歷史是對過去事件的研究和記錄，可以使我們了解人類文明的發(fā)展和演變。如何有效應(yīng)對壓力和挫折以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更加出色的總結(jié)。
彩色的非洲說課稿篇一
其實(shí)，說來慚愧，已經(jīng)執(zhí)教近三年的我居然是第一次參加觀摩這樣大型的賽課活動(dòng)。也很幸運(yùn)，能代表三年級組來談一談幾位老師執(zhí)教的這四堂課。其實(shí)，本就是帶著一顆學(xué)習(xí)的心去觀摩此次活動(dòng)，談不上有什么自己獨(dú)到的見解，那就和大家分享一下聽過這四節(jié)課的一些感受吧。
此次活動(dòng)，四位老師執(zhí)教的都是同一篇五年級的略讀課文——《彩色的非洲》。課文里，作者用了兩個(gè)詞語概括了他眼中的非洲。我也想借用這兩個(gè)詞來概括我眼中這四堂課，那就是——色彩斑斕、多姿多彩。每位老師都像一種顏色，每堂課呈現(xiàn)出來的光芒也是各有不同。它們交織著、滲透著，輝映著，讓臺下聽課的我們目不暇接，不住的發(fā)出贊嘆，也讓此次活動(dòng)呈現(xiàn)出百花齊放、異彩紛呈的景象。
課文里，作者也運(yùn)用了大量的色彩來描述非洲。每種顏色都有自己獨(dú)特的韻味，若用顏色來描述一位老師，我想應(yīng)該是這樣的吧。
2、紫色，權(quán)威、知性、優(yōu)雅。這是林芳燕老師帶給我最大的感受。林老師的課處處以生為本，能依據(jù)新課標(biāo)的具體要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了學(xué)生為本的指導(dǎo)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，打開學(xué)生思路，滲透寫作方法，圍繞“色彩”進(jìn)行表達(dá)與交流，寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，也給聽課的老師們以深思，以啟發(fā)，真是一堂好課。
3、四位執(zhí)教老師中唯一的男老師，方陽利老師，他的課我想用黑白相間來形容。黑、白，這兩個(gè)最經(jīng)典的顏色也正代表了方老師沉穩(wěn)、內(nèi)斂的氣質(zhì)。方老師非常注重利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課堂伊始，方老師就是從檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況入手，這樣的安排是合理的。因?yàn)楦吣甓蔚暮⒆?，本身已?jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，課前預(yù)習(xí)，既注重了對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)又為課堂中學(xué)習(xí)課文節(jié)省了時(shí)間。其次，方老師在課堂中不失時(shí)機(jī)的滲透閱讀方法：如快速瀏覽、寫閱讀批注和閱讀感受，快速默讀、利用學(xué)生的閱讀熱情趁機(jī)推薦課外讀物等都是十分值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。但是，黑白的搭配總是缺少那么一點(diǎn)點(diǎn)的激情，要是課堂中能融入一些新鮮的元素，相信，黑白碰撞出的火光會更加的靈動(dòng)、活潑。
最后，我想把熱情又耀眼的紅色送給我們的陳萌老師。在四位老師中，萌萌老師是最年輕，最有想法，最具創(chuàng)造力的老師。獨(dú)具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)讓人眼前一亮。雖然磨課的過程是艱辛的，上課的過程是糾結(jié)的，但正如我們經(jīng)常安慰他人時(shí)說的那樣“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，痛并快樂著，此次的磨練是為了更好的前行。粗陋的玉石，也只有經(jīng)過不斷的打磨才會綻放自己的光芒?！?/p>
再最后，我想借鑒前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上很火的一段“陳歐代言體”來結(jié)束此次小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)的總結(jié)。
“你只看到課上的我光彩奪目，卻沒看到我背后的付出；你有你授課的經(jīng)驗(yàn)，我有我奮斗的激情；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來；你可以輕視我們年輕，我們會證明這是誰的時(shí)代。教育事業(yè)，是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了輕視和質(zhì)疑。但，那又怎樣，哪怕年紀(jì)輕輕，也要一路前行！我是語文青年教師，我為自己代言。”
彩色的非洲說課稿篇二
《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一篇課文，這是一篇自主閱讀課文，結(jié)構(gòu)上作者采用了“總——分——總”的寫法，完文以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這一個(gè)單元的主題是“異域風(fēng)情”，它是最后一篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)了以上三篇后再來學(xué)習(xí)這一篇，已經(jīng)積累了不了學(xué)習(xí)描寫外國風(fēng)情的文章的方法和技巧。
二、說學(xué)情。
五年級下冊的學(xué)生，對于閱讀已經(jīng)掌握了一定的方法，也具備一定的思維和理解能力。對于這樣的自主閱讀課文的教學(xué)，老師只要適時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)，就可以完成教學(xué)的任務(wù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備。
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，老師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。
四、說教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入，由學(xué)生談搜集到的資料，師出示課件，認(rèn)識非洲。板書課題，揭示課題。
（二）、初讀課文，理清思路。
1、出示自讀提示：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出文章的重點(diǎn)句子。（這里主要采用的是自主學(xué)習(xí)的方法）。
通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，并找出文章的兩句話：
2、找出課文從哪幾個(gè)方面描寫非洲是彩色的？（這里主要采用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法）。
3、找出自己喜歡的部分有感情地朗讀，品味。（這里主要采用自讀自悟的學(xué)習(xí)方法）。
4、師課件出示畫面，生找出相關(guān)的句子朗讀。（通過反復(fù)的讀可以加深對課文的印象）。
5、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子：
師：當(dāng)作者看到非洲的驕陽藍(lán)天時(shí)，他發(fā)出了這樣感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>
當(dāng)作者看到非洲的花草樹木和動(dòng)物世界時(shí)他又發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>
當(dāng)作者看到非洲的日常生活和藝術(shù)時(shí)他依然發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！。”（這一環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到震動(dòng)。）。
6、掌握課文結(jié)構(gòu)，通過引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)句子掌握文章的結(jié)構(gòu)。（采用合作探究的學(xué)習(xí)方法）。
（三）、總結(jié)板書。
（四）、作業(yè)安排：學(xué)習(xí)課文中描寫景物的方法，寫一寫身邊的景物。
彩色的非洲說課稿篇三
略讀課文作為精讀課文的補(bǔ)充，基于訓(xùn)練閱讀速度、擴(kuò)大閱讀量的需要，其篇幅較長，內(nèi)容淺顯。實(shí)際教學(xué)過程中，因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間安排上的限制，不可能面面俱到，所以我的設(shè)計(jì)理念就是：圍繞第八單元閱讀主題來設(shè)計(jì)教學(xué)，突出單元訓(xùn)練重點(diǎn)，品味語言，感受色彩。
《彩色的非洲》屬于“異域風(fēng)情”專題單元。
本單元課文在教學(xué)時(shí)，要在閱讀過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的熏陶。同時(shí)，作為本冊最后一個(gè)單元，也承擔(dān)著對體會文章的思想感情和理解含義深刻的語句等閱讀能力進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)的任務(wù)。
