通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)自己。在總結(jié)中，可以采用排比句和比較句等修辭手法，增加表達(dá)的效果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇一
學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要靠記憶，而記憶本身就是一個(gè)重復(fù)的過(guò)程，要想讓大腦記住一個(gè)東西，就必須反復(fù)地給大腦以刺激，看過(guò)一遍就能讓我們記住的東西實(shí)在是太少太少了，這是我們?nèi)祟?lèi)大腦工作的基本原理和特點(diǎn)。英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了關(guān)鍵。著名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他的回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，像howdoyoudo?(你好)這個(gè)句子，可能學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都能夠張口就說(shuō)出來(lái)，為什么?因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)句子太熟悉了，為什么太熟悉了?因?yàn)槲覀兤綍r(shí)見(jiàn)的和用的太多了，換句話說(shuō)，也就是這個(gè)句子我們重復(fù)的次數(shù)太多了。于是在這里，我們可以得出一個(gè)簡(jiǎn)單但又十分重要的結(jié)論：因?yàn)橹貜?fù)所以熟悉，因?yàn)槭煜に阅軌驈埧诰蛠?lái)。要將正在學(xué)習(xí)的東西學(xué)踏實(shí)，“重復(fù)”是最有效的方法。在學(xué)習(xí)一篇英語(yǔ)課文時(shí)，一定要讓孩子重復(fù)地聽(tīng)，重復(fù)地讀，重復(fù)地練，10遍、20遍乃至30遍地進(jìn)行重復(fù)，經(jīng)過(guò)這種大量的重復(fù)，所學(xué)的課文自然就會(huì)進(jìn)入到他們的腦子里，所學(xué)的句子自然就會(huì)成為他自己的句子，完全能夠做到信手拈來(lái)。這就是語(yǔ)感。所以我認(rèn)為重復(fù)是很重要的事。它會(huì)讓人產(chǎn)生語(yǔ)感，到孩子達(dá)到一定境界的時(shí)候不僅能讀懂文章的意思(也許有的詞不懂，但他們能融入到那種語(yǔ)境，自然明白)，和別人說(shuō)話時(shí)就那樣順著意思說(shuō)下去了。
(2)多背誦。
背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定不高。初一學(xué)生要堅(jiān)持每天背點(diǎn)英語(yǔ)文章，可以是句子，也可以是對(duì)話、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。背誦也是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的最有效的辦法之一，它不僅符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)、初中生的身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也符合素質(zhì)教育的要求。背誦不局限于教科書(shū)，也可以是講演稿，新聞評(píng)論，散文……總之，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦，也會(huì)幫助孩子積累不少的英語(yǔ)單詞、詞組、句型、短語(yǔ)及習(xí)慣用法。運(yùn)用英語(yǔ)就會(huì)靈活自如了。另外他們的語(yǔ)感也會(huì)有明顯的提高。在開(kāi)始朗讀或背誦課文時(shí)磕磕絆絆、停頓的現(xiàn)象就會(huì)減少。在做單項(xiàng)選擇題或閱讀時(shí)，即使遇到含有一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞或詞組的考題，根據(jù)語(yǔ)感也能作出正確的答案。
2.廣泛閱讀。
(1)選一本孩子感興趣，且翻最初幾頁(yè)他不查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū)，開(kāi)始可選一些簡(jiǎn)易或縮寫(xiě)的讀物，然后可選一些原著。
(2)訂一份英語(yǔ)報(bào)紙。報(bào)紙的詞匯量很大，涉及各個(gè)方面，對(duì)擴(kuò)大詞匯量，獲取信息很有幫助。
(3)選一本與教科書(shū)程度相近或略難的帶有英語(yǔ)練習(xí)的英語(yǔ)閱讀理解書(shū)，這類(lèi)書(shū)的特點(diǎn)是書(shū)中的文章都是短小有趣，可讀性很強(qiáng)。因?yàn)槲恼潞笤O(shè)置了理解性的練習(xí)，孩子讀了文章后可做這些練習(xí)，以檢查是否看懂了，看懂多少。
(4)讓孩子留神我們周?chē)磺杏杏⑽淖值纳虡?biāo)、產(chǎn)品廣告、通知、招聘啟事等等，實(shí)際上英語(yǔ)已滲透到我們生活的每個(gè)角落，要是孩子有心的話，他可隨時(shí)學(xué)習(xí)。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇二
初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容初一學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該要“勤勞”。希望您學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
初一學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該要“勤勞”
這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的.了解，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，然后提出疑問(wèn)，以便在聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！笨梢?jiàn)，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素。這個(gè)道理，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來(lái)卻收效甚微。原因何在呢?牛頓說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征?！弊阋?jiàn)，僅有勤并不足貴，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo)。因此提醒大家在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，然后提出疑問(wèn)，以便在聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。
做好筆記。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán)。聽(tīng)講中，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問(wèn)。須勤作筆記，但并非多做。這個(gè)“勤”，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí)、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的。至于一般的概念，則課本中多有詳述，記住便可，無(wú)須多費(fèi)筆墨和時(shí)間。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇三
3.我們可以由讀書(shū)搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開(kāi)?！凰沟隆?/p>
4.讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！喔?。
5.好讀書(shū)，不求甚解?！諟Y明。
6.三更燈火五更鳴，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！佌媲洹?/p>
9.讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處?！惶m克林。
10.節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書(shū)以養(yǎng)膽?！f周。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇四
科技是第一生產(chǎn)力，電力是科技發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)生產(chǎn)、生活、教育等具有重要影響。如果電力生產(chǎn)中存在安全問(wèn)題，則會(huì)使社會(huì)各行業(yè)遭受重大損失。我國(guó)十分重視電力生產(chǎn)，并將電力安全生產(chǎn)作為首要目標(biāo)，由此不難看出電力企業(yè)在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著重要地位。因此，提高電力安全監(jiān)察水平，對(duì)于電力安全生產(chǎn)十分重要。
2.1提升電力企業(yè)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
電力企業(yè)是具有商業(yè)性質(zhì)的企業(yè)，其生產(chǎn)過(guò)程一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，會(huì)使整個(gè)生產(chǎn)活動(dòng)難以進(jìn)行，因此，需要提高電力安全生產(chǎn)中電力安全監(jiān)察水平，減少安全隱患，降低經(jīng)濟(jì)損失，創(chuàng)造更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)然，要做好電力安全監(jiān)察工作，就需要員工具備高度的責(zé)任感，為企業(yè)創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益。電力企業(yè)加大電力安全監(jiān)察力度是我國(guó)大力提倡和支持的，也是廣大群眾認(rèn)可和贊許的，這樣可使電力企業(yè)既有了較高的知名度，又取得了較好的社會(huì)效益。因此，從電力企業(yè)自身來(lái)講，只有加大電力安全監(jiān)察力度，才能從根本上減少安全事故的發(fā)生。
2.2有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
