幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 08:43:06
幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-30 08:43:06     小編:雨中梧

教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它是教師準(zhǔn)備和組織教學(xué)的一種書面材料。教案的評價(jià)和反思環(huán)節(jié)應(yīng)建立在有效的教學(xué)評價(jià)體系基礎(chǔ)上,能夠幫助學(xué)生自我評價(jià)和提高。閱讀這些教案范例不僅可以啟迪我們的教學(xué)思路,還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇一

9月25日,中國舉行了令全國人民舉世矚目的活動(dòng)——“神州七號”成功發(fā)射。借此,我班開展了系列主題活動(dòng)《美麗的太空》——嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等,在活動(dòng)中,孩子們會(huì)經(jīng)常提出疑問:“火箭為什么能上天?”對幼兒來說,這是一個(gè)很熟悉卻又難以理解的問題,帶著問題我們開展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容通過以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開:觀看升天扣人心弦——探索原理動(dòng)手操作——實(shí)踐總結(jié)科學(xué)解答——自制火箭成功體驗(yàn)——活動(dòng)延伸情感升華。

通過這次活動(dòng)讓幼兒在科學(xué)中探索,在操作中理解,在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略,又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”,充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

2、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中,初步了解物體的反作用力,體會(huì)操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

神七升天實(shí)錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、觀看升天扣人心弦。

1、師生一起觀看“神州七號”升天的動(dòng)人場面,認(rèn)真觀察神七的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。

2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”

(分析:導(dǎo)入開門見山,通過觀看神七升天,讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問題,更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。)。

二、探索原理動(dòng)手操作。

1、在生活中找現(xiàn)象。

教師展示放煙花圖片,讓幼兒觀察,提出問題:

過新年時(shí),小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?

教師戶外燃放穿天猴,請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說一說:“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”

2、在操作中找答案。

給幼兒每人一個(gè)氣球,引導(dǎo)幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會(huì)一邊向后噴氣,一邊向天空飛去。)。

師:“氣球吹的大和氣球吹的小,快速松手后,它們飛的一樣高嗎?”

“當(dāng)氣球噴完氣后會(huì)怎樣呢?”

(分析:選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離,讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn),非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)。

三、滲透科學(xué)小小牛頓。

1、總結(jié)現(xiàn)象,找出原理。

師生共同總結(jié)現(xiàn)象,找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天,即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理:把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會(huì)一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?當(dāng)燃料燃燒時(shí),猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭,簡單演示。

提出質(zhì)疑:為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了,而火箭卻能飛到月球上去呢?

播放火箭升天現(xiàn)象,師生仔細(xì)觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象,為了得到更進(jìn)一步的認(rèn)識,教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結(jié)原理:要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當(dāng)?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動(dòng)掉下來,同時(shí)點(diǎn)燃第二級火箭,這時(shí),火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

(分析:探索環(huán)節(jié)過后,最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程,使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識。進(jìn)一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭,使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)。

四、自制火箭體驗(yàn)成功。

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體,用透明膠粘貼在已吹好的氣球上,玩游戲《我的火箭上藍(lán)天》。

火箭。

頭頂尖尖本領(lǐng)大,

點(diǎn)火發(fā)射頂呱呱。

我做小小宇航員,

坐著火箭沖藍(lán)天。

五、活動(dòng)延伸情感升華。

請幼兒穿上自制的宇航服,拿著小火箭,一起進(jìn)行歌表演《我和星星打點(diǎn)話》,激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣!

(分析:在科學(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分,使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起,是有效合理的結(jié)合,幼兒在優(yōu)美的情景表演中,盡情的進(jìn)行科學(xué)探索,促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。)。

【活動(dòng)反思】。

兒童是天生的'科學(xué)家,他們有著無窮無盡的好奇。結(jié)合國家大事“神七升天”,帶著幼兒提出的問題,我選擇了這節(jié)具有時(shí)代氣息的綜合活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),充滿了游戲的愉悅性,真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。

幼兒通過簡單的氣球吹氣操作,使幼兒簡單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力,即火箭升天的基本原理。再通過觀察錄像和自制小火箭操作,使幼兒得到了進(jìn)一步認(rèn)識。探究是無止境的,在短短的一次活動(dòng)中,或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高,也不能獲取有關(guān)航天的所有知識,但如果能讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣,并且想繼續(xù)探究下去,就達(dá)到了科學(xué)教育的目的!

