制定方案的過程需要充分的調(diào)研和分析，確保方案的可行性。在制定方案時，我們應充分考慮各種可能的因素和影響因素。針對不同情況和問題，小編為大家提供了多種方案供大家選擇和參考。
海南公布高考改革方案篇一
為積極穩(wěn)妥推進我省考試招生制度改革，根據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)和教育部相關配套文件精神，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。
一、總體要求。
(一)指導思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，按照國家統(tǒng)一部署，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，深入實施考試招生制度改革，構(gòu)建更加公平公正、科學高效和豐富多樣的考試招生制度。
(二)基本原則。
堅持育人為本，遵循教育規(guī)律。把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，扭轉(zhuǎn)片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
著力完善規(guī)則，確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，完善規(guī)章制度，健全體制機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結(jié)果公正。
體現(xiàn)科學高效，提高選拔水平。增加學生選擇權，促進科學選才。完善政府監(jiān)管機制，確?？荚囌猩ぷ鞲咝?、有序?qū)嵤?/p>
加強統(tǒng)籌謀劃，積極穩(wěn)妥推進。整體設計從基礎教育、中等職業(yè)教育到高等教育考試招生制度改革，促進普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通，統(tǒng)籌實施考試、招生和管理制度綜合改革，試點先行，穩(wěn)步推進。
(三)總體目標。按照國家總體要求，結(jié)合湖南省情，在2014年啟動考試招生有關單項改革的基礎上，2016年出臺我省考試招生制度改革整體方案，2018年全面推進并正式啟動高考綜合改革，到2021年基本建成符合教育規(guī)律、順應時代要求、具有湖南特色的現(xiàn)代教育考試招生制度。形成分類考試、綜合評價、多元錄取招生模式，健全管理監(jiān)督機制，提高人才選拔培養(yǎng)水平，促進教育公平，為湖南社會經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的人才和智力支持。
二、主要任務和工作措施。
(一)改革和完善中小學招生辦法。
1、目標任務。進一步完善義務教育資源均衡配置機制、義務教育階段學生免試就近入學機制及進城務工人員隨遷子女入學和參加升學考試管理機制。促進義務教育均衡發(fā)展，提高中小學招生公平性，有效解決當前群眾關注的義務教育“大班額”和“擇校熱”問題，辦好人民滿意教育。
2、主要措施。一是進一步完善和落實義務教育階段招生辦法。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和《湖南省義務教育實施辦法》有關要求，嚴格執(zhí)行小學、初中招生免試就近入學規(guī)定。落實好省教育廳《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》(湘教發(fā)〔2014〕22號)，推行學區(qū)制和小學初中九年一貫制招生制度。二是改進普通高中學校考試招生方式。逐步實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價情況的高中階段學校招生制度。實行優(yōu)質(zhì)普通高中學校和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額按照不低于50%比例分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。三是完善進城務工人員隨遷子女入學和參加升學考試辦法。落實我省關于進城務工人員隨遷子女接受義務教育和升學考試有關規(guī)定，嚴格實行義務教育階段學生按照實際居住地免試就近入學和按照學生居住地、學籍地報名參加高中升學考試的制度，為符合條件的隨遷子女辦理高考報名手續(xù)并提供有關服務等，保障進城務工人員隨遷子女接受義務教育和參加升學考試權利。四是進一步推進合格學校和標準化學校建設。按照全省規(guī)劃推進合格學校建設，確保任務如期完成。加快推進標準化學校建設，促進義務教育資源更高層次的均衡配置。五是指導各區(qū)域完善中小學招生改革實施方案。以縣為單位，按照國家和湖南省相關規(guī)定制定本地實施方案，并報省教育廳備案。六是建立并不斷強化中小學招生評估辦法。著重對義務教育均衡發(fā)展水平、高中招生實施辦法、隨遷子女入學狀況和化解“大班額”、緩解“擇校熱”實施辦法進行評估。
3、實施安排。在2015年指導和督促各市州、縣市區(qū)教育行政部門制定相關實施方案的基礎上，2016年進行試點，2017年初見成效，2020年基本破解中小學擇?；蛉雽W難題。
(二)完善高中學業(yè)水平考試制度。
1、目標任務。建立并完善適合衡量普通高中學生學習程度、保障高中教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展和有效銜接高校人才培養(yǎng)的普通高中學業(yè)水平考試制度。促進學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科，促進高中學校多樣化辦學，促進高?？茖W選拔適合辦學定位和人才培養(yǎng)模式的學生。
2、主要措施。一是制定《湖南省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》。改革考試形式，建立高中學業(yè)水平合格性和等級性考試，合理設置和安排兩類考試科目。合理確定學生等級性考試科目、自主選課辦法和成績呈現(xiàn)方式，促進高中教學模式改革。二是進一步完善高中學業(yè)水平考試評價價機制?？茖W利用學業(yè)水平考試評價反饋機制，推動普通高中學校課程改革。
3、實施安排。2015年8月已制定實施辦法并報教育部備案，2016年經(jīng)教育部備案同意后對外公布并在一定范圍試點，2018年正式實施，從當年秋季進入高中一年級學生開始執(zhí)行，2021年有關科目正式納入高考計分體系。
(三)建立并完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。
1、目標任務。建立并完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價機制。引導普通高中學生踐行社會主義核心價值觀，促進學生德智體美和個性特長全面發(fā)展，扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”傾向，為學生畢業(yè)和升學提供重要參考。
2、主要措施。一是制定《湖南省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。遵循黨的教育方針、教育教學規(guī)律、學生年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面，客觀、真實、全面記錄學生高中階段發(fā)展狀況，為學生現(xiàn)實和未來發(fā)展提供指導和幫助。二是建立綜合素質(zhì)評價信息化管理平臺和學生綜合素質(zhì)檔案。以信息化管理手段和管理方式，方便、快捷、準確地記錄與保存學生高中階段綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況。三是規(guī)范評價過程，強化公示審核，確保反映學生綜合素質(zhì)材料的.真實可靠。
3、實施安排。2015年8月已制定實施辦法并報教育部備案，2016年經(jīng)教育部備案同意后對外公布并在一定范圍內(nèi)試點，2018年正式實施，從當年秋季進入高中一年級學生開始實行，2021年正式納入高考錄取參考范圍。
(四)建立并不斷完善高職院校分類考試招生制度。
1、目標任務。建立面向人人、面向社會、選拔培養(yǎng)多樣化人才的高職院校分類招考培養(yǎng)體系。促進高職院校選拔技術技能人才，保障學生充分自主選擇職業(yè)和個性發(fā)展，為滿足行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的需求奠定人才培養(yǎng)基礎。
