總結(jié)是把一段時間內(nèi)的點滴匯聚為有價值的經(jīng)驗?？偨Y(jié)是對過去的一個查漏補缺，要注意突出亮點和改進(jìn)空間。以下總結(jié)范文僅供參考，希望能給您提供一些啟發(fā)和思路。
電視節(jié)目主持人論文篇一
課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，可以借鑒電視談話節(jié)目的形式，在體育教學(xué)中嘗試節(jié)目主持式教學(xué)，以此構(gòu)建民主、平等、互動的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞與體驗中獲得道德價值及技能知識。
1教師角色的定位。
教師和節(jié)目主持人有很多相似之處：一是節(jié)目主持人要把辦節(jié)目的理念轉(zhuǎn)移到以觀眾為中心上來，取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益；而教師要以學(xué)生為本，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是節(jié)目主持人以特有的語言交流態(tài)勢，如同一條紅線把不同的內(nèi)容精心巧妙地連接起來，使它們成為一個有機整體；而教師則需講究課堂語言藝術(shù)以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊與過渡，使之層次分明，層層深入，環(huán)環(huán)相扣；節(jié)目主持人通過與觀眾面對面的交流，使觀眾真正感覺到自己所面對的是一個平等的人，而新課程則要求我們教師是“平等者中的首席”。
在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師的角色是節(jié)目主持人，但不是節(jié)目的主體，而是推動主體（學(xué)生）運轉(zhuǎn)的人，是“平等者中的首席”，教師的話不在多少，而在于其流露的思想及其與學(xué)生互相溝通的能力。教師主持人角色符合新課程環(huán)境下的教師角色要求，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等者中的首席”。
2師生互動節(jié)目主持式教學(xué)模式構(gòu)建。
2.1開放式格局。
開放式格局的明顯特征之一就是參與者的平等性，嘉賓也好，群眾也好，他們與節(jié)目主持人都是一種平等的關(guān)系，沒有誰居高臨下，有的只有善意的引導(dǎo)和平等的探討。在節(jié)目主持式教學(xué)中，師生關(guān)系是民主平等的，課堂座位可以有圓桌型、馬蹄型、對陣型、舞臺型、自由型等。以健康課《走進(jìn)青春》教學(xué)為例，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引入話題。
師：各位同學(xué)，上午好！今天，老師想邀請大家參加一個談話節(jié)目，好不好？
生：好！
師：那么，歡迎初三（2）班的同學(xué)來到我們的談話現(xiàn)場，我是主持人王老師。
邀請參加談話節(jié)目的方式，既可調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入談話節(jié)目氛圍，又可拉近師生距離，體現(xiàn)一種民主平等的師生關(guān)系。（教師繼續(xù)設(shè)景）。
生：有！
師：你知道為什么這一段時間我們長得特快？
生：因為進(jìn)入了青春期。
師：今天我們談話的主題就是《走進(jìn)青春》。
以學(xué)生的親身經(jīng)歷設(shè)置情景，導(dǎo)入話題，容易吸引學(xué)生的注意，又有利于激發(fā)其探究欲望。因此，在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題時，教師要把握好話題切入的角度，最好是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為切入口。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，和他們的經(jīng)驗相整合，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師導(dǎo)入話題后，有學(xué)生問：“為什么在青春期我們長得特別快？”教師表揚了該同學(xué)的問題意識，然后請同學(xué)們共同思考、解答。在參考課本和討論后，學(xué)生得出：因為青春期是人生的第二個發(fā)育期，是發(fā)育特別快的時期。然后教師因勢利導(dǎo)：“俗話說，女大十八變，那男大會幾變？究竟在青春期我們會發(fā)生哪些變化呢？”之后，播放視頻《男孩女孩之生理篇》，讓學(xué)生邊看邊在自己身上找變化。隨后再通過“你找我找大家談”的活動歸納出青春期的三大生理變化：身體外型的變化、身體內(nèi)部器官的完善和性機能的成熟。
在談話類主持人節(jié)目中，群眾的參與是構(gòu)成節(jié)目必不可少的因素，主持人與聽眾之間要直接進(jìn)行交流，聽眾既是說話人，也是聽話人，暢所欲言，各抒已見。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師不能搞“一言堂”，“滿堂灌”，一定要關(guān)注學(xué)生，與他們交流，師生互動才會使“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。
2.2民主平等氛圍。
學(xué)會傾聽是一種有教養(yǎng)的行為；民主平等氛圍需要通過雙方的相互尊重來形成。一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人能圍繞主題，有目的地向群眾傳達(dá)有效信息，并且通過隨機應(yīng)變的現(xiàn)場交流創(chuàng)造一種愉悅的收視、收聽的氛圍。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營造輕松和諧、民主平等的氛圍?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。所以，在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營造輕松和諧、民主、平等的氛圍，關(guān)鍵是構(gòu)建民主、平等、互動的新型師生關(guān)系。這就要求教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識學(xué)生以及教師要投入豐富的情感。只有這樣師生才能達(dá)成共識。
例如教學(xué)《重走“長征”路》，按照體育新課程理念是培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑和跨越障礙的能力，弘揚學(xué)生愛國主義精神。教學(xué)實踐中，教師先讓學(xué)生觀看影片，再讓學(xué)生扮演紅軍角色，體驗“長征”的情境，根據(jù)教材安排了障礙跑內(nèi)容，要求學(xué)生跑過、穿過、繞過、爬過、翻過、滾過、鉆過各種障礙物的運動項目。通過兩科教學(xué)資源的整合，體育課堂自然透出“紅色文化”的氣息。教學(xué)中教師講解各種障礙物的過法、要求及注意事項，強調(diào)安全問題，將學(xué)生分組，熟悉路線，安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，幫助與指導(dǎo)、督促檢查學(xué)生的練習(xí)，給予鼓勵性、贊賞性及肯定性語言提示，組織優(yōu)秀學(xué)生組表演，指導(dǎo)、參與、點評，提出改進(jìn)方法等，整節(jié)課教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識學(xué)生，構(gòu)建了民主、平等、互動新型的師生關(guān)系。
2.3實踐與體驗并重。
教學(xué)過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程。體育與健康教學(xué)過程應(yīng)是精神享受的過程，是實踐和體驗的過程，是感受人文精神的過程。所以，體育與健康課應(yīng)該是實踐與體驗的課程，在實踐與體驗中有所感悟，節(jié)目主持式教學(xué)正是用大家喜聞樂見的電視節(jié)目形式來打造課堂教學(xué)，使育與健康課程成為體驗的課程，讓學(xué)生用一種享受的心情去體驗、交流，從而獲得情感態(tài)度價值觀，努力成為高尚的人。例如興趣活動課，教師出項目，游戲《傳實心球》頭上傳實心球或跨下傳實心球。再讓學(xué)生600~800米的跑走交替，動作要領(lǐng)是臂擺動協(xié)調(diào)，呼吸均勻。雖是興趣活動課，但學(xué)生掌握了正確的跑姿，提高了長跑成績和協(xié)調(diào)性。整節(jié)課實踐與體驗并重，真正成為新課程下的興趣活動課。
3師生互動節(jié)目主持式教學(xué)的目標(biāo)整合問題。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要向?qū)W生提供開放的、主動思維的空間，給他們活動留有充分的余地?！边@就要求教學(xué)必須具有開放性，為學(xué)生的主動參與留出時間和空間，為教學(xué)過程的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。節(jié)目主持式教學(xué)應(yīng)該是有序的，有序的教學(xué)來自于對各種序列的深刻認(rèn)識和有效整合。
3.1點。
開展節(jié)目主持式課堂教學(xué)的第一步，是組織整個課堂教學(xué)的切入點，它直接影響教學(xué)的進(jìn)程和質(zhì)量。“點”的產(chǎn)生是基于對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求非常清晰的領(lǐng)悟和理解的`前提下，挖掘和提煉出知識的基本內(nèi)涵，立足于學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，通過具體的事物或現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)豐富多彩的導(dǎo)入情境，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的思維、聯(lián)想和想象空間，能讓學(xué)生經(jīng)過體驗后有所感知。“點”的特性是與整個教學(xué)內(nèi)容有著廣泛的、密切的聯(lián)系，具有較強的發(fā)展性和開闊的空間且貫穿于整個課堂教學(xué)。
3.2線。
學(xué)生在互動中發(fā)現(xiàn)問題開展師生互動，即互動問題的提出和互動活動的設(shè)計，其重點是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。“線”的具體要求是：從點引出、為面服務(wù)，具有研究性、啟發(fā)性、科學(xué)性和針對性，符合學(xué)生認(rèn)知高度，堅持由淺入深、深入淺出的思想。
3.3面。
學(xué)生通過實踐、討論、推理、判斷等手段充分調(diào)動了學(xué)生手、口、腦并用，對所學(xué)知識有了一定程度的認(rèn)識和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基礎(chǔ)上，還需要在教師的引導(dǎo)下對相關(guān)知識進(jìn)行歸納重整，深化和概括有關(guān)知識，發(fā)掘知識的本質(zhì)和規(guī)律，最后形成完整的知識層面。
3.4體。
開放學(xué)生思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生對知識的理解變成立體的、空間的思維，最后真正把知識內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。
隨著人類社會的發(fā)展和人們對事物認(rèn)識的逐漸深入，我們會越來越多地面對新的事物或新的問題。我們的學(xué)習(xí)如果不跟上這些新的東西就會落后。因此，教學(xué)中有必要把這些新的信息融入到課堂中來。同時因為教材作為教科書的特殊身份的局限，而學(xué)科知識本身一直是發(fā)展變化的，所以課堂所學(xué)知識需要一定的發(fā)展與延伸。
教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)，師生互動節(jié)目主持式教學(xué)目標(biāo)的整合在操作上存在很大的難度。師生互動節(jié)目主持式教學(xué)的多維融合開放動態(tài)螺旋模型，或許能給教學(xué)帶來更多的啟示。
以“切入點”、“重點”、“難點”等知識?！包c”連接成有序的知識?！熬€”，在每一個知識“點”上建構(gòu)知識?！懊妗保詈笮纬砷_放的系統(tǒng)?！绑w”。
4多元評價，促進(jìn)發(fā)展。
新課程倡導(dǎo)的是發(fā)展性評價，強調(diào)評價的內(nèi)容具有多維性，強調(diào)過程發(fā)展，從學(xué)生實際要求出發(fā)，尊重教學(xué)實際，確定合理的教學(xué)起點，重視評價對象發(fā)展的基礎(chǔ)差異。評價的目的不是分類區(qū)別，而是為促進(jìn)發(fā)展進(jìn)行過程性指導(dǎo)。盡管沒有建立制度來約束、但操作過程是規(guī)范的，強調(diào)在評價中注重人本性關(guān)懷，關(guān)注評價背后的人本情感需求，不把評價結(jié)果當(dāng)成為劃分等級差別的符號。
節(jié)目主持式教學(xué)方法，有利于中學(xué)體育教學(xué)改革，調(diào)動學(xué)生體育活動積極性，從而提高學(xué)校體育教學(xué)效果與質(zhì)量。
電視節(jié)目主持人論文篇二
摘要：隨著媒介激烈競爭時代的到來，除了傳統(tǒng)的適應(yīng)編輯工作的素質(zhì)要求以外，新的時代給編輯提出了更為嚴(yán)格的超越基本工作能力的要求，筆者試從幾個方面著手，探析媒介競爭下的新聞編輯的素質(zhì)要求。
關(guān)鍵詞：媒介競爭；編輯；素質(zhì)要求。
隨著媒介激烈競爭時代的到來，編輯角色的重要性更加凸顯。信息過剩的壓力、讀圖時代的消費需求、媒介競爭的日益激烈以及媒介機構(gòu)的發(fā)展，都使得編輯工作面臨著更為嚴(yán)峻的考驗。除了傳統(tǒng)的適應(yīng)編輯工作的素質(zhì)要求以外，新的時代給編輯提出了更為嚴(yán)格的超越基本工作能力的要求。
一、新傳媒時代對編輯工作有著更為嚴(yán)格的要求。
（一）信息過剩凸顯編輯嚴(yán)格把關(guān)的需要。
在傳統(tǒng)媒介里，新的報刊不斷誕生，老牌報紙也紛紛擴版、改版，媒介競爭曰益激烈，媒介品內(nèi)容日益豐富，產(chǎn)品形式也日益多樣化。人們對于內(nèi)容的需求更加旺盛的同時，也從更深層次和更高的高度對編輯提出了前所未有的挑戰(zhàn)。僅從把關(guān)這個層面上來講，一方面，海量的蕪雜信息需要編輯去粗取精；另一方面，多元化的思想和價值觀念，更需要編輯把握方向。
隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的蓬勃發(fā)展，隨著ugc機制的日益盛行，曾有人斷言“編輯這個把關(guān)人已經(jīng)不需要了，受眾自己就是自己的把關(guān)人”這種說法很快就被傳播事業(yè)的發(fā)展證實了它的片面性在海量的網(wǎng)絡(luò)世界里，編輯的作用不但沒有喪失，反而變得更加重要。大到首頁內(nèi)容的推薦與編排、專題的形式和內(nèi)容選擇，小到一篇文章的標(biāo)題與內(nèi)容，以及相關(guān)主題的超鏈接推薦閱讀，都滲透著網(wǎng)絡(luò)編輯的價值判斷與審美取向。
（二）新聞傳播業(yè)的激烈競爭凸顯編輯策劃的重要性。
如今，媒介之間的競爭不再僅僅局限于是否能夠獲得采訪權(quán)，而更在于如何在同樣的新聞事件面前，做出新穎獨特的報道。這尤其體現(xiàn)在重大的突發(fā)事件、體育賽事、全球性節(jié)日慶典的集中報道上。在媒體們爭先恐后的新聞戰(zhàn)場，為了做出獨家的報道，編輯、記者往往需要從不同角度、多側(cè)面進(jìn)行挖掘和闡釋新聞的競爭不再僅僅局限于現(xiàn)場的采集，而是涵蓋了前期的'準(zhǔn)備到后期的加工與升華的整個鏈條，從選題、組稿到最后刊發(fā)，編輯的出謀劃策工作都要始終跟進(jìn)。
（三）快節(jié)奏的生活催生了讀圖時代。
重要巨大的生活壓力、快節(jié)奏的生活習(xí)慣已經(jīng)讓人們的注意力成為稀缺資源，受眾的閱讀習(xí)慣也隨之改變，開始越來越依賴視覺感官的刺激，新聞圖片的快捷性與清晰性更適應(yīng)了讀者的需求。
讀圖時代的來臨，新聞呈現(xiàn)形式與新聞內(nèi)容一樣變得非常重要，“三步五秒”效應(yīng)讓版面、頁面上的心思成了重中之重。如何設(shè)計獨特的版面、如何安插恰到好處的圖片，如何編排網(wǎng)頁風(fēng)格、如何為網(wǎng)頁視覺中心配置醒目的新聞素材，都成為報紙、網(wǎng)絡(luò)是否能夠吸引讀者的關(guān)鍵因素。而這些都對編輯工作提出了更高的素質(zhì)要求。
（四）媒介機構(gòu)的日益龐大使得分工更加嚴(yán)格，協(xié)調(diào)與溝通工作日趨重要。
適應(yīng)了傳媒時代的發(fā)展需求，需要更加現(xiàn)代化也更加注重嚴(yán)密分工的運行模式，為現(xiàn)代化的傳媒事業(yè)提供了便利與保障。然而，在精細(xì)分工的同時，整體運作和協(xié)調(diào)溝通就顯得更加重要。媒介的定位、媒介宗旨的履行，需要編輯一貫的理解與堅持；媒介的立場、媒介對待特定事物或者事件的態(tài)度，需要編輯們有著統(tǒng)一的理念與訴求，持續(xù)較長時間的新聞事件的報道與宣傳，更需要編輯們從前期到后期的溝通與協(xié)調(diào)。
二、新傳媒環(huán)境下編輯應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
（一）新聞編輯的責(zé)任意識。
1、正確的輿論引導(dǎo)是新聞編輯責(zé)任意識的首要內(nèi)容。
把握正確的輿論導(dǎo)向為事業(yè)負(fù)責(zé)，編輯通過大量新鮮生動的新聞事實，形成新聞節(jié)目的不同主題，用健康向上的新聞產(chǎn)品去引導(dǎo)人、激勵人、鼓舞人。
如何發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，提高輿論引導(dǎo)水平，這就給廣大新聞從業(yè)人員，特別是編輯提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2、出色的新聞策劃是新聞編輯責(zé)任意識的重要保障。新聞策劃要求新聞報道的主體必須遵循新聞規(guī)律，圍繞一定目標(biāo)，對已占有的信息進(jìn)行分析研究，發(fā)掘已知，著眼現(xiàn)實，預(yù)測未來，制定和實施相應(yīng)的宣傳措施，以求策劃活動取得最佳的宣傳效果。編輯恰恰在新聞策劃中起到主心骨的作用。
