第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)(精選18篇)

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第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-30 08:41:26     小編:雨中梧

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第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇一

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但要了解學(xué)科課時(shí)要求,也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于不同的學(xué)生,因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,每一課做到'有備而來(lái)'.每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按照指示要求進(jìn)行分類總結(jié)。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如:名詞性從句內(nèi)容多,較為復(fù)雜,為了上好這一板塊內(nèi)容,我認(rèn)真研究整理了重難點(diǎn),準(zhǔn)備了教具和多媒課件,讓學(xué)生可以化抽象為具體,更有效的理解與記憶。

以課堂教學(xué)為中心,充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù),著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計(jì)劃、安排,解決課堂教學(xué)問(wèn)題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情更重要!

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)的愉快。注意精講精練,在課堂上,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中,首先鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對(duì)部分學(xué)生作為懶散,應(yīng)付公事,我通過(guò)同桌和小組之間的完成情況,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),不做學(xué)習(xí)的懶人,對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的效果。

在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面,我要求他們有不明白的知識(shí)在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上,對(duì)他們多提問(wèn)、督促他們學(xué)習(xí),讓他們對(duì)每天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),同時(shí)也讓他們采用自己的學(xué)習(xí)方法,慢速學(xué)習(xí),在教學(xué)中,逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)的自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,積極思考,并在學(xué)習(xí)中,開(kāi)展互幫互助,組長(zhǎng)帶頭作用,組與組之間競(jìng)爭(zhēng),最后表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我要堅(jiān)持靜下心來(lái)思考回顧這段時(shí)間內(nèi)的問(wèn)題,在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長(zhǎng)方面,品味著工作中的苦與樂(lè),用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟其中的進(jìn)步與成功。每一個(gè)孩子,都有不同的性格,擁有自己的個(gè)性,實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn),是在我一生中都適用的,我要不斷去思考,其提高自己的人生價(jià)值。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇二

初至學(xué)校,伴隨著一系列的安排,我知道自己已經(jīng)進(jìn)入“教師角色”,雖然對(duì)頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備,但是直接進(jìn)入教師角色的確還需要時(shí)間來(lái)磨練。在同教研組老師的幫助下,我對(duì)高二地理教學(xué)進(jìn)度有所了解,在課件的準(zhǔn)備上也聽(tīng)取了老師們的意見(jiàn)和建議,可以說(shuō)這些意見(jiàn)和建議對(duì)我教學(xué)的開(kāi)展提供了極大的幫助。

我負(fù)責(zé)教高二兩個(gè)班級(jí)的地理課,與學(xué)生初次見(jiàn)面是在晚自習(xí)值班,面對(duì)學(xué)生,我心中既興奮又緊張,在我踏進(jìn)教室的那一刻,學(xué)生眼中的驚訝與期待,更加促使我在之后的教學(xué)中要認(rèn)真負(fù)責(zé),努力不辜負(fù)學(xué)生。晚自習(xí)值班過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)所帶的兩個(gè)班“性格”有所不同,如10班比較“沉穩(wěn)”,9班比較“活潑”,了解到學(xué)生情況,對(duì)我的教學(xué)活動(dòng)也有所啟發(fā)。

班級(jí)里教學(xué)設(shè)施比較完善,有白板可供教學(xué)使用,墻壁上貼有班級(jí)照片,班級(jí)文化建設(shè)是比較出彩的,唯一的不足就是教室里沒(méi)有“三尺講臺(tái)”,由于學(xué)校處于重建階段,高二年級(jí)搬至實(shí)驗(yàn)樓,因此沒(méi)有“講臺(tái)”,失去“講臺(tái)”徹底與學(xué)生“平等”,在擔(dān)心老師“威信”的同時(shí),又覺(jué)得可以拉近與學(xué)生之間的距離。在看到班級(jí)基本狀況之后,我也明確了今后在教學(xué)活動(dòng)中要注重運(yùn)用多媒體設(shè)備,在班級(jí)管理過(guò)程上要注重把握好與學(xué)生之間交流的度,既要能夠管理好學(xué)生,又要注重與學(xué)生之間的溝通,教學(xué)相長(zhǎng)。

在與教研組老師交流的過(guò)程中,我明白了當(dāng)下的主要教學(xué)工作是評(píng)閱開(kāi)學(xué)小測(cè)的試卷,并對(duì)試卷知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),與此同時(shí),我聽(tīng)取了康老師旅游地理一課,收獲頗多。

在對(duì)學(xué)生開(kāi)學(xué)小測(cè)的成績(jī)做了基本的分析之后,我以“試卷分析”作為面向?qū)W生的第一節(jié)課,準(zhǔn)備了試卷分析的課件,選取了小測(cè)中的兩道主觀題作為重點(diǎn)進(jìn)行講解,將選擇題歸類找出對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)由學(xué)生針對(duì)自己的錯(cuò)題情況自行整理。整節(jié)課的課堂氛圍良好,學(xué)生能夠積極互動(dòng),但是在課堂回答中習(xí)慣用日常用語(yǔ),缺乏地理學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)的積累,這與其地理基礎(chǔ)知識(shí)較差有關(guān),對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握不到位,因此在綜合性大題上失分較多甚至無(wú)從作答,這也讓我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)活動(dòng)中還要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固以及基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題練習(xí)。在這節(jié)課上,由于時(shí)間把控不到位,課堂節(jié)奏較快導(dǎo)致課堂剩余六分鐘,這六分鐘臨時(shí)安排了基礎(chǔ)檢測(cè),因此,在之后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意對(duì)課堂節(jié)奏的把握。

教學(xué)活動(dòng)安排講授旅游地理第一章節(jié)內(nèi)容,在聽(tīng)取康老師的旅游地理中的一課后,我發(fā)現(xiàn)自己課堂節(jié)奏較快,并且對(duì)于課程重難點(diǎn)把握不到位,因此在聽(tīng)課結(jié)束后,我向康老師請(qǐng)教了地理課程的相關(guān)問(wèn)題,明確了今后課程的重難點(diǎn)、修正了教學(xué)進(jìn)度,并向其借閱了教學(xué)課件作為參考,對(duì)自己的課件進(jìn)行了修改和完善,“聽(tīng)課是老師成長(zhǎng)最快的方法”,秉持多聽(tīng)課、多思考、多實(shí)踐的原則,我標(biāo)注了高二年級(jí)兩位地理老師的課程安排,在與自己課程不沖突的基礎(chǔ)上多聽(tīng)老師們的課,多思考自己的不足并在課程中加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

在這一周的時(shí)間里我明白了我與教師不論是在教學(xué)還是在班級(jí)管理方面還存在差距,我將積極向?qū)W校的老師學(xué)習(xí),盡快提高自己的能力,真正適應(yīng)教師崗位,做一名不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)生的老師。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇三

今天終于聆聽(tīng)了王寧教授的講座,受益匪淺。這接近三個(gè)小時(shí)的講座,讓我再次感受到了方塊字的魅力,同時(shí)也讓我反思了下自己的教學(xué)。

王老師說(shuō)到:“要注重那些基礎(chǔ)字的運(yùn)用,那些生僻字,多久還看不到、用不到一個(gè),你拼命地讓他們記住那些字,有什么意義呀,就是要讓他們忘的嗎?這不是欺負(fù)小孩嗎?”反觀自己的教學(xué),確實(shí)是這樣,過(guò)于注重生僻字的講解,拼命讓他們記住,總覺(jué)得讓他們多學(xué)點(diǎn)總是好的,殊不知這樣的結(jié)果是:他們不但記不住這些字,還逐漸喪失了學(xué)語(yǔ)文的興趣。

中華民族是一個(gè)偉大的民族,中華文明也是很獨(dú)特的文明。文字也是最獨(dú)特的。世界上所有的國(guó)家里,只有我們中國(guó)因?yàn)槊褡逦幕瘡?qiáng)大的包容性與同化性而始終沒(méi)有間斷過(guò)的文化傳承,使“漢字”成為世界上較少的沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式。從大約是在公元前14世紀(jì),殷商后期的“甲骨文”被認(rèn)為是“漢字”的第一種形式,直到今天,各種字體紛紛誕生,綜藝體、整塊體、浮云體、變體等等,這是祖國(guó)文化繁榮的具體表現(xiàn),也是漢字發(fā)展的必然的結(jié)果。

