教案是教師教學(xué)的重要工具，它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。要寫(xiě)一份完美的教案，首先需要對(duì)所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)深入的了解。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)原則，符合教學(xué)實(shí)際。
語(yǔ)文教案三克鐳篇一
一、了解三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)科學(xué)家偉大的人格，并從中愛(ài)到教育。
二、有感情地朗讀課文。
兩課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
你們知道居里夫人嗎？她對(duì)人類有什么貢獻(xiàn)？但是她卻買不起一克鐳，這是為什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)三克鐳的來(lái)歷。講三克鐳的來(lái)歷在哪幾個(gè)自然段？
2、這文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、簡(jiǎn)單介紹“鐳”
四、理解第一部分內(nèi)容。
1、自學(xué)這部分內(nèi)容。
2、檢查自學(xué)效果。
1）理解詞語(yǔ)意思。
周折典雅簡(jiǎn)陋推斷富甲一方。
2）美國(guó)記者的推斷是什么？你覺(jué)得這位美國(guó)記者的推斷有沒(méi)有道理？為什么？
3）記者的“幾經(jīng)周折”才見(jiàn)到鐳的心理者，和“異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室”都說(shuō)明了什么？
五、鞏固練習(xí)。
朗讀課文。
一、自學(xué)第二至四部分內(nèi)容。
二、自學(xué)后討論。
2、居里夫人為什么毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法？這說(shuō)明什么？
3、女百萬(wàn)富翁不肯解囊的原因是什么？
4、美國(guó)記者“奔走宣傳”的內(nèi)容是什么？結(jié)果怎樣？說(shuō)明了什么？
5、“固執(zhí)”是什么意思？
居里夫人在什么問(wèn)題上固執(zhí)得讓人難以理解？說(shuō)明了什么？
6、你是怎樣理解居里夫人在自傳中對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答的？
三、課文。
1、科學(xué)家的偉大人格是什么？
2、讀了居里夫人在自傳中講的一段話，你想到了什么？
四、鞏固練習(xí)。
有感情地朗讀課文。
語(yǔ)文教案三克鐳篇二
195月的一個(gè)早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國(guó)記者，幾經(jīng)周折終于在巴黎實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國(guó)記者留下了深刻印象。此時(shí)，鐳間世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價(jià)曾高達(dá)每克75萬(wàn)法郎。美國(guó)記者由此推斷，僅憑專利技術(shù)，應(yīng)該早使眼前這位夫人富甲一方了。
但事實(shí)上，居里夫婦也正是在十八年前放放棄了他們的專利，并毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”麥隆內(nèi)夫人困惑不解地問(wèn);“難道這個(gè)世界上就沒(méi)有你最想要的東西嗎?”
“有，一克鐳，以便我的研究?？墒四旰蟮慕裉煳屹I不起，它的價(jià)格太貴了?！?/p>
這出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人即感到驚訝又非常不平靜。鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓而至此!她立即飛回美國(guó)，打聽(tīng)出一克鐳在美國(guó)當(dāng)時(shí)的市價(jià)是十萬(wàn)美元，便先找了十個(gè)女百萬(wàn)富翁，以為同是女人又有錢，她們肯定會(huì)角囊相助，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到卻碰到了壁。這使麥隆內(nèi)夫人意識(shí)到，這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場(chǎng)呼吁公眾理解科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。195月20日，美國(guó)總統(tǒng)將公眾捐贈(zèng)的一克鐳贈(zèng)予居里夫人。
數(shù)年之后，當(dāng)居里夫人想在自己祖國(guó)波蘭華沙創(chuàng)建一個(gè)鐳研究院治療癌癥的時(shí)候，美國(guó)公眾再次為她捐獻(xiàn)了第二克鐳。
一些人認(rèn)為，居里夫人在對(duì)待鐳的問(wèn)題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是可解決了嗎?居里夫人在后來(lái)的自傳中回答了這個(gè)問(wèn)題：“他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要善于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，即不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益;但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私?！?/p>
居里夫人一生擁有三克鐳，她把研究出的第一克鐳給了科學(xué)，公眾則把第二克鐳和第三克鐳回贈(zèng)給了她。這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格和由此喚起的公眾對(duì)科學(xué)的理解。
1.人類歷史上的第一克鐳是居里夫婦在哪一年提取出來(lái)的?
答：
2.居里夫婦為什么放棄提純鐳的專利?
答：
答：
4.文章說(shuō)：“麥隆內(nèi)夫人感到驚訝又非常不平靜”，請(qǐng)分析“驚訝”與“不平靜”的原因。
驚訝的原因：
不平靜的原因：
5.“居里夫人在對(duì)待鐳的問(wèn)題上固執(zhí)得讓人難以理解”一句中“固執(zhí)”指什么?
答：
6.分析居里夫人所回答的話中畫(huà)橫線的部分。
(1)你認(rèn)為居里夫人屬于“善于實(shí)踐的人”和“夢(mèng)想者”之中的哪一種人?
答：
(2)居里夫人所各的這種人的主要特征是什么?
答：
答案：
1.1902。
2.居里夫婦認(rèn)為不應(yīng)該因鐳致富，鐳應(yīng)該屬于全人類。
4.“驚訝”的是鐳的發(fā)現(xiàn)者沒(méi)有鐳，“不平靜”的是鐳的發(fā)現(xiàn)都買不起鐳。
5.把在專利書(shū)上鑒字，即放棄提取鐳的技術(shù)的專利。
6.夢(mèng)想者醉心事業(yè)，大公無(wú)私。
語(yǔ)文教案三克鐳篇三
鐳是什么？三克鐳有什么特殊含義？為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書(shū)興趣。
難點(diǎn)：弄清三克鐳的深刻含義。
本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得三克鐳的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
1、理解含義深刻的句子。
2、抓住人物的語(yǔ)言，理解人物的品質(zhì)。
仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。
收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。
1、通過(guò)讀文，了解三克鐳所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。
2、仔細(xì)品讀，抓住人物語(yǔ)言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。
1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？
（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。
2、想想課文主要寫(xiě)了什么？試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，小組可以選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)研討。
2、為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。
3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。
4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）。
（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)永恒的話題，問(wèn)題的確定為學(xué)生讀書(shū)提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過(guò)合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）。
從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）。
抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。
閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。
第一克：研制提純無(wú)償公布沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，
三克鐳第二克：公眾捐獻(xiàn)繼續(xù)研究它是屬于全人類的。
第三克：再次受贈(zèng)治療研究。
語(yǔ)文教案三克鐳篇四
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫(xiě)人物，表現(xiàn)人物精神的。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)她的人格的偉大和精神的崇高。
3、體會(huì)居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大精神。
了解居里夫人三克鐳的故事。
理解居里夫人在自傳中說(shuō)的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。
課件。
一、透過(guò)課題知內(nèi)容。
1、這是一篇寫(xiě)什么的課文?主要寫(xiě)誰(shuí)?你對(duì)她了解多少?
