教案的編寫需要遵循教學原則和方法，確保教學活動的有效性和可操作性。教案的編寫應該鼓勵學生的自主學習和思考，培養(yǎng)其終身學習的習慣。這些教案范文涵蓋了各個學科和年級的教學內容，適用性較強。
中班數學活動分類教案篇一
1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學活動
1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。
以集體、個別、小組的.形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學習按標記記錄數量
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量(用數字卡表示)。
3、引導幼兒學習講述操作結果
要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。
送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班數學活動分類教案篇二
1.認識數字1-5，能將數卡與點卡相匹配，體驗識字與數量的關系。
2.會看卡片切口進行拼圖。
數物拼板一套，配套操作卡片人手一套。
一、復習五以內的點卡，理解點卡與數量的關系。
二、認識5以內數卡。
教師出示1-5的數卡，提問：誰能認識這些卡片上是什么?讓以會認的數字的幼兒讀給小朋友聽。
三、游戲"拼卡片"。
1.示范拼數字1的卡片，提問這是數字幾啊?它和上面哪一張點卡數量一樣多呢?請小朋友把1的數卡和1的點卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。
重點引導幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼對了。
2.討論其他幾個數字拼板的方法，其他幾張數卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢?請幾個幼兒上來每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。
3.依次觀察每一張完整的拼圖，念出每個數字的名稱，說一說每個數字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。
4.幼兒用配套的操作材料卡片進行拼板練習。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。
中班數學活動分類教案篇三
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
（一） 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二） 教師講訴故事《三只蝴蝶》（經過改編）
提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
（三） 引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
（1） 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2） 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3） 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
（1） 教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的`蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2） 幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結束活動。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班數學活動分類教案篇四
1、能根據水果的名稱進行分類。
2、學習用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結果。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、經驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設水果店情景。
一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!
二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。
三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們去幫忙，現在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。
四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：
1、等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2、每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、游戲結束—水果寶寶分類排隊。
師：小朋友都已經學會分水果的本領了，那現在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!
這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。
結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
中班數學活動分類教案篇五
活動目標：
學習5以內的分類計數不規(guī)則物品形狀辨識。
積極開動腦筋，愿意參與數學游戲。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
ppt，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼紙，花片活動過程：
認識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什么水果。
師：小朋友，告訴你們一個秘密，今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰？（水果寶寶）（出示ppt）師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f，水果寶寶，歡迎你們）師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點擊，邊讓他說一說，幼兒說完）師：說的很棒哦，現在我們一起來說說水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數一數一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。
師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來！（幼兒拍手）你們認識它們嗎？（認識）誰來說說它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導2——3個幼兒分別起來說說，要說完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。
老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水果選出來，放到同一個盤子里。然后再數一數盤子里共有多少水果，并在盤子的下面放上同等數量的圖片。
師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不是都認識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數一數有多少，數得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會給他準備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？（有）那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考題！（出示圖片）教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤子）這是什么？（紙盤）有幾個??？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的.，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，教師根據幼兒的操作情況引導評價）師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來數一數，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準備了小花片，數到幾個水果，就在下面放幾個花片，看看xx水果下面該放幾個？（請幼兒說一說，放一放）。
老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進行分類計數的操作。
師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現在請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，出發(fā)！（幼兒操作，教師指導，配班幫助拍攝孩子的操作材料）師：任務完成了嗎？現在我們交換一下，請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，加油！
活動評價：
（導出照片）教師根據照片，進行幼兒操作材料評價。
給操作的好的幼兒獎勵超級棒。
師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū)，只要你認真去完成，一定會得到超級棒！
活動反思：
在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。
中班數學活動分類教案篇六
1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。
2．愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。
3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數的三分之一)。
2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。
3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標記)。
4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。
指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。
1．游戲：顏色碰碰樂。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。
每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類練習。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍色的紙片回藍家。
建議：
1．分組活動時，幼兒可自由選擇。
2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
1．能辨認紅、黃、藍三種顏色。
2．能根據顏色進行分類。
活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。
中班數學活動分類教案篇七
1、實物《拼卡片》一套。
2、幼兒配套操作材料。
1、組織幼兒討論數字與物體數量的關系。
教師出示數字，然后讓幼兒找出數量相同的`物體，讓幼兒理解等量關系。
2、出示材料，介紹活動規(guī)則。
師：這里有許多數字卡片被分開了，請小朋友拼一拼，讓它變成完整的卡片。
3、討論拼卡片的方法。
根據幼兒的方法，討論什么方法最好。
4、小組活動：幼兒進行拼板練習。
老師巡回指導。
中班數學活動分類教案篇八
“有用的植物”這一主題活動的開展，經過了一段時間的探索，孩子們發(fā)現了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收獲的季節(jié)，作為農村的孩子，離幼兒的生活經驗比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的'不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農作物發(fā)生興趣?；ㄉ推渲械囊粯?，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現成的實物教材牽引到本次主題活動中。為了進一步讓孩子們去探索、發(fā)現花生的秘密，因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學習用數字、符號來記錄花生的數量，感知發(fā)現花生果里花生仁數量的不同。老師根據幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數量是不同的。
2、學習用數字、符號記錄花生的數量。
3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。
