在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
精彩的馬戲課文原文篇一
1．學(xué)會(huì)本課”狗、騎、揮“3個(gè)生字。
2．能按要求把小狗做數(shù)學(xué)題，猴子騎車，馬鉆火圈寫具體。
3．知道人有辦法，能讓動(dòng)物聽從人的指揮。
1．復(fù)習(xí)。
(1)多音字組詞：喝he（ ）好hao（ ）
he（ ）hao（ ）
(2)連一連，讀一讀：完成《課堂作業(yè)》3。
(3)課文具體寫了哪幾個(gè)節(jié)目，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
請小朋友輕聲讀全文。完成填空題：課文具體寫了--，--和--這三個(gè)節(jié)目。先寫--，再寫--，最后寫--。
2．學(xué)習(xí)課文。
(1)寫猴子爬竿時(shí)，課文的第一句話是怎么寫的？讀一讀。
出示投影：先說猴子爬竿吧。
(2)按這樣的寫法，后面二個(gè)節(jié)目的第一句應(yīng)該怎么寫？請小朋友寫本子上。
(3)學(xué)生匯報(bào)，教師出示有關(guān)句子。
再說黑熊踩木球。
最后說山羊走鋼絲。
(4)課文是怎么寫的？引導(dǎo)學(xué)生讀書上的句子。出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走鋼絲，表演得也很出色。
說說作者為什么要這樣寫呢？(從而進(jìn)一步體會(huì)馬戲的精彩。)
3．自學(xué)6、7自然段的生字。
4．檢查自學(xué)。
“狗、騎、揮”練習(xí)擴(kuò)詞。
5．學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)指名讀，思考：這一自然段寫哪幾個(gè)節(jié)目？和前3個(gè)寫法一樣嗎？
板書：
(2)你能不能按2-5自然段的寫法，先講表演什么節(jié)目，再講怎么表演節(jié)目，最后講觀眾的反應(yīng)，選一個(gè)節(jié)目說具體。
自由練說；指名說；同桌互說。
6．學(xué)習(xí)第七自然段。
齊讀，想一想動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)表演那么精彩的節(jié)目？
7．齊讀全文，總結(jié)。
按課文內(nèi)容填空：《課堂作業(yè)》5（先默讀題目，再指名口答，寫一寫）
8．作業(yè)：完成《課堂作業(yè)》1、4、6，第6題為帶*題，不要求第一個(gè)學(xué)生都能寫下來。
精彩的馬戲課文原文篇二
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語，認(rèn)識8個(gè)生字。
2、看圖理解課文，懂得動(dòng)物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
：課文第二、三、四自然段。
第一課時(shí)
一、引言揭題：
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀，學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動(dòng)物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學(xué)思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演
3）猴子表演的特點(diǎn)是什么？觀眾們是什么反應(yīng)？說明什么？
4）指導(dǎo)朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？
出示圖畫，邊看圖邊說。
2）黑熊的表演有什么特點(diǎn)？觀眾有什么反應(yīng)？
“哄笑”什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>
3）指導(dǎo)朗讀
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學(xué)法。
2）按照上面的學(xué)法自學(xué)。
3）自學(xué)匯報(bào)：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導(dǎo)朗讀。
5、第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的你知道了什么？（動(dòng)物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。）
四、總結(jié)：1、通過這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
第二課時(shí)
；
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：
二、有感情的朗讀課文。
三、本課生字：
