閱讀是開(kāi)啟知識(shí)之門的鑰匙，我們需要讀書(shū)的總結(jié)來(lái)分享自己的感受和心得?？偨Y(jié)的時(shí)候，可以借助圖表、圖像等形式來(lái)突出重點(diǎn)。請(qǐng)看下面的一些示例文本
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇一
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要了解學(xué)科課時(shí)要求，也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不同的學(xué)生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課做到＇有備而來(lái)＇.每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按照指示要求進(jìn)行分類總結(jié)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為復(fù)雜，為了上好這一板塊內(nèi)容，我認(rèn)真研究整理了重難點(diǎn)，準(zhǔn)備了教具和多媒課件，讓學(xué)生可以化抽象為具體，更有效的理解與記憶。
以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計(jì)劃、安排，解決課堂教學(xué)問(wèn)題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情更重要！
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的愉快。注意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，首先鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作為懶散，應(yīng)付公事，我通過(guò)同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的效果。
在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我要求他們有不明白的知識(shí)在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上，對(duì)他們多提問(wèn)、督促他們學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)每天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也讓他們采用自己的學(xué)習(xí)方法，慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，積極思考，并在學(xué)習(xí)中，開(kāi)展互幫互助，組長(zhǎng)帶頭作用，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)，最后表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我要堅(jiān)持靜下心來(lái)思考回顧這段時(shí)間內(nèi)的問(wèn)題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長(zhǎng)方面，品味著工作中的苦與樂(lè)，用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟其中的進(jìn)步與成功。每一個(gè)孩子，都有不同的性格，擁有自己的個(gè)性，實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價(jià)值。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇二
初至學(xué)校，伴隨著一系列的安排，我知道自己已經(jīng)進(jìn)入“教師角色”，雖然對(duì)頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，但是直接進(jìn)入教師角色的確還需要時(shí)間來(lái)磨練。在同教研組老師的幫助下，我對(duì)高二地理教學(xué)進(jìn)度有所了解，在課件的準(zhǔn)備上也聽(tīng)取了老師們的意見(jiàn)和建議，可以說(shuō)這些意見(jiàn)和建議對(duì)我教學(xué)的開(kāi)展提供了極大的幫助。
我負(fù)責(zé)教高二兩個(gè)班級(jí)的地理課，與學(xué)生初次見(jiàn)面是在晚自習(xí)值班，面對(duì)學(xué)生，我心中既興奮又緊張，在我踏進(jìn)教室的那一刻，學(xué)生眼中的驚訝與期待，更加促使我在之后的教學(xué)中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力不辜負(fù)學(xué)生。晚自習(xí)值班過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)所帶的兩個(gè)班“性格”有所不同，如10班比較“沉穩(wěn)”，9班比較“活潑”，了解到學(xué)生情況，對(duì)我的教學(xué)活動(dòng)也有所啟發(fā)。
班級(jí)里教學(xué)設(shè)施比較完善，有白板可供教學(xué)使用，墻壁上貼有班級(jí)照片，班級(jí)文化建設(shè)是比較出彩的，唯一的不足就是教室里沒(méi)有“三尺講臺(tái)”，由于學(xué)校處于重建階段，高二年級(jí)搬至實(shí)驗(yàn)樓，因此沒(méi)有“講臺(tái)”，失去“講臺(tái)”徹底與學(xué)生“平等”，在擔(dān)心老師“威信”的同時(shí)，又覺(jué)得可以拉近與學(xué)生之間的距離。在看到班級(jí)基本狀況之后，我也明確了今后在教學(xué)活動(dòng)中要注重運(yùn)用多媒體設(shè)備，在班級(jí)管理過(guò)程上要注重把握好與學(xué)生之間交流的度，既要能夠管理好學(xué)生，又要注重與學(xué)生之間的溝通，教學(xué)相長(zhǎng)。
在與教研組老師交流的過(guò)程中，我明白了當(dāng)下的主要教學(xué)工作是評(píng)閱開(kāi)學(xué)小測(cè)的試卷，并對(duì)試卷知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，與此同時(shí)，我聽(tīng)取了康老師旅游地理一課，收獲頗多。
在對(duì)學(xué)生開(kāi)學(xué)小測(cè)的成績(jī)做了基本的分析之后，我以“試卷分析”作為面向?qū)W生的第一節(jié)課，準(zhǔn)備了試卷分析的課件，選取了小測(cè)中的兩道主觀題作為重點(diǎn)進(jìn)行講解，將選擇題歸類找出對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)由學(xué)生針對(duì)自己的錯(cuò)題情況自行整理。整節(jié)課的課堂氛圍良好，學(xué)生能夠積極互動(dòng)，但是在課堂回答中習(xí)慣用日常用語(yǔ)，缺乏地理學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)的積累，這與其地理基礎(chǔ)知識(shí)較差有關(guān)，對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握不到位，因此在綜合性大題上失分較多甚至無(wú)從作答，這也讓我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)活動(dòng)中還要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固以及基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題練習(xí)。在這節(jié)課上，由于時(shí)間把控不到位，課堂節(jié)奏較快導(dǎo)致課堂剩余六分鐘，這六分鐘臨時(shí)安排了基礎(chǔ)檢測(cè)，因此，在之后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意對(duì)課堂節(jié)奏的把握。
教學(xué)活動(dòng)安排講授旅游地理第一章節(jié)內(nèi)容，在聽(tīng)取康老師的旅游地理中的一課后，我發(fā)現(xiàn)自己課堂節(jié)奏較快，并且對(duì)于課程重難點(diǎn)把握不到位，因此在聽(tīng)課結(jié)束后，我向康老師請(qǐng)教了地理課程的相關(guān)問(wèn)題，明確了今后課程的重難點(diǎn)、修正了教學(xué)進(jìn)度，并向其借閱了教學(xué)課件作為參考，對(duì)自己的課件進(jìn)行了修改和完善，“聽(tīng)課是老師成長(zhǎng)最快的方法”，秉持多聽(tīng)課、多思考、多實(shí)踐的原則，我標(biāo)注了高二年級(jí)兩位地理老師的課程安排，在與自己課程不沖突的基礎(chǔ)上多聽(tīng)老師們的課，多思考自己的不足并在課程中加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。
