教案應(yīng)該具備一定的靈活性和可操作性，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)實(shí)際需求。教案的編寫要結(jié)合具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。附上幾個(gè)優(yōu)秀教案的鏈接，供大家參閱和借鑒，希望對(duì)編寫教案有所幫助。
毛毛蟲中班教案篇一
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見任何人！
二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。
1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂(lè)。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
毛毛蟲中班教案篇二
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——），能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
音樂(lè)"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了。
1、師：看是誰(shuí)來(lái)了呢？（播放ppt）（幼兒回答毛毛蟲）。
（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）（樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）。
3、毛毛蟲到底在吃什么我們一起來(lái)看看?。úシ舙pt）。
1、它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。）。
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧（練習(xí)2次）。
3、毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來(lái)聽一聽，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂(lè)）。
4、聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的??？（幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）。
5、淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦?。ǚ磸?fù)2次）。
（一）感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽！（播放動(dòng)畫）。
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4、分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）。
1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）。
五、歌曲譜：
毛毛蟲中班教案篇三
1、傾聽音樂(lè)，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
一、傾聽音樂(lè)，探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽一聽，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
毛毛蟲中班教案篇四
1、傾聽音樂(lè)，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
毛毛蟲中班教案篇五
1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點(diǎn))。
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點(diǎn))。
3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓)、
一、欣賞故事《好餓的`毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問(wèn)：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色?
4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?
小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。
毛毛蟲中班教案篇六
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)。
2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)。
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問(wèn)：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來(lái)啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)。
四、蘋果變變變。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)。
五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶。
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
毛毛蟲中班教案篇七
1.通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
1.蝴蝶和毛毛蟲的圖片。
一、導(dǎo)入。
師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè)又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的'圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）。
二、導(dǎo)出故事，出示圖片。
1.蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說(shuō)：“??！原來(lái)是毛毛蟲呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”
2.小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）。
4.咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）。
小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲！”
5.蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）。
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。
2.觀看視頻，老師演說(shuō)。
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來(lái)了。
（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！
3.教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
4.請(qǐng)小朋友將毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演。
1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）。
2.請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
（舉例：青蛙生長(zhǎng)圖示）。
毛毛蟲中班教案篇八
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
1、水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個(gè)、膠水。
2、《森林暢想曲》輕音樂(lè)一段。
1、講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長(zhǎng)這么長(zhǎng)了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長(zhǎng)成了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲了?！?/p>
2、老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。
——師出示范例毛毛蟲問(wèn)幼兒：“小朋友，看誰(shuí)來(lái)了?(毛毛蟲)毛毛蟲是什么樣子的?”(一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等)“看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀?”(引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。)怎樣的毛毛蟲漂亮啊?(引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。)。
3、毛毛蟲很喜歡跳舞，因?yàn)樘枳屗芸鞓?lè)，你們?cè)敢鈳椭鼇?lái)跳舞嗎?
——出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。
——跳舞的毛毛蟲真開心，請(qǐng)你幫它畫上快樂(lè)的觸角、快樂(lè)的眼睛、快樂(lè)的嘴巴。
——還可以在背景上畫什么?(太陽(yáng)、草地、小花、小草)。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評(píng)。
毛毛蟲中班教案篇九
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
2．教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
毛毛蟲中班教案篇十
1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒聽音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的）
(2)師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。
(3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，聽音樂(lè)練習(xí)走。
(4)找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽音樂(lè)走)
5.解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
毛毛蟲中班教案篇十一
下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲，幾個(gè)小朋友蹲在地上看得入神。不一會(huì)兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說(shuō)：“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!”甜甜問(wèn)：“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問(wèn)題很多很多，他們對(duì)毛毛蟲充滿了好奇。于是，我組織開展了“毛毛蟲的夢(mèng)”美術(shù)活動(dòng)。
1．通過(guò)觀察蝴蝶標(biāo)本和范例，引導(dǎo)幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進(jìn)行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1．白布、帳紗、舊報(bào)紙剪成的蝴蝶翅膀。
3．收集蝴蝶的標(biāo)本，各種材料做成的蝴蝶范例。
4．游戲音樂(lè)，布置花園場(chǎng)景，毛毛蟲觸角頭飾若干。
1．講故事《毛毛蟲》，導(dǎo)入活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲的角色進(jìn)場(chǎng)，邊玩邊講故事：春天來(lái)了，花兒都開了，小毛毛蟲們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領(lǐng)幼兒一同爬進(jìn)花叢)你知道嗎，有一只可愛的小毛毛蟲，它爬呀爬呀，覺得肚子有點(diǎn)餓，就去找東西吃。第一天，看見一個(gè)紅蘋果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺。它趴在一片葉子上，把自己包起來(lái)，然后做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哈哈!毛毛蟲驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開心呀！
2．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征。
毛毛蟲變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個(gè)蝴蝶標(biāo)記坐下來(lái)，我要變個(gè)魔術(shù)，看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標(biāo)本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?