對于本組教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
《彩色的非洲》描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表現(xiàn)出非洲“是一個(gè)色彩斑斕的世界”。文章采用總分總的形式，既首尾呼應(yīng)，照應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。在句段中采用過渡句，使文章順暢自然。全文語言生動(dòng)優(yōu)美，聯(lián)想豐富，處處體現(xiàn)色彩的意境美和語言文字本身的美。作為品味語言的載體，學(xué)習(xí)課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
由此，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會本課14個(gè)生字并讀記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”等詞語。
能力目標(biāo)：學(xué)生能有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句深入體會非洲的多姿多彩，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，并積累課文中優(yōu)美的語言。
情感目標(biāo)：學(xué)生能了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
學(xué)生情況。
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體。高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的。閱讀能力和語文綜合運(yùn)用能力。通過《彩色的非洲》的課堂教學(xué)，要體現(xiàn)高年級學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。使得學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會根據(jù)課文導(dǎo)語展開學(xué)習(xí)，在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。
《彩色的非洲》一文有四個(gè)特點(diǎn)：第一，生字多，二會字共有十四個(gè)；第二，文章長，內(nèi)容多，但結(jié)構(gòu)清楚，淺顯易懂；第三，文章語言優(yōu)美；第四，對優(yōu)美的語言的感悟建立在情感體會的基礎(chǔ)上。
面對這樣的課文，我準(zhǔn)備從這幾個(gè)方面展開教學(xué)。
首先，我把整個(gè)教學(xué)過程分為“談話激趣，引入非洲；初讀課文，感知非洲；感悟色彩，走進(jìn)非洲；總結(jié)全文，銘記非洲”四個(gè)環(huán)節(jié)。
在“談話激趣，引入非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒闹蟹侵薜念伾?。通過觀看圖片，重新認(rèn)識非洲的色彩，揭題板書《彩色的非洲》。由于此前學(xué)生對非洲缺少直觀的印象，觀看圖片后引入能讓學(xué)生對非洲的色彩有初步的理解，有助于“初讀課文，感知非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)的展開。
在“初讀課文，感知非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)，課前布置生字詞的預(yù)習(xí)，教學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查。首先出示“斕、熾、沛、碩、蟒、聆、薯、瓤、悍、獷、篝、炬、滲、旺”十四個(gè)生字，同時(shí)出示“扎伊爾維龍加、奧旺多省、扎伊爾戈馬”，去找生字和詞語排列的規(guī)律。比如說，我們可以這樣教學(xué)：看到“熾”，就想到非洲陽光“熾熱”的特點(diǎn)；再看到“旺”就想到了“奧旺多”，這是非洲的一個(gè)省，是一個(gè)地名。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生盡快讀通課文，感受非洲風(fēng)情，更為學(xué)生自主研讀課文打下基礎(chǔ)，有利于學(xué)生閱讀能力的提升，一舉三得。
通過前面的教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)，非洲有這么多的特點(diǎn)，作者選擇了彩色這個(gè)特點(diǎn)。接下來，學(xué)習(xí)閱讀提示，思考“非洲這個(gè)色彩斑斕的世界都表現(xiàn)在哪些方面？”劃出相應(yīng)的詞句，出示以填空的形式梳理文章脈絡(luò)，找出作者對非洲的感受“色彩斑斕、多姿多彩”，讓學(xué)生簡要介紹彩色非洲。引導(dǎo)學(xué)生選用課文中合適的句子如文章首、尾的總起句、總結(jié)句，以及文中三個(gè)過渡句串聯(lián)來進(jìn)行介紹。如：“非洲是個(gè)色彩斑斕的世界，那里的自然景觀是彩色的，人們的.日常生活是彩色的，就連非洲的藝術(shù)也是彩色的。”對課文進(jìn)行總體感知。本課特點(diǎn)之二就是文章長，內(nèi)容多，但結(jié)構(gòu)清楚，淺顯易懂。利用文章總分總的謀篇方式，段落之間的過渡句，正好為訓(xùn)練學(xué)生的整體把握能力提供有利條件。
在“感悟色彩，走進(jìn)非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)，首先尋找描寫顏色的詞語。通過瀏覽課文，劃詞，交流，學(xué)生可能找到形容單色的：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦……形容雙色的：紅綠相間，黃中透紅……形容多色的：五顏六色、花花綠綠……圍繞這些描寫顏色的詞語交流感受，可以發(fā)現(xiàn)非洲的色彩不僅多，而且鮮亮耀眼。本課特點(diǎn)之三就是文章語言優(yōu)美，而運(yùn)用大量描寫顏色的詞語來表現(xiàn)彩色的非洲是作者的一大特色。通過尋找詞語，引導(dǎo)歸類，有助于學(xué)生詞語的積累和應(yīng)用，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
交流完對詞語的感受后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)總領(lǐng)性的問題“用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你最感興趣的段落，從哪些句子感受到了非洲是彩色的？把這樣的句子劃下來并讀一讀?！眹@寫“驕陽、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)”五個(gè)方面，學(xué)生可能劃出：“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石?！钡染渥?。選擇其中一個(gè)描寫彩色的句子，如：“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆?！边M(jìn)行指導(dǎo)。先交流讓你驚嘆的是什么，然后理解變換、交織、滲透、輝映的異同，接著想象游客會發(fā)出怎樣的贊美，最后帶著這樣的感情朗讀。同時(shí)，讓學(xué)生用感知內(nèi)容、體會畫面、情感朗讀的方法自學(xué)其它句子。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們可以完成本課特點(diǎn)之四：對優(yōu)美語言的感悟建立再情感體會的基礎(chǔ)上的教學(xué)。
對于作者來說，眼前的非洲是讓他驚喜的，讓他不禁要贊嘆的，所有描述的語言都帶著這樣的情感。要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)語言美，就必須和作者的情感聯(lián)系起來。通過教師引領(lǐng)，由扶到放學(xué)習(xí)，體現(xiàn)略讀課文“略”的特點(diǎn)，培養(yǎng)高年級學(xué)生自主研讀的能力，發(fā)揮略讀課文的最佳效果。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“總結(jié)全文，銘記非洲”，再次朗讀課文的首段和末段，感受作者對彩色非洲的贊美之情?！恫噬姆侵蕖氛Z言優(yōu)美，值得學(xué)生積累，所以設(shè)計(jì)了摘抄三句描寫非洲色彩的句子作為書面作業(yè)。能干的孩子在抄寫的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己平時(shí)觀察到的有關(guān)色彩的場景，學(xué)寫這樣優(yōu)美的語句，如：“焰火的場景，霓虹燈的場景……”力求對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
彩色的非洲說課稿篇四
《彩色的非洲》一文，作者以烏江的熱情，描述了非洲的植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受――非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界，讓人讀后大開眼界。仔細(xì)品味，你會感受到“彩色”的壯觀與遼闊：一是彩色的語言。全文運(yùn)用了30多個(gè)表示色彩的詞語。這些詞語不是簡單的重復(fù)，而是字?jǐn)?shù)不一、構(gòu)詞不同，而且運(yùn)用了豐富的聯(lián)想。二是彩色的結(jié)構(gòu)。就全篇來說，是按總――分――總的結(jié)構(gòu)來寫的，首尾呼應(yīng);就單獨(dú)的段落來看，4-7自然段均是按照概括――羅列――具體這樣的構(gòu)段方式來安排材料的，是舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練仿寫的好材料。三是彩色的表達(dá)。作者在各方面對彩色的詮釋中常中有變、同中有異。在同一段話中對不同事物的'描寫也富有變化、角度各異。三是彩色的題目內(nèi)涵。題目中的彩色不僅僅是指外在的色彩豐富，而且包含了內(nèi)在的種類繁多、富有活力的意蘊(yùn)。
