教案的編寫(xiě)還需要注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教案要與學(xué)校教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，確保教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。在教學(xué)中，教案起著重要的指導(dǎo)作用，我們?cè)谶@里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教案模板。
舞龍的教案篇一
龍是炎黃子孫象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們組織幼兒開(kāi)展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。
能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。
龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。(進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。)
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作。
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))。
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。)
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結(jié))
搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))
首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等。
四、鞏固練習(xí)，不斷提高。
1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
舞龍的教案篇二
能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化做出不同的動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料準(zhǔn)備：即時(shí)貼、長(zhǎng)布條、龍頭、廢舊的5升油桶、pvc管。
制作方法：
1.請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。
2.將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。
3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。
幼兒合作舞龍，要求按音樂(lè)快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂(lè)較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作，到了音樂(lè)較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
舞龍的教案篇三
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的舞龍大班健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的`方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁?？我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
（進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。）
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒自由練習(xí)）
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。）
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些？（幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)）
搖頭擺尾（左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn)）
靈龍戲珠（龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng)）
首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等
四、鞏固練習(xí)，不斷提高
1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
舞龍的教案篇四
1、感受民傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
2、游戲中發(fā)揮自身體能，學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作。
3、能與同伴合作玩“舞獅”游戲，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
2、歡快的音樂(lè)。
3、安全的場(chǎng)地。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走或跑，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師拍鈴鼓，鼓聲快，幼兒就走得快；鼓聲慢，幼兒就走的慢。
2、聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)四肢。
（二）游戲“舞龍”，了解民間民間游戲的玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1、教師出示舞龍器械，引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們看過(guò)舞龍嗎？下面我們就來(lái)玩舞龍的游戲。
2．兩人舞龍游戲，幼兒兩人一組，了解游戲的玩法。
（三）游戲“舞龍真快樂(lè)”
1、教師講解，幼兒示范：幼兒三人一組，一個(gè)人拿鈴鼓，逗引龍隨鈴鼓的方向走跑。
2、增加人數(shù)，三個(gè)人相互配合，進(jìn)行走，跑，跳的練習(xí)，進(jìn)行舞龍游戲。
3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配主角，合作練習(xí)舞龍。
此活動(dòng)可在晨間鍛煉時(shí)繼續(xù)進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒想出多種“舞龍”的動(dòng)作。
舞龍的教案篇五
1.感受民傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
2.游戲中發(fā)揮自身體能，學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作。
3.能與同伴合作玩“舞獅”游戲，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
1.自制舞龍、鈴鼓。
2.歡快的音樂(lè)
3.安全的場(chǎng)地
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走或跑，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1.教師拍鈴鼓，鼓聲快，幼兒就走得快；鼓聲慢，幼兒就走的慢。
2.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)四肢
（二）游戲“舞龍”，了解民間民間游戲的玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
1.教師出示舞龍器械，引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們看過(guò)舞龍嗎？下面我們就來(lái)玩舞龍的游戲。
2．兩人舞龍游戲，幼兒兩人一組，了解游戲的玩法。
（三）游戲“舞龍真快樂(lè)”
1.教師講解，幼兒示范：幼兒三人一組，一個(gè)人拿鈴鼓，逗引龍隨鈴鼓的方向走跑。
2.增加人數(shù)，三個(gè)人相互配合，進(jìn)行走，跑，跳的練習(xí)，進(jìn)行舞龍游戲。
3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配主角，合作練習(xí)舞龍。
此活動(dòng)可在晨間鍛煉時(shí)繼續(xù)進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒想出多種“舞龍”的動(dòng)作。
舞龍的教案篇六
能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化做出不同的動(dòng)作。
即時(shí)貼、長(zhǎng)布條、龍頭、廢舊的5升油桶、pvc管。
1、請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。
2、將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。
3、教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。
幼兒合作舞龍，要求按音樂(lè)快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂(lè)較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作，（到了音樂(lè)較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。）