2、鐳是什么?它有什么作用?
3、課文講了居里夫人的什么事?有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?
二、抓住內(nèi)容理思路。
1、課文是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的?
2、居里夫人的三克鐳是怎么來(lái)的?
三、沿著思路悟情感。
(一)學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事。
1、第一克鐳是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?
2、為什么十八年后居里夫人卻買不起一克鐳?
3、出示重點(diǎn)語(yǔ)句。(出示課件一)。
從句中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。
從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?
“就”--表示在很短的時(shí)間以內(nèi)。說(shuō)明居里夫婦很快就公布了鐳的提純方法，一點(diǎn)兒也不猶豫。
“毫無(wú)保留”--表示居里夫婦將鐳的提純方法全部公布于眾，自己沒(méi)有留下一點(diǎn)兒秘密。
語(yǔ)文教案三克鐳篇五
課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人擁有三克鐳的故事，但她卻把一切都獻(xiàn)給人類。表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為人類作貢獻(xiàn)，大公無(wú)私的精神和偉大人格。
引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊感悟，了解居里夫人的三克鐳是怎么來(lái)的，體會(huì)“這三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”這句話，從而培養(yǎng)對(duì)居里夫人的精神和人格的敬佩之情。
重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解居里夫人的三克鐳是怎么來(lái)的。
難點(diǎn)：理解居里夫人在自傳中的一段話，進(jìn)而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。
1、生字詞卡片。
2、搜集有關(guān)鐳和居里夫人的圖片資料。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、有感情地朗讀課文。
2、了解居里夫人三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”的含義。
3、抓住居里夫人的語(yǔ)言，感受她的人格魅力和崇高精神。導(dǎo)入：（課件展示居里夫人圖片）。
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道居里夫人是法國(guó)著名的物理學(xué)家和化學(xué)家，也是世界上第一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的偉大的女性，她發(fā)現(xiàn)了鐳，可一生中只擁有過(guò)三克鐳，這是為什么呢？今天就讓我們走進(jìn)她的故事，感受她偉大的人格。
（一）、學(xué)習(xí)課文，了解三克鐳的來(lái)歷，抓住人物語(yǔ)言，感受偉大人格。
1、第一克鐳怎么來(lái)的？齊讀1-4自然段。鐳是什么東西？
2、指名回答。（第一克鐳，自己提煉。）（課件展示鐳的資料介紹。）。
3、師：按照這位記者的推斷，僅憑這項(xiàng)專利技術(shù)，居里夫人早就該富甲一方了，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀出：此時(shí)，鐳問(wèn)世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價(jià)，每克鐳高達(dá)75萬(wàn)法郎）。
師：事實(shí)上怎么樣呢？（指名回答：事實(shí)上早在十八年前居里夫人就放棄了她的專利。）。
4、理解“專利”和“毫無(wú)保留”的意思。
（課件展示“專利”和“毫無(wú)保留”的意思。）。
專利：創(chuàng)造者發(fā)明者在一定時(shí)期內(nèi)法律保障他獨(dú)自享有的利益。
(師分析：擁有專利就擁有財(cái)富，放棄專利就意味著放棄利益，放棄發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。)。
毫無(wú)保留：一點(diǎn)也不保留。
(師分析：表示居里夫人將鐳的提純方法全都公布于眾，自己沒(méi)有留下一點(diǎn)秘密，絲毫不去考慮自己個(gè)人的利益和得失。)。
5、對(duì)于居里夫人的這種做法你有何感想呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）。
6、對(duì)于自己的做法，居里夫人怎樣解釋？
(出示課件)齊讀：居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳而致富，它是屬于全人類的?！?/p>
理解“平淡”
平淡：平靜，淡定。
（師分析：把自己重大的科研成果公布于眾是非常不平凡的舉動(dòng)，可居里夫人卻看得異常平淡，在別人看來(lái)是不可思議的大事，在她看來(lái)是合情合理的，沒(méi)有什么了不起的。）。
請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話，你從中感悟到什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）。
7、在采訪中還有一段對(duì)話令人難忘，誰(shuí)來(lái)讀讀？聽(tīng)了這段對(duì)話，你有什么感想？（學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充介紹第一克鐳的去處居里夫人把它捐獻(xiàn)了出去。）。
8、板書(shū)小結(jié)：第一克鐳，自己提煉，公布方法。
1、第二克鐳怎么來(lái)的？（齊讀第5自然段，邊讀邊劃出你認(rèn)為關(guān)鍵的句子。）。
2、指名讀讀你認(rèn)為關(guān)鍵的句子。
出示課件：
關(guān)鍵句一：鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！
理解反義詞：腰纏萬(wàn)貫困頓帶著你的理解和感情讀讀這句話。
3、籌集資金的過(guò)程順利嗎？（不順利？哪個(gè)詞說(shuō)明了這一點(diǎn)？碰了壁。）。
4、有錢人都不肯解囊相助，你有何想法？（學(xué)生自由發(fā)言）。
出示課件：
關(guān)鍵句二：麥隆內(nèi)夫人意識(shí)到這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場(chǎng)呼喚公眾理解科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教育。
5、這里用了一對(duì)什么關(guān)聯(lián)詞？有什么作用？
