總結(jié)讓我們明白，成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力?？偨Y(jié)應該客觀真實，盡量避免主觀性因素的干擾。接下來是一些總結(jié)的模板和寫作技巧，希望對大家有所幫助。
寫老師老師的教誨篇一
作為一個老師，我從事教育工作已經(jīng)有多年了。這些年來，我一直在探索怎樣讓學生在知識的海洋中收獲佳績，同時培養(yǎng)他們的思維能力和品格素養(yǎng)。通過與學生的互動和觀察，我積累了一些教育的心得體會。在本文中，我將分享我對于“老師教誨”的個人感悟。
第一段：善待每個個體。
在我看來，每個學生都是獨特而寶貴的。作為老師，我們不能只關(guān)注那些成績優(yōu)異的學生，而忽視了其他同樣需要關(guān)愛和幫助的學生。我希望能夠給予每個學生充分的關(guān)注，了解他們的思維方式和學習習慣，因為只有了解他們的特點，我才能夠更好地幫助他們。尊重并關(guān)懷每個學生，是我作為老師的基本原則。
第二段：鼓勵自主學習。
我相信，學生要想在學習上取得長遠的進步，必須具備自主學習的能力。過于依賴老師的指導只會形成一種“被動學習”的習慣，而自主學習則可以培養(yǎng)學生的自主解決問題的能力、思考能力和創(chuàng)造力。因此，我鼓勵學生們積極參與課堂活動，提出自己的問題和見解，并鼓勵他們利用各種資源進行自主學習，發(fā)展自己的思維能力和自己的學習方法。
第三段：注重個性化教育。
每個學生都是獨特的個體，每個學生都有自己的興趣和潛能。因此，我們應該注重個性化教育，在尊重學生的興趣的前提下，根據(jù)學生的特點和能力，靈活地調(diào)整教學方式和方法。例如，對于對數(shù)學有天賦的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)和深入的學習內(nèi)容；對于對文學感興趣的學生，我會推薦相關(guān)的書籍和作品，鼓勵他們深入了解和思考。個性化教育不僅可以滿足學生的需求，也有助于激發(fā)學生的學習熱情和自信心。
第四段：培養(yǎng)品德素養(yǎng)。
為了讓學生終身受益，教育除了傳授知識外，更重要的是培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。作為老師，我時刻提醒學生學會尊重他人、關(guān)心他人，并培養(yǎng)正直誠信的品質(zhì)。此外，我也鼓勵學生積極參與公益活動，培養(yǎng)他們志愿服務(wù)和社會責任感。我相信，良好的品德素養(yǎng)是學生未來成長和發(fā)展的重要支撐，更是一個社會公民應該具備的基本素質(zhì)。
第五段：不斷反思和改進。
作為一名老師，我深知自己還有很多需要學習和提高的地方。因此，我時常反思自己的教育方式和方法，審視自己在教育過程中的所作所為。如果發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會勇于改正，不斷學習新的知識和教育理念。只有不斷自我反思和改進，才能讓自己成為更好的老師，給學生們帶來更好的教育體驗。
總結(jié)：
作為教育者，我深知教育事業(yè)的重要性和責任感。通過多年的教育實踐，我堅信要想做好一名老師，就要善待每個學生，鼓勵他們自主學習，注重個性化教育，培養(yǎng)品德素養(yǎng)，并不斷反思和改進自己的教育方式。我希望我的心得體會可以對其他教育工作者和家長有所啟示和幫助，共同為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的人才而努力。
寫老師老師的教誨篇二
作為老師，教育是我們的使命和責任。在教育過程中，我們不僅僅傳授知識，更重要的是引導學生的成長和培養(yǎng)他們的品德。近些年，我積累了一些關(guān)于教育的心得體會，通過不斷總結(jié)和反思，我意識到教誨應該注重學生的個性差異，激發(fā)他們的潛能，并著重培養(yǎng)他們的品德和社交能力。
段落二：關(guān)注學生的個性差異。