在這一周的時(shí)間里我明白了我與教師不論是在教學(xué)還是在班級(jí)管理方面還存在差距，我將積極向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的能力，真正適應(yīng)教師崗位，做一名不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)生的老師。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇三
今天終于聆聽(tīng)了王寧教授的講座，受益匪淺。這接近三個(gè)小時(shí)的講座，讓我再次感受到了方塊字的魅力，同時(shí)也讓我反思了下自己的教學(xué)。
王老師說(shuō)到：“要注重那些基礎(chǔ)字的運(yùn)用，那些生僻字，多久還看不到、用不到一個(gè)，你拼命地讓他們記住那些字，有什么意義呀，就是要讓他們忘的嗎？這不是欺負(fù)小孩嗎？”反觀自己的教學(xué)，確實(shí)是這樣，過(guò)于注重生僻字的講解，拼命讓他們記住，總覺(jué)得讓他們多學(xué)點(diǎn)總是好的，殊不知這樣的結(jié)果是：他們不但記不住這些字，還逐漸喪失了學(xué)語(yǔ)文的興趣。
中華民族是一個(gè)偉大的民族，中華文明也是很獨(dú)特的文明。文字也是最獨(dú)特的。世界上所有的國(guó)家里，只有我們中國(guó)因?yàn)槊褡逦幕瘡?qiáng)大的包容性與同化性而始終沒(méi)有間斷過(guò)的文化傳承，使“漢字”成為世界上較少的沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式。從大約是在公元前14世紀(jì)，殷商后期的“甲骨文”被認(rèn)為是“漢字”的第一種形式，直到今天，各種字體紛紛誕生，綜藝體、整塊體、浮云體、變體等等，這是祖國(guó)文化繁榮的具體表現(xiàn)，也是漢字發(fā)展的必然的結(jié)果。
同時(shí)中國(guó)的漢字是非拼音文字,同拼音文字相比,有以下一些特點(diǎn)：1、在語(yǔ)音上表示音節(jié)；2、在意義上代表語(yǔ)素；3、形體上是方塊平面型文字；4、內(nèi)部構(gòu)造有其理?yè)?jù)性,即構(gòu)成規(guī)律；5、其發(fā)展速度上具有相對(duì)穩(wěn)定性。每一特點(diǎn)的內(nèi)涵要求能具體闡述,比如什么是漢字的理?yè)?jù)性,既要求能解釋,又能結(jié)合漢字加以說(shuō)明。
對(duì)于習(xí)慣于書(shū)寫漢字的人而言，我們或許沒(méi)有注意到，中國(guó)的文字是這樣的神奇。一個(gè)個(gè)獨(dú)立的方塊字，不僅每個(gè)字都獨(dú)立成意，還可以拼湊出無(wú)數(shù)的詞句，表達(dá)了任何你想表達(dá)的意思。這就是漢字的魅力。
這也就意味著語(yǔ)文教學(xué)要從簡(jiǎn)單的方塊字入手，而不是一味地借用西方的理論，讓自己的教學(xué)變得撲朔迷離，看起來(lái)很高深的樣子，其實(shí)自己都還弄不清楚狀況。
對(duì)于現(xiàn)在是一名實(shí)習(xí)老師的我來(lái)說(shuō)，一要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，自己先懂得才能教給學(xué)生，二是要學(xué)會(huì)教學(xué)，不要一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，要讓他們自己體會(huì)到知識(shí)的魅力，方塊字的魅力，進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇四
我們都知道教師是實(shí)施程改革的關(guān)鍵性因素，新改不斷挑戰(zhàn)教師的心理承受能力。在各方壓力下，教師心理健康問(wèn)題越越突出，不僅妨礙本人的工作效率和身體健康，也妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展。
教師的心理問(wèn)題主要有職業(yè)認(rèn)同缺失；人際關(guān)系敏感，社交行為退縮；自我認(rèn)同喪失，無(wú)法悅納自我；情緒穩(wěn)定性差，易焦慮和抑郁；職業(yè)倦怠嚴(yán)重，職業(yè)行為不當(dāng)這幾點(diǎn)。
教師的自我心理調(diào)節(jié)是心里健康的關(guān)鍵，需要正確定位教師職業(yè)，學(xué)會(huì)控制情緒、管理自己壓力。學(xué)會(huì)尋求社會(huì)支持，釋放和減輕心理壓力。堅(jiān)持體育鍛煉和業(yè)余愛(ài)好，合理適度發(fā)泄。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為一名實(shí)習(xí)老師，必然也面臨著作為教師的心理健康問(wèn)題，為了更好地忠于教育事業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我能力的提升，就必須重視自我的心理健康。
才從大學(xué)生身份轉(zhuǎn)變過(guò)的我們，對(duì)老師這一身份肯定有些許的不適應(yīng)，于是，學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心態(tài)變得尤為重要。
首先，對(duì)于繁重的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該合理的分配自己的時(shí)間，提前做好備工作，不慌忙上陣，避免造成不必要的壓力，不讓突發(fā)狀況擾亂心智。
其次，已經(jīng)成為教師的我們，要充分認(rèn)同自己的角色，熱愛(ài)教學(xué)，將老師這份工作融入自己的骨子里，從內(nèi)心深處熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，讓自己的才能在教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，以此獲得成就感和滿足感，激發(fā)自己在教學(xué)方面的熱情，從而避免產(chǎn)生教學(xué)厭倦感。
最后，作為一名教師的我們，不應(yīng)該將自己在生活中的多樣化情緒帶入堂，這就要求我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我情緒，做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾，所牽動(dòng)。在實(shí)習(xí)生活中我們要正確處理與同事之間的關(guān)系，以尊重、真誠(chéng)、寬容、謙虛的姿態(tài)與他人交流，形成良好的人際關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面，要與學(xué)生保持一定的距離，不過(guò)分親昵。在業(yè)余時(shí)間里，做一些有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，釋放自己的壓力，進(jìn)行合理的情緒宣泄，從而讓自己以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。
學(xué)會(huì)調(diào)整自我心態(tài)，尤其重要，良好的心理狀態(tài)是保證教學(xué)效率的關(guān)鍵。作為一名實(shí)習(xí)老師，無(wú)論是從自身利益出發(fā)，保持自己的身心健康，還是從學(xué)生、家長(zhǎng)出發(fā)，對(duì)其負(fù)責(zé)，我們都有足夠的理由去調(diào)整好自我心態(tài)。
調(diào)整自我心態(tài)，是責(zé)任也是義務(wù)，事關(guān)個(gè)人，也事關(guān)集體。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇五
其實(shí)，在我還是一個(gè)懵懂的學(xué)生時(shí)，每天除了自己的學(xué)習(xí)外，其他的事情什么也不會(huì)想。當(dāng)老師布置作業(yè)，或是“下達(dá)命令”時(shí)，總是抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，總覺(jué)得老師是在故意地刁難我們，總不希望我們過(guò)得開(kāi)心，甚至覺(jué)得老師太過(guò)冷酷，一點(diǎn)兒也不知道我們心里想什么，也不知道我們想要什么?？傊?，在那個(gè)時(shí)候，總覺(jué)得與老師之間有不可逾越的隔閡，總也不能理解老師的一些做法，也不能明白老師為什么要那么嚴(yán)格地要求自己。
時(shí)光荏苒!轉(zhuǎn)眼間，我也站在老師的位置，體會(huì)老師的感受。
其實(shí)，老師的要求真的特別特別的簡(jiǎn)單，只是希望學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，能夠?qū)W會(huì)更多知識(shí)，能夠創(chuàng)造自己的未來(lái)。只要學(xué)生們好了，老師就算付出再多的艱辛，也認(rèn)為是最值得的!春蠶死了，絲就會(huì)盡嗎?蠟炬成灰，淚就能干嗎?作為老師，永遠(yuǎn)只是希望把再多再多的知識(shí)告訴學(xué)生，把更多更多的美好留給明天。在此刻，深刻的感覺(jué)老師的職業(yè)是那么崇高，又是那么的不可替代!