同時(shí)中國(guó)的漢字是非拼音文字,同拼音文字相比,有以下一些特點(diǎn):1、在語(yǔ)音上表示音節(jié);2、在意義上代表語(yǔ)素;3、形體上是方塊平面型文字;4、內(nèi)部構(gòu)造有其理?yè)?jù)性,即構(gòu)成規(guī)律;5、其發(fā)展速度上具有相對(duì)穩(wěn)定性。每一特點(diǎn)的內(nèi)涵要求能具體闡述,比如什么是漢字的理?yè)?jù)性,既要求能解釋,又能結(jié)合漢字加以說(shuō)明。

對(duì)于習(xí)慣于書(shū)寫漢字的人而言,我們或許沒(méi)有注意到,中國(guó)的文字是這樣的神奇。一個(gè)個(gè)獨(dú)立的方塊字,不僅每個(gè)字都獨(dú)立成意,還可以拼湊出無(wú)數(shù)的詞句,表達(dá)了任何你想表達(dá)的意思。這就是漢字的魅力。

這也就意味著語(yǔ)文教學(xué)要從簡(jiǎn)單的方塊字入手,而不是一味地借用西方的理論,讓自己的教學(xué)變得撲朔迷離,看起來(lái)很高深的樣子,其實(shí)自己都還弄不清楚狀況。

對(duì)于現(xiàn)在是一名實(shí)習(xí)老師的我來(lái)說(shuō),一要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,自己先懂得才能教給學(xué)生,二是要學(xué)會(huì)教學(xué),不要一味地給學(xué)生灌輸知識(shí),要讓他們自己體會(huì)到知識(shí)的魅力,方塊字的魅力,進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇四

我們都知道教師是實(shí)施程改革的關(guān)鍵性因素,新改不斷挑戰(zhàn)教師的心理承受能力。在各方壓力下,教師心理健康問(wèn)題越越突出,不僅妨礙本人的工作效率和身體健康,也妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展。

教師的心理問(wèn)題主要有職業(yè)認(rèn)同缺失;人際關(guān)系敏感,社交行為退縮;自我認(rèn)同喪失,無(wú)法悅納自我;情緒穩(wěn)定性差,易焦慮和抑郁;職業(yè)倦怠嚴(yán)重,職業(yè)行為不當(dāng)這幾點(diǎn)。

教師的自我心理調(diào)節(jié)是心里健康的關(guān)鍵,需要正確定位教師職業(yè),學(xué)會(huì)控制情緒、管理自己壓力。學(xué)會(huì)尋求社會(huì)支持,釋放和減輕心理壓力。堅(jiān)持體育鍛煉和業(yè)余愛(ài)好,合理適度發(fā)泄。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

作為一名實(shí)習(xí)老師,必然也面臨著作為教師的心理健康問(wèn)題,為了更好地忠于教育事業(yè),完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)自我能力的提升,就必須重視自我的心理健康。

才從大學(xué)生身份轉(zhuǎn)變過(guò)的我們,對(duì)老師這一身份肯定有些許的不適應(yīng),于是,學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心態(tài)變得尤為重要。

首先,對(duì)于繁重的教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該合理的分配自己的時(shí)間,提前做好備工作,不慌忙上陣,避免造成不必要的壓力,不讓突發(fā)狀況擾亂心智。

其次,已經(jīng)成為教師的我們,要充分認(rèn)同自己的角色,熱愛(ài)教學(xué),將老師這份工作融入自己的骨子里,從內(nèi)心深處熱愛(ài)教學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,讓自己的才能在教學(xué)中得到充分的發(fā)揮,以此獲得成就感和滿足感,激發(fā)自己在教學(xué)方面的熱情,從而避免產(chǎn)生教學(xué)厭倦感。

最后,作為一名教師的我們,不應(yīng)該將自己在生活中的多樣化情緒帶入堂,這就要求我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我情緒,做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾,所牽動(dòng)。在實(shí)習(xí)生活中我們要正確處理與同事之間的關(guān)系,以尊重、真誠(chéng)、寬容、謙虛的姿態(tài)與他人交流,形成良好的人際關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面,要與學(xué)生保持一定的距離,不過(guò)分親昵。在業(yè)余時(shí)間里,做一些有益于身體健康的運(yùn)動(dòng),釋放自己的壓力,進(jìn)行合理的情緒宣泄,從而讓自己以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。

學(xué)會(huì)調(diào)整自我心態(tài),尤其重要,良好的心理狀態(tài)是保證教學(xué)效率的關(guān)鍵。作為一名實(shí)習(xí)老師,無(wú)論是從自身利益出發(fā),保持自己的身心健康,還是從學(xué)生、家長(zhǎng)出發(fā),對(duì)其負(fù)責(zé),我們都有足夠的理由去調(diào)整好自我心態(tài)。

調(diào)整自我心態(tài),是責(zé)任也是義務(wù),事關(guān)個(gè)人,也事關(guān)集體。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇五

其實(shí),在我還是一個(gè)懵懂的學(xué)生時(shí),每天除了自己的學(xué)習(xí)外,其他的事情什么也不會(huì)想。當(dāng)老師布置作業(yè),或是“下達(dá)命令”時(shí),總是抱怨這個(gè),抱怨那個(gè),總覺(jué)得老師是在故意地刁難我們,總不希望我們過(guò)得開(kāi)心,甚至覺(jué)得老師太過(guò)冷酷,一點(diǎn)兒也不知道我們心里想什么,也不知道我們想要什么??傊?,在那個(gè)時(shí)候,總覺(jué)得與老師之間有不可逾越的隔閡,總也不能理解老師的一些做法,也不能明白老師為什么要那么嚴(yán)格地要求自己。

時(shí)光荏苒!轉(zhuǎn)眼間,我也站在老師的位置,體會(huì)老師的感受。

其實(shí),老師的要求真的特別特別的簡(jiǎn)單,只是希望學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講,能夠?qū)W會(huì)更多知識(shí),能夠創(chuàng)造自己的未來(lái)。只要學(xué)生們好了,老師就算付出再多的艱辛,也認(rèn)為是最值得的!春蠶死了,絲就會(huì)盡嗎?蠟炬成灰,淚就能干嗎?作為老師,永遠(yuǎn)只是希望把再多再多的知識(shí)告訴學(xué)生,把更多更多的美好留給明天。在此刻,深刻的感覺(jué)老師的職業(yè)是那么崇高,又是那么的不可替代!

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇六

“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”這句話告訴我們作為老師,不僅要向?qū)W生傳授課業(yè)、解答疑惑,還要教會(huì)學(xué)生為人處世的道理,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于質(zhì)疑等可貴的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

首先,作為一個(gè)老師,自身必須具有獨(dú)特的個(gè)人魅力,這樣才可以吸引學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)步。形成個(gè)人魅力的第一點(diǎn)是要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備,通過(guò)淵博的知識(shí)讓學(xué)生從心里欽佩老師,聽(tīng)從老師的教育。同時(shí)這也就要求我們不停學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。第二點(diǎn)是要有自己的講課風(fēng)格,能吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)做人。通過(guò)課堂來(lái)傳播正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀,更有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

其次,我們說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”,指的就是教師在塑造學(xué)生的健全人格上起著很大的作用?!皞鞯馈敝械摹暗馈辈粏螁沃刚n本上的知識(shí),更是做人的道理,老師被贊譽(yù)為“人類靈魂的工程師”就是要求我們教會(huì)學(xué)生為人處世的道理,幫助塑造學(xué)生健全人格。

俗話說(shuō)“為人師表”,就是要求我們做一個(gè)道德高尚的人,做一個(gè)有理想,有擔(dān)當(dāng),有信念的人。身教勝于言傳,教師自身的高尚品行是一種無(wú)形的力量,能在潛移默化中影響學(xué)生,反之,如果教師人生趣味低級(jí),審美水平不高,沒(méi)有人生追求,缺乏生活信念,就會(huì)做一個(gè)不好的表率,學(xué)生也不會(huì)尊敬這樣的老師,更不會(huì)聽(tīng)老師的教育。