每個學生都是獨特的個體，有自己的性格、興趣和能力。在教育過程中，我意識到對學生的個性差異應給予充分的重視。我嘗試運用多種教學方法，例如小組合作，個性化輔導等，以滿足不同學生的需求。在了解學生的個性和興趣后，我努力調(diào)整教學內(nèi)容和方式，通過尊重學生的差異來激發(fā)他們的學習興趣和主動性。例如，對于內(nèi)向的學生，我鼓勵他們表達自己的想法，并提供更多的支持和激勵。通過關(guān)注學生的個性差異，我發(fā)現(xiàn)學生們更容易融入學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習潛能。
段落三：激發(fā)學生的潛能。
每個孩子都有自己獨特的潛能和優(yōu)點。作為老師，我們的使命是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)這些潛能，引導學生實現(xiàn)自己的目標。在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的潛能需要提供合適的挑戰(zhàn)和機會。我鼓勵學生參加各種活動，例如演講比賽、寫作比賽等，以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，我也鼓勵學生樹立遠大的目標，鼓勵他們嘗試新的事物，并相信他們能夠取得成功。激發(fā)學生的潛能不僅僅是為了培養(yǎng)他們的學術(shù)成績，更重要的是樹立他們積極向上的人生態(tài)度和自信心。
段落四：培養(yǎng)學生的品德和社交能力。
除了學術(shù)能力之外，品德和社交能力也是每個學生必須培養(yǎng)的重要素質(zhì)。作為老師，我們不僅僅是傳授知識，更是在引領(lǐng)學生健康成長的道路上扮演著重要角色。在我的教育中，我注重培養(yǎng)學生的道德觀念和社交技巧。我鼓勵學生獨立思考和做出正確的選擇，培養(yǎng)他們的責任感和自律能力。同時，我也通過課堂活動和團隊合作來培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。通過培養(yǎng)學生的品德和社交能力，我希望他們能成為有道德、有責任感且有良好人際關(guān)系的人。
段落五：結(jié)尾。
通過多年的教育實踐，我深刻認識到教育的重要性和挑戰(zhàn)。教誨應注重學生的個性差異，激發(fā)他們的潛能，并著重培養(yǎng)他們的品德和社交能力。作為老師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展盡上最大的心力。通過這樣的努力，我相信我們能為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，并為美好的未來貢獻自己的一份力量。
寫老師老師的教誨篇三
老師們、同學們：
大家好！
聽了高三畢業(yè)生的發(fā)言，我感慨萬千，心中得到了許多啟示。在此，我代表全體高一新生向他表示衷心的感謝。已跨入大學的高三畢業(yè)生是我們學習的榜樣，特別是他們刻苫學習、努力拼搏的精神將激勵著我們刻苦學習。在新的起跑線上，我們要向他們學習，認真學好科學文化知識，使自己在各方面有新的發(fā)展和提髙。
今天，我能在此作為新生代表發(fā)言，我的心情很激動。曾記得三年前進人輔仁中學時，我還是一個成績中等的學生，經(jīng)過輔仁老師的諄諄教導和自己的發(fā)奮努力，我的成績有了明顯的提高，并在中考中以自己較滿意的成績考人了向往巳久的無錫市第二中學。
今天，我又跨人了一所新的學校一一無錫市第二中學。這是一所國家級示范髙中，有優(yōu)美的校園，有先進的設(shè)備，有雄厚的師資力量，二中的學生在歷屆髙考和各項比賽中都取得過不凡的成績。在這樣的學校里，我們要認真齡聽老師的教誨，不斷努力學習與探索，以取得優(yōu)秀的成績。
當然，我們更要嚴格遵守學校的日常行為規(guī)范，自覺地約束自己的行為，使日常規(guī)范中的各項要求逐漸變?yōu)樽杂X的行動；同時也要遵守社會秩序，培養(yǎng)髙尚的社會公德，向全社會展示二中學生良好的風采。