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇六
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這句話告訴我們作為老師，不僅要向?qū)W生傳授課業(yè)、解答疑惑，還要教會(huì)學(xué)生為人處世的道理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于質(zhì)疑等可貴的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
首先，作為一個(gè)老師，自身必須具有獨(dú)特的個(gè)人魅力，這樣才可以吸引學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)步。形成個(gè)人魅力的第一點(diǎn)是要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)淵博的知識(shí)讓學(xué)生從心里欽佩老師，聽(tīng)從老師的教育。同時(shí)這也就要求我們不停學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。第二點(diǎn)是要有自己的講課風(fēng)格，能吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)做人。通過(guò)課堂來(lái)傳播正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，更有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
其次，我們說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，指的就是教師在塑造學(xué)生的健全人格上起著很大的作用?！皞鞯馈敝械摹暗馈辈粏螁沃刚n本上的知識(shí)，更是做人的道理，老師被贊譽(yù)為“人類靈魂的工程師”就是要求我們教會(huì)學(xué)生為人處世的道理，幫助塑造學(xué)生健全人格。
俗話說(shuō)“為人師表”，就是要求我們做一個(gè)道德高尚的人，做一個(gè)有理想，有擔(dān)當(dāng)，有信念的人。身教勝于言傳，教師自身的高尚品行是一種無(wú)形的力量，能在潛移默化中影響學(xué)生，反之，如果教師人生趣味低級(jí)，審美水平不高，沒(méi)有人生追求，缺乏生活信念，就會(huì)做一個(gè)不好的表率，學(xué)生也不會(huì)尊敬這樣的老師，更不會(huì)聽(tīng)老師的教育。
最后，老師的教育要注重方式，講求方法。符合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，循循善誘，充分發(fā)揮自己的耐心與愛(ài)心，善于語(yǔ)言的智慧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。印象最深刻的應(yīng)該是有一次上課，有個(gè)小男生一直不聽(tīng)課，多次提醒無(wú)效，我就叫他站起來(lái)，問(wèn)他不好好學(xué)習(xí)，講來(lái)能做什么？他說(shuō)他爸爸有錢，他爸爸會(huì)養(yǎng)活他。聽(tīng)到這個(gè)回答我首先是震驚的，我想象不到現(xiàn)在的小孩的思想會(huì)這么的偏激，我讓他坐下，然后給大家講了一段我小故事：一棵小樹(shù)長(zhǎng)十年只能用來(lái)做籬笆或者柴火，而長(zhǎng)到二十年可以做檁子，長(zhǎng)到三十年就可以做椽子了，我們學(xué)習(xí)也是這樣，不是說(shuō)不學(xué)習(xí)就沒(méi)有出路，而是不學(xué)習(xí)自身的價(jià)值就低，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就不大，所以孩子們是想做柴火還想做一根椽子，需要自己仔細(xì)的思考。通過(guò)這個(gè)小故事，我發(fā)現(xiàn)剛剛不認(rèn)真學(xué)習(xí)的那個(gè)小男孩上課認(rèn)真了，不再一直走神，而且班級(jí)的氛圍變得更好了。所以說(shuō)老師的教育要講求方式方法，善于運(yùn)用語(yǔ)言的智慧。
教書(shū)育人是終身的事業(yè)，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，我們的愛(ài)不會(huì)付之東流。我甘愿守住一方凈土，在這三尺講臺(tái)上，用愛(ài)寫好師德。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇七
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了三分之二，在這期間也不斷調(diào)整的心態(tài)。
一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)與指導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力量，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。我主動(dòng)與老師進(jìn)行了溝通，在老師的諄諄教導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上使我對(duì)未來(lái)人生有了新的規(guī)劃。
二是注重理論聯(lián)系實(shí)際，理論與相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)潛力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同時(shí)，人的認(rèn)識(shí)潛力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表此刻認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，能夠?qū)?shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論就應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。透過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
三是熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位，用心承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。
“愛(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識(shí)，用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能知識(shí)做到“懂，會(huì)，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力必須會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛(ài)自己的工作。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇八
參加頂崗實(shí)習(xí)，不斷鍛煉提高自身的教育知識(shí)與技能，我志愿成為一名優(yōu)秀的青年教師，在圓形的綠地里，默默幫助并守護(hù)著莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)它，我愿化扁舟，即使道路險(xiǎn)阻而漫長(zhǎng)，也要溯洄求之。憑借著不滅的育人精神將學(xué)生的夢(mèng)想點(diǎn)燃，我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟，用盡全力，駛向彼岸。
青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今。參加頂崗支教讓我學(xué)會(huì)換位思考，懂得什么是責(zé)任。學(xué)生們給予我的尊重與熱情，增強(qiáng)了我的責(zé)任感?？v然貧窮如梵高，但一句：“我不愿用僅一次的`生命給非常愚蠢的人畫非蹩腳的畫”，便注定了他踮起腳尖的同時(shí)所課下盡量同學(xué)生交流詢問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們！
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇九
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經(jīng)歷4個(gè)月的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，在__公司工作的這段時(shí)間，我和公司的職工及領(lǐng)導(dǎo)都相處得非常融洽，大家對(duì)我也關(guān)心，時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助;我工作的時(shí)候也是認(rèn)真謹(jǐn)慎，不僅順利完成工作任務(wù)，工作之余還經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高工作效率，雖說(shuō)工作中我也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，但我認(rèn)為這些錯(cuò)誤和批評(píng)是能極大的促進(jìn)我的工作熱情，讓我能在以后的工作中更加的謹(jǐn)慎和小心，提高工作效率。在和大家工作的這段時(shí)間里，他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西。這次實(shí)習(xí)雖然有酸甜苦辣，卻讓我在社會(huì)中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)期間無(wú)法了解的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最寶貴的東西。
這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)，在以后的生活中如果能夠更好的總結(jié)和應(yīng)用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)使我在以后的人生道路中受益匪淺。
