教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案，通過(guò)編寫(xiě)教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的年齡、能力、興趣、背景知識(shí)等因素。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考借鑒。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇一
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步感受歌曲中媽媽的'親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
茶杯一只。
活動(dòng)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。
1、介紹歌曲名稱(chēng)。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
三、音樂(lè)游戲：找小貓。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇二
《媽媽我能行》是一個(gè)蘊(yùn)含豐富情感的故事，它是培養(yǎng)幼兒情緒與性格培養(yǎng)的繪本。故事中表達(dá)了熊寶寶長(zhǎng)大了可以自己做力所能及的事情，表達(dá)了小熊對(duì)媽媽的愛(ài)。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情，而我們的熊寶寶長(zhǎng)大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后媽媽生病了來(lái)照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)要細(xì)細(xì)品味，愛(ài)是可以延續(xù)的。故事中還告訴我們的家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子動(dòng)手做，要給孩子機(jī)會(huì)去體驗(yàn)獨(dú)立完成的感覺(jué)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，在生活中體驗(yàn)成功的喜悅，才能得到滿(mǎn)足和自信，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
理解故事內(nèi)容，知道小熊長(zhǎng)大了能做很多事情。
能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對(duì)話。
1、理解故事內(nèi)容，知道小熊長(zhǎng)大了能做很多事情。
2、能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對(duì)話。
3、對(duì)故事感興趣，喜歡講故事。
小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》故事ppt。
一、開(kāi)始部分。
2、老師播放視頻《媽媽我能行》。
二、基本部分。
2、故事有誰(shuí)？
小結(jié)：故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸。
3、老師播放ppt，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片一：你看到了誰(shuí)？他在干什么？
圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？
圖片三：熊寶寶怎么做的'？
照上面的，進(jìn)行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說(shuō)的？
4、圖片九：熊媽媽怎么了？你是小熊你會(huì)怎么做？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。
6、小熊找誰(shuí)？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點(diǎn)藥。）。
7、熊爸爸回來(lái)后怎么說(shuō)的？（說(shuō)小熊長(zhǎng)大了，能照顧媽媽了。）。
8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進(jìn)行跟讀。
9、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的話看著ppt進(jìn)行講述。
10、老師出示頭飾，請(qǐng)幾名名小朋友來(lái)扮演。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)束后老師給說(shuō)的好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
11、故事你學(xué)到了什么？
小結(jié)：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長(zhǎng)大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。
三、活動(dòng)結(jié)束、
小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》?；丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)延伸。
故事頭飾放入語(yǔ)言區(qū)角，小朋友在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)候可以進(jìn)行故事表演。
本次活動(dòng)幼兒參與性強(qiáng)，了解故事內(nèi)容，在課堂中我運(yùn)用多種教學(xué)手段，完成了活動(dòng)目標(biāo)，也讓幼兒知道自己的事情自己做。長(zhǎng)大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇三
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
茶杯一只。
活動(dòng)過(guò)程。
1、介紹歌曲名稱(chēng)。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇四
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3.語(yǔ)言區(qū)角張貼稱(chēng)謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
一導(dǎo)入。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
二.學(xué)習(xí)歌曲。
三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片。
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的`家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽?zhuān)覀兡転閶寢屪鲂┦裁词隆?/p>
四.角色扮演。
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話。
五．總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇五
看一看、想一想，猜猜這個(gè)是誰(shuí)的小朋友的媽媽的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有意識(shí)地關(guān)注和愛(ài)護(hù)自己的媽媽?zhuān)w驗(yàn)與媽媽在一起的快樂(lè)和媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
ppt上小朋友與媽媽的照片、《世上只有媽媽好》的音樂(lè)dvd。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們愛(ài)你們的媽媽嗎？
師：是嗎？那我們今天就找一找我們的媽媽?zhuān)l(shuí)找到了自己的媽媽?zhuān)团e手。
（二）觀察表達(dá)。
師：（ppt展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長(zhǎng)得怎么樣的？
師：（ppt露出鼻子）這是一雙怎樣的鼻子呀？你的鼻子長(zhǎng)得怎么樣的？
師：（露出全臉）現(xiàn)在猜猜她是誰(shuí)的媽媽?zhuān)?/p>