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚圖。

提問:“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖,有什么辦法?”

2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。

師:我就請復(fù)印機(jī)來幫忙???,一張一樣的小魚圖出來了。

3、小結(jié):剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?!睆?fù)制的方法有很多種,剛才老師用的`是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。

二、嘗試簡單的復(fù)制。

1、我還帶來了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來復(fù)制嗎?請你們動(dòng)手來試一試。

2、幼兒自由選擇,操作。

鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制情況。

(1)請個(gè)別幼兒來介紹是用什么材料,怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

師:請你介紹一下,是用什么材料,怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的?

(2)請使用相同材料,不同方法幼兒來介紹。

師:有誰也用了這些材料,但不是用這種方法來復(fù)制的?

(3)請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。

師:你是用什么材料來復(fù)制的?請你也來介紹一下。

(4)小結(jié):原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。

(請你們把東西都放回筐里。)。

(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點(diǎn)。)。

三、感知、探索快速復(fù)制的方法。

1、師:“5月12日,四川發(fā)生了大地震,現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水,我們一起來幫助他們,好嗎?”

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘,運(yùn)送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!

2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。

提醒:廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

(1)師:“時(shí)間到,請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?!?/p>

(2)請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

(3)請用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想為什么有多有少。(剪速度快慢)。

4、小結(jié):你們在這么短的時(shí)間內(nèi),復(fù)制出這么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

1、提問:“在我們平時(shí)的生活里,哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”

2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處?”(方便、速度快)。

延伸:了解電腦復(fù)制,結(jié)束活動(dòng)。

1、出示小兔圖。“這是誰,小兔一個(gè)人覺得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)“老師也來幫助小兔找它的好朋友吧?!?/p>

2、教師電腦復(fù)制小兔。

“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的,家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法,再來告訴小朋友和老師,好嗎?”

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,鍛煉手臂力量。

在傾聽的過程中,嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),對動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行正確的判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶:《芭蕉扇》。

幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。

活動(dòng)過程:

活動(dòng)準(zhǔn)備――聽指令做動(dòng)作。

――幼兒四散地站在場地上,教師發(fā)出“飛飛”、“跳跳”的'指令,幼兒按口令做動(dòng)作。如:當(dāng)教師發(fā)出“飛機(jī)飛飛”的指令時(shí),幼兒便雙臂側(cè)平舉,做飛機(jī)飛行的動(dòng)作,并齊聲說:“飛飛飛!”當(dāng)教師發(fā)出:“小魚游游”時(shí),幼兒邊做小魚游水的動(dòng)作,邊說:“游游游!”當(dāng)老師發(fā)出“小兔跳跳”時(shí),幼兒邊說“跳跳跳”?!巴米佑斡巍被颉靶◆~飛飛”的指令,幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出“老鷹飛飛”、“蝴蝶飛飛”、“小貓?zhí)?、“小猴飛飛”等各種指令,幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。

――投火箭。

幼兒站成四路縱隊(duì)在場地一端的白線后,教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動(dòng)作,然后請幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾,游戲繼續(xù)進(jìn)行,比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多,游戲可以進(jìn)行3~4遍。

教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),手拿折紙的火箭,站到起點(diǎn)線后,前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算達(dá)到了火箭發(fā)射場。這時(shí),幼兒的嘴里發(fā)出“嗤”的一聲,并將折紙的火箭用力扔向天空,喊:“火箭上天了!”然后取回火箭,返回本隊(duì),將火箭交給第二位幼兒,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)跳和投擲活動(dòng),具體方法如上。游戲可進(jìn)行3~4遍。

放松活動(dòng)――芭蕉扇。

――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡單。活動(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對于基本動(dòng)作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯(cuò),導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動(dòng)中,我安排用繩子劃分了三個(gè)等級,投過第一個(gè)算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動(dòng)作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn),幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了簡單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進(jìn)入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動(dòng)興趣高漲,活動(dòng)效果良好。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇四

設(shè)計(jì)思路:

新的`《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,讓幼兒通過親身活動(dòng),在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動(dòng)腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。

教學(xué)過程:

一、探索小火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個(gè)方法?