第一：在與別人打交道時(shí)一定要積極主動(dòng)。我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的人，不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道，在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)。比如在剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過(guò)招呼后就沒(méi)在說(shuō)什么了，下班后也是一個(gè)人玩手機(jī)，沒(méi)有主動(dòng)和大家進(jìn)行溝通。由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們交流不來(lái)，也因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也認(rèn)識(shí)到了自己溝通上的不足，面對(duì)沉默不語(yǔ)的尷尬，自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流。在公司里一個(gè)新的職工到來(lái)時(shí)很平常的，老師傅們也沒(méi)有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道，這時(shí)候你就應(yīng)該主動(dòng)去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)心一下工作啊，都會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)你，了解你，對(duì)你留下良好的印象。在后來(lái)的實(shí)習(xí)中慢慢的在一起時(shí)間久了，大家也就對(duì)彼此多少有些熟悉了，漸漸地能和大家一起愉快的交流，就是出于自己的積極主動(dòng)。
在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì)工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作，就是的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來(lái)實(shí)習(xí)的，由于開(kāi)始對(duì)生產(chǎn)的不了解以及專業(yè)知識(shí)的不熟悉，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實(shí)習(xí)中，在我提前完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)后，我就常主動(dòng)詢問(wèn)周圍的員工有沒(méi)有需要幫忙的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我，我就主動(dòng)承擔(dān)他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更樂(lè)意與你交往了。
第二：工作時(shí)一定要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的，這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能總是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響他人的工作，化工生產(chǎn)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會(huì)影響下面的工作，嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。老板也會(huì)批評(píng)責(zé)備甚至處罰，因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們?cè)趧傞_(kāi)始工作的時(shí)候一定要慎之又慎，對(duì)自己的工作要十分重視，工作結(jié)束后一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己所做的萬(wàn)無(wú)一失，時(shí)常應(yīng)該反省自己最近一段時(shí)間的工作情況。在你對(duì)工作開(kāi)始了解并熟練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此，也不能驕傲，不能對(duì)自己有所懈怠，還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待，以免造成失誤。
就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，雖然多數(shù)不是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)交給我的生產(chǎn)任務(wù)，我在流程中添加固化劑時(shí)未等溫度降至60℃以下就加入，導(dǎo)致白乳膠濃度不足。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，我也為自己的錯(cuò)誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料順序加反，還好是兩個(gè)輔助材料對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大，都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是經(jīng)常不注意自己的工作，可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損失。
第三：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會(huì)比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛?lái)也會(huì)比較枯燥，就是需要你多動(dòng)腦筋，不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法，尋找或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時(shí)間。實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時(shí)，自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時(shí)間去放松，去學(xué)習(xí)，去和別人打交道，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的。
我個(gè)人是一個(gè)比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時(shí)候不喜歡單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù)，因?yàn)楸緛?lái)這類任務(wù)的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復(fù)地做，如果動(dòng)一動(dòng)腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過(guò)程和步驟，從而減少工作時(shí)間，提高工作效率。就比如我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，第二個(gè)反應(yīng)釜升溫時(shí)，以前做法是升溫鍋爐能加滿冷水重頭開(kāi)始燒水至沸騰，再利用蒸汽加熱反應(yīng)釜。改進(jìn)方法是在第一個(gè)反應(yīng)釜加熱完畢后，加熱鍋爐內(nèi)分多次加入冷水，保持總有足夠的氣壓用。對(duì)加熱過(guò)程進(jìn)行了優(yōu)化，提高了工作效率，減少了工作時(shí)間。同時(shí)我也充分使用時(shí)間差來(lái)提高自己的工作效率，使工作進(jìn)程提高很多，減少近一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間。
第四：要有豐富而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，這會(huì)使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的職位上有所作為，一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)非常熟悉，對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練的掌握，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候，擁有豐富專業(yè)知識(shí)和較高業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源，在處理各種難題和困難都能迎刃而解。
在經(jīng)歷了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)后，我自信自己已掌握了一定化工專業(yè)的知識(shí)，可是到了公司實(shí)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)自己離專業(yè)工作還有一些距離，且不說(shuō)自己所學(xué)的都是些基礎(chǔ)、皮毛，就是在應(yīng)用方面，飛速發(fā)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論給湮沒(méi)了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已不能做為自己的資本時(shí)，我更深刻體會(huì)到專業(yè)知識(shí)和技能在工作中的重要性。
同時(shí)在工作中公司還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行操作技巧交流等，就像在我實(shí)習(xí)過(guò)程中就有客戶來(lái)公司提貨或者詢問(wèn)一些困難的解決辦法?？蛻籼岢龅目此破胀ǖ膯?wèn)題，實(shí)際上是操作人員經(jīng)常遇到而且很重要的內(nèi)容，甚至是一些日常工作的死角，必須掌握了業(yè)務(wù)知識(shí)才能順利回答這些問(wèn)題。一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)在工作中可是非常重要的。
在四個(gè)月的實(shí)習(xí)我還了解和總結(jié)了一些關(guān)于公司管理的小經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小公司的類似家庭作坊的管理不是最重要的，重要的是給員工合理分配任務(wù)，而不是規(guī)定性的死任務(wù)。讓員工能夠靠團(tuán)隊(duì)合作完成生產(chǎn)。對(duì)于正規(guī)化的大公司管理就必須明確，規(guī)章制度要約束到每個(gè)員工，讓大家能在一個(gè)良好的環(huán)境下積極主動(dòng)的工作。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)員工是企業(yè)的靈魂，因?yàn)樗械漠a(chǎn)品都出自員工之手，所以作為管理者不要總是忽略了企業(yè)的靈魂。對(duì)員工要多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰;多關(guān)心，少冷漠;多體諒，少埋怨，多鼓勵(lì)，少責(zé)罵。讓員工每天都一個(gè)良好的精神狀態(tài)去工作，這樣員工有才能更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的圓滿完成任務(wù)。