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
舞龍的教案篇七
2、故事《耍龍》設(shè)計(jì)意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運(yùn)動(dòng)。每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛(ài)，常?？吹叫∨笥涯７麓笕宋椠埖膭?dòng)作，于是，我發(fā)動(dòng)幼兒一起制作”龍“，并組織幼兒進(jìn)行游戲。
1、了解民間舞龍的來(lái)歷，培養(yǎng)樂(lè)于助人的情感。
4、鑼、鼓人手一只，幼兒學(xué)會(huì)兒歌《過(guò)新年》。
5、電視機(jī)、電腦、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》。
師：不管天上的太陽(yáng)，空中的微風(fēng)，還是地上的花朵，都在想“新年快來(lái)了，我們要怎么歡迎他呢？”
請(qǐng)幼兒討論（放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍）。我們一起來(lái)敲鑼打鼓歡迎新年快快來(lái)到吧！（和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌《過(guò)新年》）。
師：我們平時(shí)把舞龍還說(shuō)成什么？（調(diào)龍燈、耍龍）你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事講了一件什么事情？
3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻垼浚ㄒ驗(yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子）。
4、他們用什么方式來(lái)記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷）。
師：現(xiàn)在人們不光在過(guò)年的時(shí)候要舞龍，有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來(lái)表達(dá)歡慶。我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的。彩龍旋轉(zhuǎn)靈龍戲珠首尾合一神龍轉(zhuǎn)世蟠龍入海舞龍動(dòng)畫(huà)四、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。放音樂(lè)《金蛇狂舞》，幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
1、認(rèn)真觀看舞龍隊(duì)的表演，感受舞龍帶來(lái)的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)尊重別人。
2、初步了解舞龍的方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的`方法。
2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾。
1、幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。
2、教會(huì)幼兒用敲鑼打鼓的動(dòng)作表演，體驗(yàn)樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
3、組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)行進(jìn)，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng)，做舞龍動(dòng)作。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng)，做舞龍動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒兩兩合作游戲的能力。
（三）活動(dòng)目標(biāo)：
1、在兩兩合作進(jìn)行舞龍游戲的基礎(chǔ)上，練習(xí)協(xié)調(diào)地舞“整條龍”。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來(lái)，并能走出一定的隊(duì)形。
2、感受舞龍帶來(lái)的快樂(lè)。
舞龍的教案篇八
1．學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)交替走、跑、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
2．能夠與同伴合作，根據(jù)信號(hào)球的方向變化創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞龍動(dòng)作。
3．體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂(lè)趣，感受與同伴合作舞龍的快樂(lè)。
1.幼兒在區(qū)域活動(dòng)制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。
2.花球若干，鼓一個(gè)。
3.《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂(lè)。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
聽(tīng)鼓聲的快慢進(jìn)行走跑游戲：鼓聲快-小跑，鼓聲慢-走。
2.游戲：舞龍。
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的舞龍表演是怎樣的。
（2）引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。
（3）教師做舞龍人，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來(lái)舞龍。
（4）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花球方向的變化，看信號(hào)舞龍-----慢走，小跑，左傾，右斜等。
（5）請(qǐng)幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示"舞龍人"舉花球的動(dòng)作。
（6）幼兒交換角色進(jìn)行游戲
3.引導(dǎo)全班幼兒連成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)進(jìn)行舞龍表演。
在戶(hù)外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。
舞龍的教案篇九
1、提高幼兒的快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。
2、教會(huì)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)向前走成螺旋形。
3、能夠與同伴合作，體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
用紙箱制作的龍一條。
花球一個(gè)，《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)或其他鑼鼓音樂(lè)。
1、導(dǎo)入：
“今天我要請(qǐng)小朋友做小龍，跟著我的花球一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲！你們?cè)敢鈫?？?/p>
游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置高低來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲“舞龍”。
基本部分，聽(tīng)音樂(lè)“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤(pán)旋。
老師出示頭飾，引起幼兒興趣。
“現(xiàn)在，我們也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了，請(qǐng)你們跟著我的花球一起來(lái)表演一下舞龍好嗎？
幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢？（可以把龍卷起來(lái)，盤(pán)在一起）那我們今天來(lái)學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的龍卷在一起！
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨花球表演舞龍！
3、結(jié)束部分，游戲“雙龍奪珠”。
“剛才我們的舞龍表演真精彩，現(xiàn)在我們要變成兩條龍進(jìn)行花球比賽！”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請(qǐng)龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝！
“龍身”不要脫節(jié)。
本次活動(dòng)，通過(guò)熱身——自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)——有意練習(xí)一下——放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí)．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來(lái)，地上所畫(huà)的螺旋形，幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
舞龍的教案篇十
1、導(dǎo)入：
“今天我要請(qǐng)小朋友做小龍，跟著我的花球起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲!你們?cè)敢鈫?”
