教案可以提供教師的教學(xué)思路和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)實(shí)施提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。教案的編寫要結(jié)合具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這些教案中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。
打乒乓球教案篇一
通過游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇?，鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活?dòng)中，提高幼兒的自測(cè)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個(gè)，自制開有門洞的紙盒房子10個(gè)，乒乓球和乒乓板若干。
2、場(chǎng)地：寬8米，長(zhǎng)15米，“房子”5個(gè)一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗(yàn)。
老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個(gè)球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對(duì)面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點(diǎn)）
2、幼兒分組練習(xí)，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進(jìn)行技能指導(dǎo)。（幼兒用力的大小，方向的測(cè)試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進(jìn)門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進(jìn)門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進(jìn)門后可以在身上貼一個(gè)五角星。
4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶摇Ｎ覀儼堰@個(gè)本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊(duì)離場(chǎng)）
打乒乓球教案篇二
1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
一、導(dǎo)入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球??？（舉手回答）。
2、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣?。坑惺裁床煌鸵粯拥牡胤桨?？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）。
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩??？（師范給大家看）。
二、實(shí)驗(yàn)。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢？"。
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢？（小朋友說出自己的想法）。
3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢？
5、看看老師準(zhǔn)備了什么？（幼兒說出準(zhǔn)備的材料）。
6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒興趣）。
7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦！
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢？乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會(huì)）老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題）。
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小朋友們猜想）。
11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎？
受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)原來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個(gè)過程多以提問猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn)，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，充滿好奇心，由于時(shí)間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在，可能過程會(huì)和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。
打乒乓球教案篇三
1.感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象。
2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計(jì)表一份。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的滾動(dòng)的特性。
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.幼兒自由玩球
師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們每個(gè)人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。
3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣?
二、提出問題，幼兒想象
1.師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)?
桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的.想法。
當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，
師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來操作。
介紹材料。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法
1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
師：誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。
教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動(dòng)
小朋友真聰明，通過自己開動(dòng)腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
打乒乓球教案篇四
3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述。
幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。
一、 導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>
1、提出問題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
猜測(cè)，教師在記錄表上記錄）
（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
（3）幼兒探索操作
（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。
（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？
（4）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
打乒乓球教案篇五
1.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么？)
2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).
2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.
五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
2.師提出問題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>
3.幼兒分組嘗試。
六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
打乒乓球教案篇六
在主題活動(dòng)“我愛運(yùn)動(dòng)”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當(dāng)數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時(shí)候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會(huì)跳得好高?！闭f完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對(duì)乒乓球的興趣全來了。于是，我想請(qǐng)孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。
（一）能運(yùn)用乒乓球進(jìn)行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。
（二）體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的樂趣。
百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。
（一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？
（二）引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、出示一個(gè)完整的乒乓球，引導(dǎo)幼兒想象：
一個(gè)乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個(gè)乒乓球像什么？……。
2、出示不完整的乒乓球（半個(gè)和1／4……乒乓球），引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想象。
（半個(gè)乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時(shí)玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個(gè)半個(gè)狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁?？?/p>
3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進(jìn)行想象。
“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”
（三）引導(dǎo)幼兒制作玩具，嘗試運(yùn)用喜歡方法進(jìn)行制作。
在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。
（四）幼兒制做，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。
（五）游戲。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲。
（五）教師小組評(píng)價(jià)。
這次活動(dòng)開展得較為成功。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動(dòng)時(shí)對(duì)“體育器械”的興趣，將孩子在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)進(jìn)行延伸，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí)，以幼兒的能力、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的.樂趣，得到了良好的活動(dòng)效果。
在活動(dòng)中我以變魔術(shù)的形式引題，并以生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)，當(dāng)我出示半個(gè)乒乓球時(shí)，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動(dòng)的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個(gè)半個(gè)的乒乓球弧形頂對(duì)接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個(gè)小車輪；像腰鼓”我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，摸出一個(gè)完整的乒乓球放在半個(gè)乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發(fā)表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。
根據(jù)設(shè)想的需要準(zhǔn)備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴(kuò)大幼兒的選擇機(jī)會(huì)，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的。關(guān)鍵，于是，在這次活動(dòng)中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)大膽自選所需材料，使幼兒與活動(dòng)材料“零距離”。
教師參與到活動(dòng)中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準(zhǔn)備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械，結(jié)合場(chǎng)地與幼兒一起設(shè)計(jì)了“跳傘臺(tái)”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。
打乒乓球教案篇七
（二）課程目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