3、嚴(yán)肅的宣傳紀(jì)律是新聞編輯責(zé)任意識的必然要求。新聞編輯必須在遵守新聞規(guī)律的同時，恪守宣傳紀(jì)律和原則，最終達(dá)到團結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁的目的，我們的報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是給人民大眾收聽收看的，要對黨和人民負(fù)責(zé)。
4、良好的敬業(yè)精神是新聞編輯責(zé)任意識得以強化的有力支撐。新聞編輯必須有正確的價值觀，有俯首甘為孺子牛的無私奉獻(xiàn)精神。
（二）要有良心。
多元的價值取向、紛繁復(fù)雜的社會問題、泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息，都向大眾文化良性健康發(fā)展提出了不小的挑戰(zhàn)。這就要求編輯們進(jìn)一步明確傳播的使命，要懂得媒介不僅在影響著現(xiàn)時的文化，而且關(guān)乎未來的歷史。然而，很多網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題文不對題，甚至嘩眾取寵，為了吸引眼球而制造一些聳人聽聞、彎曲事實的標(biāo)題，通過標(biāo)題人為地擴大事件的受關(guān)注程度。從而使一些本來平常的事件進(jìn)一步惡化、升級。這不僅不是對未來負(fù)責(zé)，也是不對當(dāng)下負(fù)責(zé)，錯誤的或者夸大的信息會擾亂視聽，影響相關(guān)的各項事業(yè)的正常推進(jìn)，也會增加受眾的閱讀負(fù)擔(dān)，久而久之，勢必會影響受眾對于媒體的信任度。
因此，新聞編輯們應(yīng)時刻謹(jǐn)記“良心”這個準(zhǔn)繩，庸俗低級的東西不能要。文過飾非的東西不可取，錯誤造假更要堅決抵制。
（三）決斷力。
“做出正確的決定，就是一門藝術(shù)”。新聞工作與生俱來就是要與時間進(jìn)行較量。重大的突發(fā)事件如何報道?該凸顯哪些?考慮社會效應(yīng)還是考慮廣告利益……幾乎可以說，新聞報道的每一個細(xì)節(jié)都滲透著編輯的決斷力。
《華爾街日報》與世貿(mào)大樓不到100米遠(yuǎn)，9.11事件中，玻璃被震碎，天花板墜落，大樓頓時陷入癱瘓。但是其執(zhí)行總編輯保羅?斯泰格爾，在離開這座大樓前下的最后一道命令是要求在場的主編們通過手機和互聯(lián)網(wǎng)向所有編輯部工作人員傳達(dá)他的緊急決定……所有人集結(jié)待命，保持通訊暢通，并且將所有出樣的報紙和所有的小樣稿件收集起來帶走。后來，美國新聞界把《華爾日報》遇此大難而如期出版，歸功于保羅在緊要關(guān)頭作出的一系列正確決策。
（三）創(chuàng)造力和想象力。
“辦報的最佳境界，仰賴于創(chuàng)造力和想象力。”辦報是需要天才和靈感的，編輯最深邃的思想，不是源于孤零零的新聞事件，也不是來自于讀者調(diào)查的設(shè)計，而是編輯的天才和靈感。
（四）思維廣闊、喜歡質(zhì)疑。
編輯需要有良好的思維品質(zhì)。思維要廣闊，善于系統(tǒng)地、全面地考察單條新聞在整檔或整體新聞構(gòu)架中的地位及其相互關(guān)系，從而做出取舍增刪的決定，思維要有深度，善于通過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象深入解剖新聞的本質(zhì)和核心，挖掘出對社會最有影響的新聞內(nèi)核,思維要有敏捷性,即對新聞的反應(yīng)要快。
質(zhì)疑精神也應(yīng)該成為編輯的一種思維慣性。編輯不僅被稱作記者的助產(chǎn)士，也同時被稱為記者的批評者。編輯應(yīng)該高于記者，對記者由于經(jīng)驗不足，或者由于在現(xiàn)場受情緒感染等因素所造成的偏頗甚至是錯誤，要大膽的否定，普遍的質(zhì)疑，盡快的求證。
（五）廣泛的興趣和幽默感。
幽默感，是與版面設(shè)計密不可分的。從傳統(tǒng)媒體來講，幽默可以使版面設(shè)計增輝不少，幽默感建立在廣泛的興趣之上,同時也是創(chuàng)造力和想象力產(chǎn)生的根基，因為只有眼界開闊、知識廣博，才能展開豐富的聯(lián)想，也才能冒出幽默的火花。幽默是智慧與知識的必然結(jié)果，它能給讀者以藝術(shù)的滋潤與熏陶。
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電視節(jié)目主持人論文篇三
作為電視媒體的重要組成方面，電視節(jié)目主持人所從事的是一種特殊的工作。由于在媒體的頻繁出現(xiàn)，他們便函成為公眾的、社會性的人物。一方面，他們是自身所屬的電視臺形象的體現(xiàn)，同時，由于電視臺在我國是黨和政府的重要宣傳媒體，因此主持人有時也就成為黨和政府以及國家主流意識形態(tài)的代言人。可以說，在一定意義上，電視節(jié)目主持人的形象將影響到電視臺的興衰和榮辱。
在由許多欄目和板塊構(gòu)成的電視臺整體節(jié)目中，不少欄目需要出現(xiàn)節(jié)目主持人。這些欄目和板塊的內(nèi)部構(gòu)成，有的系采用集體制作、主持人（或多主持人）主持的方式，有的直接由節(jié)目主持人負(fù)責(zé)，甚至以某個主持人命名。無論何種形式，節(jié)目主持人的作用都是至關(guān)重要的。一個成功的欄目，可以引起社會和公眾的關(guān)注與支持，因而可以創(chuàng)造較大的文化生產(chǎn)力，獲得顯著的精神效應(yīng)和物質(zhì)效應(yīng)。而那些名牌欄目，則可以創(chuàng)造更大的社會效應(yīng)，對社會精神文明的建設(shè)發(fā)揮重要的作用，同時會吸引更多的商家進(jìn)行廣告投入，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。成功的節(jié)目主持人，一般均具有富有有特色的主持人形象。這一形象的創(chuàng)造，除了應(yīng)具有的其它各種要素之外，突出和鮮明的個性化特征，應(yīng)是最重要的因素之一。我們看到，在當(dāng)代電視事業(yè)的發(fā)展中，節(jié)目主持人愈來愈朝著個性化發(fā)展，這是因為，一般的模式化的主持人難以給人留下生動、鮮活。
在以往，并不存在完整意義上的節(jié)目主持人，節(jié)目主持人。
節(jié)目主持人是在電視事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著節(jié)目主持人地位的愈來愈突出勢必要將節(jié)目主持人的建設(shè)作為重要的課題擺在人們面前。節(jié)目主持人不等于一般的播音員播音員的職責(zé)主要在于完好地、準(zhǔn)確地將既定的內(nèi)容予以播出而節(jié)目主持人則需要將整個節(jié)目作為自己的創(chuàng)造性工作來加以完成；播音員一般不參與節(jié)目的前期采編和后期制作節(jié)目主持人則應(yīng)參與節(jié)目制作的全過程。因而當(dāng)節(jié)目主持人相對穩(wěn)定在一定的欄目時就需要確立一定的形象基調(diào)。這一形象既應(yīng)服從公眾的、社會的和共性的要求同時也應(yīng)具有鮮明的個性休特色惟此才能夠在節(jié)目的.主持過程中創(chuàng)造良好的效應(yīng)。
節(jié)目主持人的形象是共性與個性的統(tǒng)一。節(jié)目主持人首先應(yīng)明確，自己是國家與政府主流意識形態(tài)和主流文化的代言人，是一定電視臺形象的體現(xiàn)，而不是純粹個體性的行為，因而不可能在節(jié)目的制作和主持過程中隨心所欲，不可能完全按照自己的意愿行事。相反，節(jié)目主持人的全部工作都是一定社會意識形態(tài)的直接或間接表現(xiàn)，節(jié)目主持人的最終價值也是隨著節(jié)目的成功而實現(xiàn)的。因此，節(jié)目主持人首先是社會形象的象征以及公眾利益的代表，而并非個人化的，一味追求節(jié)目主持人的個性，過分提倡主持人個性的張揚，是有害于電視事業(yè)發(fā)展的。
但同時，我們又應(yīng)強調(diào)主持人個性的確立，倡導(dǎo)主持人職業(yè)共性與特定主持人個性的統(tǒng)一。任何事物都是共性與個性的統(tǒng)一，千人一面的、沒有個性的節(jié)目是枯燥的和乏味的，是難以獲得公眾認(rèn)同的。在這個有機的統(tǒng)一體中，主持人的個性是融注在電視節(jié)目的共性要求之中的，同時，其個性又是通過共性的表現(xiàn)而凸現(xiàn)出來的。
其一，主持人的氣質(zhì)特點。
在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質(zhì)特點是十分重要的，它可以使呈現(xiàn)出獨具的特色。主持人的氣質(zhì)，源于主持人的既有的性格特征，不同的節(jié)目主持人將自己的氣質(zhì)特點貫穿和融注于節(jié)目之中，使節(jié)目感染上主持人氣質(zhì)的特點，這樣，就會使節(jié)目體現(xiàn)出與眾不同的特色。
主持人的氣質(zhì)主要可分為幾種：
儒雅型，即以舉止的端莊、自然、典雅，以及知識的廣博和豐厚見長，在主持過程中往往如行云流水，波瀾不驚，具有超凡的應(yīng)變能力，時常給人以知識的啟迪，其主持語言既不乏生動、含蓄與深邃，又口若懸河，娓娓動聽。
嚴(yán)謹(jǐn)型，即以行為與談吐的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)著稱，其主持的過程以理性的闡釋為主，往往以論理的深刻、透僻，以及邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和力量取勝。他們的魄力在于其堅實的理論功底，不多流露情感的色彩，卻善于將情感隱藏在理性之中。
恬美型，即以表情的恬靜、嬌然，以及語言的嫻雅、溫馨給公眾留下美好的印象。這類主持人以女性居多，她們富有青春氣息和天然的活力，與受眾最為貼近，易于溝通，較少心理的距離，時常以情感的豐盈和試摯使公眾受到感染。
幽默型，即以舉止和語言的幽默、詼諧充盈于主持過程之中，從而達(dá)到良好的效果。他們不茍言笑，卻富有智慧的火花，不居高臨下，卻不乏精神的啟示，以其個性的魅力，將人們帶入一個風(fēng)趣的、活潑的，又具有思想深度的境界。
主持人的氣質(zhì)，有時又具有交叉和互融的特點，即一個人可以兼居兩種或更多的氣質(zhì)特點，這當(dāng)然更可以突出主持人的風(fēng)格。主持人的氣質(zhì)，一方面是個人既有的性格的使然，同時也與個人后天的學(xué)養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)有關(guān)。知識結(jié)構(gòu)比較全面、學(xué)養(yǎng)比較豐厚的主持人，能夠在主持過程中將自身的知識特點融注在主持過程中，使節(jié)目自然地具有了較濃郁的個性特色，從而引起公眾的關(guān)注。
其二，主持人的思想情感及審美傾向。
主持人的思想及審美傾向在節(jié)目的主持中是重要的，有時，一定的思想和審美思考便函形成了一個節(jié)目的靈魂。即使是在一些時事性和政論性較強的節(jié)目中，雖然要更多地服人于社會、民族和意識形態(tài)的制約與規(guī)范，但也可以體現(xiàn)出自己強烈的情感特色和基本審美傾向，而在更多的節(jié)目，如科技、文化、娛樂、生活、法制體育等節(jié)目的主持過程中，主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得以體現(xiàn)，特有的思想情感和審美傾向的流露，更易于感染受眾，使人們得到啟示和教益。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對文化和科學(xué)技術(shù)及其它知識的追求和探索，顯得典雅、不俗和充滿神韻，他們時常在對某一課題的探索過程中表現(xiàn)出對科學(xué)奧秘的濃郁興趣和對大千世界強烈的求知欲望，以及對自然和世界的摯愛，導(dǎo)引人們沉浸在科學(xué)和文化的海洋中，而使人們獲得極大的精神享受。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對社會真善美的向往和熱愛，以及對假惡丑的憎惡，他們以高屋建瓴的氣勢和對于真理的堅定信念，不遺余力地伸張世間的真理和正義，呼喚人類的良知，顯示出主持人強烈的愛憎與對祖國、民族和人民的深情。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對生活的熱愛以及由衷的向往，他們有時將生活中嚴(yán)肅的課題衍變?yōu)檩p松的和不乏興味的話題，有時則以童稚的顯現(xiàn)，表達(dá)出對于生活情趣的領(lǐng)悟，有時則以幽默和含蓄，透視出對于生活的認(rèn)知與見解。
其三，主持人的語言風(fēng)格。
主持人的語言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個性特點的更為突出的方面。在日常生活中，人們的語言就呈現(xiàn)出各自不同的特點。言為心聲，語言的表達(dá)，不僅可以實現(xiàn)交流的目的，表現(xiàn)出個人對于客體世界以及對于主體世界的認(rèn)識，同時，又可以通過不同特色的語言，呈現(xiàn)出自身的個性與認(rèn)識世界的方式。
們的語言，經(jīng)常表現(xiàn)出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿思想想交鋒的過程中，可以顯現(xiàn)出思維的敏捷與精神的超越。
富有文化感的語言表述，一般以純樸厚重、氣度雍容見長，這類語言常常蘊含著濃郁的書卷氣，語氣溫和、委婉，富有磁性，以對于知識的把握，昭顯出城府的深厚和知識的魅力。在這類語言中，時常不乏對遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對于詞匯的造型和形象化的關(guān)注，使語言表達(dá)的流程體現(xiàn)出一定的韻律和節(jié)奏性，呈現(xiàn)出音樂之美。而在語言的表述過程之中，又間或融入象征、擬人、雙關(guān)、比喻等修辭藝術(shù)手法，更能體現(xiàn)主持人的智慧與才華。
種平和與自由的氣氛中體味到平等對話的愉悅。這類語言，一般呈現(xiàn)出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，以及對話的自由和交流的暢快。
富有幽默感的語言風(fēng)格，則時常體現(xiàn)出風(fēng)趣、詼諧的語言特色，這類節(jié)目的主持，往往最能夠反映出主持人的機敏與才智，其語言的主要特點，即時常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚故抑、旁敲側(cè)擊等語言的技巧來贏得受眾愜意的歡笑以及對困惑的化解，他們往往以巧妙、機智的語言，時而將繁復(fù)、艱澀的問題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對話，時而把受眾從一個沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的充滿諧趣的氛圍。
概而言之，主持人的個性是個人的綜合素質(zhì)和人格的體現(xiàn)與濃縮，它與節(jié)目的質(zhì)量與活力息息相關(guān)。為此，電視臺及主持人個人均應(yīng)當(dāng)注重自身潛質(zhì)的開掘和對于基本素質(zhì)的訓(xùn)練，以及對于自身個性特點的總結(jié)和提升。同時，應(yīng)使主持人的個性體現(xiàn)于節(jié)目制作的全過程。即，不論是在節(jié)目的準(zhǔn)備階段，還是錄制階段，或是剪輯階段，都應(yīng)讓主持人參與，使之個性特色得以體現(xiàn)。這樣，才能使節(jié)目具有新穎的和鮮明的特色。相反，如果讓主持人僅僅在錄制階段出現(xiàn)，既不參與節(jié)目的策劃與構(gòu)思，也不進(jìn)行節(jié)目的剪輯與制作，就會使節(jié)目的個性特色大為削弱，而難以以鮮活的各生動的特色贏得公眾的認(rèn)同與好評。
電視節(jié)目主持人論文篇四
大學(xué)生是“宅男宅女”的重要組成部分，他們?nèi)粘ｏ柺茈娔X輻射，偶爾外出還暴飲暴食，體育課外缺乏運動，宿舍衛(wèi)生狀況也令人堪憂，這些都給大學(xué)生的身體素質(zhì)帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。良好的身體素質(zhì)本身就是作為一名合格大學(xué)生的基本要求，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)該加強身體鍛煉，強健體魄，這樣才能更好的完成學(xué)業(yè)以外的崗位工作，進(jìn)而更好的服務(wù)于廣大師生。
心理素質(zhì)。
1、勝不驕――機會的把握。“不以物喜”，不讓勝利沖昏頭腦，是學(xué)生干部心理素質(zhì)的基本要求。作為學(xué)生干部，不能取得點滴成績就沾沾自喜、忘乎所以，而應(yīng)將階段性的成績化為繼續(xù)前進(jìn)的動力，這樣才能把握更多的發(fā)展機遇。
2、敗不餒――逆境的自救?！安灰约罕?，不讓失敗擊垮自己，也是學(xué)生干部應(yīng)有的心理素質(zhì)。作為學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備來應(yīng)對失敗，失敗時應(yīng)當(dāng)認(rèn)真原因而不該怨天尤人。只有全面、深刻的認(rèn)識失敗，才能距離真正的勝利越來越近。
3、新環(huán)境的適應(yīng)。崗位的升遷和調(diào)動、工作內(nèi)容的變化和臨時工作任務(wù)等原因都會或長或短的改變學(xué)生干部所處的環(huán)境，又好又快的適應(yīng)新環(huán)境，既有利于學(xué)生干部的自身情緒，也有利于崗位工作的順利開展。
4、疲勞期的調(diào)整。作為學(xué)生干部，既要完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，又要完成課余工作任務(wù)，難免會陷入疲勞。疲勞時，應(yīng)當(dāng)以良好的心理素質(zhì)作為支撐，在統(tǒng)籌好學(xué)習(xí)和工作基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行自我調(diào)整、自我愉悅，合理安排作息，進(jìn)而盡快走出疲勞狀態(tài)。
學(xué)習(xí)能力。
1、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部首先是學(xué)生，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)才是第一要務(wù)。只有專業(yè)基礎(chǔ)扎實，專業(yè)本領(lǐng)過硬，才能有更充沛的精力完成學(xué)生干部的崗位工作，才能在學(xué)生干部隊伍中樹立更高的威信。
2、崗位業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部要想做好一個崗位的工作，首先要熱愛這個崗位，熟習(xí)這個崗位的業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)這個崗位的工作內(nèi)容、工作流程、規(guī)章制度、應(yīng)用軟件等相關(guān)知識。