屏幕出示生字，學(xué)生自學(xué)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯(cuò)的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習(xí)：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴(kuò)展：把你喜歡的馬戲講給大家聽。
課外搜集有關(guān)馬戲的知識。
精彩的馬戲課文原文篇三
（一）設(shè)計(jì)理念：
語文這門學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語文。課內(nèi)一次讀書比賽，課外一場難忘的活動(dòng)，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進(jìn)行語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。下面就以低年級課文《精彩的馬戲》為例，談?wù)劆I造語文實(shí)踐活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)設(shè)想。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生熱愛生活，強(qiáng)化人有辦法、人有創(chuàng)造能力的觀念；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、認(rèn)識本課生字，理解詞語：精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩。
（三）對課程的開發(fā)：
1、談話入手，誘發(fā)實(shí)踐動(dòng)機(jī)；
2、觀察圖畫，激發(fā)聽說興趣
；
3、圖文對照，規(guī)范聽說語言；
4、操作表演，營造活動(dòng)氛圍。
（四）教學(xué)過程：
1．談話激趣，導(dǎo)入課文：
生回憶自己看過的動(dòng)物表演
師：誰愿意來模仿一下你看過的一種動(dòng)物的表演呢？
指幾名學(xué)生表演
師：剛才同學(xué)們模仿這些小動(dòng)物表演馬戲非常像，真是有趣極了?，F(xiàn)在，我們來看看書上是怎么寫的。
2．組織練讀，整體感知：
首先，教師范讀一遍，為學(xué)生練讀作準(zhǔn)備。
教師范讀過后，學(xué)生進(jìn)行練讀。
此時(shí)的練讀只提一個(gè)要求：把句子讀通順。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提高要求：流利、有感情。
3．逐段學(xué)習(xí)，加深理解：
逐個(gè)學(xué)習(xí)本課5個(gè)自然段，主要通過讀課文了解每個(gè)自然段都官了什么，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語，在此過程中，根據(jù)段落內(nèi)容不同，讓學(xué)生模仿各個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作，在自己的座位上做出簡單的動(dòng)作。
可以邊做動(dòng)作邊想象各個(gè)小動(dòng)物此時(shí)可能對觀眾說些什么，學(xué)習(xí)第5自然段后齊讀最后一句話，說說小動(dòng)物為什么能表演出這么精彩的節(jié)目？引導(dǎo)學(xué)生得出人有辦法的結(jié)論。
適時(shí)評讀，如文中第二自然段的一個(gè)句子：它爬到竿頂上，在上面倒豎問蜒，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。教師可以針對某同學(xué)的朗讀具體指出：這一句讀得很好．尤其是瞅著兩個(gè)字，把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來了，你們能像他這樣讀出來嗎？來，我們都來試試，看誰讀得更好！
4、結(jié)合板書，總結(jié)全文：
師：同學(xué)們隨作者一起看了一場精彩的馬戲，說一說你都看到了什么？
生根據(jù)板書內(nèi)容回答
師：動(dòng)物們生動(dòng)有趣的表演，不僅給大家?guī)в辛藲g樂，也說明了
生：人有辦法。
（五）板書設(shè)計(jì)
猴子爬竿
狗做算術(shù)
13精彩的馬戲
熊踩木球
猴子騎車
人有辦法
羊走鋼絲
馬鉆火圈
（詳寫）
（略寫）
語文這門學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語文。課內(nèi)一次讀書比賽，課外一場難忘的活動(dòng)，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進(jìn)行語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。《精彩的馬戲》是一篇淺顯易懂、圖文并茂的寫實(shí)小故事，文章的直觀性、趣味性極易引起學(xué)生的閱讀興趣，也容易引起他們以往的生活體驗(yàn)。如聽到馬戲就自然地聯(lián)想某次跟爸爸媽媽到動(dòng)物園里看猴子、大象、長頸鹿等動(dòng)物的情景，自然就聯(lián)想到路過街頭，遇到一個(gè)藝人在表演猴于玩球的情景針對這些情景，教師從談話入手，誘發(fā)學(xué)生語言實(shí)踐的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生回憶類似有趣的情景，再將這些有趣的場面給同學(xué)們描述出來。