向?qū)W生傳授乒乓球運(yùn)動(dòng)的歷史來源、乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)、基本競(jìng)賽知識(shí)以及其它相關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)
通過乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐步提高學(xué)生的身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力；提高學(xué)生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)水平。
3、素質(zhì)目標(biāo)
教育學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng) ，學(xué)習(xí)努力拼搏的體育精神，使學(xué)生具備較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、勇于改革、不斷創(chuàng)新的意識(shí)和能力。
（三）課程設(shè)計(jì)思路
通過乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課練習(xí)和素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)提高。通過羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼博，獨(dú)立思考能力，了解乒乓球運(yùn)動(dòng)起源，發(fā)展、教授乒乓球基本理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)體育的熱愛，加強(qiáng)鍛煉意識(shí)。
二、 教學(xué)內(nèi)容
（一）教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)
根據(jù)教學(xué)大綱中對(duì)該課程的定位，適當(dāng)合理的選取教學(xué)內(nèi)容組織課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇難易程度適合的教材，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到在發(fā)球、推擋球、攻球等方面相關(guān)的要求。
在課程的每個(gè)階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識(shí)與溝通技巧，每個(gè)階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識(shí)模塊。
（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱由教研室制定教學(xué)計(jì)劃，并將授課任務(wù)下達(dá)給課程團(tuán)隊(duì)，由課程團(tuán)隊(duì)根據(jù)授課任務(wù)量派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師授課。
本課程主要有以下幾個(gè)學(xué)習(xí)的子領(lǐng)域：
1．握拍法
2．發(fā)球
3．推擋球
4．攻球
5．常用戰(zhàn)術(shù)
在課程的每個(gè)階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識(shí)與溝通技巧，每個(gè)階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，是學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識(shí)模塊。
（三）所選用的教材
本課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學(xué)體育與健康》第二版，教材內(nèi)容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。
三、 教學(xué)方法與手段
（一）教學(xué)方法與手段
本課程使用多種教學(xué)方法并用具體的教學(xué)方法是：程序教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，掌握學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法。不同的任務(wù)采用不同的方法，各有特點(diǎn)。
1、程序教學(xué)法
程序教學(xué)法能有效地培養(yǎng)學(xué)生思維觀察能力克服機(jī)械模仿，增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于形成新的教學(xué)觀。
2、掌握學(xué)習(xí)法
合作學(xué)習(xí)泛指二人或二人以上的學(xué)習(xí)組為單位的共同練習(xí)，從而最佳地促進(jìn)自己和合作者的鍛煉。合作學(xué)習(xí)不但有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)動(dòng)作技能的掌握，更能使學(xué)生學(xué)會(huì)互助促進(jìn)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；合作學(xué)習(xí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義品德教育的良方，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)時(shí)，教師總是通過各小組（各合作單位）的總成績(jī)來評(píng)價(jià)韻，所以合作的成員很快能養(yǎng)成相互依賴、相互促進(jìn)、榮辱與共的精神風(fēng)貌。合作學(xué)習(xí)也能使學(xué)習(xí)過程中相對(duì)能力較差的同學(xué)得到最大限度的幫助和鼓勵(lì)，提高自信心。鑒與此，筆者在教學(xué)過程中嘗試使用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的成效。
4、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法
1。有助于充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)
2。有助于提高學(xué)生思維活動(dòng)能力
3。有助于培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣
4。有助于運(yùn)動(dòng)表象系統(tǒng)的形成
（二）學(xué)生學(xué)法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲得，主要是方法技能的掌握，因此教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技術(shù)技能，通過自己努力完善技術(shù)、提高比賽能力。
（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
用，通過強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生能夠掌握乒乓球中的各種技術(shù)和提高比賽中戰(zhàn)術(shù)能力。
四、 教學(xué)隊(duì)伍狀況分析
主講教師韓波，助理講師，多年擔(dān)任體育教學(xué)工作，發(fā)表多篇教學(xué)論文。