游戲中選幼兒當(dāng)“龍頭”，幼兒為“龍尾”，其余幼兒個(gè)接著個(gè)接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置高低來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲“舞龍”。
基本部分，聽(tīng)音樂(lè)“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤(pán)旋。
老師出示頭飾，引起幼兒興趣。
“現(xiàn)在，我們也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了，請(qǐng)你們跟著我的花球起來(lái)表演下舞龍好嗎?
幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來(lái)，盤(pán)在起)那我們今天來(lái)學(xué)個(gè)新的本領(lǐng)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的龍卷在起!
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨花球表演舞龍!
3、結(jié)束部分，游戲“雙龍奪珠”。
“剛才我們的舞龍表演真精彩，現(xiàn)在我們要變成兩條龍進(jìn)行花球比賽!”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請(qǐng)龍頭搶另?xiàng)l龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝!
舞龍的教案篇十一
1、了解舞龍舞獅是我們中國(guó)過(guò)年傳統(tǒng)節(jié)目，喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)的民族文化。
2、能用穿插、粘貼、系、擰、卷等各種技能綜合運(yùn)用小組合作設(shè)計(jì)夸張的龍和獅。
3、在親子制作過(guò)程中進(jìn)一步增進(jìn)老師、家長(zhǎng)、孩子之間的情感，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀看舞龍舞獅的熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備：
主要材料：泡沫塑料蛋糕盒、廢舊布料、舊紙箱
（一）欣賞表演激發(fā)興趣：
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行舞獅（舞龍）表演
――獅子敬禮：獅子點(diǎn)頭的動(dòng)作。
――獅子出洞：獅子踏步出洞，左右探視觀察。
――獅子躍河：獅子走路遇到障礙物（像石堆或小溝等
――仆步發(fā)威：獅子遇到敵人，表現(xiàn)威猛、恐嚇對(duì)方的姿勢(shì)。
――舔腳甩頭：獅子飽餐后舔爪的動(dòng)作。
2、談?wù)務(wù)f說(shuō)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看出了哪些動(dòng)作。
3、學(xué)學(xué)剛才的舞龍舞獅動(dòng)作。
（二）幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)獅與龍：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞舞獅（舞龍）的道具。
師導(dǎo)語(yǔ)：“你覺(jué)得獅子與龍，誰(shuí)更威風(fēng)，為什么？”
師導(dǎo)語(yǔ)：“你覺(jué)得哪個(gè)部位最好看，用到了哪些材料？”
師導(dǎo)語(yǔ)：“還可以用到哪些材料？”
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望：
師導(dǎo)語(yǔ)：“你想來(lái)做什么？”
3、自愿分組結(jié)合，家長(zhǎng)介入策劃。
自動(dòng)分為兩隊(duì)，一組為舞獅隊(duì)，一組為舞龍隊(duì)。其中每隊(duì)又分為兩組，一組制作頭部，一組制作身體。
（三）親子同動(dòng)手制作：
1、利用泡沫蛋糕盒做獅子的頭部，用舊紙箱做龍的頭部，身體部位自由選擇材料制作與裝飾。
2、提醒幼兒與家長(zhǎng)輔助材料的運(yùn)用。（教師根據(jù)材料進(jìn)行分配，避免雷同）
3、相關(guān)輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國(guó)結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、羽毛、即時(shí)貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠以及材料超市中各種材料。
（四）教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：
1、教師提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，在幼兒需要幫助時(shí)給予言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)大家善用巧用廢舊物進(jìn)行裝飾。
（五）舞龍舞獅大對(duì)決
1、家長(zhǎng)與幼兒拿好制作成的舞龍舞獅道具組成獅隊(duì)與龍隊(duì)。
2、展示自己組的作品。
3、進(jìn)行熱鬧有趣的舞龍舞獅表演。