激趣的手段要靠教師充滿情感的語言，學(xué)生的興奮中心一旦被激活，他們就會(huì)無拘無束、淋漓酣暢地將自己以往所見所聞述說出來。從談話入手，學(xué)生的語文實(shí)踐動(dòng)機(jī)誘發(fā)出來了，學(xué)生聽說積極性高漲起來。對此，教師可采用移情的方式，轉(zhuǎn)換學(xué)生的興奮點(diǎn)。如：你們在以往的生活中親眼見到的街頭馬戲都很感興趣，可是，今天我們要看的馬戲更精彩，你們想看嗎？學(xué)生的注意力由課外轉(zhuǎn)到課內(nèi)，濃厚的興趣，使他們迫不及待地翻看課文插圖，這正是教師所企盼的。教師順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，依次出示圖片，學(xué)生一邊看，一邊情不自禁地模仿猴子的動(dòng)作、神態(tài)，有的自言自語地說：好玩、好玩。
課堂里此時(shí)嘰嘰喳喳，秩序混亂，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)器官都調(diào)動(dòng)起來了。本文的特點(diǎn)就是趣味性濃，教師根據(jù)這一特點(diǎn)，將這節(jié)課上得生動(dòng)、活潑，并使學(xué)生在接受知識的同時(shí)，加強(qiáng)語言實(shí)踐，使知識轉(zhuǎn)化為技能，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行操作表演是簡單易行的形式之一。
這一過程，是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
精彩的馬戲課文原文篇四
1.懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動(dòng)”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語的意思。
2.學(xué)習(xí)課文的2— 4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。
4.能有感情地朗讀課文。
一、導(dǎo)語。
通過上午的學(xué)習(xí)，大家都知道了這篇課文向我們介紹的是小動(dòng)物們表演節(jié)目的情況。這節(jié)課，老師想和大家一起去看看這些表演。大家愿意和我一塊兒去看嗎？表演馬上就要開始了，請大家認(rèn)真地觀看。
二、講讀課文。學(xué)習(xí)2— 4自然段。
1．回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？ 出示幻燈片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）
2．說說你覺得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？
（表演得很出色、很精彩……）
3．結(jié)合投影說說自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動(dòng)畫。
（1）自讀與這個(gè)節(jié)目相對應(yīng)的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？
（2）生匯報(bào)說。
（我讀懂了…………，不明白的是……）
（3）指導(dǎo)讀精彩的詞句，感悟課文。
小結(jié)：這個(gè)節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？
（4）指明小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)節(jié)目。（結(jié)合表格學(xué)習(xí)）
先寫什么 再寫什么 最后寫什么
節(jié)目名稱 怎樣表演 觀眾的反應(yīng)
黑熊踩木球 爬、直立、移動(dòng)、滾、緊張 一陣哄笑
猴子爬竿 穿、爬、倒豎蜻蜓、好奇、望 頑皮 大家直笑
山羊走鋼絲 走來走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 為它喝彩
（5）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，你們覺得這兩個(gè)節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。
四、課堂練習(xí)。
我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個(gè)節(jié)目，請同學(xué)們?nèi)我膺x一個(gè)節(jié)目，仿照課文中描寫節(jié)目的方法，先動(dòng)口說說，說給小組的其他同學(xué)聽。然后再自己動(dòng)手寫寫?？凑l也能寫得具體、精彩。