彩色的非洲說課稿篇五
聽了陳老師的課，“自然流暢、清晰明白”八個(gè)字油然而生。
說它自然流暢，清晰明白，是因?yàn)殛惱蠋熢谶@堂課沒有轎揉造作，沒有嘩眾取寵，沒有刻意追求，而清亮透明，富于活力?！懊利惖睦蠋煟利惖恼n堂”，這是我最深切的感受?；赝@一堂課，有許多精彩之處，在此選三點(diǎn)說明：
帶領(lǐng)學(xué)生感受有體溫的詞語，以及文章中許多含有顏色的詞。把讀、思、認(rèn)知、理解融為一體，一舉數(shù)得，省時(shí)而高效。
引領(lǐng)學(xué)生緊抓行文思路。讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們強(qiáng)烈地意識到，進(jìn)入小學(xué)高年級后的閱讀教學(xué)一定要有很強(qiáng)的篇章意識。所謂“篇章意識”，就是要更加重視從整體下去把握課文。陳老師在上課時(shí)，先找出作者對非洲的印象的首尾呼應(yīng)的兩句話，從而指導(dǎo)學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)；再找出文章從哪幾個(gè)方面來寫非洲是彩色的，理清了文章的思路，使學(xué)生初步明了文章的條理和文章的表達(dá)順序。這樣做還有一個(gè)好處，正如葉圣陶先生所說：“作者思有路，遵路識斯真?！苯酉聛淼木x內(nèi)容往往是局部的，前面把思路理順了，層次分清了，也就明白了局部的內(nèi)容是整體中的地位，局部不再是孤立的點(diǎn)了，而是一個(gè)整體中的點(diǎn)，是點(diǎn)睛之筆的點(diǎn)。
既重視表達(dá)內(nèi)容，又重視表達(dá)方法。從課文看，本課最值得稱道的表達(dá)方法有先概述后具體、首尾呼應(yīng)。陳老師在學(xué)了相關(guān)的內(nèi)容之后，都進(jìn)行點(diǎn)出，并且巧妙設(shè)計(jì)寫話訓(xùn)練，對于學(xué)生習(xí)作水平的提高是非常有益的。
提一點(diǎn)值得思考的地方，這是一篇略讀課文，我們在上的時(shí)候，是否可以更放手，線條更粗，或者設(shè)計(jì)更大的問題，讓學(xué)生自主來學(xué)習(xí)。
彩色的非洲說課稿篇六
整堂課自然流暢，清晰明了，沒有嘩眾取寵，沒有刻意追求。這堂課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
劉老師上課時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生找出兩個(gè)中心句，找出文中承上啟下的句子，概括課文主要從幾個(gè)方面來寫非洲的彩色的。理清了的思路，使學(xué)生初步明了的脈絡(luò)，并指導(dǎo)學(xué)生用概括小標(biāo)題的方法學(xué)文，總結(jié)課文首尾呼應(yīng)，先概述后具體的寫作方法。
“授人以魚，不如授人以漁”，在教育教學(xué)上更應(yīng)如此。劉老師在教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，當(dāng)拋出“課文寫了非洲的哪些方面？”找出過渡句后，劉老師小結(jié)說“這就是長文短讀的方法，我們要抓住的主要內(nèi)容來學(xué)習(xí)，在小學(xué)高段已經(jīng)出現(xiàn)了一些較長的課文，如果我們有意識的教給學(xué)生長文短讀的方法，我們也長文短教，無疑是一種高效的手段。
當(dāng)然，課堂也有遺憾?！恫噬姆侵蕖肥且黄淖謨?yōu)美，想象豐富的課文。文中不乏優(yōu)美精煉的句子，如“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”“繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，如同一幅美麗的畫卷。如果劉老師能切身進(jìn)入情境，給予學(xué)生更多朗讀品味的時(shí)間，就更能凸顯出學(xué)生的主體性，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。相信非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情一定會在學(xué)生心中留下深刻印象，從此對自然與世界的美好也多一分向往。
彩色的非洲說課稿篇七
《彩色的非洲》是五年級的一篇略讀課文。學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)是豐富學(xué)生對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。徐老師利運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，注重對語言的積累和運(yùn)用。
首先，徐老師為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)活動(dòng)氛圍。指明一個(gè)導(dǎo)游應(yīng)具備的'素質(zhì)，使同學(xué)們能有明確的目的，能使其更好地準(zhǔn)備對非洲的介紹。同時(shí)，也為同學(xué)們提供了對“小導(dǎo)游們”介紹時(shí)的評價(jià)依據(jù)。
其次，徐老師利用網(wǎng)絡(luò)，在讀文體會的基礎(chǔ)上，為大家展示了非洲的色彩，斑斕的畫面，動(dòng)感的非洲音樂，使人產(chǎn)生身臨其境的感受，課堂也變成彩色的了。
再次，較充分地發(fā)揮了信息的共享，達(dá)到了積累與運(yùn)用課文語言的作用。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對非洲有了較感性的認(rèn)識，而通過制作“導(dǎo)游記錄卡”，對信息中圖片、音樂、美句的整合，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，也達(dá)到了對語言的積累和運(yùn)用的作用，從而突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。
語文課與信息技術(shù)的整合立足點(diǎn)還應(yīng)在于語文教學(xué)，信息技術(shù)是語文教學(xué)的一個(gè)輔助教學(xué)手段，我們不能喧賓奪主。在領(lǐng)略了信息技術(shù)的教學(xué)魅力之余，我覺得作為語文老師還是應(yīng)沉浸于語文的韻味中。
彩色的非洲說課稿篇八
沈老師在課堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情、入境、用情的教學(xué)方式，給我們留下了非常深刻的印象，令我們獲益匪淺。
《彩色的非洲》是一篇略讀課文，因此教師在處理教材時(shí)把重點(diǎn)放在了寫作方法的指導(dǎo)上，盡可能多地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分體會學(xué)習(xí)的快樂。
沈老師注重了在整體感知課文理清文脈的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生選擇一方面走進(jìn)非洲，感受非洲的色彩斑斕，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。
本課學(xué)生交流對彩色非洲的認(rèn)識和了解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解幾個(gè)方面，其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲，讓學(xué)生在介紹中既領(lǐng)悟到非洲的風(fēng)情，又把課文的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言。使學(xué)生不僅真正學(xué)到了知識，而且還鍛煉了自己的口語交際能力，學(xué)習(xí)與運(yùn)用雙豐收。
本節(jié)課的教學(xué)能結(jié)合本組課文的導(dǎo)讀展開，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)要求，學(xué)有方向。沈老師能通過本組課文的學(xué)習(xí)總結(jié)方法，用以指導(dǎo)這篇略讀課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能做到舉一反三，學(xué)以致用。
本課教學(xué)中有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒，然而金無足赤，教學(xué)中仍存在一些小的缺陷。如教師應(yīng)盡量面向全體學(xué)生，顧全整體，避免對個(gè)別學(xué)生單獨(dú)交流；課程設(shè)計(jì)中過渡句的部分有些牽強(qiáng)；學(xué)生讀課文讀得還不夠充分，應(yīng)多讀，引起學(xué)生的共鳴，感悟非洲的五彩繽紛。
彩色的非洲說課稿篇九
劉xx老師上了一堂《彩色的非洲》，讓我們感受到了非洲的美好。
整堂課自然流暢，清晰明了，沒有嘩眾取寵，沒有刻意追求。這堂課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
