總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和生活的回顧，是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種評(píng)估。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)到更多寫(xiě)總結(jié)的技巧和要點(diǎn)。
剛上九年級(jí)了篇一
雨停了，當(dāng)下完雨的天顯得格外空曠，蒼茫，有一點(diǎn)神秘，不尋常。
走在雨后的小路上，雖然有些泥濘，但是沒(méi)有任何車(chē)，也沒(méi)有任何噪音，再一眼望不到頭的小路上，我閉著眼睛，深深地吸了一口長(zhǎng)氣，在慢慢的呼出來(lái)，聞到的是泥土的香氣和花草的香氣，剛下完雨，所有的香氣都顯得那么新鮮，低頭看了一下鞋，鞋上全都是泥土，停在泥土和花多的地方，泥土和花的香氣會(huì)比剛剛聞到的更要濃，泥土的新鮮也會(huì)撲鼻，吸的氣，呼的氣，都是有新鮮的味道。
在雨后的路上，使我陶醉，我知道雨后的景色是迷人的。
親們，如果覺(jué)得好給我贊一下，不好就評(píng)價(jià)一下，不過(guò)，一定要看下面我說(shuō)的話(huà)呦！
一年級(jí):1599810439。
剛上九年級(jí)了篇二
微笑是臉龐在開(kāi)花，給予大家的享受；微笑是心靈在問(wèn)好，給予人心的溫暖；微笑能夠詮釋一切，微笑能夠化干戈為玉帛，微笑能夠融化冰雪，帶來(lái)生機(jī)盎然的暖春……無(wú)論何時(shí)、何地，我們都要帶著微笑出發(fā)。窗外，灰暗的天空上，連綿不斷的秋雨一滴滴落下，我的心就和這天氣一樣陰沉沉的。耳邊，那滴滴答答地雨聲無(wú)情地敲擊著地面，就像挫折一遍遍地拍打著我脆弱的心，看著眼前寫(xiě)著“85”的英語(yǔ)試卷，眼眶瞬間漲滿(mǎn)了眼淚，就差決堤。此時(shí)，昔日的朋友早已離我遠(yuǎn)去，滿(mǎn)臉喜悅地與他人結(jié)伴，只留下我一人承擔(dān)不可名狀的悲傷。我試圖讓淚水倒回，可它卻止不住地落下。眼前，水汽蒙住了我的眼睛，但隱約中，父母氣憤的表情、老師疑惑又失望的神色、同學(xué)們鄙夷的臉……一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在我的眼前。一向英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的我，因?yàn)轵湴磷詽M(mǎn)，失了分寸，與90分失之交臂，而曾經(jīng)與我的水平相差甚多的人，這次考得不是和我差不多，就是比我高。他們暗藏嘲諷的語(yǔ)氣，讓我越想越難過(guò)，只能任由咸澀的液體滑過(guò)自己的臉，最后伏案痛哭。
漸漸地，我似乎進(jìn)入了一場(chǎng)夢(mèng)境。夢(mèng)中，一切都由大霧籠罩，我看不清方向，只好硬著頭皮尋找出路，可是這一切似乎永無(wú)盡頭，淚水再次濕潤(rùn)了我的眼睛。這時(shí)，眼前似乎冒出了一個(gè)人模模糊糊的背影，他挺直著身板，踏著堅(jiān)定有力的步伐，向我走來(lái)。我仿佛看到了希望的光芒，猛地睜大眼睛看著他。隨著他漸漸地走進(jìn)，我終于看清了他的模樣。他的臉上滿(mǎn)是一道道的傷疤，身上的衣服也不是十分嶄新，但他自信的精神，讓我充滿(mǎn)信心，他，就是保爾·柯察金，那位堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)勇士！他拉起我的手，看著我紅紅的眼眶，關(guān)切地問(wèn)：“這位女孩，你怎么哭了？”
我抽泣地回答：“我……找不到……回去的路了……我想回去……”不知不覺(jué)地，我又傷心地哭了。他厚實(shí)的手拍了拍我的肩膀，安慰著我：“可愛(ài)的女孩，我?guī)阕叱鋈グ?。不過(guò)，首先，你得讓我看到你的微笑，要不，我不會(huì)帶你離開(kāi)這里的。”無(wú)可奈何之下，我只好艱難地扯了扯嘴角，露出了一個(gè)微笑。
這時(shí)，他拉著我迅速地向前奔跑。這也真是個(gè)奇跡，漸漸地，擋在我眼前的迷霧也慢慢散開(kāi)，一束柔和的陽(yáng)光溫暖地灑在我的身上，我在心里無(wú)比感激那位勇士的幫助，正當(dāng)我準(zhǔn)備對(duì)他說(shuō)聲“感謝”的時(shí)候，他卻突然不見(jiàn)了，只留下我一張字條：“孩子，挫折只是暫時(shí)的，只要你微笑，幸福將永遠(yuǎn)伴隨著你”
看到這張紙條，一股暖意真正地包圍著我，我發(fā)自?xún)?nèi)心地，瞇起眼睛，燦爛地對(duì)著陽(yáng)光微笑了。人的一生中，不可能一帆風(fēng)順；生活中，困難、挫折也難以避免，但“只要笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了”。
微笑是彩虹，在陽(yáng)光下折射七彩光芒；微笑是花朵，在綠葉下閃現(xiàn)獨(dú)特美麗；微笑是種子，在土壤下萌發(fā)鮮嫩綠芽；帶著微笑面對(duì)生活，讓自己快樂(lè)、愉悅，身心釋放，也能使身邊的人開(kāi)心度過(guò)每一天。
剛上九年級(jí)了篇三
一、試題整體分析：持續(xù)維穩(wěn)、穩(wěn)中稍變、緊貼課本、靠近生活、關(guān)注文化。
這次元調(diào)在題型方面持續(xù)維穩(wěn)，延續(xù)了中考語(yǔ)文試卷題型，持續(xù)體現(xiàn)課改特色和課改理念，注重考查學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和提升自我內(nèi)在修養(yǎng)?？v觀今年元月調(diào)考試題我們可以發(fā)現(xiàn)，整張?jiān)嚲眢w現(xiàn)出持續(xù)維穩(wěn)、穩(wěn)中稍變、緊貼課本、靠近生活、關(guān)注文化的特色。
1.持續(xù)維穩(wěn)--考試題型及內(nèi)容分析。
今年元月調(diào)考的試卷題型和去年中考、元調(diào)試卷基本一致。本次調(diào)考試卷還是7大題20小題，在內(nèi)容排序上延續(xù)了去年的模式，各題型分值保持不變?；A(chǔ)題部分考查學(xué)生對(duì)常用字、詞，漢語(yǔ)語(yǔ)法及語(yǔ)言邏輯和連貫性的掌握和使用情況；社科類(lèi)文本閱讀選取的是《低頭族，你錯(cuò)過(guò)了什么》彰顯了武漢市的選文特色--關(guān)注生活，思考生活，考查形式仍是3個(gè)選擇題，考查重點(diǎn)仍是信息的整理和歸納；文言文閱讀不再選自九年級(jí)課文內(nèi)的文言文，一改前幾年元調(diào)的文言篇章來(lái)源的特色，更接近中考的文言篇章選文；默寫(xiě)和去年中考的語(yǔ)文默寫(xiě)題型、分值以及難度一致；現(xiàn)代文閱讀是選取了龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》文集中的一篇《放學(xué)》，關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)；語(yǔ)言綜合應(yīng)用考查了信息的概括及分析，關(guān)注閱讀生活；作文延續(xù)去年元月調(diào)考命題作文的形式和風(fēng)格。
從題型看，可以說(shuō)是考生熟悉的大家的作品或常練習(xí)的體裁類(lèi)型。因此，考生對(duì)試卷題型很熟悉，上手較容易。這是元調(diào)語(yǔ)文試卷所體現(xiàn)出來(lái)的持續(xù)維穩(wěn)的特點(diǎn)。
2.穩(wěn)中稍變--變化題型分析。
作為有“小中考”之稱(chēng)的元調(diào)，此次元調(diào)試題也體現(xiàn)了命題者在考題形式和難度中積極尋求變化的努力。
在基礎(chǔ)選擇題中，第一道題目沒(méi)有考查字音，而是直接考查學(xué)生辨析字形的能力。
例如，元調(diào)備考時(shí)考生都準(zhǔn)備的是課內(nèi)的文言文，而此次出題卻一改往日的文言篇章來(lái)源的形式，難度有所增加。
此次調(diào)考另一個(gè)變化就是現(xiàn)代文閱讀的題型分值變化，句子的賞析在平時(shí)的練習(xí)中一般是4分，此次為6分，且文章的體裁是記敘性的篇章，在題目的設(shè)置上能更好的區(qū)分優(yōu)等生和中等生的閱讀能力。
4.靠近生活、關(guān)注文化--命題導(dǎo)向分析及預(yù)測(cè)。
整張?jiān)嚲碇凶畲蟮奶攸c(diǎn)就是靠近生活、關(guān)注文化了。試卷中多處體現(xiàn)出命題者對(duì)初中生成長(zhǎng)和教育的關(guān)注，對(duì)生活熱點(diǎn)的思考。語(yǔ)言文字綜合應(yīng)用題有關(guān)閱讀書(shū)目的調(diào)查，命題作文“我的閱讀故事”或“我所理解的閱讀”，都體現(xiàn)了命題者要求學(xué)生密切關(guān)注生活，關(guān)注文化和社會(huì)的特點(diǎn)。
這一導(dǎo)向無(wú)疑在暗示考生們應(yīng)該從生活、從文化、從社會(huì)本身出發(fā)，多觀察，多思考，提升思考能力，升華內(nèi)在修養(yǎng)。