3、向先鋒模范學(xué)習(xí)。學(xué)生干部身為廣大學(xué)生的行為表率，更要互相學(xué)習(xí)、取長補短，要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生黨員和學(xué)生骨干的先進(jìn)事跡，總結(jié)先進(jìn)的工作方法，進(jìn)而不斷提升自身的工作能力。
組織能力。
1、目標(biāo)的制定。制定合理的工作目標(biāo)，有助于認(rèn)清工作使命，有助于產(chǎn)生良好的工作心態(tài)和工作信心，有助于分清工作任務(wù)的輕重緩急而把握重點，有助于將不可考量的過程轉(zhuǎn)化為可以考量的結(jié)果。
2、資源的分配。學(xué)生干部應(yīng)該具備基本的資源分配能力，這包括物質(zhì)資源的分配和人力資源的分配。學(xué)生干部在策劃學(xué)生活動或布置工作任務(wù)時，要意識到自己是一名“指揮員”，要努力做到物盡其用、人盡其才。
3、過程的'控制。學(xué)生干部要在工作過程中時刻把握前進(jìn)的方向，確保工作是朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn)，一旦發(fā)現(xiàn)偏離目標(biāo)或者無法按規(guī)定時間達(dá)成目標(biāo)，就要對工作的過程進(jìn)行控制，隨機應(yīng)變，或改變路線或改進(jìn)辦法，使之按計劃進(jìn)行。
4、危機的處理。一方面，學(xué)生干部應(yīng)該具備“未雨綢繆”的意識，在工作開展前盡可能全面的考慮周全；另一方面，危機出現(xiàn)時，及時、正確的應(yīng)對更是解決危機的關(guān)鍵。
交際能力。
1、能夠深刻的理解。無論是面對上級的指示、同級的交流還是下級的反饋，作為學(xué)生干部，都應(yīng)做到深刻理解。沒有良好的理解能力，就會造成“誤解”，這不僅會導(dǎo)致決定的錯誤、同學(xué)的誤會，甚至?xí)p害到師生的根本利益。
2、能夠充分的表達(dá)。表達(dá)的越充分，被“誤解”的可能性就越小，讓對方明白或打動對方的可能性就越大。良好的表達(dá)能力，是學(xué)生干部向上級匯報工作、與同級交流工作或向下級部署工作的神兵利器，往往可以取得事半功倍的效果。
創(chuàng)新能力。
1、學(xué)生干部工作創(chuàng)新的落腳點。理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和課余文化創(chuàng)新等都是學(xué)生干部工作創(chuàng)新的落腳點，時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，只有與時俱進(jìn)的工作理念、管理方法和課余文化內(nèi)容，才能更好的服務(wù)廣大師生。
2、創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。不是所有的創(chuàng)新都要推倒一切重新再來，大多數(shù)創(chuàng)新是“取精華，去糟粕，譜新篇”的過程，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的延續(xù)。
電視節(jié)目主持人論文篇五
在與孩子們越來越多的接觸中，我越來越深刻地體會到，孩子們最向往的是自由和創(chuàng)新。他們的心是遼闊的天空，是無垠的大海。作為教師，要善于給孩子創(chuàng)造一片自由的天空，讓每個學(xué)生都能得到生動活潑、自由自主的發(fā)展空間。我是這樣想的也是這樣做的。下面談?wù)勎业膸c不成熟的看法。
一、讓學(xué)生敢想、敢說。
1、給學(xué)生爭辯的空間。
記得有一次，我正興致勃勃地給同學(xué)們上課，忽然傳來一個聲音：“蜘蛛！”頓時，44位同學(xué)循聲望去，所有的目光齊刷刷地集中在那只蕩到半空中的蜘蛛身上。大家開始交頭接耳議論起來，有的甚至忘記了正在上課，走上前去仔細(xì)觀賞，全不顧課堂紀(jì)律。我很生氣，但欲言又止，不知該如何處置眼前這從天而降的小東西。這時，劉雨晴同學(xué)走上前去，用直尺將那只蜘蛛弄到地面上來，準(zhǔn)備置它于死地，眼看著她一腳就要踩下去了，這時，張舒婷同學(xué)急忙上前阻止：“蜘蛛是捉害蟲的，你為什么要踩死它？”“媽媽說蜘蛛會破壞我們的'環(huán)境。”劉雨晴理直氣壯地說道。其他同學(xué)也紛紛發(fā)表自己的看法。
頓時，教室里分成兩派，爭執(zhí)不下。最后，大家將目光集中到我身上，求我主持公道。我先是一愣，馬上又鎮(zhèn)定下來，清了清嗓子說：“劉老師覺得同學(xué)們說得都挺有道理，那你們能想出一個兩全其美的辦法來處置它嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們七嘴八舌，提出了各種方案。最后決定，由我?guī)ьI(lǐng)大家將小蜘蛛送到校園里安家落戶?；氐秸n堂后，我索性以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬偛拧爸┲胧录钡母邢?。這疊新鮮出爐的“大餐”使得大家胃口大開，此刻他們的見解可非同一般。有人說：“我們應(yīng)該做個有愛心的孩子，愛護(hù)身邊的小動物”；有人認(rèn)為動物和我們?nèi)祟愂瞧降鹊?，不能隨意傷害它們；還有人認(rèn)為不能只看到別人的缺點，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。在處理此次事件時，我雖占用了不少課堂時間，教學(xué)任務(wù)也沒能及時完成，可孩子們從他們自己的行為中受到了啟發(fā)，產(chǎn)生了莫大的成就感，無形中培養(yǎng)了他們的愛心和責(zé)任心，并從中意識到了看待問題的全面性。
因此，作為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表各自不同的想法，允許不同觀念的存在，將解決問題的主動權(quán)交給孩子，還孩子一個自由爭辯的空間。
2、給學(xué)生想象的空間。
俗話說：“不怕辦不到，就怕想不到”。教育的最大弊端就是束縛了學(xué)生的思維，一切唯師唯書是小。作為教師要善待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的“出格”和“瞎想”，在課堂上我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要敢想，充分把思維的自由交給了學(xué)生，凡是能發(fā)揮想象的課例，我都留給學(xué)生自由想象的空間。
《colour》一課，讓學(xué)生想象彩虹的顏色、畫出彩虹，例如講《thisismyschool》一課時，讓學(xué)生閉眼想象學(xué)校里有什么？等等這樣的例子舉不勝舉。在我的悉心培養(yǎng)下學(xué)生的想象力變得豐富起來。
二、教學(xué)生會問。
學(xué)源于思，動腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中不僅要善于提出問題，圍繞問題展開討論，而且要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
在教學(xué)中我重視發(fā)展學(xué)生好奇心，讓每個學(xué)生養(yǎng)成想問題、問問題、挖問題、延伸問題的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多提問，引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，“無事生非”，即使是古怪的提問我也不會批評，而是正確引導(dǎo)。
三、讓學(xué)生享受現(xiàn)代化教育。
讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子同等的教育，是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我們學(xué)校在全縣農(nóng)村小學(xué)中率先實現(xiàn)了多媒體“班班通”。在幾年的教學(xué)中我充分領(lǐng)略到了多媒體給教學(xué)帶來的便捷。隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點，它以文字、實物、圖象、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，以生動直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感官之間的聯(lián)系，使課堂教學(xué)更加多樣、生動、有實效。為了發(fā)揮多媒體的作用，每節(jié)新課之前，我都舍得花費時間精心設(shè)計課件，從課件的實用性、趣味性出發(fā)，為學(xué)生從網(wǎng)上搜出或自己制作出讓學(xué)生感興趣的，有實效的課件。
例如講英語第五冊《module7unit1hecan’tsee》一課時，我從網(wǎng)上搜集了大量的世界名犬，讓同學(xué)們觀看。一幅幅生動的畫面，一次次生動的解說等無不讓學(xué)生興趣盎然，感慨萬千。我趁此提問狗的用處，同學(xué)們一一列舉，有的說狗是人類的朋友，例如導(dǎo)盲犬，有的說狗還能在汶川大地震中幫助救援人員發(fā)現(xiàn)生命跡象等等。但是還有人吃狗肉、熊掌、大白鯊，我們怎么辦？同學(xué)們一致舉手表決，要保護(hù)瀕臨滅絕的動物，自發(fā)地建立“動物收容所”，給流浪狗、流浪貓安家，不拋棄動物，保護(hù)動物從我做起，無形中培養(yǎng)了他們的愛心和責(zé)任心。
在教學(xué)實踐中我也遇到了許多困惑。如采用什么更有效的手段促使學(xué)生的個性化英語學(xué)習(xí)？等等。但我相信在我的不斷探索中會逐漸解決的?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛。”我將用自己的熱情與智慧設(shè)計出精彩紛呈的，具有個性特征的英語課。
電視節(jié)目主持人論文篇六
一、緒論語言是人類交際和思維的'重要工具,是人類文化和人文精神的重要載體,也是認(rèn)識和把握世界的方式.在電視節(jié)目中,一名優(yōu)秀的主持人把信息有效、直接傳達(dá)給受眾的方式不僅僅是富有感染力的有聲語言,其實副語言的運用得當(dāng)也直接影響著電視節(jié)目主持人的優(yōu)劣.
作者：張揚子作者單位：平頂山市新華區(qū)揚子文化傳媒藝術(shù)中心,河南,平頂山,467000刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號：g222.2關(guān)鍵詞：
電視節(jié)目主持人論文篇七
我們生活在一個信息時代，人們的生活節(jié)奏日益加快，電視屏幕作為傳播現(xiàn)代信息和文化知識的有效載體，通過電視播音員、主持人直觀而生動的形象表達(dá)，使觀眾在短時間內(nèi)包容更多更新的內(nèi)容，更會看到一個五彩繽紛的世界。主持人作為電視連接觀眾最直接、最能溝通情感的中介，作為電視節(jié)目最積極、最能傳情達(dá)意的主導(dǎo)人物，怎樣能夠在不同的欄目中表現(xiàn)自我的才華、氣質(zhì)和語言特色，使之產(chǎn)生的藝術(shù)魅力更能吸引觀眾、贏得觀眾呢？電視節(jié)目主持人的現(xiàn)場意識就顯得尤為重要。
這種現(xiàn)場意識我認(rèn)為應(yīng)表現(xiàn)為主持人主持不同欄目的形象設(shè)計定位和主持風(fēng)格定位。
主持人的形象設(shè)計定位，從宏觀角度看，應(yīng)明確主持人在社會中的公眾形象，從微觀角度看，是指主持人在節(jié)目中的具體形象。所謂形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指綜合意義的整體形象，是一個主持人在具體節(jié)目中的思想感情、言談舉止給觀眾的整體印象，主持人這種大眾傳媒角色，既要代表特定的政治、經(jīng)濟利益，又要滿足觀眾的需要。電視臺是黨和政府的新聞宣傳機構(gòu)，它的性質(zhì)決定了節(jié)目主持人的公眾形象就是黨的宣傳工作者，新聞工作者。電視是大眾傳媒，對于觀眾不能以專家學(xué)者的形象出現(xiàn)，更不能以演藝明星的身分出現(xiàn)，而是以能與觀眾真誠交流的朋友形象出現(xiàn)。只不過這個朋友，除了平等親切之外，更應(yīng)是在思想修養(yǎng)等各方面更勝一籌的朋友。
生活中誰不喜歡健康向上、熱情真誠、平易友好而又總能給人以啟迪的朋友呢？所以我們節(jié)目主持人的公眾形象應(yīng)當(dāng)是平易近人的黨的宣傳工作者，是觀眾喜聞樂見的朋友。
電視節(jié)目主持人是溝通節(jié)目與觀眾的中介，它縮短了觀眾與傳播者的心理距離，主持人只有了解節(jié)目，正確的分析自己才會與節(jié)目相融合。一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人其到位的主持中透露出來的人格魅力、學(xué)識修養(yǎng)，可以給節(jié)目增光添彩，成為節(jié)目的標(biāo)志，使許多觀眾因為喜歡這位主持人而更喜歡他主持的節(jié)目。所以有一個為觀眾接受認(rèn)可并歡迎的節(jié)目形象，是主持人形象定位的另一種含義。
主持人如果要成為節(jié)目的標(biāo)志，就必須與節(jié)目的形象風(fēng)格相統(tǒng)一。在具體節(jié)目中的形象定位，首先要準(zhǔn)確把握節(jié)目的定位，即了解節(jié)目的宗旨、內(nèi)容范圍，形式風(fēng)格特點，尤其要注意到這一節(jié)目與同類節(jié)目的區(qū)別；其次要清楚節(jié)目的服務(wù)對象，了解他們的心理和需求，然后進(jìn)一步分析這個節(jié)目需要主持人具有哪些特點；最后在這個基礎(chǔ)上，完整地理解自我，知道自己相對于這個節(jié)目有什么優(yōu)勢，有什么不足，再結(jié)合前面的認(rèn)識，強化自己適合于這個節(jié)目的優(yōu)勢，避免不適合節(jié)目的一些東西。這樣，有了這些緊密聯(lián)系節(jié)目和觀眾的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我們主持經(jīng)濟類節(jié)目時，就應(yīng)該根據(jù)節(jié)目性質(zhì)，以敏銳、深思、干練的氣質(zhì)，揭示和剖析各種經(jīng)濟現(xiàn)象和問題。
主持人的現(xiàn)場意識還表現(xiàn)為主持風(fēng)格的定位，這又如何設(shè)定呢？一般來說，主持風(fēng)格是指主持人在主持節(jié)目時所形成的藝術(shù)特色和個性特征。
主持風(fēng)格的形成，有著多方面的原因，既關(guān)系到主持人的自身條件，又關(guān)系到他所處的外界環(huán)境，由于主持人思想感情、生活閱歷、審美情趣及知識層次的不同，在理解和表達(dá)上也必然各不相同，再加上時代的需要，民族的習(xí)慣及生活的特點，必然對主持人產(chǎn)生直接的影響。也決定了主持人獨具個性的主持風(fēng)格。
不同的時代，有著不同的主持特色，不同的主持風(fēng)格，也需要運用不同的語氣和基調(diào)。語氣是在具體思想感情支配下語句的聲音形式，又都來源于對節(jié)目內(nèi)容的精心分析和具體感受，不同的內(nèi)容應(yīng)有不同的語氣。用不同的語氣表達(dá)不同的思想感情?；{(diào)表現(xiàn)為要根據(jù)具體的內(nèi)容，將文字轉(zhuǎn)化為語言的藝術(shù)再創(chuàng)造。主持人在主持節(jié)目之前，應(yīng)該對節(jié)目的內(nèi)容，有全面深刻的.了解，掌握一些最鮮活、最有價值的新聞素材，針對交流對象地位、身份、職務(wù)、閱歷的不同，準(zhǔn)確地把握，或?qū)γ说木粗?，對老者的真誠，對患難者的同情又或?qū)≌叩年P(guān)心體貼……。這種樸實，善解人意的心態(tài)，就很容易與觀眾溝通，以至于觀眾在這種和諧親近的屏幕上有所感悟。
電視臺的節(jié)目林林總總不計其數(shù)，根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容性質(zhì)，可分為新聞、綜藝、社教、體育、少兒、經(jīng)濟等類型，不同類型的節(jié)目要求主持人除了思想素質(zhì)、敬業(yè)精神、語言能力等方面的共性之外，在知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、性格特征方面還要有各不相同的要求，更要具有不同的主持風(fēng)格。如新聞評論類的主持人需要敏銳的新聞素質(zhì)和深刻的思辨能力；綜藝節(jié)目的主持人要具備一定的藝術(shù)素質(zhì)和較為亮麗的外表及優(yōu)雅的體態(tài)；體育節(jié)目的主持人要有扎實的體育知識和靈活機敏的反應(yīng)；少兒類的節(jié)目主持人首先要有一顆童心，以及豐富的想象力和活潑可愛的性格；經(jīng)濟類節(jié)目內(nèi)容包容量大，要求主持人更要博學(xué)多才和反應(yīng)機敏。
另外節(jié)目主持人的主持風(fēng)格還與臨場應(yīng)對技巧的發(fā)揮有著一定的聯(lián)系。臨場發(fā)揮對于主持人來說，是一項很高的主持技巧，它要求與主持人的主持風(fēng)格和節(jié)目的最終效果必須實現(xiàn)合理的契合。一般來說，沒有交流對象的信息節(jié)目或節(jié)目片斷，最容易達(dá)成臨場效果與最終效果之間的一致，這是因為主持人在這樣的節(jié)目中，完全是根據(jù)事先設(shè)定好的文字來主持，其間沒有信息的遺漏或扭曲。當(dāng)主持人在節(jié)目中與人進(jìn)行交流時，就容易造成信息傳播的阻斷，如主持人事先準(zhǔn)備不足，對采訪主題不夠了解，對采訪對象的風(fēng)格把握不準(zhǔn)，機械地按事先設(shè)定好的計劃來交流，不做臨時處理，這樣就達(dá)不到理想的效果。主持人若想在節(jié)目中盡善盡美，既需要注重主持風(fēng)格的完善更需要注重提高自身的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。
我認(rèn)為，主持人在主持現(xiàn)場節(jié)目時首先要注意的是如何實現(xiàn)一種非常和諧自然的交流氣氛。在這方面，應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的基本內(nèi)容進(jìn)行明確的風(fēng)格定位，主持人更要對特定的內(nèi)容進(jìn)行明確的風(fēng)格定位，做到心中有數(shù)；對節(jié)目的基本氛圍要進(jìn)行精心的設(shè)計，多設(shè)想幾種方式；在主持節(jié)目中，主持人對現(xiàn)場氣氛的變化應(yīng)保持一種敏感，以便用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)整，并在主持過程中時刻把握分寸，從而保證節(jié)目的最終成功。
其次我認(rèn)為主持人在現(xiàn)場主持過程中不要追求特定的節(jié)目效果，如現(xiàn)在流行的綜藝節(jié)目的熱烈氣氛不一定非要通過主持人的夸張表演來實現(xiàn)；一些主題嚴(yán)肅的訪談，也并不一定要通過主持人低沉的語調(diào)或呆板的表情來體現(xiàn)。在這方面，主持人在主持過程中，要時刻對節(jié)目的最佳效果有一種想象，以便做適時地調(diào)整。