最后,老師的教育要注重方式,講求方法。符合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn),因材施教,循循善誘,充分發(fā)揮自己的耐心與愛(ài)心,善于語(yǔ)言的智慧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。印象最深刻的應(yīng)該是有一次上課,有個(gè)小男生一直不聽(tīng)課,多次提醒無(wú)效,我就叫他站起來(lái),問(wèn)他不好好學(xué)習(xí),講來(lái)能做什么?他說(shuō)他爸爸有錢,他爸爸會(huì)養(yǎng)活他。聽(tīng)到這個(gè)回答我首先是震驚的,我想象不到現(xiàn)在的小孩的思想會(huì)這么的偏激,我讓他坐下,然后給大家講了一段我小故事:一棵小樹(shù)長(zhǎng)十年只能用來(lái)做籬笆或者柴火,而長(zhǎng)到二十年可以做檁子,長(zhǎng)到三十年就可以做椽子了,我們學(xué)習(xí)也是這樣,不是說(shuō)不學(xué)習(xí)就沒(méi)有出路,而是不學(xué)習(xí)自身的價(jià)值就低,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就不大,所以孩子們是想做柴火還想做一根椽子,需要自己仔細(xì)的思考。通過(guò)這個(gè)小故事,我發(fā)現(xiàn)剛剛不認(rèn)真學(xué)習(xí)的那個(gè)小男孩上課認(rèn)真了,不再一直走神,而且班級(jí)的氛圍變得更好了。所以說(shuō)老師的教育要講求方式方法,善于運(yùn)用語(yǔ)言的智慧。

教書(shū)育人是終身的事業(yè),精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),我們的愛(ài)不會(huì)付之東流。我甘愿守住一方凈土,在這三尺講臺(tái)上,用愛(ài)寫好師德。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇七

轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了三分之二,在這期間也不斷調(diào)整的心態(tài)。

一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí),主動(dòng)與指導(dǎo)溝通,努力提高思想水平。

思想是人的靈魂,是人的內(nèi)在力量,要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好,首先要把思想調(diào)整好。我主動(dòng)與老師進(jìn)行了溝通,在老師的諄諄教導(dǎo)下,我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解,更明確了我的工作目標(biāo),在思想上我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上使我對(duì)未來(lái)人生有了新的規(guī)劃。

二是注重理論聯(lián)系實(shí)際,理論與相結(jié)合,努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)潛力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決,與此同時(shí),人的認(rèn)識(shí)潛力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表此刻認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,能夠?qū)?shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐,就是把在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等零。理論就應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。透過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

三是熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位,用心承擔(dān)崗位職責(zé),不斷提升實(shí)習(xí)效率。

“愛(ài)崗才能敬業(yè)”,熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱情,珍惜在崗上的每一分鐘,努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識(shí),用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù),努力做到能夠獨(dú)立頂崗,能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作,對(duì)崗位技能知識(shí)做到“懂,會(huì),做”。一份勞作,一份收獲,我堅(jiān)信自己的努力必須會(huì)有回報(bào),而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛(ài)自己的工作。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇八

參加頂崗實(shí)習(xí),不斷鍛煉提高自身的教育知識(shí)與技能,我志愿成為一名優(yōu)秀的青年教師,在圓形的綠地里,默默幫助并守護(hù)著莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)它,我愿化扁舟,即使道路險(xiǎn)阻而漫長(zhǎng),也要溯洄求之。憑借著不滅的育人精神將學(xué)生的夢(mèng)想點(diǎn)燃,我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟,用盡全力,駛向彼岸。

青青子衿,悠悠我心,但為君故,沉吟至今。參加頂崗支教讓我學(xué)會(huì)換位思考,懂得什么是責(zé)任。學(xué)生們給予我的尊重與熱情,增強(qiáng)了我的責(zé)任感??v然貧窮如梵高,但一句:“我不愿用僅一次的`生命給非常愚蠢的人畫非蹩腳的畫”,便注定了他踮起腳尖的同時(shí)所課下盡量同學(xué)生交流詢問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們!

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇九

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經(jīng)歷4個(gè)月的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,在__公司工作的這段時(shí)間,我和公司的職工及領(lǐng)導(dǎo)都相處得非常融洽,大家對(duì)我也關(guān)心,時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助;我工作的時(shí)候也是認(rèn)真謹(jǐn)慎,不僅順利完成工作任務(wù),工作之余還經(jīng)??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高工作效率,雖說(shuō)工作中我也會(huì)犯一些錯(cuò)誤,從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),但我認(rèn)為這些錯(cuò)誤和批評(píng)是能極大的促進(jìn)我的工作熱情,讓我能在以后的工作中更加的謹(jǐn)慎和小心,提高工作效率。在和大家工作的這段時(shí)間里,他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象,我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西。這次實(shí)習(xí)雖然有酸甜苦辣,卻讓我在社會(huì)中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)期間無(wú)法了解的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最寶貴的東西。

這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn),在以后的生活中如果能夠更好的總結(jié)和應(yīng)用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將會(huì)使我在以后的人生道路中受益匪淺。

第一:在與別人打交道時(shí)一定要積極主動(dòng)。我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的人,不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道,在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)。比如在剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi),我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過(guò)招呼后就沒(méi)在說(shuō)什么了,下班后也是一個(gè)人玩手機(jī),沒(méi)有主動(dòng)和大家進(jìn)行溝通。由于和他們年齡有較大差距,怕跟他們交流不來(lái),也因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也認(rèn)識(shí)到了自己溝通上的不足,面對(duì)沉默不語(yǔ)的尷尬,自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流。在公司里一個(gè)新的職工到來(lái)時(shí)很平常的,老師傅們也沒(méi)有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道,這時(shí)候你就應(yīng)該主動(dòng)去和別人交流,介紹介紹自己啊,拉拉家常,關(guān)心一下工作啊,都會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)你,了解你,對(duì)你留下良好的印象。在后來(lái)的實(shí)習(xí)中慢慢的在一起時(shí)間久了,大家也就對(duì)彼此多少有些熟悉了,漸漸地能和大家一起愉快的交流,就是出于自己的積極主動(dòng)。

在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì)工作中,工作不再是一個(gè)人所能完成的,那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作,就是的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù),或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來(lái)實(shí)習(xí)的,由于開(kāi)始對(duì)生產(chǎn)的不了解以及專業(yè)知識(shí)的不熟悉,只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作,但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實(shí)習(xí)中,在我提前完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)后,我就常主動(dòng)詢問(wèn)周圍的員工有沒(méi)有需要幫忙的,有時(shí)候別人也不好意思麻煩我,我就主動(dòng)承擔(dān)他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己,幫助了他人,還融洽了你與別人之間的關(guān)系,在今后的工作中人家也更樂(lè)意與你交往了。

第二:工作時(shí)一定要一絲不茍,認(rèn)真仔細(xì)。一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的,這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎,一絲不茍,不能總是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻,還會(huì)影響他人的工作,化工生產(chǎn)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會(huì)影響下面的工作,嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。老板也會(huì)批評(píng)責(zé)備甚至處罰,因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄,我們?cè)趧傞_(kāi)始工作的時(shí)候一定要慎之又慎,對(duì)自己的工作要十分重視,工作結(jié)束后一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果,以確保自己所做的萬(wàn)無(wú)一失,時(shí)常應(yīng)該反省自己最近一段時(shí)間的工作情況。在你對(duì)工作開(kāi)始了解并熟練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此,也不能驕傲,不能對(duì)自己有所懈怠,還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待,以免造成失誤。

就像我在工作的時(shí)候,也犯下了不少錯(cuò)誤,雖然多數(shù)不是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)交給我的生產(chǎn)任務(wù),我在流程中添加固化劑時(shí)未等溫度降至60℃以下就加入,導(dǎo)致白乳膠濃度不足。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我,我也為自己的錯(cuò)誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料順序加反,還好是兩個(gè)輔助材料對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大,都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘,要是經(jīng)常不注意自己的工作,可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損失。

第三:在工作崗位上一定要勤于思考,不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率。公司的日常工作都會(huì)比較繁瑣,而且?guī)滋煜聛?lái)也會(huì)比較枯燥,就是需要你多動(dòng)腦筋,不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法,尋找或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程,提高工作效率,減少工作所需時(shí)間。實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的,在思考如何提高工作效率的同時(shí),自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí),掌握更多的技能。當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作,你將留下更多的時(shí)間去放松,去學(xué)習(xí),去和別人打交道,這對(duì)你來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的。

