理的學(xué)生等等。
(三)多措并舉做好防護(hù)。
第一，學(xué)校和老師要讓學(xué)生在疫情期間留意自身的身心變化。要讓學(xué)生知道，在疫情壓力下可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對(duì)應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng)，不必過于敏感和緊張。
第二，可以讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用運(yùn)動(dòng)、音樂、傾訴來(lái)轉(zhuǎn)移注意力、增加積極體驗(yàn)。
第三，發(fā)布疫情防護(hù)知識(shí)、心理科普類文章等，指導(dǎo)廣大青少年學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健。引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生定時(shí)關(guān)注官方通報(bào)，停止頻繁了解信息，避免災(zāi)難化思維，積極面對(duì)自身情緒變化，遇到問題及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師幫助。
第四，特別重要的是，要做好家校合作。及時(shí)通過家長(zhǎng)微信群、qq群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育廣大家長(zhǎng)合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲。
疫情知識(shí)教案篇十二
毛澤東思想是馬克思列寧主義基本原理和中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。毛澤東提出的關(guān)于新民主主義革命、社會(huì)主義革命的理論、路線、方針原則，他在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交和黨的建設(shè)方面做出的不朽貢獻(xiàn)，他對(duì)社會(huì)主義建設(shè)一系列重大問題提出的正確思想，都是對(duì)馬克思列寧主義的豐富和發(fā)展，都是我們黨寶貴的精神財(cái)富。其主要內(nèi)容可以概括為三個(gè)基本方面，即創(chuàng)立了一條思想路線（實(shí)事求是的思想路線）；探索了三條道路（農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的中國(guó)式獨(dú)特的革命道路；中國(guó)式的社會(huì)主義道路；中國(guó)式的社會(huì)主義建設(shè)道路）；形成了三套理論（新民主主義革命理論；中國(guó)式社會(huì)主義改造理論；中國(guó)式社會(huì)主義社會(huì)矛盾理論）。
2.什么是黨的三大優(yōu)良作風(fēng)？
三大優(yōu)良作風(fēng)是指理論與實(shí)際相結(jié)合的作風(fēng)、與人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)。它是毛澤東在黨的第七次全國(guó)代表大會(huì)上做的《論聯(lián)合政府》的政治報(bào)告中總結(jié)概括出來(lái)的，是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，特別是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中形成的全黨統(tǒng)一的優(yōu)良作風(fēng)，是我們黨同其他政黨相區(qū)別的顯著標(biāo)志。所謂理論和實(shí)際相結(jié)合的作風(fēng)，就是把馬克思列寧主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的作風(fēng)。所謂密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，是指黨的各級(jí)組織和黨員干部要和黨內(nèi)外的群眾結(jié)合在一起，密切黨和人民群眾的關(guān)系，一切為了群眾，一刻也不脫離群眾。批評(píng)與自我批評(píng)是正確處理和有效地解決黨內(nèi)矛盾，克服缺點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤的科學(xué)方法。
3.什么是黨的群眾路線？
“群眾路線”是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是毛澤東思想活的靈魂的基本方面之一，是黨的科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法，是歷史唯物主義的生動(dòng)體現(xiàn)。群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來(lái)的。黨離不開人民，人民也離不開黨。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。八十年的實(shí)踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。
4.什么是黨的民主集中制原則？
民主集中制由列寧最早提出，概括地說，就是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用?！饵h章》對(duì)民主集中制提出了六條基本原則：黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)；黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生；黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國(guó)代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)；黨的上級(jí)組織經(jīng)常聽取下級(jí)組織和黨員群眾的意見，及時(shí)解決他們提出的問題；黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度；黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜。
5.什么是黨的干部路線、原則和方針？
黨的干部指黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的工作人員，以及由共產(chǎn)黨員出任的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、軍隊(duì)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員。黨的“任人唯賢”的干部路線和“德才兼?zhèn)洹钡母刹吭瓌t是在黨的六屆六中全會(huì)上提出來(lái)的?！叭稳宋ㄙt”是指“應(yīng)是以能否堅(jiān)決地執(zhí)行黨的路線，服從黨的紀(jì)律，和群眾有密切的聯(lián)系，有獨(dú)立的工作能力，積極肯干，不謀私利為標(biāo)準(zhǔn)?！薄暗虏偶?zhèn)洹笔侵柑岚胃刹康膬蓚€(gè)條件：（a）政治立場(chǎng)的堅(jiān)定，不是投機(jī)家，不是空頭革命家（有‘德’）。（b）工作的能力（有‘才’）。"十一屆三中全會(huì)后，針對(duì)黨和國(guó)家干部隊(duì)伍不能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的實(shí)際情況，鄧小平提出了“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”“四化”方針。進(jìn)入新的世紀(jì)，江澤民又提出了“努力推進(jìn)干部工作科學(xué)化、民主化、制度化”的主張，進(jìn)一步豐富了黨的干部隊(duì)伍建設(shè)理論。
6.什么是黨的“四個(gè)服從”紀(jì)律要求？
“四個(gè)服從”是黨的民主集中制原則的重要內(nèi)容之一，是黨的紀(jì)律建設(shè)的核心內(nèi)容，是在六屆六中全會(huì)上首先提出來(lái)的。它的具體內(nèi)容是：黨員個(gè)人服從黨的組織；少數(shù)服從多數(shù)；下級(jí)組織服從上級(jí)組織；全黨各級(jí)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)。四個(gè)服從既反映了民主，又體現(xiàn)了集中，是黨內(nèi)生活秩序的總概括，是正確處理黨內(nèi)各種關(guān)系的基本準(zhǔn)則，其實(shí)質(zhì)是少數(shù)服從多數(shù)，其核心是全黨各級(jí)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)。七大以后的歷屆黨的代表大會(huì)通過的黨章中，都強(qiáng)調(diào)了這一組織紀(jì)律原則，并不斷加以補(bǔ)充、發(fā)展和完善。
7.什么是八榮八恥？
以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；
以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；
以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；
以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；
以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；
以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；
以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；
以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥；
8.什么是“雙百”、“二為”方針？
“雙百”方針是黨和國(guó)家關(guān)于發(fā)展文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的基本方針，即“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，其基本精神是藝術(shù)上不同的形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展，科學(xué)上不同的學(xué)派可以自由爭(zhēng)論。“雙百”方針符合文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)主義文化繁榮和科技興旺的方針。“二為”是指文學(xué)藝術(shù)要“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”?！盀槿嗣穹?wù)”就是為工農(nóng)兵、知識(shí)分子、干部和一切擁護(hù)社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)的人們服務(wù)。社會(huì)主義是廣大人民群眾的根本利益所在，“為社會(huì)主義”服務(wù)也就是為人民服務(wù)，“二為”方針并不限制藝術(shù)家的創(chuàng)作性，而是鼓勵(lì)文藝工作者在為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的前提下，創(chuàng)作出更多更好的精神產(chǎn)品，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。
9.什么是“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”？
黨的十四大明確提出：建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，就是使市場(chǎng)在社會(huì)主義宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用，使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遵循價(jià)值規(guī)律的要求，適應(yīng)供求關(guān)系的變化；通過價(jià)格杠桿和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的功能，把資源配置到效益較好的環(huán)節(jié)中去并給企業(yè)以壓力和動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰；運(yùn)用市場(chǎng)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)信號(hào)反應(yīng)比較靈敏的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)生產(chǎn)和需求的及時(shí)協(xié)調(diào)。江澤民同志在十四大報(bào)告中指出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在所有制結(jié)構(gòu)上，以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)為補(bǔ)充，多種經(jīng)濟(jì)成分長(zhǎng)期共同發(fā)展，不同經(jīng)濟(jì)成分還可以實(shí)行多種形式的聯(lián)合經(jīng)營(yíng)；在分配制度上，以按勞分配為主體，其他分配方式為補(bǔ)充，兼顧效率與公平；在宏觀調(diào)控上，我們社會(huì)主義國(guó)家能夠把人民的當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，局部利益與整體利益結(jié)合起來(lái)，更好地發(fā)揮計(jì)劃和市場(chǎng)兩種手段的長(zhǎng)處。
10.什么是“三農(nóng)”問題？解決的方針、政策。
我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占全國(guó)人口的3／4。解決好農(nóng)民問題、農(nóng)村問題和農(nóng)業(yè)問題這”三農(nóng)”問題是黨和政府的一項(xiàng)極其重要的工作。要解決”三農(nóng)”問題，就得眼光向內(nèi)，解決內(nèi)需問題。解決內(nèi)需問題就是解決了中國(guó)的發(fā)展問題。當(dāng)前，包括農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民在內(nèi)的”三農(nóng)”面臨的問題，是中國(guó)整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中關(guān)系全局的一個(gè)突出問題。努力減輕農(nóng)民不合理的負(fù)擔(dān)，調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，確保糧食安全和讓農(nóng)民增收，已成為中國(guó)”十五”計(jì)劃時(shí)期和今年農(nóng)業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的重中之重。
11.什么是“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)？