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因。

1、提問引發(fā)幼兒思考:

為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。

3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

活動(dòng)反思:

此次健康活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡單。活動(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對于基本動(dòng)作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯(cuò),導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動(dòng)中,我安排用繩子劃分了三個(gè)等級,投過第一個(gè)算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動(dòng)作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn),幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí),此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了簡單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進(jìn)入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動(dòng)興趣高漲,活動(dòng)效果良好。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇五

1、練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,鍛煉手臂力量。

2、在傾聽的過程中,嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),對動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行正確的判斷。

3、樂意跟隨音樂進(jìn)行韻律活動(dòng)。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

音樂磁帶:《芭蕉扇》。

幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。

活動(dòng)準(zhǔn)備--聽指令做動(dòng)作。

--幼兒四散地站在場地上,教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令,幼兒按口令做動(dòng)作。如:當(dāng)教師發(fā)出"飛機(jī)飛飛"的指令時(shí),幼兒便雙臂側(cè)平舉,做飛機(jī)飛行的動(dòng)作,并齊聲說:"飛飛飛!"當(dāng)教師發(fā)出:"小魚游游"時(shí),幼兒邊做小魚游水的動(dòng)作,邊說:"游游游!"當(dāng)老師發(fā)出"小兔跳跳"時(shí),幼兒邊說"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚飛飛"的指令,幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓?zhí)?、"小猴飛飛"等各種指令,幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。

--投火箭。

幼兒站成四路縱隊(duì)在場地一端的白線后,教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的`動(dòng)作,然后請幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾,游戲繼續(xù)進(jìn)行,比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多,游戲可以進(jìn)行3~4遍。

教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),手拿折紙的火箭,站到起點(diǎn)線后,前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算達(dá)到了火箭發(fā)射場。這時(shí),幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲,并將折紙的火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本隊(duì),將火箭交給第二位幼兒,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)跳和投擲活動(dòng),具體方法如上。游戲可進(jìn)行3~4遍。

放松活動(dòng)--芭蕉扇。

--教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動(dòng)。

此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡單?;顒?dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對于基本動(dòng)作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯(cuò),導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動(dòng)中,我安排用繩子劃分了三個(gè)等級,投過第一個(gè)算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動(dòng)作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn),幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了簡單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進(jìn)入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動(dòng)興趣高漲,活動(dòng)效果良好。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過活動(dòng),幫助幼兒對太空有初步的認(rèn)知。

2.通過游戲,幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有關(guān)太空的圖片和資料,宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料,

2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶,手電筒(人手一支),

3.用硬紙盒制作的“宇航服”,

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室一角布置成宇宙飛船。

活動(dòng)過程:

一、提問,引出主題。

“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

二、繪圖演示,對太空有初步概念。

1.教師繪圖,問:老師畫的是什么?激起幼兒對活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

2.教師講解:中間畫的小圓圈是我們生活的地球,而整張白紙就是太空,太空很大,地球只是太空中的一具小星球,太空中有許多小星球。

3.觀察太空圖片,進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。

三、觀看影像資料,幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。

1.幼兒觀看影像資料,了解人在太空中會(huì)有失重感。;“你們猜猜,聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”

教師小結(jié):聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服,那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感,所以走路才會(huì)那么慢。

2.開展宇航員訓(xùn)練營,引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

四、太空旅行記,幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。

1.師生共同扮演宇航員,穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝,并配帶好手電筒,走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中,當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí),便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放,我和幼兒在外星球上緩慢的行走,時(shí)而拾起地上的石子研究,時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的地形……。

2.乘坐宇宙飛船返回地球。

活動(dòng)反思:

開展《太空》的科學(xué)活動(dòng),幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識,認(rèn)識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船,了解了它們的功用,對太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,并能夠展開想象,用不同的'方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品,幼兒有了對科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動(dòng)過程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?;顒?dòng)結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評價(jià),讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語表述力,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇七