精彩的馬戲課文原文篇五
從前，我想去看馬戲表演，但一直沒有機(jī)會(huì)去看。終于在上海野生動(dòng)物園找到了馬戲團(tuán)，但是發(fā)現(xiàn)里面擠滿了人，只好在外面等著。馬戲棚里傳來一陣歡呼聲，我不禁納悶：里面是怎么回事？我很想進(jìn)去看看！
終于，半個(gè)小時(shí)后，我進(jìn)入了場地。進(jìn)去后不禁感嘆：哇，里面好大?。厥沂怯梦孱伭牟剂献龀傻?，這使得體育場更加豐富多彩。觀眾的座位紅得像火，坐在上面很舒服。我坐在上面，耐心等待演出開始。
過了一會(huì)兒，演出開始了。
首先來的'是兩只小猴子和一只黑熊。小猴子靈活地跳上兩輛自行車，黑熊慢慢地坐在自行車上。主人吹口哨，小猴子們像離弦的兩支箭一樣沖向終點(diǎn)。黑熊很慘。它用短腿慢慢盯著踏板，被小猴子甩在后面。毫無疑問，小猴子贏了這場比賽。他們跳下自行車，雙手筆直地放在頭的右側(cè)，表演了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍事儀式。我們被他們逗笑了。
猴子和黑熊一下來，一只大象邁著沉重的步伐走上舞臺(tái)，一個(gè)大約15歲的女孩騎在它的背上。大象停在舞臺(tái)中央。女孩拍拍大象的背。大象微微彎下腰，把鼻子貼在地上。女孩向后滑落到地上。大象突然用鼻子抓住女孩，把她舉到空中，在空中彎成美麗的弧線。大家使勁鼓掌。大象輕輕地把女孩放下，然后把一只腳放在一張和它的腳一樣大的小圓桌上。女孩慢慢地推著它的身體，大象在圓桌上盤旋。觀眾中爆發(fā)出陣陣掌聲和尖叫聲。
精彩的馬戲課文原文篇六
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步懂得人有辦法，能讓動(dòng)物聽從人的指揮。
2、理解：“圓溜溜、好奇、觀眾、移動(dòng)、緊張、哄笑、出色、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、喝彩、聽從、指揮”等詞語的意思。
3、初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過品詞析句欣賞3種動(dòng)物表演的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文語言，展開想象，做節(jié)目主持人。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)過程
課前談話，你們準(zhǔn)備好了嗎?可以開始上課了嗎?
(課前引入能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生以飽滿的精神投入到本課的學(xué)習(xí)中，而且問學(xué)生“可以開始上課了嗎?”給學(xué)生以主人的感覺，尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有一種滿足感。)
一、復(fù)習(xí)引入：
1、小朋友們，昨天我們一起去欣賞了一場精彩的馬戲，你能說說這場馬戲都有些什么節(jié)目嗎?(生說。教師課件顯示學(xué)生所說的節(jié)目，完成節(jié)目表)
(由于時(shí)間關(guān)系，課件來不及完善，因此利用了實(shí)物投影，有點(diǎn)欠缺，如做在課件里面效果會(huì)更好。)
2、你能合起來用“有……有……有……還有……來說這些節(jié)目嗎?”
(這一環(huán)節(jié)能讓學(xué)生挑選自己喜歡的節(jié)目朗讀，既注重了朗讀感悟，又給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生朗讀的勁頭和朗讀的方式、方法比較多，讀得很認(rèn)真)
5、小朋友都說的不錯(cuò)，這些節(jié)目也確實(shí)精彩，那我們現(xiàn)在去看哪一個(gè)節(jié)目呢?(統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的節(jié)目，開始分析)
(讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生喜歡的程度，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則來選擇學(xué)習(xí)的節(jié)目，能充分激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。)
二、猴子爬竿
看來猴子爬竿這個(gè)節(jié)目喜歡的人要多，那就尊重大多數(shù)人的要求，先看這個(gè)節(jié)目吧
1、下面老師請你們欣賞猴子爬竿這個(gè)精彩的節(jié)目。
2、看了課件，你覺得這個(gè)節(jié)目怎么樣?那猴子爬竿到底精彩在什么地方，請你先自由地讀讀這個(gè)節(jié)目，再用筆畫出有關(guān)的句子。(生讀、畫)(學(xué)生讀的時(shí)候黑板板書節(jié)目名稱和誰表演什么節(jié)目)
3、討論交流：
你畫了哪句句子，為什么?
