教案是教學(xué)過程中必不可少的一環(huán)，對(duì)于教學(xué)工作具有重要意義。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化，注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
分享的快樂教案篇一
當(dāng)代同學(xué)從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的效果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的同學(xué)相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自身參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充溢自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人抵觸。
《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂》三課?！斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n，本課在設(shè)計(jì)中力求讓同學(xué)體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由一起分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非外表的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)同學(xué)的合作精神。
（一）情感與態(tài)度：
1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成績(jī)感。
3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
（二）行為與習(xí)慣：
1.大家一起分享自身所有的情境，組織同學(xué)展開該活動(dòng)。
2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與協(xié)助解決自身的'問題。
（三）知識(shí)與技能：
1.能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；
3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
（四）過程與方法：
1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。
2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
3.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
本課為同學(xué)提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近同學(xué)的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集和應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。
實(shí)地考察：慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自身與老人的情感。
搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例和現(xiàn)象。
計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。
當(dāng)代同學(xué)的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被家長(zhǎng)溺愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏他人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于同學(xué)年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。
針對(duì)同學(xué)年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)防止太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合同學(xué)以和身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使同學(xué)在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
每個(gè)小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的玩具和用品，讓小朋友們拿出自身心愛的東西來與大家分享。
（一）組織同學(xué)把心愛的東西集中起來。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。
（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠地協(xié)助他人，對(duì)人有禮貌。
（一）課前讓同學(xué)自愿根據(jù)自身的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。
（二）橡皮泥、牙簽。
（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。
（四）同學(xué)自身先閱讀“故事與考慮”，根據(jù)理解增添解說詞。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自身最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）。
2．組織同學(xué)把帶回的物品進(jìn)行分類。
3.提出問題，引發(fā)同學(xué)考慮，組織討論，解決問題：
“當(dāng)他人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了他人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自身帶回的物品。
2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。
活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。
1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)同學(xué)的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。
2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。
3.假如這個(gè)同學(xué)把橘子分給他人，問問他為什么要分給他人。假如這個(gè)同學(xué)自身吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺和其他人的感覺。
4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。
6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。
分組討論：他人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？
放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）.把雨傘借給他。
（2）.讓他留在學(xué)校，自身到他家拿雨傘給他。
（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自身回家。
1．出示“分蘋果”動(dòng)畫。
2．出示旁白“好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。”
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。
分享的快樂教案篇二
t：小朋友們，今天我們后面來了很多客人老師，我們一起跟老師問聲好。
一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，老師帶來了什么呀？
t：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過什么味道的棒棒糖呢？
2.今天老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖開心地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~就游走了。
小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！斌π肪陀巫吡?。
小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜也游走了。
（小烏龜游走了）。
小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來呢？
觀看下一頁ppt。
（小熊拿出了棒棒糖要吃）。
咦？我們看看小熊是開心呢還是難過呢？
那小熊為什么難過呢？
那小熊為什么沒有朋友呢？
那我們?cè)倮^續(xù)聽一聽故事，看看小朋友們說的到底對(duì)不對(duì)。
原來河里的朋友都游走了，小熊周圍一個(gè)朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有游來。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙]有來。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝]有來，小熊覺得很難過。
小熊這么難過，我們趕快幫幫他吧！
可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？
幼兒答。
小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來跟著小熊學(xué)一學(xué)，看看小熊是怎么攪拌的。
棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來越小了，那河水就變得越來越怎么樣啦？
你看，誰游過來了呀？
小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的?！?/p>
你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過呀？
他為什么這么高興呀？
小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂。那我們以后有了好東西也要和朋友一起。這樣我們的朋友就會(huì)變得越來越怎么樣啊？我們自己也會(huì)越來越快樂！
三、活動(dòng)結(jié)束，品嘗甜水。
（進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)）詞語：“左右擺動(dòng)”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”
你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。
分享的快樂教案篇三
教室。
1、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得快樂無處不在，快樂天天伴隨著我們。要積極向上快樂成長(zhǎng)。
2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道給予是快樂。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹立社會(huì)責(zé)任感。
問題：如果你有5個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢?事例：一位老人問一位前來拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來了興趣，“為什么?”老人似乎對(duì)這答案很滿意，“我吃一個(gè)蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
與別人分享快樂，并不是你在減少快樂，而是在增加快樂。
分享是一種快樂、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒有人分享的人生，無論面對(duì)的是快樂還是痛苦，都是一種懲罰?？鞓啡绻軌蚍窒?，快樂會(huì)加倍，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會(huì)減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。
二、有時(shí)，分享也是一種快樂。
(準(zhǔn)備的小片段，請(qǐng)同學(xué)朗讀，感受快樂)。
分享，是一種充滿快樂的感覺，有時(shí)還帶有一絲感動(dòng)。
畫面一：
“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的.說道?！班牛x謝”?！安挥?，我們是朋友嘛?！?/p>
(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
畫面二。
那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來.這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣。”說完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)。
畫面三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國(guó)，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。
(畫外音：其實(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂，不論你最終是否有收獲到什么，但過程是十分快樂的)。
那么，你打算與大家分享什么呢?分享幸福，快樂，還是?