一、引領(lǐng)學(xué)生緊抓行文思路。
劉老師上課時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生找出兩個(gè)中心句，找出文中承上啟下的句子，概括課文主要從幾個(gè)方面來寫非洲的彩色的。理清了的思路，使學(xué)生初步明了的脈絡(luò)，并指導(dǎo)學(xué)生用概括小標(biāo)題的方法學(xué)文，總結(jié)課文首尾呼應(yīng)，先概述后具體的寫作方法。
二、牽一詞，帶全課。
三、授之以漁。
“授人以魚，不如授人以漁”，在教育教學(xué)上更應(yīng)如此。劉老師在教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，當(dāng)拋出“課文寫了非洲的哪些方面？”找出過渡句后，劉老師小結(jié)說“這就是長文短讀的方法，我們要抓住的主要內(nèi)容來學(xué)習(xí)，在小學(xué)高段已經(jīng)出現(xiàn)了一些較長的課文，如果我們有意識的教給學(xué)生長文短讀的方法，我們也長文短教，無疑是一種高效的手段。
當(dāng)然，課堂也有遺憾?！恫噬姆侵蕖肥且黄淖謨?yōu)美，想象豐富的課文。文中不乏優(yōu)美精煉的句子，如“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”“繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，如同一幅美麗的畫卷。如果劉老師能切身進(jìn)入情境，給予學(xué)生更多朗讀品味的時(shí)間，就更能凸顯出學(xué)生的主體性，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。相信非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情一定會在學(xué)生心中留下深刻印象，從此對自然與世界的美好也多一分向往。
彩色的非洲說課稿篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解“非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。
2．領(lǐng)悟作者描寫景物的表達(dá)方法——首尾呼應(yīng)承上啟下。
3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過體會“非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前布置預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音、讀通課文、了解課文的主要內(nèi)容、找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、關(guān)注課文導(dǎo)讀，查找和課文有關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)流程實(shí)錄。
一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問。1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對非洲的了解。）。
生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方。
生：老師，為什么說非洲是彩色的？
師：是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想。
3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。
二、帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色1.學(xué)生快速瀏覽課文。
師：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么？找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）。
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你們找找看看這兩個(gè)句子分別出現(xiàn)在文中什么地方？
；
生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)使結(jié)構(gòu)完整，強(qiáng)調(diào)主題，加深印象。我們以后寫作文，如果想要強(qiáng)調(diào)作文的主題，我們也可以像這篇課文一樣用上首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。！
師：作者在強(qiáng)調(diào)什么？
生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
4．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀后同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
學(xué)生匯報(bào)。
生：那里的日常生活是彩色的師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
非常的清晰，條理非常的清楚，讓人一目了然。三）研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲。
1、感悟植物世界師：下面請同學(xué)們自由朗讀課文第四自然段，并思考這是一個(gè)怎樣的植物世界？你可以用這段中的詞語來形容。這是一個(gè)（）的植物世界。
（五彩繽紛的植物世界）。
我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗，多好的比喻，咱們一起來讀一讀！生齊讀：??。
師小結(jié)：花開花，草開花、灌木開花很常見，但樹開花開得如此多彩卻只有非洲才有。難怪作者會發(fā)出感嘆：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
那非洲的動(dòng)物世界又是怎樣的呢？我們來參觀一下非洲的動(dòng)物。
生：“五彩繽紛的蝴蝶”、“令人目不暇接的蝴蝶”“色彩斑斕的蝴蝶”師：讓我們帶著眼花繚亂的感覺一起來讀讀這些句子。
3、感悟多彩的日常生活。
師：非洲的自然景觀如此色彩斑斕，那生活在哪里的人們，他們的日常生活又是怎么樣的呢？請你在文中找出相關(guān)的句子自由地讀一讀。
（1）師：課文寫了非洲人民哪幾幅生活畫卷？請你概括地說一說。生：服飾、食物、住宅（出示圖片非洲人們的服飾、食物、住宅）師評價(jià)：這花花綠綠的服裝，我都忍不住想試穿一下呢！
（五光十色的食物）。
師評價(jià)：多么誘人的食物啊，我都人忍不住想流口水啦！
師評價(jià)：雖然非洲的房子不是很寬敞，但能讓人有種回歸自然的感覺。能住在這樣房子里的非洲人，也無不讓人感到幸福！
5、師總結(jié)：我們知道無論是服裝，還是食物，無論是住宅，還是藝術(shù)，都是彩色的。置身在非洲，我們也無不感受到非洲的自然風(fēng)光和異域文化。
總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
四、課后作業(yè)，拓展延伸：
【課件出示】。
（1）小練筆：結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠?，可以是整體的，也可以是。
某一個(gè)方面的，可以像課文一樣用上首尾呼應(yīng)、承上啟下或者是先總后分的表達(dá)方法。
同。
色彩斑斕彩色的動(dòng)物世界多姿多彩。
彩色的非洲說課稿篇十一
各位專家：
大家好！今天我要說的課文是《彩色的非洲》。
略讀課文作為精讀課文的補(bǔ)充，基于訓(xùn)練閱讀速度、擴(kuò)大閱讀量的需要，其篇幅較長，內(nèi)容淺顯。實(shí)際教學(xué)過程中，因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間安排上的限制，不可能面面俱到，所以我的設(shè)計(jì)理念就是：圍繞第八單元閱讀主題來設(shè)計(jì)教學(xué)，突出單元訓(xùn)練重點(diǎn)，品味語言，感受色彩。
《彩色的非洲》屬于“異域風(fēng)情”專題單元。
本單元課文在教學(xué)時(shí)，要在閱讀過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的熏陶。同時(shí)，作為本冊最后一個(gè)單元，也承擔(dān)著對體會文章的思想感情和理解含義深刻的語句等閱讀能力進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)的任務(wù)。
對于本組教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
《彩色的非洲》描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表現(xiàn)出非洲“是一個(gè)色彩斑斕的世界”。文章采用總分總的形式，既首尾呼應(yīng)，照應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。在句段中采用過渡句，使文章順暢自然。全文語言生動(dòng)優(yōu)美，聯(lián)想豐富，處處體現(xiàn)色彩的意境美和語言文字本身的美。作為品味語言的載體，學(xué)習(xí)課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
由此，制定如下教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會本課14個(gè)生字并讀記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”等詞語。