我個(gè)人是一個(gè)比較喜歡創(chuàng)新的人,在工作的時(shí)候不喜歡單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù),因?yàn)楸緛?lái)這類任務(wù)的處理是有規(guī)律的,完全不需要重復(fù)地做,如果動(dòng)一動(dòng)腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過(guò)程和步驟,從而減少工作時(shí)間,提高工作效率。就比如我在實(shí)習(xí)的時(shí)候,第二個(gè)反應(yīng)釜升溫時(shí),以前做法是升溫鍋爐能加滿冷水重頭開(kāi)始燒水至沸騰,再利用蒸汽加熱反應(yīng)釜。改進(jìn)方法是在第一個(gè)反應(yīng)釜加熱完畢后,加熱鍋爐內(nèi)分多次加入冷水,保持總有足夠的氣壓用。對(duì)加熱過(guò)程進(jìn)行了優(yōu)化,提高了工作效率,減少了工作時(shí)間。同時(shí)我也充分使用時(shí)間差來(lái)提高自己的工作效率,使工作進(jìn)程提高很多,減少近一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間。

第四:要有豐富而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,這會(huì)使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的職位上有所作為,一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)非常熟悉,對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練的掌握,這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候,擁有豐富專業(yè)知識(shí)和較高業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源,在處理各種難題和困難都能迎刃而解。

在經(jīng)歷了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)后,我自信自己已掌握了一定化工專業(yè)的知識(shí),可是到了公司實(shí)習(xí)后,我才發(fā)現(xiàn)自己離專業(yè)工作還有一些距離,且不說(shuō)自己所學(xué)的都是些基礎(chǔ)、皮毛,就是在應(yīng)用方面,飛速發(fā)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論給湮沒(méi)了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已不能做為自己的資本時(shí),我更深刻體會(huì)到專業(yè)知識(shí)和技能在工作中的重要性。

同時(shí)在工作中公司還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行操作技巧交流等,就像在我實(shí)習(xí)過(guò)程中就有客戶來(lái)公司提貨或者詢問(wèn)一些困難的解決辦法??蛻籼岢龅目此破胀ǖ膯?wèn)題,實(shí)際上是操作人員經(jīng)常遇到而且很重要的內(nèi)容,甚至是一些日常工作的死角,必須掌握了業(yè)務(wù)知識(shí)才能順利回答這些問(wèn)題。一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)在工作中可是非常重要的。

在四個(gè)月的實(shí)習(xí)我還了解和總結(jié)了一些關(guān)于公司管理的小經(jīng)驗(yàn),對(duì)于小公司的類似家庭作坊的管理不是最重要的,重要的是給員工合理分配任務(wù),而不是規(guī)定性的死任務(wù)。讓員工能夠靠團(tuán)隊(duì)合作完成生產(chǎn)。對(duì)于正規(guī)化的大公司管理就必須明確,規(guī)章制度要約束到每個(gè)員工,讓大家能在一個(gè)良好的環(huán)境下積極主動(dòng)的工作。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)員工是企業(yè)的靈魂,因?yàn)樗械漠a(chǎn)品都出自員工之手,所以作為管理者不要總是忽略了企業(yè)的靈魂。對(duì)員工要多獎(jiǎng)勵(lì),少懲罰;多關(guān)心,少冷漠;多體諒,少埋怨,多鼓勵(lì),少責(zé)罵。讓員工每天都一個(gè)良好的精神狀態(tài)去工作,這樣員工有才能更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的圓滿完成任務(wù)。

此次實(shí)習(xí)體會(huì)很深,不管是對(duì)專業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作技能、人際交流、企業(yè)管理等等方面都學(xué)到了許多。從中了解了很多道理,也總結(jié)了很多小經(jīng)驗(yàn),這些都是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到、看到、體會(huì)到的。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了,但這僅僅是我的社會(huì)生涯的開(kāi)始,我會(huì)從此次實(shí)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真規(guī)劃我的人生,讓我在將來(lái)的人生道路上越走越好。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十

4月2日,實(shí)習(xí)第5周已經(jīng)開(kāi)始了。這一周真的可以稱得上是考試周了。周二、周三高一年級(jí)第一次月考;周六周日高三年級(jí)進(jìn)行了保定市第一次全真模擬考試,作為監(jiān)考老師的我,每場(chǎng)考試都沒(méi)有落下。

由于我面對(duì)的學(xué)生都是理科生,第一次月考來(lái)臨,學(xué)生們都心心念念準(zhǔn)備考試。因此,為了更好地教學(xué)效果,我讓學(xué)生們進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。

第一節(jié)自習(xí)課是在10班這樣一個(gè)平時(shí)課堂氛圍比較沉悶的班級(jí)里。平時(shí)沉悶的氣氛,給自習(xí)帶來(lái)了很大的好處,上課活躍的學(xué)生在考試的壓力下也都乖乖學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真的學(xué)生,在這種大的環(huán)境下更是加倍認(rèn)真。因此10班的自習(xí)課,讓我很舒心,雖然時(shí)而有忍不住睡覺(jué)的學(xué)生。但是在我的提醒下又趕快進(jìn)入狀態(tài)。一節(jié)自習(xí)課讓我對(duì)一個(gè)班級(jí)有了很大的改觀,不同情況,不同的學(xué)生。

第二節(jié)自習(xí)課,按照課表,我來(lái)到了9班。9班的課堂氛圍是我最喜歡的,課上大家的積極性、參與度都非常高,也可以稱得上是最能發(fā)揮我潛能的一個(gè)班。但是,在這個(gè)班級(jí)里的自習(xí)課,卻讓我有些失望。失望的原因是幾個(gè)上課活躍的學(xué)生,在自習(xí)課上自制力非常差,左顧右盼,而且不停地吵鬧。以及一名上課無(wú)論怎樣提醒都不聽(tīng)課的學(xué)生,上課吃雪糕、喝水、照鏡子屢教不改。種種行為讓我對(duì)這個(gè)班的這幾名學(xué)生非常氣憤。課下學(xué)生找到我解釋班級(jí)具體情況,我才有所了解。是我沒(méi)有提前把班級(jí)的學(xué)生情況搞清楚,課下一定要通過(guò)老師及學(xué)生兩個(gè)方面,了解不同的學(xué)生,做到根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教育。

自習(xí)課結(jié)束,隨之而來(lái)的就是一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試。無(wú)論是月考,還是保定一模,都讓我仿佛回到了自己的高中時(shí)代。邏輯性極強(qiáng)的語(yǔ)文第一篇閱讀、數(shù)學(xué)第12道選擇題和最后一道大題、英語(yǔ)閱讀聽(tīng)力、文綜理綜14頁(yè)的卷子,高中時(shí)代的學(xué)生們,奮筆疾書(shū),一絲不茍,考驗(yàn)自己,提升自己,磨練自己。

最有意思的當(dāng)屬一模最后一場(chǎng)的英語(yǔ)考試,在考試過(guò)程中,我看到了一張地理卷子,作為地理老師的我,看到卷子興奮不已,尤其是在監(jiān)考這樣一個(gè)時(shí)段里,于是一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,邊監(jiān)考,邊做卷子??荚嚱Y(jié)束,我的地理卷子也做得差不多,回來(lái)就開(kāi)始找答案,核對(duì)中。

明天就是實(shí)習(xí)第六周了,巡回指導(dǎo)老師也要過(guò)來(lái)指導(dǎo),希望可以有一個(gè)好的表現(xiàn),實(shí)習(xí)加油!

