一個好的計劃能夠減少工作的壓力和焦慮感。在制定計劃時，要全面了解所需資源和情況，以做出科學(xué)決策。范文中提供了一些實用的方法和技巧，可以幫助你更好地制定和執(zhí)行計劃。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇一
校園文化是學(xué)校特色的重要特征，是學(xué)校重要的教育資源，是教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤。為了進一步加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以大精神和黨的教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)拓展為宗旨，以優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)為核心，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目的;堅持校園文化建設(shè)與教學(xué)工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。通過加強校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建具有黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)特色的校園文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)帶動和促進富有特色的和諧校園建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二、總體目標。
校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。
三、工作原則。
1.教育性：唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，促進師生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.創(chuàng)新性：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的方法和途徑，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，在繼承中發(fā)展創(chuàng)新，通過校園文化建設(shè)培養(yǎng)師生崇尚科學(xué)、追求卓越的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
3.高雅性：堅持“立足現(xiàn)實，著眼未來，突出‘三高’(高起點、高素質(zhì)、高效益)”的工作思路，努力提升校園文化品味，爭創(chuàng)校園文化精品，彰顯黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)特色，打造黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)品牌。
4.整體性：校園文化建設(shè)要堅持整體規(guī)劃、分步實施、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，使校園顯性文化和隱性文化、物質(zhì)文化與精神文化、靜態(tài)文化與動態(tài)文化相輔相成，有機結(jié)合，以發(fā)揮綜合功能和整體育人效應(yīng)。
5.廣泛性：充分挖掘與采用師生喜聞樂見的活動內(nèi)容和形式，調(diào)動廣大師生積極參與校園文化活動，在活動中接受教育，增長才干，培養(yǎng)師生的個性特長和能力。
四、主要內(nèi)容。
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn)，具有強大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇二
校園文化是指學(xué)校這個群體存在方式的總和，是一個學(xué)校傳統(tǒng)、作風(fēng)、精神和理想追求的綜合體現(xiàn)，它包括學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化。目前，我國教育改革正向縱深發(fā)展，而加強校園文化建設(shè)正是學(xué)校整體改革和大力推行素質(zhì)教育的突破口。做好此項工作，已納入學(xué)?？傮w工作之中。校園文化的建設(shè)包括東西很多，比如校旗、校歌、校訓(xùn)、校園網(wǎng)站、校史、校容校貌。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇三
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。
二、目標任務(wù)。
總體目標：
遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建江蘇省文明學(xué)校、江蘇省優(yōu)美校園、江蘇省綠色學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。
具體目標要求和工作任務(wù)：
（一）校園環(huán)境建設(shè)：
蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性！
1、我們讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗充滿傳統(tǒng)文化氣息。張貼名人畫像，修繕增設(shè)櫥窗，板報等。
2、每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，充分利用班級黑板報這塊主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書興趣。
我們的校園建設(shè)，努力做好綠化、美化環(huán)境工作，努力為師生員工創(chuàng)設(shè)一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。
（二）校園文化活動：
1、開設(shè)特色活動。
目標：改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使課間活動形成風(fēng)景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象，學(xué)校開展以下特色活動。
（1）人人說一口流利的普通話。
（2）人人寫一手規(guī)范的漢字。
（3）人人養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
2、活動具體實施實施。
（1）注重學(xué)科滲透，形成特色文化。
語文教學(xué)中滲透古詩文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)古代文化經(jīng)典，開展小學(xué)生古詩文，經(jīng)典誦讀競賽；在寫字教學(xué)中加強書法教學(xué)，開發(fā)編寫書法校本課程、體育課加強武術(shù)以及自編拍手操的訓(xùn)練。
每天課余注重學(xué)生特長培養(yǎng)，在大課間中根據(jù)教師特長在書法、手工、武術(shù)、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學(xué)生的特長培養(yǎng)。
（2）走進教育經(jīng)典，構(gòu)筑書香人生。
我們舉辦以“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”為主題的讀書節(jié)活動，營造書香班級，書香家庭，書香校園，書香人生的特色讀書活動。專門開辟讀書時間，閱讀方式上讓學(xué)生自由選擇，自主閱讀，營造濃厚的文化氛圍。
活動中要求做到“八個一”，即：
1、每班每天保證1小時的自由讀書時間（早晨各20分鐘、下午40分鐘）。
2、每人讀好一本書（選一本好書，讀完，讀懂，讀透徹）。
3、每人做好一件事（做好讀書筆記）。
4、每人設(shè)計一張小書簽。
5、每名同學(xué)自愿參加一項讀書競賽活動。
6、每名同學(xué)保證上交一份讀書作業(yè)（4—6年讀書筆記、1—3年課文續(xù)寫）。
7、每名同學(xué)向其他同學(xué)傳遞一本好書（讀書節(jié)交流）。
8、每名同學(xué)上交一篇主題征文（讀書節(jié)專題）。
（3）聆聽大師聲音，追隨名家足跡。
1、邀請教育專家來校講座、學(xué)術(shù)報告等活動，借機開展教師論壇、青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，豐富校園文化。
2、購買經(jīng)典，名家的書籍、磁帶光盤等相關(guān)資料，供教師學(xué)習(xí)。
（4）學(xué)習(xí)說普通話，促進健康發(fā)展。
要求師生在校園內(nèi)堅持說普通話，利用課間活動時間師生展示普通話，每周評選普通話先進個人和先進班級，使普通話成為校園語言。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇四
我們常想，學(xué)校這樣一個群體，數(shù)十年如一日，就如一潭平靜的湖水。沒有活水注入，沒有流動。維系它久不生病，永葆新鮮的秘密究竟應(yīng)該是什么？除了精神，別無其它。在社會開放多元的今天，精神的東西在被污染、被沖擊，被消化。精神與價值觀體系的崩潰必然導(dǎo)致一個群體的渙散?；谶@樣的認識，我們在努力這樣做：
樹立“信念”文化。新校長不只是新面孔，還應(yīng)該給教師新的理念和信念?！鞍l(fā)展不比別人慢，地們不比別人低”這是重樹信念；“學(xué)校什么制度沒有公平執(zhí)行，什么公開承諾沒有及時兌現(xiàn)”這是提醒信念；“站在最落后的起點上每一點滴的進步都是成就”這是堅定信念。“做有故事的教師”是最樸素的信念，“做有思想的教師”是最崇高的信念。
2.規(guī)范“制度”文化。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度文化是保障。我們以為，制度建設(shè)，教師認同，共同遵行，它就叫“文化”；教師不認同，被動應(yīng)付，它就是“廢紙”。因此，我們奉行和探索的是“有情的制度無情的管理，科學(xué)的制度規(guī)范的管理”這一制度文化。
3.推進“公平”文化。
公平首先源自公開。我們在各辦公室建立了“學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理信息白板”，學(xué)校一切管理信息無一不及時公開。校務(wù)簡報《交流與通報》定期印發(fā)各辦公室或相關(guān)教師。所有會議的領(lǐng)導(dǎo)講話必須有電子稿，并經(jīng)校長審查后公開發(fā)布，接受全體教職工議論和監(jiān)督。自從建立優(yōu)秀教師公費外出旅游考察活動制度后，教師評優(yōu)開始倍受關(guān)注。我們及時制定《優(yōu)秀教師推薦與評比辦法》進行規(guī)范，部門提名、集體討論、民主投票、公示無異，陽光操作。公平貴在領(lǐng)導(dǎo)示范。3名校長教語數(shù)、上畢業(yè)班，校委會7名成員人人上講臺，以身作則，不因人而異，為學(xué)校平衡工作量開好頭。上級督導(dǎo)聽課，校長同樣上課迎檢，不回避。老師們在感受到一種差距和壓力的同時，也強化了一種信任與目標，這就是公平文化的力量。
4.豐富“活動”文化。