二、考點(diǎn)分析:總體難度系數(shù)0.65。
題型。
考點(diǎn)。
分值。
難度系數(shù)。
基礎(chǔ)知識(shí)題。
（1）字形。
（2）詞語(yǔ)運(yùn)用。
（3）語(yǔ)病。
（4）語(yǔ)句的銜接。
第一道題目直接考查課內(nèi)詞語(yǔ)的字形，沒(méi)有考查字音，錯(cuò)誤選項(xiàng)是“霧藹”字形錯(cuò)誤。
第二題是課內(nèi)的選詞填空。語(yǔ)句全部出自于課本，比較簡(jiǎn)單。
第三題：是語(yǔ)病題?？疾斓牟【漕}型中的九種問(wèn)題，要求學(xué)生要理解，掌握規(guī)律。
第四題：要將句子歸到原文中去。這道題只要清楚了句子的意思和文段的各個(gè)層次即可準(zhǔn)確無(wú)誤，訓(xùn)練語(yǔ)段的理解能力和邏輯層次。
12。
0.75。
社科類(lèi)文本閱讀。
（5）細(xì)節(jié)考查。
（6）主旨概括。
（7）推斷分析。
內(nèi)容上沿襲了武漢市選文的一貫特點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活?？键c(diǎn)的設(shè)置都是對(duì)原文信息的篩選、理解和整合?？忌谧鲞@樣類(lèi)型的題目時(shí)，要細(xì)心地和原文進(jìn)行嚴(yán)格比對(duì)，特別要注意那些易混淆的限定性、修飾性成分，同時(shí)，要對(duì)原文句式進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)換，注意選項(xiàng)和原文之間的換元陳述關(guān)系?？傮w來(lái)說(shuō)，這次社科類(lèi)文本閱讀難度不大。
9
0.70。
文言文閱讀。
（8）文言文實(shí)詞。
（9）文言文虛詞。
（10）文言文信息的篩選和理解。
（11）文言文翻譯。
此次調(diào)考的“文言文閱讀”選取的片段來(lái)自于《馮諼客孟嘗君》，仍為?？嫉娜宋镱?lèi)文言文，題型固定，實(shí)詞、虛詞、信息篩選和理解、語(yǔ)句翻譯。題目不難，設(shè)題體現(xiàn)出一個(gè)明顯的特點(diǎn)，即課內(nèi)知識(shí)的遷移。
第8題文言實(shí)詞的考查，為固定題型。四個(gè)實(shí)詞都是將課內(nèi)知識(shí)遷移，考生容易推斷。同樣考到了“之”的實(shí)詞用法，此為?？键c(diǎn)，易于辨別。
第9題文言虛詞的考查，“于”這一文言虛詞為常考文言虛詞中的一個(gè)?？忌恍柘扰袛喑鲱}目中的“于”為“到---”即可，因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)均來(lái)自于所學(xué)課文，考生若想選對(duì)這一題，需要對(duì)課文掌握扎實(shí)。
第10題文段內(nèi)容的理解和篩選題，干擾因素不大，抓住語(yǔ)段中最后一句“孟嘗君顧謂馮諼”即可判斷出孟嘗君并未辭退馮媛，不然不會(huì)出現(xiàn)這句話(huà)。“c”較容易的即可排除。
第11題文言文翻譯有兩個(gè)重點(diǎn)考查點(diǎn)，一為名詞動(dòng)用的用法，“衣冠”在這里為名詞動(dòng)用，翻譯為“穿好衣服，戴好帽子”。第二為“來(lái)何疾也”的翻譯，何：用在形容詞謂語(yǔ)前，表示程度之深，可譯為“怎么這樣”。也：呀，與“何”相呼應(yīng)，表疑問(wèn)。故應(yīng)翻譯成“怎么這樣快呀！”
翻譯以直譯為主，兼顧流暢順達(dá)。
13。
0.52。
古詩(shī)文默寫(xiě)。
12、古詩(shī)詞的默寫(xiě)和理解。
10。
0.70。
現(xiàn)代文閱讀。
（13）文章情節(jié)的概括。
（14）賞析句子。
（15）文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法的分析。
（16）自主探究類(lèi)。
此次選擇是大家所熟悉的作家龍應(yīng)臺(tái)的一篇記敘性的文章。
在閱讀的時(shí)候，仔細(xì)讀出體現(xiàn)作者內(nèi)心思想感情變化的詞語(yǔ)。
第13題考查了學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)的梳理，考查學(xué)生對(duì)文章的段落層次概括的能力。
第14題語(yǔ)句的賞析，要注重體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，有一定的難度。
第15題要求學(xué)生結(jié)合文本分析作者寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的變化。不少考生感覺(jué)很陌生。一定結(jié)合“文本”并且聯(lián)系題干所限定的詞語(yǔ)作具體分析。
第16題考查了文章的主旨，并注重學(xué)生的探究分析能力。
18。
0.50。
語(yǔ)言文字運(yùn)用。
（17）調(diào)查問(wèn)題的設(shè)置。
（18）信息的概括和分析。
（19）語(yǔ)言的具體運(yùn)用。
這次調(diào)考綜合性學(xué)習(xí)題目?jī)?nèi)容與學(xué)生的生活很貼近，題型跟往年題型基本保持一致。17題為設(shè)計(jì)問(wèn)題題，考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。18題為概括信息題，考查學(xué)生讀圖能力和篩選概括信息的能力。19題為口語(yǔ)交際題，考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
但是這次調(diào)考與往年相比，又多了一些創(chuàng)新。比如18題，既考學(xué)生的篩選信息能力，又考學(xué)生的讀圖能力。同時(shí)還要求學(xué)生分析現(xiàn)象背后的原因，可以說(shuō)比往年稍加一點(diǎn)難度。再比如19題，以往參觀或調(diào)查類(lèi)的題目只是讓學(xué)生提出自己的要求即可，而這道題是在一定的情形下（吵鬧），提出要求，這就要求學(xué)生在提出要求的同時(shí)，還要做到“保證”，解決剛才的“吵鬧”情形，因此相對(duì)難一點(diǎn)。
8
0.68。
作文。
（20）文字綜合運(yùn)用。
武漢市元調(diào)此次是命題作文。
這兩個(gè)題目既可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文，還可以寫(xiě)散文。
記敘文：《我的閱讀故事》可以寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)跟閱讀相關(guān)經(jīng)歷的故事，寫(xiě)出在這個(gè)過(guò)程中的思考和領(lǐng)悟。要求：過(guò)程完整，具體，條理清晰，描寫(xiě)生動(dòng)。
《我所理解的閱讀》可以寫(xiě)在閱讀過(guò)程中對(duì)閱讀的一些感受以及“我”由此得出來(lái)的一些有代表性和特點(diǎn)的觀點(diǎn)和看法。
議論文：主要側(cè)重于第二個(gè)題目《我所理解的閱讀》，談出對(duì)閱讀的看法，對(duì)自己有怎樣的啟迪，或者自己有怎樣的思考。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，思路清晰。
散文：兩個(gè)題目都可以寫(xiě)散文，談出自己對(duì)閱讀的感悟。要求有貫穿全文的線(xiàn)索，可以以“閱讀”為線(xiàn)索，鋪排寫(xiě)自己對(duì)閱讀的認(rèn)知、情感，抒寫(xiě)感情；或散文詩(shī)式散片小段落化的散文，做到形散神不散。
一等文作文要求：能通過(guò)敘述自己閱讀經(jīng)歷，或者通過(guò)談?wù)搶?duì)“閱讀”的理解，突出閱讀帶給人精神世界的過(guò)程和意義，有關(guān)“閱讀”的故事有明確的過(guò)程，對(duì)“閱讀”理解有深入的思考，材料較上一等而言略顯平淡、普通一些。
50。
0.60。
三、復(fù)習(xí)備考建議。
此次調(diào)研檢測(cè)主要特點(diǎn)是平中維穩(wěn)，貼近課本和生活。試卷題型設(shè)置和分值分配穩(wěn)定，并多處體現(xiàn)出命題者對(duì)時(shí)事的關(guān)注，對(duì)生活熱點(diǎn)的思考。這一導(dǎo)向無(wú)疑在暗示考生們除了夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí)，牢固掌握各題型的答題思路和技巧外，應(yīng)該從生活、從社會(huì)本身出發(fā)，多觀察，多思考，提升思考能力，升華內(nèi)在修養(yǎng)。
剛上九年級(jí)了篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
迎著九月的金色陽(yáng)光，伴著金秋的累累碩果，我們?nèi)熒徇M(jìn)了寬敞美麗的新學(xué)校，迎接來(lái)了20xx張純真燦爛的笑臉，我們嶄新的學(xué)期開(kāi)始了!