1、講述學(xué)校中的快樂。
學(xué)習(xí)中的快樂，互相幫助所得到的快樂，助人為樂所得到的快樂?
小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)我們快樂，學(xué)會(huì)了寬容我們快樂，助人為樂我們快樂，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難我們快樂?同學(xué)們快樂，老師也快樂。我們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。
2、游戲環(huán)節(jié);。
1、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓贰闭f出自己覺得快樂的事情或者故事。讓大家覺得快樂。
2、每人寫3張紙,分別是-你的名字,你在哪里,你在干什么例如王五在房間看書。
然后讓組長(zhǎng)把所有紙收起來,按類別把紙洗亂。
抽出一張名字,一張哪里,一張干什么。
可能是xx在廁所打火鍋。
同學(xué)們快樂嗎?是啊!快樂無處不在，快樂伴著你，我，他。
三、說說怎樣做最快樂。
要求用一句話概括，最好不重復(fù)?；顒?dòng)總結(jié);。
今天的班會(huì)“分享快樂”開的很成功，請(qǐng)問大家，今天的班會(huì)你快樂嗎?是啊!老師和同學(xué)們一樣快樂。這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們不僅說出了自己的快樂，還共同分享了快樂。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂的。培根說過這樣一段話：“如果你將快樂告訴一個(gè)朋友，你將會(huì)得到兩個(gè)快樂??”是啊。獨(dú)自一個(gè)人即使享用美味佳肴，也索然無味;取得一次成功，如果無人知曉，無人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會(huì)使甜的更甜，香的更香，快樂的更加快樂。所以我希望，一個(gè)人獲得成功與快樂的時(shí)候，能有人和他一起分享這份喜悅!相信同學(xué)們會(huì)天天進(jìn)步，在快樂中成長(zhǎng)。真誠祝福同學(xué)們天天快樂，永遠(yuǎn)快樂!
片段一。
“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的說道?！班牛x謝”?！安挥茫覀兪桥笥崖??！?/p>
(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
片段二。
那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來.這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣?！闭f完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)。
片段三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國(guó)，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。
分享的快樂教案篇四
1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。
2、認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會(huì)真心祝賀和分享別人的快樂。
3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。
本課通過“做一做”“回音壁”“小評(píng)判”“游戲場(chǎng)”等內(nèi)容，讓學(xué)生回憶快樂，感受快樂，分享快樂，并認(rèn)識(shí)到大家分享，就成了共同的快樂。
愿意和別人分享快樂，認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會(huì)真心祝賀和分享別人的快樂。對(duì)同學(xué)間不接納和不欣賞的行為能進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。
2課時(shí)。
1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵(lì)他們將自己的快樂表達(dá)出來和他人分享。
1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報(bào)材料、學(xué)生畫畫材料。
2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。
一、情境引入。
1、小朋友們?cè)诎嗉w中生活快一年了，一定有許多快樂的事。前不久，學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動(dòng)。春游中，老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時(shí)拍下了一些鏡頭，想不想一起來看看？學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時(shí)有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：看來，好東西獨(dú)自享用并不一定很快樂，大家一起享用才會(huì)更快樂。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂。（點(diǎn)擊文字，出示課題）。
2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？
二、課文學(xué)習(xí)。
1、生活中值得分享的事情的.確很多。我們生活在一個(gè)大集體中，要學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)了分享，我們才會(huì)得到更多的快樂。
2、下面，就讓我們一起來做個(gè)游戲。這是一個(gè)三角形，請(qǐng)給這個(gè)三角形加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品。（出示課件）學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