體會(huì)節(jié)目的精彩表現(xiàn)在2個(gè)方面：
猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒豎蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒豎蜻蜓，精彩理解倒豎蜻蜓。
出示這句子說喜歡的理由，再指導(dǎo)讀這一句。
一雙圓溜溜的眼睛好奇地望著觀眾。
圓溜溜有趣、可愛好奇在上面倒豎蜻蜓不但不害怕，還好奇的看著大家，頑皮
理解好奇，就是覺得奇怪。
小朋友剛才找的'這兩句話都是在寫什么?(根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)板書表演的怎么樣)
師：猴子表演時(shí)一副(頑皮)的樣子，怪不得逗得觀眾(直笑)體會(huì)直笑。就是笑個(gè)不停。(板：頑皮直笑)
這句通過什么來寫節(jié)目的精彩(觀眾的反應(yīng))板：觀眾的反應(yīng)
(指板書，這段課文先寫誰表演什么節(jié)目，再寫節(jié)目表演的怎么樣?最后寫觀眾的反應(yīng)。我們小朋友寫文章也要按照一定的順序?qū)憽?
總結(jié)學(xué)法：
剛才我們通過讀，找從語言文字中體會(huì)到了節(jié)目的精彩，還知道了小作者是怎樣寫這個(gè)節(jié)目的。(隨機(jī)板書：讀找說)
(這一環(huán)節(jié)費(fèi)時(shí)太多，讓學(xué)生說的太多，以至于后兩個(gè)節(jié)目的學(xué)習(xí)顯得有點(diǎn)倉促。實(shí)際上學(xué)生已經(jīng)很棒的找到了自己喜歡的句子，而且對句子的感悟也非常棒，此時(shí)教師只要讓學(xué)生通過各種形式地朗讀來體會(huì)、感悟。用自己的朗讀來表現(xiàn)出對句子的喜歡就可以。還有對文章的寫法分析，教師扶得太牢，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己找到方法。)
2、學(xué)習(xí)黑熊踩木球
看完了猴子爬竿，現(xiàn)在你們想看哪個(gè)節(jié)目?
看影片黑熊踩木球，(小朋友，這么精彩的表演，課文是怎么寫的，你能找到課文中寫黑熊表演的段落嗎，請你運(yùn)用剛才讀、找、說的方法自己讀懂!自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹給其他同學(xué)聽。(板書：黑熊踩木球)
介紹自己喜歡的一句，并說說為什么喜歡你覺得精彩。
分別出示兩句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立著身子，小心地移動(dòng)著雙腳。
理解：笨重、直立小心移動(dòng)
你還從哪個(gè)詞語中讀出了節(jié)目的精彩。指導(dǎo)朗讀。請用你們的朗讀讓大家體會(huì)到節(jié)目的精彩。
大木球剛滾過中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭就掉了下來。
剛……就……說明節(jié)目精彩，時(shí)間很短。
那樣精彩的節(jié)目人們看了-------(發(fā)出一陣哄笑)
指著板書引導(dǎo)學(xué)生一起說出來：這段課文小作者也是按照先寫誰表演什么節(jié)目，再寫表演的怎么樣，最后觀眾的反應(yīng)。
(這個(gè)節(jié)目的學(xué)習(xí)，對于黑熊的緊張表演，學(xué)生能領(lǐng)悟，但要很確切地用語言表達(dá)出來，課本上已經(jīng)表達(dá)地非常好了，所以教學(xué)中存在的不足，還是過多地去分析字、句，朗讀的量相對少了一些。應(yīng)該讓學(xué)生在找出描寫黑熊怎么樣表演的句子后，就集中精力朗讀這兩句句子，通過讀來讀出節(jié)目的緊張和精彩。)
3、學(xué)習(xí)山羊的表演。
完成了，請你找個(gè)朋友說說你自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。(板書：山羊走鋼絲)
現(xiàn)在請你告訴大家，你學(xué)懂了什么?