我們的目標是掌握各種知識技能，攀登科學知識的高峰，做一個思想好、品德高的優(yōu)秀人才，將來能在社會實踐中謙虛謹慎，積極探索，勇于開拓，不斷提高自身素質(zhì)，做有道德、有理想、有文化、有紀律的新世紀接班人。
相信三年后，當我們走出二中這所一流中學的大門時，會向母校交一份滿意的答卷！
同學們，讓我們共同努力吧！
寫老師老師的教誨篇四
第一段：
作為一名老師，我深知教育的重要性和使命感。多年來，我付出了大量的心血和汗水，不僅要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和成才的能力。在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我更加深刻地理解了教育的真諦。
第二段：
首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生學習的興趣至關(guān)重要。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣和天賦。作為一名老師，我應該尊重學生的興趣，并且試圖把學科知識與學生的興趣相結(jié)合。例如，當我發(fā)現(xiàn)學生對音樂感興趣時，我會引導他們在學習科學的同時，探索音樂和聲音的奧秘。通過培養(yǎng)學生的興趣，我發(fā)現(xiàn)學生們更加主動地投入學習，他們的學習效果也更好。
第三段：
其次，我認為學生的學習習慣和方法對他們的學習狀況有很大的影響。在教學中，我會告訴學生如何制定合理的學習計劃，如何高效地記憶知識，如何分析和解決問題。我還會鼓勵學生保持堅持不懈的態(tài)度，因為堅持是成功的關(guān)鍵。在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習習慣和方法的改變不僅提高了他們的學習成績，更重要的是培養(yǎng)了他們的自學能力和解決問題的能力。
第四段：
同時，我也意識到，作為一名老師，我要做到以身作則，成為學生的榜樣。我的行為和言語對學生有著極為重要的示范作用。因此，我努力保持積極向上的態(tài)度，積極面對困難，并且堅守原則和誠實。我相信，只有通過自身的努力和奮斗，才能真正影響學生，讓他們明白努力和付出的重要性。在與學生的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上扮演著一個積極向上的角色時，學生們的學習意愿明顯增強，他們也更愿意接受我的教導。
第五段：
最后，我認為，與學生建立起真誠而信任的關(guān)系也是非常重要的。我希望學生能夠把我當做他們的朋友和導師，愿意與我分享他們的困惑和煩惱。因此，我努力搭建一個開放而互動的課堂環(huán)境，鼓勵學生及時提問和交流。我相信，當學生感到被尊重和理解時，他們更容易接受新的知識和觀念。通過與學生們建立親密的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)他們更加樂意接受我的指導和教誨，我們之間的師生關(guān)系也更加和諧。
總結(jié)：
通過多年的教育工作，我深刻體會到了老師的教育能力和責任。作為一名老師，我應該始終關(guān)注學生的興趣和需求，培養(yǎng)他們的學習興趣和方法。我應該積極向上，成為學生的榜樣，樹立正確的價值觀和道德觀。同時，我也應該與學生建立起信任和真誠的關(guān)系，成為他們的朋友和導師。通過這些方面的努力，我相信我能為每個學生提供最好的教育，幫助他們成長并實現(xiàn)自己的夢想。
寫老師老師的教誨篇五
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是贊美老師的千古名句，它講的是老師的嘔心瀝血呀！老師的教誨就像三月里的春風一樣溫和，浸透在我們的心里；老師的動作就像柔和的陽光普照在我們的身上，是那樣的舒適，那樣美好；老師的笑臉就像緩緩流出的清泉讓我們感到無比的清涼。我最想贊美的是我的班主任——楊素琴老師，她給了我許多的愛和關(guān)懷。
楊老師個子不高，1.6米左右，身型微胖，戴著一副眼鏡，讓人有一種博覽群書的感覺，她臉上總帶著和藹的笑容，讓人感覺十分平易近人，正是因為這些，讓我更加喜歡她。