1.對數(shù)學(xué)活動(dòng)中的操作活動(dòng)感興趣。

2.能仔細(xì)觀察物體的對應(yīng)關(guān)系,并說出自己的想法。

3.感知物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小貓、小狗、小雞聲音mp3,小貓、小狗、小雞圖片和房子圖片,魚媽媽、魚寶寶圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)。

感知各種物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)。

仔細(xì)觀察物體之間的對應(yīng)關(guān)系,能說出自己的想法。

活動(dòng)過程。

一、創(chuàng)設(shè)“參觀動(dòng)物園”情境,感知聲音與動(dòng)物的對應(yīng)。

1.師:今天我們要去參觀動(dòng)物園,聽一聽是誰在歡迎我們了?(小貓、小狗、小雞)。

2.師:(出示動(dòng)物圖片)這三只小動(dòng)物想帶我們?nèi)ニ麄兊募依飬⒂^,我們一起找一找哪座房子是他們的家?他們房子上面都有他們的照片,我們一起來對比一下吧!(找到后將動(dòng)物圖片放在相應(yīng)的房子下面)。

二、仔細(xì)觀察魚的顏色與外部特征,感知大小對應(yīng)關(guān)系。

1.師:我們要去水族館參觀了,猜猜水族館里都有誰啊?(出示3條小魚的圖片)原來是小鯉魚、小丑魚和小金魚啊??墒撬屦^里的魚實(shí)在是太多了,請小朋友幫它們找找自己的寶寶吧。

2.師:我們把魚媽媽和魚寶寶一一對比一下,如果不是我們就繼續(xù)找,如果是,我們就放到相應(yīng)魚媽媽的前面。

3.師:我們再來觀察一下魚媽媽和魚寶寶,說說他們什么地方一樣?什么地方不一樣?

小結(jié):顏色一樣,模樣一樣,魚寶寶小,魚媽媽大。

4.師:請小朋友試著幫另外的兩條魚媽媽找到他們的寶寶吧!(幼兒操作)。

三、創(chuàng)設(shè)“整理玩具”情境,感知生活中的對應(yīng)關(guān)系。

師:小動(dòng)物們太調(diào)皮了,把我們的玩具都弄亂了,請小朋友們幫忙整理一下吧!給瓶子蓋上合適的蓋子,給彩筆蓋上相應(yīng)的筆帽吧!

活動(dòng)延伸。

游戲:“找一個(gè)朋友碰一碰”,進(jìn)一步感知一一對應(yīng)。

活動(dòng)反思。

成功之處。

1.道具準(zhǔn)備很充分,幼兒每人一套操作材料。

2.整個(gè)活動(dòng)情境貫穿始終,幼兒非常感興趣。在參觀小動(dòng)物家的時(shí)候,請個(gè)別幼兒上前來根據(jù)小動(dòng)物的照片找小動(dòng)物的家,并貼上圖片。為魚媽媽找魚寶寶時(shí),孩子們觀察的很仔細(xì),請了三個(gè)能力層次的孩子幼兒上前來,都能快速的為魚媽媽找到魚寶寶。最后孩子們自己操作,大部分幼兒能夠快速的搭配好,掌握一一對應(yīng)的方法。

不足之處。

1.道具雖然很充分,但有點(diǎn)亂,魚媽媽和魚寶寶雖然有大小之分,但還是分的不夠明顯,對于個(gè)別能力較弱的孩子來說,區(qū)分開仍有點(diǎn)難度。

2.孩子的操作時(shí)間較短,一部分孩子沒能單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),所以環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

3.老師沒有及時(shí)進(jìn)行小結(jié),為孩子和自己理清思路,所以中間環(huán)節(jié)過度時(shí)不太自然,有點(diǎn)羅嗦。

改進(jìn)措施。

1.道具既要準(zhǔn)備充分,又要操作性強(qiáng),還要考慮到各個(gè)能力層次的孩子。

2.語言盡量做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡練。過度自然,環(huán)環(huán)相扣,為幼兒節(jié)省出更多的操作時(shí)間,并對能力較弱的幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