團(tuán)隊(duì)教師流傳寶老師，講師，曾擔(dān)任體育學(xué)科帶頭人，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、 實(shí)踐條件分析
1。 良好的師資條件，完全可以滿足教學(xué)的各種要求。
2。 圖書館有大量閱讀文獻(xiàn)和參考書目
3。 我院場(chǎng)地資源豐富可以供學(xué)生來強(qiáng)身健體。
六、 教學(xué)效果分析
（一）教學(xué)效果
我院乒乓球選修課授課過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，教學(xué)組織合理，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)質(zhì)量好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在增強(qiáng)學(xué)生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會(huì)適應(yīng)能力和塑造人格方面效果顯著；多年來，乒乓球課程在我院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中一直被評(píng)為優(yōu)秀，學(xué)生對(duì)教師上課的態(tài)度、綜合能力等綜合評(píng)價(jià)良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽，并派學(xué)生參賽，取得了第三名的好成績(jī)。
目前，乒乓球課程已成為我院學(xué)生選課人數(shù)最多的課程之一
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)
1、校內(nèi)教學(xué)督學(xué)組的評(píng)價(jià)
度，積極參與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)。
2、自我評(píng)價(jià)
自評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)中的一個(gè)難點(diǎn)，也是體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)中一個(gè)較難把握的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上教師稍有忽視，就會(huì)使得這種評(píng)價(jià)流于形式，如果對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不公正、不客觀甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來負(fù)面的影響。由于把評(píng)價(jià)的部分權(quán)利讓給了這些天真活潑，心理還未穩(wěn)定、成熟的孩子，在評(píng)價(jià)的過程中必然出現(xiàn)一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學(xué)生成長(zhǎng)的過程，受教育的過程。
七、 該課程教學(xué)效果及今后改革的思路
1、在體育教學(xué)中樹立人人都能學(xué)習(xí)的觀念，正確對(duì)待學(xué)生存在的個(gè)體差異
3、乒乓球課程一直注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法” 運(yùn)用到教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)師生間的交流，提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。
打乒乓球教案篇八
本課題產(chǎn)生的背景：
在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時(shí)，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了：“用嘴巴咬球?！薄坝梦芪！薄坝谜{(diào)羹舀?！薄懻摰膱?chǎng)面非常激烈，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動(dòng)。
幼兒已有基礎(chǔ)分析：
通過二年多的實(shí)驗(yàn)研究，孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界，有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀，能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá)，他們有選擇和使用材料解決問題的意識(shí)與能力，活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈，遇到好奇的事總要問個(gè)明白，常常為了某個(gè)問題爭(zhēng)論不休。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試，體驗(yàn)成功的快樂。
3、能用語(yǔ)言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到成功的樂趣。
（2）能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
（3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。
2、集體統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過程。
（2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法。
打乒乓球教案篇九
1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1。幼兒自由玩球。（導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么？）
2．幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2。教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2。個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
2、師提出問題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>
3、幼兒分組嘗試。
六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
打乒乓球教案篇十
任務(wù)：
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
活動(dòng)手腕。講解乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本握拍方法。
直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構(gòu)成一個(gè)鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時(shí)握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習(xí)。
2、持拍向上顛球練習(xí)。
3、對(duì)墻擊球練習(xí)。
4、結(jié)束任務(wù)。
整理運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生開局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