最后，我認(rèn)為主持人在臨場錄制節(jié)目中，經(jīng)常會出現(xiàn)因受到各種因素的干擾而被打斷的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，很容易使主持人失去對節(jié)目節(jié)奏的基本把握。在這方面，應(yīng)做到事先對整個節(jié)目的段落有一個明確的把握。在主持過程中，主持人忽然意識到已經(jīng)失去對整個節(jié)目的節(jié)奏感的把握時，要及時停止，調(diào)整自己的表達(dá)方式，以語言、表情或其他姿勢來強化自己的節(jié)奏感，做到自然得體。
總之，主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的橋梁。主持人在主持節(jié)目時，一方面要演繹節(jié)目的創(chuàng)意，另一方面又要調(diào)動觀眾的興趣。只有這樣，才會使電視節(jié)目成為一個既具個性又相互補充完善的統(tǒng)一體。
電視節(jié)目主持人論文篇八
對于電視媒體，“品牌”是―個全優(yōu)的概念，能成為品牌的欄目或頻道一定是那些在電視競爭中具有較為穩(wěn)定的品質(zhì)、鮮明的特征、有較強的競爭力及核心理念，有較大的影響力，廣受歡迎的電視欄目和頻道等，它們在特定區(qū)域內(nèi)，以自身的傳播特色能夠產(chǎn)生持續(xù)、良好的社會價值與經(jīng)濟價值，能獲得到受眾高忠誠度和認(rèn)可，并與其他競爭對手明顯地區(qū)別開來，具有自己鮮明的個性。電視品牌如同商品品牌―樣是經(jīng)營理念、設(shè)計理念、銷售理念、消費理念、市場理念、藝術(shù)理念的綜合體現(xiàn)。品牌的形成并非金錢打造，而是在良性競爭中構(gòu)建出來的。
構(gòu)建“電視品牌”有其特殊意義。當(dāng)今媒體已經(jīng)進(jìn)入影響力競爭時代，而影響力的競爭主要依賴品牌的力量。在傳媒領(lǐng)域中引入品牌概念，就是要在搞好信息產(chǎn)品策劃制作的同時，通過一些包裝和推介手段，樹立起強勢媒體品牌，從而達(dá)到提高傳媒核心競爭力的目的。對電視媒體而言，品牌既是高收視率的象征，是廣告收入的無形保障，也是媒體表現(xiàn)獨特文化魅力，實現(xiàn)社會效益的重要途徑之一。
說到品牌，其中很重要的―個構(gòu)成因素就是品牌的忠誠度。品牌忠誠是指因消費者對品牌形成偏好而在長時間內(nèi)產(chǎn)生的重復(fù)購買傾向，轉(zhuǎn)化成受眾在電視中的表現(xiàn)，即是對于電視傳播者熱烈的追捧，情緒化的認(rèn)同，良好的口碑，穩(wěn)定而長期的、習(xí)慣性的收視選擇。構(gòu)建電視品牌能夠使觀眾產(chǎn)生約會意識，優(yōu)先選擇該頻道，信任這個頻道，最終將頻道品牌內(nèi)化成觀眾的自我認(rèn)知。
二、關(guān)于如何對電視頻道進(jìn)行品牌構(gòu)建的方法和策略問題研究。
首先是著力打造品牌欄目問題。
眾所周知，對于電視頻道來說，最基礎(chǔ)的競爭優(yōu)勢來自欄目的品牌化。品牌欄目不僅體現(xiàn)頻道的實力，而且體現(xiàn)頻道特色和價值追求。增強電視頻道的競爭力，核心還是有重點地打造品牌化欄目。品牌欄目不一定是收視率最高的節(jié)目．但它一定具有穩(wěn)定的收視群，同時能夠吸引穩(wěn)定的廣告投放，占據(jù)一個能維持節(jié)目產(chǎn)生良性發(fā)展的市場份額的節(jié)目。電視欄目是觀眾印象最直觀的個體，觀眾是先對某個欄目產(chǎn)生特定印象，進(jìn)而把這種印象延伸到電視頻道乃至電視媒體上。由于品牌欄目影響力大，可以極大地提升頻道乃至電視媒體的'形象和地位。
觀眾對品牌欄目的忠誠，搭建了觀眾與頻道整個收視平臺之間的親和關(guān)系。同時，也通過對品牌欄目的熱愛，而建立了對頻道的期待，把對某個欄目的品牌忠誠延伸到相應(yīng)的頻道上。一旦形成了對品牌欄目的檢索，也就建立了對頻道的主動收視習(xí)慣。在電視頻道構(gòu)建品牌之初，結(jié)合自己的市場定位，地域文化特點，人力資源優(yōu)勢，重點打造一兩個品牌欄目可以說是成功的捷徑。
其次，必須要塑造品牌型電視節(jié)目主持人問題。
主持人對建設(shè)品牌欄目，提升頻道核心競爭力至關(guān)重要。品牌主持人已是品牌欄目不可或缺的重要組成部分，他們是欄目的標(biāo)志，頻道的象征，乃至于代表整個電視媒體的形象。觀眾對于主持人的喜愛或信賴會產(chǎn)生慣性的收視行為，形成收視約會意識。觀眾經(jīng)常由于偏愛某位主持人而喜歡這個欄目或頻道，并建立對這個頻道的忠誠度。為此，要擴大主持人品牌在受眾中的影響力。逐漸形成受眾收視行為的慣性。為了成功塑造品牌型的節(jié)目主持人，必須做好以下幾項工作：
一是要求主持人與欄目要相契合。做為主持人已被符號化，應(yīng)該是品牌欄目的形象代言人和人格化身，每當(dāng)人們提到某一著名主持人，總是聯(lián)想到他主持的節(jié)目。品牌型電視節(jié)目主持人的確立，除了其個人工作魅力的表現(xiàn)外，更集合或體現(xiàn)了欄目的特質(zhì)。
二是要注重對主持人的包裝與宣傳。打造品牌型電視節(jié)目主持人，同樣需要“廣告”。或者說，好品牌，也需要整合多種推銷方式來取得認(rèn)同。這些方式可以是報刊文章、網(wǎng)絡(luò)對話，甚至是路牌廣告。如鳳凰衛(wèi)視的吳小莉，雖然很多內(nèi)地觀眾可能都沒有看過她主持的節(jié)目，但從各種渠道，如報紙、雜志封面、電視采訪中都熟睹了她的形象。作為電視傳播外的這些輔助傳播手段，為吳小莉本人打造品牌型節(jié)目主持人形象，為鳳凰衛(wèi)視的造勢攻關(guān)，畢竟起到了―些作用。
三是要充分彰顯主持人的個性。主持人的個性就意味著差異化，形成品牌的―個重要特征就是在同一化格局中的差異化表現(xiàn)。發(fā)揮不同主持人的鮮明個性，是形成差異化表現(xiàn)的重要途徑。
南京電視臺的品牌欄目《南京零距離》的主持人孟非，其與眾不同的光頭形象和犀利、隨意的主持風(fēng)格，跟觀眾心目中傳統(tǒng)的新聞節(jié)目主持人的標(biāo)準(zhǔn)形象和主持理念可以說是大相徑庭，可就是這樣―個初看起來有些“怪”的主持人就是贏得了廣大觀眾的喜愛，也成就了他所在的欄目。
再次，堅持創(chuàng)新原則，通過創(chuàng)新才能增強電視頻道的競爭力。
品牌電視頻道的“新”字應(yīng)該體現(xiàn)在這樣兩個方面：
一是對于已經(jīng)形成的品牌欄目要不斷地加入新的元素和新的創(chuàng)意，以維持其自身的生命力。有了一個好的品牌欄目并不意味著從此可以一勞永逸。受眾的欣賞心理規(guī)律都是喜新厭舊，要使品牌欄目永葆青春，就應(yīng)該有計劃地導(dǎo)入新的內(nèi)容，使它充滿活力。當(dāng)受眾市場環(huán)境變化時，就應(yīng)該采取特別的手段對欄目的內(nèi)容和包裝進(jìn)行適度的創(chuàng)新，絕不能因循守舊，抱著一成不變的模式不放。中央電視臺的品牌欄目《焦點訪談》就進(jìn)行了多次改版。每一次改版都給觀眾以新鮮感，更加拉近了媒體與受眾距離。
二是構(gòu)建品牌電視頻道，不能固守已經(jīng)形成的有限的品牌欄目，要不斷地打造新欄目，不斷出新，才能使受眾保持新鮮感，“品牌”才會長盛不衰。
目前，一個值得注意的問題，就是在電視行業(yè)內(nèi)普遍存在著“克隆”現(xiàn)象。哪個電視臺的哪個欄目紅了、火了，其他節(jié)目便紛紛效仿。這樣的欄目，因為缺乏創(chuàng)新性，只能是仿制品，絕不能也絕不會成為品牌。―個叫得響的品牌欄目必定是原創(chuàng)欄目。
做為每個電視人必須認(rèn)識到，品牌策略對于電視頻道經(jīng)營具有不容忽視的重要意義，電視頻道應(yīng)該把品牌作為自身經(jīng)營的重要環(huán)節(jié)，讓品牌最大程度地促進(jìn)頻道的發(fā)展，進(jìn)而有利于整個電視事業(yè)的發(fā)展。
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電視節(jié)目主持人論文篇九
摘要：要讓學(xué)生喜歡體育、熱愛體育，就需要教師創(chuàng)設(shè)和諧互動的體育課堂，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)興趣，激活思維，實現(xiàn)新課堂教學(xué)的多維目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)的實效。
關(guān)鍵詞：體育和諧互動課堂教學(xué)興趣思維多維目標(biāo)。
體育新課程改革是一項全面創(chuàng)新的教育，似縷縷春風(fēng)，吹進(jìn)了廣大教師的心田，也讓學(xué)生充滿了渴盼與喜悅。新課程提出的新理念、新思想、新方法不但拓寬了體育教學(xué)課堂，使體育教師的教育觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等發(fā)生了深刻的改變，也使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了提高。以新理念生成的課堂動態(tài)因素來看，體育教學(xué)正朝著人本化、人文化的方向發(fā)展，始終把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、和諧互動探索、開拓創(chuàng)新、全面發(fā)展放在重要位置，注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，也就是始終把“師生互動”放在重要的位置。而體育教學(xué)過程中師生、學(xué)生之間通過和諧交往、互動學(xué)習(xí)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激活學(xué)生的思維，并且能有效地實現(xiàn)教學(xué)過程的多維目標(biāo)，使學(xué)生真正做到懂體育、會體育、愛體育。可見，創(chuàng)設(shè)和諧互動的體育課堂教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生了難以估量的影響。
一、和諧互動的課堂能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
最近幾年，我們能看到和諧互動式的娛樂節(jié)目深受觀眾的喜愛，如“幸運52”、“快樂大本營”，它們通過主持人的引導(dǎo)、觀眾的參與的和諧互動，使整個節(jié)目始終處于歡樂、熱烈的氣氛當(dāng)中，觀眾的興趣甚濃。同樣，我們體育課堂采用和諧互動式教學(xué)也使課堂深受學(xué)生的歡迎，筆者經(jīng)過一段時間的實踐，發(fā)現(xiàn)它不但能使沉悶的課堂氣氛變得活躍，而且能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
興趣是最好的內(nèi)驅(qū)力。在現(xiàn)實中，學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)原本是有興趣的，但迫于文化課學(xué)習(xí)繁重的壓力，以及體育鍛煉的手段與教法單一乏味，過于成人化、競技化的招法，呆板而缺乏活力的課堂運作機制，造成學(xué)生喜歡體育而不愛上體育課。
而教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極主動參與，促使和諧互動，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。例如，在學(xué)習(xí)縱箱分腿騰越這個動作時，教師采取了和諧互動共同參與的問問、議議、答答、練練、比比的互動式教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，教師不急著去做示范，而是先提示，讓學(xué)生觀察面對的是什么器械、如何跳過、以前玩沒玩過類似的游戲等等。然后，讓各個小組帶著這些問題討論一下：應(yīng)該怎樣去練習(xí)？練習(xí)時應(yīng)該注意什么問題？討論結(jié)束后，各小組自行學(xué)練，教師適時適度地鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，看哪一組的動作舒展優(yōu)美等等。最后，組織學(xué)生評委對各個小組的練習(xí)過程（如安全意識、認(rèn)知程度、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新動作等方面）進(jìn)行評比。在這樣的問、答、議、練、比的課堂上，學(xué)習(xí)氣氛熱烈奔放，沉悶的局面一掃而光，學(xué)生生動活潑、積極主動的天性發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)習(xí)興趣自然而然被激發(fā)和調(diào)動起來，課堂教學(xué)效果極好。
二、和諧互動的課堂能激活學(xué)生的思維。
和諧互動的課堂是激活學(xué)生思維的妙方。教師通過各種媒體、手段、方法，展現(xiàn)知識與技能的.形成過程，注入催化妙方促使互動，讓學(xué)生展開思維去感知、質(zhì)疑、探疑、解疑，去理性思考，這是有效的激活學(xué)生思維的方法。如在學(xué)習(xí)“障礙跑”主題教學(xué)時，教師可設(shè)問：“你們平時走在鄉(xiāng)村的小道上遇到過什么障礙？”同學(xué)們會馬上回言：“有水溝、大坑、山洞、樹木等等。”教師又直言發(fā)問：“你們會怎樣通過這些障礙呢？”同學(xué)們不約而同地回答：“遇到水溝就跨或跳過去，遇到山洞就鉆或繞過去?！薄昂?，請同學(xué)們利用墊子、標(biāo)桿自己設(shè)置各種障礙，并自選合適的方式通過障礙?！蓖瑢W(xué)們立刻忙碌起來，開動腦筋，去質(zhì)疑、探疑、解疑，自己設(shè)置起了各種形式的障礙，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪組的障礙設(shè)計得別具特色、既快又新穎。老師別具一格的問題情境創(chuàng)設(shè)，深深地激發(fā)學(xué)生全力以赴，主動積極參與到課堂當(dāng)中，自己動腦動手解決問題，使學(xué)生既掌握了知識又鍛煉了思維。
三、和諧互動的課堂能有效地實現(xiàn)多維目標(biāo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學(xué)相比較有一個質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)注的是知識技能的傳授與掌握，而新課標(biāo)關(guān)注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標(biāo)強調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)會生活，關(guān)注現(xiàn)代社會，跟上科技發(fā)展的步伐，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗的積累，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供必備的基礎(chǔ)知識與技能，從而使教學(xué)過程成為多目標(biāo)的過程?！昂椭C互動式教學(xué)”強調(diào)了教學(xué)過程是教師“主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”、“學(xué)生交互”發(fā)展的過程。它既強調(diào)學(xué)生認(rèn)知主體的自我學(xué)習(xí)和潛能的發(fā)揮，同樣強調(diào)老師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)、幫助和點撥的作用。尤其是，在構(gòu)建新知過程中，教師要側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主去探索和合作學(xué)習(xí)，把教學(xué)過程變成是師生與生生思維碰撞、情感交流和方法技能和諧互動的過程。它能夠有效地完成新課標(biāo)對教學(xué)過程要求必須實現(xiàn)多目標(biāo)育人過程的任務(wù)。
實踐證明，和諧互動的體育課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生探究的心理，激活學(xué)生思維，使情、景、人在生活之中融為一體，讓學(xué)生達(dá)到一定的內(nèi)心感受和情趣體驗，從而積極、主動地參與各項體育鍛煉，實現(xiàn)教學(xué)的多維目標(biāo)。
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電視節(jié)目主持人論文篇十
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過程，極其有利于節(jié)目流程的高效運轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競爭力。我們進(jìn)入一個媒體激烈競爭的時代，媒體競爭表現(xiàn)為節(jié)目內(nèi)容的競爭，歸根到底還是人的競爭。電視界和觀眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目內(nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目內(nèi)容豐富多彩?，F(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢是直播化、娛樂化、紀(jì)實化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個理念就是個性化觀念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個法則，那就是以市場為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣點就是節(jié)目的個性化，人無我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強與觀眾的互動，密切與受眾之間的關(guān)系。美國著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書中寫道：“我們每個人都依賴傳播技巧來滿足自己的需要，追尋快樂和達(dá)到目標(biāo)?！被觿恿χ笜?biāo)越高，會吸引更多的人參與進(jìn)來，形成更大的傳播“場”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過去的電視播音員采取我說你聽的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺，觀眾在獲取信息的時候很難說有愉悅的感受?，F(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進(jìn)行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目內(nèi)容，達(dá)到良性互動效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞記者隊伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時候，面對面的采訪往往都是由主持人來完成，如果主持人對采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點、設(shè)計采訪提綱、完成采訪任務(wù)。尤其電視采訪，受時間長度限制，必須在有限的時間內(nèi)一氣呵成。