3.每個(gè)環(huán)節(jié)之后及時(shí)進(jìn)行小結(jié),為幼兒和老師理清思路,強(qiáng)化知識點(diǎn)。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇八

學(xué)唱歌曲,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

把自己想像為火箭,感受飛向太空的快樂。

活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。

背景圖三張,分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場景(天藍(lán)色的天空上,白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍(lán)色或黑色背景,上面畫金黃色、銀色的.星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上,根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁,以象征場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置。

我是火箭。

你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請幼兒想像自己的身體是一艘火箭,正在向太空發(fā)射,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài),如手臂向上伸,成三角狀,踮起腳等。

每個(gè)幼兒都是火箭,在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1,點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后,幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌。

模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后,幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段,強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空,幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍(lán)天中,火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖,幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

火箭終于穿過云彩,穿過天空,飛到太空中了。教師變換背景圖,幼兒學(xué)唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火",蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時(shí),10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂,幼兒邊唱火箭之歌,邊表演火箭升空情形。

唱到第二段時(shí),教師更換背景圖,火箭飛上天空,幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時(shí),繼續(xù)更換背景圖,幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度,蹲下,仿佛火箭飛入太空,最后降落到月球上。重復(fù)游戲數(shù)次。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇九

天宮一號成功上天,孩子們從電視上也知道這個(gè)信息,表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)幼兒愛國情感;。

3、能繪畫或者折紙火箭。

重點(diǎn):認(rèn)識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒愛國情感。

難點(diǎn):能繪畫或者折紙火箭。

我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻,航天員楊利偉的照片、圖畫紙。

師生談話,觀看“天宮一號”發(fā)射視頻,激發(fā)興趣,引入活動(dòng)。

1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。

2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻,教師進(jìn)行簡介,讓幼兒感受祖國的強(qiáng)大,激發(fā)幼兒愛國熱情。

3、認(rèn)識著名航天員楊利偉。

幼兒閱讀課本。

幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭,到戶外玩火箭。

1、課前對幼兒感興趣的點(diǎn)沒有把握準(zhǔn)。在活動(dòng)中,幼兒的興趣在與看視頻,對教師的介紹沒有興趣。

2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)不足,教師講的過多,幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇十

1、學(xué)習(xí)快速跑,鍛煉靈敏性和耐力。

2、能認(rèn)真將路鋪的整齊。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、在場地上畫一條起跑線,線前15米左右每隔1米插一面小旗,共插4面,當(dāng)施工地區(qū)。

2、將幼兒分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì),分別站在線后,每隔幼兒手持一塊長方形型積木(不宜過大,以一只手拿取方便不影響幼兒跑為宜)。

活動(dòng)過程。

1、創(chuàng)設(shè)“為鋪路鍛煉身體”的情境,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行手臂擺動(dòng)、腳踝轉(zhuǎn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)等動(dòng)作的熱身,激發(fā)幼兒為鋪路鍛煉身體的積極性。

2、教師講解“小朋友來鋪路”游戲的玩法和規(guī)則,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師發(fā)令后,每一隊(duì)第一名幼兒手持長方形積木,跑向小旗,按照要求建鐵路(擺上長方形的積木),飯后跑回本隊(duì)拍第二人的手。自己站在隊(duì)尾。如此反復(fù)進(jìn)行,一直到最后一名幼兒。最后以建路快,鋪路整齊的對獲勝。

3、和幼兒一起玩游戲“小朋友來鋪路”的游戲,學(xué)習(xí)快速跑,鍛煉靈敏性。

(1)請多名幼兒一起玩游戲,教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(2)幼兒討論,怎樣使道路鋪得又快又整齊。

(3)幼兒進(jìn)行練習(xí),鍛煉快速跑的能力。

4、四組幼兒進(jìn)行比賽,根據(jù)幼兒游戲水平和活動(dòng)量及時(shí)調(diào)整玩的次數(shù),教師及時(shí)總結(jié)、指導(dǎo)。

5、創(chuàng)設(shè)“小朋友鋪完路要洗澡”的情境,引導(dǎo)幼兒放松胳膊、腰、腿等部位。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

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幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇十一

3)幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè),小火箭就會(huì)飛上天。)。

2、探索小火箭上天的原因。

1)提問:為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來?到底是誰把小火箭送上天的?