3、誰來說說你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨(dú)特的想法？當(dāng)你說完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。
原來，三角形加一筆會(huì)變出那么多的東西啊！這些東西你剛才獨(dú)自思考的時(shí)候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識(shí)呢！
4、在我們的班級(jí)生活中，還有哪些值得分享的事情，誰來說給大家聽聽？學(xué)生自由發(fā)言。
你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？
flash“畫一畫”出示一個(gè)三角形，旁邊出現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。
三、體驗(yàn)感悟。
1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們?cè)诮o自己帶來快樂的同時(shí)也給別人帶來了快樂。
2、小朋友，老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一件快樂的事情，我把我的快樂和你分享，你把你的快樂和我分享，我們都有幾個(gè)快樂？（兩個(gè)）。
如果我們每個(gè)小朋友都把自己的快樂和別人分享，那每人會(huì)有多少個(gè)快樂呢？（無數(shù)個(gè)）。
3、（教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“開心果”蘋果形卡片）你有快樂的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫到“開心果”上，或者用畫筆畫下來，和大家一起分享吧！學(xué)生完成后交流“開心果”的內(nèi)容。
4、通過今天的活動(dòng)，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。
四、課外延伸。
課后，請(qǐng)大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報(bào)上，與全班小朋友共同分享大家的快樂。
分享的快樂教案篇五
2、設(shè)計(jì)制作作品評(píng)價(jià)表，培養(yǎng)同學(xué)客觀公正的精神，能正確評(píng)價(jià)自身和他人的作品。
1課時(shí)。
(1)重點(diǎn)：將powerpoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件。
(2)難點(diǎn)：制定作品評(píng)價(jià)表，正確評(píng)價(jià)自身和他人的作品。
教材分析：
本課中的ppt文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件是教學(xué)的重點(diǎn)，同學(xué)要掌握并不難。將同學(xué)對(duì)作品的自評(píng)互評(píng)作為活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)同學(xué)分析、處置信息的能力，不只要求同學(xué)能以客觀公正的態(tài)度來評(píng)價(jià)自身和他人的作品，還要讓同學(xué)正確對(duì)待他人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，這樣才干分享快樂、享受快樂。
建議：
第一個(gè)環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易，可由同學(xué)自學(xué)教材進(jìn)行操作，能力強(qiáng)的同學(xué)可以充任小老師，輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中評(píng)價(jià)規(guī)范可以由同學(xué)自由設(shè)計(jì)，但要強(qiáng)調(diào)制定規(guī)范的合理性，要符合大多數(shù)同學(xué)的意見和要求，評(píng)價(jià)表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內(nèi)一起填寫制定，可以全班共用一個(gè)評(píng)價(jià)表，一起評(píng)選優(yōu)秀作品。
時(shí)間預(yù)測(cè)。
教師。
學(xué)生。
師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的ppt作品，在今天這個(gè)作品發(fā)布會(huì)上，我們要把做好的ppt演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
1、將ppt作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
（1）指導(dǎo)同學(xué)分組自學(xué)，嘗試操作。
（2）老師巡視輔導(dǎo)。
師：你遇到什么困難嗎？
（3）師：請(qǐng)你再試試看。
（4）師：在生成的網(wǎng)頁中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、比一比，誰是最棒的。
（1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了學(xué)校網(wǎng)上，大家一起來欣賞一下吧！
你覺得誰的作品是最棒的？
請(qǐng)大家先分組討論，再一起來設(shè)計(jì)我們的評(píng)價(jià)表。
（3）師：你還想設(shè)計(jì)怎樣的評(píng)價(jià)表？
（4）師：請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。
1、這次活動(dòng)，你覺得自身有什么表示突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？
2、你還有什么收獲？
同學(xué)提出問題，集體解決，或指名同學(xué)演示。
能力強(qiáng)的同學(xué)在小組內(nèi)當(dāng)小老師，協(xié)助組員完成轉(zhuǎn)換。
同學(xué)說一說自身的發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁欣賞。