（不僅僅是…更是…，這對(duì)關(guān)聯(lián)詞起到強(qiáng)調(diào)作用，說(shuō)明麥隆內(nèi)夫人這一舉動(dòng)的重要性和重要意義，不僅僅是為了幫居里夫人籌錢購(gòu)買到一克鐳，更在于讓公眾了解科學(xué)，讓更多的人知道科學(xué)家的貢獻(xiàn)，讓更多的人受到教育。）。
6、如果你就是這位美國(guó)記者，你想對(duì)這些有錢人怎么說(shuō)，從而籌得這筆資金？（請(qǐng)幾位同學(xué)表演一下。）。
7、板書(shū)小結(jié)：第二克鐳，美國(guó)公眾捐獻(xiàn)，用于科學(xué)研究。
1、指名讀第6自然段，回答。
2、板書(shū)小結(jié)：第三克鐳，美國(guó)公眾捐贈(zèng)，創(chuàng)設(shè)鐳研究所。
（二）、學(xué)習(xí)居里夫人自傳中的話，進(jìn)一步感受她的人格魅力。
1、理解“固執(zhí)”。
固執(zhí)：堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。
2、對(duì)于與自己的做法，居里夫人如何解釋？(課件出示自傳的話讓學(xué)生讀一讀。）。
3、你讀懂了這段話嗎？你理解嗎？多讀幾遍。（練習(xí)朗讀，指名回答。）。
4、理解詞語(yǔ)（出示課件）：
夢(mèng)想者：只渴望實(shí)現(xiàn)自己的理想，而不去考慮個(gè)人利益，一心沉醉于事業(yè)的人。
大公無(wú)私：完完全全為公眾著想，不替自己打算，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的私心。(師分析：居里夫人肯定了利人利己的人，但她決心做一個(gè)大公無(wú)私的人，決定做一個(gè)為科學(xué)獻(xiàn)身的人。)。
5、如果是你，你會(huì)選擇做哪種人呢？居里夫人這樣做你認(rèn)為對(duì)還是錯(cuò)？（學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）。
6、小結(jié):當(dāng)今社會(huì)上很少有人能像居里夫人一樣，完全不去考慮自己的利益，不去計(jì)較自己個(gè)人的得失，完完全全為了公眾的利益，為了人類的幸福著想，所以她的這種品格，這種胸懷，這種精神，更值得我們敬佩。
7、齊讀自傳中的話。
8、總結(jié)：學(xué)習(xí)了本文你有什么收獲？
（三）、拓展延伸，深化主題。
1、學(xué)習(xí)閱讀鏈接，補(bǔ)充介紹居里夫人的一些資料和故事。
2、課件出示居里夫人的幾則名言。
3、你還知道哪些科學(xué)家也像居里夫人一樣具有偉大的人格？
（四）、總結(jié)全文：
在歷史的長(zhǎng)河中，還有許許多多的科學(xué)家也像居里夫人一樣，不僅在科學(xué)領(lǐng)域中做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們偉大的人格，崇高的品質(zhì)也時(shí)時(shí)鼓舞，鞭策著我們，讓我們記住了他們的名字吧，讓我們向他們學(xué)習(xí)，向他們致敬吧。
（五）、布置作業(yè)。
1、積累你喜歡的詞語(yǔ)和句子，并加以賞析.
2、課外閱讀《居里夫人傳》.
（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一克鐳：自己提煉，公布方法。大公無(wú)私居里夫人的三克鐳第二克鐳：公眾捐獻(xiàn)，用于研究。
語(yǔ)文教案三克鐳篇六
1920年5月的一個(gè)早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國(guó)記者，幾經(jīng)周折終于在巴黎實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國(guó)記者留下了深刻印象。此時(shí)，鐳間世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價(jià)曾高達(dá)每克75萬(wàn)法郎。美國(guó)記者由此推斷，僅憑專利技術(shù)，應(yīng)該早使眼前這位夫人富甲一方了。
但事實(shí)上，居里夫婦也正是在十八年前放放棄了他們的專利，并毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！丙溌?nèi)夫人困惑不解地問(wèn);“難道這個(gè)世界上就沒(méi)有你最想要的東西嗎?”
“有，一克鐳，以便我的研究?？墒四旰蟮慕裉煳屹I不起，它的價(jià)格太貴了?！?/p>
這出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人即感到驚訝又非常不平靜。鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓而至此!她立即飛回美國(guó)，打聽(tīng)出一克鐳在美國(guó)當(dāng)時(shí)的市價(jià)是十萬(wàn)美元，便先找了十個(gè)女百萬(wàn)富翁，以為同是女人又有錢，她們肯定會(huì)角囊相助，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到卻碰到了壁。這使麥隆內(nèi)夫人意識(shí)到，這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場(chǎng)呼吁公眾理解科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。1921年5月20日，美國(guó)總統(tǒng)將公眾捐贈(zèng)的一克鐳贈(zèng)予居里夫人。
數(shù)年之后，當(dāng)居里夫人想在自己祖國(guó)波蘭華沙創(chuàng)建一個(gè)鐳研究院治療癌癥的時(shí)候，美國(guó)公眾再次為她捐獻(xiàn)了第二克鐳。
一些人認(rèn)為，居里夫人在對(duì)待鐳的問(wèn)題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是可解決了嗎?居里夫人在后來(lái)的自傳中回答了這個(gè)問(wèn)題：“他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要善于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，即不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益;但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私?！?/p>
居里夫人一生擁有三克鐳，她把研究出的第一克鐳給了科學(xué)，公眾則把第二克鐳和第三克鐳回贈(zèng)給了她。這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格和由此喚起的公眾對(duì)科學(xué)的理解。
1.人類歷史上的第一克鐳是居里夫婦在哪一年提取出來(lái)的?
答：
2.居里夫婦為什么放棄提純鐳的專利?
答：
答：
4.文章說(shuō)：“麥隆內(nèi)夫人感到驚訝又非常不平靜”，請(qǐng)分析“驚訝”與“不平靜”的原因。
驚訝的原因：
不平靜的原因：
5.“居里夫人在對(duì)待鐳的問(wèn)題上固執(zhí)得讓人難以理解”一句中“固執(zhí)”指什么?
答：
6.分析居里夫人所回答的話中畫(huà)橫線的部分。
(1)你認(rèn)為居里夫人屬于“善于實(shí)踐的人”和“夢(mèng)想者”之中的哪一種人?
答：
(2)居里夫人所各的這種人的主要特征是什么?