電力行業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)行業(yè)，其自身的發(fā)展能夠促進(jìn)其他行業(yè)的發(fā)展。如果電力生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題，不僅電力企業(yè)無(wú)法正常運(yùn)行，其他企業(yè)也無(wú)法正常運(yùn)行，由此造成的經(jīng)濟(jì)損失是不可估量的，更是國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系難以承載的。當(dāng)前，我國(guó)將電力企業(yè)的發(fā)展放在首要位置，大力支持電力安全生產(chǎn)，比如實(shí)行責(zé)任人制度、規(guī)劃具體的安全操作流程等。電力企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中要做好安全監(jiān)察工作，建立安全生產(chǎn)監(jiān)察體系，保證電力安全生產(chǎn)。只有保證了電力安全生產(chǎn)，才能使國(guó)民經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展，為國(guó)防、軍事發(fā)展提供動(dòng)力；只有保證了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證電力安全生產(chǎn)有序進(jìn)行，才能促進(jìn)社會(huì)各行業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。
2.3提高人們的生活水平。
現(xiàn)如今，人們的衣、食、住、行都是在電力安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的――出行需要電，住宿需要電，上網(wǎng)也需要電，方方面面都與電息息相關(guān)，方方面面都依賴電。假設(shè)將一個(gè)人關(guān)在小黑屋一天，屋里沒(méi)有電，沒(méi)有電腦、電視等電器，難以想象這個(gè)人在小黑屋里的生活狀態(tài)是什么樣的。電力安全生產(chǎn)中的任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)影響人們的正常生活，甚至?xí)绊懮鐣?huì)秩序。因此，提高電力安全生產(chǎn)中電力安全監(jiān)察水平尤為必要。只有保證電力安全生產(chǎn)工作的有序進(jìn)行，才能提高人們的生活水平。比如，人們可以用電看電視、上網(wǎng)、玩手機(jī)，也可以乘坐交通工具出游。做好電力安全監(jiān)察工作，能夠保證電力安全生產(chǎn)的有效進(jìn)行，從而為人們創(chuàng)造更為安全、舒適的生活環(huán)境。
3提高電力安全監(jiān)察水平的具體措施。
3.1加大國(guó)家支持力度。
電力行業(yè)是我國(guó)各行業(yè)發(fā)展的支柱，因此，國(guó)家加大支持力度尤為必要。國(guó)家支持力度的加大不僅體現(xiàn)在給予電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的支持，還體現(xiàn)在相關(guān)部門(mén)制定具體的法律法規(guī)規(guī)范電力安全監(jiān)察工作。如果沒(méi)有相關(guān)法律法規(guī)的制約，工作人員就可能會(huì)對(duì)電力安全生產(chǎn)問(wèn)題置之不顧，從而出現(xiàn)盜竊電力設(shè)備、故意損壞電力設(shè)施等違法行為。
3.2建立電力安全監(jiān)察體系。
依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合電力企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，借助豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的技術(shù)手段，建立科學(xué)的'電力安全監(jiān)察體系。
3.3加大管理力度。
加大電力安全監(jiān)察工作的管理力度主要包括兩方面的內(nèi)容，即提高工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和依據(jù)法律法規(guī)嚴(yán)格做好電力安全監(jiān)察工作。
3.4加強(qiáng)宣傳教育工作。
加強(qiáng)宣傳教育工作是指不僅要做好對(duì)工作人員的宣傳教育工作，還要做好對(duì)群眾的宣傳教育工作。群眾宣傳教育工作是電力企業(yè)在與相關(guān)部門(mén)合作的前提下，定期到各小區(qū)宣傳電力安全生產(chǎn)的重要性，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓群眾認(rèn)識(shí)合理用電、安全用電的重要性，進(jìn)而在日常用電中加強(qiáng)對(duì)電力器械的保護(hù)力度。
4總結(jié)。
現(xiàn)如今，我國(guó)電力安全生產(chǎn)過(guò)程中仍存在一些安全隱患，給電力企業(yè)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人們生活造成了極大的影響。做好電力安全生產(chǎn)中的電力安全監(jiān)察工作，完善電力安全監(jiān)察流程，能夠?yàn)殡娏ζ髽I(yè)的發(fā)展提供保障，加快企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。電力安全生產(chǎn)不僅關(guān)系到電力企業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到其他行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，因此，做好電力安全生產(chǎn)中電力安全監(jiān)察工作對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇五
針對(duì)初中英語(yǔ)新教材知識(shí)容量大的特點(diǎn)，應(yīng)克服惰性，樹(shù)立“勤”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)精神。
在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，相對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較淺，一般情況下上課認(rèn)真聽(tīng)，用心學(xué)，課下基本不用花費(fèi)很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語(yǔ)學(xué)習(xí)中。
以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：
1.記例句背單詞與詞組。
將書(shū)上或老師講的例句理解并記憶下來(lái)，同時(shí)也記住了單詞和詞組。
2.通過(guò)課文記單詞與詞組。
預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽(tīng)錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí)，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí)，不用翻單詞表，而是在課文中有語(yǔ)境的`情況下，通過(guò)有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過(guò)多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。
3.通過(guò)閱讀記單詞與詞組。
平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題，可以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯，而對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過(guò)閱讀文章馬上快速記憶下來(lái)，而對(duì)于文章中影響全文理解的主要生詞，應(yīng)及時(shí)查字典，記憶其音、形、意及相關(guān)用法，如此，單詞量得以快速擴(kuò)充。
4.抽空背單詞，多次鞏固記憶。
有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期，課程較多，相對(duì)時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來(lái)背單詞、詞組，這樣做只能是白費(fèi)力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來(lái)背詞匯，才能多記單詞并能在短時(shí)間內(nèi)多次重現(xiàn)，鞏固記憶，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)好外語(yǔ)，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的。現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的課文背誦，不是不過(guò)腦子的低質(zhì)學(xué)習(xí)，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個(gè)感官一起動(dòng)的高質(zhì)學(xué)習(xí)，而且在動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦與動(dòng)嘴尤為重要。堅(jiān)持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。
1.弄清文章中生詞、短語(yǔ)的音、形、意及基本用法，同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識(shí)。
2.理解每個(gè)句子以至全文。
3.對(duì)生詞反復(fù)朗讀，以免在朗讀全文時(shí)，產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象。
4.聽(tīng)錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法;每句的含義;句與句之間、段與段之間意義上的脈絡(luò)關(guān)系?？傊殡S著思考的慢讀是一種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式，這種方式使學(xué)生能全面、扎實(shí)地掌握知識(shí)。
5.多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個(gè)句子，直至文章內(nèi)容能脫口而出，這樣學(xué)習(xí)，記憶深刻，不易忘記。
要具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，首先要掌握一定的詞匯量?？焖贁U(kuò)大詞匯量的最好辦法就是進(jìn)行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項(xiàng)基本功，兩者缺一不可。語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明：加深理解可以加快讀速;反過(guò)來(lái)，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進(jìn)的。
養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)周記的好習(xí)慣對(duì)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力有很大幫助。
在日常的寫(xiě)作中：
1.應(yīng)多用學(xué)過(guò)的單詞、詞組、句型等知識(shí)點(diǎn)以及積累下來(lái)的佳句，遇到所表達(dá)的內(nèi)容如需新詞匯及新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識(shí)，這樣通過(guò)寫(xiě)既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)，堅(jiān)持下去，你的英語(yǔ)會(huì)有飛躍。
2.寫(xiě)作中練習(xí)同一內(nèi)容用不同的句型來(lái)表達(dá)同一含義，做到句型多變，靈活運(yùn)用，為你的文章增色不少。