建國(guó)初期，黨和政府按照《共同綱領(lǐng)》保護(hù)私營(yíng)工商業(yè)的合法經(jīng)營(yíng)和適當(dāng)發(fā)展。但是，一些不法資本家不滿足于用正常方式獲得的一般利潤(rùn)，用向國(guó)家干部行賄等非法手段獲取高額利潤(rùn)。這種情況的嚴(yán)重發(fā)展，使黨中央不得不從1951年12月起在黨和國(guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)部開始反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義的“三反”運(yùn)動(dòng)，并從1952年1月起在資本主義工商業(yè)者中開始反行賄、反偷稅漏稅、反盜竊國(guó)家財(cái)產(chǎn)、反偷工減料、反盜竊國(guó)家經(jīng)濟(jì)情報(bào)的“五反”運(yùn)動(dòng)。由于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，到1952年10月，“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)勝利結(jié)束。這兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的勝利，打擊了資產(chǎn)階級(jí)的違法活動(dòng)，鞏固了工人階級(jí)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)地位。
12.什么是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度？
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是有中國(guó)特色的社會(huì)主義政黨制度。中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的核心力量，是執(zhí)政黨。各民主黨派是各自所聯(lián)系的一部分有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和愛國(guó)者的政治聯(lián)盟，接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是共產(chǎn)黨的友黨、參政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派之間實(shí)行的是“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的方針。民主黨派的主要作用是政治協(xié)商、參政議政和民主監(jiān)督。在我國(guó)實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，有利于加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治建設(shè)；有利于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量；有利于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
13.什么是社會(huì)主義改造？
我國(guó)的社會(huì)主義改造是從1952年過渡時(shí)期總路線提出后全面展開的。它的主要內(nèi)容是對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造是通過合作化運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，它僅用四五年的時(shí)間，基本完成了5億農(nóng)民從個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。個(gè)體手工業(yè)的社會(huì)主義改造，堅(jiān)持自愿互利的原則，通過說服教育、典型示范和國(guó)家援助的方法引導(dǎo)他們?cè)谧栽傅幕A(chǔ)上聯(lián)合起來(lái)，走合作化的道路，最后發(fā)展到社會(huì)主義性質(zhì)的手工業(yè)生產(chǎn)合作社。對(duì)資本主義工商業(yè)實(shí)行利用、限制、改造的政策，逐步把生產(chǎn)資料的資本主義所有制改造成為社會(huì)主義的公有制。三大改造到1956年完成，它使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、階級(jí)關(guān)系發(fā)生了根本變化。
14.人民軍隊(duì)政治工作的三大原則是什么？
人民軍隊(duì)創(chuàng)建之初，毛澤東就提出廢除舊軍隊(duì)的雇傭、打罵士兵和槍斃逃兵的軍閥制度，提出官兵平等的口號(hào)，士兵有開會(huì)說話的自由?？箲?zhàn)時(shí)期，毛澤東總結(jié)了我軍政治工作的經(jīng)驗(yàn)，鮮明提出了我軍政治工作三大原則，即”官兵一致、軍民一致、瓦解敵軍”，并對(duì)其內(nèi)容做了精辟的闡述，”八路軍的政治工作的基本原則有三個(gè)，即：第一、官兵一致的原則，這就是在軍隊(duì)中肅清封建主義，廢除打罵制度，建立自覺紀(jì)律，實(shí)行同甘共苦的生活，因此全軍是團(tuán)結(jié)一致的。第二，軍民一致的原則，這就是秋毫無(wú)犯的民眾紀(jì)律，宣傳、組織和武裝民眾，減輕民眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，打擊危害軍民的漢奸賣國(guó)賊，因此軍民團(tuán)結(jié)一致，到處得到人民的歡迎。第三、瓦解敵軍和寬待俘虜?shù)脑瓌t。我們的勝利不但是依靠我軍作戰(zhàn)，而且依靠敵軍的瓦解?！?/p>
15.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的具體情況怎樣？
從1948年9月12日開始至1949年1月31日，以毛澤東為首的中共中央科學(xué)地分析了戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，及時(shí)抓住戰(zhàn)略決戰(zhàn)的有利時(shí)機(jī)，連續(xù)組織了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，同蔣介石集團(tuán)進(jìn)行了空前的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，取得了偉大的勝利。從1948年9月12日開始，東北解放軍集中主力70萬(wàn)人，發(fā)動(dòng)了遼沈戰(zhàn)役，解放了東北全境，中國(guó)革命形勢(shì)由此進(jìn)入新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；1948年11月6日，華東野戰(zhàn)軍、中原野戰(zhàn)軍以及部分地方武裝共60萬(wàn)人，發(fā)起淮海戰(zhàn)役，解放了長(zhǎng)江中下游以北的廣大地區(qū)。1948年11月23日，東北野戰(zhàn)軍和華北軍區(qū)第二、第三兵團(tuán)共100萬(wàn)人，聯(lián)合發(fā)動(dòng)了平津戰(zhàn)役，基本解放華北全境。三大戰(zhàn)役基本上消滅了國(guó)民黨軍事主要力量，為全國(guó)解放奠定了基礎(chǔ)。
16.毛澤東為什么要赴重慶談判？
抗戰(zhàn)勝利后，得到美國(guó)支持的國(guó)民黨政府企圖壟斷抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利果實(shí)，將中國(guó)繼續(xù)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ǖ膰?guó)家。1945年8月，蔣介石擺出一副和平姿態(tài)，三次發(fā)電報(bào)給毛澤東，邀請(qǐng)他赴重慶共商“國(guó)家大計(jì)”。中共中央分析，在當(dāng)時(shí)同國(guó)民黨進(jìn)行和平談判是有必要的：1.由于和平、民主、團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)后人民的強(qiáng)烈愿望，只要有可能，黨就應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取通過和平的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展；2.由于蔣介石的內(nèi)戰(zhàn)部署一時(shí)難以完成，黨和全國(guó)人民是有可能爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平局面的；3.通過和平談判，可以使全國(guó)人民看清楚國(guó)民黨反動(dòng)派真實(shí)面貌，對(duì)于提高人民的革命覺悟有很大作用。因此，中央的決定1945年8月28日，毛澤東親赴重慶同國(guó)民黨當(dāng)局進(jìn)行談判。
17.什么是黨風(fēng)建設(shè)中的“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”措施。
2001年9月，中國(guó)共產(chǎn)黨十五屆六中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》，針對(duì)目前黨的作風(fēng)建設(shè)中存在的比較突出和嚴(yán)重的問題，提出了“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”的糾正措施，即“堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，反對(duì)因循守舊、不思進(jìn)取”；“堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)照搬照抄、本本主義”；“堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾，反對(duì)形式主義、官僚主義”；“堅(jiān)持民主集中制，反對(duì)獨(dú)斷專行、軟弱渙散”；“堅(jiān)持黨的紀(jì)律，反對(duì)自由主義”；“堅(jiān)持艱苦奮斗，反對(duì)享樂主義”；“堅(jiān)持清正廉潔，反對(duì)以權(quán)謀私”；“堅(jiān)持任人唯賢，反對(duì)用人上的不正之風(fēng)”。全會(huì)號(hào)召全黨同志要進(jìn)行卓有成效的工作，全面貫徹“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”，開拓進(jìn)取、知難而進(jìn)，關(guān)心群眾、真抓實(shí)干，艱苦奮斗、拒腐防變，使黨的作風(fēng)、黨群干群關(guān)系能有新的明顯的改善，讓人民群眾見到實(shí)效，增強(qiáng)對(duì)黨和黨所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)的信心。
18.什么是中國(guó)的新民主主義革命？
新民主主義革命是指在帝國(guó)主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，殖民地半殖民地國(guó)家中的無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。其所謂”新”，是相對(duì)于17－18世紀(jì)歐美國(guó)家發(fā)生的資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，旨在推翻封建專制主義壓迫，確立資產(chǎn)階級(jí)政治統(tǒng)治的舊民主主義革命。中國(guó)的新民主主義革命是從1919年五四運(yùn)動(dòng)開始的，在此之前的近代以來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命為中國(guó)的舊民主主義革命。新民主主義革命是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、人民大眾的、反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的革命。它的目標(biāo)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)（通過中國(guó)共產(chǎn)黨）牢牢掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，徹底完成革命的任務(wù)，并及時(shí)實(shí)現(xiàn)由新民主主義向社會(huì)主義的過渡。1949年中華人民共和國(guó)的成立標(biāo)志著我國(guó)新民主主義革命的基本結(jié)束和社會(huì)主義革命的開始。
19.抗日根據(jù)地軍民是怎樣戰(zhàn)勝困難的？
1941年至1942年，是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的時(shí)期。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本侵略者在中國(guó)占領(lǐng)區(qū)殘酷地進(jìn)行殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪，并且集中日、偽軍反復(fù)“掃蕩”敵后抗日根據(jù)地。國(guó)民黨頑固派繼續(xù)加緊反共“摩擦”。華北地區(qū)又遇上了年年災(zāi)害。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地和敵后抗戰(zhàn)斗爭(zhēng)進(jìn)入嚴(yán)重困難的困難時(shí)期。中共中央號(hào)召?gòu)V大軍民發(fā)揚(yáng)革命精神，戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取勝利，先后制定和實(shí)施了一系列正確的政策：精兵減政、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展生產(chǎn)、整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、三三制政權(quán)、增產(chǎn)節(jié)約、減租減息等。大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是兩個(gè)中心環(huán)節(jié)?？谷崭鶕?jù)地的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)在克服嚴(yán)重的物質(zhì)生活困難方面起了決定性的作用；整風(fēng)運(yùn)動(dòng)使黨達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)并進(jìn)一步成熟起來(lái)?？谷崭鶕?jù)地軍民正是在共產(chǎn)黨這些正確政策的指引下，克服了極端嚴(yán)重的困難，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利作了物質(zhì)上和思想上的準(zhǔn)備。
20.江澤民提出的“依法治國(guó)”的主要內(nèi)容是什么？