能力目標(biāo)：學(xué)生能有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句深入體會非洲的多姿多彩，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，并積累課文中優(yōu)美的語言。
情感目標(biāo)：學(xué)生能了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
學(xué)生情況。
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體。高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力和語文綜合運(yùn)用能力。通過《彩色的非洲》的課堂教學(xué)，要體現(xiàn)高年級學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。使得學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會根據(jù)課文導(dǎo)語展開學(xué)習(xí)，在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。
《彩色的非洲》一文有四個(gè)特點(diǎn)：第一，生字多，二會字共有十四個(gè)；第二，文章長，內(nèi)容多，但結(jié)構(gòu)清楚，淺顯易懂；第三，文章語言優(yōu)美；第四，對優(yōu)美的語言的感悟建立在情感體會的基礎(chǔ)上。
面對這樣的課文，我準(zhǔn)備從這幾個(gè)方面展開教學(xué)。
首先，我把整個(gè)教學(xué)過程分為“談話激趣，引入非洲；初讀課文，感知非洲；感悟色彩，走進(jìn)非洲；總結(jié)全文，銘記非洲”四個(gè)環(huán)節(jié)。
在“談話激趣，引入非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒闹蟹侵薜念伾?。通過觀看圖片，重新認(rèn)識非洲的色彩，揭題板書《彩色的非洲》。由于此前學(xué)生對非洲缺少直觀的印象，觀看圖片后引入能讓學(xué)生對非洲的色彩有初步的理解，有助于“初讀課文，感知非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)的展開。
在“初讀課文，感知非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)，課前布置生字詞的預(yù)習(xí)，教學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查。首先出示“斕、熾、沛、碩、蟒、聆、薯、瓤、悍、獷、篝、炬、滲、旺”十四個(gè)生字，同時(shí)出示“扎伊爾維龍加、奧旺多省、扎伊爾戈馬”，去找生字和詞語排列的規(guī)律。比如說，我們可以這樣教學(xué)：看到“熾”，就想到非洲陽光“熾熱”的特點(diǎn)；再看到“旺”就想到了“奧旺多”，這是非洲的一個(gè)省，是一個(gè)地名。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生盡快讀通課文，感受非洲風(fēng)情，更為學(xué)生自主研讀課文打下基礎(chǔ)，有利于學(xué)生閱讀能力的提升，一舉三得。
通過前面的教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)，非洲有這么多的特點(diǎn)，作者選擇了彩色這個(gè)特點(diǎn)。接下來，學(xué)習(xí)閱讀提示，思考“非洲這個(gè)色彩斑斕的世界都表現(xiàn)在哪些方面？”劃出相應(yīng)的詞句，出示（那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的也是彩色的。）以填空的形式梳理文章脈絡(luò)，找出作者對非洲的感受“色彩斑斕、多姿多彩”，讓學(xué)生簡要介紹彩色非洲。引導(dǎo)學(xué)生選用課文中合適的句子如文章首、尾的總起句、總結(jié)句，以及文中三個(gè)過渡句串聯(lián)來進(jìn)行介紹。如：“非洲是個(gè)色彩斑斕的世界，那里的自然景觀是彩色的，人們的日常生活是彩色的，就連非洲的藝術(shù)也是彩色的。”對課文進(jìn)行總體感知。本課特點(diǎn)之二就是文章長，內(nèi)容多，但結(jié)構(gòu)清楚，淺顯易懂。利用文章總分總的謀篇方式，段落之間的過渡句，正好為訓(xùn)練學(xué)生的整體把握能力提供有利條件。
在“感悟色彩，走進(jìn)非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)，首先尋找描寫顏色的詞語。通過瀏覽課文，劃詞，交流，學(xué)生可能找到形容單色的：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦……形容雙色的：紅綠相間，黃中透紅……形容多色的：五顏六色、花花綠綠……圍繞這些描寫顏色的詞語交流感受，可以發(fā)現(xiàn)非洲的色彩不僅多，而且鮮亮耀眼。本課特點(diǎn)之三就是文章語言優(yōu)美，而運(yùn)用大量描寫顏色的詞語來表現(xiàn)彩色的非洲是作者的一大特色。通過尋找詞語，引導(dǎo)歸類，有助于學(xué)生詞語的積累和應(yīng)用，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
交流完對詞語的感受后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)總領(lǐng)性的'問題“用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你最感興趣的段落，從哪些句子感受到了非洲是彩色的？把這樣的句子劃下來并讀一讀。”圍繞寫“驕陽、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)”五個(gè)方面，學(xué)生可能劃出：“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石?！钡染渥印＿x擇其中一個(gè)描寫彩色的句子，如：“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆?！边M(jìn)行指導(dǎo)。先交流讓你驚嘆的是什么，然后理解變換、交織、滲透、輝映的異同，接著想象游客會發(fā)出怎樣的贊美，最后帶著這樣的感情朗讀。同時(shí)，讓學(xué)生用感知內(nèi)容、體會畫面、情感朗讀的方法自學(xué)其它句子。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們可以完成本課特點(diǎn)之四：對優(yōu)美語言的感悟建立再情感體會的基礎(chǔ)上的教學(xué)。
對于作者來說，眼前的非洲是讓他驚喜的，讓他不禁要贊嘆的，所有描述的語言都帶著這樣的情感。要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)語言美，就必須和作者的情感聯(lián)系起來。通過教師引領(lǐng)，由扶到放學(xué)習(xí),體現(xiàn)略讀課文“略”的特點(diǎn)，培養(yǎng)高年級學(xué)生自主研讀的能力，發(fā)揮略讀課文的最佳效果。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“總結(jié)全文，銘記非洲”，再次朗讀課文的首段和末段，感受作者對彩色非洲的贊美之情?！恫噬姆侵蕖氛Z言優(yōu)美，值得學(xué)生積累，所以設(shè)計(jì)了摘抄三句描寫非洲色彩的句子作為書面作業(yè)。能干的孩子在抄寫的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己平時(shí)觀察到的有關(guān)色彩的場景，學(xué)寫這樣優(yōu)美的語句，如：“焰火的場景，霓虹燈的場景……”力求對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
這是我的板書設(shè)計(jì)，比較簡潔，目的也是為了體現(xiàn)品味語言，感受色彩的設(shè)計(jì)理念。
我的說課就到這里，謝謝各位評委老師。
彩色的非洲說課稿篇十二
《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一篇課文，這是一篇自主閱讀課文，結(jié)構(gòu)上作者采用了“總——分——總”的寫法，完文以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這一個(gè)單元的主題是“異域風(fēng)情”，它是最后一篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)了以上三篇后再來學(xué)習(xí)這一篇，已經(jīng)積累了不了學(xué)習(xí)描寫外國風(fēng)情的文章的方法和技巧。
五年級下冊的學(xué)生，對于閱讀已經(jīng)掌握了一定的方法，也具備一定的思維和理解能力。對于這樣的自主閱讀課文的教學(xué)，老師只要適時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)，就可以完成教學(xué)的任務(wù)。
1．認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備。
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，老師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。