比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對(duì)稱的。
3．引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的制作方法。
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的想法。
4．欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶。
小結(jié)：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。
5．帶領(lǐng)幼兒看看今天準(zhǔn)備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶。
6．幼兒自主選擇材料進(jìn)行蝴蝶制作。
(1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對(duì)稱的圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。
7．引導(dǎo)幼兒相互欣賞完成的作品。
8．游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂(lè))。
小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?
(音樂(lè)第一段)聽音樂(lè)飛到花園里，跟著音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂(lè)第二段)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂(lè)第三段)雨停了，天晴了，我們出來(lái)玩吧!
(聽音樂(lè)跳舞走出教室)。
“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲中班教案篇十二
綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲中班教案篇十三
活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂(lè)的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂(lè)、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂(lè)意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
毛毛蟲中班教案篇十四
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?。
毛毛蟲中班教案篇十五
1．初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。
2．能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4，通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
毛毛蟲中班教案篇十六
1、通過(guò)欣賞故事，了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^(guò)程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲安排食譜，會(huì)根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
1、多媒體課件。
2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲操作卡人手一份，各種水果卡片）。
一、看看講講。
1、月光下一個(gè)小小的卵躺在樹葉上，你猜猜這個(gè)卵會(huì)變成什么呢？
你發(fā)現(xiàn)它了嗎？在哪里啊？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）。
2、第二天，“啪”的.一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。
是一條怎樣的毛毛蟲？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）。
3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西，它的胃開始痛起來(lái)了，樹上的小鳥給了它一個(gè)什么建議？（吃東西要有規(guī)律，不能太貪吃）。
二、猜猜找找。
2、補(bǔ)規(guī)律：毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來(lái)了，你們猜猜它吃了什么？（根據(jù)規(guī)律來(lái)判斷）。
三、排排樂(lè)樂(lè)。
1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調(diào)，希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）。
2、結(jié)束：毛毛蟲根據(jù)你們提供的食譜吃的好開心，現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲了，繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲中班教案篇十七
2．感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)。
（1）完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？
（2）再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）。
（3）嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？
3．"蝴蝶找花"游戲。
（1）在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
（2）再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。
4．"躲貓貓"游戲。
（2）猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。
（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
（2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。
（3）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）。
毛毛蟲中班教案篇十八
1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
《毛毛蟲》音樂(lè)cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。
(一)問(wèn)題導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。
(二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎?
師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問(wèn)問(wèn)題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)。
3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么?(你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來(lái)的。)。
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)。
6.小蝴蝶聽蜜蜂的.話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過(guò)程中，毛毛蟲會(huì)做那些事呢?(幼兒自由回答)。
師：下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂(lè))。
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂(lè)的感受是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
(四)結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂(lè)，理解樂(lè)曲內(nèi)容，模仿動(dòng)作。
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。
師：這是這首音樂(lè)的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂(lè)的變化都在干什么我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。(結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè))。
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作?(幼兒集體模仿。)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢?
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友聽第一段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢(mèng)的情境，理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動(dòng)作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)毛毛蟲會(huì)夢(mèng)見什么有趣的事情呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。)。
師：請(qǐng)小朋友聽第二段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲睡覺的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))。
師：誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)。
師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢?