無法想象，一個不了解采訪意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計好的“錦囊妙計”如何應(yīng)對？因此，主持人采訪策劃應(yīng)注意以下幾個環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風(fēng)格來適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪對象、安排節(jié)目采訪內(nèi)容、確定采訪時間和地點上，在服裝、背景的選擇上和語調(diào)、語氣的運用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭在最短的時間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點，簡潔明了。
2。選擇采訪對象。選擇采訪對象，就是選擇那些具有社會價值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實性和權(quán)威性。一般來說，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實性，具備話語權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國內(nèi)某大報刊的記者去采訪當(dāng)時的地質(zhì)部長李四光，百忙之中的李四光部長接待了記者?？墒怯捎谶@些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識，事先也沒做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強，這些方案事先備好，用時方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握?！敖Y(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對廣闊內(nèi)容的組織和安排?！币粰n欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來完成播報。這就要求主持人對節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會，在保持每個節(jié)目鮮明的個性同時，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對重點節(jié)目突出力度，吸引受眾，營造輿論熱點。其次要把握大局，對各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識，孰輕孰重，通過自己的播報會在社會上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時會發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個問題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對具體畫面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對每個記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無法與記者、編導(dǎo)溝通，無法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹立風(fēng)格意識的時候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對象意識。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺宗旨。雙向交流對人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來完成。
3。主持意識。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語權(quán)，主持人的播報狀態(tài)影響著觀眾對節(jié)目的信賴程度。所以經(jīng)過了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識，以自信、健康的屏幕形象面對觀眾，增強觀眾的信任感。
總論：通過以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺，而是從節(jié)目策劃到完成的每個環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[2]陳振、田方編著?！吨鞒秩斯?jié)目策劃藝術(shù)》。中國廣播電視出版社。2003年版。
電視節(jié)目主持人論文篇十一
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺中心。由于電視“一桿子插到底”的特點，主持人形象直接步入千家萬戶，與觀眾面對面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問題。
西方國家許多起步較早的電視機構(gòu)，強調(diào)主持人的個性化，加強主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長一段時間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個性風(fēng)格不足。
隨著改革開放的推進(jìn)，市場經(jīng)濟體制的建立，經(jīng)濟類節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運而生的一大批經(jīng)濟節(jié)目主持人活躍在黃金收視時間里。同其他類型的主持人一樣，經(jīng)濟節(jié)目主持人也需要以個性魅力來吸引感染觀眾?？偨Y(jié)幾年來主持經(jīng)濟節(jié)目的實踐和體會，我覺得不妨從以下方面入手，來討論經(jīng)濟節(jié)目主持人的個性化問題：
一外觀形象。
主持人這個職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對某個主持人評頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評價主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點有個性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺《實話實說》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實在談不上“英俊”，卻被譽為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠的外表，毫無裝飾的舉止和機智幽默的'性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟類節(jié)目主要是向觀眾傳播經(jīng)濟信息和知識，其主持人的外觀形象更是不宜過于年艷麗。觀眾很騅相信一個二十出頭剛畢業(yè)的孩子會對經(jīng)濟形勢全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測．而站在鏡頭前背誦專家評論文章的主持人，又有什么“個性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過于前衛(wèi)，夸張，妝容過于艷麗出容易給觀眾以華而不實的感覺。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟信息的可靠性也會大打折扣。
長相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應(yīng)該定位在生活與舞臺之間――既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我――一個明智、真誠、自然、又有活力又有人情味的個性形象。
[1][2][3][4]。
電視節(jié)目主持人論文篇十二
為了營造健康積極的文化氣息，及時發(fā)現(xiàn)電視主持新秀，選拔出具有特長和潛力的電視節(jié)目主持人，為廣播電視事業(yè)的持續(xù)發(fā)展儲備人才資源，也借以展示各行各業(yè)青年人的文化內(nèi)涵和智慧才華，xxx電視臺和將組織舉辦“x杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨x形象大使評選活動。有關(guān)事宜如下：
2、報名選手的年齡一般應(yīng)在18周歲——35周歲，特長特別突出者也可適當(dāng)放寬年齡限制。
3、報名選手應(yīng)身體健康，五官端正，會講普通話，具有良好的`語言表達(dá)能力，具有一定的寫作、主持或采編潛質(zhì)，且無任何不良紀(jì)錄。
比賽由報名初試、電視展播、專家評議、觀眾投票、等程序組成。
1、選手報名時，將由專業(yè)人士對其進(jìn)行初步測試。通過初試的選手將有資格參加錄象試鏡。
2、根據(jù)選手鏡頭表現(xiàn)、專家集中評議，組委會將確定進(jìn)入復(fù)賽的名單。復(fù)賽選手將參加錄象和電視展播。（內(nèi)容參照“三”）
3、組委會將根據(jù)選手表現(xiàn)、專家評議和觀眾投票情況，確定決賽名單。
4、始轉(zhuǎn)入現(xiàn)場決賽階段?，F(xiàn)場決出各類獎項。電視臺對決賽情況進(jìn)行全程錄象、播放。
1、普通話40分：進(jìn)行材料朗讀，記敘文、抒情散文、記敘文各一段。要求聲音宏亮、吐字清楚、字正腔圓、語速適中、感情投入。
2、才藝展示10分：表演時間為三分鐘，形式不限。
3、現(xiàn)場采訪20分：采訪時間為三分鐘。參賽選本稿件在現(xiàn)場采訪冠名單位。采訪內(nèi)容不限（可以事先約定）。
4、現(xiàn)場提問20分：由評委對參賽選手進(jìn)行現(xiàn)場提問。
5、個人總結(jié)陳述：時間要求為二分鐘。各選手根據(jù)自我表現(xiàn)，進(jìn)行自我評價。
6、形象氣質(zhì)10分：舉止端莊、五官端正.
1、本次大賽報名采用現(xiàn)場報名方式，報名時請攜帶本人身份證、學(xué)歷證書的復(fù)印件，免冠一寸照片兩張，生活照兩張及個人簡歷一份。報名時每人需交納報名費50元。
2、報名時需現(xiàn)場登記個人資料。
3、比賽現(xiàn)場另行通知。
“xx杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨xx形象大使評選組委會
20xx．6．28
電視節(jié)目主持人論文篇十三
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺中心。由于電視“一桿子插到底”的特點，主持人形象直接步入千家萬戶，與觀眾面對面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問題。
西方國家許多起步較早的電視機構(gòu)，強調(diào)主持人的個性化，加強主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長一段時間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個性風(fēng)格不足。
隨著改革開放的推進(jìn)，市場經(jīng)濟體制的建立，經(jīng)濟類節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運而生的一大批經(jīng)濟節(jié)目主持人活躍在黃金收視時間里。同其他類型的主持人一樣，經(jīng)濟節(jié)目主持人也需要以個性魅力來吸引感染觀眾?？偨Y(jié)幾年來主持經(jīng)濟節(jié)目的實踐和體會，我覺得不妨從以下方面入手，來討論經(jīng)濟節(jié)目主持人的個性化問題：
一外觀形象。
主持人這個職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對某個主持人評頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評價主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點有個性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺《實話實說》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實在談不上“英俊”，卻被譽為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠的外表，毫無裝飾的舉止和機智幽默的性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟類節(jié)目主要是向觀眾傳播經(jīng)濟信息和知識，其主持人的外觀形象更是不宜過于年艷麗。觀眾很騅相信一個二十出頭剛畢業(yè)的孩子會對經(jīng)濟形勢全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測．而站在鏡頭前背誦專家評論文章的主持人，又有什么“個性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過于前衛(wèi)，夸張，妝容過于艷麗出容易給觀眾以華而不實的感覺。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟信息的可靠性也會大打折扣。
長相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應(yīng)該定位在生活與舞臺之間——既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我——一個明智、真誠、自然、又有活力又有人情味的個性形象。
適當(dāng)?shù)亟柚诒砬閯幼饕彩侵鞒秩说囊淮蠓▽殹＜抑赋?，非語言符號在人與人面對面交談中可以傳達(dá)40％到50％的信息。因此，作為主持人，要鍛煉自己“喜形于色、怒形于色”的本領(lǐng)。有時，一個微笑，一個鼓勵的眼神，一個傾聽的姿勢，一個拍手的動作，都會起到“此時無聲勝有聲”的效果。
我在主持一期介紹眼鏡行業(yè)的節(jié)目時，為了吸引觀眾，在片首設(shè)計了這祥一組“平行蒙太奇”：主持人查視力時迷茫地?fù)u頭的面部特寫與模糊的視力表鏡頭交替出現(xiàn)，然后主持人戴上眼鏡，豁然一笑，接著視力表由模糊變清楚的特寫鏡頭。
在這級蒙太廳奇中，沒有人物同期聲，全憑主持人的表情．動作來表達(dá)“眼鏡給人們生活帶來方便”這一思想。節(jié)目播出后，很多觀眾不久就忘記了我在此片中的多處大段講解，而對片首的那組鏡頭卻一直津津樂道。
當(dāng)然，對觀眾來說，除了神態(tài)、容貌、衣著、發(fā)型，他們更加注重主持人的表達(dá)能力、反應(yīng)速度、主持技巧以及相關(guān)的諸種重要要素。這些則需要以主持人的文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)為底蘊。
二個性語言。
語言表達(dá)是主持人賴以運用的重要手段，也是主持人風(fēng)格的一個組成要素。主持人的個性語言越鮮明越突出，就越能表現(xiàn)出特殊的魅力和感染力。
香港鳳凰衛(wèi)視中文臺開播的早間新聞節(jié)目《時事直通車》，一改新聞播音的姿態(tài)，以“說”新聞的方法探索了消息類新聞節(jié)目的新形式。該節(jié)目主持人魯豫坦言：“沒有任何文字稿，否則就不是我所追求的風(fēng)格了?！碑?dāng)然，新聞節(jié)目有其特殊的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性，單憑“說”是否能保證新聞消息的準(zhǔn)確客觀有待長期論證。但“時事直通車”大受觀眾青睞卻是不爭的事實。
與新聞相比經(jīng)濟節(jié)目主持人“說”的可能性和必要性更大一些。當(dāng)然，這是的“說”是指主持人在用詞．態(tài)度上的“說”的感覺，而絕非內(nèi)容上的“戲說”。經(jīng)濟節(jié)目不是社教節(jié)目，雖然傳播了經(jīng)濟知識，但大多數(shù)觀從是抱著娛樂．欣賞的心情來觀年看的。因此，主持人應(yīng)盡量避免在語言中出現(xiàn)深奧晦澀的專業(yè)術(shù)語和很長的數(shù)字，對于專家們撰寫的評論稿，也應(yīng)先轉(zhuǎn)化為更生活化的語，以仿令大多數(shù)觀眾聽得懂．愿意聽。
若主持人對節(jié)目所涉及的經(jīng)濟領(lǐng)域十分熟悉，也可在節(jié)目中發(fā)表個人觀點，但要說明此非“權(quán)威意見”，僅供參考。突破了“人云云”的框框，有見地的`經(jīng)濟節(jié)目主持人會更得觀眾的信任――即使他的見解或許并不是最中肯，最客觀的。
一個對語言駕馭自如的主持人，還要做到“該閉嘴時就閉嘴”。曾有一段時間，我受電臺主持人的影響，認(rèn)為“語言”應(yīng)該貫穿節(jié)目的始終，節(jié)目中每個段落間語言的空檔，在我看來都是“信息量不夠大”的表現(xiàn)，就如舞臺表演中的“冷場”般令人尷尬。可是不久就有觀眾對我說：
“你一直在不停地說，聽著聽著，我也記不清你都說了些什么了?！?/p>
有兒童這樣區(qū)分電影和電視：“電影上的人互相講話，而電視上的人對我們講話?！敝鞒秩说脑O(shè)置，正是為了使觀眾有一個可以面對面交流的主體。與觀眾有了情感上的溝通，才是主持人個性更深層次看來，一個喋喋不休的形象也會令觀眾招架不住的。
最后要指出的是，個性語言應(yīng)該根植于豐滿的性格和深厚的內(nèi)涵，而不是提倡怪腔怪調(diào)。常聽到有的主持人一味模仿港臺主持人的腔調(diào)，或吐字含混、言語不通，全然不顧主持人應(yīng)有的語言的純正和規(guī)范。長此以往，電視語言被污染，主持人的個性形象流于庸俗，遠(yuǎn)不是我們所追求的目標(biāo)。上的體現(xiàn)。
然而主持人在錄制節(jié)目時，大多數(shù)情況下面對的是攝像機而非觀眾。當(dāng)主持人在滔滔不絕講解時，看不到觀眾是在饒有興趣地聽，還是索然無味地走開。因此，這種雙向交流對主持人來說無疑難度很大，需要特殊技巧。