ppt上逐個(gè)展示六位媽媽的頭像，幼兒指出是自己的媽媽。
（三）交流一：（在教師的啟發(fā)下完成）。
師：好！小朋友們都把自己的媽媽給找出來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)這幾位小朋友站到前面來(lái)，請(qǐng)你們每人說(shuō)出媽媽的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（注意啊，小朋友們不要重復(fù)別的小朋友媽媽的優(yōu)點(diǎn)，要找一個(gè)媽媽的另外的`優(yōu)點(diǎn)出來(lái)。）。
幼1：我的媽媽會(huì)開(kāi)車(chē)送我上幼兒園。
師：哦！媽媽會(huì)開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)送你上幼兒園，媽媽真愛(ài)你。
幼2：我的媽媽每個(gè)星期六會(huì)送我去學(xué)跳舞。
師：哦！媽媽真愛(ài)你，送你去學(xué)跳舞。
幼3：我的媽媽最會(huì)做飯，她做的土豆燒牛肉最好吃。
師：哦！你的媽媽真能干，媽媽真愛(ài)你。
幼4：我的媽媽最會(huì)講故事，她每天晚上都會(huì)給我講好聽(tīng)的故事。
師：哦！你的媽媽真愛(ài)你，你真幸福。
幼5：我的媽媽很會(huì)包餃子，她常常給我包餃子吃，她包的餃子可好吃啦。
師：哦！看你多開(kāi)心，你的媽媽真愛(ài)你，你真有口福。
幼6：我的媽媽很會(huì)烤蛋糕，我最喜歡吃她烤的蛋糕啦。
師：哦！你的媽媽真疼你，你過(guò)的多幸福。
評(píng)述：
（四）交流二：（在教師的啟發(fā)下完成）。
幼2：媽媽給我做飯很好吃，我?guī)蛬寢屜床恕?/p>
幼3：媽媽給我削蘋(píng)果吃，我給媽媽也吃蘋(píng)果。
幼4：媽媽給我洗衣服，我?guī)蛬寢屃酪路?/p>
幼5：媽媽送我去學(xué)習(xí)跳舞，我跳舞給媽媽看。
幼6：媽媽給我講故事，我給媽媽一個(gè)吻。
評(píng)述：看來(lái)小朋友們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)己軙?huì)關(guān)心自己的媽媽?zhuān)覀円惨瑯雨P(guān)心自己的爸爸，還有爺爺奶奶，外公外婆，還有其他小朋友，這樣我們才是爸爸媽媽的好寶寶。
版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂(lè)）。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇六
1、喜歡用畫(huà)像的方式表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的線條，畫(huà)出媽媽正面頭像，表現(xiàn)出媽媽的`五官特征。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
1、《畫(huà)媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂(lè)磁帶。
2、水彩筆、素描紙每人一份。
3、故事掛圖（四幅）。
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
(1)|、老師講故事給幼兒聽(tīng)，當(dāng)講到畫(huà)媽媽的部分時(shí)，老師邊畫(huà)邊講，以幫助小朋友理解。
（2)|、提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有獨(dú)自在家的時(shí)候？你們是怎么做的？
2、看掛圖，進(jìn)一步加深故事內(nèi)容的理解。
（1）、再次傾聽(tīng)故事，感受與媽媽的親情。
（2）、小花是怎樣想媽媽的？開(kāi)始是用的什么方法？后來(lái)又想出了什么方法？
3、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣？并試著畫(huà)下來(lái)。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼?！稄V雅·釋親》：媽?zhuān)敢??！犊滴踝值洹贰八鬃x若馬，平聲。稱(chēng)母曰媽?！痹跉v史長(zhǎng)河中，“媽媽”這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是：“媽媽”不是外來(lái)詞，人類(lèi)的各種語(yǔ)言中，mama的發(fā)音總是用來(lái)稱(chēng)呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中“母”發(fā)ma音。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇七
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節(jié)奏卡片
1、 固定節(jié)奏問(wèn)答
（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
（3）鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會(huì)排也要會(huì)念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂(lè)游戲
（1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
（4）教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇八
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏。
2、演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。
3、通過(guò)表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，并能?chē)L試創(chuàng)造性活動(dòng)。
教材分析：
本課所選的音樂(lè)作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過(guò)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生感受到無(wú)限的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。
難點(diǎn)：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過(guò)演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè)形象中的所起的作用。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境。
2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》。
師：誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱？
生：抒情優(yōu)美。
生：做飯很辛苦照顧我……。
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。
師：請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》，出示課題：《大樹(shù)媽媽》。
二、寓教于樂(lè)。
（一）學(xué)唱歌曲。
1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”
2、學(xué)唱歌譜。
3、學(xué)生唱歌譜。
4、學(xué)唱歌詞。
5、完整的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
歌曲處理，拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感。
師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽?zhuān)敲茨阒腊自频膵寢屖钦l(shuí)？
師播放多媒體課件，進(jìn)行演示。
生：藍(lán)天。
師：小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)？小種子的媽媽是誰(shuí)？小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)？
生：樹(shù)林大地海洋。
師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)？
生：大自然。