答：
答案：
1.1902。
2.居里夫婦認(rèn)為不應(yīng)該因鐳致富，鐳應(yīng)該屬于全人類。
4.“驚訝”的是鐳的發(fā)現(xiàn)者沒(méi)有鐳，“不平靜”的是鐳的發(fā)現(xiàn)都買不起鐳。
5.把在專利書(shū)上鑒字，即放棄提取鐳的技術(shù)的專利。
6.夢(mèng)想者醉心事業(yè)，大公無(wú)私。
1.《傘》閱讀答案。
2.雨前_閱讀答案。
3.海嘯閱讀及答案。
4.《春風(fēng)》閱讀答案。
5.《筷子》閱讀答案。
6.往事閱讀答案。
7.山果閱讀答案。
8.親情閱讀答案。
9.《錯(cuò)誤》閱讀答案。
10.建筑的閱讀答案。
語(yǔ)文教案三克鐳篇七
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．感悟居里夫人偉大的人格。
在世界科學(xué)史上，瑪麗·居里是一個(gè)永遠(yuǎn)不朽的名字。這位偉大的女科學(xué)家，以自己的勤奮和天賦，在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都作出了杰出的貢獻(xiàn)，并因此而成為唯一一位在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家。你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。
1．課文講了居里夫人的哪些事情？
2．你遇到了哪些不能解決的問(wèn)題？
1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來(lái)的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？
3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
1．老師點(diǎn)撥。
（1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）。
（2）“夢(mèng)想者”指什么樣的人？
（3）“醉心事業(yè)的大公無(wú)私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2．簡(jiǎn)單交流，重點(diǎn)討論第三題。
1937年7月14日，居里夫人病逝了。她最后死于惡性貧血癥。她一生創(chuàng)造、發(fā)展了放射科學(xué)，長(zhǎng)期無(wú)畏地研究強(qiáng)烈放射性物質(zhì)，直至最后把生命貢獻(xiàn)給了這門科學(xué)。她一生中，共得過(guò)包括諾貝爾獎(jiǎng)等在內(nèi)的10種著名獎(jiǎng)金，得到國(guó)際高級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?6枚；世界各國(guó)和科研機(jī)構(gòu)授予的各種頭銜多達(dá)100多個(gè)。但是她一如既往地那樣謙虛謹(jǐn)慎。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)說(shuō)：“在我認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人?！?/p>
語(yǔ)文教案三克鐳篇八
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們了解到居里夫人是世界科學(xué)史上卓越的科學(xué)家，她為世界人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。她的一生擁有過(guò)三克鐳，這三克鐳展示了一位科學(xué)家的偉大人格。我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力.
１、出示自學(xué)要求。
（１）自由讀課文。
（２）在文中找出三克鐳的來(lái)歷和各自的用途。
（３）文中哪些句子給你的印象最深刻，多讀幾次，與同桌交流自己的感受。
２、學(xué)生匯報(bào)交流。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一克鐳是怎么來(lái)的。
生：自己提煉的板書(shū)：自己提煉。
師：居里夫人用來(lái)干什么了？
生：公布于眾板書(shū)：公布于眾。
２、當(dāng)麥隆內(nèi)夫人見(jiàn)到居里夫人時(shí)，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象？(找出語(yǔ)句)。
３、為什么會(huì)這樣？
生:鐳當(dāng)初的身價(jià)每克曾高達(dá)75萬(wàn)法郎,這位美國(guó)記者由此推斷,僅憑這項(xiàng)專利技術(shù),居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了。而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無(wú)保留地公布了了鐳的提純方法。
生:豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室……。
師：這些居里夫人有嗎？
生：沒(méi)有。
師：那她有的只是……。
生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？
生：感覺(jué)居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。
５、面對(duì)著驚訝不已的麥隆內(nèi)夫人，居里夫人如何解釋的？
學(xué)生找出句子，教師出示居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?/p>
請(qǐng)大家用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。
師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們可以感受到什么？
生：居里夫人覺(jué)得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。
師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？
生：他們夫婦把自己的專利毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀。
６、學(xué)生交流，你覺(jué)得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？
７、請(qǐng)大家?guī)е星樵僮x讀1、2自然段。
（二）第二克鐳。
１、居里夫人的第二克鐳是怎么來(lái)的？
師：居里夫人用第二克鐳干什么了？板書(shū)：科學(xué)研究。
２、學(xué)生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。同桌之間相互交流感受。
３、找句子談感受。
４、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話。
師：現(xiàn)在你就是美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人你將怎樣對(duì)那些有錢的美國(guó)婦女說(shuō)？如何讓大家理解科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)家品格，從而為居里夫人需要的一克鐳捐款？同桌之間相互交流交流。
５、請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行交流。
師：課文中對(duì)那些有錢的美國(guó)婦女的描寫(xiě)是否可以刪去？為什么？
1、居里夫人的第三克鐳是怎么來(lái)的？
2、居里夫人用這第三克鐳又干了什么？
生：創(chuàng)設(shè)一所鐳研究院，開(kāi)展治療癌癥工作。
板書(shū)：治療癌癥。
2、出示自傳中的這段話。
３、用心讀一讀這段話。如果是你，你喜歡做這樣的人嗎？為什么？
４、開(kāi)拓思路：你還知道哪些科學(xué)家箱居里夫人那樣具有偉大的人格？
５、在這些“醉心”于事業(yè)和夢(mèng)想的科學(xué)家的心理只有什么？
生：科學(xué)研究、科學(xué)的進(jìn)步、為人類造福。
６、能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這些人嗎？
生：偉大、大公無(wú)私……板書(shū)：偉大、大公無(wú)私。
居里夫人這樣偉大的科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)嗎？從居里夫人的身上，你想到了什么？寫(xiě)下你的感受。
語(yǔ)文教案三克鐳篇九
《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過(guò)三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，作出的另一種貢獻(xiàn)。
1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備;在閱讀后收集資料，可使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展。
2、教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起交流，共同探究，受到教育。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
3、理解居里夫人對(duì)待鐳的態(tài)度及她對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居里夫人偉大的人格。
重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
難點(diǎn)：能夠正確體會(huì)人物的思想感情。
一、出示課題、導(dǎo)入新課。
二、交流資料、激起興趣。
同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做交流。老師結(jié)合學(xué)生的資料交流情況給予評(píng)價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集交流資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。
3、學(xué)生匯報(bào)朗讀，按照自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀匯報(bào)。
4、學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。如：先評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再評(píng)價(jià)不足之處。
5、教師問(wèn)：學(xué)習(xí)至此，你對(duì)課文有了那些了解?學(xué)生有可能會(huì)從內(nèi)容上或思想上說(shuō)出自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。
(二)細(xì)讀課文，體會(huì)思想。
1、教師出示課文最后一段，請(qǐng)同學(xué)就此段質(zhì)疑。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題如下：
(1)居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來(lái)的?
(2)居里夫人偉大的人格是什么?