2、活動前洗凈雙手。
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。
3、討論記錄方法。
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？
怎樣記錄？（師生共同討論）。
4、探索體驗。
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當的指導。
5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
中班數學活動分類教案篇九
1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。
以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學習按標記記錄數量。
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量(用數字卡表示)。
引導幼兒學習講述操作結果。
要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的.什么形狀的。看教培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
中班數學活動分類教案篇十
1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。
以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學習按標記記錄數量。
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的'數量(用數字卡表示)。
3、引導幼兒學習講述操作結果。
要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。
送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動。
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班數學活動分類教案篇十一
一、集體活動。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形和數量。
展示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導幼兒數一數，每種圖形的數量，請幼兒報數字，教師進行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
二、操作活動。
1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數量。
指導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數量。
2、第四、五、六組：
（1、）看特征標記選圖形。
觀察圖形標記，請你根據圖形的兩個特征，剪貼相應。
（2、）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數量。
2、繼續(xù)學習按兩個特征標記選擇相應的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
教具：圖片2張學具：幼兒操作材料。
中班數學活動分類教案篇十二
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運貨物）。
（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識“分類”。
（2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）。
（3）匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物）。
（1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記。
活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）。
（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。
（1）出示一列大火車。
“現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的`木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
（2）請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類的現象，為下次活動打基礎。
2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。
新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去。
中班數學活動分類教案篇十三
1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的'不同點。
2、學習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
中班數學活動分類教案篇十四
1. 學習按物品的兩個特征分類。
2. 嘗試自己制定分類標準，進行分類。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。
1. 大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2. 小籃子。
3. 分類提示標志。
1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2. 老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3. 將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。
能按物品的兩個特征來分類。
能按自己制定的'兩種分類標準進行分類。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。
中班數學活動分類教案篇十五
1、進一步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進行歸類。
2、在教師的引導下能仔細的觀察畫面。
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個），餅干盒一個，托盤一個，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數量超過班級幼兒人數）。
學具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。
1、認識各種形狀的餅干。
教師出示一個餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經驗。
教師出示一個托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導幼兒說出自己吃的餅干的'呼味道。
2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅干）。
教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干?？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁，引導幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干。”請幼兒說一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干？”強調：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”
教師取出學具的盒：“誰會做夾心餅干了？”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。
教師：“我們都來做餅干。”請幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅干）。
教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開《活動用書》第14頁。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導幼兒發(fā)現didi鼠頭上的形狀標記，根據標記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應該放什么形狀的餅干。
中班數學活動分類教案篇十六
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
一、導入活動，感知一維。
1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分？
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。
二、進行二維的示范練習操作。
1、你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）。
他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）。
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結：看看分對了沒有？
三、活動延伸，感知三維。
1、師：看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么？誰知道？
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維。
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）。
4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結束教學活動。（得勝園區(qū)錢聰）。
中班數學活動分類教案篇十七
"分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
1、幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
"小朋友，看，我們來到了哪兒？"。
2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？"。
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運貨物）。
（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。
（2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）。
（3）匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物）。
（1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記。
活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）。
（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的'實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。
（1）出示一列大火車。
"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"。
（2）請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類的現象，為下次活動打基礎。
2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。
興趣是幼兒學習的源泉，活動中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在仔細觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊?！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶嶋H情境，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”?；顒又形乙龑в變悍e極參與，主動探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導者的身份參與活動，讓每一位孩子想說，敢說，有機會說，把枯燥的數學知識轉變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動中提供幼兒展現的機會，很好地鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動，在介紹自己制作的身份證時，幼兒上來時能大膽大方準確地講述，活動目標也基本達到。另外孩子們們積極參與學習討論，通過自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗，也建立了孩子們的自信心。
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