2、主要措施。一是按照教育部有關要求，實施初中起點五年一貫制人才培養(yǎng)模式改革。二是完善高職院校單獨招生考試制度。逐步擴大單獨招生規(guī)模，提高單獨招生錄取比例。實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試評價方式，建立分別針對普通高中學生和中職學生的文化基礎與職業(yè)技能相結(jié)合的考核錄取模式。三是完善對口升學制度，構(gòu)建中職與高校有效銜接的升學通道。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校和本科學校學習。
3、實施安排。2015年高職院校分類招考錄取的人數(shù)已達到高職院校錄取總?cè)藬?shù)的一半左右。其中，全省單獨招生規(guī)模達到高職招生總計劃的30%，五年制和對口升學等兩類形式招錄規(guī)模保持基本不變。2016年，進一步擴大高職院校單獨招生規(guī)模。2017年，分類考試成為高職院校招錄學生的主渠道。
(五)完善和規(guī)范高校自主招生。
1、目標任務。進一步完善我省普通高校招生制度，促進試點高?？茖W選才，規(guī)范試點高校自主招生行為，確保真正具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學生進入高校學習。
2、主要措施。指導省屬試點高校按照教育部要求規(guī)范和完善自主招生方案，嚴格按規(guī)定和程序開展自主招生。堅持公開、公平、公正，確保實現(xiàn)選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)學生的改革初衷。
3、實施安排。按照教育部和省里有關規(guī)定加強對省屬試點高校指導和監(jiān)督。2015年起，自主招生面試安排在統(tǒng)一高考以后、高考分數(shù)公布之前進行。2016年，進一步完善和規(guī)范高校自主招生。
(六)實施高校農(nóng)村學生招生專項計劃。
1、目標任務。建立和完善面向我省農(nóng)村地區(qū)，特別是邊遠、民族、貧困地區(qū)農(nóng)村學生高校招生計劃分配方式和招生錄取機制。提高農(nóng)村學生上重點大學比例，促進邊遠、民族、貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，促進教育公平。
2、主要措施。一是實施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃。科學合理分配和編制招生計劃，足額落實教育部下達我省的招生計劃數(shù)(實施區(qū)域為全省40個國家級貧困縣)。二是實施農(nóng)村學生單獨招生計劃。進一步完善政策，確定我省實施農(nóng)村學生單獨招生的區(qū)域(51個國家級和省級貧困縣市區(qū))，指導省屬實施高校按不低于本校年度招生總計劃2%的比例編制分專業(yè)招生計劃。三是實施省屬重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃。制定實施方案，指導和督促省屬本科一批高校按不低于本校年度招生總計劃3%的比例編制分專業(yè)招生計劃，并合理安排適合農(nóng)村考生特點與就業(yè)需求的專業(yè)(實施區(qū)域為全省范圍所有農(nóng)村)。
3、實施安排。按照教育部統(tǒng)一部署和要求，每年4月制定上述3類專項招生計劃文件，并嚴格按方案組織實施，確保計劃順利完成。力爭到2017年農(nóng)村學生進入重點高校的人數(shù)明顯增加，并形成保障農(nóng)村學生上重點高校的長效機制。
(七)減少和規(guī)范高考加分。
1、目標任務。構(gòu)建合理規(guī)范的高校招生扶助和激勵機制。促進公平公正，糾正高考加分領域過度功利化傾向，杜絕高考加分過程中違法違規(guī)行為的產(chǎn)生。促進素質(zhì)教育實施，引導學生全面發(fā)展。
2、主要措施。按照國家整體部署，根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)〈湖南省進一步減少和規(guī)范高考加分政策實施方案〉的通知》(湘教發(fā)[2015]9號)文件精神，取消鼓勵類加分項目，保留全國性扶持類加分項目，調(diào)整我省地方性扶持類加分項目。合理設置過渡期。明確過渡期加分政策，保留2015年1月1日前已獲得有關獎項、稱號、名次考生的加分資格，且加分分值一律調(diào)整到國家規(guī)定的5分以下。
(八)改進并不斷完善高校招生錄取方式。
1、目標任務。建立有利于高校科學選才、學生個性發(fā)展和錄取公平的高校招生錄取機制。方便學生選擇就讀高校，降低考生報考難度和風險;方便高校選擇合適學生，提高科學選才水平。
2、主要措施。一是不斷優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，進一步提高考生志愿滿足率和投檔錄取率。二是逐步減少直至取消錄取批次。取消錄取批次后，學生不再分批次填報志愿;學校在考生志愿填報范圍內(nèi)按學生專業(yè)志愿和高考分數(shù)擇優(yōu)錄取，克服社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的傾向。三是試行高職院校單獨招生學生選報多所學校制度，使學校選拔學生和考生選報學校更加合理有效，逐步實現(xiàn)“雙向選擇”。
3、實施安排。2015年已合并本科第三批a、b兩個批次。此后逐步合并本科第二、第三招生批次，直至取消錄取批次。2015年已在高職院校單獨招生中試行學生可選報1-2所學校制度，此后逐年完善并擴大。
(九)完善高校招生選拔機制。
1、目標任務。建立并進一步完善高校招生選拔機制，加強招生自主自律，杜絕高校招生錄取違紀違規(guī)行為發(fā)生，確保高校招生錄取公平公正。
2、主要措施。一是完善高校招生信息發(fā)布制度。指導和督促省屬高校進一步完善招生章程，詳細列明涉及考試招生的相關事項，按規(guī)定上傳到教育部高考招生“陽光平臺”，經(jīng)審核后于高考前向社會公布，學校嚴格按公布的招生章程進行招生。二是加強招生委員會建設。健全機構(gòu)，完善制度，規(guī)范運行，使其在制定學校招生計劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項等方面切實發(fā)揮作用。三是加強高校錄取現(xiàn)場監(jiān)管。指導和督促高校通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，建立與完善招生工作第三方監(jiān)督機制。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理有關問題。四是繼續(xù)實行并進一步完善由校長簽發(fā)錄取通知書制度，落實招生問責制。
3、實施安排。每年5月對高校招生章程進行審核，6月底前各高校將招生委員會名單、第三方監(jiān)督機制等報省教育廳備案。2015年已實行校長簽發(fā)錄取通知書制度，2016年進一步完善和規(guī)范。
1、目標任務。改進和完善高?？荚囌猩贫?，形成基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。發(fā)揮高考正確導向作用，破解“唯分數(shù)論”、“一考定終身”等問題。探索高考招生與高中學習進一步相關聯(lián)辦法，提高高校科學選拔人才水平，全面推動素質(zhì)教育，促進學生全面而有個性發(fā)展。
2、主要措施。一是制定我省高考綜合改革實施方案。明確高考綜合改革的目標任務、指導思想、實施原則和時間安排，制定依據(jù)國家統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價的招生錄取辦法。從省內(nèi)自主高考命題過渡到使用全國統(tǒng)一高考命題試卷。二是改革考試科目設置。明確高考考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。明確高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，其中等級性考試納入高考計分范疇。計入高考總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇3科，不分文理科。明確高中學業(yè)水平等級性考試的科目設置、考試時間、成績呈現(xiàn)辦法等。外語科目為考生提供兩次考試機會，考生可選擇其中較好的一次成績計入高考總成績。三是改革招生錄取機制。建立和完善“兩依據(jù)、一參考”多元錄取機制，充分發(fā)揮高中學生綜合素質(zhì)評價在高校招生錄取中的地位和作用。四是加強指導。指導高中學校充分認識高考綜合改革的意義，按照統(tǒng)一安排積極支持并參與高考綜合改革。指導高校根據(jù)學校自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，確定考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法。五是學習借鑒試點省份的成功經(jīng)驗和主要做法。密切關注上海、浙江試點情況，及時調(diào)整完善我省高考綜合改革方案。