(3)文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格?
學(xué)生質(zhì)疑后，教師指導(dǎo)學(xué)生篩選有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。以上三題中(2)(3)兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第(1)題初讀課文時(shí)已經(jīng)解決，教師啟發(fā)學(xué)生能否換一種問(wèn)法，如果學(xué)生想不出來(lái)，教師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問(wèn)題歸結(jié)為：
(1)在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動(dòng)?為什么?
(2)居里夫人偉大的人格是什么?從文中哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)?
(此環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題，并提出有價(jià)值的問(wèn)題，以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力)。
2、學(xué)生從以上兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)有興趣的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
居里夫人有一次去訪問(wèn)美國(guó)，美國(guó)總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)給她，在捐贈(zèng)儀式上，居里夫人看到證書(shū)上寫(xiě)著贈(zèng)給居里夫人幾個(gè)字時(shí)，非常不高興，她說(shuō)：如果這樣寫(xiě)，這一克鐳就成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會(huì)成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對(duì)不行，這一克鐳是屬于全人類的。最后請(qǐng)來(lái)律師修改了證書(shū)上的贈(zèng)言后，居里夫人才在證書(shū)上簽了字。
3、學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求一致，只要有道理，有自己獨(dú)特的感受就可以。(此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)也為后面的從內(nèi)容中想開(kāi)去這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊)。
(三)布置作業(yè)，拓展知識(shí)。
1、積累喜歡的句、段。
2、讀《居里夫人傳》一書(shū)，進(jìn)行課后收集資料。
第一次居里夫婦提煉。
獻(xiàn)身科學(xué)。
三克鐳第二次大公無(wú)私。
美國(guó)公眾捐獻(xiàn)。
第三次。
點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，通過(guò)小組學(xué)習(xí)給學(xué)生積極思考、交流發(fā)言的空間，從而活躍學(xué)生思維提高自學(xué)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。
語(yǔ)文教案三克鐳篇十
我崇拜現(xiàn)代物理開(kāi)創(chuàng)者愛(ài)因斯坦，可是他參于制造原子彈；我熱愛(ài)萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)者牛頓，可是他的中晚年卻不再研究科學(xué)了；我喜歡一生發(fā)明了六百多項(xiàng)產(chǎn)品的愛(ài)迪生，可是他到了晚年卻傲慢無(wú)比；我學(xué)習(xí)身在輪椅上全身癱瘓的霍金，可是他不能長(zhǎng)久為人類造福；我尊敬二十世紀(jì)最偉大的女科學(xué)家居里夫人，因?yàn)樵小度髓D》的故事，把他偉大的人格記錄在了人類歷史長(zhǎng)河之中。讀了《三克鐳》我才真正體會(huì)到什么才是最偉大的科學(xué)家，什么才叫“無(wú)私”。
一種放射性元素的提煉成功，在現(xiàn)代意味著一個(gè)世界巨富的出現(xiàn)，可在鐳問(wèn)世的幾十年里，我們隨意提取著當(dāng)初曾高達(dá)數(shù)十萬(wàn)美金的鐳，它的發(fā)現(xiàn)者卻從不過(guò)問(wèn)。居里夫人把它獻(xiàn)給了全人類，獻(xiàn)給了她最愛(ài)的科學(xué)事業(yè)，她只留下了五個(gè)東西，她留下了自己一種無(wú)私的精神，她留給了自己一絲奉獻(xiàn)的快樂(lè)，她留給了自己一點(diǎn)心靈上的財(cái)富，她留給了自己一些隱藏的幸福，她留給了自己一個(gè)偉大的人格。
最偉大的居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳后只有一個(gè)想法：沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，它是屬于全人類的，鐳可以帶給他們無(wú)窮的財(cái)富，可以帶給他們無(wú)窮的榮譽(yù)，可對(duì)居里夫婦來(lái)說(shuō)一切只是過(guò)眼云煙如同最柔弱的蛛絲風(fēng)吹絲斷。為了改變科學(xué)，工作者那注定的貧窮生活，為了改變科學(xué)事業(yè)的層次，他們作出了放棄。放棄代表著什么，這代表著離成功與幸福只有一步的居里夫婦從此再?zèng)]有機(jī)會(huì)。放棄代表著居里夫婦讓世界人民得到擁有鐳的快樂(lè)。放棄代表著他們失去了一切本應(yīng)是自己的東西。其實(shí)，他們已經(jīng)成功了，為世界人民造福才是科學(xué)家應(yīng)該履行的責(zé)任。居里夫婦永遠(yuǎn)會(huì)留在我們心中。因?yàn)樗麄優(yōu)槿祟惻c科學(xué)付出了自己的一切?，F(xiàn)在有太多自私的人，為了自己的榮華富貴用了多少下流的手段，害了多少可憐的人。即便是現(xiàn)在的科學(xué)家，哪個(gè)有了發(fā)明不申請(qǐng)專利，哪個(gè)在保障大眾的福利時(shí)不先想到自己的利益，哪個(gè)不都是把自己的創(chuàng)造據(jù)為已有，哪個(gè)不都會(huì)三番五次地往專利局申辦處跑，哪個(gè)不都先狠狠地給大眾剝削一層皮后移植到自己的.身上，有誰(shuí)會(huì)像居里夫婦這樣不會(huì)去想自己的利益，有誰(shuí)會(huì)只為了大眾的利益而做具有沉醉于事業(yè)的大公無(wú)私的夢(mèng)想者，有誰(shuí)在發(fā)現(xiàn)一種可以讓自己變成“超富”的東西后不會(huì)紙醉金迷，花天灑地，有誰(shuí)會(huì)比居里夫人還大公無(wú)私，先公后私？百分之九十九點(diǎn)九九九的人沒(méi)有。原來(lái)，居里夫人真的好偉大。
在人生的天平上，一端是你自己，一端人民，你只有一個(gè)很輕微的法碼。雖然它微不足道，但它卻主宰著整個(gè)天平。居里夫人把法碼放在了人民的一端，致使她偉大的人格舉世聞名。正如她所說(shuō)的一樣她真的是一個(gè)沉醉于事業(yè)的夢(mèng)想者。她的心中只有公，便激勵(lì)著她把自己的幸福分享給了整個(gè)世界。居里夫人你是我們所有人崇敬的榜樣，我也要像你一樣，把自己的一切貢獻(xiàn)給人民。不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，我的未來(lái)都要為世界而付出，做一個(gè)真正大公無(wú)私的人。
語(yǔ)文教案三克鐳篇十一
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、概括三克鐳的各自來(lái)歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。
3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
從三克鐳的來(lái)歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)。
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：
語(yǔ)文教案三克鐳篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、概括三克鐳的各自來(lái)歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。
3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
教學(xué)重點(diǎn)。
從三克鐳的來(lái)歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
教學(xué)準(zhǔn)備。
師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、資料的交流。
課前，同學(xué)們或從影視或從報(bào)刊上對(duì)居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入可從資料的交流開(kāi)始，比如老師可以這樣說(shuō)，居里夫人是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說(shuō)一說(shuō)。
(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)。
二、快速地閱讀。
通過(guò)資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來(lái)歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。
(第一克鐳自己提煉毫無(wú)保留公布提煉方法。
第二克鐳美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)用于繼續(xù)研究。
第三克鐳美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)用于治療癌癥)。
三、深入地討論。
當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來(lái)歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來(lái)歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無(wú)保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說(shuō)的，我們可以從中體會(huì)到什么。
(第一克鐳創(chuàng)新精神無(wú)私奉獻(xiàn)。
第二克鐳獻(xiàn)身科學(xué)。
第三克鐳關(guān)愛(ài)全人類)。
(1)“沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D面致富，它是屬于全人類的?！?/p>
(2)但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。
體會(huì)到什么：
偉大的人格，獻(xiàn)身科學(xué)，大公無(wú)私。）。
四、盡情地表達(dá)。
在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的'一段話想開(kāi)去，盡情地表達(dá)。
要求學(xué)生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達(dá)了幾個(gè)意思，居里夫人最想說(shuō)的是什么。
(這段話表達(dá)兩個(gè)意思：一是肯定獲得專利的合理性；二是贊賞不要專利的大公無(wú)私。居里夫人把大公無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。)。
2、從這段話想開(kāi)去。
(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等；還有霍金、納會(huì)等偉大科學(xué)家的事跡。)。
要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開(kāi)去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來(lái)。
五、適當(dāng)?shù)匮由臁?/p>
最后，可向?qū)W生朗讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗?居里》（全文或重要語(yǔ)段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)文教案三克鐳篇十三
學(xué)生視角：
“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說(shuō)這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書(shū)興趣。