此次實(shí)習(xí)體會(huì)很深，不管是對(duì)專業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作技能、人際交流、企業(yè)管理等等方面都學(xué)到了許多。從中了解了很多道理，也總結(jié)了很多小經(jīng)驗(yàn)，這些都是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到、看到、體會(huì)到的。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但這僅僅是我的社會(huì)生涯的開(kāi)始，我會(huì)從此次實(shí)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真規(guī)劃我的人生，讓我在將來(lái)的人生道路上越走越好。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十
4月2日，實(shí)習(xí)第5周已經(jīng)開(kāi)始了。這一周真的可以稱得上是考試周了。周二、周三高一年級(jí)第一次月考；周六周日高三年級(jí)進(jìn)行了保定市第一次全真模擬考試，作為監(jiān)考老師的我，每場(chǎng)考試都沒(méi)有落下。
由于我面對(duì)的學(xué)生都是理科生，第一次月考來(lái)臨，學(xué)生們都心心念念準(zhǔn)備考試。因此，為了更好地教學(xué)效果，我讓學(xué)生們進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。
第一節(jié)自習(xí)課是在10班這樣一個(gè)平時(shí)課堂氛圍比較沉悶的班級(jí)里。平時(shí)沉悶的氣氛，給自習(xí)帶來(lái)了很大的好處，上課活躍的學(xué)生在考試的壓力下也都乖乖學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真的學(xué)生，在這種大的環(huán)境下更是加倍認(rèn)真。因此10班的自習(xí)課，讓我很舒心，雖然時(shí)而有忍不住睡覺(jué)的學(xué)生。但是在我的提醒下又趕快進(jìn)入狀態(tài)。一節(jié)自習(xí)課讓我對(duì)一個(gè)班級(jí)有了很大的改觀，不同情況，不同的學(xué)生。
第二節(jié)自習(xí)課，按照課表，我來(lái)到了9班。9班的課堂氛圍是我最喜歡的，課上大家的積極性、參與度都非常高，也可以稱得上是最能發(fā)揮我潛能的一個(gè)班。但是，在這個(gè)班級(jí)里的自習(xí)課，卻讓我有些失望。失望的原因是幾個(gè)上課活躍的學(xué)生，在自習(xí)課上自制力非常差，左顧右盼，而且不停地吵鬧。以及一名上課無(wú)論怎樣提醒都不聽(tīng)課的學(xué)生，上課吃雪糕、喝水、照鏡子屢教不改。種種行為讓我對(duì)這個(gè)班的這幾名學(xué)生非常氣憤。課下學(xué)生找到我解釋班級(jí)具體情況，我才有所了解。是我沒(méi)有提前把班級(jí)的學(xué)生情況搞清楚，課下一定要通過(guò)老師及學(xué)生兩個(gè)方面，了解不同的學(xué)生，做到根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教育。
自習(xí)課結(jié)束，隨之而來(lái)的就是一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試。無(wú)論是月考，還是保定一模，都讓我仿佛回到了自己的高中時(shí)代。邏輯性極強(qiáng)的語(yǔ)文第一篇閱讀、數(shù)學(xué)第12道選擇題和最后一道大題、英語(yǔ)閱讀聽(tīng)力、文綜理綜14頁(yè)的卷子，高中時(shí)代的學(xué)生們，奮筆疾書(shū)，一絲不茍，考驗(yàn)自己，提升自己，磨練自己。
最有意思的當(dāng)屬一模最后一場(chǎng)的英語(yǔ)考試，在考試過(guò)程中，我看到了一張地理卷子，作為地理老師的我，看到卷子興奮不已，尤其是在監(jiān)考這樣一個(gè)時(shí)段里，于是一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，邊監(jiān)考，邊做卷子?？荚嚱Y(jié)束，我的地理卷子也做得差不多，回來(lái)就開(kāi)始找答案，核對(duì)中。
明天就是實(shí)習(xí)第六周了，巡回指導(dǎo)老師也要過(guò)來(lái)指導(dǎo)，希望可以有一個(gè)好的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)加油！
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十一
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
一、造成分化的原因。
（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
（二）掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。
二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策。
（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（二）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
（四）建立和諧的師生關(guān)系。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)踐中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十二
教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。一個(gè)好的老師，能夠改變學(xué)生的一生，而老師一句不在意的話也能毀了學(xué)生的一生。一個(gè)好的老師，不看他有多么高的學(xué)歷，不看他有多么淵博的知識(shí)，看的是他教出什么樣的學(xué)生。然而，作為一個(gè)老師，又有何求呢？又有誰(shuí)了解一名老師的.用心良苦呢？其實(shí)，在我還是一個(gè)懵懂的學(xué)生時(shí)，每天除了自己的學(xué)習(xí)外，其他的事情什么也不會(huì)想。當(dāng)老師布置作業(yè)，或是“下達(dá)命令”時(shí)，總是抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，總覺(jué)得老師是在故意地刁難我們，總不希望我們過(guò)得開(kāi)心，甚至覺(jué)得老師太過(guò)冷酷，一點(diǎn)兒也不知道我們心里想什么，也不知道我們想要什么?？傊?，在那個(gè)時(shí)候，總覺(jué)得與老師之間有不可逾越的隔閡，總也不能理解老師的一些做法，也不能明白老師為什么要那么嚴(yán)格地要求自己。
其實(shí)，老師的要求真的特別特別的簡(jiǎn)單，只是希望學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，能夠?qū)W會(huì)更多知識(shí)，能夠創(chuàng)造自己的未來(lái)。只要學(xué)生們好了，老師就算付出再多的艱辛，也認(rèn)為是最值得的！春蠶死了，絲就會(huì)盡嗎？蠟炬成灰，淚就能干嗎？作為老師，永遠(yuǎn)只是希望把再多再多的知識(shí)告訴學(xué)生，把更多更多的美好留給明天。在此刻，深刻的感覺(jué)老師的職業(yè)是那么崇高，又是那么的不可替代！
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十三
教育是通達(dá)靈魂的鏡子。語(yǔ)文教育就是這面鏡子，所謂教育，不過(guò)是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)。語(yǔ)文的使命就是能認(rèn)清自己、認(rèn)清他人、認(rèn)清思想、認(rèn)清情感。在具體的對(duì)話結(jié)構(gòu)中，遵循傳遞接受原則，對(duì)于對(duì)方給出的刺激，做出自己的反應(yīng)。在尊重差異性的基礎(chǔ)上，推己及人地?fù)Q位思考，不只是盤算著個(gè)人的得失，做到對(duì)于別人懷有同情心，就能達(dá)成人心之間的理解。常常傾聽(tīng)來(lái)自心靈最深處的拷問(wèn)，對(duì)生活進(jìn)行鞭辟入里、直擊心扉的感悟，更深刻地去思索理解人生苦難，像所有古往今來(lái)的圣哲一樣期望探索出解救人類的良方，實(shí)現(xiàn)根植在我們每個(gè)人心中自由平等的理想世界。
教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的積極期待上，建立在語(yǔ)文教師的教育智慧與教學(xué)藝術(shù)所達(dá)到的高度上。在人際關(guān)系這種對(duì)話機(jī)制中，要做到自主性與差異性的并存。教育者的意志不等于被教育者的意志，教育設(shè)計(jì)不能僅僅依據(jù)教育者的意志，更重要的是應(yīng)當(dāng)研究被教育者的意志。這個(gè)對(duì)話結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有開(kāi)放性。此外，在人事交往之中，情境的出現(xiàn)帶有一點(diǎn)偶發(fā)性，針對(duì)此，在自主感知這個(gè)語(yǔ)文處理環(huán)節(jié)之后發(fā)揮教育的協(xié)調(diào)性，對(duì)于出現(xiàn)的既成事實(shí)去創(chuàng)設(shè)新情境激發(fā)對(duì)方內(nèi)驅(qū)力，適時(shí)給出分享、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。勢(shì)利紛華，不近者為潔，近之而不染之為尤潔；智械機(jī)巧，不知者為高，知之而不用者為尤高。理想世界應(yīng)該是被我們懷有金子般的心去筑造，應(yīng)該是真誠(chéng)，是愛(ài)，去愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)這個(gè)世界上你的鄰人。
在當(dāng)下，語(yǔ)文素質(zhì)教育要想得到真正的貫徹實(shí)施，必須發(fā)展個(gè)性教育。所謂自由個(gè)性，是指人不僅擺脫了人的依賴關(guān)系，而且擺脫了物的依賴關(guān)系，從而真正獨(dú)立地、自由地存在和發(fā)展自身，按照自己的個(gè)性特點(diǎn)自由地安排自己的生活和活動(dòng)。一個(gè)人的精神理性世界建構(gòu)起來(lái)，置身在荒無(wú)人煙的孤島中，看到滄海一粟的落寞，雖然清醒，卻也深刻地感知到這世界的荒涼、悲凄。所以，我們尋求更優(yōu)的一種方式，個(gè)人天性得以舒展的同時(shí)還感受到溫情。人人上升到神人狀態(tài)，平等、自由、博愛(ài)，就到了大同或者共產(chǎn)或者和諧社會(huì)。個(gè)性教育的實(shí)現(xiàn)并不是要個(gè)體拋棄社會(huì)群落，而是去創(chuàng)造出一種更理想的群落關(guān)系，在人群的團(tuán)結(jié)中還能成就每個(gè)人的自由。人心都是自私的，其實(shí)自私這個(gè)詞并不應(yīng)該是我們現(xiàn)在理解的這個(gè)意思，自私，拆開(kāi)這個(gè)詞來(lái)看，就是一個(gè)疊義詞匯，“自”與“私”本就一樣，說(shuō)的是自己一個(gè)人。所以，自私是人之天性，原意指：人人生來(lái)都是孤獨(dú)的個(gè)體。愛(ài)的意義在于對(duì)不理想的人生狀態(tài)彰顯出其力量，理性與感性完美結(jié)合在一處，用溫情去籠罩融化孤獨(dú)蔭翳的心靈，沉浸在寧?kù)o的幸福之中。