同學(xué)分組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來。
集體交流。
確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目，制定評(píng)價(jià)表。
同學(xué)分組評(píng)分。
各小組派代表為同學(xué)們頒獎(jiǎng)。
分組說一說再集體交流。
同學(xué)說一說并填寫“我們的收獲”
2、教學(xué)板書設(shè)計(jì)。
13、書香學(xué)?！鞓放c你分享。
ppt轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁。
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表。
評(píng)選優(yōu)秀作品。
分享的快樂教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物。
活動(dòng)過程：
一、看看、說說。
（一）出示小豬：這是誰呀？
1．今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？
2．出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？
（二）通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物？
2.為什么要準(zhǔn)備這些呢？
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備水，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4．出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀？
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀！
二、想想、做做。
（一）今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來進(jìn)行野餐）。
2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)分享。
（二）出示幾種小動(dòng)物。
1.小朋友們看又有誰來了？（小猴子、小貓、小狗等）。
2.“來了這么多小動(dòng)物，他們都沒有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動(dòng)物說呢？
3．我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧？老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的？
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣？
（三）教師小結(jié)。
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸。
分享的快樂教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂，讓學(xué)生理解一個(gè)人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個(gè)人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件；
難點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、白紙、水彩筆等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
2.、談體會(huì)：?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？（生答）。
3.揭示課題。
其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音，更不會(huì)感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?！
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會(huì)合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
合作的含義：大家互相配合做某事或共同努力完成某項(xiàng)任務(wù)。
2.、說一說：生活中處處有快樂。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動(dòng)你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報(bào)：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時(shí)候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會(huì)餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對(duì)方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
活動(dòng)1：數(shù)動(dòng)物（出示課件10）。
（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時(shí)間，大家再試一試吧！
心語點(diǎn)燈：（出示課件11）。
一個(gè)人無論有多大的才能，他總有無法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂。
活動(dòng)2：行動(dòng)舞臺(tái)：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹。
活動(dòng)時(shí)間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動(dòng)要求：四個(gè)小組，每個(gè)小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請(qǐng)幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