教師文化建設(shè)的重點是青年，我們制定了《學(xué)校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》，圍繞黨員發(fā)展、教學(xué)骨干、后備干部這三大目標整體對在崗的22名青年教師從“做一名有素質(zhì)的教師”角度進行規(guī)劃。師徒結(jié)對、思想交流、基本功訓(xùn)練正在進行。我們借“班班通”建設(shè)之機，啟動青年教師信息技術(shù)基本功培訓(xùn)；“青年教師粉筆字一日一練一展示”正在形成習(xí)慣；教師男女子排球隊，早晚訓(xùn)練、全副武裝、精神抖擻，成了校園另一道風(fēng)景線；師生同跳校園集體舞、廣場舞活動讓校園充滿生機；“做有故事的教師”論壇，讓觀摩的家長增進了解、萌生敬意；還有我們別具一格的年度“優(yōu)秀教師”表彰會，為每一名優(yōu)秀教師送上文采飛揚的“頒獎詞”，營造的是感動，升華的是精神。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇五
我們以為，小學(xué)教育的核心是習(xí)慣教育。因此，提出了“雅行教育”的.德育文化。它的內(nèi)涵目標是“環(huán)境靜雅、舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”。步驟是“一根主線，著眼三年，反復(fù)循環(huán)，注重細節(jié)，分步實施，分解目標，集中重點，慢慢養(yǎng)成?！?/p>
1.定雅標，學(xué)雅規(guī)我們制定了全面的“雅行標準”，創(chuàng)造性地設(shè)計了“雅行修身60個細節(jié)”，關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生“雅在思想，雅在言行，雅在日?！?。特別是易于誦讀的“雅行修身三字經(jīng)”，講起來通俗易懂，讀起來朗朗上口。政教處落實學(xué)雅規(guī)的主要措施是“導(dǎo)”“習(xí)”“誦”。每周一節(jié)雅規(guī)導(dǎo)學(xué)課，每周一個雅規(guī)實習(xí)活動，每天誦讀一個雅規(guī)歌訣。
2.抓日常，促習(xí)得。我們堅持大目標，小常識；高標準，低臺階；全過程，小細節(jié)抓雅行。學(xué)“禮”，我們用3周落實升旗、課堂、交往三個常規(guī)；學(xué)“凈”，少先隊從“丟下一張廢紙，拾起一個文明”“呵護鮮花300盆，保護綠色一條路”等細節(jié)入手；學(xué)“孝”，我們制作“二十四孝”典故墻，給學(xué)生布置“道德作業(yè)”，雙管齊下。學(xué)“廉”，我們編輯“中華傳統(tǒng)廉潔詩詞警句選讀”浸潤學(xué)生心靈。每月一次“雅行少年”評比，樹立學(xué)習(xí)典型。“雅規(guī)入我心，雅舉伴我行”。
3.讀經(jīng)典，潤心靈。經(jīng)典誦讀，傳承文化，校園書香能致遠。我們將5月和10月定為經(jīng)典讀書活動月，我們以誦讀國學(xué)經(jīng)典、賞析名家名篇名人名言、閱讀名人故事為主要內(nèi)容，傳承祖國傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生精神內(nèi)涵，激勵學(xué)生成人成才。今年的“六一”慶祝會別開生面，16個精彩紛呈的經(jīng)典誦讀方陣表演，8個獨具特色的名篇詩文吟誦，深受現(xiàn)場觀摩的家長的好評。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇六
以省、市關(guān)于積極開展校園文化建設(shè)通知為指導(dǎo)，以人文精神和現(xiàn)代教育思想為核心，特別是建設(shè)和諧的校園文化，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園，以科研課題為牽動，努力把我們的校園建成先進文化的傳播陣地，進一步提高學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇七
學(xué)校要實施現(xiàn)代化的教育，必須建構(gòu)現(xiàn)代化的校園文化。校園文化不僅是一所學(xué)校以往歷史的積淀，更是學(xué)校自我發(fā)展的主題，它在不斷演變的過程中，通過提煉和升華，形成具有核心意義的學(xué)校精神，促進整個學(xué)校的教育管理、教育思想和教學(xué)方式方法等的變革，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造的意識，成為培育現(xiàn)代人所具有的獨特財富和資源?；谶@樣的認識，我校校園文化建設(shè)將從環(huán)境、行為、制度、精神四個層面確定工作任務(wù)，落實工作措施。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇八
舒服精致，時時處處有教育。我們是這樣做的：
1.“見縫插針”式傳統(tǒng)文化。
校門口，對學(xué)生，有“進校園，當(dāng)思如何進取，離校園，該想如何收獲”的醒目警示；對家長，有“愛孩子，就要真的懂教育”的40條建議。入學(xué)校，迎面而來既有整齊的18版溫馨提示贈言警句，也有“雅行少年”和“優(yōu)秀教師”的風(fēng)采展示。走在主道上，中華傳統(tǒng)道德文化墻內(nèi)容豐富，寓意深遠：既有國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《廉潔名句》等易于小學(xué)生誦讀和習(xí)得的內(nèi)容，也有“做智慧型、思想型、勉力型老師——給教師的50條建議”引人深思，催人奮進。
2.“美點景區(qū)”式環(huán)境文化。
暑期里，我們投資近24萬元完成了標準籃球場修建、校園綠化和規(guī)范運動場改造等工程。校園小廣場、香樟林、桂花園、運動場綠地等，我們力求美觀、舒服、精致，將它們建成學(xué)校的景點，學(xué)生的樂園。我們正在進行校園四條林蔭小道、五大活動區(qū)的命名征集活動。努力讓校園的每一面墻壁都說話，讓校園的每一處景點都怡人。
3.“展示交流”式網(wǎng)絡(luò)文化。
xx小學(xué)站以“綠色”為主色調(diào)，以活潑為主風(fēng)格，以精致為主目標，專人管理、每日更新，不是“時尚花瓶”，而是特色文化。今天，年輕的她，歷時半年，在教師中有影響，在家長中有印象?！白呓處煛辈┛腿赫蔑@的也是教師的精神風(fēng)貌。
校園文化并不僅僅是種樹植草、標牌口號那些簡單的表象，應(yīng)該一所學(xué)校持久恒定的團隊精神。我們期待能引領(lǐng)一種正氣，培植一種精神，實現(xiàn)一種突圍，真正實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校共成長同提高的共同愿景。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇九
如果說，文化一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，那么，理念則是文化成長的主心骨。當(dāng)一所學(xué)校發(fā)展遲緩，人心渙散，找不著北的時候，更迫切需要一種理念來支撐與喚醒。這種感受，讓我們提煉出“責(zé)任高于一切，態(tài)度決定未來，服務(wù)贏得信賴”的管理理念，“教師的優(yōu)勢就是學(xué)校的優(yōu)勢，教師的成長就是學(xué)校的發(fā)展”的教師理念，“回歸教育本源，實施雅行教育”的學(xué)生理念，為管理“正向?qū)Ш健薄?/p>
在理念構(gòu)建上，我們的做法是：
1.響亮地打出口號。從校外宣傳墻到校內(nèi)教學(xué)大樓，從校長辦公室到各管理辦公室，從學(xué)校教職工會議到學(xué)生家長會，我們始終如一地叫響辦學(xué)理念的口號，讓它能深深地植根于領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、家長、學(xué)生的心田。特別是在具體工作的落實與評價中，我們堅持用理念對照，用理念升華。
2.鮮明地提出目標。讓學(xué)校的每一名員工清楚校長要做什么，學(xué)校要做什么，讓每一名學(xué)生家長清楚學(xué)校正在做什么。我們在理念指導(dǎo)下，提出了“盤活隊伍，提升素養(yǎng)；規(guī)范機制，精細過程；部門負責(zé)，項目管理；雅行教育，健全人格；優(yōu)化環(huán)境，服務(wù)增效；特色鮮明，全面進步”的總目標。然后將這一系列目標分階段，分重點去落實。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十
根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實際情況，制訂了本學(xué)期工作計劃，以提高老師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，美化學(xué)校育人環(huán)境。
根據(jù)我校實際，為切實加強校園文化建設(shè)，體現(xiàn)校園文化精神，搞好校園文化建設(shè)工作，校長對學(xué)校校園文化建設(shè)負總責(zé)。同時，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)作用，充分調(diào)動全校師生的積極性，使校園文化建設(shè)在學(xué)校落到實處。
全面實施素質(zhì)教育，為創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)生活場所，我校教師做到敬業(yè)愛生，為人師表；幫助小學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使之形成愛黨、愛國、關(guān)心集體，尊敬師長、勤奮好學(xué)、團結(jié)互助、尊紀守法的風(fēng)氣。努力實現(xiàn)以政治理論素養(yǎng)、職業(yè)道德、基礎(chǔ)文化修養(yǎng)為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)的較大提高；實現(xiàn)以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩(wěn)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明；基本形成學(xué)校改革發(fā)展、教育教學(xué)工作和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。把學(xué)校辦成在農(nóng)村小學(xué)中有一定影響的重要基地。
建設(shè)文明的學(xué)校，首先要求教育工作者，樹立現(xiàn)代文明的思想觀念。
1、樹立講正氣、講道德、以高尚的道德影響人。
2、堅持端正辦學(xué)思想，按教育規(guī)律，全面貫徹教育方針、政策、法規(guī)。
3、教育質(zhì)量要看學(xué)生發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平，看學(xué)生個性發(fā)展的情況，看學(xué)生的適應(yīng)能力。在這種觀念下，我們堅持面向全體學(xué)生，即要使學(xué)生全面發(fā)展，又要培養(yǎng)個性，發(fā)展特長；既要打好基礎(chǔ)，又要開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。
1、對學(xué)生進行禮儀訓(xùn)練，使學(xué)生遵守校規(guī)校紀，講文明、懂禮貌。