能夠站在這里代表九年級(jí)的全體同學(xué)發(fā)言，我感到非常榮幸。首先，我謹(jǐn)代表全體九年級(jí)同學(xué)向辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“尊敬的老師，你們辛苦了!謝謝你們!”(鞠躬行禮)向剛剛到來(lái)的新同學(xué)表示熱烈的歡迎!歡迎你們加入鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)這個(gè)幸福溫暖的大家庭!
七年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，你們的到來(lái)為學(xué)校注入了新鮮的血液，帶來(lái)了勃勃的生機(jī)。我們的新學(xué)校整潔美麗，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)虛懷若谷、寬厚容人，我們的老師學(xué)識(shí)淵博愛(ài)崗敬業(yè)，同學(xué)們精神飽滿(mǎn)，好學(xué)上進(jìn)，能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是你們每一個(gè)初一新生的幸運(yùn)。希望你們盡快適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自覺(jué)的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。初中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，你們一定要把握好這三年中的每一分每一秒。我相信，三年后，你們會(huì)更加自信!你們的笑容，會(huì)更加燦爛!八年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，經(jīng)過(guò)一年的歷練，你們已不是當(dāng)初那個(gè)天真的小孩童，你們已經(jīng)變得更加成熟，更加堅(jiān)定。八年級(jí)是初中的最關(guān)鍵的時(shí)期，是兩極分化的重要時(shí)期，你們應(yīng)該把更多的時(shí)間放在思考上，多做知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，同時(shí)鍛煉好身體，為九年級(jí)的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。九年級(jí)的同學(xué)們，初中的艱辛旅程我們已走過(guò)了三分之二，回首身后那一串串成長(zhǎng)的腳印，我們不得不感嘆歲月如梭。在這最后的學(xué)年里，我們一定會(huì)給七八年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們做出榜樣。既然我們進(jìn)了最好的中學(xué)，我們就應(yīng)該做最好的學(xué)生，我們一定做到以下幾點(diǎn)：
一、嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的言行。
二、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，正確的人生觀，拒絕不健康的東西，做品德高尚的人。
三、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，共同提高。
五、關(guān)心國(guó)家大事，幫助弱勢(shì)群體，自強(qiáng)自立。
六、多讀書(shū)，讀好書(shū)，開(kāi)闊視野。
九年級(jí)的同學(xué)們，我們正準(zhǔn)備接受六月暴風(fēng)雨的洗禮，為了這一天的破繭化蝶，我們已經(jīng)整整等待了八個(gè)春秋，現(xiàn)在該是我們沖刺高飛的時(shí)候了!
夸父追日，道渴而死，精衛(wèi)填海，矢志不渝。我們向領(lǐng)導(dǎo)、老師和初一初二學(xué)弟學(xué)妹們保證：堅(jiān)持到底，決不放棄!
靜心砥礪，腳踏實(shí)地，爭(zhēng)分奪秒攀登絕頂，讓青春無(wú)怨無(wú)悔;。
拒絕蹉跎，志在高天，你追我趕展示雄風(fēng)，為母校爭(zhēng)光添彩!
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們看我們的行動(dòng)吧，我們一定會(huì)給家庭，給學(xué)校，給社會(huì)，交一份合格滿(mǎn)意的答卷!
最后，預(yù)祝我們?cè)?0xx年的中考中取得輝煌的成績(jī)，愿我校的明天更加美好!