在記憶的長河中，楊老師對我的關(guān)懷與愛，那一副副感人的畫面總是出現(xiàn)在我的眼前。一個個閃耀著圣潔光芒的泡泡，我用手輕輕地點開它們，畫面出現(xiàn)了………。
我上三年級時，楊老師讓我們班的同學自我主持”心育課”，講課給同學們，當一回小小老師。天啊，這是多么有挑戰(zhàn)的一件事呀！當時只有9歲的我們就要成為一名小小教師，是多么的不容易呀！有些同學躍躍欲試，也有些卻不敢吭聲。聽到消息的我，也想報名，但是膽怯的心在作怪。大家都知道我是一個什么樣的女孩吧，外表看上去十分開朗，但和我相處久了卻能發(fā)現(xiàn)我是一個膽小到上課都不敢發(fā)言的女孩子。讓我當著全班同學”講課”，這怎么可能？！回家后我將自己不大可能實現(xiàn)的想法告訴了父母，他們也鼓勵我參加，但是我那膽小的心一直在作祟，仍不敢報名參加。后來在一次偶然的機會我告訴了楊老師，楊老師說：
”好啊，我歡迎你參加?！?/p>
”我……很害怕，害怕講錯，害怕別人嘲笑?！蔽液懿蛔匀坏卣f著。
“有什么可怕的，你應該想，我敢站在講臺，主持”心育課”，就十分自豪。你要勇敢一些，自信會讓你更加堅強，我相信你一定會做得很好，加油！”
楊老師的話語如三月里的春風輕柔地吹拂我的面頰，讓我信心倍增，也很出色地完成了”講課”，從此，我不再膽小，不再彷徨，而是變得更加堅強。
我聽過一句話”教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去。”是啊，我們的楊老師不就是這樣的嗎？九月是一個獻給老師的節(jié)日，我祝福您”工作順利，身體健康，桃李滿天下，春暉遍四方?！?/p>
寫老師老師的教誨篇六
吧！”于是我按照老師推薦的，參加了“書法興趣小組”。自從參加“書法興趣小組”以后，我就有了一技之長—書法?？墒菚ū荣惿衔覜]有拿到名次，您沒有責備我，而是勸我不要灰心，下次再來。
記得還有一次，我的耳朵不小心被別人碰傷了，是您送我去醫(yī)院。一路上，您還給我講了做人的道理。
到了醫(yī)院治療時，您還一直鼓勵著我，就連醫(yī)藥費也是您替我付的。當我第二天把錢還給您時，您卻推辭不肯收，說：“這是我們老師的職責。”終于，在您的辛勤培育下，花園里的小花已經(jīng)開放了，它欣欣向榮，充滿了活力。
還記得我獲得“全鎮(zhèn)十佳少先隊員”時的情景嗎？
是啊！這里也有您的嘔心瀝血?。∧谂_下又對我笑了笑，那是激勵的笑，幸福的笑。望著望著，我的眼淚不禁奪眶而出……說到這里，你一定會問那位老師是誰？她就是我五年級時的班主任柯老師。
柯老師，是您給了我信心和力量，是您一直用鼓勵的眼神看著我……??！難忘老師的諄諄教誨。
“……每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房，啊……每當想起你，親愛的好老師。
寫老師老師的教誨篇七
鳥兒離不開媽媽的養(yǎng)育；小苗離不開大樹；我們離不開老師的教誨。一顆種子的生根發(fā)芽的關(guān)鍵在于他身邊的陽光，而老師就是我們的陽光。
在我一二年級的時候，我很調(diào)皮，不愛讀書，喜歡看電視，經(jīng)常會被老師批評，語文寫作能力也不是很好，為此我的媽媽和老師總是替我著急。后來，我們班來了一個新的老師——李老師。李老師一頭黑短發(fā)，帶著一副眼鏡。剛開始的時候，她看我的作文寫的那么差，于是，好幾天都把我叫到她的辦公室，讓我每周多寫一篇作文，也就是每次同學們都寫完作業(yè)，在那里玩的時候，我總是皺著眉頭寫作文，因此，我有時候，也會抱怨李老師。
漸漸地我的作文好了很多，可是老師還是讓我繼續(xù)寫，總是要我早一點交給她，她總是說：“嗯，今天寫的作文比之前又更好了，繼續(xù)努力，還有多積累，多運用，每天多讀一些好詞好句，你看這個句子不好，你看，這樣修改就不錯了……”