3、實施安排。2016年高考起，語文、數(shù)學、英語三個科目采用全國統(tǒng)一命題試卷。2016年研究制定我省高考綜合改革實施方案，2017年在部分市縣和學校進行試點，2018年6月底前報教育部備案，2018年秋季從高中一年級學生中開始施行，2021年按新的高考制度進行招生錄取。
(十一)拓寬社會成員接受多樣化教育的通道。
1、目標任務。建立并不斷完善社會成員終身學習體系，建設學習型社會。滿足社會成員多樣化的終身學習需求，使人人享有接受教育的機會和資源。
2、主要措施。一是擴大社會成員接受多樣化教育機會。中職學校繼續(xù)實行注冊入學制，成人高等教育實行彈性學制、寬進嚴出。根據(jù)教育部有關要求，研究制定湖南省成人高考改革方案。二是創(chuàng)造條件為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務，包括為肢體障礙考生提供無障礙考場、為視障考生單獨制作大字卷，為盲人考生提供盲文卷或由專門的工作人員予以協(xié)助等。三是探索建立多種形式學習成果認定轉(zhuǎn)換方式。試行普通高校、高職院校和成人高校之間學分轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構(gòu)建人才成長“立交橋”。
3、實施安排。2017年根據(jù)教育部新出臺的指導意見研究制定我省成人高考改革方案，2018年啟動實施。2016年高考起，逐步為殘疾考生提供相關服務。2017年根據(jù)教育部新出臺的學分互認和轉(zhuǎn)換的指導意見，制定我省具體實施方案。
(十二)改革監(jiān)督管理機制。
1、目標任務。不斷完善各級各類招生考試監(jiān)督管理機制。促進考試招生公平公正，提高教育的社會公信力，為深化考試招生制度改革創(chuàng)造良好的工作和制度環(huán)境。
2、主要措施。一是加強信息公開。深入實施考試招生“陽光工程”，嚴格執(zhí)行高校招生信息“十公開”規(guī)定。督促全省各級有關部門和學校嚴格執(zhí)行省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關于進一步推進高校招生信息公開工作的通知》(湘教通〔2013〕530號)、《關于做好全省普通中小學招生信息公開工作的指導意見》(湘教發(fā)〔2014〕19號)，擴大中小學招生、高校招生信息公開范圍，接受社會監(jiān)督。二是加強制度保障。進一步強化省普通高校招生委員會、省國家考試廳際聯(lián)席會議等成員單位協(xié)作機制。進一步健全市州教育行政部門、招生考試機構(gòu)對轄區(qū)內(nèi)招生考試監(jiān)督管理責任制。加強各級教育考試招生制度建設，完善規(guī)范招生承諾制，切實規(guī)范招生行為。強化各級各類招生考試安全管理制度建設，構(gòu)建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全教育考試規(guī)章制度，提高考試招生法制化水平。三是進一步建立和完善監(jiān)督管理機制。以縣為單位制定中小學考試招生監(jiān)管實施辦法，切實加強基礎教育招生工作監(jiān)管。加強對普通高中學業(yè)水平考試和普通高中學生綜合素質(zhì)評價監(jiān)管，保證學業(yè)水平考試安全規(guī)范和評價過程公開透明，提高公信力。加強高考加分資格審核的部門責任制，按照“誰主管、誰負責”原則，明確各有關部門責任，強化資格審核，嚴厲打擊加分造假行為。加強對我省省屬高校自主招生試點工作監(jiān)管，規(guī)范學校招生行為。加強面向農(nóng)村學生專項計劃實施過程監(jiān)管，嚴審考生資格，落實生源地有關行政部門、考試招生機構(gòu)和學校的審核責任，強化招生學校和省級招辦復核機制。督促各高校嚴格按照教育部有關要求修訂和完善高校招生工作各項管理規(guī)定、實施細則和招生章程。四是加大違規(guī)查處力度。嚴格執(zhí)行《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部令第33號)、《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》(教育部令第36號)、省教育廳《關于進一步規(guī)范普通中小學招生工作的通知》(湘教發(fā)〔2010〕29號)、《關于進一步嚴肅普通高校招生紀律規(guī)范招生行為的通知》(湘教發(fā)〔2012〕22號)等文件規(guī)定，并不斷完善和規(guī)范實施。嚴肅查處考試招生各類違法違規(guī)行為，嚴肅追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結(jié)果。觸犯法律的，依法送交有關司法機關追究刑事責任。努力杜絕各類招生考試違規(guī)行為的發(fā)生，切實保證公平公正。
3、實施安排。根據(jù)各類教育考試招生工作特點和時間安排，督促全省各級教育行政部門、考試招生機構(gòu)和學校，制定各項監(jiān)督管理制度，嚴格執(zhí)行國家和省里各項政策規(guī)定，確保各類教育考試招生安全規(guī)范順利。
三、加強組織領導。
(一)成立機構(gòu)，加強領導。成立湖南省考試招生制度改革領導小組，組織和部署我省考試招生制度各項改革。設立改革領導小組辦公室，負責統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)考試招生制度改革各項工作的推進。建立若干工作小組，分項目組織專門力量研究制定單項改革實施方案。同時，聘請相關領域的若干專家參與各個單項改革方案的制定與論證。
(二)科學謀劃，穩(wěn)妥推進。深入調(diào)研湖南實際情況，充分尊重教育規(guī)律，統(tǒng)籌推進各項改革工作，做好風險評估和預案，提前公布考試招生制度改革實施方案，給考生和社會以明確、穩(wěn)定的預期。及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗、調(diào)整完善政策措施。
(三)加強引導，平穩(wěn)實施。加大對改革方案和政策的宣傳解讀力度，及時回應社會關切，解疑釋惑，凝聚共識，營造良好改革氛圍。
(四)強化監(jiān)督，確保公平。深入實施招生“陽光工程”、建立工作責任制和責任追究制，嚴肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時公布處理結(jié)果。進一步加強政府監(jiān)管，引導學校健全自律機制，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護考試招生秩序，促進教育公平公正。
(五)強化保障，深化改革。改善普通高中辦學條件，逐步滿足學校選課走班的需要。優(yōu)化師資配備和設施設備等條件。以多種形式支持普通高中學校的改革建設，激發(fā)學校辦學活力，滿足學生選學需求。加強考試機構(gòu)建設，努力提升考試機構(gòu)的專業(yè)化和法制化水平。
海南公布高考改革方案篇二
海南省自秋季高一新生開始，將采取“3＋3”模式，即成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成，一本二本合并錄取。從起，海南省僅設本科和?？苾蓚€錄取批次。
海南省教育廳17日召開關于考試招生制度改革的發(fā)布會，公布高考改革方案有關情況。
據(jù)介紹，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目不分文理科，每科原始分數(shù)滿分150分，以轉(zhuǎn)換后的標準分呈現(xiàn)考生成績。學生自選的3門高中學業(yè)水平等級性考試成績，每門卷面滿分100分，以轉(zhuǎn)換后的標準分呈現(xiàn)考生成績，兩個標準分合成后作為高校錄取總成績。目前僅有海南采用標準分這一計分方法。