2、按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求開展教育活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3、把心理健康教育列為學(xué)校教育重要內(nèi)容，努力解決學(xué)生心理的健康和優(yōu)良心理品質(zhì)形成。
4、法制教育活動。我校聘請菊隆派出所的警務(wù)人員為法制副校長，開展法制教育，使學(xué)生做到知法守法。
5、利用當(dāng)?shù)亟逃Y源開展教育活動。校園里有著豐富的教育資源，我校利用這些資源對學(xué)生進行優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新意識的教育。
校園環(huán)境的綠、凈、美、文化環(huán)境的真、善、美、儀表的整潔大方美，和諧的人際關(guān)系美。加強學(xué)校校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，是學(xué)校立足之本。校園文化以社會主義文化和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為主體，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點、地方特色、學(xué)校特征的文化氛圍。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響。我校準備做以下幾方面的工作：
1、辦好學(xué)校黑板報、四項競賽專欄，堅持正確的輿論導(dǎo)向。
2、充分利用校內(nèi)圖書室、閱覽室、活動室、體育場，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，定期組織學(xué)生觀看愛國主義影片。
3、減少空白，增加花園，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供賞心悅目的自然環(huán)境。
4、張貼永久性標語，改善學(xué)校人文環(huán)境。
5、增加操場圍墻的美化工作，為學(xué)校創(chuàng)造良好氛圍。
6、開展豐富多彩的課外活動，逐步使學(xué)生形成健康向上的興趣愛好。
總之，我校在校園文化建設(shè)上努力為師生營造良好氛圍，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學(xué)校發(fā)展打好基礎(chǔ)。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十一
以和諧發(fā)展為核心，加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。
二、建設(shè)目標。
校園文化是一所學(xué)校的獨特風(fēng)貌，蘊含著一種潛在的力量，具有無聲教育的感染作用，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。新時期的校園文化不僅應(yīng)有傳統(tǒng)文化精神，還應(yīng)體現(xiàn)時代精神。創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識的校園文化建設(shè)的目的就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會、面向世界作好準備。這就要求我們的校園文化建設(shè)要立足于進一步認識學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設(shè)來實現(xiàn)學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的統(tǒng)一。
師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。要充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，著力打造優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以校園文化建設(shè)來促進師生的共同發(fā)展。
3、落實發(fā)展觀，以校園文化建設(shè)來促進學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。
要著眼于校園文化的現(xiàn)實作用和創(chuàng)新發(fā)展，賦予校園文化建設(shè)以時代精神。要致力于以學(xué)校文化價值觀形成強大的文化場和文化力，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，使學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界，使校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。
三、建設(shè)原則。
1、堅持校園大文化的育人觀念，堅持人人都是校園文化的建設(shè)者和受益者的原則。
2、從學(xué)校實際出發(fā)，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，發(fā)揮原有文化設(shè)施功效與建立新的文化設(shè)施相統(tǒng)一的原則。
3、隨著學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃的實施，文化建設(shè)要堅持長遠規(guī)劃，逐步落實，相互協(xié)調(diào)的原則。
四、建設(shè)重點。
1、要多方籌措資金，完成學(xué)校操場平整、教學(xué)樓前硬化等建設(shè)，逐步改善校園場地環(huán)境。
2、要在堅持經(jīng)濟、美觀的前提下繼續(xù)做好校園綠化、美化工作。
3、要在校園設(shè)立讀報欄、宣傳櫥窗、黑板報，在樓道中懸掛名人畫像、格言警句，在建筑物顯著部位設(shè)立“三風(fēng)一訓(xùn)”牌匾等，營造濃郁的文化氛圍。
4、要規(guī)范教室、辦公室、功能室的布置。教室中要統(tǒng)一懸掛班風(fēng)、《小學(xué)生日常規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、眼保健操等字幅和掛圖，課程表、值日生表、作息時間表統(tǒng)一規(guī)范張貼；辦公室、功能室布置要彰顯特色，因地制宜；各室要做到環(huán)境衛(wèi)生、擺放規(guī)范合理、布置精致美觀、富有教育意義及個性特點。
5、要加強校園衛(wèi)生工作，使視線內(nèi)無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)污跡等現(xiàn)象。
6、要加強人文環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生了解校史，熟記校訓(xùn)，制作并使用校歌、校徽、校服等。定期開展優(yōu)秀校友的榜樣激勵教育活動。精心組織開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮。
7、要做好校園周邊環(huán)境治理工作。爭得公安、工商、文化等部門及村社等單位的支持，使校園周邊環(huán)境的綜合治理工作良好，校園周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、健康。校門前無攤點、附近無營業(yè)性網(wǎng)吧與電子游戲廳等營業(yè)點。
1、要在“為學(xué)生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在學(xué)校的教育教學(xué)活動中始終堅持“三風(fēng)”建設(shè)，即：崇德、尚學(xué)、和諧、健美的校風(fēng)，求真、力行、博學(xué)、敬業(yè)的教風(fēng)，樂學(xué)、善思、自主、合作的學(xué)風(fēng)，最終實現(xiàn)文明校園、人才學(xué)園、發(fā)展樂園、性情花園的辦學(xué)目標。
2、要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，繼續(xù)開展師德建設(shè)活動，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”的活動，使師生凝心聚力。每一位教職工都為自己的工作負責(zé)，每一位學(xué)生都為自己的成長負責(zé)。
3、要做好教師專業(yè)素養(yǎng)提升工作。要通過“家長開放日”邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課，使家長了解支持學(xué)校的工作；要加強教師之間的對話、互動和合作；要提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；要讓做好教學(xué)反思，在自我反思中提升教學(xué)綜合能；要落實學(xué)校教研制度，采取經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討等形式來提高教師的教學(xué)研究能力；要定期開展教師讀書活動。
一是要做到環(huán)境衛(wèi)生整潔，設(shè)施設(shè)備完好，桌椅及衛(wèi)生工具擺放有序，設(shè)計布置充滿美感。
二是要做到班級管理科學(xué)化、民主化和班級制度公開化。如定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分、班干部輪換制等，并有相應(yīng)的獎懲措施，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。
三是要傾心營造全班同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷的良好氛圍，形成令人振奮、催人向上的班級凝聚力。
一要開展好熱愛祖國、理想信念、民族精神、科學(xué)人文、廉潔榮辱和生命教育等專題教育活動，有計劃、有活動記錄、有總結(jié)。
二要搞好升旗儀式、社會實踐、家長會、主題隊會、文明班級周評比等各種常規(guī)活動。三要有目的、有計劃地開展音樂、美術(shù)書法、體育、科技社團形式的活動，使興趣活動大眾化。四要開展好各種文體競賽活動和成果展示活動。
1、要創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、后勤管理各項制度。
2、要充分發(fā)揮學(xué)校校委會、小組、工會的職能作用，時刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策透明、行動無誤、校務(wù)公開、依法治校。
總之，校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動中，校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十二
校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動，能使學(xué)生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化建設(shè)它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學(xué)校園文化建設(shè)的實踐，對校園文化建設(shè)的必要性和意義，進行以下簡單的闡述。通過對明德小學(xué)校園文化建設(shè)的主要特點、現(xiàn)象、進行考察分析后，得出以下見解。