3.寫(xiě)作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來(lái)語(yǔ)句連貫、整體性強(qiáng)。
4.敘述事件文章的最后，練習(xí)使用對(duì)事件給出的一兩句概括性話總結(jié)全文或發(fā)表自己對(duì)整個(gè)事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫(xiě)得有一定的深度。
5.學(xué)習(xí)并背誦《新概念》第二冊(cè)對(duì)英文寫(xiě)作能力的提高有很大幫助。
中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)往往容易忽略“聽(tīng)”這一環(huán)節(jié)，其實(shí)它在學(xué)好英語(yǔ)各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。因此中學(xué)生一定要養(yǎng)成每天“聽(tīng)”英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.每天早晨、晚上各安排一定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)。
2.堅(jiān)持收看電視節(jié)目：希望英語(yǔ)3、在你聽(tīng)歌曲的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了常聽(tīng)些英文歌曲。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇六
一是目前電力市場(chǎng)的發(fā)供電潛力巨大，且其產(chǎn)品特性導(dǎo)致其無(wú)法進(jìn)行大量存儲(chǔ)和延期使用，因此電力營(yíng)銷(xiāo)的的重點(diǎn)之一就是促進(jìn)電力的需求挖掘；二是電力產(chǎn)品的特殊性，使得用戶對(duì)于供電服務(wù)質(zhì)量要求較高，這主要體現(xiàn)在用電設(shè)備要求其穩(wěn)定性和安全性，供電企業(yè)必須給予保障，否則將產(chǎn)生較為嚴(yán)重的損失和事故；三是從世界范圍看，電力的增長(zhǎng)同國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在相關(guān)性。即電力彈性系數(shù)，說(shuō)明電力消費(fèi)量依賴于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，電力的供應(yīng)量也能夠促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一定增長(zhǎng)。電力企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到營(yíng)銷(xiāo)的重要性，也進(jìn)行了實(shí)踐和推進(jìn)。但是由于電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的起步較晚，因此依然存在一定的問(wèn)題。其主要為一是電力企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理觀念薄弱，部門(mén)機(jī)制設(shè)置不完善。這主要是遺留與原有電力壟斷階段，產(chǎn)品供不應(yīng)求，員工已經(jīng)習(xí)慣于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式，管理依靠行政手段。部門(mén)設(shè)置也延續(xù)原有架構(gòu)，沒(méi)有建立專(zhuān)業(yè)的電力營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)，沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)、約束機(jī)制的配套建立；二是電力的銷(xiāo)售渠道受阻，供電服務(wù)滯后于市場(chǎng)需求?，F(xiàn)階段，電力企業(yè)缺少對(duì)于用戶的研究，沒(méi)有完整的售前、售中和售后服務(wù)體系，使得用戶有需求但因?yàn)楦鞣N制約，供電企業(yè)無(wú)法滿足，造成市場(chǎng)丟失；三是電價(jià)形成機(jī)制不科學(xué)，抑制了用戶的需求。
2、電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。
重點(diǎn)就在于價(jià)格的差異性。對(duì)于同網(wǎng)同質(zhì)的情況，企業(yè)應(yīng)該實(shí)行統(tǒng)一價(jià)格，這樣是為了電力市場(chǎng)開(kāi)拓的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略。再者，要對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，根據(jù)客戶的用電性質(zhì)、用電量、用電時(shí)間進(jìn)行差別定價(jià)，比如工業(yè)企業(yè)，其用電量大，彈性強(qiáng)，可以采取階梯型的差別電價(jià)。另外，對(duì)于一般性生活用電，可以實(shí)現(xiàn)時(shí)段定價(jià)，盡量均衡用電高峰，推動(dòng)居民用電量的增長(zhǎng)。在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，電力企業(yè)要加強(qiáng)品牌自身建設(shè)。一方面要宣傳電能所具有的'安全、便捷、環(huán)保等特點(diǎn)，引導(dǎo)消費(fèi)者理念轉(zhuǎn)變；另一方面，企業(yè)要塑造自身的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)的品牌形象，從品牌的知名度出發(fā)，逐步完成向品牌美譽(yù)度轉(zhuǎn)變。這樣才能占據(jù)客戶心理位置，最終牢牢抓住市場(chǎng)在產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的時(shí)代，服務(wù)是突顯企業(yè)個(gè)性的一個(gè)因素。在服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)層面，首先要完善對(duì)于社會(huì)基礎(chǔ)服務(wù)的保障，之后對(duì)于用電客戶進(jìn)行評(píng)級(jí)，根據(jù)級(jí)別和客戶特性進(jìn)行服務(wù)的區(qū)別對(duì)待。另外，電力企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)輸電網(wǎng)絡(luò)的改造，做到為用戶輸送最優(yōu)質(zhì)、最穩(wěn)定的電能。最后，電力企業(yè)要完善服務(wù)體系，做到對(duì)客戶的充分溝通、了解，形成企業(yè)服務(wù)系統(tǒng)的pdca工作閉環(huán)，循序漸進(jìn)的推進(jìn)企業(yè)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)工作。
3、電力優(yōu)質(zhì)服務(wù)在營(yíng)銷(xiāo)中的作用。
電網(wǎng)分離改革的深入，市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)加劇，如果不開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)就很難再市場(chǎng)取得有利的競(jìng)爭(zhēng)地位，取得市場(chǎng)份額。另外，優(yōu)質(zhì)服務(wù)的開(kāi)展也是電力企業(yè)自身發(fā)展的需要?，F(xiàn)在電力用戶的自身的知識(shí)水平和法律意識(shí)都在不斷增強(qiáng)，電力企業(yè)必須為其提供相應(yīng)的服務(wù)，在提供基礎(chǔ)服務(wù)的同時(shí)，必須充分挖掘客戶需求，升級(jí)電力產(chǎn)品，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)、更全面的心產(chǎn)品。最后，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)是電力企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和經(jīng)濟(jì)責(zé)任的客觀要求，電力企業(yè)作為關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要支柱產(chǎn)業(yè)，承擔(dān)著社會(huì)重任，因此，電力企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)更應(yīng)該考慮其社會(huì)重任。
4、電力營(yíng)銷(xiāo)中的優(yōu)質(zhì)服務(wù)如何開(kāi)展。
電網(wǎng)是電力輸送的根本設(shè)施，要做到在運(yùn)行、輸送、維護(hù)等過(guò)程中，杜絕違章操作的發(fā)生，確保正常穩(wěn)定運(yùn)行；第二，要轉(zhuǎn)變企業(yè)從上到下的思想觀念，灌輸優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)。其優(yōu)質(zhì)服務(wù)要提升到企業(yè)管理層面，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，在工作落實(shí)中要以滿足客戶需求為中心，始終把客戶放在首位。要提高包括營(yíng)銷(xiāo)人員在內(nèi)全體人員的素質(zhì)，保證優(yōu)質(zhì)服務(wù)的順利開(kāi)展；第三，要建立健全內(nèi)部管理制度，提升企業(yè)自身服務(wù)水平，要匹配相應(yīng)的考核制度，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作納入本部門(mén)的崗位職責(zé)和績(jī)效考核范疇。同時(shí)要建立營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)管理系統(tǒng)，依靠先進(jìn)的技術(shù)獲得更多用戶的認(rèn)可。
5、結(jié)束語(yǔ)。
企業(yè)需要認(rèn)真對(duì)待的事情，它從企業(yè)的各個(gè)角度明確了企業(yè)定位問(wèn)題。最終優(yōu)質(zhì)服務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)策略的實(shí)施都需要團(tuán)隊(duì)和體系作為支撐，因此電力企業(yè)在重視以上問(wèn)題的同時(shí)，更應(yīng)該建立團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的運(yùn)用隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才，并且建立和完善各種管理制度以最終讓企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇七
3.讀書(shū)必專(zhuān)精不二，方見(jiàn)義理?！印?/p>
5.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。
6.為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書(shū)?！祆?。
7.讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咀，終不知味也?！祆?。