1、本節(jié)課因時(shí)間太短學(xué)生練習(xí)少。
2、老師指導(dǎo)少，沒有做恢復(fù)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協(xié)調(diào)，動(dòng)作做不到位。
3、只有在課后，手把手多訓(xùn)練學(xué)生有可能學(xué)生能打好乒乓球。
打乒乓球教案篇十一
針對(duì)我園的乒乓課題，一開學(xué)，我們就把乒乓活動(dòng)融入到了孩子們的一日活動(dòng)中，雖然孩子們接觸乒乓活動(dòng)已經(jīng)有兩個(gè)多月，但每次玩乒乓游戲的時(shí)候，孩子們的堅(jiān)持性總是很差，出現(xiàn)一點(diǎn)小問題就亂糟糟的，這時(shí)候老師往往會(huì)控制不好活動(dòng)，導(dǎo)致獲得無法正常開展。
又到了乒乓游戲活動(dòng)的時(shí)間了，今天我要求孩子們用一次性杯子的杯底來運(yùn)乒乓球。在活動(dòng)中我扮演“羊媽媽”，孩子們扮演小羊，在不同寬度、不同形狀的“小橋”上，將“食物”（乒乓球）送給對(duì)面的“羊奶奶”?；顒?dòng)開始了，孩子們非常高興，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地將“食物”送過去，但有的孩子過急，時(shí)常把“食物”掉在“小河里”，可“食物”蹦蹦跳跳，跑到了不同的角落，孩子們見了都大叫著“食物跳走了、食物跳走了……”，然后好多孩子都大膽的跳入了“小河里”去救“食物”，一時(shí)活動(dòng)場(chǎng)面亂成了一團(tuán)。當(dāng)時(shí)我就非常著急，把幾個(gè)調(diào)皮的孩子拉到了一邊，暫停了他們的游戲，還不停地提醒其他孩子要當(dāng)心：球和人都別掉下去。活動(dòng)也就草草的結(jié)束了。
陳鶴琴先生說：小孩子生來好動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)多強(qiáng)健，多游戲多快樂，小孩子的'身體就易強(qiáng)健，心境也就快樂。我園選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的乒乓運(yùn)動(dòng)。以創(chuàng)設(shè)情境和游戲化組織形式，使幼兒體驗(yàn)到乒乓活動(dòng)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班幼兒主要通過“玩球”激發(fā)幼兒對(duì)乒乓的興趣以及發(fā)展幼兒多方面的能力，以乒乓游戲貫穿幼兒的一日生活活動(dòng)。而一味枯燥的以“乒乓球”對(duì)幼兒進(jìn)行游戲，難免會(huì)讓幼兒缺乏興趣，而此時(shí)有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對(duì)“乒乓球”角色的轉(zhuǎn)變，重新激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、玩乒乓游戲的興趣。創(chuàng)設(shè)表演游戲情境，將角色扮演貫穿乒乓活動(dòng)始終，將抽象的內(nèi)容形象化。游戲不僅僅是娛樂，它還是一種教育過程，幫助幼兒形成對(duì)外部世界的一定認(rèn)識(shí)與理解。只要充分的利用好游戲，讓游戲的情境貫穿于我們的集體教學(xué)活動(dòng)中，從案例中可以看出教師在乒乓游戲活動(dòng)中運(yùn)用了擬人化的手段，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，幼兒“個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地將‘食物’送過去”可以看出來。幼兒都大膽的跳入了‘小河里’去救‘食物’”，這一舉動(dòng)引起了場(chǎng)面的混亂，老師沒有能控制好活動(dòng)與幼兒，只是“把幾個(gè)調(diào)皮的孩子拉到了一邊，暫停了他們的游戲”，還有就是不停地提醒，致使活動(dòng)“草草結(jié)束”。導(dǎo)致出現(xiàn)這種結(jié)果主要是活動(dòng)前老師的要求不明確，幼兒對(duì)于扮演“小羊”這一角色的認(rèn)識(shí)有了，但是對(duì)于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戲時(shí)老師應(yīng)扮演“羊媽媽”以擬人化的口吻告訴幼兒掉入“小河”會(huì)淹死的，食物掉了就不要撿了，下次小心一些。等最后結(jié)束了再去撿起來繼續(xù)第二次游戲。在幼兒對(duì)這個(gè)游戲適應(yīng)后，老師可加強(qiáng)難度，用游戲的情節(jié)、“羊媽媽”的口吻暗示幼兒過橋時(shí)可走得快些，“對(duì)面‘羊奶奶’的肚子餓了”，以使幼兒的持球能力得到進(jìn)一步提高；對(duì)于能力弱的幼兒則循序漸進(jìn)地提高他們的蛋糕盆上停球能力，使他們也能感受到自己的成功。
打乒乓球教案篇十二
1、感受空氣無所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的`經(jīng)驗(yàn)和感受。
：塑料瓶若干、乒乓球若干、場(chǎng)地上要有一個(gè)起跑線和終點(diǎn)線。
一、出示乒乓球和瓶子，引發(fā)幼兒思考：將要開展一項(xiàng)什么比賽？
讓幼兒發(fā)揮想象，隨意地說，激發(fā)幼兒參與比賽的興趣。
二、介紹比賽內(nèi)容：乒乓球比賽。
教師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點(diǎn)的位置，和游戲規(guī)則。
三、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況。
五、教師小結(jié)：瓶子里面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
打乒乓球教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
(一)看誰力氣大。
游戲材料：
游戲玩法：
游戲規(guī)則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙;對(duì)方的球過了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方：
延伸游戲：
1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。
2、通過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低。
3、用積小搭建多種形式的"球門"，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過程】。
一、預(yù)熱活動(dòng)。
播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
二、激趣導(dǎo)入。
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)。
那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)。
三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。
幼兒：好。
幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
1、老師介紹游戲的玩法。
將幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘粋€(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
2、游戲開始。
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評(píng)價(jià)。