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十一

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形,能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。

每個(gè)教師,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

一、造成分化的原因。

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng),沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策。

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(二)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(三)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(四)建立和諧的師生關(guān)系。

總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)踐中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十二

教師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。一個(gè)好的老師,能夠改變學(xué)生的一生,而老師一句不在意的話也能毀了學(xué)生的一生。一個(gè)好的老師,不看他有多么高的學(xué)歷,不看他有多么淵博的知識(shí),看的是他教出什么樣的學(xué)生。然而,作為一個(gè)老師,又有何求呢?又有誰(shuí)了解一名老師的.用心良苦呢?其實(shí),在我還是一個(gè)懵懂的學(xué)生時(shí),每天除了自己的學(xué)習(xí)外,其他的事情什么也不會(huì)想。當(dāng)老師布置作業(yè),或是“下達(dá)命令”時(shí),總是抱怨這個(gè),抱怨那個(gè),總覺(jué)得老師是在故意地刁難我們,總不希望我們過(guò)得開(kāi)心,甚至覺(jué)得老師太過(guò)冷酷,一點(diǎn)兒也不知道我們心里想什么,也不知道我們想要什么??傊?,在那個(gè)時(shí)候,總覺(jué)得與老師之間有不可逾越的隔閡,總也不能理解老師的一些做法,也不能明白老師為什么要那么嚴(yán)格地要求自己。

其實(shí),老師的要求真的特別特別的簡(jiǎn)單,只是希望學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講,能夠?qū)W會(huì)更多知識(shí),能夠創(chuàng)造自己的未來(lái)。只要學(xué)生們好了,老師就算付出再多的艱辛,也認(rèn)為是最值得的!春蠶死了,絲就會(huì)盡嗎?蠟炬成灰,淚就能干嗎?作為老師,永遠(yuǎn)只是希望把再多再多的知識(shí)告訴學(xué)生,把更多更多的美好留給明天。在此刻,深刻的感覺(jué)老師的職業(yè)是那么崇高,又是那么的不可替代!

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十三

教育是通達(dá)靈魂的鏡子。語(yǔ)文教育就是這面鏡子,所謂教育,不過(guò)是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)。語(yǔ)文的使命就是能認(rèn)清自己、認(rèn)清他人、認(rèn)清思想、認(rèn)清情感。在具體的對(duì)話結(jié)構(gòu)中,遵循傳遞接受原則,對(duì)于對(duì)方給出的刺激,做出自己的反應(yīng)。在尊重差異性的基礎(chǔ)上,推己及人地?fù)Q位思考,不只是盤算著個(gè)人的得失,做到對(duì)于別人懷有同情心,就能達(dá)成人心之間的理解。常常傾聽(tīng)來(lái)自心靈最深處的拷問(wèn),對(duì)生活進(jìn)行鞭辟入里、直擊心扉的感悟,更深刻地去思索理解人生苦難,像所有古往今來(lái)的圣哲一樣期望探索出解救人類的良方,實(shí)現(xiàn)根植在我們每個(gè)人心中自由平等的理想世界。

教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,建立在寬容與樂(lè)觀的積極期待上,建立在語(yǔ)文教師的教育智慧與教學(xué)藝術(shù)所達(dá)到的高度上。在人際關(guān)系這種對(duì)話機(jī)制中,要做到自主性與差異性的并存。教育者的意志不等于被教育者的意志,教育設(shè)計(jì)不能僅僅依據(jù)教育者的意志,更重要的是應(yīng)當(dāng)研究被教育者的意志。這個(gè)對(duì)話結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有開(kāi)放性。此外,在人事交往之中,情境的出現(xiàn)帶有一點(diǎn)偶發(fā)性,針對(duì)此,在自主感知這個(gè)語(yǔ)文處理環(huán)節(jié)之后發(fā)揮教育的協(xié)調(diào)性,對(duì)于出現(xiàn)的既成事實(shí)去創(chuàng)設(shè)新情境激發(fā)對(duì)方內(nèi)驅(qū)力,適時(shí)給出分享、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。勢(shì)利紛華,不近者為潔,近之而不染之為尤潔;智械機(jī)巧,不知者為高,知之而不用者為尤高。理想世界應(yīng)該是被我們懷有金子般的心去筑造,應(yīng)該是真誠(chéng),是愛(ài),去愛(ài)這個(gè)世界,愛(ài)這個(gè)世界上你的鄰人。

在當(dāng)下,語(yǔ)文素質(zhì)教育要想得到真正的貫徹實(shí)施,必須發(fā)展個(gè)性教育。所謂自由個(gè)性,是指人不僅擺脫了人的依賴關(guān)系,而且擺脫了物的依賴關(guān)系,從而真正獨(dú)立地、自由地存在和發(fā)展自身,按照自己的個(gè)性特點(diǎn)自由地安排自己的生活和活動(dòng)。一個(gè)人的精神理性世界建構(gòu)起來(lái),置身在荒無(wú)人煙的孤島中,看到滄海一粟的落寞,雖然清醒,卻也深刻地感知到這世界的荒涼、悲凄。所以,我們尋求更優(yōu)的一種方式,個(gè)人天性得以舒展的同時(shí)還感受到溫情。人人上升到神人狀態(tài),平等、自由、博愛(ài),就到了大同或者共產(chǎn)或者和諧社會(huì)。個(gè)性教育的實(shí)現(xiàn)并不是要個(gè)體拋棄社會(huì)群落,而是去創(chuàng)造出一種更理想的群落關(guān)系,在人群的團(tuán)結(jié)中還能成就每個(gè)人的自由。人心都是自私的,其實(shí)自私這個(gè)詞并不應(yīng)該是我們現(xiàn)在理解的這個(gè)意思,自私,拆開(kāi)這個(gè)詞來(lái)看,就是一個(gè)疊義詞匯,“自”與“私”本就一樣,說(shuō)的是自己一個(gè)人。所以,自私是人之天性,原意指:人人生來(lái)都是孤獨(dú)的個(gè)體。愛(ài)的意義在于對(duì)不理想的人生狀態(tài)彰顯出其力量,理性與感性完美結(jié)合在一處,用溫情去籠罩融化孤獨(dú)蔭翳的心靈,沉浸在寧?kù)o的幸福之中。

愛(ài),是一種對(duì)于和諧的尋覓。愛(ài),是一種彌補(bǔ),把自己生命的裂隙縫合起來(lái)。對(duì)于人生、社會(huì)抱著一定的愛(ài)戀、憂愁、憤怒、同情等等的思索者才可能擁抱一切的良善與罪惡。耶穌說(shuō),逆來(lái)順受的溫順之人將擁有世界。在社會(huì)集體中,個(gè)體把思想與情感融入到生活里,和其他個(gè)體真誠(chéng)相處。真正達(dá)到相融,不再自閉,以一種平等的兄弟姐妹情懷相親相愛(ài),共同享受在天堂的芬芳中,可以發(fā)揮巨大的創(chuàng)造性出來(lái)。帶著一顆愛(ài)的心尊重你鄰人的生活方式,也許他們是冷漠的,但你不該灰心,去堅(jiān)守內(nèi)心一份善。如果說(shuō)每一個(gè)人都向善,人人都來(lái)修身,那家自然會(huì)齊,治國(guó)平天下自然水到渠成、順理成章。我們要做的事情不過(guò)是靜下來(lái),好好去感受這個(gè)世界,不僅僅有自然美的存在,還有人情美。尋求對(duì)個(gè)體靈魂內(nèi)里的滋養(yǎng)河流,先做一個(gè)“獨(dú)善其身”出來(lái)。英國(guó)威斯敏斯特教堂地下室里那塊墓碑上面的話:在我年輕的時(shí)候我曾夢(mèng)想改變這個(gè)世界,可當(dāng)我成熟之后,我發(fā)現(xiàn),我不能夠改變這個(gè)世界;于是我將目光縮短一些,那就只改變我的國(guó)家吧,可當(dāng)我到了暮年的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我根本沒(méi)有能力改變我的國(guó)家。于是,我最后的愿望僅僅是改變我的家庭??墒?,這也是不可能的。當(dāng)我躺在床上,行將就木的時(shí)候,我忽然意識(shí)到我當(dāng)初要是先從改變自己開(kāi)始,也許我就能改變我的家庭,在家人的鼓勵(lì)和幫助下,也許我就能為我的國(guó)家做點(diǎn)事情,然后,誰(shuí)知道呢?說(shuō)不定我能改變這個(gè)世界。

所以,其實(shí)對(duì)們每個(gè)人來(lái)說(shuō),最重要的是,學(xué)習(xí)如何改變自己。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十四