師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)？
生：祖國(guó)。
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛(ài)你。
師：請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”
師：我們擁有有一個(gè)共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的.媽媽是祖國(guó)，我們的祖國(guó)山川秀麗，景色宜人，那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山，你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么？（播放多媒體祖國(guó)大好河山美景）。
生：祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)。
師：讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲：“我們愛(ài)祖國(guó)我們愛(ài)媽媽”
生隨老師齊聲贊美。
四、完美結(jié)課：
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幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇九
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)窒砹瞬辉俾闊┖脣寢尳贪福瑲g迎借鑒！
1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
ppt、磁帶、圖片。
師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)€游戲。（請(qǐng)坐）。
師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）。
提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的呢？
你們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪隽λ芗暗氖虑?，自己的事情自己做也是?ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
1.聽(tīng)錄音，熟悉旋律。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2.教師清唱，了解歌詞。
提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽?zhuān)阈獣?huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓。
“自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?/p>
“等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下?！?/p>
注意休止符完整地來(lái)唱一遍。
5.老師希望你們把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6.除了可以用表情、好聽(tīng)的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。
7.面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來(lái)）。
2.小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。
教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽(tīng)的歌。
采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)@是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
1.學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學(xué)目標(biāo)完成。
（1）以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造輕松氛圍。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我引導(dǎo)幼兒跟著歡快的音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》，動(dòng)動(dòng)身體的各個(gè)部分，根據(jù)幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動(dòng)作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。起初的設(shè)計(jì)是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂(lè)做相互問(wèn)好的動(dòng)作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
（2）以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
在活動(dòng)一開(kāi)始，我就從情感入手，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：媽媽是怎樣愛(ài)你們的？孩子們一下子打開(kāi)了話匣子：媽媽給我買(mǎi)好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網(wǎng)上找到的課件圖片，結(jié)合圖片講述他們小時(shí)候的樣子，媽媽是怎樣細(xì)心地照顧他們的。順勢(shì)告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務(wù)，多辛苦??！你們?cè)撛趺醋瞿?？引?dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。
（3）曉之以理，為創(chuàng)編歌詞奠基。
由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
2.在教學(xué)過(guò)程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個(gè)勤勞的人，要熱愛(ài)勞動(dòng)，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。
1.整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個(gè)體。
2.教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽?zhuān)瑡寢屇獣?huì)兒吧，”“自己的事情我會(huì)做啦”這兩句中間有個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。解決難點(diǎn)時(shí)，我采用讓個(gè)別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，只幫助部分幼兒解決了問(wèn)題，但是仍有少數(shù)幼兒唱不準(zhǔn)這個(gè)休止符。
朱彩燕。
音樂(lè)活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》是“你快樂(lè)，我快樂(lè)”主題中的一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)一課三研的方式與同組姐妹一起研究、探討教學(xué)過(guò)程，思考教法和學(xué)法，完善、嚴(yán)謹(jǐn)教師語(yǔ)言。我是第二研，在我的活動(dòng)中增加了以下亮點(diǎn)：
一、ppt的運(yùn)用，激發(fā)幼兒感恩媽媽的情感。
音樂(lè)活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》切合3月8日婦女節(jié)向媽媽開(kāi)放半日活動(dòng)的主題：“感恩媽媽”。
所以，我將媽媽?xiě)言小蛯殞毾丛?、教寶寶學(xué)走路、送寶寶上學(xué)、做家務(wù)等圖片制作成ppt，在教授新歌前播放ppt，配合教師煽情的講解，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、體驗(yàn)媽媽辛苦的情感，繼而引導(dǎo)幼兒感恩媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)自己的事情自己做?；顒?dòng)中有了ppt的加入，幼兒能更直觀、形象地體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，為活動(dòng)的情感升華奠定基礎(chǔ)。