剛上九年級(jí)了篇五
2013-度武漢市九年級(jí)元月調(diào)考是武漢市學(xué)生面臨到的第一次大型統(tǒng)一考試，此次調(diào)考試卷的格局和特點(diǎn)將折射出初三‘四月調(diào)考’以及中考命題的趨勢(shì)和變化，對(duì)考生今后的中考復(fù)習(xí)有指導(dǎo)作用。”有關(guān)專(zhuān)家指出，由于初三“元月調(diào)考”是武漢市教科院命題，全市統(tǒng)一測(cè)試，各區(qū)統(tǒng)一閱卷，成績(jī)可信度較高。而中招“分配生”推薦一般在4月進(jìn)行，能用于參考的重要考試并不多。所以，元月調(diào)考成績(jī)往往成為推薦“分配生”的重要依據(jù)之一。
據(jù)了解，按中招政策，武漢市中考“分配生”須統(tǒng)一參加中考，可享所報(bào)高中“指令線(xiàn)”下30分內(nèi)優(yōu)錄的待遇。但是，錄取“分配生”的最低成績(jī)不能低于示范高中的最低控制線(xiàn)。
武漢新東方物理教研室在第一時(shí)間對(duì)本次考試試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，希望對(duì)各大初三師生的沖刺復(fù)習(xí)有所幫助和指導(dǎo)。
物理共設(shè)置12道選擇題，均為單項(xiàng)選擇，共計(jì)36分；8道非選擇題，包含填空、實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算，共計(jì)40分。（題型也與沒(méi)有變化）。
本次考試為階段性物理測(cè)試，因而考試范圍僅限為第十三章到第十九章，即本學(xué)期學(xué)生所學(xué)的所有物理知識(shí)。因?yàn)楸緦贸跞切抡n改以來(lái)，第一屆使用新版教材的學(xué)生，所以考試內(nèi)容與往年完全不同。從知識(shí)的系統(tǒng)性上來(lái)看，相比以前的內(nèi)容更具系統(tǒng)性，只有兩個(gè)板塊的內(nèi)容--內(nèi)能與電學(xué)，而且還能從熱能上聯(lián)系成一個(gè)整體，因此在備考上是具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的。具體到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上“內(nèi)能”所占分?jǐn)?shù)約為25分，占比23%，其中選擇題約10分，填空題8分，計(jì)算題7分；電學(xué)所占分?jǐn)?shù)約為85分，占比77%，其中選擇題20分，填空題17分，計(jì)算題8分。
為了突出試題的定向功能、診斷功能和調(diào)節(jié)功能，從而達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，試題有以下特點(diǎn)：
1.試卷整體難度適中，主要考察學(xué)生對(duì)九年級(jí)上學(xué)期課程的掌握程度，沒(méi)有人為設(shè)置繁、難、偏題。具有一定的坡度。
2.試題樣式較為新穎，雖然所考察的知識(shí)點(diǎn)不變但是呈現(xiàn)出來(lái)的形式大都為大家平時(shí)未曾見(jiàn)到過(guò)的題干與問(wèn)法，給人耳目一新的感覺(jué)。對(duì)于理解學(xué)習(xí)的學(xué)生是輕而易舉，但是對(duì)于靠記憶學(xué)物理的學(xué)生很難做對(duì)，即使做對(duì)也會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，突出體現(xiàn)了物理強(qiáng)調(diào)的是理解，與應(yīng)用物理的能力。
3.試題多涉及到日常生活中可以接觸到的電器，選取材料鮮活，對(duì)現(xiàn)實(shí)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。如第14題生活中的“光控開(kāi)關(guān)”，第23題測(cè)身高的變化電路，第27題對(duì)熱水器的研究，第28題對(duì)電吹風(fēng)的分析計(jì)算。
4.加強(qiáng)學(xué)生探究科學(xué)的能力。實(shí)驗(yàn)必然是每次物理考試必不可少的.一項(xiàng)，而改編實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生而言都是一個(gè)重點(diǎn)，而且是一個(gè)難點(diǎn)。24題、25題、26題均為實(shí)驗(yàn)考查，要求學(xué)生在牢記課本實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)改編。
5.對(duì)學(xué)生計(jì)算的考查進(jìn)一步減輕，減少計(jì)算量，著重考查物理思想。最后兩個(gè)計(jì)算題已經(jīng)擺脫原來(lái)單純計(jì)算題的模式，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
整套試卷起點(diǎn)適當(dāng)，難易有層次，有適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，背景真實(shí)，沒(méi)有刻意制造繁瑣的計(jì)算，重點(diǎn)加強(qiáng)試題的實(shí)踐性、探究性以及開(kāi)放性。對(duì)于大家都要面對(duì)的中考，給以各大考生一些建議：
1.由于本次考試的范圍有限，未考察到八年級(jí)的力學(xué)知識(shí)，以及九年級(jí)的電與磁等知識(shí)，學(xué)生普遍會(huì)產(chǎn)生物理難度仿佛下降了的錯(cuò)覺(jué)。接下來(lái)的題目會(huì)更有綜合性，考察的知識(shí)點(diǎn)更廣泛，這次考試獲得高分的同學(xué)一定要戒驕戒躁，鞏固自身能力。
2.查漏補(bǔ)缺。針對(duì)各自不同的情況進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)突破，加強(qiáng)自身的綜合能力。
3.生活積累。注意積累生活中遇到的物理現(xiàn)象，盡量聯(lián)系到更簡(jiǎn)單的物理模型上，講生活中的現(xiàn)象進(jìn)行物理分析是當(dāng)前考試趨勢(shì)。
4.重視實(shí)驗(yàn)。每年試卷中對(duì)實(shí)驗(yàn)的考察約占到試卷分?jǐn)?shù)的35%，因而牢記實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)并進(jìn)行變化。
最后預(yù)祝各位初三學(xué)子都能收獲更好的成績(jī)！
剛上九年級(jí)了篇六
有人說(shuō)，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天是歷史，明天是謎語(yǔ)，而今天是禮物。我們應(yīng)該好好珍惜上帝賜予我們的禮物，把握今天，把握自己。不論順逆，不論成敗的超然。成、是策馬揚(yáng)鞭、登高臨至的驛站：敗，仍滴水穿石、匯流入海。榮，江山依舊，風(fēng)采悠然，恰滄海巫山。辱，寵辱不驚，歲月如流，浮華萬(wàn)千，都是過(guò)眼云煙，最真實(shí)的，莫過(guò)于把握自己，把握今天的自己。把握自己”，話(huà)是不錯(cuò)。人活著，確實(shí)得把握住自己，能不為外界的時(shí)髦和流行所左右，保持平常平靜平穩(wěn)的心態(tài)，堅(jiān)定地走下去。握自己首先得明白把握住一個(gè)什么樣的自己。人有時(shí)生活得很盲目、很浮躁，只知道這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，需要去奮斗，去搏擊，但面對(duì)光怪陸離的誘惑，往往會(huì)身不由己地隨波逐流，變得“我已然不再是我”。