2)幼兒蓋上瓶蓋,再用力拍瓶子。

提問:小火箭還能飛起來嗎?為什么?

要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物,比比誰的小火箭飛得高。

1)分組輪流進(jìn)行火箭發(fā)射。

2)每組的勝者再進(jìn)行比賽。

四、延伸活動(dòng):

提問:為什么有的小火箭飛得高,有的小火箭飛得低呢?

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇十二

1、幼兒人手1個(gè)氣球,每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學(xué)會(huì)畫簡單的火箭。

1、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。

操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論:什么力量使氣球飛動(dòng)起來了?

教師指導(dǎo)幼兒小結(jié):往后流動(dòng)的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。

2、實(shí)驗(yàn):小船是怎樣前進(jìn)的?

操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進(jìn)了。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進(jìn)的。

幼兒討論:船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。

3、通過實(shí)驗(yàn),引出活動(dòng)內(nèi)容:

4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。

(1)教師指點(diǎn)火箭部分,逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。

小結(jié):火箭分上下兩個(gè)部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成,旁邊還有兩個(gè)助推火箭。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況,并進(jìn)行合理推斷。提問:火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的?小結(jié):火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強(qiáng)大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn),升入太空。

組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵(lì)幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇十三

1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。

3、對科學(xué)探索活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感。

1、重點(diǎn):在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點(diǎn):探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺(tái)、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,嘗試讓火箭動(dòng)起來。

1、觀看視頻《神舟十一號升空》,激發(fā)幼兒興趣。

2、教師出示自制紙工小火箭,幼兒自由探索。

師:今天老師給小朋友們帶來了小火箭,試一試怎么樣讓小火箭動(dòng)起來?

3、請個(gè)別幼兒示范。

師:你是怎么做的?為什么這些方法能讓火箭動(dòng)起來?

小結(jié):原來在做這些動(dòng)作的時(shí)候能夠產(chǎn)生氣流,氣流能讓火箭動(dòng)起來。

4、提高難度,繼續(xù)嘗試。

師:如果不用手接觸火箭,誰有辦法讓火箭飛起來?

請個(gè)別幼兒示范不用手怎么讓火箭動(dòng)起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

1、幼兒第一次探索操作:讓火箭向上飛起來。

師幼交流:

(1)說說讓火箭飛起來的方法。

(2)提問:擠壓(拍、捏等)瓶子為什么能讓火箭向上飛起來?

2、幼兒操作后,分享交流。

3、幼兒第二次操作,出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高?用捏,拍的方法再次體驗(yàn)。

師:小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽,選用拍的.方法嘗試讓火箭飛更高。

(2)幼兒對比探究。

教師小結(jié):用的力氣大火箭飛得高,用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽:誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作,幼兒自由討論。

師:我們來比一比看誰的小火箭飛的最高,看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調(diào)整繩子高度,換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽,最高的為獲勝。

2、探討原因,感知?dú)饬鞯淖饔谩?/p>

師:瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?為什么大瓶子的火箭飛得更高?

小結(jié):瓶子大小不同,里面的空氣多少不同;因?yàn)橛玫姆椒ú煌?,使的勁大小不同?/p>

3、實(shí)驗(yàn):瓶子吹氣球。

再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系:大瓶子空氣多氣球吹的大,小瓶子空氣少,氣球吹的小。

總結(jié):大瓶子空氣多,用的力氣大,火箭就飛的更高。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師:今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了,給棒棒的自己鼓鼓掌,我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運(yùn)載火箭,把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游,真了不起!火箭為什么要點(diǎn)火?怎么升空的呢?還有很多秘密等你們長大了去探究,相信你們將來都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個(gè)什么名字呢?大家一起回去把小火箭裝飾一下吧!