難點(diǎn)：弄清“三克鐳”的深刻含義。
教師思考：
本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
重點(diǎn)：
1、理解含義深刻的`句子。
2、抓住人物的語(yǔ)言，理解人物的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)特色：
仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。
信息資料：
收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。
2、仔細(xì)品讀，抓住人物語(yǔ)言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。
教學(xué)流程：
一、談話引入，匯報(bào)交流。
1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？
（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。
2、想想課文主要寫(xiě)了什么？試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
三、討論交流，合作理解。
在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，小組可以選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)研討。
1、課文中的三克鐳各是怎么來(lái)的？
2、為什么說(shuō)這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格?！?/p>
3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。
4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）。
（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)永恒的話題，問(wèn)題的確定為學(xué)生讀書(shū)提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過(guò)合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）。
四、回讀延伸。
從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）。
五、課堂練習(xí)。
抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。
實(shí)踐活動(dòng)：
閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一克：研制提純無(wú)償公布沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，
三克鐳第二克：公眾捐獻(xiàn)繼續(xù)研究它是屬于全人類的。
第三克：再次受贈(zèng)治療研究。
語(yǔ)文教案三克鐳篇十四
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2．了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開(kāi)去，即聯(lián)想周圍的人和事。
（三）德育滲透點(diǎn)。
教育學(xué)生：人類需要勇于實(shí)踐的人，也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。
（四）美育滲透點(diǎn)。
“醉心于事業(yè)的大公無(wú)私”同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質(zhì)生活可能很貧乏。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
（一）教師教法。
談話法，聯(lián)想法。
（二）學(xué)生學(xué)法。
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)。
了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）難點(diǎn)。
理解居里夫人在對(duì)待“鐳”的問(wèn)題上的執(zhí)著態(tài)度，體會(huì)她的偉大人格。
（三）解決辦法。
通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．自學(xué)課文，提出不能解決的問(wèn)題。
2．組織小組合作討論，帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，解決自己不能解決的問(wèn)題。
五、教學(xué)步驟。
（一）揭示課題。
你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。
（二）自由讀課文，想一想。
1．課文講了居里夫人的哪些事情？
2．你遇到了哪些問(wèn)題？
（三）交流自學(xué)結(jié)果。
1．課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來(lái)歷。
2．交流學(xué)生遇到的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的及時(shí)解決，重要的留在講讀時(shí)解決。
（四）默讀課文，思考。
1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來(lái)的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？
3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
（五）小組交流學(xué)習(xí)成果。
1．老師點(diǎn)撥。
（1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）。
（2）“夢(mèng)想者”指什么樣的人？
（3）“醉心事業(yè)的大公無(wú)私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2．簡(jiǎn)單交流，重點(diǎn)討論第三題。
學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：
（1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程，尊敬老師的故事……）。
（2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事………。
（3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。
（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……。
（教師要充分讓學(xué)生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯(lián)系就可以。）。
（六）有感情地朗讀這篇課文。
語(yǔ)文教案三克鐳篇十五
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2．了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開(kāi)去，即聯(lián)想周圍的人和事。
（三）德育滲透點(diǎn)。
教育學(xué)生：人類需要勇于實(shí)踐的人，也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。
（四）美育滲透點(diǎn)。
“醉心于事業(yè)的大公無(wú)私”同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質(zhì)生活可能很貧乏。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
（一）教師教法。
談話法，聯(lián)想法。
（二）學(xué)生學(xué)法。
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)。
了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）難點(diǎn)。
理解居里夫人在對(duì)待“鐳”的問(wèn)題上的執(zhí)著態(tài)度，體會(huì)她的偉大人格。
（三）解決辦法。
通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí).總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．自學(xué)課文，提出不能解決的問(wèn)題。
2．組織小組合作討論，帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，解決自己不能解決的問(wèn)題。
五、教學(xué)步驟。
（一）揭示課題。
你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。
（二）自由讀課文，想一想。
1．課文講了居里夫人的哪些事情？
2．你遇到了哪些問(wèn)題？
（三）交流自學(xué)結(jié)果。
2．交流學(xué)生遇到的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的及時(shí)解決，重要的留在講讀時(shí)解決。
（四）默讀課文，思考。
1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來(lái)的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的.偉大人格？
3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
（五）小組交流學(xué)習(xí)成果。
1．老師點(diǎn)撥。
（1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）。
（2）“夢(mèng)想者”指什么樣的人？
（3）“醉心事業(yè)的大公無(wú)私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2．簡(jiǎn)單交流，重點(diǎn)討論第三題。
學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：
（1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程，尊敬老師的故事……）。
（2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事………。
（3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。
（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……。
（教師要充分讓學(xué)生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯(lián)系就可以。）。
（六）有感情地朗讀這篇課文。
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語(yǔ)文教案三克鐳篇十六
課文簡(jiǎn)介：
《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過(guò)三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，作出的另一種貢獻(xiàn)。
本課設(shè)計(jì)思路：
1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備；在閱讀后收集資料，可使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展。
2、教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起交流，共同探究，受到教育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
3、理解居里夫人對(duì)待鐳的態(tài)度及她對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居里夫人偉大的人格。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
難點(diǎn)：能夠正確體會(huì)人物的思想感情。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、出示課題、導(dǎo)入??新課。
二、交流資料、激起興趣。