從一名學(xué)生變成老師,真正的走上了教師這個(gè)職位并慢慢適應(yīng),才真的理解老師們的艱辛,也理解老師這個(gè)職業(yè)的含義。

作為一名老師,除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外,更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度,科學(xué)健康的生活方式,高雅的 生活情趣 。只有這樣,教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活,獲得職業(yè)幸福感。

作為一名老師,具有正確人生觀、價(jià)值觀。有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,能夠帶給孩子們的正能量能夠讓孩子們受益終身。大多數(shù)孩子非常敬佩老師,相信老師,那種信賴感甚至超過(guò)自己的父母,所以老師要以身作則,給孩子們樹(shù)立好榜樣。

作為一名老師,自己想把教學(xué)進(jìn)度放慢,等等后進(jìn)生可是做檢測(cè)看看教學(xué)效果時(shí)可是有那么四五個(gè)學(xué)生還是需要單獨(dú)輔導(dǎo)。走進(jìn)課堂知道,才知道自己的責(zé)任有多大,自己扮演的角色是什么。作為一名老師要有足夠的耐心和愛(ài)心。才能勝任老師這個(gè)職業(yè)。一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生或者十幾個(gè),他們的情況是不一樣的,基礎(chǔ)也不一樣,所以老師要因材施教。比如一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),基礎(chǔ)好的學(xué)生,一遍就聽(tīng)明白了,但是基礎(chǔ)不好的學(xué)生必須重復(fù)好幾遍,這是老師經(jīng)常碰到的,所以老師必須有耐心一遍又一遍給孩子們講。我覺(jué)得在學(xué)習(xí)新課之前應(yīng)該先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí),這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容就有所熟悉,學(xué)起來(lái)才容易。

作為一名老師要喜歡孩子,熱 愛(ài)教育 行業(yè),興趣是最好的老師,任何事只要喜歡,有興趣就能干好,對(duì)我而言我很喜歡孩子們,是那么的單純,天真、可愛(ài),和他們交往溝通不用動(dòng)心眼兒,可以坦誠(chéng)相對(duì),可以做自己。別的行業(yè)可能就做不到這一點(diǎn),都帶著面具做人?;蛘叨嗬郯?。 最后談一下老師上好一堂課應(yīng)該做好以下幾點(diǎn) 第一、老師一定備好課,備好學(xué)生,能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

最后一點(diǎn),我認(rèn)為一堂好課也和老師本身的素質(zhì)是有關(guān)系的。

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十五

又一次考試結(jié)束,半個(gè)學(xué)期的努力過(guò)去了,再一次面對(duì)成績(jī),我在心里告誡自己不能犯上次的錯(cuò)誤,這次我不僅要和學(xué)生一起,帶著平和的心對(duì)待成績(jī),更要理性的面對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī),用放大鏡找他們的優(yōu)勢(shì),用顯微鏡查出他們的漏洞,我們一起成長(zhǎng)。

這次考試有的班級(jí)有明顯進(jìn)步,令人欣喜,但也有班級(jí)成績(jī)整體下滑,令人擔(dān)心。作為實(shí)習(xí)老師,我沒(méi)有力挽狂瀾的能力,經(jīng)驗(yàn)不足的我無(wú)法很好地給全班學(xué)生一個(gè)中肯的評(píng)價(jià),所以這次想把更多的關(guān)注分給那些“還有很多提升空間”的學(xué)生,他們像是缺少甘霖的幼苗,雖然也在奮力掙扎,但是在長(zhǎng)久的停滯不前中極容易受挫,所以,這次我想給他們澆澆水,松松土,給他一些新的希望。

剛考完試的那個(gè)晚上,我沒(méi)有詢問(wèn)任何一個(gè)人的成績(jī)。因?yàn)槲乙老∮浀迷谖腋咧械臅r(shí)候,每次考完試,如果我考的很好,我一定會(huì)很期待老師問(wèn)我們成績(jī),因?yàn)槔蠋煏?huì)夸獎(jiǎng)呢;但是如果我考砸了,就特別害怕老師詢問(wèn),心里會(huì)有小小失落,怕丟臉呀。所以,為了讓考好的學(xué)生冷靜一下,避免驕傲;同時(shí)保護(hù)考的不好的孩子們,讓他們甩掉負(fù)擔(dān),專心分析試卷,我采取了“冷卻處理”,只講考題,不問(wèn)成績(jī)。在這個(gè)只研究習(xí)題的過(guò)程中,不管是怎樣的情緒都會(huì)慢慢淡去,我們共同細(xì)致的分析得失分的原因,擊破每一道難題。在講題的間隙中,我抬頭的一瞬間,視線被一雙明亮的眼睛固定,這雙眼睛的主人平時(shí)比較普通,外形不算耀眼,甚至我還不能很好的說(shuō)出他的名字。今天,他的眼睛卻在眾多求知的眼神中顯得格外明亮,仿佛那是一扇塵封已久的窗子,今天打開(kāi)了窗扉。

他特殊的表現(xiàn)讓我對(duì)這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了極大地好奇,是什么讓他在此刻如此與眾不同?講完題,我給學(xué)生們留了一些時(shí)間自我總結(jié)。趁此機(jī)會(huì),我走到這位男生的身邊,他默默地,安安靜靜的將錯(cuò)題寫到錯(cuò)題本上,也沒(méi)有注意到我的存在。精靈古怪的同桌看到了我趕緊戳了男生一下,他這才抬起頭來(lái),看著我不好意思的笑了?!案杏X(jué)這次考得怎么樣”“老師,我生物其實(shí)在班里挺差的,這次比上次進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn),但是我還是有好多知識(shí)不扎實(shí),一上考場(chǎng)就想不起來(lái),一下考場(chǎng)好像又知道了”他不好意思的撓撓頭。“對(duì)于成績(jī),老師并不認(rèn)為是什么緊要的事,最重要的是你現(xiàn)在,包括剛才那種認(rèn)真的態(tài)度,考完試大家都很浮躁,但是你很特別,所以,我相信,下次你可能還會(huì)給我驚喜!”他的眼睛像星星閃閃發(fā)亮。通過(guò)后來(lái)的細(xì)致了解,我才知道這個(gè)男生其實(shí)還是很努力的,性格也很好,為人和善。他在初中學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是在高中進(jìn)入了比較好的班級(jí),再加上來(lái)自家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的各方壓力一直壓著他,他有些疲憊。他有時(shí)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的停滯不前而苦惱,但是沒(méi)人能幫助他,所以他在迷茫中越來(lái)越遠(yuǎn)。他嘗試過(guò)很多辦法,但是因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有一個(gè)有顯著成效,所以心里壓力很大。在聊天過(guò)程中,我常常會(huì)看著他的眼睛,他的眼神里有繼續(xù)拼搏的勇氣,有堅(jiān)持不懈的篤定,也有屢戰(zhàn)屢敗的失落,在聊天過(guò)程中我細(xì)心引導(dǎo)他,鼓勵(lì)他,給他找解決的辦法,并邀請(qǐng)他一起努力,他的眼神里有又了更多的快樂(lè),他笑的也更開(kāi)心了!

我告訴他,其實(shí)是他的眼睛引領(lǐng)著我了解他,并告訴我更多他心里的秘密,說(shuō)到這,他的眼睛瞪得圓圓的,滿是吃驚。調(diào)皮的同桌急了,喊著“老師,老師,看我看我!我是什么樣的?!蔽铱粗难劬?,告訴他我對(duì)于他的認(rèn)識(shí),小男生滿是佩服的表情,點(diǎn)頭表示同意。其實(shí)我可不會(huì)什么讀心術(shù),只不過(guò)是平時(shí)多觀察,聊天時(shí)仔細(xì)分析解讀,一個(gè)人的性格就比較清晰了。這段經(jīng)歷于我來(lái)說(shuō)很重要,我更加深刻體會(huì)了那句亙古不變的名言“眼睛是心靈的窗戶”。

與學(xué)生相處的朝夕之間,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子們很簡(jiǎn)單,他們的心理就寫在他們的臉上,流露在眼神中,表現(xiàn)在言語(yǔ)里。他們很膽怯不敢與老師直接交談,甚至有的學(xué)生都不敢主動(dòng)回答問(wèn)題,沒(méi)有這些途徑了解他們就不太容易了。但這次的體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn),對(duì)于那些平時(shí)害羞的孩子們,多看看他們的眼睛,從眼睛中了解他們的性格,甚至是一些小秘密,這對(duì)于我們關(guān)注學(xué)生很有益。有時(shí)候給他們一個(gè)鼓勵(lì)的、肯定的眼神,可能也會(huì)有意想不到的收獲呢!