生活把我們每個(gè)人都卷進(jìn)了生存競(jìng)爭(zhēng)的大潮，只是有些人站在浪尖上領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代新潮流，有些人則是被潮水推著不得不走，也有的干脆逆流而上。大道多歧，哪一條是對(duì)的，全靠自己把握。有些人選對(duì)了路，有些人卻終生走不出命運(yùn)的“迷宮”。而生活隨時(shí)隨地都有可能把你推向這樣或那樣令人困惑、彷徨、猶豫的十字路口，要你迅速做出非此即彼的選擇。這種時(shí)候，僅有熱情是不夠的，我們必須經(jīng)常地自省、審視自己。青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩;青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍，在這個(gè)花樣的季節(jié)里，我們應(yīng)正確看待網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)現(xiàn)出靚麗的青春，美麗的年華!曾有一幅漫畫(huà)：一個(gè)人嘆息只有半瓶水，而另一個(gè)人卻慶幸還剩半瓶水。而僅僅是因?yàn)楫悩拥膿碛杏^。當(dāng)一個(gè)物體被另一個(gè)物體所持有，這便開(kāi)始了擁有之過(guò)程。人生征途漫漫，總伴隨著或得或失。有如花朵的四季，豐富中泛著乏味，爛漫中蘊(yùn)著枯敗。正可謂“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”得失為人生常態(tài)，是擁有的后綴。擁有時(shí)能淡然處之。當(dāng)持財(cái)時(shí)，懂得撒手;當(dāng)?shù)脛?shì)時(shí)，懂得寬心;當(dāng)享福時(shí)，懂得珍惜?？鬃釉f(shuō)：鄙夫可與事君也哉?其未得之，患得之;既得之，患失之。這位圣人對(duì)于擁有也十分坦然，但鄙夫呢?他們患得患失，得到怕失去，得到還要更多，在貪欲激發(fā)下，擁有后私心仍舊膨脹，常常迷失了自我，走上了不歸路?？梢哉f(shuō)品德導(dǎo)演著擁有，或者擁有積淀著品德。擁有需要珍惜。
身為寧波人的余秋雨先生與天一閣的藏書(shū)樓一直有著奇怪的阻隔，早該頻頻往返，卻一直不得其門(mén)而入。他在寧波養(yǎng)病時(shí)，盛鐘健先生曾設(shè)法讓他去，但手續(xù)繁，作罷。后來(lái)，寧波藝界文人邀他去講學(xué)，每次都很匆匆，始終未去。而去時(shí)卻遇臺(tái)風(fēng)。閣中他身心超然，在這蒼老的屋宇庭院中，范氏百年來(lái)的靈魂史滌蕩胸間，長(zhǎng)嘆來(lái)遲。擁有就需珍惜，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。盡管手續(xù)事多，但哪怕螢火般的希望，珍惜了也會(huì)擁有別樣的感受，何必匆匆人世?去珍惜每一次擁有!草珍惜了清露，便擁有了春色;荷珍惜了烈炎，便擁有了夏日;菊珍惜了寒霜，便擁有了秋氣;梅珍惜了冰晶，便擁有了冬景。可以說(shuō)，擁有是一朵玫瑰，只有精心呵護(hù)才會(huì)美麗嬌人。擁有有時(shí)是鑰匙，打開(kāi)一條明媚的路。
一教練無(wú)意間贈(zèng)與貧困男孩一只足球，而那男孩卻成長(zhǎng)為球星，他便是貝利。借助擁有，我們可以攀上理想的高峰，向著夢(mèng)想的高度去追逐。擁有如一塊墊腳石，縮短了與成功的距離。如一束明光，明確了成功的方向;如一排鋪路石，積攢著成功的經(jīng)驗(yàn)。生命是什么?是一場(chǎng)激烈的賽跑，充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與奮斗?是一場(chǎng)夢(mèng)，美麗而虛幻，來(lái)去匆匆，恍如隔世?還是一場(chǎng)賭注，無(wú)可奈何地面對(duì)生活，賭一賭自己的運(yùn)氣?帶著一顆懺悔的心，想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾那堅(jiān)定的意志讓我受到了深深的震撼。保爾在準(zhǔn)備自殺的一剎那突然意識(shí)到生命的寶貴，自殺未遂的他，讓自己的余生閃耀出比別人更為絢麗的光芒。張海迪面對(duì)自己高位截癱的身體，沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有放棄理想，依然微笑著把握住自己的生命之舵，開(kāi)辟了一個(gè)屬于自己的航線(xiàn)。生命縱然是崇高、美好、令人留戀的，但在更崇高的理想面前，也會(huì)顯得蒼白無(wú)力。生命因?yàn)樽非笈c奮斗而精彩，沒(méi)有追求的人，縱使活著，也只是一副空皮囊，一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的“木乃伊”。
正如詩(shī)中所說(shuō)，生命的確很寶貴，但是愛(ài)情和自由這些精神上的追求比它更寶貴。記得當(dāng)代一位詩(shī)人寫(xiě)過(guò)：“始終恬靜的光明朗照我的心/那是信仰的力量/比生命更高/就像飛翔比翅膀更高?！币胧股鞴庖绮?，就要不斷地追求與奮斗。生命是短暫的，要為我們的生命鑄就輝煌。在生命屈指可數(shù)的日子里，我們要做些什么呢?朋友們，不要等到風(fēng)燭殘年時(shí)再去后悔當(dāng)初的懈怠，不要用自己荒廢人生的經(jīng)歷作為負(fù)面教材。人生只有這么一次，莫白白地錯(cuò)過(guò)了它。
朋友，讓我們感悟生命，把握自我，使有限的生命放射出無(wú)限的光芒。
剛上九年級(jí)了篇七
云海之上，幾個(gè)黑點(diǎn)從厚密的云層里飛速掠過(guò)，留下隆隆地轟鳴聲。高空之下，德軍在納粹黨衛(wèi)軍少將約爾根的命令下，將隔都夷為平地。這里到處彌漫著戰(zhàn)火的硝煙，面目全非的街道，茍延殘喘——這是1943年5月的華沙。
隔都遭到摧毀，猶太人起義失敗。
奇怪的是，累累尸骸中不少人面帶微笑，死得很安詳。
古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)，唯有死者方可看到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束?；蛟S是吧！那些在戰(zhàn)爭(zhēng)縫隙中掙扎生存的人，他們也只有在死神降臨時(shí)，才享受到平靜與安寧，才能看到遠(yuǎn)方停息的戰(zhàn)火。
可如果心靈是寧?kù)o的，在哪都是安穩(wěn)的；心靈不寧?kù)o，就算死了，也不可能消除怒氣，堆積在死者臉上的，或是怨恨，或是恐懼，而非微笑。
為什么他們還在微笑？也許下面這個(gè)故事能告訴你答案。
20xx年，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)去了九年，努瑪尼亞這個(gè)小小的城市仍是滿(mǎn)目瘡痍，人們流離失所，市長(zhǎng)為緩和這凄苦的場(chǎng)面，開(kāi)展了一個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)中的伊拉克”的攝影活動(dòng)。一時(shí)間，許多攝影愛(ài)好者蜂擁而來(lái)，并交出了自己滿(mǎn)意的作品。
他把“陽(yáng)光”和“微笑”融入了生命的血液里，是當(dāng)之無(wú)愧的第一。
以微笑面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，不是懦弱，不是妥協(xié)，而是一份充滿(mǎn)希望的力量，只有堅(jiān)韌的靈魂才能配有的力量；是一場(chǎng)最有力的反抗，只有努力地認(rèn)真地活過(guò)的人，才會(huì)有的反抗。即使死亡也不能使他屈服，臉上刻留著笑容。
忠愛(ài)和平，心存希望，不屈不撓，積極向上，不停燃燒——是這抹微笑圣神的主旨。
在遙遠(yuǎn)的美國(guó)國(guó)家公墓里，二戰(zhàn)的炮火聲在這兒沉淀下來(lái)，只有最偉大的英雄烈士才能安置于此。莊重簇?fù)碓谝黄鸬孽r花，彰顯出肅穆的氣氛，在浮華與沉淀，歷史與現(xiàn)實(shí)碰撞中，幾束殷紅的玫瑰好似奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的熱血男兒，格外醒目。被獻(xiàn)玫瑰的主人，墓碑上沒(méi)有記載他們顯赫的戰(zhàn)功，只有一句話(huà)，一句相傳墓主人上戰(zhàn)場(chǎng)前，對(duì)親人微笑著說(shuō)過(guò)的話(huà)：
我死后，請(qǐng)不要獻(xiàn)于我菊花，請(qǐng)不要為我哀悼，請(qǐng)不要哭泣；
我死后，請(qǐng)送于我玫瑰，請(qǐng)為我高歌，請(qǐng)為我微笑。
驍勇善戰(zhàn)的將軍葬于這兒，是因?yàn)闅馄?；聰慧過(guò)人的軍師，葬于這兒，是因?yàn)橹\略；這位小兵，能埋葬在這里，我想是因?yàn)榫瘢欢ㄊ且晕⑿γ鎸?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的精神。
我相信，面對(duì)致命的子彈來(lái)襲無(wú)處躲閃時(shí)，這位士兵，他一定還緊握鋼槍?zhuān)吆爸鴽_鋒的口號(hào)！
那一刻，對(duì)敵軍的恨意，對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)生命的熱愛(ài)一切都化作勝利的微笑，凝結(jié)在嘴角。
剛上九年級(jí)了篇八
一縷微風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，我翹首以盼的暑假悄然地來(lái)到了我的身邊，我嚷嚷著要媽媽帶我去外婆村子里的農(nóng)家書(shū)屋，媽媽鬧不過(guò)我，就只好收拾行李，帶我去了。一到外婆家，我匆忙地跟外婆打了個(gè)招呼，就沖進(jìn)外婆隔壁的農(nóng)家書(shū)屋。