黨的”十五大”明確提出：依法治國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。所以，依法治國(guó)，是實(shí)行法治。法治是相對(duì)于人治而言，其核心是依法辦事，依法治理國(guó)家。依法治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。依法治國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，就是要建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。
21.江澤民慶祝建黨八十周年講話的意義是什么？
江澤民在慶祝建黨八十周大會(huì)上的年講話，尤其是對(duì)“三個(gè)代表”重要思想科學(xué)含義的闡述，運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)和觀點(diǎn)，從我們黨面臨的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)出發(fā)，提出了我們黨在新的歷史時(shí)期的努力目標(biāo)、奮斗方向，通篇閃耀著馬克思主義基本原理的光輝，體現(xiàn)著解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的馬克思主義本質(zhì)，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新世紀(jì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的宣言書，對(duì)于黨的建設(shè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重大而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。講話發(fā)表后，在國(guó)內(nèi)外引起了強(qiáng)烈的反響。它使黨和人民共同奮斗的思想政治基礎(chǔ)更加鞏固，黨的凝聚力、影響力、吸引力大大增強(qiáng)，人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心大大增強(qiáng)，人心思安，人心思進(jìn)，由此進(jìn)一步成為全國(guó)的人心所向。
22.江澤民“5.31”講話的主要內(nèi)容是什么？
2002年5月31日，江澤民出席中央黨校省部級(jí)干部進(jìn)修班畢業(yè)典禮并發(fā)表講話。他指出：在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，全黨同志和全國(guó)上下一定要高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹”三個(gè)代表”要求，努力開創(chuàng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面；貫徹”三個(gè)代表”要求，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在保持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民，必須使全黨保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，必須最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，必須以改革的精神推進(jìn)黨的建設(shè)；堅(jiān)持黨的思想路線，是黨在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下保持先進(jìn)性和創(chuàng)造力的決定因素；黨的先進(jìn)性是具體的歷史的，歸根到底要看黨在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的作用；在新世紀(jì)新階段，發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面；必須堅(jiān)持和完善初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，建設(shè)社會(huì)主義政治文明、精神文明，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，密切聯(lián)系群眾，維護(hù)和增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)。
23.建國(guó)初期，黨和政府為什么要開展鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)？
從1950年12月起，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在全國(guó)范圍內(nèi)大張旗鼓地開展了鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)。建國(guó)初期，國(guó)民黨反動(dòng)派遺留在大陸的反革命殘余勢(shì)力極其猖獗，潰散武裝就有200萬(wàn)，各種特務(wù)分子60萬(wàn)，反動(dòng)黨團(tuán)骨干分子60萬(wàn)。此外，在城鄉(xiāng)還有一批反動(dòng)會(huì)道門頭子、土匪惡霸等反動(dòng)勢(shì)力。他們到處造謠煽動(dòng)，搜集情報(bào)，破壞生產(chǎn)，暗殺干部，甚至進(jìn)行所謂“大陸游擊”。堅(jiān)決鎮(zhèn)壓反革命分子的破壞活動(dòng)，保衛(wèi)人民革命勝利的成果，保障人民生命的安全，是黨當(dāng)時(shí)面臨的一項(xiàng)嚴(yán)重的政治任務(wù)。1950年7月21日，政務(wù)院和最高人民法院公布了《關(guān)于鎮(zhèn)壓反革命活動(dòng)的指示》。同年10月10日，中共中央也就此發(fā)出指示，要求全面貫徹黨的“鎮(zhèn)壓與寬大相結(jié)合”的政策。這一運(yùn)動(dòng)，基本上消滅了中國(guó)大陸上的反革命殘余勢(shì)力，鞏固了人民民主專政，使全國(guó)出現(xiàn)了前所未有的安定局面。
24.加入wto對(duì)黨和政府的工作提出了哪些新的要求？
2001年12月11日，中國(guó)正式成為世貿(mào)組織的成員，我國(guó)的對(duì)外開放事業(yè)由此進(jìn)入到一個(gè)新的階段。新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)對(duì)黨和政府的工作提出了新的要求。它要求政府迅速轉(zhuǎn)變職能，在政企分開的改革道路上，加快步伐，以使經(jīng)濟(jì)管理工作與國(guó)際接軌；要求政府依法行政。它要求全黨同志努力提高學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對(duì)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、決策能力、創(chuàng)新能力，以適應(yīng)形勢(shì)的要求。它要求領(lǐng)導(dǎo)干部努力掌握在開放條件下管理和駕馭經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局的本領(lǐng)，在工作中要全面考慮國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩種因素，善于利用好國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，善于把國(guó)際市場(chǎng)可能給我們帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)降低到最小的程度，更好地促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)。
25.紅軍長(zhǎng)征遇到哪些艱難險(xiǎn)阻？什么是長(zhǎng)征精神？
1934年10月，第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，中央紅軍主力被迫撤離江西革命根據(jù)地，準(zhǔn)備與二、六軍團(tuán)會(huì)合，沿途突破敵人四道封鎖線，兵力損失過半。12月，黎平會(huì)議后，紅軍改變會(huì)合計(jì)劃，向貴州腹地進(jìn)發(fā)。1935年1月，紅軍攻打婁山關(guān)，占領(lǐng)遵義城，召開政治局?jǐn)U大會(huì)議，毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位開始確立。會(huì)后，紅軍四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、翻越夾金山。6月，與紅四方面軍會(huì)合，開始與張國(guó)燾的分裂主義作斗爭(zhēng)，左路軍走過人跡罕至的草地。隨后，紅一、三軍團(tuán)和軍委縱隊(duì)繼續(xù)北上，攻克天險(xiǎn)臘子口，翻越六盤山，到達(dá)吳起鎮(zhèn)與陜北紅軍會(huì)師，中央紅軍長(zhǎng)征結(jié)束。紅軍指戰(zhàn)員在長(zhǎng)征途中表現(xiàn)出了對(duì)革命理想和事業(yè)無(wú)比的忠誠(chéng)、堅(jiān)定的信念，表現(xiàn)出了不怕犧牲、敢于勝利的無(wú)產(chǎn)階級(jí)樂觀主義精神，表現(xiàn)出了顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、親密團(tuán)結(jié)的高尚品德。這些構(gòu)成了偉大的長(zhǎng)征精神：堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息，勇往直前。
26.紅軍為什么能夠打敗國(guó)民黨軍隊(duì)的四次反革命“圍剿”？
從1930年10月到1932年底，國(guó)民黨軍隊(duì)相繼向紅軍發(fā)動(dòng)四次大規(guī)模“圍剿”。妄圖消滅紅軍，但最終都以失敗而告終。工農(nóng)紅軍在極端艱苦的環(huán)境中，能夠一次又一次地粉碎數(shù)倍于己的敵人的數(shù)次“圍剿”，根本原因在于黨在根據(jù)地實(shí)行了正確的方針、政策，建立了人民民主政權(quán)，贏得了人民群眾人力、物力的廣泛支持。這些勝利也同毛澤東等人的正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)分不開，它主要表現(xiàn)在：著眼于消滅敵人的有生力量；集中兵力，各個(gè)殲敵；“打得贏就打，打不贏就走”，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)敵軍弱點(diǎn)，速戰(zhàn)速?zèng)Q。這些正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，解決了紅軍如何以劣勢(shì)兵力和落后裝備去戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人這個(gè)異常復(fù)雜而困難的問題。它是根據(jù)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的具體特點(diǎn)，在實(shí)踐中逐步探索形成的。
27.共產(chǎn)主義小組的建立與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。
共產(chǎn)主義小組的建立。
中國(guó)共產(chǎn)黨的最早組織是在上海首先建立的。1920年8月，上海共產(chǎn)黨早期組織正式成立。參加者有陳獨(dú)秀、李漢俊、李達(dá)、陳望道、俞秀松等，陳獨(dú)秀任書記。上海共產(chǎn)黨早期組織成立后，實(shí)際上成為各地建黨活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)中心，起著中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起組的重要作用。
1920年10月，由李大釗、張申府、張國(guó)燾3人發(fā)起成立北京共產(chǎn)黨早期組織，李大釗為負(fù)責(zé)人。羅章龍、劉仁靜、鄧中夏、高君宇、何孟雄、繆伯英、范鴻劼、張?zhí)椎认群蠹尤?，成員大多為北京大學(xué)馬克思學(xué)說研究會(huì)的骨干。
1920年秋，董必武、陳潭秋、包惠僧等在武昌秘密召開會(huì)議，正式成立武漢共產(chǎn)黨早期組織，推選包惠僧為書記。
1920年秋，施存統(tǒng)、周佛海等在日本東京建立旅日共產(chǎn)黨早期組織，施存統(tǒng)為負(fù)責(zé)人。
1920年秋冬之際，毛澤東、何叔衡等在長(zhǎng)沙，以新民學(xué)會(huì)骨干為核心秘密組建共產(chǎn)黨早期組織。
1920年底至1921年初，王盡美、鄧恩銘等在濟(jì)南建立共產(chǎn)黨早期組織。
1921年春，在與無(wú)政府主義者組織的“共產(chǎn)黨”分道揚(yáng)鑣后，陳獨(dú)秀等重新組建廣州共產(chǎn)黨早期組織，成員有譚平山、陳公博、譚植棠等，陳獨(dú)秀、譚平山先后任書記。
1921年，張申府、周恩來(lái)、趙世炎、劉清揚(yáng)等在法國(guó)巴黎也建立了由留學(xué)生中先進(jìn)分子組成的共產(chǎn)黨早期組織，張申府為負(fù)責(zé)人。
這些共產(chǎn)黨早期組織的名稱不一，有的叫“共產(chǎn)黨”，有的叫“共產(chǎn)黨支部”或“共產(chǎn)黨小組”，它們的性質(zhì)相同，都是組成統(tǒng)一的中國(guó)共產(chǎn)黨的地方組織，后來(lái)被通稱為“共產(chǎn)主義小組”。
各地共產(chǎn)主義小組成立后，有組織、有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大馬克思主義的研究和宣傳，批判各種反馬克思主義思潮，發(fā)起建立社會(huì)主義青年團(tuán)，創(chuàng)辦工人刊物，開辦工人學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)工人成立工會(huì)，開展工人運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了馬克思主義同工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。這樣，正式成立中國(guó)共產(chǎn)黨的條件就基本具備了。
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。
中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)革命發(fā)展的客觀需要，是馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，國(guó)際資本主義、帝國(guó)主義的勢(shì)力侵入中國(guó)，中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)由封建社會(huì)逐步演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)，中國(guó)人民為了反對(duì)帝國(guó)主義和封建統(tǒng)治進(jìn)行了英勇不屈的斗爭(zhēng)，其中主要的是太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，但都相繼失敗了。歷史證明，中國(guó)的農(nóng)民階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)由于他們的歷史局限性和階級(jí)局限性，都不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。