所以,讓我們推開(kāi)孩子們心靈的窗扉,從這里探知孩子們稚嫩的心靈,給他們一些心靈的給養(yǎng),讓他們健康成長(zhǎng)!

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十六

眨眼間,已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了,在這里,不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情,也每天給孩子們上課了,好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,在安新二幼我學(xué)到了很多東西,不僅感受到園里老師的溫暖,還得到了孩子們的喜愛(ài),這可能是做為一名老師最幸福的事了吧!

倆個(gè)月的時(shí)間讓我成長(zhǎng)了很多,我深深的體會(huì)到當(dāng)一名幼兒園老師的辛苦與不易,但是我從不后悔選擇這個(gè)專業(yè),從剛開(kāi)始的抵觸上班到現(xiàn)在每天期待孩子們的到來(lái),我的內(nèi)心發(fā)生了巨大的改變,他們就像小天使一樣給了我快樂(lè),一句老師我喜歡你,就能夠讓我得到巨大的滿足,在我自己成長(zhǎng)的道路中,我更加堅(jiān)定了當(dāng)一名幼兒園老師的決心,我身上肩負(fù)著很多責(zé)任,不僅僅是對(duì)孩子,也是對(duì)我自己。

愛(ài)孩子,從孩子的角度出發(fā),讓她們感受到幼兒園和老師的愛(ài),這是我來(lái)幼兒園倆個(gè)月體會(huì)最多的地方,我想讓他們開(kāi)心的成長(zhǎng),又一個(gè)快樂(lè)的童年,我相信我可以做的更好,未來(lái)也會(huì)更好,感謝頂崗實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)!

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十七

一、學(xué)習(xí)方面:

我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學(xué)生面前,以實(shí)習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前、以隊(duì)長(zhǎng)身份出現(xiàn)在保定唐望分隊(duì)的隊(duì)友面前,這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任,也讓我有不同方面的成長(zhǎng)。

1.教師身份:要求我應(yīng)該為人師表,認(rèn)真負(fù)責(zé)教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生做人。同時(shí),我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能,給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愛(ài)上生物,學(xué)好生物,希望他們能把生物知識(shí)用于生活。

從起初對(duì)課堂組織一片混亂,到現(xiàn)在井井有條;

從起初講解不透徹,到現(xiàn)在講解的明明白白;

從起初板書(shū)寫的慘不忍睹,到現(xiàn)在條理清晰。我想,這就是成長(zhǎng)!我想,這就是實(shí)習(xí)要達(dá)到的目的!

教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情!融洽和諧的師生關(guān)系,讓我愛(ài)上這群可愛(ài)的孩子,想起了我曾經(jīng)奮斗的那個(gè)高中時(shí)代。同時(shí)我想也許我已經(jīng)在他們心里,種下了一顆大學(xué)夢(mèng)的種子,在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)!他們也讓我懂得,應(yīng)該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度,在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏!

2.實(shí)習(xí)生身份讓我好好定位自己,謙虛的向前輩學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,多鍛煉,多總結(jié),不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方,我成長(zhǎng)了,我用成熟與干練武裝了自己!學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)和一致好評(píng)是對(duì)我實(shí)習(xí)成長(zhǎng)的最好的證明!實(shí)習(xí),讓我真切接觸以后的工作環(huán)境,讓我跟未來(lái)職業(yè)更靠近一步!

3.隊(duì)長(zhǎng)身份要求我要對(duì)全隊(duì)隊(duì)友負(fù)責(zé),輔助老師完成實(shí)習(xí)任務(wù),讓每個(gè)人學(xué)有所獲!

實(shí)習(xí)初期讓我深感壓力巨大!因?yàn)槲覀儊?lái)自不同學(xué)院,有不同性格,互相之間不熟悉,交流也很有限,所以工作開(kāi)展略顯艱難!所以,我采取了去各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校看看,看看大家的生活,才能保證在以后的工作中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。顯然,跟副隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)點(diǎn)后,我開(kāi)始注意怎么根據(jù)實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況合理安排工作,所以以后的工作也更順暢一些。轉(zhuǎn)點(diǎn)也增強(qiáng)了分隊(duì)的凝聚力,我們更像一個(gè)大家庭,互幫互助,彼此共同面對(duì)困難,解決困難。面對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)多,在頂崗辦以及駐縣老師的帶領(lǐng)下,明確了實(shí)習(xí)工作開(kāi)展的思路,建立分隊(duì)制度。制度建立之后,一大部分任務(wù)屬于常規(guī)任務(wù),方便大家把精力放在教學(xué)方面的實(shí)習(xí)中。很感謝隊(duì)友的支持與配合,我們能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù),我們能都有所收獲!

每一個(gè)身份背后都是不一樣的我,承擔(dān)不同的責(zé)任,學(xué)習(xí)鍛煉不同的方面,同時(shí),正因?yàn)檫@些責(zé)任,這些不同的身份讓我學(xué)習(xí)更多,懂更多,鍛煉更多。很感謝頂崗實(shí)習(xí)讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展!活到老,學(xué)到老,年輕就應(yīng)該多經(jīng)歷一些,多成長(zhǎng)一些!

二、生活方面:

頂崗實(shí)習(xí)讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我,會(huì)做飯,但是在家很少當(dāng)大廚?,F(xiàn)在我搖身一變變?cè)髲N,天天買菜做飯,大大鍛煉了廚藝。從開(kāi)始的咸淡掌握不好,到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們,一起生活,真的像一家人。

我們干家務(wù)也很在行,會(huì)把宿舍收拾很溫馨,裝飾的很有一個(gè)家的感覺(jué)。我更像一個(gè)小家長(zhǎng),打理家里的事情,守護(hù)著這個(gè)溫暖的小家。

生活雖瑣碎,但是我們團(tuán)結(jié)在一起,沒(méi)有啥解決不了的。我們互相依賴,互相幫助,成了和諧的一家人!經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí),每一個(gè)人都能夠更好的生活,更能照顧好自己!同時(shí),我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”,我們之間建立了身后的友誼!

三、

情感態(tài)度方面:

1.頂崗實(shí)習(xí),我愛(ài)上了這些學(xué)生,愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)!

現(xiàn)在,我知道如何去對(duì)待學(xué)生,對(duì)待工作。我希望自己永遠(yuǎn)保持對(duì)工作的激情,對(duì)學(xué)生的熱情、耐心。外表是個(gè)粗線條的我,內(nèi)心其實(shí)夠細(xì)心、認(rèn)真、耐心。因?yàn)檫@才是干好工作的必備條件,也是能當(dāng)好一個(gè)老師的前提。對(duì)待學(xué)生,我希望永遠(yuǎn)是亦師亦友的狀態(tài),我不太喜歡一直在講臺(tái)上那種高高在上的感覺(jué),我更喜歡跟學(xué)生親近,尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)!我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè),深深的!

2.頂崗實(shí)習(xí),提醒我不要在該吃苦的年紀(jì),選擇安逸!

他們面臨高考,我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的大學(xué)夢(mèng),去拼搏,去揮汗如雨!而我呢,相對(duì)輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志,大四我該如何度過(guò)?我明確了自己的目標(biāo):就業(yè)!可是,以目前的水平能不能找個(gè)一個(gè)好工作呢?我不知道,但我想我應(yīng)該更努力!大學(xué),不應(yīng)該留有遺憾,最后一年,應(yīng)該無(wú)悔的度過(guò)!

回首半年,袁老師也成長(zhǎng)了不少。從6月30號(hào)起,我暫時(shí)卸下了老師身份,繼續(xù)我的大學(xué)生活。我知道,高三對(duì)他們非常關(guān)鍵,大四對(duì)我也很關(guān)鍵,那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧!靜待明年他們高考輝煌的消息!謝謝這個(gè)讓我快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。回首成長(zhǎng)的路,讓我更堅(jiān)定了走下去的決心,更加自信的去面對(duì)以后的路!