愛(ài)，是一種對(duì)于和諧的尋覓。愛(ài)，是一種彌補(bǔ)，把自己生命的裂隙縫合起來(lái)。對(duì)于人生、社會(huì)抱著一定的愛(ài)戀、憂愁、憤怒、同情等等的思索者才可能擁抱一切的良善與罪惡。耶穌說(shuō)，逆來(lái)順受的溫順之人將擁有世界。在社會(huì)集體中，個(gè)體把思想與情感融入到生活里，和其他個(gè)體真誠(chéng)相處。真正達(dá)到相融，不再自閉，以一種平等的兄弟姐妹情懷相親相愛(ài)，共同享受在天堂的芬芳中，可以發(fā)揮巨大的創(chuàng)造性出來(lái)。帶著一顆愛(ài)的心尊重你鄰人的生活方式，也許他們是冷漠的，但你不該灰心，去堅(jiān)守內(nèi)心一份善。如果說(shuō)每一個(gè)人都向善，人人都來(lái)修身，那家自然會(huì)齊，治國(guó)平天下自然水到渠成、順理成章。我們要做的事情不過(guò)是靜下來(lái)，好好去感受這個(gè)世界，不僅僅有自然美的存在，還有人情美。尋求對(duì)個(gè)體靈魂內(nèi)里的滋養(yǎng)河流，先做一個(gè)“獨(dú)善其身”出來(lái)。英國(guó)威斯敏斯特教堂地下室里那塊墓碑上面的話：在我年輕的時(shí)候我曾夢(mèng)想改變這個(gè)世界，可當(dāng)我成熟之后，我發(fā)現(xiàn)，我不能夠改變這個(gè)世界；于是我將目光縮短一些，那就只改變我的國(guó)家吧，可當(dāng)我到了暮年的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我根本沒(méi)有能力改變我的國(guó)家。于是，我最后的愿望僅僅是改變我的家庭?？墒?，這也是不可能的。當(dāng)我躺在床上，行將就木的時(shí)候，我忽然意識(shí)到我當(dāng)初要是先從改變自己開(kāi)始，也許我就能改變我的家庭，在家人的鼓勵(lì)和幫助下，也許我就能為我的國(guó)家做點(diǎn)事情，然后，誰(shuí)知道呢？說(shuō)不定我能改變這個(gè)世界。
所以，其實(shí)對(duì)們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的是，學(xué)習(xí)如何改變自己。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十四
從一名學(xué)生變成老師，真正的走上了教師這個(gè)職位并慢慢適應(yīng)，才真的理解老師們的艱辛，也理解老師這個(gè)職業(yè)的含義。
作為一名老師，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的 生活情趣 。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。
作為一名老師，具有正確人生觀、價(jià)值觀。有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，能夠帶給孩子們的正能量能夠讓孩子們受益終身。大多數(shù)孩子非常敬佩老師，相信老師，那種信賴感甚至超過(guò)自己的父母，所以老師要以身作則，給孩子們樹(shù)立好榜樣。
作為一名老師，自己想把教學(xué)進(jìn)度放慢，等等后進(jìn)生可是做檢測(cè)看看教學(xué)效果時(shí)可是有那么四五個(gè)學(xué)生還是需要單獨(dú)輔導(dǎo)。走進(jìn)課堂知道，才知道自己的責(zé)任有多大，自己扮演的角色是什么。作為一名老師要有足夠的耐心和愛(ài)心。才能勝任老師這個(gè)職業(yè)。一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生或者十幾個(gè)，他們的情況是不一樣的，基礎(chǔ)也不一樣，所以老師要因材施教。比如一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，基礎(chǔ)好的學(xué)生，一遍就聽(tīng)明白了，但是基礎(chǔ)不好的學(xué)生必須重復(fù)好幾遍，這是老師經(jīng)常碰到的，所以老師必須有耐心一遍又一遍給孩子們講。我覺(jué)得在學(xué)習(xí)新課之前應(yīng)該先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容就有所熟悉，學(xué)起來(lái)才容易。
作為一名老師要喜歡孩子，熱 愛(ài)教育 行業(yè)，興趣是最好的老師，任何事只要喜歡，有興趣就能干好，對(duì)我而言我很喜歡孩子們，是那么的單純，天真、可愛(ài)，和他們交往溝通不用動(dòng)心眼兒，可以坦誠(chéng)相對(duì)，可以做自己。別的行業(yè)可能就做不到這一點(diǎn)，都帶著面具做人?；蛘叨嗬郯?。 最后談一下老師上好一堂課應(yīng)該做好以下幾點(diǎn) 第一、老師一定備好課，備好學(xué)生，能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
最后一點(diǎn)，我認(rèn)為一堂好課也和老師本身的素質(zhì)是有關(guān)系的。
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十五
又一次考試結(jié)束，半個(gè)學(xué)期的努力過(guò)去了，再一次面對(duì)成績(jī)，我在心里告誡自己不能犯上次的錯(cuò)誤，這次我不僅要和學(xué)生一起，帶著平和的心對(duì)待成績(jī)，更要理性的面對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，用放大鏡找他們的優(yōu)勢(shì)，用顯微鏡查出他們的漏洞，我們一起成長(zhǎng)。
這次考試有的班級(jí)有明顯進(jìn)步，令人欣喜，但也有班級(jí)成績(jī)整體下滑，令人擔(dān)心。作為實(shí)習(xí)老師，我沒(méi)有力挽狂瀾的能力，經(jīng)驗(yàn)不足的我無(wú)法很好地給全班學(xué)生一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)，所以這次想把更多的關(guān)注分給那些“還有很多提升空間”的學(xué)生，他們像是缺少甘霖的幼苗，雖然也在奮力掙扎，但是在長(zhǎng)久的停滯不前中極容易受挫，所以，這次我想給他們澆澆水，松松土，給他一些新的希望。
剛考完試的那個(gè)晚上，我沒(méi)有詢問(wèn)任何一個(gè)人的成績(jī)。因?yàn)槲乙老∮浀迷谖腋咧械臅r(shí)候，每次考完試，如果我考的很好，我一定會(huì)很期待老師問(wèn)我們成績(jī)，因?yàn)槔蠋煏?huì)夸獎(jiǎng)呢；但是如果我考砸了，就特別害怕老師詢問(wèn)，心里會(huì)有小小失落，怕丟臉呀。所以，為了讓考好的學(xué)生冷靜一下，避免驕傲；同時(shí)保護(hù)考的不好的孩子們，讓他們甩掉負(fù)擔(dān)，專心分析試卷，我采取了“冷卻處理”，只講考題，不問(wèn)成績(jī)。在這個(gè)只研究習(xí)題的過(guò)程中，不管是怎樣的情緒都會(huì)慢慢淡去，我們共同細(xì)致的分析得失分的原因，擊破每一道難題。在講題的間隙中，我抬頭的一瞬間，視線被一雙明亮的眼睛固定，這雙眼睛的主人平時(shí)比較普通，外形不算耀眼，甚至我還不能很好的說(shuō)出他的名字。今天，他的眼睛卻在眾多求知的眼神中顯得格外明亮，仿佛那是一扇塵封已久的窗子，今天打開(kāi)了窗扉。
他特殊的表現(xiàn)讓我對(duì)這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了極大地好奇，是什么讓他在此刻如此與眾不同?講完題，我給學(xué)生們留了一些時(shí)間自我總結(jié)。趁此機(jī)會(huì)，我走到這位男生的身邊，他默默地，安安靜靜的將錯(cuò)題寫到錯(cuò)題本上，也沒(méi)有注意到我的存在。精靈古怪的同桌看到了我趕緊戳了男生一下，他這才抬起頭來(lái)，看著我不好意思的笑了?！案杏X(jué)這次考得怎么樣”“老師，我生物其實(shí)在班里挺差的，這次比上次進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，但是我還是有好多知識(shí)不扎實(shí)，一上考場(chǎng)就想不起來(lái)，一下考場(chǎng)好像又知道了”他不好意思的撓撓頭。“對(duì)于成績(jī)，老師并不認(rèn)為是什么緊要的事，最重要的是你現(xiàn)在，包括剛才那種認(rèn)真的態(tài)度，考完試大家都很浮躁，但是你很特別，所以，我相信，下次你可能還會(huì)給我驚喜！”他的眼睛像星星閃閃發(fā)亮。通過(guò)后來(lái)的細(xì)致了解，我才知道這個(gè)男生其實(shí)還是很努力的，性格也很好，為人和善。他在初中學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是在高中進(jìn)入了比較好的班級(jí)，再加上來(lái)自家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的各方壓力一直壓著他，他有些疲憊。他有時(shí)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的停滯不前而苦惱，但是沒(méi)人能幫助他，所以他在迷茫中越來(lái)越遠(yuǎn)。他嘗試過(guò)很多辦法，但是因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有一個(gè)有顯著成效，所以心里壓力很大。在聊天過(guò)程中，我常常會(huì)看著他的眼睛，他的眼神里有繼續(xù)拼搏的勇氣，有堅(jiān)持不懈的篤定，也有屢戰(zhàn)屢敗的失落，在聊天過(guò)程中我細(xì)心引導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，給他找解決的辦法，并邀請(qǐng)他一起努力，他的眼神里有又了更多的快樂(lè)，他笑的也更開(kāi)心了！
我告訴他，其實(shí)是他的眼睛引領(lǐng)著我了解他，并告訴我更多他心里的秘密，說(shuō)到這，他的眼睛瞪得圓圓的，滿是吃驚。調(diào)皮的同桌急了，喊著“老師，老師，看我看我！我是什么樣的?！蔽铱粗难劬?，告訴他我對(duì)于他的認(rèn)識(shí)，小男生滿是佩服的表情，點(diǎn)頭表示同意。其實(shí)我可不會(huì)什么讀心術(shù)，只不過(guò)是平時(shí)多觀察，聊天時(shí)仔細(xì)分析解讀，一個(gè)人的性格就比較清晰了。這段經(jīng)歷于我來(lái)說(shuō)很重要，我更加深刻體會(huì)了那句亙古不變的名言“眼睛是心靈的窗戶”。