推開(kāi)那扇涂滿(mǎn)褐色的木漆門(mén)，迎面飄來(lái)了一股濃烈的書(shū)香味兒，它一縷一縷地竄入我的鼻腔，沁入我的心脾，喚醒了我身上的每一處神經(jīng)，使得原本因?qū)W習(xí)而疲倦的我像是打了雞血似的，瞬間活躍了起來(lái)。這是什么情況？正是那去年才扎根在外婆村子里的一處聚寶盆——“農(nóng)家書(shū)屋”，是它那固有的超能力為村里人揭開(kāi)了知識(shí)的神秘面紗，也是它那載滿(mǎn)知識(shí)的寶庫(kù)使我忘卻了城市書(shū)城的奢華，反而愛(ài)上了這間充滿(mǎn)純樸的農(nóng)家書(shū)屋，也使我在純純的書(shū)香中盡情地翻閱著屬于自己的夢(mèng)！
一字一句輕聲細(xì)語(yǔ)、聲情并茂地講給輪椅上那位頭上掛滿(mǎn)銀發(fā)的老奶奶聽(tīng)，只見(jiàn)老奶奶的眼睛瞇成了一條細(xì)縫，顯得分外的慈祥。我也有些等不及了，輕輕地走到“散文類(lèi)”這塊區(qū)域，尋尋覓覓地找了起來(lái)！找到啦！我拿著最喜歡的《假如給我三天光明》來(lái)到一個(gè)角落，認(rèn)真地看了起來(lái)，我被文中的故事所感染，被海倫凱勒的精神所感動(dòng)，她那不屈不撓、自強(qiáng)不息的品質(zhì)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)！
剛上九年級(jí)了篇九
吹醒著沉睡中的樹(shù)葉，它醒了，耳邊不時(shí)傳過(guò)“嗖嗖”的風(fēng)聲，令人不禁又裹緊了衣服，它伸了個(gè)懶腰，雖然被風(fēng)吹的搖晃不止，它也無(wú)怨無(wú)言，我抬頭呆呆地望著那片看上去已油盡燈枯的樹(shù)葉，它都要離開(kāi)了，為什么還這么有精神？難道它不怕死嗎？怎么可能，世間哪有不怕死的生物，只要有生命，誰(shuí)也不想離開(kāi)，也許是人世間的某個(gè)人某件物眷戀著它。
唉，上帝沒(méi)有一絲憐憫之心，狠心地刮起了風(fēng)，在那剎那間，樹(shù)葉飄飄而落，我以為它會(huì)依依不舍的離開(kāi)，沒(méi)想到它來(lái)個(gè)急速下降，難道它這么快就像離開(kāi)自己的大樹(shù)媽媽?zhuān)咳松幕野?，讓人受不了，連大自然的生命也不放過(guò)。
我沉默了，只好坐在大樹(shù)底下思索著，不經(jīng)意間地拿起掉落在地的某片樹(shù)葉，它飽經(jīng)風(fēng)霜，身上的某些部分已經(jīng)被銷(xiāo)蝕了，好可憐哦，我的同情心又開(kāi)始泛濫了，樹(shù)葉的生命太過(guò)于短暫了，也許……轉(zhuǎn)念一想，樹(shù)葉的完結(jié)，為土壤增添了沃土，為第二年的生命延長(zhǎng)序曲，它不為自己，連死亡也可以欣然面對(duì)，只為別人，說(shuō)偉大，又過(guò)于夸張，說(shuō)渺小，又過(guò)于輕視，也許讓更多的人打開(kāi)心靈的窗戶(hù)去發(fā)現(xiàn)。
我露出了淡淡的微笑，這不是人生的灰暗，是人生的另一面光輝，說(shuō)不上的開(kāi)心，用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)，心中如蜜糖般甜蜜。
剛上九年級(jí)了篇十
時(shí)間，很快。轉(zhuǎn)眼間，初二已逝，初三悄無(wú)聲息地到來(lái)，即將跨入初三的門(mén)檻，我多了一份責(zé)任。
責(zé)任對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必不可少的。就像寫(xiě)字的時(shí)候，不能沒(méi)有筆和書(shū)；就像掃地的時(shí)候，不能沒(méi)有掃把和垃圾簍；就像吃飯的時(shí)候，不能沒(méi)有筷子和碗。少了它，一切都是空談。
在父母眼中，責(zé)任或許是努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后孝順?biāo)麄?；在老師眼中，?zé)任或許是將來(lái)能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力；在警察的眼中，責(zé)任或許是做一名遵紀(jì)守法公民；而在我眼中，責(zé)任是沉甸甸的包袱，我要背著它度過(guò)一生。
初三的我學(xué)會(huì)了承擔(dān)家庭的責(zé)任。以前，我總是過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的.生活，但現(xiàn)在，我已經(jīng)步入初三了，應(yīng)該要積極幫助父母分擔(dān)家務(wù)。在吃完飯之后，我會(huì)主動(dòng)收拾碗筷；在地板變臟的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)拖干地面；在父母結(jié)束一天的工作回到家后，我會(huì)主動(dòng)捶背揉肩；在父母生病或是不舒服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)照顧父母。我想，這些也許就是責(zé)任吧。
初三的我學(xué)會(huì)了承擔(dān)學(xué)校的責(zé)任。以前，總是抱怨，作業(yè)太多，題目太難，不想做不愿做，但現(xiàn)在，我已經(jīng)步入初三了，我懂得了一分耕耘，一分收獲的真諦，也懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)的道理?，F(xiàn)在的我會(huì)每天按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)鞏固和預(yù)習(xí)功課。我想，這也許就是責(zé)任吧。
初三的我學(xué)會(huì)了承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任。以前，不論做什么事情總是只考慮自己，不顧他人，但現(xiàn)在，我已經(jīng)步入初三了，在乘坐公交車(chē)的時(shí)候，我懂得了要尊老愛(ài)幼，走在路上的時(shí)候，我知道要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。我懂得了換位思考、將心比心，也學(xué)會(huì)了待人處事之道，我想，這也許就是責(zé)任吧。
初三，意味著這是初中生活的最后一年；初三，意味著將要面臨人生中的第一次大考；初三，意味著未來(lái)將會(huì)面臨多種不同的選擇。在這一年里，好也罷，壞也罷，只愿我們都能帶著責(zé)任前行，不留遺憾，給初中生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
剛上九年級(jí)了篇十一
時(shí)間過(guò)得飛快，在不知不覺(jué)中，我們已步入了初一。初 一 時(shí)間過(guò)得飛快，在不知不覺(jué)中，我們已步入了初三。初三時(shí)我們初中生活最重要的一年。初三雖然很精彩，但也很無(wú)奈。
初三很無(wú)奈。因?yàn)槟愕纳罟?jié)奏變得很快，而一貫比較散漫的我們，顯然適應(yīng)不了這樣的生活。于是，就有了被罰拔草的人，就有了被罰站的人。
初三很無(wú)奈，因?yàn)槊刻炱呖评蠋熢谀闵磉呡喠鬓D(zhuǎn)，滿(mǎn)天的資料繞你飛，讓你想擺脫都擺脫不了。甚至我們有時(shí)候都沒(méi)有課余時(shí)間，這個(gè)老師剛走，以為可以舒了一口氣；誰(shuí)知那個(gè)老師又抬腳進(jìn)來(lái)了。我們每天的生活都面對(duì)著課本、老師、黑板，連走路都變得神經(jīng)質(zhì)。我們的世界是黑白的。
初三很無(wú)奈。因?yàn)槲覀兊纳羁偸侨c(diǎn)一線(xiàn)：教室————食堂————宿舍。連往日生龍活虎的操場(chǎng)也只剩下球框在場(chǎng)上凝望。
初三雖然很無(wú)奈，但也很精彩。
初三很精彩。因?yàn)槲覀兂＠谜n余時(shí)間大侃特侃。上至三國(guó)水滸，下至明星八卦，無(wú)所不談。光針對(duì)楊修之死，我們也大侃了一通，a君：大家知道楊修是怎么死的嗎？君曰：切，誰(shuí)不知道楊修有散視，曹操給他一個(gè)紙條，上寫(xiě)“買(mǎi)豬舌”，誰(shuí)知楊修看成了“買(mǎi)豬千口”。誰(shuí)不知道曹操心疼那幾個(gè)錢(qián)？這時(shí)曹操以有殺他的動(dòng)機(jī)了。再加上有一日塞北送酥一盒至，操寫(xiě)“一盒酥”三字于盒上，置之案頭。楊修湊巧看見(jiàn)了，見(jiàn)上寫(xiě)“一人一口酥”，就把酥分給弟兄們吃了，曹操見(jiàn)楊修這樣浪費(fèi)財(cái)力，于是將其殺死。君曰：“你也太絕了！”這時(shí)b君同桌說(shuō)：“嗯？曹操不是以擾亂軍心之罪殺了楊修的嗎？”眾人：哈哈哈。。。。。。。。。。