隨著帝國(guó)主義的入侵和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，中國(guó)產(chǎn)生了無(wú)產(chǎn)階級(jí)，而且在不斷發(fā)展壯大，到1919年產(chǎn)業(yè)工人已經(jīng)發(fā)展到200萬(wàn)人左右。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。1917年俄國(guó)十月革命的勝利給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義，使中國(guó)的先進(jìn)分子找到了救國(guó)救民的真理。馬克思列寧主義在中國(guó)的廣泛傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立奠定了思想基礎(chǔ)。1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立作了思想上和干部上的準(zhǔn)備。
1920年初，李大釗、陳獨(dú)秀等開始了建黨的探索和醞釀。4月，俄共（布）西伯利亞局派維經(jīng)斯基等一行來(lái)華，了解中國(guó)情況，考察能否在上海建立共產(chǎn)國(guó)際東亞書記處。他們先在北京會(huì)見了李大釗，后由李大釗介紹到上海會(huì)見陳獨(dú)秀，共同商談?dòng)懻摿私h問題，促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立。從5月開始，陳獨(dú)秀邀約李漢俊、李達(dá)、俞秀松等人多次商談建黨的問題。8月，陳獨(dú)秀在上海成立了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)起組。10月，李大釗在北京建立了共產(chǎn)主義小組。接著，在湖南、湖北、山東、廣東等地相繼建立了黨的早期組織，同時(shí)在法國(guó)和日本也由留學(xué)生中的先進(jìn)分子組成了黨的早期組織。這些組織當(dāng)時(shí)叫法不一，有的叫共產(chǎn)黨，有的則稱共產(chǎn)黨小組或支部，由于它們性質(zhì)相同，因此，后來(lái)統(tǒng)稱它們?yōu)楦鞯毓伯a(chǎn)主義小組。
各地共產(chǎn)主義小組建立以后，開展了多方面的革命活動(dòng)。為了廣泛傳播馬克思列寧主義，統(tǒng)一建黨思想，1920年9月，上海發(fā)起組把《新青年》雜志（從八卷一號(hào)開始）改為黨的公開刊物；同年11月，又創(chuàng)辦了《共產(chǎn)黨》月刊，在全國(guó)主要城市秘密發(fā)行，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上第一個(gè)黨刊。新青年出版社還翻譯出版了《共產(chǎn)黨宣言》、《國(guó)家與革命》等馬克思列寧主義經(jīng)典著作，以及多種宣傳馬克思主義的通俗小冊(cè)子。各地共產(chǎn)主義小組又創(chuàng)辦了一批面向工人的通俗刊物，在上海有《勞動(dòng)界》，北京有《勞動(dòng)音》和《工人月刊》，濟(jì)南有《濟(jì)南勞動(dòng)月刊》，廣州有《勞動(dòng)者》等，對(duì)工人進(jìn)行階級(jí)意識(shí)的啟蒙教育。在此基礎(chǔ)上，各地共產(chǎn)主義小組積極深入工人群眾，舉辦工人夜校，建立工會(huì)組織。各地還建立了社會(huì)主義青年團(tuán)，發(fā)展了一批團(tuán)員，青年團(tuán)成為黨的有力助手和后備軍。
表明了黨組織對(duì)社會(huì)主義青年團(tuán)、工會(huì)、行會(huì)、文化教育團(tuán)體和軍隊(duì)的態(tài)度。這次會(huì)議為黨的成立作了必要的準(zhǔn)備。維經(jīng)斯基回國(guó)不久1921年6月共產(chǎn)國(guó)際派馬林等到上海。他們建議召開黨的全國(guó)代表大會(huì)正式成立中國(guó)共產(chǎn)黨。上海黨的發(fā)起組在李達(dá)的主持下進(jìn)行了全國(guó)代表大會(huì)的籌備工作并向各地黨的組織寫信發(fā)出通知要求各地選派兩名代表出席大會(huì)。來(lái)自北京、漢口、廣州、長(zhǎng)沙、濟(jì)南和日本的各地代表7月23日全部到達(dá)上海。
1921年7月23日—31日，在上海召開了中國(guó)共產(chǎn)黨的第一次全國(guó)代表大會(huì)。大會(huì)通過了中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)綱領(lǐng)和決議。綱領(lǐng)規(guī)定：黨的名稱是“中國(guó)共產(chǎn)黨”；黨的性質(zhì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨；黨的奮斗目標(biāo)是推翻資產(chǎn)階級(jí)，廢除資本所有制，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義；黨的基本任務(wù)是從事工人運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)工會(huì)和工人運(yùn)動(dòng)的研究與領(lǐng)導(dǎo)。大會(huì)選舉產(chǎn)生黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——中央局，陳獨(dú)秀為書記，張國(guó)燾負(fù)責(zé)組織，李達(dá)負(fù)責(zé)宣傳。
黨的一大宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的正式成立。從此，中國(guó)誕生了完全新式的、以共產(chǎn)主義為目的、以馬列主義為行動(dòng)指南的、統(tǒng)一的工人階級(jí)政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，給災(zāi)難深重的中國(guó)人民帶來(lái)了光明和希望，給中國(guó)革命指明了方向。正如毛澤東所說的那樣，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，是一個(gè)開天辟地的大事變。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命的面目就為之一新了。
由于黨的“一大”召開于7月，而在戰(zhàn)爭(zhēng)年代檔案資料難尋，具體開幕日期無(wú)法查證，因此，1941年6月在黨成立20周年之際，中共中央發(fā)文正式規(guī)定，7月1日為黨的誕生紀(jì)念日。
黨的一大開幕日期到20世紀(jì)70年代末才由黨史工作者考證清楚，根據(jù)新發(fā)現(xiàn)的史料和考證成果，確定一大的召開日期是1921年7月23日。
28.二大確定的黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)是什么？
1923年7月16－23日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)在上海舉行。會(huì)議根據(jù)列寧關(guān)于民族和殖民地問題的理論和黨成立后對(duì)中國(guó)革命基本問題的探索，討論了中國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)狀況和革命任務(wù)，制定了黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)。黨的最低綱領(lǐng)，即黨在民主革命階段的綱領(lǐng)是：消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建立國(guó)內(nèi)和平；推翻國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立；統(tǒng)一中國(guó)為真正的民主共和國(guó)。黨的最高綱領(lǐng)是：在最低綱領(lǐng)實(shí)現(xiàn)之后，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財(cái)產(chǎn)制度，漸次達(dá)到共產(chǎn)主義。盡管會(huì)議對(duì)民主革命中的無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、武裝斗爭(zhēng)、農(nóng)民土地等問題的認(rèn)識(shí)還不清楚，但是它第一次在近代中國(guó)革命歷史上提出了徹底的反帝反封建綱領(lǐng)，指明了中國(guó)革命分兩步走，為日后的革命斗爭(zhēng)指明了基本方向。
29.鄧小平提出的“小康社會(huì)”是什么含義？
1979年12月6日，鄧小平在會(huì)見日本首相大平正芳時(shí)，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，第一次提出了”小康”概念以及在20世紀(jì)末我國(guó)達(dá)到”小康社會(huì)”的構(gòu)想。他說：”我們要實(shí)現(xiàn)的四個(gè)現(xiàn)代化，是中國(guó)式的四個(gè)現(xiàn)代化。我們的四個(gè)現(xiàn)代化的概念，不是像你們那樣的現(xiàn)代化的概念，而是\\\\\"小康之家\\\\\"。到本世紀(jì)末，中國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化即使達(dá)到了某種目標(biāo)，我們的國(guó)民總產(chǎn)值也還是很低的。要達(dá)到第三世界中比較富裕一點(diǎn)的國(guó)家的水平，比如國(guó)民生產(chǎn)總值人均一千美元，也還得付出很大的努力。”在這之后，他又多次提出了這一構(gòu)想。黨的十二大正式引用了這一概念，并把它作為二十世紀(jì)末的戰(zhàn)略目標(biāo)。在”小康社會(huì)”人民的生活達(dá)到”小康水平”，這是指在溫飽的基礎(chǔ)上，生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，達(dá)到豐衣足食。
30.鄧小平是怎樣闡述“四項(xiàng)基本原則”的？
為了全面貫徹落實(shí)十一屆三中全會(huì)確立的黨的路線、方針、政策，克服來(lái)自“左”的和右的干擾，1979年3月30日，鄧小平在黨的理論工作務(wù)虛會(huì)上明確指出：在中國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須在思想政治上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，這是實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的根本前提。這四項(xiàng)基本原則就是：必須堅(jiān)持社會(huì)主義道路；必須堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政；必須堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想。四項(xiàng)基本原則是一個(gè)有機(jī)整體，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是核心，社會(huì)主義道路是方向，人民民主專政是保證，馬列主義、毛澤東思想是理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，四者缺一不可。四項(xiàng)基本原則是當(dāng)代立國(guó)治國(guó)之本，是我們反對(duì)各種錯(cuò)誤思潮的強(qiáng)大思想武器。
31.鄧小平視察南方重要談話的意義是什么？
20世紀(jì)80年代末90年初，中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn)，能否汲取東歐劇變、蘇聯(lián)解體的深刻教訓(xùn)，避免來(lái)自“左”與右兩個(gè)方面的消極影響，使改革開放順利進(jìn)行，是迫切需要解決的問題。1992年1月18日至2月21日，中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平視察南方并發(fā)表講話。談話的主要精神在同年召開的黨的十四大政治報(bào)告中又得到了進(jìn)一步的闡釋。鄧小平的南方談話是在國(guó)際國(guó)內(nèi)政治風(fēng)波嚴(yán)峻考驗(yàn)的重大歷史關(guān)頭，堅(jiān)持十一屆三中全會(huì)以來(lái)的理論和路線，深刻回答長(zhǎng)期束縛人們思想的許多重大認(rèn)識(shí)問題，把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)到新階段的又一解放思想、實(shí)事求是的宣言書。
32.鄧小平理論包括哪些內(nèi)容？
鄧小平理論是貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等領(lǐng)域，涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育、文化、民族、軍事、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)等方面比較完備的科學(xué)體系，又是從各方面進(jìn)一步豐富、發(fā)展的科學(xué)體系。這一體系包含著豐富的內(nèi)容：關(guān)于社會(huì)主義思想路線的理論；關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)和社會(huì)主義發(fā)展道路的理論；關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展階段的理論；關(guān)于社會(huì)主義根本任務(wù)的理論；關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略的理論；關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展動(dòng)力的理論；關(guān)于社會(huì)主義國(guó)家對(duì)外開放的理論；關(guān)于社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的理論；關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)政治保證的理論；關(guān)于社會(huì)主義國(guó)家外交戰(zhàn)略的理論；關(guān)于祖國(guó)統(tǒng)一的理論；關(guān)于社會(huì)主義事業(yè)依靠力量的理論；關(guān)于社會(huì)主義國(guó)家軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)的理論；關(guān)于社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的理論。
33.黨章中規(guī)定的黨員的權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容是什么？
黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)；參加關(guān)于黨的政策問題的討論；對(duì)黨的工作提出建議和倡議；行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)等。黨員的義務(wù)指黨員對(duì)黨應(yīng)盡的責(zé)任，是黨對(duì)黨員的基本要求，是黨員條件的具體化，也是衡量一個(gè)黨員合格不合格的具體標(biāo)準(zhǔn)。黨章中規(guī)定黨員有下列義務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)科學(xué)，文化和業(yè)務(wù)；堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益；執(zhí)行黨的決定，服從組織分配；維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一等。
34.黨章上的黨員的義務(wù)和權(quán)利。
黨章第一章第三條規(guī)定，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須履行下列義務(wù)：
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
（二）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。
（三）堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。
（四）自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
（五）維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。
（六）切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
（七）密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。
（八）發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。
黨章第一章第四條規(guī)定，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員享有下列權(quán)利：
（一）參加黨的有關(guān)會(huì)議，
閱讀。
黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。
（二）在黨的會(huì)議上和黨報(bào)黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論。
（三）對(duì)黨的工作提出建議和倡議。
（四）在黨的會(huì)議上有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)，要求處分違法亂紀(jì)的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。
（五）行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。
（六）在黨組織討論決定對(duì)黨員的黨紀(jì)處分或作出鑒定時(shí)，本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護(hù)。
（七）對(duì)黨的決議和政策如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級(jí)組織直至中央提出。
（八）向黨的上級(jí)組織直至中央提出請(qǐng)求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給以負(fù)責(zé)的答復(fù)。
35.黨章上的黨的干部六條標(biāo)準(zhǔn)。
重要思想，學(xué)黨章第六章第三十四條規(guī)定：黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須模范地履行本章程第三條所規(guī)定的黨員的各項(xiàng)義務(wù)，并且必須具備以下的基本條件：
（一）具有履行職責(zé)所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的水平，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，努力用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問題，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn)。
（二）具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，堅(jiān)決執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，立志改革開放，獻(xiàn)身現(xiàn)代化事業(yè)，在社會(huì)主義建設(shè)中艱苦創(chuàng)業(yè)，做出實(shí)績(jī)。
（三）堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真調(diào)查研究，能夠把黨的方針、政策同本地區(qū)、本部門的實(shí)際相結(jié)合，卓有成效地開展工作，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，反對(duì)形式主義。
（四）有強(qiáng)烈的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的組織能力、文化水平和專業(yè)知識(shí)。
（五）正確行使人民賦予的權(quán)力，依法辦事，清正廉潔，勤政為民，以身作則，艱苦樸素，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持黨的群眾路線，自覺地接受黨和群眾的批評(píng)和監(jiān)督，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，反對(duì)官僚主義，反對(duì)任何濫用職權(quán)、謀求私利的不正之風(fēng)。
（六）堅(jiān)持和維護(hù)黨的民主集中制，有民主作風(fēng)，有全局觀念，善于團(tuán)結(jié)同志，包括團(tuán)結(jié)同自己有不同意見的同志一道工作。
36.黨在新時(shí)期確定的我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略的具體內(nèi)容是什么？
1987年召開的黨的十三大，從社會(huì)主義初級(jí)階段理論出發(fā)，將十二大提出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略部署作了進(jìn)一步豐富和發(fā)展，規(guī)定了三步走的發(fā)展戰(zhàn)略部署。具體為：第一步實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步到本（20）世紀(jì)末，使國(guó)民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康水平；第三步到下個(gè)世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。經(jīng)過全黨和全國(guó)各族人民的共同努力，目前第一步目標(biāo)、第二目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)。從新世紀(jì)開始，我國(guó)進(jìn)入了人全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。
37.黨在新時(shí)期的外交原則和政策是什么？
新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)一貫堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，在處理同一切國(guó)家的關(guān)系上，始終堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則。獨(dú)立自主的和平外交政策是以馬克思主義的科學(xué)理論為依據(jù)，根據(jù)我國(guó)具體情況而制定的。這一政策也體現(xiàn)了愛國(guó)主義和國(guó)際主義的有機(jī)結(jié)合，符合我國(guó)人民和世界人民的根本利益。和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容，是互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處。互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整是一切國(guó)家生存和發(fā)展的必要前提，又是各國(guó)人民自由平等交往的必要條件。互不侵犯和互不干涉內(nèi)政是實(shí)現(xiàn)各國(guó)之間和平共處的根本保證。平等互利是尊重國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的必然發(fā)展。在新世紀(jì)，我國(guó)將堅(jiān)持奉行獨(dú)立自主的外交政策，在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同世界上一切國(guó)家友好交往、平等相待、互利合作，推動(dòng)人類進(jìn)步事業(yè)不斷前進(jìn)。
38.黨在新時(shí)期的基本路線是什么？
1987年10月召開的黨的十三大在總結(jié)改革開放實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依據(jù)對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段國(guó)情的認(rèn)識(shí)，明確提出了黨在新時(shí)期的基本路線。這就是：”領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。”這條路線的核心內(nèi)容被概括成”一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。1992年，鄧小平在視察南方的談話中強(qiáng)調(diào)：”基本路線，要管一百年，動(dòng)搖不得?！秉h的十四大明確提出了”堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖”的口號(hào)。十五大鄭重指出：在把我們的事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的歷史時(shí)刻，”全黨要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線?！?/p>
39.黨在新的形勢(shì)下提出“以德治國(guó)”理念的具體含義是什么？
2001年1月，江澤民明確提出”把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)”的治國(guó)方略。”以德治國(guó)”就是要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，以職業(yè)道德、社會(huì)道德、家庭美德的建設(shè)為落腳點(diǎn)，積極建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)主義思想道德體系，并使之成為全體人民普遍認(rèn)同和自覺遵守的規(guī)范。”以德治國(guó)”是執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨人借鑒中國(guó)歷代的治國(guó)之道，吸取國(guó)外國(guó)家事務(wù)管理中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在新的歷史條件下，對(duì)如何管理國(guó)家事務(wù)，如何教育引導(dǎo)人民崇尚高尚的精神生活思考的結(jié)晶。
40.黨史上最具代表性的幾部黨章。
從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨的成立到黨的十六大，中國(guó)共產(chǎn)黨總共通過了15部黨章，并根據(jù)革命和建設(shè)形勢(shì)的發(fā)展，新的政治任務(wù)的變化和黨自身建設(shè)的需要，先后對(duì)黨章進(jìn)行了14次修改。黨章的修改過程，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨由幼年走向成熟的全部歷程，記錄著中國(guó)共產(chǎn)黨思想理論實(shí)踐活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展軌跡。在黨的歷史上，最具有代表性的黨章主要有以下幾部：
一是中國(guó)共產(chǎn)黨的第一部正式黨章。1922年黨的二大對(duì)一大制定的《中國(guó)共產(chǎn)黨綱領(lǐng)》進(jìn)行了重大修改，制定通過了黨的歷史上第一部正式黨章——《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，它標(biāo)志著黨的創(chuàng)建工作的最后完成，從此這個(gè)年輕的政黨有了自己的立黨之本和最高的政治行為規(guī)范。
二是民主革命時(shí)期最好的黨章。1945年黨的七大，總結(jié)了黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的新經(jīng)驗(yàn)，繼承了以前歷屆黨章的優(yōu)點(diǎn)，制定并通過了新黨章。七大黨章最重要的新突破，就是確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想，因而使七大黨章在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上具有里程碑的意義。
三是執(zhí)政黨的第一部黨章。1956年9月召開的黨的八大，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政以后召開的第一次全國(guó)代表大會(huì)。八大總結(jié)了執(zhí)政以后黨的地位、自身狀況及黨所面臨的新任務(wù)，為適應(yīng)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)和加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)的需要，對(duì)七大黨章進(jìn)行了修改和通過。八大黨章為執(zhí)政黨的建設(shè)指明了前進(jìn)方向。
四是20世紀(jì)最后一部黨章。1997年黨的十五大是中國(guó)共產(chǎn)黨在20世紀(jì)召開的最后一次全國(guó)代表大會(huì)，因而十五大黨章就成了我們黨20世紀(jì)最后一部黨章，它最重要的突破就是把鄧小平理論與馬克思列寧主義、毛澤東思想并列確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。
五是21世紀(jì)的第一部黨章。2002年11月黨的十六大通過的關(guān)于《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（修正案）》，又一次修改、完善了黨章，是我黨在新世紀(jì)的第一部黨章。十六大黨章把“三個(gè)代表”重要思想和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論一起規(guī)定為黨的行動(dòng)指南，具有鮮明的時(shí)代特征、豐富的理論內(nèi)涵、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。十六大黨章與十五大黨章相比，有65處修改。其中特別重要的有17處，包括總綱部分的8處，條文部分的9處，在這些修改的地方，顯示出了十六大黨章的新突破和新貢獻(xiàn)。