8.讀書(shū)使人心明眼亮?！鼱柼?。
9.鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書(shū)，車(chē)胤匡衡?！S名奎。
10.讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇八
小學(xué)和中學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是一致的，但教學(xué)的要求和層次有所差別，小學(xué)英語(yǔ)重在通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游戲等活動(dòng)奠定語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，獲得一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言打下初步的基礎(chǔ)。中學(xué)則通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。由此可見(jiàn)，中小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，相互銜接。小學(xué)生升入初中，教師的教學(xué)方法有所不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也需要教師作指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整，教師應(yīng)在做好傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略的研究。
1.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法(包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等)。
1)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課效率，達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果的第一步。預(yù)習(xí)一般是在接受新知識(shí)的頭一天進(jìn)行，包括預(yù)讀新課課文，回答有關(guān)問(wèn)題，熟悉生單詞，找出難點(diǎn)并做上記號(hào)，聽(tīng)錄音、模仿跟讀等。教師應(yīng)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。(2)聽(tīng)課。課本知識(shí)主要是通過(guò)教師在課堂上傳授給學(xué)生的。因此，學(xué)生聽(tīng)課的效率成了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。教師要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等;集中注意力聽(tīng)懂老師的講解;并做好筆記，積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。(3)作業(yè)。作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。教師要督促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成課后作業(yè)，養(yǎng)成根據(jù)自己學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)自覺(jué)補(bǔ)充課外作業(yè)的習(xí)慣。(4)復(fù)習(xí)與總結(jié)。學(xué)過(guò)的知識(shí)要溫故而知新。復(fù)習(xí)是必不可少的一環(huán)。教師要督促學(xué)生養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)，每周、每月進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)總結(jié)、整理筆記，歸納重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)歸納分析和對(duì)比將所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，達(dá)到學(xué)以致用的目的。(5)應(yīng)試。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞最終是通過(guò)測(cè)試成績(jī)反映出來(lái)。教師應(yīng)幫助學(xué)生端正應(yīng)試態(tài)度，樹(shù)立正確的考試觀，不能為應(yīng)試而學(xué)習(xí)。同時(shí)也傳授一些應(yīng)試技巧，幫助學(xué)生在測(cè)試中發(fā)揮出正常水平，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
心理語(yǔ)言學(xué)研究表明，兒童學(xué)習(xí)本族語(yǔ)有一種強(qiáng)烈的動(dòng)力，因?yàn)樗挥芯邆淞寺?tīng)說(shuō)能力才能參與社會(huì)交際活動(dòng)，只有能夠讀和寫(xiě)，才能接受并表達(dá)更多的自己所需的信息。這種心理需要會(huì)使其產(chǎn)生與學(xué)習(xí)結(jié)成一體的綜合性動(dòng)機(jī)。然而，我國(guó)的中小學(xué)生往往將外語(yǔ)視為工具來(lái)學(xué)，并產(chǎn)生“把外語(yǔ)視作工具來(lái)掌握”的工具性動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)沒(méi)有本族語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。促使中小學(xué)生產(chǎn)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理成分主要有：外語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和情緒。(1)教師在平時(shí)的教學(xué)中要端正學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。要讓學(xué)生知道：雖然英語(yǔ)不像母語(yǔ)那樣有生存環(huán)境逼迫他去學(xué)好，但未來(lái)社會(huì)隨著全球一體化的進(jìn)程，對(duì)人才的要求日趨國(guó)際化。掌握一門(mén)甚至幾門(mén)外語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)人才才能滿足社會(huì)需求。促使學(xué)生從小就樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)保持和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)考的壓力。因此，教學(xué)形式活潑，學(xué)生興趣較濃。到了初中，教學(xué)內(nèi)容增多，考試壓力加大，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。然而，興趣是最好的老師，初一新生正處在身心都在成長(zhǎng)的階段，好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣得以長(zhǎng)期保持。(3)調(diào)動(dòng)和調(diào)整學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情趣。良好的心理體驗(yàn)?zāi)艽偈箤W(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉悅的情趣，反之，則產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而這種情緒體驗(yàn)又會(huì)以程度不同的焦慮反映到了學(xué)習(xí)行為上。葉克斯·多得森定律(yerkesdodson'slaw)證明：只有適度的焦慮才能產(chǎn)生最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，多用激勵(lì)的目光和言辭來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒保持適度焦慮以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和應(yīng)試效果。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇九
近幾年,隨著各種科技日益的更新及發(fā)展,電力系統(tǒng)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新時(shí)代，由于系統(tǒng)日益復(fù)雜化,使得電力系統(tǒng)中的電壓穩(wěn)定性問(wèn)題越來(lái)越突出,成為了現(xiàn)代電力系統(tǒng)要解決的重要問(wèn)題之一。而各地先后發(fā)生了多起由于電壓失穩(wěn)導(dǎo)致的大面積停電事故,造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和嚴(yán)重的社會(huì)影響,因此,如何解決電壓穩(wěn)定及控制技術(shù),避免電壓崩潰事故的發(fā)生,具有重要的意義。
在電力系統(tǒng)中電壓的穩(wěn)定性,是指從給定的初始運(yùn)行條件出發(fā),遭受擾動(dòng)后電力系統(tǒng)在所有母線上保持穩(wěn)定電壓的能力,它依賴于電力系統(tǒng)中保持或恢復(fù)負(fù)荷需求和負(fù)荷供給平衡的能力。可能發(fā)生的失穩(wěn),表現(xiàn)為一些母線上的電壓下降或升高。電壓的穩(wěn)定,是保證電力系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要指標(biāo)之一。電壓的失穩(wěn),將造成電力系統(tǒng)中負(fù)荷的喪失、傳輸線路的跳閘、系統(tǒng)的級(jí)聯(lián)停電,以及發(fā)電機(jī)異步等情況。由于電壓失穩(wěn)的情況復(fù)雜多變,在探討電壓穩(wěn)定性技術(shù)時(shí),必須對(duì)電壓穩(wěn)定性能進(jìn)行分類(lèi)。最新的電壓穩(wěn)定性能分類(lèi),主要從2個(gè)角度進(jìn)行劃分:。
1)從外界擾動(dòng)性質(zhì)出發(fā)的電壓穩(wěn)定性劃分從外界擾動(dòng)的性質(zhì)出發(fā),可分為:。
(1)大擾動(dòng)電壓穩(wěn)定。指系統(tǒng)在遭受大的擾動(dòng)后,保持電壓穩(wěn)定的能力;。
(2)小干擾電壓穩(wěn)定。指系統(tǒng)在遭受小的擾動(dòng)如系統(tǒng)負(fù)荷增加后,保持電壓穩(wěn)定的能力。
2)從時(shí)間范圍的角度出發(fā),電壓的穩(wěn)定性可以分為:。
(2)長(zhǎng)期電壓穩(wěn)定。涉及慢動(dòng)作設(shè)備如變壓器分接頭、溫控負(fù)荷、發(fā)電機(jī)勵(lì)磁電流限制器等。
2電壓穩(wěn)定性的分析。
2.1造成電壓不穩(wěn)的主要原因。
從電壓穩(wěn)定性能的原理和分類(lèi)中可以看出,造成電壓不穩(wěn)的主要原因表現(xiàn)在2個(gè)方面:。
備考資料。
當(dāng)負(fù)荷水平較重和系統(tǒng)無(wú)功不足的情況下,當(dāng)有擾動(dòng)發(fā)生時(shí),發(fā)電機(jī)過(guò)勵(lì)限制器和負(fù)荷有載調(diào)壓變壓器等,這些慢動(dòng)態(tài)裝置的相互作用,會(huì)使系統(tǒng)動(dòng)態(tài)電壓發(fā)生不穩(wěn)定。