灤南明德小學(xué)位于渤海北幾十公里的一個灤南縣小鎮(zhèn)的中心地帶，建筑雖不雄偉但很優(yōu)雅。走進校園給人以清新溫暖的感覺。潔白的墻壁加上醒目顏色的點綴，更會使人有著奔放豪情。當(dāng)敘述到這里的時候就會想到校園文化建設(shè)的重要性。
校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學(xué)校在行使國家賦予的權(quán)利時，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學(xué)細致的做到言傳身教，因為小學(xué)生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。
小學(xué)的校園文化本身，是一個教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰?，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細微的`規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。
大家都知道一個學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了。”的確校園文化建設(shè)這個系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對教學(xué)事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設(shè)認識不高，目標就一個：抓好學(xué)生的成績就好。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設(shè)的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責(zé)。對此，教育部于20xx年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設(shè)。
加強校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問題值得思考，這項工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個性發(fā)展，更會關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。20xx年明德小學(xué)開始了對校園文化建設(shè)的重視，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對各個小學(xué)校的校園文化建設(shè)進行了調(diào)研，通過分析才感覺到校園文化的建設(shè)的重要性，校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設(shè)重要意義的理解和認識，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設(shè)推上一個新臺階。在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻計獻策，為校園文化建設(shè)貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現(xiàn)。
雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧；是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來到校園，當(dāng)他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計。
小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計。三、校園文化建設(shè)的意義小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實踐中，不難看出小學(xué)校園文化具有深遠的發(fā)展意義。
校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學(xué)生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。
種種事實證明：不論是學(xué)生文化知識的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意，更是國家關(guān)注的大事。在我國建設(shè)有中國特色社會主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。
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小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十三
堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動，促進校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系。
二、整體構(gòu)思。
1、體現(xiàn)人文精神讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
2、弘揚惟義精神。使師生在學(xué)習(xí)和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的`優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實的科學(xué)精神，嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
3、推進素質(zhì)教育實施進程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的`學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進的學(xué)校精神、科學(xué)進步的價值觀和正確的輿論導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進的熱情，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、促進學(xué)校和諧發(fā)展。通過校園文化建設(shè)活動，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。
三、目標任務(wù)。
結(jié)合學(xué)校校訓(xùn)，科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱；加強學(xué)校各辦公室文化建設(shè)；加強學(xué)校班級文化建設(shè)；加強學(xué)校走廊文化建設(shè)；加強學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè)；積極開展校園文化活動。
四、目標要求。
1、要有文化品位，教師、學(xué)生的個性和特長要施展；教師要有文化涵養(yǎng)，教學(xué)的個性和特長要展現(xiàn)；學(xué)生要有文化素質(zhì)，個性和特長要表現(xiàn)；學(xué)校要有文化氛圍，特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。
2、形成學(xué)校特色，在管理、教學(xué)、活動、環(huán)境等方面追求文化，張揚個性。
3、每一項文化建設(shè)要有機融入惟義精神。
五、具體思路。
（一）各建筑樓命名思路：
1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚“惟義精神”的目標；二是激勵廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實的科學(xué)精神，嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治?！钡霓k學(xué)思想；激勵教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風(fēng)范。
3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，報效祖國，服務(wù)社會”的遠大理想、抱負和志向。
4、新教學(xué)樓命名為“勵學(xué)樓”。意蘊教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴謹治學(xué)、勤奮好學(xué)，樂學(xué)上進的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點；并要找準與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)（樓名）、教風(fēng)的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
倡導(dǎo)百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動性、要富有生機。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級學(xué)段特點；要注意學(xué)生年齡特征、班級學(xué)生特點；要有機滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標志（門牌）、班風(fēng)、班規(guī)（班級管理制度）、課程表、作息時間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級評價表、學(xué)生作品（特長）展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等。
設(shè)計創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學(xué)生特點及年齡特征；要有機滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)（樓名）、校風(fēng)的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國學(xué)知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標志、溫馨提示（標語、圖片）或老師的話等。
理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性、知識性，要富有教育意義?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。
1、積極開展德育主題教育月活動。
2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。
3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動：學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競聘等。
4、切實強化班級文化建設(shè)評比活動：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。