師：請(qǐng)小朋友聽第三段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
(五)結(jié)合圖譜，聽音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。(感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)。
2.聽音樂(lè)，做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好?
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍，好不好?
請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
毛毛蟲中班教案篇十九
自制玩具“美麗的毛毛蟲”的靈感來(lái)源于小班幼兒對(duì)動(dòng)物，昆蟲和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲”玩具。
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱：
美麗的毛毛蟲。
初期目標(biāo)：
鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。
二期目標(biāo)：
能通過(guò)毛毛蟲的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對(duì)應(yīng)。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
（初期4種后期還可研發(fā)）
1、摁、粘、系扣子。
2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應(yīng)的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。
毛毛蟲中班教案篇二十
一、出示范例，引起興趣。
1。師：瞧，王老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲）。
師：呦，這是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）毛毛蟲玩具，它的身體一會(huì)兒拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一會(huì)兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來(lái)的呀？（紙），其實(shí)，毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的，所以會(huì)有彈性，好玩吧？（好玩）。
2。師：那我們也來(lái)做做紙彈簧，做個(gè)可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣？（好）。
二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
1?？凑奂垙椈傻匿浵?。
師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來(lái)看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）。
師：看明白了嗎？（明白了）原來(lái)，紙彈簧是用？?jī)蓮堥L(zhǎng)紙條（手勢(shì)）做輪流折疊出來(lái)的。
2。看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個(gè)成品。
師：看得懂嗎？每張圖上都有一個(gè)數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會(huì)成功的?，F(xiàn)在，王老師先來(lái)試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭，我來(lái)拿一個(gè)，把后面的雙面膠撕掉，粘起來(lái)，毛毛蟲就做好了，可愛嗎？那來(lái)點(diǎn)掌聲。
3。請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。
師：誰(shuí)也想來(lái)試試？
4。交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開始吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1。提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來(lái)的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲，還可以再做一條。
2。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：一個(gè)橫來(lái)一根豎，頭對(duì)頭，邊對(duì)邊，雙面膠，來(lái)幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。
四、出示大背景，展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。
師：孩子們，你們做的毛毛蟲成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶?，F(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來(lái)吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。
毛毛蟲中班教案篇二十一
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來(lái)看老師的手。（教師開始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲的？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛蟲中班教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂(lè)磁帶。
1、師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ)：有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開始吃菜是害蟲，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)。
2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
4、播放《毛毛蟲》音樂(lè)，幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作：吃樹葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了?？茨年?duì)的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的.認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲中班教案篇二十三
1.通過(guò)音樂(lè)游戲知道毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.懂得同情弱小，學(xué)會(huì)幫助別人。
3.感應(yīng)ab段不同的曲式和節(jié)奏。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1.聽音樂(lè)感應(yīng)ab段不同的曲式。
2.會(huì)根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。
紗巾毛毛蟲生長(zhǎng)圖片蛙鳴筒鈴鼓。
一.故事引入。
森林里就要舉行昆蟲選美比賽了，小紅點(diǎn)很想?yún)⒓?，但他覺得自己太小了不能參加選美比賽，小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲，小動(dòng)物們都想幫他，給他穿上漂亮的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著眼淚離開，躲到了樹上，慢慢地變成了蛹。
二.活動(dòng)流程。
(一)情感的與律動(dòng)表達(dá)。
1.念語(yǔ)詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮，感受毛毛蟲慢慢爬行。(手指手臂腿全身)。
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣?讓幼兒表現(xiàn)傷心?將語(yǔ)詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化。
1.出示毛毛蟲的生態(tài)圖片，講講毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.紗巾毛毛蟲a段慢慢的抽出紗巾，b段完全抽出紗巾，在空中飛舞。
(三)感應(yīng)曲式。
1.a段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲孵化。b段一人以紗巾飛舞，一人演奏蛙鳴筒。
三.延伸活動(dòng)。
把樂(lè)器和紗巾放到音樂(lè)角讓幼兒根據(jù)音樂(lè)玩出不同的玩法。
“毛毛蟲和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的'歌曲《毛毛蟲和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，一起律動(dòng)，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。但在b段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好，可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
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