主持人的言談舉止就是一種感情的流露。這種流露應(yīng)該是自然的發(fā)自內(nèi)心的，而絕非矯揉造做的。同時，它又要是顯而易見的，令觀眾可以輕易捕捉到。
同時，主持人的情感傳導(dǎo)應(yīng)該能夠藝術(shù)地“化入”節(jié)目內(nèi)容之中。如果節(jié)目主持人不能用節(jié)目內(nèi)容來感染觀眾、打動觀眾，反而讓觀眾僅僅注意到自己的細(xì)節(jié)動作、表情變化，那只能說明我們情感交流的功夫還不到家，我們的個性形象仍然是膚淺的。
無病，不惜架上藥生塵”。這期節(jié)目在濟南市的經(jīng)濟節(jié)目評比中獲了獎，有位老藥師后來對我說：“看了你的節(jié)目，我們覺得特別自豪！”
三現(xiàn)場主持。
＂你們是不是要等到商場下了班才去采訪，要不然怎么一個顧客也看不到呢？”
“語言很流利，每天晚上都要背大段的解說詞吧？”
觀眾不僅否定了節(jié)目的真實性，而且否定了我作為主持人的工作能力。
就當(dāng)全國軍民掀起抗洪熱潮的時候，我在電視上看到了去抗洪前線采訪的主持人倪萍。她穿著肥大的軍褲坐在戰(zhàn)士們中間，略顯疲憊的臉上顯然缺少了往日在演播室里的神采。然而也就在這時，倪萍在我心中的形象更加真實，我甚至體會到她作為職業(yè)女性的堅定，樸實和鍥而不舍的精神。
其實作為主持人，我們大都品嘗過現(xiàn)場采訪的艱辛或歡樂，只是沒有用攝像機記錄下這最初的體驗。我們習(xí)慣于將各種體驗整理成理智而有條理的語句，并以貫有的端莊姿態(tài)在鏡前播講，從而錯過了展示個性的絕好機會。想想真是可惜。
四全方位編輯意識。
作為一個成熟的主持人，要對自己節(jié)目的制作有全面的認(rèn)識。前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會有全新的創(chuàng)意和與眾不同的表現(xiàn)。
在山東有線電視臺剛開播的大型娛樂節(jié)目〈〈狀元三百六〉〉第一期節(jié)目中有這樣一段情形：
女主持人讓男主持人閉上眼睛，然后自己轉(zhuǎn)到了大屏幕后面。這時，大屏幕上出現(xiàn)女主持人手持話筒站在外景地的形象，并對站在舞臺上的男主持人說：
“喂，睜開眼睛吧！你知道我現(xiàn)在在哪兒嗎？我在上海！”
男主持人也對著屏幕講話：
“上海？不可能！你有什么證據(jù)嗎？”
大屏幕上的女主持人用手一指，
“瞧，我身后就是上海的標(biāo)志---東方明珠塔?！?/p>
隨后引出了女主持人在上海拍攝的一段采訪。
這一個段落，創(chuàng)意新穎，過渡自然，主持人的開朗俏皮躍然屏上。顯然，支持下在外景拍攝時，就已經(jīng)考慮到后期的編輯工作。若沒有全方位的編輯意識，很難做到著一點。
全方位編輯意識，要求我們能夠把握節(jié)目整體編排，正確處理局部組合，并撰寫或潤色文字稿。有了這些能力，語言的流暢，畫面銜接的自然，節(jié)目結(jié)構(gòu)的完整才有保障。才能更成功的辦好節(jié)目，更豐滿地展示主持人的個性魅力。
五“露拙”也是一種美。
為求盡善盡美，我們在錄制主持詞時，經(jīng)?；匾驗檎Z言不夠流暢或表情，手勢不夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠(yuǎn)是胸有成竹，出口成章且從無口誤的，以至在一些直播節(jié)目中，我們的主持人因一時語塞而表現(xiàn)出來的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。
相比之下，港臺及國外的很多主持人對自己要寬容的多。一時的語誤沒關(guān)系，人哪有不犯錯的，“改了就是好同志”---只要沒有給觀眾傳達(dá)錯誤信息，造成不好的影響。一時的語塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。
甚至，有時主持人故意犯點兒小失誤，反而有助于節(jié)目的進(jìn)行。
“哎，聽你們倆談得這么熱鬧，不過我想問一下，你們說的哪個***，他到底怎么了？”
于是，兩位女嘉賓又向張越敘述了該球員在比賽中如何錯過入球機會的情形。
在我們看來，張越提的這邊個問題實在有失主持人的顏面。專門討論一場球賽，卻不清楚比賽中發(fā)生的事件，起碼是節(jié)目前的準(zhǔn)備工作不充分。
但是，如果站在觀眾的角度去想，〈〈半邊天〉〉的收視對象以女性為主，她們中或許有很多人并未看過這場足球賽，肯定會對兩位女嘉賓的“神侃”感到不得要領(lǐng)。主持人即使注意到了這一程序上的不合理，冒然打斷嘉賓討論也是不妥。于是，她巧妙的以提問方式引導(dǎo)嘉賓返回來解釋事件經(jīng)過，手段之高明，不能不令人佩服。
抱著這樣的想法去看以前主持的節(jié)目，常會有些啟發(fā)。在國內(nèi)微波爐市場蠢蠢欲動時，我們欄目曾制作了一組有關(guān)微波爐市場的毓報道，其中包括微波爐的使用方法。
節(jié)目中，我親手示范用微波爐做菜，由于也是剛剛接觸微波爐，操作過程中有不少失誤，這些失誤，大后期編輯時被當(dāng)作“廢鏡頭”理所當(dāng)然地剪掉了，以便我在屏幕上能夠順利地烹制一道道佳肴。其實，我當(dāng)時所犯的失誤也是觀眾在初次接觸微波爐時最常犯的，如果能在成片中保留那些鏡頭，不僅是對觀眾的啟發(fā)，也會令節(jié)目和主持人形象親切，更真實。
有關(guān)節(jié)目主持人的個性化問題，國內(nèi)外許多專家學(xué)者都曾著書立說。說到底，主持人以個性形象吸引觀眾，是為了引導(dǎo)觀眾欣賞節(jié)目，而不是欣賞自己。cnn〈〈60分鐘〉〉節(jié)目總編導(dǎo)唐。休伊特曾打比方，節(jié)目內(nèi)容好比“主菜”，主持人的個性魅力好比“調(diào)料”。我們的種中努力，無非是希望電視這道“大餐”能夠讓觀眾品嘗得更加有滋有味。過內(nèi)外的許多優(yōu)秀主持人已經(jīng)為我們樹立了很多個性形象的榜樣，但我們也只能借鑒，不能模仿。否則個性又成了“千人一面”。在這里，我斗膽把自己三年多來在主持實踐中的點滴體會連綴成文，以期與電視同行共勉。
電視節(jié)目主持人論文篇十四
芮成鋼，男，安徽合肥人，1977年9月24日生，中國共產(chǎn)黨黨員、中央電視臺節(jié)目主持人，經(jīng)濟頻道全新資訊節(jié)目《全球資訊榜》節(jié)目主持人。曾任中央電視臺英語國際頻道《財經(jīng)中國》欄目主播，主持過《中國投資指南》，《環(huán)球了望》，《財經(jīng)新聞》等欄目。
芮成鋼。
世界因為多元而美麗，人生因為選擇而精彩。
當(dāng)你把右腳踏進(jìn)大西洋的mvy,左腳踏進(jìn)太平洋的carmel，在你兩腳之間的，便是被兩個大洋夾在中間的美利堅合眾國了。
難道北京烤鴨也可以把分店開進(jìn)白宮，狗不理包子也能上國會山嗎？
每一個民族，每一個人其實都有自己獨特的表達(dá)愛的語言，和接受愛的語言。西方人表達(dá)愛的方式固然好，但我們的方式卻是“無聲勝有聲”。
小時候聽人說：哈雷彗星每七十多年才能看見一次，所以一定要抓緊去看一眼。長大后終于明白，其實人生的每一個生日，甚至每一個普普通通的日子，都比哈雷彗星的出現(xiàn)還要神奇和難得，因為一旦過去，永不再來。
我們在以最開放的胸懷和氣魄與世界的脈搏共同躍動的時候，也不要忘了保持自己核心民族文化傳統(tǒng)的完整性。
電視節(jié)目主持人論文篇十五
摘要：隨著電視業(yè)的發(fā)展，觀眾的品位不斷提高，他們所欣賞和喜愛的節(jié)目內(nèi)容也在發(fā)生著變化，傳媒從業(yè)人員需要對觀眾心理活動有更深入和全面的了解及研究。尤其是主持人，作為直接與觀眾溝通交流的人，更要了解創(chuàng)作心理和鏡頭前的狀態(tài)，體現(xiàn)“平視”的主持風(fēng)格。
關(guān)鍵詞：主持人；平視；心態(tài)；
縱觀我國電視事業(yè)的發(fā)展，每個時代都出現(xiàn)過符合其要求的傳播形式。當(dāng)下提出主持中的“平視”心態(tài)問題，首先是因為社會變遷帶來的對電視節(jié)目傳播內(nèi)容及方式人性化和細(xì)致化的要求提高；其次因為目前電視節(jié)目主持人隊伍中存在鏡頭前大喜大悲、主持人的心態(tài)脫離現(xiàn)實生活等不良現(xiàn)象需要糾正；再者，平視心態(tài)也是國際化傳播理念。熒幕前親切隨和的主持人營造平視美的方式最早出現(xiàn)在國外的電視節(jié)目中，也需為我所用。像美國abc廣播公司《早安，美國》節(jié)目，主持人似一位老友，把每天發(fā)生的事向觀眾娓娓道來，這種朝氣、清新又不失穩(wěn)重的風(fēng)格，受到大家一致好評。像早前中央二套的《第一時間》里馬斌讀報版塊，也是一種大膽的嘗試。《馬斌讀報》表面看是主持人個性化的表露，但是歸根結(jié)底走的還是百姓路線，用百姓易于接受的表達(dá)方式來傳遞信息，與觀眾有精神層面上的交流。
一、重視“平視”心態(tài)的原因。
（一）受眾意識的強化要求我們重視“平視”心態(tài)。
傳播效果的產(chǎn)生和大小始終離不開一個重要因素――受眾的心理狀況和接受程度。電視節(jié)目豐富起來，觀眾具有更多的選擇權(quán)，我們在關(guān)注自身隊伍建設(shè)的同時，也要注意觀眾心理發(fā)出的呼喚和他們的內(nèi)心感受。平視就是和觀眾一起去感受，了解他們的求新心理、求真心理、求知心理，只有以平常心去觀察與捕捉這些心理，才能真正把握觀眾的需求，提高節(jié)目的質(zhì)量。
安徽綜藝頻道《家有好大事》是7月1日開播的'一檔大型家庭情感調(diào)解類欄目，筆者在《父親的房產(chǎn)我們都有份》這一期節(jié)目中擔(dān)任主持，這期節(jié)目中的“調(diào)解”屬于雙方調(diào)解，難度大于單方調(diào)解。節(jié)目中筆者本著中立的態(tài)度，不偏不倚，既有親切感的主持風(fēng)格，也有犀利的正義態(tài)度，在雙方現(xiàn)場調(diào)解中起到了較好的協(xié)調(diào)作用。在節(jié)目駕馭方面，主持人不僅要有強大的控場能力，也要求能從當(dāng)事人雙方的角度和內(nèi)心出發(fā)，從而通過努力幫助矛盾雙方達(dá)成利益平衡和情感諒解。主持人的真心實意、鍥而不舍的工作態(tài)度得到了當(dāng)事人及電視觀眾的認(rèn)可，這期節(jié)目起到了良好的社會作用，也獲得了安徽廣播電視主持一等獎。因此，主持人只有具備受眾意識，才能找到正確的心理定位，才能拉近自身與觀眾的距離，表達(dá)的內(nèi)容、狀態(tài)、語氣等才可以達(dá)到傳播效果。
（二）片面理解“播音腔”會讓主持工作偏離正確軌道。
“播音腔”是廣播電視播音的一種特色，區(qū)別平常談話、相聲、話劇、電影等質(zhì)的規(guī)定性。這種特色是廣播電視播音藝術(shù)特有，其中心或內(nèi)核是其它有聲語言所不能容納，不能代替的。有些主持人不管什么節(jié)目內(nèi)容，什么類型的節(jié)目，什么樣的場合，循規(guī)蹈矩地使用一種腔調(diào)，形成錯誤的“八股腔”，造成語言表達(dá)呆板，講話語氣生硬、節(jié)奏單一等問題，難以達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)效果，達(dá)不到編導(dǎo)的藝術(shù)創(chuàng)作的目的，語言魅力更是無從談起。為了避免這樣的“播音腔”破壞主持工作，損害交際值，就必須培養(yǎng)“平視”心態(tài)。央視電視節(jié)目《國家寶藏》，很好地把民族文化和現(xiàn)代元素結(jié)合起來，傳播民族文化、展示老祖宗給我們留下的瑰寶。張國立的主持有朗誦，也有敘述，適時加上表演的元素，節(jié)目的深入淺出，年輕人容易接受，也樂意接受。
二、“平視”的含義及表現(xiàn)形式。
（一）平視是一種角度，不是孤立的心理活動。
以平視的視角去表述導(dǎo)演或編導(dǎo)意圖，是與觀眾平等交流的最佳角度。同時，應(yīng)當(dāng)平靜地表達(dá)，傳達(dá)事實的過程，把是與非或?qū)εc錯交給觀眾判斷，體現(xiàn)對觀眾的尊重和理解。不能表現(xiàn)出優(yōu)越感，給觀眾帶來居高臨下的壓迫感；反之，若缺乏自信，仰而視之，就會造成自卑感，同樣不夠親切大方。這一點，董卿就做得很得體到位。董卿主持的《朗讀者》最打動人的，是幫觀眾又找回了“初心”。董卿的解釋是，“《朗讀者》與大家的遇見，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好。”是的，讓嘉賓與觀眾以一種平等、真誠、輕松、坦誠的心態(tài)交流，縮短了節(jié)目與觀眾之間的距離。平視不是自然原始狀態(tài)，主持人表達(dá)得太隨意，表情、語言太任意，沒有藝術(shù)規(guī)范，觀眾覺得太“瀟灑”了，也不會認(rèn)可，反而產(chǎn)生反感和厭惡。所以，平視就是設(shè)身處地，就是想觀眾所想，為觀眾服務(wù)。
（二）平視是一種平實風(fēng)格的體現(xiàn)。
平視是主持人放平了自己的心態(tài)，在認(rèn)真對待生活基礎(chǔ)上的一種平實的情感。白巖松說過，“作為一名節(jié)目主持人，生在平民，長在平民，沒有資格把自己當(dāng)成一個什么英雄，而應(yīng)努力成為百姓的代言人，成為用平民視線觀察社會的媒體發(fā)言人?！币屪髌肪邆淦綄嵉娘L(fēng)格，必須懂得樸實地反映生活，用真實的情感換取觀眾的認(rèn)同和回應(yīng)。
（三）平視是一種親和力的表現(xiàn)。
親和力的內(nèi)涵分為三層，一是親切，二是平和，三是魅力。“親切”是主持人在節(jié)目中的自然流露，是給觀眾的第一印象，它是親和力的基礎(chǔ)?！捌胶汀卑ㄕZ氣、體態(tài)、表情、語調(diào)，它們相互配合，達(dá)到平順和藹的效果?！镑攘Α笔侵鞒秩说膫€性體現(xiàn)。只有對這三點都有很好的把握，才能形成屬于自己的親和力，也是主持人最真切的傳播心態(tài)。中央電視臺二套《為您服務(wù)》的主持人王小騫說過，“親和力要求首先是要真誠，把觀眾當(dāng)作自己的朋友，讓觀眾覺得你可信。連笑，都是不一樣的，要想打動觀眾，就必須發(fā)自內(nèi)心?！碑?dāng)然，不能光靠形式上的親切和生活化去取悅觀眾，惟有從實質(zhì)上去把握，才能吸引觀眾。
三、如何正確做到“平視”
（一）平視不等于平淡。
平視不是平淡，平淡是沒態(tài)度、沒感覺、沒傾向。而平視則包括平和冷靜的心態(tài)和熱情積極的主持狀態(tài)，是以平常心去積極引導(dǎo)觀眾，讓他們的思想與情感的形成過程自覺自發(fā)、水到渠成。水均益曾說過，“我們所說的‘口語化’絕非指淡而無味，對于主持語言我們要求：平常但不能平淡，要精彩；平淡要有內(nèi)容，每一句話力爭做到；‘言之有物，言之有趣，言之有益’。”也就是說，要使平視“精彩”，就要對客觀事物和事件的熱情與激動轉(zhuǎn)化為一種平靜心態(tài)，不能處在個人情緒化的創(chuàng)作狀態(tài)中，不能隨心所欲，所以要呼喚平視心態(tài)和鏡頭前的積極主動狀態(tài)相互碰撞和激發(fā)，而它們很好的結(jié)合點就是內(nèi)涵豐富的立體架構(gòu)的“平視”。
（二）做到平等的交流。
主持人落落大方的舉止，友善親切的語氣，讓廣大電視觀眾感到他們不是被灌輸、被迫接受，而是平等的交流，這不但可以縮短電視節(jié)目與觀眾的距離，也帶動更多的觀眾參與到節(jié)目中來。不僅對觀眾要有這樣的心理尋求，對于節(jié)目中的合作人、嘉賓，也要有平和平實的一面，只有和他們平等的交流與協(xié)作，才能呈現(xiàn)出節(jié)目的和諧美和創(chuàng)造力。《半邊天》的主持人在“婦女節(jié)”那一期特別節(jié)目中的采訪讓人記憶猶新。她采訪了一位農(nóng)村已婚婦女，她不僅勤勞，還很喜歡讀書，特別渴望去大城市。她的家就住在鐵路邊，經(jīng)常有一種乘上列車實現(xiàn)自己愿望的沖動。他接到她的信前往采訪，節(jié)目中主持人和嘉賓在紅墻灰瓦的房前，兩人坐在小板凳上，交流得那么自然，與現(xiàn)在一些節(jié)目中主持人的做作和表演形成鮮明的對比。這期節(jié)目吸引觀眾的就是真切和平實，讓觀眾可以了解一個農(nóng)村婦女的故事，了解普普通通的她身上閃光的地方，主持人能夠?qū)⑵淞芾毂M致地展現(xiàn)是不容易做到的。
（三）做到“心中有你”
目前受歡迎的節(jié)目，如何炅主持的《快樂大本營》經(jīng)久不衰，他以出色的語言組織能力和詼諧機智的風(fēng)格贏得大家的喜愛，松弛、平和、樂觀、從容，何炅的主持把“平視”營造得分寸得當(dāng)。但有的主持人表現(xiàn)不盡如人意，不是主持人的長相不夠親切，而是他們的現(xiàn)場表現(xiàn)“放不開”，一樣的表情、一樣的處理方式，缺乏與場上嘉賓和現(xiàn)場觀眾的互動，節(jié)目的效果可想而知。
（四）心態(tài)要保持相對穩(wěn)定。
主持人應(yīng)學(xué)會保持主持狀態(tài)的穩(wěn)定性，這就要從態(tài)度方面入手，居高臨下或盲目迎合，都無法做到平視。去年秋天，我有幸和楊瀾一起做了一檔安徽衛(wèi)視播出的《家風(fēng)中華》節(jié)目，作為家風(fēng)觀察團的一員，訪談中“姚多保老先生為還錢主動尋找債主”、“重慶古街糍粑店公道不貪八年不漲價”這兩段當(dāng)事人的經(jīng)歷讓我深感敬佩。在錄制時，楊瀾協(xié)調(diào)嘉賓和學(xué)者錢文忠以及家風(fēng)觀察團三方，在適度的表達(dá)和穩(wěn)定愉快的情緒中，讓訪談體現(xiàn)家風(fēng)的文化魅力。主持人具有良好的心理素質(zhì)和知識儲備，才能保障和觀眾交流的順暢進(jìn)行。
四、結(jié)語。
平視是一種傳播心態(tài)，也是一種交流方式，體現(xiàn)出一種平民化的風(fēng)格。它提醒主持人要站在觀眾的立場，既不曲高和寡，也不做作、媚俗，而是呈現(xiàn)真情實感。平視意味著尊重觀眾，尊重編導(dǎo)和創(chuàng)作人員的工作意圖和成果，同時也是尊重自己。習(xí)近平總書記指出，要引導(dǎo)廣大文化文藝工作者深入生活、扎根人民，把提高質(zhì)量作為文藝作品的生命線，用心用情用功抒寫偉大時代，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作，書寫中華民族新史詩。這也要求主持人要保持一顆平常心，深入群眾、深入生活，和觀眾緊密聯(lián)系在一起。我們在主持工作中要更加重視它、完善它，用“平視”理念講好故事，以高質(zhì)量的節(jié)目滿足人們的文化需求。
電視節(jié)目主持人論文篇十六
我們先從劇中人物的身份背景和性格上來分析。sheldon是一個超高智商、超低情商的理論物理學(xué)家，極其率真卻因此有時顯得非?？瘫。簧瞄L與人交流，是一個有嚴(yán)重強迫癥的完美主義者。leonard是一個擁有高智商和相對正常情商的實驗物理學(xué)家，個子不高卻為人熱心，默默喜歡女鄰居penny。howard是應(yīng)用物理系的科學(xué)家，猶太人，有較高的語言天賦，但好色、自戀，有時內(nèi)心敏感脆弱。rajesh是天文物理學(xué)家，印度人，說著濃重印度口音的英語，有著嚴(yán)重異性社交障礙，喝酒后才能正常與女性說話。penny是一個美麗性感、活潑開朗的女生，雖然智商普通，但情商較高，擁有正常的社交能力，是四個宅男的鄰居與朋友。由于人物身份背景、性格的相同部分——高智商宅男、鄰居、朋友，以及人物身份性格的不同部分——不同智商、情商、能力、性別，從而產(chǎn)生了獨特的幽默風(fēng)格和豐富的戲劇沖突，為由此給觀眾帶來的喜劇效果做了重要鋪墊。觀眾通過對角色的身份和性格的了解，在劇情中又得到進(jìn)一步確認(rèn)，因而觀眾們在劇中人物發(fā)生戲劇沖突的時候并不會感到意外，并且能夠會心一笑。由于文化背景和生活背景的不同，智商、情商的不同，導(dǎo)致人物角色之間的交流充滿不確定性以及不對等性。不同身份的人物在語言風(fēng)格和語言用詞上存在差異，這種差異進(jìn)一步體現(xiàn)了人物性格上的反差，因此當(dāng)角色之間交流障礙產(chǎn)生、互相不懂得對方話語真實含義的時候，理解出現(xiàn)偏差，也會形成一種幽默效果。