5、積極組織學(xué)校社團隊活動：合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。
6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
7、精心組織實踐外出活動：如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗式教育活動。
8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動，積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進行規(guī)劃與設(shè)計。
2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計各景點，科學(xué)安排綠化帶，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4、建好學(xué)校宣傳欄。進一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容，充分體現(xiàn)人文性、時代性、教育性及學(xué)校特色。
5、統(tǒng)一學(xué)校形象標識。規(guī)范使用?；?，精心設(shè)計學(xué)校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌；辦好學(xué)校?？浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
7、努力構(gòu)建數(shù)字校園。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建交流平臺。
六、組織與管理。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實施各部門校園文化建設(shè)工作。
組長：葉炳華。
副組長：張冬梅、鄭志華。
執(zhí)行組長：柯詩湖、王宏飛。
組員：各辦公室負責(zé)人、各班級班主任和骨干教師。
2、目標任務(wù)責(zé)任人：見附表。
七、目標完成時間。
1、建筑樓命名：10月中旬。
4、走廊文化建設(shè)：2009年10月下旬。
5、寢室文化建設(shè)：2009年10月中旬。
6、環(huán)境文化建設(shè)：2009年12月底。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十四
在辦好學(xué)校，做好校園文化建設(shè)工作方面，我校從農(nóng)村小學(xué)實際出發(fā)，以把學(xué)校建成“師生最向往的地方，孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設(shè)的目標，緊緊依靠全校師生，扎扎實實地開展校園文化建設(shè)，從建立環(huán)境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以點帶面、以面促點的工作思路，采取有效措施，重點抓好中心校的校園文化建設(shè)。
全體教師積極參與，最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實、爭優(yōu)”的校風(fēng)，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹記，共同互勉，以培養(yǎng)良好的校風(fēng)。
（1）抓環(huán)境文化建設(shè)。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導(dǎo)師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對學(xué)生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學(xué)生個性的形成和發(fā)展，對學(xué)生道德行為有一定的控制和制約作用。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話；給墻壁配畫、題字，讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語，讓其帶上環(huán)保意識。
（2）抓制度文化和管理文化建設(shè)。學(xué)校盡量滿足師生的需要，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學(xué)校管理，最終實現(xiàn)管理育人的目的。
（3）抓精神文化建設(shè)。校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學(xué)生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀民族，讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化。利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預(yù)防犯罪教育。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術(shù)的情趣。
1、在整個普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項目中，班級文化建設(shè)相對而言操作比較容易一些，于是我校在分類推進校園文化建設(shè)中，先從此入手展開。具體抓好四點：（1）學(xué)校制定方案，發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學(xué)校審核后再實行；（2）要求在教師的指導(dǎo)下，各班學(xué)生人人參與，個個動手，師生團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)出本班特色。
2、在班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設(shè)。
3、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設(shè)——校園文化特色排在第三步進行。
（1）強化學(xué)生道德行為。促進人與自然的和諧、人與人（生生間、師生間）的和諧、學(xué)校與家庭、社會的和諧，促進了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
（2）加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十五
學(xué)校位于龍灣區(qū)蒲州街道莊上村東頭，北依國家級的溫州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，西臨民營開發(fā)區(qū)，南靠溫州制筆基地、高新園區(qū)，諸多開發(fā)基地將我校圍在其中，地理位置優(yōu)越，交通方便，是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)。
龍灣區(qū)莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，以前村民們都是務(wù)農(nóng)，稱為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，本村現(xiàn)主要以制筆為主，雖沒有非常大型的制筆企業(yè)，但是，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。
（2）基本設(shè)施
學(xué)?，F(xiàn)有13個班級，550多學(xué)生，28位教師，2位保安。其中市教壇中堅、學(xué)科骨干、區(qū)名師1人，區(qū)級骨干教師1人；中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師8人，一級教師15人；大專以上學(xué)歷達90％；教師平均年齡31歲，有著一支充滿青春活力的教師隊伍。從1962年辦學(xué)至今，學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米，建筑面積2589平方米，一幢教學(xué)樓。校園內(nèi)有塑膠操場，60米跑道，標準籃球場，13個班級已有11各班級裝上多媒體小平臺，1個計算機教室，一個藏書五千來冊的圖書室，配有教學(xué)二類儀器。
（3）學(xué)校榮譽
近年來，學(xué)校先后評為“溫州市綠色學(xué)?！薄ⅰ笆须娀逃冗M集體”、“區(qū)學(xué)校發(fā)展規(guī)范二級學(xué)?！薄ⅰ叭粘Ｐ袨橐?guī)范達標學(xué)校文明單位”、“龍灣區(qū)學(xué)校發(fā)展水平規(guī)范二級學(xué)校”、“宣傳和精神文明建設(shè)先進單位”等稱號。近期，學(xué)校正在創(chuàng)建溫州市信息化學(xué)校和農(nóng)村合格學(xué)校。
（4）傳統(tǒng)活動
學(xué)校長期開展文體活動，開展的體育活動較多，如乒乓、網(wǎng)球、象棋已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動，獲獎較多。但是，別的方面還有待完善，如：美術(shù)、書法、誦讀、音樂等。
2、不足分析
經(jīng)過多年的辦學(xué)，現(xiàn)階段學(xué)校正處在發(fā)展之中，但是，又得不到明顯的長進，陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期，發(fā)展進入“瓶頸”，現(xiàn)將學(xué)校不足分析如下：
（1）學(xué)校制度方面
現(xiàn)行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標規(guī)劃制定得較為完整，但還是比較籠統(tǒng)，不夠細化，難以制約師生行為，影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且，學(xué)校的管理特色尚未形成，科學(xué)與人文相統(tǒng)一的管理模式還需進一步構(gòu)建。
（2）學(xué)校建設(shè)方面
學(xué)校占地面積雖不大，但是，整體布局合理而精致，綠化面廣。近幾年，由于外來學(xué)生的增加，班級數(shù)也在不斷增加，以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張，再加莊上上村委在校內(nèi)辦公，使得教學(xué)輔助用房緊缺（還好，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會搬離學(xué)校）。又由于村委的改建，影響了學(xué)校的原來布局，故校門與教學(xué)樓外墻急需改建，但經(jīng)費又捉襟見肘，需要上級有關(guān)部門的大力支持，否則，理想中的辦學(xué)特色難以實施。
（3）教師發(fā)展方面
我們學(xué)校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊伍，但是，部分教師教學(xué)觀念比較保守，科研意識比較淡薄，缺乏主動發(fā)展的意識。提高自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動力不夠強烈。學(xué)校的管理和激勵機制沒有點燃教師自我實現(xiàn)價值的火苗，使教師得不到幸福感。