（一）、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入，由學(xué)生談搜集到的資料，師出示課件，認(rèn)識非洲。板書課題，揭示課題。
（二）、初讀課文，理清思路。
1、出示自讀提示：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出文章的重點(diǎn)句子。（這里主要采用的是自主學(xué)習(xí)的方法）。
通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，并找出文章的兩句話：
2、找出課文從哪幾個(gè)方面描寫非洲是彩色的？（這里主要采用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法）。
3、找出自己喜歡的部分有感情地朗讀，品味。（這里主要采用自讀自悟的學(xué)習(xí)方法）。
4、師課件出示畫面，生找出相關(guān)的句子朗讀。（通過反復(fù)的讀可以加深對課文的印象）。
5、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子：
師：當(dāng)作者看到非洲的驕陽藍(lán)天時(shí)，他發(fā)出了這樣感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>
當(dāng)作者看到非洲的花草樹木和動(dòng)物世界時(shí)他又發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！。”
當(dāng)作者看到非洲的日常生活和藝術(shù)時(shí)他依然發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。 薄鞍?，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！保ㄟ@一環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到震動(dòng)。）。
6、掌握課文結(jié)構(gòu)，通過引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)句子掌握文章的結(jié)構(gòu)。（采用合作探究的學(xué)習(xí)方法）。
（三）、總結(jié)板書。
（四）、作業(yè)安排：學(xué)習(xí)課文中描寫景物的方法，寫一寫身邊的景物。
彩色的非洲說課稿篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。（播放朗讀課文情境課件）。
二、默讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞：
三、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
1、本文作者????????從五個(gè)方面說明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?！?/p>
是彩色的；非洲的???????????是彩色的。
四、體會作者如何細(xì)致地描寫非洲是彩色的。
1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
3、課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！保耙豢盟埔粓F(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
五、總結(jié)全文。
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對非洲的贊美之情。
附板書設(shè)計(jì)：
陽光金燦燦的。
植物五顏六色。
動(dòng)物五彩繽紛????多姿多彩的世界。
生活五光十色。
藝術(shù)流光溢彩。
彩色的非洲說課稿篇十四
一、詞海拾貝。
彩（）斕（）花（）錦（）顏（）色。
五（）繽（）含（）脈（）目（）暇（）。
二、詞語連線。
花花綠綠的音樂。
熊熊燃燒的活力。
無限的火焰。
流動(dòng)的世界。
金燦燦的旋律。
蔚藍(lán)的陽光。
五彩斑斕的天。
三、想一想，填詞語。
美妙得無法用語言形容。（）。
眼神傳達(dá)或內(nèi)心懷著情意。（）。
豪放、豪壯。（）。
在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。（）。
四、按課文內(nèi)容填空。
1.與“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”相呼應(yīng)的句子是________________________________這句話直接抒發(fā)了作者_(dá)__________________________________之情。
2.金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的__________。
3.充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，滿眼是_________，處處是_________。
4.芒果樹開的`是星星點(diǎn)點(diǎn)的________，仙人樹開的是金燦燦的________，玉蘭樹高擎著白色或_____________的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)______，一排似一片______。
5.到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了________的長河。人在街上走，就像置身于________深處。
6.還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了______________的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，________、________、________、________，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻________。
7.其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地________著，________著，________著，_______著，令你______________，________地發(fā)出贊嘆。
8.非洲的________、___________、________、________等藝術(shù)都是彩色的美。
彩色的非洲說課稿篇十五
1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字詞，能夠?qū)W會修飾性詞語。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會讀寫結(jié)合。
3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
彩色的非洲說課稿篇十六
首先，在今天的學(xué)習(xí)中，我知道了：在非洲，有的不僅僅是貧窮，不是顏色單調(diào)的，而是藍(lán)天、驕陽、植物、動(dòng)物、非洲人民的穿著、食物、藝術(shù)無一不是彩色的。
在非洲，不像在我們城市里一樣，沒有幾天有著藍(lán)天、驕陽，天天天空都是灰蒙蒙的一片，連太陽都只有一個(gè)顏色。
而在非洲，幾乎天天都是藍(lán)天，天天都有變換著顏色的太陽，可想而至非洲的環(huán)境有多么美好，也因?yàn)橛辛巳绱嗣利惖?藍(lán)天、驕陽，讓非洲變成了彩色的非洲。也因?yàn)槿绱耍乙Ｗo(hù)我們周圍的環(huán)境，讓我們周圍沒有污染，讓我們也天天有藍(lán)天、驕陽。
在非洲，不僅僅是花開花，樹也開花，就連灌木也開花，而且還非常碩大，讓非洲變成一個(gè)花的海洋，變成一個(gè)五彩繽紛的世界。
在非洲，動(dòng)物的種類是數(shù)不勝數(shù)，并且稀有動(dòng)物繁多，都是野生的，它們的顏色無奇不有，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……讓來看動(dòng)物的人都看不過來，也因?yàn)樗鼈兾孱伭拿?，讓非洲變成了一個(gè)彩色的世界。
在非洲，人們的穿著十分漂亮，不管男女老少都喜歡穿花衣服，把他們自己打扮得非常耀眼，從遠(yuǎn)處一看這些五彩的衣服，就像匯成一條五彩繽紛的河流。
在非洲，人們吃的食物也是五彩的，有著五光十色的沙拉，金燦燦的香蕉，有著紅沙瓤的西瓜……這些食物讓非非洲變得越來越美。
在非洲，也有著美麗的藝術(shù)品，雕掛畫、沙畫……讓每一位游客吸引住，禁不住去買一副，也就是這些工藝品，讓非洲變得五彩繽紛。
在學(xué)習(xí)這篇課文后，我對非洲有了不同的看法：它不是一個(gè)貧窮而單調(diào)的國家，而是一個(gè)五彩繽紛的國家，是一個(gè)讓游客流連往返的地方！
彩色的非洲說課稿篇十七
認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。
相機(jī)板書：
二、認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)體會作者向我們展示了一個(gè)怎樣多姿多彩的非洲。
提示：讓學(xué)生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的主要內(nèi)容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。
課文抓住了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