二、難點(diǎn)前置，幫助幼兒掌握休止符。
《不再麻煩好媽媽》中涉及到音樂(lè)知識(shí)——休止符，為了讓幼兒更好地掌握休止符，我將這一難點(diǎn)前置。開(kāi)始活動(dòng)中，以練聲的方式幫助幼兒掌握休止符，以《不再麻煩好媽媽》歌曲中的一二兩句為旋律幫助幼兒熟悉歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)在這兒得到了解決，多數(shù)幼兒都能唱準(zhǔn)休止符。
三、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，增加提問(wèn)的有效性。
教學(xué)中，提問(wèn)是有效教學(xué)的組成部分，教師提問(wèn)的好壞直接影響著幼兒學(xué)習(xí)的效果和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。最好的教師是會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的人。教師提問(wèn)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)和精煉，能讓幼兒抓住問(wèn)題的核心，貼合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使幼兒知道思考的方向，激發(fā)起幼兒的求知興趣。
四、層層遞進(jìn)的演唱要求，進(jìn)一步升華對(duì)媽媽的愛(ài)。
傳統(tǒng)的音樂(lè)課總是教師一遍遍范唱，幼兒一遍一遍反復(fù)演唱。在《不再麻煩好媽媽》這一活動(dòng)中，我通過(guò)男女pk：誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做開(kāi)心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂(lè)趣，將枯燥的學(xué)唱過(guò)程轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的演唱，讓幼兒享受演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有遺憾的地方，在講述ppt時(shí)我的情緒再飽滿(mǎn)些，提問(wèn)中少些“是不是”、“好不好”的口頭禪，會(huì)為活動(dòng)增色許多。一課三研的活動(dòng)為年輕教師提供了研討、展示的舞臺(tái)，鍛煉了教師的教學(xué)基本功。在今后，我將繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力，多聽(tīng)、多看、多想，努力成為一個(gè)具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的老師。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。
2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雷雨圖片，廢舊物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>
2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作，按畫(huà)面內(nèi)容自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。
(1)雨聲dd飲料瓶中放入沙子。
(2)閃電dd塑料薄片。
(3)雷聲dd空餅干盒。
4、幼兒自主表現(xiàn)。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇十一
這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動(dòng)有趣，表現(xiàn)了小樹(shù)葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛(ài)媽媽的情感。
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。（重點(diǎn)）
2、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系。（難點(diǎn)）
1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜
2、若干枯葉
一、導(dǎo)入部分。
1、初步探討樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽的原因。
提問(wèn)：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)呢？（觀察樹(shù)葉枯萎變成什么顏色）離開(kāi)了誰(shuí)？
小結(jié)：秋天的樹(shù)葉慢慢變黃了枯萎了，就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。
二、理解圖譜。
1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）
（回答方式：我從這張圖片上看到……）
小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒，那請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說(shuō)的一不一樣。
2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來(lái)）
3、提問(wèn)：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）
4、分段解讀：第一段秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹(shù)葉有沒(méi)有害怕，它怎么說(shuō)的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師啊還把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？（注意唱出附點(diǎn)音符）
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的意思。
3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。
5、男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。
四、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神，雖然離開(kāi)了媽媽?zhuān)撬男挠肋h(yuǎn)都跟媽媽在一起，相親相愛(ài)永不分離。
幼兒園中班音樂(lè)教案我的好媽媽篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、結(jié)合“三八”婦女節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅?，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽?zhuān)菒?ài)媽媽的好孩子。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的`時(shí)候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽(tīng)自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。
師：仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱“你歇會(huì)吧”和“我會(huì)做了”這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽?zhuān)冶硎玖藢?duì)媽媽的愛(ài)。想一想，應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好？我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。
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