我們從中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)黨章的修改歷程能清楚地看到，建黨80多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，并將實(shí)踐檢驗(yàn)證明正確的結(jié)論寫進(jìn)黨章，通過不斷修改黨章，調(diào)整黨的奮斗目標(biāo)，在思想上、理論上與時(shí)代同進(jìn)步，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和馬克思主義政黨的理論品質(zhì)。
疫情知識(shí)教案篇十三
1.標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命開端的歷史事件是（b）。
3.（c），中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海法租界望志路106號(hào)（今興業(yè)路76號(hào)）開幕。
5.1923年6月12日至20日，在廣州召開的（c）對(duì)國(guó)共合作的方針和方法作出了正式的決定。
a.中共一大b.中共二大c.中共三大d.中共四大。
6.1925年6月11日，上海舉行群眾大會(huì)，到會(huì)20多萬(wàn)人，全國(guó)各地約有1700萬(wàn)人直接參加了運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)反對(duì)帝國(guó)主義的民族運(yùn)動(dòng)浪潮，史稱（c）。a.香港海員罷工b.京漢鐵路工人罷工c.五卅運(yùn)動(dòng)d.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)7.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，為國(guó)民革命軍第四軍贏得“鐵軍”稱號(hào)的是（a）。
a.葉挺獨(dú)立團(tuán)b.賀龍的部隊(duì)c.朱德的部隊(duì)d.中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍。
8.1926年9月，毛澤東發(fā)表《國(guó)民革命與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》一文，指出“（a）乃國(guó)民革命的中必間題”。
a.農(nóng)民問題b.政權(quán)問題c.工人運(yùn)動(dòng)問題d.軍隊(duì)建設(shè)問題9.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最高峰是（d）。
10.（d），選舉產(chǎn)生了黨的歷史上第一個(gè)中央紀(jì)律檢查監(jiān)督機(jī)構(gòu)——中央監(jiān)察委員會(huì)。
12.（c）從組織上確立了黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，是建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新型人民軍隊(duì)的重要開端。
a.井岡山會(huì)師b.工農(nóng)武裝割據(jù)c.三灣改編d，中共六大13.中國(guó)共產(chǎn)黨在莫斯料召開的是哪次全國(guó)代表大會(huì)？（a）a.黨的六大b.黨的五大c.黨的四大d.黨的三大14.中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)是（a）。
16.（a）是全國(guó)抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)對(duì)日作戰(zhàn)取得的第一個(gè)重大勝利，打。
破了侵華日軍所謂“不可戰(zhàn)勝”的神話。
a.平型關(guān)大捷b.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役c.武漢會(huì)戰(zhàn)d.長(zhǎng)沙大捷17.1938年10月，廣州、武漢失陷，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入（b）。
20.1940年8月20日至整年1月24日，八路軍總部在華北發(fā)動(dòng)了一次大規(guī)模的對(duì)日軍的進(jìn)攻，史稱（c）。
a.平型關(guān)大捷b.孟良崮戰(zhàn)役c.百團(tuán)大戰(zhàn)d.臺(tái)兒莊大戰(zhàn)。
21.為了堅(jiān)持、鞏固和擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，中國(guó)共產(chǎn)黨制定了（a）的策略總方針。
26.1946年8月，毛澤東在延安會(huì)見美國(guó)記者安娜·路易斯·斯特朗時(shí)，提出了（c）的著名論斷。
a.槍桿子里面出政權(quán)b.東風(fēng)壓倒西風(fēng)。
c.一切反動(dòng)派都是紙老虎d.沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。
27.（a）是人民解放軍攻克敵人重點(diǎn)設(shè)防的大城市的開始，揭開了解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕。
a.濟(jì)南戰(zhàn)役b.孟良菌戰(zhàn)役c.平津戰(zhàn)役d.遼沈戰(zhàn)役。
28.從（a）到（），中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)占全國(guó)人口一多半的新解放區(qū)進(jìn)行了廢除封建土地制度的改革。
a.1950年冬；1952年底b.1951年冬；1952年底c.1950年初；1952年底d.1951年初；1952年底29.新中國(guó)成立后制定的第一部法律是（b）。
31.全國(guó)人民代表大會(huì)即最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，是由1954年9月召開的第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過的（b）正式確立的。
a.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)）b.《中華人民共和國(guó)憲法》c.《中華人民共和國(guó)中央人民攻府組織法》d.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議章程》32.到（c），我國(guó)基本上完成了對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造，初步建立起公有制占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度。
a.1954年底b.1955年底c.1956年底d.1957年底。
35.1959年?yáng)|北松遼盆地發(fā)現(xiàn)工業(yè)性油流后，幾萬(wàn)名石油職工和退伍軍人經(jīng)過3年多想苦奮斗，建設(shè)起我國(guó)最大的石油基地（b）。
a.華北油田b.大慶油田c.克拉瑪依油田d.四川油田。
航天技術(shù)方面取得歷史性的突破。
42.1915年9月，參加過辛亥革命的（a）在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，新文化運(yùn)動(dòng)由此發(fā)端。
a.陳獨(dú)秀b.胡適c.魯迅d.李大釗。
43.1919年，（d）在《新青年》上發(fā)表了《我的馬克思主義觀》一文，對(duì)馬克思主義作了比較全面、系統(tǒng)的介紹。
a.陳獨(dú)秀b.胡適c.魯迅d.李大釗。
45.1936年（c），張學(xué)良、楊虎城實(shí)施兵速，扣留蔣介石，囚禁從南京來(lái)的幾十名國(guó)民黨軍政要員，史稱西安事變。
a.12月1日b.12月9日c.12月12日d.12月13日。
47.（a）揭露了日本吞并華北進(jìn)面獨(dú)占中國(guó)的陰謀，極大地促進(jìn)了中華民族的覺醒，標(biāo)志著中國(guó)人民抗日救亡民主運(yùn)動(dòng)新高潮的到來(lái)。a.一二九運(yùn)動(dòng)b.七七事變c.華北事變d.九一八事變48.1945年4月23日，黨的七大在（a）楊家?guī)X中央大禮堂開幕。a.延安b.瑞金c.遵義d.北京49.（a），我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。
a.1964年b.1965年c.1966年d.1967年。
52.1978年5月11日，（d）公開發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》。a.《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》b.《解放日?qǐng)?bào)》c.《人民日?qǐng)?bào)》d.《光明日?qǐng)?bào)》53.（a），在中央工作會(huì)議閉幕會(huì)上，鄧小平作了題為《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話。
a.1978年12月13日b.1979年12月13日c.1980年12月13日d.198l年12月13日54.我國(guó)的改革開放由（a）揭開了序幕。
58.1984年10月，（b）通過《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》。此后，以城市為重點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制改革全面展升。
作為我國(guó)發(fā)展高科技的重點(diǎn)。該計(jì)劃后被稱為（c）。
a.“火炬計(jì)劃”b.“載人航天計(jì)劃”c.“863計(jì)劃”d.“星火計(jì)劃”60.（b）提出“把黨建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)核心”，這標(biāo)志著黨開始用一種新的思路指導(dǎo)自身建設(shè)。
a.黨的十一大b.黨的十二大c.黨的十三大d.黨的十四大。
61.1987年召開的（a）的突出貢獻(xiàn)，是系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段的理論，明確概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
63.1988年4月，七屆全國(guó)人大一次會(huì)議通過設(shè)立海南省和建立（a）的決定。a.海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)b.海南經(jīng)濟(jì)開放區(qū)c.海南經(jīng)濟(jì)旅游區(qū)d.海南經(jīng)濟(jì)建設(shè)區(qū)64.1985年6月，中央軍委擴(kuò)大會(huì)議作出減少軍隊(duì)員額（d）的決策。a.50萬(wàn)b.60萬(wàn)c.80萬(wàn)d.100萬(wàn)65.（b）確定了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。
68.1990年我國(guó)成功承辦了（d）亞運(yùn)會(huì)。
a.第八屆b.第九屆c.第十屆d.第十一屆69.黨的十五大把（c）寫入黨章。
a.科學(xué)發(fā)展觀b.毛澤東思想c.鄧小平理論d.“三個(gè)代表”重要思想70.鄧小平于（d）1月18日至2月21日先后到武昌、深圳、珠海、上海等地視察，發(fā)表了重要談話。
a.1986年b.1988年c.1990年d.1992年。
71.（b）明確我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。a.中國(guó)共產(chǎn)黨第十三次全國(guó)代表大會(huì)b.中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)c.中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大會(huì)d.中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)72.以鄧小平南方談話和（a）為標(biāo)志，中國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段。
a.黨的十四大b.黨的十五大c.黨的十六大d.黨的十七大。
73.（d）首次使用“鄧小平理論”這個(gè)概念，把這一理論作為指引黨繼續(xù)前進(jìn)的旗幟。
75.鄧小平理論堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義理論和實(shí)踐的基本成果，抓?。╝）這個(gè)根本問。
題，深刻地揭示社會(huì)主義的本質(zhì)，把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新的科學(xué)水平。a.“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”b.“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”c.“解放思想、實(shí)事求是”d.“全心全意為人民服務(wù)”76.中國(guó)于（a）加入世界貿(mào)易組織。
77.1995年5月6日，黨中央、國(guó)務(wù)院進(jìn)一步作出《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，正式提出（d）。
80.為繁榮發(fā)展社會(huì)主義文化，中央宣傳部從1991年開始組織實(shí)施精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)。“五個(gè)一”不包括（c）。
a.一本好書b.一臺(tái)好戲c.一項(xiàng)體育活動(dòng)d.一部?jī)?yōu)秀影片。
83.2003年8月底9月初，胡錦濤在江西考察時(shí)明確使用（b）概念。
a.“可持續(xù)發(fā)展”b.“科學(xué)發(fā)展觀”c.“全面的發(fā)展觀”d.“五個(gè)統(tǒng)籌”84.（d）7月21日，我國(guó)宣布開始實(shí)行以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)、參考“一籃子貨幣”
進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度。
a.2002年b.2003年c.2004年d.2005年。
85.2005年12月29日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十九次會(huì)議決定（d）《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)稅條例》。
a.起草b.通過c.審議d.廢止。