剛上九年級(jí)了篇十二
時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)升入了初三。此時(shí)的我們不再是那個(gè)對(duì)初中生活充滿(mǎn)好奇的初一新生，也不再是那個(gè)整天抱怨作業(yè)太多，總想“擠”點(diǎn)時(shí)間來(lái)玩的初二學(xué)生，我們已經(jīng)是隨時(shí)準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)人生中第一個(gè)大考的初三畢業(yè)生。
當(dāng)我們升入初三時(shí)“魚(yú)與熊掌便不可以兼得”，我們必須“舍魚(yú)而取熊掌”。要和青春學(xué)園里九位網(wǎng)王說(shuō)再見(jiàn)，和后街男孩一首首經(jīng)典的英文歌曲告別，與電腦說(shuō)珍重。往日周末看動(dòng)漫的時(shí)間變成了背書(shū)，聽(tīng)歌成了聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，更別說(shuō)與電腦相會(huì)了，那時(shí)正在和語(yǔ)，數(shù)，外，物，化作業(yè)玩“紙上游戲”了。
當(dāng)忍不住小說(shuō)的誘惑時(shí)，正準(zhǔn)備與格列弗一同航海時(shí)，突然看見(jiàn)書(shū)桌上剛發(fā)的英語(yǔ)短語(yǔ)，想到我已經(jīng)是初三的學(xué)生，明年的6月就要中考時(shí)，又拿起來(lái)?yè)u頭晃腦，走進(jìn)abc的世界之中。
當(dāng)寫(xiě)作業(yè)偷偷開(kāi)了小差時(shí)，爸爸媽媽的聲音又浮在了耳邊：“孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)初三了，不可以再玩了，你自己要努力呀，考上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)才大呀。”便又急忙收回放出去的心，再次進(jìn)入題海當(dāng)中。
升入初三，每天早上來(lái)到學(xué)校就可以聽(tīng)見(jiàn)初三學(xué)生的讀書(shū)聲，受他們的“傳染”我也不由自主的從書(shū)包中拿出課本來(lái)開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)。進(jìn)如初三，不由的感嘆到“好快！”哎，不知道明年的今天我會(huì)在哪里?，F(xiàn)在我算是明白了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。
初三，是對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要的一年。初三是青春中的一首詩(shī)，它描繪了美好的人生，是燦爛的篇章。升入初三，我們失去的的確不少，不能遨游在動(dòng)漫之中，不能常常聽(tīng)美妙的音樂(lè)，與后街男孩一起進(jìn)入音樂(lè)的海洋。但是我們選擇的充實(shí)、沉默與拼搏同樣是一首詩(shī)，是一首可以指引我們通向成功的詩(shī)。
剛上九年級(jí)了篇十三
教室里的`安靜在我們步入初三后就格外的明顯，初三的我們褪去了之前的嘻哈，這時(shí)的我們只有一個(gè)目標(biāo)，那就是迎接中考。
初一初二的時(shí)候，教室中是沒(méi)法安靜的，就算是有老師上課的時(shí)候，也總是會(huì)在各個(gè)不同的角落里面?zhèn)鞒黾?xì)碎的話(huà)語(yǔ)，飄忽不定，可是卻又隨處可在。
我印象最深的一次，就是老師站在講臺(tái)朝著我們道：“到底是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？這聲音都沒(méi)個(gè)消停的?！崩蠋熤熬统覀冋f(shuō)過(guò)，我們就是一群不服管教的學(xué)生，也管不住自己，嘈嘈雜雜的聲音沒(méi)完沒(méi)了，等到她在教室里逛了一圈后，聲音先是停了，可緊接著就又冒了出來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)，忽高忽低，都找不到說(shuō)話(huà)的人。
不過(guò)，現(xiàn)在我們步入了初三，可完全就沒(méi)有這種情況了，就比如此刻，教室里鴉雀無(wú)聲，有的就只有同學(xué)們手握著水性筆在試卷上，在本子上的刷刷聲，每一個(gè)人都在爭(zhēng)分奪秒，這時(shí)的我們?nèi)既褙炞⒌膶⒆约和度肓祟}海之中。
初三生活是緊張的，我們緊張，老師也緊張，因?yàn)槲覀兿蛑粋€(gè)目標(biāo)。那場(chǎng)考試將決定我們這初中三年來(lái)的所有的成果，而我們是否能夠考上一個(gè)心儀的學(xué)校也都取決于我們現(xiàn)在的努力。
耳邊，是筆尖寫(xiě)在紙張上的聲音，在這種十分安靜的環(huán)境下，這種聲音被無(wú)數(shù)放大，就連教室里面眾多同學(xué)們的呼吸聲都被這種聲音給遮蓋。
初三的生活就是一場(chǎng)爭(zhēng)分奪秒的比賽，我們暢游在題海之中，在那些疑難名題上拼搏，我們筆耕不輟，我們相信，經(jīng)過(guò)了自己的努力后，我們定會(huì)迎來(lái)一個(gè)不一樣的明天，這個(gè)明天將掛上彩虹來(lái)迎接我們的到來(lái)。
剛上九年級(jí)了篇十四
小學(xué)時(shí)，上學(xué)時(shí)間晚，去學(xué)校自然不用心急。于是我便悠哉游哉地吃完早餐，再一邊欣賞景色，一邊漫步到學(xué)校，路途上的一草一木，我都一清二楚。沒(méi)有太多的作業(yè)、也沒(méi)有什么煩惱，由于小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，一路走來(lái)十分順利，于是渴望自己能快快長(zhǎng)大，在那時(shí)的角度看來(lái)，以為長(zhǎng)大就意味著無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有煩惱，可以想干什么就干什么。
然而隨著年齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始逐漸學(xué)會(huì)心思稠密，總是在夕陽(yáng)欲頹之時(shí)，慢慢地踱上木式復(fù)古陽(yáng)臺(tái)，點(diǎn)上一橘黃的燭臺(tái)，泡上一杯上好的碧螺春，靜靜地讀著紀(jì)伯倫的詩(shī)：除了通過(guò)黑夜的道路，人們不能到達(dá)黎明。
直到上了初中以后，我才體會(huì)到詩(shī)中“黑夜”的含義。中學(xué)學(xué)習(xí)緊張，每天早晨五點(diǎn)多鐘，鬧鐘會(huì)準(zhǔn)時(shí)將我從美夢(mèng)中驚醒。我便一個(gè)鯉魚(yú)打挺從床上起來(lái)，急匆匆地吃早餐。吃罷早餐，來(lái)不及讓這些飯充分消化，抓起書(shū)包便沖出了家門(mén)。永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，熬不完的夜，越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越重的學(xué)習(xí)壓力，讓我喘不過(guò)氣來(lái)……我感到“黑夜”真的降臨了。每天固定的時(shí)間起床，固定的時(shí)間出家門(mén)，每天像機(jī)器一樣的做著作業(yè)，沒(méi)有了歡樂(lè)，卻多了煩惱……我開(kāi)始厭倦，厭倦這如同一轍的生活。
我多么希望能回到幼兒時(shí)代，希望在這平淡如水的生活中體驗(yàn)出一絲“樂(lè)趣”。然而，生活現(xiàn)實(shí)不允許我這樣，它時(shí)刻要求我“一心只讀圣賢書(shū)”，不讓我有一絲胡思亂想的機(jī)會(huì)。我仿佛成了一枚不斷高速成旋轉(zhuǎn)的陀螺，有一根鞭子時(shí)刻鞭打著我，還讓我無(wú)休止運(yùn)動(dòng)。就這樣，發(fā)現(xiàn)自己兒時(shí)的夢(mèng)想并不浪漫。
我懷著厭倦，木偶般地去機(jī)械地學(xué)習(xí)，然而效果可想而知。一天在不經(jīng)意間，我打開(kāi)書(shū)櫥，在最角落里，我發(fā)現(xiàn)了那本書(shū)。由于早已不去看，所以書(shū)上已經(jīng)積了一些灰塵。輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，發(fā)現(xiàn)了那句讓我用紅筆勾的話(huà)：除了通過(guò)黑夜的路，人們不能到達(dá)黎明。