2.2分析電壓穩(wěn)定性能的技術(shù)。
分析電壓穩(wěn)定性能的技術(shù),主要從無(wú)功和負(fù)荷2個(gè)點(diǎn)著手:。
1)無(wú)功不足的電壓失穩(wěn)分析。通常認(rèn)為,有功與頻率有關(guān),而無(wú)功與電壓有關(guān)。這種說(shuō)法雖不嚴(yán)謹(jǐn),但也有其一定道理。從無(wú)功和電壓的關(guān)系分析電壓穩(wěn)定性,可以如下表述:當(dāng)節(jié)點(diǎn)的電壓幅值隨這個(gè)節(jié)點(diǎn)的無(wú)功支持的增加而增加時(shí),則認(rèn)為系統(tǒng)是電壓穩(wěn)定的;而當(dāng)其中至少有一個(gè)節(jié)點(diǎn)的電壓幅值,隨這個(gè)節(jié)點(diǎn)的無(wú)功支持的增加反而降低時(shí),認(rèn)為系統(tǒng)是電壓不穩(wěn)定的。比如,當(dāng)系統(tǒng)中所有節(jié)點(diǎn)的u-q靈敏度都為正時(shí),對(duì)應(yīng)電壓穩(wěn)定狀態(tài);只要系統(tǒng)中有一個(gè)或多個(gè)節(jié)點(diǎn)的u-q靈敏度為負(fù)時(shí),對(duì)應(yīng)于系統(tǒng)電壓失穩(wěn)。系統(tǒng)中無(wú)功功率損耗很高,并且遠(yuǎn)大于有功功率損耗。當(dāng)系統(tǒng)中無(wú)功功率短缺時(shí),會(huì)造成電壓水平的低下,當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生某些微小擾動(dòng)時(shí),有可能會(huì)使某些樞紐變電所母線電壓不穩(wěn),其母線電壓可能在頃刻之間就大幅度下降,不僅會(huì)造成電壓不穩(wěn)現(xiàn)象,更嚴(yán)重的還可能發(fā)展為電壓崩潰事故。
2)負(fù)荷突增時(shí)的電壓失穩(wěn)的分析。互聯(lián)電力系統(tǒng)的電壓失穩(wěn),常常發(fā)生在系統(tǒng)負(fù)荷很重的情況下。當(dāng)負(fù)荷接近極限時(shí),如果再增加少量負(fù)荷,系統(tǒng)電壓可能就會(huì)突然急劇下降,嚴(yán)重時(shí)甚至不能控制,導(dǎo)致電壓失穩(wěn)現(xiàn)象的發(fā)生。負(fù)荷特性很大程度上決定了電壓失穩(wěn)/電壓崩潰的歷程。
如果一個(gè)電力系統(tǒng)處于重載情況,假定負(fù)荷已接近于臨界狀態(tài),無(wú)功電源已達(dá)極限,無(wú)法再提供多余的無(wú)功支持時(shí),系統(tǒng)發(fā)生很小的電壓降低,或負(fù)荷稍微增加一點(diǎn),都會(huì)打破系統(tǒng)的平衡,導(dǎo)致系統(tǒng)的局部電壓失去穩(wěn)定,最終結(jié)果可能就是整個(gè)系統(tǒng)的電壓崩潰。
2.3電壓失穩(wěn)的形式。
1)靜態(tài)電壓穩(wěn)定問(wèn)題。緩慢增加的負(fù)荷,導(dǎo)致了負(fù)荷端母線電壓也慢慢下降,當(dāng)電壓下降到電力系統(tǒng)所能承受的最大負(fù)荷極限值,或接近這一極限值時(shí),當(dāng)繼續(xù)增加負(fù)荷、系統(tǒng)發(fā)生故障或系統(tǒng)運(yùn)行的正常操作等擾動(dòng)發(fā)生,都會(huì)使負(fù)荷母線電壓發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的突然下降,而且在電壓突然下降之前的整個(gè)過(guò)程中,并未發(fā)現(xiàn)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子角度和母線電壓相角有很大變化。
2)動(dòng)態(tài)電壓穩(wěn)定問(wèn)題。電力系統(tǒng)發(fā)生故障后,運(yùn)行人員會(huì)采取一些控制糾正措施來(lái)保證系統(tǒng)的功角暫態(tài)穩(wěn)定和維持系統(tǒng)的頻率;但如果系統(tǒng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)變得很脆弱了,或者系統(tǒng)中電源支持負(fù)荷的能力變?nèi)趿?那么緩慢的負(fù)荷恢復(fù)過(guò)程,也可能會(huì)導(dǎo)致電壓的失穩(wěn)。由于電力系統(tǒng)在發(fā)生電壓失穩(wěn)之前,己經(jīng)處于一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中,因此,發(fā)電機(jī)及其控制器、負(fù)荷的動(dòng)態(tài)行為,都會(huì)對(duì)系統(tǒng)的電壓穩(wěn)定性產(chǎn)生影響。
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學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十
學(xué)會(huì)勇敢的說(shuō)出來(lái)。英語(yǔ)需要大聲的說(shuō)，而不是不敢說(shuō)出來(lái)，只是不斷地學(xué)習(xí)單詞句子，不使用到對(duì)話中，那樣的英語(yǔ)只是一門(mén)考試科目。英語(yǔ)就是需要大聲瘋狂的念和說(shuō)。所以不用害怕別人異樣的目光，自己只要達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)的目的就是成功了。
日常留心皆機(jī)會(huì)。不要抱怨自己沒(méi)有練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我們?nèi)粘Ｉ畹男」适露伎梢杂糜⒄Z(yǔ)來(lái)表達(dá)出來(lái)。不斷地練習(xí)，找素材，這樣我們的英語(yǔ)才會(huì)有質(zhì)的提高。
多聽(tīng)多看多想。英語(yǔ)的發(fā)音是很重要的，很多時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，聽(tīng)別人發(fā)音的部位，學(xué)習(xí)發(fā)音的方法，流暢的將自己的想法和交流結(jié)合起來(lái)。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十一
“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開(kāi)闊,心隨老師走,聽(tīng)懂每一句話,抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì)。
老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了,可是過(guò)了一段時(shí)間,就會(huì)忘記,所以,做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書(shū)的空白處或字里行間,這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
“手到”。學(xué)英語(yǔ),一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?人不可能都過(guò)目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō),“好腦筋不如爛筆頭”。
“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺(jué)信息,而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。
“耳到”。在課堂上,認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的,不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解,而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題,以便迅速作答,對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答,以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
有些單詞的發(fā)音是比較拗口的，特別是對(duì)于剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的孩子，由于不能朗朗上口，時(shí)間一長(zhǎng)，極易遺忘。愛(ài)唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂(lè)的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來(lái)，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過(guò)唱歌來(lái)記憶這些單詞。
有一位教育家說(shuō)：“游戲可以給孩子們快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
就是自編一段話，把學(xué)過(guò)的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過(guò)理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。
孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對(duì)色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過(guò)貼畫(huà)、添畫(huà)等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來(lái)。
興趣是最好的導(dǎo)師，如果孩子對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有的話，即便你押著他去報(bào)讀各種英語(yǔ)興趣班，也是難題提升他的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的，就更別指望把成績(jī)給提升上去了。所以，家長(zhǎng)首先要做的話，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一件喜歡的事情，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。孩子可能一開(kāi)始沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不過(guò)在家長(zhǎng)和老師的努力、共同培養(yǎng)下，相信還是可以慢慢形成的。
要加強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的信心。如果長(zhǎng)期的英語(yǔ)成績(jī)長(zhǎng)期不理想的話，這的確會(huì)給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成很大的壓力，有的時(shí)候在面對(duì)困難時(shí)，甚至?xí)员┳詶?，覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。若是他們?nèi)狈α藢W(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，家長(zhǎng)和老師有必要幫助他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并指導(dǎo)他們用科學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣利于培養(yǎng)孩子對(duì)戰(zhàn)勝英語(yǔ)的信心。