活動(dòng)過(guò)程中，教師要結(jié)合《過(guò)新年》主題進(jìn)行綜合運(yùn)用。如最后環(huán)節(jié)可以邊舞邊唱或者邊敲鑼打鼓邊進(jìn)行表演把活動(dòng)推向高潮，又如制作過(guò)程中結(jié)合主題中的.《咚咚鏘》、《金蛇狂舞》等樂(lè)曲讓孩子視聽(tīng)做結(jié)合，真正體現(xiàn)整合的理念。另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、年級(jí)組合作或大帶小合作等。最后進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)時(shí)還需關(guān)注到班級(jí)環(huán)境的布置，注重渲染過(guò)新年熱鬧喜慶的氣氛。
孩子們都很喜歡這節(jié)課！在活動(dòng)中我注重家長(zhǎng)資源的有效利用。如邀請(qǐng)具有藝術(shù)細(xì)胞的家長(zhǎng)進(jìn)行舞龍舞獅表演激發(fā)興趣，如活動(dòng)中在提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì)的同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)需給予孩子言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)等等。
活動(dòng)開(kāi)始部分的觀看舞龍舞獅表演一下子吸引住了所有的眼球，所以接下來(lái)的激發(fā)制作愿望到分組制作一切水道渠成。最后，我把精心準(zhǔn)備的主題進(jìn)行中的許多的樂(lè)曲，樂(lè)器鑼?zhuān)模I等來(lái)了個(gè)大綜合展示，既渲染出過(guò)新年熱鬧喜慶的氣氛還有利于家長(zhǎng)幼兒對(duì)于整個(gè)主題的綜合回顧，體現(xiàn)整合的理念。
最后的表演展示精彩紛呈。作品創(chuàng)意連連，各有千秋；有趣的表演讓每一位家長(zhǎng)與孩子都動(dòng)了起來(lái)，笑了起來(lái)！在意猶未盡中我適可而止宣布了活動(dòng)的結(jié)束。
舞龍的教案篇十二
出示拼圖部分圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、取套拼圖中的塊給幼兒看，請(qǐng)他們猜猜可能是什么，并說(shuō)說(shuō)是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的線索。）。
3、幼兒講、老師拼，共同合作完成拼圖。
二、拼圖。
1、發(fā)給每幼兒份拼圖圖片，兩人組，進(jìn)行拼圖。
2、請(qǐng)幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)拼出了什么？是怎么拼的？
3、幼兒之間相互交換拼圖，繼續(xù)其他物品的拼圖。
4、將兩幅拼圖混合在起，增加干擾項(xiàng)，讓幼兒在更多條件下，尋找部分與整體之間的關(guān)系，同時(shí)完成兩幅拼圖。
三、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)“舞龍舞獅”，完成操作練習(xí)。
1、講解作業(yè)要求：請(qǐng)參照左邊的標(biāo)準(zhǔn)圖，用圖卡將右邊的圖案完整地拼出來(lái)。
2、教師指導(dǎo)、幫助能力差的幼兒。
3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
舞龍的教案篇十三
能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化做出不同的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
即時(shí)貼、長(zhǎng)布條、龍頭、廢舊的5升油桶、pvc管。
1.請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。
2.將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。
3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。
玩法：幼兒合作舞龍，要求按音樂(lè)快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂(lè)較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作，到了音樂(lè)較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)
本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、玩一玩的過(guò)程中慢慢地體會(huì)舞龍的習(xí)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、情感的.融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機(jī)，貼近幼兒生活?！毒V要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。案例中，小朋友已經(jīng)在言行中流露出對(duì)表演“舞龍”的喜愛(ài)，于是我把握核心目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整并充分利用，保證孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展了“舞龍”的活動(dòng)?！拔椠垺被顒?dòng)在很多的慶?；顒?dòng)中都會(huì)舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽(tīng)到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握?；顒?dòng)開(kāi)展前，我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，孩子對(duì)龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，于是通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。