與學(xué)生相處的朝夕之間，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子們很簡(jiǎn)單，他們的心理就寫在他們的臉上，流露在眼神中，表現(xiàn)在言語(yǔ)里。他們很膽怯不敢與老師直接交談，甚至有的學(xué)生都不敢主動(dòng)回答問(wèn)題，沒(méi)有這些途徑了解他們就不太容易了。但這次的體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些平時(shí)害羞的孩子們，多看看他們的眼睛，從眼睛中了解他們的性格，甚至是一些小秘密，這對(duì)于我們關(guān)注學(xué)生很有益。有時(shí)候給他們一個(gè)鼓勵(lì)的、肯定的眼神，可能也會(huì)有意想不到的收獲呢！
所以，讓我們推開(kāi)孩子們心靈的窗扉，從這里探知孩子們稚嫩的心靈，給他們一些心靈的給養(yǎng)，讓他們健康成長(zhǎng)！
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十六
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，在安新二幼我學(xué)到了很多東西，不僅感受到園里老師的溫暖，還得到了孩子們的喜愛(ài)，這可能是做為一名老師最幸福的事了吧！
倆個(gè)月的時(shí)間讓我成長(zhǎng)了很多，我深深的體會(huì)到當(dāng)一名幼兒園老師的辛苦與不易，但是我從不后悔選擇這個(gè)專業(yè)，從剛開(kāi)始的抵觸上班到現(xiàn)在每天期待孩子們的到來(lái)，我的內(nèi)心發(fā)生了巨大的改變，他們就像小天使一樣給了我快樂(lè)，一句老師我喜歡你，就能夠讓我得到巨大的滿足，在我自己成長(zhǎng)的道路中，我更加堅(jiān)定了當(dāng)一名幼兒園老師的決心，我身上肩負(fù)著很多責(zé)任，不僅僅是對(duì)孩子，也是對(duì)我自己。
愛(ài)孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓她們感受到幼兒園和老師的愛(ài)，這是我來(lái)幼兒園倆個(gè)月體會(huì)最多的地方，我想讓他們開(kāi)心的成長(zhǎng)，又一個(gè)快樂(lè)的童年，我相信我可以做的更好，未來(lái)也會(huì)更好，感謝頂崗實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)！
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十七
一、學(xué)習(xí)方面：
我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學(xué)生面前，以實(shí)習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前、以隊(duì)長(zhǎng)身份出現(xiàn)在保定唐望分隊(duì)的隊(duì)友面前，這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任，也讓我有不同方面的成長(zhǎng)。
1.教師身份：要求我應(yīng)該為人師表，認(rèn)真負(fù)責(zé)教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生做人。同時(shí)，我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能，給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛(ài)上生物，學(xué)好生物，希望他們能把生物知識(shí)用于生活。
從起初對(duì)課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條；
從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白；
從起初板書(shū)寫的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長(zhǎng)！我想，這就是實(shí)習(xí)要達(dá)到的目的！
教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情！融洽和諧的師生關(guān)系，讓我愛(ài)上這群可愛(ài)的孩子，想起了我曾經(jīng)奮斗的那個(gè)高中時(shí)代。同時(shí)我想也許我已經(jīng)在他們心里，種下了一顆大學(xué)夢(mèng)的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)！他們也讓我懂得，應(yīng)該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度，在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏！
2.實(shí)習(xí)生身份讓我好好定位自己，謙虛的向前輩學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多鍛煉，多總結(jié)，不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方，我成長(zhǎng)了，我用成熟與干練武裝了自己！學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)和一致好評(píng)是對(duì)我實(shí)習(xí)成長(zhǎng)的最好的證明！實(shí)習(xí)，讓我真切接觸以后的工作環(huán)境，讓我跟未來(lái)職業(yè)更靠近一步！
3.隊(duì)長(zhǎng)身份要求我要對(duì)全隊(duì)隊(duì)友負(fù)責(zé)，輔助老師完成實(shí)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)人學(xué)有所獲！
實(shí)習(xí)初期讓我深感壓力巨大！因?yàn)槲覀儊?lái)自不同學(xué)院，有不同性格，互相之間不熟悉，交流也很有限，所以工作開(kāi)展略顯艱難！所以，我采取了去各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校看看，看看大家的生活，才能保證在以后的工作中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。顯然，跟副隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)點(diǎn)后，我開(kāi)始注意怎么根據(jù)實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況合理安排工作，所以以后的工作也更順暢一些。轉(zhuǎn)點(diǎn)也增強(qiáng)了分隊(duì)的凝聚力，我們更像一個(gè)大家庭，互幫互助，彼此共同面對(duì)困難，解決困難。面對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)多，在頂崗辦以及駐縣老師的帶領(lǐng)下，明確了實(shí)習(xí)工作開(kāi)展的思路，建立分隊(duì)制度。制度建立之后，一大部分任務(wù)屬于常規(guī)任務(wù)，方便大家把精力放在教學(xué)方面的實(shí)習(xí)中。很感謝隊(duì)友的支持與配合，我們能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，我們能都有所收獲！
每一個(gè)身份背后都是不一樣的我，承擔(dān)不同的責(zé)任，學(xué)習(xí)鍛煉不同的方面，同時(shí)，正因?yàn)檫@些責(zé)任，這些不同的身份讓我學(xué)習(xí)更多，懂更多，鍛煉更多。很感謝頂崗實(shí)習(xí)讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展！活到老，學(xué)到老，年輕就應(yīng)該多經(jīng)歷一些，多成長(zhǎng)一些！
二、生活方面：
頂崗實(shí)習(xí)讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我，會(huì)做飯，但是在家很少當(dāng)大廚?，F(xiàn)在我搖身一變變?cè)髲N，天天買菜做飯，大大鍛煉了廚藝。從開(kāi)始的咸淡掌握不好，到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們，一起生活，真的像一家人。
我們干家務(wù)也很在行，會(huì)把宿舍收拾很溫馨，裝飾的很有一個(gè)家的感覺(jué)。我更像一個(gè)小家長(zhǎng)，打理家里的事情，守護(hù)著這個(gè)溫暖的小家。
生活雖瑣碎，但是我們團(tuán)結(jié)在一起，沒(méi)有啥解決不了的。我們互相依賴，互相幫助，成了和諧的一家人！經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，每一個(gè)人都能夠更好的生活，更能照顧好自己！同時(shí)，我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”，我們之間建立了身后的友誼！
三、
情感態(tài)度方面：
1.頂崗實(shí)習(xí)，我愛(ài)上了這些學(xué)生，愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)！
現(xiàn)在，我知道如何去對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作。我希望自己永遠(yuǎn)保持對(duì)工作的激情，對(duì)學(xué)生的熱情、耐心。外表是個(gè)粗線條的我，內(nèi)心其實(shí)夠細(xì)心、認(rèn)真、耐心。因?yàn)檫@才是干好工作的必備條件，也是能當(dāng)好一個(gè)老師的前提。對(duì)待學(xué)生，我希望永遠(yuǎn)是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺(tái)上那種高高在上的感覺(jué)，我更喜歡跟學(xué)生親近，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)！我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，深深的！
2.頂崗實(shí)習(xí)，提醒我不要在該吃苦的年紀(jì)，選擇安逸！
他們面臨高考，我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的大學(xué)夢(mèng)，去拼搏，去揮汗如雨！而我呢，相對(duì)輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志，大四我該如何度過(guò)？我明確了自己的目標(biāo)：就業(yè)！可是，以目前的水平能不能找個(gè)一個(gè)好工作呢？我不知道，但我想我應(yīng)該更努力！大學(xué)，不應(yīng)該留有遺憾，最后一年，應(yīng)該無(wú)悔的度過(guò)！