游戲規(guī)則：
每個(gè)小組派出3個(gè)人，想進(jìn)入到快樂村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜歡的并且覺得有意思的動(dòng)作，只不過所做的動(dòng)作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗(yàn)是：快樂真的很簡(jiǎn)單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈(zèng)言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
團(tuán)結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂，體驗(yàn)到成功！
結(jié)束語：（出示課件15）（全班齊瀆）。
合作，讓生活變得更精彩……。
分享的快樂教案篇八
由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長(zhǎng)的，在家里個(gè)個(gè)都是小公主和小王子，認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己，缺乏分享的意識(shí)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《分享真快樂》，通過積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來的快樂，初步懂得分享快樂的良好品質(zhì)。
1、積極參與活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)到與人分享才會(huì)能收獲快樂。
幼兒愿意積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)分享帶來的快樂。
能主動(dòng)與大家分享，懂得分享快樂。
一、開始部分。
導(dǎo)入活動(dòng)：桔子姐姐來分享，引入主題。
師：小朋友，你們看，老師的手里有什么？你們喜歡吃嗎？
幼兒思考：解決問題，分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么開心，心里好高興呀！你們高興嗎？
二、基本部分。
環(huán)節(jié)一：聽故事《愛分享的小兔子》，懂得學(xué)會(huì)分享真快樂。
引導(dǎo)幼兒討論：小兔子為什么每天都那么快樂？為什么小動(dòng)物都喜歡小兔子？
教師小結(jié)：只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡，分享會(huì)讓人快樂。
環(huán)節(jié)二：快樂分享會(huì)，幼兒體驗(yàn)分享帶來的快樂。
師：小朋友，你們都從家里帶來了自己最喜歡的食物，你們?cè)敢馑鼈兎窒斫o你的好朋友和客人老師嗎？那就請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧？記得別人給你分享好東西時(shí)要說聲：“謝謝你，我喜歡你?！?/p>
在音樂聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物，說一說分享時(shí)候的心情。
三、結(jié)束部分。
小朋友，你們都是樂于分享的好寶貝，除了分享自己喜歡吃的食物，還可以分享什么呢？對(duì)，可以分享玩具，一起玩，還可以分享心情呢，把快樂帶給大家。以后，我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書帶到幼兒園里，和好朋友一起分享。
分享的快樂教案篇九
有人說：“把香水灑在別人身上，自己也會(huì)沾到幾滴?！苯o別人，播灑快樂的種子，自己也會(huì)感染快樂。
有一次，我與一位同學(xué)因?yàn)橐患∈鲁沉艘患埽痪梦覀兙烷_始冷戰(zhàn)，她對(duì)我冷嘲熱諷，故意忽視我，而我也氣憤不平，不肯低頭道歉，就這樣冷戰(zhàn)了幾天。校外教學(xué)那天，她臭著一張臉坐到我旁邊，我看了看身邊的同學(xué)，大家都開心的笑著聊天，我看著他們笑，心中也感染了快樂，原先的'憤怒慢慢淡去，我對(duì)那位同學(xué)笑了笑，說聲：“早安！”她緊繃的臉因我的問候而趨于柔和，“早！”她也帶著微笑跟我問早。我對(duì)她道了歉，她吐了吐舌頭，兩人笑成一團(tuán)。那一次，我學(xué)會(huì)了與人分享我心中的快樂。
我曾在心靈雞湯里看過一篇文章：有一個(gè)人不論遇到誰，都會(huì)和他們打聲招呼或微笑，朋友問他為何這么做？他說：“我想把快樂、親切分享給每一個(gè)人，他們也會(huì)保持一天的好心情，把快樂繼續(xù)傳播，而我又沒損失，何樂而不為？”
分享的快樂教案篇十
當(dāng)你感到快樂時(shí)，你要找個(gè)人和你一起分享，這樣，你會(huì)從中感到有一種說不出的滋味;當(dāng)你擁有一些好玩的玩具時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇，把它拿出來和大家一起玩，這樣，你會(huì)嘗到真正的快樂滋味。
直到她出現(xiàn)，這種孤獨(dú)才消失得無影無蹤。那天我像往常一樣獨(dú)自一人玩著各式各樣的.玩具，一個(gè)清純可愛和我同齡的女孩映入我的眼簾說：“可以和我一起玩嗎?”我驚呆了，沒有跟我說這句話，即使是最親愛的爸爸媽媽也不曾說過，過了許久我才斷斷續(xù)續(xù)的回答：“可——可以啊!”
我露出了久違的笑容，趕緊把玩具箱從房間里拖出來高興地說：“這是我的玩具，你隨便挑啊，我們做朋友吧!”她笑了，水靈的雙眼閃耀出靈氣與活力說：“好啊，那我們以后就是好朋友了!”于是，便一起玩耍起來了，邊玩邊聊天才知道，原來，她就住在我家旁邊，因?yàn)楦改概R時(shí)有事，才讓她來我家玩，我不禁暗想：“今天可真幸運(yùn)啊!”那天我真的好開心，好快樂啊!
此后，每天我都會(huì)拿著心愛的玩具去她家玩，和她分享我的快樂，她也會(huì)從她那玩具箱里拿出玩具和我分享。剎那，我心中燃起一團(tuán)火焰，那光，好柔和，好溫暖，讓人很快樂，原來，分享是一種快樂!
當(dāng)你把快樂與別人分享時(shí)，你就擁有兩份快樂;當(dāng)你敞開心扉，把自己的珍貴東西拿出與別人分享時(shí)，你會(huì)明白：分享是快樂的!