海南相關方案還指出，將大幅減少、嚴格控制高考加分項目。起，取消體育、藝術等特長生加分項目。確有必要保留的加分項目，合理設設置加分分值，逐步將高考加分的激勵導向功能轉(zhuǎn)移至學生綜合素質(zhì)評價之中，旨在通過系列改革破除“一考定終身”和“唯分數(shù)論”。(記者趙葉蘋)。
海南公布高考改革方案篇三
4月23日，湖北、湖南、廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、重慶8個省份公布了高考綜合改革方案，這是目前為止全國第三批高考綜合改革試點。
首先、新模式更好滿足人才培養(yǎng)需求。
所謂的“3+1+2”，即普通高考考生文化課總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3門科目的原始成績以及在普通高中學業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門科目的原始成績和在思想政治、地理、化學、生物4門科目中選擇的2門科目的等級賦分成績共同組成。
區(qū)別于傳統(tǒng)的文理分科，新的模式增大了考生的選擇面。學生可以根據(jù)個人愛好、興趣、特長等在12種科目組合中自主選擇。而傳統(tǒng)文理分科僅有思想政治、歷史、地理的文科固定組合和物理、化學、生物學的理科固定組合。
在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學類專業(yè)的基礎性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎性學科。高中階段學習物理或歷史科目是大學階段學習自然科學類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及相關交叉學科專業(yè)的重要基礎。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于高校相關專業(yè)對學生的培養(yǎng)。
其次、撬動高中教學改革探索，呈現(xiàn)教學新常態(tài)。
這一輪高考改革之所以叫綜合改革，是要通過考試倒逼學生培養(yǎng)方式的變革，既牽動中學教學改革，又對高校招生錄取產(chǎn)生影響，這帶來的將是學生全面而個性的培養(yǎng)。
從已經(jīng)試點的省份來看，很多創(chuàng)新的教學方式應運而生，如學生進校選科制、分層教學、分組學習、走班教學等成為一種教學的新常態(tài)。而在第三批改革省份之一的湖北，武漢部分高中已經(jīng)在方案公布之前嘗試推出選科“套餐”，供高一學生選擇。
為了讓學生科學選科，減少功利因素，學校開始關注學生的生涯教育。北京市東城區(qū)自啟動“生涯教練”種子培訓計劃，通過加強生涯教育師資來破題;武漢二十中投入400萬元，進行軟硬件建設，在高一新生中開設了生涯規(guī)劃課。
再次、評價方式更多元，搭建人才培養(yǎng)立交橋。
高考綜合改革過程中，招生錄取方式也在趨向多元：在保證陽光透明公平公正的前提下，有統(tǒng)招統(tǒng)考錄取、有高校自主招生、有面向農(nóng)村地區(qū)考生的專項計劃、有高職院校的分類招考等。
海南公布高考改革方案篇四
高中實施新課改已經(jīng)半年，而被稱為教學“風向標”的高考改革方案卻一直沒有出臺，導致學校在教學過程中出現(xiàn)不少的問題。20省教育廳將加快制訂我省高考改革方案，包括高中學生學分認定、學業(yè)水平監(jiān)測和綜合素質(zhì)評價等，并將方案的基礎理念、指導思想和基本原則公布于社會。屆時，學校和社會將可以了解和掌握高考改革的基本精神，讓教學有據(jù)可依，發(fā)揮高考改革對課程改革的促進作用。
農(nóng)村學校按學區(qū)管理。
今年我省將在農(nóng)村建立農(nóng)村中小學學區(qū)管理制度，按照教育教學的實際需要確定學區(qū)，形成以中心學校為依托、管理區(qū)域內(nèi)學校的辦學模式。學區(qū)受縣級教育行政部門委托，負責轄區(qū)內(nèi)學校的經(jīng)費預算編制、教師隊伍建設、教育教學管理的具體事務，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)教育資源配置，加強對各校的管理。
“綠色通道”開到家門口。
為了保障貧困大學生能順利入學，我省今年將繼續(xù)加大對貧困生的救助，貸款發(fā)放量和貸款學生比例均高于20。同時將“綠色通道”延伸到大學生家中，保障學生在進入校門時能順利拿到貸款和救助補貼，不讓一名大學生上不起學。此外，農(nóng)村貧困家庭和城鎮(zhèn)低收入家庭子女接受職業(yè)教育的資助力度也將加大。
實施皖北教育崛起工程。
今年我省將改善薄弱學校辦學條件，縮小城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、學校間的差距。指導500所農(nóng)村薄弱學校的建設和改造，籌集18個億消除現(xiàn)有d級危房，并選派教師補充到缺額嚴重的農(nóng)村中小學任教。年，我省還將實施皖北教育崛起工程，加快皖北地區(qū)教育的發(fā)展，針對皖北地區(qū)教師不足的問題，將分年度逐年補充。
今年中職擴招10%。
今年我省將繼續(xù)擴大中等職業(yè)學校招生規(guī)模，全省各級各類中等職業(yè)學校招生增長10%左右。各地和中等職業(yè)學校實行工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)有針對性的人才。
海南公布高考改革方案篇五
為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及省第十次精神，深化考試招生制度改革，深入實施素質(zhì)教育，根據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔〕35號）精神，結(jié)合我省實際，制定本方案。
一、總體要求。
（一）指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進學生健康發(fā)展、有利于科學選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護社會公平公正為基本出發(fā)點，立足我省發(fā)展新定位，通過深化改革，構(gòu)建更加公平公正、科學合理的考試招生制度，為促進我省跨越式發(fā)展提供強大智力支撐和人才保障。
（二）基本原則。
遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進學生健康成長和全面而有個性發(fā)展作為改革著力點，深入推進素質(zhì)教育。穩(wěn)妥推進，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，健全體制機制，切實保障考試招生程序公開、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。
（三）改革目標。
按照國家的統(tǒng)一部署，20啟動考試招生綜合改革，全面推進，2022年初步建立全省學生綜合素質(zhì)評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
二、主要任務和措施。
（一）改進招生計劃分配方式。
1.進一步提高全省高等教育毛入學率。搶抓國家改進招生計劃分配方式有利時機，通過爭取國家部委直屬高校優(yōu)質(zhì)來源計劃，落實省院省校合作協(xié)議，吸引省外優(yōu)質(zhì)高校增加在我省的招生計劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學率，保證教育水平相對落后地區(qū)的考生享受到更多高等教育資源。
2.增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)。繼續(xù)實施國家和地方農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，重點高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，形成保障農(nóng)村學生上重點高校和省屬本科高校的長效機制。
3.加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度。主動服務我省民族團結(jié)進步示范區(qū)、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并采取少數(shù)民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數(shù)民族考生錄取率穩(wěn)中有升，高于全省平均增長水平。