三、找出描寫優(yōu)美的語句，看誰讀得好。
四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？
提示：這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富。
彩色的非洲說課稿篇十八
七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！
在作者筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的.天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動(dòng)物，蝴蝶更是漂亮。
我仿佛到了非洲，一個(gè)花的海洋，動(dòng)物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅翱翔，這里的美是不盡的。
我也想到了我們，為什么我們會夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜钠痢?/p>
我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?/p>
我們這沒有多長動(dòng)物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒翱翔。我們這么下去會怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。
這個(gè)彩色的，渲染了我的心靈。
彩色的非洲說課稿篇十九
一、詞海拾貝。
彩()斕()花()錦()顏()色。
五()繽()含()脈()目()暇()。
二、詞語連線。
花花綠綠的音樂。
熊熊燃燒的活力。
無限的火焰。
流動(dòng)的世界。
金燦燦的旋律。
蔚藍(lán)的陽光。
五彩斑斕的天。
三、想一想，填詞語。
美妙得無法用語言形容。()。
眼神傳達(dá)或內(nèi)心懷著情意。()。
豪放、豪壯。()。
在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。()。
四、按課文內(nèi)容填空。
1、與“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”相呼應(yīng)的句子是________________________________這句話直接抒發(fā)了作者_(dá)__________________________________之情。
2、小學(xué)語文五年級《彩色的非洲》同步練習(xí)題：金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的__________。
3、充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，滿眼是_________，處處是_________。
4、芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的________，仙人樹開的'是金燦燦的________，玉蘭樹高擎著白色或_____________的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)______，一排似一片______。
5、到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了________的長河。人在街上走，就像置身于________深處。
6、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了______________的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，________、________、________、________，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻________。
7、其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地________著，________著，________著，_______著，令你______________，________地發(fā)出贊嘆。
8、非洲的________、___________、________、________等藝術(shù)都是彩色的美。
答案：
三1、啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!對非洲獨(dú)特風(fēng)情文化的贊美。
彩色的非洲說課稿篇二十
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《彩色的非洲》是人教版第十冊第八單元“異域風(fēng)情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。
這篇課文有兩個(gè)特點(diǎn)非常明顯。一是表達(dá)，它在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲的贊美之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議“關(guān)于閱讀”中指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！币虼?，在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)閱讀的情境，讓學(xué)生在讀書實(shí)踐中，品味豐富優(yōu)美的語言文字，感受非洲繽紛的色彩，感悟異域文化帶來的審美體驗(yàn)，增進(jìn)對非洲自然和人文景觀的了解。
基于本文的特色以及略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：
1、自學(xué)本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。
2、通過品味優(yōu)美的語言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語和句子，豐富學(xué)生的語言積累。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。因?yàn)閷W(xué)生受知識經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。為了增強(qiáng)課文內(nèi)容的直觀性、情境性，我讓學(xué)生上課前利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室里搜集了有關(guān)非洲的一些圖文資料，自己也準(zhǔn)備了有關(guān)非洲的音像資料和教學(xué)幻燈片。音像資料在課前五分鐘讓學(xué)生觀看，使學(xué)生能盡快地進(jìn)入五彩繽紛的非洲異域之美。
一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲
1、出示填空題：走過了鮮花掩映的，游歷了著名的水上城市，告別了“與象共舞”的，今天，我們又來到了一片神奇的土地——具有“熱帶大陸”美稱的。
導(dǎo)言的練習(xí)設(shè)計(jì)，目的是喚起學(xué)生對本組課文中描寫的異域風(fēng)光的記憶，使學(xué)生對本組教材有一個(gè)整體的感受，并激發(fā)學(xué)生了解非洲這片神奇土地的欲望。
2、你們了解這片神奇的土地嗎？說說你了解到的非洲。（出示非洲地圖）
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書關(guān)鍵詞。
學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)和查閱到的相關(guān)資料，會了解到非洲所處的地理位置，了解到非洲的面積，還會了解到幾個(gè)非洲的世界之最。
3、揭題，板書課題，讀題。
從課文的題目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？
從理解課題入手，讓學(xué)生知道文章的題目往往是本文寫作的重點(diǎn)，使學(xué)生能從題目中就把握文章的主要內(nèi)容，并能圍繞重點(diǎn)提出有價(jià)值的問題。
二、速讀課文，整體感知非洲的多彩
1、速讀課文，出示要求：
（1）速讀課文，讀準(zhǔn)，讀通順。
（2）劃出全文中心句。圍繞這一中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容呢？
這篇課文篇幅較長，也比較難讀，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生速讀課文，這是高年級學(xué)生朗讀的基本功，在將課文讀正確流利的基礎(chǔ)上，思考中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容，是為了讓學(xué)生養(yǎng)成帶著自己的思考和問題讀書，從課文的主要內(nèi)容中初步感受非洲的色彩。從整體上對非洲有個(gè)總的印象，非洲真是個(gè)多彩的世界；讓學(xué)生知道課文是圍繞著一個(gè)中心句展開的，具體寫了五個(gè)方面的內(nèi)容。
2、檢查：
（1）檢查字詞。
（2）交流中心句。（標(biāo)注：中心句、總結(jié)句）
板書幾方面的內(nèi)容：陽光、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段的閱讀中提出了這樣的要求：“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！北疚牡膶哟吻逦?，適宜對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生弄清文章的表達(dá)順序，感悟文章的條理性，領(lǐng)悟文章的基本的表達(dá)方法是很有必要的。