（二）由語言要素產(chǎn)生的幽默效果。
（三）由身體語言創(chuàng)造出的幽默效果。
肢體語言是指通過眼睛、鼻子、嘴巴、四肢等身體各個部位的運動來傳遞表達(dá)自己的情緒，借助這種方式生動地描述自己或他人行為、思想。在用肢體釋放情緒時，人們理所當(dāng)然會想到各種常用動作的深意和內(nèi)涵。如激動或者高興，用鼓掌來表示，緊張或害怕則會雙手握緊，跺腳有可能是感覺寒冷或生氣，感到無奈就會聳聳肩。通過肢體動作來表達(dá)情緒，受眾則可以感受到與之交流的人傳遞出的信息以及想要表達(dá)的情緒。從廣義上說，肢體語言也可以作為語言幽默的一種構(gòu)成要素，雖然它是無聲的、非言語性的。例如，在生活大爆炸第一季第一集中，penny第一次到sheldon家，坐在了sheldon的專屬座位上，sheldon因而表現(xiàn)的極其焦躁和不滿，眼神閃爍不直視penny，極力用語言和雙手向她解釋原因，一直四肢無處擺放、局促地來回走動和各種坐立不安。在penny站起來的瞬間，立刻占回自己的座位?？鋸埖膭幼?，與環(huán)境的不協(xié)調(diào)，此處產(chǎn)生的喜劇效果就是肢體語言帶來的幽默效果。結(jié)語由情感、學(xué)識、機智、敏捷和內(nèi)涵在語言中碰撞出的美妙火花就是幽默。它不僅是一種語言的藝術(shù)，也是一種讓人愉悅的說話之道、一種生活態(tài)度，還可以運用耐人尋味的詼諧語言傳達(dá)情感和信息，調(diào)動起受眾的興趣，從而感染、熏陶、啟發(fā)受眾的一種手段。具有較高的審美，不一定讓人大笑，卻讓人們在笑的同時有更多回味，它往往充滿機智、俏皮和嘲諷，可能與常理相悖，讓人覺得意料之外卻又是情理之中?！渡畲蟊ā访恳患旧隙际且粋€新故事，在敘事結(jié)構(gòu)和情節(jié)上與前一集沒有太大聯(lián)系，這一點類似于中國古代的章回體小說。這種敘事結(jié)構(gòu)可以讓觀眾隨時插入劇情，無需擔(dān)心錯過了之前的情節(jié)，它遵循著“出現(xiàn)問題——解決問題”的原則和模式，穿插各種突發(fā)的笑料，使觀眾心情放松愉悅。通過對獨特敘事結(jié)構(gòu)的鋪陳、生動人物形象個性的刻畫、幽默語言情節(jié)的運用的結(jié)合，展現(xiàn)出極具特色的人文關(guān)懷和深遠(yuǎn)內(nèi)涵，通過對語言幽默的一般規(guī)律、形式內(nèi)容的初步分析，借鑒美式幽默的表達(dá)方式，為在情景喜劇中更靈活運用幽默、創(chuàng)作更好的情景劇做一些粗淺經(jīng)驗總結(jié)和探討。
電視節(jié)目主持人論文篇十七
李靜，1970年6月24日出生在河北省張家口市，中國電視節(jié)目主持人、樂蜂網(wǎng)創(chuàng)始人。
李靜。
什么叫完美女人？完美女人就是被男人修理過的女人；什么叫完美男人？完美男人就是被變態(tài)女人折磨過的男人。
幸福，就是偷著樂。
愛一個人得到的回報比你虐待他得到的回報要多得多，去愛一個人，一定比你去為難一個人換得的幸福要多。
忙碌會讓人急躁，而平息心情的一個方式是：寫字。寫字，會讓人平靜下來。
遇到事，我會著急，會焦慮，但我絕不會讓它停留在我的心中。因為，人活著，最重要的要學(xué)會在最倒霉的事中發(fā)現(xiàn)價值，變成快樂。
人一生發(fā)生了很多事情，以為自己忘了，其實還會留下個心結(jié)……。
我欣賞的女性寬容、能照顧別人感受，簡單一句話就是，呆在一起讓你覺得很舒服的女人。
女人年輕的時候，一般有兩種式樣的愛情，一種是那種高燒100度的高溫愛情，一種是長期低燒的愛情，你老是在想他到底愛不愛你，就這么耗著，耗到你筋疲力盡，但能給女人幸福的愛情，不是高燒也不是低燒，而是這種36度8的愛情，恒溫，平和。
我覺得男人好不好，行不行，到最后，拼的不是別的，就是修養(yǎng)。一個有修養(yǎng)的男人才能真正給女人幸福。
有些人愛做貴婦人，你覺得她很假，但如果她自個兒覺得很好，挺開心的，那就好，我會替她高興，每一個人都有權(quán)利選擇讓自己不那么痛苦的一種生活方式。
永遠(yuǎn)不要羨慕別人，知道嗎？有多少錢就有多少錢的麻煩，有多大名就有多大名的煩惱。
電視節(jié)目主持人論文篇十八
談話類電視節(jié)目英文叫“talkshow”，也譯做“脫口秀”，從名稱中即可看出語言是談話類節(jié)目的核心。一個談話類節(jié)目的成功與否，觀眾喜愛與否，都與主持人的語言風(fēng)格密切相關(guān)。從表面上看，嘉賓才是談話類節(jié)目的主角，主持人只是陪襯，其實不然，真正起到主導(dǎo)作用的是節(jié)目主持人。所以主持人在節(jié)目的語言風(fēng)格影響著談話主題的進(jìn)程、節(jié)奏，嘉賓和觀眾的情緒以及現(xiàn)場的氛圍都離不開主持人話語的引導(dǎo)和啟發(fā)。
1情感自然，語言真實。
談話類節(jié)目中，主持人的語言要富有感情，感情豐富的語言更能打動觀眾，引起觀眾的共鳴。在節(jié)目中主持人對情感的把握與語言有著密切的聯(lián)系，因此情感把握的是否到位是決定一個主持人好與壞的關(guān)鍵點。在談話類節(jié)目現(xiàn)場眾多的角色中，主持人是話題的引導(dǎo)者，情感氛圍的制造者，因此，情感因素是談話節(jié)目中至關(guān)重要的因素[1]。一個出色的談話類節(jié)目主持人能適時的表達(dá)出自己的感情，并以適當(dāng)?shù)恼Z言來感染周圍的觀眾。談話類節(jié)目是一個相對平民化的節(jié)目，因此，談話節(jié)目主持人要擁有比其他節(jié)目主持人更好的親和力，讓自己更好的融入談?wù)摰脑掝}中，不能把自己當(dāng)作局外人，事事都與自己無關(guān)，這樣自己的情感都不能表現(xiàn)出來，又如何感動周圍的觀眾呢？主持人首先要感動自己，才能更好的感染觀眾，引導(dǎo)現(xiàn)場的氛圍和觀眾的情緒；但是，主持人不能完全沉溺于自己的情感世界中，而對觀眾的感受置之不理，這樣會讓觀眾覺得夸張，像是在做戲，不真實。主持人過度表達(dá)自身主觀的感情，甚至用各種夸張的語言來表現(xiàn)，這樣的`做法只會引起觀眾的反感，與原來所要達(dá)到的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)?！秾嵲拰嵳f》中的一期節(jié)目《離婚之后》在節(jié)目即將結(jié)束時，那雙親離異的孩子演唱了《世上只有媽媽好》，主持人崔永元同在場的嘉賓和觀眾一樣感動的熱淚盈眶，節(jié)目隨之進(jìn)入高潮。這期節(jié)目雖然結(jié)束了，但節(jié)目帶給人們的震撼卻是不可磨滅的，如果當(dāng)時崔永元沒有適時的表達(dá)自己的感情，而是保持著古板職業(yè)化的微笑，那么節(jié)目效果必定大打折扣[2]。在談話類節(jié)目中，主持人的情感表現(xiàn)自然，語言得體，對觀眾的情緒、思想進(jìn)行著潛移默化的影響，從而感染和引導(dǎo)現(xiàn)場嘉賓，觀眾的感情，對節(jié)目現(xiàn)在氛圍的活躍起到了至關(guān)重要的作用。真實性是新聞類節(jié)目的基礎(chǔ)，談話類節(jié)目亦是如此。談話類節(jié)目的精彩之處在于，現(xiàn)場語言的碰撞，纏繞；假設(shè)節(jié)目中主持人的語言讓觀眾覺得不真實，節(jié)目內(nèi)容的真實性也會隨之受到觀眾的質(zhì)疑。一直以來，由于過時的宣傳模式，人們對電視節(jié)目中的假話，套話習(xí)以為常，認(rèn)為這些電視節(jié)目中沒有真話，實話。因此，當(dāng)中央臺以“實話實說”為宗旨的談話類節(jié)目《實話實說》已經(jīng)播出就受到了廣大觀眾們的喜愛和認(rèn)可。談話類節(jié)目中的語言表述應(yīng)該都是自然流露，不能存在虛偽和謊言，整個過程應(yīng)該和普通聊天一般自然，隨意；沒有事先的排演，一切都是即興和隨機的?！秾嵲拰嵳f》第一任主持人崔永元在總結(jié)其成功之處說到了，在節(jié)目錄制之前雖然要和嘉賓溝通談話的主題，但事先不會對節(jié)目進(jìn)行排演，也不會事先把談話過程設(shè)計好；有時因為技術(shù)原因，節(jié)目組需要錄制幾次節(jié)目開頭，他每次開場白均有所不同，讓嘉賓和觀眾產(chǎn)生強烈的現(xiàn)場感和代入感。
2口語交流，個性鮮明。
毋庸置疑，談話類節(jié)目中以人和人之間雙向語言交流為模式，就需要主持人在節(jié)目中以口語化的方式來做表達(dá)，而不是對著書面語言“朗讀”。同時主持人需要認(rèn)識到自己的口語化表達(dá)與人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞅磉_(dá)所用的口語不盡相同，主持人在節(jié)目中的口語運用是人們?nèi)粘？谡Z運用加以提煉，精選而來的；在這個過程中美化了口語風(fēng)格，使其更加自然生動，更易引起觀眾的共鳴。在談話類節(jié)目中口語化不僅是一種表達(dá)方式，更起到了使談話現(xiàn)場更加自由、開放、平等的作用。在談話類節(jié)目中每個主持人的性格，氣質(zhì)，語言風(fēng)格不盡相同，且在這個多元化，個性化的社會中，主持人個性的語言表達(dá)也是節(jié)目中的亮點之一[3]。當(dāng)然，談話節(jié)目主持人的語言風(fēng)格必須要和節(jié)目的風(fēng)格一致，這樣才能使節(jié)目和主持人成為一個和諧的整體，使觀眾更易接受，也只有這樣才能使觀眾對節(jié)目和主持人更加喜愛，也使節(jié)目更加深入人心。鳳凰衛(wèi)視的談話類節(jié)目《一虎一席談》正是因為主持人胡一虎個性鮮明的語言風(fēng)格贏得了廣大觀眾的喜愛。
3結(jié)束語。
談話類節(jié)目把節(jié)目現(xiàn)場的人們組織成了群體，而該群體的把控者就是主持人，其肩負(fù)著激發(fā)觀眾情緒的重要責(zé)任，同時還需要組織節(jié)目嘉賓與觀眾一同針對節(jié)目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討與交流。因此，在談話類節(jié)目當(dāng)中主持人是不可或缺的重要所在。在現(xiàn)代社會中，談話類節(jié)目的發(fā)展前景十分長遠(yuǎn)，因此，談話類節(jié)目主持人也擁有了更多的發(fā)展機會，與此同時其也將面臨更多的挑戰(zhàn)。相信在不久以后，談話類節(jié)目將會持續(xù)進(jìn)步，將會有更多特色鮮明，受人歡迎的主持人給觀眾帶來更加精彩的節(jié)目。
參考文獻(xiàn)。
電視節(jié)目主持人論文篇十九
一些國外研究者在分析了他對宋朝部分作品的賞鑒后，總結(jié)得出他是十分隨性的人，所以他為書畫做出的評價屬于粗獷的范疇。成功書畫作品的價值應(yīng)該建立在其存在于歷史中的實際意義的基礎(chǔ)上，而不是依附于鑒賞者的個人癖好或者藝術(shù)造詣。而董先生似乎對其不以為然，并且固執(zhí)的認(rèn)為只要識別出書畫的真?zhèn)危屯瓿闪怂^的鑒賞工作?？梢哉f，他的鑒賞能力是自私的，失去內(nèi)在意義的，并且將自己的個人意愿凌駕于歷史之上。
二、董其昌別具韻味的題跋。
首先，我們要解釋一下題跋的意思：在古代，人們將寫在書畫、書籍或者碑帖前面的文字稱為題，而后面的則就稱為跋。題跋主要是一些鑒賞家品評藝術(shù)作品后的評價和記事。董其昌在題跋方面的成就來源于其對書法的研究。董其昌在書法的外形和內(nèi)在精神上都達(dá)到了一定的境界。
1董其昌作品風(fēng)格形成的最初階段。
董其昌其實是十分有目標(biāo)的人，他對于書畫的學(xué)習(xí)并不是因為愛好，而是為了參加科舉考試，為了自己的仕途。他臨摹的第一部作品名為《多寶塔碑》，即顏真卿的代表作品。后來，他慢慢鐘情于唐書，所以細(xì)心研究虞世南的風(fēng)格，而獨屬于他的董氏楷書在這時也初見端倪；隨后，其又覺得唐書似乎比魏晉稍遜一籌，所以歷時三年臨摹《黃庭經(jīng)》和《宣誓表》等，終于練得一手好書法并且毫不遜色于古人。而在公元1579年發(fā)生了一件幾乎讓他不再想拿筆寫字的事情。這年秋天，為了參加科試，日夜兼程來到了金陵，在那里親眼觀摩到了右軍的《官奴貼》，如此杰出的古人真跡令其自嘆不如。此后他開始反省自己的行為，并且停止銘刻拓本。從公元1580年開始，他重新進(jìn)入學(xué)習(xí)楷書的階段，并且再次效仿宋人，并將米芾視為追求的最高目標(biāo)。董其昌在這個階段的楷書已經(jīng)如行云流水般順暢，字體方正有力。但因見識不足，藝術(shù)風(fēng)格還比較飄逸輕狂，對于書法藝術(shù)的領(lǐng)悟還不算徹底，過分追求作品中的精湛筆法，字里行間充斥著年少輕狂的氣息；加之人生閱歷不夠豐富，見古人真跡有限，所以臨摹顏氏等人的作品時略顯輕飄，抓不住書藝的精髓。只能說他的初期作品有形而無神，漂亮卻無氣勢，屬于世間俗物。
2董其昌作品造詣的提升階段。
直到公元16，經(jīng)過一段時間的潛心鉆研，他又重拾信心，并且再次肯定了自己在楷書上面的造詣。這時他的楷書水平已經(jīng)到了一定的水平，可謂是直逼古人。自此以后的，他并不熱心于政治事業(yè)，而是修身養(yǎng)性，將所有心思都放在書畫的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)上面。這段時間，他在書畫方面的成績可謂是突飛猛進(jìn)。很多學(xué)者都認(rèn)為，公元16是董其昌藝術(shù)生涯的頂峰時期，對于文學(xué)和書畫上面的造詣可謂是越老越成熟。這時他的書藝已經(jīng)獨成一家，集娟秀優(yōu)雅、渾然天成、飄逸自然為一體。對于自己的書藝成就，董其昌最滿意的就是小楷，他在小楷上面的造詣已經(jīng)慢慢脫離米芾的風(fēng)格，向王獻(xiàn)之風(fēng)格的演變。這時他覺得融合百家風(fēng)華于一身也是不錯的境界。隨著閱歷的增加和見聞的增長，董其昌已經(jīng)沒有了之前的年少輕狂，而是變得謙遜和善。所以，他這個時期創(chuàng)作的作品“清逸古雅，風(fēng)韻獨具”。董其昌在這個階段創(chuàng)作的書法，以淡墨成字，在書法中融入繪畫的因素，使字體不但顯得立體多變，而且充滿了濃郁的審美感。此時的他，即注重筆法的運用，又注重自身氣質(zhì)的修養(yǎng)。所以，書畫間充滿穩(wěn)重而不失風(fēng)雅的感覺，落筆處落落大方，收筆時游刃有余。書法造詣已經(jīng)所有成，但作品中卻滿是謙虛謹(jǐn)慎的情懷。
3董其昌作品風(fēng)格的最終形成。
在研究了多家書法大師的風(fēng)格以后，他慢慢領(lǐng)悟到了筆法的真諦。而回過頭品味自己的學(xué)習(xí)之路，比較各家的筆法風(fēng)格，他認(rèn)為顏真卿才是領(lǐng)悟筆法精髓的第一人。在董其昌人近暮年的時候，他的小楷力度強勁，剛?cè)岵⒋?。董其昌的風(fēng)格十分獨特，但卻不乏創(chuàng)新的韻味，顏氏書法也因此得名。董其昌的書法風(fēng)格較為獨特，他在進(jìn)行題跋的時候揮筆灑脫，筆墨之間的感覺仿佛在畫畫一般。所以，他筆下的漢字已經(jīng)漸漸脫離原本的自然風(fēng)貌，重新獲得一種超現(xiàn)實的審美感。這也是他的一大特色，他以書代畫，用文字的精神傳遞出自強不息的生命力，同時滲透了無盡的人生哲理。他在鑒賞書畫作品時，通常比較注重繪畫作品的輪廓線條，在他的審美觀中，只有充滿書法味道的線條才能成就一幅杰出的繪畫作品；另外，他還十分注重繪畫作品當(dāng)中的趣味性，這就要上升到書畫藝術(shù)的精神層面了。書法領(lǐng)悟能力超群的人，在下筆創(chuàng)作時通常會將自身的靈氣注入筆鋒之間，一幅書法作品的完成就是其人格精神的展示。董其昌十分看重書畫藝術(shù)中的內(nèi)在品質(zhì)，所以潛心研究古人的真跡，在其中尋求圣賢者的人生樂“趣”。所以無論是他的書法作品還是山水畫乃至題跋都多了幾分情趣在內(nèi)，而許多成功的書法家恰好就忽略了這一點，所以董其昌便成為這片空地的“開荒者”。分析董其昌的字體，其在50歲以前形體細(xì)長，字與字之間的距離較近，通篇緊密工整；隨著閱歷的增加，已經(jīng)自身的修養(yǎng)，字體變得開闊，并且愈見沉穩(wěn)。他的筆風(fēng)，從少年時張揚，到中年時的收斂，再到晚年時的穩(wěn)重大氣。尤其是在年過六旬以后，他的楷書由原來的方正挺直變成了隨意并且傾斜，這樣的風(fēng)格已經(jīng)脫離了原本臨摹時的古板，變得灑脫自然，渾然天成。這時文字間的距離稀疏，雖然氣勢雄厚，但卻不失平易近人之感。期間，其酷愛王羲之的書法，再與其他文人墨客的進(jìn)行比較，形成了自己特有的閑散風(fēng)格?？梢哉f，董先生在書法題跋上的修養(yǎng)已經(jīng)嫣然成為其一生的事業(yè)，到晚年的時候他才對自己的成績表示滿意。他的楷書已經(jīng)跨越了之前臨摹的階段，并且脫離開以往書藝風(fēng)格的束縛，不但具有飄逸風(fēng)格，而且字里行間之間透著一股寬松之氣，行書流暢、舒展。下面我們將從其寫的題跋中分析他的筆風(fēng)。例如，他的《行楷書〈萬歲通天帖卷〉》，其楷書的風(fēng)格頗有顏氏的感覺，文字在行云流水間偶爾會有顫抖留下的痕跡，整篇題跋略帶歪斜之態(tài)，嫣然一副董氏書藝；單看字體，其下筆都十分有利，所以顯得既沉穩(wěn)又有氣魄；字與字之間的距離得當(dāng)，沒有擁堵的感覺，充滿了飄逸的氣息。通過上面的介紹得之，董其昌在學(xué)習(xí)書法的時候是從顏氏開始的，其中曾以多位書法家為學(xué)習(xí)榜樣，直到70歲的'時候終于領(lǐng)悟到書藝的精髓，最后又重新鉆研顏真卿的墨寶。所以，即使在晚年的時候成就了屬于自己的小楷，但仍然秉承了一定程度的顏氏風(fēng)格，其影響可謂深遠(yuǎn)。另外，對于書藝的研究不只是停留在整體形態(tài)上面，而是深入到其中的精髓，也就是精神層面，沒有注入書寫者精神的文字就失去了其內(nèi)在價值。董其昌能夠在復(fù)雜多變的政治斗爭中取得一定的地位，就表明他的確擁有過人的智慧，而從其品鑒作品的態(tài)度上看，他又是一個以自我為中心，放蕩不羈的人，所以他筆下的文字也十分灑脫。
三、董其昌書畫風(fēng)格對后世的影響。
他是一名集書畫家、鑒賞家、理論家、收藏家為一身的成功文人畫家。而他在書畫、題跋方面的成就尤為突出，對八大山人、明朝“四王”等人產(chǎn)生了極大的影響，成為那個時代書畫藝術(shù)的“頂梁支柱”。董先生是一位全面發(fā)展型的人物，他在繪畫、書法上面的造詣極高，并且對古人的作品做了深入的分析和研究，同時又結(jié)合自身的特點，歸納總結(jié)出依附于書畫存在的理論和精神。首先，就是他提出來的以禪喻畫，繼而有了著名的“南北宗”理論?！澳媳弊凇钡米杂凇澳项D北漸”。董其昌認(rèn)為，古人進(jìn)行繪畫和書法創(chuàng)作的目的應(yīng)該是達(dá)到一種“自我娛樂”的效果，也就是說藝術(shù)創(chuàng)作者從事的文藝行為應(yīng)該是輕松的，就像是參加某種娛樂活動，這樣才能釋放身心而有所收獲。那么，形如“北宗”一般的人物，他們刻意的追求書畫技術(shù)上面的精湛，只知道沒有節(jié)制的苦練，把一項輕松的藝術(shù)變得古板乏味，這就失去了藝術(shù)創(chuàng)作的趣味，反而不能領(lǐng)略其中的奧妙，形似而神不似。這種理念的提出，對后世學(xué)子來說簡直是當(dāng)頭棒喝，所以董其昌是一位開拓者，他為后人點亮了前進(jìn)的明燈。