4.完善中小學招生辦法破解擇校難題。推進九年義務教育均衡發(fā)展，完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區(qū)制和九年一貫制對口招生。改進高中階段學校考試招生方式，逐步建立基于初中學業(yè)水平考試，結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校招生制度。實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。
（二）改革考試形式和內(nèi)容。
1.完善普通高中學業(yè)水平考試。普通高中學業(yè)水平考試按照國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定，由省教育廳組織實施。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試成績是高中學生畢業(yè)的'重要依據(jù)，等級性考試成績是高校招生錄取總成績的組成部分。自20秋季入學的高一年級學生開始執(zhí)行。
2.規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價。建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容。嚴格程序，強化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實準確。按照教育部工作要求，及時向社會公布并選擇部分州、市先行試點再全面推開。
3.加快推進高職院校分類考試。普通高校招生考試與高職院校招生考試相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可通過參加統(tǒng)一高考進入高職院校。
（三）改革招生錄取機制。
1.減少和規(guī)范高考加分。全國性加分項目按照教育部等5部委出臺的政策規(guī)定執(zhí)行；地方性加分項目保留農(nóng)業(yè)人口獨生子女和邊疆及執(zhí)行邊疆政策縣的漢族考生加分項目。
2.完善和規(guī)范自主招生。申請的學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校合理確定考核內(nèi)容，規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和公示錄取結(jié)果。
海南公布高考改革方案篇六
我省《實施方案》以黨的教育方針和教育規(guī)律為根本遵循，按照《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和教育部相關文件精神，結(jié)合我省實際，提出高考綜合改革的指導思想、基本原則和主要任務，明確高考改革具體任務安排?！秾嵤┓桨浮饭卜秩齻€部分，即總體要求、主要任務和保障措施。
第一部分總體要求。包括指導思想、基本原則和改革目標，明確高考綜合改革從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。
第二部分主要任務。這是方案的主體部分，明確了我省高考綜合改革的主要內(nèi)容?；卮鹆恕翱际裁础薄霸趺纯肌薄霸趺凑小钡汝P鍵問題。主要有四項基本任務：
(一)完善普通高中學業(yè)水平考試制度。這次高考綜合改革的一項重要內(nèi)容是將高中學業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，這是國家提出的明確要求。目的是引導學生認真學習每一門課程，避免發(fā)生嚴重偏科，同時也為高?？茖W選拔人才創(chuàng)造條件。
從2018年秋季入學的高一年級學生開始，高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是高中學生畢業(yè)、高職單招錄取的主要依據(jù)，也是部分高校綜合評價招生錄取的參考或依據(jù)。合格性考試科目包括國家普通高中課程方案設定的語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、音樂、美術、體育與健康、通用技術、信息技術14門科目，其中，語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學9門科目實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試，每年考試一次，安排在高中二年級進行。
選擇性考試成績是普通高校招生錄取的重要依據(jù)，是“兩依據(jù)”之一。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門，由學生根據(jù)高校相關專業(yè)對選考科目的要求和自身的興趣特長，從中選擇3門參加考試，成績計入考生高考總成績。其中，考生首先須在歷史和物理2門科目中選擇1門作為首選科目，再從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2門作為再選科目。選擇性考試每年組織1次，安排在6月份全國統(tǒng)一高考后進行，考試成績當年高考錄取有效。
(二)健全普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。國務院《實施意見》明確提出，普通高中學生綜合素質(zhì)評價是學生畢業(yè)和升學的重要參考。2016年，我省制定了《湖南省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，對綜合素質(zhì)評價進行了相關規(guī)定，《實施方案》以該文件為基礎，明確將綜合素質(zhì)評價作為高校招生錄取的參考。綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等;普通高中學校負責組織開展學生綜合素質(zhì)寫實記錄工作，客觀記錄學生成長過程，整理遴選的相關信息統(tǒng)一導入全省普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子管理平臺，形成學生綜合素質(zhì)評價檔案。招生高校根據(jù)自身特色、人才選拔培養(yǎng)特點和要求，研究制定高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的使用辦法，提前向社會公布。
(三)改革統(tǒng)一高考招生錄取制度。實行國家統(tǒng)一考試和普通高中學業(yè)水平考試相結(jié)合，普通高校按照“兩依據(jù)、一參考”模式進行錄取，即，依據(jù)考生全國統(tǒng)考科目成績和普通高中學業(yè)水平選考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取學生。這是此次高考改革的核心內(nèi)容，是社會關注的焦點，也是這次高考綜合改革的重點和難點。
具體來說，一是明確了新高考的考試科目構(gòu)成。從2021年起，新高考包括語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)一高考科目和3門學業(yè)水平選擇性考試科目(簡稱選考科目)。3門選考科目分為1門首選科目(物理、歷史科目中2選1)和2門再選科目(思想政治、地理、化學、生物學科目中4選2)，即“3+1+2”模式。二是明確考生總成績的構(gòu)成?？忌偝煽儩M分750分。其中，語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)考科目每門150分，以原始成績計入高考總成績;首選科目滿分100分，以原始成績計入高考總成績;2門再選科目，以等級賦分轉(zhuǎn)換后的等級成績計入高考總成績，每門滿分100分。三是建立再選科目等級賦分辦法。改革后，高校按物理和歷史兩個類別分列計劃、分開投檔、分開錄取，選擇物理或歷史的學生在各自序列中排序，成績具有可比性，所以首選科目直接以原始成績計入高考總成績;而對于再選科目，由于考生從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的再選科目組合很可能不同，不同科目試題難度不同，其原始成績不具有可比性，從教育考試的公平公正角度出發(fā)，參照有關改革試點經(jīng)驗，將再選科目以等級賦分轉(zhuǎn)換后的等級成績計入高考總成績。我省專門制定了等級賦分辦法的文件，具體等級賦分辦法為：賦分滿分100分，起始賦分30分，從高到低分為a、b、c、d、e五個等級，將考生原始成績按公式進行轉(zhuǎn)換得到考生等級成績，再計入高考總成績。需要說明的一點是，當再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時，以保障基數(shù)為準，從高到低進行等級賦分。保障基數(shù)按照國家相關學科人才培養(yǎng)的需求等因素予以確定。四是改革招生錄取機制。2021年起，合并錄取批次，普通高校招生實行院校專業(yè)組平行志愿投檔錄取模式，按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取。