到了六年級在一次上課，我走神了，結(jié)果老師把我叫到辦公室，我一進辦公室，看到李老師不停地用紅筆改作業(yè)，看到我來了，便說了一聲：“坐下吧?！蔽野舶察o靜地在一旁坐下，我四處打量一下，一張黑辦公桌，一把黑轉(zhuǎn)椅，桌上一疊作業(yè)，窗戶旁還有一盆仙人掌，老師的旁邊還有一杯咖啡，咖啡還冒著熱氣，我就靜靜地坐在那邊，辦公室里靜極了，依稀只有翻作業(yè)，紅筆放下的聲音，便再無其他聲音，我好幾次都想打破這份安靜，可看到老師筆直的身軀，她還在用心地給我改作業(yè)，我忽然覺得我以前還埋怨老師，真不應該，等老師停下手中的筆，便說說了一聲：“好好學習，上課不要走神?！蔽异o靜地說了一聲：“謝謝老師，我知道了，下次不會這樣了?！?/p>
這一年的秋天，金黃的葉落地，我暗自嘆息：“唉，離開小學的日子到了?！痹趯W校的里面有一棵鳳凰樹，我抬頭望了望，火紅的葉子，有幾片落地，撿起一片，看著葉子的紋理，想起當時還是很小的我，現(xiàn)在長大了，六年的時光如此快，臨走的時候，我還緊緊抱住李老師，李老師叮囑我一句：“用心書寫每一筆，奠定人生好根基，唉，又送走一批畢業(yè)生了。有時間，常來看看吧！”“嗯，我會的。”離開的這一天，證明我已經(jīng)長大，不再是小孩子了，在老師教誨下的六年，在這一天我成長了許多。
回憶起這些事，李老師對我的用心，還有我之前對她的誤解，她用汗水教誨了我很多很多，我默默地在心里說：“謝謝您，李老師，今后我會把作文寫好；謝謝您的辛苦，才會有現(xiàn)在的我，謝謝您的教誨；我長大了，也懂事了！
寫老師老師的教誨篇八
老師是世界上最偉大的人。他們就像我們的父母。我們一直關(guān)心這個。
那一次，我明白了。終于明白敬愛的老師了。
我記得我四年級的時候，我們有了一個新老師。他有一雙大眼睛和彎彎的眉毛。他小時候臉上有兩個酒窩，很好看。但是我很討厭他。所以上課總是不認真聽講。
有一次，下課買了很多零食，準備上課吃。上課的時候老師講課，我津津有味的吃著零食。不僅如此，我還時不時的誘惑同桌和他一起吃飯，他怕老師發(fā)現(xiàn)他一次次拒絕。我反復誘惑他終于控制不住自己，和我一起吃零食。但是老師發(fā)現(xiàn)了，老師生氣的把我調(diào)到了最后一排，我有了自己的桌子。我還是不讓別的同學給我玩，不然我就讓他吃一桌。我不在乎老師的`處罰，自己吃零食。就這樣，老師不理我了。我吃完零食后就沒事干了，就趴在桌子上睡覺，但是同學門的噪音太大，我根本睡不著。這時，我漫不經(jīng)心地檢查了放在桌子上的東西。突然想到用尺子和橡皮擦玩游戲。這時，老師沒有看我。我立刻在桌子上的一條小縫里找到了支撐物，用打字把橡皮擦切成小塊，然后把她放在尺子上，一槍就飛到了前面，但是沒有人被擊中。我連續(xù)玩了幾次，結(jié)果把前面的同學都打了，最后一個被橡皮擦打中的告訴了老師。老師很生氣，但是，就在這時，最后一塊橡皮也打完了?！芭叮?，”我小聲說。這塊橡皮打了老師，老師更生氣了。他直接把我拖出教室，對我說：“你錯了。怎么打同學？我有什么問題嗎？“我一句話也沒說?！币院蟛荒苓@樣了。我們不是敵人，而是朋友。”老師說。我哭了，老師對我說了些什么。從那以后，我再也沒有這樣過。我決定努力學習，不再和老師作對。
那一次，我明白了，老師對學生的關(guān)心，不是單純粗暴的武力，而是愛去溫暖學生失落的心。
寫老師老師的教誨篇九
“重寫，我要求你寫得真實、深刻，不要寫套話。重寫!”楊老師嚴厲地說。
我默默地拿回檢討書，看著窗外的細雨，又想起了那個下午。
那天下午放學時，突然下起了大雨。幸虧我隨身帶著雨傘。我走出教室，看見她正在雨中跑著，身上已經(jīng)濕透了。我叫了她一聲，她便飛快地跑進了我的傘下，然后我把她送回了家。
也許就因為這件事，我被請到了辦公室。楊老師說:“我讓你寫一樣東西……”那還用明說么—檢討書。作為文學社長的我沒用20分鐘就搞定了。“重寫!記住，要說實話?！睕]想到20多歲的楊老師竟然比老校長還嚴厲。我更加深刻地重寫了一遍，楊老師還是沒通過，我憤怒了。這時我在心里對自己說:“伙計，冷靜點，跟老楊弄翻了可沒有你好果子吃?！?/p>
其實，下雨天送同學回家有什么錯呢?可是楊老師讓寫，就得寫，讓重寫，就得重寫。我乖乖地工工整整地又寫了一遍:“楊老師，我知道我錯了，我不應該送xx回家，作為班長，我沒有為全班同學樹立好的榜樣，我并不是一個合格的班長……”唉，還是老一套，沒想到還有讓我這個文學社長黔驢技窮的時候。我緩緩地把檢討書交上去。“重寫!你為什么不說實話。”