督促孩子每天記住一定量的單詞。如果孩子的英語(yǔ)詞匯量太少，那么對(duì)于他們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都會(huì)有很大的妨礙。所以，讓孩子每次不斷背一些單詞，這樣日積月累后，孩子的詞匯量增加點(diǎn)，其聽(tīng)讀寫(xiě)的能力自然就會(huì)加強(qiáng)了。
給孩子買(mǎi)一些有關(guān)英語(yǔ)方面的課外書(shū)。孩子單純學(xué)習(xí)英文課文是非?？菰锓ξ兜?，為了增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力，家長(zhǎng)不妨給孩子多買(mǎi)一些用英文寫(xiě)作的或者中英文對(duì)照的課外書(shū)，讓孩子在閱讀中可以增長(zhǎng)知識(shí)，又順帶提升自己的英文閱讀能力，實(shí)在是一個(gè)不錯(cuò)的好辦法喲。
教育孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中要多動(dòng)腦筋。比如說(shuō)，很多東西單純靠死記硬背是很難真正理解透徹其中的意味的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外。所以，平日孩子在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要注意多動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)有不懂的地方應(yīng)當(dāng)立即請(qǐng)教老師、同學(xué)或者家長(zhǎng)等。另外，孩子也可以根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的學(xué)習(xí)方法，這樣對(duì)于巧記、深入理解英語(yǔ)也是有很大幫助的。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十二
這是談判的實(shí)質(zhì)性階段，主要是報(bào)價(jià)、查詢、磋商、解決矛盾、處理冷場(chǎng)。報(bào)價(jià)--要明確無(wú)誤，恪守信用，不欺蒙對(duì)方。在談判中報(bào)價(jià)不得變換不定，對(duì)方一旦接受價(jià)格，即不再更改。查詢--事先要準(zhǔn)備好有關(guān)問(wèn)題，選擇氣氛和諧時(shí)提出，態(tài)度要開(kāi)誠(chéng)布公。切忌氣氛比較冷淡或緊張時(shí)查詢，言辭不可過(guò)激或追問(wèn)不休，以免引起對(duì)方反感甚至惱怒。但對(duì)原則性問(wèn)題應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)不讓。對(duì)方回答查問(wèn)時(shí)不宜隨意打斷，答完時(shí)要向解答者表示謝意。磋商--討價(jià)還價(jià)事關(guān)雙方利益，容易因情急而失禮，因此更要注意保持風(fēng)度，應(yīng)心平氣和，求大同，容許存小異。發(fā)言措詞應(yīng)文明禮貌。解決矛盾--要就事論事，保持耐心、冷靜，不可因發(fā)生矛盾就怒氣沖沖，甚至進(jìn)行人身攻擊或侮辱對(duì)方。處理冷場(chǎng)--此時(shí)主方要靈活處理，可以暫時(shí)轉(zhuǎn)移話題，稍作松弛。如果確實(shí)已無(wú)話可說(shuō)，則應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，暫時(shí)中止談判，稍作休息后再重新進(jìn)行。主方要主動(dòng)提出話題，不要讓冷場(chǎng)持續(xù)過(guò)長(zhǎng)。
商務(wù)談判禮儀(四)--談后簽約。
簽約儀式上，雙方參加談判的全體人員都要出席，共同進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，相互致意握手，一起入座。雙方都應(yīng)設(shè)有助簽人員，分立在各自一方代表簽約人外側(cè)，其余人排列站立在各自一方代表身后。助簽人員要協(xié)助簽字人員打開(kāi)文本，用手指明簽字位置。雙方代表各在己方的文本上簽字，然后由助簽人員互相交換，代表再在對(duì)方文本上簽字。簽字完畢后，雙方應(yīng)同時(shí)起立，交換文本，并相互握手，祝賀合作成功。其他隨行人員則應(yīng)該以熱烈的掌聲表示喜悅和祝賀。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十三
學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要靠記憶，而記憶本身就是一個(gè)重復(fù)的過(guò)程，要想讓大腦記住一個(gè)東西，就必須反復(fù)地給大腦以刺激，看過(guò)一遍就能讓我們記住的東西實(shí)在是太少太少了，這是我們?nèi)祟?lèi)大腦工作的基本原理和特點(diǎn)。英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了關(guān)鍵。著名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他的回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，像howdoyoudo?(你好)這個(gè)句子，可能學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都能夠張口就說(shuō)出來(lái)，為什么?因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)句子太熟悉了，為什么太熟悉了?因?yàn)槲覀兤綍r(shí)見(jiàn)的和用的太多了，換句話說(shuō)，也就是這個(gè)句子我們重復(fù)的次數(shù)太多了。于是在這里，我們可以得出一個(gè)簡(jiǎn)單但又十分重要的結(jié)論：因?yàn)橹貜?fù)所以熟悉，因?yàn)槭煜に阅軌驈埧诰蛠?lái)。要將正在學(xué)習(xí)的東西學(xué)踏實(shí)，“重復(fù)”是最有效的方法。在學(xué)習(xí)一篇英語(yǔ)課文時(shí)，一定要讓孩子重復(fù)地聽(tīng)，重復(fù)地讀，重復(fù)地練，10遍、20遍乃至30遍地進(jìn)行重復(fù)，經(jīng)過(guò)這種大量的重復(fù)，所學(xué)的課文自然就會(huì)進(jìn)入到他們的腦子里，所學(xué)的句子自然就會(huì)成為他自己的句子，完全能夠做到信手拈來(lái)。這就是語(yǔ)感。所以我認(rèn)為重復(fù)是很重要的事。它會(huì)讓人產(chǎn)生語(yǔ)感，到孩子達(dá)到一定境界的時(shí)候不僅能讀懂文章的意思(也許有的詞不懂，但他們能融入到那種語(yǔ)境，自然明白)，和別人說(shuō)話時(shí)就那樣順著意思說(shuō)下去了。
(2)多背誦。
背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定不高。初一學(xué)生要堅(jiān)持每天背點(diǎn)英語(yǔ)文章，可以是句子，也可以是對(duì)話、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。背誦也是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的最有效的辦法之一，它不僅符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)、初中生的身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也符合素質(zhì)教育的要求。背誦不局限于教科書(shū)，也可以是講演稿，新聞評(píng)論，散文……總之，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦，也會(huì)幫助孩子積累不少的英語(yǔ)單詞、詞組、句型、短語(yǔ)及習(xí)慣用法。運(yùn)用英語(yǔ)就會(huì)靈活自如了。另外他們的語(yǔ)感也會(huì)有明顯的提高。在開(kāi)始朗讀或背誦課文時(shí)磕磕絆絆、停頓的現(xiàn)象就會(huì)減少。在做單項(xiàng)選擇題或閱讀時(shí)，即使遇到含有一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞或詞組的考題，根據(jù)語(yǔ)感也能作出正確的答案。
2.廣泛閱讀。
(1)選一本孩子感興趣，且翻最初幾頁(yè)他不查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū)，開(kāi)始可選一些簡(jiǎn)易或縮寫(xiě)的讀物，然后可選一些原著。
(2)訂一份英語(yǔ)報(bào)紙。報(bào)紙的詞匯量很大，涉及各個(gè)方面，對(duì)擴(kuò)大詞匯量，獲取信息很有幫助。
(3)選一本與教科書(shū)程度相近或略難的帶有英語(yǔ)練習(xí)的英語(yǔ)閱讀理解書(shū)，這類(lèi)書(shū)的特點(diǎn)是書(shū)中的文章都是短小有趣，可讀性很強(qiáng)。因?yàn)槲恼潞笤O(shè)置了理解性的練習(xí)，孩子讀了文章后可做這些練習(xí)，以檢查是否看懂了，看懂多少。
(4)讓孩子留神我們周?chē)磺杏杏⑽淖值纳虡?biāo)、產(chǎn)品廣告、通知、招聘啟事等等，實(shí)際上英語(yǔ)已滲透到我們生活的每個(gè)角落，要是孩子有心的話，他可隨時(shí)學(xué)習(xí)。
泛讀是一個(gè)快速的閱讀，充滿著很多的樂(lè)趣。在閱讀的時(shí)候，不知不覺(jué)增加了孩子的詞匯量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的泛讀后，當(dāng)孩子進(jìn)行一個(gè)英語(yǔ)交流的時(shí)候，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些詞會(huì)源源不斷地出自他的口中，當(dāng)他準(zhǔn)備寫(xiě)一些東西的時(shí)候，很多的詞匯也會(huì)跳躍于他的筆下了。這是每個(gè)人學(xué)習(xí)寫(xiě)作的最好方法。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十四
小升初的硝煙還未散盡，新初一的號(hào)角已經(jīng)在不知不覺(jué)中吹響。相信大家回頭看小升初那條布滿荊棘的道路時(shí)仍舊心有余悸，可是在鯉魚(yú)成功躍龍門(mén)后，我們又該如何準(zhǔn)備呢?是不是覺(jué)得前路漫漫，準(zhǔn)備為時(shí)過(guò)早?有沒(méi)有想過(guò)，好不容易過(guò)了江，還是先歇息歇息，何必太累?相信大家都聽(tīng)過(guò)這么一句話：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。就連數(shù)學(xué)老師都說(shuō)過(guò)如此的話：“體育和英語(yǔ)一樣，不是短時(shí)間能突破的。數(shù)學(xué)題目不會(huì)做，我?guī)阕?00遍你總會(huì)了吧，可是我教你1000個(gè)單詞，你能寫(xiě)英語(yǔ)作文嗎?”由此可見(jiàn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的積累和準(zhǔn)備。
現(xiàn)在就放眼中考，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