(四)進一步完善高等職業(yè)院校分類考試招生制度。加快推進高等職業(yè)教育分類考試招生改革是這次高考綜合改革的一個重大舉措，是建立多元錄取的重要內(nèi)容。高等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務，因此在考試招生中更加注重對學生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實行高等職業(yè)教育分類考試招生，將高職院校的招生與普通高校本科招生相對分開，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，也有利于一部分學生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育，同時也有利于不同層次、不同類型高等學校進行人才精準選拔和精準培養(yǎng)。主要措施是：進一步改革完善我省普通高校對口招生、高職院校單獨招生政策，力爭2020年成為高職院校招生主渠道。建立技能型人才選拔的考試評價體系，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式和選拔制度，等等。
第三部分保障措施。包括加強組織領導、加強條件保障、穩(wěn)妥推進配套改革、加強規(guī)范管理，做好政策宣傳和培訓等內(nèi)容。
海南公布高考改革方案篇七
高招分數(shù)線上午10點公布成績預計午后可查詢。
記者昨天從省考試院獲悉，今天上午10時，我省今年高招各批次錄取控制線就將公布，預計考生午后可查成績。
今天上午10：00，省招委將召開新聞發(fā)布會，發(fā)布我省今年高考文、理科一本、二本、三本、一專及藝體類各個批次的錄取控制線。
預計，中午前后考生就可以通過網(wǎng)站等渠道查詢到自己的成績。
此外，按照我省今年高招安排，網(wǎng)上志愿填報時間：
文理科提前批次、自主選拔錄取的院校和藝術、體育類院校為6月26日~27日；
文理科第一、二批本科院校為7月2日~4日；
文理科第三批本科、高職(?？?院校為7月29日~8月1日。（郝想想武靜）。
海南公布高考改革方案篇八
教育部部長袁貴仁。
中新社北京3月3日電(記者魏)3月3日，列席全國政協(xié)十一屆五次會議開幕會的教育部長袁貴仁接受媒體采訪時透露，異地高考改革方案將很快出臺，現(xiàn)在已經(jīng)進入“最后沖刺階段”。
此前，山東省已在全國率先突破高考戶籍限制，從2014年起將允許非戶籍考生在山東參加高考。
對此袁貴仁表示，教育部醞釀中的異地高考改革方案與山東出臺的政策“思路上一致”。從去年1月起，教育部就在各省市展開方案調(diào)研、對接和征求意見的工作，現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一個時期，很快就會出臺。
袁貴仁說，我們鼓勵各省市結(jié)合實際，盡快推出異地高考方案，有些省市確實存在難度的，教育部將具體協(xié)調(diào)。同時，異地高考也不意味著完全開放，而是存在“條件準入”：一方面要考慮城市的'承載能力，另一方面也需要家長滿足在當?shù)毓ぷ鞯葪l件。
談及方案公布時間表時，袁貴仁爽快地表示：用不了十個月。
當天接受采訪時，袁貴仁也正面回應了現(xiàn)在越來越多學生放棄高考、高中畢業(yè)就到國外求學的現(xiàn)象。袁貴仁說，這種情況確實在增多，原因之一是現(xiàn)在開放力度越來越大，更多中國家庭有能力送孩子到國外學習。他補充說，“我相信大家最終會選擇中國的高等教育?！?完)。
海南公布高考改革方案篇九
新華網(wǎng)北京9月6日電教育部6日召開座談會，邀請北京、上海、廣東、福建、山東、湖北、黑龍江、安徽、云南等9個省”政策。
這是8月31日國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了有關部門《關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試工作的意見》后，教育部為推進相關工作開展的緊密部署。
會議指出，解決進城務工人員隨遷子女在流入地參加升學考試問題要把握三大原則：一要堅持以人為本，把解決隨遷子女升學考試問題作為重大民生問題來抓。二要統(tǒng)籌考慮，多方協(xié)調(diào)，積極穩(wěn)妥推進。三要以地方為主實施，不搞“一刀切”，因地制宜解決。
會議強調(diào)，要盡快明確解決進城務工人員隨遷子女升學考試問題的時間表和路線圖，制定好實施方案。一要進一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學等情況，為方案制訂提供可靠依據(jù)。二要按“三個根據(jù)”要求，即：根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和城市資源承載能力，根據(jù)進城務工人員在當?shù)氐?合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所（含租賃）和按照國家規(guī)定參加社會保險年限，根據(jù)隨遷子女在當?shù)剡B續(xù)就學年限等情況，進一步細化準入條件，確定操作辦法。三要嚴格落實文件要求，確保各地實施方案底前出臺。
會議要求，各地有關部門要共同研究制訂方案，明確各自職責，形成齊抓共管機制；根據(jù)摸底情況，做好招生計劃編制、報名組織、考試實施及招生錄取等相關工作；流入地和流出地要積極配合，做好政策銜接，保障考生回流出地順利參加升學考試。
座談會上，福建、山東、湖北等已公布初步方案的省市代表，交流了他們的思路和做法；北京、上海、廣東等人口流入集中的省市代表，重點介紹了初步考慮和工作打算；黑龍江、安徽、云南等省市代表，重點匯報了做好政策銜接的思路和舉措。
據(jù)悉，近期教育部還將組織召開會議，部署相關工作。
海南公布高考改革方案篇十
本次高考綜合改革是中央推動的教育領域重大改革，由中央進行頂層設計，各省都要在國家政策框架體系內(nèi)進行改革。我省《實施方案》充分體現(xiàn)了黨中央、國務院文件的改革要求，又吸收和借鑒了前兩批改革試點省份成功經(jīng)驗，緊扣湖南實際情況，力求方案的科學性、操作性。
一是強化系統(tǒng)設計。以高考改革為突破口，對高中學業(yè)水平考試制度、高中學生綜合素質(zhì)評價制度、普通高考和高職院校分類考試招生制度等進行了整體設計，突出了系統(tǒng)性和整體性，著力構(gòu)建“分類考試、多元評價、綜合錄取機制”，提高人才選拔的科學性。
二是體現(xiàn)育人為本。從教育教學改革、考試改革、招生錄取改革到高校人才培養(yǎng)改革均體現(xiàn)了育人為本的理念。通過“考改”和“招改”帶動“教改”和“學改”，注重對學生進行綜合性、發(fā)展性評價，促進基礎教育和高等教育有機銜接，推動基礎教育和高等教育的教育教學改革和人才培養(yǎng)方式改革，構(gòu)建更加有利于學生健康成長、個性發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三是促進科學選才。以普通高校本科和高職?？品诸惪荚嚍榛A，完善考試評價內(nèi)容，著力為每位學生提供合適的升學通道，為不同學生提供多樣化的成長成才路徑。
四是保障教育公平。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，結(jié)合我省考生總量大的特點，優(yōu)化選考科目中再選科目成績的等級賦分辦法，使不同科目間的考試成績可比，同時保持每門再選科目內(nèi)學生成績排名順序不變，確保公平公正。
五是確保安全平穩(wěn)。高考安全是維護教育系統(tǒng)穩(wěn)定乃至社會穩(wěn)定的重要因素，是深化高考改革的重要保障。在改革方案設計方面，我們立足全局、著眼大局，妥善處理高考不同群體的利益訴求，合理設置考試時間，扎實做好高考安全、招生錄取規(guī)范管理各方面工作，為高考改革平穩(wěn)落地創(chuàng)造條件。
海南公布高考改革方案篇十一