活動(dòng)中，孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們?cè)诨卮鹞业膯?wèn)題“他們?cè)趺次琛睍r(shí)就已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開(kāi)始，孩子們還不能自如地舞動(dòng)，但當(dāng)他們一聽(tīng)到《金蛇狂舞》的音樂(lè)后，他們都能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，而且舞得特別好看。通過(guò)我對(duì)孩子們舞龍的觀察，我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)“怎么舞”時(shí)要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發(fā)現(xiàn)舞龍的秘訣。孩子們?cè)谖椠埍荣愔袝?huì)發(fā)生這幾種情況：舞龍時(shí)一直轉(zhuǎn)圈，不能變幻出不同的路線;龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導(dǎo)致龍身一直縮在一起，沒(méi)有伸展開(kāi)來(lái)。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)?！拔椠垺被顒?dòng)不僅鍛煉了幼兒的體質(zhì)，在教育目標(biāo)和教育資源得到有效整合的同時(shí)，拓展了幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
舞龍的教案篇十四
中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加些基本的體育活動(dòng)，對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和需求也變的多樣化，舞龍這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
舞龍的教案篇十五
龍是炎黃子孫象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們組織幼兒開(kāi)展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下
1.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))
2.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。
3.教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))
首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等。
幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.幼兒分組，每組一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，提示練習(xí)動(dòng)作，及時(shí)幫助幼兒糾正動(dòng)作。
4.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)。
1.出示教師制作的龍一條，教師拿龍珠，引導(dǎo)幼兒操作舞龍，聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)，感受愉悅的氣氛。
2.幼兒自由操作，推選幼兒拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
活動(dòng)結(jié)束了，我看到了自己的勞動(dòng)成果，在孩子們身上得到了發(fā)揮。這也是一位教師活動(dòng)成功的最好表現(xiàn)吧。
在選擇活動(dòng)時(shí)正趕上剛剛過(guò)完春節(jié)，“年味兒”正濃郁，對(duì)于舞龍表演是我們鄉(xiāng)村每年都會(huì)欣賞到的民俗節(jié)目，孩子們并不陌生，順理成章的它就成了我的活動(dòng)內(nèi)容。接下來(lái)是讓著孩子們都熟悉的舞龍走入活動(dòng)成了我要思考的。它是孩子們熟悉的，那就要有充分的興趣點(diǎn)切入活動(dòng)中，讓孩子玩起來(lái)。于是我利用課余時(shí)間只做了一條龍，其中“龍爪”還是用玉米桿做的呢，充分的體現(xiàn)了原生態(tài)。當(dāng)孩子們看到這條“活龍”時(shí)，一下子興奮了，都想一試身手。它給我的活動(dòng)帶來(lái)了成功的收獲。
雖然這節(jié)舞龍活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是他經(jīng)常回蕩著孩子們快樂(lè)的`笑聲、積極的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。當(dāng)我們班的孩子們看到那條手工制作的龍時(shí)，還會(huì)不時(shí)的要求在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。這就是一節(jié)可以重復(fù)利用的活動(dòng)，是一節(jié)抓住孩子感興趣的切入點(diǎn)而即使的營(yíng)造的內(nèi)容，只要是老師用心觀察，細(xì)心思量，就會(huì)將我們的民間游戲重新的“玩”起來(lái)。讓我這個(gè)已經(jīng)度過(guò)童年時(shí)代的教師，重溫兒時(shí)的快樂(lè)與天真。
舞龍的教案篇十六