同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做交流。老師結(jié)合學(xué)生的資料交流情況給予評(píng)價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集交流資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)課文。
（一）讀課文、了解內(nèi)容。
1、學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。
3、學(xué)生匯報(bào)朗讀，按照自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀匯報(bào)。
4、學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。如：先評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再評(píng)價(jià)不足之處。
5、教師問(wèn)：學(xué)習(xí)至此，你對(duì)課文有了那些了解？學(xué)生有可能會(huì)從內(nèi)容上或思想上說(shuō)出自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。
（二）細(xì)讀課文，體會(huì)思想。
1、教師出示課文最后一段，請(qǐng)同學(xué)就此段質(zhì)疑。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題如下：
（1）居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來(lái)的？
（2）居里夫人偉大的人格是什么？
（3）文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格？
學(xué)生質(zhì)疑后，教師指導(dǎo)學(xué)生篩選有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。以上三題中（2）（3）兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第（1）題初讀課文時(shí)已經(jīng)解決，教師啟發(fā)學(xué)生能否換一種問(wèn)法，如果學(xué)生想不出來(lái)，教師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問(wèn)題歸結(jié)為：
（1）在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動(dòng)？為什么？
（2）居里夫人偉大的人格是什么？從文中哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？
（此環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題，并提出有價(jià)值的問(wèn)題，以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力）。
2、學(xué)生從以上兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)有興趣的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
居里夫人有一次去訪問(wèn)美國(guó)，美國(guó)總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)給她，在捐贈(zèng)儀式上，居里夫人看到證書(shū)上寫(xiě)著“贈(zèng)給居里夫人”幾個(gè)字時(shí)，非常不高興，她說(shuō)：“如果這樣寫(xiě)，這一克鐳就成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會(huì)成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對(duì)不行，這一克鐳是屬于全人類的。”最后請(qǐng)來(lái)律師修改了證書(shū)上的贈(zèng)言后，居里夫人才在證書(shū)上簽了字。
3、學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求一致，只要有道理，有自己獨(dú)特的感受就可以。（此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)也為后面的“從內(nèi)容中想開(kāi)去”這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊）。
（三）布置作業(yè)?，拓展知識(shí)。
1、積累喜歡的句、段。
2、讀《居里夫人傳》一書(shū)，進(jìn)行課后收集資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
第一次居里夫婦提煉。
獻(xiàn)身科學(xué)。
美國(guó)公眾捐獻(xiàn)。
第三次。
點(diǎn)評(píng)：
在教學(xué)過(guò)程?中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，通過(guò)小組學(xué)習(xí)給學(xué)生積極思考、交流發(fā)言的空間，從而活躍學(xué)生思維提高自學(xué)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。
點(diǎn)評(píng)人：王志勇張洪蘭。
語(yǔ)文教案三克鐳篇十七
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2．了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開(kāi)去，即聯(lián)想周圍的人和事。
（三）德育滲透點(diǎn)。
教育學(xué)生：人類需要勇于實(shí)踐的人，也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。
（四）美育滲透點(diǎn)。
醉心于事業(yè)的大公無(wú)私同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質(zhì)生活可能很貧乏。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
（一）教師教法。
談話法，聯(lián)想法。
（二）學(xué)生學(xué)法。
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)。
了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）難點(diǎn)。
理解居里夫人在對(duì)待鐳的問(wèn)題上的執(zhí)著態(tài)度，體會(huì)她的偉大人格。
（三）解決辦法。
通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．自學(xué)課文，提出不能解決的問(wèn)題。
2．組織小組合作討論，帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，解決自己不能解決的問(wèn)題。
五、教學(xué)步驟。
（一）揭示課題。
你知道居里夫人嗎？她是世界著名的`物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。
（二）自由讀課文，想一想。
1．課文講了居里夫人的哪些事情？
2．你遇到了哪些問(wèn)題？
（三）交流自學(xué)結(jié)果。
1．課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來(lái)歷。
2．交流學(xué)生遇到的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的及時(shí)解決，重要的留在講讀時(shí)解決。
（四）默讀課文，思考。
1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來(lái)的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？
3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
（五）小組交流學(xué)習(xí)成果。
1．老師點(diǎn)撥。
（1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）。
（2）夢(mèng)想者指什么樣的人？
（3）醉心事業(yè)的大公無(wú)私指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2．簡(jiǎn)單交流，重點(diǎn)討論第三題。
學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：
（1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程，尊敬老師的故事）。
（2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事。
（3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。
（4）與居里夫人的品格截然相反的言行。
（教師要充分讓學(xué)生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯(lián)系就可以。）。
語(yǔ)文教案三克鐳篇十八
一、了解三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)科學(xué)家偉大的人格，并從中愛(ài)到教育。
二、有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
你們知道居里夫人嗎？她對(duì)人類有什么貢獻(xiàn)？但是她卻買不起一克鐳，這是為什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)三克鐳的來(lái)歷。講三克鐳的.來(lái)歷在哪幾個(gè)自然段？
2、這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、簡(jiǎn)單介紹“鐳”
四、理解第一部分內(nèi)容。
1、自學(xué)這部分內(nèi)容。
2、檢查自學(xué)效果。
1）理解詞語(yǔ)意思。
周折典雅簡(jiǎn)陋推斷富甲一方。
2）美國(guó)記者的推斷是什么？你覺(jué)得這位美國(guó)記者的推斷有沒(méi)有道理？為什么？
3）記者的“幾經(jīng)周折”才見(jiàn)到鐳的心理者，和“異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室”都說(shuō)明了什么？
五、鞏固練習(xí)。
朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、自學(xué)第二至四部分內(nèi)容。
二、自學(xué)后討論。
1、說(shuō)說(shuō)三克鐳都是怎么來(lái)的？
2、居里夫人為什么毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法？這說(shuō)明什么？
3、女百萬(wàn)富翁不肯解囊的原因是什么？
4、美國(guó)記者“奔走宣傳”的內(nèi)容是什么？結(jié)果怎樣？說(shuō)明了什么？
5、“固執(zhí)”是什么意思？
居里夫人在什么問(wèn)題上固執(zhí)得讓人難以理解？說(shuō)明了什么？
6、你是怎樣理解居里夫人在自傳中對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答的？
三、總結(jié)課文。
1、科學(xué)家的偉大人格是什么？
2、讀了居里夫人在自傳中講的一段話，你想到了什么？
四、鞏固練習(xí)。
有感情地朗讀課文。
語(yǔ)文教案三克鐳篇十九
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。
1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。
第一課時(shí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。
1.掌握本課生字。
2.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。
出示：居里夫人(1867—1934)原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。
二、初讀課文。
(一)過(guò)渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。
(二)自由讀書(shū)，要求正確流利。
(三)檢查預(yù)習(xí)情況。
1.聽(tīng)寫(xiě)：
簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬(wàn)貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻(xiàn)。
2.解囊相助的反義詞是什么?