游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
四、拓展活動(dòng)。
幼兒聽音樂做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的`活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
3、中班體育游戲活動(dòng)教案：抱球接力賽教案(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
中班幼兒各方面的發(fā)展還是比較良好的，但他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是班上有個(gè)別小朋友在平時(shí)的活動(dòng)中不太合群，性格比較內(nèi)向，為鍛煉全班幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)引導(dǎo)離群幼兒參加到活動(dòng)中來，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、會(huì)從同伴手中迅速接過球，抱著球跑，把球傳給另一個(gè)同伴，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展幼兒快跑的基本動(dòng)作，提高奔跑的能力。
3、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能從同伴手中穩(wěn)當(dāng)接過球，能把球穩(wěn)當(dāng)傳給另一個(gè)同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
4個(gè)皮球，4條有一定距離的跑道。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備開始：班上一共有32名幼兒，把全班幼兒分成4組，每組8人，分在每條條跑道的兩頭，這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求：一頭，4個(gè)小朋友抱好球作好準(zhǔn)備，等老師下令以后，抱著球跑到對(duì)面把球傳給你的同伴，另一頭，向幼兒講清楚：當(dāng)對(duì)面你的同伴抱著球過來時(shí)你要迅速?gòu)乃?她)手中接過球，并快速抱著球跑過對(duì)面把球傳給后面的同伴，以此向每個(gè)幼兒講清楚活動(dòng)方法和要求。
2、游戲過程：教師下令開始，全場(chǎng)開始活躍起來，4名幼兒抱著球快速地跑，旁邊的幼兒跳著，喊著加油，即將接球的孩子緊張極了，恨不得跑出去接球了，活動(dòng)在活躍，開心而又緊張的氛圍中進(jìn)行著。
3、活動(dòng)結(jié)束：教師宣布接力賽結(jié)果。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，突出了以幼主體活動(dòng)為中心，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵(lì)來增強(qiáng)其信心。
打乒乓球教案篇十四
幼兒園的游戲教案（托班、小班）
學(xué)習(xí)如何掂乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法，感受游戲的快樂。
小班王老師、劉教員
廣東實(shí)景幼兒園
1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的樂趣。
1、兵乓球幾套。
2、小獎(jiǎng)品若干。
1、游戲可以小組、個(gè)人、分隊(duì)進(jìn)行比賽。
2、比賽可以比誰掂的多，可以有時(shí)間限制。
3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個(gè)球，看誰掂的多。
4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)的能力。
5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時(shí)間限制的可以繼續(xù)，到時(shí)間游戲終止。
6、可以準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，掂球最多的給獎(jiǎng)勵(lì)，要鼓勵(lì)幼兒努力。
打乒乓球教案篇十五
我國(guó)的乒乓球在世界上是群眾基礎(chǔ)最廣泛，技戰(zhàn)術(shù)水平最高的國(guó)家。有"國(guó)球"之稱。乒乓球在我校也是一個(gè)傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。有著非常好的乒乓環(huán)境和群眾基礎(chǔ)。讓每一位學(xué)生能看懂比賽，領(lǐng)略乒乓球運(yùn)動(dòng)的魅力，并從中感悟到體育精神，這也是我校體育教學(xué)中非常重要的一個(gè)目標(biāo)，對(duì)我校辦好，辦實(shí)乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目有著非常重要的意義。
二（1）班是我校體育科研實(shí)驗(yàn)班。該班乒乓球隊(duì)員較多，喜歡乒乓球的學(xué)生也較普遍，這對(duì)上好這堂課提供了較好的教學(xué)環(huán)境。二（1）班學(xué)生在具有一般兒童的心理，生理特征外，還具有活動(dòng)能力較強(qiáng)，自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，思維敏捷，語(yǔ)言表達(dá)能力較好，有一定的觀察能力，有較強(qiáng)的好奇心。這也為本課提供了較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
一，本課教學(xué)目標(biāo)：
1，初步看得懂乒乓球比賽。了解乒乓球比賽最基本規(guī)則。
2，通過看比賽，體驗(yàn)到"國(guó)球"帶給國(guó)人的自豪感。
3，感受到乒乓球的緊張與刺激，初步領(lǐng)略到一點(diǎn)體育精神頑強(qiáng)拼搏，不輕易服輸。
二，本課教學(xué)重點(diǎn)：能初步看懂乒乓球比賽。
教學(xué)難點(diǎn)：從比賽中，感受到心理的刺激。如緊張，激動(dòng)，興奮等。
三，本課所含教學(xué)理念：突出"以生為本"，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣生奇。
通過課前了解，我知道二（1）班學(xué)生對(duì)猜謎有較濃厚的興趣。所以一上課我通過乒乓球謎語(yǔ)："一個(gè)白娃娃，二人跟它耍。跑到誰跟前，照頭打一下"來導(dǎo)入本課，并通過謎語(yǔ)來引發(fā)學(xué)生的好奇心。
（2）帶""看賽，初解規(guī)則。
為了二年級(jí)的學(xué)生能專心而投入地看比賽。也為了讓學(xué)生看比賽更有針對(duì)性。我先讓學(xué)生看學(xué)習(xí)卡，然后要求每組看完比賽后通過討論后填好學(xué)習(xí)卡。這樣，學(xué)生為了解惑，也為了表現(xiàn)自己的能力，自然會(huì)投入的看比賽。在填寫學(xué)習(xí)卡的過程中，學(xué)生也許還會(huì)遇到問題，這時(shí)，我就讓他們提出來，通過全班討論解答，實(shí)在解答不出的，我便通過反復(fù)看結(jié)合講解去克服困難。解決學(xué)生的疑惑。也許，學(xué)生提的問題，我無法解答時(shí)，我便誠(chéng)懇說："我也不懂，讓老師下課查資料后，再給你一個(gè)滿意的答案。"。
（3）賽后簡(jiǎn)評(píng)，共享勝利。
（4）看男單決賽，品乒乓精神。