聽著外面浙浙瀝瀝的雨聲.我再也壓不住心中的怒火:“楊老師，我沒有錯!我認為我是一個合格的班長。其實，我也曾因為她是女生而猶豫過，可是我認為，能為別人撐起一片天空是一件值得驕傲的事?！?/p>
我終于說出來了!我深深地吸了一口氣，準備面對一場狂風暴雨?！昂脴拥?，你終于敢面對老師說出自己的真實想法，你—長大了?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩?。當看到老師那贊許的目光時，我才相信自己并沒有聽錯。
這時，雨停了，蔚藍的天空掛上了一條美麗的彩虹。
寫老師老師的教誨篇十
在這個世界上，有一種高尚的人，他們被譽為“人類靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬千桃李，將一生所學傾囊相教，他們，就是老師。
我有一位好老師，她陪伴我走過六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短發(fā)，有一副溫柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。
事情還得從三年級說起……。
那是一個平常的下午，我才剛上完語文課，一走出教室，發(fā)現(xiàn)今天天氣大好，斑駁的太陽光撒在走廊上，圍欄上撒滿了銀色的光輝。突然，一位同學跑來叫我：“小陳，黃老師找你?！蔽乙宦?，可嚇得不輕，想想我最近學習都無精打采的，心里暗暗打鼓：“老師不會是要訓我吧！”我也不敢多想，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進了教室。
進了教室，一眼就看見黃老師笑瞇瞇地看著我，眼睛里的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來了，不會是“笑里藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見老師親切地拉著我的手，輕輕拍拍我的背，說：“陳，你最近上課總是無精打采的，作業(yè)的質(zhì)量也不高，怎么回事呀！能跟老師說說嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過了一會兒，我才吞吞吐吐地說：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙著照顧爺爺，沒……沒時間管我，是我自己松懈了?！崩蠋熉犃耍粌H沒有責罵我，反而親切地說：“陳啊！媽媽沒時間管你，你應該更懂事，更自覺地學習才對，讓媽媽少操點心，做個懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點了點頭，老師那雙清澈的大眼睛看著我，使我自信心倍增。
往后的課上，真實的我又回來了，每當老師提問時，她總會用那雙會說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“陳，大膽舉手發(fā)言，你能行。”每當遇到挫折時，黃老師也會用那雙會說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“跨過這著坎，你就是勝利者。”每當我遇到難題時，黃老師也會用那雙會說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“你是個聰明的孩子，快用智慧去開戶知識的寶庫吧！”
老師的目光，似輕柔的春風撫摸我的臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進的道路。老師的目光充滿智慧，老師的目光不僅鞭策著我，更是蘊含了一顆關(guān)愛學生的心！
寫老師老師的教誨篇十一
每當看著仲夏的夜空明月高掛，繁星點點，是那么的美麗的時候，我總會望著其中那顆最亮，最明的星星，因為那顆星星好像唐老師的眼睛。
她留著烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的眼睛，黑亮的眼珠里面閃著耀眼的光芒。微笑的時候會出現(xiàn)小酒窩，薄薄的嘴唇，看起來十分的和藹可親。