各地、各校要高度重視高考綜合改革工作，將其擺在更加突出的位置，切實加強組織領導，強化屬地管理責任，及時研究解決高考綜合改革工作中遇到的困難和問題，加強風險防控和輿情應對，保障高考綜合改革平穩(wěn)順利實施。要落實各級教育行政部門、招生考試機構(gòu)、高校的工作職責，建立工作臺賬，加強督導檢查，確保各階段工作按計劃完成，確保改革各項任務落到實處。
(二)狠抓貫徹落實。
各地、各校要全面貫徹落實國家和省高考綜合改革的決策部署，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化條件保障，加大人財物投入力度，大力完善高中辦學條件，大力推進標準化考點建設，逐項落實考試報名、招生錄取各環(huán)節(jié)工作，特別是要提高信息化水平，夯實改革技術支撐。按照國家和省統(tǒng)一部署，認真組織模擬演練，開展適應性測試，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完善工作流程，切實為高考綜合改革平穩(wěn)順利實施奠定堅實基礎。
(三)加強宣傳培訓。
各地、各校要加大政策宣傳解讀力度，提升政策公眾知曉度，開展教育行政部門、考試招生機構(gòu)、高校、高中學校、考生家長線上線下的宣傳解讀和培訓，及時回應社會關切，特別是要優(yōu)化服務水平，有針對性地組織開展考生志愿填報咨詢指導，努力營造高考綜合改革的良好氛圍。
海南公布高考改革方案篇十二
8省份高考時間擬安排為2021年6月7日至9日，考試為期3天。
其中，語文科目考試時長為150分鐘，數(shù)學、外語科目考試時長均為120分鐘，選擇性考試科目每科考試時長均為75分()鐘。
據(jù)悉，統(tǒng)一高考科目的考試時間擬安排為6月7日9:00—11:30語文，15:00—17:00數(shù)學；6月8日15:00—17:00外語。選擇性考試科目的考試時間為6月8日9:00—10:15物理/歷史；6月9日8:30—9:45化學，11:00—12:15地理，14:30—15:45思想政治，17:00—18:15生物。
同時，各省份提醒考生，統(tǒng)一高考科目的考試時間以教育部公布為準，如有調(diào)整，所在省選擇性考試科目的考試時間相應調(diào)整。
海南公布高考改革方案篇十三
特點一：改革后,貴州省普通高中學業(yè)水平考試將分為合格性考試和等級性考試。從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
特點二：合格性考試包括語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康14個學科，其中語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10個學科由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷、劃定合格標準。通用技術、音樂、美術、體育與健康4個學科由省統(tǒng)一要求，各市(州)組織命題、考試、評卷、劃定合格比例。
特點三：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個學科，設等級性考試，由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷、劃分等級?？忌鶕?jù)本人興趣特長和擬報考院校及專業(yè)要求，從以上6個學科中自主選擇3個學科參加等級性考試。
特點四：合格性考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)，成績主要用于普通高中學生畢業(yè)使用。等級性考試成績以a、b、c、d、e五個等級呈現(xiàn)，成績作為普通高校招生錄取時的“兩個依據(jù)”之一。
高職(專科)院校分類考試。
貴州省從今年開始實施高職(?？?院校分類考試，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價錄取方式，為學生接受高等教育提供多樣化入學方式。其中，中職學校畢業(yè)生報考高職(?？?院校，參加由全省統(tǒng)一組織的文化成績測試，以及由高職(專科)院校組織的職業(yè)技能測試。
普通高中畢業(yè)生報考高職(?？?院校，參加職業(yè)適應性測試;。
文化成績方面，2016年至2020年使用現(xiàn)有普通高中學業(yè)水平考試成績，2021年起使用新的普通高中學業(yè)水平考試成績并參考綜合素質(zhì)評價。
此外，學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職(?？?院校。按照國務院要求，2017年通過分類考試錄取的學生應達到高職(?？?院校招生總數(shù)的60%以上。
海南公布高考改革方案篇十四
皖版“新高考”綜合改革方案制定正在推進中，有望在今年上學期末下學期前公布;加快推進首批364所智慧示范學校和實驗學校建設，力爭2022年實現(xiàn)全省中小學校全覆蓋;加快普及高中階段教育……1月22日上午，省政協(xié)委員、省教育廳廳長李和平針對社會各界關心的教育熱點話題，一一給予回應。
[高考改革]。
早在2016年11月，皖版高考改革方案的兩大配套方案出臺，即《安徽省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》、《安徽省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。今后，我省高中生可按照報考高校要求和自身興趣特長，在政、史、地、理、化、生6門科目中“自由搭配”3門參加等級性考試，成績計入高考。并且，我省將探索等級性考試“多考制”，擇其高分錄取。配套方案中也明確了時間表，根據(jù)要求，新的高中學業(yè)水平考試將從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施，與我省高考改革時間一致。
“高考綜合改革方案的研制，我們正在按照國家的部署，向前推進。按照原定計劃，安徽省會在2018年上學期末、下學期前向社會公布?！崩詈推浇榻B道，2017年，上海、浙江率先步入考試科目“3+3”的“新高考”時代，承擔起國家高考改革先行先試的使命。今年，又將有四個省進行試點。國家會根據(jù)試點情況，對工作部署進行調(diào)整，目前，安徽正按照國家部署進行方案研制，基本框架在形成過程中，之后還有一系列程序，比如公眾參與、風險評估、聽取各方意見等等。“我們一定會根據(jù)三年早知道的原則，告知學生和家長。也就是說，如果是從2018年秋季入學的學生開始實施綜合改革方案的話，我們一定會在他們秋季入學之前公布方案，請學生和家長放心?！?/p>
[智慧學校]。
我省今年提出將加快推進首批364所智慧示范學校和實驗學校建設，這也讓社會各界關注。
據(jù)悉，智慧學校是綜合運用云計算、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興信息技術，與學校的主流場景和教育教學關鍵環(huán)節(jié)深度融合，以面向師生個性化服務為理念，促進教學、學習、管理、生活和文化的流程再造與系統(tǒng)重構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量和教育管理決策水平，形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態(tài)。
“智慧教育，是未來發(fā)展的新趨勢，安徽省委省政府一直都很重視?！崩詈推礁嬖V記者，就在省“兩會”召開前，全省中小學智慧學校建設現(xiàn)場推進會召開，公布了首批38所中小學智慧學校示范校名單。
在公布的首批38所中小學智慧學校示范校名單中，包括了合肥一中、合肥八中、合肥南門小學、合肥師范附小、合肥屯溪路小學等5所中小學。其中，合肥南門小學遠程為天堂寨同心小學及中心校、教學點進行網(wǎng)絡授課，在“一對一”幫扶結(jié)對中，學生可以在課余時間利用校內(nèi)的平板電腦進行在線實時溝通、交流。
“通過智慧學校建設，我們也希望補齊農(nóng)村偏遠地區(qū)的教育資源短缺的短板，天堂寨小學就是一個很好的例子。”李和平說，“按照計劃，2018年，全省38所示范校和326所實驗校同步推進智慧校園建設，也就是首批364所。力爭2022年實現(xiàn)全省中小學校全覆蓋。”
[高中教育]。
《政府工作報告》中，明確提出，要加快普及高中階段教育，這引起了不少人的關注。