（4）學(xué)生成長方面
學(xué)校有96%都是外來務(wù)工子女，其家長基本上是在本村菜場、流動攤販或附近企業(yè)、個體中做事，為了生計，他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習(xí)情況，于是，這些學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)生的個人衛(wèi)生、穿著、禮節(jié)不容樂觀。比如早餐沒吃；一兩個星期不洗澡；課外作業(yè)不及時完成；亂丟垃圾；破壞公共設(shè)施等現(xiàn)象時有發(fā)生。以至于本施教區(qū)的適齡兒童不愿就近上學(xué)，影響了學(xué)校的形象。又由于，這些家長的工作不固定，流生現(xiàn)象也較為嚴重，學(xué)籍管理帶來一定的困難。
基于以上分析，現(xiàn)制定龍灣區(qū)莊上小學(xué)2010—1013年校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案。
一、校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想
龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標準》為指導(dǎo)精神，立足農(nóng)村實踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農(nóng)村實情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
莊上小學(xué)結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求，制定以下三個層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次，體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標。
校訓(xùn)——堅定信念永遠向前；
辦學(xué)宗旨——“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；
辦學(xué)追求——“辦最符合農(nóng)村實際的特色學(xué)校，創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”；
發(fā)展目標——創(chuàng)“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。
2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；
樹立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區(qū)，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點，教師發(fā)展為立足點，學(xué)生發(fā)展為著力點，信息化發(fā)展為生長點，適應(yīng)社會發(fā)展為制高點”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活?！钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法。
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵，永遠面對著太陽，象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團結(jié)向上、充滿活力，同時，還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。
而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那么，莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓(xùn)：堅定信念永遠向前
校風(fēng)：開心幸福團結(jié)向上充滿活力
教風(fēng)：靜下心來教書潛下心來育人
學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。
綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化
結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標志，統(tǒng)一視覺形象。另外，準備分以下五個內(nèi)容進行建設(shè)：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。
信念立志區(qū)：在教學(xué)樓的外墻、通道處設(shè)置促進行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽室（大隊部建設(shè)）等。
校園書香區(qū)：學(xué)校內(nèi)操場增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設(shè)立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。
特色活動區(qū)：圍繞環(huán)境教育，倡導(dǎo)低碳生活，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室，二樓增設(shè)科學(xué)實驗室，并在走廊上布置實踐展示區(qū)，激勵學(xué)生實踐創(chuàng)新。
安全運動區(qū)：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設(shè)一些活動場地，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對學(xué)生進行環(huán)境教育的基地。
2010年：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標志確立，以及各區(qū)域的基本布置。
2011年：把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū)、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點，倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想，力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)?！?。
2012年安排：校園綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。
2010年安排：傳遞“向日葵”精神，引導(dǎo)師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助；基本做到說出的話能做到，不說謊話；基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤；能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念。
2011年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節(jié)；團隊精神比較好，體現(xiàn)關(guān)心幫助；不說謊話大話，能取信于人；能基本確立以人為本，著眼未來，促進可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。
2012年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結(jié)、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。
2010年安排：建立健全各項規(guī)章制度，并開始實施試行，實現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家校聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。
2011年安排：實施目標管理，項目管理。分工負責(zé)，實施制度化管理，并及時吸收修改意見。
2012年安排：基本完成制度建設(shè)。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。
2011年安排：繼續(xù)抓好特色教學(xué)；開展主題式讀書活動，申報課題。
2012年安排：抓好特色教學(xué)；開展主題式讀書活動，逐漸形成特色；新研究課題申報立項，并開展研究。做到生生有特長。
【行為文化】：規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會進步、都做合格公民。
2010年安排：文明班級評比，規(guī)范學(xué)生行為；實施文明“三有序”方案。
2011年安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛(wèi)生、注意安全、愛護公物和花草樹木，遵守交通規(guī)則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2012年安排：團結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣；態(tài)度積極有錯就改。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十六
文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。以下是“校園文化標語”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
1、敬業(yè)修德強能健體。
2、別讓堅強的生命，成為足下陰魂。
3、讓我們的心靈像花一樣美麗。
4、自信成功，自強成才，自律成長。
5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
6、一份愛，獻給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
8、文化是學(xué)校的.靈魂。
9、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落。
10、愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗（愛護花草）。
11、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
12、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
13、十年樹木，百年樹人。
14、一花一草藏世界，一言一行見精神。
15、自強不息，厚德載物。
16、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
17、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校，我們的心聲。
18、全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