在一次語文測驗的時候，我滿懷信心的準備考試，心想：“這一次一定能夠得高分，結(jié)果有一題沒做出。
第二天，考試成績已經(jīng)下來了，我得了80分，老師皺著眉頭對我說：“你怎么考的這么低，平時不都是90多分嗎！好好地看你的試卷！”我回到自己的座位，拿起試卷再一檢查，不該錯的全錯了。當時看過試卷后，我快氣瘋了，80分，80分……分數(shù)一直回想在我的耳際里。
忽然唐老師走到我身旁，語重心長的對我說：“雖然你這一次考試沒有考好，下一次考試還是可以考好呀！只要相信自己，改正馬虎的毛病，就會得到成功?！苯又评蠋煘槲抑v了一個故事：“一個女孩在考試的時候，太不自信，當分數(shù)下來時，沒有及格，她很氣餒。我教導她：‘只有永不泄氣，努力學習，才會進步?！涀×死蠋煹脑?，再考試時考了全班第一名。
到了期末考試時，我記住了老師的教誨，做試卷時，特別仔細。終于考了97分，受到了表揚。這些進步都感謝唐老師的教誨。
老師，您像一支蠟燭，燃燒著自己。卻把太陽般的光芒和熱給了我們。
??！唐老師，你永遠像一顆明亮的星星，在記憶的銀河中閃爍。
寫老師老師的教誨篇十二
作文。
主要圍繞徐老師對小作者的教育展開，表達了對老師的感激和想念。下面就讓我們一起來欣賞吧。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我記憶中，有那么一位老師我終生難忘。
瘦瘦的臉上長著一雙大而有神的眼睛，不高不矮的個子，她就是——徐老師!!!
她上課和其他老師不一樣。還記得在學《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時，先讓我們讀一遍，又連起來講一遍，最后帶著我們大家娓娓動聽地唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”美妙而動聽的歌聲在教室里回蕩。我不由自住地幻想起來：我和小伙伴們坐在船上，我坐在船頭，劃著雙槳，小伙伴們說說笑笑，談笑風生，好不愜意，好不自在……想完之后，我便深深地理解了課文。
還記得一次，老師請我?guī)€。
字典。
我爽快地答應了?？傻诙煲驗樽叩帽容^急字典竟然忘記帶了!沒辦法只有“自首”了!
在去“自首”的路上，我心里七上八下的，心想徐老師肯定會嚴厲批評我的!可徐老師卻摸摸我的頭說：“孩子無論大小事情，可一定要做到誠信啊!”我低著頭，默默地記在了心里。
光陰似飛箭，轉(zhuǎn)眼已兩年。我又遇到徐老師了，高興極了!恭恭敬敬地向徐老師鞠躬，徐老師也很高興。
作者：邱家樂。
寫老師老師的教誨篇十三
我很快就要小學畢業(yè)了，我想送給老師一件禮物，表達我對老師無限熱愛的心意。送什么好呢？想來想去，我決定把自己寫的一首小詩送給老師。
回到家，我攤開紙，拿起筆，寫下了這樣一首詩：
在我心靈的草坪上，
開著一朵小花，
當她綻開嫩嫩的花瓣時，
想到了第一滴露水。
或許，有一天，那里長出了參天的大樹，
是那滴露水，
使她伸出第一根須。
這時，我眼前浮現(xiàn)出老師那和藹可親的笑容。每當要講新課時，您總要認真地備課。上課了，您總是提出許多啟發(fā)性的問題，讓我們開動腦筋，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂氣氛十分活躍，我們還獲取了不少書本以外的知識，開闊了眼界。每當這時，您總會露出會心的微笑。老師，您像辛勤的園丁那樣給我們這些小樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。
當我寫到“教誨”二字時，您那諄諄教導在我耳邊回響：“你們是祖國的未來，十年后，甚至二十年后，你們將成為祖國的棟梁，發(fā)揮‘中流砥柱’的作用。因此，你們現(xiàn)在要好好學習，正是為明天打下一個堅實的基礎(chǔ)，為祖國貢獻出自己的一份力量?！痹捳Z雖然不長，但每句話都撥動著我的心弦。
我含著熱淚，捧著這六個字睡熟了，夢見我也成了一名教師。
寫老師老師的教誨篇十四
我這一生遇到過許許多多的老師，他們的教導深深的影響著我，這些偉大的老師們，無私的把一切的知識和品德全部交給了我。