分享的快樂教案篇十一
分享有許多許多種。在20xx年的某一天，偶老媽從單位拿回來一大摞書，我翻呀翻呀，無意間看到一本已經(jīng)掉了色的《童話世界》，我又看呀看呀，從此，偶變身為童迷?？上У氖?，老媽從20xx年才開始訂。后來，我把《童》借給作文老師和幾個(gè)同學(xué)，他們也都成了童迷，也許，這就叫做分享吧。
我對(duì)吃的'老感興趣了。在寒假補(bǔ)習(xí)班的最后一天，張老師讓我們自帶午餐，我把我老媽做的牙簽肉串帶去了，一開始，他們都不知道是個(gè)啥子家伙，到后來，他們居然吃上癮了，直到最后一個(gè)肉串被吃掉，我可就吃上一個(gè)呀！嗚嗚嗚！我的肉串??！不過，分享的感覺，真好！
分享有什么好處呢？分享會(huì)讓人心情舒暢，讓人頭腦清醒。lets體會(huì)分享的快樂吧！必須的！
分享的快樂教案篇十二
培根說：“一個(gè)人得到快樂，講給一個(gè)朋友，將得到倆份快樂。如果憂愁時(shí)，告訴朋友，將分掉一份憂愁”。
記得我五歲的時(shí)候，看過這樣一個(gè)故事，這個(gè)故事直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。故事的內(nèi)容是這樣的：從前，有一個(gè)小城里的小男孩要去鄉(xiāng)下的姥姥家，因?yàn)榭煲蠈W(xué)了，這個(gè)小男孩的媽媽給小男孩買了一雙漂亮的皮鞋，鄉(xiāng)村里有一個(gè)孩子，看見這雙皮鞋，他非常喜歡，于是，這個(gè)鄉(xiāng)村的小男孩就一直跟著城里的小孩，不一會(huì)，他們就走到了火車站，城里的小男孩上了火車，由于上火車時(shí)人很多，城里的小男孩腳上那雙漂亮的皮鞋被擠掉了一只，鄉(xiāng)村的小男孩看見了，急忙撿起那只掉在地上的皮鞋，追著火車跑，想把這只皮鞋還給城里的小男孩。城里的小男孩看見了，立刻把自己的另一只皮鞋也扔下了火車，并擺出了“ok”的手勢(shì)。鄉(xiāng)村的小男孩很激動(dòng)，此刻，他不知道怎樣感謝那個(gè)小男孩，直到火車消失在他的視線里。故事講完了，從讀到這個(gè)故事的那一刻起，我便懂得了分享的意義。分享，不僅自己快樂，他人也會(huì)快樂。
記得那次，我的表妹來我家做客，我拿出來我最喜歡的蘋果，分享給了她，那時(shí)，我們兩個(gè)的臉上都綻放了笑容;那次，小明喜歡上了我的玩具，我分享給了他，我們成為了最好的朋友;那次，我把積攢許多年的卡片，分享給了班級(jí)里的所有同學(xué)，我們都開心地笑了......
朋友，分享是快樂的，讓我們一起享受分享帶給我們的快樂吧!
分享的快樂教案篇十三
昨天無意中，從書中看到一篇文學(xué)章，里面寫到這樣一棵樹，那是一棵五彩的樹，也許很多人窮其一生也不一定看到，但是怎么辦，這樣的美好的一棵樹，我想于大家分享。
那是一棵怎樣的樹呢？當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它的時(shí)候，一片耀眼的橘紅色躍入眼簾，一時(shí)間，讓人懷疑是不是那家著火了。這棵樹并沒有怎么特別之處，只是一株不大不小的楓樹，但它顏色奇特?zé)o比，整棵樹就像畫家的手中五彩斑斕的調(diào)色板，樹底部的枝丫是鮮艷的梅紅色，樹的中部則燃燒著明快的黃色和橘紅色，再往上，到了樹梢，枝條又緩緩地過渡成絳紅色，在這大樣的色彩中，流淌著淺綠的葉子匯成的.小溪，深綠的葉子則斑駁點(diǎn)綴其間、竟似至今未曾受過一點(diǎn)秋天的侵襲。
這棵楓樹集各種顏色于一身，它張開寬大的枝丫，歷數(shù)著四季輪回，容納著五湖四海，儼然是一個(gè)繽紛的地球。深淺錯(cuò)落的綠葉，昭示闃南半球的春夏，燦黃的葉子和光禿禿的枝丫勾勒出北半球的秋冬。整個(gè)星球就圍繞這一時(shí)空的交集點(diǎn)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。
就是這樣一棵樹，多美好的一棵樹，希望在有生之年都能遇見。
分享的快樂教案篇十四
玲玲非常喜歡養(yǎng)花。在她十歲生日這天，媽媽送給玲玲一盆十分珍貴的曇花，玲玲十分愛護(hù)這盆花，平時(shí)，細(xì)心地去呵護(hù)，澆水、捉蟲子、拔除雜草……曇花在玲玲的精心照顧下，茁壯生長(zhǎng)，一片一片的葉子，翠綠蔥郁，展示出勃勃的生機(jī)。