本次活動(dòng)巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合,通過教師的支持和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等,運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作,探究讓火箭上天的不同方法,以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)初步的探究能力。

整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn),清晰流暢,幼兒興趣濃厚,積極參與,愿意開動(dòng)腦筋想辦法,體驗(yàn)到成功的樂趣和對科學(xué)的興趣?;顒?dòng)充分體現(xiàn)出科學(xué)活動(dòng)的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo),是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇十四

適合年齡:

4—5歲。

設(shè)計(jì)思路:

讓幼兒單純地定點(diǎn)投沙包,太枯燥無味,引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點(diǎn),有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個(gè)活動(dòng),來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎(chǔ)上,通過游戲形式,結(jié)合其它動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),既鞏固了投擲動(dòng)作技能,又可以復(fù)習(xí)鉆、爬及平衡動(dòng)作技能,調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,并調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

(一)培養(yǎng)幼兒合作精神。

(二)鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。

三、活動(dòng)過程。

(一)在電鋼琴伴奏下,幼兒學(xué)做解放軍叔叔打仗時(shí)的動(dòng)作:打槍、放炮、望遠(yuǎn)鏡、投手榴彈、敬禮等動(dòng)作。

(二)讓幼兒分散練習(xí)鉆、爬、平衡、投擲等動(dòng)作。

(三)游戲:勇炸碉堡。

1、教師組織幼兒在起點(diǎn)后排成兩路縱隊(duì)。

2、、講解游戲的方法并示范:小戰(zhàn)士走過小橋,爬過草地,鉆過地道,跳過小洞,然后拿起“炸彈”(沙包)扔向敵人“碉堡”再從兩側(cè)跑回自己的隊(duì)伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊(duì)員走過小橋方可出發(fā),依次循環(huán)。

3、游戲進(jìn)行1—2遍,最后把碉堡推到(炸掉了)。

四、放松活動(dòng)。

小結(jié):今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢,把敵人的碉堡給炸掉了,我們勝利了(教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼)讓我們躺在墊子上放松一下吧。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇十五

1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過程。

一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

教師:為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體。

小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。

幼兒園大班科學(xué)火箭發(fā)射的教案篇十六

1、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過冬方式,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的感情,并懂得關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

3、教育幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉身體。

1、動(dòng)物過冬課件。

2、磁帶:《動(dòng)物怎樣過冬》、《健康歌》。

一、開始部分

音樂:《小動(dòng)物怎樣過冬》做動(dòng)作

1、導(dǎo)入;“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎么樣?”(冬天,天氣很冷)。

2、小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過冬),寒冷的冬天到了,你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾,(除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢?開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等)

3、小朋友,你們想過沒有,小動(dòng)物不會(huì)穿衣服,那它們是怎樣過冬的呢?

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……

二、請小朋友欣賞故事

小朋友請欣賞故事,看著這里的小動(dòng)物怎么過冬,小朋友仔細(xì)聽,聽完老師有問題提問。

觀看課件《小動(dòng)物怎樣過冬》

1)故事里都是有哪些小動(dòng)物?——青蛙、蜜蜂、燕子

2)它們在一起商量什么事情?——商量怎樣過冬的事情

三、說出還有哪些動(dòng)物和它們的過冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)如下問題,

四、再次讓幼兒觀看課件

師:今天,我們班來了很多動(dòng)物小客人,我們一起來看一下他們都是誰好嗎?

這些小動(dòng)物要來考一考小朋友,看一下你們知道他們是怎樣過冬的?(播放課件)

總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式

教師小結(jié):動(dòng)物都有自己的過冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過冬它們用這些方法過冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境,保護(hù)自己。

五、了解多種動(dòng)物的過冬方式,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

六、請幼兒評選“動(dòng)物過冬方式之最”。

(1)最懶的過冬方式——冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

(2)最勇敢的過冬方式——遷移大雁、燕子等。

(3)最聰明的過冬方式——加厚皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

(4)最勤勞的過冬方式——儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

(5)最有愛心的過冬方式——讓卵過冬:螳螂、蝗蟲等。

(6)最該挨打的過冬方式——躲在安全的地方過冬:蚊子和蒼蠅等。

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