回首半年，袁老師也成長(zhǎng)了不少。從6月30號(hào)起，我暫時(shí)卸下了老師身份，繼續(xù)我的大學(xué)生活。我知道，高三對(duì)他們非常關(guān)鍵，大四對(duì)我也很關(guān)鍵，那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧！靜待明年他們高考輝煌的消息！謝謝這個(gè)讓我快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。回首成長(zhǎng)的路，讓我更堅(jiān)定了走下去的決心，更加自信的去面對(duì)以后的路！
大四--帶著頂崗實(shí)習(xí)給予我的一切成長(zhǎng)，繼續(xù)賣力的生長(zhǎng)吧！
第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十八
光陰如水，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束的日子。依稀還記得剛來(lái)到河北柏鄉(xiāng)中學(xué)時(shí)候的場(chǎng)景。一轉(zhuǎn)眼間卻要與它告別。在這實(shí)習(xí)的半面時(shí)間里，有收獲有付出，有歡笑有淚水。
在這里，我開(kāi)啟了我教師生涯的第一節(jié)課。登上高中的語(yǔ)文課堂講臺(tái)，盡一個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任——傳道受業(yè)解惑也。同時(shí)也肩負(fù)著學(xué)生的身份，認(rèn)真求學(xué)，認(rèn)真提高自己。在這里，收獲了很多。
首先，做為一名學(xué)生，新上任的老師，要多聽(tīng)課，從別別的老師的課堂中吸取經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)課是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課可以交流經(jīng)驗(yàn)，研究教材，對(duì)于教師而言，聽(tīng)課是初為人師的起點(diǎn)，是進(jìn)步的基石。聽(tīng)課要了聽(tīng)課班級(jí)的學(xué)情，學(xué)情不同教學(xué)要求也會(huì)有所差異。在聽(tīng)課的過(guò)程中可以借鑒別人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，從而改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)自己的課堂提高有很大的幫助。聽(tīng)課后的分析也是至關(guān)重要的，要分析所聽(tīng)課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式教學(xué)模式，課堂管理以及師生互動(dòng)。一節(jié)課能體現(xiàn)的是多方面的，要學(xué)會(huì)從中分析出自己所需要的內(nèi)容。
然后，要學(xué)會(huì)備課，備課是一節(jié)課的重要活動(dòng)，備課好壞決定了一節(jié)課是否能夠成功。語(yǔ)文備課要分析教材，根據(jù)最新的教育部發(fā)布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)一堂課，這是一堂課的核心與靈魂。要引進(jìn)一節(jié)課的完成。一切以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，在備教材的過(guò)程中大的是要了解一本書(shū)的整體，從宏觀來(lái)看，整體看一本書(shū)的構(gòu)造，每本書(shū)都有其想要講的內(nèi)容，從必修一到必修五是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到逐漸深入，文言文的內(nèi)容也逐漸變深，所以一定要宏觀的看一本書(shū)的內(nèi)容。然后看一個(gè)單元的內(nèi)容，每個(gè)單元都有其想主要思想，像必修一的第一單元，主要以詩(shī)歌題材為主，講詩(shī)歌，那么，就從詩(shī)歌入手來(lái)準(zhǔn)備。備課的過(guò)程中也要了解學(xué)情，不同的學(xué)生教育方式不同，要做到因材施教，而不是自己僵硬的一套方法到處照搬，適合學(xué)生的才是最好的，學(xué)生是課堂的主體，一切的安排都應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)。要制定教學(xué)的重難點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中顯示出來(lái)，教學(xué)重難點(diǎn)是一節(jié)課的講課主要點(diǎn)。關(guān)于教學(xué)過(guò)程的安排，要從教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)一節(jié)課的難易來(lái)安排，同時(shí)也要兼顧教師自身的情況，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)過(guò)程要結(jié)合自己的風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，擇善而從，選擇最合適的教學(xué)節(jié)奏。
備好課以后，上課也是一個(gè)挑戰(zhàn)，要設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的方法盡量新穎，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但是也不可以一味的追求新穎而導(dǎo)致導(dǎo)入和課程差距太大，講課的方法也是多種多樣的，根據(jù)課程的內(nèi)容不同，講課方式也應(yīng)該有所不同，講散文的時(shí)候應(yīng)該注重感情抒發(fā)，文章分析，講文言文的時(shí)候，翻譯和文章結(jié)構(gòu)并重，而且不同的文言文講述方式也不同。例如長(zhǎng)篇文言文《孔雀東南飛》就應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)講，不適合精講，而短篇文言文《燭之武退秦師》就比較適合精講，根據(jù)課文不同，講法不同。
不僅僅是有來(lái)自教學(xué)上的重要收獲，在這個(gè)學(xué)校，也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處。做為一名副班主任，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法。一個(gè)班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)大家庭，班主任的角色至關(guān)重要。因?yàn)橐粋€(gè)班的班主任就是這個(gè)班的領(lǐng)頭羊，是一個(gè)班的靈魂。往往都是，有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。通過(guò)一個(gè)班集體就可以看出班主任的為人處世。班主任相當(dāng)于學(xué)生的另一個(gè)家長(zhǎng)。學(xué)生們都是模擬者，班主任怎樣做學(xué)生們都會(huì)在有意無(wú)意間進(jìn)行模仿。所以班主任這個(gè)職務(wù)其實(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生一個(gè)班級(jí)開(kāi)說(shuō)是很重要的。擔(dān)任副班主任期間跟隨我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了很多的班級(jí)管理方法。高一的學(xué)生正處在叛逆期，青春期的孩子們往往情緒波動(dòng)都比較大，格外需要來(lái)自老師的關(guān)注。班主任需要留心每一個(gè)學(xué)生的情緒變化，當(dāng)發(fā)覺(jué)有的同學(xué)有異常表現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)的關(guān)心，以免出現(xiàn)更大的問(wèn)題。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，最重要的是要付出真心。學(xué)生們其實(shí)也都是需要真心來(lái)溫暖，投之以李報(bào)之以桃。你對(duì)學(xué)生好，學(xué)生心里其實(shí)特別明白，他就會(huì)親近你，愛(ài)你，尊重你，親其師信其道，就是這個(gè)道理。在這里我深刻的明白了這句話。我一直覺(jué)得自己就是一個(gè)普通的可有可無(wú)的實(shí)習(xí)老師，但是通過(guò)我的努力，讓一些孩子們喜歡上了語(yǔ)文這門學(xué)科，我真的覺(jué)得很欣慰，也覺(jué)得很感動(dòng)，這大概就是當(dāng)教師的意義吧。
在這里的日子在忙碌中一天天度過(guò)，體會(huì)頗深。當(dāng)老師的艱難與不易。在沒(méi)有當(dāng)教師之前，我的想法和大多數(shù)人的都是一樣的，覺(jué)得教師嘛，每天就是上上課，然后按時(shí)按點(diǎn)下班休息。但是，放我真的成為一名教師以后，我才意識(shí)到我的想法有多淺顯。想要成為一名合格的教師，最起碼要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課，這個(gè)過(guò)程就會(huì)極其耗費(fèi)精力。除此之外還有很多其他要做的事，要開(kāi)教研會(huì)，年級(jí)會(huì)議，班主任會(huì)，各種各樣的會(huì)議。而且考試的壓力就像一座大山一樣重重的壓在高中教師的身上，做為教師就要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要努力讓他們盡最大的潛力，成為更好的人，考取更高的成績(jī)。做為三大主科的任課老師則更加需要努力，需要付出更多，因?yàn)槊块T150分的高分?jǐn)?shù)，必須要讓學(xué)生拿到的更多，其中語(yǔ)文，安排的課程緊，任務(wù)多，而且有上不完的早晚自習(xí)。每天與學(xué)生們朝夕相伴，往往都是過(guò)著兩頭見(jiàn)星星的日子。早上天還沒(méi)亮就已經(jīng)開(kāi)始上早自習(xí)，晚上十點(diǎn)下晚自習(xí)，而且根據(jù)新高考的要求來(lái)說(shuō)，得語(yǔ)文者得天下，可見(jiàn)語(yǔ)文這門學(xué)科的重要性。相對(duì)應(yīng)的，做為語(yǔ)文老師，任務(wù)也就更加重大?？芍^是，任重而道遠(yuǎn)。
實(shí)習(xí)生活就這樣接近了尾聲。感謝師大，感謝匯華能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這樣的一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)和展示自己，讓我收獲更多，努力成為一名合格的教師。
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