很多人會(huì)質(zhì)疑，這才剛剛初一就需要準(zhǔn)備中考了嗎?我們所說(shuō)的準(zhǔn)備不是說(shuō)現(xiàn)在就開(kāi)始大規(guī)模的做中考題，而是要提前準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，避免日后的臨時(shí)抱佛腳和病急亂投醫(yī)現(xiàn)象。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十五
要學(xué)好音標(biāo),且會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，千萬(wàn)不要輕視一個(gè)老師的作用！千萬(wàn)盤(pán)磁帶都無(wú)法替代！你一直跟磁帶讀，所以可能感覺(jué)很不錯(cuò)，但是你讓別人一聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)。老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題，聽(tīng)出你哪兒讀得不對(duì)來(lái)，并且?guī)湍慵m正。而磁帶卻不行。我不是說(shuō)你不能用磁帶，而是說(shuō)不能少了老師。找一個(gè)家教，一晚上一小時(shí)，十來(lái)天吧。
我們上初中時(shí)老師給我們上了一星期的正音課。相信一般的人沒(méi)有這種福氣。呵呵。真的是啊，那幾天一上課就怕。因?yàn)橐郧耙詾樽约哼€不錯(cuò)，但是一到正音課老師怎么凈挑我的毛病呢。等到后來(lái)才知道，因?yàn)槔蠋煂?duì)我太好了，真是太好了。
但是前提是教的人的發(fā)音是否準(zhǔn)確。否則你學(xué)了一口方言有什么用？
呵呵，不好聽(tīng)點(diǎn)兒說(shuō)，你學(xué)了一口河南味兒的英語(yǔ)，音標(biāo)，又有什么用。呵。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十六
學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽(tīng)課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在初中從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
在每次上課前，抽出一段時(shí)間(沒(méi)有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過(guò)程)將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課，有的同學(xué)感到聽(tīng)課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力(要知道以后進(jìn)入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。
我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.上課。
上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對(duì)此我準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題：
(1)主動(dòng)聽(tīng)課。
有人將我們的聽(tīng)課分成了三種類(lèi)型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強(qiáng)制型。主動(dòng)型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思考，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺(jué)型則是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺(jué)推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過(guò)程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
那么，你屬于哪一種類(lèi)型呢?我說(shuō)，如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X(jué)型;如果你是自覺(jué)型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。
(2)注意課堂要點(diǎn)。
要聽(tīng)好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。心理學(xué)研究表明，我們聽(tīng)課注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時(shí)間用到“刀刃”上。
上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書(shū)綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專(zhuān)心專(zhuān)意，仔細(xì)聽(tīng)講?？傊覀円龅健皶?huì)聽(tīng)”，能“聽(tīng)出門(mén)道”。
(3)處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系。
有的同學(xué)總是感到困惑，說(shuō)“上課時(shí)注意了聽(tīng)課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。
那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語(yǔ)錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書(shū)復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒(méi)有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等?？傊?，我們應(yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。
有的同學(xué)從來(lái)就沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”，聽(tīng)課時(shí)間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對(duì)知識(shí)的記憶隨時(shí)間延伸會(huì)逐漸遺忘，沒(méi)有筆記我們以后就沒(méi)有辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.復(fù)習(xí)。
有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來(lái)將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對(duì)知識(shí)的記憶。之后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，從而使對(duì)知識(shí)的掌握形成系統(tǒng)。
另外，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識(shí)在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。
4.作業(yè)。
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)僮鲎鳂I(yè)。在這里，我們要糾正一個(gè)錯(cuò)誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們?cè)谡n后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運(yùn)用課上所學(xué)來(lái)解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題。
明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一方面應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，另一方面就是要積極思考，看知識(shí)是如何運(yùn)用的，注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著“我們做題的目的是提高對(duì)知識(shí)掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
5.質(zhì)疑。
在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會(huì)產(chǎn)生疑難問(wèn)題和解題錯(cuò)誤。及時(shí)消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。對(duì)于疑難問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)想辦法(如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還應(yīng)該通過(guò)思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對(duì)所學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
在這里，我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本”，專(zhuān)門(mén)記錄收集自己的疑難問(wèn)題和典型錯(cuò)誤，這也可以為我們今后對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。
6.小結(jié)。
學(xué)習(xí)的最后一個(gè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識(shí)形成清晰的脈絡(luò)，使我們對(duì)它的理解更為深入，掌握起來(lái)更為系統(tǒng)。
以上六個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進(jìn)程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個(gè)環(huán)節(jié)之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一章前后，還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“系統(tǒng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對(duì)這一章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。此外，在學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)該對(duì)這一章進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，常用的方法是畫(huà)該章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，它可以使我們對(duì)該章的知識(shí)有一系統(tǒng)的了解，讓我們從“宏觀”的角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)該章，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握的“升華”。
學(xué)好高二物理需要注意什么?