一、出示拼圖部分圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、取一套拼圖中的一塊給幼兒看，請(qǐng)他們猜一猜可能是什么，并說(shuō)一說(shuō)是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的線索。）。
3、幼兒講、老師拼，共同合作完成拼圖。
二、拼圖。
1、發(fā)給每幼兒一份拼圖圖片，兩人一組，進(jìn)行拼圖。
2、請(qǐng)幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)拼出了什么？是怎么拼的？
3、幼兒之間相互交換拼圖，繼續(xù)其他物品的拼圖。
4、將兩幅拼圖混合在一起，增加干擾項(xiàng)，讓幼兒在更多條件下，尋找部分與整體之間的關(guān)系，同時(shí)完成兩幅拼圖。
三、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)“舞龍舞獅”，完成操作練習(xí)。
1、講解作業(yè)要求：請(qǐng)參照左邊的標(biāo)準(zhǔn)圖，用圖卡將右邊的圖案完整地拼出來(lái)。
2、教師指導(dǎo)、幫助能力差的幼兒。
3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
舞龍的教案篇十七
本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、玩一玩的過(guò)程中慢慢地體會(huì)舞龍的習(xí)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、情感的融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機(jī)，貼近幼兒生活?！毒V要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。案例中，小朋友已經(jīng)在言行中流露出對(duì)表演“舞龍”的喜愛(ài)，于是我把握核心目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整并充分利用，保證孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展了“舞龍”的活動(dòng)?！拔椠垺被顒?dòng)在很多的慶?；顒?dòng)中都會(huì)舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽(tīng)到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握?；顒?dòng)開(kāi)展前，我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，孩子對(duì)龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，于是通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。
活動(dòng)中，孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們?cè)诨卮鹞业膯?wèn)題“他們?cè)趺次琛睍r(shí)就已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開(kāi)始，孩子們還不能自如地舞動(dòng)，但當(dāng)他們一聽(tīng)到《金蛇狂舞》的音樂(lè)后，他們都能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，而且舞得特別好看。通過(guò)我對(duì)孩子們舞龍的觀察，我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)“怎么舞”時(shí)要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發(fā)現(xiàn)舞龍的秘訣。孩子們?cè)谖椠埍荣愔袝?huì)發(fā)生這幾種情況：舞龍時(shí)一直轉(zhuǎn)圈，不能變幻出不同的路線;龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導(dǎo)致龍身一直縮在一起，沒(méi)有伸展開(kāi)來(lái)。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)?！拔椠垺被顒?dòng)不僅鍛煉了幼兒的體質(zhì)，在教育目標(biāo)和教育資源得到有效整合的同時(shí)，拓展了幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
舞龍的教案篇十八
1、欣賞音樂(lè)，引出"舞龍游戲"。
2、介紹玩法：
幼兒自由尋找伙伴（不少于4人）組合成一條紙龍，老師為舞龍者，紙龍能跟著舞龍者手中的彩球的高、低及小鼓聲的快慢，嘗試不同動(dòng)作的變化。（踮腳走，下蹲走，快走，慢走）。
規(guī)則：紙龍不能斷開(kāi)。
延伸：根據(jù)鼓聲的信號(hào)變換方向。
舞龍的教案篇十九
1）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自探索，嘗試創(chuàng)造報(bào)紙的不同玩法。
2）老師觀察，鼓勵(lì)孩子動(dòng)起小腦筋。
3）交流分享：你想出了什么方法？（幼兒邊講邊示范）。
2、合作玩紙。
1）幼兒尋找伙伴，探索合作玩紙的方法。
2）老師觀察，引導(dǎo)，并提醒孩子熱了及時(shí)脫衣。
3）交流分享：合作玩紙的方法，并討論：合作玩紙要注意什么？
4）再次自由組合，分散練習(xí)連接式的玩紙方法。
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