三、走進(jìn)非洲，具體品味非洲的多彩
1、導(dǎo)入：非洲是彩色的，她的陽光是彩色的，植物是彩色的，動(dòng)物是彩色的，生活是彩色的，藝術(shù)也是彩色的。讓我們隨著課文進(jìn)一步去感受非洲的多姿多彩吧。
交流：金燦燦、五顏六色、五彩繽紛、五光十色、流光溢彩
3、如果你是一個(gè)旅游者，來到了非洲，色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊，你最喜歡哪一方面的色彩，哪一處地方最讓你心動(dòng)呢？請你帶著喜愛的感情朗讀這一段，并畫出這一處描寫的色彩美在哪。
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼耍趯ξ恼碌闹攸c(diǎn)段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過有感情地朗讀、品味語言的精妙，體會非洲各種不同的色彩。在品讀中，進(jìn)一步加深課文內(nèi)容的理解，對色彩美的感受，對異域文化的欣賞。同時(shí)，通過摘錄自己喜歡的詞語、句子，不斷豐厚學(xué)生的語言積累，為今后的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
四、談?wù)勀愕氖斋@
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容上
2、文章的表達(dá)方法上
（1）寫作結(jié)構(gòu)：總分總。（先概括再分述后總結(jié)）
（2）寫作方法：從幾方面把彩色的非洲寫具體的。
首尾呼應(yīng)
過渡句，承上啟下。
（3）語言優(yōu)美生動(dòng)，聯(lián)想豐富。
總結(jié)文章的表達(dá)方法，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會，已經(jīng)在課堂的學(xué)習(xí)中有了初步地體驗(yàn)，再次進(jìn)行總結(jié)，旨在清晰地呈現(xiàn)文章的脈絡(luò)層次，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解作者的學(xué)作思路。同時(shí)，使學(xué)生對本文的學(xué)作手法和特點(diǎn)有一個(gè)具體的感受，便于學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒作者的寫作方法。
五、興趣作業(yè)
必做題：摘錄自己喜歡的詞語和句子。
選做題：
1、學(xué)完這篇課文，每個(gè)人心中都會留下非洲的印記，但是每個(gè)人心中的畫面都是不同的，請以《我眼中的非洲》為題，把你對非洲的感受跟大家分享。
2、辦一份有關(guān)非洲的手抄報(bào)。
興趣作業(yè)的設(shè)計(jì)，目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生通過讀書、查閱資料、收集圖片，進(jìn)行整理加工，有助于學(xué)生形成綜合的語文實(shí)踐能力。
一、揭題后，我問學(xué)生預(yù)習(xí)過課文嗎？讀過課文了嗎？讀了幾遍？大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)上初步了解了非洲，但是針對課文，一般學(xué)生可能只是讀了兩遍。因?yàn)楦杏X一課時(shí)的安排內(nèi)容有些緊湊，所以為了節(jié)省時(shí)間，我就強(qiáng)調(diào)學(xué)生要速讀代替一般的初讀，邊讀邊找中心句。而事實(shí)上，對于學(xué)生來說，兩三遍的課文朗讀完全是不充分的預(yù)習(xí)，更何況是在開課伊始，學(xué)生還沒完全進(jìn)入課堂角色，如果這里能讓學(xué)生再靜下心來默讀課文，對于接下來的理文脈環(huán)節(jié)會更有幫助，效果會更好一點(diǎn)。
二、填寫練習(xí)的時(shí)候，我并沒有拿其中一段為例進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生，以為已經(jīng)講解過文章的結(jié)構(gòu)和過渡句的作用，學(xué)生也能完成會順利的。而現(xiàn)實(shí)是，課堂中花費(fèi)了大量的時(shí)間，但學(xué)生的完成效果還是一般。原因有二，一是高度估計(jì)了本班學(xué)生的自學(xué)能力，沒有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。二是花了太長的時(shí)間等待，以為給予充分的時(shí)間就能有所收獲，結(jié)果反而浪費(fèi)了課堂教學(xué)時(shí)間，不如這里及早進(jìn)入交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從過渡句，從課文中的語言去概括。在積累描寫色彩的詞語中，因?yàn)樽詫W(xué)時(shí)間太多，練習(xí)的質(zhì)量又不怎么理想，只請了一兩個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來交流，其實(shí)可以讓小組合作學(xué)習(xí)，自由交流，教學(xué)的面也會更廣，參與學(xué)習(xí)的積極性也會更大。
三、因?yàn)槔砦拿}、分析作者的寫作特點(diǎn)花費(fèi)了大量時(shí)間，致使后面的語言賞析部分也就不能給學(xué)生以充足的時(shí)間去進(jìn)行，有點(diǎn)匆匆走過場的感覺。而這些都是教師對于學(xué)生的預(yù)設(shè)不到位，沒及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，為了完整呈現(xiàn)教學(xué)流程而導(dǎo)致的。
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，才是教學(xué)的主體，所以一堂真正成功的課肯定也是圍繞著學(xué)生而生成的。
彩色的非洲說課稿篇二十一
一、按課文內(nèi)容填空。
1.與“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”相呼應(yīng)的句子是________________________________這句話直接抒發(fā)了作者_(dá)________________________之情。
2.金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的__________。
3.充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，滿眼是_________，處處是_________。
4.芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的________，仙人樹開的是金燦燦的________，玉蘭樹高擎著白色或_____________的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)______，一排似一片______。
5.到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了________的長河。人在街上走，就像置身于________深處。
6.還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了______________的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，________、________、________、________，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻________。
7.其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地________著，________著，________著，_______著，令你______________，________地發(fā)出贊嘆。
8.非洲的________、___________、________、________等藝術(shù)都是彩色的美。
答案：1.啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!對非洲獨(dú)特風(fēng)情文化的贊美。
二、寫作方法。
1.這篇單元的課文把人的.活動(dòng)同________、________結(jié)合起來進(jìn)行描寫。如《威尼斯的小艇》，無論________還是________，人們的生活都與________息息相關(guān)。這樣，景、物和人相互聯(lián)系，使文章充滿了________。
三、日積月累。
彩色的非洲說課稿篇二十二
認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
【方法與能力】。
領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
【情感與思想】。
有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
【拓展與延伸】。
搜集有關(guān)非洲的資料，加深對非洲的了解。
【重、難點(diǎn)突破】。
感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。
相機(jī)板書：
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16632533.html】