他們猜下一局結(jié)果，就這樣，我一邊問一邊讓他們看，從中讓他們的心隨著比賽而跳動(dòng)，起伏。當(dāng)王皓輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽后，我使用一串問題：王皓輸球的情緒怎樣此時(shí)你的心情怎樣此時(shí)，你最想對(duì)王皓說什么然后讓他們?cè)诮M內(nèi)議論交流。同時(shí)，結(jié)合我當(dāng)時(shí)看球的感受和對(duì)這場(chǎng)球的評(píng)價(jià)，在《真心英雄》的樂曲中點(diǎn)名主題：對(duì)王皓頑強(qiáng)拼搏，不輕易放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)，但在比賽中求穩(wěn)怕輸，不敢搏殺要批評(píng)。從中，我們應(yīng)該明白，比賽總會(huì)有輸贏的，但不管輸贏，你努力了，盡力了，你就是英雄。
（5）布置作業(yè)，拓展本課。
在課的最后，我繼續(xù)采用小組交流的方法，讓學(xué)生圍繞這場(chǎng)比賽。用"王皓哥哥我想對(duì)你說"……這主題，讓學(xué)生進(jìn)一步正確對(duì)待輸贏。在課后作業(yè)中，我布置了二道作業(yè)：（1）課后為其他同學(xué)做乒乓球裁判。（2）全班討論后，給王皓哥哥寫封信。通過這種作業(yè)一是來鞏固所學(xué)知識(shí)，二是讓課得到一定的拓展。
（1）充分運(yùn)用錄象這一電教手段進(jìn)行教學(xué)。
（2）小群體的教學(xué)模式貫穿于課的始終。
（3）師生互動(dòng)，學(xué)生自主交流，討論得到充分體驗(yàn)。
（4）運(yùn)用問題串和學(xué)習(xí)卡結(jié)合的方法解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
（5）注重課的知識(shí)的拓展與延伸。
打乒乓球教案篇十六
1 、學(xué)習(xí)乒乓球的反手推擋技術(shù)，使100％學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，80％的學(xué)生能夠運(yùn)用這一技術(shù)。
2 、通過乒乓球的反手推擋技術(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力及身體靈活性。
3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及對(duì)國(guó)球的熱愛。
乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，有著廣泛的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍，人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術(shù)為本課主教材。
1 、學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內(nèi)臟發(fā)育尚不完善，需多加強(qiáng)小肌肉群及靈活性練習(xí)。
2 、隨著學(xué)生的生理和心理的日趨成熟，祖國(guó)榮譽(yù)感逐漸加深，對(duì)國(guó)球――乒乓球也有著濃厚的興趣，是學(xué)習(xí)乒乓球最好時(shí)機(jī)。同時(shí)五年級(jí)學(xué)生開始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度，會(huì)積極的投身到學(xué)習(xí)中去并努力表現(xiàn)自己。
一、準(zhǔn)備部分
1 、創(chuàng)設(shè)乒乓情境，激發(fā)參與興趣。在課的開始，我請(qǐng)學(xué)生將收集的乒乓球資料以及小知識(shí)向全班同學(xué)展示交流，并借此傳授乒乓球的相關(guān)知識(shí)及乒乓球運(yùn)動(dòng)為何當(dāng)之無愧地被我們稱之為“國(guó)球”。
2 、介紹乒乓球基本知識(shí)。認(rèn)真觀看學(xué)生搜集的乒乓球材料。
學(xué)法：觀察法、研討法、實(shí)踐法。
3 、熟悉球性。（托球練習(xí)）熱身練習(xí)過程中，我采用由下至上練習(xí)，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進(jìn)行擺臂練習(xí)（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎(chǔ)練習(xí)，使學(xué)生盡快找到球感，為本課的新授內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
二、基本部分乒乓球――反手推擋技術(shù)（以直拍反手為例）動(dòng)作要領(lǐng)：體前傾，手外旋，上升期，推出去。
重點(diǎn)：前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。
難點(diǎn)：在球的上升期借反彈力將球推回。
教法：?jiǎn)l(fā)法、直觀教學(xué)法、多媒體演示法在新授教學(xué)內(nèi)容中，我采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。充分利用教學(xué)光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動(dòng)作要領(lǐng)，還可以讓學(xué)生更清晰的觀看到示范動(dòng)作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺(tái)上練習(xí)中我采用二人、三人、四人分組練習(xí)，這樣不僅克服了學(xué)生多、球臺(tái)少的難題，同時(shí)也為學(xué)生幫教和區(qū)別練習(xí)創(chuàng)造了條件。在練習(xí)過程中，教師深入學(xué)生中去幫助指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)很直觀的觀察到自己的動(dòng)作是否正確，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的研究性學(xué)習(xí)能力。分組提高過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注掌握速度較慢的學(xué)生，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，不讓任何一名學(xué)生失去對(duì)乒乓球的興趣。同時(shí)，選派小組長(zhǎng)組織掌握較好的學(xué)生進(jìn)行小組比賽，使每名學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)中享受乒乓運(yùn)動(dòng)的樂趣。
1 、觀看教學(xué)片。分析動(dòng)作。
2 、原地?cái)[臂----上臺(tái)練習(xí)----選優(yōu)示范----分組提高。
3 、教師講評(píng)。學(xué)法：觀察法、研討法、實(shí)踐法。
1 .看教學(xué)光碟。
2 .分析反手推擋技術(shù)----徒手揮拍練習(xí)----分組練習(xí)----觀看自己動(dòng)作---分析正誤----分組提高----區(qū)別對(duì)待。
組織：二人一臺(tái)----三人一臺(tái)----四人一臺(tái)、
要求：動(dòng)作規(guī)范，準(zhǔn)確到位。
三、結(jié)束部分
最后，選擇一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲作為放松曲，使學(xué)生在輕松愉快的`氛圍中結(jié)束本課。
1 、放松韻律操，教師領(lǐng)做。師生共同隨音樂放松。
2 、評(píng)一評(píng)：宣布下課
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