高中階段教育主要分為兩個方面，一個是普通高中教育，另一個為中職教育?！捌占案咧须A段教育不是傳統(tǒng)意義上的增加數(shù)量，而是要數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量同步提高?！痹诶詈推娇磥?，高中階段有學上已經(jīng)不是問題，而是需要讓學校結(jié)構(gòu)更合理，讓學生享受高質(zhì)量教育。
對于消除義務教育階段66人以上超大班額的問題，李和平表示，也是在辦好公平優(yōu)質(zhì)教育中，必須要解決的問題，“根據(jù)時間表，將在今年全部消除?！?/p>
早在2017年5月，省教育體制改革領導小組印發(fā)并實施了《安徽省控制和消除義務教育學校大班額專項規(guī)劃》，明確了各縣(區(qū))各年度大班額和超大班額控制目標。其中，明確提出全省力爭到2018年全部消除66人以上超大班額;到2020年基本消除56人以上大班額，控制在3%以內(nèi)，2020年之后大班額比例逐年降低。同時將年度目標達成情況納入對政府的目標工作考核。
海南公布高考改革方案篇十五
在考生的志愿填報方式上，2020年將徹底變革，在2017年起取消錄取批次（提前批除外）的基礎上，采用“專業(yè)(類)+學?！钡闹驹柑顖蠛驼袖浤Ｊ?，探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校和考生之間的選擇機會。
省教育廳巡視員宋承祥表示，高校招生長期以來實行“學校+專業(yè)”的志愿填報和錄取模式。高校按照考生的志愿先選擇相應批次投檔，再依據(jù)專業(yè)計劃缺額情況調(diào)劑錄取。這使得一些名牌高校的弱勢專業(yè)也能招到好生源，學生的專業(yè)選擇權很難保證。從2020年改為“專業(yè)（類)+學校”的志愿填報方式后，考生既可以報考同一高校的不同專業(yè)（類），也可以報考不同高校的同一專業(yè)（類），還可以是不同高校的不同專業(yè)(類），增加了高校與學生的雙向選擇性。
據(jù)介紹，這種志愿填報模式的本意是引導學生根據(jù)自己的興趣和特長，先選定自己喜歡的專業(yè)，再選擇高校。這樣既貼合考生的人生規(guī)劃，尊重本人的專業(yè)取向，又能促使高校更加注重學科和專業(yè)建設，多辦特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)。
“不過，按專業(yè)招生也不能一概而論，在拓寬學生選擇權的同時，有可能出現(xiàn)低分漏洞。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，取消批次、按專業(yè)錄取，部分優(yōu)質(zhì)高校的專業(yè)錄取到低分考生的可能性將大大增加，因此改革還需要在細節(jié)上進行補漏。
海南公布高考改革方案篇十六
“目前，我省的高考綜合改革實施方案已經(jīng)提交教育部評估，評估結(jié)果將在今年九月底前向社會公布。”在結(jié)束了2018年的高招錄取后，更多考生與家長關注“安徽版”高考改革方案的實行時間，省考試院新聞發(fā)言人胡雨生昨日透露了如上信息。
2017年，上海、浙江率先啟動高考改革邁入考試科目“3+3”的“新高考”時代。實際上，早在2016年11月，安徽高考改革方案的兩大配套方案就已經(jīng)出臺，即《安徽省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》《安徽省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。
根據(jù)配套方案，我省高中生可按照報考高校要求和自身興趣特長，在政、史、地、理、化、生6門科目中“自由搭配”3門參加等級性考試，成績計入高考。此外，我省將探索等級性考試“多考制”，擇其高分錄取。
談及高考改革的進度，胡雨生表示，目前，教育部對高考的綜合改革不像過去那樣整體、全面的推進，現(xiàn)在它整個動作要體現(xiàn)出“穩(wěn)中求進”。
“‘穩(wěn)中求進’就是要根據(jù)我們安徽的具體條件來對改革基礎條件進行一個綜合的評估，實際上，我們省的這項工作在今年高考前5月8日、9日已經(jīng)進行過了，現(xiàn)在相關的評估材料在教育部手上?！彼硎荆衲旮呖冀Y(jié)束后我省將通過多方面與教育部加強溝通，來確定安徽省是否具備如期啟動高考綜合改革的基礎條件。
此外，胡雨生表示，“為了進一步將高招錄取結(jié)構(gòu)與人民群眾對優(yōu)質(zhì)高校資源的需求相結(jié)合，一些單項性的改革工作已經(jīng)開展，例如高水平大學采用多元評價錄取學生，我省已經(jīng)與清華、北大兩所高校取得一定共識，現(xiàn)在正在等待教育部的進一步評定，將有可能在安徽省進行試點?！贝送?，我省還在逐步完善高中學業(yè)水平考試，將綜合素質(zhì)評價納入高考錄取參考，對學生的多元評價錄取;進一步調(diào)整和規(guī)范高考加分，促進教育公平;英語實行“一年雙考”等，也是目前我省高考改革的方向。
針對近期社會上對高考改革的擔憂，胡雨生也解釋道，“網(wǎng)絡上有些妖魔化高考改革的帖子和新聞，其實是沒有必要的，因為高考改革的目標始終是‘促進公平，科學選材’，社會、考生、學校要抱著平和的心態(tài)去面對?！?/p>
海南公布高考改革方案篇十七
為確保2021年新高考平穩(wěn)落地，部分省市將于2021年1月至4月舉行新高考適應性演練，具體考試時間安排為2021年1月23日至25日，演練將從考試組織、評卷到招生計劃編制、志愿填報等環(huán)節(jié)進行全流程模擬，幫助考生了解新高考的試題風格，熟悉錄取規(guī)則。
海南公布高考改革方案篇十八
近日，市教委印發(fā)了《重慶市2021年普通高等學校招生工作實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》)，明確了我市今年高考的考試時間、志愿填報、錄取照顧政策等內(nèi)容。
據(jù)了解，全國統(tǒng)一考試科目考試時間安排在6月7日全天和6月8日下午，其中語文考試時長為150分鐘，數(shù)學、外語考試時長均為120分鐘。普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目考試時間安排在6月8日上午和6月9日全天，每科考試時長均為75分鐘。
需要注意的是，從2021年起，我市統(tǒng)一高考實行“3+1+2”模式：即全國統(tǒng)一考試語文、數(shù)學、外語(含聽力)3科以及考生從普通高中學業(yè)水平選擇性考試6科中選擇的3科。
在普通高中學業(yè)水平選擇性考試中，物理、歷史為首選科目，考生只能且必須選擇其中1科報考；思想政治、地理、化學、生物學4科為再選科目，考生只能且必須選擇其中2科報考。
普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目考試時間安排在6月8日上午和6月9日全天。
統(tǒng)一高考總成績由全國統(tǒng)一考試的語文、數(shù)學、外語3科成績和學業(yè)水平選擇性考試首選科目1科、再選科目2科成績組成，總分滿分為750分。其中，全國統(tǒng)一考試科目語文、數(shù)學、外語滿分均為150分，總分滿分450分；學業(yè)水平選擇性考試每科原始分值滿分均為100分，首選科目成績以原始分計入總成績，再選科目成績以等級轉(zhuǎn)換分(每科滿分仍為100分)計入總成績，總分滿分300分。
報考類型共設普通類、應用型本科和高職?？茖谡猩?、中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項目轉(zhuǎn)段招生類、單考單招類和高職擴招專項類。
另外，有五類人員不能報名，包括：
具有普通高等學歷教育資格的高校在校生，或已被普通高校錄取并保留入學資格的學生；
高級中等教育學校非應屆畢業(yè)的在校生；
因違反國家教育考試規(guī)定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在?？计趦?nèi)的人員；
因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。
其他合報名條件的考生應按規(guī)定繳納相關費用。報名資格審核通過后，方可在我市參加普通高校招生考試。
今年，考生檔案由電子檔案和紙質(zhì)檔案組成。任何單位都不得擅自公布和對外提供考生成績?？忌煽冎荒芴峁┙o考生本人及有關投檔高校，不得向考生所在中學及其他任何單位和個人提供。
考生可通過重慶市教育考試院門戶網(wǎng)和重慶招考信息網(wǎng)查詢成績?？忌鷮Τ煽冇幸闪x的可申請成績復核，市教育考試院應制訂考生成績復核辦法及其程序并告知考生。
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