86.創(chuàng)造性地提出并深刻闡述中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，將科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章，是（d）的重大理論貢獻(xiàn)。
a.黨的十四大b.黨的十五大c.黨的十六大d.黨的十七大。
87.科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是（b），基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
90.黨的（b）是黨的生命所系、力量所在，事關(guān)黨執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的完成。
a.純潔性b.先進(jìn)性c.時(shí)代性d.紀(jì)律性。
91.黨的十八大是在我國(guó)進(jìn)入（c）決定性階段召開的一次十分重要的大會(huì)。a.宋現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化b.全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)c.全面建成小康社會(huì)d.全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)92.黨的十八大確定了全面建成小康社會(huì)和（c）的目標(biāo)。
93.（b）“五位一體”總布局，是黨對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐認(rèn)識(shí)不斷深化的重要成果。
94.十九大的主題是：不忘初心，（b），高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
a.繼續(xù)前進(jìn)b.牢記使命c(diǎn).方得始終d.砥礪前行。
96.我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由（c）轉(zhuǎn)向（），正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
a.高速增長(zhǎng)階段高水平發(fā)展階段b.高速發(fā)展階段高水平發(fā)展階段c.島速增長(zhǎng)階段離后量發(fā)展階段d.高迎發(fā)展階成品成重發(fā)展階段97.（c）是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。
99.黨的十九大提出，要以（c）建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)和走出去并重，遵循共商共建共享原則，加強(qiáng)創(chuàng)新能力開放合作，形成陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向互濟(jì)的開放格局。
a.“金磚機(jī)制”b.經(jīng)濟(jì)自貿(mào)區(qū)c.“一帶一路”d.區(qū)域合作。
100.中央組織部最新黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2017年底，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為（d）名，比上年凈增11.7萬(wàn)名。
a.8656.4萬(wàn)b.8756.4萬(wàn)c.8856.4萬(wàn)d.8956.4萬(wàn)。
疫情知識(shí)教案篇十四
三勤“勤開窗、勤洗手、勤換口罩”。
2、防控新型冠狀病毒感染的肺炎，
要保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，出門戴口罩、勤洗手、勤消毒，保持室內(nèi)清潔和空氣流通，合理膳食，規(guī)律作息，提高免疫力。
3、提示您：個(gè)人防護(hù)四要素：戴口罩、勤洗手、多通風(fēng)、不扎堆!
4、xx市衛(wèi)生健康委鄭重提示您：聯(lián)防聯(lián)控，防控疫情，早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，對(duì)人對(duì)己都負(fù)責(zé)。戴口罩、勤洗手，測(cè)體溫、勤消毒，少聚集、勤通風(fēng)。強(qiáng)防護(hù)、不恐慌，信科學(xué)、不傳謠。
5、xx市衛(wèi)生健康委鄭重提示您：發(fā)熱干咳馬上看，及時(shí)隔離不傳染;疫區(qū)返鄉(xiāng)回家轉(zhuǎn)，有過接觸早報(bào)告，居家觀察14天，出現(xiàn)癥狀早就診。
? ? ? ?6、xx市衛(wèi)生健康委鄭重提示您：沒事盡量不出門，宅在家里最得勁;輕微癥狀不要怕，注意隔離和觀察;出門必須帶口罩，四小時(shí)一換別忘了;洗手記得用肥皂，流動(dòng)水沖十五秒。
7、xx市衛(wèi)生健康委鄭重提示您：多消毒來(lái)勤洗手，殺死病毒沒后患;出門就把口罩戴，切莫隨意亂吐痰;發(fā)熱癥狀及早看，自行隔離不傳染。
疫情知識(shí)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、白板、胸卡。
活動(dòng)過程：
1、教師出示幻燈片，并提問：請(qǐng)你們看一看，圖上的。
小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?
2、活動(dòng)展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?
2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。
2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成a、b兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
疫情知識(shí)教案篇十六
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
新型冠狀病毒肺炎，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，席卷而來(lái)。國(guó)事家事天下事，因與自身生命安全息息相關(guān)，自上而下，沒有人敢無(wú)動(dòng)于衷。
疫情緊迫，宣傳，報(bào)道，鼓呼，傳遞正能量，力挺支持!而不分青紅皂白，傳播消極負(fù)面消息，荒誕訛謬，就不看好了。不準(zhǔn)確的、未經(jīng)官方核實(shí)認(rèn)可發(fā)布的訊息，務(wù)必堅(jiān)決杜絕。對(duì)災(zāi)難疫情，無(wú)能為力，沒人怪罪。只要做到不傳謠，不信謠，不捕風(fēng)捉影盲目跟風(fēng)，自律自覺，就是對(duì)國(guó)家的支持，是做貢獻(xiàn)。
疫情知識(shí)教案篇十七
當(dāng)前，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)教育系統(tǒng)正在全力做好疫情防控工作。在這段特殊的疫情防控期間，家長(zhǎng)應(yīng)該如何陪伴孩子度過?如何緩解和調(diào)節(jié)孩子以及自己的情緒?如何與孩子們共度一段有意義的親子時(shí)光?如何借助疫情給孩子上一堂生動(dòng)的社會(huì)生活課，更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)?教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)針對(duì)疫情期間中小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，分別給全國(guó)廣大家長(zhǎng)和中小學(xué)生提出了建議。
今年春節(jié)假期，同學(xué)們的生活被一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打亂了，精心策劃的旅行計(jì)劃被迫調(diào)整，期盼良久的親朋好友聚會(huì)遺憾取消，連平日里最基本的戶外活動(dòng)都變成了奢望。同學(xué)們都收到了延期開學(xué)的通知，暫時(shí)只能待在家里學(xué)習(xí)和生活，這一系列的變化，或許讓同學(xué)們一時(shí)感到很不適應(yīng)。在這個(gè)非常時(shí)期，希望同學(xué)們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情，積極應(yīng)對(duì)困難，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢，獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步!為此，教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)為全體中小學(xué)在疫情期間居家生活學(xué)習(xí)提出以下建議：
建議1：保持健康生活方式，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生。在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原則，主動(dòng)隔離，保持個(gè)人和居家的清潔衛(wèi)生。要保持作息規(guī)律，保證睡眠時(shí)間，合理膳食均衡營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)自己的免疫力和抗病毒能力。
建議2：坦然面對(duì)情緒變化，理解和接納負(fù)面情緒。在疫情壓力下，同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對(duì)應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng)，是機(jī)體自我保護(hù)的體現(xiàn)，越是壓抑和否認(rèn)，就越是容易被情緒支配。面對(duì)負(fù)面情緒，同學(xué)們不必過于敏感和緊張，也無(wú)需否定自己的感受，積極理解和接納負(fù)面情緒的存在，才能更好地調(diào)節(jié)。
建議3：科學(xué)看待疫情防控，學(xué)習(xí)情緒調(diào)整方法。通過官方渠道了解防疫信息、有關(guān)科學(xué)知識(shí)以及疫情防控措施，積極配合疫情防控工作，做到不信謠、不傳謠。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等來(lái)維護(hù)情緒穩(wěn)定，也可以通過運(yùn)動(dòng)、音樂、傾訴來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，增加積極體驗(yàn)。
建議4：開展室內(nèi)鍛煉活動(dòng)，保持良好身體狀態(tài)。結(jié)合自己的興趣和生活條件自主選擇活動(dòng)方式，每天開展1小時(shí)左右的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，如進(jìn)行墊上俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐，還可以跳健身操、轉(zhuǎn)呼啦圈、踢毽子等。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)不僅可以消除疲勞，提高大腦中的血氧含量，并且能夠促進(jìn)大腦活動(dòng)，既健身又悅心。
建議5：密切親友互動(dòng)交流，做到隔離不隔心。在家里可以利用電話、短信、微信等線上溝通平臺(tái)與同學(xué)交流、與親友保持聯(lián)系。相互鼓勵(lì)與支持不僅能夠減輕孤獨(dú)感，也能增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心，并增進(jìn)彼此的情誼。
建議6：培養(yǎng)新興趣新愛好,讓生活變得豐富。同學(xué)們可以列出平日里一直想做但沒時(shí)間做的事情，比如烹飪、學(xué)樂器、繪畫、閱讀、養(yǎng)植物等，制成“愿望清單”，按照優(yōu)先級(jí)勾選出在家就可以實(shí)現(xiàn)的愿望，培養(yǎng)健康的興趣愛好?？梢园凑占议L(zhǎng)和老師的推薦，選擇適合自己的課外讀物、視頻資源、電視節(jié)目等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在知識(shí)海洋中暢游，讓宅在家中的假期成為儲(chǔ)藏知識(shí)的好時(shí)光。
建議7：控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間，做到合理有度。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，同學(xué)們可以適當(dāng)使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，但不可時(shí)間過長(zhǎng)，也不能影響正常作息?？梢耘c家長(zhǎng)確定好雙方每天使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)等，共同遵守你們制定的規(guī)則，從每一天做起。
建議8：積極與父母溝通交流，做力所能及的家務(wù)。同學(xué)們可借助居家防疫這一時(shí)機(jī)，多與父母溝通交流，在充分表達(dá)自身的感受和需要的同時(shí)，也積極理解支持父母，通過恰當(dāng)?shù)姆绞皆鲞M(jìn)與父母的感情。主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、整理房間、洗衣做飯等，提高自己的生活自理能力和勞動(dòng)技能，幫助家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)。
建議9：聽從學(xué)校和老師安排，適應(yīng)居家學(xué)習(xí)環(huán)境。延遲開學(xué)期間，同學(xué)們可以根據(jù)學(xué)校安排，通過網(wǎng)絡(luò)課程、空中課堂等方式居家學(xué)習(xí)，并借此機(jī)會(huì)提高自我學(xué)習(xí)管理的能力?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)等途徑學(xué)習(xí)時(shí)間管理方法，也可以通過自己設(shè)定“上課鈴”和“下課鈴”等方式找到課堂上課的感覺，還可以和同學(xué)約定時(shí)間共同學(xué)習(xí)，互相督促，一起進(jìn)步。
建議10：學(xué)習(xí)典型人物和事跡，增強(qiáng)心理正能量。在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，有無(wú)數(shù)各行業(yè)的工作者犧牲了自己的休息時(shí)間，放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，冒著被感染的危險(xiǎn)，堅(jiān)守在各自的崗位上，默默的守護(hù)著大家的安全。同學(xué)們要學(xué)習(xí)在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)人民眾志成城抗疫情的偉大精神，不斷增強(qiáng)愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義的真情實(shí)感，更加懂得生命的意義，更加珍惜美好生活。
同學(xué)們!讓我們攜起手來(lái)，共同迎接春暖花開的那一天!