一貧如洗的反義詞又是什么?
3.結(jié)合句子讀懂詞語(yǔ)：
(1)“簡(jiǎn)陋”什么樣?文中說(shuō)什么簡(jiǎn)陋?該怎么讀。
出示(句子)：
那簡(jiǎn)陋前面再加上“異?！蹦?又有什么新理解，那讀怎么讀這句話。
4.能從聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了一件什么事嗎?
四、深入讀書(shū)，理清文章脈絡(luò)。
1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?(按時(shí)間順序)。
2.分段段意。
第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬(wàn)法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。
第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買一克鐳的餞的經(jīng)過(guò)以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。
第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。
五、引導(dǎo)質(zhì)疑。
2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問(wèn)?
(這三克鐳她都做什么用了?第一克鐳研究出來(lái)時(shí)她做什么?)。
3.讀課文自己試著解答問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。
1、寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。
1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。
一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
二、討論、辯論中加深理解。
1.過(guò)渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢?我們從書(shū)中尋找答案。
2.用筆畫(huà)出有關(guān)描寫(xiě)居里夫人的句子，來(lái)證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間(5分鐘)。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。
出示(句子)：端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
(1)對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的?
出示句子：
鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。
(2)結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的.體會(huì)?
(居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒(méi)有考慮自己。)。
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，合人民幣多少?
師：那這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么?
生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室。
生：沒(méi)有。
師：那她有的只是……。
生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢?
生：感覺(jué)居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。
師：(出示資料，最初研究出的一克鐳的去向)。
生：有感情地朗讀課文。
(一)還能找到什么理由來(lái)說(shuō)明居里夫人的偉大?
(二)體會(huì)重點(diǎn)句理解。
1.出示ppt：
居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?/p>
(1)讀懂了什么?
(2)用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。
(3)用異常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。
(4)從這“平淡”的語(yǔ)氣中我們還可以感受到什么?
(5)從這“平淡”的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么?
(6)帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。
2.出示句子：
他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。
(1)讀懂了什么?
(4)引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。
出示資料：
居里夫人、牛頓、愛(ài)迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。
3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么?
生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒(méi)有自己。
生：有的只是科學(xué)研究，沒(méi)有自己。
生：有的只是為人類造福，沒(méi)有。
(1)能用一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這樣的人嗎?
(大公無(wú)私、偉大……)。
(2)用贊美的語(yǔ)氣讀課文。
五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大。
六、對(duì)比體會(huì)“偉大”
第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫(xiě)是否可以不要，為什么?
七、歸納結(jié)論。
現(xiàn)在你再來(lái)評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。
八、布置作業(yè)。
1.寫(xiě)感受。
2.給課文換題目。
語(yǔ)文教案三克鐳篇二十
學(xué)生視角：
“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說(shuō)這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書(shū)興趣。
難點(diǎn)：弄清“三克鐳”的深刻含義。
教師思考：
本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的.資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
重點(diǎn)：
1、理解含義深刻的句子。
2、抓住人物的語(yǔ)言，理解人物的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)特色：
仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。
信息資料：
收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。
2、仔細(xì)品讀，抓住人物語(yǔ)言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
教學(xué)流程：
一、談話引入，匯報(bào)交流。
1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？
（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。
2、想想課文主要寫(xiě)了什么？試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
三、討論交流，合作理解。
在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，小組可以選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)研討。
2、為什么說(shuō)這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格?！?/p>
3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。
4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）。
（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)永恒的話題，問(wèn)題的確定為學(xué)生讀書(shū)提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過(guò)合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）。
四、回讀延伸。
從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）。
五、課堂練習(xí)。
抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。
實(shí)踐活動(dòng)：
閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一克：研制提純無(wú)償公布沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，
三克鐳第二克：公眾捐獻(xiàn)繼續(xù)研究它是屬于全人類的。
第三克：再次受贈(zèng)治療研究。
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語(yǔ)文教案三克鐳篇二十一
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程就是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的過(guò)程,語(yǔ)文課堂應(yīng)成為學(xué)生享受讀書(shū)樂(lè)趣,增長(zhǎng)才情,培植語(yǔ)感的過(guò)程。追求真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)意境,踐行真實(shí)、靈動(dòng)、高效,充滿智慧的語(yǔ)文新課堂。
本教案設(shè)計(jì)緊緊圍繞“走近居里夫人——解讀居里夫人與三顆鐳的故事——感悟居里夫人偉大人格’——升華感情,撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞”這條凝重深情的情感線索,化繁就簡(jiǎn),引領(lǐng)學(xué)生從居里夫人獲得“三克鐳”的不平凡的經(jīng)歷中,體會(huì)居里夫人大公無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì),并從中受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
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