是嗎？我輕輕苦笑，既然如此，為何不能再去好好讀書(shū)！從此，我沒(méi)有像以前一樣喊累。偶爾考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，也不再怨恨、不再懊惱。因?yàn)榧词拐f(shuō)累負(fù)擔(dān)也不會(huì)減少，即使懊惱成績(jī)也不會(huì)再改變。在初中生活的二年多時(shí)間里，我仿佛長(zhǎng)大了許多。
我知道我必須安于這種平凡而瑣碎的生活，耐得住寂寞，繼續(xù)跋涉。雖然這條路不會(huì)很平坦，但我一定會(huì)以我的毅力、信心堅(jiān)持走下去！我知道，黑暗之后就是黎明，走過(guò)黑暗才能到達(dá)黎明。我走在路上，走在成長(zhǎng)的路上，走在成熟的路上。
我也正愁呢！
剛上九年級(jí)了篇十五
我們的生活在路上不斷前進(jìn)著，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而傷心，時(shí)而感動(dòng)。
六年級(jí)快要畢業(yè)的時(shí)候，我的人生遇到了第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就是小升初。
本想著初中可以分配，但我爸爸告訴我：“你上怎樣一個(gè)初中，就象征著你以后路要怎么走?！蔽矣X(jué)得這句話(huà)有道理。所以，我準(zhǔn)備憑我自己的實(shí)力，考上一所自己心儀的中學(xué)。于是我就開(kāi)始了備戰(zhàn)小升初。
每天，我回家的任務(wù)就是除了寫(xiě)完作業(yè)，就是開(kāi)始做題。當(dāng)時(shí)，數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，雖然小學(xué)成績(jī)很好，可面對(duì)小升初，還是困難了點(diǎn)。于是，我就開(kāi)始猛攻數(shù)學(xué)。
爸爸每天晚上都給我講題，很有耐心。爸爸每天工作都很忙，還要抽空給我講題，媽媽經(jīng)常不在家，爸爸還要給我做飯，讓我很感動(dòng)。媽媽每周回來(lái)一次，但她每次回來(lái)，也是我的精神支柱。
前幾輪的考試結(jié)束了，我沒(méi)有被錄取，我也知道競(jìng)爭(zhēng)很大，所以我才要更加努力。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你一定可以考上，媽媽知道你很不容易，所以媽媽相信你，你一定可以！”經(jīng)過(guò)媽媽的這番話(huà)，讓我更加努力。
爸爸每天晚上耐心的給我講題，媽媽不斷鼓勵(lì)我，使我動(dòng)力越來(lái)越大。
最終，要面臨考試了，一輪輪激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一撥一波的淘汰，使我更加緊張。
但是，功夫不負(fù)有心人，終于，我被錄取了，我考上了，這讓我所有的擔(dān)心都消失了，爸爸媽媽也替我高興。
在我們生活的路上，也許會(huì)有淚水，就像我一樣，流下了感動(dòng)，幸福的淚水，但我還要繼續(xù)努力，因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)生活，在路上不斷前進(jìn)著。
剛上九年級(jí)了篇十六
一眨眼，兩個(gè)春夏秋冬已從我的身邊悄然離去。經(jīng)過(guò)時(shí)間的千垂百煉，老師的循循善誘，我終干漸漸褪去了青澀，跨入了初三的禮堂。
記憶中與學(xué)校初次見(jiàn)面的那個(gè)夏天，心情是無(wú)比的激動(dòng)和喜悅。在黃果樹(shù)下嗅著那花香，靜靜聆聽(tīng)那風(fēng)吹著樹(shù)葉嘩啦啦的聲音，黃色的花清晰的脈絡(luò)中流淌著青春的綠色血液，源源不斷地將希望送至還有些害羞的花蕊，睡眼朦朧地等待著綻放出最美的童話(huà)。這場(chǎng)景如同昨日才發(fā)生的一樣。時(shí)間過(guò)得真快呀，真讓我感到措手不及！時(shí)光年華告訴我：中考的戰(zhàn)場(chǎng)在不停的向我逼近，要用新的面貌去迎接這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我仿佛感覺(jué)到一股股肅殺之氣向我涌來(lái)。
學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，像一塊還石般壓在我的心口。心里暗暗下定了決心，明確了自己的方向，不再迷茫。想想不覺(jué)地加快了腳步，一路上還歡聲笑語(yǔ)地嬉鬧著，背著被憧憬塞滿(mǎn)的書(shū)包，洋溢著春草般的希望和夢(mèng)想。
當(dāng)?shù)谝淮未蟛娇缛氤跞恼n堂，我一下子被如此快節(jié)奏的學(xué)子驚呆了，一節(jié)又一節(jié)的課程使我頓時(shí)感到頭暈?zāi)X漲，像掉入了無(wú)底的深淵，無(wú)邊無(wú)際……“上初三了，趕快適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)節(jié)奏吧，老師說(shuō)的都是精華呀！”時(shí)常這樣提醒著自己。我的天空似乎失去了顏色，灰蒙蒙的一片。還有幾個(gè)月既將走上這所謂的中孝，暗暗警示自己努力地去拼一次，畢竟這是人生的第一戰(zhàn)。
初三的生活苦也罷，累也罷，愁也罷。只要頂住了壓力，做好了準(zhǔn)備，沖出了困難，春光的明媚便離我不遠(yuǎn)了。初三，一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都提心吊膽的時(shí)期，它需要的是我努力的樣博！
剛上九年級(jí)了篇十七
那么多人的作文也是這篇吶。我們也是這個(gè)。
窗外，秋風(fēng)正在翩翩起舞，而樹(shù)葉也隨之慢慢地飄落。時(shí)間似乎就是這樣過(guò)去了，而你，九年級(jí)，也就是這樣的來(lái)了。
九年級(jí)，你知道你是一個(gè)多么令人心寒的名詞嗎？因?yàn)槟悖覀兂闪松矸萏厥獾膶W(xué)生；因?yàn)槟悖苣┎辉偈俏覀儻偪竦娜兆?，不再是我?秘密"的小天地；因?yàn)槟?，每天，我們的課程被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。不是上課就是做作業(yè)，不是做作業(yè)就是上課。
九年級(jí)，因?yàn)槟?，我們成為了大家眼中的焦點(diǎn)。在學(xué)校，老師總是不忘地說(shuō)："趕緊努力吧！同學(xué)們，已經(jīng)九年級(jí)了。"在家里，媽媽的嘮叨更像自己的影子一樣，無(wú)處不在，就連平日里不大會(huì)表達(dá)父愛(ài)的父親，也獻(xiàn)上了自己的關(guān)心———學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，還要照顧好身體呀。然而，面對(duì)老師和父母的苦口婆心，我們只是淡然一笑。
九年級(jí)，因?yàn)槟悖覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)與嬉戲中較量。因?yàn)槟?，捧本小說(shuō)如癡如醉地沉浸在其中，牽著朋友的手去逛一逛街，睡一個(gè)美滋滋的懶覺(jué)，這些都變成了可望不可及的傳說(shuō)；因?yàn)槟?，教室外不再有我們的歡聲笑語(yǔ)，林蔭道上休閑的步伐不再屬于我們。
九年級(jí)，因?yàn)槟悖覀儗W(xué)會(huì)了奮斗。每天，我們?cè)诮淌依锫耦^苦干。因?yàn)槟?，桌面上僅剩下的那點(diǎn)空間也被資料習(xí)題強(qiáng)占了去；因?yàn)槟?，為了我們的理想之花能夠綻放笑臉，我們不畏在數(shù)學(xué)的迷宮里探索，不畏用"石頭"把語(yǔ)文長(zhǎng)河的波浪激起，不畏在二十六個(gè)英語(yǔ)字母中駕駛我們的小船來(lái)回穿梭，不畏在化學(xué)物理中尋找大自然的奧秘。每在體育課上，我們不畏與太陽(yáng)抗衡，在太陽(yáng)下跑步。面對(duì)日漸加重的訓(xùn)練，我們沒(méi)有怨恨。因?yàn)槟?，每天，我們踩著朦朧的晨霧匆匆走進(jìn)學(xué)校，又踏著夕陽(yáng)的余輝匆匆奔回家園。周而復(fù)始地過(guò)著兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活。對(duì)于這種像白開(kāi)水一樣的生活，我們必須為即將來(lái)臨的中考而努力。
九年級(jí)了，學(xué)習(xí)已刻不容緩，玩樂(lè)是我們的天性，學(xué)習(xí)價(jià)更高。為了你，我們一定會(huì)帶著我們的夢(mèng)想和希期努力展翅飛翔。
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