疫情知識(shí)教案篇十八
新春佳節(jié)將至，人員流動(dòng)頻繁，疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，請(qǐng)大家本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，繼續(xù)繃緊疫情防控這根弦。堅(jiān)持非必要不外出，不前往中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，不與健康狀況不明的人員密切接觸，來(lái)定返定人員請(qǐng)及時(shí)向社區(qū)報(bào)備。
科學(xué)佩戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)、常消毒、分餐制、講衛(wèi)生、用公筷、不聚餐、不聚會(huì)、不聚集，白事簡(jiǎn)辦、紅事緩辦、宴會(huì)不辦，不參加人群密集的'促銷、店慶、廟會(huì)、燈會(huì)等活動(dòng)，自覺配合驗(yàn)碼測(cè)溫等防疫措施。適齡人群請(qǐng)主動(dòng)接種疫苗，全面構(gòu)建免疫屏障。
疫情知識(shí)教案篇十九
為切實(shí)做好幼兒園疫情防控的防范與處置工作，確保及時(shí)、有序、高效、妥善地處置疫情防控突發(fā)事件，貫徹落實(shí)《關(guān)于做好20__年秋季學(xué)期中小學(xué)幼兒園開學(xué)工作的通知》的文件要求、開發(fā)區(qū)教體局“開學(xué)前防疫工作方案”的重要部署，進(jìn)一步做好疫情期間幼兒園開學(xué)前的準(zhǔn)備。確保各項(xiàng)工作正常開展，提高全園教職工預(yù)防新型冠狀病毒疫情意識(shí)，熟悉并掌握日常工作操作流程，提高幼兒園應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的應(yīng)急指揮、組織協(xié)調(diào)和處置能力，做實(shí)做細(xì)開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，針對(duì)目前全國(guó)疫情反復(fù)的現(xiàn)狀，20__年8月25日，徐州市和平東路幼兒園組織全體教職工開展了“疫情防控開學(xué)應(yīng)急演練”活動(dòng)。
為確保本次演練順利有效進(jìn)行，全體教職工認(rèn)真梳理《徐州市和平東路幼兒園“新冠肺炎疫情”應(yīng)急處置預(yù)案》，確保每一位教師將疫情應(yīng)急處置的每個(gè)環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)，責(zé)任到人。
本次演練的重點(diǎn)是入園時(shí)幼兒突發(fā)疫情應(yīng)急處置，確保突發(fā)疫情狀況下各部門聯(lián)防聯(lián)控、措施精準(zhǔn)有效、處置及時(shí)規(guī)范。
入園前消殺。
門衛(wèi)給入園教職工測(cè)體溫，查驗(yàn)兩碼并做好記錄。教職工排隊(duì)間隔一米以上，體溫正常入園并進(jìn)行手部、鞋底消毒，登記體溫信息。
入園晨檢。
幼兒園采取錯(cuò)峰入園方案，幼兒到達(dá)幼兒園后需在園門口排隊(duì)進(jìn)行體溫檢測(cè)、手部腳部消毒(每人相隔1米的距離)。體溫正常可以入園。入園后測(cè)量體溫，再進(jìn)行酒精消毒。保健老師進(jìn)行晨檢，口腔、面部、手部一系列檢查消毒后方可進(jìn)入教室，家長(zhǎng)不可入園。
突發(fā)事件處理。
發(fā)現(xiàn)體溫異常的孩子，入園環(huán)節(jié)將會(huì)被整體叫停，一位教師將體溫異常的幼兒帶入臨時(shí)隔離點(diǎn)，臨時(shí)隔離室老師在詢問幼兒家長(zhǎng)，孩子近期身體狀況、14天內(nèi)的外出史和接觸史無(wú)異常的情況下，請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒接走到指定發(fā)熱門診治，門衛(wèi)對(duì)該異常幼兒活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行噴灑消毒。
二次晨檢——突發(fā)事件處理。
幼兒間隔一米在教室門口進(jìn)行二次晨檢，量完體溫配班老師進(jìn)行記錄，幼兒進(jìn)入教室選擇區(qū)域游戲。二次晨檢結(jié)束，班主任老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行主題活動(dòng)，幼兒保持距離坐好。活動(dòng)期間，班級(jí)幼兒突發(fā)不適癥狀，班主任立刻使用額溫槍為幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量，確認(rèn)體溫異常后，將體溫異常幼兒帶至班級(jí)門口，由班主任老師上報(bào)園長(zhǎng)和保健醫(yī)，園長(zhǎng)詢問班級(jí)老師了解幼兒情況。配班老師要負(fù)責(zé)組織其他幼兒到臨時(shí)應(yīng)急教室活動(dòng)(不得低于30分鐘)，保育員對(duì)班級(jí)進(jìn)行徹底消毒，副班教師在消毒結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒返回教室。
保健老師進(jìn)入班級(jí)把幼兒帶到園內(nèi)隔離室，用水銀體溫計(jì)進(jìn)行二次測(cè)量，并記錄，同時(shí)通知家長(zhǎng)，了解旅居史無(wú)異常并帶走就醫(yī)。班主任老師帶領(lǐng)班級(jí)其他幼兒到戶外活動(dòng)。
用餐環(huán)節(jié)。
保育老師進(jìn)行餐前準(zhǔn)備，消毒桌面。班主任老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)，配班老師組織進(jìn)餐幼兒分組排隊(duì)入廁、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用七步洗手法洗手，組織幼兒自主打餐回座位進(jìn)餐。各種餐具用品擺放整齊，幼兒洗完手自主進(jìn)餐。
午睡環(huán)節(jié)。
孩子們?cè)谌胨?，班主任教師?duì)幼兒進(jìn)行體溫檢測(cè)、觀察幼兒的手、口、精神狀態(tài)。我們的床鋪采用間隔距離，頭對(duì)腳，腳對(duì)頭的睡覺方式。起床時(shí)、保育老師分批喊起床，班主任老師測(cè)量溫度，配班老師記錄(教師對(duì)孩子進(jìn)行5測(cè)3記，分別是入園時(shí)、二次晨檢、午睡前、午睡后、離園前)。
離園環(huán)節(jié)。
孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下有序的進(jìn)行排隊(duì)，并且保持一米的安全距離，值班人員提前10分鐘到達(dá)校門口，提醒家長(zhǎng)保持間距，班級(jí)三位老師站在隊(duì)伍的前中后，有序引導(dǎo)全部幼兒離園。全部幼兒離園后，老師和保安人員對(duì)幼兒園室內(nèi)外進(jìn)行徹底清潔消殺。
演練結(jié)束后，全體教職工對(duì)演練環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理、總結(jié)反饋、提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，進(jìn)一步規(guī)范和完善了復(fù)課返園后疫情防控應(yīng)急事件的報(bào)告和處置流程。通過本次實(shí)操演練，老師們能夠熟練地掌握各環(huán)節(jié)的操作流程和防控重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急事件的報(bào)告和處置流程，大大提高了疫情防控應(yīng)急工作的效率。
徐州市和平東路幼兒園嚴(yán)格按照上級(jí)部門的文件精神，積極開展新形冠狀病毒肺炎疫情防控工作，精準(zhǔn)掌握幼兒園疫情重點(diǎn)區(qū)域教職工、小朋友的分布、健康情況，并積極為開學(xué)做好一切相關(guān)準(zhǔn)備。
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