其次，董其昌在藝術(shù)精神上的修養(yǎng)頗深，其不但傳承了古代先輩們在山水畫上的長處，而且總結(jié)出其中的精髓。他將山水畫中獨特風(fēng)格分為三大元素，即筆、形、境。他指出一幅杰出的山水畫就是其三大元素相互作用的“果實”。隨后，他將筆、形、境設(shè)定為一種專屬于繪畫藝術(shù)的代表符號，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作出形與神兼?zhèn)涞淖髌罚易龅搅诵路f獨特、別具匠心。所謂的“筆”表面上是指筆墨和畫中的表現(xiàn)方式，其圖像符號的存在價值則為書法性、趣味性和節(jié)奏感；“形”就是圖像或文字的外在形態(tài)，映射到圖像符號上則表現(xiàn)為一種說明性的語言“代碼”“；境”是董其昌最為看重的一點，即繪畫作品的精神含義和思想境界，可能是因為他委身于政治斗爭中，所以在他的藝術(shù)生涯中始終倡導(dǎo)平淡天真的意念。他總結(jié)出來的這三大元素被八大、四王等人很好的繼承和發(fā)揚光大，以至于這種繪畫風(fēng)格影響了一代又一代的文人墨客。通過上述分析得出，董其昌不但有豐富的實踐經(jīng)驗，而且能夠注重以理論為基礎(chǔ)。所以他的書畫、題跋在外形上爐火純青，在內(nèi)涵上豐富多彩，以至于他的個人風(fēng)格成為明朝書畫家效仿和學(xué)習(xí)的榜樣。后世書畫家將董其昌尊敬的奉為“南宗”正脈的一位宗師，可見其影響之深。
四、結(jié)語。
我們知道趙孟頫的書法秀氣嫵媚，而吳興的書法表現(xiàn)形式則較為淡雅，董其昌的書法雖然自成一家，但是均起源于趙、吳兩家，然而又在不斷的鉆研中超越了這兩家。董其昌的書法看上去非常豪放、放蕩不羈，而且節(jié)奏相當(dāng)輕快，似乎心中所有的不快都訴諸于筆尖，一口氣釋放了出來，氣勢之大可謂前無古人，后無來者。所以，即便有很多人質(zhì)疑他及他的作品，但是其存在的價值是永遠(yuǎn)不會被埋沒的。
電視節(jié)目主持人論文篇二十
親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好！我是六年級一班的韓語優(yōu)，我有多種愛好，比如繪畫、唱歌，而我希望我的興趣得到進(jìn)一步的拓展，所以來競選主持人，以鍛煉自己的能力。
我性格外向，熱情待人，面對其他人不膽怯，能做到落落大方的主持。這些特點，都是我競爭的有利條件。如果我如愿以償?shù)某蔀榱诉@名主持人，我一定更加努力的鍛煉自己的能力和性格，使我在臺上發(fā)揮出最好的一面，不斷進(jìn)步。
謝謝大家！
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電視節(jié)目主持人論文篇二十一
對小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，語言教育存在很多問題，教學(xué)模式、教學(xué)程序等不夠合理、不夠規(guī)范，教學(xué)思路也不夠清晰，并且沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根本達(dá)不到提高學(xué)生語言表達(dá)能力、理解能力等目的。與此同時，教師的教學(xué)觀念不夠現(xiàn)代化，不注重教學(xué)方法的多樣化發(fā)展，沒有根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的教學(xué)形式，大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，給小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育水平不斷提升帶來極大影響。由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革急需解決的重要問題之一，必須注重小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育的針對性、有效性、科學(xué)性等，才能制定出與學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求相符的教學(xué)計劃，最終促進(jìn)小學(xué)生各方面能力不斷提高。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題的應(yīng)對策略。
在實踐教學(xué)過程中，針對上述小學(xué)數(shù)學(xué)教育中語言教育的相關(guān)問題，應(yīng)采取的應(yīng)對策略主要有如下幾個方面：
（一）注重語言教育藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高在小學(xué)教育改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育占據(jù)著非常重要的地位，對于提高學(xué)生的思維能力、理解能力、創(chuàng)新能力等有著重要作用。因此，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育必須注重其藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高，才能確保小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育體系變得更加完善，從而推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平不斷提升。在實踐教學(xué)過程中，教學(xué)要注重語言的簡潔性、精煉性等，并時刻保持語言思路清晰，才能引導(dǎo)學(xué)生更全面、更深層的理解各個知識點，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過合理開展教學(xué)活動，教師用藝術(shù)性的語言進(jìn)行教學(xué)，可以大大拉近師生之間的距離，并加強學(xué)生之間的互動，對于增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性和自我提升意識有著重要影響。例如：在進(jìn)行“認(rèn)識角”這個知識點的教學(xué)時，教師讓學(xué)生用自己的語言將三角形、正方形和長方形之間的區(qū)別和聯(lián)系說出來，不僅可以讓學(xué)生快速掌握三角形、長方形和正方形的相關(guān)基礎(chǔ)知識，還能提高學(xué)生表達(dá)自己思想的.能力，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理進(jìn)行批評和鼓勵。
在不斷開展各種教學(xué)活動的過程中，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題，教師要時刻注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)模式的靈活運用，才能有效增長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的各種潛能。在我國不斷加大教育改革力度的新形勢下，教師采用合理的語言對學(xué)生的行為和表現(xiàn)進(jìn)行批評和鼓勵，是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的重要途徑，不僅可以極大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能幫助學(xué)生快速理解各個知識點，最終在不斷探索的過程中充分運用所學(xué)的相關(guān)知識。通常情況下，針對學(xué)習(xí)成績較差一點的學(xué)生，教師要采用循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生加強練習(xí)，并鼓勵他們積極發(fā)問和表達(dá)自己的意見，以增強他們的自信心，從而達(dá)到提高學(xué)生各方面能力的教育目的。例如：采用分組學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生合理的進(jìn)行分組，不僅可以平衡學(xué)生的心理，還能讓成績較好學(xué)生的輔助成績學(xué)生，最終培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識和互助意識，以在增強學(xué)生自我語言組織能力、表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，真正提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
（三）合理進(jìn)行教學(xué)評估，加強教師隊伍建設(shè)。
在有效解決小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育問題的過程中，合理進(jìn)行教學(xué)評估，是掌握學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的重要途徑，必須注重評估方式的科學(xué)性、實效性，才能真正提高學(xué)生各方面的能力。與此同時，加強教師隊伍建設(shè)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育不斷改革和創(chuàng)新的重要支持，對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育整體效果有著重要影響。例如：在完成“千克的認(rèn)識”這個知識點的教學(xué)后，教師讓學(xué)生例舉身邊與“千克”這個計量單位有關(guān)的實例，不僅可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實際生活聯(lián)系到一起，還能讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有更全面的了解，從而保障教學(xué)評估的全面性、合理性和真實性。
三、結(jié)語。
總的來說，由于數(shù)學(xué)有著較強的邏輯性，需要很精煉的語言才能將各種知識點闡述出來，因此，語言教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，必須根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實際情況，嚴(yán)格按照上述應(yīng)對策略實施，有效解決語言教育的相關(guān)問題，才能真正提高我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
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電視節(jié)目主持人論文篇二十二
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過程，極其有利于節(jié)目流程的高效運轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競爭力。我們進(jìn)入一個媒體激烈競爭的時代，媒體競爭表現(xiàn)為節(jié)目內(nèi)容的競爭，歸根到底還是人的競爭。電視界和觀眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目內(nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目內(nèi)容豐富多彩?，F(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢是直播化、娛樂化、紀(jì)實化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個理念就是個性化觀念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個法則，那就是以市場為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣點就是節(jié)目的個性化，人無我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強與觀眾的互動，密切與受眾之間的關(guān)系。美國著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書中寫道：“我們每個人都依賴傳播技巧來滿足自己的需要，追尋快樂和達(dá)到目標(biāo)?！被觿恿χ笜?biāo)越高，會吸引更多的人參與進(jìn)來，形成更大的傳播“場”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過去的電視播音員采取我說你聽的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺，觀眾在獲取信息的時候很難說有愉悅的感受。現(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進(jìn)行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目內(nèi)容，達(dá)到良性互動效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞記者隊伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時候，面對面的采訪往往都是由主持人來完成，如果主持人對采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點、設(shè)計采訪提綱、完成采訪任務(wù)。尤其電視采訪，受時間長度限制，必須在有限的時間內(nèi)一氣呵成。
無法想象，一個不了解采訪意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計好的“錦囊妙計”如何應(yīng)對？因此，主持人采訪策劃應(yīng)注意以下幾個環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風(fēng)格來適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪對象、安排節(jié)目采訪內(nèi)容、確定采訪時間和地點上，在服裝、背景的選擇上和語調(diào)、語氣的運用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭在最短的時間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點，簡潔明了。
2。選擇采訪對象。選擇采訪對象，就是選擇那些具有社會價值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實性和權(quán)威性。一般來說，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實性，具備話語權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國內(nèi)某大報刊的記者去采訪當(dāng)時的地質(zhì)部長李四光，百忙之中的李四光部長接待了記者。可是由于這些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識，事先也沒做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強，這些方案事先備好，用時方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握?！敖Y(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對廣闊內(nèi)容的組織和安排。”一檔欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來完成播報。這就要求主持人對節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會，在保持每個節(jié)目鮮明的個性同時，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對重點節(jié)目突出力度，吸引受眾，營造輿論熱點。其次要把握大局，對各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識，孰輕孰重，通過自己的播報會在社會上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時會發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個問題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對具體畫面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對每個記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無法與記者、編導(dǎo)溝通，無法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹立風(fēng)格意識的時候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對象意識。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺宗旨。雙向交流對人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來完成。
3。主持意識。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語權(quán)，主持人的播報狀態(tài)影響著觀眾對節(jié)目的信賴程度。所以經(jīng)過了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識，以自信、健康的屏幕形象面對觀眾，增強觀眾的信任感。
總論：通過以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺，而是從節(jié)目策劃到完成的每個環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[2]陳振、田方編著?！吨鞒秩斯?jié)目策劃藝術(shù)》。中國廣播電視出版社。版。
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