玲玲有一個(gè)好朋友叫圓圓，圓圓就住在玲玲樓下，玲玲常邀圓圓來家賞曇花，看看曇花是不是又長(zhǎng)了新葉子，葉片是不是又變大一些啦，她們兩個(gè)小姐妹常為曇花的一點(diǎn)點(diǎn)變化驚喜不已。
漸漸地，曇花的葉子越長(zhǎng)越多，有一天，玲玲發(fā)現(xiàn)，曇花葉子間，竟長(zhǎng)出了花苞，這讓玲玲高興極了，她馬上去告訴好朋友圓圓，圓圓來到玲玲家，認(rèn)真觀賞那新長(zhǎng)出的花苞，兩個(gè)好朋友約定，一定要共同見證曇花綻放的那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。
曇花花苞越長(zhǎng)越大，圓圓的、鼓鼓的，蘊(yùn)蓄著無限的美麗，玲玲天天盼望著曇花開放?？墒蔷驮谶@時(shí)，圓圓卻生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。
眼看著，曇花綻放的日子就要來臨了，玲玲很著集，她想拿著曇花去醫(yī)院，和圓圓一起觀看曇花綻放，擔(dān)心醫(yī)護(hù)人員不允許，又唯恐把心愛的曇花弄壞了。怎么辦呢？她苦思冥想，終于，她想到了一個(gè)妙計(jì)。
這天清晨，當(dāng)朝霞染紅東方天際，玲玲就敲響了圓圓的病房門，她神秘地對(duì)圓圓說：“圓圓，我給你帶來一個(gè)驚喜?！?/p>
說著，把一個(gè)照相機(jī)遞給了圓圓，圓圓疑惑不解地望著玲玲，玲玲說：“我們兩個(gè)共同的約定，見證曇花綻放的時(shí)刻。昨天，晚上九點(diǎn)一刻，我開始錄曇花的綻放過程，總共三十分鐘呢！可漂亮啦！”說完，她就打開照相機(jī)的播放器，和圓圓一起觀賞。
只見花苞漸漸松動(dòng)，花瓣悄悄展開，一點(diǎn)一點(diǎn)的露出來了，透著淡淡的黃色，是那樣的幽雅、嬌俏、美麗?；ò^續(xù)慢慢綻開，像電視里的慢鏡頭，終于，曇花歡快地怒放了?；ò昃雇耆嗜チ嗽瓉淼牡S色，顏色變得雪白了。只見花瓣呈梭形，端部狹窄，上部漸漸增寬；花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開，像個(gè)喇叭，中間有纖細(xì)的蕊絲，毛茸茸的，彎成半月形，花瓣是雪白的，花蕊柱是淡黃的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧、柔和。
觀賞到了這么美的曇花，圓圓激動(dòng)的留下高興的淚水，對(duì)玲玲說：“你對(duì)我真好！謝謝你！”玲玲說：“不用客氣，好朋友，就是要一起分享快樂，分擔(dān)煩惱”。
同病房的人都鼓起掌來，被這一對(duì)好朋友的真誠友誼，深深地打動(dòng)了。
分享的快樂教案篇十五
俗話說有福同享，有難同當(dāng)，這句話的意思是：與他人一起分享快樂，與他人一起面對(duì)困難。
在生活中，朋友之間，同學(xué)之間，師生之間……都需要分享?？鞓纺茏寕牡娜烁吲d起來，能使痛苦的人幸福，因此，我們要做到與他人分享快樂。
分享快樂，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅(jiān)冰；分享快樂，就像一段舒適的音樂，能撫慰心靈的創(chuàng)傷；分享快樂，就像一股清新的春風(fēng)，能驅(qū)散心靈的陰霾。
能夠讓自己的朋友、同學(xué)、家人快樂。高興，應(yīng)該是我們最高興的事。我們要把自己的有趣的事，快樂的事，高興的事等都與他人分享給他人帶來快樂。
有這樣的一首歌：你的笑容，是我今生最大的守候……每一個(gè)人的笑容都是美麗的，為了讓他人展現(xiàn)魅力，我們就更需要帶給他人快樂。
生命的意義，不在于生命的長(zhǎng)短，而在于是否給他人帶來了快樂。只有給他人呆了快樂的人才是有價(jià)值的人。其實(shí)，讓他人快樂很簡(jiǎn)單，只要你肯與他人分享你的快樂，那么他們一定會(huì)很快樂。
分享快樂。與他人分享快樂，說起來很容易，但做起來就不是那么容易了。但是只要你相信自己的能力，你一定會(huì)做到的。
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