19、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
20、文明是彼此溝通的橋梁。
21、不要踩我，我是你們的綠化者。
22、為者常成，行者常至。
23、有你有我才有這有血有肉的學(xué)校。
24、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金；
25、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
26、讓我們告別不文明的行為。
27、求實創(chuàng)新，與時俱進。
28、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
29、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
30、做人誠為本，做事實為基。
31、有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心（愛護花草）。
32、芳草有情君當(dāng)憐，學(xué)海無涯我自勤。
33、同一片藍天下，我們一起走過。
34、讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護公物，保護環(huán)境！
35、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
36、少壯輕年月，遲暮惜光輝。
37、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。
38、手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
39、事在人為，路在腳下。
40、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
41、腳下留情，草如茵。
42、我是小草，是你的朋友。
43、敬人容人，助人愛人。
44、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！
45、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
46、珍惜每一滴水讓地球媽媽不在哭泣。
47、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
48、文明是快樂的源泉。
49、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
50、愛校等于愛自己。
51、種下一種個性，收獲一種命運。
52、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十七
古城小學(xué)地處廬陽區(qū)三十崗鄉(xiāng)，因臨近三國古遺址而得名古城，學(xué)校原校址在三國古遺址內(nèi)，，因教育布局調(diào)整需要，將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村。，在區(qū)教育局推進農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下，我校在上級主管部門的投入下，新建了一棟綜合樓，改建了教學(xué)樓，建成了塑膠跑道和籃球場，配備了標準化的實驗室、多媒體教室、計算機教室等一系列專用教室，在硬件上已達到了城市化標準。學(xué)校改建以來，校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩，學(xué)校需不斷去開拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育，建立以三國文化為底蘊的傳統(tǒng)文化教育，是適合學(xué)校自身特點的一種可持續(xù)發(fā)展。
我校地處三國古遺址邊，距離新建的三國古遺址公園僅一公里，三國古遺址史稱三國“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載，曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊而固守合肥，在合肥西三十里，建新城屯兵于此。曹魏視其為“淮右襟喉，江南唇齒”和“江南之首，中原之喉”，是曹魏抵御吳、蜀（主要是東吳）的“橋頭堡”。魏明帝太和四年（公元230年），“合肥新城”破土動工，到青龍元年（公元233年），“合肥新城”基本建成。孫吳曾于公元230年、233年、234年、253年4次進攻“合肥新城”，均未取得勝利。直至公元280年，吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王?；钭?，宣告三國時代終結(jié)，南北軍事對抗局面終于結(jié)束，“合肥新城”所肩負的戰(zhàn)時指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成。被《三國志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”，距今已有1773年的歷史。它存在的`50年，是可歌可泣、流光溢彩的50年。
三國遺址對于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大，而歷史悠久的三國文化也影響了一代又一代人。在進行素質(zhì)教育的今天，在農(nóng)村學(xué)校進行城市化演變的現(xiàn)在，將三國文化與時代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與學(xué)校自身相結(jié)合，讓三國文化進入校園，讓三國文化服務(wù)教育，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢，從而實現(xiàn)校園文化的育人功能。
二、指導(dǎo)思想。
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》中“落實中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”的要求。繼續(xù)推進“捆綁”機制，結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點，將學(xué)校教育與三國文化相結(jié)合，以附近的三國遺址公園所承載的三國文化為突破口，提煉三國、《三國志》及《三國演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素。堅持與時代特點相結(jié)合，弘揚時代主旋律，提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì)；堅持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，挖掘民族文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義和社會責(zé)任感；堅持與地域特點相結(jié)合，突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能；堅持與學(xué)校實際相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生個性，營造和諧向上的文化氛圍；全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，將“三國文化”納入學(xué)校建設(shè)中，早日實現(xiàn)“以人文本，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生全面素質(zhì)，把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍優(yōu)秀，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良，辦學(xué)條件一流，教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標。
三、建設(shè)目標。
總目標：以三國文化為切入點，以愛國主義教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀、價值觀，彰顯學(xué)生的個性。將三國文化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化。將三國文化與育人體制相結(jié)合，形成學(xué)校獨特的思想文化；形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。
（一）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義情感和社會責(zé)任感，教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負，為中華之崛起而讀書。
（二）能力目標：通過三國文化的熏陶，提高學(xué)生大膽新穎的創(chuàng)造能力、靈活機智的思維能力、和諧相處的交往能力、自覺主動的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）行為目標：以三國遺址的發(fā)現(xiàn)和保護為著眼點，加強學(xué)生的綠色環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；在傳統(tǒng)文化的熏陶下，培養(yǎng)學(xué)生的仁、義、禮、智、信等品質(zhì)。以學(xué)生帶動家庭，進而帶動社區(qū)，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，達到可持續(xù)發(fā)展的目標。
四、三國文化的內(nèi)涵。
三國文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，千百年來，對我國社會、文化、歷史等方面影響深遠，在民間廣為流傳，三國英雄一直活在老百姓的心中。
（一）英雄文化——三國文化的主旋律。
三國是一個豪杰并起、英雄輩出的時代。漢末三國時期，波瀾壯闊的爭霸與兼并戰(zhàn)爭在華夏大地四面八方展開，社會各階層整個被卷入大動蕩、大改組浪潮之中，“名豪大俠，飄揚云會，萬里相赴”。金戈鐵馬，風(fēng)云際會的動蕩歲月將曹操、鄧艾、鐘會，劉備、孫權(quán)、諸葛亮以及周瑜、魯肅、關(guān)羽、趙云等等眾多英雄風(fēng)流人物，從各個社會基層角落匯集到歷史舞臺中心，他們或以文治武功割據(jù)為王，或以智術(shù)謀略運籌帷幄，或以超絕武藝縱橫馳騁，或以忠肝義膽為主獻身，或以卓爾不群為人仰慕，其精神氣質(zhì)和行為方式都以“英雄”的風(fēng)姿在中國歷史上留下了一組組鮮明而難忘的人物群雕。從而造就了中國歷史上蔚為觀的三國英雄群體。他們也各自以其非凡文文韜武略譜寫那一時代雄渾悲壯的英雄史詩，并成為千秋流傳的不朽人物。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十八