老師們各有個各的優(yōu)缺點，但就算是這樣，我也不能因此批判這些老師，我反而必須好好面對這些老師，以便他們位我留下深刻的不好印象。
一年一度的教師節(jié)，雖然說我并沒有在慶祝，但是，我仍然祝福著各位老師，謝謝各位老師的教導，以讓我有著豐富的知識，不像個呆瓜一樣。
每個老師都一定期望學生們好好的帶著知識長大，讓我們變得聰明但是，就是有些學生辜負了老師們的期望。
教導我的老師，存在我生活的每個角落里，有補習班，也有學校的老師，許許多多，各式各樣的老師每天都一一的教導著我，讓我一天比一天更有知識，更頭腦的皺折也愈來愈多，這也代表著壓力會一天一天的增長，我也就變成了各位老師的菁英學生。
寫老師老師的教誨篇十五
顧老師：
您好！我是你的學生——張夢瑤。從你加入我們班的`那一天起，你就在用汗水和心血推動著這個大家庭不斷前進，可以說我們班獲得的每一次成功、每一點進步都包含著你的奮斗與艱辛。
顧老師，你是一個兢兢業(yè)業(yè)的好老師！我們班的“淘氣包”
很多，但是你從不會因為他們的淘氣而放棄對他們的教導，你總是苦口婆心跟他們講道理，使他們認識自己的錯誤，改正自己的缺點。每當我經(jīng)過辦公室，總能看見你如辛勤園丁般忙碌的身影。你對待工作總是一絲不茍，每一節(jié)課都準備了生動的語言、有趣的內(nèi)容和豐富的知識，令我們的課堂充滿生機。為了我們更好的完成成作業(yè)，你總是不惜犧牲自己休閑的時間。
身為一個班主任，你的工作十分繁忙，可是你從不會因此耽誤批改我們作業(yè)的時間，你總會抓緊一分一秒，批改我們的作業(yè)，甚至大家一起去看電影的時候也不例外。午自習的時候，你怕我們吵吵鬧鬧，不安心寫作業(yè)，便親自到班上看我們寫作業(yè)，放棄了自己的休息時間。
顧老師，你是一個關(guān)心學生的好老師！每當有同學生病了，你總是第一個向大家詢問他的病情，還吩咐同學每天問一問他的病怎么樣了，并告訴他當天的學習內(nèi)容。如果是在復習階段，有不少復習卷要做，你就會派家離得較近的同學把復習卷帶給生病的同學，盡量不耽誤他們的學習。
顧老師，你是一個公正廉明的好老師！你從不會因為一個人是班干部，是學習尖子而包庇他，更不會因為一個人是差生而冤枉他，你的“判決”總能讓人心服口服。一次語文考試，我因為動作慢，有一道閱讀題拖延了一段時間才寫完，你毫不留情地給我扣了3分，我當時心中真的有些怨你，一點兒面子也不給。事后，我發(fā)現(xiàn)我動作逐漸變快了，正是你讓我明白了“落后就要挨打”的道理。
“校里有個老師她姓顧，上課有趣又樸素，一雙慈善的大眼睛，園丁般忙碌……”顧老師，不僅是在我心中，在你所有的學生心中，你都是一個好老師。千言萬語，只匯成一句話：
寫老師老師的教誨篇十六
可曾見過春日里生出的新筍?在陽光下，它為何能日高盈尺?那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。
我們也正在長大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。
這時，我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導“理論要聯(lián)系實際”。回顧我們的成長經(jīng)歷，從牙牙學語時我們就被母愛包圍著;從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解;學會了苛責，忘記了給予;學會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。
學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情!
學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德!
學會成長，學著適應社會的規(guī)矩和習慣吧，因為那些規(guī)矩和習慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系!
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