大四--帶著頂崗實(shí)習(xí)給予我的一切成長(zhǎng),繼續(xù)賣力的生長(zhǎng)吧!

第一次集體備教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十八

光陰如水,歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束的日子。依稀還記得剛來(lái)到河北柏鄉(xiāng)中學(xué)時(shí)候的場(chǎng)景。一轉(zhuǎn)眼間卻要與它告別。在這實(shí)習(xí)的半面時(shí)間里,有收獲有付出,有歡笑有淚水。

在這里,我開(kāi)啟了我教師生涯的第一節(jié)課。登上高中的語(yǔ)文課堂講臺(tái),盡一個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任——傳道受業(yè)解惑也。同時(shí)也肩負(fù)著學(xué)生的身份,認(rèn)真求學(xué),認(rèn)真提高自己。在這里,收獲了很多。

首先,做為一名學(xué)生,新上任的老師,要多聽(tīng)課,從別別的老師的課堂中吸取經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)課是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課可以交流經(jīng)驗(yàn),研究教材,對(duì)于教師而言,聽(tīng)課是初為人師的起點(diǎn),是進(jìn)步的基石。聽(tīng)課要了聽(tīng)課班級(jí)的學(xué)情,學(xué)情不同教學(xué)要求也會(huì)有所差異。在聽(tīng)課的過(guò)程中可以借鑒別人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),從而改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量,對(duì)自己的課堂提高有很大的幫助。聽(tīng)課后的分析也是至關(guān)重要的,要分析所聽(tīng)課程的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)組織形式教學(xué)模式,課堂管理以及師生互動(dòng)。一節(jié)課能體現(xiàn)的是多方面的,要學(xué)會(huì)從中分析出自己所需要的內(nèi)容。

然后,要學(xué)會(huì)備課,備課是一節(jié)課的重要活動(dòng),備課好壞決定了一節(jié)課是否能夠成功。語(yǔ)文備課要分析教材,根據(jù)最新的教育部發(fā)布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)一堂課,這是一堂課的核心與靈魂。要引進(jìn)一節(jié)課的完成。一切以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),在備教材的過(guò)程中大的是要了解一本書(shū)的整體,從宏觀來(lái)看,整體看一本書(shū)的構(gòu)造,每本書(shū)都有其想要講的內(nèi)容,從必修一到必修五是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程,從簡(jiǎn)單到逐漸深入,文言文的內(nèi)容也逐漸變深,所以一定要宏觀的看一本書(shū)的內(nèi)容。然后看一個(gè)單元的內(nèi)容,每個(gè)單元都有其想主要思想,像必修一的第一單元,主要以詩(shī)歌題材為主,講詩(shī)歌,那么,就從詩(shī)歌入手來(lái)準(zhǔn)備。備課的過(guò)程中也要了解學(xué)情,不同的學(xué)生教育方式不同,要做到因材施教,而不是自己僵硬的一套方法到處照搬,適合學(xué)生的才是最好的,學(xué)生是課堂的主體,一切的安排都應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)。要制定教學(xué)的重難點(diǎn),并在教學(xué)過(guò)程中顯示出來(lái),教學(xué)重難點(diǎn)是一節(jié)課的講課主要點(diǎn)。關(guān)于教學(xué)過(guò)程的安排,要從教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā),根據(jù)一節(jié)課的難易來(lái)安排,同時(shí)也要兼顧教師自身的情況,每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)過(guò)程要結(jié)合自己的風(fēng)格,揚(yáng)長(zhǎng)避短,擇善而從,選擇最合適的教學(xué)節(jié)奏。

備好課以后,上課也是一個(gè)挑戰(zhàn),要設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié),導(dǎo)入的方法盡量新穎,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,但是也不可以一味的追求新穎而導(dǎo)致導(dǎo)入和課程差距太大,講課的方法也是多種多樣的,根據(jù)課程的內(nèi)容不同,講課方式也應(yīng)該有所不同,講散文的時(shí)候應(yīng)該注重感情抒發(fā),文章分析,講文言文的時(shí)候,翻譯和文章結(jié)構(gòu)并重,而且不同的文言文講述方式也不同。例如長(zhǎng)篇文言文《孔雀東南飛》就應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)講,不適合精講,而短篇文言文《燭之武退秦師》就比較適合精講,根據(jù)課文不同,講法不同。

不僅僅是有來(lái)自教學(xué)上的重要收獲,在這個(gè)學(xué)校,也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處。做為一名副班主任,認(rèn)真學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法。一個(gè)班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)大家庭,班主任的角色至關(guān)重要。因?yàn)橐粋€(gè)班的班主任就是這個(gè)班的領(lǐng)頭羊,是一個(gè)班的靈魂。往往都是,有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。通過(guò)一個(gè)班集體就可以看出班主任的為人處世。班主任相當(dāng)于學(xué)生的另一個(gè)家長(zhǎng)。學(xué)生們都是模擬者,班主任怎樣做學(xué)生們都會(huì)在有意無(wú)意間進(jìn)行模仿。所以班主任這個(gè)職務(wù)其實(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生一個(gè)班級(jí)開(kāi)說(shuō)是很重要的。擔(dān)任副班主任期間跟隨我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了很多的班級(jí)管理方法。高一的學(xué)生正處在叛逆期,青春期的孩子們往往情緒波動(dòng)都比較大,格外需要來(lái)自老師的關(guān)注。班主任需要留心每一個(gè)學(xué)生的情緒變化,當(dāng)發(fā)覺(jué)有的同學(xué)有異常表現(xiàn)的時(shí)候,要及時(shí)的關(guān)心,以免出現(xiàn)更大的問(wèn)題。在與學(xué)生相處的過(guò)程中,最重要的是要付出真心。學(xué)生們其實(shí)也都是需要真心來(lái)溫暖,投之以李報(bào)之以桃。你對(duì)學(xué)生好,學(xué)生心里其實(shí)特別明白,他就會(huì)親近你,愛(ài)你,尊重你,親其師信其道,就是這個(gè)道理。在這里我深刻的明白了這句話。我一直覺(jué)得自己就是一個(gè)普通的可有可無(wú)的實(shí)習(xí)老師,但是通過(guò)我的努力,讓一些孩子們喜歡上了語(yǔ)文這門學(xué)科,我真的覺(jué)得很欣慰,也覺(jué)得很感動(dòng),這大概就是當(dāng)教師的意義吧。

在這里的日子在忙碌中一天天度過(guò),體會(huì)頗深。當(dāng)老師的艱難與不易。在沒(méi)有當(dāng)教師之前,我的想法和大多數(shù)人的都是一樣的,覺(jué)得教師嘛,每天就是上上課,然后按時(shí)按點(diǎn)下班休息。但是,放我真的成為一名教師以后,我才意識(shí)到我的想法有多淺顯。想要成為一名合格的教師,最起碼要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好課,這個(gè)過(guò)程就會(huì)極其耗費(fèi)精力。除此之外還有很多其他要做的事,要開(kāi)教研會(huì),年級(jí)會(huì)議,班主任會(huì),各種各樣的會(huì)議。而且考試的壓力就像一座大山一樣重重的壓在高中教師的身上,做為教師就要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),要努力讓他們盡最大的潛力,成為更好的人,考取更高的成績(jī)。做為三大主科的任課老師則更加需要努力,需要付出更多,因?yàn)槊块T150分的高分?jǐn)?shù),必須要讓學(xué)生拿到的更多,其中語(yǔ)文,安排的課程緊,任務(wù)多,而且有上不完的早晚自習(xí)。每天與學(xué)生們朝夕相伴,往往都是過(guò)著兩頭見(jiàn)星星的日子。早上天還沒(méi)亮就已經(jīng)開(kāi)始上早自習(xí),晚上十點(diǎn)下晚自習(xí),而且根據(jù)新高考的要求來(lái)說(shuō),得語(yǔ)文者得天下,可見(jiàn)語(yǔ)文這門學(xué)科的重要性。相對(duì)應(yīng)的,做為語(yǔ)文老師,任務(wù)也就更加重大??芍^是,任重而道遠(yuǎn)。

實(shí)習(xí)生活就這樣接近了尾聲。感謝師大,感謝匯華能給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我在這樣的一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)和展示自己,讓我收獲更多,努力成為一名合格的教師。

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