隨機(jī)分析：集體討論交流：
山羊怎么表演走鋼絲的。
比較句子。
山羊在鋼絲上走來走去。
在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。
課件
體會(huì)、朗讀
看來山羊表演的確實(shí)很(出色)
你還學(xué)懂了什么?提示學(xué)生用：我還學(xué)會(huì)………來說。
山羊表演了幾個(gè)節(jié)目?你是從哪句句子中讀明白的。
理解“絕技”
為什么山羊的是絕技，看圖片體會(huì)，碗口那么大，4只腳都踩在圓板上，身子彎的像一座拱橋。
課件演示，
指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)朗讀該段，讀出表演的精彩來。
說說寫法。先……再……最后……
(由于課件制作的問題，山羊表演的兩個(gè)節(jié)目是按課文描寫的順序制作的，而讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)目，通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)懂的。結(jié)果反饋、交流時(shí)第一個(gè)學(xué)生說：他學(xué)懂了山羊怎么樣表演絕技的。雖然學(xué)生學(xué)地不錯(cuò)，但因?yàn)闊o法用課件展示，所以實(shí)際上山羊表演的絕技沒有讓學(xué)生真正地欣賞到，也沒有讓學(xué)生真正體會(huì)到山羊的絕技是如何的棒，如果，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說說，你能像山羊一樣，站在這塊圓板上嗎?也許就不會(huì)存在這樣的遺憾。正是因?yàn)檫@樣的原因，所以山羊走鋼絲的學(xué)習(xí)也顯得有點(diǎn)倉促，未能讓學(xué)生充分體會(huì)到山羊表演的出色。)
4、看了這三個(gè)節(jié)目，你有什么想說的?齊讀最后一段，明白還是人有辦法。
5、告訴大家一個(gè)好消息.我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)近期要開設(shè)一個(gè)新的電視節(jié)目，專門為同學(xué)們播放精彩的馬戲。聽說二(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，大方能干，現(xiàn)特向我們班招聘講解員五名，望大家把握機(jī)會(huì)，踴躍應(yīng)聘?，F(xiàn)在我們就來個(gè)現(xiàn)場招牌，請你在這3個(gè)節(jié)目中的挑一個(gè)準(zhǔn)備一下。
謝謝大家，今天的現(xiàn)場直播就到這里，我們下次再見。
時(shí)間多的話，多叫幾個(gè)學(xué)生。
(這一環(huán)節(jié)的安排，學(xué)生非常喜歡，既激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，又鍛煉的學(xué)生的能力，在以后的教學(xué)中應(yīng)多安排這樣的環(huán)節(jié)。)
一堂課上下來，最大的感受是學(xué)到了很多，也感到課堂教學(xué)真的是千變?nèi)f化，學(xué)無止境的，在學(xué)習(xí)新課程的時(shí)機(jī)下，作為教師應(yīng)該更積極地以先進(jìn)的理念，先進(jìn)的教學(xué)方法武裝自己，同時(shí)在課堂教育中要充分注重學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，把課堂真正成為學(xué)生飛翔的樂園。
精彩的馬戲課文原文篇七