1.注重對(duì)概念規(guī)律的理解。
什么是根本?根本就是基礎(chǔ)。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
2.注重對(duì)物理方法的感悟。
笛卡爾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識(shí)才是最重要的知識(shí)”對(duì)物理方法的感悟理解與應(yīng)用是個(gè)人學(xué)習(xí)素養(yǎng)、潛質(zhì)表現(xiàn)。注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，關(guān)比如常采用整體法和隔離法、外推法、等效法、微元法、極限法、對(duì)稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用;通過(guò)一定量習(xí)題的求解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問(wèn)題，也會(huì)發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問(wèn)題，還會(huì)積累不少的解題技巧、經(jīng)驗(yàn)，這些都要求我們要及時(shí)地歸納總結(jié)。
3.注重物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺?/p>
4.注重物理過(guò)程分析規(guī)律的應(yīng)用。
對(duì)一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對(duì)象后，就要對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行物理狀態(tài)、物理過(guò)程的分析，在腦海中形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。建立物理模型。尤其是對(duì)一些較難的、靈活性較大、情境較新的問(wèn)題，分析清楚物理過(guò)程才能找到解題的關(guān)鍵條件和問(wèn)題中的隱蔽條件。
5.注重物理與日常生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。
要留心用學(xué)科知識(shí)詮釋解答現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中能源、科技、體育……重大熱點(diǎn)問(wèn)題。
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學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十七
選擇決定方向，準(zhǔn)備一份好的國(guó)際音標(biāo)材料，最好帶有例詞和例句，例子不用太難，越常用越簡(jiǎn)單的越好。
夸張的練，優(yōu)雅的說(shuō)。每個(gè)音標(biāo)都有三要素：口型、舌位、發(fā)音特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要牢記這些要素，練習(xí)的時(shí)候口型要夸張，做到元音飽滿，輔音清晰。不要著急，每一個(gè)都要做到極致，慢工出細(xì)活。
靈活運(yùn)用。由于之前或多或少接觸過(guò)一些英語(yǔ)，因此經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后，要有意識(shí)的改正錯(cuò)誤發(fā)音，把正確的代入單詞中，單詞再運(yùn)用到課文。
勤加練習(xí)，可以每天早起到公園大聲的練習(xí)，一開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣和不好意思，此時(shí)要有“熱愛(ài)丟臉”的精神，堅(jiān)持一段時(shí)間后就會(huì)看到效果。平時(shí)學(xué)英語(yǔ)時(shí)遇到生詞要及時(shí)查字典，注上音標(biāo)，牢記正確發(fā)音。
可以按每天學(xué)一個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量不要在宿舍學(xué)習(xí)，可以選擇自習(xí)室或泡圖書(shū)館。當(dāng)你堅(jiān)持不下去的時(shí)候可以跟著團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十八
（一）堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
每天都要堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀。哪怕每天20分鐘也行，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣。這種習(xí)慣養(yǎng)成以后能使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)終生受益。
每天堅(jiān)持背誦單詞。英語(yǔ)單詞量的深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的一個(gè)標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)生可以試試像邁西背單詞軟件這樣的工具，適合短時(shí)間內(nèi)積累大量詞匯，有圖有真人發(fā)音，也不枯燥。
每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)廣播幾分鐘，以便熟習(xí)語(yǔ)感。聽(tīng)英語(yǔ)廣播也有助于學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。
盡可能“心譯”接觸到的英語(yǔ)。如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的短語(yǔ)或話語(yǔ)等。
勇敢地說(shuō)外語(yǔ)，不要害怕出錯(cuò)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)還要勇于請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ)。
（二）清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用。
現(xiàn)在初中階段總共學(xué)習(xí)八種時(shí)態(tài)、兩種語(yǔ)態(tài)及動(dòng)詞在句子中的'四種形式，高中還要復(fù)雜一些。同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。
（三）重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯(cuò)誤，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正。
這一點(diǎn)在高年級(jí)更重要。鄭州大學(xué)有一位碩士多年考博都是被英語(yǔ)拖了后腿，曾經(jīng)為此專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教筆者。筆者通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，其主要問(wèn)題就是出現(xiàn)在他經(jīng)常犯同一類(lèi)型的錯(cuò)誤，即使別人給予糾正后還是重復(fù)犯，根源就是沒(méi)有找到犯錯(cuò)誤的原因。
（四）每天一篇短文閱讀，每周一篇書(shū)面表達(dá)。
可以閱讀一些淺顯的英文刊物，像《21stcentury》等。書(shū)面表達(dá)可以寫(xiě)自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過(guò)查字典來(lái)解決。
（五）用英語(yǔ)寫(xiě)日記。
哪怕只寫(xiě)一兩句心里想說(shuō)的話或幾個(gè)單詞也可以。寫(xiě)日記就像走進(jìn)大自然一樣，也是開(kāi)啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)成為我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好朋友。
二、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法三個(gè)“課”
學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后．進(jìn)入到初中就開(kāi)始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了。這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段。這段時(shí)問(wèn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)變、習(xí)慣還有方法．它一直可以影響到以后大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)可以輔助學(xué)生形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。在這里．我們可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：
找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
2.課內(nèi)要敢說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用，這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。
有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。
3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復(fù)習(xí)．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對(duì)話，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。
學(xué)好英語(yǔ)很重要初一英語(yǔ)篇十九
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的單詞，還要求拼寫(xiě)正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。
其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽(tīng)不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意，然后再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬?huà)上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
二、學(xué)生聽(tīng)課的方法。
首先，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過(guò)程，這一過(guò)程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)能否有效的關(guān)鍵因素，是內(nèi)因。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會(huì)使聽(tīng)課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習(xí)慣，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。
三、英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方法。
a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過(guò)程，是英語(yǔ)知識(shí)的反芻的過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯(cuò)本。讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在錯(cuò)題本上，并對(duì)出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱“錯(cuò)題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
c.“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語(yǔ)復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。本人認(rèn)為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語(yǔ)大廈的建筑材料，也直接影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，制約著口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫(xiě)和運(yùn)用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。
復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程。在滾雪球的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)脫落一些，這說(shuō)明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng)，還沒(méi)有融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識(shí)融入自己原有的知識(shí)體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識(shí)才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
教育家赫伯格。喬伊曾說(shuō)過(guò)：“21世紀(jì)的文盲，不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！边@說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法的重要性。學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就能更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想，走上成功之路。
四、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用英語(yǔ)的能力的基礎(chǔ)。掌握外語(yǔ)的過(guò)程，一般是先知識(shí)，再轉(zhuǎn)化為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，形成語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的訓(xùn)練是培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)能力的前提。扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用英語(yǔ)的基本條件。
1、掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。
語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掌握不好這三者，就無(wú)從提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，更無(wú)從培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此：
1.1愉快學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)是一門(mén)有用的交際語(yǔ)言，你若能很好地駕馭它，它就能帶你遨游知識(shí)的海洋，讓你領(lǐng)略與母語(yǔ)完全不同的風(fēng)情。學(xué)好英語(yǔ)也為你打開(kāi)一扇窗，讓你通過(guò)它開(kāi)拓視野、了解外面五彩繽紛的世界。更為重要的是它升學(xué)的必考科目：中高考、出國(guó)留學(xué)等等。因此我們必須讓自己盡快喜歡這門(mén)學(xué)科。
五、歸納學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
學(xué)生對(duì)舊知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系、比較、歸納、總結(jié)或從大量的實(shí)例中總結(jié)出規(guī)律來(lái)，不但可以使新舊知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固舊知識(shí)，而且可以運(yùn)用正確的方法來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
學(xué)語(yǔ)音時(shí)，要在不規(guī)則中找規(guī)律。學(xué)詞匯時(shí)，要在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，總結(jié)記憶單詞的方法。學(xué)語(yǔ)法時(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，采用靈活多變的方法，在用中學(xué)。如可以采用歸納法來(lái)學(xué)語(yǔ)法。初一英語(yǔ)主要有兩大時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)對(duì)它們有所掌握。可利用這一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行比較、分析、推理，自己歸納結(jié)果，再分析結(jié)果，總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則來(lái)，用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表述其各種不同的用法，不斷練習(xí)加以鞏固。
六、英語(yǔ)基本技能的訓(xùn)練。
培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)的能力既是目的，又是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要基本功訓(xùn)練手法。它要求打好口語(yǔ)基礎(chǔ)，并在這基礎(chǔ)上培養(yǎng)讀寫(xiě)能力。從聽(tīng)說(shuō)入手，讀寫(xiě)跟上是一條有效的捷徑。初一英語(yǔ)教材比較生活化，聽(tīng)力、口語(yǔ)素材非常多，可以從以下幾種方面來(lái)訓(xùn)練英語(yǔ)基本技能：
閱讀方面：克服不良的閱讀習(xí)慣，如音讀、心讀、指讀，回視、復(fù)視等，掌握段落和篇章的閱讀技巧;大膽根據(jù)上下文的線索、構(gòu)詞法、普通常識(shí)等去推測(cè)詞義;運(yùn)用略讀、尋讀方法進(jìn)行快速閱讀;課外多閱讀英語(yǔ)報(bào)刊和雜志;并堅(jiān)持做讀報(bào)筆記。
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