__整合前幾所學(xué)校的校園文化建設(shè)是以突出__精神辦學(xué)、鐵人精神育人為主要特征的，其中形成的創(chuàng)業(yè)與奉獻的精神、質(zhì)量與效益的意識、競爭與創(chuàng)新的理念，無論是在過去，還是在將來，都是我們寶貴的精神財富。__職業(yè)學(xué)院的發(fā)展，需要我們對過去的校園文化進行理性的揚棄和大膽的創(chuàng)新。加強學(xué)院的校園文化建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針，營造良好的育人和教學(xué)環(huán)境，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)院綜合競爭能力，加快實現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)辦示范性高職學(xué)院的建設(shè)目標，是非常必要的。根據(jù)教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》精神，結(jié)合我院實際，特制定《__職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)方案》。
一、學(xué)院校園文化建設(shè)的總體要求和基本原則。
總體要求：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才為目標，以厚重的人文修養(yǎng)培育為內(nèi)涵，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)院特色的校園文化，不斷滿足青年學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力。
基本原則：我院校園文化建設(shè)應(yīng)遵循繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善的原則;全員參與與明確責(zé)任、分工協(xié)作相結(jié)合的原則。
1.規(guī)劃出新穎、合理、實用的校園布局。整章程》，學(xué)校實施“頂層設(shè)計與主體參與”的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，努力推進廣大教職工、學(xué)生、家長及社會賢達參與學(xué)校事務(wù)。組建由教職工、學(xué)生、家長、社會專業(yè)人士參與的學(xué)術(shù)、咨詢、評審、監(jiān)督等非行政組織，參與學(xué)校工作的咨詢、評議、監(jiān)督、評審、決策，進而實現(xiàn)民主管理和依法治校，調(diào)動各方積極性，增強主體的主人翁精神，激發(fā)學(xué)?；盍?，促進學(xué)校健康、有序、科學(xué)發(fā)展。嚴格實行“負面清單”、“正面清單”兩個清單管理，理順學(xué)校與政府、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)之間的關(guān)系，營造向上、向善的育人氛圍。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作計劃篇十九
校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進一步加強我校校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，全方位實施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園文化建設(shè)實施初步方案。
堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動，促進校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系。
讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
使師生在學(xué)習(xí)和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實的科學(xué)精神，嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進的學(xué)校精神、科學(xué)進步的價值觀和正確的輿論導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進的熱情，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過校園文化建設(shè)活動，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。
結(jié)合學(xué)校校訓(xùn)，科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱；加強學(xué)校各辦公室文化建設(shè)；加強學(xué)校班級文化建設(shè)；加強學(xué)校走廊文化建設(shè)；加強學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè)；積極開展校園文化活動。
1、要有文化品位，教師、學(xué)生的個性和特長要施展；教師要有文化涵養(yǎng)，教學(xué)的個性和特長要展現(xiàn)；學(xué)生要有文化素質(zhì)，個性和特長要表現(xiàn)；學(xué)校要有文化氛圍，特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。
2、形成學(xué)校特色，在管理、教學(xué)、活動、環(huán)境等方面追求文化，張揚個性。
3、每一項文化建設(shè)要有機融入惟義精神。
一是彰顯學(xué)校弘揚“惟義精神”的目標；二是激勵廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實的科學(xué)精神，嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治校”的辦學(xué)思想；激勵教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風(fēng)范。
3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，報效祖國，服務(wù)社會”的遠大理想、抱負和志向。
4、新教學(xué)樓命名為“勵學(xué)樓”。意蘊教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴謹治學(xué)、勤奮好學(xué)，樂學(xué)上進的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點；并要找準與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)（樓名）、教風(fēng)的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
倡導(dǎo)百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動性、要富有生機。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級學(xué)段特點；要注意學(xué)生年齡特征、班級學(xué)生特點；要有機滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標志（門牌）、班風(fēng)、班規(guī)（班級管理制度）、課程表、作息時間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級評價表、學(xué)生作品（特長）展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等。
設(shè)計創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學(xué)生特點及年齡特征；要有機滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)（樓名）、校風(fēng)的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國學(xué)知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標志、溫馨提示（標語、圖片）或老師的話等。
理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性、知識性，要富有教育意義?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。
1、積極開展德育主題教育月活動。
2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。
3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動：學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競聘等。
4、切實強化班級文化建設(shè)評比活動：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。
5、積極組織學(xué)校社團隊活動：合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。
6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
7、精心組織實踐外出活動：如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗式教育活動。
8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動，積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進行規(guī)劃與設(shè)計。
2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計各景點，科學(xué)安排綠化帶，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4、建好學(xué)校宣傳欄。進一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容，充分體現(xiàn)人文性、時代性、教育性及學(xué)校特色。
5、統(tǒng)一學(xué)校形象標識。規(guī)范使用?；?，精心設(shè)計學(xué)校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌；辦好學(xué)校?？?，充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建交流平臺。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實施各部門校園文化建設(shè)工作。
1、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：葉炳華
副組長：張冬梅、鄭志華
執(zhí)行組長：柯詩湖、王宏飛
組員：各辦公室負責(zé)人、各班級班主任和骨干教師
2、目標任務(wù)責(zé)任人：見附表。
1、建筑樓命名：2009年10月中旬。
2、辦公室文化建設(shè)：2009年10月下旬。
3、班級文化建設(shè)：2009年10月中旬。
4、走廊文化建設(shè)：2009年10月下旬。
5、寢室文化建設(shè)：2009年10月中旬。
6、環(huán)境文化建設(shè)：2009年12月底。
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