猴子騎車表演的'很有趣。猴子頭戴藍(lán)色帽子，身穿綠色衣服，打扮得像個(gè)小孩。它推著一輛自行車進(jìn)場，雙手把著車頭，縱身一躍，坐到了自行車上。猴子踩著腳踏板，手握著車把，使勁往前蹬，自行車飛快地向前行駛。猴子邊騎邊向觀眾招手，有時(shí)還向觀眾扮鬼臉。它頑皮的樣子，樂得觀眾捧腹大笑。
鸚鵡跳迪斯科也很有趣。鸚鵡從鐵籠飛出來，它全身彩色的羽毛，像穿上五彩衣。它隨著音樂的節(jié)拍，用力搖晃著身子，自我陶醉地跳著舞。觀眾也情不自禁地跟著鸚鵡跳起舞來。
精彩的馬戲課文原文篇八
昨天，媽媽帶我去馬戲團(tuán)，我高興極了！
到了馬戲團(tuán)，第一個(gè)表演就要開始了，我睜大圓溜溜的眼睛看著表演，第一個(gè)出來的是小狗，它要為大家表演計(jì)算，小狗穿著金燦燦的衣服，真漂亮！只見馬戲團(tuán)叔叔伸出三個(gè)指頭，機(jī)靈的小狗立刻汪汪地叫了三聲，大家可高興了，全場響起熱烈的掌聲。于是馬戲團(tuán)叔叔又叫了在表演現(xiàn)場的一個(gè)小朋友出一道計(jì)算題，小朋友說：“20＋20＝多少呀”，小狗使勁地叫了40下，都快被累壞了，大家哈哈地大笑起來。
第二個(gè)出來的是馬兒，它穿著帥氣的衣服，真帥呀！馬兒開始表演了，它表演的是鉆火圈，我想如果馬兒沒有鉆過去，那它就會(huì)被火燒傷的，好可怕。馬兒開始奔跑了，快要靠近火圈的時(shí)候，只見它先抬起前面兩條腿，緊跟著后面的兩條腿騰空飛起，對準(zhǔn)火圈飛快地鉆了過去，真是又刺激、又精彩！全場再一次響起熱烈的`掌聲。
馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物們聽他們的話，長大了，我也想當(dāng)位馬戲團(tuán)叔叔。
精彩的馬戲課文原文篇九
一個(gè)星期天，我們到動(dòng)物園玩，我們先看了熊貓表演。
熊貓先吃了一根又細(xì)又長的竹子，又吃了一些新鮮的水果。
開始表演了。第一個(gè)節(jié)目是熊貓推小車。熊貓媽媽慢慢地站了起來，一邊推小車，一邊綻開笑臉，還不停地說：“小熊貓，你一定要坐穩(wěn)了?！?/p>
第二個(gè)節(jié)目是熊貓滑滑梯。熊貓費(fèi)了九牛二虎之力，才慢慢地爬了上去，“砰”地坐在了平臺(tái)上。它吸了口氣，高興地滑了下去。
接著是熊貓騎木馬。熊貓搖搖擺擺爬上木馬，用力地騎著，木馬越來越快，好像在草地上飛一樣，熊貓一點(diǎn)也不怕，臺(tái)下的人大聲鼓掌。
最后一個(gè)節(jié)目是熊貓踩球。熊貓慢慢地爬上了圓凳，它躺了下來，工人叔叔給了熊貓一個(gè)美麗的`皮球，熊貓慢慢地踩了起來，越踩越快，球也越轉(zhuǎn)越快。
節(jié)目完了，我們依依不舍地回家了。
精彩的馬戲課文原文篇十
小朋友們，你們看過馬戲表演嗎？上個(gè)星期我就在洛陽的隋唐百戲園里，看了一場非常精彩的馬戲表演。
隋唐百戲園的地方很大，但是位置全都做滿了，看來很多人都喜歡看動(dòng)物表演??！表演開始了，首先出場的是外國的馬隊(duì)表演，演員們站都能站在馬的身上疊羅漢，而且在馬隊(duì)里邊還有一個(gè)很漂亮女生，她的.表演也很精彩。接下來出場的是大狗熊一家。為什么是大狗熊一家呢？因?yàn)樗鼈兊膫€(gè)頭有大、中、小我猜想它們應(yīng)該是一家吧。熊爸爸表演的是跨欄桿，但是它把欄桿一個(gè)一個(gè)的踢倒了，惹得在場的觀眾們都哈哈大笑。熊媽媽表演的是轉(zhuǎn)呼啦圈，它們胖胖的肚子，一扭一扭的搞笑極了。小熊表演的是騎自行車，看著小熊也會(huì)騎車，觀眾們都給了熱烈的掌聲。還有大力士大象的表演，它能用鼻子把人舉起來。在后來的猴子倒立、山羊走鋼絲、老虎鉆火圈、小丑們的表演都非常的精彩，大家不斷給表演的動(dòng)物們掌聲，我也覺得小動(dòng)物們真的是太棒了！
馬戲表演真好看。
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